第一篇：難報三春暉教學反思

（1）整堂課的活動設置是環環相扣、循序漸進地引導學生學習知識，同時每個活動既符合學生的具體學情，又能為學習知識服務，在重難點突破上取得成效，使教學達到預期目的，難報三春暉教學反思。

（2）在“真情告白”與“愛的反思”環節中，讓學生放松心情，大膽交流，體驗學習的快樂；既能實現教師與學生的平等交流，又能活躍學生的課堂思維，突出學生學習的主體作用，教學反思《難報三春暉教學反思》。

（3）從教教材到用教材，教學方式和觀念的轉變，給教學提供了較大靈活空間，能根據教學條件大膽創新、因材施教，促進學生對重難點知識的理解和掌握。

（4）整節課都能在原本設計好的思路中順利進行，教學效果良好。

（5）本節課如果能配合感恩教育的視頻同時進行，會收到更好的教育效果。

第二篇：《難報三春暉》教學設計

《難報三春暉》教學設計

教材分析: 本課是人教版思想品德課八年級上冊第一課第三框題 “難報三春暉”。本框有兩目：“愛灑人間”和“孝親敬長是我們的天職”，第一目“愛灑人間”介紹了父母對我們的付出，我們應該以愛的回報，孝敬父母是中華民族傳統美德；第二目“孝親敬長是我們的天職”明確了孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具體表現，孝敬父母不是愚孝和盲從。學情分析: 現在的學生都是在父母的呵護下成長起來的。初二學生正處于轉型期，他們總以為父母養育我們是理所當然的，根本不知道父母所付出的辛勞，特別是不知道為什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，該做些什么事來孝敬父母，他們往往是語言上的“巨人”行動上的“矮子”。所以教學時要貼近學生的實際生活，以此來調動學生的積極性和興趣。教學內容: 正確認識父母對自己的關愛和教育，理解生命是父母給予的，知道孝敬父母是做人的根本，能夠孝敬父母和長輩；體會父母撫養自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩。教學目標

（一）知識目標

父母理應受到子女的孝敬,孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德；不孝敬父母長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任；孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。

（二）能力目標

辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的行為實踐能力。

（三）情感態度價值觀目標

熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感,厭惡不孝行徑的情感；體驗盡孝后的快樂；樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。教學重點

感受父母養育之恩,報答父母養育之情。知道為什么要孝敬父母？ 教學難點 如何孝敬父母 教學方法

創設情境法、活動體驗法、情感體驗法、討論法、及多媒體輔助教學

教學準備

1、教師事先對學生孝親情況進行班級小調查

2、布置學生的體驗活動“我當家長一周”，并要求學生把體驗中的點滴感悟記錄入“成長記錄袋”，以備課上交流感悟。教學過程

（一）導入 新課 情景導入：談話導入

提問：同學們剛才聽了老師的談話有什么感悟呢? 投影課題：《難報三春暉》

認真觀看視頻，積極參與問題的思考與討論

我們在成長的過程中父母付出了很多的辛勞，他們對我們的愛是無私的。所以，我們要努回報父母，要孝敬父母。請同學們自覺第三框《難報三春暉》，了解一下，我們應該如何孝敬父母。

（二）講授新課

一:我的成長記錄袋

學生交流“我當一周家長” 體驗活動中的點滴感悟。討論：從一周的體驗中，大家感悟了很多。請大家結合教材談談自己感悟。討論：我們為什么要孝敬父母？

學生積極交流感悟，分享動人故事，并結合教材討論我們為什么要孝敬父母。小結：

1、孝敬父母是中華民族的傳統美德，我們要繼承和弘揚。

2、父母賦予子女生命，并哺育我們成長，他們為家庭做出了貢獻，父母對子女的一片苦心，理應得到愛的回報。

3、孝親敬長是道德和法律的要求。二:談古論今

出示圖片：向學生介紹古代孝敬父母的故事。

教師:孝敬父母是我們中華民族的傳統美德, 這種美德傳承到我們很多現代人身上。其中也包括我們的父母,哪些同學們來說說,你們的父母是怎樣孝敬你們的爺爺奶奶和姥姥姥爺的? 學生回答:

我的姥姥因為身體不好,所以脾氣也很差,可是我媽媽從不介意,總想辦法讓姥姥高興；我爺爺生病爸爸媽媽不怕辛苦輪流照顧；我爸媽買了好吃的總是讓爺爺奶奶先吃??

（通過故事講述, 讓學生們從自己身邊人的身上學到孝敬父母尊重長輩的美德,并能以其為榜樣，引以為傲,從而培養厭惡不孝行徑的情感。）三： 你也可以

教師:同學們的爸爸媽媽做的很棒,老師很為同學們有這樣的父母而高興。同學們還記得有這樣一部公益廣告嗎? 視頻播放：“媽媽洗腳” 教師:視頻中的小男孩跟媽媽學會了什么? 學生回答:孝敬父母

教師:我們同學們你們在生活中是怎樣孝敬自己的父母的呢?有什么收獲

學生回答:生活中要關心父母的身體健康；父母有病時的照顧；要聽從父母的正確教導；要認真學習，這是對父母最大的“孝”；要尊重父母、體諒父母艱辛??經常與父母聊天;與父母意見不合時,不說傷害父母感情的話,會站在父母的角度考慮問題;在父母生日時送個小驚喜??

四:學以致用

教師演唱《?；丶铱纯础凡⒄故靖柙~：“找點時間，找點空閑，領著孩子常回家看看。帶上笑容，帶上祝愿，陪同愛人，?；丶铱纯?。??老人不圖兒女為家做多大貢獻，一輩子總操心就圖個平平安安?！?/p>

教師：歌詞中哪些句子反映出子女孝敬父母？

學生們交頭接耳的積極討論。大家你一言我一語積極的發言（讓學生在對歌詞的解讀分析中明白：兒女孝敬父母不應只是物質上贍養，還要在精神上使父母愉快。）大屏幕展示:

1、我國憲法第四十九條 規定:成年子女有贍養扶助父母的義務。

2、我國婚姻法第二十一條第一款明確規定:“父母對子女有撫養教育的義務;子女對父母有贍養扶助的義務。

總結：我們不僅要孝敬父母，對爺爺奶奶等長輩因也要孝敬。這既是理所當然的，也是弘揚中華民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統美德。課堂小結

學生歸納總結，談這節課的收獲和感受

教師總結：同學們父母給我們生命,護我們成長。孝敬父母是做人的根本，是道德和法律的要求。我們要正確認識父母對自己的關愛和教育，盡自己所能孝敬父母和長輩。孝敬父母要落實到具體行為之中，要從小事做起。雖說寸草難報三春暉,但只要兒女有心,我們的父母必定會收獲美麗的春天。板書設計：

一、愛灑心間——體會并理解父母的一片苦心。

二、愛的回報——孝敬父母是中華民族的優良傳統美德

1、應如何孝敬父母

2、孝敬父母不是愚孝和盲目的順從

三、愛的傳遞——孝敬爺爺、奶奶等長輩

第三篇：《難報三春暉》教學設計

《難報三春暉》教學設計

一、教學目標：

情感、態度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。

能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。

知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統美德。孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。

二、教學準備：

1、給長輩洗一次腳；

三、教學過程：

1、【音樂導入】：《愛的奉獻》

2、【故事】：“小鋒和媽媽”（課本P12）

小組活動一：媽媽為兒子的多動、成績差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他？

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

小峰以什么方式回報母親？

你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎？請具體說明。

3、【古詩欣賞】：《游子吟》 【小結】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。

4、【承轉】：父母給了我們無私的愛，把我們養育長大。孝敬親長理應是我們的天職。

5、【經典回放】：“陽光學子的感人故事兩則”

6、【活動二：】：請結合課本P15表格并對照自己的日常生活說說你們有哪些孝敬父母的表現？能談談為父母盡了孝心以后的感受嗎？

例一：沈陽市文藝二校門前，準時出現了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒；小伙子則一身學生裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。

例二：?? 【小結】：孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興??

8、【倡議】：我們為爸爸媽媽只是做了一點點的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。

9、【作業】：給長輩洗一次腳并談體會。

附材料：

葛曉嵐（理649分，考上浙江大學）：小時候父母都身染重病，母親一直癱瘓在床，父親患了肝炎，但我們一家三口還是幸福地生活在一起，直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊，他拖了幾年，也離開了我。現在我和外公一起生活，冬天的晚上，我經常聽到外公的咳嗽聲，好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。一顆敏感脆弱的心就這樣長大了，我告訴自己，不能生活在陰影中，我還擁有很多珍貴的東西，比如意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服，更沒有零用錢；炎夏的午后，一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。

盛鋒鋒（理678分，考上復旦大學）：我出生在新昌山區，很小的時候，父親常在外地打工，母親既要做農活，又要照顧我們姐弟倆，每天就一左一右兩個籮筐挑著我們上山，直到天黑才回家。每逢春節，別人家都開開心心地過新年，父親還要四處奔走，為我和姐姐的學費奔波。生活的艱辛，我深有體會。上高中時，我參加了許多興趣小組，讓我開闊了思維，使我克服了煩躁心理和單調的學習帶來的乏味。今年我考上了復旦大學，我們家是山村里惟一的一戶有兩個大學生的家庭。

第四篇：難報三春暉教學設計

《難報三春暉》教學設計

梅州市學藝中學 羅運年

一、教學目標

（一）認知目標：

1、認識生命是父母賦予的，體會父母為養育自己付出的辛勞。

2、通過教學，使學生知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德，父母理應受到子女的孝敬。

3、不孝敬長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任。

4、孝敬長輩應體現在日常生活的方方面面。

（二）能力目標：

1、能辯證地分析具體行為是否屬于孝的能力。

2、通過時事案例，體會父母的關愛。

3、通過“感恩行動”，以實際行動回報父母的愛。

（三）情感、態度和價值觀目標

1、體驗盡孝后的快樂。

2、樹立家庭中正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。

二、教學重點和難點

1、教學重點：領悟父母的愛心，學會孝敬父母。

2、教學難點：如何孝敬父母。

三、教學方法

講授法、案例教學法、典型事例分析法

四、教學手段

多媒體課件教學

五、教學活動過程

（一）導入新課

同學們，我們在小學學過孟郊的《游子吟》，讓我們一起背誦這首詩。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

誰能說說這首詩的意思？

同學們說的很對，母愛是無私的，也是偉大的，她們應得到子女的孝敬和回報，但是我們往往難以報答慈母之愛。今天我們就來學習第三框題-----難報三春暉。

（二）講授新課

1、愛灑人間

（1）父母對我們的付出

活動一：看一看，讀一讀———討論回答問題：（指導學生閱讀課本12-13頁方框里邊的材料，并討論回答問題）

① 媽媽為小峰的多動癥、成績差而傷心，卻在小峰面前露出笑臉，鼓勵他，這是為什么？ ② 你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

③ 小峰以什么方式回報母親？對你有什么啟發？（教師在學生回答的基礎上加以概括）（2）我們應該以愛回報

教師講述：父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地撫育我們長大，教我們做人，這種恩情要永遠銘記在心。孝敬父母，尊敬長輩是我們中華民族的優良傳統。父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。（3）孝敬父母是中華民族的傳統美德

指導學生閱讀課本13-14頁相關鏈接，請一名學生講這兩個小故事，然后大家從這兩個小故事中我們得到了什么啟示？

2、孝親敬長是我們的天職(1)孝敬父母是道德和法律的要求 活動二：

①指導學生閱讀課本14頁相關鏈接，討論回答問題： 討論：這份材料說明了什么？

教師小結：成年子女如果不履行贍養扶助父母的義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。這就告訴我們，孝敬父母是道德和法律的要求。

②比較下列行為，體會孝敬父母在不同場合的不同表現，并說明這樣做是否合適的理由。（指導學生討論回答。）

教師講述：孝敬父母不能光停留在口頭上，而要體現在日常生活中一件件小事上。孝敬父母要從小事做起，要正確區分孝敬在不同場合的

具體要求，并按這些要求去做。(2)孝敬父母的具體表現 活動三：請學生閱讀以下材料： 材料一 “有錢養鳥沒錢養娘”

母親：兒啊，你都好多天沒來了，我這里沒米啦??

兒子：媽，我口袋里沒錢。瞧！我剛買了兩只鳥，把錢給花光了。母親：哎！沒米你叫我吃啥?。?/p>

兒子：媽，你再忍耐一下，等下個月發工資了我一準給你買米。材料二 “如此孝子”

“孝子”

請學生結合上述材料和自身實際說說我們應該怎樣孝敬父母？并談談盡孝后的感受。（學生分組討論）

教師講述：孝敬父母表現在各個方面。愛父母，心里想著父母，理解。關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習，積極上進，讓父母高興??等，這些都是孝敬父母的表現。(3)孝敬父母收獲的是甜蜜

指導學生閱讀課本16頁材料，思考回答問題：

想一想：公司老板為什么要讓應聘的大學生為父母洗一次腳呢？(4)孝敬父母不是愚孝和盲從

指導學生閱讀課本17頁文段，并討論“父母所說的我們是否一定要聽從？父母所要求的我們是否一定要做到？”(5)對（外）祖父母盡孝心

教師講述：爺爺奶奶、外公外婆，對孫子女傾注了極大的關懷和愛護，甚至較之父母對我們疼愛有加。他們對家庭和社會做出過貢獻，在他們年老多病、行動不便之際，做孫子女的更要獻上一片愛心。

（三）課堂小結：

小愛見大愛。從自己的父母見到天下的父母。懷著一顆感恩的心，體會父母的愛，體會家庭的溫暖，乃至社會的溫暖。學會感恩，才能懂得付出愛，才能更好地享受愛。就讓世界充滿愛，讓人間到處是溫情吧！

（四）課后作業

1、根據教材要求，聯系實際制定孝敬父母的計劃。

2、為爸爸或媽媽洗一次腳。板書設計

第三框：難保三春暉

一、愛曬心間

1、父母的付出應該得到愛的回報

2、孝敬父母是中華民族的傳統美德

二、孝親敬長是我們的天職

1、孝敬父母是道德和法律的要求

2、孝敬父母的具體表現

3、孝敬父母收獲的是甜蜜

4、孝敬父母不是愚孝和盲從

5、對祖父母、外祖父母盡孝心

第五篇：《難報三春暉》教學設計及反思

《難報三春暉》教學設計及反思

一、教學目標：

1、知識目標：通過教學，使學生知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德，父母理應受到子女的孝敬；不孝敬長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任；孝敬長輩應體現在日常生活的方方面面。

2、能力目標：能辨證分析孝敬父母長輩好處和不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的行為實踐能力。

3、情感、態度和價值觀目標：體驗盡孝后的快樂；樹立家庭中正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。

二、教學的重點和難點：

教學重點：領悟父母的愛心，學會孝敬父母 教學難點：如何孝敬父母

三、課時安排：1課時

四、教學方法：體驗式教學

五、教學過程：

（一）[導入新課]：

同學們，我們在小學學過孟郊的《游子吟》吧？讓我們一起背誦這首詩。并說說對此詩的理解。

小結：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。

設計意圖：讓學生感受母愛是無私的，也是偉大的，她們應該得到我們子女的孝敬和回報，但是我們往往是難以報答慈母之愛的，因為她們的付出太多太多了。那么在生活中你們是怎樣孝敬父母的呢？從而引入課題。

（二）講授新課

1、愛灑人間（板書）

活動一：（教材第13頁）“小鋒和媽媽的故事”，學生先閱讀材料并思考：(1)媽媽為小峰的多動癥、成績差而傷心，卻在小峰面前露出笑臉、鼓勵他，這是為什么？

(2)你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

(3)小峰以什么方式回報母親？對你有什么啟發？ 學生發言，教師小結： 小峰媽媽是為了自己的孩子，以自己的精心設計幫助孩子。媽媽雖然傷心，但從來沒有放棄對孩子的期望和鼓勵。媽媽的苦心，表現出對自己孩子赤誠的愛，對孩子的無限期待，對孩子未來的關注，以及為了孩子可以犧牲自己的奉獻精神。因為母親對孩子的愛是最無私的。小峰應該以自己的成長進步、以優異的成績來回報自己的母親。

給我們的啟示：對無私奉獻的母親，我們最大的回報就是要在學習、事業上獲得成就。設計意圖：通過真實具體的情景，讓學生感悟父母對子女的愛心，由此體會父母的心情，為孝敬父母提供鋪墊。

2、孝親敬長是我們的天職（板書）

孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中最重要的是尊敬和愛戴父母。這是子女對父母養育之恩的回報，也是子女對父母應盡的道德義務和法律義務。成年子女如果不履行贍養父母的義務，要受到法律制裁，當然也要受到道德和輿論的譴責。

活動二（教材第14—15頁）

學生閱讀教材中的六個情景（P14-15），辨析孝與不孝的表現。

設計意圖：讓學生把孝敬父母落實到自己的實際行動上，孝敬父母表現于日常生活的各個方面，把學生孝敬父母的心意表現與行為選擇結合起來，提高教育的實效性。學生自由發言，教師小結：

孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現在生活的件件小事上，要從小事做起，要正確區分孝敬在不同場合的具體要求，并按這些要求去做。

提問：你平時是怎樣孝敬父母的？你認為孝敬父母應該表現在哪些方面？能談談為父母盡了孝心以后的感受嗎？

設計意圖：通過提問進一步培養學生的分析、歸納問題的能力，讓學生在活動中體驗、感悟，從而明確應怎樣去孝敬父母。

學生回答，教師小結

孝敬父母要付出時間，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收獲是甜蜜的。讓我們孝敬自己的父母吧，去感受這種甜蜜?？赡苡行┩瑢W還有疑問，怎樣孝敬父母？其實對我們來說孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興??這些都是孝敬父母的表現。

活動三：

學生閱讀P16的“相關連接”，體會其中的含義。孝敬父母是我們子女應盡的道德義務和法律義務，但是我們也要注意，我們孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地順從。而是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉，是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。如果方面做了不道德或違反法律的事，我們也要敢于批評和制止，這是對父母好，也是孝的表現。

我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長輩。我們的爺爺奶奶、姥爺姥姥，他們是我們的親人和長輩，他們為社會、為家庭做出過貢獻，對我們也傾注了極大的關懷和愛護，甚至比父母更疼愛我們，在他們年老多病和行動不便時，我們做孫子女的也要盡一份孝心。

3、課堂小結：通過這一節課的學習我們明白了孝親敬長是我們中華民族的傳統美德，我們每個同學孝敬父母尊敬師長。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。

4、作業布置：

制訂孝敬父母長輩的小計劃，要求：（1）自己應怎樣孝敬父母長輩（2）在一周內能為他們做什么（3）怎樣落實孝親敬長的小計劃

5、欣賞歌曲《愛的奉獻》

教學反思

1、過這些教學活動的設計，把學生孝敬父母的心意、表現與行為選擇結合起來，提高了教育的實效性。讓學生積極參與課堂教學，成為學習的主體。

2、通過學生思考和討論來體會父母對子女深沉、無私的愛，同時，意識到自己對父母付出太少，從而增強同學的責任意識和為父母、為家庭付出的主動意識。

3、整個教學活動的設計，都圍繞著對家、對父母的愛，最終達到“老吾老，以及人之老”愛的升華。體驗孝敬父母不僅是物質上的扶助，更應是精神上的關愛；不僅要孝敬我們的父母，還應孝敬爺爺奶奶、外公外婆等長輩。同學們在課堂上時而暢所欲言，時而若有所思，學生成為課堂的主體，積極性充分調動，課堂氣憤活躍，收到了良好的教學效果。

4、在題目設計上有點多，時間顯得有點緊張，有些題目學生活動不夠充分。如學生在討論活動二時沒有足夠的時間發言，在今后的教學設計中，問題和活動要少而精，給學生充分的思考和活動的時間，讓學生真正成為探究式學習的主體。