第一篇：團(tuán)隊(duì)建設(shè)材料

經(jīng)常聽到銀行網(wǎng)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人說道：銀行的工作實(shí)在太累了。每個季度都要忙著完成指標(biāo)、前段時間又有投訴了、團(tuán)隊(duì)又不好管理了、客戶的不良貸款又難清收??

從事銀行工作幾年的時間，由于業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、客戶對接效果好，被上級領(lǐng)導(dǎo)提拔為網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人。只是，以前完成一個人的工作得心應(yīng)手，可是現(xiàn)在人多了，有了團(tuán)隊(duì)卻倍感辛苦。總是感覺自己的團(tuán)隊(duì)成員，難以盡如人意，所以面對團(tuán)隊(duì)很疲憊。昨天有客戶投訴了、今天有員工又捅簍子了、現(xiàn)在副職又懈怠了??其實(shí)，靠自己一個人做業(yè)績指標(biāo)也不是不可能，但是太累也不利于團(tuán)隊(duì)的成長，只要帶好團(tuán)隊(duì)才能事半功倍，可是應(yīng)該如何帶好團(tuán)隊(duì)呢（團(tuán)隊(duì)成長）？

一、首先管好自己

作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭羊，一言一行都可能直接或間接對團(tuán)隊(duì)其他成員產(chǎn)生影響，因此需要謹(jǐn)言慎行，希望員工不要說的首先自己不要說，希望員工不要做的首先自己不要做。管住自己的嘴，俗話說沒有完美的企業(yè)正如沒有完美的個人，對上級行的任何制度或管理方式的不理解、不滿，都不要在團(tuán)隊(duì)面前流露出，任何負(fù)面信息到你為止，不要做小喇叭而要做終結(jié)者。遇到團(tuán)隊(duì)成員犯錯時，請不要當(dāng)眾說教更不要當(dāng)眾批評、指責(zé)，因?yàn)槿硕际且孀拥模绻阏娴娜滩蛔∫瓶诖罅R時，請默數(shù)10個數(shù)，人非圣賢孰能無過，請包容員工的錯誤吧（相信他會變好的）。管好自己的行為，負(fù)責(zé)人是做帶動者和調(diào)動者，之后才是管理者，因此千萬不要動不動用自己的權(quán)力使用在員工身上，而要通過自己榜樣力量、個人職業(yè)魅力和導(dǎo)師般的耐心指導(dǎo)來影響員工。

二、了解你的員工

你知道員工的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)是什么？短板是什么？有什么愛好？最近自身及其家里有什么特別的事？他在團(tuán)隊(duì)中的感覺如何？近期的工作狀態(tài)是由什么原因引起的？??

請?jiān)诓煌A段里花一點(diǎn)時間，利用業(yè)余時間與你的員工進(jìn)行一對一談心，試著多一點(diǎn)去了解他、他在乎什么、他需要什么、他對團(tuán)隊(duì)的看法、當(dāng)前工作的想法??只有了解才能理解進(jìn)而調(diào)解。

從現(xiàn)在開始，請至少找出每一位員工身上的3個亮點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢（積極塑造）讓每一個人在團(tuán)隊(duì)中找到自己的定位與價值，多問問我能為員工的成長與提升做些什么、我對團(tuán)隊(duì)中每一個成員的價值又分別是什么、如何達(dá)成？

三、開展團(tuán)隊(duì)活動

說到團(tuán)隊(duì)活動，自然就想起吃飯、喝酒、唱Ｋ等。以上這些活動是最易操作的也是離大眾生活最近的，看似大部分人都能接受或受大眾歡迎，其實(shí)次數(shù)多了沒什么特別，有些員工就懶得去了。

只要是團(tuán)隊(duì)活動，作為負(fù)責(zé)人，需要明確本次團(tuán)隊(duì)活動的目的（工作壓力之余的放松、迎接下一階段的挑戰(zhàn)、解決團(tuán)隊(duì)成員問題等等）、時間地點(diǎn)和預(yù)算等，形式多樣化、氛圍要輕松，如果想不到，就去百度吧。

四、目標(biāo)管理一切

目標(biāo)是清醒劑，用目標(biāo)管理團(tuán)隊(duì)的行為、用目標(biāo)管理團(tuán)隊(duì)成員的情緒、用目標(biāo)來提升團(tuán)隊(duì)的綜合能力與戰(zhàn)斗力。請記住：目標(biāo)不僅是用來喊的，更是用來實(shí)現(xiàn)的！（文章摘自網(wǎng)絡(luò)）

這一個團(tuán)隊(duì)必備的五個基本要素：信任、慎重、溝通、換位、快樂

一、溝通

獅子和老虎之間爆發(fā)了一場激烈的戰(zhàn)爭，到了最后，兩敗俱傷。

獅子快要斷氣的時候?qū)匣⒄f：“如果不是你非要搶我的地盤，我們也不會弄成現(xiàn)在這樣。”老虎吃驚地說：“我從未想過要搶你的地盤，我一直以為是你要侵略我！”

觀點(diǎn)：相互溝通是維系同事、老板之間的一個關(guān)鍵要素。有什么話不要憋在肚子里，多同同事、員工交流，也讓同事、員工多了解自己，這樣可以避免許多無謂的誤會和矛盾。

二、信任

兩只鳥在一起生活，雄鳥采集了滿滿一巢果仁讓雌鳥保存，由于天氣干燥，果仁脫水變小，一巢果仁看上去只剩下原來的一半。

雄鳥以為是雌鳥偷吃了，就把它啄死了，過了幾天，下了幾場雨后，空氣濕潤了，果仁又漲成滿滿的一巢。這時雄鳥十分后悔地說：“是我錯怪了雌鳥！”

觀點(diǎn)：老板、同事之間要相互信任，很多幸福團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)就毀于懷疑和猜忌。所以，對同事、員工要保持信任，不要讓猜疑毀了團(tuán)隊(duì)。

三、慎重

兩只烏鴉在樹上對罵起來，它們越罵越兇，越吵越激動，最后一只烏鴉隨手撿起一樣?xùn)|西向另一只烏鴉打去。那東西擊中另一只烏鴉后碎裂開來，這時丟東西的烏鴉才發(fā)現(xiàn)，自己打出去的東西原來是自己一只尚未孵化好的蛋。

觀點(diǎn)：遇到事情要冷靜對待，尤其是遇到問題和矛盾時，要保持理智，不可沖動，沖動不僅不能解決問題，反而會使問題變得更糟，最后受損失的還是整個團(tuán)隊(duì)。

四、換位

小羊請小狗吃飯，它準(zhǔn)備了一桌鮮嫩的青草，結(jié)果小狗勉強(qiáng)吃了兩口就再也吃不下去了。

過了幾天，小狗請小羊吃飯，小狗想：我不能像小羊那樣小氣，我一定要用最豐盛的宴席來招待它。于是小狗準(zhǔn)備了一桌上好的排骨，結(jié)果小羊一口也吃不下去。

觀點(diǎn)：有時候，已之所欲，也勿施于人。凡事不要把自己的想法強(qiáng)加給同事，遇到問題的時候多進(jìn)行一下?lián)Q位思考，站在對方的角度上想想，這樣，你會更好地理解同事、員工。

五、快樂

小豬開始學(xué)做蛋糕，但它做出的蛋糕總是不好吃。它問公雞師傅，公雞想想，問它做蛋糕的原料是什么。小豬說，為了怕浪費(fèi)，它做蛋糕用的全是一些快要壞了的雞蛋。

公雞對小豬說：“記住，只有用好的原料才能做出好的蛋糕。”

觀點(diǎn)：是的，只有用好的原料才能做出好的蛋糕，同樣地，只有用快樂的心情才能構(gòu)建起幸福的團(tuán)隊(duì)。所以，進(jìn)門之前，請把在外面的煩惱通通拋掉，帶一張笑臉進(jìn)來。如果所有的團(tuán)隊(duì)都能這樣做，那麼這個團(tuán)隊(duì)一定是最幸福的。

眾所周知，隨著金融同業(yè)競爭的進(jìn)一步加劇，銀行團(tuán)隊(duì)建設(shè)顯得尤為重要，是否擁有一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過硬的隊(duì)伍，對一家基層銀行在同業(yè)競爭中的成敗有著十分重要的作用。

培訓(xùn)是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)

商業(yè)銀行開展經(jīng)營活動是依靠團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的，沒有人不行，人少了也不行。銀行按照會計(jì)管理和內(nèi)部控制的要求，柜面會計(jì)人員的配備基本差不多，人員數(shù)量的差異最主要的是體現(xiàn)在拓展市場和服務(wù)客戶的客戶經(jīng)理上面，如果有十幾個客戶經(jīng)理，人氣往往會很足，而如果客戶經(jīng)理就三兩個，不僅業(yè)務(wù)做不上去，而且發(fā)展的信心也嚴(yán)重不足，容易陷入一個惡性循環(huán)的怪圈子。

如果基層銀行高度重視團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，積極引進(jìn)優(yōu)秀的客戶經(jīng)理人員，壯大市場營銷的隊(duì)伍，形成的效應(yīng)可能就是倍加的。因?yàn)楹侠淼娜藛T比例可以活躍思想和氣氛，相互的信息交流能引發(fā)一連串的連鎖反應(yīng)，引發(fā)各項(xiàng)產(chǎn)品的交叉銷售，客戶關(guān)系鏈的前后延伸，業(yè)務(wù)發(fā)展自然蒸蒸日上。

脫產(chǎn)培訓(xùn)是培養(yǎng)銀行核心團(tuán)隊(duì)的有效途徑之一。這些培訓(xùn)可以使團(tuán)隊(duì)成員更新了觀念，通過讀書培訓(xùn)調(diào)整心態(tài)，相當(dāng)于系統(tǒng)地做一個大修理和保養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了潛力再造，學(xué)成歸來的人員在經(jīng)營管理方面會發(fā)揮更好的作用，創(chuàng)造更多的價值。

打造銀行團(tuán)隊(duì)是一個系統(tǒng)而長期的過程。這要求要以向現(xiàn)代商業(yè)銀行轉(zhuǎn)型為主線，以學(xué)習(xí)銀行經(jīng)營管理實(shí)務(wù)與業(yè)務(wù)產(chǎn)品知識為重點(diǎn)，采取多種手段和措施，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和借鑒，持續(xù)大規(guī)模開展員工培訓(xùn)。

針對經(jīng)營管理人員，要以提升經(jīng)營決策能力為目標(biāo)，重點(diǎn)開展一級分行行長境內(nèi)外戰(zhàn)略管理、二級分行行長職務(wù)特征等領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)項(xiàng)目，使各級經(jīng)營管理人員增長知識，開闊視野，提升經(jīng)營管理能力和領(lǐng)導(dǎo)決策水平。

針對銷售人員，要以提升銷售能力為目標(biāo)，重點(diǎn)開展?fàn)I銷人員上崗資格認(rèn)證，有效促進(jìn)營銷隊(duì)伍建設(shè);針對營業(yè)人員，要以提升操作能力為目標(biāo)，重點(diǎn)開展模擬實(shí)操訓(xùn)練與技能競賽等活動，提升柜員優(yōu)質(zhì)服務(wù)的意識和窗口服務(wù)水平。

針對專業(yè)人員，要以提升專業(yè)管理能力為目標(biāo)，重點(diǎn)開展信貸、票據(jù)、理財、風(fēng)險、審計(jì)、科技等專業(yè)實(shí)務(wù)與系統(tǒng)應(yīng)用培訓(xùn)項(xiàng)目，構(gòu)建起資產(chǎn)業(yè)務(wù)和中間業(yè)務(wù)發(fā)展的各類專業(yè)人才隊(duì)伍;針對內(nèi)訓(xùn)師、新員工等不同人才的培訓(xùn)需求和成長規(guī)律，要開發(fā)不同的培訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的全員覆蓋。這樣才能有效地保障人才潛能的開發(fā)。

總之，銀行團(tuán)隊(duì)建設(shè)的培訓(xùn)要以崗位資格考試為核心，以在職學(xué)歷教育為輔助的員工素質(zhì)提升模式，要建設(shè)以社會從業(yè)資格證書為基本要求、行內(nèi)崗位資格證書為必備要求、社會職業(yè)資格證書為輔助要求的員工持證上崗框架體系。應(yīng)要求團(tuán)隊(duì)成員把保險從業(yè)資格證書、基金從業(yè)資格證書、AFP金融理財師執(zhí)業(yè)資格等作為必備條件并持證上崗，才能有效夯實(shí)團(tuán)隊(duì)的理論功底和業(yè)務(wù)水平，逐步提升團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與履崗能力，保證源源不斷地為業(yè)務(wù)發(fā)展輸送人才。

差別化待遇激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能 分配制度創(chuàng)新是銀行團(tuán)隊(duì)持續(xù)發(fā)展的非常重要的前提，是支撐團(tuán)隊(duì)發(fā)展的最主要的制度之一。

銀行是經(jīng)營貨幣的企業(yè)，由于分配制度的差異，總分行制的管理體系下，必然導(dǎo)致“一流人才搞管理，二流人才去經(jīng)商”的人才結(jié)構(gòu)，在激烈的市場搏殺中效率低下，漏洞百出。

為此，銀行團(tuán)隊(duì)在實(shí)際工作中必須要實(shí)現(xiàn)待遇和個人發(fā)展的差別化制度，收入要實(shí)行績效掛鉤的市場化分配模式，采用最透明、最直接和最有效的方式，把分配獎勵直接送到有貢獻(xiàn)的人。比如對公業(yè)務(wù)、外匯業(yè)務(wù)、零售業(yè)務(wù)等都有一個創(chuàng)利，要把它折成創(chuàng)利系數(shù)，創(chuàng)造了利益系數(shù)就會自動增加，合成一定的獎勵費(fèi)用。獎勵費(fèi)用要保證透明化，讓每個參與人員心中有數(shù)。

值得注意的是，如果按照利潤、費(fèi)用、風(fēng)險、內(nèi)控等綜合指標(biāo)來考核，就可以在分配制度上打破了行政和一般意義上的分行、支行概念。這項(xiàng)制度與總分行制下的層層截留，導(dǎo)致貢獻(xiàn)最大的基層員工所得甚少的結(jié)果形成鮮明反差。這一激勵制度的推行，會顯示出其強(qiáng)大的生命力，極大調(diào)動員工的工作積極性。

這項(xiàng)制度最明顯的優(yōu)勢在于，當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員綜合指標(biāo)達(dá)到或超過分行的支行，也可以與分行享受同等的待遇和地位，支行行長如果業(yè)績好，收入可以超過分行的副行長和行長，甚至可以超過總行的行長，同時也享受行政待遇。這樣不僅能調(diào)動員工積極性，使大家提高工作熱情創(chuàng)造性地開展工作，而且對員工的成長也起到了特別作用。

在團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程中，對于冒尖人才必須要重點(diǎn)培養(yǎng)、鼓勵。對于業(yè)績優(yōu)秀的客戶經(jīng)理，銀行除了與支行行長一樣為其成長提供快速成長跑道，及時兌現(xiàn)績效工資和晉升行員等級外，還要注意給他們配業(yè)務(wù)助理，因?yàn)檫@些客戶經(jīng)理業(yè)績突出，工作量也相應(yīng)增加了，客戶的維護(hù)和服務(wù)一個人忙不過來，配給他們的業(yè)務(wù)助理主要是幫他們做一些開車、加油、跑單、文案整理等輔助性的工作，讓他們騰出時間和精力來研究新的客戶和新的產(chǎn)品。這樣做下去，長此以往就會形成一支與市場接軌的職業(yè)化的經(jīng)理人隊(duì)伍，避免了傳統(tǒng)上“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的晉升弊端。這些制度的實(shí)行使銀行的人才得以有效、合理的配置和流動，營造了一種相互協(xié)作、奮進(jìn)向上的企業(yè)文化。

各司其職保證團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)作

團(tuán)隊(duì)管理的首要工作就是科學(xué)分工。首要任務(wù)是必須制定清晰的崗位職責(zé)說明書，讓團(tuán)隊(duì)各層級詳細(xì)了解自己的具體工作任務(wù)和范圍、對自身的能力要求、與其它職位的相互關(guān)聯(lián)等信息。只有每個團(tuán)隊(duì)成員都明確自己的崗位職責(zé)，才不會產(chǎn)生推委、扯皮等不良現(xiàn)象。如果隊(duì)伍中有人濫竽充數(shù)，給團(tuán)隊(duì)帶來的不僅僅是工資的損失，而且會導(dǎo)致其他人員的心理不平衡，最終導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)工作效率整體下降。不但上崗時要求必須學(xué)會解讀崗位職責(zé)的說明書，并且定期或不定期的通過溝通和促動讓團(tuán)隊(duì)成員能為自己的工作職責(zé)努力，讓其認(rèn)識到自己工作的價值。

火車跑得快，全靠車頭帶。一個平庸的領(lǐng)導(dǎo)，只會將下面的人全部變?yōu)槠接拐摺Ｋ詧F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的管理藝術(shù)、技巧、專業(yè)技能、性格、人格魅力是一個團(tuán)隊(duì)是否有戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。正人先正己，做事先做人。管理者要想管好下屬必須以身作則，并勇于替下屬承擔(dān)責(zé)任，而且在做事時要“敢為天下先”，對人對己的要求做到“己所不欲，勿施于人”。示范的力量是驚人的，一旦團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)通過表率樹立起在員工中的威望，將會上下同心，大大提高團(tuán)隊(duì)的整體戰(zhàn)斗力。得人心者得天下，做下屬敬佩的領(lǐng)導(dǎo)將使管理事半功倍。

對于團(tuán)隊(duì)人員的工資、獎勵、提成、職位晉升、保險、福利、培訓(xùn)等各項(xiàng)承諾，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)說到做到及時兌現(xiàn)，如果不及時兌現(xiàn)承諾，團(tuán)隊(duì)成員就會失去工作的激情。同時不與團(tuán)隊(duì)成員爭權(quán)、爭利、爭功，否則最終團(tuán)隊(duì)將人心盡失，誰也不愿意跟隨如此不堪的領(lǐng)導(dǎo)賣命。

為了提高各級主管的責(zé)任心和管理能力、確保整個團(tuán)隊(duì)管理鏈的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，必須在團(tuán)隊(duì)內(nèi)實(shí)行逐級匯報、逐級負(fù)責(zé)的層階管理秩序。同時，要制定工作標(biāo)準(zhǔn)作為員工的行為指南和考核依據(jù)。缺乏工作標(biāo)準(zhǔn)，往往導(dǎo)致員工的努力方向與團(tuán)隊(duì)整體發(fā)展方向不統(tǒng)一，造成大量的人力和物力資源浪費(fèi)。因?yàn)槿狈⒄瘴铮瑫r間久了員工容易形成自滿情緒，導(dǎo)致工作懈怠。制定工作標(biāo)準(zhǔn)盡量做到數(shù)字化，要與考核聯(lián)系起來，注意可操作性。

管理的真諦在“理”不在“管”。管理者的主要職責(zé)就是建立一個合理的游戲規(guī)則，讓每個員工按照游戲規(guī)則自我管理。游戲規(guī)則要兼顧團(tuán)隊(duì)利益和個人利益，并且要讓個人利益與團(tuán)隊(duì)整體利益統(tǒng)一起來。責(zé)任、權(quán)利和利益是管理平臺的三根支柱，缺一不可。缺乏責(zé)任，團(tuán)隊(duì)管理混亂，進(jìn)而衰退;缺乏權(quán)利，管理者的執(zhí)行就變成廢紙;缺乏利益，員工就會積極性下降，消極怠工。只有管理者把“責(zé)、權(quán)、利”的平臺搭建好，員工才能“八仙過海，各顯神通”。

提高團(tuán)隊(duì)成員素質(zhì)和能力是提高管理水準(zhǔn)的有效方式。學(xué)習(xí)有利于提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，便于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，手把手的現(xiàn)場指導(dǎo)可以及時糾正團(tuán)隊(duì)成員的錯誤，是解決團(tuán)隊(duì)短板的重要形式之一。

每個人都希望用自己的能力來證明自身價值，團(tuán)隊(duì)成員也不例外。給團(tuán)隊(duì)成員更大的空間去施展自己的才華，是對其最大的尊重和支持。事必躬親，是對團(tuán)隊(duì)成員智慧的扼殺，往往事與愿違。長此以往，團(tuán)隊(duì)成員容易形成惰性，責(zé)任心大大降低，把責(zé)任全推給團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。不要害怕團(tuán)隊(duì)成員失敗，給予適當(dāng)?shù)姆龀趾椭更c(diǎn)，讓他們施展才華，翱翔于更寬闊的天空。

榜樣的力量是無窮的。團(tuán)隊(duì)管理中也要樹立榜樣，包括典型人物、典型事例、典型操作等，以此為參照物引領(lǐng)和規(guī)范團(tuán)隊(duì)工作，激發(fā)團(tuán)隊(duì)釋放激情，更好地完成工作任務(wù)。

第二篇：團(tuán)隊(duì)建設(shè)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)

隨著現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展，團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與完善就成了企業(yè)的生命線，員工的培養(yǎng)更是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。建設(shè)和完善一支符合集團(tuán)和公司發(fā)展需要的高綜合素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)也是身為管理人員責(zé)無旁貸的事情。管理首先是對人的管和理，一切操作都離不開“人”。在管的方面我們以規(guī)章、制度來約束，以獎懲措施來度量。在理的方面，我們以人性化的教育來平衡，以學(xué)習(xí)培訓(xùn)來提升。下面就如何做好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1、制度化制度化管理讓企業(yè)管理有法可依。法制規(guī)章健全，事事處處都有規(guī)章制度約束，因此要完善管理制度，并且注意管理的硬件，重視管理方法的科學(xué)性。以制度為標(biāo)準(zhǔn)，把制度當(dāng)成企業(yè)的法律，并處處以制度為準(zhǔn)繩。企業(yè)的管理者幾乎相當(dāng)于企業(yè)的執(zhí)法人員，時不時地以制度丈量其的一舉一動，督促其的行為符合企業(yè)規(guī)章制度的要求。“沒有規(guī)矩，不成方圓”一切按制度辦事是企業(yè)制度化管理的根本宗旨。制度的建立可以讓公司員工有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)參考，可以明確自己工作需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，能夠?qū)ψ约旱墓ぷ饔幸粋€明確的度量，更有利于自我培訓(xùn)和公司培訓(xùn)，使整個公司形成向上的力量，最終是企業(yè)文化的體現(xiàn)。

2、系統(tǒng)化

部門工作是否有效率取決于部門在運(yùn)作中是否能分工合作，相互協(xié)調(diào)，人盡其才，物盡其用，能做到這點(diǎn)當(dāng)然是最好的，可惜在實(shí)際工作中往往則會采取權(quán)宜之計(jì)而忽略其余了（這要看部門頭的協(xié)調(diào)力、凝聚力及分工協(xié)作力），其二，部門工作的效率取決于部門能根據(jù)在整體中的戰(zhàn)略位置制定符合本部門乃至全局的合理化的系統(tǒng)模式，避免部門各崗位因工作銜接產(chǎn)生的管理真空，管理一旦形成真空必將是，部門工作事事有人問但事事無人負(fù)責(zé)，產(chǎn)生在其位謀他事、避重就輕、敷衍了事、相互推諉的工作作風(fēng)，這樣還有效率可言嗎？ 其實(shí)部門要能建立系統(tǒng)的程序化，我想這樣的問題自然會逐步解決，那么部門的系統(tǒng)化該如何建立呢？

建立完善部門各崗位職責(zé)，制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)制約各崗位人員，崗位職責(zé)及考核標(biāo)準(zhǔn)的制定要簡單明了、相互制約、互為監(jiān)督，要使其流程化。

3、程序化

建立系統(tǒng)后，各崗位人員就是此系統(tǒng)的執(zhí)行人了，那么怎么才能讓公司的規(guī)章制度執(zhí)行到位呢？我想這也就是執(zhí)行力的問題，這也是困擾各大企業(yè)乃至從中央到地方的問題，這并不是說各部門各崗位沒有執(zhí)行，而是在執(zhí)行相關(guān)規(guī)定和戰(zhàn)略意圖時沒有真正的理解，就顯出了執(zhí)行沒有到位。當(dāng)然，員工的個體文化差異也決定了個人對公司的各項(xiàng)規(guī)章制度及戰(zhàn)略意圖理解的深度，在執(zhí)行上也就天差地遠(yuǎn)了，所以我們公司或部門的規(guī)章制度的制定要力求簡單明了。不能簡單說明的，就要招集相關(guān)崗位人員學(xué)習(xí)討論，只有理解了，才能更好的執(zhí)行。各部門各崗位都能理解了公司的規(guī)章制度、戰(zhàn)略意圖及相關(guān)的指示精神

后，執(zhí)行力的問題就只剩下監(jiān)督工作了，而后我們再依據(jù)各部門各崗位的工作性質(zhì)制定崗位職責(zé)、工作流程、工作細(xì)則用獎懲措施監(jiān)督各部門各崗位的相關(guān)人員，這樣就形成了一個以部門為主線的系統(tǒng)程序了，再以“法制”與“人治”相結(jié)合來維護(hù)和監(jiān)督這個程序就能起到立竿見影的效果。

4、方便化

有了系統(tǒng)的程序化后，為了這個程序運(yùn)行流暢，我們還要考慮要怎樣使其發(fā)揮良好的作用，實(shí)踐證明越是簡單方便的東西，它的使用及實(shí)用性就越高，也就是說我們要為這個程序提供更方便的操作模式。部門可以把必要的信息公開，如財務(wù)的流程、調(diào)度的運(yùn)作、車輛維護(hù)、安全教育等信息公開和共享，方便了各崗位之間的協(xié)調(diào)，也就能在很大程度上避免因工作銜接產(chǎn)生的管理真空，使部門運(yùn)作更有效率。

部門可根據(jù)總部的規(guī)章制度及相關(guān)指示來制定完善符合本部門的策略讓部門各崗位共同遵守。這也恰恰說明要實(shí)用的就得是方便的，才能容易理解，容易被使用，容易執(zhí)行到位。試想一個制度、一種精神、一個意圖復(fù)雜了，理解不了或不完全，執(zhí)行起來既費(fèi)時又費(fèi)力，方便了的既省時又省力又能執(zhí)行到位表現(xiàn)自我，那么還有誰能不選擇后者呢？！

第三篇：團(tuán)隊(duì)建設(shè)

沒有完美的個人

只有完美的團(tuán)隊(duì)

千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用。將卒吏民，動靜如身，乃可以應(yīng)敵合戰(zhàn)——《淮南子·兵略訓(xùn)》。

百川匯海可撼天，眾志成城比金堅(jiān)。擁有一支高凝聚力的團(tuán)隊(duì)，是企業(yè)不斷跨越發(fā)展的根本，更是不斷創(chuàng)造神話與奇跡的關(guān)鍵因素。所有人肝膽相照，榮辱與共，共同追逐勝利和成功，這樣的企業(yè)就會戰(zhàn)無不勝，這樣的企業(yè)就會彰顯出無窮的魅力。

2015年元月3日，廈門國際馬拉松如期舉行，伴著清脆的發(fā)令槍聲，10名長勘健兒共同牽手在起跑線上，每個人都有自己心中的目標(biāo)，所有的人也都有一個共同的目標(biāo)——跑完42.195公里。共同的目標(biāo)是形成團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)精神的首要條件，也是企業(yè)文化的重要組成，長勘廈門分公司的目標(biāo)不僅僅是完成四千萬的生產(chǎn)指標(biāo)，更是著力打造一支能夠攻堅(jiān)克難，同心協(xié)力的高戰(zhàn)斗力團(tuán)隊(duì)，這樣的目標(biāo)正在不斷的量化實(shí)施著，更在士氣如虹的提升著。

砂子+石子+水泥+水+鋼筋=宏偉的建筑，從工程角度來說這不是一個簡單的組合，同樣，打造一支高凝聚力的隊(duì)伍的也不是簡單的成員拼湊，而是需要經(jīng)過日積月累的沉淀和精雕細(xì)琢的培養(yǎng)。

一個團(tuán)隊(duì)最重要的是氛圍，一個積極向上、充滿斗志的團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一個士氣低迷、牢騷滿天下的團(tuán)隊(duì)更具有創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，那么如何創(chuàng)造出好的氛圍來呢？硬環(huán)境和軟環(huán)境都不可或缺。試想如果分公司辦公場所年久失修，管理混亂，環(huán)境臟、亂、差，員工勢必心情壓抑，團(tuán)隊(duì)還能夠有一個良好的學(xué)習(xí)，工作氛圍嗎？廈門分公司通過不斷的改善員工辦公、住宿、食堂條件，并在此基礎(chǔ)上不斷豐富業(yè)余文化體育活動努力營造企業(yè)文化氛圍，硬環(huán)境的改變，使得員工心舒氣爽，工作和學(xué)習(xí)積極性自然高漲。軟環(huán)境方面則在總院規(guī)章制度的基礎(chǔ)上制定了一套簡單明了、易于執(zhí)行、適合團(tuán)隊(duì)本身的制度，比如制定了辦公室內(nèi)部制度、員工獎懲制度、項(xiàng)目運(yùn)作指南、分公司員工手冊等，這樣讓大家明白什么該做？什么不該做？做好了有何回報？做錯了該承擔(dān)什么責(zé)任？所有的制度嚴(yán)格執(zhí)行，從高處做起，不搞特殊化，這樣就消除了牢騷滿腹、相互推諉的根源，營造出一個良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。

擁有明確目標(biāo)和良好氛圍的團(tuán)隊(duì)僅僅是從優(yōu)秀走向卓越的第一步，團(tuán)隊(duì)能夠走多遠(yuǎn)，攀多高，取決于一個核心——團(tuán)隊(duì)管理者。

經(jīng)營好一個團(tuán)隊(duì)首先要經(jīng)營好自己

一個刮風(fēng)下雨、雷打不動準(zhǔn)時上班的上司，他的下屬很少遲到早退！一個天天學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的上司，他的下屬如不努力就會被淘汰！一個嚴(yán)于律已的上司，他的下屬也不敢造次！一個對客戶有禮有節(jié)、真誠服務(wù)的上司，他的下屬必定會受到用戶的好評！先之以身，后之以人，則士無不勇矣——《蔣苑·歷士》。榜樣是目標(biāo)，是參照物，是一面鏡子，是一面旗幟，是一種向上的正能量。作為廈門分公司團(tuán)隊(duì)管理者的***，時刻以加強(qiáng)自身的管理，樹威立信，標(biāo)榜立樣作為首要工作，正是這樣彰顯出的個人魅力牢牢地把握住了團(tuán)隊(duì)的向心力，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成一次又一次的蛻變。

鼓手+舵手+漿手+奪標(biāo)手=完整團(tuán)隊(duì) 人之才能，自非圣賢，有所長必有所短，有所明必有所蔽。團(tuán)隊(duì)成員也并非個個都是關(guān)羽、張飛都勇冠三軍，合理的人員配置才能源源不斷的輸送動力與活力。廈門分公司***不善言辭但勤于鉆研，主抓技術(shù)質(zhì)量，***靈活執(zhí)著，善于公關(guān)，協(xié)助經(jīng)營管理，***膽大心細(xì)，善于統(tǒng)籌，負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)。整體成員配置上有層次感，有能跑腿的，有能攻堅(jiān)的，有能堅(jiān)守的，并同時兼顧了“傳、幫、帶、教”合理規(guī)劃，暗含一線兵團(tuán)和后備兵團(tuán)的味道，工作上“分工不分家”，整體協(xié)作配合，團(tuán)隊(duì)操作靈活多變，收放自如，每年驕人的業(yè)績充分體現(xiàn)了這個團(tuán)隊(duì)的工作效率。

授權(quán)是培養(yǎng)他人，成就自己的最好途徑

員工在愿意授權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)下工作，就像一張白紙?jiān)谒囆g(shù)家的筆下，不論紙質(zhì)如何，藝術(shù)家總能繪出美妙的圖畫。對于廈門分公司的技術(shù)員來說，完成一個項(xiàng)目是指從項(xiàng)目中標(biāo)到工程款清算完畢，這過程中除了技術(shù)工作外，還涉及到生產(chǎn)、協(xié)調(diào)、后續(xù)服務(wù)、結(jié)算的各方面工作，整個過程由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人全權(quán)安排，工作自主靈活，這也為每個人提供了施展才華的舞臺，賦予權(quán)利的同時，也賦予了更大的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，營造出你追我趕、你趕我超的工作氛圍。這樣的授權(quán)恰恰源自于充分的信任，沒有信任的管理也就成了赤裸裸的監(jiān)督，沒有信任的競爭也就成了勾心斗角的內(nèi)耗。

誰都可以倒下，但團(tuán)隊(duì)的主心骨不能倒

克勞賽維茨曾說“將領(lǐng)要用內(nèi)心的理性光芒照亮混沌的局勢并帶領(lǐng)隊(duì)伍走向前方”。2014年5月至7月，市場競爭慘烈、項(xiàng)目奇少，廈門分公司無一項(xiàng)工程中標(biāo)，甚至一度外業(yè)中斷，士氣低迷。分公司經(jīng)理毅然號召大家沒有項(xiàng)目只是暫時的，可以先把工作方向轉(zhuǎn)移到歸檔、結(jié)算、學(xué)習(xí)、考證上面，并笑著鼓勵大家說很快就會有一項(xiàng)近千萬的大工程到手。可曾見他早出晚歸的身影和日漸增多的白發(fā)，這時候他沒有被團(tuán)隊(duì)中的沮喪氣氛左右，而是以樂觀的心態(tài)堅(jiān)持和堅(jiān)守，保持微笑，傳遞信心，繼續(xù)尋找突破口。

揚(yáng)善于公堂，歸過于暗室

善言待人三九暖，惡言傷人六月寒。鼓勵、表揚(yáng)、贊美是凝聚團(tuán)隊(duì)提高戰(zhàn)斗力的制勝法寶。廈門分公司所采用的表揚(yáng)+批評+肯定的語言構(gòu)架讓人覺得是在以理服人，而不是在以權(quán)壓人，沒有人可以被別人改變，我們要做的是引導(dǎo)他們自己改變自己，私下以提建議的方式批評，讓他們自己產(chǎn)生改變?nèi)秉c(diǎn)的愿望，達(dá)到解決問題化解矛盾的最佳狀態(tài)。

團(tuán)隊(duì)文化是企業(yè)文化的重要組成部分，其重要性不言而喻，它是持續(xù)不斷的動力所在，是企業(yè)不斷創(chuàng)造奇跡并且經(jīng)久不衰的關(guān)鍵因素。長勘文化不是華麗詞組的簡單組合，更不是信口念來的響亮口號，而是經(jīng)過五十多年風(fēng)雨沖刷后沉淀下來的精神和信念，分解在每一位長勘人的一言一行，一舉一動之中，我們每個人都有責(zé)任，有義務(wù)去延續(xù)，去發(fā)揚(yáng)，去詮釋在日常工作與生活之中，為長勘的再次飛躍續(xù)添源源不斷的動力。

黨群工作部

王萬里

第四篇：團(tuán)隊(duì)建設(shè)

校本培訓(xùn)：——年級組團(tuán)隊(duì)建設(shè)

（二）我們是“陽光團(tuán)隊(duì)” 嚴(yán)海文

陽光代表溫暖、積極、向上、朝氣、公平、高效和活力。陽光更是一種良好的狀態(tài)，一種激發(fā)潛能的源泉。一個人的心中有了陽光，就會有愛。一個心中有愛的人，才能把愛傳遞給他人。

年級組是一個小集體，可如果這是個充滿陽光的團(tuán)隊(duì)，那么它會讓所有的成員成為積極有效的教師，會讓所有的孩子們在它的呵護(hù)下健康成長。所以，我們組將打造陽光團(tuán)隊(duì)作為我們行動目標(biāo)。用心營造和諧氛圍，用愛傳遞陽光溫暖。

一、和諧、合作、共進(jìn)的同事關(guān)系是我們的標(biāo)志

和諧、合作、共進(jìn)的同事關(guān)系是陽光團(tuán)隊(duì)的標(biāo)志，是開展一切工作的前提和保證。同事間的互幫互助，既把融洽給了自己，也給了整個集體一種新的活力。這樣，即便我們是朝出暮歸，卻也是快樂著的。我作為年級組長，是這個集體中普通而又有一點(diǎn)兒“特殊”的成員。我在做好聯(lián)通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及有關(guān)部門的“立交橋”的工作之外還必須調(diào)動團(tuán)隊(duì)的工作積極性。所以，我時刻牢記：團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則、關(guān)心同志這三個原則。時刻提醒自己必須事事以身作則，率先垂范，無私奉獻(xiàn)。同事身體不舒服了，我及時送上關(guān)切的問候，幫著進(jìn)行一些工作上的調(diào)整。伙伴在工作中遇到難題了，我盡自己最大努力一起出謀劃策。新年到了，我組織大家開展小游戲，在活動中送上彼此的祝福，也讓大家在忙碌的工作之得到一絲放松。我努力地把我心里的“陽光”傳遞給大家。當(dāng)然，也不斷感受到大家給予我的溫暖。

從一年級的“開學(xué)儀式”、“入團(tuán)儀式”到“六一游園會”、“迎新運(yùn)動會”，在每一次年級組的活動中，都能看到我們組全體13名成員忙碌的身影。大伙兒一起出主意，布置場景，輔導(dǎo)表演。群策群力中為我分擔(dān)了不少壓力。每次活動都完成得圓滿出色，讓我在高興之余，內(nèi)心也總是暖暖的，也讓我強(qiáng)烈地感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。

“開誠布公，講真話，腳踏實(shí)地，做實(shí)事”的原則，是我們組老師日常共同遵守的原則。

真話就是，真誠的話、真心的話，不虛偽、不做作，不一定正確，但肯定是真實(shí)而充滿善意。在工作中，大家會隨時隨地都會聚攏在一起分享教育、教學(xué)的得失與體會。我有創(chuàng)意，大家分享；你有疑問，大家一起來解決。

在學(xué)校開展的同課異構(gòu)的教學(xué)活動中。組內(nèi)各學(xué)科老師都行動起來。一起備課，相互聽試教，一起研究教法，修改教案。為了新教師能上好一堂課。老教師就先行進(jìn)行課堂教學(xué)嘗試，用自己的教學(xué)讓新老師有更直觀的感受。

用真誠點(diǎn)燃的智慧，讓彼此之間獲得的是雙贏、是共同的成長??大家胸襟坦蕩，你敬我讓，互相關(guān)心，級組里充滿的是和諧溫馨。馮老師的孩子病重住院了。老師們不顧自己沉重的工作負(fù)擔(dān)，紛紛伸出援手，語文老師們主動代課。陳曼蕓老師盡管已經(jīng)帶教三個班的英語教學(xué)工作，但仍毫無怨言的走進(jìn)班級做起臨時班主任。我們不分彼此，一人有事，大家就來幫忙，面對困難，眾人一起上，面對喜悅，大家齊分享。陽光洋溢在每個人的心田。

二、關(guān)愛每一個孩子，期待他們的進(jìn)步，是我們的行動準(zhǔn)則 微笑地對待同事，開心地對待工作，把學(xué)校的事當(dāng)成是最重要的事，把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣耐心地教育。關(guān)愛每一個孩子，期待他們的進(jìn)步，是我們的行動準(zhǔn)則。

個性的不同，家庭教育的不一樣，就讓孩子們在性格脾氣，行為上存在著很大的差異。年級中的每個班都有這樣或那樣的“寶貝”疙瘩。有的還真讓老師們頭疼。但是老師都說：不能讓每一個孩子掉隊(duì)。于是，各課老師有的把他們整天拉在身邊，時刻關(guān)心提醒；有的經(jīng)常給灌點(diǎn)“糖精片”，寫寫“表揚(yáng)信”鼓舞力量，使他們產(chǎn)生積極向上的動力；有的特意為他們開設(shè)了管理小崗位，讓他們共同參與班級管理，讓管理其他小朋友的過程中逐漸規(guī)范自己的行為。

老師們不斷地尋找著每個孩子身上的閃光之處，定期向每個孩子播報。從中也告訴所有的孩子：你們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步和成長都在老師的眼里和心里。你們都是老師手心里的寶。

我們向孩子們傳遞的關(guān)愛，又溫暖著所有孩子們，鼓舞他們不斷前進(jìn)，也讓孩子們心和班級貼得更緊。與此同時，他們也開始嘗試著把自己的愛傳遞給周圍的伙伴。

因?yàn)橐瓣柟狻保覀冃闹卸嗔朔莘?wù)意識，也收獲著為人服務(wù)的快樂。因?yàn)橐瓣柟狻保覀冃袆佣嗔藙恿Γ杂X為他人周圍服務(wù)。因?yàn)椤瓣柟狻蔽覀兏昧藞F(tuán)結(jié)合作的力量，我們更好地謙學(xué)共進(jìn)。我們珍惜這陽光的生活。讓 “陽光”永遠(yuǎn)留在在我們心目中，留在在我們行動中。

強(qiáng)化四種意識，構(gòu)建良好年級

年級組是學(xué)校一級管理組織，是組織與協(xié)調(diào)班主任和科任教師開展教育和教學(xué)活動的集體。我覺得應(yīng)在強(qiáng)化“四種意識”上下功夫、見成效。

一、強(qiáng)化齊心協(xié)力意識,構(gòu)建和諧進(jìn)步年級

年級組長和班主任能否團(tuán)結(jié)，相互信任，相互配合，遇事協(xié)商一致地處理問題，是實(shí)行民主化、科學(xué)化決策的一個重要環(huán)節(jié)。對組里的工作如何統(tǒng)籌規(guī)劃和安排，我會多聽取班主任的意見，充分尊重班主任的意見和建議。在條件許可的情況下，盡力幫助解決好每位同志在工作和生活中遇到的實(shí)際困難。只有這樣才能充分調(diào)動全組人員的工作積極性。同時更要以身作則，認(rèn)真履行職責(zé)。要樂于管事、善于管事。還要多一雙看問題的眼睛，及時發(fā)現(xiàn)和處理年級的偶發(fā)事件。

二、強(qiáng)化求實(shí)創(chuàng)新意識，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

求實(shí)是干好工作的前提，創(chuàng)新是進(jìn)步發(fā)展的基礎(chǔ)。加強(qiáng)年級組文化建設(shè)，開展有特色的活動, 展示學(xué)生的才華，讓學(xué)生在活動中得到鍛煉和成長。

以育人為目標(biāo)，為主題，創(chuàng)建“溫馨教室”活動。通過開辟圖書角、生物角有主題的布置，促進(jìn)良好的班級人際環(huán)境、愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境。我們利用班會結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日：重陽節(jié)、中秋節(jié)，開展講美德故事活動，充分發(fā)揮同學(xué)的聰明才智，彰顯自己的個性；感受班集體帶來的溫暖，以及無形的教育力量。

三、強(qiáng)化科學(xué)統(tǒng)籌意識，確保年級秩序正規(guī)

上傳下達(dá)是年級組長的基本職責(zé)。年級組長必須善于科學(xué)統(tǒng)籌、上下協(xié)調(diào)，才能把工作抓緊、抓實(shí)、抓好。一是根據(jù)學(xué)校組織的活動，結(jié)合本年級實(shí)際，制定好工作計(jì)劃。督促各班認(rèn)真有效執(zhí)行計(jì)劃，有條不紊地開展各項(xiàng)工作，并會及時總結(jié)。例如四1的班干部競選現(xiàn)場交流會后，我們年級及時組織學(xué)習(xí)交流總結(jié)，使活動的目的更加明確，使各班在這項(xiàng)工作完成得很好。二是組織本年級班主任反復(fù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《班主任工作常規(guī)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，注重學(xué)生的行為養(yǎng)成訓(xùn)練，注重督促教師的師德風(fēng)貌，給學(xué)生做好榜樣，維護(hù)良好的校風(fēng)和班風(fēng)。

四、強(qiáng)化外塑形象意識，打牢學(xué)校金牌形象

老師和學(xué)生的個體素養(yǎng)，關(guān)系到學(xué)校的整體形象。一是注重家校聯(lián)系工作。每個班利用每次開家長會時間，與家長就學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理健康問題進(jìn)行溝通與交流。共同建立年級博客，除更好地統(tǒng)一年級工作之外，讓家長學(xué)生能通過這個平臺了解班級、年級工作動態(tài)，形成家校合力。二是開展豐富多彩的集體活動，在活動中提升學(xué)生的自我教育能力。１、每周一次的新聞播報中，同學(xué)們會結(jié)合重陽節(jié)、國慶節(jié)、感恩節(jié)等去發(fā)現(xiàn)生活、帶領(lǐng)同學(xué)們一起感受生活的美好和哲理。２、結(jié)合學(xué)校里組織的各項(xiàng)活動激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育。如，在運(yùn)動會上感受團(tuán)隊(duì)合作的成果；在環(huán)保小制作活動中，向雙手靈巧的同學(xué)學(xué)習(xí)??３、午休游戲大比拼，讓同學(xué)們感受小隊(duì)團(tuán)隊(duì)精神的合力，并與其他小隊(duì)分享游戲的快樂。４、把班級工作與爭章活動相結(jié)合。增加了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級凝聚力，豐富了學(xué)生的校園生活。５、開展主題教育《讀書月》：營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書過程中學(xué)會熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會熱愛生活，讓學(xué)生在讀書的過程中學(xué)會關(guān)心社會、學(xué)會關(guān)心人類、學(xué)會關(guān)心生命。12月份以閱讀學(xué)習(xí)古詩詞為內(nèi)容，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，舉辦了“古詩詞吟唱”活動，提供舞臺，讓學(xué)生展示。三是加強(qiáng)學(xué)生日常管理。學(xué)生需要成長，教師也需要成長，讓學(xué)生在學(xué)校活動、學(xué)習(xí)、生活中享受快樂，教師同樣也在學(xué)校活動、學(xué)習(xí)、生活中享受到快樂。

彰顯個性，打造年級品牌

胡燕蕓

年級組是學(xué)校各項(xiàng)工作深入落實(shí)的中流砥柱，也是學(xué)校管理中的重要紐帶，更是學(xué)校“自上而下，自下而上”雙線管理的重要環(huán)。在雙語學(xué)校的第二年，我成為了我們年級組的年級組長。在接受任務(wù)的一剎那，我想，我們的年級組應(yīng)該是一個精神振奮，充滿活力，共同進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。因此，加強(qiáng)年級組團(tuán)隊(duì)建設(shè)，營造和諧，向上、團(tuán)結(jié)的氛圍，是我們共同的目標(biāo)。

一、加強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝心聚力

我們年級組一共有13位教師，其中有兩位老師是第一次接受班主任工作。作為年級組長，我盡可能地幫助他們熟悉工作，盡快進(jìn)入狀態(tài)。只要他們提出問題，我也是盡可能幫他們解決。因?yàn)橐蛟煳覀兊哪昙壠放疲捅仨毿耐惶幭耄瑒磐惶幨埂Ｎ覀兡昙壸砸荒昙壗ńM時，每一項(xiàng)工作開展之前，所有班主任都積極參與策劃，形成方案。雖然每一位老師工作都很繁忙，但我沒有聽到抱怨聲，看到的是我們所有教師為了打造品牌年級組所作出的努力，所付出的心血。三年級開學(xué)不久，根據(jù)學(xué)校要求各班組織學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課活動，雖然天暗得越來越早，氣溫越來越低，有的老師家里有嗷嗷待哺的寶寶，有的老師辦公室還坐著自己餓著肚子的孩子，但是老師們沒有一句怨言，一直堅(jiān)持到學(xué)期結(jié)束。最后，我們?nèi)〉昧藵M意的成績。因?yàn)槲覀冎溃荒軉吻髥慰瞥煽兏撸荒苤磺笞约喊嗉壵w出成績；共同的進(jìn)步和提高，不讓一個人掉隊(duì)，才是我們目標(biāo)和追求。學(xué)科組內(nèi)，老師們會在辦公室共同探討，課堂內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題，大家就隨時拿起課本站在那里激烈的討論，看似一場場的爭辯，其實(shí)是老師們對工作的兢兢業(yè)業(yè)。在相互協(xié)作，打整體仗。

二、做好班級文化建設(shè)，是年級文化建設(shè)的突破口。

1、精心布置溫馨教室

每個學(xué)期，溫馨教室的布置是年級組文化建設(shè)的基礎(chǔ)。在開學(xué)初期，我首先召集各班班主任一起討論本學(xué)期的教育主題，制定適合年齡特點(diǎn)的方案，精心布置美化教室，使教室富有教育性、藝術(shù)性，讓學(xué)生能感受到“家”的溫馨。從慶祝教師節(jié)的“獻(xiàn)給老師的愛”到迎新年的“迎世博畫展”；從“變廢為寶”的科技制作展覽到“大家一起試一試”的樂高玩具比拼，大家同策同力，集思廣益，通過教室環(huán)境的布置，營造了積極向上，友好、平等、寬容的生生關(guān)系和師生關(guān)系，讓每一位學(xué)生愛上學(xué)校，愛上班級

2、細(xì)心安排年級組的各項(xiàng)活動

以培養(yǎng)本年級學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長”為目標(biāo)，充分展示我年級少年兒童的良好風(fēng)貌，結(jié)合學(xué)校德育目標(biāo)和少先隊(duì)大隊(duì)部的思想，每年每個學(xué)期，我都悉心安排制定了各項(xiàng)活動，豐富學(xué)生的課余生活。例如，在迎接2010新年前夕，我們召開了“迎新音樂會”，讓每個孩子帶著口風(fēng)琴，一展自己的風(fēng)采。并讓一些有樂器特長的孩子，充分展示了自己的一技之長；在慶祝祖國60周年的活動中，我們年級組老師帶領(lǐng)各班學(xué)生召開了一次生動而有意義的班會課，讓孩子們感受到了祖國60年來的變化，也是一次實(shí)至名歸的愛國主義教育。每一次的活動，都傾注了老師們的汗水和智慧，一次次的活動，也讓孩子們感受到了校園文化的精彩和快樂。

彰顯個性，讓每位老師發(fā)揮出自身的光彩，這就是我們的年級品牌。年級組的建設(shè)，不是靠一個人的力量，因?yàn)椤凹w的力量如鋼鐵，眾人的智慧如日月。”這就是我們的座右銘。抓好起始年級工作，步步夯實(shí)基礎(chǔ) 陸黎慧

預(yù)備級是初中起始年級，“萬丈高樓平地起”，孩子正處于思維高速發(fā)展的關(guān)鍵時期，工作繁重而瑣碎，需要老師付出大量的精力和愛心，才能使學(xué)生盡快地適應(yīng)初中生活，所以我們年級組的每一教師深感責(zé)任重大，不敢有一絲懈怠。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、夯實(shí)班主任隊(duì)伍

預(yù)備年級組的特點(diǎn)：青年教師多，新教師又多，她們朝氣蓬勃，有熱情，工作責(zé)任心強(qiáng)，為年級組工作注入了新鮮的血液。為了讓他們更快成長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在開學(xué)伊始就開展了師徒結(jié)對活動，為新班主任、新教師配備了工作經(jīng)驗(yàn)比較豐富的幾位老班主任作指導(dǎo)。在年級組工作中，發(fā)揮老班主任傳幫帶的作用。如期中考試前的第一次家長會前，年級組內(nèi)召開班主任會，集體備課，互相啟發(fā)。由老班主任金盡麗老師介紹家長會的安排，其余教師補(bǔ)充，這樣使新班主任心中有底，任課老師也以備課組為單位交流，準(zhǔn)備了發(fā)言稿。新老班主任經(jīng)常交流工作方法，切磋技藝。新老班主任相處十分融洽，老班主任毫無保留地將自己處理班級工作突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)告訴新班主任。

遇到年級組有重大活動，通常是大家群策群力，有時候正副班主任都要進(jìn)修，總會有其他老師責(zé)無旁貸地承擔(dān)起職責(zé)。年級組工作雖雜，我們采用“分工合作，責(zé)任到人”的辦法，平時工作中，學(xué)做有心人，以心換心。

二、德育為首，夯實(shí)學(xué)生的行為規(guī)范。

古人說：樹人先樹德。德育工作是我們教育工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更重視德育工作。在這良好的大環(huán)境下，我們六年級確定了狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點(diǎn)。暑假里在政教處、體育組的指導(dǎo)配合下，我們對預(yù)備新生進(jìn)行了軍訓(xùn)及學(xué)校常規(guī)的培訓(xùn)。通過軍訓(xùn)，同學(xué)們普遍增強(qiáng)了體質(zhì)，磨練了意志，鍛煉了抗挫品質(zhì)，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，形成了良好紀(jì)律觀念，還增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和情感的勾通，形成了一種積極向上的良好班風(fēng)和班級凝聚力。開學(xué)后，為了保證此工作落實(shí)，六個班都做到每天一小結(jié)，每周一總評。各老師除了在校教育好學(xué)生外，充分發(fā)揮家庭教育陣地的作用，進(jìn)行家訪工作，特別是對存在問題比較多的學(xué)生進(jìn)行多次家訪、電訪、約見，在開學(xué)初召開全年級的學(xué)生家長會，向家長匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)并提出教育孩子的建議。六年級學(xué)生出現(xiàn)了“三多三少”，講文明禮貌多，粗言爛語少，遵守紀(jì)律多，違反紀(jì)律少，認(rèn)真學(xué)習(xí)多，無心向?qū)W少。

三、踏實(shí)教學(xué)，夯實(shí)教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是年級組工作的催化劑。

六年級語、數(shù)、英老師，有不同教學(xué)風(fēng)格和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新老教師。他們一心撲在教學(xué)上，從不計(jì)較個人得失，默默默無聞地耕作在教學(xué)的第一線。英語教學(xué)活、扎實(shí)，一學(xué)期學(xué)生的英語興趣日漸濃厚。數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)情境積極培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的欲望。對待學(xué)生始終是以鼓勵的目光及話語，讓孩子們感受到老師的信任與希望。語文老師特別注重珍視學(xué)生的獨(dú)特感受鼓勵學(xué)生大量閱讀，由學(xué)生和老師隨時向?qū)W生推薦優(yōu)秀書目。注重課內(nèi)外緊密結(jié)合。“語文應(yīng)該走進(jìn)生活”。注意加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課堂學(xué)到的知識和形成的能力，積極參與社會、生活交際及信息交流等語文實(shí)踐活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、活動載體，夯實(shí)學(xué)生素質(zhì) 活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體，是提高德育工作時效性的有效途徑。開展形式多樣的活動有助于學(xué)生形成良好的思想品德，讓學(xué)生在活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞。“我與祖國共成長”主題班會、“迎世博知識競賽”，讓孩子們感受到祖國日新月異地變化、以主人翁姿態(tài)迎世博。詩歌創(chuàng)作比賽中，那稚嫩童真的筆尖流露出的是對生活無比的熱愛以及孩子對生活特有的觀察，在雙語鏈接作為特刊刊登。元旦前，年級文藝匯演，為學(xué)生搭建了展示自己才能的舞臺。同時結(jié)合語文教學(xué)，我們又開展了系列感恩教育：點(diǎn)亮一盞心燈、感恩篇、心愿篇、寄語篇、回眸雙語篇。

相信預(yù)備組的全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，將齊心協(xié)力、共同努力，踏實(shí)完成學(xué)校交給我們的每一項(xiàng)工作。上下一盤棋，營造良好的辦公氛圍 毛瓊?cè)A

290個學(xué)生，18個老師；他們14歲，青春活潑，我們平均年齡38，正是而立發(fā)展時期；他們是每個家庭的寶貝，寄托了父母、社會的期望。法國啟蒙運(yùn)動的猛將盧梭曾講過：“青年期是一個狂風(fēng)暴雨的危險時期”。也有人說，初二學(xué)生心比天高，但不能腳踏實(shí)地，他們喜歡設(shè)計(jì)未來、幻想未來，但不肯從小事做起、從自我做起。還有說法：初二的學(xué)生幸福感最低。??其實(shí)，學(xué)生的美好未來也是我們老師的共同心愿，希望初二年級這盤棋是精彩的。

我們年級組18個老師，分在4個辦公室。401和411是我們的主要陣地。這里每天上演著我們的辦公室故事。

團(tuán)結(jié)就是力量

18個老師，有剛畢業(yè)的大學(xué)生，有退休返聘的老教師。雖然年齡差異不小，但是我們不光工作有活力、干勁，共同語言很不少。我們有和諧的辦公室氣氛，老師們互相關(guān)心，互相提醒。我們有“老”帶“輕”，凌老師帶教王申老師真是毫無保留，經(jīng)常要求王老師去聽課不算，課后還拉著王老師一起討論；我們的年輕老師也很積極主動，肖老師是五班的副班主任，深入班級，和同學(xué)打成一片，是張老師的好幫手。沈老師參加培訓(xùn)，每周四或周三就看見王申老師沒事就往班級跑，儼然是班主任的摸樣??李萍老師是新班主任，班級學(xué)生特別有個性，她可沒少操心。遇到突發(fā)事件，老師們知道后，都會給她出謀劃策，毫無保留。

天氣變化，老師也會偶有微恙，大家會盯著他（她）：吃藥了嗎？注意休息！盡管辦公室曬不到太陽，心里也會感到暖暖的。

團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)是關(guān)心，團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)是信任。團(tuán)結(jié)的結(jié)果是快樂，是收獲。心往一處想，勁才會往一處使。快樂的心情是工作的原動力。

分享的快樂 個人的智慧是有限的，1+1>2！

飛信是現(xiàn)代通訊的好成果，是聯(lián)系大家的好方法，也是保持和家長溝通的快速通道。“明天要降溫了，要提醒孩子加衣服哦！”人坐辦公室或家中，手指一點(diǎn)，消息傳到。這樣的好辦法，我們從小學(xué)部老師那學(xué)到了，辦公室一宣傳，班主任就學(xué)去了。這樣，就再也不怕孩子們丟三落四，也拉近了老師和家長的距離。中午教室保潔是個難題，如果中午打掃一下，下午值日生會省力很多，可是中午學(xué)生都在教室，什么時候打掃呢？有班主任想出：中午保潔要求降低，主要是地面清潔。大部隊(duì)先去吃飯，留下2、3個學(xué)生一會就好。中午乘湯的好辦法也是如此相互傳遞開來。

工作中，我們從不注意“保密”。備課有心得，上課有亮點(diǎn)，辦公室就是“消息場”，大家都有了收獲。給予是一個人的智慧，交流的是真心。予人玫瑰，手有余香！我們老師滿手都是香！

討論出精彩

三個臭皮匠頂一個諸葛亮，我們遠(yuǎn)不止臭皮匠。三個女人一臺戲，我們有十幾個女教師。所以我們的辦公室只要一討論，絕對出精彩。去年圣誕節(jié)，我們討論出“幸運(yùn)小卡片”，討論出“甜蜜的圣誕”，討論出“特殊的禮物、意外的驚喜”，討論出“最最漂亮的圣誕樹”；60年國慶，我們討論出“讓學(xué)生感受祖國變化，看看閱兵式”；我們討論出“學(xué)科滲透德育”；今年14歲生日，我們討論出“全程錄像”我們討論出“nobody”??那么多令學(xué)生感動、令我們激動的快樂精彩場面，就是在你一言我一語中誕生了。看著一張張興奮、快樂的笑臉，其實(shí)我們也很得意的，當(dāng)然還有滿足和感動。那么多智慧的火花在閃爍，碰撞的是拳拳愛生之心。

有時候，我會想：是什么讓那么多年齡不同、個性不同的老師可以這么融洽地生活在一起，一天8、9個小時，一年二百多天。這其中必然有委屈謙讓。我問了谷歌，我問了百度，無數(shù)人告訴我：歸根結(jié)底，人是社會的動物，有著一種自然的歸屬感，在人類群體活動中，很少有像共同的愿望這樣能激發(fā)出強(qiáng)大力量的東西。在這樣的一個群體中，只有共同的愿望才能夠使得團(tuán)隊(duì)的成員知道自己明確的角色和任務(wù)，從而真正組成一個高效的群體，把工作上相互聯(lián)系，相互依存的人們團(tuán)結(jié)起來，使之能夠產(chǎn)生1+1>2的合力，更有效地達(dá)成個人、部門和組織的目標(biāo)。

我這樣理解：首先大家都要有共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動力，另外領(lǐng)導(dǎo)者要營造一種開放坦誠的溝通氣氛，使團(tuán)隊(duì)之間能夠充分溝通意見，每個老師工不僅能自由地發(fā)表個人的意見，還能傾聽和接受其他老師的意見，通過相互溝通，消除隔閡，增進(jìn)了解。然后就會能夠各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。

我們辦公室的位置一直在變，二樓、三樓，明年還要去五樓；我們辦公室大小會變；我們辦公室最和諧的氣氛不會變，因?yàn)槲覀冃南祵W(xué)生的理想不會變。

第五篇：團(tuán)隊(duì)建設(shè)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)；；教學(xué)質(zhì)量

一、概述

當(dāng)今社會是一個團(tuán)隊(duì)至上的時代，幾乎所有事業(yè)都依賴于團(tuán)隊(duì)的努力，依靠個人力量很難取得什么成就。擁有具備向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，擁有了一批彼此互相鼓勵、支持、學(xué)習(xí)和合作的教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員，才能使專業(yè)和學(xué)科不斷發(fā)展壯大。教學(xué)團(tuán)隊(duì)是“以教書育人為共同的遠(yuǎn)景目標(biāo)，為完成某個教學(xué)目標(biāo)而明確分工協(xié)作，相互承擔(dān)責(zé)任的少數(shù)知識技能互補(bǔ)的個體所組成的團(tuán)隊(duì)”[1]，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)定位是與提高教學(xué)質(zhì)量和效果、推進(jìn)教學(xué)改革的任務(wù)功能相吻合，與教學(xué)模式改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求相適應(yīng)的，團(tuán)隊(duì)成員間相互合作、責(zé)任共擔(dān)、利益共享，自身特質(zhì)鮮明[2]。

二、電氣工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)存在的主要問題

2002年電氣工程及其自動化專業(yè)首次招生，我校該專業(yè)建設(shè)時間相對較短，青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對薄弱。為了提高本專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，我們以電氣工程系為主體成員，以專業(yè)建設(shè)為平臺，啟動了“電氣工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)”的建設(shè)，在建設(shè)過程中發(fā)現(xiàn)存在如下問題：

（一）電氣工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)年輕教師多、絕大部分本科畢業(yè)后就從事教學(xué)工作。團(tuán)隊(duì)中教師學(xué)歷偏低、職稱偏低，團(tuán)隊(duì)的職稱結(jié)構(gòu)亦不合理，尤其青年教師缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研經(jīng)驗(yàn)；

（二）電氣工程及其自動化開辦之初，存在實(shí)驗(yàn)室不健全、實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備不足和實(shí)驗(yàn)室管理不科學(xué)等問題；

（三）電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)涉及電力系統(tǒng)、自動控制和計(jì)算機(jī)等方面的相關(guān)知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感覺所學(xué)各門課程知識較為分散，不成體系，難于理解和掌握。

以上問題嚴(yán)重的制約了電氣工程專業(yè)和學(xué)科發(fā)展，制約了教師教學(xué)和科研能力的提高，也制約學(xué)生綜合能力進(jìn)一步提高，通過電氣工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，可以較快、較好的解決上述問題。

三、電氣工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)容

電氣工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)著眼于學(xué)校和學(xué)院的實(shí)際情況，實(shí)事求是地提出教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)內(nèi)容：

（一）研究如何通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)來增強(qiáng)電氣工程專業(yè)的辦學(xué)實(shí)力，加強(qiáng)教學(xué)管理和課程建設(shè)；加強(qiáng)教研活動，達(dá)到教學(xué)方法和教學(xué)手段的提高、探討教學(xué)內(nèi)容的改革與課程之間的內(nèi)容有機(jī)銜接；

（二）是提高學(xué)科專業(yè)教師的職稱，改進(jìn)團(tuán)隊(duì)職稱結(jié)構(gòu)。激勵教師在上好課的同時，多從事科研活動，撰寫學(xué)術(shù)論文，提高專業(yè)學(xué)術(shù)水平；

（三）是提高教師的專業(yè)實(shí)踐能力和科研能力，鼓勵教師進(jìn)實(shí)驗(yàn)室?guī)W(xué)生的實(shí)驗(yàn)課，同時加強(qiáng)與供電系統(tǒng)的聯(lián)系與合作，探索合作點(diǎn)，將畢業(yè)設(shè)計(jì)與工程實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，制定校內(nèi)、校外雙導(dǎo)師制，既能提高教師的實(shí)踐能力，又可解決由于擴(kuò)招學(xué)生人數(shù)劇增給畢業(yè)設(shè)計(jì)造成的巨大壓力的實(shí)際問題；

（四）以電氣工程專業(yè)教學(xué)為主線，整合電氣工程綜合實(shí)驗(yàn)室設(shè)備與資源，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。第五是加強(qiáng)教學(xué)研究，通過加強(qiáng)教研活動這一行之有效的方法，加強(qiáng)教學(xué)管理和課程建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段、研究教學(xué)內(nèi)容的改革與課程之間相關(guān)內(nèi)容的分工與銜接。最后也希望通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)來增強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中教師和學(xué)生聯(lián)系，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及創(chuàng)造性。

四、電氣工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的措施和途徑

（一）組建合理的教師團(tuán)隊(duì)

電氣工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)是以電氣工程系為主體成員，以電氣工程專業(yè)建設(shè)為平臺，教師規(guī)模（13人左右）適當(dāng)而相對穩(wěn)定。團(tuán)隊(duì)成員既要有擅長做科研的教師，也要有擅長教學(xué)的教師；既要有教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也要有年富力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄杲處煟患纫锌蒲姓w實(shí)力強(qiáng)的學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)整體實(shí)力強(qiáng)的教學(xué)“領(lǐng)軍人物”，還要有教學(xué)、科研骨干成員，篩選團(tuán)隊(duì)成員既要看是否具有教學(xué)、科研才能，更要看思想品德好壞和是否具有團(tuán)隊(duì)合作精神；既要看目前的教學(xué)、科研能力，又有看今后的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展后勁，這樣才能取長補(bǔ)短，相互提高。

（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)的文化構(gòu)建

教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)需要集體的力量與智慧，沒有良好的團(tuán)隊(duì)合作文化，沒有團(tuán)隊(duì)成員對團(tuán)隊(duì)的歸屬感，團(tuán)隊(duì)運(yùn)作就很難成功。首先，共同建立工程服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的目標(biāo)，依托學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科，由小到大逐步作強(qiáng)電氣工程學(xué)科。教師有了共同的奮斗目標(biāo)，老中青教師的密切結(jié)合，使個人價值與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)緊密融合。其次，共同營造互信、合作、和諧的團(tuán)隊(duì)文化。老教師能夠積極地引導(dǎo)中青年教師，中青年教師積極配合，青年教師虛心學(xué)習(xí)，通過互動合作，教師之間能夠在知識和信息上充分交流，在思想、信念、態(tài)度等方面相互影響和促進(jìn)；通過互動合作，團(tuán)隊(duì)成員之間既尊重、包容彼此之間的差異性和多樣性，又能相互信任和依賴，在團(tuán)隊(duì)總目標(biāo)的指引下，將個人力量凝聚成團(tuán)隊(duì)的力量，從而建立起和諧的人際關(guān)系和融洽的發(fā)展氛圍，在合作中實(shí)現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。

（三）團(tuán)隊(duì)通過形式多樣的教研活動，提高教師的教學(xué)水平

1、每學(xué)期都進(jìn)行集體備課，并認(rèn)真檢查新學(xué)期教師必備的教學(xué)資料。通過團(tuán)隊(duì)集體討論幫助年輕執(zhí)教者備課和修改教案，設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎的課堂教學(xué)思路、多媒體課件等，探索學(xué)術(shù)難題，做好技術(shù)支持，使團(tuán)隊(duì)教師提高了教學(xué)責(zé)任感和教學(xué)能力。

2、針對團(tuán)隊(duì)年輕教師多、上課經(jīng)驗(yàn)少的特點(diǎn)，為青年教師配備一名有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師及安排青年教師聽課等活動，通過有經(jīng)驗(yàn)的老教師傳、幫、帶，豐富了青年教師的專業(yè)知識，理清了青年教師的教學(xué)思路，在師德方面及教學(xué)各環(huán)節(jié)為青年教師成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使他們的教育教學(xué)方法和手段有很大的提高。

3、圍繞學(xué)生的課堂教學(xué)，積極組織教師參與學(xué)校和學(xué)院組織的各種教學(xué)競賽活動。如結(jié)合學(xué)校“如何上好一堂課” 活動，組織青年教師進(jìn)行50分鐘的課堂教學(xué)比賽、中青年教師上好示范課等系列競賽活動，團(tuán)隊(duì)2名教師在學(xué)校講課比賽中獲得一等獎，1名教師獲得二等獎，獲獎率100%。參加學(xué)校的課件制作比賽的團(tuán)對成員也獲的了一等獎。這些成績極大地促進(jìn)了全系教師理論教學(xué)能力的提升，提高了教師教學(xué)的積極性。

4、每學(xué)期在學(xué)期初、期中和期末都會組織有關(guān)教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)方案等方面的教學(xué)活動，團(tuán)隊(duì)教師都參與討論，從而掌握整個專業(yè)的教學(xué)情況，提高了教師的教學(xué)主動性和參與性。

5、課程建設(shè)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量最重要的基礎(chǔ)性工作，是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，是深化教學(xué)改革的關(guān)鍵，對于建構(gòu)學(xué)生合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新精神具有十分重要的意義。老中青教師共同參與學(xué)校的一類課程和精品課程的建設(shè)，形成較好的教學(xué)梯隊(duì)，共同加深對課程內(nèi)容的理解、提高教學(xué)水平。

（四）團(tuán)隊(duì)共同整合專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺，提高學(xué)生實(shí)踐能力

1、共同建設(shè)電氣工程綜合實(shí)驗(yàn)室，以任課老師牽頭做實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)老師具體實(shí)施建設(shè)。在建設(shè)的過程中積極聽取各方面意見，共同探討，經(jīng)過幾年的發(fā)展，建成了電氣工程綜合實(shí)驗(yàn)室（下設(shè)7個專業(yè)實(shí)驗(yàn)室），滿足了電氣工程及自動化專業(yè)的課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)的需要，同時對學(xué)院其它專業(yè)和科研形成了有力的支撐。形成強(qiáng)弱電結(jié)合、滿足教學(xué)和科研需要的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺。專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)逐步形成了“基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)→綜合性實(shí)驗(yàn)→設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)→課程設(shè)計(jì)和參觀實(shí)習(xí)”的實(shí)踐教學(xué)主線，各門主干課程之間的聯(lián)系得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、要求每一位青年教師除擔(dān)任理論課程外，必須參與該課程實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)指導(dǎo)工作，以增強(qiáng)青年教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力，同時完成課后答疑、作業(yè)批閱、以便不斷加深對課程內(nèi)容的理解、提高教學(xué)水平。

3、每次電氣專業(yè)學(xué)生的參觀實(shí)習(xí)都要求教師參加，以提高教師對實(shí)踐知識的認(rèn)識，對電氣工程及其自動化專業(yè)所涉及的專業(yè)知識有一個整體的把握，也提高了青年教師的專業(yè)實(shí)踐能力。

4、充分利用社會教學(xué)資源，將各教學(xué)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，開拓學(xué)生的視野。

（五）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)促進(jìn)教師科研能力的提高

1、把相關(guān)教師組織起來，建立教師團(tuán)隊(duì)，可以提高教學(xué)、科研工作效率，有效解決教學(xué)、科研經(jīng)常面臨的時間矛盾。按照以人為本的思想，不能要求每位老師同時把教學(xué)與科研搞得一樣好，而要提倡互相合作、取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。擅長“講”的多上課，把團(tuán)隊(duì)中好的研究成果、好的教學(xué)內(nèi)容等及時傳播給廣大學(xué)生；擅長“研究”的多搞科研，多為講課者提供豐富、高質(zhì)量的教學(xué)素材和教學(xué)內(nèi)容。只有把兩者有機(jī)結(jié)合起來，互相合作，才能取長補(bǔ)短，共同提高教學(xué)與科研質(zhì)量。承認(rèn)能力差異，不作硬性和統(tǒng)一要求，有利于教師各盡所長，各得其所，共同提高。

2、團(tuán)隊(duì)促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和科研內(nèi)容交融互補(bǔ)、教學(xué)科研同步交流、科研和教改項(xiàng)目互促。建立工程技術(shù)服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的目標(biāo)，依托學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科，從中尋找科研課題，由小到大逐步作強(qiáng)電氣工程學(xué)科。促進(jìn)強(qiáng)弱電的結(jié)合，積極尋找交叉點(diǎn)，擴(kuò)充教師的知識面，提高互補(bǔ)性。由有科研和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師帶隊(duì)，積極申請科研項(xiàng)目，聯(lián)系橫向課題，激發(fā)青年教師的科研積極性，培養(yǎng)其科研能力，最終提高其教學(xué)聯(lián)系科研和實(shí)踐的能力。

五、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)多方面提升了電氣工程專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量

電氣工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)能夠提供一種民主、平等、溝通、協(xié)作、共同進(jìn)步的和諧發(fā)展環(huán)境，這種環(huán)境能提供心理支持和技術(shù)支持，使教師覺得可以表達(dá)他們積極或消極的情感，即使是在教學(xué)中遇到了挫折，也能坦陳失敗與弱點(diǎn)，通過尋求團(tuán)隊(duì)其他成員的支持與協(xié)助，進(jìn)而獲得能力與經(jīng)驗(yàn)上的提升。教師，特別是年輕教師都能夠自覺努力的提高自身的學(xué)歷和職稱。碩士以上學(xué)歷由12%升至30%以上，在職稱方面有3人晉升為副教授，6名青年教師晉升講師，以較快速度提升了團(tuán)隊(duì)教師的學(xué)歷和職稱，極大改善了職稱結(jié)構(gòu)，也提升了教師的業(yè)務(wù)能力。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)有利于實(shí)現(xiàn)教師群體專業(yè)發(fā)展，團(tuán)隊(duì)成員在團(tuán)隊(duì)帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)和輻射作用下，取長補(bǔ)短，分工協(xié)作，從整體上提高教學(xué)效果，提升教學(xué)綜合實(shí)力。而當(dāng)每個教師個體不斷提升時，整個團(tuán)隊(duì)就會匯聚出共同的方向，形成合力，實(shí)現(xiàn)教師群體的發(fā)展，從而帶動了整個專業(yè)的發(fā)展。專業(yè)發(fā)展了，專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量也得到了明顯的提高，學(xué)生有了較好的專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)素質(zhì)及實(shí)踐能力，在2006年、2007年和2008年學(xué)生的就業(yè)一年一個臺階，就業(yè)形勢喜人，其中2006屆學(xué)生初次就業(yè)率達(dá)到70%、2007屆初次就業(yè)率達(dá)到80%,特別是2008年學(xué)生只要拿到畢業(yè)證，都有幾個單位待簽。2008年、2009年和2010年的初次就業(yè)率見表1。畢業(yè)生初次就業(yè)率是最能反映專業(yè)適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)需求的指標(biāo)，其可信度也最高。而且畢業(yè)生的工作單位大部分都是各地區(qū)、縣的電力公司和供電局，學(xué)生分配后工作穩(wěn)定、收入和工作待遇都很好，學(xué)生對工作單位也較滿意，工作積極性高，在工作中能盡職盡責(zé)。多年的高就業(yè)率說明電氣工程及其自動化專業(yè)符合社會經(jīng)濟(jì)的需要。

實(shí)踐證明，通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與改革，加強(qiáng)教學(xué)管理工作和教學(xué)各環(huán)節(jié)建設(shè)，把教學(xué)管理工作與教學(xué)各環(huán)節(jié)建設(shè)作為教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)內(nèi)容，促進(jìn)課程建設(shè)、教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)研究和實(shí)踐能力的提高等。將有效克服不足、加速提升電氣工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)（本系）、本專業(yè)的師資水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)院學(xué)科建設(shè)。