第一篇：人教版道法八下第七課第1框教案

7.1 自由平等的真諦 教案

【核心素養】法治意識 【教材分析】

《自由平等的真諦》是本教材第四單元第七課的第一框內容。本課闡述了自由與法治的關系，指出無法治不自由；法律面前人人平等是社會主義文明進步的標志，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。從而幫助學生樹立規則意識、法制觀念，有公共精神，增強公民意識，完成課標要求。【學情分析】

學生通過前面的學習之后，了解到公民享有廣泛的權利和自由。但是由于中學生思想跳脫自由，是非觀念還未形成。因此，幫助學生了解法治與自由的關系十分重要。本節課將主要引導學生知道自由是法律之內的自由，法律面前人人平等的內容。幫助學生樹立人人平等的意識，增強法制觀念。【課程標準】

本節課對應的課程標準為“成長中的我”中的“心中有法”，具體的內容標準為“知道法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施的一種特殊行為規范。理解我國公民在法律面前一律平等的。”。【教學目標】

1、通過探究案例，結合教材，知道自由和平等的含義，懂得公民在法律面前一律平等的道理。

2、結合網絡語言暴力和全國婦女宣傳片的案例，理解法治與自由的關系，在生活中能做到平等處事、待人。

3、通過學習自由與平等，樹立正確的自由觀和平等觀，做一個富有法治精神的人。

【教學重難點】

重點：自由的意義、平等的含義。難點：法治與自由的關系。【教學方法】

探究法、討論法。【教學過程】

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課堂導入

問題：什么是自由？（教師向學生提問，引導學生思考什么是自由，學生發言過后，教師用PPT展示下方名言。）

不能制約自己的人，不能稱他為自由人。——畢達哥拉斯 我們是法律的仆人,以便我們可以獲得自由。——西塞羅 自由是做法律所許可的一切事情的權利。——孟德斯鳩

教師總結：在看過幾位名人對于自由的見解之后，我們在來看一看教材中自由的含義，今天就讓我們一起來學習，自由平等的真諦！

任務

一、探究斷線的風箏案例，及網絡世界自由的邊界，結合教材，知道自由的含義限制及法治與自由的關系，樹立正確的自由觀。探究活動一

請同學們思考“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”這句詩的含義。

參考答案：大自然的廣闊無邊為魚躍鳥飛提供了寬廣的空間，比喻在廣闊的天地里，人們可以自由地生活。

教師總結：這句詩表達了人們對自由的無限向往。人們渴望在廣闊的天地里，充分自由地行動；渴望擺脫不合理的束縛和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。探究活動二

白云飄飄，一只風箏在天上飛。風箏許了一個愿，乞求天空能讓自已掙脫那根線，讓自己不再被束縛。突然，一陣狂風襲來，風箏被吹得搖搖晃晃，它一心想掙脫線的約束，昂頭借風拼命掙扎。線終于斷了，風箏如愿以償，滿心歡喜的它來不及擁抱藍天，就一頭栽了下來，再也無法飛了。

思考：（1）掙脫了束縛的風箏為什么“無力回天”?（2）如何理解自由應受必要的限制? 參考答案：（1）風箏離不開線，要受到線的約束，但線是保證風箏自由順利飛翔必不可少的條件，它們既相互制約又相互聯系，風箏離開線的約束，必然會“無力回天”。

（2）必要的限制是對自由的保護。無限制的自由，只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。

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1、自由是有限制的、相對的

擁有自由，不僅能增強個人的幸福感，而且能激發每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮。但是，自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。探究活動三

觀看視頻：網絡語言暴力。

思考：請查閱我國對網絡言論的相關法律規定，說一說網絡世界自由的邊界。參考答案：這個邊界就是憲法和法律。知識拓展：

《全國人大常委會關于維護互聯網安全的決定》《互聯網上網服務營業場所管理條例》等法律法規，均對網絡表達和言論自由的范圍作出了明確的界定，詳細列舉了不得在互聯網上制作、復制、發布、傳播的9類信息，具體有：反對憲法所確定的基本原則的信息；危害國家安全，泄露國家秘密，顛覆國家政權，破壞國家統一的信息；損害國家榮譽和利益的信息；煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結的信息；破壞國家宗教政策，宣揚邪教和封建迷信的信息；散布謠言，擾亂社會秩序，破壞社會穩定的信息；散布淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪的信息；侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的信息等。

2、自由的含義及在法律上的體現

(1)含義：自由主要指人們在法律規定的范圍內，依照自己意志活動的權利。(2)自由在法律上的體現：就是我們享有的和正當行使的各項權利。教師安排學生閱讀教材第92頁內容，思考：自由與法治是怎樣的關系？ 教師在學生回答基礎上作出小結。

3、自由與法治的關系

法治與自由相互聯系，不可分割。一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和損害。法治既規范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。

過渡：本節課我們學習的是自由平等的真諦，現在我們知道了什么是自由，接下來我們來學習什么是平等。

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任務

二、列舉身邊關于平等的實例及法律保障男女平等的事例，正確理解平等的含義，知道法律面前人人平等的意義及表現，樹立正確的平等觀。探究活動四

思考：結合上圖，請用身邊的實例與同學分享自己對平等的認識。參考答案：如①整合城鎮居民醫保和新型農村合作醫療兩項制度，讓農民和城市居民享受一樣的待遇。②2017年山東省高考取消少數民族考生加分項目，取消高考加分政策，讓每一位考生平等的參與競爭，實現機會平等和結果平等。

4、平等的含義

在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況同等對待，比如男女同工同酬、一次選舉一人一票等；二是不同情況差別對待，比如老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時應獲得優先權和得到特殊關照。

教師提問：我國憲法明確規定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等。”，憲法這樣強調的意義是什么？（引導學生結合教材總結答案）

5、法律面前人人平等的意義

法律面前人人平等，是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原則之一。探究活動五

觀看視頻：全國婦女形象片。

思考：請你列舉保障男女平等的相關法律條款。

參考答案：①在憲法第二章權利與義務的第四十八條第1款中明確規定：“中華人民共和國婦女在政治的、經濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權利。”

②在繼承法的第九條中明確規定：“繼承權男女平等。”

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③在勞動法的第十三條中明確規定：“婦女享有與男子平等的就業權利。在錄用職工時，除國家規定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準。”

6、法律面前人人平等的表現

任何公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限等，都一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利，同時必須平等地履行憲法和法律規定的各項義務。

我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。拓展空間

思考：“同等情況同等對待”與“不同情況差別對待”是不是存在矛盾呢？ 教師在學生探究過程結束后，請每個小組派代表發言，在此基礎上作出總結。參考答案：不矛盾。因為老人、兒童、孕婦、殘疾人等他們屬于弱勢群體，是需要幫助的特殊對象，所以對他們給予“不同情況差別對待”是對他們人權的尊重、關心和愛護，這也是對憲法精神和原則的體現和尊重。【板書設計】

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第二篇：人教版道法八下第八課第1框教案

8.1 公平正義的價值 教案

【核心素養】科學精神 【教材分析】

本節課是教材第八課維護公平正義中的第二課時公平正義的價值，第八課主要幫助我們理解公平正義，而本框是認識公平正義的開始，本框主要是幫助學生理解公平、正義的內含，公平正義對個人和社會的重要意義和價值。引導學生明白什么是公平行為，什么是不公平行為，什么是正義行為，什么是非正義行為，引導學生在生活中聲張正義，從而完成課標中對學生不歧視他人，富有正義感這方面的要求。

【學情分析】

隨著社會的發展，人們對公平正義的追求逐漸提高。而八年級學生正處于價值觀的塑造階段，因此對幫助學生了解公平正義的真正含義顯得較為重要。本節課主要引導學生了解公平正義的含義、要求及作用，引導學生樹立正確的公平意識，形成正義感。

【課程標準】

本節課對應的課程標準是“我與他人和集體”中的“在集體中成長”，具體的課程內容標準是 “知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。”

【教學目標】

1、通過案例分析，知道公平的含義，理解公平對個人和社會的作用，在生活中能過堅守公平，增強自己崇尚公平、追求正義的情感。

2、通過互動探究，知道正義的內涵和維護正義對社會的重要意義，學會守護正義的方法，能夠在生活中以自己的勇氣和智慧維護正義，面對不公平和非正義行為敢于說“不”。

【教學重點難點】

重點：公平的作用、正義的價值。難點：公平、正義的內含。【教學方法】

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情景教學 案例分析 【教學過程】 情景導入：

老師活動：同學們好，我們在上課之前先欣賞一首歌曲，（老師PPT播放音樂）,這是電視劇宰相劉羅鍋的主題曲，那么大家思考一下，百姓心中有桿秤，這把秤象征了什么呢？

學生活動：欣賞音樂，思考并回答。

老師總結：同學們回答的很好，這把秤象征了公平正義，劉羅鍋是有名的清官，老百姓心中的這把秤，更是突顯了劉羅鍋為老百姓做了很多公平正義的好事。接下來我們一起進一步學習公平正義。

任務一：通過案例分析，知道公平的含義，理解公平對個人和社會的作用，在生活中能過堅守公平，增強自己崇尚公平、追求正義的情感。

探究活動一：

古時候,一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個兒子。三個兒子中,大兒子精明能干,為賺取這四錠黃金出力最多;二兒子能力一般,但很有孝心,父親生病時端茶送藥,最得父親喜歡;三兒子身殘體弱,為人善良,父親最擔心他以后的生計。假如你是這位父親,你會怎樣分配這四錠黃金？結合“分黃金”的故事,談談你對公平的看法。

學生活動：思考討論并回答。

老師總結：(1)三個兒子每個人一錠，還有一錠分給老三，原因是老三身殘體弱，為人善良。(2)公平就是指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態度或行為方式。探究活動二：

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依據你對公平的理解，請結合教材對上圖中的行為和政策進行評價。學生活動：探究思考并回答。

老師總結：左圖中“請朋友幫忙擺平”，這種行為違背了規則公平原則，不利于社會的和諧發展，也是法律不允許的行為。右圖中“兩免一補”政策的實施有利于幫助困難家庭和地區的孩子享受公平的受教育權利，這是一種機會公平。因為受教育權是每個公民的基本權利。所以要求黨和政府為他們提供同等的發展機會和條件。

通過以上兩個探究我們可以得出：(1)公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態度或行為方式。(2)公平有著豐富的內涵，包括權利公平、規則公平、機會公平等。權利公平，要求每個人依法平等參與社會活動；規則公平，要求每個人受到行為規范的約束；機會公平，要求社會為每個人提供同等的發展機會和條件。

探究活動三：

老師過渡：學習了公平的含義和內涵后，公平有什么作用呢？接下來我們觀看一個視頻，然后談一談公平的價值是什么。（老師PPT播放視頻）。

學生活動：觀看視頻并討論分享。

老師總結：(1)對個人而言，公平是個人生存和發展的重要保障。公平不僅能保證個人應得的利益，使個人獲得生存和發展的物質條件，而且能讓人感受到尊嚴，從而激發自身潛能，提高工作效率。(2)對社會而言，公平是社會穩定和進步的重要基礎。公平有利于協調社會各方面的利益關系，緩和社會矛盾，減少社會沖突，維護社會秩序，保證社會的長治久安。公平有利于營造更好的競爭環境，創造更多的社會財富，推動社會持續發展。

探究活動四：

在討論什么是正義行為與非正義行為時，同學們用關鍵詞的方式給出了自己對行為特征的描述，請你來續寫。

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學生活動：組織詞語并回答。

老師總結：正義行為，如：光明磊落、忠心耿耿、兢兢業業、高風亮節、正人君子、精忠報國、赤膽忠心、憂國憂民、見義勇為、秉公執法、公正廉明等。非正義行為，如：偷雞摸狗、同流合污、賊眉鼠眼、小偷小摸、含血噴人、不擇手段、陰謀詭計、造謠惑眾、遮人耳目、裝神弄鬼等。正義有著極其豐富的內涵，一般而言，正義行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。反之，凡是阻礙社會進步、破壞公共利益的行為，就是非正義的行為。

任務二：通過互動探究，知道正義的內涵和維護正義對社會的重要意義，學會守護正義的方法，能夠在生活中以自己的勇氣和智慧維護正義，面對不公平和非正義行為敢于說“不”。

探究活動五：桂某患有再生障礙性貧血癥。為了治病,他花光了積蓄,家庭也幾乎被拖垮。當地政府了解桂某的情況后,不但為他辦理大病救助,報銷70%的醫療費用,而且將其納入低保。在社區干部的幫扶下,桂某和妻子開了一家商店,生活狀況得到改善。上述事例對你理解正義有什么啟示? 學生活動：互動探究并回答。

老師總結：正義是法治追求的基本價值目標，它要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。

可以得出正義的要求，作為法治追求的基本價值目標之一。要求依法保障人們的正當權利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰；要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益；要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。

探究活動六：

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國家建立上述制度有什么意義？ 學生活動：互動探究并回答。

老師總結：根據同學們的一起探究我們可以得出：

國家建立和完善上述制度有利于保障正義。有了正義的制度,能夠保證收入分配更加公平,讓每一個人共享改革發展的成果,即使是社會弱勢群體,也能獲得基本的生活保障,得到社會的關愛,讓其有尊嚴地生存。

也就得出了我們今天所要學習的知識點：正義是社會制度的重要價值。正義作為人類社會的理想追求,往往被當作評價社會制度的價值標準。制度的生命在于正義,制度的效用在于保障正義。有了正義的制度,即使是社會弱勢群體,也能獲得基本的生活保障,得到社會的關愛。

正義是社會和諧的基本條件。切實維護和實現社會正義，有利于恰當地調整和處理人與人之間的關系，充分發揮人們的主動性和創造性，為社會發展注入不竭的動力。

閱讀感悟

為促進社會和諧,保障公平,國家采取了一些重大舉措,使人民獲得感顯著增強。醫療方面,我國編織了世界最大的全民醫保網,建立了基本醫療保障體系。養老方面,全國大部分省份建立了80周歲以上高齡老人津貼制度。文化教育方面,城鄉免費義務教育全面實現,全國所有公共圖書館、文化館、美術館實現免費開放。

拓展空間

辦一期以踐行平等為主題的板報活動目的增強法治觀念；增進對踐行平等重要意義的認識。活動要求主題鮮明；內容健康；形式新穎；知識準確；材料運用恰當活動步驟。

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1.通過報刊、網絡、音像制品等多種渠道搜集有關踐行平等的案例和漫畫作品；鼓勵原創。

2.在教師指導下；篩選典型案例和漫畫作品。

3.以典型案例和漫畫作品為素材；結合教材內容；設計若干小欄目；完成板報效果評價。

1.你看了同學辦的板報后對踐行平等有何新的認識? 2.你打算在家庭和學校生活中如何踐行平等? 【板書設計】

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第三篇：人教版道法八下第二課第2框教案

7.2 自由平等的追求 教案

【核心素養】法制意識 【教材分析】

《自由平等的追求》是本教材第四單元第七課的第二框內容，本框與第一框內容相銜接依舊是講述自由與平等的內容。本框主要涵蓋的內容有正確認識權利的價值，學會依法行使權力，樹立平等意識，努力踐行平等。從而幫助學生樹立規則意識、法制觀念，培養公共精神，增強公民意識，完成課標要求。【學情分析】

學生在經過前面的學習之后，了解到自由與平等的含義，但是對于究竟該如何珍視自由、踐行平等并不清楚。本節課主要探討如何實現自由平等的追求，從“權利”的依法正確行使的角度進行立意和闡述，幫助學生初步形成尊重自由平等的意識。【課程標準】

本節課對應的課程標準為“我與他人和集體”中的“在集體中成長”和“權利與義務”，具體的內容標準為“知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。”以及“了解憲法對公民基本權利和義務的規定，懂得正確行使權利、自覺履行義務。”。【教學目標】

1、結合具體案例，知道珍視自由、踐行平等的具體做法或要求。

2、通過案例法律面前沒有特權一律平等，理解反對特權的意義，能夠自覺在社會生活中反對特權、踐行平等。

3、通過學習珍視自由、踐行平等的要求，懂得尊重國家、社會、集體的利益和其他公民的合法權利，樹立平等意識，增強法治觀念。【教學重難點】

重點：知道珍視自由、踐行平等的具體做法或要求。難點：理解特權的含義及表現。【教學方法】

探究法、討論法。

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【教學過程】 復習導入

上節課我們學習了自由與平等，現在請同學們回答“什么是自由？什么是平等？”

學生回答，教師總結：自由是指人們在法律規定的范圍內，依照自己意志活動的權利。自由在法律上的體現，就是我們享有的和正當行駛的各項權利。在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況同等對待，二是不同情況差別對待。

過渡：我們知道了什么是自由和平等，但是我們應該怎樣從行動上去珍視自由、踐行平等呢？這就是我們今天要學習的自由與平等的追求！

任務

一、探究學生田某不服管教及言論自由不可違法案例，知道珍視自由的具體做法，懂得尊重國家、社會、集體的利益和其他公民的合法權利。探究活動一

八年級學生田某經常上學遲到，不按時完成作業，老師督促他，他卻說:“什么時間上學、做不做作業是我的自由。”田某有時抽煙喝酒，強行向同學索要財物，老師批評教育他，他振振有詞: “這是我在校外的活動，是我的自由。”

查閱《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的相關規定，對田某的言行進行評價。

參考答案：《中華人民共和國義務教育法》：第五條 凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育。條件不具備的地區，可以推遲到七周歲入學。

《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十四條 未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：

（四）強行向他人索要財物；第十五條 未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得吸煙、酗酒。任何經營場所不得向未成年人出售煙酒。

田某對自由的認識是錯誤的。法律是自由的保障，自由是在法律保障下的自由，只有在法制體制下人民才能夠充分享有自由；而法律是自由的體現。自由是相對的而不是絕對的，人們做任何事必須在法律允許的范圍內。

1、珍視自由要珍惜權利

自由和法律相互聯系，不可分割，所以我們要做到珍視自由，就必須珍惜憲

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法和法律賦予我們的權利；同時，我們要知曉自己的權利，正確認識權利的價值，積極行使和維護自己的正當權利。

過渡：除了珍惜憲法和法律賦予我們的權利外，我們還應該怎樣珍視自由呢？ 探究活動二

觀看視頻：言論自由不可違法。

思考：你如何評論小狐貍的做法？如果你是受害者，面對此事你會怎么做？ 參考答案：小狐貍的行為是濫用言論自由，屬于違法行為。受害者可以與造謠者協商解決，或者可以到法院進行訴訟。

2、珍視自由依法行使權利

珍視自由，必須依法行使權利，作為公民，應自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。

小結：公民如何珍視自由？

①珍惜憲法和法律賦予我們為您的權利； ②依法行使權利。

過渡：珍視自由要求我們珍惜憲法和法律賦予我們為您的權利，要依法行使權利。那踐行平等應該怎么做呢？讓我們通過下面的學習來尋找答案。任務

二、分析特權車被罰案例，列舉就業歧視的事例，知道踐行平等的具體要求，理解反對特權的意義，樹立平等意識。探究活動三

觀看視頻：法律面前沒有特權 一律平等。思考：本案例對于我們踐行平等有什么教育意義？

參考答案：本案例告訴我們踐行平等，應該反對特權，嚴格按照制度辦事。

3、踐行平等反對特權

踐行平等就要反對特權，使每個人的人格尊嚴、合法權益等都得到應有的尊重和體現。

（1）特權的含義及表現

所謂特權，就是法律、制度規定之外的特殊權利。特權是平等的大敵。現實生活中，有的人或只享受權利不承擔義務，或利用手中的權力以權謀私，或利用

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社會關系追逐一己之利，并想方設法逃避法律制裁。然而，法律的尊嚴和權威不容侵犯，任何踐踏法律的行為必將受到制裁和懲罰。

（2）如何反對特權

每個公民都應平等地承擔法律規定的義務，不得享有不受法律約束的特權。知識拓展：認識身邊的特權現象：

①福利享受型代表：公款吃喝、旅游，奢華接待，超標辦公室、超標車，額外福利……

②破壞規則型代表：交規無奈特權車。③搶占資源型代表：特權房、特權醫療。④安全堡壘型代表：某些特供食品基地。

⑤思想意識型代表：我是××、我爸是××。吉林一環保局長：“領導就得騎馬坐轎，老百姓想要公平？臭不要臉！”方大國夫婦：“如果沒有我們，你連飯都沒得吃。”

⑥大樹乘涼型代表：跋扈官二代、領導親屬吃空餉、子女憑領導特權就業經商等。探究活動四

圖一 招聘限重點院校畢業 圖二 招聘限制身高

圖三 招聘限制性別

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結合圖片，與同學交流生活中存在的就業歧視的事例。

提示：近年來社會上出現了形形色色的就業歧視現象，戶籍歧視、學歷歧視、殘疾歧視、乙肝歧視、相貌歧視、屬相歧視、酒量歧視等等常見諸報端。

參考答案：湖南某地的招聘公務員就要求女性的胸部要對稱，身高必須達到1.6米。

4、平等對待他人的合法權益

踐行平等，就要平等對待他人的合法權利。每個人都有平等的生存權利、發展權利和追求幸福的權利。我們要以法律為基本的行為準則，平等地對待所有成員，尊重他人的合法權益。

5、敢于抵制不平等的行為(1)生活中不平等現象及危害

在現實生活中，仍然存在著就業歧視等不平等現象，損害了公民的人格尊嚴，違背了法律面前人人平等的原則。

(2)抵制不平等的行為

面對這些不平等現象，我們不能聽之任之，應據理力爭，必要時依法維權。小結：如何踐行平等？ ①反對特權；

②平等對待他人的合法權利； ③敢于抵制不平等的行為。拓展空間

設計一期以踐行平等為主題的板報。

①搜集整理有關踐行平等的案例和漫畫，鼓勵原創。②全班同學共同篩選典型案例及漫畫作品。

③以案例和漫畫為素材，結合教材，設計并完成板報。【板書設計】

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第四篇：人教版道法八下第八課第2框教案

8.2 公平正義的守護 教案

【核心素養】科學精神 【教材分析】

本節課是教材第八課維護公平正義中的第二課時公平正義的價值，通過上節課的學習學習了公平正義的含義，而本框更是對上節課的延伸，引導學生認識維護公平正義的重要意義，讓學生明白維護社會公平，離不開每個人的積極參與和制度保障，追求正義不開個人的努力，守護正義更需要司法的守護。從而實現課標中對學生不歧視他人，富有正義感的要求。

【學情分析】

通過上節課的學習，同學們對公平正義有了大致的了解，對公平正義有了初步的理解和判斷，但對公平的重要性等問題缺乏理性的思考，不利于學生樹立公平、正義的意識，再加上社會閱歷、個人價值觀念、思維方式等因素的制約，當遭遇不公平、不正義的時不能正確、客觀的處理，因此進行公平、正義的教育非常有必要。

【課程標準】本節課對應的課程標準是“我與他人和集體”中的“在集體中成長”，具體的課程內容標準是 “知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。”。

【教學目標】

1、通過經驗分享，發現生活中的不公平現象，引導我們正確對待生活中的不公平，激勵我們努力追求社會公平，捍衛公平。

2、通過互動探究，引導我們在生活中堅守公平，學會運用合理的方式對待生活中的不公平現象。

3、通過事例探究，感悟公平正義是人類追求的目標，啟發我們從點滴做起，維護社會公平正義。

【教學重點難點】 學習重點：

追求社會公平，捍衛公平。學習難點：

運用合理的方式對待生活中的不公平現象

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【教學方法】

情景探究法 案例分析 討論法 【教學過程】 情景導入：

老師活動：播放為了公平正義的視頻，并提問通過觀看視頻有什么樣的感受？

學生活動：思考并回答。

老師總結:我國已經采取了一系列措施來保障人民的基本權利得以實現，切實維護和實現社會正義、保障公平、促進社會的和諧穩定，那么我們自己如何維護公平正義呢？接下來通過新課的學習我們一起探究答案。

任務一：通過經驗分享，發現生活中的不公平現象，引導我們正確對待生活中的不公平，激勵我們努力追求社會公平，捍衛公平。

探究活動一：

如果遭遇“不公平”的事，你會怎么辦? 以小組為單位，描述自己經歷的“不公平”的事，并說說當時的內心感受。小組成員交流，討論遇到“不公平”情形應該怎樣做？ 每個小組推舉一名代表，匯報本組的主要觀點。學生活動：思考討論并回答。

老師活動：PPT展示參考答案(1)小米是班上的宣傳委員，在學校的板報比賽中，班主任讓小米負責板報的設計，小米表示一定完成。但在出板報的時候，小米說臨時有事，讓我來完成任務，她一走了之了。我跟其他同學很好地完成了任務，并獲得學校第一名，小米也因此獲得了最佳設計獎，而真正完成板報設計的我卻什么也沒有。我當時感覺受到了不公平。

(2)現實生活中，不公平現象時有發生。遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平。

老師總結：公平離不開每個人的積極參與和不懈努力。公平從美好的愿望轉化為現實，離不開我們每個人的積極參與和不懈努力，需要我們在生活中追求公平捍衛公平。

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任務二：通過互動探究，引導我們在生活中堅守公平，學會運用合理的方式對待生活中的不公平現象。探究活動二：

老師活動：PPT播放視頻，江家“良心秤”準確公道、分毫不差，通過觀看視頻江家“良心秤”準確公道、分毫不差，談一談如何堅守公平？

學生活動：思考討論并回答。老師總結：（1）個人維護公平

面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世。遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求大限度的公平努力營造一個公平的環境。

（2）制度保障公平

對于立法而言，在規定權利義務、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應得的;對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當事人，切實維護其合法權益。

探究活動三：

某市曾經發生驚心動魄的一幕：一輛醉駕車輛沖崗拖行交警，三名互不相識的出租車司機駕車迅速沖上去，但他們很快意識到單向追截很危險。于是，三輛出租車相互配合，形成默契，分別從前、左后將肇事轎車合力逼停，及時挽救了交警的生命。在增援而的交警控制住肇事司機后，三名出租車司機卻不留姓名，悄然消失在夜幕中。經過眾多市民的努力，終于找到他們。該市警方及客運出租車管理處給他們送來“見義勇為、匡扶正義”的錦旗和獎金。

你從三名司機的行為中學到了什么? 學生活動：思考討論并回答。

老師總結：當非正義的行為發生時，我們要運用自己的勇氣同非正義行為作斗爭，以自己的實際行動守護正義。守護正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰勝邪惡，另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。

任務三：通過事例探究，感悟公平正義是人類追求的目標，啟發我們從點滴做起，維護社會公平正義。

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探究活動四：

老師提問：圖中的審判員是否需要回避？為什么？ 學生活動：思考討論并回答。老師總結： 應該回避。

我國法律規定審判人員具有下列情形之一的，應當自行回避，當事人及其法定代理人也有權要求他們回避：

①是本案的當事人或者與當事人有直系血親、三代以內旁系血親及姻親關系的；

②本人或者其近親屬與本案有利害關系的；

③擔任過本案的證人、鑒定人、勘驗人、辯護人、訴訟代理人的； ④與本案的訴訟代理人、辯護人有夫妻、父母、子女或者同胞兄弟姐妹關系的；

⑤本人與本案當事人之間存在其他利害關系，可能影響案件公正處理的。在本案中，因為審判員與被告是親屬關系，可能會影響司法公正，因此需要回避。

司法維護正義。司法是捍衛社會公平正義的最后防線。司法機關必須堅持以事實為根據,以法律為準繩嚴格遵循訴訟程序,平等對待當事人,確保司法過程和結果合法、公正。為了實現司法正義,國家積極推進以司法公正為核心的司法改

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革,要求司法機關依法獨立公正行使司法權,努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。

公平正義是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。實現公平正義，是國家、社會和全體公民的共同責任。讓我們從點滴事情做起，攜手共進，共建共享公平正義的美好社會。

拓展空間 向正義榜樣學習

結合所學知識，召開“向正義學習”的主題班會。可以按照以下步驟實施。

【板書設計】

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第五篇：八下道法第6課練習題（范文）

八下第六課《我國國家機構》練習題

一、選擇題（下列每小題的4個選項中，只有1個是正確的，請把正確選項的字母填入括號內。）

1.2017年3月15日,近3 000名全國人大代表投票表決通過民法總則,經民主程序將黨的主張和人民意愿上升為國家意志。一位全國人大代表說:“有了民法總則,13億中國人的生活之路將走得更安全、更踏實、更有平等的機會、更有尊嚴。”這表明我國

①全國人民代表大會具有最高立法權 ②全國人民代表大會具有最高決定權 ③法律由國家制定并體現人民的意志 ④法律靠強制力保障,地位高于道德 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

2.2017年3月15日,第十二屆全國人民代表大會第五次會議閉幕。會議審議通過了《關于政府工作報告的決議》《關于2016年國民經濟和社會發展計劃執行情況與2017年國民經濟和社會發展計劃的決議》,表決通過了《中華人民共和國民法總則》。這說明

A.在我國,人民群眾直接行使管理國家的權力 B.全國人民代表大會是我國的最高國家權力機關 C.人大代表來自人民,對人民負責,受人民監督 D.中國共產黨是領導中國特色社會主義事業的核心力量

3.審議通過《政府工作報告》、批準“十三五”規劃綱要、表決通過慈善法……2016年3月16日,十二屆全國人大四次會議圓滿完成各項議程,在北京順利閉幕,這說明

①我國實行人民代表大會制度 ②人民代表大會是我國最高國家權力機關 ③全國人民代表大會行使最高監督權、最高決定權、最高立法權 ④全國人民代表大會是中國人民當家作主的重要途徑和最高實現形式 A.②③ B.③④ C.①④ D.①③

4.每年3月,來自全國各地、各行各業的人大代表,都會肩負著各族人民的重托, 1 代表人民的意愿,在北京人民大會堂共商國是,共議大計,共話發展,行使國家權力。這說明

①人民代表大會制度是我國的基本政治制度 ②人民是國家的主人,國家的一切權力屬于人民 ③各級人民代表大會代表決定國家和地方的一切重大事務 ④人大代表代表人民的利益和意志,參與行使國家權力 A.①② B.②④ C.②③ D.③④ 5.對人民代表大會理解正確的是 A.人民代表大會是我國最高國家權力機關 B.人民代表大會只是我國的立法機關 C.人民代表大會是我國的政權組織形式

D.人民代表大會是人民行使當家作主權利的國家權力機關

6.2017年3月15日,第十二屆全國人民代表大會第五次會議表決通過了《政府工作報告》和《中華人民共和國民法總則》。這體現了全國人大具有 A.決定權和審議權 B.決定權和立法權 C.審議權和監督權 D.立法權和監督權

7.國務院總理所作的《政府工作報告》,要由全國人大代表進行認真審議,并提出意見和建議,經國務院修改后才能獲得通過。上述材料體現了全國人大的 A.立法權 B.任免權 C.決定權 D.監督權

8.麗水市委、市政府、《麗水日報》主辦的《問政進行時》是首個麗水網絡問政互動平臺,市民代表現場問政,為麗水的發展出謀劃策,這體現了 A.人民可以直接參與國家管理 B.市政府是人民行使權力的機關 C.人民依法行使建議權和監督權 D.網絡問政是政府行政的主渠道

9.“法定職責必須為,法無授權不可為”,2016年《政府工作報告》對各級政府及其工作人員提出的這一要求 A.說明依法治國首先是依法行政 B.有利于人民直接管理國家大事 C.有利于推進依法行政

D.體現了《政府工作報告》具有最高的法律地位

10.2017年3月5日,十二屆全國人大五次會議在北京召開。會議期間,與會代表審議并通過了國務院、最高人民法院、最高人民檢察院的工作報告等;表決通過了《關于第十三屆全國人大代表名額和選舉問題的決定(草案)》等。材料中全國人民代表大會的會議議程表明

①國務院、最高人民法院、最高人民檢察院對全國人大負責,并受它監督 ②全國人民代表大會行使最高行政權和最高決定權 ③實行人民代表大會制度是人民當家作主的重要途徑 ④在我國,人民是國家的主人,國家的一切權力屬于人民

A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③

11.對漫畫《簡政不能懶政》評價正確的是

A.符合依法治國的方略 B.體現政府只服務社會 C.不利于政府依法行政 D.體現嚴格依法辦事

12.《中華人民共和國政府信息公開條例》規定:行政機關應當主動公開政府信息,并通過政府公報、政府網站、新聞發布會以及報刊、廣播、電視等便于公眾知曉的方式公開

①有利于政府依法行政,履行職責 ②有利于政府成為公正透明、廉潔高效的政府 ③杜絕各類腐敗現象的發生 ④有利于切實保障人民群眾的知情權和監督權 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

13.我國行政機關由國家國務院及其領導的地方各級人民政府組成。以下有關國家行政機關說法正確的有

①我國行政機關的層級不同,職權相同 ②縣級以上各級人民政府都設若干工作部門,分別在各自的職權內為人民服務 ③各級人民政府對本級人民代表大會負責并報告工作 ④行政機關必須依法行政,以實現社會公共利益的最大化 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 14.我國各級行政機關的職權有

①依法維護社會治安,維護社會穩定 ②進行市場監管,確保食品和藥品安全 ③監督本級國家權力機關的工作 ④根據本地經濟發展水平,不斷提高社會保障服務水平

A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④

15.十八屆四中全會強調:深化司法體制改革,完善司法責任制度,建立公正、獨立的司法制度。面對改革,人民法院和人民檢察院應該

①制定與完善中國特色社會主義法律體系 ②提高執法人員的水平,公正司法、依法行政 ③接受中國共產黨的領導與監督 ④接受同級人大的監督,對同級人大負責

A.①③ B.②③ C.①② D.③④

16.下列能體現我國人民檢察院職能的是 A.對刑事犯罪行為代表國家提起公訴 B.審理經濟糾紛和行政糾紛 C.宣告公訴案件被告人無罪 D.偵查網絡金融詐騙活動

17.人民檢察院是我國的法律監督機關。我國設立的檢察院有

①最高人民檢察院 ②基層人民檢察院 ③省級人民檢察院 ④專門人民檢察院

A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④

18.人民法院對失信被執行人進行信用監督、警示和懲戒,說明

A.人民法院公正司法

B.違法犯罪都要受到法律的制裁 C.法律維護公共安全 D.法律比道德作用更強大

19.在司法活動中,人民法院必須堅持

①以事實為根據 ②以法律為準繩 ③少數服從多數,民主決定 ④依法獨立行使審判權

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

20.某縣國稅局兩名工作人員涉嫌違法交由司法機關處理期間,該縣國稅局領導以單位的名義,開具兩人工作業績突出的證明,建議法院從輕處罰。對于這一建議,法院應該

A.采納,因為公民平等地享有建議權 B.不采納,因為法院不受國稅局管轄 C.采納,因為法院和國稅局都是國家機關 D.不采納,因為法院應獨立地依法作出審判

二、非選擇題

21.2018年3月3—20日,第十三屆全國人民代表大會一次會議在人民大會堂召開,會議審議通過了《政府工作報告》《中華人民共和國憲法修正案》。(1)全國人大在我國整個國家機關體系中的地位是怎樣的?

(2)請你結合材料談談人民代表大會的職權有哪些。

22.李總強總理在2017年《政府工作報告》提出要全面加強政府自身建設,始終保持廉潔本色。各級政府要依法接受同級人大及其常委會的監督,自覺接受人民政協的民主監督,主動接受社會和輿論監督,認真聽取人大代表、政協委員、民主黨派、工商聯、無黨派人士和各人民團體的意見。作為人民政府,所有工作都要體現人民意愿、維護人民利益、接受人民監督。

閱讀材料,結合所學知識談談政府自覺接受監督有什么意義。

23.同學們學習了八年級下冊道德與法治的國家行政機關一部分后,決定開展一次探究活動,請你參加。

(1)我國的行政機關的層級是怎樣劃分的?怎樣為人民提供服務?

(2)我國的行政機關與權力機關的關系是怎樣的?

(3)我國的行政機關應該怎樣行使職權?

24.八年級同學黎明在上網時搜索到了一則消息:2016年7月5日,濟南市槐蔭區人民法院審結一樁考試作弊案:28歲的汪某利用網絡和QQ向考場內的考生傳送試題答案,借此收取服務費。法院以非法出售答案罪,判處其有期徒刑一年,緩刑一年。該案是我國《刑法修正案(九)》實施后,濟南首例作弊入刑案。黎明與同學們進行了探究,請你幫助他們完成以下探究任務。

(1)“法院以非法出售答案罪,判處汪某有期徒刑一年”體現了人民法院是什么性質的機關?行使什么權力?

(2)結合所學,談談人民法院怎樣行使職權。

(3)人民法院在司法活動中應該注意哪些問題?

第六課《我國國家機構》練習題答案

1-5 ABDBD 6-10BDCCC 11-15CBDAD 16-20ADADD

21、(1)全國人民代表大會是最高國家權力機關,代表全國人民統一行使國家權力,在整個國家機關體系中居于最高地位。

(2)人民代表大會的職權有立法權、決定權、任免權和監督權。

22、①有利于行政機關做到法定職責必須為、法無授權不可為,勇于負責、敢于擔當,糾正不作為、亂作為,克服懶政、怠政等。②有利于防止工作人員履職不力、監管缺失、失職瀆職、徇私枉法等問題,切實做到有權必有責,用權受監督,權責要對等,失責要追究,侵權要賠償。

23、(1)我國行政機關由國務院和地方各級人民政府組成,其中國務院即中央人民政府,是我國最高行政機關。縣級以上各級人民政府都設若干工作部門,這些部門分工不同,分別在各自的職權范圍內為人民群眾提供服務,它們又相互配合,共同為經濟社會發展服務。

(2)國家行政機關是國家權力機關的執行機關,負責貫徹執行國家權力機關通過的有關法律、決議和決定。各級人民政府對本級人民代表大會負責并報告工作;縣級以上地方各級人民政府在本級人民代表大會閉會期間,對本級人大常委會負責并報告工作。

(3)行政機關必須依法行政。行政機關享有哪些職權,具體如何行使職權,都必須嚴格遵照憲法和法律。行政機關要堅持法定職責必須為、法無授權不可為,勇于負責、敢于擔當,堅決糾正不作為、亂作為,堅決克服懶政、怠政。

24、(1)中華人民共和國人民法院是國家的審判機關,行使審判權。(2)人民法院通過審理刑事、民事和行政案件,行使國家審判權,懲辦犯罪分子,解決民事和行政爭議,維護社會秩序,引導公民自覺遵守憲法和法律。(3)人民法院在司法活動中,必須堅持以事實為根據、以法律為準繩,依法獨立公正行使審判權,不受行政機關、社會團體和個人的干涉。人民法院對公民權利提供有效救濟和保障,捍衛社會公平正義。