第一篇：一年級體育上冊 第10課直線走教案

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直線走

學習階段：水平一

學習目標：在游戲中知道直線走的要求 學習內容：直線走 學習步驟：

一、模仿律動，大顯身手

教師活動：

1、組織學生集隊

2、組織學生復習原地踏步、稍息、立正、看齊等

3、講述模仿律動要求，指導學生進行模仿律動

學生活動：

1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

2、回想上節課學的“爬樓梯”踏步動作，和老師一起用兒歌配合練習。

3、按教師提出的要求，安全、愉快地進行模仿律動。組 織：五路縱隊、自由分散

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二、創設情景，掌握動作

重 點：走成直線

難 點：能在相互的模仿和不同的情境中做出直線走 教師活動：

1、提出分散嘗試要求，鼓勵學生大膽想象動作。

2、鼓勵和組織學生交流、表演不同情境的走。

3、組織學生布置活動情境：軍事演習。

4、組織學生在特定的活動情境中學習熟練動作。

5、引導學生歡慶勝利。

學生活動：

1、在教師布置的場地上按教師提出的要求，大膽地想象、嘗試走鐵索、過地道、過獨木橋、登上高山等直線走的動作。

2017.3.1 最新版

2、積極地向伙伴展示自己體驗出的動作，認真觀察別人的展示動作。

3、按教師提出的“軍事演習”情境，動作手布置場地：

4、一路縱隊進行軍事演習，體驗不同情境中的直線走，做到上體正直、放松，走成直線。

5、在音樂聲中歡慶勝利，拉起手來，用輕松的舞蹈表達自己愉悅的心情。

6、面對教師和自己的小伙伴說一說今天的收獲和心情。

組 織：分散、集體練習

場地器材：操場、錄音機、體操凳、墊子、繩子等

課后小結：情境設置為學生的練習提高了興趣，而且學生也很善于觀察，在學習中特別是女生掌握相當好，不過布置場地比較費時一些，而且學生剛開始學習布置場地有些手忙腳亂。

2017.3.1

第二篇：64e78478-7952-4616-a566-807ca76cd567一年級蘇教版上冊體育教案--8-走-沿直線走

走和跑：各種姿勢的走

學習階段：水平一

學習目標：樂于參加各種活動，在活動中對各種練習產生興趣；能克服困難，相互合作，完成游戲任務。

學習內容：走和跑：各種姿勢的走

游戲：單腳接力跳

學習步驟：

一、看誰走得好

教師活動：

1、組織學生快快集合隊列練習。

2、演示高重心走、低重心走、曲線走和障礙走等多種走的姿勢，啟發學生模仿，組織學生反復練習。

3、設置幾種不同障礙的練習場地，學生有選擇地進行練習，并巡回指導。

4、障礙設置可因地制宜，難度適中，注意安全。

學生活動：

1、聽口令進行快快集合隊列練習。

2、分散進行各種姿勢的走的練習。

3、在小組長帶領下，自行選擇場地憐惜各種姿勢的走。

組

織：分散練習

二、交流“我的走”

教師活動：

1、組織學生進行交流走的方式。

2、師生評價，教師鼓勵。

學生活動：

1、學生個人表演各種走的姿勢。

2、體會成功的喜悅。

組

織：四列橫隊

散點

三、游戲：單腳接力跳 教師活動：

1、講解示范游戲方法和要點。

2、組織學生游戲，提示游戲規則。

3、選擇平坦，無坑洼場地，注意安全。

學生活動：

1、分組模仿單腳跳的動作，體會擺臂與跳躍的協調配合。

2、進行游戲練習，互相鼓勵、相互監督，體會相互合作，共同完成游

戲任務的成功樂趣。

組

織：先自由活動，然后進行接力比賽

oooooooooo oooooooooo xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

四、評價放松 教師活動：

1、組織學生進行放松練習。

2、及時對本課的學習進行評價，表揚優秀，鼓勵后進。學生活動：

1、進行放松練習。

2、學生相互評價。

組

織：四列橫隊

oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx

第三篇：一年級體育上冊 第24課走和跑、游戲教案

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走和跑、游戲

第24課時 授課記錄： 11/ 1 2 3 學習階段：水平一（對體育課表現出學習興趣）學習目標：

1、創設學習環境，激發學習興趣，培養學生樂于練習的態度。

2、掌握正確的動作，發展走和跑的能力。學習內容：走和跑、游戲 學習步驟：

一、韻律熱身蹦蹦跳 學習內容：

1、課堂常規

2、導入本課主題

3、韻律熱身操 教師活動：宣布內容，提出要求，組織練習學生活動：明確目標，按要求練習

組 織：四列橫隊（散點）

二、互幫互學玩氣球 學習內容：游戲：玩氣球 教師活動：

1、講解、示范，提出要求

2、指導學生分組學練，體會動作 學生活動：

明確學習內容，分散合作練習組 織：學生4-5人一組，分散練習

三、合作交流比一比 學習內容：夾氣球走和跑 教師活動：

1、激勵、啟發、示范游戲方法

2、組織學生分組練習，強調游戲規則

3、巡回指導，提出改進方法，激勵表揚 學生活動：

1、觀察示范，雙人合作，體驗游戲

2017.3.1

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2、創編（面對面夾氣球——背對背夾氣球）以積極的態度對待練習

3、體驗游戲的成功和樂趣

四、積極鍛煉增力量

學習內容：素質練習：抱氣球屈蹲跳 教師活動：宣布內容，提出要求 學生活動：分組練習

五、穩定情緒恢復身心 學習內容：放松舞蹈 教師活動：

1、隨音樂節奏示范、啟發

2、小結本課情況，強化學生心理體驗 學生活動：

1、分組隨音樂模仿練習

2、參與小結，收回器材

場地器材：籃球場、錄音機、氣球、課后小結：夾球跑學生興趣很濃，合作起來樂趣很多，有的學生用力太大不好，有的學生用力太小也不好，而且氣球時常會跑掉，學生很緊張，也很有趣，一節課下來學生很好地體驗了一回合作的樂趣。

2017.3.1

第四篇：一年級體育上冊 第9課各種姿勢的走教案

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各種姿勢的走

第 9 課時 學習階段：水平一

學習目標：模仿實際生活中的跑和走 學習內容：各種姿勢的走 學習步驟：

一、模仿活動、充分體驗

教師活動：

1、組織學生集隊

2、鼓勵學生大膽想象，大膽體驗，不斷模仿。

3、鼓勵學生大膽嘗試“小老師”

學生活動：

1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

2、聽音樂按在老師的提示下大膽想象、體驗不同動物的“走”。

3、人人爭做“小老師”，積極大膽模仿動作。組 織：五路縱隊、自由分散在規定的場地內 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、比比學學，掌握基本體操

重 點：各種人物形象的走

教師活動：

1、講解示范整理運動完整與分解動作，及時提示各個環節的要點。

2、根據本節操的特點分成三段進行教學

3、鼓勵學生學習、表演、點評。

4、組織學生柔韌放松。

學生活動：

1、認真觀看教師示范，了解完整動作。

2、聽口令隨示范模仿分解動作，著重體驗下肢的腳步變化。

3、復習游戲：小兔采蘑菇

4、隨老師口令體驗完整動作，并從口令節奏的變化中熟練動作。

2017.3.1 最新版

5、大膽表演，大膽點評，用舉手的方式表示你覺得做得最好的同學。

6、按老師要求聽音樂柔韌放松。

7、大膽地說一說學到了什么，這一節課的心情怎么樣，及時把信息反饋給老師。

組 織： 五路縱隊、分五小組游戲 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

場地器材：操場、錄音機

課后小結： 二個班級的課基本上采用了一樣的授課環節，但每個班級在授課時采用的形式和方法是不同的，這幾節課收獲最大的是學生在模仿中很樂于表現自己，特別是評價表演的過程，都想上來做一做小老師，都想得到老師和同學的肯定，積極性很高，短短的四十分鐘不僅主動地模仿了各種動物形象的走，還模仿了八種不同人物形象的走，而且學生的想象力也非常好，這節課上，我所做的事就是鼓勵他們，為他們提出要求，為他們創設表演的環境，而所要學習的全部由學生自己想象，自己嘗試，學習的效果非常好。

2017.3.1

第五篇：七年級上冊第10課教案

七年級上冊第10課 “秦王掃六合”教案

教學目標

⑴掌握秦滅六國統一全國的過程及原因。⑵掌握秦朝中央集權統治的建立。⑶掌握秦始皇鞏固統一的措施及作用。

⑷了解秦朝的疆域和秦長城、靈渠兩項古代工程。2.能力目標

⑴通過引導學生歸納“秦朝完成統一的原因”和“秦始皇鞏固統一的主要措施”等問題，培養學生初步綜合、分析歷史問題的能力。

⑵利用實物模型、地圖等直觀教具，培養學生觀察、想像能力。⑶通過列表等形式培養學生歸納總結的能力。3.過程與方法

⑴通過分組收集資料，整理相關信息，編講歷史故事,表演小品讓學生參與教學過程，提高學生學習歷史的興趣。

⑵通過閱讀地圖、圖片、史料，多方面培養學生獲得有效歷史信息的能力。⑶通過列表形式培養學生比較、概括、歸納的能力。

⑷通過聯系現實生活現象，幫助學生提高對事物的正確判別和評價。4.情感、態度、價值觀

⑴通過對秦朝統一歷史作用的分析，結合現實從情感上激發學生對祖國統一的渴望，使學生認識到統一是歷史發展的必然趨勢；

⑵通過對秦始皇所創建的一系列制度措施的學習了解，學會公正客觀地評價歷史人物

1、基礎知識：秦滅六國及其意義；秦始皇鞏固統一的主要措施。教學重點：秦始皇鞏固統一的措施

教學難點：對封建專制主義中央集權制度概念的理解 教學準備：地圖冊、我國秦漢時期相關多媒體、資料 教學方法：應用多媒體課件，運用啟發式和問題目標教學法。

教學復習：

一、復習提問上節內容：百家爭鳴中各派代表人物及主要觀點是什么？ 教學步驟：導入新課：出示長城圖片與電影《英雄》片段讓學生觀看，創設歷史情境使學生注意力集中并引發思考。

三、講授新課：提問：

1、荊軻刺秦王沒有成功，自己反被殺害，也沒有阻止秦國攻取燕國。對于這件事。你怎么看？

2、為什么由秦國完成了統一？

3、秦王是怎樣完成統一的？

4、秦統一是好事還是壞事？你對荊軻刺秦王有沒有新的認識？口訣記憶：公元前221，秦滅六國有大功。都城設在咸陽城，中華民族得安寧。討論：秦朝如何鞏固它的統一的？（學生自由討論，各抒己見）

聯想：通過孟姜女哭長城的故事，對學生進行情感教育，學生可以進行小組討論。教學探究：師生討論如何評價秦始皇？（從正反兩方面進行討論，注意學生的知識面，不要過深）

自由空間：秦始皇的政策措施中，有那些對后世有深遠影響？ 參考答案：

贏政統一六國后，采取了一系列措施，加強中央專制集權：

一、政治上——建立封建專制主義中央集權制度 A贏政規定最高統治者稱皇帝，皇帝總攬一切大權。B中央政府設置丞相、御史大夫、太尉等官職。丞相幫助皇帝處理全國的政事，御史大夫是副丞相，同時負責監察百官，太尉管理軍事 C：在地方，接受李斯的建議，把全國劃分為36郡（后來增加到40郡），郡下設縣。郡縣制度為后來的封建王朝長期沿用。

二、文化方面：

1、秦統一后，在全國統一使用圓形方孔銅錢；同時還統一了度量衡；把小篆作為全國統一的文字，后來使用更為簡單的隸書。

三、思想：為加強思想控制，秦始皇接受李斯的建議，發布焚書令，規定除政府外，民間只可收藏有關醫學、占卜、種植的書，其它一律燒毀，又把暗中誹謗他的儒生全部活埋，這就是焚書坑儒。焚書坑儒給我國古代文化造成極大損失。

四、修筑長城和開發邊疆：

1）秦朝統一后，派將軍蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起臨洮，東到遼東的長城。2）秦始皇派人開鑿了靈渠，溝通了湘水和離水，把長江和珠江兩大水系連接起來。

以上是秦朝鞏固統一加強統治的措施。作業布置：填充圖 板書設計：

第三單元 統一國家的建立（10—17課）

第10課 秦王掃六合

一、公元前221年秦朝建立，都：咸陽。

二、秦朝鞏固統一加強統治的措施

1、政治上；

2、文化方面；

3、思想方面；

4、修筑長城和開發邊疆