第一篇：人教版二年級上冊語文識(shí)字6

識(shí)字6——第25課

識(shí)字6 丑（出丑）（美丑）(小丑)永（永遠(yuǎn)）（永別）(永久)饑（充饑）（饑餓）(饑寒交迫)飽（吃飽）（溫飽）(喂飽)溫（溫和）（氣溫）(溫度)暖（暖和）(冷暖）（暖氣）貧（貧窮）（貧苦）(貧民)富（富有）（豐富）(富豪)

第22課

戶（農(nóng)戶）（戶口）（窗戶）亞（亞軍）（亞運(yùn)會(huì)）（亞洲）角（三角形）（角落）(一角)周（四周）（周期）（周圍）床（病床）（床角）(床單)?。ú∪耍ㄉ。?治病)始（開始）（始終）(原始)張（張開）（一張紙）(開張)

第23課

尋（尋找）（尋常）(尋人)哭（哭聲）（哭訴）(哭泣)良（良好）（良心）(善良)食（食物）（食品）(糧食)雙（雙手）（一雙鞋）(雙人)體（體育）（身體）(體操)操（操場）（做操）(操作)場（場地）（廣場）(操場)

第24課

份（一份報(bào)紙）（年份）(身份)粉（面粉）（粉筆）（粉紅）昨（昨天）（昨日）(昨晚)晴（晴天）（晴空）(放晴)姑（姑媽）（姑父）(姑娘)娘（姑娘）（大娘）(新娘)妹（妹妹）（妹夫）(姐妹)讀（讀書）（讀信）（閱讀）

第25課

舟（小舟）（乘舟）(輕舟)乘（乘車）（乘客）(乘法)音（音樂）（音調(diào)）(音響)客（客人）（客車）(旅客)何（為何）（何人）(如何)汪（水汪汪）（汪洋大海）(汪氏)

第六單元聽寫

饑寒交迫 富春江 美丑 永遠(yuǎn) 溫飽 飽滿 貧困 貧苦 富有 富陽 溫暖 暖和 貧窮 豐富 貧富 指手畫腳 千家萬戶 始終 心情 周邊 四周 亞洲 開始 亞軍 病床 角落 病人 生病張開 操場 體操 哭泣 尋找良好 糧食 身體 快活 一雙手 廣場 場地 食物 雨過天晴 少年兒童 姑娘 粉紅 月份 昨天 讀書 幫助 書包 學(xué)校 妹妹 水汪汪 小舟 何處 客人 乘車 聲音 音樂 乘坐

形近字組詞

飽（溫飽）

慢（快慢）

暖（暖和）

福（幸福）

抱（擁抱）

溫（溫暖）愛（愛好）

富（豐富）戶（戶口）

慶（歡慶）良（良好）

休（休息）尸（尸體）

床（病床）

浪（波浪）體（身體）操（做操）

場（場地）

粉（粉紅）昨（昨天）澡（洗澡）

揚(yáng)（飄揚(yáng)）份（一份）

作（作業(yè)）

晴（晴天）

良（良好）

讀（讀書）舟（小舟）睛（眼睛）

娘（姑娘）賣（買賣）

船（小船）

多音節(jié)組詞

好

還

樂

造句

可愛的：她是一個(gè)可愛的小姑娘。

氣球上畫著一張可愛的小臉。

高興地：他高興地叫了起來。

他看著墻上的小紅花高興地笑了。

詞語搭配 的字短語

美麗的圖畫 美麗的景色 秋天的圖畫 金黃的燈籠 紅紅的臉頰 金色的波浪 燃燒的火把 勤勞的人們 陡峭的山峰

翻滾的云海 聞名中外的風(fēng)景區(qū)

秀麗神奇的景色 奇形怪狀的巖石 高高的山峰 帶刺的鎧甲 金光閃閃的雄雞 許許多多的知識(shí) 粗心的小朋友 安靜的小院 又香又甜的夢

靜悄悄的教室 干凈的教室 難忘的日子 緊張的心情 各種各樣的圖形 滿意的笑容 綠色的田野 美麗的秋天

羨慕的眼光 快樂的節(jié)日 誠實(shí)的孩子 綠色的枝葉

盛開的花兒 慈祥的微笑 和藹可親的樣子

金黃的果實(shí) 火紅的旗幟 潔白的鴿子 歡樂的樂曲 美好的日子 美麗的城市 寬闊的廣場 又寬又長的馬路 綠毯似的草坪 拼成圖案的花壇

風(fēng)景優(yōu)美的公園 歡樂的海洋 激動(dòng)的淚水 歡樂的人群 美麗的雪景 潔白的棉花 細(xì)長的葫蘆藤 可愛的小葫蘆 淺綠色的衣服 又大又紅的棗子 又細(xì)又長的葉子 紫紅色的葡萄

細(xì)細(xì)的腰彎彎 曲曲的樹枝 光禿禿的棗樹 飄蕩的風(fēng)箏 漂流的紙船 高高的樹枝 美麗的風(fēng)箏 可愛的小臉 逗人的小臉 寒冷的北方習(xí)慣的方式 寒冷的北風(fēng) 好吃的谷粒 不幸的朋友 翠綠的樹苗 嶄新的木牌

美麗的景象 遙遠(yuǎn)的地方 羨慕的眼光 心愛的裙子 漂亮的裙子 健康的身體 火紅的太陽 蓬松的羽毛 機(jī)靈的小鳥 白色的浪花 長長的波紋 展翅欲飛的雄鷹 變幻的山巒 清澈的湖水 企盼的目光 精彩的電影

霧蒙蒙的樹林 濃濃的氣味 快活的時(shí)刻 溫和的脾氣 暴躁的脾氣 奇妙的回聲

有趣的生活 普通的杯子 特殊的淋浴器 珍貴的樹種 熟悉的動(dòng)物 亮晶晶的眼睛 先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)

得字短語

困得眨眼 做得很認(rèn)真 長得賽過大南瓜 長得比我快 長得又細(xì)又長 做得一個(gè)比一個(gè)好 做得很粗糙

酸得很 綠得早 轉(zhuǎn)得飛快 吹得無影無蹤 高興得一蹦老高 高興得哭了 覺得很沒意思 餓得哭泣 長得慢極了 高興得跳起舞來 看得入了神 走得很慢 高興得叫起來 地字短語：

快樂地唱著歌

興奮地叫了起來

悲傷地哭了

高興地跳了起來

第二篇：(人教新課標(biāo))二年級語文上冊教案 識(shí)字6

最新版

《識(shí)字６》

教學(xué)要求：

1．學(xué)會(huì) 8個(gè)生字和 10個(gè)生詞。會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

2．學(xué)會(huì)8組反義詞。

3．讓學(xué)生在反義詞的訓(xùn)練中受到啟發(fā)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．生字詞的掌握。

2．反義詞的訓(xùn)練。

課前準(zhǔn)備：生字詞卡片。課時(shí)安排： 兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

識(shí)記生字，理解第一部分句子。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好，那我們是不是應(yīng)該像歌里所唱的那樣呢？

二、學(xué)習(xí)前3句。

三、初讀課文，識(shí)記生宇。

1．輕聲讀課文，找出生字并作記號。

2．讀準(zhǔn)字音，看清字形。

3．指名讀，正音。

4．重點(diǎn)指導(dǎo)：

恨 前鼻韻母

漠

第四聲

5．同桌相互討論，看看你是怎樣記住字形的？

6．師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。

7．學(xué)生朗讀，直到正確為止。

四、學(xué)習(xí)句子。

1．指名讀課文。

2．你能從中找到幾組反義詞。

美一丑

愛——恨 真誠—虛假

冷漠一熱忱

3、讀準(zhǔn)字音，看清形，想想每對反義詞的意思。

4、聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“真誠”“虛假”“冷漠”“熱忱”。

5．讀句子，理解句子的含義。

五、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字。

2017.3.1 最新版

1．引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。

2．師范寫，生練習(xí)，完成“我會(huì)寫”部分生字。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

識(shí)記生字，理解第二部分句子。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

今天，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)幾組反義詞。

二、交待練習(xí)內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)上節(jié)課的四組反義詞和4個(gè)生字詞。

1．指名讀句子。

2．抽卡認(rèn)讀生字詞。

四、初讀，找出句中的生字，并識(shí)記。

1．讀準(zhǔn)字音，看清字形。

2．指名讀，正音。

3．重點(diǎn)指導(dǎo)：

貧、富、索、奉

4．同桌討論識(shí)記字形。

5．教師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。

6．學(xué)生熟練朗讀詞語。

五、學(xué)習(xí)句子。

1．指名讀。

2．你能從中找出幾組反義詞。

貧一富

冷一暖

饑寒—溫飽

索取—奉獻(xiàn)

3．讀反義詞，讀準(zhǔn)字音，看清字形。

4．聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“索取”“奉獻(xiàn)”的意義。

5．理解句子的含義。

六、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字。

1．引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。

2．師范寫，生練習(xí)。完成“我會(huì)寫”剩下部分內(nèi)容。

2017.3.1

第三篇：二年級語文上冊識(shí)字6

二年級語文上冊識(shí)字6

識(shí)字6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

正確、流利地朗讀文，初步感知詞語的反義關(guān)系。

在識(shí)字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，能正確、流利地朗讀文，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的感情，使學(xué)生初步感知詞語的反義關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)內(nèi)容：

本第-頁

教學(xué)過程：

第一時(shí)

一、導(dǎo)入新，激發(fā)興趣。

二、認(rèn)讀生字。

．

自讀文：畫出生字。

2．同伴互相讀。

3．指名讀文。

4．出示生字卡片。

三、朗讀感悟

．

自讀文，想想每個(gè)對子的意思。

2．小組里說一說自己對每一個(gè)對子的理解。

3．邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的？哪些是丑惡的？哪些是真誠的？哪些是虛假的？

4．教師范讀

．

師生、生生對讀。

6．全班齊讀文：從中體會(huì)到了什么？

7．學(xué)生質(zhì)疑，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

8．讀誦積累。

第二時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、識(shí)字寫字、生活引路：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

2、在詞中認(rèn)字。

3、形象意義識(shí)字

4、寫字指導(dǎo)。

第四篇：二年級語文上冊《識(shí)字6》教案

蕪湖市天門小學(xué)

語文隨堂聽課

教案

班級：二（2）班 時(shí)間：2015-11-18 執(zhí)教人：崔婷婷

蕪湖市天門小學(xué)

《識(shí)字6》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫8個(gè)要求會(huì)寫的字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。

3、在朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。

4、搜集對子，培養(yǎng)對對子的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫8個(gè)要求會(huì)寫的字。正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。

難點(diǎn)：

在朗讀過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，《助人為樂》公益視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集對子。課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫4個(gè)要求會(huì)寫的字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知詞語的反義關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：初步感知詞語的反義關(guān)系，理解詞語的意思。教學(xué)過程：

一、整理秩序，回憶導(dǎo)入。

最近老師們都發(fā)現(xiàn)了我們班的同學(xué)聽課很認(rèn)真，又非常懂禮貌，而且還獲得了兩面流動(dòng)小紅旗呢！今天就讓老師們看看咱們的進(jìn)步好嗎？如果大家聽得仔細(xì)，老師會(huì)帶大家看個(gè)視頻放松一下。怎么樣？

師：同學(xué)們，請看！還記得我們一年級下學(xué)期學(xué)過的這首兒歌嗎？（ppt出示《識(shí)字三》片段）

生齊讀、回憶背誦。

你們的記性真不錯(cuò)！這一單元，我們還要以一首對子歌開始。別著急，先來看看這一單元的內(nèi)容是關(guān)于什么的？小耳朵豎起來?。╬pt出示黃色引言，說一說，這一單元是希望我們奉獻(xiàn)什么的呢？奉獻(xiàn)愛心）

ppt出示朗讀要求：

1、注意讀準(zhǔn)前后鼻音的字，難讀的多讀兩遍。

2、自由、大聲讀課文。

3、讀通課文。同桌互讀，檢查讀音。

二、認(rèn)識(shí)生字，積累詞語。

師：（ppt出示生字，加上拼音。）

1、自由讀。（建議打亂順序讀。）

蕪湖市天門小學(xué)

2、請小老師帶讀。

師：剛才小老師帶地非常棒！我們把掌聲送給他們。不過，聰明的小朋友一看就知道哪些字容易讀錯(cuò)了。請跟老師讀一讀：恨、忱、炭、貧、奉、永。其中請大家注意“奉獻(xiàn)”的奉韻母是eng。（請同學(xué)單獨(dú)來為大家讀這個(gè)字。）

師：你們的小耳朵很會(huì)聽，你們真懂禮貌！不知道咱們的小眼睛會(huì)不會(huì)看呢？（ppt去拼音識(shí)記）現(xiàn)在拼音小幫手不見了，你還能記住他們嗎？

3、交流識(shí)字方法。

如：富

一口人住一間大屋子，還有一大片田，就是富。饑：一個(gè)人就吃幾粒米，當(dāng)然就餓啦！

換一換：忱 把沈的三點(diǎn)水換成樹心旁就是忱了。恨也可以用換偏旁來識(shí)記。

4、游戲鞏固。開小火車。

三、書寫指導(dǎo)。

師：我們在寫字前要養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，下面，我們的眼睛看到書本上，觀察第一個(gè)字。誰來說說有哪些注意的地方？

指導(dǎo)“永、饑、富”。

1、先觀察，再范寫。

2、組詞。

3、生臨寫，師指導(dǎo)并展示。（注意提示坐姿、寫姿，距離一拳，腳在地上，手放書上。）

師：這么多的新字都難不倒你們，看來，我要好好考考你們的小腦袋了。有信心進(jìn)入下一關(guān)嗎，這些詞語你們會(huì)讀，會(huì)用嗎？提出要求：讀好了，請?zhí)ь^。

5、（ppt出示詞語）自由大聲讀。請小老師帶讀。

師：讀得真不錯(cuò)！把掌聲送給自己吧！下面有同學(xué)急著給自己認(rèn)識(shí)的詞語造句子了。記?。赫Z句通順，意思清楚。（指名造句）通過他的句子，我們能大致明白這個(gè)詞的意思。

不過，這里有更多的是我們大部分同學(xué)不太懂的，讓我們一起來看一組圖片。ppt出示圖片配上詞語。看圖試著說說詞義，加深理解。

同學(xué)們學(xué)得可認(rèn)真了，請大家端正坐姿，老師要送給大家第一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，它是一個(gè)小故事。（ppt出示《雪中送炭》的故事。）聽了這個(gè)故事，你想說什么？（預(yù)設(shè)：楚懷王做到了雪中送炭，我們在別人需要幫助的時(shí)候也要伸出援助之手，做到“雪中送炭”。）

鼓勵(lì)用雪中送炭來造句。師舉例：謝謝你在我生病的時(shí)候照顧我，真是雪中送炭啊！

四、初讀課文，感知內(nèi)容。

Ppt出示課文，自由讀課文。

你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)，這些句子當(dāng)中詞很多都是反義詞。真了不起，如果大家能過了最后一關(guān)，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你們。

1、Ppt出示，師生互動(dòng)，對對子，講反義詞。

2、同桌互讀，注意讀準(zhǔn)字音。拍手讀。

3、還有意思不明白的嗎？交流理解。

4、Ppt填空。

5、比賽背誦。1234組比賽。（鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作拍手讀。）

五、課外激勵(lì)，布置任務(wù)。

1、播放視頻《助人為樂》。

2、在課后做一件助人為樂的好事，并告訴爸爸媽媽。

蕪湖市天門小學(xué)

板書設(shè)計(jì)：

識(shí)字6 永

拼音（永遠(yuǎn)）（永恒）饑

拼音（饑寒）（饑餓）貧

拼音

（貧窮）（貧困）

第五篇：(人教新課標(biāo))二年級語文上冊教案 歡慶 6

最新版

歡慶

教材分析：

《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。

學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。3.加深對祖國的熱愛之情

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1.十月一日，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進(jìn)的號角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。2.明天又是祖國的生日了，小朋友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》

二、初讀體會(huì)

1.自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。2.把生字拼讀幾遍。

3.出示詞語：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。

4.范讀課文，學(xué)生說說聽后的感受。

三、朗讀感悟：

1.學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。

2017.3.1 最新版

2.展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

3.賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。4.讀、議課文。

(1)出示課件(歡慶場面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。

(2)讀前面四行，可讓學(xué)生說說從詩句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”。5.有感情地朗讀全文。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。2.用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1.小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。2.馬上要到國慶節(jié)了，我們一起來《歡慶》

二、再讀入情

1.讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。2.指名讀，學(xué)生評，互相讀、互相評，直到背誦。3.看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。

三、識(shí)字。

1.出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。2.介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字：

加一加：大—慶只---幟南---獻(xiàn) 編兒歌

四、指導(dǎo)寫字：

1.找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。2.教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

2017.3.1 最新版

“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；

“旗”字右下的“其”中間是兩橫?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。3.學(xué)生描紅臨寫。教后小結(jié)：

通過猜字謎這種方式記憶生字，收到了較好的效果。本篇課文意境優(yōu)美，內(nèi)容簡單，學(xué)生能正確、流利并有感情的朗讀背誦課文，進(jìn)一步加深了學(xué)生對祖國的熱愛之情。通過金色的田野、火紅的風(fēng)鈴、飛翔著白鴿的藍(lán)天、波濤洶涌的大海使學(xué)生對秋天的優(yōu)美景色有了更深刻的體會(huì)。

2017.3.1