第一篇：八年級政治上冊 第1課 第三框 難報三春暉習題 人教新課標

難報三春暉習題精選

一、單項選擇題(每小題2分，共20分)1．唐代詩人孟郊贊美母愛的一首詩中說“誰言寸草心，報得三春暉”。這句詩的意思是（）

A．父母為我們付出了很多，我們要永遠銘記這種恩情 B．父母為我們付出了很多，我們應該孝敬他們 C．父母為我們付出了很多，但得到的回報很少 D．我們一定要成為父母的好兒子、好女兒

2．下列選項是李麗為報答父母所做的計劃中的內容，你認為正確的是（）①每周抽一點時間與父母聊聊天

②了解一下父母工作中的苦惱

③幫父母做一些力所能及的家務活

④心里想著父母，理解父母 A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．①②

3．孝敬父母是中華民族的傳統美德，下列句子能夠反映出對母親的感激之情的是（）

A．誰言寸草心，報得三春暉 B．野火燒不盡，春風吹又生 C．夕陽無限好，只是近黃昏 D．鋤禾日當午，汗滴禾下土 4．孝敬父母最重要的是（）A．敬重、愛戴父母 B．對父母言聽計從 C．古代的愚孝 D．盲目的順從

5．古人孝敬父母的最高境界是（）A．尊親 B．弗辱 C．能養 D．以上三者

用心

愛心

專心 6．下圖《回報》表現了（）①父母對子女的撫育 ②子女對父母的孝敬

③父母和子女在法律上的權利義務關系 ④一種家庭親情 A．① B．①② C．①②③ D．①②③④

7．下列言行錯誤的是（）

①“聽說你父親病了?”“這與我無關，我是領養的。” ②母親教育孩子要努力學習③父親不讓七歲的小玲上學讀書

④“媽，開學得交學費了。”“我和你爸離婚了，向他要去。”A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

8．“哀哀父母，生我劬勞。”這句名言出自（）A．《詩經》 B．《孟子》 C．《莊子》 D．《論語》

9．孝敬父母應成為我們的（）

用心

愛心

專心

A．負擔 B．天職 C．口頭宣言 D．誓言

10．下列屬于孝的表現的是（）A．因親情而寬恕、包庇父母的違法行為 B．縱容父母做出違反法律的事情 C．勇于批評和制止父母的不道德的行為 D．盲目順從父母

二、多項選擇題(每小題4分，共20分)1．下列能體現父母子女關系的詩句有（）A．哀哀父母，生我劬勞 B．老吾老以及人之老 C．誰知盤中餐，粒粒皆辛苦 D．床前明月光，疑是地上霜

2．孝敬父母就是子女對父母的（）A．尊敬 B．侍奉 C．贍養 D．順從

3．成年子女不履行贍養扶助的義務（）A．要受到道德譴責 B．要受到法律制裁 C．只是不道德行為 D．只是違紀行為

4．下列哪些是孝敬父母的表現（）A．愛父母，心里想著父母 B．理解關心父母 C．為父母分憂

D．努力學習，積極上進 5．下列說法正確的有（）A．孝敬父母需要付出代價

用心

愛心

專心3

B．孝敬父母就是順從父母

C要在平等基礎上對父母尊敬和侍奉

D．如果父母做出不道德的事情，要勇于批評和制止

三、我思我悟(12分)親情是世界上最燦爛的陽光。無論我們走出多遠，飛得多高，父母的目光都在我們背后，你有這樣的感受嗎?

四、點擊自我(20分)在孝敬父母的行為中，你能做到哪些?能做到的畫“√”，不能做到的畫“X” 1．早晨起床向父母問好。（）

2．學習和思想上出現問題，及時與父母溝通。（）3．記住父母的生日，提前準備好小禮物。（）4．幫助父母做家務。（）

5．自己的事情自己做，不麻煩父母。（）你還有什么孝敬父母的小計劃，寫在下面吧。

五、材料分析題(每小題10分，共20分)1．唐朝詩人孟郊寫了這樣一首詩：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這首詩表現了作者怎樣的思想感情?你受到了怎樣的教育?

2．張老漢今年70多歲了，他有兩個兒子，大兒子在城里工作，二兒子在農村務農。兩個兒子都已結婚，張老漢同二兒子一起生活。前些年張老漢身板硬朗，能下田干活，近幾年由于年老體衰，喪失了勞動能力，生活全靠二兒子照顧有些困難，于是，張老漢向大兒子提贍養費用問題，可卻被大兒子以早已與父親單過為由無理拒絕。張老漢見大兒子如此無情無義，一氣之下告到法院，最后由人民法院作出裁決，大兒子每月付給張老漢贍養費100元。這樣，張老漢的晚年生活基本得到了保障。

請問：張老漢大兒子拒絕贍養老人的理由成立嗎?為什么?

用心

愛心

專心

用心

愛心

專心 5

第二篇：第一課第三框難報三春暉jiao

第一課第三框:難報三春暉

教學重點：領悟父母的愛心，學會孝敬父母 教學難點：如何孝敬父母。導入新課：

同學們，我們在小學學過孟郊的《游子吟》吧？讓我們一起背誦這首詩。游子吟

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。說說這首詩的意思？

學生回答，教師歸納：母愛是無私的，也是偉大的，她們應該得到我們子女的孝敬和回報，但是我們往往是難以報答慈母之愛的，因為她們的付出太多太多了。

三、難報三春暉（板書）

1、愛灑人間（板書）活動一：（教材第13頁）“小鋒和媽媽的故事”

(1)、媽媽為小峰的多動癥、成績差而傷心，卻在小峰面前露出笑臉、鼓勵他，這是為什么？

————這是為了自己的孩子，以自己的精心設計幫助孩子。媽媽雖然傷心，但從來沒有放棄對孩子的期望和鼓勵。

(2)、你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

————理解。媽媽的苦心，表現出對自己孩子赤誠的愛，對孩子的無限期待，對孩子未來的關注，以及為了孩子可以犧牲自己的奉獻精神。因為母親對孩子的愛是最無私的。

(3)、小峰以什么方式回報母親？對你有什么啟發？

————小峰應該以自己的成長進步、以優異的成績來回報自己的母親。

給我們的啟示：對無私奉獻的母親，我們最大的回報就是要在學習、事業上獲得成就。學生發言，教師小結：

2、孝親敬長是我們的天職（板書）

孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中最重要的是尊敬和愛戴父母。這是子女對父母養育之恩的回報，也是子女對父母應盡的道德義務和法律義務。成年子女如果不履行贍養父母的義務，要受到法律制裁，當然也要受到道德和輿論的譴責。活動二（教材第14—15頁）

學生閱讀教材中的六個情景（P14-15），辨析孝與不孝的表現。

⑴讓父母知道成績是正確的。理由：讓父母了解我們的學習狀況，并從父母那里尋求幫助和鼓勵。

⑵到下個月買是正確的。理由：體諒父母的難處。

⑶洗衣服是正確的。理由：做自己力所能及的事，分擔父母的辛勞，是對父母的孝敬。

⑷抽空和母親聊天是正確的。理由：多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。⑸替父親剪指甲是正確的。理由：父親的辛勞是為了自己，關心父母是對父母的孝敬。

⑹給父母夾菜是正確的。理由：關心父母要從小事做起。

孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現在生活的件件小事上，要從小事做起，孝敬父母的表現是多種多樣的我國古人把孝敬父母歸納為尊親、弗辱、能養三個層次。提問：你平時是怎樣孝敬父母的？你認為孝敬父母應該表現在哪些方面？能談談為父母盡了孝心以后的感受嗎？ 學生回答: 如關心家長健康方面：每天要問候下班回來的父親母親； 當父母勞累時，應主動幫助或請父母休息一下；

當父母外出時，應提醒父母時候遺忘東西或天氣變化；

當父母生病時，應主動照顧，多說寬慰話、代他們接待客人等。

自己應承擔必須完成的家務勞動，哪怕是吃飯擺筷子。根治年齡、能力、學習情況請求父母合理分配，具體指導，養成熱愛家務勞動的好習慣。

以上同學講的都不錯，孝敬父母是要付出的，要付出時間，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收獲是甜蜜的。讓我們孝敬自己的父母吧，去感受這種甜蜜。可能有些同學還有疑問，怎樣孝敬父母？其實對我們來說孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興??這些都是孝敬父母的表現。

學生閱讀P16的“相關連接”，體會其中的含義。

我們孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地順從。而是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉，是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。如果方面做了不道德或違反法律的事，我們也要敢于批評和制止，這是對父母好，也是孝的表現。

我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長輩。我們的爺爺奶奶、姥爺姥姥，他們是我們的親人和長輩，他們為社會、為家庭做出過貢獻，對我們也傾注了極大的關懷和愛護，甚至比父母更疼愛我們，在他們年老多病和行動不便時，我們做孫子女的也要盡一份孝心。

課堂小結：

通過這一節課的學習我們明白了孝親敬長是我們中華民族的傳統美德，我們每個同學孝敬父母尊敬師長。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。

練習和作業：完成學案及周末回家做一件孝敬父母的小事。

第三篇：2015年秋八年級政治上冊教案第一課+第3框《難報三春暉+》.doc

第三框 難報三春暉

知識目標：孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德；不孝敬父母長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任；孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。

能力目標：辨證分析孝敬父母好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的具體行為實踐能力。

情感態度和價值觀目標：厭惡不孝行徑的情感；體驗盡孝后的快樂；樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。

教學重點：如何孝敬父母。

教學難點：孝敬父母的道德和法律基礎，防止愚孝。教學過程： 一．愛灑心間

活動內容：出示材料：一封別樣的信（見附錄），引導思考：你能讀懂母親這樣做的良苦用心嗎？

設計意圖：一是設置懸念，激發興趣；二是與教材中的故事有異曲同工之效。教師行為：引導相互交流并分享自己感受到的父母的愛。二．愛的回報

活動內容：小組競賽，孝親故事知多少？

設計意圖：引導學生從“孝親”的典例中感受榜樣的力量，為自己“孝親”行為提供借鑒。活動內容：討論：“你平時是怎樣孝敬父母的？你認為孝敬父母應該表現在哪些方面？”“把自己盡孝后的感受談出來與大家分享。”

設計意圖：讓學生交流自己孝敬父母的做法和收獲，達到同齡人互相教育、啟發、感染的效果。

活動內容：討論，遇到下列情形該怎么辦： ⑴父母只要我讀好書，我該怎么辦？ ⑵父母不讓我做家務，該怎么辦？ ⑶外出時應對父母說什么？ ⑷父母生病了，該怎么辦？

⑸當父母勞累一天下班回家，我該做些什么？ ⑹當父母煩惱時，我該怎么做？

⑺作業未完成被老師留下來而遲歸，我該怎么面對父母？ ⑻成績沒考時，該如何面對父母？

⑼我想買電腦，父母認為我控制能力不強而不贊成，我該怎么辦？ ⑽朋友來訪，但父母不喜歡，該怎么做？

設計意圖：設計這一活動，主要目的在于讓學生把孝敬父母落實到自己的實際行動上。孝敬父母表現于日常生活的各個方面，甚至在與父母交往的任何活動中，都有孝與不孝的問題。通過這一活動，可以把學生孝敬父母的心意、表現與行為選擇結合起來，提高教育的實效性。

教學建議：指導學生開展這一活動，可以就教材所給材料進行討論，通過分析、選擇來判斷是與非，進而明確應該如何對待父母。需要說明的是，這些題目都是開放性的，有許多可以辨析之處，關鍵是幫助學生樹立為父母著想的觀念，找出孝與不孝的出發點的不同。比如，成績要不要告訴父母，本身很復雜。就學生的權利而言，不告訴并不一定錯。但如果從愛父母、孝敬父母出發，可以用不同的方式與父母溝通，這對學生自己也有利。如果從怕批評、防父母出發，與父母有情感上的隔閡，就處理不好這件事。中國有句古話“百事孝為先，論心不論事，論事無孝子”。

教師行為：指導學生開展這一活動，首先要表揚孝敬父母的好人好事。如果老師知道一些，也可以先表揚，再引導學生自己談。其次，讓學生談自己孝敬父母的具體做法，并注意將孝的各個方面的表現予以歸類。再次，讓學生談盡孝后的感受。盡孝需要付出，但得到的是甜蜜。讓學生在比較中選擇孝行，是把教育落到實處的最好策略。也就是說，這種道德規范不是由外界強加的，而是學生自己的主動選擇。

三．愛的反思：

活動內容：仔細閱讀漫畫，回答下列問題：圖中“孝子”的言行反映了什么現象？你對此持什么態度？為什么？日常生活中你是否也有過類似的行為？如果有，你將如何改進？

教師行為：引導學生思考：自己曾有過不善待父母的事嗎？你當時是怎么想的？發生了怎樣的后果？現在你對這件事又是怎樣想的？如果你當時按你現在的想法去做，設想一下結果又會是怎樣？這一活動先在小組內交流，然后再進行全班交流。

設計意圖：這個活動主要通過學生的回憶和反省，來體會父母對子女深沉、無私的愛，同時，意識到自己對父母付出太少，從而增強同學的責任意識，和為父母、為家庭付出的主動意識。

四．愛的傳遞

教師行為：引導學生回憶2004年春節聯歡晚會小品“糧票的故事”。

設計意圖：體驗孝敬父母不僅是物質上的扶助，更應是精神上的關愛；不僅要孝敬我們的父母，還應孝敬爺爺奶奶、外公外婆等長輩，及至“老吾老，以及人之老”。

第四篇：八年級政治上冊 第一單元 第一課 第三框 難報三春暉教案 新人教版

第一課 第三框 難報三春暉

教學目標：

情感、態度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統美德。孝敬父母體現在日常生活的方方面面。教學重點：領悟父母的愛心，學會孝敬父母 教學難點：如何孝敬父母。導入新課：

同學們，我們在小學學過孟郊的《游子吟》吧？讓我們一起背誦這首詩。（慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三春暉。）誰能說說這首詩的意思？

學生回答，教師歸納：同學們說得很對，母愛是無私的，也是偉大的，她們應該得到我們子女的孝敬和回報，但是我們往往是難以報答慈母之愛的，因為她們的付出太多太多了。今天我們就來學習第三框題：

三、難報三春暉（板書）

1、愛灑人間（板書）活動：“小鋒和媽媽的故事”

學生閱讀課本P12的故事，分組討論下列問題，派代表發言。

（1）媽媽為兒子的多動癥、成績差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他？（2）你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？（3）小峰以什么方式回報母親？對你有什么啟發？（4）你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎？請具體說明。

學生發言，教師小結：

父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地撫育我們長大，教我們做人，這種恩情要永遠銘記在我們心中。孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的優良傳統。父母為家庭做出了貢獻，為我們付出了很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。

2、孝親敬長是我們的天職（板書）

孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中最重要的是尊敬和愛戴父母。這是子女對父母養育之恩的回報，也是子女對父母應盡的道德義務和法律義務。我國的《婚姻法》和《刑法》都有明確規定，成年子女如果不履行贍養父母的義務，要受到法律制裁，當然也要受到道德和輿論的譴責。（教師介紹“相關連接”中的案例）

活動：孝敬父母的表現

學生閱讀教材中的六個情景（P14-15），辨析孝與不孝的表現。學生自由發言，教師小結：孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現在生活的件件小事上，要從小事做起，孝敬父母的表現是多種多樣的我國古人把孝敬父母歸納為尊親、婦孺、能養三個層次。（教師根據教材講解，略。）

提問：你平時是怎樣孝敬父母的？你認為孝敬父母應該表現在哪些方面？能談談為父母盡了孝心以后的感受嗎？

學生回答，教師小結；

以上同學講的都不錯，孝敬父母是要付出的，要付出時間，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收獲是甜蜜的。讓我們孝敬自己的父母吧，去感受這種甜蜜。可能有些同學還有疑問，怎樣孝敬父母？其實對我們來說孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興??這些都是孝敬父母的表現。

學生閱讀P16的“相關連接”，體會其中的含義。

孝敬父母是我們子女應盡的道德義務和法律義務，但是我們也要注意，我們孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地順從。而是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉，是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。如果方面做了不道德或違反法律的事，我們也要敢于批評和制止，這是對父母好，也是孝的表現。

我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長輩。我們的爺爺奶奶、姥爺姥姥，他們是我們的親人和長輩，他們為社會、為家庭做出過貢獻，對我們也傾注了極大的關懷和愛護，甚至比父母更疼愛我們，在他們年老多病和行動不便時，我們做孫子女的也要盡一份孝心。

課堂小結：

通過這一節課的學習我們明白了孝親敬長是我們中華民族的傳統美德，我們每個同學孝敬父母尊敬師長。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。

練習和作業：

根據教材要求，聯系自己實際制定孝敬父母的孝計劃。

第五篇：八年級上冊《難報三春暉》導學案

八年級上冊《難報三春暉》導學案

第一

愛在屋檐下

〈難報三春暉〉學案

一．學習目標

懂得孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。

培養孝親敬長的行為實踐能力。

樹立家庭中的正確是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。

二．教學重難點

重點：培養學生樹立孝敬父母的觀念。

難點：理解孝親敬長極少既是中華民族的傳統美德又是法律規定子女應盡的義務。

三．自學流程

先賞析：《游子吟》孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰知寸草心，報得三春暉。

此詩包含了一種什么樣的情感？

預設問題，挑戰自我 為什么要孝敬父母？

應怎樣孝敬父母？

孝敬父母要有哪些表現？

父母做出不道德的事，甚至違法的事，我們該怎么辦？

2合作探究，能力提升

（1）閱讀小峰的故事，思考P13的問題（分組討論下列問題，派代表發言。）

媽媽為兒子的多動癥、成績差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他？

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

小峰以什么方式回報母親？對你有什么啟發？

你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎？請具體說明。

學生發言，教師小結：父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地撫育我們長大，教我們做人，這種恩情要永遠銘記在我們心中。孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的優良傳統。父母為家庭做出了貢獻，為我們付出了很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。

（2）田世國的故事，視頻教案P17

XX年9月30日下午，上海復旦大學附屬中山醫院給一對母子做了一個非常特殊的手術：田世國第一次看到了手術后的母親。眼淚再次在這個七尺男兒的眼眶中打轉，他看著照片，哽咽著說：“母親這一輩子為我們奉獻了多少啊，我捐出一個腎，又算得了什么呢？”

慈母身上腎、孝子一片心，在高超的醫療技術支持下，田世國和母親術后恢復情況出乎意料地好！得到這個喜訊，記者昨天再次來到中山醫院，探望這對母子——躺在病床上，他臉色略顯蒼白，他實現了自己的諾言——“我一定要救我母親！”令他心焦的是，他無法親眼看到一樓之隔的母親。因為母親以為他現在正在廣州忙工作呢。好在有弟弟田世凱每天奔波在六七樓間，照料兄長和母親。其實母親在七樓無菌病房也不易見到，但好心的護士早就從本報讀到了他們的故事，破例讓田世凱在門外看看母親說說話。從弟弟口中，田世國知道老母親一天好過一天，喜出望外。XX感動中國人物事跡之田世國

讀了田世國的故事，說一說你平時是怎樣孝敬父母的？你認為孝敬父母應該表現在哪些方面？學生討論

師：他以實際行為挽救了母親的生命，用他自己的話說，母親活在世上就是他最大的幸福。他希望天下子女都能孝敬自己的父母，那種感覺是甜蜜的。

（3）《九月九憶山東兄弟》王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

這個“佳節”是什么節日嗎？現在我們又把農歷九月九日叫做什么節？這一天家人是怎么慶祝的？我什么要提倡敬老？

三達標檢測

多選題

（1）父母對子女的撫育和教育是（ABD）

A．親情的自然流露B傳統美德的彰顯和發揚當今社會道德的要求D我國法律的要求

（2）“家庭既是我們身體的住所，也是心靈的寄托處。”這是因為家是（ABD）

A我們情感的棲息地B我們物質生活的后盾我們的娛樂天地D天然學校和發展大本營

（３）對我們來說，孝敬父母通常表現在（AB）

Ａ．心里想著父母，理解關心父母

B行動上幫助父母，為父母分憂

努力學習，積極上進，讓父母高興

D克服逆反心理，一切順從父母

2閱讀思考

小磊的父母患有憂郁癥，父親踩黃包車，起早貪黑每個月也只有四五百元的收入，家庭的成長沒有給他帶來陰影。他孝敬父母，為父母分憂，從未影響成績。在陽光助學行動的幫助下，小磊以優異的成績考上了清華大學計算機軟專業。

小磊的故事給了你那些啟示？

堂小結：通過這一節的學習我們明白了孝親敬長是我們中華民族的傳統美德，我們每個同學孝敬父母尊敬師長。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。

四．作業

自己應該怎樣孝敬父母長輩？

找兩句愛家，愛父母的句子寫下來。

五．預設板書

第三框：難報三春暉

第一目：愛灑心間、父母的付出應該得到愛的回報

2、孝敬父母是中華民族的傳統美德

第二目：孝親敬長是我們的天職

、孝敬父母是道德和法律的要求

2、孝敬父母的具體表現

3、孝敬父母收獲的是甜蜜

4、孝敬父母不是愚孝和盲從

、對祖父母、外祖父母盡孝心

六．教學反思：本內容難度不大，重在指導學生的行動。因此，設計時采用了讀——思——說——議——后實踐等方法，注重針對學生的成長特點和思維水平，注重把思品的學習和學生的情感體驗聯系起來，在教學中充分利用和發揮學生的主動性，體現思品活動化教學的理念。讓學生在情感中體驗、感受。營造出一個民主和諧、平等互助的交流環境，讓全體學生共同參與教學活動，實現提高全體學生心理素質的目的。但教師要注意對堂的掌控，使堂做到活而不亂，使教學效果達到最優化！