第一篇：人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字6》說(shuō)課稿

人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字6》說(shuō)課稿

潞田中心小學(xué)

王華英

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)《識(shí)字6》，下面，我就從教材、學(xué)情、教法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)流程幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

《識(shí)字6》是一篇識(shí)字課文，課文以對(duì)對(duì)子的形式，讓學(xué)生感受到情感的愛(ài)憎分明，感受到漢語(yǔ)言文字的魅力。一連串的反義詞，如詩(shī)歌一般，讀起來(lái)那么和諧，有韻律感。學(xué)生可以在識(shí)字的過(guò)程中，知道美和丑，愛(ài)和恨，冷漠與熱忱，索取與奉獻(xiàn)。從而，在學(xué)生的心理埋下真、善、美的種子。根據(jù)新課標(biāo)和本組教材的立意，確定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，自主學(xué)習(xí)，樂(lè)于與他人合作，促進(jìn)語(yǔ)言積累。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在識(shí)字、朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。

這節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字，難點(diǎn)是“貧、恨、永、索、奉”的讀音以及“冷漠、熱忱、雪中送炭、索取、奉獻(xiàn)”等詞語(yǔ)的理解，在理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。

二、說(shuō)學(xué)情

二年級(jí)學(xué)生，在讀音方面，學(xué)生能比較熟練的根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音；在識(shí)字方面，學(xué)生也掌握和積累了一些識(shí)字方法，因此，在教學(xué)中，我們創(chuàng)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)學(xué)生自行感悟識(shí)字方法，在讀中感悟?qū)ψ右馑迹寣W(xué)生在自主、交流的過(guò)程中，發(fā)揮合作精神，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、說(shuō)教法

所謂“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，在教學(xué)中，主要運(yùn)用形象直觀的圖畫，采用靈活多樣的活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思考。

四、說(shuō)教具準(zhǔn)備

反義詞對(duì)比圖課件，生字詞卡。

五、說(shuō)教學(xué)流程

為了達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我們緊緊圍繞“以識(shí)字為基礎(chǔ)，以朗讀為主線，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的思想感情”而步步展開教學(xué)的。主要設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

一，看圖入境，引入課題

運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，最能吸引學(xué)生的目光。因此，我們出示“美丑對(duì)比圖”和“冷暖對(duì)比圖”引入課題，讓學(xué)生根據(jù)圖意說(shuō)出反義詞。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生想象思考，運(yùn)用語(yǔ)言的能力，讓學(xué)生在快樂(lè)的情境中不知不覺(jué)的進(jìn)入了角色。二，初讀課文，識(shí)記生字

識(shí)字是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)，如果不注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的多樣法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)枯燥無(wú)味。為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，在這個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了以下步驟：

①自由讀課文，讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，又可以讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

②識(shí)記生字

課件出示生字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，想想有什么辦法可以記住他們，老師加以引導(dǎo)，總結(jié)出“加一加、減一減、換一換“的識(shí)字方法，并用這些方法自學(xué)生字。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)也使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。

③鞏固識(shí)字

低年級(jí)學(xué)生的年齡特征決定了他們的注意力沒(méi)有持久性，他們記得快，忘得也快，因此識(shí)字需要一個(gè)反復(fù)的鞏固過(guò)程，為了避免學(xué)習(xí)疲勞乏味，我們?cè)O(shè)計(jì)了多種形式的讀，及開火車，猜謎語(yǔ)等游戲，活躍了課堂氣氛、帶動(dòng)了學(xué)生思維、強(qiáng)化了識(shí)記字形、從而有效的識(shí)字。三，再讀課文，理解感悟

教材編排的對(duì)子歌蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感對(duì)比，還能起到鞏固字詞的作用，利用它可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)感訓(xùn)練，使字詞句合理遷移，同時(shí)，還能在讀的過(guò)程中，受到關(guān)愛(ài)他人的思想教育。因此，這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了三個(gè)朗讀層次。第一層次，自由讀課文，找出反義詞劃線，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。在這個(gè)層次設(shè)計(jì)了一個(gè)趣味性的打牌游戲，旨在活躍氣氛，同時(shí)也鞏固了詞語(yǔ)的反義關(guān)系。然后是分小節(jié)朗讀，在讀的過(guò)程中提出不懂的詞語(yǔ)和句子，老師配以課件及生活中的事例來(lái)幫助理解，使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文的生活化，這樣教學(xué)難點(diǎn)也就迎刃而解了，最后是請(qǐng)孩子們滿懷激情地連起來(lái)朗讀并配以拍手讀。這樣層層遞進(jìn)的讀，達(dá)到朗讀成誦，使學(xué)生在瑯瑯書聲中益智、怡情。四，指導(dǎo)寫字，練習(xí)寫字

指導(dǎo)學(xué)生把字寫正確、寫規(guī)范，是寫字教學(xué)的重點(diǎn)，因此，教學(xué)中必須注重漢字結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆的指導(dǎo)。我們先課件出示“饑、飽、溫、暖”這四個(gè)字，讓學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)，要寫好這幾個(gè)字應(yīng)注意什么，目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能自主分析，發(fā)現(xiàn)書寫特點(diǎn)，使學(xué)生書寫時(shí)別出錯(cuò)。然后，著重指導(dǎo)寫好“暖”字，讓學(xué)生體會(huì)到把字寫好的樂(lè)趣。五，課外作業(yè)，拓展延伸

語(yǔ)文重在鞏固、積累、引用，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了兩個(gè)課外實(shí)踐活動(dòng)，①把對(duì)子歌讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。②回家后收集反義詞對(duì)子。目的是把語(yǔ)文學(xué)習(xí)延伸到課堂外，到生活中去學(xué)語(yǔ)文，積累詞語(yǔ)。

第二篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 識(shí)字6

最新版

《識(shí)字６》

教學(xué)要求：

1．學(xué)會(huì) 8個(gè)生字和 10個(gè)生詞。會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

2．學(xué)會(huì)8組反義詞。

3．讓學(xué)生在反義詞的訓(xùn)練中受到啟發(fā)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．生字詞的掌握。

2．反義詞的訓(xùn)練。

課前準(zhǔn)備：生字詞卡片。課時(shí)安排： 兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

識(shí)記生字，理解第一部分句子。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好，那我們是不是應(yīng)該像歌里所唱的那樣呢？

二、學(xué)習(xí)前3句。

三、初讀課文，識(shí)記生宇。

1．輕聲讀課文，找出生字并作記號(hào)。

2．讀準(zhǔn)字音，看清字形。

3．指名讀，正音。

4．重點(diǎn)指導(dǎo)：

恨 前鼻韻母

漠

第四聲

5．同桌相互討論，看看你是怎樣記住字形的？

6．師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

7．學(xué)生朗讀，直到正確為止。

四、學(xué)習(xí)句子。

1．指名讀課文。

2．你能從中找到幾組反義詞。

美一丑

愛(ài)——恨 真誠(chéng)—虛假

冷漠一熱忱

3、讀準(zhǔn)字音，看清形，想想每對(duì)反義詞的意思。

4、聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“真誠(chéng)”“虛假”“冷漠”“熱忱”。

5．讀句子，理解句子的含義。

五、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字。

2017.3.1 最新版

1．引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。

2．師范寫，生練習(xí)，完成“我會(huì)寫”部分生字。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

識(shí)記生字，理解第二部分句子。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

今天，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)幾組反義詞。

二、交待練習(xí)內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)上節(jié)課的四組反義詞和4個(gè)生字詞。

1．指名讀句子。

2．抽卡認(rèn)讀生字詞。

四、初讀，找出句中的生字，并識(shí)記。

1．讀準(zhǔn)字音，看清字形。

2．指名讀，正音。

3．重點(diǎn)指導(dǎo)：

貧、富、索、奉

4．同桌討論識(shí)記字形。

5．教師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

6．學(xué)生熟練朗讀詞語(yǔ)。

五、學(xué)習(xí)句子。

1．指名讀。

2．你能從中找出幾組反義詞。

貧一富

冷一暖

饑寒—溫飽

索取—奉獻(xiàn)

3．讀反義詞，讀準(zhǔn)字音，看清字形。

4．聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“索取”“奉獻(xiàn)”的意義。

5．理解句子的含義。

六、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字。

1．引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。

2．師范寫，生練習(xí)。完成“我會(huì)寫”剩下部分內(nèi)容。

2017.3.1

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字6

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字6

識(shí)字6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

正確、流利地朗讀文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

在識(shí)字、朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，能正確、流利地朗讀文，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的感情，使學(xué)生初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)內(nèi)容：

本第-頁(yè)

教學(xué)過(guò)程：

第一時(shí)

一、導(dǎo)入新，激發(fā)興趣。

二、認(rèn)讀生字。

．

自讀文：畫出生字。

2．同伴互相讀。

3．指名讀文。

4．出示生字卡片。

三、朗讀感悟

．

自讀文，想想每個(gè)對(duì)子的意思。

2．小組里說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)每一個(gè)對(duì)子的理解。

3．邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的？哪些是丑惡的？哪些是真誠(chéng)的？哪些是虛假的？

4．教師范讀

．

師生、生生對(duì)讀。

6．全班齊讀文：從中體會(huì)到了什么？

7．學(xué)生質(zhì)疑，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

8．讀誦積累。

第二時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、識(shí)字寫字、生活引路：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

2、在詞中認(rèn)字。

3、形象意義識(shí)字

4、寫字指導(dǎo)。

第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字6》教案

蕪湖市天門小學(xué)

語(yǔ)文隨堂聽(tīng)課

教案

班級(jí)：二（2）班 時(shí)間：2015-11-18 執(zhí)教人：崔婷婷

蕪湖市天門小學(xué)

《識(shí)字6》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫8個(gè)要求會(huì)寫的字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

3、在朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。

4、搜集對(duì)子，培養(yǎng)對(duì)對(duì)子的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫8個(gè)要求會(huì)寫的字。正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

難點(diǎn)：

在朗讀過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，《助人為樂(lè)》公益視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集對(duì)子。課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫4個(gè)要求會(huì)寫的字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系，理解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)過(guò)程：

一、整理秩序，回憶導(dǎo)入。

最近老師們都發(fā)現(xiàn)了我們班的同學(xué)聽(tīng)課很認(rèn)真，又非常懂禮貌，而且還獲得了兩面流動(dòng)小紅旗呢！今天就讓老師們看看咱們的進(jìn)步好嗎？如果大家聽(tīng)得仔細(xì)，老師會(huì)帶大家看個(gè)視頻放松一下。怎么樣？

師：同學(xué)們，請(qǐng)看！還記得我們一年級(jí)下學(xué)期學(xué)過(guò)的這首兒歌嗎？（ppt出示《識(shí)字三》片段）

生齊讀、回憶背誦。

你們的記性真不錯(cuò)！這一單元，我們還要以一首對(duì)子歌開始。別著急，先來(lái)看看這一單元的內(nèi)容是關(guān)于什么的？小耳朵豎起來(lái)！（ppt出示黃色引言，說(shuō)一說(shuō)，這一單元是希望我們奉獻(xiàn)什么的呢？奉獻(xiàn)愛(ài)心）

ppt出示朗讀要求：

1、注意讀準(zhǔn)前后鼻音的字，難讀的多讀兩遍。

2、自由、大聲讀課文。

3、讀通課文。同桌互讀，檢查讀音。

二、認(rèn)識(shí)生字，積累詞語(yǔ)。

師：（ppt出示生字，加上拼音。）

1、自由讀。（建議打亂順序讀。）

蕪湖市天門小學(xué)

2、請(qǐng)小老師帶讀。

師：剛才小老師帶地非常棒！我們把掌聲送給他們。不過(guò)，聰明的小朋友一看就知道哪些字容易讀錯(cuò)了。請(qǐng)跟老師讀一讀：恨、忱、炭、貧、奉、永。其中請(qǐng)大家注意“奉獻(xiàn)”的奉韻母是eng。（請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)來(lái)為大家讀這個(gè)字。）

師：你們的小耳朵很會(huì)聽(tīng)，你們真懂禮貌！不知道咱們的小眼睛會(huì)不會(huì)看呢？（ppt去拼音識(shí)記）現(xiàn)在拼音小幫手不見(jiàn)了，你還能記住他們嗎？

3、交流識(shí)字方法。

如：富

一口人住一間大屋子，還有一大片田，就是富。饑：一個(gè)人就吃幾粒米，當(dāng)然就餓啦！

換一換：忱 把沈的三點(diǎn)水換成樹心旁就是忱了。恨也可以用換偏旁來(lái)識(shí)記。

4、游戲鞏固。開小火車。

三、書寫指導(dǎo)。

師：我們?cè)趯懽智耙B(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，下面，我們的眼睛看到書本上，觀察第一個(gè)字。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些注意的地方？

指導(dǎo)“永、饑、富”。

1、先觀察，再范寫。

2、組詞。

3、生臨寫，師指導(dǎo)并展示。（注意提示坐姿、寫姿，距離一拳，腳在地上，手放書上。）

師：這么多的新字都難不倒你們，看來(lái)，我要好好考考你們的小腦袋了。有信心進(jìn)入下一關(guān)嗎，這些詞語(yǔ)你們會(huì)讀，會(huì)用嗎？提出要求：讀好了，請(qǐng)?zhí)ь^。

5、（ppt出示詞語(yǔ)）自由大聲讀。請(qǐng)小老師帶讀。

師：讀得真不錯(cuò)！把掌聲送給自己吧！下面有同學(xué)急著給自己認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)造句子了。記住：語(yǔ)句通順，意思清楚。（指名造句）通過(guò)他的句子，我們能大致明白這個(gè)詞的意思。

不過(guò)，這里有更多的是我們大部分同學(xué)不太懂的，讓我們一起來(lái)看一組圖片。ppt出示圖片配上詞語(yǔ)。看圖試著說(shuō)說(shuō)詞義，加深理解。

同學(xué)們學(xué)得可認(rèn)真了，請(qǐng)大家端正坐姿，老師要送給大家第一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，它是一個(gè)小故事。（ppt出示《雪中送炭》的故事。）聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么？（預(yù)設(shè)：楚懷王做到了雪中送炭，我們?cè)趧e人需要幫助的時(shí)候也要伸出援助之手，做到“雪中送炭”。）

鼓勵(lì)用雪中送炭來(lái)造句。師舉例：謝謝你在我生病的時(shí)候照顧我，真是雪中送炭啊！

四、初讀課文，感知內(nèi)容。

Ppt出示課文，自由讀課文。

你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)，這些句子當(dāng)中詞很多都是反義詞。真了不起，如果大家能過(guò)了最后一關(guān)，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你們。

1、Ppt出示，師生互動(dòng)，對(duì)對(duì)子，講反義詞。

2、同桌互讀，注意讀準(zhǔn)字音。拍手讀。

3、還有意思不明白的嗎？交流理解。

4、Ppt填空。

5、比賽背誦。1234組比賽。（鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作拍手讀。）

五、課外激勵(lì)，布置任務(wù)。

1、播放視頻《助人為樂(lè)》。

2、在課后做一件助人為樂(lè)的好事，并告訴爸爸媽媽。

蕪湖市天門小學(xué)

板書設(shè)計(jì)：

識(shí)字6 永

拼音（永遠(yuǎn)）（永恒）饑

拼音（饑寒）（饑餓）貧

拼音

（貧窮）（貧困）

第五篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 歡慶 6

最新版

歡慶

教材分析：

《歡慶》這首詩(shī)寫的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉，看見(jiàn)天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。

學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。3.加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1.十月一日，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!中國(guó)人民從此站起來(lái)了!”萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來(lái)!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國(guó)媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈，想起新中國(guó)走過(guò)的路和將要走的路。2.明天又是祖國(guó)的生日了，小朋友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來(lái)看一看吧，板書《歡慶》

二、初讀體會(huì)

1.自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。2.把生字拼讀幾遍。

3.出示詞語(yǔ)：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。

4.范讀課文，學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。

三、朗讀感悟：

1.學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛(ài)的句子讀給小伙伴聽(tīng)。

2017.3.1 最新版

2.展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

3.賞讀課文：讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。在學(xué)生說(shuō)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩(shī)，要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。4.讀、議課文。

(1)出示課件(歡慶場(chǎng)面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說(shuō)一說(shuō)。

(2)讀前面四行，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂(lè)曲?讀后面四行，想想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”。5.有感情地朗讀全文。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。2.用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1.小組展示自已送給祖國(guó)媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。2.馬上要到國(guó)慶節(jié)了，我們一起來(lái)《歡慶》

二、再讀入情

1.讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。2.指名讀，學(xué)生評(píng)，互相讀、互相評(píng)，直到背誦。3.看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。

三、識(shí)字。

1.出示生字，給生字找朋友，看誰(shuí)找得多。2.介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字：

加一加：大—慶只---幟南---獻(xiàn) 編兒歌

四、指導(dǎo)寫字：

1.找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。2.教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

2017.3.1 最新版

“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；

“旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。3.學(xué)生描紅臨寫。教后小結(jié)：

通過(guò)猜字謎這種方式記憶生字，收到了較好的效果。本篇課文意境優(yōu)美，內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生能正確、流利并有感情的朗讀背誦課文，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。通過(guò)金色的田野、火紅的風(fēng)鈴、飛翔著白鴿的藍(lán)天、波濤洶涌的大海使學(xué)生對(duì)秋天的優(yōu)美景色有了更深刻的體會(huì)。

2017.3.1