第一篇：二年級語文識字6教案

二年級語文識字六第二課時教案

東吳學校 瞿黎花

教學目標：

1、學會本課的3個生字。

2、能正確、流利、有韻味地朗讀詞串。

3、能有順序地觀察圖畫，認識圖上描繪的事物。憑借圖畫理解詞語的意思。

4、能根據看到的展開合理的想象，說一句完整而通順的話。

5、了解祖國大地一年四季的一些自然景觀。重難點：

1、能正確地識字、寫字。

2、能有順序地觀察圖畫，認識圖上描繪的事物。憑借圖畫理解詞語的意思。教學準備：教學課件 教學過程：

一、激趣導入

1、播放《大中國》（我們都有一個家，名字叫中國??）

2、是啊，我們的祖國幅員遼闊，物產豐富，風景優美。（出示中國地圖）瞧，這就是我們的祖國，有奔馳著駿馬的塞北。秋雨中杏花盛開的江南，驕陽似火的海島，冰雪覆蓋的西部高原，（師分別手指地圖位置）。

3、今天這節課，老師就帶小朋友到祖國的各地走一走，看一看。相信你們一定會有收獲！

三、讀好詞串

過渡：“嘟嘟”，瞧，汽車開來了，我們趕快上車吧，咦，汽車先將我們帶到了哪里呢？

1、請你仔細觀察，認真聽。（播放視頻：牧民在草原上騎馬，有馬叫聲）

從視頻上你看見了什么？聽見了什么？（出示第一排詞，指名讀）

你們覺得這些馬兒怎么樣？（強壯、神氣、俊俏、跑得快??）對，像這樣跑得快的好馬就是——駿馬

你會騎馬嗎？（播放音樂二胡名曲《塞馬》，出示畫面）

讓我們趕快跨上駿馬，在秋風中快馬揚鞭吧！

說說你奔馳在塞北草原上在是什么樣的感覺？讓我們趕快來體會。（讀）

2、讓我們繼續乘上汽車去美麗的江南吧。

江南是美麗的水鄉，這里水很多，到了春天的時候雨也很多，春天的雨是怎樣的？春雨像牛毛、細如繡花針，就連著名的大詩人杜甫也曾經贊美過春雨：隨風潛入夜，潤物細無聲。

你們瞧，有了春雨的滋潤，杏花開得更嬌艷了美麗的杏花顯得更加嬌艷，裝扮著江南美麗春天。喜歡江南嗎？誰來讀。（生隨著音樂輕聲誦讀。）

江南細雨蒙蒙，江南美景如詩如畫，你讀的真好，還有誰也想讀。

我們的聲音再輕柔一些，去品味如詩如畫江南水鄉的美。

你還知道哪些關于江南的古詩？（交流學生網絡收集的有關江南的古詩）讓我們學一學詩人的樣子再來贊一贊這景秀如畫的江南?。R讀）

3、“嘟嘟”，汽車又到哪兒了？

播放在海島開心游玩的情景。（這是什么地方？）

一起讀，海島真好玩，難怪這么熱鬧。

這里的太陽可厲害了。你能讀出太陽的厲害嗎？出示驕陽圖

老師送給你一個詞驕陽似火。

雖然海島驕陽似火，可是這兒卻有一種植物它不怕熱，你們知道是什么嗎？、你們覺得這椰樹怎么樣？你了解它嗎？椰樹長得很高大，郁郁蔥蔥，如果你去采一個椰果，把它剖開來，還會流出乳白的椰子汁，喝一口，味道好極了！誰來讀好這個詞語？

一段難忘的海島旅行相信孩子們都很喜歡，喜歡海南島的小朋友站起來一起讀！

5、祖國的南部驕陽似火，而祖國的西部卻飛雪飄飄，讓我們乘上飛機，俯瞰高原！

你都看到了什么？在高原上我們看到了藍色的天空，白雪皚皚的雪山和成群的牦牛。讓我們來感受這天籟之音，體會這高原之美！（齊讀）

6、連起來讀詞串：我們迎著瑟瑟的秋風，來到一望無際的塞北草原，我們跨上駿馬，策馬揚鞭，讀——；我們沐浴這瀟瀟春雨，漫步在如詩如畫如夢的江南水鄉，讀——

；驕陽似火，我們又來到了迷人的海島，盡情地玩耍，讀——；最后我們還不畏寒冷，登上了冰雪高原，讀——；這次旅行愉快嗎？

其實無論是塞北、江南、海島、高原，它們都有一個共同的家，那就是咱們的祖國。我們在來捧起書，一邊讀一邊想象，把你見到的美景記在心中。

6、請你來做小導游向大家介紹祖國的美景，用上文中的詞。

我國的北部有（），東部的江南有（），南部的海島有（），西部高原有（）。

四、學習生字

1、出示三個生字，讀一讀，老師相信你們一定有自己的好辦法記住它們。

2、用自己的方法記憶字形，集體交流。

3、指導書寫

4、在習字冊描紅、練寫。

五、布置作業

今天小朋友跟著老師一起游覽了咱們祖國，玩得也很開心，現在媽媽就要去旅游你準備推薦他去哪個地方呢？為什么？請你任選課文的三個詞串向爸爸媽媽介紹這些旅游勝地。

第二篇：二年級語文識字6教案2013.9

二年級語文《識字6》教學設計

盤龍區園博小學 隆詠梅

一、談話導入

1、小朋友們，你們去過動物園嗎？見過哪些動物？

2、今天，老師帶大家到天然動物園走一走，和動物們交朋友，你們愿意嗎？

3、看屏幕上的圖，圖上有哪些動物？（按順序觀察）

4、這節課我們就來學習由動物名稱組成的詞串《識字六》

二、初讀韻文

1、看書上的生字表，先自由拼讀，再請小老師帶讀。

2、看屏幕（逐個出現）讀生字、生詞。正音、齊讀。你覺得哪個字音難讀？范讀、個別讀、齊讀。

3、你能讀準嗎?輕聲、后鼻音。

4、看屏幕上的詞語卡片，會讀的大聲讀。

5、把拼音去掉，你會讀嗎？會讀的站起來讀。

6、一排詞串，分組讀。

7、全部出現能讀嗎？自由讀。男女生比賽讀。誰來讀？指名讀。（發頭飾）

三、了解動物特點

1、看黑板，給動物朋友找詞語朋友。請戴了頭飾的小寶貝用動作或語言介紹一下你代表的動物。請詞語朋友快快出現。請兩位好朋友將詞卡送回家。(貼在黑板相應圖畫的下面。)

2、說話練習。（1）天然動物園的動物真多呀，有……有……有……還有……（2）我喜歡……因為……

3、拍手讀。

四、書寫生字

1、這三個字，在字形上有什么共同點？（反犬旁）書空。區別提手旁。

2、出示生字卡“猴”，怎樣占格？范寫，生描紅、開頭。（坐姿、握姿）

3、“鹿”

4、“斑”

5、展示、評議

6、小結

第三篇：人教版二年級語文識字6教案

識字6

第一課時

教學目標：

⑴ 認識９個生字，會寫８個字。⑵ 正確、流利、地朗讀課文。教學重、難點：識字、寫字。教學過程：

一、課前激趣導入。

1、同學們，今天老師帶大家去對子王國學習學習，好嗎？那里有一只小小鳥，它現在遇到一些問題不會解決，你能幫它嗎？

2、你們真棒！這節我們也學習有與這些關的內容。

板書：識字六

二、讀文識字。

１、自由讀課文，讀準字音、讀通順句子。２、把自己喜歡的句子多讀兩遍。

三、學習生字

1、學生自由讀生字。

2、個別讀，集體跟讀。

3、集體齊讀一次。

4、去掉拼音讀、開火車讀、單個生字讀（點哪個讀哪個）。

5、你能用什么方法來記憶生字？

6、小結。

6、游戲（走迷宮）

四、把生字寶寶送回課文中，讓學生再讀課文。（1）小組內讀，并及時糾正讀錯的地方。（2）指名朗讀，重點檢測是否讀準字音了。（3）學生齊讀課文。

五、寫字指導。

1、讀得真好！接下來我們看看那些字最難寫。

2、引導學生自己觀察生字，并把自己的發現告訴同學和老師。

3、重點指導“永、丑、貧、暖”這四個生字。

4、教師范寫，學生練習寫字。

5、學生描紅

五、課堂小結：

六、作業：

第二課時

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步感知詞語的反義關系。教學重、難點：感情朗誦課文。教學過程：

一、復習生字與課文 １、讀字詞卡。２、復習背誦課文。

二、讀文感悟

１、小聲讀文第一段說說自己的發現。

２、讀文思考那些行為是丑的，那些行為是美的？ ３、和小組同學交流交流。４、小組代表在全班交流。

５、引導學生感情朗讀課文，讀中感悟“雪中送碳”的意思。６、用同樣的方法感悟課文第二段。

三、詞語積累

讀課后“我會讀”中的詞語，試試自己記住幾個。我還會說許多詞。

四、鼓勵學生背誦課文

五、拓展延伸：你還知道那些反意詞？講給大家聽。

六、作業：

板書設計 ： 識字６

美──丑 貧──富 愛──恨 冷──暖

真誠──虛假 饑寒──溫飽奉獻

教學后記：

冷漠──熱忱 索取──

第四篇：二年級語文上冊《識字6》教案

蕪湖市天門小學

語文隨堂聽課

教案

班級：二（2）班 時間：2015-11-18 執教人：崔婷婷

蕪湖市天門小學

《識字6》教案

教學目標：

1、認識9個要求會認的字，會寫8個要求會寫的字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關系。

3、在朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養關愛他人的感情。

4、搜集對子，培養對對子的興趣。教學重點：

1、認識9個要求會認的字，會寫8個要求會寫的字。正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關系。

難點：

在朗讀過程中，陶冶美好的情操，培養關愛他人的感情。教學準備：

教師準備：教學課件，《助人為樂》公益視頻。學生準備：搜集對子。課時安排：2課時。

第一課時

課時目標：

1、認識9個要求會認的字，會寫4個要求會寫的字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知詞語的反義關系。重點難點：

教學重點：識字、寫字、朗讀課文。

教學難點：初步感知詞語的反義關系，理解詞語的意思。教學過程：

一、整理秩序，回憶導入。

最近老師們都發現了我們班的同學聽課很認真，又非常懂禮貌，而且還獲得了兩面流動小紅旗呢！今天就讓老師們看看咱們的進步好嗎？如果大家聽得仔細，老師會帶大家看個視頻放松一下。怎么樣？

師：同學們，請看！還記得我們一年級下學期學過的這首兒歌嗎？（ppt出示《識字三》片段）

生齊讀、回憶背誦。

你們的記性真不錯！這一單元，我們還要以一首對子歌開始。別著急，先來看看這一單元的內容是關于什么的？小耳朵豎起來?。╬pt出示黃色引言，說一說，這一單元是希望我們奉獻什么的呢？奉獻愛心）

ppt出示朗讀要求：

1、注意讀準前后鼻音的字，難讀的多讀兩遍。

2、自由、大聲讀課文。

3、讀通課文。同桌互讀，檢查讀音。

二、認識生字，積累詞語。

師：（ppt出示生字，加上拼音。）

1、自由讀。（建議打亂順序讀。）

蕪湖市天門小學

2、請小老師帶讀。

師：剛才小老師帶地非常棒！我們把掌聲送給他們。不過，聰明的小朋友一看就知道哪些字容易讀錯了。請跟老師讀一讀：恨、忱、炭、貧、奉、永。其中請大家注意“奉獻”的奉韻母是eng。（請同學單獨來為大家讀這個字。）

師：你們的小耳朵很會聽，你們真懂禮貌！不知道咱們的小眼睛會不會看呢？（ppt去拼音識記）現在拼音小幫手不見了，你還能記住他們嗎？

3、交流識字方法。

如：富

一口人住一間大屋子，還有一大片田，就是富。饑：一個人就吃幾粒米，當然就餓啦！

換一換：忱 把沈的三點水換成樹心旁就是忱了。恨也可以用換偏旁來識記。

4、游戲鞏固。開小火車。

三、書寫指導。

師：我們在寫字前要養成觀察的好習慣，下面，我們的眼睛看到書本上，觀察第一個字。誰來說說有哪些注意的地方？

指導“永、饑、富”。

1、先觀察，再范寫。

2、組詞。

3、生臨寫，師指導并展示。（注意提示坐姿、寫姿，距離一拳，腳在地上，手放書上。）

師：這么多的新字都難不倒你們，看來，我要好好考考你們的小腦袋了。有信心進入下一關嗎，這些詞語你們會讀，會用嗎？提出要求：讀好了，請抬頭。

5、（ppt出示詞語）自由大聲讀。請小老師帶讀。

師：讀得真不錯！把掌聲送給自己吧！下面有同學急著給自己認識的詞語造句子了。記?。赫Z句通順，意思清楚。（指名造句）通過他的句子，我們能大致明白這個詞的意思。

不過，這里有更多的是我們大部分同學不太懂的，讓我們一起來看一組圖片。ppt出示圖片配上詞語。看圖試著說說詞義，加深理解。

同學們學得可認真了，請大家端正坐姿，老師要送給大家第一個小獎勵，它是一個小故事。（ppt出示《雪中送炭》的故事。）聽了這個故事，你想說什么？（預設：楚懷王做到了雪中送炭，我們在別人需要幫助的時候也要伸出援助之手，做到“雪中送炭”。）

鼓勵用雪中送炭來造句。師舉例：謝謝你在我生病的時候照顧我，真是雪中送炭啊！

四、初讀課文，感知內容。

Ppt出示課文，自由讀課文。

你發現了什么？我發現，這些句子當中詞很多都是反義詞。真了不起，如果大家能過了最后一關，老師就獎勵你們。

1、Ppt出示，師生互動，對對子，講反義詞。

2、同桌互讀，注意讀準字音。拍手讀。

3、還有意思不明白的嗎？交流理解。

4、Ppt填空。

5、比賽背誦。1234組比賽。（鼓勵學生加上動作拍手讀。）

五、課外激勵，布置任務。

1、播放視頻《助人為樂》。

2、在課后做一件助人為樂的好事，并告訴爸爸媽媽。

蕪湖市天門小學

板書設計：

識字6 永

拼音（永遠）（永恒）饑

拼音（饑寒）（饑餓）貧

拼音

（貧窮）（貧困）

第五篇：蘇教版二年級語文下冊《識字6》教案

蘇教版小學語文二年級下冊第五單元《識字6》教學設計

膠州市常州路小學備課組

教學目標：

1．學會本課生字，認識由生字組成的動物名稱。2．能正確、流利、有韻味地朗讀詞串。

3．觀察圖畫，了解十二種動物的樣子，同時進行保護珍稀動物的教育。教學重點、難點：

識字、寫字 教學準備：

動物圖片

詞語卡片

收錄機

游動物園視頻 教學時間：

兩課時

第一課時

一、談話導入。

同學們，你們知道動物園里有哪些動物嗎？今天我們就一起來看一看。(齊讀課題)（出示老虎圖）老虎看見了我們來了，它會說什么呢？想不想聽一聽？

放錄音：同學們，我是動物園里的老虎，我們動物園里可熱鬧了，你們想來參觀可以，但必需要闖過三關，你們能行嗎？第一關，你們要讀準12種動物的名稱。

二、初讀韻文，認識生字詞語。

1．看圖讀詞語，要求：讀準字音，難讀的字多讀幾遍，每一種動物的名稱都讀到。2．把你覺得難讀的詞語讀給你的同桌聽，請他幫你正正音。

3．在剛才讀的過程中你覺得哪些字音難讀，哪個字在寫的時候容易出問題，需要提醒大家的？

指名回答，老師相機總結：

① “獅”“猴”“猩”這三個字都有部首“犭”，我們一定要記牢它的第一筆是“丿” ②“猴”這個字在寫的時候不要多寫一筆豎。③“袋”這個字斜鉤上沒有“丿”。

4．（去掉拼音讀）你們看這些詞語沒有了拼音你能讀得準嗎？（看板書指名讀，男女生比賽讀，齊讀）

播放老虎的錄音：同學們，你們讀得很棒，恭喜你們闖過了第一關。

三、看圖讀詞讀韻文。

錄音：第二關，請說出這12種動物中你喜歡的動物的特點，或者相關的知識，能行嗎？ 1．在小組里說一說。

2．指名說說你喜歡的動物的特點及相關的知識。獅子

大象

老虎

獅子和老虎誰的本領大呢？

在合作小組內討論 指名交流。

仙鶴

孔雀

鸚鵡

這三種鳥你覺得哪個更漂亮？你更喜歡哪一個？ 學生討論交流。

老師補充知識：孔雀俗稱鳳凰，是百鳥之王、富貴吉祥的象征。孔雀有綠孔雀、藍孔雀之分。綠孔雀為國家一級保護動物，嚴禁捕殺

仙鶴又被稱為丹頂鶴，丹頂鶴“雍容華貴”，體羽主要為白色，喉、頰、和頸部為暗褐色，尾部覆有漆黑的飛羽，頭頂上戴著鮮紅的肉冠，身高腿長，確實給人一種美好的印象。

鸚鵡的羽毛色彩鮮艷，非常漂亮，它會學人說話，有條成語叫——鸚鵡學舌。3．用剛才老師帶領大家學習的方法，自己學習后兩組動物詞語： 猴子

猩猩

麋鹿 斑馬

棕熊

袋鼠

放老虎錄音：同學們，你們了解的可真不少，第二關又被你們合力闖過了，現在我們再闖過第三關就可以來到我們動物樂園參觀了。

四、第三關，你能讀出對我們動物的感情嗎？ 學生自由讀，指名讀，齊讀。

放老虎錄音：同學們，恭喜你們闖過了第三關，歡迎你們來到我們動物樂園?？翠浵螅簞游飿穲@游記。

五、課堂小結：

動物園里的動物真可愛，它們生活得多快樂！它們是我們的朋友，保護動物，維護生態平衡，就是保護我們的地球，保護我們人類自己。

第二課時

一、認讀字詞卡片。1．認讀生字詞語卡片。2．朗讀課文。3．指名背誦。

二、拓展延伸，發展語言

匯報交流自己從課外收集到的有關動物的圖片、文字資料。

三、指導寫字。1．學生自己描紅。

2．你覺得哪個字在書寫時要提醒小朋友注意的？ 虎：第五筆是橫，不是撇。雀：偏旁是“隹”。

鹿：第四筆是橫折，第五筆是豎。斑：左中右三個部分要寫得緊湊。

3．學生再一次進行描紅聯系。4．教師范寫，學生臨寫。5．反饋。

展示學生的作業，指出學生存在的問題。

四、作業設計。1．比一比，再組詞。

師（）

星（）

代（）

機（）

獅（）

猩（）

袋（）

虎（）

2．擴詞。

斑（）（）（）

袋（）

（））

（