第一篇：八年級上冊《難報三春暉》導學案

八年級上冊《難報三春暉》導學案

第一

愛在屋檐下

〈難報三春暉〉學案

一．學習目標

懂得孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。

培養孝親敬長的行為實踐能力。

樹立家庭中的正確是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。

二．教學重難點

重點：培養學生樹立孝敬父母的觀念。

難點：理解孝親敬長極少既是中華民族的傳統美德又是法律規定子女應盡的義務。

三．自學流程

先賞析：《游子吟》孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰知寸草心，報得三春暉。

此詩包含了一種什么樣的情感？

預設問題，挑戰自我 為什么要孝敬父母？

應怎樣孝敬父母？

孝敬父母要有哪些表現？

父母做出不道德的事，甚至違法的事，我們該怎么辦？

2合作探究，能力提升

（1）閱讀小峰的故事，思考P13的問題（分組討論下列問題，派代表發言。）

媽媽為兒子的多動癥、成績差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他？

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

小峰以什么方式回報母親？對你有什么啟發？

你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎？請具體說明。

學生發言，教師小結：父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地撫育我們長大，教我們做人，這種恩情要永遠銘記在我們心中。孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的優良傳統。父母為家庭做出了貢獻，為我們付出了很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。

（2）田世國的故事，視頻教案P17

XX年9月30日下午，上海復旦大學附屬中山醫院給一對母子做了一個非常特殊的手術：田世國第一次看到了手術后的母親。眼淚再次在這個七尺男兒的眼眶中打轉，他看著照片，哽咽著說：“母親這一輩子為我們奉獻了多少啊，我捐出一個腎，又算得了什么呢？”

慈母身上腎、孝子一片心，在高超的醫療技術支持下，田世國和母親術后恢復情況出乎意料地好！得到這個喜訊，記者昨天再次來到中山醫院，探望這對母子——躺在病床上，他臉色略顯蒼白，他實現了自己的諾言——“我一定要救我母親！”令他心焦的是，他無法親眼看到一樓之隔的母親。因為母親以為他現在正在廣州忙工作呢。好在有弟弟田世凱每天奔波在六七樓間，照料兄長和母親。其實母親在七樓無菌病房也不易見到，但好心的護士早就從本報讀到了他們的故事，破例讓田世凱在門外看看母親說說話。從弟弟口中，田世國知道老母親一天好過一天，喜出望外。XX年度感動中國人物事跡之田世國

讀了田世國的故事，說一說你平時是怎樣孝敬父母的？你認為孝敬父母應該表現在哪些方面？學生討論

師：他以實際行為挽救了母親的生命，用他自己的話說，母親活在世上就是他最大的幸福。他希望天下子女都能孝敬自己的父母，那種感覺是甜蜜的。

（3）《九月九憶山東兄弟》王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

這個“佳節”是什么節日嗎？現在我們又把農歷九月九日叫做什么節？這一天家人是怎么慶祝的？我什么要提倡敬老？

三達標檢測

多選題

（1）父母對子女的撫育和教育是（ABD）

A．親情的自然流露B傳統美德的彰顯和發揚當今社會道德的要求D我國法律的要求

（2）“家庭既是我們身體的住所，也是心靈的寄托處。”這是因為家是（ABD）

A我們情感的棲息地B我們物質生活的后盾我們的娛樂天地D天然學校和發展大本營

（３）對我們來說，孝敬父母通常表現在（AB）

Ａ．心里想著父母，理解關心父母

B行動上幫助父母，為父母分憂

努力學習，積極上進，讓父母高興

D克服逆反心理，一切順從父母

2閱讀思考

小磊的父母患有憂郁癥，父親踩黃包車，起早貪黑每個月也只有四五百元的收入，家庭的成長沒有給他帶來陰影。他孝敬父母，為父母分憂，從未影響成績。在陽光助學行動的幫助下，小磊以優異的成績考上了清華大學計算機軟專業。

小磊的故事給了你那些啟示？

堂小結：通過這一節的學習我們明白了孝親敬長是我們中華民族的傳統美德，我們每個同學孝敬父母尊敬師長。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。

四．作業

自己應該怎樣孝敬父母長輩？

找兩句愛家，愛父母的句子寫下來。

五．預設板書

第三框：難報三春暉

第一目：愛灑心間、父母的付出應該得到愛的回報

2、孝敬父母是中華民族的傳統美德

第二目：孝親敬長是我們的天職

、孝敬父母是道德和法律的要求

2、孝敬父母的具體表現

3、孝敬父母收獲的是甜蜜

4、孝敬父母不是愚孝和盲從

、對祖父母、外祖父母盡孝心

六．教學反思：本內容難度不大，重在指導學生的行動。因此，設計時采用了讀——思——說——議——后實踐等方法，注重針對學生的成長特點和思維水平，注重把思品的學習和學生的情感體驗聯系起來，在教學中充分利用和發揮學生的主動性，體現思品活動化教學的理念。讓學生在情感中體驗、感受。營造出一個民主和諧、平等互助的交流環境，讓全體學生共同參與教學活動，實現提高全體學生心理素質的目的。但教師要注意對堂的掌控，使堂做到活而不亂，使教學效果達到最優化！

第二篇：難報三春暉的導學案

〈 難報三春暉〉學案

一.學習目標

1.懂得孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。

2.培養孝親敬長的行為實踐能力。

3.樹立家庭中的正確是非觀念,增強履行家庭義務的責任觀念。

二.教學重難點

重點:培養學生樹立孝敬父母的觀念。

難點:理解孝親敬長極少既是中華民族的傳統美德又是法律規定子女應盡的義務。

三.自學流程

先賞析:《游子吟》孟郊

慈母手中線,游子身上衣。

臨行密密縫,意恐遲遲歸。

誰知寸草心,報得三春暉。

此詩包含了一種什么樣的情感?

1.預設問題,挑戰自我

為什么要孝敬父母?

應怎樣孝敬父母?

孝敬父母要有哪些表現?

父母做出不道德的事,甚至違法的事,我們該怎么辦?

2.合作探究,能力提升

(1)閱讀小峰的故事,思考p13的問題(分組討論下列問題,派代表發言。)

媽媽為兒子的多動癥、成績差而傷心,卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他? 你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?

小峰以什么方式回報母親?對你有什么啟發?

你能說說在你的成長過程中,你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請具體說明。

學生發言,教師小結:父母不僅給了我們生命,而且含辛茹苦地撫育我們長大,教我們做人,這種恩情要永遠銘記在我們心中。孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的優良傳統。父母為家庭做出了貢獻,為我們付出了很多,他們應當得到愛的回報,理應受到我們的孝敬。

(2)田世國的故事,視頻教案p17.2004年9月30日下午,上海復旦大學附屬中山醫院給一對母子做了一個非常特殊的手術:田世國第一次看到了手術后的母親。眼淚再次在這個七尺男兒的眼眶中打轉,他看著照片,哽咽著說:“母親這一輩子為我們奉獻了多少啊,我捐出一個腎,又算得了什么呢?”

慈母身上腎、孝子一片心,在高超的醫療技術支持下,田世國和母親術后恢復情況出乎意料地好!得到這個喜訊,記者昨天再次來到中山醫院,探望這對母子——躺在病床上,他臉色略顯蒼白,他實現了自己的諾言——“我一定要救我母親!”令他心焦的是,他無法親眼看到一樓之隔的母親。因為母親以為他現在正在廣州忙工作呢。好在有弟弟田世凱每天奔波在六七樓間,照料兄長和母親。其實母親在七樓無菌病房也不易見到,但好心的護士早就從本報讀到了他們的故事,破例讓田世凱在門外看看母親說說話。從弟弟口中,田世國知道老母親一天好過一天,喜出望外。2004感動中國人物事跡之田世國

讀了田世國的故事,說一說你平時是怎樣孝敬父母的?你認為孝敬父母應該表現在哪些方面?學生討論

師:他以實際行為挽救了母親的生命,用他自己的話說,母親活在世上就是他最大的幸福。他希望天下子女都能孝敬自己的父母,那種感覺是甜蜜的。

(3)《九月九憶山東兄弟》王維

獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。

這個“佳節”是什么節日嗎?現在我們又把農歷九月九日叫做什么節?這一天家人是怎么慶祝的?我什么要提倡敬老?

三.達標檢測

1.多選題

(1)父母對子女的撫育和教育是(abcd)

a.親情的自然流露 b.傳統美德的彰顯和發揚 c.當今社會道德的要求 d.我國法律的要求

(2)“家庭既是我們身體的住所,也是心靈的寄托處。”這是因為家是(abcd)

a.我們情感的棲息地 b.我們物質生活的后盾 c.我們的娛樂天地d.天然學校和發展大本營

(3)對我們來說,孝敬父母通常表現在(abc)

a.心里想著父母,理解.關心父母 b.行動上幫助父母,為父母分憂

c.努力學習,積極上進,讓父母高興 d.克服逆反心理,一切順從父母

2.閱讀思考

小磊的父母患有憂郁癥,父親踩黃包車,起早貪黑每個月也只有四五百元的收入,家庭的成長沒有給他帶來陰影。他孝敬父母,為父母分憂,從未影響成績。在陽光助學行動的幫助下,小磊以優異的成績考上了清華大學計算機軟件專業。

小磊的故事給了你那些啟示?

課堂小結:通過這一節課的學習我們明白了孝親敬長是我們中華民族的傳統美德,我們每個同學孝敬父母尊敬師長。為此,我想對全體同學提出幾條倡議:第一:多關心自己的長輩,尤其在他們不舒服的時候。第二:早上走時對長輩說“再見”,回到家是主動打招呼,尤其是不對自己的長輩亂發脾氣。第三:每天給自己設立一個勞動崗,幫助家長分擔家務。我相信,在父母、長輩愛的渲染下,我們也一定會把愛回報。

四.作業

自己應該怎樣孝敬父母長輩?

找兩句愛家,愛父母的句子寫下來。

五.預設板書 第三框:難報三春暉

第一目:愛灑心間

1、父母的付出應該得到愛的回報

2、孝敬父母是中華民族的傳統美德

第二目:孝親敬長是我們的天職

1、孝敬父母是道德和法律的要求

2、孝敬父母的具體表現

3、孝敬父母收獲的是甜蜜

4、孝敬父母不是愚孝和盲從

5、對祖父母、外祖父母盡孝心六.教學反思:本課內容難度不大,重在指導學生的行動。因此,設計時采用了讀——思——說——議——課后實踐等方法,注重針對學生的成長特點和思維水平，注重把思品的學習和學生的情感體驗聯系起來,在教學中充分利用和發揮學生的主動性,體現思品活動化教學的理念。讓學生在情感中體驗、感受。營造出一個民主和諧、平等互助的交流環境,讓全體學生共同參與教學活動,實現提高全體學生心理素質的目的。但教師要注意對課堂的掌控,使課堂做到活而不亂,使教學效果達到最優化!

第三篇：難報三春暉教案

《難報三春暉》教學設計

岫巖縣偏嶺中學

高云霞

《難報三春暉》教學設計

（八上第一課第三框）岫巖縣偏嶺中學 高云霞

教材分析

人們常說：家庭是我們的港灣和第一所學校，也是我們成長的搖籃；父母是我們最親的人，也是我們的第一任教師。學生生活在家庭中，得到父母長輩的關愛和教育。可以說，家庭生活是學生生活的重要部分。然而，人們常常身在福中不知福，受到父母的呵護而不知溫暖。加上成長中的中學生處于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的愛心，感受不到家中的親情，因而對父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。對此，應該在思想品德課中加強對學生的教育，讓學生感受家庭中的親情，體會父母的愛心和付出，進而孝敬父母和長輩。教學目標

知識目標：通過教學，讓學生明白，父母為子女的成長付出了很多，理應受到子女的孝敬。孝敬父母是中華民族的傳統美德；不孝敬父母要受到道德的譴責，要承擔法律的責任；孝敬父母表現在日常生活的方方面面。

能力目標：正確區分孝敬父母在不同場合具體要求的能力，孝敬父母的具體行為實踐能力以及創造性的動手操作能力等。

情感態度價值觀目標：通過教學，使學生進一步熱愛白己的父母，厭惡不孝行為；并樹立家庭中的止確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。教學重難點

領悟父母的愛心，學會孝敬父母。教學難點

如何孝敬父母 教學方法

活動探究法、討論法、情感熏陶法等。教學手段

多媒體教學。教學過程 導入新課

播放短片《2006年感動中國十大人物——黃舸感恩之旅》片斷。

教師活動：同學們，看了之后，你有什么感想？

學生活動回答，教師及時點評。

教師活動：俗話說：“受人滴水之恩，當以涌泉相報”，黃舸的感恩之行讓我們想到了很多，做人要知恩必報。世上誰對我們恩情最大呢？父母！父母把人世間最寶貴的東西都給了我們這些做兒女的，這恩情我們一輩子都難以報答呀！今天我們就共同探究第一課第三框：《難報三春暉》（展示課題），共同探討一下三春暉為什么難報以及如何報得三春暉。進行新課

活動

一、真情告白

教師活動：還記得唐代詩人孟郊的《游子吟》嗎？播放課件《游子吟》，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”是啊“誰言寸草心，報得三春暉”，為什么說小草那一點點綠意，難以報答三春陽光的溫暖；做兒女的那一點點孝心，難以報答陽光般厚的母愛？那么，接下來這個活動，也許能使你懂得其中的真正內涵。

播放課件：屏幕上有四幅圖片：第一幅圖片，爸爸背著孩子開心地玩；第二幅圖片，媽媽打著哈欠仍然陪著兒子讀書；第三幅圖片，家長在烈日下、考場外焦急地等候；第四幅圖片，媽媽看著照顧著生病的孩子。同時播放歌曲《天下父母心》。我希望這四幅圖片，聽著這一首歌，能勾起同學們對父母愛的回憶。

播放課件：活動一：“父母的愛，你感受到了嗎？請同學們互相交流在成長過程中，父母做的一件令我感動的事。

下面，請同學們敞開心扉，來一個真情告白，讓我們共同分享父母給予我們的愛。看哪位同學感受到的父母的愛最多、最真摯、最感人？

學生問答，教師及時點評。

教師活動（歸納）通過剛才我們的真情告白，我們知道了父母不僅賦予了我們生命，而且還含辛茹苦哺育我們成長，為我們付出了很多很多。他們理應得到愛的回報。然而我們又給父母多少回報呢？

學生回答，教師點評。

教師活動：父母對我們的付出那么多，相比之下，我們給父母的回報卻少。出示課件《愛的天平》。活動

二、故事明理

教師活動：我們中國是個文明古國，孝敬父母故事很多，同學們知道有了多少，現在請你來說幾個，看哪個說得最好？

學生活動，教師點評。

教師活動：現在我們來看下（播放課件

二、故事明理：內容：故事一：東漢時的黃香，是歷史上公認的“孝親”的典范。黃香小時候，家境困難，10歲失去母親，父親多病。悶熱的夏天，他在睡前用扇子趕打蚊子，扇涼父親睡覺的床和枕頭，以便讓父親早一點入睡；寒冷的冬夜，他先鉆進冰冷的被窩，用自己的身體暖熱被窩后才讓父親睡下；冬天，他穿不起棉襖，為了不讓父親傷心，他從不叫冷，表現出歡呼雀躍的樣子，努力在家中造成一種歡樂的氣氛，好讓父親寬心，早日康復。

孝敬父母不僅是中華民族的傳統美德，我們要繼續發揚光大。在我們身邊也有一些孝敬父母的故事。

故事二：她叫王兆華，是安徽省淮南市大通區居仁學校的一名學生。年近60的農民王志全夫婦收養了她。被收養了４個月后，王兆華養母病逝了。她只得與年邁的養父相依為命。從12歲至今5年來，她是家中唯一的“頂梁柱”，一邊上學一邊掙生活費、學費，全心贍養癱瘓在床的老父親，用稚嫩的肩膀承擔起了家庭的責任。）

教師活動：播放課件《你知道嗎》，孝敬父母也是道德要求和法律要求，成年子女如果不履行贍養幫助父母的義務，不僅要受到輿論的遣責，還要受到法律的懲罰。

活動

三、愛的反思

教師活動：孝敬父母是我們的天職，我們應給父母以愛的回報，然而，在生

活中，有些人就如此孝順看圖思考討論： 教師活動：播放課件《孝子》，問：

圖中“孝子”的是孝子嗎？

圖中所反映的現象給我們什么啟發？

圖中所反映的現象你是否也有過類似的行為？ 如果有，你將如何改進？

學生活動：（不是孝子。孝敬父母不能停留在口頭上，而應從身邊的小事做起。）教師活動：那么，我們應該怎樣孝敬父母呢？下面，讓我們看看孝敬父母在不同的場合有哪些具體的要求和表現？ 學生活動，教師點評。

教師活動：同學們說得很好，孝敬父母不能光停留在口頭上，而要體現在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要從小事做起，要正確區分孝敬在不同場合的具體要求，并按這些要求去做。

孝敬父母表現在各個方面。愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興??等，這些都是孝敬父母的表現。

教師活動：剛才大家都說得很好，我們聽了孝敬父母的故事，我們給予充分的肯定，我們孝敬父母同樣也會得到別人的肯定，可見，孝敬父母的收是感覺真好！

教師活動：播放課件《議一議》請思考：

（1）我現在還小，沒有經濟來源，還不可能孝敬父母。這種觀點對嗎？我們應該怎么辦？

（2）成績沒考好時，該如何面對父母？

（3）我想買電腦，父母認為我控制能力不強而不贊成。我該怎么辦？（4）朋友來訪，但父母不喜歡，該怎么做？ 學生活動，教師及時點評。

教師活動：播放課件《請你說說》，請思考：

1、爸爸近來與他的同事關系不好，改天找同個同學去教訓那個同事。

2、為了交我上學課本費，媽媽晚上要去偷紅薯去賣，我得去幫忙。

3、看著爸爸打麻將那么累，我還是慢點做作業，先幫他搓幾盤。

4、家里太窮了，爸媽叫我別再上初中了，去賺錢，我只好答應了，輟學打工。

5、爸爸近來心情不好，總想著要去吸毒，我要想辦法，做做他的思想工作。

學生活動，教師點評。

教師活動：出示課件《埋兒奉母》，問：你贊同他的做法嗎？為什么？ 學生活動，教師點評。

教師總結：孝敬父母不是愚孝和盲從。

對父母的孝敬，是在家人地位平等的基礎上對父母的尊敬和侍奉，是基于對父母養育之恩和辛勞的回報，是當代道德和法律的基本要求。

教師活動：孝敬父母，還要孝敬父母的長輩，他們為家庭為社會付出很多，尊老愛也是我們中華民族的傳統美德，我們要發揚光大。古人說得好：“老吾老，以及人之老”。播放課件《你知道嗎》 2006感動漳州十大人物之一林蓮花（漳浦深土鎮敬老院院長）就是一位孝親敬長的典范。記得當時的段頒獎詞：這是一

位76歲高齡的老人，但她卻以堅定的步伐、無私的愛心，為一群比她年齡還要大的孤寡老人筑起了一個安定舒適的港灣；21載愛心敬老，她把一個老共產黨員的余熱發揮到極致，在丹山腳下映照出一片絢麗無比的夕陽紅。課堂總結

教師活動：同學們這一節我們學得很開心，你們說我們學習了這一節有什么收獲呢？你們懂得了哪些重要的道理呢？現在請同學們說說？好嗎？

學生活動：

（1）孝敬父母是中華民族的傳統美德，我們要繼承和弘揚這一光榮傳統。

（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我們的天職。

（3）孝敬父母要落實大具體行動之中，要從小事做起，要正確區分孝敬在不同場合的具體要求，并按要求去做。

（4）孝敬父母表現在各個方面：愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興等。

（5）孝敬父母需要付出，得到的卻是甜蜜。

（6）孝敬父母是在平等的基礎上對父母的尊敬和侍奉，是在當代道德和法律基礎上對父母勞動和養育之恩的報答。

（7）我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長輩。

（以上觀點主要讓學生總結，最后教師歸納，然后出示課件。）課外作業

請準備送給你父母親下一次的生日禮物（要有創意，不花或少花錢，而且是 有意義的）。板書設計：

難報三春暉

父母付出 ↓

孝敬父母→傳統美德

↘道德和法律要求

↘具體表現

↘不愚孝與盲從 孝敬長輩

教學反思：

1、本節課為學生的學習創設了多種多樣的情境，使學生在體驗中生成內心的對父母的感激之情和報答的欲望，達到了預期的效果

2、能適時、恰當地使用現代化的教學手段，增強對學生的感染力，提高了學生的學習的興趣。

3、充分發揮了學學習的主動性、能動性，在課堂中讓學生充分展示了自己的才能，為學生搭建了一座自我表現的平臺。

4、活動有些多，可以精簡一些，這樣更有利于學生的學習活動。

第四篇：《難報三春暉》教案

《難報三春暉》教案

【教學目標】

1、知識目標

孝敬父母長輩既是我們的道德義務，也是我們的法律義務；孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。

2、能力目標

具備孝親敬長的行為實踐能力。

3、情感、態度與價值觀目標

體驗盡孝后的快樂；樹立家庭中的正確是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。

【教學重點】

如何孝敬父母。

【教學難點】

孝敬父母的道德和法律基礎，防止愚孝。

【教學方法】

活動式、體驗式、講授式。

【課前準備】

教師課前調查班上孝敬父母的好人好事。

【教學課時】

1課時。

【教學過程】 【導入新課】

播放動畫：游子吟 《游子吟》（孟郊）慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？

教師提問：同學們，這是我們小學學過的古詩，誰能告訴大家這首詩的意思？ 學生回答（略）。

如果學生不能說出來或說不好，教師補充：這首詩的意思是慈祥的母親在孩子即將遠行的時候，忍著內心的悲傷，一針一線為其縫制衣服，一方面深怕他受凍著涼，另一方面又擔心他不知何年何月才能回來相聚，母親這份慈愛與關切，真不是我們微小的心意所能報答的。

師生共同歸納：母愛是無私的，也是偉大的，她們應該得到我們子女的孝敬和回報，但是我們往往是難以報答慈母之愛的，因為她們付出太多太多了。今天我們就一起來學習三春暉為什么難報，以及如何報答三春暉。

【新課教學】

難報三春暉（板書）

一、愛灑心間（板書）第一環節：愛灑心間 出示圖片：特別的愛

指導學生閱讀教材“小峰和媽媽的故事”：

小峰上小學時總坐不住，瘋鬧，成績差。老師把小峰媽媽找來，讓她帶“多動癥”的兒子看病。媽媽陪著笑臉替小峰說情，眼含淚水回了家。

小峰以為媽媽會打自己，沒想到媽媽撫摸著他的頭笑著說：“老師表揚你了，說你以前一會兒都閑不住，現在能安靜地聽三分鐘課了，你會改好的。”

上初中時，小峰迷“追風”，追歌星，追球星，成績在全班倒數第二。家長會上，老師責怪小峰的媽媽說：“孩子得管，再不抓緊，這孩子就完了。”

傷心的媽媽回到家，裝作高興的樣子，對小峰說：“家長會上老師表揚你了，說你潛力很大，你一定能成為好學生。”

高中階段，小峰成了班上的中等生，高三家長會上，老師叮囑小峰的媽媽說：“目前小峰處在升學的邊緣，不抓緊他可能考不上大學。”回家后，媽媽對小峰說：“孩子，你真行！老師說了，再努努力，你能再上一個大臺階。”

高校錄取通知書發下來了，小峰以優異的成績被名牌大學錄取。回到家，他像孩子似的撲到媽媽懷里，遞上錄取通知書，哽咽著說：“好媽媽，都是您，照顧??體諒??期待??鼓勵??幫助我，才有今天??”母子倆幸福的熱淚潤濕了衣衫。

分組討論下列問題：

（1）媽媽為小峰的多動癥、成績差而傷心，卻在兒子面前露出笑臉、鼓勵他，這是為什么？

（2）你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

（3）小峰以什么方式回報母親？對你有什么啟發？ 學生發言（略）。

教師及時點評學生發言并小結。

教師歸納：（1）媽媽為小峰的多動癥、成績差而傷心，卻在兒子面前露出笑臉、鼓勵他，這是因為為了自己的孩子，媽媽雖然傷心，但從來沒有放棄對孩子的期望和鼓勵。

（2）我們應該理解父母的苦心，因為母親對孩子的愛是最無私的。（3）小峰以自己的成長進步、以優異的成績來回報自己的母親。

給我們的啟示：對無私奉獻的母親，我們最大的回報就是要在學習、事業上獲得成就。教師過渡：父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地撫育我們長大，教我們做人，這種恩情要永遠銘記在我們心中。孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的優良傳統。父母為家庭做出了貢獻，為我們付出了很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。

播放動畫：潁考叔孝母

設疑：（1）潁考叔為何要把烤肉留給母親吃？（2）這個故事給了你什么啟示？

（3）你還知道類似的故事嗎？講給大家聽聽。學生回答（略）。

教師歸納：孝敬父母不僅是中華民族的傳統美德，而且是社會主義道德和法律的要求。我國憲法和婚姻法明確規定：成年子女有贍養扶助父母的義務。成年子女如果不履行贍養父母的義務，不僅要受到道德和輿論的譴責，而且要受到法律制裁。

提問：那么，我們應該怎樣孝敬父母呢？ 學生回答（略）。

教師由此話題過渡到第二環節教學活動中。

二、孝敬父母是我們的天職（板書）第二環節：愛的回報 文字材料： “山西記憶”十大新聞人物趙云亮，他為了挽救父親的生命，捐出了自己大半個肝臟。他是弟妹的好兄長、妻子的好丈夫，更是父母的好兒子，他用善意的謊言承擔起一份責任。身患肝癌的父親生命危在旦夕，為尋找肝源，他帶著父親來到了北京，他還通過自體移植的方式讓自己的肝臟延續父親的生命，大膽的想法讓趙云亮看到了希望。

捐肝救父，感動了所有的醫護人員，更多的人開始編織那個善意的謊言。8月23日，趙云亮住進醫院，開始手術前的準備。9月1日早晨8:30分，趙云亮被推進了手術室。中午1:30分，父親被推進了手術室，第二天下午1:30分，父子二人累計長達29小時的手術順利完成，趙云亮67%的右側肝臟被成功移植到父親體內。9月5日，趙云亮離開重癥監護室。9月8日早晨，父親也回到普通病房，趙云亮忍著手術后的疼痛迎接父親，他換上了最鮮艷的衣服，還讓護士遮住他脖子上輸液的針眼。

教師提問：看了趙云亮捐肝救父的感人事跡，你們有什么感受？ 學生討論并回答（略）。

教師小結：我們都被文章中趙云亮的孝敬行為深深地感動著，這是我們學習的榜樣，我們現在是未成年人，雖然不能像文中的趙云亮那樣在父親需要的時候捐獻器官，但是我們可以從中學習其孝敬父母的優秀品質。那么，我們在平時的日常生活中應該如何孝敬父母呢？

學生圍繞“你平時是怎樣孝敬父母的？你認為孝敬父母應該表現在哪些方面？”這一主題開展討論。

學生交流（略）。

教師及時肯定并表揚孝敬父母的同學，號召其他同學向他（她）們學習。

活動建議：指導學生開展這一活動，首先要表揚孝敬父母的好人好事。如果老師知道一些，也可以先表揚，再引導學生自己談。其次，讓學生談自己孝敬父母的具體做法，并注意將孝的各方面表現予以歸類。再次，讓學生談自己盡孝后的感受。

教師歸納：對我們來說，孝敬父母表現在各個方面。愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興??這些都是孝敬父母的表現。

過渡：可能有的同學會問，如果我們的父母做出不道德的行為或違法的事，我們子女敢于批評和制止，是不是不道德的行為呢？

學生思考并回答（略）。

教師小結：孝敬父母是我們子女應盡的道德義務和法律義務，但是我們也要注意，我們孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地順從。而是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉，是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。如果父母做了不道德或違反法律的事，我們也要敢于批評和制止，這是對父母好，也是孝的表現。

我們在平時的日常生活中應該如何孝敬父母呢？ 播放動畫：你該如何做

學生討論：你平時是怎樣孝敬父母的？你認為孝敬父母應該表現在哪些方面？ 學生交流（略）。

教師歸納：對我們來說，孝敬父母表現在各個方面。愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興??這些都是孝敬父母的表現。

第三環節：愛的反思

仔細觀看動畫，回答后面的問題： 播放動畫：燭光里的媽媽

（1）動畫中兒子的言行反映了生活中什么現象？（2）你支持還是反對動畫中兒子的言行？為什么？（3）日常生活中你是否見過類似的事情？

（4）如果你遇到類似動畫中的兒子這樣的人，你應該如何對他講？ 教師引導學生思考。學生發言（略）。

教師歸納：通過剛才同學們的發言，使我們更加體會到父母對子女深沉、無私的愛，同時，也意識到自己對父母付出太少，同學們應該增強為父母、為家庭付出的責任意識。

播放動畫：如此招聘

設疑：（1）動畫中年輕人為什么沒有應聘上副總經理的工作崗位？（2）這家公司招聘副總經理為什么要求應聘者必須要孝敬父母？ 學生思考并發言（略）。

教師積極引導學生發言并肯定同學們的意見。

教師說出該公司負責此次招聘的負責人的解釋：如果一個人連對父母的孝心都不能盡到，家庭關系都不能處理好，他怎么能管好企業，處理好與客戶的關系呢？

這一活動先在小組內交流，然后再進行全班交流。學生小組討論并交流（略）。

教師歸納：孝敬父母需要從小事做起，這需要我們付出很多，我們可能付出時間，付出感情，付出體力，甚至委屈自己，但孝敬父母收獲的卻是甜蜜。

第四環節：愛的傳遞

教師指導學生閱讀教材的內容：

我們對父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，而是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉，是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。如果父母作出不道德的事，我們要勇于批評和制止，這是為父母好，也是孝的表現。如果他們觸犯法律，做兒女的要按法律辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。

爺爺奶奶與父親的關系，外祖父母與母親的關系，也是父母與子女的關系。我們不僅要孝敬自己的父母，還要孝敬父母的長輩。因為他們為社會、為家庭作出過貢獻，對我們傾注了極大的關懷和愛護，甚至較之父母對我們疼愛有加。在他們年老多病、行動不便時，做孫子女的更要獻上一片孝心。

教師提問：

（1）我們在孝敬父母的同時，為什么還要孝敬父母的父母？（2）你打算如何孝敬自己的祖父母、外祖父母？ 學生閱讀思考。

教師：我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長輩。我們的爺爺奶奶、外公外婆是我們的親人和長輩，他們為社會、為家庭做出過貢獻，對我們也傾注了極大的關懷和愛護，甚至比父母更疼愛我們，在他們年老多病和行動不便時，我們做孫子女的也要盡一份孝心。

第五篇：八年級思想品德《難報三春暉》教學設計

《難報三春暉》教學設計

摘要：孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德，讓學生深深領悟父母的愛心和付出應得到回報，應該孝敬父母長輩，促使學生把孝敬父母落實到日常生活中。

關鍵詞：感受回報落實孝敬父母愚孝

教學內容

人民教育出版社八年級上冊第一單元第一課。內容簡介：主要讓學生領悟父母的愛心和付出應得到回報，應該孝敬父母長輩，以及如何將這種孝敬落實到日常的行為之中。

學生分析

現在的孩子多數是獨生子女，由于山區農村父母對孩子的過分期望、溺愛，以及父母家庭教育知識技能的缺失，與孩子溝通欠缺，使孩子從小產生一種錯覺，認為父母愛孩子是天經地義的，是不需要回報的。再者，有一部分孩子懂得應該孝敬父母，但以為那是成年子女的事情，或者不知道該如何孝敬父母。

設計思想

結合多媒體信息化，采用啟發式的教學模式。主要以學生的情感體驗、自我教育活動和老師的點撥指導為主。所以，老師通過播放多媒體影片《鄒越－讓生命充滿愛》愛父母片段及有關歌頌父母親的歌曲、圖片等，讓學生深深領悟父母的愛心和付出應得到回報，促使學生把孝敬父母落實到日常生活中。

教學目標

情感、態度、價值觀目標：體驗盡孝后的快樂；樹立家庭中正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。

能力目標：能辨證分析孝敬父母長輩好處和不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的行為能力。

知識目標：通過教學，使學生知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德，父母理應受到子女的孝敬；不孝敬長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任；孝敬長輩應體現在日常生活的方方面面。

教學的重點和難點

重點--如何孝敬父母。因為在人的一生中，父母的關心和愛護是最真摯無私的，父母的養育之恩是永遠也訴說不完的，可以說，父母為養育子女付出了畢生的心血，如果人類應該有愛，那么首先應該愛自己的父母。孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經地儀的美德。

難點--孝敬父母的道德和法律基礎，防止愚孝。真正落實在實際行動中。課前準備

1.讓學生在課前咨詢父母：自己的成長有哪些坎坷，哪些事最讓父母操心。了解這些有助于學生體會父母養育自己的艱辛，增強愛家、愛父母的情感。

2.搜集有關愛父母的影視資料及歌曲

課時安排

結合學生、教學實際及現代教育理念與本單元設計思想中心應樹立孝敬父母的理念，其主要目的是促使學生在實際行動中孝敬父母長輩。故安排2課時。

教學設計

1.播放孟郊的詩《游子吟》，并請學生說說對此詩的理解。

小結：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。

2.出示主題：難報三寸暉。

感受真情——播放楊坤&譚晶《天下父母心》的視頻（3：31）

歌詞：吃了多少苦受了多少累/你們為撫養兒女遭了多少罪/頭發白了不會再變黑皺紋添了不會再消退/起過多少早貪過多少黑/你們為培養兒女多少心力被操碎/眼睛花了走路已駝背/牙齒掉了說話常瑣碎/常言說可憐天下父母心/直到我們有了兒女才能真正的體會/最感動就是天下父母心/兒女長大要去飛老人怕給添累贅/換一杯茶水,/鋪一下床被/問一問飯菜/合不合口味/父母如今到了這個年歲/健康長壽多少錢也買不回/常言說可憐天下父母心/直到我們有了兒女才能真正的體會/最感動就是天下父母心/老人的健康長壽多少錢也買不回

讓學生在音樂和畫面中真正體會最感動的就是天下父母心，初步確立從此之后一定要孝敬父母的觀念。

3.感恩之心——你知道父母的生日嗎？

父母給予我們關愛與溫暖，每年的生日都記得并隆重地過了，那你是否知道你的生日就是你媽媽受難的日子,你是否也記得父母的生日?

父母給了我們無私的愛，把我們養育長大。孝敬親長理應是我們的天職。

4． [教師]父母不僅賜予我們生命，還含辛茹苦的撫養我們成長，教我們做人，這樣的恩情我們應該銘記于心。父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多，他們應得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。

【經典回放】：著名演講家－鄒越在松原市實驗高級中學的演講片段《讓生命充滿愛》（愛父母片段12：58）

通過本段多媒體視頻，使學生從心底萌生從此一定要愛自己的父母，并懂得要用實際行動孝敬自己的父母。

5.感謝親情:

[教師]孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要從小事做起，要正確區分孝敬在不同場合的具體要求，并按這些要求去做。

出示古代孝順故事：《董永－賣生葬父》、《黃庭堅－滌親溺器》、《朱壽昌－棄官尋母》、《郭巨－埋兒奉母》等多媒體圖片資料。

讓學生反思 ：你認為孝敬父母應該表現在哪些方面？你平時是怎樣孝敬父母的？把自己盡孝后的感受與大家一起分享。

討論：父母只要我讀好書，不讓我做家務，我該怎么辦？父母生病了，我該做些什么？當父母勞累一天后下班回家，我該做些什么？作業未完成被老師留下來而遲歸，我該怎么面對父母？成績沒考好時，該如何面對父母？我想買電腦，父母認為我控制能力不強而不贊成，我該怎么辦？朋友來訪，但父母不喜歡，該怎么做？

心情小語：

請學生朗讀——有一種胸懷如大海，有一種愛叫期待。父母的愛博大無私，不圖回報。

殷殷之情，拳拳愛心，都寄予了兒女們的身上，且與日俱增。讓我們銘記父母之愛，這是人生一筆無盡的財富，也將是每個人一生中最美的憶念！讓我們以最樸實的行動來回報父母的愛！

6。溫馨提示：針對中學生中出現的誤區——作為兒女，不應指出父母不道

德或違法的事。

提示：我們對父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的順從,而是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉,是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。

7.多媒體展示《聲控》、《婆媳之間》等不孝敬父母長輩的圖片資料。

思考：這幾幅圖中的言行反映了什么現象？你對此持什么態度？為什么？日常生活中你是否也有過類似的行為？如果有，你將如何改進？

【經典回放】：著名演講家－鄒越在名師面對面欄目的演講《讓生命充滿愛》（愛父母片段16：01）

讓孝敬父母長輩的德育信念深深烙在學生心里，并落實在實際行動中。

8．【倡議】：我們為爸爸媽媽只是做了一點點的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。

9.歌曲欣賞

根據課堂時間利用千千靜聽歌詞同步顯示功能有選擇欣賞以下歌曲

1.崔京浩-父親2.王宏偉－兒行千里3.李鵬-我的老父親4.劉和剛-父親

5.劉和剛-牽掛6.閆維文-母親7.央金蘭澤-慈祥的母親

10.課后作業：制定孝順父母長輩的小計劃。

（1）自己應當怎樣孝敬父母長輩？（2）在這一周內我能為他們做什么？（3）怎樣落實孝敬長輩的計劃？

11.課外作業：

觀看影片《媽媽再愛我一次》、《豆花女》、《暖春》、《叫聲媽媽》通過影片，產生熱愛父母的情感，從實際行動上落實孝敬父母

教學反思：

本課重在體現學生的感悟，讓學生在詩、圖片、歌曲和影視中真正體會到父母對子女無私偉大的愛，從而使學生在心靈深處萌生至此一定要孝敬父母長輩，并落實在行動上。最后的倡議，讓學生能切實地為父母做力所能及的事，從而能真正地做到孝親敬長。