第一篇：八年級政治難報三春暉教學設計

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難報三春暉 教學設計

《難報三春暉》教學設計

湖北省武漢市解放中學 吳又存

【教學目標】

知識目標：通過教學，讓學生明白，父母為子女的成長付出了很多，理應受到子女的孝敬。孝敬父母是中華民族的傳統美德；不孝敬父母要受到道德的譴責，要承擔法律的責任；孝敬父母表現在日常生活的方方面面。

能力目標：正確區分孝敬父母在不同場合具體要求的能力，孝敬父母的具體行為實踐能力以及創造性的動手操作能力等。

情感態度價值觀目標：通過教學，使學生進一步熱愛自己的父母，厭惡不孝行為；并樹立家庭中正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。

【教學重點】 領悟父母的愛心，學會孝敬父母。

【教學難點】 如何孝敬父母。

【教學方法】 活動探究法、討論法、情感熏陶法等。

【教學手段】 多媒體教學。

【教學過程】

一、導入新課

課前音樂欣賞：播放歌曲《燭光里的媽媽》，渲染氣氛，情感鋪墊。

父親、兒子、女兒，一家人都喜歡登山。然而在一次登山過程中卻發生了意外。下面，請同學們仔細觀看這個電影片段。（播放電影《垂直極限》片段）。

從影片中我們看到：在千鈞一發之際，父親果斷地命令兒子割斷繩索，把生的希望留給了兒女，而自己毫不猶豫地選擇了死亡。生命是無價的！還有什么比生命更寶貴的呢？俗話說：“受人滴水之恩，當以涌泉相報”，父母把人世間最寶貴的東西都給了我們這些做兒女的，這恩情我們一輩子都難以報答呀！今天我們就共同探究第一課第三框：《難報三春暉》（展示課題），共同探討一下三春暉為什么難報以及如何報得三春暉。

二、教學過程

1．活動一：真情告白（激情）

“誰言寸草心，報得三春暉”，為什么說小草那一點點綠意，難以報答三春陽光的溫暖；做兒女的那一點點孝心，難以報答陽光般厚博的母愛？那么，接下來這個活動，也許能使你懂得其中的真正內涵。（多媒體顯示：“父母的愛，你感受到了嗎？請同學們互相交流在成長過程中，父母做的一件令我感動的事。）屏幕上有四幅圖片：一幅圖片，爸爸小心翼翼地接住兒子空投的炸彈；一幅圖片，媽媽打著哈欠仍然陪著兒子讀書；一幅圖片，爸爸在烈日下、考場外焦急地等候；一幅圖片，媽媽看著女兒正津津有味地吃著自己送來的飯菜，笑得多開心啦。老師希望這四幅圖片能勾起同學們對父母愛的回憶。

下面，請同學們敞開心扉，來一個真情告白，讓我們共同分享父母給予我們的愛。看哪位同學感受到的父母的愛最多、最真摯、最感人？

學生回答，教師及時點評。（歸納）“幾多關愛幾多情”，同學們剛才講的故事，深深地打動了我。在這里，我也想跟大家講一個真實的故事：

“有一位年近七旬的老母親，小時候家里很窮，不得已討米要飯，長大后她找了個農村億庫教育網

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跛腳的男人作了丈夫，日子倒也算過得安穩。不幸的是那個男人40多歲的時候就病死了，撇下了一個12歲的兒子，家里頓時成了一盤散沙。但天并未塌下來，那位老母親堅強地支撐起這個家。為了讓她的兒子能夠讀書交得起學費，她每天走一個半小時的路，來到離家十幾里遠的縣城，背著個小木箱走街串巷地賣冰棒，提著個竹籃子四處吆喝著賣饅頭，風里來，雨里去。從沒讀過書的她不會算帳，她就央求兒子一遍又一遍地教她，終于她第一次學會了算帳。為了趕在開學前攢齊學費，她經常要翻越一個山頭，把饅頭賣到很遠很遠的地方。有一天很晚了，又累又餓的母親昏倒在路旁，直到天亮才被人發現，是一位好心人把她送了回來。見到徹夜未歸的媽媽，兒子撲上去緊緊地抱著她，止不住的熱淚奪眶而出??憑著這一沓沓揉得皺巴巴的、汗津津的、臟兮兮的，由一分、兩分、一角攢起來的鈔票，那個兒子拼命地讀書，終于考進了重點高中。伴隨著母親嘶啞的叫賣聲和滾動的汗水，他又收到了大學錄取通知書，從那一刻起他就發誓這一輩子要孝敬他的母親。

在這里，我想告訴大家：故事的主人公就是我的母親！而那個兒子就是我！

（按鍵呈現母親的畫面）畫面上的這位老人就是我的母親，母親現在正和我生活在一起。母親的恩情我一輩子都還不清，在這里，我只想對母親說一句話：‘媽媽，如果有下輩子的話，我仍然選擇做您的兒子！’”（面對母親的照片，深情地一鞠躬）。

2．活動二：吟詩啟智（明理）

（歸納）通過剛才我們的真情告白，我們知道了父母不僅賦予了我們生命，而且還含辛茹苦哺育我們成長，為我們付出了很多很多。還記得唐代詩人孟郊的《游子吟》嗎？“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”孝敬父母不僅是中華民族的傳統美德，而且是社會主義道德和社會主義法律的要求。我國憲法和婚姻法明確規定：成年子女有贍養扶助父母的義務。

那么，我們應該怎樣孝敬父母呢？下面，讓我們看看孝敬父母在不同的場合有哪些具體的要求和表現？

3．現場模擬情景劇場（導行）

屏幕上有兩幅圖片，請同學們根據圖片和圖片旁邊的文字提示，聯想成一個完整的孝敬父母的故事，然后現場模擬表演出來。前后左右4人一小組進行討論，首先選定角色，然后再設計情節，注意主題是孝敬父母的故事，希望同學們都能挑戰自我。同學們可以下座位選擇自己最佳的搭檔，呆會兒看哪一小組演繹得最精彩？三分鐘準備（學生討論，老師播放音樂《常回家看看》并下面去引導、組織、點撥），開始。

看哪一個小組表演A劇？掌聲有請！（學生小品表演，老師及時評價）A劇：“好菜先盡爹娘用”。難得有這份孝心。龍蝦甜，做父母的心更甜啊！B劇：這位做兒子的請留步，老師想現場采訪一下：為什么設計了這樣一個情節來表演呢？（學生回答）謝謝！看來，我們班的同學真是“孝星燦爛”啊，沒有這份孝心，是表演不出這種真情實感出來的！

通過剛才同學們精彩的情境表演，我們懂得了：孝敬父母不能停留在口頭上，而是體現在實際行動中，表現在日常生活的方方面面。光有孝心還不夠，還必須有孝行！

4．活動四：愛的獻禮（導行）

在這里，我想起了去年的金秋十月，我國神州六號成功發射，在這期間有一個細節尤其讓我感動（多媒體畫面）：那就是聶海勝的女兒與她的爸爸天地對話時，深情地唱了一首《生日快樂》歌，祝太空中的爸爸41歲生日快樂！那此時此刻，我們設計了這樣一個活動：“愛的獻禮”！假如明天是你父母的生日，你將給爸爸或媽媽送上一份什么生日禮物？讓我們自己來設計和制作。注意：生日禮物的類型可以多種多樣，可以是一張賀卡、一幅畫、一束花、一條短信、一首詩、一件手工制品，你還可以唱一首歌、說一句意味深長的話。總之，只要是你認為最能表達對父母情意和祝福的都可以。我們看哪位同學的生日禮物最有象征意義，最能表達真情實感！現在請同學們拿出老師為你們提供的一些材料（白紙、彩紙、吸管、毛億庫教育網

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線、紙杯、樹頁、畫筆、剪刀、固體膠、一次性木筷、易拉罐等），我們的材料非常有限，但是要表達的對父母的愛卻是無限的，要用有限的東西表達出無限的愛，這就需要智慧、能力和情感。時間7～8分鐘（放音樂：閻維文的《母親》）。

學生制作（7～8分鐘的時間），老師在6分鐘后把電腦切換到實物投影儀。（老師要眼觀六路，善于點撥和觀察，并及時發現好的作品利用實物投影儀進行展示。音樂換成輕音樂。）

三、結束語：

同學們，時間太短暫了，很多同學做出的珍貴禮物還沒來得及展示，就讓我們親手交給自己的爸爸或媽媽，相信他們會感到無比的幸福！

這里，我也準備了一件送給母親的生日禮物（手攥緊舉在胸前），是我用紙扎成的一朵花，它不是一朵普通的花，它是中國的母親花——萱草，也叫“忘憂草”，我希望我的母親永遠忘卻憂愁，我也想把這件禮物送給天下所有的父母親，祝他們永遠健康、幸福、快樂，幸福每一天，快樂到永遠！（老師深情表達，最后深深地一鞠躬）。下課并及時播放音樂《天下父母心》??

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第二篇：八年級思想品德《難報三春暉》教學設計

《難報三春暉》教學設計

摘要：孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德，讓學生深深領悟父母的愛心和付出應得到回報，應該孝敬父母長輩，促使學生把孝敬父母落實到日常生活中。

關鍵詞：感受回報落實孝敬父母愚孝

教學內容

人民教育出版社八年級上冊第一單元第一課。內容簡介：主要讓學生領悟父母的愛心和付出應得到回報，應該孝敬父母長輩，以及如何將這種孝敬落實到日常的行為之中。

學生分析

現在的孩子多數是獨生子女，由于山區農村父母對孩子的過分期望、溺愛，以及父母家庭教育知識技能的缺失，與孩子溝通欠缺，使孩子從小產生一種錯覺，認為父母愛孩子是天經地義的，是不需要回報的。再者，有一部分孩子懂得應該孝敬父母，但以為那是成年子女的事情，或者不知道該如何孝敬父母。

設計思想

結合多媒體信息化，采用啟發式的教學模式。主要以學生的情感體驗、自我教育活動和老師的點撥指導為主。所以，老師通過播放多媒體影片《鄒越－讓生命充滿愛》愛父母片段及有關歌頌父母親的歌曲、圖片等，讓學生深深領悟父母的愛心和付出應得到回報，促使學生把孝敬父母落實到日常生活中。

教學目標

情感、態度、價值觀目標：體驗盡孝后的快樂；樹立家庭中正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。

能力目標：能辨證分析孝敬父母長輩好處和不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的行為能力。

知識目標：通過教學，使學生知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德，父母理應受到子女的孝敬；不孝敬長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任；孝敬長輩應體現在日常生活的方方面面。

教學的重點和難點

重點--如何孝敬父母。因為在人的一生中，父母的關心和愛護是最真摯無私的，父母的養育之恩是永遠也訴說不完的，可以說，父母為養育子女付出了畢生的心血，如果人類應該有愛，那么首先應該愛自己的父母。孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經地儀的美德。

難點--孝敬父母的道德和法律基礎，防止愚孝。真正落實在實際行動中。課前準備

1.讓學生在課前咨詢父母：自己的成長有哪些坎坷，哪些事最讓父母操心。了解這些有助于學生體會父母養育自己的艱辛，增強愛家、愛父母的情感。

2.搜集有關愛父母的影視資料及歌曲

課時安排

結合學生、教學實際及現代教育理念與本單元設計思想中心應樹立孝敬父母的理念，其主要目的是促使學生在實際行動中孝敬父母長輩。故安排2課時。

教學設計

1.播放孟郊的詩《游子吟》，并請學生說說對此詩的理解。

小結：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。

2.出示主題：難報三寸暉。

感受真情——播放楊坤&譚晶《天下父母心》的視頻（3：31）

歌詞：吃了多少苦受了多少累/你們為撫養兒女遭了多少罪/頭發白了不會再變黑皺紋添了不會再消退/起過多少早貪過多少黑/你們為培養兒女多少心力被操碎/眼睛花了走路已駝背/牙齒掉了說話常瑣碎/常言說可憐天下父母心/直到我們有了兒女才能真正的體會/最感動就是天下父母心/兒女長大要去飛老人怕給添累贅/換一杯茶水,/鋪一下床被/問一問飯菜/合不合口味/父母如今到了這個年歲/健康長壽多少錢也買不回/常言說可憐天下父母心/直到我們有了兒女才能真正的體會/最感動就是天下父母心/老人的健康長壽多少錢也買不回

讓學生在音樂和畫面中真正體會最感動的就是天下父母心，初步確立從此之后一定要孝敬父母的觀念。

3.感恩之心——你知道父母的生日嗎？

父母給予我們關愛與溫暖，每年的生日都記得并隆重地過了，那你是否知道你的生日就是你媽媽受難的日子,你是否也記得父母的生日?

父母給了我們無私的愛，把我們養育長大。孝敬親長理應是我們的天職。

4． [教師]父母不僅賜予我們生命，還含辛茹苦的撫養我們成長，教我們做人，這樣的恩情我們應該銘記于心。父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多，他們應得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。

【經典回放】：著名演講家－鄒越在松原市實驗高級中學的演講片段《讓生命充滿愛》（愛父母片段12：58）

通過本段多媒體視頻，使學生從心底萌生從此一定要愛自己的父母，并懂得要用實際行動孝敬自己的父母。

5.感謝親情:

[教師]孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要從小事做起，要正確區分孝敬在不同場合的具體要求，并按這些要求去做。

出示古代孝順故事：《董永－賣生葬父》、《黃庭堅－滌親溺器》、《朱壽昌－棄官尋母》、《郭巨－埋兒奉母》等多媒體圖片資料。

讓學生反思 ：你認為孝敬父母應該表現在哪些方面？你平時是怎樣孝敬父母的？把自己盡孝后的感受與大家一起分享。

討論：父母只要我讀好書，不讓我做家務，我該怎么辦？父母生病了，我該做些什么？當父母勞累一天后下班回家，我該做些什么？作業未完成被老師留下來而遲歸，我該怎么面對父母？成績沒考好時，該如何面對父母？我想買電腦，父母認為我控制能力不強而不贊成，我該怎么辦？朋友來訪，但父母不喜歡，該怎么做？

心情小語：

請學生朗讀——有一種胸懷如大海，有一種愛叫期待。父母的愛博大無私，不圖回報。

殷殷之情，拳拳愛心，都寄予了兒女們的身上，且與日俱增。讓我們銘記父母之愛，這是人生一筆無盡的財富，也將是每個人一生中最美的憶念！讓我們以最樸實的行動來回報父母的愛！

6。溫馨提示：針對中學生中出現的誤區——作為兒女，不應指出父母不道

德或違法的事。

提示：我們對父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的順從,而是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉,是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。

7.多媒體展示《聲控》、《婆媳之間》等不孝敬父母長輩的圖片資料。

思考：這幾幅圖中的言行反映了什么現象？你對此持什么態度？為什么？日常生活中你是否也有過類似的行為？如果有，你將如何改進？

【經典回放】：著名演講家－鄒越在名師面對面欄目的演講《讓生命充滿愛》（愛父母片段16：01）

讓孝敬父母長輩的德育信念深深烙在學生心里，并落實在實際行動中。

8．【倡議】：我們為爸爸媽媽只是做了一點點的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。

9.歌曲欣賞

根據課堂時間利用千千靜聽歌詞同步顯示功能有選擇欣賞以下歌曲

1.崔京浩-父親2.王宏偉－兒行千里3.李鵬-我的老父親4.劉和剛-父親

5.劉和剛-牽掛6.閆維文-母親7.央金蘭澤-慈祥的母親

10.課后作業：制定孝順父母長輩的小計劃。

（1）自己應當怎樣孝敬父母長輩？（2）在這一周內我能為他們做什么？（3）怎樣落實孝敬長輩的計劃？

11.課外作業：

觀看影片《媽媽再愛我一次》、《豆花女》、《暖春》、《叫聲媽媽》通過影片，產生熱愛父母的情感，從實際行動上落實孝敬父母

教學反思：

本課重在體現學生的感悟，讓學生在詩、圖片、歌曲和影視中真正體會到父母對子女無私偉大的愛，從而使學生在心靈深處萌生至此一定要孝敬父母長輩，并落實在行動上。最后的倡議，讓學生能切實地為父母做力所能及的事，從而能真正地做到孝親敬長。

第三篇：《難報三春暉》教學設計

《難報三春暉》教學設計

教材分析: 本課是人教版思想品德課八年級上冊第一課第三框題 “難報三春暉”。本框有兩目：“愛灑人間”和“孝親敬長是我們的天職”，第一目“愛灑人間”介紹了父母對我們的付出，我們應該以愛的回報，孝敬父母是中華民族傳統美德；第二目“孝親敬長是我們的天職”明確了孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具體表現，孝敬父母不是愚孝和盲從。學情分析: 現在的學生都是在父母的呵護下成長起來的。初二學生正處于轉型期，他們總以為父母養育我們是理所當然的，根本不知道父母所付出的辛勞，特別是不知道為什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，該做些什么事來孝敬父母，他們往往是語言上的“巨人”行動上的“矮子”。所以教學時要貼近學生的實際生活，以此來調動學生的積極性和興趣。教學內容: 正確認識父母對自己的關愛和教育，理解生命是父母給予的，知道孝敬父母是做人的根本，能夠孝敬父母和長輩；體會父母撫養自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩。教學目標

（一）知識目標

父母理應受到子女的孝敬,孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德；不孝敬父母長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任；孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。

（二）能力目標

辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的行為實踐能力。

（三）情感態度價值觀目標

熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感,厭惡不孝行徑的情感；體驗盡孝后的快樂；樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。教學重點

感受父母養育之恩,報答父母養育之情。知道為什么要孝敬父母？ 教學難點 如何孝敬父母 教學方法

創設情境法、活動體驗法、情感體驗法、討論法、及多媒體輔助教學

教學準備

1、教師事先對學生孝親情況進行班級小調查

2、布置學生的體驗活動“我當家長一周”，并要求學生把體驗中的點滴感悟記錄入“成長記錄袋”，以備課上交流感悟。教學過程

（一）導入 新課 情景導入：談話導入

提問：同學們剛才聽了老師的談話有什么感悟呢? 投影課題：《難報三春暉》

認真觀看視頻，積極參與問題的思考與討論

我們在成長的過程中父母付出了很多的辛勞，他們對我們的愛是無私的。所以，我們要努回報父母，要孝敬父母。請同學們自覺第三框《難報三春暉》，了解一下，我們應該如何孝敬父母。

（二）講授新課

一:我的成長記錄袋

學生交流“我當一周家長” 體驗活動中的點滴感悟。討論：從一周的體驗中，大家感悟了很多。請大家結合教材談談自己感悟。討論：我們為什么要孝敬父母？

學生積極交流感悟，分享動人故事，并結合教材討論我們為什么要孝敬父母。小結：

1、孝敬父母是中華民族的傳統美德，我們要繼承和弘揚。

2、父母賦予子女生命，并哺育我們成長，他們為家庭做出了貢獻，父母對子女的一片苦心，理應得到愛的回報。

3、孝親敬長是道德和法律的要求。二:談古論今

出示圖片：向學生介紹古代孝敬父母的故事。

教師:孝敬父母是我們中華民族的傳統美德, 這種美德傳承到我們很多現代人身上。其中也包括我們的父母,哪些同學們來說說,你們的父母是怎樣孝敬你們的爺爺奶奶和姥姥姥爺的? 學生回答:

我的姥姥因為身體不好,所以脾氣也很差,可是我媽媽從不介意,總想辦法讓姥姥高興；我爺爺生病爸爸媽媽不怕辛苦輪流照顧；我爸媽買了好吃的總是讓爺爺奶奶先吃??

（通過故事講述, 讓學生們從自己身邊人的身上學到孝敬父母尊重長輩的美德,并能以其為榜樣，引以為傲,從而培養厭惡不孝行徑的情感。）三： 你也可以

教師:同學們的爸爸媽媽做的很棒,老師很為同學們有這樣的父母而高興。同學們還記得有這樣一部公益廣告嗎? 視頻播放：“媽媽洗腳” 教師:視頻中的小男孩跟媽媽學會了什么? 學生回答:孝敬父母

教師:我們同學們你們在生活中是怎樣孝敬自己的父母的呢?有什么收獲

學生回答:生活中要關心父母的身體健康；父母有病時的照顧；要聽從父母的正確教導；要認真學習，這是對父母最大的“孝”；要尊重父母、體諒父母艱辛??經常與父母聊天;與父母意見不合時,不說傷害父母感情的話,會站在父母的角度考慮問題;在父母生日時送個小驚喜??

四:學以致用

教師演唱《常回家看看》并展示歌詞：“找點時間，找點空閑，領著孩子常回家看看。帶上笑容，帶上祝愿，陪同愛人，常回家看看。??老人不圖兒女為家做多大貢獻，一輩子總操心就圖個平平安安。”

教師：歌詞中哪些句子反映出子女孝敬父母？

學生們交頭接耳的積極討論。大家你一言我一語積極的發言（讓學生在對歌詞的解讀分析中明白：兒女孝敬父母不應只是物質上贍養，還要在精神上使父母愉快。）大屏幕展示:

1、我國憲法第四十九條 規定:成年子女有贍養扶助父母的義務。

2、我國婚姻法第二十一條第一款明確規定:“父母對子女有撫養教育的義務;子女對父母有贍養扶助的義務。

總結：我們不僅要孝敬父母，對爺爺奶奶等長輩因也要孝敬。這既是理所當然的，也是弘揚中華民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統美德。課堂小結

學生歸納總結，談這節課的收獲和感受

教師總結：同學們父母給我們生命,護我們成長。孝敬父母是做人的根本，是道德和法律的要求。我們要正確認識父母對自己的關愛和教育，盡自己所能孝敬父母和長輩。孝敬父母要落實到具體行為之中，要從小事做起。雖說寸草難報三春暉,但只要兒女有心,我們的父母必定會收獲美麗的春天。板書設計：

一、愛灑心間——體會并理解父母的一片苦心。

二、愛的回報——孝敬父母是中華民族的優良傳統美德

1、應如何孝敬父母

2、孝敬父母不是愚孝和盲目的順從

三、愛的傳遞——孝敬爺爺、奶奶等長輩

第四篇：《難報三春暉》教學設計

《難報三春暉》教學設計

一、教學目標：

情感、態度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。

能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。

知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統美德。孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。

二、教學準備：

1、給長輩洗一次腳；

三、教學過程：

1、【音樂導入】：《愛的奉獻》

2、【故事】：“小鋒和媽媽”（課本P12）

小組活動一：媽媽為兒子的多動、成績差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他？

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

小峰以什么方式回報母親？

你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎？請具體說明。

3、【古詩欣賞】：《游子吟》 【小結】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。

4、【承轉】：父母給了我們無私的愛，把我們養育長大。孝敬親長理應是我們的天職。

5、【經典回放】：“陽光學子的感人故事兩則”

6、【活動二：】：請結合課本P15表格并對照自己的日常生活說說你們有哪些孝敬父母的表現？能談談為父母盡了孝心以后的感受嗎？

例一：沈陽市文藝二校門前，準時出現了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒；小伙子則一身學生裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。

例二：?? 【小結】：孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興??

8、【倡議】：我們為爸爸媽媽只是做了一點點的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。

9、【作業】：給長輩洗一次腳并談體會。

附材料：

葛曉嵐（理649分，考上浙江大學）：小時候父母都身染重病，母親一直癱瘓在床，父親患了肝炎，但我們一家三口還是幸福地生活在一起，直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊，他拖了幾年，也離開了我。現在我和外公一起生活，冬天的晚上，我經常聽到外公的咳嗽聲，好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。一顆敏感脆弱的心就這樣長大了，我告訴自己，不能生活在陰影中，我還擁有很多珍貴的東西，比如意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服，更沒有零用錢；炎夏的午后，一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。

盛鋒鋒（理678分，考上復旦大學）：我出生在新昌山區，很小的時候，父親常在外地打工，母親既要做農活，又要照顧我們姐弟倆，每天就一左一右兩個籮筐挑著我們上山，直到天黑才回家。每逢春節，別人家都開開心心地過新年，父親還要四處奔走，為我和姐姐的學費奔波。生活的艱辛，我深有體會。上高中時，我參加了許多興趣小組，讓我開闊了思維，使我克服了煩躁心理和單調的學習帶來的乏味。今年我考上了復旦大學，我們家是山村里惟一的一戶有兩個大學生的家庭。

第五篇：難報三春暉教學設計

《難報三春暉》教學設計

梅州市學藝中學 羅運年

一、教學目標

（一）認知目標：

1、認識生命是父母賦予的，體會父母為養育自己付出的辛勞。

2、通過教學，使學生知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德，父母理應受到子女的孝敬。

3、不孝敬長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任。

4、孝敬長輩應體現在日常生活的方方面面。

（二）能力目標：

1、能辯證地分析具體行為是否屬于孝的能力。

2、通過時事案例，體會父母的關愛。

3、通過“感恩行動”，以實際行動回報父母的愛。

（三）情感、態度和價值觀目標

1、體驗盡孝后的快樂。

2、樹立家庭中正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。

二、教學重點和難點

1、教學重點：領悟父母的愛心，學會孝敬父母。

2、教學難點：如何孝敬父母。

三、教學方法

講授法、案例教學法、典型事例分析法

四、教學手段

多媒體課件教學

五、教學活動過程

（一）導入新課

同學們，我們在小學學過孟郊的《游子吟》，讓我們一起背誦這首詩。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

誰能說說這首詩的意思？

同學們說的很對，母愛是無私的，也是偉大的，她們應得到子女的孝敬和回報，但是我們往往難以報答慈母之愛。今天我們就來學習第三框題-----難報三春暉。

（二）講授新課

1、愛灑人間

（1）父母對我們的付出

活動一：看一看，讀一讀———討論回答問題：（指導學生閱讀課本12-13頁方框里邊的材料，并討論回答問題）

① 媽媽為小峰的多動癥、成績差而傷心，卻在小峰面前露出笑臉，鼓勵他，這是為什么？ ② 你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

③ 小峰以什么方式回報母親？對你有什么啟發？（教師在學生回答的基礎上加以概括）（2）我們應該以愛回報

教師講述：父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地撫育我們長大，教我們做人，這種恩情要永遠銘記在心。孝敬父母，尊敬長輩是我們中華民族的優良傳統。父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。（3）孝敬父母是中華民族的傳統美德

指導學生閱讀課本13-14頁相關鏈接，請一名學生講這兩個小故事，然后大家從這兩個小故事中我們得到了什么啟示？

2、孝親敬長是我們的天職(1)孝敬父母是道德和法律的要求 活動二：

①指導學生閱讀課本14頁相關鏈接，討論回答問題： 討論：這份材料說明了什么？

教師小結：成年子女如果不履行贍養扶助父母的義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。這就告訴我們，孝敬父母是道德和法律的要求。

②比較下列行為，體會孝敬父母在不同場合的不同表現，并說明這樣做是否合適的理由。（指導學生討論回答。）

教師講述：孝敬父母不能光停留在口頭上，而要體現在日常生活中一件件小事上。孝敬父母要從小事做起，要正確區分孝敬在不同場合的

具體要求，并按這些要求去做。(2)孝敬父母的具體表現 活動三：請學生閱讀以下材料： 材料一 “有錢養鳥沒錢養娘”

母親：兒啊，你都好多天沒來了，我這里沒米啦??

兒子：媽，我口袋里沒錢。瞧！我剛買了兩只鳥，把錢給花光了。母親：哎！沒米你叫我吃啥啊？

兒子：媽，你再忍耐一下，等下個月發工資了我一準給你買米。材料二 “如此孝子”

“孝子”

請學生結合上述材料和自身實際說說我們應該怎樣孝敬父母？并談談盡孝后的感受。（學生分組討論）

教師講述：孝敬父母表現在各個方面。愛父母，心里想著父母，理解。關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習，積極上進，讓父母高興??等，這些都是孝敬父母的表現。(3)孝敬父母收獲的是甜蜜

指導學生閱讀課本16頁材料，思考回答問題：

想一想：公司老板為什么要讓應聘的大學生為父母洗一次腳呢？(4)孝敬父母不是愚孝和盲從

指導學生閱讀課本17頁文段，并討論“父母所說的我們是否一定要聽從？父母所要求的我們是否一定要做到？”(5)對（外）祖父母盡孝心

教師講述：爺爺奶奶、外公外婆，對孫子女傾注了極大的關懷和愛護，甚至較之父母對我們疼愛有加。他們對家庭和社會做出過貢獻，在他們年老多病、行動不便之際，做孫子女的更要獻上一片愛心。

（三）課堂小結：

小愛見大愛。從自己的父母見到天下的父母。懷著一顆感恩的心，體會父母的愛，體會家庭的溫暖，乃至社會的溫暖。學會感恩，才能懂得付出愛，才能更好地享受愛。就讓世界充滿愛，讓人間到處是溫情吧！

（四）課后作業

1、根據教材要求，聯系實際制定孝敬父母的計劃。

2、為爸爸或媽媽洗一次腳。板書設計

第三框：難保三春暉

一、愛曬心間

1、父母的付出應該得到愛的回報

2、孝敬父母是中華民族的傳統美德

二、孝親敬長是我們的天職

1、孝敬父母是道德和法律的要求

2、孝敬父母的具體表現

3、孝敬父母收獲的是甜蜜

4、孝敬父母不是愚孝和盲從

5、對祖父母、外祖父母盡孝心