第一篇：徐州市2017年中考語文真題試題(含1)教案

江蘇省徐州市2017年中考語文真題試題

（滿分：140分考試時間：150分鐘）

一 積累與運用（22分）1．古詩文默寫。（10分）

（1）念天地之悠悠，（2）亂花漸欲迷人眼，（3）問君何能爾，（4），身世浮沉雨打萍。

（5）而或長煙一空，，此樂何極！

（6）杜牧在《泊秦淮》中諷刺晚唐統治者醉生夢死、荒淫誤國的詩句是。

【答案】（1）獨愴然而涕下（2）淺草才能沒馬蹄（3）心遠地自偏（4）山河破碎風飄絮（5）皓月千里 浮光躍金 靜影沉璧 漁歌互答（6）商女不知亡國恨 隔江猶唱后庭花

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

2．下列詞語中字形和加點字的字音全都正確的一項是（3分）（）

A．憔（qiáo）悴 駕馭（yù）中流抵（dǐ）柱 渾身解（xiè）數 B．綺（qǐ）麗 殷（yān）紅 眾目睽睽（kuí）盛氣凌（lín）A C．閑瑕（xiá）漂（piāo）白 恪（kè）盡職守 貪贓（zāng）枉法 D．歸咎（jiù）沮（jǔ）喪 響徹云霄（xiāo）抑揚頓挫（cuò）【答案】D 【解析】

試題分析：A項中“抵”應寫為“砥”；B項中“凌”應讀“líng”；C項中“瑕”應寫為“暇”，“漂”應讀“piǎo”。

考點：識記現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。3．閱讀下面語段，回答問題。（6分）

生活里充滿了各種各樣的樂趣。

樂趣是一顆顆生命力很強的種子，在不知不覺間發芽、生長，而且總要開花，總會結果。如果把樂趣比作種子，那么，你從自己所熱衷的樂趣中得來的歡娛，便是它的花朵了；你從自己為之（）的歡娛中，得來善的或惡的、美的或丑的、好的或壞的結果，便是它的果實了。例如，讀書是一種樂趣，知識是它的果實； ；勞動是一種樂趣，產品是它的果實。??不同的樂趣，結不同的果實。

人人都需要有生活的樂趣，和從中得到歡娛。我們需要和尋求的是高尚的、有積極意義的樂趣。因為 這種樂趣有利于成長、有利于進步、有利于健康。千萬不要被（）的歡娛之花所迷。當你為各種各樣的樂趣而心花怒放的時候，得多想一想花朵的種子，并且預見到將要結成的是什么樣的果實才好。（1）為文中括號處選擇恰當的詞語。（2分）

陶醉 沉浸 俗艷 鮮艷

（2）文中畫線句有語病，請修改。（2分）（3）根據語境，為文中橫線處寫一句話。（2分）【答案】

（1）陶醉俗艷（2）因為這種樂趣有利于健康、有利于成長、有利于進步（3）示例：運動是一種樂趣，健康是它的果實

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。

（2）試題分析：完成的關鍵，就是弄清楚“健康”“成長?‘進步”三者之間的關系。其中最 重要的是“健康”，然后才是“成長”和“進步”。考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。

（3）試題分析：題考查仿寫的能力，完成時，注意句式和修辭。考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。

4．下列關于文學常識、文化知識表述不正確的一項是（3分）（）

A．“我要扼住命運的咽喉，它永遠不能使我完全屈服”這句話出自羅曼·羅蘭的《名人傳>，是貝多芬對殘酷命運發出的強烈吶喊。

B．《馬說》《小石潭記》《記承天寺夜游》《傷仲永》的作者分別是韓愈、柳宗元、蘇軾、王安石，他們都屬于“唐宋八大家”。

C．《天凈沙·秋思》《山坡羊·潼關懷古》《江城子·密州出獵》都是元曲，其中“天凈沙”“山坡羊”“江城子”是曲牌，“秋思”“潼關懷古” “密州出獵”是題目。

D．“未嘗識書具”中的“書具”指的是文房四寶：紙、墨、筆、硯；“孤豈欲卿治經為博士邪”中的“經”指的是儒家經典著作：《易》《詩》《書》《禮》《春秋》；“君與家君期日中”中，“君”是對對方的尊稱，“家君”是對別人稱自己的父親。

【答案】C 【解析】

試題分析：C項中提及的《江城子·密州出獵》應該是宋詞而不是元曲。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。二 古詩文閱讀（19分）

（一）閱讀下面文言文語段，完成下列小題。（16分）

【甲】 當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緄袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

【乙】

徐中行，臺州臨海人。始知學，聞安定胡瑗講明道學，其徒轉相傳授，將往從焉。至京師，首謁范純仁，純仁賢之，薦于司馬光。光謂斯入神清氣和，可與進道。會福唐劉彝赴闕，得瑗所授經，熟讀精思，攻苦食淡，夏不扇，冬不爐，夜不安枕者逾年。乃歸葺小室，竟日危坐，所造詣人莫測也。父死，跣足廬墓，躬耕養母。推其余力，葬內外親及州里貧無后者十余喪。晚年教授學者，自灑掃應對格物致知達于治國平天下，不失其性，不越其序而后已。（選自《宋史·徐中行傳》）5．下列句子朗讀停頓不恰當的一項是（3分）（）

A．負篋曳屣/行深山巨谷中 B．所造詣/人莫測也

C．葬內外親及州里貧/無后者十余喪。D．自灑掃應對格物致知/達于治國平天下 6．解釋下列加點定的詞語。（4分）（1）主人日再食： ．（2）同舍生皆被綺繡：（3）聞安定胡瑗講明道學：（4）會福唐劉彝赴闕：

7．下列句中加點詞的意義和用法不相同的一項是（3分）（）

A．①當余之從師也 ②其徒轉相傳授，將往從焉 ．．B．①久而乃和 ②光謂斯人神清氣和 ．．C．①乃歸葺小室 ②太守歸而賓客從也 ．．D．①所造詣人莫測也 ②夫大國，難測也 ．．8．用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2）夏不扇，冬不爐，夜不安枕者逾年。

9．【甲】【乙】兩文都表現了古人求學的，【乙】文還表現了徐中行做人行事方面的。（2分）【答案】 5．D 6．（1）兩次（2）通“披”，穿（3）聽說（4）恰逢，恰巧遇到 7．B 8．（1）因為（我）心中有值得快樂的事情，不感到吃穿的享受不如別人。（2）夏天不搖扇取涼，冬天不生爐取暖，夜晚（也因苦讀）難以安眠，就這樣過了一年多。9．刻苦勤奮 高潔操守 【解析】 5．

試題分析：應停頓為“自灑掃應對／格物致知達于治國平天下”。考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。6．

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。7．

試題分析：A項中的“從”都解釋為“跟從”；B項中的“和”可解釋為“暖和?‘平和”；C項中的“歸”都解釋為“回家”；D項中的“測”都解釋為“揣測（預料、推測）”，故選B。考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。8．

試題分析：翻譯時，應抓住關鍵字詞，逐字逐句翻譯，注意相關的特殊句式。考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。9．

試題分析：此題考查對文言文內容和人物性格的把握。完成時，應先在文中找到兩段文章中人物的共同特點。

考點：篩選文中的信息。能力層級為C． 【參考譯文】

【乙】徐中行是臺州臨海人。他剛剛通曉儒學，就聽說世居陜西路安定堡的胡瑗將理學講得非常透徹，他的門生之間互相傳授學業（先入學的學生直接和老師學習，然后輔導后入學的學生），將要去跟從胡瑗學習。到了京城，首先拜訪范純仁，范純仁認為他很賢能，就向司馬光推薦了他，司馬光認為這個人心神清朗，態度和藹，可以和他一起進修道業。恰逢福唐人劉彝入朝，（徐中行）（從他那里）得到了胡瑗所傳授的經義，反復誦讀，深入思考，勤苦自勵，一心向學（致力于勤苦之事，食用無味之物），夏天不搖扇取涼，冬天不生爐取暖，夜晚（也因苦讀）難以安眠，就這樣過了一年多。于是回鄉修理小屋，整天端坐，所達到的境地沒有人能夠揣測。父親死后，他赤著腳在墓旁搭蓋小屋（居住守護），親自耕種撫養母親。（就著）剩余的力量推廣施行（這樣的行為），安葬了十多個同姓和外姓的親戚以及鄉里貧苦沒有后代的死者。晚年他教導學生，從灑水掃地、應酬答對，以及研究事理、獲取知識，以至于治理國家、平定天下，（都要求）不失去人的本性，不越過學的次第，如此這般方才罷手。

（二）古詩詞鑒賞。（3分）

黃鶴樓 崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

10．下列分析不恰當的一項是（3分）（）

A．前四句抒寫人去樓空、世事滄桑的感慨。兩個“空”字分別突出空間的虛無和時間的邈遠。B．頸聯描寫登樓所見之景，天地之間陽光朗照，遠遠望去，連天的衰草凄清荒蕪。

C．尾聯借景抒情，以夕陽西下江面煙波浩渺之景，寄寓詩人遠離故土、羈旅他鄉的凄苦思鄉之情，而自問自答的方式更強烈地表達了詩人孤獨空寂之情。

D．全詩視野開闊，寫景自然，抒情真摯，為詠黃鶴樓詩作之絕唱，歷來為人傳誦。【答案】B

考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

三、現代文閱讀（34分）

（一）閱讀下面的名著選段，完成下列小題。（8分）

“離開桑菲爾德，我感到痛苦，我愛桑菲爾德；——我愛它，因為我在那里過著豐富、愉快的生活，至少過了短短的一個時期。我沒有受到踐踏。我沒有被弄得僵化。我沒有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾經面對面地同我所尊敬的人，同我所萼愛的人，——同一個獨特、活躍、寬廣的心靈交談過。我已經認識了你，現在感到自己非從你這兒被永遠拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可這個必要性，就像看到非死不可這個必要性一樣。”

??

“真的，我得走！”我有點惱火了，反駁說，“你以為我會留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎？??你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在跟你說話，并不是通過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話；就像兩個都經過了墳墓，我們站在上帝腳跟前，是平等的——因為我們是平等的！” 11．“我”和“你”分別是作品中的哪兩個人物？（2分）

12．你是怎樣理解“我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣”若這句話的?（2分）

13．聯系整部作品，寫出“我”受到踐踏，被弄得僵化，被排斥在同光明、活力、崇高的—切交往之外的 兩個重要的人生階段，并分別分其對“我”性格的影響。（4分）【答案】

11．簡·愛 羅切斯特

12．表達了男女主人公對人間自由幸福的渴念和對更高精神境界的追求。

13．（1）做家庭教師的青年時期以及與羅切斯特先生重逢，兩人最終在一起的圓滿時期。（2）自尊，自愛，自重；敢于反抗，敢于追求自由和平等；富于激情，善于思考，具有強烈的女性意識。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。12．

試題分析：完成時，要結合文學名著的語言環境理解。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。13．

試題分析：此題考查對簡·愛人生階段的把握。她經歷了四個階段：（1）童年時期（寄人籬下和在寄宿學校學習）；（2）青年時期（做家庭教師）；（3）迷茫時期（得知羅切斯特先生有妻子，悲憤遠離）；（4）圓滿時期（與羅切斯特先生重逢，兩人最終在一起）。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

（二）閱讀下面一篇說明文，完成下列小題。（11分）

5G≠4G+1G 喻思孌

萬物互聯，海量的數據需要強大穩定的網絡來支持，作為新一代通信技術，5G正向我們走來。5G的商用將推進哪些領域的發展？日前在英特爾（中國）舉行的“加速通向5G之路”行業沙龍上，學界和業界專家給出了解答。

英特爾（中國）通信與設備事業部無線標準首席技術專家吳耕說，5G并不僅僅是簡單地在4G上加1G，5G不僅能帶來更快的傳輸速率和更高的網絡帶寬，也將帶來超高可靠性和低延遲。未來，無人駕駛、虛擬現實、智慧城市等領域將因5G而釋放巨大的潛力。

“5G時代，人和人、人和物、物和物都將連成一體，將構建一個全新的信息化的基礎設施。”中國信息通信研究院信息化與工業化融合研究所副所長許志遠說。

當前一些應用，比如無人駕駛汽車需要的高可靠性、低延遲，4G沒法滿足，5G能夠實現延遲低于1毫秒，峰值傳輸速率高達10GBps（比特每秒）。超低延遲和大數據文件的高速傳輸讓5G能夠像第六感一樣近乎實時地獲取與周圍環境的信息。無人駕駛汽車可使用基于云的人工智能和數據，與路上其他汽車以及包括路燈在內的交通基礎設施進行實時“溝通”。

虛擬現實將改變人們認知現實的方式。許志遠說，從計算到傳感，特別是在通信上，虛擬現實目前還 沒有做到給用戶提供良好體驗的準備，5G將大大改進虛擬現實的體驗，并讓無處不在的實時視頻分享、隨時隨地云接入等都將成為現實。

全球統一的標準能為未來5G的發展打好堅實的基礎。在全球統一的標準下，無論中國還是歐洲的智能設備都能正常接通，不僅能降低成本，還能給用戶帶來極大便利。由于以往的2G、3G、4G系統主要服務于通信，所以存在多制式標準并行的情況。工信部第五代移動通信技術推進組專家羅振東表示，進入5G時代后，市場將迎來一個“真正意義上的融合網絡”。

我國已經全面啟動5G技術研發試驗，中國5G試驗也是全球首個由政府主導和規劃的國家5G試驗。今年美國通信運營商Verizon宣布將在美國11座城市進行5G試驗性運營；中國5G網絡第二階段測試也計劃于今年正式開啟。業界普遍預計，標準化的5G網絡將于2020年前后實現商用。

（選自《人民日報》2017年5月26日，略有改動）

14．“2G、3G、4G、5G’’中的‘‘G’’指的是什么？（2分）

15．“未來，無人駕駛、虛擬現實、智慧城市等領域將因5G而釋放巨大的潛力。”請你根據文章內容進行具體說明。（3分）

16．“5G能夠實現延遲低于1毫秒，峰值傳輸速率高達10GBps（比特每秒）。”請你從說明方法的角度對這句話進行簡要分析。（3分）

17．下列說法不恰當的一項是（3分）（）

A．“5G時代，人和人、人和物、物和物都將連成一體，將構建一個全新的信息化的基礎設施”中的“將”表明目前還沒有實現。

B．“真正意義上的融合網絡”是指在全球范圍內實現5G標準化，在統一制式標準下服務于通信等更多領域。

C．中國5G試驗是全球首個5G試驗，標準化的5G網絡將于2020年前后實現商用。

D．“5G≠4G+1G”表明5G不是4G和1G的簡單相加，而是通訊技術在4G基礎上所產生的一次巨大的飛躍。可以預見，更遠的未來還會出現“6G”“7G”。

【答案】 14．第×代

15．（1）無人駕駛可使用基于云的人工智能和數據，與路上其他汽車以及包括路燈在內的交通基礎設施進行實時“溝通”。（2）5G將大大改進虛擬現實的體驗，并讓無處不在的實時視頻分享、隨時隨地地云接入等都將成為現實。（3）在全球統一的標準下，無論中國還是歐洲的智能設備都能正常接通，不僅能降低成本，還能給用戶帶來極大便利。

16．列數字。具體準確地說明5G超低延遲和大數據文件的高效傳輸特點。17．C 【解析】 14．

試題分析：是英文單詞“generation”（第×代）的縮寫。根據第6段“工信部第五代移動通信技術推進組 專家羅振東表示”可推測出G是第×代的意思。考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。15．

試題分析：此題考查對說明文內容的理解和把握。仔細閱讀文章，在文中尋找與“無人駕駛”“虛擬現實”“智慧城市”有關的內容。

考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。16．

考點：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。17．

試題分析：C項中，“標準化的5G網絡將于2020年前后實現商用”不正確，因為這只是“預計”。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

（三）閱讀下面一篇散文，完成下列小題。（15分）

香山野桃悄然開

黃亞洲

北京香山，今日風野。

沿著曲曲彎彎的碎石山徑一路蜿蜒上山，耳邊都是好風，如獸吼。滿山的樹杈與枝丫，互相打得啪啪響，更不消說未知何時一路綁于樹干的那幾十根指路紅布條了，痙攣成癲狂狀。我們幾個上年歲的，各自在營地周圍尋找避風地兒。要這么站在風口的話，人的骨頭怕也會嘩嘩響了。

我順坡往南，一直走，直至下到一個山坳，頓感風聲已柔，便投著一塊大石頭坐下，歇口氣。才剛舉頭，便見著那飄飄抖抖的幾株野山桃了。那是樹還是舞蹈啊，我’晾呆了。一樹一樹粉白色的花，落在眼里，真妖嬈得不行。

花不大，遠望有點像櫻花，密密層層的。背景雖是瓦藍的天，但一樹看過去皆是粉白，很難見到星星點點的藍。（A）山坡北面風吼起來的那一刻，滑下南坡的一股小小的風，也會吹得這幾株野山桃腰肢大顫，那密密層層的花也就互相廝磨在了一起，那種無聲的舞蹈真是熱烈；（B）若是北面風聲小了，那些秀麗的花頓時就在安靜的陽光下莊敬自強，少女般靦腆，紋絲不亂。

我站起來，慢慢向她們走過去，于是就見著好幾只蜜蜂在花間忙來忙去——飛翔得連聲音都沒有，像是要把全部的氣力都花在吸吮上。

這一隅無聲的春景，叫我望得久久出神。幸虧香山今日風大，鬼使神差地讓我下到一個不知名的山坳里，有了這場小小的叫人驚喜的艷遇。

感謝獸性發作的風，你啊，你把人性催出花來了。

我不知道世上有多少人相遇過這幾株灌木形狀的野山桃，相遇過三月的這些婀娜無比的粉色山桃花，還有花間的這一群悶吞獨食的小蜜蜂。顯然，這幾株俏麗的野山桃也根本不在乎有多少人看見她們，她們知足，就在這不知名的山坳里，她們守著一小塊藍天和一方干燥而忠厚的土地，每年三月，準時來一次熱烈的舞蹈，或者少女般靦腆地靜立著，然后在蜜蜂的幫助下孕育夏日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃發閉眼苦守，等待來年春天的撫摸，再準備一場少女的粉色舞蹈。甚至，多少年后，她們也會安安靜靜地倒下，讓蜜蜂和蜜蜂的后代從此再也找不見她們。

當然，她們也有后代。她們的后代可能就成長在離她們不遠的地方，而一場悄悄的舞蹈也按照美麗的遺傳密碼，開始排練。

我今天要是沒看見這些，一切也都在進行中。我今天偶然瞥見了她們，一切也都沒有被打亂。偶遇就是這么普通，也是這么驚心。

大家開始下山。一路上我還惦記著那一小群婀娜的野山桃。我想，其實，平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂與愛情，也有令人心滿意足的生生不息，不需要多少人在意，也不祈求多少人抬舉。有陽光，有風，有蜜蜂，也就一切都有了。

養在深閨人未識，或許就是生活本來的面目。好嗎？挺好。

今天，我就是一只蜜蜂，被風牽著，邂逅了一場少女的舞蹈，意外地被溫暖了一番。

（選自《光明日報》2017年5月5日，略有改動）

18．請按照順序用原文中的詞語寫出作者情感不斷升華的過程。（3分）驚呆——（）——（）——（）

19．請你從修辭的角度，在上文A．B兩句中任選一句進行賞析。（4分）20．文中畫線句是用怎樣的描寫方式寫風的？這里寫風有什么作用？（3分）

21．“我就是一只蜜蜂，被風牽著，邂逅了一場少女的舞蹈，意外地被溫暖了一番”中的“溫暖”有怎樣豐富的內涵？（5分）【答案】 18．出神驚心惦記

19．示例（A）：“腰肢大顫”“互相廝磨”“舞蹈”，運用了擬人的修辭手法，賦予野山桃以人的情感，生動形象地寫出了野山桃在風中搖擺的情形，側面表現了作者對野山桃的仔細觀察，從而抒發了作者對野山桃的喜愛和贊美之情。示例（B）：“莊重自強”運用了擬人的修辭手法，賦予野山桃以人的情感，同時又把野山桃比作少女，生動形象地寫出了野山桃在風小后，陽光照射下的情態，側面表現了作者對野山桃的仔細觀察，從而抒發了作者對野山桃的喜愛和贊美之情。

20．運用了側面描寫的方法。通過描寫樹權、枝丫以及指路紅布條的狀態，表現碎石山徑上春風之大。這樣寫的目的，一方面也突出野山桃在這樣的環境下生長的不容易，從而為下文“我”驚呆的情感埋下伏筆。

21．（1）剛經歷了冬天，雖然風野，但是無意中看到了在山間頑強生長的野山桃，被它們那種頑強的精神所溫暖。（2）人生中，我們也會不經意間，在身邊發現一些所不熟知的的人或者事物并為之感動。【解析】 18．

試題分析：此題考查對作者情感的把握，而作者的情感也是此文的一條線索。完成時，只要仔細閱讀，不難找出答案。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。19．

試題分析：此題考查對文中語句的賞析。根據題意，從修辭角度人手，可用“運用了??修辭手法，生動形象地寫出了??，表達了作者??的情感”這一句式作答。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。20．

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。21．

試題分析：此題考查對文中重要語句和字詞的理解與把握。完成時，應盡量多角度考慮，既要結合情節本身，又要結合文章的主旨。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。

四、積累運用（65分）

22．題目：平淡中也有詩（65分，含書寫分5分）

要求：①以“平淡中也有詩”為題目寫一篇600字以上的文章，文體自選；②文中不得出現真實的人名、地名、校名等透露個人身份的信息。【答案】

平淡中也有詩

歲月若是凝固的詩篇，你我的相遇便是最美的花瓣，承載著平淡中的小詩，清香溢遠??

平淡的童年生活，卻譜寫了篇篇難以忘懷的小詩。兒時的我最愛吃姥姥做的桂花餅。八月的暖風吹進了農家小院，吹醒了滿樹的小桂花。

姥姥拿起竹竿敲打著枝干，輕輕敲打便撒落一地白花，再用清水反復淘洗，放入油鍋來回翻炒。金黃的餅上烙滿了白色小花，再配上點點嫩綠的芽，不用吃，光看著就很享受了。輕輕咬上一口，滿口的芳香，鮮透了牙。姥姥寵溺地望著我，笑靨如花。

童年的記憶一點點地忘卻，已許久未嗅到過那悠悠的花香，許久未見到過忙碌的姥姥。近日，面對著日益縮短的中考倒計時，姥姥為了照顧我，特意從鄉下趕來，拉著我去逛早市。姥姥的背似有些駝，彎著身子向前走去，可厚重的棉衣卻絲毫不影響她那穩健的步伐，不覺間，我已被落下很遠。

初冬的天仍是瓦藍，可寒氣卻漫延了整座城市，即使陽光普照，天兒也是干冷干冷的。一陣寒風襲來，我雖已將自己包裹得嚴實，仍是抵擋不住突襲的寒冷，寒氣順著脖頸肆意漫延。倏地，姥姥似乎想到什么，停下腳步，轉過身來對我說：“丫頭，怎么沒帶圍巾?”說著，便取下自己脖子上的方格圍巾，輕柔地圍在我冰涼的脖頸上。“姥姥，我沒事兒，不冷??”不給我開口的機會，姥姥倔強地扭過身，邁著大步，向前走去。

我分明看到姥姥的身子倏地抖動了一下，幾縷任性的銀絲鉆出帽檐，在寒風中盡情張舞著，它們出賣了姥姥弱小卻矯健的身影??

我將臉深埋入柔軟的圍巾中，熟悉的花香碰撞熟悉的溫度，記憶之門兀地打開，又現曾經我們的那些平淡無奇卻芳香四溢的日子：你端坐在藤椅上，為我搖扇驅蚊，蒲扇搖過無聲的弧度，牽出我平淡卻幸福的童年。

生活不一定需要紅酒燭光的的映襯，就算平平淡淡，也總會譜寫出動人的詩篇。歲月零落了琉璃繁華，唯有那份平淡，綻放在歲月枝頭，灼灼其華?? 【解析】

考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。

第二篇：南通市2017年中考語文真題試題(含1)教案

江蘇省南通市2017年中考語文真題試題

（滿分：150分考試時間：150分鐘）

（一）（23分）

閱讀下面一段文字，完成下列小題。（14分）

敬畏經典，我們以豐厚的素養zī rùn靈魂；敬畏傳統，我們以獨特的文化yì lì東方；敬畏科技，我們以創新的姿態yōngBào未來；敬畏自然，我們以深刻的感悟積淀人生??通過心懷敬畏，使智慧的品質得以提升。心懷敬畏，不能只是A（高談闊論／談笑風生）；心懷敬畏，夢想才能飛得更加高遠。1．根據拼音在田字格內用正楷寫出相應的漢字。（3分）

2．從括號內選擇恰當的短語填在A處橫線上。（1分）A處的短語是

3．畫線句子有語病，請寫出修改意見。（2分）

4．文華中學九（1）班開展“閱讀者·走進《水滸傳》”專題學習活動。（8分）活動一：合作交流（3分）

小文同學在小組內介紹故事情節時說：當宋江等人上山遭到王倫拒絕時，林沖忍無可忍，奮起火并王倫，扶宋江坐了第一把交椅。

你在傾聽后，委婉指出小文同學的錯誤： ．． 活動二：組內辯論（3分）

針對林沖這一人物形象，正方觀點：林沖是<水滸傳》中反抗精神最徹底的人。反方觀點：林沖不是反抗精神最徹底的人。你贊同哪方觀點？請結合具體情節闡述理由。活動三：成果展示（2分）

編輯一份“水滸人物談”專題手抄報，請分別用四字短語寫出兩個欄目名稱。

【答1．滋潤 屹立 擁抱 2．高談闊論

3．句子缺少主語；可在“通過”前加上“我們”，或刪除“通過”。

4．活動一：示例：宋江和王倫沒打起來，晁蓋先要跟他打了。活動二：示例：我贊同正方觀點。因為林沖經歷了妻子被調戲，誤闖白虎堂，發配充軍被暗殺等一系列情節，真正看清了朝廷的腐敗和黑暗。因此對朝廷招安最不會妥協。活動三：示例：人物性格人物小傳 【解析】 1．

案】 試題分析：完成時，要看清拼音，聯系上下文明確是哪一個詞語，不要寫成同聲詞。考點：識記現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2．

試題分析：完成時，要明確詞語的含義，并看它在上下文中使用是否適合。考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。3．

試題分析：“使”是一個使令性動詞，所以前面必須有一個主語，而“通過”是介詞，不能作主語。這個病句犯了成分殘缺的錯誤。

考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。4．

試題分析：活動一考查對<水滸傳》情節的了解。上山被王倫拒絕的是晁蓋，不是宋江。完成時，要注意題干中要求的“委婉”指出錯誤。活動二考查對人物相關情節與性格的分析，完成時要注意結合具體情節闡述。活動三考查取欄目名，要注意用四字短語。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。5．用課文原句填空。（9分）

（1）天時不如地利，（《孟子》）（2）老驥伏櫪，（曹操《龜雖壽》）（3）采菊東籬下，（陶淵明《飲酒》）

（4）枯藤老樹昏鴉，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（5），萬水千山只等閑。（毛澤東《七律·長征》）

（6）王維《使至塞上》中“，”描繪了古絲綢之路上大漠雄奇壯麗的風光。

（7）蘇軾《水調歌頭（明月幾時有）》中“，”表達了對天下離別之人的美好祝福。

【答案】（1）地利不如人和（2）志在千里（3）悠然見南山（4）小橋流水人家（5）紅軍不怕遠征難（6）大漠孤煙直 長河落日圓（7）但愿人長久千里共嬋娟

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。二（62分）

（一）閱讀下面這首詞，完成下列小題。（6分）

減字木蘭花競渡 【宋】黃裳

紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。

鼓擊春雷，直破煙波遠遠回。歡聲震地，驚退萬人爭戰氣。金碧樓西，銜得錦標第一歸。

6．元宵節、端午節、中秋節、重陽節等都是中國的傳統節日，這首詞描會的是（填寫節日名稱）的場景。（2分）

7．有評論者認為詞中“飛”改為“沖”更好。你認為有道理嗎？請主說理由。（4分）【答案】 6．端午

7．（1）有道理，“沖”比“飛”好。“沖”字更能表現出在龍舟競賽時劃龍舟人的氣勢沖天，從眾多龍舟中脫穎而出爭得第一的豪邁氣概，照應題目“競渡”中的“競”字，也照應下文的“驚退萬人爭戰氣”的“爭”字，更加地生動形象有氣勢。【解析】 6．

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。7．

試題分析：首先要能辨別兩字之間不同的表現力，其次更重要的是要把兩個字分別放在上下文中去體味推敲，看哪個字更能符合全詩豪邁有氣勢的意境。

考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

（二）閱讀下面的文言文，完成下列小題。（17分）

崇明老人記 【請】陸隴其

崇明具有吳姓老人者，年已九十九歲，其婦亦九十七歲矣。老人生四子，壯年家貧，鬻子以自給【2】，四子盡為富家奴。及四子長，咸能自立，各自贖身娶婦【3】，遂同居 而共養父母焉。．伯仲叔季，列肆五間：每戶一鋪，另辟一間，為出入之所。四子奉養父母，曲盡孝道。始擬膳每月一輪，周而復始，其媳日：“翁姑老矣，若一月一輪，則必歷三月后，方得侍奉顏色，太疏。”擬每日一家，周而復始。媳又日：“翁老矣，若一日一輪，則歷三日后，方得侍奉顏色，亦疏。”乃以一餐為率③，如蚤．餐伯，則午餐仲，晚餐叔，則明日蚤餐季，周而復始。若逢五及十，則四子共設于中堂，父母南向坐，東．．則四子及諸孫輩，西則四媳及諸孫媳輩。分伯仲坐定，以次稱觴④獻壽。率⑤以為常。

③老人飲食之所，后置一櫥，櫥中每家各置錢一串，每串五十文。老人每食畢，反手于櫥中隨意取錢．一串，即往市中嬉，買果餅啖之。櫥中錢缺，則其子潛補之，不令老人知也。老人間往知交游，或對弈，或樗蒲⑥。四子知其所往，隨遣人密囑其家佯輸于老人，老人亦不知也。老人勝，輒踴躍歸。亦率以為常。蓋數十年無異云。

（選自《明清散文名篇集粹》，有刪改）【注】①鬻（yu）：賣。②伯仲叔季：兄弟排行的次序。③率（lǜ）：文中指頻次。④稱觴（shāng）：舉杯。⑤率（shuài）：大致，一般。⑥樗蒲（chū pú）：古代一種游戲。8．請用斜線（／）標出下面句子的朗讀停頓。（共兩處）（2分）遂 同 居 而 共 養 父 母 焉

9．請寫出下列句子中加點詞的意思。（4分）（1）及四子長（）．（2）方得侍奉顏色（）．（3）則明日蚤餐季（）．．（4）老人每食畢（）．10．請用現代漢語寫出文中畫線句的意思。（3分）櫥中錢缺，則其子潛補之，不令老人知也。

11． 文中兩次寫到“率以為常”，請依次分別概括所指的兩件事。（4分）

（1）第②節中“率以為常”指（2）第③節中“率以為常”指 12．結合文章內容，談談崇明老人的子女身上有哪些值得我們繼承發揚的中華美德。（4分）【答案】

8．遂／同居／而共養父母焉

9．（1）等到??的時候（2）才（3）第二天（4）完，完畢

10．櫥中的錢少了，那么他的兒子就偷偷地補上缺的錢串，不讓老人知道。11．（1）四子奉養父母，曲盡孝道。（2）四子讓老人不缺錢花，老有所樂。12．（1）能自立（2）兄弟和睦（3）曲盡孝道（4）用心使老人快樂 【解析】 8．

考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。9．

試題分析：這四個字的解釋皆出自課本，要求熟記課本中重點字詞解釋。在此基礎上再聯系上下文活學活用。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。10．

試題分析：翻譯句子要在把握句子大意的基礎上，緊扣關鍵詞的解釋。比如“則”“潛”等，做到字字落實不扣分。

考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。11． 試題分析：第（1）處概括可用第②節的中心句“四子奉養父母，曲盡孝道”，扣住一個“養”字。第（2）處的概括扣住一個“樂”字。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。12．

試題分析：在理解文章內容的基礎上，可用文章原文直接作答，不能直接作答的就緊扣文本進行提煉概括。考點：篩選文中的信息。能力層級為C。【參考譯文】

崇明縣有一位姓吳的老人，已經九十九歲了，他的妻子也已九十七歲。老人生了四個兒子，年輕時家里窮，把這些兒子賣了后才能養活自己，于是四個兒子都成了富戶家里的奴仆。等到四個兒子長大，都能獨立了，各人就都自己贖身娶妻成家，于是一大家人又共同扶養父母親了。

兄弟幾個有五閫門店，每個兒子一個店鋪，中間留出一間，作為一家人出入的地方。四子贍養父母，百般孝敬。開始準備每家過一個月，按順序輪轉，他的媳婦們說：“父母都老了，如果一個月一家的話，那么要過三個月后，我們才能侍奉老人，太久了。”準備每天去一家，再按順序輪流，媳婦們又說：“父母年紀大了，如果一天去一家，要過三天才能侍奉老人，也還是太長了。”于是以一餐為標準，如果早餐在大兒子家，那么午餐在二兒子家，晚餐 就在三兒子家，明天早餐就在四兒子家，這樣輪流。如果碰上逢五或十，四個兒子就在中堂聚餐，父母朝南坐，東邊是四個兒子和孫子們，西邊是媳婦和孫媳婦們。都按輩分坐好，按照次序斟酒祝壽，大概都是這樣的。

在老人飲食地方的后面，放一個壁櫥，壁櫥里每家各放一串五十文的錢。老人吃罷了飯，手反過去在壁櫥里隨便拿一串錢，就捌街上去游玩，買些水果糕餅吃。壁櫥中的錢少了，兒子們就偷偷補上缺的錢串，不讓老人知道。有時，老人到朋友家去下棋，或賭錢，四個兒子知道了，便派人悄悄拿了二三百文錢，放在老人所游玩的人家，并且告訴那人家，假裝輸給了老人，老人自己也不知道。老人勝后，常常很快樂地回來，這樣也成了習慣了。大概有幾十年沒有變更過。

（三）閱讀下面三則材料，完成下列小題。（17分）

【A】記者專訪國際宇航聯空間運輸委員會秘書長楊宇光（節選）

記者：請您簡要介紹一下天舟一號。

楊宇光：天舟一號是我國自主研制的首艘貨運飛船，采用兩艙構型，由貨物艙和推進艙組成。它總長1Q．．6米，艙體最大直徑3．35米，起飛重量約13噸，物資上行能力約6噸，推進劑補加能力約為2噸，具備獨立飛行3個月的能力??其有效載荷比例在目前所有的貨運飛船中是最高的。

【B】消息《天舟天宮順利對接》（節選）

本報北京4月22日電4月22日12時23分，天舟一號貨運飛船與天宮二號空間實驗室順利完成自動交會對接。據了解，由我國自主研制的天舟一號，它的上行載貨比、貨物運輸、推進劑補加等綜合能力比肩甚至優于國際現役貨運飛船，快遞貨物經濟實惠。此次與天官二號進入組合體飛行階段，將按計劃開展推進劑在軌補加，以及空間應用和航天技術等領域的多項實（試）驗。

【C】天舟一號瘦身記 ①我是太空“快遞小哥”——天舟一號貨運飛船。最近我承接了一項艱巨又光榮的任務，把貨物送到“客戶”——天宮二號空間實驗室的手中。

②我暗下決心，一定要運送更多的貨物給它。但我的“車”——運載火箭的運載能力是固定的，若想運更多貨物，我必須在保證足夠強壯的同時，盡可能減肥。

③減過肥的人都知道，腰部的贅肉是很難減下去的。而我的腰部是一個個連接框，為了將我高大的身軀牢固連接，這些連接框原先做得很厚實，顯得臃腫。因此，教練決定第一步就要幫我減腰部贅肉。

④經過多次試驗，教練將我的腰部設計成鏤空形式，保留結構受力部分，去除非受力部分的“肉肉”，將腰部的重量降低到原來的50%左右，絲毫沒有影響腰部的結實程度。

⑤我的教練十分嚴格，不僅不放過肉眼可見的腰部贅肉，連肉眼幾乎無法分辨的“皮下脂肪”也不放過。我的外部是一種壁板結構，壁板連接完成后，組成的密封空間就是裝貨物的肚子了。雖然壁板厚度只有不到3毫米，但是在教練看來，依然有減重的空間。他們嚴格控制加工溫度、切削速度等參數，盡量使壁板厚度貼近設計人員給出的公差下限。通過去除“皮下脂肪”，盡可能讓壁板變薄。由于壁板面積很大，即使去除A4紙那樣薄的一層“脂肪”，整艙的重量也會下降很多。這不，我的體重因此又減少了30千克左右。

⑥為了裝更多的貨物，設計人員用貨架將我的肚子分成了許多區域。我的教練連這些貨架也沒放過，他們選用了輕質高強度材料組成貨架。“貨架面板”——儀器板，使用的是鋁合金蜂窩板；“貨架框架”——立梁，使用的是碳纖維材料。每一項改進都運用了先進而復雜的制造工藝。為此，研制人員采用了“無應力”裝配的方式，保證了貨架裝配誤差不超過2毫米。這些“鍛煉”讓我的肌肉又輕又強壯，我的瘦身計劃圓滿完成。

（選自《人民日報》，有刪改）

13．閱讀材料【B】，說說天舟一號要完成哪些任務。（3分）

14．材料【A】【C】都介紹了天舟一號，它們的語言特點和表達效果有什么不同？（4分）15．閱讀材料【C】，回答下面問題。（6分）

（1）有人認為第⑤節畫線句多余，應刪去。你贊同嗎？請簡述理由。（3分）（2）科研人員采用哪些方法為“快遞小哥”“瘦身”？（3分）16．閱讀三則材料，談談你從中領悟到的科學精神。（4分）【答案】

13．1）開展推進劑在軌補加實驗。（2）空間應用實驗。（3）航天技術等領域的實驗。

14．【A】的語言特點是樸實無華，多用數字，表達效果是更準確更科學。【C】的語言生動形象，多用比喻擬人，表達效果是不枯燥，讓人易于理解和接受，吸引人去閱讀，通俗易懂。

15．（1）不贊同。這句話的存在，起到了以下幾點作用：①在文章結構上，起到承上啟下的作用，使文章段落之間的銜接更緊湊。②在文章內容上，它提示了本段下文要說明的對象是“皮下脂肪”，指的是壁板的厚度，運用了比喻的修辭手法，通俗易懂。③同時贊揚了科研人員嚴格、精益求精的科學精神。所以不能刪去。（2）①將腰部設計成鏤空形式，重量降低到原來的一半，但不影響結實程度。②嚴格 控錨加工溫度、切削速度等參數，使壁板厚度盡量貼近設計人員給我的公差下限，使體重再次30千克左右。③選用了輕質高強度材料組成貨架。16．略 【解析】 13．

試題分析：盡量用原文作答，直接提取更準確高效。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。14．

考點：分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。15．

試題分析：（1）題考查的是句子的作用。一般來說，句子的作用可主要從以下幾個方面來考慮：（1）結構上的作用；（2）內容上的作用；（3）表達效果上的作用。（2）題考查的提取信息的能力，可直接在原文中進行篩選提煉，找到每段的說明對象和中心句，加以提煉概括。考點：分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。16．

試題分析：歸納原文內容，提出自己的見解。

考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

（四）閱讀下面的文章，完成下列小題。（22分）

魔 季 張曉風

（1）我沿著革坡往山上走，春草已經長得很濃了。唉，春天老是這樣的，一開頭，總慣于把自己藏在峭寒和細雨的后面。等真正一揭了紗，卻又謙遜地為我們延來了長夏。

（2）山容已經不再是去秋的清瘦了，那白絨絨的蘆花海也都退潮了。相思樹是墨綠的，荷葉桐是淺綠的，新生的竹子是翠綠的，剛冒尖兒的小草是：黃綠的。還有那些老樹的蒼綠，以及藤蘿植物的嫩綠，熙熙攘攘地擠滿了一山。我慢慢走著，綠在我里，我在綠里。

（3）那邊，清澈的山澗流著，許多淺紫、嫩黃的花瓣上下飄浮，像什么呢？我似乎曾經想畫過這樣一張畫——只是，我為什么如此想畫呢？是不是因為我的心底也正流著這樣一帶澗水呢？

（4）我們已把窗外的世界遺忘得太久了，我們總喜歡過著四面混凝土的生活。我們久已不能想象那些溪畔草地上執竿的牧羊人，以及他們僅避風雨的帳棚。我們同樣也久已不能想象那些在壟畝間荷鋤的莊稼人，以及他們只足容膝的茅屋。我們不知道腳心觸到青草時的恬適，我們不曉得鼻腔遇到花香時的興奮。真的，我們是怎么會疾馳得那么厲害的！

（5）忽然，走來一個小女孩。如果不是我曾看過她，在這樣薄霧未散盡、陽光詭譎閃爍的時分，我真 要把她當作，一個小精靈呢！她慢慢地走著，好一個小山居者，連步履也都出奇地舒緩了。她有一種天生的屬于山野的純樸氣質，使我不自已地。想逗她說幾句話。

（6）“你怎么不上學呢？凱凱。”

（7）“老師說，今天不上學。”她慢條斯理地說，“老師說，今天是春天，不用上學。”

（8）啊，春天！噢！我想她說的該是春假，但這又是多么美的語誤啊！春天我們該到另一所學校去念書的。去念一冊冊的山，一行行的水。去速記風的演講，又數驟云的變化。春天春天，春天來的時候我們真該學一學鳥兒，站在最高的枝柯上，抖開翅膀來，曬曬我們潮濕已久的羽毛。

（9）那小小的紅衣山居者好奇地望著我，稍微帶著一些打趣的神情。

（10）我想跟她說些話，卻又不知道該講些什么。終于沒有說——我想所有我能教她的，大概春天都已經教過她了。

⑾慢慢地，她俯下身去，探手入溪。花瓣便從她的指間閑散地流開去，她的頰邊忽然漾開一種奇異的微笑，簡單的、歡欣的、卻又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一聲——我實在仍然懷疑她是筆記小說里的青衣小童。我輕輕地摸著她頭上的蝴蝶結。

⑿ “凱凱。” ⒀ “嗯？” ⒁ “你在干什么？”

⒂ “我？”她躊躇了一下，茫然地說，“我沒干什么呀！”

⒃多色的花瓣仍然在多聲的澗水中淌過，在她肥肥白白的小手旁邊亂旋。忽然，她把手一握，小拳頭里握著幾片花瓣。她高興地站起身來，將花瓣往小紅裙里一兜，便哼著不成腔的調兒走開了。

⒄我的心像是被什么擊了一下，她是誰呢？是小凱凱嗎？還是春花的精靈呢？抑或，是多年前那個我自己的重現呢？在江南的那個環山的小城里，不也住過一個穿紅衣服的小女孩嗎？在春天的時候她不是也愛坐在矮矮的斷墻上，望著遠遠的藍天而沉思嗎？她不是也愛去采花嗎？爬在樹上，弄得滿頭滿臉的都是亂撲撲的桃花瓣兒。等回到家，又總被母親從衣

領里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉紅。啊，那個孩子呢？那個躺在小溪邊打滾，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隱藏到什么地方去了呢？

⒅啊，春天多叫入迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是誰負責管理這最初的一季呢？他想來應該是一種神奇的藝術家了，當他的神筆一揮，整個地球便美妙地縮小了，縮成了一束花球，縮成了一方小小的音樂匣子。他把光與色給了世界，把愛與笑給了人類。啊，春天，這樣的魔季！

（選自《張曉風自選集》，有刪改）

17．閱讀全文，概括文中實寫的兩幅主要畫面。（4分）．．18．請為第②節中加點詞寫一段賞析性批注。（4分）

山容已經不再是去秋的清瘦了，那白絨絨的蘆花海也都退潮了。

批注： 19．結合語境，理解第⑧節畫線句的深刻含意。（3分）春天我們該到另一所學校去念書的。

20．文章標題為“魔季”，為什么卻濃墨重彩地描寫了一個小女孩？（5分）

21．第⑥節用了十個問號，可是讀起來一點也不顯得單調，反而別有韻味。仔細閱讀這節文字，說說這樣表達的作用，并分析其中蘊含的豐富情感。（6分）【答案】

17．（1）綠色的谷和清澈澗水里的花瓣。（2）我與小山居者凱凱相遇的畫面。

18．“清瘦”這里用來形容去年的秋天，是運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了秋天的山之蕭瑟景象，從而反襯出春天山上的豐盛之美。“退潮”這里是寫白絨絨的蘆花海，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了秋天時蘆花繁茂和美麗，像白色的浪花一般，而到了春天，滿山是綠色，通過這樣的顏色對比，更加突出了作者對春天的喜愛。19．春天的時候我們人類應該到大自然中去學習。

20．（1）通過小女孩凱凱對春的反應和大自然景物的照應來襯托出春的美妙。（2）通過小女孩的話，自然引出作者的觀點“春天我們該到另一所學校去念書的”。（3）小女孩的純樸快樂就像春天一樣美好。（4）小女孩的年紀就正處在人生中的春天。（5）小女孩讓作者想起了自己小時候春天的故事。

21．（1）運用了多個疑問句和反問句。多個疑問句連用表現了作者聯想的過程，構成了懸念，使讀者被帶領吸引著往下讀，引出了下文寫童年自己，表現了作者對春天的無比喜愛之情。（2）緊接著是幾個反問句，回憶了童年對自己春天的生活，非常強烈地表達了對江南的懷念，對童年的追憶，對母親的愛。（3）最后又是兩個疑問句，表現了作者對童年不再的悵然若失之情。【解析】 17．

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。18．

試題分析：這題考查的是對修辭的賞析能力。結合上下文理解修辭在這里所起到的表達效果即可。考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。19．

試題分析：這題考查的是句子的含義。通過聯系上下文把握句子里比喻詞的深層含義。“另一所學校”在文中指的是大自然。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。20．

試題分析：解答這個題目，要結合文章內容和作者的情感來回答，理解小女孩和景物之間的關系，小女孩和作者情感之間的關系，小女孩自身的象征含義。考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。21．

試題分析：十個問句，較多，可以根據內容和情感的不同進行劃分，逐個解答，切忌眉毛胡子一把抓，不去條分縷析，就會漏掉要點失分。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。三（65分，其中含寫字5分）22．作文（60分）

請以“這里，也是我的舞臺”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規范、美觀。【答案】

這里，也是我的舞臺

天空是鳥兒飛翔的舞臺，海洋是魚兒搏擊的舞臺，草原是狼群奔跑的舞臺??

“天地這么大，我的舞臺在哪里？”仰望藍天白云，我的心如斷了線的風箏，找不到回家的路。風風雨雨將近二十年，我不過是教育大舞臺的無名小卒，沒有什么耀眼的榮光，更沒有顯赫的位置。一天到晚，在學校與家之間徘徊，披星戴月，寒霜飲露，似孤魂野鬼一般，未能彈奏無弦琴，在廣袤的宇宙留下光亮的一瞬間。不抽煙、不喝酒、不賭博，別人的眼里，我是一個實實在在的無用之人，沒有一點精彩的記憶。

手無縛雞之力，只會在書房小天地虛度年華，不覺時間從指尖溜走，驀然回首，已是不惑之年。教室里的悲歡離合，我與孩子之間，每天都在上演雞毛蒜皮的小事兒。教育世界沒辦法驚天動地，如孺子牛在田野里耕耘，等待風吹麥浪時，自己已經兩鬢蒼蒼。

無聊似死水里的腐臭，散發著五顏六色的大包包，隨時都有可能破滅。我有時懷疑，到底現在的教育生活是不是走錯了。在家里，我沒玩沒了的翻書。可能是天資愚鈍，愣是找不到多少感覺，不像陶淵明先生“每有會意，并欣然忘食”。想想十來年如一日，買書、讀書、藏書，我與書之間就像兩條平行線，愣是找不到碰撞的火花。在學校，備課、上課、寫隨筆，純粹在咀嚼芝麻大小的事兒，自己似井底之蛙，只知道在小圈圈里轉悠。

別人的世界廣袤無垠，我的世界了無生趣，到底前行的路邊是墳墓還是鮮花，我沒有了信念，按部就班地在校園與書房之間徘徊不定。

“我的舞臺在哪里，教育的天地到底有多精彩”，我在璀璨的星河里漫步，夜色沒有了滋味，草叢里的蟲鳴聲異常刺耳。

躲在書房，戴著眼鏡，瞇著雙眼，我渴望穿越時光，與古代智者相遇，找到屬于自己的真正舞臺。可能圣賢們厭倦了我的嘮叨，沒有一個愿意獻身人間，給我指引前進的方向。我依舊做著白日夢，妄圖在天地之間找到一顆屬于自己的星星。夜幕降臨，我推開書房之窗，仰望蒼穹，到處燈紅酒綠，煙霧繚繞。心靈深處沒有了智慧之水，陀螺式的生活在旋轉，夜不能寐，渴望白天不再來，我可以盡情自由呼吸。

“你的舞臺你做主”，不知誰說了一句話，我如醍醐灌頂，勝讀十年書。別人在忙著蠅頭小利，我在教室里與孩子們幸福交流；別人在忙著花天酒地，我在書齋里與智者們幸福邂逅；別人在忙著閑聊玩樂，我在博客上與心靈盡情對話??

漸漸地，沒有了閑言碎語，多了些文章點綴；沒有了榮辱得失，多了些淡定從容；沒有了無聊無味，多了些精彩人生。

“心有多大，舞臺就有多大”，我就像教育海洋里的一滴水，心若在，幸福就在。原來，這里，也是我的幸福舞臺。

考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。

第三篇：海南省2012年中考語文真題試題

海南省2012年中考

語文試題

一、積累·課本鞏固

1．閱讀下面語段，按要求回答問題。（6分）冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，（A．人跡罕至 B．無人問津），所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處mì（）食的時候才好。開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些bǐ（）谷，棒上系（）一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便（A．壓住 B．罩住）了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁（），養不過夜的。

（節選自魯迅《從百草園到三味書屋》）（１）根據拼音寫漢字，給加點的字注音。（４分）

①mì（）食 ②bǐ（）谷 ③系（）一條長繩 ④性子很躁（）（2）根據原文從備選詞語中選擇正確的一項，將序號填在橫線上。（2分）①這是荒園，（A．人跡罕至 B．無人問津）。②將繩子一拉，便（A．壓住 B．罩住）了。2．下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A．在我所學過的課文中，最敬佩的人是魯迅的《藤野先生》。B．《故鄉》中關于“路”的闡述，給了我深刻的啟迪和啟示。C．《最后一課》告訴我們，是否熱愛祖國的語言是愛國的表現。D．讀了《散步》一文，你不能不被這一家三代人的親情所感動。3．下列句子的排列順序正確的一項是（）（2分）

①然后替換自己病變的器官。②這也就是用克隆法為人類自身提供“配件”。③不可否認，“克隆綿羊”的問世也引起了許多人對“克隆人”的興趣。④當自身的某個器官出了問題時，就可從胚胎中取出這個器官進行培養。⑤例如，有人在考慮，是否可用自己的細胞克隆成一個胚胎，在其成形前就冰凍起來。A．①②③④⑤ B．②③⑤④① C．③⑤④①② D．⑤②④③① 4．下列關于文學作品的表述正確的一項是（）（2分）A．《朝花夕拾》是朱自清的一部回憶性散文集，《春》一文就選自這部散文集。B．《天上的街市》描繪了天街的美麗景象，表現了詩人對美好生活的向往和追求。C．《皇帝的新裝》講述的是兩個勤勞的臣民夜以繼日為皇帝編織美麗新裝的故事。D．《三國演義》中的諸葛亮雖足智多謀，但因不聽勸諫，在火燒赤壁中大敗而歸。5．《海燕》一文除了寫海燕，還寫了海鷗、海鴨、企鵝在暴風雨來臨之前的表現。請你想像一下，當它們看到海燕在泛起白沫的大海上高傲地飛翔時，會對海燕說些什么呢？任選一個角度，把它想說的話寫出來。（3分）

6．綜合性學習。（5分）

閱讀下面材料，按要求答題。

材料一：中國出版網訊 據2011年全國國民閱讀調查統計，2011年我國0-8周歲人群的人均課外圖書閱讀量為5．40本，比2010年的4．78本有所增加；9-13周歲人群的人均課外圖書閱讀量為7．24本，比2010年的6．32本增加了0．92本；14-17周歲人群的人均課外圖書閱讀量為10．68本，比2010年的9．99要有所增加。

材料二：海口晚報4月23日訊（記者湘竹）為了紀念“4．23世界讀書日”，海南省圖書館組織了2012年讀書系列專題活動。專題活動主要有：23-25日在省圖書館各借閱室舉辦“無超期還書日”活動；26日在省圖書館少兒部舉行“我愛國際旅游島”少兒征文比賽??

用心

愛心

專心

（1）閱讀材料一，你有什么發現？請寫出你的探究結果。（一個即可）（2分）

（2）閱讀材料二，請你幫助省圖書館再設計一個專題活動，并簡要說說設計理由。（3分）①活動名稱：

②設計理由： 7．請在下面橫線上默寫出古詩文原句。（8分）（1）談笑有鴻儒。（劉禹錫《陋室銘》）（2），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（3）先天下之憂而憂。（范仲淹《岳陽樓記》）（4），似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

（5）龔自珍的《己亥雜詩》中，詩人以落花為喻，移情于物，表達對理想和信念執著追求的詩句是：“ ”。

（6）游覽海南儋州東坡書院，會令人想起宋代大文豪蘇軾的名篇佳句。請你寫出連續的兩句：“，”。8．古詩詞閱讀（5分）使至塞上 王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

（1）詩人睹物生情，把自己比作 和，慨嘆身世浮沉，抒寫思鄉之情。（用詩中的原詞回答）（2分）（2）“大漠孤煙直，長河落日圓”這兩句被譽為“千古壯觀”的名句。請你用簡潔的語言描繪這兩句詩所展現的景象。（3分）

9．閱讀《與朱元思書》，回答下面問題。（12分）與朱元思書 吳均

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（1）下列加點字注音正確的一項是（）（2分）

A．水皆縹（piào）碧 B．泠泠（lěng lěng）作響 C．嚶嚶（yān yān）成韻 D．鳶飛戾（lì）天者（2）解釋下列句子中加點的詞語（4分）①天山共色（）②猛浪若奔 ③千轉不窮（）④窺谷忘反（3）將下列語句譯成現代漢語。（4分）①從流飄蕩，任意東西。

②游魚細石，直視無礙。

（4）作者對富陽江沿途風光的印象和評價是什么？（2分）

用心

愛心

專心

二、探究·閱讀鑒賞 挫折是人生的財富

（一）閱讀下面文章，完成10-14題。（14分）隱形的翅膀 感動

①她出生時就沒有雙臂。懂事后，她問母親：“為什么別的小朋友都有胳膊和雙手，可以拿餅干吃，拿玩具玩，而我卻沒有呢？” ②母親強作笑臉，告訴她說：“因為你是上帝派到凡間的天使，但是你來時把翅膀落在天堂了。”她很高興：“有一天我要把翅膀拿回來，那樣我不但能拿餅干和玩具，還會飛了。” ③7歲上學前，母親請醫生為她安裝了一對精致的假肢。那天，母親對她說：“我的小天使，你的這雙翅膀真是太完美了。”但她卻感覺到，這雙冷冰冰的東西并不是自己的那雙翅膀。在學校里，缺少雙臂的她，成了同伴們取笑的對象。

④課余時間，同學們最大的樂趣是蕩秋千，而她只能站在遠處癡癡地看著。只有在他們離開后，她才偷偷地走到秋千旁，用那冰冷的假肢勾住繩子，努力地踮起小腳尖，坐上秋千板。她坐穩后，那瘦小的身子前后使勁地晃動著，慢慢地，秋千蕩了起來。這時，她閉上眼睛，聽耳邊掠過的風聲，想像自己找回了失去的雙臂，像天使一樣在操場上空飛翔。

⑤14歲那年的夏天，父母帶她乘船到夏威夷度假。

⑥每天，她都站在甲板上，任兩截空飄飄的衣袖隨風飛舞，每當看到海鷗在風浪中自由飛翔，她都情不自禁地嘆息：“如果我有一雙翅膀多好，哪怕只飛一秒鐘！” ⑦“孩子，其實你也有一雙翅膀的！”一個蒼老的聲音在她耳邊響起，她循聲望去，吃了一驚！一位黑皮膚的老人，沒有雙腿，整個身體就固定在一個帶著輪子的木板車上。此刻，老人用雙手熟練地驅動著木板車，在甲板上自由來去，她看呆了。她了解到，老人是十年前從非洲大陸出發的，如今已經游遍了世界五大洲的70多個國家，而支撐他“走”遍世界的，就是一雙手。“孩子記住，那雙翅膀，就隱藏在你的心里！”船靠岸那天，老人的臨別贈言讓她整顆心一下子飄蕩起來。

⑧她開始練習用雙腳做事。為了讓雙腳保持柔韌有力，她每天通過走路和游泳的方式來鍛煉。不懈地努力讓她的雙腳越來越敏捷，她的腳趾開始能像手指一樣自由彎曲，她不但學會了寫字、梳頭、打電腦、彈鋼琴，還獲得跆拳道“黑帶二段”的稱號和亞利桑那大學心理學學士學位。她練習用雙腳來開汽車，事實上，她比普通人更快拿到了駕照。

⑨一路走來，她的成就已足夠令自己和父母驕傲了。但童年時那個飛起來的夢想卻總讓她揮之不去，她要像天使一樣自由飛翔。

⑩一次培訓殘疾飛行員的機會讓她欣喜若狂。她認定這是屬于自己的機會。獲得輕型飛機的駕照，需要學習6個月，她卻用了整整3年時間。經過艱苦訓練，她可以用雙腳熟練駕駛輕型運動飛機，并成功通過私人飛行員駕照考試，這讓教練都驚嘆不已。

11．她叫杰西卡，今年23歲，是美國歷史上第一個只用雙腳駕駛飛機的合法飛行員。

12．心靈與夢想，是每個人與生俱來的隱形翅膀，只有勇于展開它們的人，才會飛起來，超越一切，抵達幸福的人生彼岸。

（選自《青年文摘》有刪改）10．“隱形的翅膀”具體指的是什么？請用原文語句回答。（2分）

11．結合語境，品讀下面兩個句子，說說加點詞語的表達效果。（4分）（1）母親強作笑臉，告訴她說??

用心

愛心

專心

（2）她都情不自禁地嘆息??

12．請從人物描寫的角度對文章第④段中劃波浪線的句子進行賞析。（3分）

13．文章第⑦段寫到“老人的臨別贈言讓她整顆心一下子飄蕩起來。”“她”的心為什么會“飄蕩起來”？請聯系上下文，談談你的理解。（2分）

14．文章最后一段在全文中有何作用？請從結構和內容兩個方面簡要回答。（3分）

（二）閱讀下面文章，完成15-18題。（11分）笑對困難與挫折 佚名

①挫折和順利，失敗和成功，都是完整人生不可缺少的組成部分。它們之間，相輔相成，互相轉換。人們常說，無限風光在險峰，動人的音樂多為悲涼的音樂，就是這個道理。那么，應該怎樣看待挫折，怎樣面對挫折呢？

②挫折雖帶給人痛苦，但它往往可以磨練人的意志，激發人的斗志；可以使人學會思考，調整行為，以更佳的方式去實現自己的目的，成就輝煌的事業。科學家貝弗利奇說：“人們出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。”因此可以說，挫折是造就人才的一種特殊環境。

③當然，挫折并不能自發的造就人才，也不是所有經歷過挫折的人都能有所作為。

。只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高的人生理想，并自覺在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。

④挫折是我們最挑剔的朋友，它時時刻刻都在準備與你翻臉。但是不管怎么說，它最終還是你的朋友，當你真正接納了它并且決心戰勝它的時候，你就會發現原來它也挺忠誠的。挫折又是一劑良藥，它有著“良藥苦口利于病”的功效。你也許遇到過什么重大挫折，那時你會很悲傷，但軟弱不是辦法，你應該抬起頭來，向生活挑戰，你會驚訝地發現，挫折不過如此。

⑤只要堅定信念，勇敢去挑戰挫折，就可以拔云見日，踏上成功的大道。吳晶，江蘇泰興的一個普通女孩，在一歲時因一場疾病成為盲人，她沒有向命運屈服，憑著驚人的毅力，先后攻讀了英語、西班牙語、瑞典語三門外語。她不俗的經歷加上優異的成績打動了數所中外名校，斯坦福大學、哈佛大學、耶魯大學等知名大學先后給她發來了錄取通知書。正所謂：“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香！”

⑥生命似洪水奔流，只有遇到島嶼和暗礁，生命之水才會激起美麗的浪花。挫折并不可怕，可怕的是一個人失去了面對挫折的勇氣！笑對困難與挫折，勇于在困境中磨礪自己，我們每個人都可以破繭成蝶！（選自《閱讀鑒賞大典》有刪改）15．本文的中心論點是什么？（2分）

16．下列四句名言能填入第③段劃線處，作為道理論據的一項是（）（3分）A．屈原說：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

用心

愛心

專心

B．富蘭克林說：“你熱愛生命嗎？那么請別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。” C．莎士比亞說：“如果今天能做到有所節制，下次就容易做到，再下次就更容易做到，因為習慣能改變人的本性。”

D．巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前；而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。”

17．文章第⑤段運用了什么論證方法，有什么作用？（3分）

18．文章第⑥段說“生命似洪水奔流，只有遇到島嶼和暗礁，生命之水才會激起美麗的浪花”。你如何理解這句話的含義？（3分）

三、創造·表達分享

19．下面兩道作文題，請任選一題作文。（1）閱讀下面材料，按要求作文。

放學的鈴聲響了，我和張華相視一笑，彼此心領神會，于是快速地收拾書包，走出校門。一路上，忙碌的小商販正演奏著動感的爵士樂；路邊的茶店不時傳出爽朗的笑聲；各種車輛在街道上穿梭著??我正陶醉于我們偉大的計劃中，突然，張華喊了一聲：“快看！” ??

接下來會發生什么故事？請發揮你的想像，自擬題目，為此文續寫一個故事。字數在500字以上，文中不得出現真實的人名、校名、地名。

（2）觀察下圖，展開聯想，發揮想像，自定主題，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章。不要脫離畫面含義作文，文中不得出現真實的人名、校名、地名。

2012年中考語文試卷參考答案

一、積累·課本鞏固

一、1．（1）①覓。②秕。③jì。④zào。（2）①A。②B。2．D。3．C。4．B。

5．示例：企鵝——海燕，你快快躲起來吧，黑色的暴風雨就要來了，你再不躲起來就會有生命危險啦！海鷗——海燕，猛烈的暴風雨就要來臨，你逞什么能，簡直太自不量力啦！（符合語境和身份特征即可）6．（1）探究結果示例：①2011年與2010年相比，我國17周歲以下三類人群的課外圖書閱讀量均有不同數量的增加。②9-13周歲人群的人均課外圖書閱讀量增加最大。③從三類人群的課外圖書閱讀量來看，年

用心

愛心

專心

齡越大，閱讀量就越大。④從三類人群的課外圖書閱讀量來看，年齡越小，閱讀量就越少。⑤14-17周歲人群的人均課外圖書閱讀量為10．68本，平均每月近一本。（答對一點即可）（2）①活動名稱示例：“國學經典”誦讀比賽；“讀經典書，做有根人”演講比賽；“讀書講故事”比賽；“好書伴我成長”講座；“圖書網上閱讀”培訓等等。②活動設計理由示例：開展“國學經典”誦讀比賽，目的是傳承中華民族優秀傳統文化，提升中學生國學素養；開展“讀經典書，做有根人”演講比賽和“讀書講故事”比賽，目的是加強課外閱讀，拓展中學生閱讀面，提升學生的語言表達能力；“好書伴我成長”講座，目的是通過專家名人的現身說法，激發中學生的課外閱讀興趣；“圖書網上閱讀”培訓，目的是提高中學生網絡閱讀技能等等。（活動設計名稱要與課外閱讀有關，要與激發閱讀興趣、提升閱讀技能有關）7． ①往來無白丁。②海日生殘夜。③后天下之樂而樂。④無可奈何花落去。⑤落紅不是無情物，化作春泥更護花。⑥明月幾時有，把酒問青天。（只要是蘇軾的詩詞文句即可。）8．（1）征蓬、歸雁（答蓬和雁不扣分）。

（2）示例：廣袤、荒涼的沙漠上，沒有山、沒有樹、沒有水，烽煙臺上一縷白煙直上云霄；黃河邊上是那一輪圓圓的落日。好一幅奇特壯美的塞外風光。9．（1）D。（2）①一樣，同樣。②奔馬。③盡。④反，同“返”，返回。（3）①船兒隨著江流飄蕩，隨心所欲地飄向東、飄向西。②游動著的魚兒和細小的石子，一直看下去，清清楚楚，毫無障礙。（4）奇山異水，天下獨絕。

二、探究·閱讀鑒賞 10．心靈與夢想

11（1）既寫出了母親為了不讓孩子幼小的心靈受到傷害，而強裝笑臉的痛苦和無奈，又體現了母親對孩子深深的愛。（表達順暢，意近即可）

（2）神態描寫，流露出她想擁有雙臂，像天使一樣自由飛翔的強烈愿望。（表達順暢，意近即可）12．動作描寫，體現了她的頑強毅力和渴望像正常孩子一樣生活的強烈愿望。（表達順暢，意近即可）13．老人的言行深深地觸動了她，使她明白了只要心懷夢想，就一定能超越一切，抵達幸福人生彼岸的道理。（表達順暢，意近即可）

14．結構上總結全文，內容上闡釋了“心靈與夢想”就是“隱形的翅膀”這一具體含義，點明了“只要心懷夢想，勇于面對挫折，努力奮斗，就一定能夠實現自己的人生理想”這一主旨。（表達順暢，意近即可）15．笑對困難與挫折。或：笑對困難與挫折，勇于在困境中磨礪自己，我們每個人都可以破繭成蝶！16．D。

17．舉例論證或事實論證，引用論證或道理論證。作用：通過具體事例和引用名言，論證了“只要堅定信念，勇敢去挑戰挫折，就可以拔云見日，踏上成功的大道”的論點或“笑對困難與挫折，勇于在困境中磨礪自己，我們每個人都可以破繭成蝶”的論點，使全文論證更充分，更有說服力。18．在生命的歷程中，笑對困難與挫折，勇于在困境中磨礪自己，就一定能獲得成功。（表達順暢，意近即可）

用心

愛心

專心 6

第四篇：中考語文真題試題（含答案）人教版

2019年中考語文真題試題

（溫馨提示：本卷滿分

120

分，考試時間

120

分鐘，請將答案寫在答題卡上）

一、基礎知識與運用（20

分）

1．書法是中華民族的藝術瑰寶。請你賞讀下面的書法作品，按要求答題。（3

分）

（1）關于這兩幅書法作品的字體，下列選項中正確的一項是（）（1

分）

A.甲骨文

B.篆書

C.隸書

D.草書

（2）請用簡體楷書將這兩幅書法作品正確、規范地書寫在米字格內。（2

分）

2．閱讀下面語段，按要求答題。（10

分）

①2018

年，海南一躍成為全球最大的自貿區（港），萬眾

zhǔ（）目。②作為最新設立也是

前景最為廣闊的自貿區（港），海南有著巨大的優勢。③首先，海南的地理位置

（A.獨樹一幟

B.得天獨厚）。④從亞洲范圍來看，海南位于東亞和東南亞的中心位置，是泛南海合作的中心，海

上絲綢之路的關鍵節點。⑤其次，海南的土地面積最大，即使與新加坡和迪拜等老牌國際知名自

貿港相比，未來海南也毫不遜色。⑥再者，海南是

（A.馳名中外

B.超凡脫俗）的國際旅游島，環境優美，是鑲．（）嵌在中國浩瀚．（）

南海上的一顆明珠。⑦海南空氣清新，散發著醉人的芬芳；陽光明媚，綻放著火一般的熱情。⑧非常適合居住、度假和開展商貿活動。⑨建立自貿區（港），必將使海南飛速發展，風

mǐ（）全球。

（1）給語段中加點的字注音，或根據拼音寫漢字。（4

分）

zhǔ（）目

鑲．

嵌

浩瀚．

風

mǐ（）

（2）結合語境選擇恰當的成語，將字母序號填在相應的位置上。（2

分）

（3）語段中的第句運用了的說明方法，作用是

。（2

分）

（4）仿照畫線句，再補寫一個句子，使之與前兩句構成一組排比句。（2

分）

3．閱讀下面的名著選段，按要求答題。（2

分）

忽一日，開爐取丹。那

A

雙手捂著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭聲響。猛睜睛看見

光明，他就忍不住將身一縱，跳出丹爐，唿喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。慌得那架火、看爐與丁甲一班人來扯，被他一個個都放倒，好似癲癇的白額虎，瘋狂的獨角龍。老君趕上

抓一把，被他一捽（zuó），捽了個倒栽蔥，脫身走了。即去耳中掣出如意棒，迎風幌一幌，碗來粗細，依然拿在手中，不分好歹，卻又大亂天宮，打得那九曜（yào）星閉門閉戶，四大

王無影無蹤。（1）選段中的A

所指的人物是

。（1

分）

（2）本名著中，與人物

A

有關的故事還有

（寫出一個即可）。（1

分）

4．下面是椰海職業學院寫給椰海市公交集團公司的一封表揚信，請仔細閱讀，按要求答

題。（5

分）

表揚信

椰海市公交集團公司：

①我校學生張悅，于今年

月

日乘坐貴公司

路公交車前往學校，下車前發現身

上攜帶的2

萬元學費被偷。②多虧司機孫師傅火眼金睛，在眾人的幫助下將已下車的小偷

抓住，追回了被偷走的2

萬元，替她挽回了損失。③孫師傅這種見義勇為令我校師生十分

感動。④。

此致

敬禮

2018

年

月

日

椰海職業學院

（1）這封信格式上有一處錯誤，請寫出修改意見。（1

分）

（2）這封信中的第句有語病，應改為

。（2

分）

（3）這封信沒有交代寫信的目的，請在橫線上補充完整。（2

分）

二、古詩文積累與閱讀（25

分）

（一）古詩文默寫（8

分）

5．（1）相見時難別亦難。（李商隱《無題》）

（2），衡陽雁去無留意。（范仲淹《漁家傲》）

（3），誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）

（4）山舞銀蛇，原馳蠟象。（毛澤東《沁園春·雪》）

（5）“不思故有惑，不求故無得”這句格言強調的是做學問要善于思考。《論語》中表

達同一意思的句子是：“。”

（6）海南熱帶雨林景色美麗怡人，野花芬芳，樹木茂盛。正如歐陽修《醉翁亭記》中

所說：“。”

（二）古詩詞閱讀（5

分）

水調歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此．事．古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

6．詞中小序（小記）交代了這首詞創作的和

。詞中加點的“此

事”指的是

（請用原文語句回答）。（3

分）

7．下列關于這首詞的賞析有．誤．的一項是（）（2

分）

A．“轉朱閣，低綺戶，照無眠”中，“轉”“低”是指月光的移動，暗示夜已深，“無

眠”表示離情正濃。整句話既寫月，也寫月下離人。

B．“明月幾時有？把酒問青天”這兩句中，蘇軾把酒問天，將青天視為自己的朋友，顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。

C．詞的上闋寫月下飲酒，由幻想超脫塵世轉化為喜愛人間生活。下闋寫對月懷人，由傷感離別轉化為對離人的祝福。全詞以消極悲觀的情緒作結。

D．這是一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作。整首詞深沉婉曲，流轉自如，以美麗的想象，明睿的哲理，創造出幽遠高深的境界，具有強烈的藝術感染力。

（三）文言文閱讀（12

分）

下面兩篇文言文，任選一篇作答。（請在答題卡上將選作題打“√”。只能選答一篇，如

果兩篇都答，按第一篇計分。）

Ⅰ．閱讀《三峽》，完成第8～11

題。（12

分）

三

峽

酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦

月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖

乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕山獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱

其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳

響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

8．下列加點字注音有．誤．的一項是（）（2

分）

A．重巖疊嶂．（zhàng）

B．不見曦．月（xī）

C．乘奔御．風（yù）

D．林寒澗．肅（jiān）

9．解釋下列加點的詞語。（4

分）

（1）沿．溯阻絕

（2）飛漱．其間

（3）晴初霜旦．

（4）屬引．凄異

10．把下列句子翻譯成現代漢語。（4

分）

（1）兩岸連山，略無闕處。

（2）空谷傳響，哀轉久絕。

11．文中畫線句寫出了三峽的山什么特點？作者這樣寫有何用意？（2

分）

Ⅱ．閱讀《陋室銘》，完成第8～11

題。（12

分）

陋室銘

劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色

入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

8．下列加點字注音有．誤．的一項是（）（2

分）

A．陋室銘．（míng）

B．苔痕．上階綠（héng）

C．草色入簾．青（lián）

D．南陽諸葛廬．（lú）

9．解釋下列加點的詞語。（4

分）

（1）有仙則名．

（2）談笑有鴻．儒．

（3）可以調．素琴

（4）孔子云．

10．把下列句子翻譯成現代漢語。（4

分）

（1）斯是陋室，惟吾德馨。

（2）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

11．文中畫線句寫出了陋室的什么特點？作者這樣寫有何用意？（2

分）

三、現代文閱讀（25

分）

（一）閱讀下面的文章，完成第12～16

題。（14

分）

曬

書

賀寬葉

①那年回到鄉下老家，院子里的情景讓我很是吃驚：滿地都是書，一本本，一排排，一

列列，擺滿整個院子，只留出了窄窄的過道。風吹過來，書頁波浪般嘩嘩翻動，陽光打下來，“波浪”有點炫目。泡桐淡紫色的花悠然飄落，鉆．進．翻動的書頁里，成了書簽。母親從書堆

里站起來，挪開小馬扎，摘下老花鏡，慈愛地笑著說：“我給你曬曬書。”

②進城之后，兩大櫥子書我都擱在了老家，沒往城里運。母親主動擔起了保管的重任。

兄弟姊妹來拿書看，母親都牢牢記在心里，催促他們按時歸還。母親上過“文化大革命”前的掃盲識字班，認識

1000

字左右，已經夠用了。舅舅是文盲，出門舉步維艱，由此母親深知

讀書的重要性。家里用度再緊巴，只要我說買書，母親總是東挪西湊及時給我錢。打小，農

活再忙，只要我在看書，母親絕不會派活給我。母親在和左鄰右舍閑聊的時候，總是有意無

意地說一句：“我兒子在看書呢！”母親的付出終于有了回報，我是村里屈指可數的考上大學

躍過“龍門”的農家子弟。

③午后，我和母親把書一本一本翻過來，曬曬封底那一面。母親笑道：“我看看我的寶貝

兒子看什么寶貝書。”說著，她拿起一本荷爾德林的詩集，翻開扉頁上我的淘書小記念起來：

“在暮色蒼茫里漫步遼寧師范大學校園，于櫻花樹影里邂逅小書攤，一靦腆女生處理舊書，遇此書，半價購之乃去。1994

年

月

日晚于大連。”母親翻了一下內文，說看不懂，就放

下了。她又拿起一本薄薄的白色封皮的書《鄉愁的理念》，是董橋的，照例還是先念扉頁上的購書小記：“逛大學扎堆的濟南文化東路，往來皆年輕面孔，間或遇到面熟之老學生，頷首微

笑。路東段三聯書店濟南分銷店購董橋《這一代的事》及《鄉愁的理念》，久慕董橋文名，今

足愿矣。1992

年

月

日。”母親慨然嘆道：“兒子啊，原來你跑了好些地方呀，我都不知道。”

④母親捧著書，小心地翻閱著，輕聲讀著書上的小記，嘴角上揚，咯咯笑著喊我過去看

她手中拿著的一本《酒徒》。多年前一幫書友聚飲后去莊君家小坐，趁莊君去沏茶的機會，我們幾個書友紛紛去她的書櫥前竊書。我一眼看見《酒徒》，抽出來藏到了包里。回家后打開，見扉頁上有莊君龍飛鳳舞之小記：“老賀贈王書一捆，王大醉，半夜醒來，探手入包，書尚在，安心睡去。”一本我送出去的小書，在輾轉了近十年后，居然以“竊”的方式重回我的手上，真是奇妙。幾乎每一本書都有來歷，都有故事。整個下午，母親一直笑個不停。

⑤那是在初夏，梔子花氤（yīn）氳（yūn）的香氣里，我和母親坐在書堆里，一本一本

翻曬我喜歡的書。母親用棉布仔細拂拭著，娘兒倆漫無目的地聊天，光陰在從書本上抬頭、低頭瞬間消失。梔子花開的時節，已經有點熱，母親用手背拂了一下額前的頭發，沖我一笑，她的白發從發間探出來，讓我心驚。

⑥多年以后，母親因心臟病突發溘然長逝。那兩大櫥子書我經常撫．摩．、翻閱，心里時時

升騰起無盡的思念。因為，每一本書上都留下了母親的手印。

（選自《中學生閱讀》

有刪改）

12．通讀全文，根據提示，在橫線上補寫相應的內容。（2

分）

回鄉看到母親曬書

我與母親讀“小記”

母親去世，我睹物思人

13．結合語境，品讀下面兩個句子，分析加點詞語的表達效果。（4

分）

（1）泡桐淡紫色的花悠然飄落，鉆．進．翻動的書頁里，成了書簽。

（2）那兩大櫥子書我經常撫．摩．、翻閱，心里時時升騰起無盡的思念。

14．選文第②段中

“母親在和左鄰右舍閑聊的時候，總是有意無意地說一句：‘我兒子

在看書呢！’”這句話寫出了母親怎樣的心理？（2

分）

15．請簡要賞析第⑤段中畫波浪線的語句。（3

分）

16．文章題為“曬書”，卻詳寫了我與母親一起讀“小記”的事，有什么作用？（3

分）

（二）閱讀下面的文章，完成第17～21

題。（11

分）

朱萬曙

①林語堂曾說，“讀書，開茅塞，除鄙見，得新知，增學問，廣識見，養性靈。”讀書可

以使人增長學問見識，領悟為人處世的道理，即“開茅塞，除鄙見”，這是閱讀大多數書籍都

可以帶來的好處。讀書還可以“養性靈”，這種好處，則非品讀經典而不可得。品讀經典可以

養成知識豐富、道德高尚、情趣健康的性靈，可以讓人生從浮躁走向寧靜、從淺陋走向優雅。

總之，品讀經典可以培養高尚心靈。

②何謂經典？唐代史學家劉知幾說：“自圣賢述作，是曰經典。”他認為，古代圣賢所述

所作的就是經典。這個解釋有些道理。圣賢的思想往往能夠洞穿古今，必然是經典。但問題

又來了，圣賢何以成為圣賢？實際上，還是靠其著述留存后世，為后人所接受、認可、推崇。

有學者曾總結過經典的特性：傳世性、權威性、耐讀性、累積性。可以說，經典之所以成為

經典，關鍵在于其蘊含的思想精髓能觸及人們的心靈。它們代表著時代精神，能夠穿越時空、啟迪后人。因而，經典是歷史選擇出來的最具價值的書籍。

③品讀經典，人們可以沐浴思想的光華，感受圣賢哲人的思考。

A

又如，馬克思、恩格

斯的著作歷來為共產黨人所推崇，百讀不厭，回味無窮。品讀馬克思、恩格斯的經典著作，不僅

有助于我們用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點、方法來研究人類社會的各種現象和問

題，而且可以引發我們對世界觀、人生觀、價值觀的深入思考，啟迪智慧，蕩滌心靈。

④品讀經典，人們可以穿越到遙遠的古代，仿佛身臨歷史現場，感受古人的風采。

B

《史

記》中荊軻刺秦王，一番悲壯，一幕驚險。從《史記》中可以看出，作者司馬遷的追求是“究

天人之際，通古今之變，成一家之言”。他將失敗的英雄項羽列入“本紀”，為匈奴作列傳，還專辟《貨殖列傳》記錄那些在當時為世人所不屑的商人。品讀這部歷史經典，我們可以讀

出并且學習司馬遷的大氣魄、大胸懷。

⑤品讀經典，可以給人以美的享受。“所謂伊人，在水一方”，人美景也美；“七八個星天

外，兩三點雨山前”，讓人感到清新、舒曠，意境悠長。閱讀敘事文學作品，就如同步入歷史

人物長廊：劉蘭芝、焦仲卿的悲劇讓人感嘆，巾幗英雄花木蘭的形象令人嘆奇，梁山泊一百

單八好漢的忠義令人回腸蕩氣，等等。文學經典往往也是歷史經典。例如，杜甫的“三吏”“三

別”，書寫了安史之亂的歷史場景。

C

又如，一部《紅樓夢》通過對賈家的細致描寫，揭

示了封建社會大廈將傾的歷史趨勢。

⑥品讀經典未必能讓人學會一項生存技能，但可以培養高尚的心靈。

D

經典蘊含的深

刻哲思、美妙文辭，給人帶來的并非單一的啟迪，而是多元的文化熏陶，使我們在潛移默化

中氣質得到提升、心靈得到洗禮、心胸變得開闊、見識更加高遠。

（選自《人民日報》

有刪改）

17．通讀全文，擬寫一個能作為中心論點的標題。（2

分）

18．文章開頭引用林語堂的話，其作用分析有．誤．的一項是（）（2

分）

A．是證明論點的事實論據

B．引出中心論點

C．使論點更有說服力

D．激發閱讀興趣

19．文章第③段說：“品讀經典，人們可以沐浴思想的光華。”你如何理解這句話的含義？

請簡要回答。（2

分）

20．文章第④段主要運用了什么論證方法？有什么作用？（3

分）

21．下面這句話放在文中

ABCD

哪一處最為合適？請簡述理由。（2

分）

孔子所強調的“仁者愛人”，一直是中華民族寶貴的精神財富，在今天依然具有不可替代的價值。

四、寫作與表達（50分）

22．下面兩道作文題，請任選一題作文。

（1）閱讀下面三則材料，按要求作文。

材料一：2018

年春節期間，一段名為《牽媽媽的手》的微視頻刷屏網絡。視頻中，習近平

平主席牽著媽媽的手陪她散步的畫面，傳遞著溫馨，散發著親情，令人感動。

材料二：“晚清四大名臣”之一曾國藩，對兒子每天的生活有嚴格規定：每天起床后，衣服

要穿戴整齊，先向伯、叔問安，然后把所有的房子打掃一遍，再坐下來讀書，每天練

1000

個字。

材料三：2018

年

月

日，《人民日報》發布微博文章：曾是高考狀元的留美碩士寫下

萬字書信控訴父母，將

年不回家過春節，與家庭決裂的根源歸結為父母從小對自己的“過

度關愛”。稱自己在長期壓抑下出現了嚴重的心理問題。新聞一出，引發網絡熱議。

要求：①自選角度，自定主題；②自擬題目，自定文體（詩歌除外）；③字跡工整，書寫

規范，不少于

500

字；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。

（2）閱讀下面材料，發揮想象，按要求將語段擴寫成一篇記．敘．文．。

聽說省博物館展出了一艘從海底打撈出來的古沉船，我和媽媽前往參觀。一進展廳，這

艘傳說中的古沉船就映入我的眼簾。我駐足凝望，思緒飛揚，心也隨船起航，穿越時空，回

到了幾百年前，如夢境般，經歷了一場奇幻之旅。這段旅程讓我的內心久久不能平靜。在媽媽的催促下，我離開了。

要求：①自擬題目；②字跡工整，書寫規范，不少于

500

字；③文中不得出現真實的人

名、校名、地名。

參考答案

一、基礎知識與運用（20

分）

1.（3

分）

(1)

（1

分）

C

(2)

（2

分）

靜以修身

儉以養德

【評分標準：字體書寫正確、規范給

分；字跡清晰，但不夠規范給

分；書寫潦草、字跡模糊、寫錯字不給分；書寫順序不計分】

2．（10

分）

(1)（4

分）矚

xiāng

hàn

靡

(2)（2

分）

B

A

【評分標準：每空

分】

(3)（2

分）示例：

第⑤句

作比較

突出說明了海南是土地面積最大的自貿區（港）。

第⑥句

打比方

形象生動地說明了海南島環境優美。

第⑦句

打比方

形象生動地說明了海南島陽光明媚。

第③-⑧句

分類別

條理清晰地說明了海南作為自貿區（港）有著巨大的優勢。

【評分標準：句序和說明方法

分，作用

分】

(4)（2

分）

示例一：①沙灘松軟，觸摸著人們的肌膚。

示例二：②海浪翻滾，撩動著弄潮兒的心弦。

示例三：③椰樹挺立，護衛著祖國的南疆。

【評分標準：2

分。句式一致，表意正確即可給分】

3．（2

分）（1）孫悟空（孫行者、孫猴子）

（2）示例：“孫悟空大鬧天宮”、“孫悟空三打白骨精”等

【評分標準：每空

分，人物及故事回答正確即可】

4.（5

分）示例：

(1)（1

分）署名和日期交換位置。

(2)（2

分）第③句

孫師傅這種見義勇為的精神令我校師生十分感動。

(3)（2

分）建議貴公司對孫師傅給予表揚。

【評分標準：意思相近即可，有欠缺酌情扣分】

二、古詩文積累與閱讀（25

分）

（一）古詩文默寫（8

分）

5.⑴東風無力百花殘

⑵塞下秋來風景異

⑶幾處早鶯爭暖樹

⑷欲與天公試比高

⑸學而不思則罔，思而不學則殆。

⑹野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。

【評分標準：每空

分。錯字、漏字、別字、添字、字序顛倒均不給分】

（二）古詩詞閱讀（5

分）

6.（3

分）時間

緣由

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

【評分標準：每空

分】

7.（2

分）C

（三）文言文閱讀（12

分）

Ⅰ.《三峽》（12

分）

8.（2

分）

D

9.（4

分）

⑴順流而下

⑵沖蕩

⑶

早晨

⑷

延長

【評分標準：每小題

分。有錯字、別字，該小題不給分】

10.（4

分）

答案示例：

（1）兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方。（或：兩岸群山連綿，沒有一點空

缺的地方。）（給分點：連

略無

闕）

（2）空蕩的山谷傳來了回聲，悲哀婉轉，很長時間才消失。（或：空曠的山谷傳來猿

啼的回聲，悲哀婉轉，很久很久才消失。）（給分點：響

哀轉

絕）

【評分標準：每題

分。給分點翻譯正確給

分，表意通順準確給

分】

11.（2

分）寫出了三峽的山險峻、陡峭的特點。為下文寫夏水的迅猛作了鋪墊。

【評分標準：意思相近即可，有欠缺酌情扣分】

Ⅱ.《陋室銘》（12

分）

8.（2

分）B

9.（4

分）⑴出名

⑵博學的人

⑶彈奏

⑷說

【評分標準：每小題

分。有錯字、別字，該小題不給分】

10.（4

分）

答案示例：

（1）這是簡陋的屋子，只是我的品德高尚（也就不感到簡陋了）。（或：這是簡陋的屋子，只是（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。）（給分點：斯

德馨）

（2）沒有奏樂的聲音擾亂耳鼓，沒有官府公文來使身體勞累。（給分點：絲竹

亂

案

牘

勞形）

【評分標準：每題

分。給分點翻譯正確給

分，表意通順準確給

分】

11.（2

分）寫出了陋室自然環境的清幽。目的是為了襯托陋室的不陋。

【評分標準：2

分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】

三、現代文閱讀（25

分）

（一）《曬書》（14

分）

12.(2

分)回憶母親重視讀書（母親深知讀書的重要性）

【評分標準：2

分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】

13.(4

分)

答案示例：

（1）“鉆進”是擬人化的手法，形象生動地寫出了花飄落在書頁上的情態，細膩而富有

情趣。

（2）“撫摩”即撫摸、用手輕輕地摸，通過動作描寫，突出人物的心理，表現我對母親的思念之情。

【評分標準：每小題

分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】

14.(2

分)

寫出了母親因兒子熱愛讀書而感到無比驕傲和自豪的心理。

【評分標準：2

分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】

15.（3

分）

通過動作描寫，寫出了母親曬書時雖辛苦但內心充滿愉悅的情態。用擬人

手法寫出了我發現母親長出白發時吃驚和擔憂的心情。

【評分標準：3

分。寫作手法

分，分析

分；意思相近即可，有欠缺酌情扣分】

16.（3

分）詳寫這些事，回憶了書的來歷，描述了我和母親曬書時其樂融融的場景，突出文章主題。

【評分標準：3

分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】

（二）（11

分）

17.(2

分)

品讀經典可以培養高尚心靈

【評分標準：2

分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】

18.(2

分)

A

19.(2

分)品讀經典，可以引發思考，啟迪智慧，陶冶情操。

【評分標準：2

分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】

20.(3

分)

運用舉例論證的方法，以《史記》中的史實為例，充分論證了“品讀經典，人們可以穿越到遙遠的古代，仿佛身臨歷史現場，感受古人的風采”這一分論點。

【評分標準：3

分。論證方法

分，作用

分；意思相近即可，有欠缺酌情扣分】

21.(2

分)

放在A

處最為合適。因為孔子是古代圣賢，“仁者愛人”的思想富有哲理性，是典型論據，能論證“品讀經典，人們可以沐浴思想的光華，感受圣賢哲人的思考”的分論

點。

【評分標準：2

分。選擇

分，分析理由

分；意思相近即可，有欠缺酌情扣分】

四、寫作與表達（50

分）

22.寫作提示：

（1）這是一道給材料作文題，所提供的三則材料貼近學生生活。可選擇的立意點有“孝

心”、“親情”、“感恩”、“陪伴”、“責任”等“家風”或“家庭教育”方面。可以寫記敘文，圍繞自己熟悉的立意點，敘述自己或他人的經歷和故事，抒寫自己的真情實感；也可以寫議

論文，針對自己所選的主題，提出論點，展開論述。

（2）本題要求根據所提供的材料發揮想象，擴寫成一篇完整的記敘文。寫作時要圍繞

材料中的情境進行補充和擴展。“古沉船”、“回到幾百年前”和“奇幻之旅”是想象的關鍵

點，要抓住這些關鍵點，通過想象，補充背景、敘述經歷和故事、抒寫感受。想象要合理，表達要順暢。

第五篇：湖北省荊門市2017年中考語文真題試題教案

湖北省荊門市2017年中考語文真題試題

一、選擇題（本大題共5小題，共10．0分）1．下列詞語中加點字注音都正確的一項是（）

A．祈禱（dǎo）惻隱（cè）倒坍（tā）龍吟鳳噦（huì）．．．．B．真諦（dì）熾熱（chì）醞釀（yùn）惟妙惟肖（xiào）．．．．C．闊綽（ku?）伶仃（líng）逶迤（yí）鱗次櫛比（jié）．．．．D．拮據（jù）強聒（kuō）汲取（xī）心無旁騖（wù）．．．．【答案】B 【解析】

試題分析：A．倒坍tān；C鱗次櫛比zhì；D拮據jū；汲取jí；強聒guō。考點：識記現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2．下列各組詞語書寫都正確的一組是（）

A．迫不及待 流言蜚語 蕓蕓眾生 仗義直言 B．幅員遼闊 一泄千里 明察秋毫 應接不暇 C．集思廣益 真知灼見 再接再勵 閑情逸致 D．融會貫通 金榜題名 以逸待勞 山清水秀 【答案】D 【解析】

試題分析：A．仗義直言--仗義執言；B．一泄千里--一瀉千里；C．再接再勵--再接再厲。考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。3．下列各句中，加點成語使用不恰當的一項是（）

A．語文老師指出并耐心地糾正了我課堂作業中存在的問題，讓我受益匪淺 ．．．．B．齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也紛至沓來 ．．．．C．環衛工人的勞動也許是具體而微．．．．的，但又是不可缺少的，因為我們的城市需要“美容師”，他們應受到尊重

D．閱讀是源頭活水，課堂是半畝方塘，只有把活水引入方塘，語文教學才能清澈如許，這是不言而喻．．．．的

【答案】C 【解析】

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。4．下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．最近的市場調查顯示，大眾購買低價藝術品，很重要的一個原因是出于裝飾家居的需要，這種消費 現象值得商家重視

B．殲-31在珠海航展的公開亮相，表明我國已成為繼美國和俄羅斯之后第三個具備出口隱身戰斗機的國家

C．為了能在中考中獲得好成績，從現在起明年5月份，學校宣布將對同學們的用餐、睡眠和學習做出統一科學的安排

D．沈石溪借助動物折射人類社會，他認為動物所擁有的獨特的生存方式和生存哲學，應該引起同樣具有生物屬性的人類的思考與借鑒下

【答案】D 【解析】

試題分析：A．句式雜糅，應該為“原因是裝飾家居”和“出于裝飾家居的需要”；B．成分殘缺，應該在“戰斗機”后加“能力”；C．語序不當，應該把“從現在起到明年5月份”放到“宣布”后。考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。

5．下列關于名著知識及文學常識的表述，有誤的一項是（）

A．《墨子》一書現在一般認為是墨子的弟子及其再傳弟子對墨子言行的輯錄，《公輸》一文出自該書 B．《駱駝祥子》講述的是一個普通的人力車夫的故事．祥子第一次買車，攢了三年的買車錢被孫偵探敲詐去了．第二次，買的新車很快被大兵搶走了．第三次買車后好景不長，祥子把車賣掉去安葬難產而死的虎妞

C．《左傳》，舊傳為春秋時期左丘明所作，近人認為是戰國時人所編，是一部史學名著和文學名著，《曹劌論戰》出自該書

D．古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，叫“銘”，后來就成為一種文體．這種文體一般都是用韻的【答案】B 【解析】

試題分析：B．有誤，應該是祥子第一次買的新車很快被大兵搶走了；第二次，買的新車被孫偵探敲詐去了。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

二、現代文閱讀（本大題共1小題，共12．0分）6．

玻璃之王

①1959年，美國加利福尼亞理工學院杜威茲教授等人用制造玻璃的方法，將高溫金-硅合金熔體噴射到高速旋轉的銅軸上，以每秒100萬攝氏度的冷卻速度快速冷卻熔體，第一次制造出了不透亮的玻璃。當時的一位物理學家看到這種剛誕生的合金材料時，曾嘲諷的說這是一種“愚蠢的合金”。這種不透亮、看起來“愚蠢的”的東西，就是在材料科學領域開辟出一條新道路的“玻璃之王”--金屬玻璃。

②金屬玻璃形成的原理是什么呢？通常情況下，金屬及合金在從液體凝固成固體時，原子總是從液體的混亂排列轉變成整齊的排列，即成為晶體。但是，如果金屬或合金的液體凝固速度非常快，原子來不及排列整齊便被凍結住了，最終的原子排列方式仍類似于液體，是混亂的，這就是非晶態合金。因為非晶態 合金原子的混亂排列情況類似于玻璃，所以又被稱為金屬玻璃。

③那么在實際生產中金屬玻璃又該如何獲得？研究人員發現，單一的金屬液體凝固形成非晶態所需的冷卻速度要遠遠高于其它物質液體。例如，普通的玻璃液體只要慢慢冷卻下來，得到的玻璃就是非晶態的；而單一的金屬液體則需要每秒高達1億攝氏度以上的冷卻速度才能形成非晶態，這個速度是普通玻璃的無數倍。由于目前工藝水平的限制，實際生產中難以達到如此高的冷卻速度，也就是說，單一的金屬難以在生產上被制成非晶態的金屬玻璃。但是，合金彌補了單一金屬的缺憾。合金具有這樣兩個重要性質：第一，它的熔點遠低于純金屬，例如，純鐵的熔點為1538 ℃，而鐵硅硼合金的熔點一般在1200 ℃以下；第二，液體狀態的合金原子更加難以移動，在冷卻時更加難以整齊排列，也就是說，更容易被“凍結”成非晶體。這樣，人們在實際生產中就將金屬與其它物質混合形成合金后再來獲得非晶態的金屬玻璃。

④目前，金屬玻璃已經得到了廣泛地應用。因為它具有較強的韌性、剛性、優良的磁性、良好的化學穩定性等，人們贊揚它是“敲不碎、砸不爛”的“玻璃之王”。金屬玻璃已被用于制造高檔錄音機、錄像機的高耐磨音頻視頻磁頭。因為具有良好的磁學性質，金屬玻璃還被用于制造高壓容器、火箭等重要部位的零部件。科學家們還預言，憑借其耐腐蝕、抗撞擊、耐冷熱的特性及優異的力學性能，金屬玻璃在將來可能會成為航天、軍事及民用領域的理想候選材料。（1）下列對文本內容、說明順序概括不正確的一項是 ______ A．第1段寫金屬玻璃的誕生史

B．第2．3段寫金屬玻璃的形成原理與制造關鍵 C．第4段金屬玻璃與普通玻璃的區別 D．本文的說明順序為邏輯順序

（2）選文第三段畫線語句運用了一些說明方法，下列哪一種沒有運用到 ______ A．舉例子 B．打比方 C．列數字D．作比較

（3）下列關于金屬玻璃的形成，說法不正確的一項是 ______ A．與普通玻璃相比，金屬玻璃形成的關鍵是液態冷卻時的速度要求更高。B．金屬玻璃的最終原子排列方式，仍然是混亂無序的，與液態時相似。C．單一的金屬無法被制作成金屬玻璃，只有合金才可以

D．液體狀態下，合金的原子更難運動，冷卻成金屬玻璃時更難整齊排列

（4）關于金屬玻璃與普通玻璃的比較，下列說法不準確的是 ______ A．金屬玻璃與普通玻璃都是非晶體。B．金屬玻璃與普通玻璃的鑄造方法相同

C．金屬玻璃曾經因為不透亮被稱為“愚蠢的合金”

D．金屬玻璃的應用范圍更廣，已經涉及錄音材料、高壓容器和火箭、航天等領域。【答案】（1）C（2）B（3）C（4）D 【解析】

考點：分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

（2）試題分析：“例如”可見用的是舉例子的說明方法；將“普通的玻璃液體”與“單一的金屬液體”比較，用了作比較的說明方法；“每秒高達一億攝氏度”，用了列數字的說明方法．可見四個選項中沒有用到的是打比方。

考點：分析文本的文體基本特征和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

（3）試題分析：解答此題將四個選項的內容與文中相應內容進行仔細的比對，會發現不正確的是C．文中表述“單一的金屬液體凝固形成非晶態所需的冷卻速度要遠遠高于其它物質液體”，“單一的金屬難以在生產上被制成非晶態的金屬玻璃”，并非如選項中所說的“無法制成”。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

（4）試題分析：文末句“金屬玻璃在將來可能會成為航天、軍事及民用領域的理想候選材料”，這只是科學家的預言，現在還沒有實現。

考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

三、文言文閱讀（本大題共1小題，共9．0分）7．

【甲】至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

【乙】鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴①，我任②之。”即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。

【注釋】譴：譴責，責備。任：承擔，責任

（1）下列語句中對加點字解釋不正確的一項是 ______ A．即發谷與民，活萬余人

活：救助。使??活 ．B．室無賄賂，案無留牘

牘：書信 ． C．值歲荒，人相食

值：遇到 ．D．去任之日，父老沿途送之

去：離開 ．（2）下列加點詞的意義和用法都相同的一項是 ______ A．樹林陰翳，鳴聲上下

上有譴，我任之 ．．B．太守歸而賓客從之

微斯人吾誰與歸 ．．C．醒能述以文者

以畫竹、蘭為長 ．．D．燮開倉賑濟，或阻之

今或聞無罪，二世殺之 ．．（3）下面對兩段的理解和分析不正確的是 ______ A．歐陽修與滁人暢游山水，酒酣而醉，此樂是為山水之樂而醉，更為能與民同樂而醉 B．鄭板橋因擔心上級拒絕，沒有經過申報就開倉賑濟災民，最終遭到了撤職處分 C．鄭板橋不僅為官潔廉，勤政愛民，敢于擔當，而且富有藝術才華，喜與文人雅士交游 D．歐陽修和鄭板橋擔任官職，都能情系百姓，造福一方，因而都收到了老百姓的愛戴。【答案】（1）B（2）D（3）B 【解析】

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

（2）試題分析：為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語。A句意：樹林里濃蔭覆蓋，鳥兒到處鳴叫．上：方位詞，樹的上面；（要是）上邊降罪，我一人承擔．上：皇上。B句意：賓客們跟隨太守回去了．歸：回去；（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？歸，歸依；C句意：醒來能用文章記述這樂事的人．以：來；擅長畫竹和蘭花．以：把。D句意：鄭燮開官倉放糧賑濟災民，有人阻止．或：有人；現在有人聽說他沒什么罪，秦二世卻殺了他．或：有人。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

（3）試題分析：有誤，從“燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？”可以看出“都到什么時候了，要是向上申報，輾轉往復，百姓怎么活命？”并不是因擔心上級拒絕。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【參考譯文】

【甲】至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰走，小孩子由大人領著走．來來往往不斷的行人，是滁州的游客．到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美； 用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席．宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們．一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了．樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍．但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂．而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊．醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊．太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。

【乙】朝乾隆元年科舉的進士，擅長畫竹和蘭花．曾經在范縣做縣令，愛護百姓就像愛護自己的孩子一樣．家里沒有收受的賄賂，桌子上沒有遺留的公文．鄭公空閑的時間經常和文人們喝酒詠詩，至于有人忘記他是一縣的長官．后來調任到濰縣做官，恰逢荒年，百姓相互吃．鄭燮開官倉放糧賑濟災民，有人阻止，鄭燮說：“都到什么時候了，要是向上申報，輾轉往復，百姓怎么活命？（要是）上邊降罪，我一人承擔．”于是開官倉賑濟災民，使上萬人得以活命．（鄭板橋）離任的時候，當地百姓沿途送他。

四、其他（本大題共1小題，共4．0分）8．翻譯下列句子

（1）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也（2）此何時，若輾轉申報，民豈得活腹乎？

【答案】（1）人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。（2）現在是什么時候，如果向上申報，申報，往來反復，百姓怎能活下去？ 【解析】

考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

五、默寫（本大題共1小題，共5．0分）9．按要求完成詩文名句默寫

誦讀經典詩文，可以怡情悅心，讀一讀常建的題【題破山寺后禪院】（1）______，______ 讓我們在清幽的環境中享受內心的寧靜；讀一讀岑參的【白雪歌送武判官歸京】（2）______，______ 讓我們在雄奇的雪景中放飛浪漫的想象；讀一讀孟浩然的【過故人莊】（3）______，______ 讓我們在田園的生活中感受閑適的詩意；誦讀經典詩文，可以修身養性。讀一讀杜甫的【望岳】（4）______，______ 激勵我們奮力攀登人生的巔峰；讀一讀范仲淹的【岳陽樓記】（5）______，______ 提醒我們無論人生的逆境都要保持豁達的胸襟；讀一讀周敦頤的【愛蓮說】（6）______，______ 告誡我們要像蓮一樣潔身自愛，端莊高雅。【答案】（1）曲徑通幽處，禪房花木深（重點詞：禪）（2）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開（重點詞：梨）（3）開軒面場圃，把酒話桑麻（重點詞：軒）（4）會當凌絕頂，一覽眾山小（重點詞：凌）（5）不以物喜，不以己悲（重點詞：己）（6）出淤泥而不染，濯清漣而不妖（重 6 點詞：濯、漣）【解析】

試題分析：本題考查詩文背誦，根據平時積累的詩文作答即可，但不能出現錯別字。做好本題關鍵平時要扎實積累課本中出現的重點詩文名篇。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共5．0分）10．閱讀下面的詩歌，按要求回答問題

與夏十二登岳陽樓

李白

樓觀岳陽盡，川迥②洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻③，天上接行杯④。醉后涼風起，吹人舞袖回。

注釋：下榻：指留宿處。行杯：浮杯，流觴。回：回蕩，擺動

（1）詩中第二聯“雁引愁心去，山銜好月來”，最妙的當屬“引”和“銜”二字，請從修辭手法的角度作簡要的分析

（2）請結合詩意簡要分析詩中的第二聯“云間連下榻，天上接行杯”運用的表現手法和表達作用。【答案】

（1）運用了擬人手法，賦予大雁、高山以人的情感，把愁心帶走，把好月送來，表現了李白流放遇赦后的高興心情．

（2）身處岳陽樓，仿佛是在云間下榻，天上喝酒，這是運用了夸張的手法，寫出了岳陽樓的高聳入云，抒發了詩人豪邁奔放的情懷 【解析】

⑤①

考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

（2）試題分析：詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結構和作者思想情感的基礎上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭或寫作方法，寫出來什么內容，表達了什么感情．可從手法、情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可．“云間連下榻，天上接行杯”的意思是：在高入云間的樓上下榻設席，在天上傳杯飲酒．五六兩句極言岳陽樓高聳入云．意在表明在“云間”“下榻”，在“天上”“行杯”，令人快慰．“連”、“接”，二字，是夸張之筆，用于此處同樣是為了突出心情的愉快。考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

七、現代文閱讀（本大題共1小題，共15．0分）11．

新年禮物 侯發山

①進入臘月，年的味道便越來越濃了。一街兩行都掛上了火紅的燈籠，大的，小的，圓的，長的，各種形狀的都有。超市、商場門口的大海報，你方唱罷我登場，打折、降價的信息撲面而來。街口巷角的空地也全被小商小販們占領了。過年了，城管也睜一眼閉一眼的，他們也知道弱勢群體的不容易。賣衣服的，賣年貨的，還有現殺活羊的??都來了。有商家門口的音響放著“新年好啊新年好”，不時炸響的鞭炮，更是把年味送到了城市的各個角落。

②李娟走進商場，打算給母親買件禮物。迎賓小姐穿著大紅的旗袍，臉似乎比平時笑得還燦爛：“歡迎光臨！”

③每到年關，李娟必給老母親買一件禮物。她自小沒了父親，是母親屎一把尿一把，既當娘又當爹地把她和弟弟拉扯大的，不容易。記得進城的頭一年，她給母親買了一個洗腳盆。還是李娟在雇主家看到洗腳盆后，才決定給母親買的。李娟是一個家政服務員，說白了，就是保姆。李娟在電話里給母親說，睡前泡泡腳，勝似吃補藥。這話也是雇主給李娟說的。李娟又問了雇主一次，才記住。先前在老家，晚上睡覺前誰洗過腳？即使偶爾洗一次，也是用的洗臉盆，誰用過那種木制的、帶按摩的洗腳盆？第二年，給母親買了一個袖珍音響，里面裝了個卡，錄滿了家鄉戲，豫劇、曲劇，還有大鼓戲。弟弟和弟媳在外打工，不常在家，母親一個人在家孤獨，聽聽戲也不寂寞。這玩意也是李娟在公園里見到的，不少城里老人都有，腰里挎著，手里拿著，口袋里裝著，想聽誰的就聽誰的，比收音機方便多了。

④第三年，她給母親買了一個按摩椅，母親經常腰疼，都是干農活給累的。這也是劉娟看到雇主家里有這個，才想起給母親買的??

⑤李娟東瞅瞅，西看看，給母親買什么合適呢？衣服？平時沒少給她寄，弟媳也給她買，到老也穿不完。用的？電視機，家里有，冰箱，家里也有，除了過年派上用場外，其他時間都罷著工。洗衣機，在弟弟的屋里鎖著。李娟想再給母親買一個，母親不要，說村里不少人家都有，使用的卻很少，都當成柜子塞滿衣服了，說洗衣機老費電。即便是給母親買了，會不會用還得一說。吃的？母親飯量不大，也不吃肉，說老了，吃啥都不香甜了。開心果、核桃之類的堅果，她的牙也退化了，咬不動。

⑥李娟在商場轉悠了半天，也沒想好給老母親買什么禮物好。她打通家里的電話，問問母親還缺少什么。

⑦聽到是她的聲音，母親在電話那端顯得挺激動：“娟，是你嗎？你五天都沒打電話了。家里啥都不缺??你啥時間回來？”家里裝的是座機，母親卻不會撥號，不能主動打電話，只能接受電話。

⑧又是這句話。每次打電話，母親都問李娟啥時間回去。李娟耐心解釋道：“娘，我最近工作忙，回不去。”前不久，李娟剛換了雇主，這一家有一個老太太，她的兒子媳婦都在國外，忙，沒時間回來陪老人家，老太太晚上睡不著，想找個人說說話，晚上陪她睡覺。老太太的兒子給的價錢也誘人，李娟就答應了。

⑨母親在電話那端不說話。⑩母親似乎不高興，李娟忙換了歡快的語氣：“娘，我弟弟他們回去了吧？我們幾天前通過電話。我有時間就回去。”弟弟他們回去了，這個年也就熱鬧一點，家里也不至于太冷清。

?“娟，給你寄的禮物你收到了嗎？”母親在電話那端怯怯地說道。

?給我寄禮物？李娟感到新奇：“娘，您老人家給我寄啥子禮物，真是的。”母親又說：“我讓你弟弟寄的，他說丟不了，你會收到的。你弟弟他們今個兒去鎮上趕集了??”

?電話掛斷后，李娟就給弟弟撥通了手機，閑聊了一會兒，就問到正題：“娘說給我寄的禮物，啥禮物？”

?“姐，你別生氣啊。娘給我二百塊錢，讓我買張火車票給你寄去??我今天早上才在網上訂購的，讓他們直接送票去你那里，估計今天就會給你打電話，是臘月二十六的票。姐，你幾年沒回來了，你就回來一趟吧。你知道嗎？你給娘買的洗腳盆，她一直沒拆封，按摩椅一次也沒用??姐，你真的很忙嗎？娘想讓你回來陪她睡一晚上??”

?弟弟的話音沒落，李娟眼里的淚已悄然滑落下來。

（1）小說第一段用大量筆量來寫越來越濃的年味，這樣寫的用意是什么 ？（2）小說第六段在全文中的作用是什么？請從結構和內容兩方面來分析

（3）小說第是一段中寫“母親在電話那端怯怯地說道”請分析“怯怯“這個詞語的內涵。（4）結合全文，請簡要分析李娟這個人物的性格特征

（5）一遍已經答應了雇主幫助照顧老太太，一邊是母親寄來的回家的火車票。你認為李娟該怎么辦呢為什么？ 【答案】

（1）①交代故事發生的時間，渲染氣氛，為故事的發生、發展提供背景，引出下文寫“禮物”；②烘托人物的情感，在這樣的氛圍中，李娟自然想為母親買新年禮物．母親自然也盼望女兒回家團聚。（2）結構上：這一段是個過渡段，起承上啟下的作用．內容上：這一段是全文敘事的轉折點．從上文李娟想給母親買新年禮物，轉到母親給自己送了新年禮物，從而提示出文章的主旨。

（3）①母親從來沒出過遠門．她擔心李娟沒有收到火車票；②沒有跟女兒商量就擅自做主給女兒訂了回家的火車票，母親心里不安；③女兒工作忙，幾年都沒有回家過年了，母親擔心這次自己的要求會被拒絕。

（4）①吃苦耐勞，勤奮苦干．她常看在外打工當保姆，連過年都不愿意放下工作．②孝敬長輩，疼愛母親．她總是給母親買各種生活用品，希望母親能夠享福③心思細密，耐心體貼．當她意識到母親對于自己不能回家過年的決定似乎有些不高興了，就馬上換了歡快的語氣又安慰母親。（5）這是 一道開放性的題目，學生的回答只要文從字順且理由充足即可。

示例：我認為李娟應該回家陪母親過年．因為文中說了，李娟過年是陪一個老人，她的兒子在國外，一個人獨居很寂寞，這個老人的境況和母親很相似，能陪別的老人卻不陪自己的母親，這怎么說的過去呢？再則，她如果將回家過年的原因和這個老人的兒子說，他也會同意的，并能觸發老人兒子對母親的孝心，兒子回家過年，讓老人也感受到兒子的關愛，反而是一舉兩得的事。【解析】

（1）試題分析：文章在首段寫越來越濃的年味，在內容上主要是交代故事發生的時間，表明春節將至；也正因為春節將至，才有了李娟買禮物的情節，所以在結構上，還起到引出下文情節的作用。考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

（2）試題分析：解答此題關鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用．首段的作用一般是：引出下文，開篇點明，點明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是總結全文，篇末點題，點明主旨，深化主旨，升華主題等．文章第六段，在內容上，承接上文買禮物的情節，引出下文母親反而為自己買禮物，從而表達出母親對自己的思念；在結構上，很明顯是起到了承上啟下的過渡作用，由買禮物的情節過渡到收禮物。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

（3）試題分析：“怯怯”本義指害怕，在這里指母親擔心李娟沒有收到火車票，同時又怕女兒得知自己給她寄火車票，催她回家而不高興；當然從結尾弟弟的話也可以知道，這里的“怯”還表現為怕女兒當面拒絕她的請求。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。（5）試題分析：本題是閱讀的開放題，沒有明確的答案，回答只要文從字順且理由充足即可。考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

八、其他（本大題共1小題，共10．0分）

12．成長中煩惱不可避免，也并不可怕，關鍵看我們怎么樣對待它，某校九（2）班正在開展“成長的煩惱“的語文實踐活動，請你也參與其中。

（1）【材料研究】閱讀下面兩則材料，寫出你的探究結果

材料

一、林則徐在鴉片戰爭后被道光帝流放到伊犁，他為國事而煩惱，可是天高地遠又是罪臣之身，難以解脫，于是，他將煩惱拋開，去干實事，他為新疆各族人民服務，主持修建了不少工程，等到完工時，皇帝又下詔重新啟用他

材料

二、世界頂級富豪比爾蓋茨從哈弗大學中途輟學后，遭到別人“自以為聰明“”他不可能成功“等等冷嘲熱諷。但他頂住了壓力，憑借自己的必勝的信心，超人的膽識，敏銳的洞察力，最終登上世界首富的寶座。

探究結果： ______（2）【啟發感受】仿照示例，寫出你對“煩惱“的認識和感悟 實例：煩惱是前進路上的羈絆，消除它，就能闊步前行。仿寫：煩惱是 ______，消除它，______ 煩惱是 ______，消除它，______（3）【觀點辯論】一個九歲男孩因寫了幾首“神奇“小詩，一夜爆紅網絡。隨后，媒體的過渡關注與熱捧，給“小詩人”帶來了極度的困擾和煩惱。“小詩人”說：“我再也不寫詩了。”有關小神童的成長問題，再次引發了人們的熱議。

有人認為媒體對“小詩人”的過度關注和熱捧是“捧殺”，會毀了孩子的前程；也有人說出名就要趁早，對這兩種說法，你怎么看？請說明理由。【答案】

（1）人生難免會遇到各種各樣的煩惱，面對煩惱，我們用積極樂觀的心態去面對，就一定能戰勝煩惱，有所作為，甚至取得成就。（意思符合即可）

（2）示例：煩惱是晴朗天空中的陰霾，消除它，就能重見天日．煩惱是腳下鞋中的沙子，消除它，就能健步如飛。

（3）觀點明確言之成理即可。

示例：我認為媒體對“小詩人”的過度關注和熱捧是“捧殺”，會毀了孩子的前程；如題目中所說的九歲小男孩，他的正常的生活與學習都受到的干擾，這會讓年齡過小的他無法承受壓力，而畏懼寫作，扼殺他的天才．從另一方面說，如果他沒有將媒體的關注當作壓力，而是引以為豪，這又會助長他的驕傲情緒以及功利心，也會扭曲他的創作心態。

本題以“成長的煩惱“的語文實踐活動為背景，給出兩則材料，分別為林則徐、比爾蓋茨在生活中正確面對煩惱而取得的光輝成就，主要考查 學生對材料內容的概括能力、仿寫能力，以及闡述觀點的能力．需要學生仔細斟酌答題的語言和內容。【解析】

考點：擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達運用E。

（2）試題分析：解答此題用與例句相同的句式，以生動的比喻形象地表述煩惱與成功間的關系即可．如：煩惱是晴朗天空中的陰霾，消除它，就能重見天日。考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。

（3）試題分析：這是一道開放題，兩種觀點都可以選擇，著鍵在于結合生活實際闡述自己的理由．如果選擇第一個觀點，就可以結合材料中的九歲男孩 的例子來表述理由。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

九、作文（本大題共2小題，共100．0分）從下面兩題中任選一題，按要求作文 13． 題一：溫暖是黑暗中一盞指路明燈，為我們指引前進的方向，溫暖是沙漠里一片蔥蘢的綠洲，讓我們重燃生命的希望；溫暖是我們摔倒時一雙有力的大手，為我們送來強大的助力。請以“溫暖”為題，按要求寫一篇文章

要求：1．結合個人的生活經歷，選取真實的生活片段，寫一篇600字以上的記敘文；或者根據自己的所思所感，寫一篇600字的散文2．寫記敘文要求文章敘事清楚，結構完整，內容充實；恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感3．寫散文要求敘事和抒情線索明朗，感情真摯。【答案】

溫暖

黃昏姍姍而來，遠處城市的燈火已亮，燦然耀眼卻依舊安穩地依偎在那黛青色的山的懷抱里，等待安眠．在山的上面，臨近夜晚的天空沉浸在奇異的藍紫色中，初冬時天空特有的高遠和澄澈將這奇異的美展現得淋漓盡致，而冬特有的寒冷也快要在我手上結出一層薄薄的霜來。

我無心再留戀這美麗又嚴酷的自然景象，不禁加快步伐，落葉被踩出喀拉喀拉的聲響一一我只想快點回家。

記憶中，不愿去碰兜里冷冰冰的鑰匙，而是伸手去敲那扇透著溫暖的門．一開門迎接我的就是一室暖黃色的燈光和微微笑著的母親，她側身將我讓進來，再掛好我散發著寒冷的衣物，她又忙著從茶壺里倒出杯茶來，紫砂壺流線一般的壺嘴里傾出淡黃色的透明的茶水，緩緩流著直到全部流進下方白色的瓷杯里。

母親用手捏著瓷杯的底部，小心地挪動著到我面前，一滴不落．我聽著瓷杯和玻璃桌面發出一點細微的清脆響聲，才慵懶地伸手重新端起那杯茶來。

觸手生溫，這一杯茶的溫暖使身體快速復蘇。

吹開浮葉，輕輕地嘬飲一口，甘甜與苦澀同時流淌，芳香與熱氣在 眼前纏繞。握住這一杯茶的時候，這一室是春 回大地。

還記得去年窗外飄灑著初雪的時候，我靜靜地泡了一壺茶．在陽臺上看見剛購物回來的母親的腳印在雪中深淺不一，聽著水在火上微微錚鳴，凝視著干枯的茶葉在溫熱的水中慢慢舒展身體，宛如伶人拋出的流云袖，宛如午夜里沉默開放的曇花，宛如在母親懷里孩童展露笑顏．我站在門口，聽見三聲輕輕的叩門聲晌，就急忙跑過去開門，用微笑和一室溫暖來迎接母親，幫她掛好沾著雪花的衣物，又趕著去倒茶．看見淡黃的茶水從紫色的壺口流出，進到白色的杯底，我握著杯底送到母親面前．母親接過去，淺淺嘬飲一口，眼里全是微笑與暖意．緩緩升騰的茶香與溫熱暈染了目光，水一樣的溫暖在我和母親的心上緩緩流淌．

我知道，在我送出這一杯茶的時候，這一方的天空定是朝陽正好。

無論走在多么寒冷的歸途，看著眼前一片燈火闌珊，我知道有一盞是為我而亮，為了溫暖我而長明不滅。

想到這里，我只想加快步伐，去端起那一杯溫熱的茶，去感受那一抹溫暖的光。【解析】

試題分析：這是一道命題作文．“溫暖”的本意是指陽光的照射給人帶來的感受．從所給材料內容和題目分析，這里應該理解為外界的事物、他人的行為給“我”帶來的感受。本次作文，就是要記錄那些令 你感受到“溫暖”的事件．為此，我們應該從日常生活中尋找那些令人“溫暖”的細節之處．它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時老師向你投來的那一束鼓勵的目光；也可能是

你

獲

得

幫

助

后

考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。14．

題

二、經歷是人生旅途中的足跡，是一種生命過程，有經歷就有積累，有經歷就有經驗，有經歷就有磨礪，有經歷就有成長，所有的經歷都是人生旅途中的一筆財富 請以“經歷了 ______，我長大了“為題，寫一篇作文

要求：把作文題目補充完整，寫一篇600字以上的文章。除詩歌外，文體不限。【答案】

經歷了挫折，我長大了

小草 不會一直嫩綠，總會有枯萎的時候；花兒不會一直艷麗，總會有凋謝 的時候；天空不會一直晴朗，總會有烏云密布的時候；人生不會一帆風順，總會有遇到坎坷挫折的時候．但是，也正是因為這無數的困難，人生才會精彩不停！

一歲時，在院子里的一棵綠樹下，一對年輕的父母正看著他們的孩子學走路，可是孩子搖搖晃晃，沒走幾步就跌倒了，哇哇大哭起來，一旁的父母沒有馬上抱起她，而是輕輕扶了她一把，繼續看著她蹣跚地往前走．是的，從哪里摔倒就從哪里站起來，最后，小孩兒學會了走路．這個孩子便是我。

五歲時的一個早晨，一個小女孩背著書包遲遲不敢出門，她的臉上寫滿了恐懼，她怕到幼兒園受欺負．這時，爺爺拉著她的小手對她說：”孩子，別怕，幼兒園里可好玩兒了?“最后，小女孩鼓起勇氣朝幼兒園走去，結果這一天，她過得很開心．這個女孩兒便是我。

十歲時，一個美麗的黃昏，一個“紅領巾”手握一張不理想的試卷，低著頭，垂頭喪氣的走回家去，她紅紅撲撲的臉頰上掛著幾顆冰涼的淚珠．回到家，媽媽看了試卷后沒有打罵她，只是給了她一個鼓勵的眼神．從此，她奮發了．每次考試都名列前茅．這位“紅領巾”就是我。

十三歲時，一個炎熱的中午，一個小學生和其他十幾個人一起在操場上參加籃球訓練．這天，老師讓大家練習投籃，前面幾個同學都成功了，直到最后一個學生，她按照老師的要求用力把籃球往上一投，可籃球連球架都沒有碰到．便掉了下來．她傷心極了，難過地離開了隊伍不再練習．看著她難過的樣子，教練走過來，拍拍她的肩膀沒有說什么，卻給了她足夠的信心，她又開始和同學們一起投籃，投得越來越好．這位學生就是我。

陽光總在風雨后，不經歷風雨怎能見彩虹？ 去年九月，學校競選大隊委，我競選大隊長，可在演講時卻忘詞了，我沒有緊張，因為同學們的掌聲給了我無窮的力量，我省略忘掉的那一段，繼續講下去，最后，我成功當上了大隊長。

經歷了挫折，我長大了，因為我明白，有挫折才有成功．經歷，坎坷，成功，才是人生最絢麗的組合！【解析】

試題分析：這是一道半命題作文．應該先補充 完整題目．審題時一定要注意題目中的關鍵詞和中心詞．所

考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。