第一篇：“認(rèn)識自我”活動課單元教學(xué)設(shè)計

“認(rèn)識自我”活動課單元教學(xué)設(shè)計

華師附中

黃勝

一、活動意義：落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，作為必修一結(jié)束時檢測的權(quán)重之一，按比例計入學(xué)段成績。

二、活動要求：每位同學(xué)自備單行本1個，記錄活動程序及內(nèi)容，活動結(jié)束時上交，作為評分依據(jù)。單行本按課時書寫，嚴(yán)格落實(shí)每節(jié)課前及課后內(nèi)容，即下列A—F項所列。

三、活動目標(biāo)：

1、通過閱讀、討論、寫作、演講等活動，提高思維能力及表達(dá)交流能力。

2、掌握記敘文及演講稿的寫作方法及演講技巧。

3、學(xué)會深入剖析自我、認(rèn)識自我從而規(guī)劃自我。

四、活動過程

階段一：閱讀與自省（3課時）

第一課時

課前活動：寫一篇介紹自己家庭的短文。（不少于400字）課前預(yù)習(xí)：課文《我很重要》

課 堂：講述能說明“自己很重要”的成長小故事，閱讀學(xué)習(xí)課文《我很重要》。從文化心理的角度認(rèn)識自我。

課后活動：每個人都是有故事的人，寫一篇介紹自己的文章，講述自己的故事，題目自擬，不少于600字，寫在活動記錄本上。（A）

第二課時

課前活動：寫一篇文章，談?wù)勛约旱睦硐搿＃ú簧儆?00字）課前預(yù)習(xí)：課文《北大是我美麗羞澀的夢》

課 堂：談?wù)勛约簩Υ髮W(xué)的了解及初步的大學(xué)目標(biāo)，閱讀學(xué)習(xí)課文《北大是我美麗羞澀的夢》。從人生理想的角度認(rèn)識自我。

課后活動：與自己熟悉的人進(jìn)行交談，可以是師長、父母、同學(xué)、朋友，了解別人眼中的你。將交談結(jié)果書在活動記錄本上。（逐條書寫交談結(jié)果，并交代何時何地何人所言）（B）

第三課時

課前活動：向父輩祖輩了解他們?nèi)松鷬^斗的故事。課前預(yù)習(xí)：課文《朝抵抗力最大的路徑走》

課 堂：談?wù)勛约簭拈L輩的人生奮斗故事中得到的感想，閱讀學(xué)習(xí)課文《朝抵抗力最大的路徑走》，從人生奮斗的角度認(rèn)識自我。

課后活動：選一條勵志類名言，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談?wù)剬χ恼J(rèn)識和感想。不少于300字，寫在活動記錄本上。（C）

階段二：借鑒與尋找

結(jié)合第四單元古典詩歌（1）與第二單元傳記學(xué)習(xí)

開展“與大師對話”的活動，選擇一部名人傳記或一本名著，或采訪、了解現(xiàn)實(shí)生活中的一位名人，寫一篇讀后感或訪談感想，寫在活動記錄上。（D）

階段三：表達(dá)與交流

呈現(xiàn)形式：課前五分鐘演講（各人將自己小組的活動內(nèi)容、過程、活動后感想寫在活動記錄本上）（E）

演講參考主題：“指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字”

“美麗的眼睛看世界”

階段四：演講比賽

參考主題：“認(rèn)識自我，扣問青春” “我是生命的精靈” “創(chuàng)造無悔的青春” 個人將自己的演講稿寫在活動記錄本上（F）活動時間：第5—6周

活動過程：各班先選拔，最后舉行年級演講大賽。階段五：整理與評價

1、最后整理完善自己的活動記錄本。

2、以小組為單位互評活動成果，互評優(yōu)良中差等級。

3、老師總評活動成果，終評優(yōu)良中差等級，按10%的權(quán)重記入必修一成績。

3、以課本為圓心相關(guān)課外拓展為半徑畫圓。

第一單元是自述文，僅憑這三篇文章是不夠的，引導(dǎo)學(xué)生一人推薦一篇你喜歡的自述文交上來整理成本，做個封面，同學(xué)傳閱。為下一步的“我的故事”寫作作鋪墊。“我的未來”演講也一樣操作。另外演講稿寫好之后，做一些演講指導(dǎo)，觀摩一些優(yōu)秀演講視頻，先以小組為單位進(jìn)行演講比賽，然后是班為單位進(jìn)行，最好到有錄像工具錄下來。募集獎金用以獎勵（獎品為課外書最好）

4、以讀導(dǎo)寫：

在上面讀的基礎(chǔ)上寫作，優(yōu)秀作品復(fù)印后配上封裝定成冊，在班上傳閱。可與平時成績考核掛鉤。凡有機(jī)會被復(fù)印的就加分。

5、準(zhǔn)備活頁摘抄本

6、連續(xù)三個晚上作業(yè)為閱讀摘抄點(diǎn)評1-3課，所有的課文必須先給機(jī)會學(xué)生自己閱讀和思考，不要越俎代庖。

7、在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，用1-2節(jié)課時間完成課后習(xí)題的引導(dǎo)解答。中新思路是閱讀方法的引導(dǎo)和語文角度把握文章，語文不要失去語文味，在明確寫了什么的基礎(chǔ)上還要引導(dǎo)學(xué)生明白為什么要這樣寫。也不要打得太開，面面俱到，一課一得就可以了。

8、另外可以適當(dāng)補(bǔ)充作者及相關(guān)作品。引導(dǎo)學(xué)生去看。

第二篇：認(rèn)識自我活動課設(shè)計

認(rèn)識自我活動課設(shè)計

作者： 李小紅(初中思品

遂寧初中思想品德一班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 3 / 1342 發(fā)表日期：

2011-11-21 13:38:44

課標(biāo)與教材分析 課標(biāo)依據(jù)：首先從認(rèn)識自我的重要性、方法和原則講起，然后從外表、氣質(zhì)、性格、能力和整體自我等角度展開，沿著認(rèn)識自我--悅納自我--發(fā)展自我的思路，講述自我的發(fā)展。

重點(diǎn)：理解正確認(rèn)識自我的重要意義

難點(diǎn)：掌握正確評價自我得方法 教學(xué)目標(biāo)

知識與技能 學(xué)會客觀正確的看待自己得優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得發(fā)展自我得重要意義和方法。

過程與方法 客觀的認(rèn)識、評價自己得優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象；能夠妥善處理理想自我和現(xiàn)實(shí)自我得矛盾，提高有計劃、有目的的塑造自我的能力。

情感態(tài)度價值觀 認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，同時又要敢于正視自己的弱點(diǎn)，悅納自己的缺點(diǎn)和不足。了解昨天的我，認(rèn)識今天的我，更要追求 明天的我，不斷實(shí)現(xiàn)自我完

學(xué)生分析：正值青春期的初一學(xué)生，將要面對前所未有的變化以及由此變化帶來的各種挑戰(zhàn)和問題。青春期少男少女在生理和心理方面發(fā)生了一系列的變化，這些變化集中體現(xiàn)了他們開始關(guān)注自己，開始探索和認(rèn)識自己的內(nèi)心世界，正在慢慢的走向獨(dú)立和成熟。所以幫助學(xué)生認(rèn)識自我，悅納自我和發(fā)展自我是這個時期學(xué)生最需要的，也是學(xué)校教育最重要的任務(wù)。認(rèn)識自我是他們極感興趣又需要恰當(dāng)引導(dǎo)的問題。在本課學(xué)習(xí)中，特別需要我們尊重學(xué)生，認(rèn)真傾聽，使學(xué)生的內(nèi)心世界能像我們展開，這樣才能使我們順利開的幫助學(xué)生正確的認(rèn)識與評價、并且?guī)椭鷮W(xué)生樹立對未來的信心，以積極的心態(tài)面對新階段的生活。

教學(xué)方法：角色扮演與討論、生活情景再現(xiàn)、活動體驗、討論法等 活動過程：

一、熱身運(yùn)動：大風(fēng)吹

1、（播放音樂）同學(xué)們，伴著輕柔的音樂，帶著快樂的心情，讓我們打開心靈之窗，一起進(jìn)入心靈驛站。

2、做運(yùn)動：大風(fēng)吹。我說：大風(fēng)吹。你們就問：吹什么？我說：吹男生。就請男生馬上起立說：我是男生。師：大風(fēng)吹 生：吹什么？ 師：吹男生 生：我是男生！吹女生；吹自信的人；吹勇敢的孩子；吹快樂的孩子。

3、引出課題：同學(xué)們反應(yīng)可真快，今天，我們來到心靈驛站要討論的話題是如何客觀的認(rèn)識自己，知道自己的餓獨(dú)特性，有哪些方法幫助我們認(rèn)識自己呢？

二、關(guān)注自我：我是怎樣的人？

1、引導(dǎo)進(jìn)入冥想

輕柔地說：同學(xué)們，在人生的舞臺上，我們也在時時積累著對自己的看法，心目中從此有了一個“我”，我是怎么樣的呢？閉上眼睛想象一下：請選擇一個舒服的姿勢坐好，感覺一下，我的手放松了，我的肩放松了，一切煩惱離我而去，我很輕松。（播放音樂，出現(xiàn)森林畫面）來，跟著我一起進(jìn)入大森林，呼吸一下新鮮的空氣，深深的吸入，慢慢的呼出，做三次深呼吸。恩，真香，繼續(xù)走，我們來到一個湖邊，清澈的河水如鏡子一般，水面上你看到了一個真實(shí)的自己，打開心靈的眼睛，觀看自己的一切。這個我是誰？這個人快樂嗎？獨(dú)立嗎？自信嗎？??再仔細(xì)看一看，這個我喜歡什么？有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？??來，慢慢睜開眼睛，伸個懶腰，回到心靈驛站。

2、自我暴露：請看大屏幕，老師根據(jù)對自己的認(rèn)識寫了“我是怎樣的人”。

3、學(xué)生填“我是怎樣的人”（課件出示詞語，播放音樂）請大家拿出抽屜里的小紙片填一填，可參考屏幕上有關(guān)形容自我的詞語，也可自己想，一定要根據(jù)真實(shí)情況寫出5—10條。我是一個（）的（男孩、女孩）。我是一個（）的人??

4、收紙片放到“百寶箱”里。

同學(xué)們，世上沒有兩片相同的樹葉，百寶箱里搜集了30個與眾不同的“我”，現(xiàn)在，我們來做一個小游戲，看看你對自己的認(rèn)識和他人對你的認(rèn)識是不是一致的？

5、游戲：猜猜我是誰？

問：你為什么會猜是他呢？你被同學(xué)猜中時是怎么想的？

6、討論：

（1）猜中了，說明什么？說明你客觀的認(rèn)識了自己，而且也表現(xiàn)出了真正的你，因此，大家都能猜出。

（2）沒猜中，又說明什么？同學(xué)對自己的認(rèn)識和大家對你的了解不一致，說明你沒有真正的了解自己，或者你的行為沒有表現(xiàn)出真正的你。

三、擊鼓傳狗：角色扮演

做個小游戲，也許你會更加了解自己。

1、游戲規(guī)則：這個喲游戲叫“我猜我猜我猜猜猜”，一人擊鼓，同學(xué)們傳玩具小狗，傳到誰就請誰來模仿一位同學(xué)的言行，大家猜猜演的是誰。

2、開始游戲

一生模仿一位同學(xué)的言行,，問：為什么覺得是她？ ??

四、動物畫像

1、選擇一個自己比較了解的同學(xué)，根據(jù)他的性格特點(diǎn)，請你畫一種動物來評價他，想想你為什么這樣形容。

2、課件出示動物圖形，供參考，學(xué)生畫。（播放音樂）

3、說說你為什么用這種動物來形容這位同學(xué)。

4、采訪本人：你聽了有什么感受？

5、互動：下位子送出畫像，告訴對方為什么這樣畫。

六、總結(jié)

1、小結(jié)語：

一個人能否正確的認(rèn)識自己，將會影響我們的心理健康，如果片面的認(rèn)識自己，會產(chǎn)生不良的情緒，要么自負(fù)、自傲，目中無人；要么自卑、自責(zé)，悲觀失望。希望通過今天的活動，同學(xué)們能客觀的認(rèn)識自己，自信的欣賞自己。每個“我”都很獨(dú)特，每個“我”的生命都充滿陽光，同學(xué)們，為自己喝彩吧！

2、配樂朗誦詩歌《為自己喝彩》

乘著歌聲的翅膀，讓愉快的心與自己一起飛翔，輕輕的離開心靈驛站吧！附1：詩歌《為自己喝彩》 也許，你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰。也許，你想成為大樹，可你卻只是一顆小草。也許，你想成為偉人，可你卻只有平凡。但是，星辰也有動人的光芒，小草也有強(qiáng)健的力量，平凡也能演繹生命的樂章。同學(xué)們，認(rèn)識自己，了解自己，為自己喝彩吧！附2：形容自我的詞語表

害羞的 愛爭辯的 冷漠的 喜歡交朋友的 樂觀的 堅強(qiáng)的 愛幫助人的 有恒心的 膽小的 愛冒險的 有自信的 悲觀的 情緒化的 天真的 聰明的 細(xì)心的 胖胖的 誠實(shí)的 ?? ?? ?? 設(shè)計思路：

認(rèn)識自我、了解自我有兩條重要途徑：一是通過“自我反省和檢查”認(rèn)識自己，二是通過他人的態(tài)度和評價來了解自己。因此，通過游戲、活動、討論和角色扮演幫助學(xué)生從對自己的表面行為的認(rèn)識轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)部品質(zhì)的更深入評價，引導(dǎo)學(xué)生盡可能從多種途徑全面的認(rèn)識自我，學(xué)會客觀評價自己并悅納自我。這樣有助于學(xué)生自我意識的發(fā)展，情緒情感的積極體驗，形成健康的心理。這節(jié)課的設(shè)計思路如下：

一、熱身運(yùn)動：大風(fēng)吹

這個小小的活動是一個課前的暖身運(yùn)動，這個活動能增強(qiáng)學(xué)生自信心，對自我有個淺顯的認(rèn)識，并能消除學(xué)生的緊張心理，創(chuàng)設(shè)一種安全、輕松、愉快的心理氛圍。

二、深層感悟自己心中的“我”

這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生深層感悟自己心中的“我”。首先利用冥想進(jìn)入學(xué)生自己的內(nèi)心世界，冥想是使頭腦警覺，使注意力和精神集中并聚焦，使頭腦更好的意識和感覺世界，更加了解自己，閉上眼睛更容易聚焦。通過放松訓(xùn)練，利用舒緩的指導(dǎo)語，配上輕柔的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入心靈深處，把精力集中在“我是一個怎么樣的人”這個問題上，靜靜的觀察和思考，達(dá)到自我反省和檢查的目的，對自己的內(nèi)部平品質(zhì)進(jìn)行更深入的認(rèn)識。第二步用自我暴露引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)反映出“自己心中的我”，教師對自己做了自我暴露，把自己的愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)都暴露出來，以間接暗示的方式，來激勵學(xué)生自我覺察的歷程，消除警戒心理，達(dá)到開放的目的。第三步設(shè)計游戲“猜猜我是誰？”通過這個游戲，自我檢查“自己心中的我”和他人是否一致，以反省對自我的認(rèn)識是否客觀，進(jìn)一步了解自己的獨(dú)特性。

三、覺察“自我”與“他我”一致性

設(shè)計意圖：角色扮演強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的表達(dá)，往往能將潛意識中的問題反映出來，然后加以整理。通過看到別人的表演，對照自己的語言、行為是不是一致。自己感悟別人心中的我突現(xiàn)了別人心中的“我”的某一方面的特點(diǎn)。對照別人的模仿，增加對自我的認(rèn)識。覺察“自我”與“他我”一致性，四、了解他人心中的“我”

通過同學(xué)畫小動物評價自我，再次覺察別人心中的“我”是怎樣的，從別人的態(tài)度和評價中進(jìn)一步認(rèn)識自我，了解獨(dú)特的我。

五、配樂詩歌朗誦總結(jié)

在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，配樂朗誦詩歌，感悟生命美好，了解自己的獨(dú)特，悅納自我。

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發(fā)表評論

第三篇：《認(rèn)識自我》教學(xué)設(shè)計

《認(rèn)識自我》

【教學(xué)時間】40分鐘 【設(shè)計理念】

全面的自我概念對培養(yǎng)青少年的情商而言是相當(dāng)重要的課題。一個人惟有認(rèn)清自己、接納自己，發(fā)展出健康的自我概念，他才有能力去認(rèn)識別人、肯定別人，與他人建立良好的人際關(guān)系，建立尊重、互助、欣賞的人我概念。建立自我概念的第一步是回答“我是誰？”的問題。另外，根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展期理論，初中生處于“自我同一性”的矛盾時期。在這個時期，他們被“我是誰”“我在社會上應(yīng)占什么樣的地位”“我將成為什么樣的人”等這樣的問題困擾著，同時，他們自我意識增加，急切探索自我。因此，引導(dǎo)學(xué)生探索自我，更加全面地、多角度地認(rèn)識自己，逐步形成自我概念很有必要。

【教學(xué)目的】

1．知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我認(rèn)識不僅僅是自己對自己的認(rèn)識還有他人對我的認(rèn)識。2．技能目標(biāo)：學(xué)會使用喬哈里窗這種方法進(jìn)行自我分析。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：希望學(xué)生能夠在以后的生活中從多個角度去認(rèn)識自我，從而達(dá)到發(fā)展自我的目的。【教學(xué)重點(diǎn)】

了解正確認(rèn)識自我的意義與途徑 【教學(xué)難點(diǎn)】

了解正確認(rèn)識自我的意義與途徑 【教學(xué)方法】活動法、講授法 【教學(xué)工具】多媒體 【教學(xué)內(nèi)容及過程】

一、導(dǎo)入：故事《令人難以置信的自殺》 設(shè)計目的：讓學(xué)生了解認(rèn)識自我的重要性。教師：親愛的同學(xué)們，今天課前老師想先和大家分享一個故事，《令人難以置信的自殺》在這個自殺事件中隱藏著一個令人難以置信的原因，下面我們就一起來看一看，到底是一個什么樣的故事。（PPT展示故事）

曾經(jīng)，一位非常幽默爽朗的同學(xué)突然死了，死因不明。看情形像是自殺，但無論是老師還是同學(xué)，都說這樣一位同學(xué)是絕不會自殺的，說不定是謀殺。事件驚動了公安局，展開了周密的調(diào)查，找到了這個男生藏起來的日記，才知道他因為個矮體胖，經(jīng)常遭到大家調(diào)侃，非常難過和自卑。為了少被嘲笑，他學(xué)會了自嘲，經(jīng)常是同學(xué)們還沒有提到他的胖，他就搶先發(fā)話，拿自己的缺點(diǎn)調(diào)侃開涮，大家都以為他很想得開，也樂得打趣，他就成了大伙的開心果。他在日記里寫到：我之所以把自己的傷疤揭開，就是乞求大家不要再拿我逗樂了。我自己都把自己貶成了這樣，你們就不要說了！但是，大家還是不放過我，把快樂建筑在我的痛苦之上。看來要最終擺脫這痛苦，我只有結(jié)束自己的生命了…… 提問：

1、為什么同學(xué)和老師不相信他是自殺？ 學(xué)生：同學(xué)老師都覺得他是個很樂觀開朗的人

2、他為什么要自殺？如果他知道同學(xué)、老師眼中的自己是一個什么樣的人他還會選擇自殺嗎？

學(xué)生：因為他覺得別人調(diào)侃他是在侮辱他，實(shí)際上同學(xué)們只是和他開玩笑，鬧著玩把他當(dāng)成開心果。但是他不知道同學(xué)們是這樣想他的。如果他知道的話他不會選擇自殺

教師小結(jié)：看來這位學(xué)生之所以會自殺，主要原因在于他沒有真正的了解到同學(xué)和老師眼中是怎樣看待自己的，也就是說他的死是由于對自己客觀自我認(rèn)識不夠，所以說對自己有一個較為深刻的自我認(rèn)識對我們每一個人來說都是很重要的，今天這節(jié)課，讓我們一起來認(rèn)識自我！

提問：你們平時是通過哪些方法認(rèn)識自己的呢？

一、認(rèn)識自我的途徑

學(xué)生活動一：按照老師指令將自己眼中的我寫在書上指定的區(qū)域內(nèi)。然后踴躍舉手和老師同學(xué)進(jìn)行分享。

師問：通過活動一，大家在對自我的認(rèn)識過程中寫道：我是一個個子高挑、雙眼皮…..這是通過什么途徑來認(rèn)識自我的呢？（生答：生理、心理、社會等方面）

（課件展示認(rèn)識自我的第一二個途徑）

學(xué)生活動二：請同學(xué)們前后4人一小組，互換書本（紙張），在指定的區(qū)域內(nèi)如實(shí)寫出你對他人的客觀評價。然后在全班分享。

師問：活動二又體現(xiàn)了認(rèn)識自我的哪種途徑呢？（生答：他人評價）

（課件展示認(rèn)識自己的第三個途徑）

師問：不同的人對我們會有不同的評價，那么我們該如何對待他人對我們的評價呢？接下來請同學(xué)們帶著這個問題認(rèn)真聆聽《父子倆牽驢進(jìn)城》的故事。.師小結(jié)：通過以上的活動我們了解了正確認(rèn)識自我的途徑，他們分別是：通過生理、心理、社會等來認(rèn)識自己；通過自我評價和他人評價來認(rèn)識自己（學(xué)生復(fù)述）

過渡：當(dāng)我們通過這些途徑對自己有了相對全面、正確的認(rèn)識，這些認(rèn)識便會對我們產(chǎn)生幫助，接下來，我們一起來解決這節(jié)課的第二個問題：正確認(rèn)識自己的意義。

二、正確認(rèn)識自己的意義

1、正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。

課件展示“我”的性格特征

2、正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)與他人的交往。

課件展示課本第27頁探究與分享的案例，請同學(xué)們認(rèn)真閱讀，并通過回答課后的問題概括出正確認(rèn)識自己的第二個意義。

三、教師課堂小結(jié)：認(rèn)識自我是一個長期過程，大家要保持耐心，不要著急，相信隨著大家年齡和閱歷的成長，我們一定會對自己有一個全面的認(rèn)識。那么，通過本節(jié)課，你學(xué)到了哪些內(nèi)容？收獲了哪些感悟？

第四篇：認(rèn)識自我-教學(xué)設(shè)計

《職業(yè)生涯規(guī)劃》——認(rèn)識自我教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

了解興趣與職業(yè)興趣、性格與職業(yè)性格、能力與職業(yè)能力、價值觀與職業(yè)價值觀的內(nèi)涵；明白興趣、性格、能力、價值觀對未來生活和職業(yè)的影響。

2、能力目標(biāo)

運(yùn)用正確的方法探索自己的職業(yè)興趣、性格、能力和價值觀；能結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)制定提升和樹立興趣、性格、能力和價值觀的行動方案；培養(yǎng)學(xué)生能用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識自我，評價自我的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣、性格、能力；樹立正確的職業(yè)價值觀；能夠全面、客觀的認(rèn)識自己。

二、教學(xué)重/難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：從性格、興趣、能力、價值觀等角度以及現(xiàn)實(shí)條件等方面進(jìn)行自我認(rèn)識。

2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會分析自己性格，興趣、能力、價值觀的方法；培養(yǎng)并完善自己的職業(yè)興趣、性格、能力及樹立正確的職業(yè)價值觀。

三、教學(xué)方法

1、情境創(chuàng)設(shè)法：利用案例、小故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、游戲?qū)敕ǎ阂詫W(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3、小組合作法：運(yùn)用集體力量，探究教學(xué)重難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生合作探究意識和集體感。

4、問題啟發(fā)法：教師要尊重學(xué)生的主體地位，但也要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，在一些學(xué)生難以理解的時候，教師可以利用問題模式積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

四、學(xué)情分析

16-17歲的中職學(xué)生，從所處的年齡來分析，這個時候他們正是在青春期的尾巴上，他們有時也會思考“我是誰”“我是什么樣的人”“為什么我不能再長

帥/長美一點(diǎn)”“我將來要做什么”等等，這些都屬于對自我認(rèn)識的思考，雖然他們的有些想法，在我們看來比較天真或不正確，但是我們要在課堂上充分利用好學(xué)生對自我認(rèn)識的好奇心，積極引導(dǎo)學(xué)生客觀、全面、正確的認(rèn)識自我。

同時，由于少部分學(xué)生所處的客觀環(huán)境和之前的經(jīng)歷，他們身上流露出了對未來的迷茫和對自我的迷失情緒，這樣會對他們的自我認(rèn)識造成一定的消極影響。作為老師，我有義務(wù)和責(zé)任通過課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識自己并接納自己。

五、課時安排 4課時

六、教學(xué)過程 第一課時

（一））課堂導(dǎo)入——我眼中的我

1、現(xiàn)場完成“10個我是誰”的思維導(dǎo)圖。

2、隨機(jī)點(diǎn)幾名學(xué)生在全班分享自己的思維導(dǎo)圖。

（二）新知講解——認(rèn)識自我

1、興趣——“發(fā)動機(jī)”

（1）利用游戲?qū)耄贾萌蝿?wù)“我的島嶼計劃”。每個島嶼代表一種興趣類型。

（2）選擇相同的同學(xué)分為一組，分別選派一名代表分享自己的興趣特點(diǎn)。（3）利用霍蘭德職業(yè)興趣測評量表對學(xué)生進(jìn)行測評，進(jìn)一步確定自己的職業(yè)興趣。

（4）小組討論，探究培養(yǎng)職業(yè)興趣的途徑，將感性認(rèn)識上升到理論高度。第二課時

2、性格——“穩(wěn)壓器’

（1）從李逵、燕青、林沖、林黛玉四個典型人物的分析導(dǎo)入該知識，引發(fā)學(xué)生思考。

（2）現(xiàn)場進(jìn)行MBTI性格性格量表測評，讓學(xué)生清楚自己的性格特征，看清自己的性格與職業(yè)的相符程度，看清薄弱項目。

（3）小組合作，根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)，教師指導(dǎo)學(xué)生擬定塑造性格計劃，建立互幫互監(jiān)小組，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識，增進(jìn)學(xué)生間友誼。

第三課時

3、能力——“持續(xù)的燃料”

（1）導(dǎo)入游戲“夸夸我自己”，請學(xué)生在3分鐘內(nèi)在紙上盡可能多地寫下自己所擁有的能力。該游戲引導(dǎo)學(xué)生看到自己和別人的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自尊感和自強(qiáng)感。

（2）小組活動，參考《專業(yè)知識技能詞匯表》，并列出你所掌握的至少五樣重要的專業(yè)知識技能，每人輪流說出一樣自己具備而別人還沒有說過的專業(yè)知識技能。

第四課時

4、價值觀——“方向盤”

（1）將社會主義核心價值觀公民層面的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”和電子商務(wù)專業(yè)從業(yè)人員核心職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行比較分析，使學(xué)生對本專業(yè)的正確職業(yè)價值觀有初步的了解。

（2）分組開展游戲“價值觀拍賣”。把一生全部的時間、精力和財富折合成1000萬美元，競標(biāo)22件標(biāo)的物。通過游戲，讓學(xué)生對自己的職業(yè)價值觀有更清晰的認(rèn)識。

（3）分享“漁夫與商人”、“舞蹈演員的選擇”兩個小故事。學(xué)生聽完故事后開展課堂討論，探討哪些是正確的價值取向，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任意識，樹立正確的價值觀，突破重難點(diǎn)。

（三）總結(jié)評價——確定自我

首先教師使用“學(xué)習(xí)通”小組討論功能，組建以班級為單位的小群組，生成了小組二維碼，學(xué)生們通過掃碼進(jìn)組，同時教師發(fā)布小組任務(wù)“通過對自我興趣、性格、能力、職業(yè)價值觀的探索，你對自己有了更全面、客觀的認(rèn)識，請結(jié)合本章節(jié)所學(xué)知識修改完善“自我認(rèn)識報告書”的小論文。”

七、教學(xué)反思

1、收獲

運(yùn)用測評量表，能使學(xué)生客觀地認(rèn)識自己；游戲互動過程較為多樣，能夠比較大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；借助案例和小故事，能引起學(xué)生共鳴，達(dá)到教學(xué)目的。

2、存在問題

教學(xué)內(nèi)容信息量大、知識面廣且比較晦澀難懂，難以引起所有學(xué)生興趣；學(xué)生參與度不夠，對部分學(xué)生的關(guān)注度欠缺。

3、采取措施

增強(qiáng)師生互動合作力度，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)；賞識教育，學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)；豐富教學(xué)內(nèi)容和方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

我的說課完畢，謝謝大家！

第五篇：認(rèn)識自我活動課感想

王子偉

從這節(jié)心理課上，我認(rèn)識到了真正的自己了。我是一個活潑樂觀向上，但有時又有點(diǎn)抑郁的女生，只有真正地認(rèn)識都自己，才能讓自己在今后的學(xué)習(xí)生活中做的更好。希望以后每個星期都能上一節(jié)心理課。陳雷

與其他科目相比，這一門科目使我得到放松，心理素質(zhì)得到加強(qiáng)，使我有勇氣展示自我，無論正確還是錯誤，無論優(yōu)秀還是良好，我都在課上勇敢地站了起來，我是個好樣的，對于心理，我的興趣愈加濃烈，總希望有一天，能成為心理協(xié)會的醫(yī)院，幫助他人，服務(wù)大家。對于心理，我的認(rèn)識也逐步增加，發(fā)現(xiàn)要從那么多方面才能全面認(rèn)識自我。我會更加的喜歡心理，在心理課上多鍛煉自己。張汝行

這節(jié)心理課上我充分認(rèn)識到了自己，我是誰？一個普通的中學(xué)生，并不是眾人眼中的焦點(diǎn)。我認(rèn)識到了自己的缺點(diǎn)，明白了自己的價值，找到了人生的方向，我決定要努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而堅持自我，同時在追求的過程中，不能迷失自己。紀(jì)晴晴

通過這節(jié)心理課，我正確認(rèn)識到了自己，明白以前的自己是多么地任性，多么地不好，我看清了自己存在的一些缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我認(rèn)清了自己的存在價值。韓靜靜

通過這節(jié)心理課，我知道可以通過別人對自己的看法來正確認(rèn)識自己，如果有不同的人指出自己相同的錯誤，要及時的改正，每過一段時間都要對這一段時間內(nèi)的所作所為做深刻的反思，好的方面繼續(xù)保持，不好的方面及時改正，并做好以后的計劃。自我認(rèn)識的提高，有利于身心的健康，有利于自身的發(fā)展和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。步佳佳

通過這節(jié)心理課的學(xué)習(xí)，我明白了要正確認(rèn)識自己，正確評價自己。上課時的小游戲讓我懂得了有學(xué)會傾聽，別人在說話的時候要認(rèn)真傾聽，是對別人的尊重，也是對自己的尊重。通過這節(jié)課也認(rèn)識到健康心理的重要性。

要想全面認(rèn)識自我，不僅僅要自我評價，有時別人眼中的我或許更加真實(shí)，只有明確“我是誰”，才能在行為上減少過錯，只有主我，客我與鏡我相結(jié)合才能全面地了解自我。