第一篇：班級團隊建設(shè)教案

班級團隊建設(shè)

【教學(xué)對象】高一學(xué)生 【教學(xué)時間】40分鐘 【設(shè)計者】 【設(shè)計理念】

剛剛進入高中，同學(xué)們對班級可能不太適應(yīng)，和同學(xué)們之間的交往也存在一些問題，本堂課旨在幫助同學(xué)們增加友誼，體會到集體活動的快樂以及合作的重要性，增強班級凝聚力。【教學(xué)目標(biāo)】

讓學(xué)生在輕松愉快的活動中體會快樂，增強友誼，了解合作的重要性，間接地增強班級凝聚力。

【教學(xué)重點】

讓學(xué)生認(rèn)識心理學(xué)的快樂，增強同學(xué)之間的友誼。【教學(xué)難點】

讓學(xué)生認(rèn)識心理學(xué)的快樂，增強同學(xué)之間的友誼。【教學(xué)方法】

講授法、活動法 【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師制作多媒體課件 【教學(xué)內(nèi)容及過程】

一、導(dǎo)入（10min）

1、自我介紹（5min）

同學(xué)們好，今天很高興第一次和大家見面，首先老師先進行一下自我介紹，我叫**，是來自華中師范大學(xué)的心理實習(xí)老師，與大家一起探討心理學(xué)的奧秘，分享一些心理學(xué)的知識。2.暖心游戲：“逢七拍掌”

二、小組組建（5min）

我想有個“家”

手拉手圍成一個圓圈，然后老師下命令讓大家快速解散，根據(jù)老師的口令，大家?guī)讉€人一起迅速組成一個“家”，隨后，家庭的數(shù)目增加，依次組成新的家庭。

教師分享：家——溫暖的港灣，在我們茫然或者徘徊的時候，是家給了我們最大的支撐和鼓舞，無論我身系何方，家都是我最美的懷抱。朋友們，讓我們珍惜自己的家庭，有家的人是最幸福！但是同學(xué)們別忘了，離開家，來到學(xué)校，學(xué)校，班級就是相當(dāng)于我們的家，有同學(xué)們在身邊，我們并不寂寞。

根據(jù)游戲，大家分組，每組7-8人。（既有男生也有女生，引導(dǎo)每個小組到場地中間來，每組之間距離適當(dāng)）。

三、小組建設(shè)（23min）

讓每個小組推選出一個小組長，一起合作給小組定一個組名，口號（在組長的協(xié)調(diào)下，大家要相互認(rèn)識，并了解各自的興趣愛好以及特長，因為接下來，我們會有一個小組展示，展示組名，口號和小組才藝展示等）。大家發(fā)揮集體的力量，最后，我們會有一個評選，選出我們班上的最炫組名組，最響口號組，最佳才藝組，最有智慧組，最佳默契組等。大家看看哪個組最棒）。

最后，是小組展示。

老師注意：小組展示時，可以拍照留戀。不要忽略每個組，做的好的組，給予表揚，不太好的，也要鼓勵，尋找亮點，讓學(xué)生鼓掌。最后的才藝展示，可能會時間不夠，但盡量讓每組有機會展示，尤其是特別想展示的組，不要打擊學(xué)生的積極性。

三、總結(jié)（2min）

最后，如果有時間的話，收集學(xué)生的心聲，可以隨意聊聊心理學(xué)中的一些有趣的現(xiàn)象（從眾效應(yīng)，首因效應(yīng)），或者問學(xué)生有沒有什么問題要問的。

第二篇：班級團隊建設(shè)教案

《班級團隊建設(shè)》教學(xué)方案

一、活動導(dǎo)入

【熱身游戲】 尋 寶 活動要求：

1、每個小組選出組長一名

2、請各小組成員在兩分鐘之內(nèi)收集教師所列出的所有物品，并展示在全班同學(xué)面前。

3、最快完成收集任務(wù)的小組為獲勝組。

4、活動結(jié)束請獲勝組談?wù)劷?jīng)驗。

附：收集物品列表：鏡子、橡皮擦、粉筆、一元硬幣、語文課本、黑色簽字筆、耳機、鞋帶、鑰匙、眼鏡、橡皮、白紙

小組討論：

1、回顧一下活動的過程，是否小組成員都參與到活動中了？

2、做事之前是否有一個計劃，哪怕是這樣簡單的活動？

【設(shè)計意圖】通過游戲活躍氣氛，使學(xué)生迅速將注意力轉(zhuǎn)移到課堂，并在活動中體驗團隊合作的樂趣，同時導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

二、主題活動

主題：共建一個家

【活動一】 隊名、隊徽、隊呼（口號）、團隊目標(biāo)的建立 活動要求：

1、每個小組隊長到老師處領(lǐng)取A4紙一張和彩筆一盒。

2、各小組開始設(shè)計自己隊的隊名、隊徽、口號、團隊目標(biāo)等，時間限制10分鐘。（開拓思維、大膽想象，全隊成員共同努力）

3、團隊風(fēng)采展示：設(shè)計完畢，由小組代表將團隊隊名、口號及目標(biāo)向全班展示，并帶領(lǐng)全組的組員宣讀，以激勵每一位隊員士氣。

活動注意事項：

1、由于隊名、口號和目標(biāo)需要一直用到畢業(yè)，應(yīng)該謹(jǐn)慎認(rèn)真，并不是短時間之內(nèi)就能想好，尤其是隊徽的設(shè)計，更是需要花費很長的時間，所以在上一節(jié)課時要提前布置給學(xué)生。

2、活動的重點是團隊的展示。

【設(shè)計意圖】通過小組合作活動，增強組員對本小組的認(rèn)同與歸屬感，加強小組內(nèi)部的凝聚力。

【活動二】團隊契約的建立

教師導(dǎo)語：每個小組的設(shè)計都很有特色，口號都很響亮，最重要的是我們有了共同的奮斗目標(biāo)，想象中的目標(biāo)很美好，但是實現(xiàn)目標(biāo)的路程是很艱辛的，如果每個人沒有一定的約束，我們的團隊終將是一盤散沙，我們的目標(biāo)也終將落空。為了實現(xiàn)我們每個團隊的目標(biāo)，讓我們一起來做一個約定。

活動要求：

1、每個小組選一名學(xué)生作為活動記錄員，記錄小組內(nèi)成員的發(fā)言內(nèi)容。

2、先由每個小組組長發(fā)言，作為組長你希望帶領(lǐng)一個什么樣的團隊？你希望小組的成員做到什么？

3、各小組成員輪流發(fā)言，作為組員你希望有一個什么樣的團隊氛圍？你希望組長怎么做？每個組員怎么做？

4、小組成員一起討論整理記錄內(nèi)容，共同制定組長與組員守則（團隊契約），經(jīng)全組成員通過后簽名生效。

5、各組長向全班同學(xué)宣讀你們的團隊契約。活動注意事項：

1、活動中老師走進學(xué)生組內(nèi)，督促每個學(xué)生都參與到活動中。

2、提醒每個小組在制定約定的時候不要說一些很宏觀很寬泛的要求，如好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講等，一定要切合自身實際情況，符合小組成員實際，從小事說起，如上課不玩手機，不交頭接耳，必要的還可以加一些懲罰措施。

【設(shè)計意圖】通過建立契約，加強對小組成員的約束，使小組活動在以后的課堂學(xué)習(xí)中進展得更加順利。

三、總結(jié)提升

走進旅校，走近**班，我們迎來了一種全新的課堂學(xué)習(xí)形式，就是小組合作，當(dāng)然小組合作不是簡單的形式，不是簡單的座位的變化，而是一種自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，一種團隊合作意識的訓(xùn)練。希望每位同學(xué)都能在小組內(nèi)充分發(fā)揮自己的作用，把每一節(jié)課都當(dāng)成一個舞臺，盡情展示，互相幫助，共同成長，我相信，你的風(fēng)采會在以后的每一節(jié)課堂上展示的更加精彩！【課后作業(yè)】

1、個人作業(yè)：

? 一句話介紹自己： ? 我認(rèn)為我最大的優(yōu)點是： ? 我認(rèn)為我最大的不足是：

? 我在組內(nèi)是不可或缺的一員，因為： ? 送給自己一句話： ? 送給小組一句話：

2、團隊作業(yè)： 每個小組設(shè)計一個具有本組風(fēng)格的桌簽（要體現(xiàn)出本團隊的隊名，口號，隊徽，團隊目標(biāo)、團隊成員等內(nèi)容）。

第三篇：班級團隊建設(shè)

感恩母校、正確定位、完善自我數(shù)控G1003班團隊建設(shè)計劃

劉海云(四星級班級-高級工畢業(yè)班)

作為四星級班級，同時作為畢業(yè)班，本學(xué)期愿意為團隊奉獻智慧，愿意為團隊爭光；團隊關(guān)系從保持距離變成相互依賴、坦誠相間，團隊規(guī)范由外在限制變成內(nèi)在承諾；班級中學(xué)習(xí)勤奮，多數(shù)團隊成員成績優(yōu)良；自主策劃和組織班級主題活動，全班同學(xué)參加踴躍；全班同學(xué)參加校內(nèi)外各項賽事成績顯著，整體素質(zhì)提高顯著，具有文明示范作用。幫助學(xué)生正確地對自我的認(rèn)識和定位，滲透企業(yè)文化教育，提早做好入職前的心理準(zhǔn)備，明確努力方向，師生關(guān)系和諧，人人心情愉快，最終走向真正成熟的班集體。利用班級培養(yǎng)氛圍有助于未來優(yōu)秀員工的成長。

審核簽字：時間：

第四篇：班級團隊建設(shè)心得

班級團隊建設(shè)的心得

今天聽了援疆教師錢立鋼的講座，感慨良多。因為我也會成為一名班主任，而且和錢立鋼老師正好是我的援疆指導(dǎo)老師，作為一個辦公室的同事，自然惺惺相惜。于是就有了下面的文字。不當(dāng)之處，貽笑大方。

一個班主任最希望看到的就是班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，尖子生越多越好。而最頭疼的就是班里的孩子不愛學(xué)習(xí)總搗亂，尖子生少。所以我和大家分享就是班級建設(shè)和尖子生培養(yǎng)的一點體會。

班級團隊建設(shè)和尖子生的培養(yǎng)看起來好像是兩個問題，但是其實兩者是一而二、二而一的關(guān)系。俗話說：火車跑得快，全憑車頭帶。一個團隊要想發(fā)展得好，必須有領(lǐng)頭雁，在班級中，這個領(lǐng)頭雁就是尖子生。因此，培養(yǎng)出一批具有一定競爭優(yōu)勢的尖子生至關(guān)重要。尖子生不僅能引領(lǐng)整個班級的方向，而且也是我們教育教學(xué)效果最顯著的標(biāo)志之一。尖子生的培養(yǎng)需要一個優(yōu)秀的群體（塔頂），這個群體狀況將影響著上下兩個層面學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，上可托出部分頂尖學(xué)生，下可對中上層學(xué)生（塔身）起帶頭作用和輻射作用。班級建設(shè)的理想結(jié)果就形成由尖子生帶隊的若干個團隊。一個班級里如果沒有一個尖子生集團，僅憑一兩個學(xué)生苦苦支撐，即使有過一兩次驚艷的表現(xiàn)，其結(jié)果往往也是曇花一現(xiàn)，最后“泯然眾人矣”。

具體實踐中，我主要從七個方面來培養(yǎng)學(xué)生。

一、關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣。

了解學(xué)生事一切工作的前提。從搞值日時的動作、到校后早午讀前的表現(xiàn)、課前預(yù)備鈴響時的表現(xiàn)和自習(xí)課的專注程度等等細(xì)節(jié)，也包括從和學(xué)生及家長的交流中，掌握這個孩子的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為人處事、性格特長等。

尖子生的選拔首先通過測試成績,平時課堂的聽課情況、作業(yè)情況以及任課老師的意見進行選拔。然后，根據(jù)他們的個人品格、學(xué)習(xí)品格和個性特點，分析每個人所擁有的優(yōu)勢和存在的不足，并預(yù)見在培養(yǎng)他們的過程中可能出現(xiàn)的問題，確定教育的側(cè)重點，在此基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，因為決定學(xué)生的成功因素往往不是智力，而是良好的習(xí)慣。培根說：“習(xí)慣是人生的主宰，教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣。”因為“德”就是在良好地習(xí)慣形成的。

二、常規(guī)管理，堅持貫徹

常規(guī)管理是一個班級，每個學(xué)生身上都會發(fā)生的“日常小事”，但用教育的眼光看，“學(xué)校無小事”，所謂“小事”恰恰是學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)的外部反映，透過一些細(xì)小的外部行為表現(xiàn)，就可以分析學(xué)生的內(nèi)心所思所想和情緒動態(tài)。如準(zhǔn)時到校、不缺課是熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)；對人有禮貌、說話和氣是一個人文明素質(zhì)的表現(xiàn)；隨手把倒在地上的凳子扶起來是關(guān)心集體的行為等。正是這些具體行為，構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要內(nèi)容和過程，也正是這些細(xì)小行為，日積月累，逐漸積累成人的一項項品質(zhì)。馬卡連柯說過：“教育無非就是練習(xí)正確的行為，練習(xí)使他們習(xí)慣于遵守社會公認(rèn)的行為標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則。”

班主任一定要拋棄急功近利的思想，只關(guān)注成績的高低、名次的進退。引導(dǎo)學(xué)生們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。從小事做起，它是一個貌似容易，卻難以真正做到的自我要求。實際上，很多學(xué)生并不缺乏理想、缺乏熱情，而是真正缺乏從自身做起，從小事做起，從改良自我做起的責(zé)任心和踏實行為。在學(xué)習(xí)文化知識上也是如此，每一個學(xué)生們都渴求老師的賞識，都希望獲得好成績，也都分得清對與錯，也知道該自身的不足和學(xué)科學(xué)習(xí)方法，只是無法堅持，最后不得不半途而廢。這就是常說的“先育人，后教書”的原因。

三、主題教育，溫和引導(dǎo)

如果說常規(guī)管理要“一力降十會”，那么主題教育就要“四兩撥千斤”。世界上沒有兩片相同的樹葉，也沒有完全一樣的兩個人。面對班級的五六十個學(xué)生，如何有針對性地采取措施呢？如何讓學(xué)生樂于接受意見呢？正如咱們學(xué)校門口的浮雕上的名言：教育不是灌輸，而是點燃火焰。需要班主任減少刻板的說教，注重教育情境的創(chuàng)造，通過主題班會，文化墻，評選，日總結(jié)，影視欣賞等形式，讓學(xué)生切身感受，教育效果才能深入人心。

也許用成年人的眼光來衡量我們的主題班會、文化墻似乎有些幼稚，也許時間長了會出現(xiàn)審美疲勞或是敷衍應(yīng)付。溫和則指管理的方式形式要因人因時，因地制宜，使管理的要求容易被接受。學(xué)生們畢竟還是孩子，在這種潛移默化特別是伙伴效應(yīng)的影響下，良好地班風(fēng)、學(xué)風(fēng)自然可以樹立起來。

四、揚長補短、幫扶新人

我們要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。因為學(xué)生是不斷發(fā)展變化的，尖子生也是相對的。尺有所短寸有所長，十全十美的學(xué)生如鳳毛麟角，即使是尖子學(xué)生也并不是沒有自己的薄弱學(xué)科，而且他們平時付出最多的可能恰恰就是他們薄弱的學(xué)科，考試?yán)值囊彩沁@些學(xué)科。

對于學(xué)生來說，揚長則是第一步，無長何以言尖？尖子生之所以稱為尖子生，靠的就是他的特長，他的優(yōu)勢。只有揚長，他才能突出優(yōu)勢。第二步就是補短。尤其是揚長之后的學(xué)生，特別渴求補短，因為他會不允許自己有短，學(xué)習(xí)的主動性才能真正被激發(fā)出來。

通過個別指導(dǎo)和班會大家相互交流學(xué)習(xí)方法和心得體會,使思想與思想發(fā)生碰撞,引導(dǎo)、督促他們成長。不要以為把好學(xué)生安排在一起就可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)了，一切萬事大吉了。有句諺語：“分曹楊嗎，合槽養(yǎng)豬”，說的也是這個道理。在學(xué)習(xí)小組的建立上，根據(jù)學(xué)生的實際情況，我側(cè)重安排性情相近、優(yōu)勢互補學(xué)生們，使他們能提出困惑，分析困惑，解決困惑，進而真誠的交流。營造了一種互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相促進、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍。你會發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生會會越來越多。

五、團隊合作，齊心協(xié)力

好孩子最終還需要好老師來培養(yǎng)。班主任應(yīng)該是最了解學(xué)生的人，但是有時候也是最不了解學(xué)生的人，因為學(xué)生很會表演的。這就需要所有的任課教師通力合作，全員育人。

在中學(xué)尖子生的培養(yǎng)過程中，教師的水平、能力、素質(zhì)的作用集中表現(xiàn)在：教學(xué)能力強、水平高、名氣大，上課上得生動、風(fēng)趣、深入淺出、中聽、中味、中用，解難釋疑能力強，指導(dǎo)有方，在不同的階段總能為尖子生設(shè)計合適的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。人們常說“親其師，信其道”，也可以理解為“得其惠，親其師”

任課老師可以聯(lián)手多為尖子生創(chuàng)設(shè)成功“越障”的經(jīng)歷和體驗：

1、在課堂、課外、作業(yè)、考試中，在各種活動中多為尖子生創(chuàng)設(shè)成功的機會，并注意發(fā)現(xiàn)、挖掘尖子生的閃光點（如超前自學(xué)、奇思異想、成績的突出）并及時鼓勵。

2、當(dāng)學(xué)生進入優(yōu)秀行列時，為避免他們產(chǎn)生自滿或松馳心態(tài)，應(yīng)注意及時為他們設(shè)計新“障礙”，制定更新、更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。使他們時時保持上進心，攀登新的高峰。

3、讓學(xué)生積累失敗的教訓(xùn)。沒有人會一帆風(fēng)順，一定要學(xué)生認(rèn)真剖析原因。從失敗中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，再探新途經(jīng)。

六、悉心照料，保駕護航

平日里，老師們特別是班主任往往把學(xué)習(xí)有困難、成績落后的學(xué)生作為思想教育工作和心理疏導(dǎo)的主要對象，幫助他們戰(zhàn)勝困難，樹立信心，走出困境，而對那些平時學(xué)習(xí)能力較強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，總以為他們覺悟高，表現(xiàn)好，能自己管理自己,平時是關(guān)心學(xué)習(xí)、交代工作多，很少與之進行深入的思想交流和深層次的溝通，很少關(guān)注他們的內(nèi)心世界及其心理波動，顯得過于放心，甚至有些放任。但是，這部分學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)，實際上也存在著很多心理上的問題和困惑，其成長道路也不會是一帆風(fēng)順的，同樣需要老師去全面地關(guān)心和幫助他們，引導(dǎo)他們在成才的道路上走得更快、更穩(wěn)健。

這些孩子身上存在著一些共性的問題: 1．自信心強，但往往比較自負(fù)，甚至目中無人。

2．學(xué)習(xí)情感比較飽滿，但易發(fā)生心理波動，情緒化明顯，經(jīng)不起挫折。

3．個人活動能力強，但集體合作精神不夠，容易我行我素。

4．有一定的拼搏精神，但嫉妒心理往往較嚴(yán)重，缺乏友好競爭，共同進步的良好心態(tài)。

5．成績優(yōu)秀，有一種優(yōu)越感，但關(guān)注社會、關(guān)注他人的熱情不夠。

俗話說，無以規(guī)矩，不成方圓。對于尖子生要嚴(yán)格要求，逐步除掉尖子生和準(zhǔn)尖子生身存在的一些問題，使他們懂得在品德、思想、紀(jì)律、生活、學(xué)習(xí)等方面嚴(yán)格要求的必要性，并且讓他們知曉只有很好地遵守規(guī)定，才能使自己向更高的目標(biāo)邁進。特別應(yīng)注意的是尖子生易被老師寵愛，而小毛病往往被老師或其自身忽視，然而這些小毛病就是隱患，時間一長，會嚴(yán)重影響他們自身的發(fā)展。因此，我們要時常關(guān)注尖子生的行為習(xí)慣，關(guān)注他們的一言一行，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時疏導(dǎo)并嚴(yán)格教育。

良好的學(xué)習(xí)成績來自良好的心理素質(zhì)。整天處于激烈競爭中的尖子生，也承受著很大的心理壓力。我們既要適度地給尖子生施加一定的壓力，又要及時地幫助他們轉(zhuǎn)移矛盾，釋解壓力，不斷提高自己的抗挫能力。

七、平等尊重、真誠相待

單純靠“一日為師終生為父”的師道尊嚴(yán)去壓服學(xué)生已然與時代脫節(jié)，必須本著真誠之心與學(xué)生交流，站在學(xué)生的角度考慮問題，試著用他們的眼光看問題，與他們平等相處，多聽取他們的見解，給他們平等的地位，讓他們參與班級的管理，使他們有主人意識。德育的本質(zhì)是實踐。德育目標(biāo)歸根結(jié)底要落實到學(xué)生的德行上，只有學(xué)生踐言、踐行了，他們的道德認(rèn)識、道德情感也就從潛在的品性變?yōu)轱@性的品行，德育的目標(biāo)才算真正實現(xiàn)。學(xué)生既是德育的對象，又是德育的主體的主導(dǎo)思想，通過提供各種條件，采取各種途徑和方法，讓學(xué)生參與德育實踐，平等參與班級的管理，充分尊重學(xué)生的主體地位，強化學(xué)生的自主管理，增加學(xué)生的道德體驗，才能培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和形成學(xué)生的道德行為。以平等身份與學(xué)生交流產(chǎn)，就會贏得了他們的信任，從而使自己更有效地實行教育措施。

培養(yǎng)人才，是學(xué)校與家庭的共同任務(wù)，要教育好學(xué)生，必須取得家長的支持。現(xiàn)在絕大多數(shù)孩子都是獨生子女，家長既呵護溺愛又萬分關(guān)注，怎么與家長溝通交流，就不僅僅是一項工作，而是一種藝術(shù)。只有家校合作才能將教學(xué)教學(xué)的效果鞏固落實下來。

常言道：十年樹木，百年樹人。作為班主任，班級的建設(shè)有長遠(yuǎn)的整體規(guī)劃，做到心中有數(shù)，把握宏觀，才能在工作中有方向，不能簡單地“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”。我擔(dān)任班主任工作屈指數(shù)來也有十幾年頭了，但我一直熱愛這個工作，而且是真心的熱愛。要問我為什么，我也說不太清，只能說樂在其中吧。

聽班級團隊建設(shè)的心得

烏什縣第二中學(xué)

馬 明

第五篇：團隊建設(shè)教案

體驗式班會------團隊建設(shè)

一．愛帶我們出發(fā) 1.“愛自己”

活動內(nèi)容：互相介紹“你好，我是***，我是**和**的兒子，很高興認(rèn)識你！”（每個人跟周圍至少5個人說）活動目的：愛的鏈接，讓學(xué)生進入狀態(tài) 2.尋找好朋友。

活動內(nèi)容：相似圈。找到有相似特點的朋友互相握手。“你好，我是***，很高興認(rèn)識你”

相似點選擇參考：（生日在8、（9）月份請站在圈中間；同血型，同星座；喜歡打籃球的；喜歡音樂的；喜歡玩游戲；經(jīng)常幫助家長干家務(wù)活??；喜歡讀書的；樂于助人的 活動目的：加深了解 3.“愛同學(xué)”

活動內(nèi)容： 1）大家圍成一圈，向左轉(zhuǎn)，（然后向右轉(zhuǎn)）同學(xué)之間相互幫助做動作（捏捏肩，捶捶背，拍拍胳膊等）。2）手拉手說：“認(rèn)識你真好”，“我會支持你”“我會一直陪伴在你左右”等 活動目的：用動作把愛和真誠傳遞給他。二．團結(jié)就是力量

1.導(dǎo)入：愛讓我相識，愛讓我相聚，愛的力量使我們走到一起，組建一個班集體。一個團體的力量是無法估量的。讓我們來驗證。2.活動：“眾人劃槳開大船”

音樂《眾人劃槳開大船》 活動內(nèi)容：1）分組（馬蘭花）2）按示范動作圍成一圈后，行進兩圈的時間為競賽內(nèi)容，秒表計時。3）老師鼓勵性點評。活動目的：體驗合作、互助達成目標(biāo)的重要意義。活動分享：教師引導(dǎo)學(xué)生說出感受。3.軍訓(xùn)生活感悟

教師語言：今天的軍訓(xùn)生活，是寶貴而又意義的經(jīng)歷。我們在體驗軍人生活的過程中成長，幾天的獨立生活大家一定感受很深。我們離開自己溫暖的小家組建一個臨時的大家庭。那么在這幾天的生活中，團隊的力量一定無時無刻在影響著我們每一個人。讓我們靜心回憶，尋找團隊中 “我眼中的美麗”（相互找優(yōu)點）。-------班任贊揚學(xué)生 目的：聯(lián)系生活，服務(wù)當(dāng)下 三．我期待的班集體 目的：主題升華。

1.視頻 ：團隊合作勵志 視頻《狼的合作》 2.分享： 請學(xué)生談感受

教師提示：引導(dǎo)學(xué)生談-----我們該如何在生活學(xué)習(xí)中與老師，同學(xué)相處，合作迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。

3.誓詞：我是鄂倫春中學(xué)一名優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)習(xí)我的天職。禮讓、寬容、誠信、力行是我人生的信條。我將在母校度過人生中最美好的年華。我要把每一天變成一個精彩的成功故事。無論做什么，目標(biāo)明確，堅持到底，永不放棄。我要成功，我能成功，我一定能夠成功！

最后插入音樂《我相信》