第一篇：美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《剪樹葉》

剪樹葉

設(shè)計(jì)思路：

我們幼兒園開展剪紙活動(dòng)有將近一年的時(shí)間，但是小班剪紙活動(dòng)，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開始進(jìn)行嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的研究重點(diǎn)：是“主題背景下的剪紙活動(dòng)”，因此，我們小班的剪紙的出發(fā)點(diǎn)也是在此。近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹和花，成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于落在地上的樹葉，觀察得很仔細(xì)，因此，我們先從孩子們關(guān)注的，喜歡的內(nèi)容出發(fā)，因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)名稱：樹葉寶寶 活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)剪樹葉的基本外形。2．體驗(yàn)幫助樹媽媽的快樂(lè)情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：樹媽媽外套一件；綠色彩紙若干；剪刀；雙面膠等

活動(dòng)過(guò)程： 一．游戲：春風(fēng)吹

（教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)）今天，樹媽媽又要和大家做游戲了！春風(fēng)姐姐來(lái)了，我們來(lái)做個(gè)“春風(fēng)吹”的游戲。（游戲進(jìn)行2—3次）二．談?wù)勚v講

1．春風(fēng)吹來(lái)了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不高興，你們猜猜為什么？樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會(huì)開心嗎？你們?cè)敢鈳椭鷺鋴寢屪兂鰳淙~寶寶嗎？ 2．講解、示范

重點(diǎn)：對(duì)稱地剪出樹葉的基本外形及五官。難點(diǎn)：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。三．制作樹葉寶寶 觀察：

1．幼兒能否對(duì)稱地剪出樹葉的基本形狀。2．幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。四．展示樹葉寶寶

現(xiàn)在你們覺(jué)得樹媽媽漂亮嗎？樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們！來(lái)！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰(shuí)漂亮好嗎！（念兒歌：春天，離場(chǎng)。）

第二篇：小學(xué)美術(shù)《剪窗花》教學(xué)設(shè)計(jì)

剪窗花

巖村小學(xué)

莫麗春 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解什么是窗花以及窗花在生活中的應(yīng)用。

2、能力目標(biāo):學(xué)生學(xué)習(xí)窗花的制作方法，學(xué)會(huì)剪制一個(gè)簡(jiǎn)單的窗花圖案。

3、情感目標(biāo)：學(xué)生感受學(xué)習(xí)窗花的樂(lè)趣。養(yǎng)成對(duì)自己周圍環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受剪紙的藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)窗花的制作方法，學(xué)會(huì)用窗花美化環(huán)境。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的剪紙方法。

課前準(zhǔn)備

范品若干件及各種規(guī)格的色紙、剪刀、漿糊等教學(xué)用品。教學(xué)過(guò)程

一、引入新課：過(guò)年的時(shí)候，人們會(huì)在窗戶和門上貼上漂亮的窗花，使得過(guò)年更加喜慶。

出示窗花范品，讓學(xué)生欣賞，問(wèn)：這是什么畫種、叫什么名(引出“窗花”)?

二、講授新課：

1．指導(dǎo)學(xué)生欣賞并了解窗花的來(lái)歷。說(shuō)明窗花是西北地區(qū)群眾喜愛(ài)的一種藝術(shù)形式，照片中的老大娘是陜西省剪紙能手——民間藝人。她正在做什么?她剪的窗花是什么內(nèi)容?這種窗花是我國(guó)群眾創(chuàng)造的藝術(shù)形式，在國(guó)際上素負(fù)盛名。

2．講解：什么是“窗花”?“窗花”是用色紙剪成的圖案，花樣很多，有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。過(guò)春節(jié)時(shí)，常把這種用紙剪出來(lái)的圖案貼到窗戶上，因此叫它“窗花”。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾喜愛(ài)。

3．窗花的剪法(邊講邊演示)：

①將方形色紙對(duì)角折兩次或三次，要折整齊。

②畫上簡(jiǎn)單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號(hào)。

②按照紋樣剪出，小心揭開(美妙的圖案出來(lái)了)。

④涂上漿糊，貼在窗戶或底紙上。

小結(jié)：窗花剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。4.下面老師先嘗試一下，你們看老師是怎樣剪的。示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。

三、布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。

師：同學(xué)們，你們也想嘗試一下嗎？好的，看誰(shuí)的剪紙作品最具有想象力。剪的時(shí)候要注意方法。（學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)）

四、展評(píng)學(xué)生作品

1、請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

2、學(xué)生互評(píng)。教師畫一大窗戶，選優(yōu)秀作業(yè)貼上，其余的作業(yè)集中展示在課室中的某個(gè)地方。師生共同評(píng)價(jià)優(yōu)劣，五、師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí)，剪紙來(lái)自民間、表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營(yíng)養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng)作出好作品。

第三篇：美術(shù)教學(xué)反思—— 剪雪花

《剪雪花》教學(xué)反思

美術(shù)新課程改革要求在美術(shù)學(xué)科中，讓學(xué)生真正理解“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。” 《剪雪花》是浙美版小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期的一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課，它可以很好的表現(xiàn)這一目的。

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、欣賞下雪天的美麗景色，了解雪花的有關(guān)知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用折、剪、貼的方法創(chuàng)作雪花圖案，和同伴一起表現(xiàn)“下雪天”的美麗畫面。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的美好情感。

在《剪雪花》教學(xué)過(guò)程中，我從教學(xué)實(shí)際與學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，以“體驗(yàn)，快樂(lè)”為目標(biāo)，多元解讀文本，將人文性融入到美術(shù)課程當(dāng)中，打破單調(diào)的講做的教學(xué)模式，以提高學(xué)生熱愛(ài)生活，善于發(fā)現(xiàn)身邊的美。

在這堂課的教學(xué)中以解決用“角”的概念折紙，剪雪花這一難題為重難點(diǎn)。同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，通過(guò)教給學(xué)生怎么畫，怎么折來(lái)學(xué)做雪花。但我發(fā)現(xiàn)手段太為單一，學(xué)生只是在那不停地剪，畫，沒(méi)有一個(gè)學(xué)習(xí)研究的過(guò)程。所以我轉(zhuǎn)換了方式，讓學(xué)會(huì)剪雪花的學(xué)生幫助遇到難題的學(xué)生一起討論，研究，總結(jié)出基本雪花造型的制作方法，并讓他做小老師來(lái)教授其他學(xué)生制作基本結(jié)構(gòu)的雪花，實(shí)踐表現(xiàn)出學(xué)生的探索積極性高了，同時(shí)體驗(yàn)到了自我的成功，讓他們逐漸有了自我探趣的意識(shí)。

另一方面我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在變幻雪花造型的過(guò)程中，部分學(xué)生完全臨摹老師的畫法，而沒(méi)有去自我思考的痕跡。老師就要給他們大膽的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們把自己的想法在畫紙上表現(xiàn)出來(lái)，要對(duì)自己的想法予以肯定，這是一種自信的表現(xiàn)。相信在這一句句的鼓勵(lì)聲中，學(xué)生會(huì)放手去做，思維也會(huì)擴(kuò)展開來(lái)。

教育不僅把知識(shí)傳授給學(xué)生，而是帶給他們自由的空間，啟動(dòng)自我學(xué)習(xí)、自我探究的精神，讓他們明白知識(shí)的探究不只局限于課堂和學(xué)校。

通過(guò)這個(gè)課例，我有更深的感悟，要讓學(xué)生學(xué)好一門課程，就要讓他們喜愛(ài)這門課。要讓他們喜愛(ài)這門課，就要不斷地用豐富的營(yíng)養(yǎng)去培育滋潤(rùn)他們。在我們美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)重視整個(gè)過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓他們每節(jié)課都浸潤(rùn)在美的感受中，學(xué)到知識(shí)，提高能力，茁壯成長(zhǎng)。

第四篇：美術(shù)剪蝴蝶教學(xué)案例

校本課程《剪蝴蝶》教案

----郭勇

一、教材分析

1、教材內(nèi)容：

本課選自我創(chuàng)編的校本開發(fā)課程——《剪紙》，我依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，引導(dǎo)學(xué)生參與傳統(tǒng)文化的繼承和創(chuàng)新，結(jié)合四大傳說(shuō)《梁祝》，讓學(xué)生為古詩(shī)掛圖剪蝴蝶，賦予剪紙新的神韻和內(nèi)涵。用剪紙來(lái)整合其它學(xué)科教學(xué)，把各科知識(shí)融會(huì)貫通，使邏輯思維與形象思維相結(jié)合，提高學(xué)生整體智能。

2、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：

在校本開發(fā)課程中，我創(chuàng)編了剪紙系列補(bǔ)充教材，前幾節(jié)學(xué)習(xí)了剪紙的基本知識(shí)：折、畫、剪等方法。本節(jié)將繼續(xù)學(xué)習(xí)二次對(duì)折剪紙，鞏固剪紙的技能技巧。通過(guò)剪蝴蝶，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)、傳統(tǒng)文化的理解，為后幾節(jié)跨越其它學(xué)科進(jìn)行剪紙奠定基礎(chǔ)。

3、根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：

(1)掌握剪紙的技能技巧(2)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力

(3)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的情感

4、教學(xué)重點(diǎn)：蝴蝶的剪刻方法

5、教學(xué)難點(diǎn)：剪紙語(yǔ)言的運(yùn)用

6、教具準(zhǔn)備：多媒體，范畫若干，剪刀，掛圖，彩色卡紙。

7、年級(jí)：七年級(jí)

二、教法、學(xué)法

1、教法：

根據(jù)學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)，我采用直觀教學(xué)原則，分看蝴蝶、畫蝴蝶、賞蝴蝶、剪蝴蝶四個(gè)部分來(lái)設(shè)計(jì)，首先用多媒體視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲、表現(xiàn)欲，用講授法、演示法，授之以“漁”，使學(xué)生能觸類旁通，舉一反三。學(xué)生掌握了剪蝴蝶的技巧后，便能剪出其它二次對(duì)折的作品。還有討論法、問(wèn)答法等，啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，剪出形態(tài)各異的蝴蝶。教師適時(shí)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)和審美意識(shí)。

2、學(xué)法：

以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)感悟，在操作中表現(xiàn)，突破重難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)修改。

三、教學(xué)過(guò)程

l、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

2、激情導(dǎo)入：放古《梁祝》，欣賞音樂(lè)，知識(shí)鏈接由《梁祝》延伸-------文學(xué)作品、影視作品、動(dòng)畫作品、音樂(lè)，我們將要做的傳承傳統(tǒng)---剪紙。

3、理解感悟：多媒體蝴蝶，比較蝴蝶剪紙，蝴蝶的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么樣的變化。老師總結(jié)：畫的蝴蝶比較寫實(shí)；剪紙蝴蝶抓住特征進(jìn)行夸張美化，適度變形，更能突出神態(tài)特征。接著教師講解并演示：

(1)構(gòu)思：分析蝴蝶的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，兩對(duì)翅膀，一對(duì)須，一雙眼睛，腹部長(zhǎng)著三對(duì)足，正面的是軸對(duì)稱圖形，只需對(duì)折后剪出一半即可，側(cè)面的不能對(duì)折。

(2)起槁：演示正面蝴蝶的畫法，將臘光紙對(duì)折，背面在上面。抓住特征，變形要美，夸張要適度。在閉邊畫腹部的一半，畫出翅膀，膀尖在開邊，強(qiáng)調(diào)蝴蝶翅膀的形狀是多種多樣的。再接著畫須子、眼睛，填畫剪紙語(yǔ)言，演示月牙鋸齒的排列規(guī)律，空白與形象之間要疏密有致，局部圖案要統(tǒng)一在整體結(jié)構(gòu)中。

(3)剪刻：復(fù)習(xí)月牙、鋸齒的剪法。月牙是用剪尖將紙穿透，沿線剪好，線條要流暢，不能有毛茬。鋸齒先在紙上開一道縫，再依次剪出鋸齒，粗細(xì)均勻，齒根和齒尖長(zhǎng)短一致，齒根在一條直線上。順序是從內(nèi)到外，從上到下。

4、鞏固練習(xí)：播放小提琴協(xié)奏曲— — 《梁祝》，創(chuàng)設(shè)情境，讓民族音樂(lè)和民間美術(shù)有機(jī)地融合在一起，在優(yōu)美、和諧的氛圍中，學(xué)生剪出姿態(tài)各異、玲瓏剔透、栩栩如生的蝴蝶，陸續(xù)地粘在黑板上的掛圖里。

5、作業(yè)展評(píng)：再次感受詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)的意境。形態(tài)萬(wàn)千的彩蝶，在畫中飛舞、嬉戲。優(yōu)缺點(diǎn)一目了然。引導(dǎo)學(xué)生從有限的課內(nèi)走到無(wú)限的課外，把蝴蝶制成染色剪紙、四次對(duì)折、五次對(duì)折等的剪紙。

四、學(xué)情分析

1、學(xué)生對(duì)于剪紙?jiān)O(shè)計(jì)有很濃厚的興趣。

2、通過(guò)傳統(tǒng)剪紙學(xué)習(xí)制作，學(xué)生狀態(tài)好設(shè)計(jì)效果好

五、教學(xué)特色

1、該課結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維。

2、剪紙教學(xué)有很強(qiáng)的實(shí)際操作性、學(xué)生興趣高。

六、板書設(shè)計(jì)

1、板書設(shè)計(jì)

2、課堂展示

第五篇：剪小人教學(xué)設(shè)計(jì)

《剪小人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第46頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生剪出連續(xù)的對(duì)稱圖案。

2、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，幫助學(xué)生建立初步的空間觀念。

3、培養(yǎng)學(xué)生邊思考邊操作的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、讓學(xué)生剪出漂亮的圖案，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：能剪出各樣圖形。

教具準(zhǔn)備：彩紙數(shù)張，剪刀一把、鉛筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

同學(xué)們，老師知道你們都喜歡剪紙，這節(jié)課，我們一起來(lái)剪一剪。[設(shè)計(jì)意圖]開門見(jiàn)山直入課題讓學(xué)生明白這節(jié)課要做些什么。

二、探索新知

1、猜一猜，老師這里有一張紙，把它對(duì)折，然后在不開口的（有折痕）折邊畫出半個(gè)小人。請(qǐng)大家猜一猜，沿著畫線把它剪下來(lái)，打開會(huì)是什么？你給它取個(gè)名字吧。[設(shè)計(jì)意圖]喚起學(xué)生對(duì)對(duì)稱圖形回憶，有意識(shí)地對(duì)“畫”的注意，為下面的探究新知做好準(zhǔn)備。

2、出示投影，看一看，一眼功夫就變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。對(duì)于學(xué)生的回答。給予肯定。那么它成了什么樣了？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能很快剪出兩個(gè)連續(xù)的小人。（1）小組討論，組員每人那一張紙，邊思考邊折，然后把自己的方法說(shuō)給伙伴聽(tīng)讓方法不同的學(xué)生進(jìn)行演示，集體匯報(bào)。

a)方法1：把紙連續(xù)對(duì)折兩次，再畫出半個(gè)小人。b)方法

2、把紙里外翻著折，折三次，再畫出半個(gè)小人。c)方法

3、：把紙從一端連續(xù)往里折3次，再畫出半個(gè)小人。d)方法

4、把紙對(duì)折一次，畫出一個(gè)完整的小人。

（2）試一試鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的想法動(dòng)手試一試，在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師收集出現(xiàn)不同的作品。評(píng)一評(píng)，議一議好在哪里，不好又在哪里？及時(shí)幫學(xué)生訂正。[設(shè)計(jì)意圖]這是一個(gè) 重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)觀察兩個(gè)連續(xù)的小人，加深對(duì)圖形平移的認(rèn)識(shí)。

（3）小結(jié)：看來(lái)要剪出兩個(gè)完整的連續(xù)的小人，還真不是一件簡(jiǎn)單的事呢，請(qǐng)大家以后要注意這些問(wèn)題。

3、鞏固體驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)重新選擇方法，用最快的速度再剪一次。

悟規(guī)律

1、學(xué)生再活動(dòng)一次，再剪一次。想一想，如果把一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折三次，能剪出幾個(gè)小孩？說(shuō)理由。

4、發(fā)揮想象，自主創(chuàng)意出示教師作品，讓學(xué)生給予評(píng)價(jià)。同時(shí)把你的作品展示給你同桌看。

三、總結(jié)評(píng)價(jià) 這節(jié)課你掌握什么本領(lǐng)？

四、實(shí)踐作業(yè)：把一張紙對(duì)折三次，剪小人（頭對(duì)頭，腳對(duì)腳，手拉手等）