第一篇：湖北省荊門市中考語文真題試題(含答案)

湖北省荊門市2014年中考語文真題試題

第Ⅰ卷（選擇題，共31分）

一、積累與運用（10分）

l．（2分）下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一組是（）A．單于chán 忌憚dàn 口頭禪chán 雞毛撣子tǎn B．謳歌ōu 傴僂 gōu 老嫗yù 嘔心瀝血ǒu C．滄海cāng 蒼茫cāng 愴然 chuàng 滿目瘡痍chuāng D．啜泣zhuì 拾掇duo 點綴zhuì 輟耕隴上chuò 2.（2分）下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.一碧萬頃 鰥寡孤獨 恃才放曠 憂讒畏譏 B.豁然開朗 塞翁失馬 輾轉反側 落英繽紛 C.觥籌交錯 簞食壺漿 老驥伏歷 泯然眾人 D.披堅執銳 物事人非 一鼓作氣 因勢象形

3.（2分）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是（）

從出土的楚樂器看，編鐘與編磬往往在一起，以構成“金石之聲”。編鐘音色豐富優美，重擊如，輕敲若，聞之令人心曠神怡；編磬至今仍有優美的音質，并刻有以鳳鳥為主題的凹凸紋飾。這些鳳鳥，有的回首展翅，有的昂首遠眺，有的僅露首尾神態盎然，充分體現了楚人聲形兼美的匠心。A.風動楊柳 雷霆萬鈞 栩栩如生 動感十足 B.風動楊柳 雷霆萬鈞 動感十足 栩栩如生 C.雷霆萬鈞 風動楊柳 栩栩如生 動感十足 D.雷霆萬鈞 風動楊柳 動感十足 栩栩如生 4.（3分）下列各項中，沒有語病的一項是（）．．A.令人倍感驕傲的是，荊門已連續四年獲得省級文明城市。

B.在荊門的古代文明中，最引人注目，也最具獨特魅力的是楚文化。C.楚文化的輝煌成就主要取決于是否推行變法和發展經濟。D.不斷弘揚、宣傳和挖掘楚人精神是我們義不容辭的責任。5.（3分）下列有關文學常識的表述，有錯誤的一項是（）A.《伊索寓言》大部分是動物寓言，僅少部分是以神或人為主人公。

B.《水滸傳》人物形象鮮明，性格各異。如同為俠肝義膽，魯智深俠義中透著率真，常以假見真；李逵則俠義中顯出粗魯，卻粗中有細。

C.《格列佛游記》是一部以富有童話色彩的奇幻故事諷刺社會現實的小說。

D.詞到宋代達到藝術頂峰，和唐詩并稱雙絕，各極其美。詞有豪放派和婉約派之發，蘇軾、辛棄疾都是豪放派的重要代表人物。

二、閱讀議論文，完成6-9題（12分）

“善的友愛”更持久

①一位哲人曾把友愛分為三種：“有用的友愛”“快樂的友愛”“善的友愛”。他認為，人們之所以互相友愛，主要出于三種原因：一是能夠從對方身上得到好處，這就是“有用的友愛”；二是對方能夠為自己帶來快樂，比如人們愿意同幽默的人相處，是因為這個人能夠帶來快樂，這就是“快樂的友愛”；三是基于一種善良的愿望，希望對方好而形成的友愛，這就是“善的友愛”。從一定意義上說，友善就是“善的友愛”，它源自人們對善的追求，傳遞的是平等、尊重和互助。

②稍加分析就不難理解，“善的友愛”比“有用的友愛”“快樂的友愛”更值得倡導。有用或快樂都很難持久：當一方不再能為另一方帶來好處或快樂時，這種友愛就容易破裂。而“善的友愛”是基于希望對方好的利他精神，這種精神基于理性認知和自覺，能促使人與人之間建立持久、穩定的友好關系。因此，“善的友愛”更穩定、更持久、更值得人們去追求。

③現實生活中的事例能充分說明這一點。一段時間以來，社會各界就“路人跌倒扶不扶”的問題展開了熱烈討論。對于這個問題，我們不妨問一下自己：如果跌倒的人是我的親人，我會扶嗎？如果跌倒的人是我的客戶，我會扶嗎？相信大多數人的回答是“扶”。因為扶親人是親情使然，扶客戶可能會帶來好處。但是，如果跌倒的是一個素不相識的人，我會扶嗎？對于這個問題，一些人就糾結了。因為有“扶路人反被訛”的案例在先，人們就會想：扶他不一定會帶來好處，反而可能帶來麻煩和損失。在這種情況下，能做到毫不猶豫幫扶的人，一定有利他精神在作支撐。在這里，選擇“扶”不是期望從陌生人身上得到某種好處，而是基于為他人好的“善的友愛”。只有這種友善成為扶者與被扶者的一種共識，互信友愛的良好人際關系才能得以維系。

④作為一種道德品質和價值觀，友善引領人們在紛繁復雜的社會生活中尋求真摯的道德情感，在實現自我價值和自身利益的同時造福他人與社會。基于“善的友愛”，來自不同地區，有著各自獨特的家庭背景、文化習慣、成長經歷甚至不同語言的人們才能走到一起，共同工作和生活；基于“善的友愛”，人們才不僅“各掃自家門前雪”，而且會“管他人瓦上霜”；基于“善的友愛”，經濟社會生活才不只是“有用無用”的考量和利益交換，更是在交往交流中實現互助共贏，在實現自我利益的同時促進他人利益的增加。在社會意識多樣多變的社會轉型期，我們更需要用“善的友愛”架起心與心溝通的橋梁、形成人與人聯系的紐帶，用“一顆樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。這正是社會主義核心價值觀倡導友善的原因所在。

⑤有一首歌這樣唱到：這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉。再沒有心的沙漠，再沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。這反映了人們的期望，道出了愛的力量，抑或說“善的友愛”的力量。對這種“善的友愛”，我們應當珍視，更應當踐行。

（選自2014年4月28日《人民日報》，作者：朱佩嫻）

6．（3分）下面對文中有關內容的理解，不正確的一項是（）A.“善的友愛”是建立在“有用的友愛”和“快樂的友愛”基礎之上的。B．友善是能促使人與人之間建立持久、穩定的友好關系的一種友愛。C．利他精神基于理性認知和自覺，是踐行“善的友愛”的先決條件。D.“善的友愛”能在實現自我價值和自身利益的同時造福他人與社會。7.(3分)下面對本文結構層次的分析，正確的一項是（）A．①/②③/④⑤ B．①②/③④/⑤ C．①②③/④/⑤ D．①②/③/④⑤

8.（3分）下列從文中摘錄的句子，不能體現文章中心論點的一項是（）．．A．“善的友愛”比“有用的友愛”“快樂的友愛”更值得倡導。B．“善的友愛”更穩定、更持久、更值得人們去追求。C．友善就是“善的友愛”，它傳遞的是平等、尊重和互助。D．對這種“善的友愛”，我們應當珍視，更應當踐行。

9.（3分）下面對本文有關寫法的分析，不正確的一項是（）．．．A．文章從“友愛”的分類說起，通過闡釋三種友愛的不同含義，引出議論的話題。B．第③段運用設問以引發讀者思考，并在對比中突出論證“‘善的友愛’ 更穩定、更持久、更值得人們去追求”這一觀點。

C．第④段把友善提高到一種道德品質和價值觀的層面進行進一步分析和論述，具有秀強的現實意義。

D．末段列舉典型事例，反映了人們的普遍期望，引起讀者共鳴，增強了文章的說服力。

三、閱讀古詩文，完成10-15題（23分）

卜算子·詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

莊子與惠子游于濠梁

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。”

釣魚記

予嘗步自橫溪，有二叟分石而釣，其甲得魚至多且易取，乙竟日亡 所獲也，乃投竿問甲曰：“食餌同，釣之水亦同，何得失之異耶？”甲曰：“吾方下釣時，但知有我而不知有魚，目不瞬，神不變，魚忘其為我，故易取也。子意乎魚目乎魚神變則魚逝矣奚其獲？”乙如其教，連取數魚。予嘆曰：“旨哉！意成乎道也。”

（選自宋代林昉《田間書?雜言》）

【注】 ①意：意愿，愿望。②奚:怎么，哪里。

10．（3分）下列各組句子中，加點詞的意思不相同的一組是（）．．．A．①是魚之樂也 ②是天時不如地利也 ．．B．①安知我不知魚之樂 ②安得廣廈千萬間 ．．C．①神變則魚逝矣 ②佁然不動，俶爾遠逝 ．．D．①子意乎魚，目乎魚 ②目似瞑，意暇甚 ．．11.（3分）下面對《莊子與惠子游于濠梁》有關內容的分析，不正確的一項是（）A．本文寫了一場輕松風趣的對話，惠子力辯，拘泥于事物的真實性；莊子巧辯，超然于物事之外。

B．莊子認為“出游從容”的魚很快樂，這其實只是一種主觀看法，是他愉悅心境的投射與外化。

C．惠子認為水中的游魚并不快樂，所以當莊子說出自己的看法時，他立即給予了反駁。D．莊子的形象在簡潔的對話中得以體現，他機敏、詼諧、富有情趣。12.（3分）下面對《釣魚記》有關內容的理解，不正正確的一項是（）A．這篇文章運用對比手法，生動地寫出了甲乙兩老漢“釣同而得失異”的情形。B．甲老漢之所以屢有收獲，產要得益于他冷靜沉著，不浮躁，不急于求成。C．作者認為“意成乎道”，意思是說要實現愿望必須掌握一定的規律和方法。D．故事說明了在客觀條件相同的情況下，專注于目標和結果的人往往容易獲得成功。

第Ⅱ卷（非選擇題，共89分）

13.（4分）請將文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）（2分）我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！譯文：

（2）（2分）食餌同，釣之水亦同，何得失之異耶？

①

②譯文：

14．（5分）閱讀《卜算子·詠梅》這首詞，回答問題。

（1）（2分）這首詞表現了梅花在 的環境下，仍然保持著 的品質。（2）（3分）這首詞雖在詠梅，但意在言外。試作簡要分析。答：

15.（5分）請將下面文段中引用的古詩文補充完整。（選填5處，多填按前5處評分）

撩開青青葦，站在《詩經》的河畔低唱“蒹葭蒼蒼，①。所謂伊人，在水一方。②，道阻且長……”推開一扇門，走進夫子的講學聆聽：“見賢思齊焉，③。”“歲寒，④。”烽火連天，聽詩圣嘨吟：“國破山河在，⑤。感時花濺淚，⑥。”月色入戶，隨東坡起舞：“人有悲歡離合，⑦，此事古難全。但愿人長久，⑧。”……在文學的河里，流淌著數不盡的風骨與溫情。每掬一口，便使生命獲得甘露，心靈獲得安寧。

四、閱讀小小說，完成16-20題（15分）

最后的絕招

“面人雷”，當然姓雷，但叫什么名字，誰也不清楚。他是吃捏面人這碗飯的，六十來歲，骨骼清奇，黃面短須，雙眼銳亮，像鷹眼，有點兒冷。

只要不下雨落雪，“面人雷”會準時出來擺攤。他的行頭很簡單：一只可收放的小支架，上面掛一個紙板，正中寫“面人雷”三個大字，兩邊各寫一行小字：“為真人捏像”“以絕技傳家”。再有一個小木箱，里面放著捏面人的原料和工具。他捏面人很快，顧客站個十來分鐘就行，稱得上是“立等可取”。顧客 滿意了給錢；覺得不像，他不取分文，而且立刻毀掉，再不重捏——這樣的情景似乎從沒出現過。他捏面人，先是幾個手指翻飛，很快便成形，再用小竹片、小剪刀和細鐵簽修一修，無不形神畢肖。

閑暇時，“面人雷”會安靜坐下來，手里拿著面粉，兩只眼睛左瞄右瞅，專捏那些有特點的人物。如那些“老江湖”，算命測字的“半仙”，街頭賣藝的赤膊漢子，強討巧要的乞丐……當然，他也捏那些在廣場游蕩乘機作案的小偷，專門“碰瓷”的騙家，還有避著人做“白粉”生意的……捏好了，悄然放入木箱，秘不示人。

這么大廣場，這么多人流，各類案子總會發生的。負責車站治安的警察，常會秘密把“面人雷”找去，請他幫忙破案。“面人雷”會把那些涉案疑犯面人拿出來，冷冷地說：“只管抓就是，錯不了。”

他們知道“面人雷”靠這手藝吃飯，便要按人頭給錢。“面人雷”說：“這算是我的義務，免了！只是……請你們保密，給我留碗飯吃。”小偷抓了；“碰瓷”的抓了；販“白粉”的也抓了。

那些面人捏得太像了，一抓一個準。一個秋天的深夜，無星無月，風呼呼地刮著。

“面人雷”睡得正香，門閂被撥開。屋里突然亮起了燈，被子被猛地掀開，三條大漢把“面人雷”揪了起來。

“面人雷” 立刻明白是怎么回事了。他很鎮靜，說：“下排琴，總得讓我穿上掛灑、登空子，戴上頂籠，擺丟子冷人哩。”

“面人雷”說的是“春 點”，也就是江湖上的隱語。其中一個年齡較大的漢子，臉上有顆痣，說：“上排琴（老哥），是你把我們出賣了，你該懂點規矩，今晚得用青于（刀）做了你！”對 方摻雜著說“春點”，氣氛也就有些緩和。

“面人雷”笑了笑，也不繞彎子：“我這把年紀了，死也不足惜。兄弟，我捏了一輩子面人，讓我最后為自己捏一個吧，給老家的兒孫留個念想。不過一會兒功夫，誤不了你們的 事。也不必擔心一個年老體衰的人，還能把你們怎么樣。”

三個人同意了。

“面人雷”打量了他們幾眼，說：“謝謝。”然后拿出一大團面粉和工具，坐在桌前，對著小鏡子捏了起來。

三個人坐到一邊去，抽著煙，小聲地說著話。他們知道這個老江湖懂規矩，他們也做到仁至義盡。

“面人雷”很快就捏好了，是他的一個立像，三寸來高，右手拿著個小竹片，左手握拳。底座邊刻上一行字“手中有乾坤。‘面人雷’自捏像。”

那三個人拿著面人輪流看了看，隨手擺在桌上。夜很深很暗，一行人急速遠去。

兩天后，在二十里外的深渠里，發現了“面人雷”的尸體。

人命關天，公安局很快就找到了“面人雷”的住處。在現場勘查時，只找到了一疊匯款存根和幾封家信，還有桌上那個栩栩如生的面人。其外，幾乎沒有什么線索。

刑偵隊長是個年輕人，業余喜歡搞雕塑。他把“面人雷”的自捏像放在辦公桌上，關起門來看了整整一天。他發現那只形如利刀的小竹片，尖端正對著那只握著的拳頭，而拳頭從比例上略大，似乎握著什么東西。手中有乾坤？他小心掰開那拳頭，掌心出現了幾個極小的面人！在放大鏡下一看，眉眼無不清晰，其中那個臉上有痣的漢子是個黑道上的頭目，曾因詐騙坐過牢。

幾個疑犯很快就被捕歸案。

“面人雷”追悼會非常隆重，正面掛著“面人雷”的遺像——是那尊自捏面人的放大照片。

側面是一幅挽聯： 手中有乾坤，小技大道。．．．．．心中明善惡，雖死猶生。

(選自《小小說》，作者：聶鑫森，有刪改)16.（3分）賞析第一段中劃線的句子。答：

17.（3分）閱讀第二段，用三個短語概括“面人雷”技藝高超之處。答：

18.（3分）概括“面人雷”的形象特征。答：

19.（3分）結合上下文，說說加點的“手中有乾坤”的含義和作用。答：

20.（3分）“最后的絕招”作為文章的標題，妙在何處？ 答:

五、綜合性學習（10分）

人生的意義在哪里？成就人生的關鍵因素是什么？班上決定以此為話題開展綜合性學習，請閱讀下列材料，完成24—26題。【材料一】新聞。

八年前，劉寧以近650分的高分，成為四川涼山某縣理科狀元，考入中國科技大學，四年前，劉寧大學畢業，卻沒有找到理想的工作。他開始沉迷網絡，四處流浪。大年初六的下午，一位好心 人發現，一名年輕的流浪漢，已經連續三天在西南交大九里堤校區的長椅上過夜，他幫助聯系到流浪漢的家人。第二天，劉國華從老家趕來，兒子卻再次消失。劉寧稱： “讓我像大多數人一樣結婚生子，掙錢養家，我覺得很無聊很沒意思。”

（《成都商報》2014年2月11日）

【材料二】漫畫。

21.（2分）閱讀【材料一】，請你為這則新聞擬一個標題。答：

22.（3分）如果在網吧遇到劉寧，你將如何勸導他？請你以劉寧同學的身份給他寫一張留言條。

答：

23.（5分）閱讀【材料二】，解說漫畫內容。（100字左右）答：

六、作文（50分）

24．請以“換個角度看生活”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。要求：①將題目在作文格的第一行。

②文章貼近生活，言之有物，禁止抄襲或套作。③認真書定，力求工整、美觀。④文章不得出現真實的校名和姓名。

荊門市2014年初中畢業生學業水平考試

語文試題參考答案及評分標準

一、積累與運用（每小題2分，共10分）1.C 2.B 3.D 4.B 5.B

二、議論文閱讀（每小題3分，共12分）6.A 7.B 8.C 9.D

三、古詩文閱讀（共23分）

10.D（3分）11.C（3分）12.D（3分）

13.（1）我不是你，固然不知道你；你本來也不是魚，你不知道魚快樂是（可以）確定的！（譯出“固”“全”各1分，大意正確1分。）

（2）我們釣魚用的魚餌相同，釣魚的河水也相同，為什么有釣得到魚和釣不到魚的不同呢？（2分，大意正確即可）

14.（1）艱難惡劣 高潔堅貞（2分，每空1分）

（2）作者運用托物寓意的手法，以梅花的高潔品質來喻示自己孤傲自清、堅貞自守的品格。（3分。表現手法1分，言外之意2分）

15.①白露為霜 ②溯洄從之 ③見不賢而內自省也 ④然后知松柏之后凋也 ⑤城春草木深 ⑥恨別鳥驚心 ⑦月有陰晴圓缺 ⑧千里共嬋娟

四、小小說閱讀（15分）

16.外貌描寫，突出“面人雷”，目光犀利、精干冷峻的特點。（3分。描寫方法1分，表達效果2分）

17.工具簡單 立等可取 形神畢肖（3分。每個短語1分，意思相近即可）18.技藝高超、善惡分明、從容自信、有膽識、有智謀.（3分。抓住三點即可）

19.一語雙關，看上去“面人雷”自夸捏人技藝高超，實際上是暗示自捏像手中藏有破案的玄機。（3分。“雙關”1分，含義各1分）

20.激發讀者閱讀興趣；點示了小說的主要情節；突出了人物形象。（3分。每點1分）

五、綜合性學習（10分）

21.示例：（1）昔日高考狀元今日流落街頭；（2）高考狀元成為流浪漢（2分。要求語言簡潔，能夠概括新聞的核心內容，引起讀者的注意）。

22.示例：人生之路就在腳下，關鍵在于自我把握，與其埋怨這個“不如意”那個“不稱心”，還不如腳踏實地，把人生之路走穩。身體的流浪不可怕，精神的流浪最可悲。為了自己，也為了可憐的雙親，回家吧！（3分。要求：以情動人，以理服人。“情”可以從親情、友情、自愛自重等角度來說；“理”可以從人生的意義、人生的態度、精神的追求和價值的實現等角度來說，能突出一兩個點即可。）

23.示例：一個人蜷縮著坐在一捆鋪蓋卷上，胸前寫著“高考狀元”四個字；這個人沒有腦袋，在腦袋的位置上是一個大大的問號；畫的右下角是一頂學位帽。這幅畫表現了一個人即使有很高的學歷，但如果迷失了人生方向，也是十分可悲的。

（5分。評分標準：能抓住要素（人的姿態、鋪蓋卷、字、問號、學位帽）3分；說明順序合理1分；揭示內涵1分。）

六、作文（50分）24．作文 略

第二篇：湖北省荊門市2017年中考語文真題試題教案

湖北省荊門市2017年中考語文真題試題

一、選擇題（本大題共5小題，共10．0分）1．下列詞語中加點字注音都正確的一項是（）

A．祈禱（dǎo）惻隱（cè）倒坍（tā）龍吟鳳噦（huì）．．．．B．真諦（dì）熾熱（chì）醞釀（yùn）惟妙惟肖（xiào）．．．．C．闊綽（ku?）伶仃（líng）逶迤（yí）鱗次櫛比（jié）．．．．D．拮據（jù）強聒（kuō）汲取（xī）心無旁騖（wù）．．．．【答案】B 【解析】

試題分析：A．倒坍tān；C鱗次櫛比zhì；D拮據jū；汲取jí；強聒guō。考點：識記現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2．下列各組詞語書寫都正確的一組是（）

A．迫不及待 流言蜚語 蕓蕓眾生 仗義直言 B．幅員遼闊 一泄千里 明察秋毫 應接不暇 C．集思廣益 真知灼見 再接再勵 閑情逸致 D．融會貫通 金榜題名 以逸待勞 山清水秀 【答案】D 【解析】

試題分析：A．仗義直言--仗義執言；B．一泄千里--一瀉千里；C．再接再勵--再接再厲。考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。3．下列各句中，加點成語使用不恰當的一項是（）

A．語文老師指出并耐心地糾正了我課堂作業中存在的問題，讓我受益匪淺 ．．．．B．齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也紛至沓來 ．．．．C．環衛工人的勞動也許是具體而微．．．．的，但又是不可缺少的，因為我們的城市需要“美容師”，他們應受到尊重

D．閱讀是源頭活水，課堂是半畝方塘，只有把活水引入方塘，語文教學才能清澈如許，這是不言而喻．．．．的

【答案】C 【解析】

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。4．下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．最近的市場調查顯示，大眾購買低價藝術品，很重要的一個原因是出于裝飾家居的需要，這種消費 現象值得商家重視

B．殲-31在珠海航展的公開亮相，表明我國已成為繼美國和俄羅斯之后第三個具備出口隱身戰斗機的國家

C．為了能在中考中獲得好成績，從現在起明年5月份，學校宣布將對同學們的用餐、睡眠和學習做出統一科學的安排

D．沈石溪借助動物折射人類社會，他認為動物所擁有的獨特的生存方式和生存哲學，應該引起同樣具有生物屬性的人類的思考與借鑒下

【答案】D 【解析】

試題分析：A．句式雜糅，應該為“原因是裝飾家居”和“出于裝飾家居的需要”；B．成分殘缺，應該在“戰斗機”后加“能力”；C．語序不當，應該把“從現在起到明年5月份”放到“宣布”后。考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。

5．下列關于名著知識及文學常識的表述，有誤的一項是（）

A．《墨子》一書現在一般認為是墨子的弟子及其再傳弟子對墨子言行的輯錄，《公輸》一文出自該書 B．《駱駝祥子》講述的是一個普通的人力車夫的故事．祥子第一次買車，攢了三年的買車錢被孫偵探敲詐去了．第二次，買的新車很快被大兵搶走了．第三次買車后好景不長，祥子把車賣掉去安葬難產而死的虎妞

C．《左傳》，舊傳為春秋時期左丘明所作，近人認為是戰國時人所編，是一部史學名著和文學名著，《曹劌論戰》出自該書

D．古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，叫“銘”，后來就成為一種文體．這種文體一般都是用韻的【答案】B 【解析】

試題分析：B．有誤，應該是祥子第一次買的新車很快被大兵搶走了；第二次，買的新車被孫偵探敲詐去了。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

二、現代文閱讀（本大題共1小題，共12．0分）6．

玻璃之王

①1959年，美國加利福尼亞理工學院杜威茲教授等人用制造玻璃的方法，將高溫金-硅合金熔體噴射到高速旋轉的銅軸上，以每秒100萬攝氏度的冷卻速度快速冷卻熔體，第一次制造出了不透亮的玻璃。當時的一位物理學家看到這種剛誕生的合金材料時，曾嘲諷的說這是一種“愚蠢的合金”。這種不透亮、看起來“愚蠢的”的東西，就是在材料科學領域開辟出一條新道路的“玻璃之王”--金屬玻璃。

②金屬玻璃形成的原理是什么呢？通常情況下，金屬及合金在從液體凝固成固體時，原子總是從液體的混亂排列轉變成整齊的排列，即成為晶體。但是，如果金屬或合金的液體凝固速度非常快，原子來不及排列整齊便被凍結住了，最終的原子排列方式仍類似于液體，是混亂的，這就是非晶態合金。因為非晶態 合金原子的混亂排列情況類似于玻璃，所以又被稱為金屬玻璃。

③那么在實際生產中金屬玻璃又該如何獲得？研究人員發現，單一的金屬液體凝固形成非晶態所需的冷卻速度要遠遠高于其它物質液體。例如，普通的玻璃液體只要慢慢冷卻下來，得到的玻璃就是非晶態的；而單一的金屬液體則需要每秒高達1億攝氏度以上的冷卻速度才能形成非晶態，這個速度是普通玻璃的無數倍。由于目前工藝水平的限制，實際生產中難以達到如此高的冷卻速度，也就是說，單一的金屬難以在生產上被制成非晶態的金屬玻璃。但是，合金彌補了單一金屬的缺憾。合金具有這樣兩個重要性質：第一，它的熔點遠低于純金屬，例如，純鐵的熔點為1538 ℃，而鐵硅硼合金的熔點一般在1200 ℃以下；第二，液體狀態的合金原子更加難以移動，在冷卻時更加難以整齊排列，也就是說，更容易被“凍結”成非晶體。這樣，人們在實際生產中就將金屬與其它物質混合形成合金后再來獲得非晶態的金屬玻璃。

④目前，金屬玻璃已經得到了廣泛地應用。因為它具有較強的韌性、剛性、優良的磁性、良好的化學穩定性等，人們贊揚它是“敲不碎、砸不爛”的“玻璃之王”。金屬玻璃已被用于制造高檔錄音機、錄像機的高耐磨音頻視頻磁頭。因為具有良好的磁學性質，金屬玻璃還被用于制造高壓容器、火箭等重要部位的零部件。科學家們還預言，憑借其耐腐蝕、抗撞擊、耐冷熱的特性及優異的力學性能，金屬玻璃在將來可能會成為航天、軍事及民用領域的理想候選材料。（1）下列對文本內容、說明順序概括不正確的一項是 ______ A．第1段寫金屬玻璃的誕生史

B．第2．3段寫金屬玻璃的形成原理與制造關鍵 C．第4段金屬玻璃與普通玻璃的區別 D．本文的說明順序為邏輯順序

（2）選文第三段畫線語句運用了一些說明方法，下列哪一種沒有運用到 ______ A．舉例子 B．打比方 C．列數字D．作比較

（3）下列關于金屬玻璃的形成，說法不正確的一項是 ______ A．與普通玻璃相比，金屬玻璃形成的關鍵是液態冷卻時的速度要求更高。B．金屬玻璃的最終原子排列方式，仍然是混亂無序的，與液態時相似。C．單一的金屬無法被制作成金屬玻璃，只有合金才可以

D．液體狀態下，合金的原子更難運動，冷卻成金屬玻璃時更難整齊排列

（4）關于金屬玻璃與普通玻璃的比較，下列說法不準確的是 ______ A．金屬玻璃與普通玻璃都是非晶體。B．金屬玻璃與普通玻璃的鑄造方法相同

C．金屬玻璃曾經因為不透亮被稱為“愚蠢的合金”

D．金屬玻璃的應用范圍更廣，已經涉及錄音材料、高壓容器和火箭、航天等領域。【答案】（1）C（2）B（3）C（4）D 【解析】

考點：分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

（2）試題分析：“例如”可見用的是舉例子的說明方法；將“普通的玻璃液體”與“單一的金屬液體”比較，用了作比較的說明方法；“每秒高達一億攝氏度”，用了列數字的說明方法．可見四個選項中沒有用到的是打比方。

考點：分析文本的文體基本特征和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

（3）試題分析：解答此題將四個選項的內容與文中相應內容進行仔細的比對，會發現不正確的是C．文中表述“單一的金屬液體凝固形成非晶態所需的冷卻速度要遠遠高于其它物質液體”，“單一的金屬難以在生產上被制成非晶態的金屬玻璃”，并非如選項中所說的“無法制成”。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

（4）試題分析：文末句“金屬玻璃在將來可能會成為航天、軍事及民用領域的理想候選材料”，這只是科學家的預言，現在還沒有實現。

考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

三、文言文閱讀（本大題共1小題，共9．0分）7．

【甲】至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

【乙】鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴①，我任②之。”即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。

【注釋】譴：譴責，責備。任：承擔，責任

（1）下列語句中對加點字解釋不正確的一項是 ______ A．即發谷與民，活萬余人

活：救助。使??活 ．B．室無賄賂，案無留牘

牘：書信 ． C．值歲荒，人相食

值：遇到 ．D．去任之日，父老沿途送之

去：離開 ．（2）下列加點詞的意義和用法都相同的一項是 ______ A．樹林陰翳，鳴聲上下

上有譴，我任之 ．．B．太守歸而賓客從之

微斯人吾誰與歸 ．．C．醒能述以文者

以畫竹、蘭為長 ．．D．燮開倉賑濟，或阻之

今或聞無罪，二世殺之 ．．（3）下面對兩段的理解和分析不正確的是 ______ A．歐陽修與滁人暢游山水，酒酣而醉，此樂是為山水之樂而醉，更為能與民同樂而醉 B．鄭板橋因擔心上級拒絕，沒有經過申報就開倉賑濟災民，最終遭到了撤職處分 C．鄭板橋不僅為官潔廉，勤政愛民，敢于擔當，而且富有藝術才華，喜與文人雅士交游 D．歐陽修和鄭板橋擔任官職，都能情系百姓，造福一方，因而都收到了老百姓的愛戴。【答案】（1）B（2）D（3）B 【解析】

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

（2）試題分析：為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語。A句意：樹林里濃蔭覆蓋，鳥兒到處鳴叫．上：方位詞，樹的上面；（要是）上邊降罪，我一人承擔．上：皇上。B句意：賓客們跟隨太守回去了．歸：回去；（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？歸，歸依；C句意：醒來能用文章記述這樂事的人．以：來；擅長畫竹和蘭花．以：把。D句意：鄭燮開官倉放糧賑濟災民，有人阻止．或：有人；現在有人聽說他沒什么罪，秦二世卻殺了他．或：有人。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

（3）試題分析：有誤，從“燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？”可以看出“都到什么時候了，要是向上申報，輾轉往復，百姓怎么活命？”并不是因擔心上級拒絕。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【參考譯文】

【甲】至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰走，小孩子由大人領著走．來來往往不斷的行人，是滁州的游客．到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美； 用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席．宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們．一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了．樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍．但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂．而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊．醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊．太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。

【乙】朝乾隆元年科舉的進士，擅長畫竹和蘭花．曾經在范縣做縣令，愛護百姓就像愛護自己的孩子一樣．家里沒有收受的賄賂，桌子上沒有遺留的公文．鄭公空閑的時間經常和文人們喝酒詠詩，至于有人忘記他是一縣的長官．后來調任到濰縣做官，恰逢荒年，百姓相互吃．鄭燮開官倉放糧賑濟災民，有人阻止，鄭燮說：“都到什么時候了，要是向上申報，輾轉往復，百姓怎么活命？（要是）上邊降罪，我一人承擔．”于是開官倉賑濟災民，使上萬人得以活命．（鄭板橋）離任的時候，當地百姓沿途送他。

四、其他（本大題共1小題，共4．0分）8．翻譯下列句子

（1）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也（2）此何時，若輾轉申報，民豈得活腹乎？

【答案】（1）人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。（2）現在是什么時候，如果向上申報，申報，往來反復，百姓怎能活下去？ 【解析】

考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

五、默寫（本大題共1小題，共5．0分）9．按要求完成詩文名句默寫

誦讀經典詩文，可以怡情悅心，讀一讀常建的題【題破山寺后禪院】（1）______，______ 讓我們在清幽的環境中享受內心的寧靜；讀一讀岑參的【白雪歌送武判官歸京】（2）______，______ 讓我們在雄奇的雪景中放飛浪漫的想象；讀一讀孟浩然的【過故人莊】（3）______，______ 讓我們在田園的生活中感受閑適的詩意；誦讀經典詩文，可以修身養性。讀一讀杜甫的【望岳】（4）______，______ 激勵我們奮力攀登人生的巔峰；讀一讀范仲淹的【岳陽樓記】（5）______，______ 提醒我們無論人生的逆境都要保持豁達的胸襟；讀一讀周敦頤的【愛蓮說】（6）______，______ 告誡我們要像蓮一樣潔身自愛，端莊高雅。【答案】（1）曲徑通幽處，禪房花木深（重點詞：禪）（2）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開（重點詞：梨）（3）開軒面場圃，把酒話桑麻（重點詞：軒）（4）會當凌絕頂，一覽眾山小（重點詞：凌）（5）不以物喜，不以己悲（重點詞：己）（6）出淤泥而不染，濯清漣而不妖（重 6 點詞：濯、漣）【解析】

試題分析：本題考查詩文背誦，根據平時積累的詩文作答即可，但不能出現錯別字。做好本題關鍵平時要扎實積累課本中出現的重點詩文名篇。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共5．0分）10．閱讀下面的詩歌，按要求回答問題

與夏十二登岳陽樓

李白

樓觀岳陽盡，川迥②洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻③，天上接行杯④。醉后涼風起，吹人舞袖回。

注釋：下榻：指留宿處。行杯：浮杯，流觴。回：回蕩，擺動

（1）詩中第二聯“雁引愁心去，山銜好月來”，最妙的當屬“引”和“銜”二字，請從修辭手法的角度作簡要的分析

（2）請結合詩意簡要分析詩中的第二聯“云間連下榻，天上接行杯”運用的表現手法和表達作用。【答案】

（1）運用了擬人手法，賦予大雁、高山以人的情感，把愁心帶走，把好月送來，表現了李白流放遇赦后的高興心情．

（2）身處岳陽樓，仿佛是在云間下榻，天上喝酒，這是運用了夸張的手法，寫出了岳陽樓的高聳入云，抒發了詩人豪邁奔放的情懷 【解析】

⑤①

考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

（2）試題分析：詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結構和作者思想情感的基礎上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭或寫作方法，寫出來什么內容，表達了什么感情．可從手法、情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可．“云間連下榻，天上接行杯”的意思是：在高入云間的樓上下榻設席，在天上傳杯飲酒．五六兩句極言岳陽樓高聳入云．意在表明在“云間”“下榻”，在“天上”“行杯”，令人快慰．“連”、“接”，二字，是夸張之筆，用于此處同樣是為了突出心情的愉快。考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

七、現代文閱讀（本大題共1小題，共15．0分）11．

新年禮物 侯發山

①進入臘月，年的味道便越來越濃了。一街兩行都掛上了火紅的燈籠，大的，小的，圓的，長的，各種形狀的都有。超市、商場門口的大海報，你方唱罷我登場，打折、降價的信息撲面而來。街口巷角的空地也全被小商小販們占領了。過年了，城管也睜一眼閉一眼的，他們也知道弱勢群體的不容易。賣衣服的，賣年貨的，還有現殺活羊的??都來了。有商家門口的音響放著“新年好啊新年好”，不時炸響的鞭炮，更是把年味送到了城市的各個角落。

②李娟走進商場，打算給母親買件禮物。迎賓小姐穿著大紅的旗袍，臉似乎比平時笑得還燦爛：“歡迎光臨！”

③每到年關，李娟必給老母親買一件禮物。她自小沒了父親，是母親屎一把尿一把，既當娘又當爹地把她和弟弟拉扯大的，不容易。記得進城的頭一年，她給母親買了一個洗腳盆。還是李娟在雇主家看到洗腳盆后，才決定給母親買的。李娟是一個家政服務員，說白了，就是保姆。李娟在電話里給母親說，睡前泡泡腳，勝似吃補藥。這話也是雇主給李娟說的。李娟又問了雇主一次，才記住。先前在老家，晚上睡覺前誰洗過腳？即使偶爾洗一次，也是用的洗臉盆，誰用過那種木制的、帶按摩的洗腳盆？第二年，給母親買了一個袖珍音響，里面裝了個卡，錄滿了家鄉戲，豫劇、曲劇，還有大鼓戲。弟弟和弟媳在外打工，不常在家，母親一個人在家孤獨，聽聽戲也不寂寞。這玩意也是李娟在公園里見到的，不少城里老人都有，腰里挎著，手里拿著，口袋里裝著，想聽誰的就聽誰的，比收音機方便多了。

④第三年，她給母親買了一個按摩椅，母親經常腰疼，都是干農活給累的。這也是劉娟看到雇主家里有這個，才想起給母親買的??

⑤李娟東瞅瞅，西看看，給母親買什么合適呢？衣服？平時沒少給她寄，弟媳也給她買，到老也穿不完。用的？電視機，家里有，冰箱，家里也有，除了過年派上用場外，其他時間都罷著工。洗衣機，在弟弟的屋里鎖著。李娟想再給母親買一個，母親不要，說村里不少人家都有，使用的卻很少，都當成柜子塞滿衣服了，說洗衣機老費電。即便是給母親買了，會不會用還得一說。吃的？母親飯量不大，也不吃肉，說老了，吃啥都不香甜了。開心果、核桃之類的堅果，她的牙也退化了，咬不動。

⑥李娟在商場轉悠了半天，也沒想好給老母親買什么禮物好。她打通家里的電話，問問母親還缺少什么。

⑦聽到是她的聲音，母親在電話那端顯得挺激動：“娟，是你嗎？你五天都沒打電話了。家里啥都不缺??你啥時間回來？”家里裝的是座機，母親卻不會撥號，不能主動打電話，只能接受電話。

⑧又是這句話。每次打電話，母親都問李娟啥時間回去。李娟耐心解釋道：“娘，我最近工作忙，回不去。”前不久，李娟剛換了雇主，這一家有一個老太太，她的兒子媳婦都在國外，忙，沒時間回來陪老人家，老太太晚上睡不著，想找個人說說話，晚上陪她睡覺。老太太的兒子給的價錢也誘人，李娟就答應了。

⑨母親在電話那端不說話。⑩母親似乎不高興，李娟忙換了歡快的語氣：“娘，我弟弟他們回去了吧？我們幾天前通過電話。我有時間就回去。”弟弟他們回去了，這個年也就熱鬧一點，家里也不至于太冷清。

?“娟，給你寄的禮物你收到了嗎？”母親在電話那端怯怯地說道。

?給我寄禮物？李娟感到新奇：“娘，您老人家給我寄啥子禮物，真是的。”母親又說：“我讓你弟弟寄的，他說丟不了，你會收到的。你弟弟他們今個兒去鎮上趕集了??”

?電話掛斷后，李娟就給弟弟撥通了手機，閑聊了一會兒，就問到正題：“娘說給我寄的禮物，啥禮物？”

?“姐，你別生氣啊。娘給我二百塊錢，讓我買張火車票給你寄去??我今天早上才在網上訂購的，讓他們直接送票去你那里，估計今天就會給你打電話，是臘月二十六的票。姐，你幾年沒回來了，你就回來一趟吧。你知道嗎？你給娘買的洗腳盆，她一直沒拆封，按摩椅一次也沒用??姐，你真的很忙嗎？娘想讓你回來陪她睡一晚上??”

?弟弟的話音沒落，李娟眼里的淚已悄然滑落下來。

（1）小說第一段用大量筆量來寫越來越濃的年味，這樣寫的用意是什么 ？（2）小說第六段在全文中的作用是什么？請從結構和內容兩方面來分析

（3）小說第是一段中寫“母親在電話那端怯怯地說道”請分析“怯怯“這個詞語的內涵。（4）結合全文，請簡要分析李娟這個人物的性格特征

（5）一遍已經答應了雇主幫助照顧老太太，一邊是母親寄來的回家的火車票。你認為李娟該怎么辦呢為什么？ 【答案】

（1）①交代故事發生的時間，渲染氣氛，為故事的發生、發展提供背景，引出下文寫“禮物”；②烘托人物的情感，在這樣的氛圍中，李娟自然想為母親買新年禮物．母親自然也盼望女兒回家團聚。（2）結構上：這一段是個過渡段，起承上啟下的作用．內容上：這一段是全文敘事的轉折點．從上文李娟想給母親買新年禮物，轉到母親給自己送了新年禮物，從而提示出文章的主旨。

（3）①母親從來沒出過遠門．她擔心李娟沒有收到火車票；②沒有跟女兒商量就擅自做主給女兒訂了回家的火車票，母親心里不安；③女兒工作忙，幾年都沒有回家過年了，母親擔心這次自己的要求會被拒絕。

（4）①吃苦耐勞，勤奮苦干．她常看在外打工當保姆，連過年都不愿意放下工作．②孝敬長輩，疼愛母親．她總是給母親買各種生活用品，希望母親能夠享福③心思細密，耐心體貼．當她意識到母親對于自己不能回家過年的決定似乎有些不高興了，就馬上換了歡快的語氣又安慰母親。（5）這是 一道開放性的題目，學生的回答只要文從字順且理由充足即可。

示例：我認為李娟應該回家陪母親過年．因為文中說了，李娟過年是陪一個老人，她的兒子在國外，一個人獨居很寂寞，這個老人的境況和母親很相似，能陪別的老人卻不陪自己的母親，這怎么說的過去呢？再則，她如果將回家過年的原因和這個老人的兒子說，他也會同意的，并能觸發老人兒子對母親的孝心，兒子回家過年，讓老人也感受到兒子的關愛，反而是一舉兩得的事。【解析】

（1）試題分析：文章在首段寫越來越濃的年味，在內容上主要是交代故事發生的時間，表明春節將至；也正因為春節將至，才有了李娟買禮物的情節，所以在結構上，還起到引出下文情節的作用。考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

（2）試題分析：解答此題關鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用．首段的作用一般是：引出下文，開篇點明，點明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是總結全文，篇末點題，點明主旨，深化主旨，升華主題等．文章第六段，在內容上，承接上文買禮物的情節，引出下文母親反而為自己買禮物，從而表達出母親對自己的思念；在結構上，很明顯是起到了承上啟下的過渡作用，由買禮物的情節過渡到收禮物。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

（3）試題分析：“怯怯”本義指害怕，在這里指母親擔心李娟沒有收到火車票，同時又怕女兒得知自己給她寄火車票，催她回家而不高興；當然從結尾弟弟的話也可以知道，這里的“怯”還表現為怕女兒當面拒絕她的請求。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。（5）試題分析：本題是閱讀的開放題，沒有明確的答案，回答只要文從字順且理由充足即可。考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

八、其他（本大題共1小題，共10．0分）

12．成長中煩惱不可避免，也并不可怕，關鍵看我們怎么樣對待它，某校九（2）班正在開展“成長的煩惱“的語文實踐活動，請你也參與其中。

（1）【材料研究】閱讀下面兩則材料，寫出你的探究結果

材料

一、林則徐在鴉片戰爭后被道光帝流放到伊犁，他為國事而煩惱，可是天高地遠又是罪臣之身，難以解脫，于是，他將煩惱拋開，去干實事，他為新疆各族人民服務，主持修建了不少工程，等到完工時，皇帝又下詔重新啟用他

材料

二、世界頂級富豪比爾蓋茨從哈弗大學中途輟學后，遭到別人“自以為聰明“”他不可能成功“等等冷嘲熱諷。但他頂住了壓力，憑借自己的必勝的信心，超人的膽識，敏銳的洞察力，最終登上世界首富的寶座。

探究結果： ______（2）【啟發感受】仿照示例，寫出你對“煩惱“的認識和感悟 實例：煩惱是前進路上的羈絆，消除它，就能闊步前行。仿寫：煩惱是 ______，消除它，______ 煩惱是 ______，消除它，______（3）【觀點辯論】一個九歲男孩因寫了幾首“神奇“小詩，一夜爆紅網絡。隨后，媒體的過渡關注與熱捧，給“小詩人”帶來了極度的困擾和煩惱。“小詩人”說：“我再也不寫詩了。”有關小神童的成長問題，再次引發了人們的熱議。

有人認為媒體對“小詩人”的過度關注和熱捧是“捧殺”，會毀了孩子的前程；也有人說出名就要趁早，對這兩種說法，你怎么看？請說明理由。【答案】

（1）人生難免會遇到各種各樣的煩惱，面對煩惱，我們用積極樂觀的心態去面對，就一定能戰勝煩惱，有所作為，甚至取得成就。（意思符合即可）

（2）示例：煩惱是晴朗天空中的陰霾，消除它，就能重見天日．煩惱是腳下鞋中的沙子，消除它，就能健步如飛。

（3）觀點明確言之成理即可。

示例：我認為媒體對“小詩人”的過度關注和熱捧是“捧殺”，會毀了孩子的前程；如題目中所說的九歲小男孩，他的正常的生活與學習都受到的干擾，這會讓年齡過小的他無法承受壓力，而畏懼寫作，扼殺他的天才．從另一方面說，如果他沒有將媒體的關注當作壓力，而是引以為豪，這又會助長他的驕傲情緒以及功利心，也會扭曲他的創作心態。

本題以“成長的煩惱“的語文實踐活動為背景，給出兩則材料，分別為林則徐、比爾蓋茨在生活中正確面對煩惱而取得的光輝成就，主要考查 學生對材料內容的概括能力、仿寫能力，以及闡述觀點的能力．需要學生仔細斟酌答題的語言和內容。【解析】

考點：擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達運用E。

（2）試題分析：解答此題用與例句相同的句式，以生動的比喻形象地表述煩惱與成功間的關系即可．如：煩惱是晴朗天空中的陰霾，消除它，就能重見天日。考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。

（3）試題分析：這是一道開放題，兩種觀點都可以選擇，著鍵在于結合生活實際闡述自己的理由．如果選擇第一個觀點，就可以結合材料中的九歲男孩 的例子來表述理由。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

九、作文（本大題共2小題，共100．0分）從下面兩題中任選一題，按要求作文 13． 題一：溫暖是黑暗中一盞指路明燈，為我們指引前進的方向，溫暖是沙漠里一片蔥蘢的綠洲，讓我們重燃生命的希望；溫暖是我們摔倒時一雙有力的大手，為我們送來強大的助力。請以“溫暖”為題，按要求寫一篇文章

要求：1．結合個人的生活經歷，選取真實的生活片段，寫一篇600字以上的記敘文；或者根據自己的所思所感，寫一篇600字的散文2．寫記敘文要求文章敘事清楚，結構完整，內容充實；恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感3．寫散文要求敘事和抒情線索明朗，感情真摯。【答案】

溫暖

黃昏姍姍而來，遠處城市的燈火已亮，燦然耀眼卻依舊安穩地依偎在那黛青色的山的懷抱里，等待安眠．在山的上面，臨近夜晚的天空沉浸在奇異的藍紫色中，初冬時天空特有的高遠和澄澈將這奇異的美展現得淋漓盡致，而冬特有的寒冷也快要在我手上結出一層薄薄的霜來。

我無心再留戀這美麗又嚴酷的自然景象，不禁加快步伐，落葉被踩出喀拉喀拉的聲響一一我只想快點回家。

記憶中，不愿去碰兜里冷冰冰的鑰匙，而是伸手去敲那扇透著溫暖的門．一開門迎接我的就是一室暖黃色的燈光和微微笑著的母親，她側身將我讓進來，再掛好我散發著寒冷的衣物，她又忙著從茶壺里倒出杯茶來，紫砂壺流線一般的壺嘴里傾出淡黃色的透明的茶水，緩緩流著直到全部流進下方白色的瓷杯里。

母親用手捏著瓷杯的底部，小心地挪動著到我面前，一滴不落．我聽著瓷杯和玻璃桌面發出一點細微的清脆響聲，才慵懶地伸手重新端起那杯茶來。

觸手生溫，這一杯茶的溫暖使身體快速復蘇。

吹開浮葉，輕輕地嘬飲一口，甘甜與苦澀同時流淌，芳香與熱氣在 眼前纏繞。握住這一杯茶的時候，這一室是春 回大地。

還記得去年窗外飄灑著初雪的時候，我靜靜地泡了一壺茶．在陽臺上看見剛購物回來的母親的腳印在雪中深淺不一，聽著水在火上微微錚鳴，凝視著干枯的茶葉在溫熱的水中慢慢舒展身體，宛如伶人拋出的流云袖，宛如午夜里沉默開放的曇花，宛如在母親懷里孩童展露笑顏．我站在門口，聽見三聲輕輕的叩門聲晌，就急忙跑過去開門，用微笑和一室溫暖來迎接母親，幫她掛好沾著雪花的衣物，又趕著去倒茶．看見淡黃的茶水從紫色的壺口流出，進到白色的杯底，我握著杯底送到母親面前．母親接過去，淺淺嘬飲一口，眼里全是微笑與暖意．緩緩升騰的茶香與溫熱暈染了目光，水一樣的溫暖在我和母親的心上緩緩流淌．

我知道，在我送出這一杯茶的時候，這一方的天空定是朝陽正好。

無論走在多么寒冷的歸途，看著眼前一片燈火闌珊，我知道有一盞是為我而亮，為了溫暖我而長明不滅。

想到這里，我只想加快步伐，去端起那一杯溫熱的茶，去感受那一抹溫暖的光。【解析】

試題分析：這是一道命題作文．“溫暖”的本意是指陽光的照射給人帶來的感受．從所給材料內容和題目分析，這里應該理解為外界的事物、他人的行為給“我”帶來的感受。本次作文，就是要記錄那些令 你感受到“溫暖”的事件．為此，我們應該從日常生活中尋找那些令人“溫暖”的細節之處．它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時老師向你投來的那一束鼓勵的目光；也可能是

你

獲

得

幫

助

后

考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。14．

題

二、經歷是人生旅途中的足跡，是一種生命過程，有經歷就有積累，有經歷就有經驗，有經歷就有磨礪，有經歷就有成長，所有的經歷都是人生旅途中的一筆財富 請以“經歷了 ______，我長大了“為題，寫一篇作文

要求：把作文題目補充完整，寫一篇600字以上的文章。除詩歌外，文體不限。【答案】

經歷了挫折，我長大了

小草 不會一直嫩綠，總會有枯萎的時候；花兒不會一直艷麗，總會有凋謝 的時候；天空不會一直晴朗，總會有烏云密布的時候；人生不會一帆風順，總會有遇到坎坷挫折的時候．但是，也正是因為這無數的困難，人生才會精彩不停！

一歲時，在院子里的一棵綠樹下，一對年輕的父母正看著他們的孩子學走路，可是孩子搖搖晃晃，沒走幾步就跌倒了，哇哇大哭起來，一旁的父母沒有馬上抱起她，而是輕輕扶了她一把，繼續看著她蹣跚地往前走．是的，從哪里摔倒就從哪里站起來，最后，小孩兒學會了走路．這個孩子便是我。

五歲時的一個早晨，一個小女孩背著書包遲遲不敢出門，她的臉上寫滿了恐懼，她怕到幼兒園受欺負．這時，爺爺拉著她的小手對她說：”孩子，別怕，幼兒園里可好玩兒了?“最后，小女孩鼓起勇氣朝幼兒園走去，結果這一天，她過得很開心．這個女孩兒便是我。

十歲時，一個美麗的黃昏，一個“紅領巾”手握一張不理想的試卷，低著頭，垂頭喪氣的走回家去，她紅紅撲撲的臉頰上掛著幾顆冰涼的淚珠．回到家，媽媽看了試卷后沒有打罵她，只是給了她一個鼓勵的眼神．從此，她奮發了．每次考試都名列前茅．這位“紅領巾”就是我。

十三歲時，一個炎熱的中午，一個小學生和其他十幾個人一起在操場上參加籃球訓練．這天，老師讓大家練習投籃，前面幾個同學都成功了，直到最后一個學生，她按照老師的要求用力把籃球往上一投，可籃球連球架都沒有碰到．便掉了下來．她傷心極了，難過地離開了隊伍不再練習．看著她難過的樣子，教練走過來，拍拍她的肩膀沒有說什么，卻給了她足夠的信心，她又開始和同學們一起投籃，投得越來越好．這位學生就是我。

陽光總在風雨后，不經歷風雨怎能見彩虹？ 去年九月，學校競選大隊委，我競選大隊長，可在演講時卻忘詞了，我沒有緊張，因為同學們的掌聲給了我無窮的力量，我省略忘掉的那一段，繼續講下去，最后，我成功當上了大隊長。

經歷了挫折，我長大了，因為我明白，有挫折才有成功．經歷，坎坷，成功，才是人生最絢麗的組合！【解析】

試題分析：這是一道半命題作文．應該先補充 完整題目．審題時一定要注意題目中的關鍵詞和中心詞．所

考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。

第三篇：29-湖北省荊門市2018年中考語文試題含答案

荊州市2018年初中學業水平考試

語文試題

注意事項：

1.本試卷為題卡分離，其中試題卷6頁，共5大題27小題，滿分120分，考試時間150分鐘。

2.本卷為試題卷，不能答題，答題必須寫在答題卡上。

3.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，認真核對條形碼上的姓名、準考證號。

4.考試結束后，試題卷、答題卡和草稿紙均不得帶出考場。

★祝考試順利★

一、積累與運用（12分）

1.（2分）下面加點字注音完全正確的一項是

A.竦峙（shì）崎嶇（qū）．．

莽莽榛榛（zhēn）淺草才能沒馬蹄（mò）．．

著我舊時裳（zhù）．B.磬石（pán）崔巍（wēi）千山萬壑（hè）．．．C.山麓（lù）峰巒（luán）山崩地裂（bēng）金樽清酒斗十千（dóu）．．．．D.巉巖（chán）崢嶸（zhēng）山肴野蔌（sù）．．．2.（2分）下列詞語書寫完全正確的一項是

A.清冽 B.漣漪 C.澎湃 D.鳧水 進濺

澄澈

狂瀾

瀲滟

水波粼粼

海誓山盟

浩瀚無垠

九曲連環

海枯石濫 滄海桑田 一頁孤舟 鴻浩之志

楚國都城郢（Yǐng）．3.（2分）下面語段橫線上填入的詞語，最恰當的一組是

自從有了書籍，就有了讀書方法。梁啟超強調不動筆墨不讀書，抄錄或筆記，這種______________的辦法笨是笨極了，真正做學問的人卻總也高不了；陳寅恪讀書，習慣將自己的考證、注釋、心得寫在書眉上，這種___________的方法使他成為“最有識見，最能用材料的人”；胡適主張“大膽假設，小心求證”，這種_________ 的讀書方法同時適用于科學與人文學科；朱自清則主張______________，特別推崇姚鼐的“放聲疾讀，久之自悟”。

A.博覽 B.精讀 C.誦讀 質疑

博覽

精讀

誦讀

質疑

博覽

精讀 誦讀 質疑 D.質疑 誦讀

精讀

博覽

4.（3分）下列各項中，有語病的一項是

A.核心技術是國之重器，是國家經濟安全、國防安全。B.核心技術、關鍵技術，化緣是化不來的，要靠自己拼搏。

C.加強核心技術攻關，是我國加速邁向制造強國刻不容緩的必然選擇。

D.核心技術攻關，要打開大門，吸納全球智慧，在與世界的開放融通中實現創新。5.（3分）下列關于文學常識的說法正確的一項是

A.《左傳》是一部記載春秋戰國時期各諸侯國主要歷史人物活動的傳記文學名著。B.《名人傳》是一部記載名人豐功偉績，講述名人精彩人生和巨大貢獻的傳記作品。C.《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義，宣揚豪俠仗義、除暴安良英雄壯舉的傳記。D.《史記》是我國第一部紀傳體通史，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

二、古詩文閱讀（24分）

望岳杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

愚公移山（節選）《列子》

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，扣石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻，有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年馀力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫。子子孫孫，無窮匱也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。

愚公移山賦（節選）〔唐〕丘鴻漸 世人始知愚公之遠大未可測矣夸娥之神力何其杜哉。倘若不收遺男之助，荷從智叟之辨，則居當困蒙①，往必遇蹇②，終為丈夫之淺。今者移山之功既已成，河冀之地又以平，則愚公之道行。客有感而嘆曰：事雖殊致，理或相假。

注釋：①〔困蒙〕困于蒙昧。②〔遇蹇〕遇到艱難。6.（2分）下列各組句子中加點詞意思相同的一項是

A.①年且九十 ．

②且焉置土石 ．②曾不能損魁父之丘 ．B.①曾不若孀妻弱子

．C.①汝心之固，固不可徹 ②吾義固不殺人 ．．D.①河曲智叟亡以應

．

②今亡亦死，舉大計亦死 ．7.（2分）下列句子中“之”的用法不同的一項是

A.懲山北之塞

B.予獨愛蓮之出淤泥而不染 C.雖我之死

D.鄰人京城氏之孀妻有遺男

8.（2分）下面對《望岳》賞析不正確的一項是

A.首二句遠望泰山。大筆勾勒泰山橫亙綿延之勢，亦顯驚嘆仰慕之情。B.三、四句近看泰山。細筆描寫泰山神奇秀麗景色和巍峨高大的形象。C.五、六句細賞泰山。工筆描摹山中云氣升騰，林中群鳥還巢的美景。D.末兩句登山感懷。詩人登臨絕頂俯視群山，頓生壯志凌云之慨嘆。9.（2分）《愚公移山》中多用對比襯托手法，下面說法不正確的一項是

A.愚公似愚而智，智叟似智而愚。這樣寫，加重了對比色調，增強了諷刺效果。B.遺男“助之”與智叟“止之”對比鮮明，更顯示出智叟目光短淺、態度消極。C.寫太行、王屋二山之高大，運土路程之遙遠襯托出愚公的過人膽識與氣魄。D.其妻獻疑與智叟譏笑形成對比，凸顯愚公之妻支持移山的堅定立場和決心。10.（2分）下面對《愚公移山賦》理解正確的一項是

A.如果不是鄰人京城氏之子的熱心幫助，愚公移山恐怕終究是難以成功的。B.智叟的辯論客觀上起到提醒愚公的作用，有時候反面意見更具有建設性。C.愚公移山的故事雖然很神奇很特別，但其反映的道理卻具有普遍的意義。D.文章高度贊揚了夸娥的神力愚公移山最終還是要歸功于神力相助。11.（3分）用“/”給《愚公移山賦》中劃線句子斷句。（限三處）世人始知愚公之遠大未可測矣夸娥之神力何其壯哉 12.（3分）用現代漢語翻譯下面的句子

甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？ 13.（8分）聯系學過的經典詩文將下面文段補充完整。

詩人多流連于山水之間，山水也就走進了詩文之中。“山氣日夕佳，①”寫山間美景；“人家在何許，② ”寫山居人家；“山回路轉不見君，③ ”寫山以表送別之情；“行到水窮處，④ ”則借山以達人生之悟；“正入萬山圈子里，⑤ ”寫山猶如說理；“醉翁之意不在酒，⑥ ”游山意在言志；“不畏浮云遮望眼，⑦”顯示出高瞻遠矚的胸襟；“山舞銀蛇，⑧，欲與天公試比高”抒發了創建偉業之抱負。山，是詩意的棲所，亦是抒情之意象。

三、現代文閱讀（24分）

最后一堂語文課

①對于我們這些家電專業的學生，語文課頗有點兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無。但黃老師并不這么看，他說：“即使你今后是一個修電視機收音機的，多知道一點兒祖先傳下來的文字之美，也是沒有壞處的！”

②這句話與其說是開導學生，倒不如說是在開導自己——作為一位老語文教師，他像一個上錯了船的游客，明明是要到上海，卻被拉到了湖北，那種不安與不甘可想而知。

③黃老師上課，可以用一個“酷”字來形容。他通常是左手捻一本語文書，右手揣在褲兜里，上半身最常穿的，是一件藍底卻洗得灰白，看著舊卻很齊整的中山裝，頭發散著灰白的光澤。老師年輕時，應該是帥氣的，這種帥氣，穿透歲月，留在他的眉眼、言詞和舉手投足之間。

④黃老師上課，通常是不怎么看課本的。他要講的課文早已爛熟于心，張口即吟，抬手即寫，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學習的同學，在那抑揚頓挫的誦讀和講解中，也體會到了文字的美感與魅力。

⑤然而，走得最急的總是最美的時光。當我們度過漫長的暑假升到二年級的時候，我們發現，我們喜愛的語文課，已離開了課程表。

⑥關于語文課的取消，有多種傳說。有說是因為新近要開電工基礎等專業課程，有說是因為黃老師的語文課有喧賓奪主之嫌，還有陰謀論說學校教導主任原來也是教語文的，想來接手過把癮。不管哪一種原因，都指向了我們并不情愿的結果。于是我們展開了一場有聲的反抗，開學第一堂課，不知是誰發起，整個教室里哼起了國際歌的旋律，就像某電視劇里蘇聯戰俘們在德國軍官視察時的場景，不動嘴，只是讓聲音在喉頭低沉地哼。這種聲音整齊地匯聚在一起，其震撼和共鳴的感覺可想而知，無怪乎電視里那位不可一世的德國將軍，感到了無比的恐懼。

⑦我們那位無辜的不知就里的電工基礎老師，神經當然沒有將軍那么粗，被墻一樣厚重的歌聲一擋，仿佛頭撞在巖壁上的小鹿，負痛倉皇逃去。不一會兒，班主任、教導主任、副校長聞風而來，消防車一般匆忙而焦急。

⑧從校領導到班主任，一個個輪番上陣，從學校的辦學宗旨，到專業課程設置的緊迫性，再到黃老師的健康等，都做了苦口婆心的解釋。為了增加可信度，還特意安排黃老師回學校一趟。

⑨那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發和臉上的皺紋似乎更白更深了些。9月的陽光，在他身后，把他鍍成了一個披滿金光的雕塑。他幾乎是以背誦的樣式，重述了學校希望我們的一二三四。同樣的內容，被他一說，我們毫無排斥感地完全接受了。

⑩接下來，他又說：“同學們，聽到你們為挽留語文課……所做的，我感到……萬分……榮幸。我很榮幸，你們通過我，看到了文字之美文化之美。但我的學養有限，只給你們開了一扇小小的窗，你們通過這扇窗，看到一點一滴的星空與蒼穹，那是一個你完全想象不到的廣闊世界。一輩子很長，有很多東西需要堅持！即使你是一個修收音機的師傅……”

11那是黃老師最后一次在講臺上說話，也是我的最后一堂語文課。○12但那又是一個新的開始，○是讓我把語文和寫作，不再當成一門課程，而是將它當成望向世界的小窗的開始。從那天起，三十多年時間，沒有一天止息。

（作者：曾穎，選自《小小說選刊》，有刪改）

14.（2分）小說分兩個部分寫黃老師的課，請分別概括其特點。

平時的課：_________________________________________________________。最后一課：_________________________________________________________。15.（2分）下面兩個句子特別有趣味，請選擇一句簡要賞析。

①對于我們這些家電專業的學生，語文課頗有點兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無。②不一會兒，班主任、教導主任、副校長聞風而來，消防車一般匆忙而焦急。16.（2分）如果對第⑨段作如下批注，請摘錄出與之對應的句子。

①寫出了黃老師的不安：_______________________________________________。②看得出黃老師的不甘：_______________________________________________。17.（3分）讀完全文，你覺得黃老師是一個怎樣的人？ 18.（3分）下面是小說結尾刪減的一段，請結合對小說的理解，接著寫幾句。

我的同學里，多年以后，他們有人成了央視主持，有的成了書法家或畫家，還有的成了公務員、商人或工人，不管當下在做什么，_____________________________。

面相與品相

①人啊，露得最多的是這張臉，最愛遮掩的，也是這張臉。擊劍運動員訓練比賽，先得把臉罩起來。江洋大盜與竊賊，都愛扮成蒙面人，只露兩眼。人害臊，不好意思，失態掩飾的也都是臉。

②可見，人在面孔這張臉之外還有一張臉，一張顯露道德和覺悟、自尊和自律的臉。如此說來，人就有了兩張臉，一張面孔的臉，一張德行的臉。面孔臉是爹媽給的，不可改變，他人不能說三道四，我叫它面相；德行臉是后天自修來的，可以改變，可予以道德褒貶和輿論監督，我稱其為品相。

③若再諦視，發現人們對兩張臉的重視程度大不一樣。具體分三種情況：一曰“面相與品相并重”；二曰“面相第一，品相第二”；三曰“為了面相，不惜品相”。以當今某些成年人的基本傾向而言，若說“重面相，輕品相”，至少不離大語。

④個人愚見，第一、第二種情況都屬可以理解，第三種若不危害社會不違法也管不著。但若就“重面相，輕品相”說道說道，該不算“狗拿耗子”。

⑤有種說法叫“讀書是女性的深度美容”，是從提高修養、改變氣質意義上講美的塑造的，說的主要就是品相。其實，不只女性，男性也如此。可無論人數還是程度上，人們往往更注重表層，不大關注“深度”。不信睜眼看看，沒病也動刀，無恙也花錢，還有種種膜、霜、膏、素、水兒……投入的就是這張臉。可你若問問她（他）們在“深度美容”上投入了多少，恐怕自己都臉紅。或許，這是個別，可一談表層美容就津津樂道就來神，一說“深度美容”就打不起精神就犯困，一本書捧一年讀不完，卻斷不是個別的現象。

⑥現實中，“重面相，輕品相”以至“有面相，無品相”的活劇不時上演。莫看西裝革履，珠光寶氣，人五人六，照樣臉拾掇得很光鮮，事做得很難看。他們不講公義、不講公德、不講規則，損人利己、貪占便宜，不盡義務、只享權利。像某些人，洋溢著滿滿的優越感，啥事都“搶”字。搶倒是搶到了，可臉卻沒有了。

⑦《左傳·襄公二十四年》載：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”后來，曹丕在《與王朗書》中進一步闡發：“人生有七尺之形，死為一棺之土。唯立德揚名，可以不朽。”無疑，這里說的是人的品相，且是事關身后的品相。現今有句時語叫“喜歡一個人，始于顏值，陷于才華，終于人品”，說臉決定了會否第一眼就喜歡這個人，才華決定了能否讓人佩服得五體投地，然而，最終起決定作用的則是人品內涵。古言時語，何其一致。

（作者：于文崗，選自《廣州日報》）

19.（2分）揣摩第④段劃線句子，品析這句話的語言表達效果。20.（2分）研讀第⑤段，指出文段最主要的一種論證方法并簡析其作用。21.（2分）如果將下面的材料放到文中作為論據，你認為放到哪一段合適？

某女明星長相漂亮，擁有眾多“粉絲”，拿著巨額片酬，卻很少承擔社會責任，偶爾參加公益活動，也只是蹭蹭熱點，還弄出詐捐、逃稅的丑聞。

22.（3分）第⑦段引用“古言”“時語”，想要表達的觀點是：_____________________________。23.（3分）有人從文中發現了商機，準備開一家“深度美容院”，請你為這家美容院寫一句廣告詞。

四、綜合性學習（10分）

家家有老人，人人都會老。關心、愛護、孝敬老人，是我們應盡的責任、應有的美德。班上開展“孝親敬老，從我做起”活動請你參與。

【材料一】新聞

2018年4月28日，荊州廣播電視臺《好人開講》之“以孝傳家”節目播出，最后開講的是11歲的小女孩覃可欣。去年5月，可欣的媽媽被診斷為急性髓系白血病，需要造血干細胞移植，可遺憾的是，與家人的多次配型都失敗了。這時候，可欣站了出來，希望能用自己的造血干細胞救媽媽。可欣身高一米七，體重只有84斤，為了順利移植，她5個月增重18斤。今年3月，可欣成功進行了造血干細胞采集，4天的時間，每天都要采集三到四個小時，但堅強的可欣從沒叫過一次苦。可欣的故事感動了萬千觀眾。

【材料二】漫畫

24.（2分）將【材料一】改寫成一句話新聞。

25.（3分）班上準備依據上面的漫畫創作一幕情景劇請你完成下面的對話。

小皮球得知奶奶病了，急忙趕到醫院。爸爸：媽，快站好，一會就輪到你了！

奶奶：___________________________________________________________________。小皮球：_________________________________________________________________。26.（5分）班上準備舉行“孝親敬老從我做起”演講賽，請你寫一段演講詞。（不少于100字）

五、記敘文寫作（50分）27.（50分）

還記得《背影》里的“父親”嗎？“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”；還有《走一步，再走一步》里的“我”，“我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。”在我們的生活中，“攀爬”是最美的姿態，有時候為別人，那是付出；有時候為自己，那是成長。或許是身體的苦旅，或許是心靈的跋涉。

請你以“攀爬的姿態”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①將題目寫在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認真書寫，力求工整、美觀；④文中不得出現真實的人名、校名和地名。參考答案

荊州市2018年初中學業水平考試

語文答案

一、積累與運用（12分）

1.（2分）下面加點字注音完全正確的一項是（D）

A.竦峙（shì）

崎嶇（q）

莽莽榛榛（zhn）

淺草才能沒馬蹄（mò）B.磬石（pán）

崔巍（wi）

千山萬壑（hè）

著我舊時裳（zhù）C.山麓（lù）

峰巒（luán）

山崩地裂（bng）

金樽清酒斗十千（dóu）

D.巉巖（chán）

崢嶸（zhng）

山肴野蔌（sù）

楚國都城郢（Yng）2.（2分）下列詞語書寫完全正確的一項是（B）A.清冽

進濺

水波粼粼

海枯石濫 B.漣漪

澄澈

海誓山盟

滄海桑田 C.澎湃

狂瀾

浩瀚無垠

一頁孤舟 D.鳧水

瀲滟

九曲連環

鴻浩之志

3.（2分）下面語段橫線上填入的詞語，最恰當的一組是（B）自從有了書籍，就有了讀書方法。梁啟超強調不動筆墨不讀書，抄錄或筆記，這種______________的辦法笨是笨極了，真正做學問的人卻總也高不了；陳寅恪讀書，習慣將自己的考證、注釋、心得寫在書眉上，這種___________的方法使他成為“最有識見，最能用材料的人”；胡適主張“大膽假設，小心求證”，這種_________ 的讀書方法同時適用于科學與人文學科；朱自清則主張______________，特別推崇姚鼐的“放聲疾讀，久之自悟”。

A.博覽

質疑

誦讀

精讀 B.精讀

博覽

質疑

誦讀 C.誦讀

精讀

博覽

質疑 D.質疑

誦讀

精讀

博覽 4.（3分）下列各項中，有語病的一項是（A）A.核心技術是國之重器，是國家經濟安全、國防安全。B.核心技術、關鍵技術，化緣是化不來的，要靠自己拼搏。

C.加強核心技術攻關，是我國加速邁向制造強國刻不容緩的必然選擇。D.核心技術攻關，要打開大門，吸納全球智慧，在與世界的開放融通中實現創新。

5.（3分）下列關于文學常識的說法正確的一項是（D）

A.《左傳》是一部記載春秋戰國時期各諸侯國主要歷史人物活動的傳記文學名著。

B.《名人傳》是一部記載名人豐功偉績，講述名人精彩人生和巨大貢獻的傳記作品。

C.《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義，宣揚豪俠仗義、除暴安良英雄壯舉的傳記。

D.《史記》是我國第一部紀傳體通史，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

二、古詩文閱讀（24分）望岳杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

愚公移山（節選）《列子》

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，扣石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻，有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年馀力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫。子子孫孫，無窮匱也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。

愚公移山賦（節選）〔唐〕丘鴻漸

世人始知愚公之遠大未可測矣夸娥之神力何其杜哉。倘若不收遺男之助，荷從智叟之辨，則居當困蒙，往必遇蹇，終為丈夫之淺。今者移山之功既已成，河冀之地又以平，則愚公之道行。客有感而嘆曰：事雖殊致，理或相假。

注釋：〔困蒙〕困于蒙昧。〔遇蹇〕遇到艱難。

6.（2分）下列各組句子中加點詞意思相同的一項是（B）A.年且九十

且焉置土石

B.曾不若孀妻弱子

曾不能損魁父之丘 C.汝心之固，固不可徹

吾義固不殺人 D.河曲智叟亡以應

今亡亦死，舉大計亦死

7.（2分）下列句子中“之”的用法不同的一項是（C）A.懲山北之塞

B.予獨愛蓮之出淤泥而不染 C.雖我之死

D.鄰人京城氏之孀妻有遺男

8.（2分）下面對《望岳》賞析不正確的一項是（D）

A.首二句遠望泰山。大筆勾勒泰山橫亙綿延之勢，亦顯驚嘆仰慕之情。B.三、四句近看泰山。細筆描寫泰山神奇秀麗景色和巍峨高大的形象。C.五、六句細賞泰山。工筆描摹山中云氣升騰，林中群鳥還巢的美景。D.末兩句登山感懷。詩人登臨絕頂俯視群山，頓生壯志凌云之慨嘆。9.（2分）《愚公移山》中多用對比襯托手法，下面說法不正確的一項是（D）A.愚公似愚而智，智叟似智而愚。這樣寫，加重了對比色調，增強了諷刺效果。

B.遺男“助之”與智叟“止之”對比鮮明，更顯示出智叟目光短淺、態度消極。

C.寫太行、王屋二山之高大，運土路程之遙遠襯托出愚公的過人膽識與氣魄。D.其妻獻疑與智叟譏笑形成對比，凸顯愚公之妻支持移山的堅定立場和決心。

10.（2分）下面對《愚公移山賦》理解正確的一項是（C）

A.如果不是鄰人京城氏之子的熱心幫助，愚公移山恐怕終究是難以成功的。B.智叟的辯論客觀上起到提醒愚公的作用，有時候反面意見更具有建設性。C.愚公移山的故事雖然很神奇很特別，但其反映的道理卻具有普遍的意義。D.文章高度贊揚了夸娥的神力愚公移山最終還是要歸功于神力相助。11.（3分）用“/”給《愚公移山賦》中劃線句子斷句。（限三處）世人始知/愚公之遠大未可測矣/夸娥之神力何其壯哉 12.（3分）用現代漢語翻譯下面的句子

甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？ 答：你太不聰明了。憑你的余年剩下的力氣，還不能毀掉山上的一根草，又能把泥土和石頭怎么樣?

13.（8分）聯系學過的經典詩文將下面文段補充完整。

詩人多流連于山水之間，山水也就走進了詩文之中。“山氣日夕佳，”寫山間美景；“人家在何許，云外一聲雞。”寫山居人家；“山回路轉不見君，雪上空留馬行處。”寫山以表送別之情；“行到水窮處，坐看云起時。”則借山以達人生之悟；“正入萬山圈子里，一山放過一山攔。

”寫山猶如說理；“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

”游山意在言志；“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”顯示出高瞻遠矚的胸襟；“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”抒發了創建偉業之抱負。山，是詩意的棲所，亦是抒情之意象。

三、現代文閱讀（24分）最后一堂語文課

對于我們這些家電專業的學生，語文課頗有點兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無。但黃老師并不這么看，他說：“即使你今后是一個修電視機收音機的，多知道一點兒祖先傳下來的文字之美，也是沒有壞處的！”

這句話與其說是開導學生，倒不如說是在開導自己——作為一位老語文教師，他像一個上錯了船的游客，明明是要到上海，卻被拉到了湖北，那種不安與不甘可想而知。

黃老師上課，可以用一個“酷”字來形容。他通常是左手捻一本語文書，右手揣在褲兜里，上半身最常穿的，是一件藍底卻洗得灰白，看著舊卻很齊整的中山裝，頭發散著灰白的光澤。老師年輕時，應該是帥氣的，這種帥氣，穿透歲月，留在他的眉眼、言詞和舉手投足之間。

黃老師上課，通常是不怎么看課本的。他要講的課文早已爛熟于心，張口即吟，抬手即寫，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學習的同學，在那抑揚頓挫的誦讀和講解中，也體會到了文字的美感與魅力。然而，走得最急的總是最美的時光。當我們度過漫長的暑假升到二年級的時候，我們發現，我們喜愛的語文課，已離開了課程表。

關于語文課的取消，有多種傳說。有說是因為新近要開電工基礎等專業課程，有說是因為黃老師的語文課有喧賓奪主之嫌，還有陰謀論說學校教導主任原來也是教語文的，想來接手過把癮。不管哪一種原因，都指向了我們并不情愿的結果。于是我們展開了一場有聲的反抗，開學第一堂課，不知是誰發起，整個教室里哼起了國際歌的旋律，就像某電視劇里蘇聯戰俘們在德國軍官視察時的場景，不動嘴，只是讓聲音在喉頭低沉地哼。這種聲音整齊地匯聚在一起，其震撼和共鳴的感覺可想而知，無怪乎電視里那位不可一世的德國將軍，感到了無比的恐懼。我們那位無辜的不知就里的電工基礎老師，神經當然沒有將軍那么粗，被墻一樣厚重的歌聲一擋，仿佛頭撞在巖壁上的小鹿，負痛倉皇逃去。不一會兒，班主任、教導主任、副校長聞風而來，消防車一般匆忙而焦急。

從校領導到班主任，一個個輪番上陣，從學校的辦學宗旨，到專業課程設置的緊迫性，再到黃老師的健康等，都做了苦口婆心的解釋。為了增加可信度，還特意安排黃老師回學校一趟。

那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發和臉上的皺紋似乎更白更深了些。9月的陽光，在他身后，把他鍍成了一個披滿金光的雕塑。他幾乎是以背誦的樣式，重述了學校希望我們的一二三四。同樣的內容，被他一說，我們毫無排斥感地完全接受了。接下來，他又說：“同學們，聽到你們為挽留語文課……所做的，我感到……萬分……榮幸。我很榮幸，你們通過我，看到了文字之美文化之美。但我的學養有限，只給你們開了一扇小小的窗，你們通過這扇窗，看到一點一滴的星空與蒼穹，那是一個你完全想象不到的廣闊世界。一輩子很長，有很多東西需要堅持！即使你是一個修收音機的師傅……” 那是黃老師最后一次在講臺上說話，也是我的最后一堂語文課。但那又是一個新的開始，是讓我把語文和寫作，不再當成一門課程，而是將它當成望向世界的小窗的開始。從那天起，三十多年時間，沒有一天止息。

（作者：曾穎，選自《小小說選刊》，有刪改）

14.（2分）小說分兩個部分寫黃老師的課，請分別概括其特點。平時的課：

氣定神閑，娓娓道來

。最后一課：

奉命疏導，語重心長。

15.（2分）下面兩個句子特別有趣味，請選擇一句簡要賞析。

對于我們這些家電專業的學生，語文課頗有點兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無。

不一會兒，班主任、教導主任、副校長聞風而來，消防車一般匆忙而焦急。答：用比喻的手法，生動、形象的寫出了家電專業語文課的可有可無，很有畫面感，讓人易于理解接受。也使用了比喻修辭，幽默、風趣，又形象生動的把各級領導的心急火燎，焦急“滅火”的心態描摹的栩栩如生，淋漓盡致。

16.（2分）如果對第段作如下批注，請摘錄出與之對應的句子。寫出了黃老師的不安：_______________________________________________。看得出黃老師的不甘：_______________________________________________。答：那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發和臉上的皺紋似乎更白更深了些。

他幾乎是以背誦的樣式，重述了學校希望我們的一二三四 17.（3分）讀完全文，你覺得黃老師是一個怎樣的人？ 答：黃老師是一個熱愛自己本職工作，熱愛語文的普通老師。他希望自己的學生不論干什么，都能感受語文的魅力，卻又不得不接受無法改變現實的殘酷。18.（3分）下面是小說結尾刪減的一段，請結合對小說的理解，接著寫幾句。

我的同學里，多年以后，他們有人成了央視主持，有的成了書法家或畫家，還有的成了公務員、商人或工人，不管當下在做什么，_____________________________。答：語文都是我們最好的朋友。只要你不忘卻她，時不時和她有個親密接觸，她就會和你分享快樂，排解憂傷；陪伴你成長，幫助你翱翔！

面相與品相

人啊，露得最多的是這張臉，最愛遮掩的，也是這張臉。擊劍運動員訓練比賽，先得把臉罩起來。江洋大盜與竊賊，都愛扮成蒙面人，只露兩眼。人害臊，不好意思，失態掩飾的也都是臉。

可見，人在面孔這張臉之外還有一張臉，一張顯露道德和覺悟、自尊和自律的臉。如此說來，人就有了兩張臉，一張面孔的臉，一張德行的臉。面孔臉是爹媽給的，不可改變，他人不能說三道四，我叫它面相；德行臉是后天自修來的，可以改變，可予以道德褒貶和輿論監督，我稱其為品相。

若再諦視，發現人們對兩張臉的重視程度大不一樣。具體分三種情況：一曰“面相與品相并重”；二曰“面相第一，品相第二”；三曰“為了面相，不惜品相”。以當今某些成年人的基本傾向而言，若說“重面相，輕品相”，至少不離大語。

個人愚見，第一、第二種情況都屬可以理解，第三種若不危害社會不違法也管不著。但若就“重面相，輕品相”說道說道，該不算“狗拿耗子”。有種說法叫“讀書是女性的深度美容”，是從提高修養、改變氣質意義上講美的塑造的，說的主要就是品相。其實，不只女性，男性也如此。可無論人數還是程度上，人們往往更注重表層，不大關注“深度”。不信睜眼看看，沒病也動刀，無恙也花錢，還有種種膜、霜、膏、素、水兒……投入的就是這張臉。可你若問問她（他）們在“深度美容”上投入了多少，恐怕自己都臉紅。或許，這是個別，可一談表層美容就津津樂道就來神，一說“深度美容”就打不起精神就犯困，一本書捧一年讀不完，卻斷不是個別的現象。

現實中，“重面相，輕品相”以至“有面相，無品相”的活劇不時上演。莫看西裝革履，珠光寶氣，人五人六，照樣臉拾掇得很光鮮，事做得很難看。他們不講公義、不講公德、不講規則，損人利己、貪占便宜，不盡義務、只享權利。像某些人，洋溢著滿滿的優越感，啥事都“搶”字。搶倒是搶到了，可臉卻沒有了。《左傳·襄公二十四年》載：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”后來，曹丕在《與王朗書》中進一步闡發：“人生有七尺之形，死為一棺之土。唯立德揚名，可以不朽。”無疑，這里說的是人的品相，且是事關身后的品相。現今有句時語叫“喜歡一個人，始于顏值，陷于才華，終于人品”，說臉決定了會否第一眼就喜歡這個人，才華決定了能否讓人佩服得五體投地，然而，最終起決定作用的則是人品內涵。古言時語，何其一致。

（作者：于文崗，選自《廣州日報》）

19.（2分）揣摩第段劃線句子，品析這句話的語言表達效果。

答：該不算“狗拿耗子”。這句話引用俗語，看似自貶或戲謔，但卻引人深思，發人深省。

20.（2分）研讀第段，指出文段最主要的一種論證方法并簡析其作用。答：對比論證。文段通過現實中比比皆是的“重相貌”和“輕品相”進行對比，論證了社會中“重面相”“輕品相”已經成了一種普遍的社會現象，應該引起我們的重視。

21.（2分）如果將下面的材料放到文中作為論據，你認為放到哪一段合適？ 某女明星長相漂亮，擁有眾多“粉絲”，拿著巨額片酬，卻很少承擔社會責任，偶爾參加公益活動，也只是蹭蹭熱點，還弄出詐捐、逃稅的丑聞。

答：應該放到第段合適。這一段是從反面舉例，所以此事例合適。22.（3分）第段引用“古言”“時語”，想要表達的觀點是：_____________________________。

答：一個人面相再好，都是一時的；只有品相好，才是永遠的，不朽的。（或者：人生只有注重品相，才能真正立足社會，被人認可。）23.（3分）有人從文中發現了商機，準備開一家“深度美容院”，請你為這家美容院寫一句廣告詞。

示例：深度美容，美到你心靈深處！

四、綜合性學習（10分）

家家有老人，人人都會老。關心、愛護、孝敬老人，是我們應盡的責任、應有的美德。班上開展“孝親敬老，從我做起”活動請你參與。

【材料一】新聞 2018年4月28日，荊州廣播電視臺《好人開講》之“以孝傳家”節目播出，最后開講的是11歲的小女孩覃可欣。去年5月，可欣的媽媽被診斷為急性髓系白血病，需要造血干細胞移植，可遺憾的是，與家人的多次配型都失敗了。這時候，可欣站了出來，希望能用自己的造血干細胞救媽媽。可欣身高一米七，體重只有84斤，為了順利移植，她5個月增重18斤。今年3月，可欣成功進行了造血干細胞采集，4天的時間，每天都要采集三到四個小時，但堅強的可欣從沒叫過一次苦。可欣的故事感動了萬千觀眾。

【材料二】漫畫

24.（2分）將【材料一】改寫成一句話新聞。答：11歲的小女孩覃可欣為救媽媽增重捐髓。

25.（3分）班上準備依據上面的漫畫創作一幕情景劇請你完成下面的對話。小皮球得知奶奶病了，急忙趕到醫院。爸爸：媽，快站好，一會就輪到你了！

奶奶：___________________________________________________________________。小皮球：_________________________________________________________________。示例：奶奶：我站不了，你能扶我一下嗎？

小皮球：奶奶，我來扶你。爸爸，你這樣對奶奶，是在教我怎樣對待父母嗎？ 26.（5分）班上準備舉行“孝親敬老從我做起”演講賽，請你寫一段演講詞。（不少于100字）

示例：孝親敬老，是我們中華民族傳統美德，孝親敬老，從身邊的小事做起，從我做起。

我們生活中的點滴行動，都是我們形成良好傳統和習慣的關鍵所在。同學們！敬老愛老是中華民族傳統美德長河中一滴閃亮的珍珠；是中華傳統美德大花園中一朵鮮艷的奇葩；是中華傳統美德星空下的一顆耀眼的星星。讓我們用自己的真心和善良來弘揚它。

五、記敘文寫作（50分）27.（50分）還記得《背影》里的“父親”嗎？“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”；還有《走一步，再走一步》里的“我”，“我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。”在我們的生活中，“攀爬”是最美的姿態，有時候為別人，那是付出；有時候為自己，那是成長。或許是身體的苦旅，或許是心靈的跋涉。

請你以“攀爬的姿態”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：將題目寫在作文格的第一行；文章貼近生活，言之有物；認真書寫，力求工整、美觀；文中不得出現真實的人名、校名和地名。

第四篇：湖北省鄂州市2018年中考語文真題試題(含答案)

湖北省鄂州市2018年中考語文真題試題

一、積累與運用（25分）

1.下列各組詞語的字形及加點字的注音全部正確的一項是（2分）A.祈禱（dǎo）訕笑（shàn）瓦礫（lè）消聲匿跡 B.愧怍（zuò）嗔怒（chēn）緘默（jiān）廣袤無垠 C.驀然（mù)迸濺（bèng）莧菜（xiàn）翻來復去 D.瞰（kàn）望 蔭庇（yīn）挑釁（xìn）相形見拙 2.下列各句中，加點成語使用正確的一項是（2分）

A.針對學生作業中使用網絡流行語言的現象，老師們各抒己見，爭論不休，樂此不疲。B.讀書讀到會心處，我常常會忍俊不禁地感嘆：“太妙了！這正是我想說而又說不出的話啊！” C.高品質的景觀設計和園林式的建筑風格相得益彰，使這個小區成為標志性的居住社區。D.在今年的中考復習研討會上，王老師就如何提高備考成績提出了真知灼見的意見。3.下列各項中，沒有語病的一項是（2分）

A.不僅我們要在課堂上、在教科書中學語文，還要在課堂外、在生活中學語文。B.據科學家統計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約需要采集50萬朵左右的花粉。C.我市上下齊心協力，掀起了創建全國文明城市的高潮，城區面貌煥然一新。

D.這個集團目前已成為擁有11個專業公司、2個研究所、3個生產廠、現有固定資產9000萬元。4.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（2分）A.這里的山啊、水啊、樹啊、草啊，都是我從小就熟悉的。

B.“聽著，朋友，”他們說：“你丑的可愛，連我都禁不住要喜歡你了。”

C.記者在一些家中采訪，不少家長反映：孩子作業多，作業時間長，有時做作業到深夜，這些情況在全國多處學校都存在。

D.西湖之美在于精致而大氣，它宛如江南女子盡顯柔美情懷；在于豁達而豪放，又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。

5.下列有關文學常識和名著閱讀的表述，正確的一項是（2分）

A.《簡?愛》的作者是英國著名作家夏洛蒂?勃朗特；這部小說采用第一人稱寫法，讓主人公傾訴自己的喜怒哀樂、人生理想和愛情故事。

B.魯迅是我國現代文學史上著名的文學家。他在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、閏土、孔乙己都是出自《吶喊》中的人物。

C.《威尼斯商人》《海底兩萬里》《變色龍》《范進中舉》作者分別是莎士比亞、凡爾納、莫泊桑、吳敬梓。

D.漢語常用烽煙指代戰爭，汗青指代史冊，桑梓指代家鄉，嬋娟指代月亮，令郎指代女兒。6.將下面句子組成語段，順序正確的一項是（2分）①水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。

②或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。③蘇州園林里都有假山和池沼。

④有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。⑤至于池沼，大多引用活水。

⑥假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。A.⑥②⑤④①③ B.③⑥②⑤④① C.③②⑥⑤①④ D.⑥②③⑤④①

7.根據提示，用作品原句填空（6分）

（1）無可奈何花落去，▁▁▁▁▁▁▁▁▁。（晏殊《浣溪沙》）

（2）▁▁▁▁▁▁▁▁，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）（3）▁▁▁▁▁▁▁▁，載不動，許多愁。（李清照《武陵春》）

（4）《<論語>十二章》中強調學習興趣的重要性的句子是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

（5）蘇軾《水調歌頭》中“此事古難全”一句中“此事”指代的詞句是▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

（6）《曹劌論戰》中，曹劌認為政治上取信于民是指▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁。8.綜合性學習（共7分）

在“青春隨想”綜合性學習活動中，同學們展開熱烈討論，現在請你完成以下任務。（1）請為本次活動擬寫一條宣傳標語。（2分）

（2）假如你是本次活動的主持人，請寫一段70字以內的開場白。（3分）

（3）請你結合下面兩則材料，說說要想成為“青春形象大使”必須具備哪些條件。（2分）

材料一：原國家女籃隊長隋菲菲在北京交通大學正式簽約《中國青年報》，成為該報青春形象大使。隋菲菲靚麗、青春、健康的外形，刻苦、堅韌的訓練精神，比賽時聰明靈活的個性與《中國青年報》理 性、敏銳、先鋒的辦報要求不謀而合。在未來5年內，隋菲菲將主要負責《中國青年報》針對青年市場的品牌代言活動。

材料二：在某大學青春形象大使評選活動初賽現場，選手們表演了昆曲、武術、快板、書畫等在其他選秀活動中難得一見的才藝，博得了評委們的陣陣掌聲。有過其他選秀活動參賽經驗的選手朱瀟軒告訴記者：“通常的選秀活動，更多是關注選手們的外表。我認為，‘校園青春形象大使'良好的文化底蘊和綜合素質也是非常重要的。”

二、閱讀（共45分）

（一）閱讀下面一首詩，完成9—10題（共5分）

渡荊門送別

李白 渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。

9.本詩頷聯化靜為動，富有動感，歷來為人們所稱道，請用優美的語言描述該聯展示的畫面。（2分）10.請從修辭手法的角度賞析尾聯。（3分）

（二）閱讀下面兩篇短文，完成11—15題（共 14分）

【甲】鄒忌諷齊王納諫

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來,孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于 市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

【乙】越王勾踐棲于會稽之上

越王勾踐棲于會稽之上，乃號令于三軍曰：“凡我父兄昆弟及國子姓，有能助寡人謀而退吳者，吾與之共知越國之政。”大夫種進對曰：“臣聞之，賈人夏則資皮，冬則資

⑦③

④

⑤

⑥①

②，旱則資舟，水則資車，以待乏也。夫雖無四方之憂，然謀臣與爪牙之士，不可不養而擇也。譬如蓑笠時雨既至必求之。今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎？”勾踐曰：“茍得聞子大夫之言，何后之有？”執其手而與之謀。

【注】①棲：退守。②昆：兄。③種：指文種。④進對：進諫。⑤資：積蓄，準備。布。⑦爪牙之士：指勇敢的將士。

11.請用“/”給文中劃線句子斷句（限斷兩處）。（2分）譬 如 蓑 笠 時 雨 既 至 必 求 之 12.解釋下列句中加點的詞。（4分）（1）朝服衣冠（2）皆以美于徐公（3）吾與之共知越國之政（4）乃號令三軍

13.用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。（2）茍得聞子大夫之言，何后之有？

14.下列句子中，加點詞意思和用法相同的一項是（2分）A.臣誠知不如徐公美 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕 B.吾妻之美我者，私我也 孤之有孔明，猶魚之有水也 C.聞寡人之耳者，受下賞 不求聞達于諸侯 D.數月之后，時時而間進 肉食者謀之，又何間焉

15.【甲】文中鄒忌和【乙】文中文種在進諫方式上有著相似之處，二人都是通過▁▁▁▁▁▁的方式委婉進行勸諫。文種以商人夏天就要積蓄皮貨，冬天就要積蓄細葛布等“以待乏也”，暗示君王平時就要▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。（2分）

（chī):細葛

（三）閱讀下面短文，完成16—20題（共15 分）

米粽之憶

雷抒雁

①一想到端午節就要到了，心里就不免浸淫出一些溫馨的情緒來，一整夜一整夜都會沉進回憶里，想的都是家鄉和兒時的那些事情。

②想得最多的，自然是母親。端午的先幾天，母親就趕夜給我做紅布肚兜。又一針針用五彩絲線在那紅布上刺繡一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之類的小動物。那時，并不知繡這些東西有什么用，只是覺得五顏六色，繡的好看；媽媽那時年輕，手巧眼也明亮，一邊繡著一邊還低聲唱著歌兒，我只是趴在一旁，不眨眼地看著，一聲不吱地聽著。

③接著是包粽子。早一個月，媽媽就到遠處的葦塘里打下一把把寬寬的葦葉，陰干在屋里。又從路旁的馬蘭草上剪下一根根長長的草葉。紅棗大米紅紅白白，泡在瓷盆里；包粽時，便一張張捋平葦葉，包上糯米和紅棗，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的馬蘭草葉一頭用牙咬住，另一頭去捆那米粽。那時，媽媽年輕，手腳靈活，干什么活兒都利索。

④端午的頭天晚上，開始煮粽子。只一陣時間，滿屋里都是米的清香，棗的清香，以及葦葉、馬蘭草甜絲絲的青草香。從米粽一下鍋，我就像只小蒼蠅，總圍著鍋臺轉，怎么也轟不走。媽媽說：睡覺去吧，粽子得煮一夜，明早吃才香哩！我說：不睡，我不困么。

⑤咕咕嘟嘟，粽子在鍋里快樂唱歌；經不住這歌聲和香味的催促，我的眼皮開始打架。不知道什么時候被母親抱到炕上，一睜眼，卻天亮了。枕頭邊是母親放在碗里的一只粽子，香噴噴的味道直往鼻子里鉆，也不管沒有洗手洗臉，端起碗就吃。我想我這一生再也沒有吃過那么香的粽子，媽媽包的粽子。

⑥這時，父親已站在門前，手里握著一把鐮刀，要到野外割艾草去。我便三下五除二，穿衣登鞋，要跟父親“趟露水”去。

⑦端午時節，已是仲夏季節，草木茂盛，到處是濃密的樹葉，高深的青草。鳥兒藏在樹林深處，不管有沒有人走過，依舊長一聲短一聲地鳴叫。麥子已一片一片黃熟，心急的人家已開始開鐮割麥了。在阡陌上行走，不一會露水就打濕了鞋襪，打濕了褲腳。不管！那時，父親在前邊割艾草，聞著那帶有苦味的草香，我便想起了媽媽給爺爺熬藥的味道來。

⑧一大捆艾草，父親選了一些插在門楣上；剩余的，爺爺會把它擰成草繩。夏天蚊子多，點燃草繩，聞著苦艾燃燒的味道，蚊子就不敢飛過來了。

⑨哎，一說到這些事，我就忍不住想掉眼淚。全是60年以前的事了。我的爺爺，那個默默勞作一生的人1962年就去世了；我的父親去世25年了，而母親離開我也已近10年了。端午節其實也是個祭祀的日子，寫這篇小文，想想那些逝去的親人，也算是一個紀念吧。⑩我面前現在正放著幾個米粽，是從超市購來的。我不想急急忙忙打開它，那形狀使我想起既往的端午節，想起永遠不會再有的媽媽給我煮的紅棗米粽，香噴噴的，讓人止不住要落淚……（選自《今晚報》，有刪除）

16.文題“米粽之憶”在文中有什么作用？（3分）17.文中作者圍繞“米粽”回憶里那幾件往事？（3分）

18.本文的語言富有表現力，請你聯系上下文，品析文中第⑤段劃線句子。（3分）咕咕嘟嘟，粽子在鍋里快樂唱歌。

19.讀完全文說說你對文章第⑩段劃線句“讓人止不住要落淚”這句話的理解。（3分）20.請結合全文的語句分析母親的性格特點。（3分）

（四）閱讀下面短文，完成21—24題（共11 分）

培養自己的“靜能量”

①云南省勐海縣的賀開茶山上，有幾個做茶的人。茶山聽起來很美好，待起來可不好受：遠離了都市的繁華，朋友圈就那么幾個人，洗個澡、看個電影、吃頓料理都不太方便。雖說是為了創業怎么得待得住？有個做茶的年輕人楊景潤這樣回答:人生就像一杯茶，不會苦一輩子，但總會苦一陣子。26歲的崔亞蕾說得更簡單：靜下來就好了。

②靜，就是潛下心來，保持安靜。有些年輕人缺乏安靜的耐心、一味追求高頻率、快節奏的生活，一靜下來就不習慣，覺得無聊。譬如酒和茶，他們更愛酒的熱烈刺激，較少去品茶中滋味。遇事急躁，做事浮躁，還沒想好要干什么，怎么干好，就急吼吼做方案拿計劃，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者“這山看著那山高”，職業規劃變了又變，跳槽成了家常便飯。有些年輕人想當然以為動比靜好，外向者一定比內向者更容易成功。于是整日忙于交朋友，參加酒場聚會，鉆研“成功學”，尋找成功的“終南捷徑”，希望一蹴而就。

③靜的好處很多。《大學》里說“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”諸葛亮告誡過我們：“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”顯然，安靜也是一種“能量”，甚至是一種很強大的“能量”。為了讓自己安靜下來，曾國藩給自己定了“靜坐”的“日課”：每天不管在家還是外出，總要獨坐兩小時。

④安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會更大。云南省保山原地委書記楊善洲，退休后“自找苦吃”，帶領林場職工綠化荒山，20年造林5萬多畝。來訪的記者問他，那么艱苦怎么待得 住？老書記笑答，山上鳥語花香，清風陣陣，也是一種很好的生活。應該只有內心強大的人，才能忍受得住如此寂寥漫長的精神考驗，并把它轉化為郁郁蔥蔥的“精神綠洲”吧。

⑤培養“靜能量”要學會追求安靜。但“樹欲靜而風不止”，安靜并非召之即來，要想靜下來，須下一番修煉功夫。讓自己“靜下來”的法子挺多，古人說“唯讀書可以變化氣質”，讀讀書，釣釣魚，下下棋，練練書法，只要有心，無論哪種，久久為功行成習慣，心沉下去“靜”的境界就升上來了！

⑥培養“靜能量”，還要學會享受安靜，于安靜中汲取養分。當你煩躁不安、百般無聊時不妨靜下來，想想自己想要什么，適合做什么；當你遭遇挫折、心灰意冷時，不妨靜下來，想想初衷是什么，得到的算什么。

⑦培養“靜能量”，當然不一定要去茶山等偏遠的地方“修行”，只要心無旁騖，處處可以歷練，“結廬在人境，而無車馬喧”。培養“靜能量”，也不是搞得暮氣沉沉，故作高深。青年像初升的太陽，自然是朝氣蓬勃的。不過，于艷陽天里多一縷清風，想必不無裨益。（選自《人民日報》，有刪改）21.本文的中心論點是什么？（2分）

22.第③段運用了哪些論證方法？有何作用？（3分）23.請為第④段補充一個事實論據。（3分）

24.請結合文章內容聯系實際，談談如何培養自己的“靜能量”。（3分）

三、寫作（50分）

我們生活中可能遇到難忘的經歷，有時因為某種原因而改變了當初的想法或做法。有時不再猶豫，積極爭取；不在膽怯，大膽面對；不在放棄，咬牙堅持；不在沉淪，奮力拼搏…… 25.請以“我不再▁▁▁▁▁▁▁ ”為題目，寫一篇作文。要求： ①先將題目補充完整；

②文體自選；

③不少于600字；

④文中不得出現可能泄露考生信息的地名、校名、人名等。

參考答案

一、積累與運用（25分）1.B 2.C 3.C 4.D 5.A 6.B 7.（共6分，每小題1分，有錯別字不得分）(1)似曾相識燕歸來(2)夜闌臥聽風吹雨(3)只恐雙溪舴艋舟

(4)知之者不如好之者，好之者不如樂之者(5)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺(6)小大之獄，雖不能察，必以情

8.（1）（2分）宣傳標語示例：①用繽紛的畫筆來揮灑青春的色彩②莫讓年華付東流③我的美麗我打造 我的青春我做主④展望青春 放飛夢想

（2）（3分）可以從稱呼、問候語、活動內容、活動目的、提出希望或宣布活動開始等方面組織材料。不滿50字的最多給2分

（3）（2分）一是要形象靚麗、青春、健康；二是要有良好的文化底蘊和綜合素質。

二、閱讀（共45分）

9.（2分）示例：遠遠望去，綿延起伏的群山隨著一望無際的平原漸漸消失，江水浩蕩在廣闊無垠的大荒原上流淌。

10.（3分）采用擬人手法；故鄉水萬里迢迢送我，依依不舍；體現濃濃的思鄉懷親之情。11.（2分）譬 如 蓑 笠/ 時 雨 既 至/ 必 求 之

12.（4分）服：穿戴 知：管理 以：認為 乃：于是，就

13.（共4分）（1）所有的大臣、官吏、老百姓能夠當面指責我的過錯的人，可得上等獎賞。（2）如果能夠聽到您的這番話，又有什么遲的呢？ 14.B 15.（2分）以事設喻（類比或設喻說理）;招攬和培養謀士和勇士 附：越王勾踐棲于會稽之上翻譯

越王勾踐退守到會稽山上，于是向全軍發出號令說：“不論是我的父輩兄弟或我國君同姓的，只要是能夠幫助我出謀獻計擊退吳國的人，我就和他共同管理越國的政事。”大夫文種進諫說：“我聽說商人在夏天就要積蓄皮貨，冬天就要積蓄細葛布，旱時就要準備好船只，澇時就要準備好車輛，用來等 待缺乏時使用。一個國家即使沒有四鄰各國進犯的憂患，但是有謀略的大臣和勇敢的將士，不能不培養以備選擇錄用。這就像蓑衣斗笠這種雨具，天一下雨，人們一定要用它。現在大王您退守到會稽山上，然后才尋求有謀略的大臣，只怕太晚了吧？”勾踐回答說：“如果能夠聽到先生您的這番話，又有什么遲的呢？”說罷，就握著大夫文種的手和他一起商量滅吳之事。16.（3分）概括了文章所敘之事，標明文章行文線索。17.（3分）家鄉包粽插艾的端午習俗以及端午節的來歷。

18.（3分）運用擬人手法；形象生動地寫出了米粽在鍋里頭跳躍的情形；表達了作者對米粽的熱切期盼之情。

19.（3分）表達了我對端午節和母親的懷念之情。

20.（3分）母親是一個勤勞能干、心靈手巧、樂觀愛子的人。比如：“母親趕夜給我做紅布肚兜”表現母親勤勞，融入濃濃的母愛；“繡的好看”“手巧眼也明亮”“手腳靈活，干什么活兒都利索”表現母親能干、心靈手巧；“一邊繡著一邊還低聲唱著歌兒”表現母親樂觀的性格。21.(2分）培養自己的“靜能量”

22.（3分）道理論證和舉例論證；引用《大學》的內容，諸葛亮的告誡，曾國藩的事例，論證了“靜的好處很多”的觀點，從而進一步論證了文章的中心論點。

23.（3分）示例：聞一多潛心研究，目不窺園，寫出了《唐詩雜論》；司馬遷遭受宮刑，依然靜下心來完成《史記》

24.（3分）示例：讀了此文，我認識到安靜做人的好處，為培養自己的“靜能量”，我認為自己可以學習書法，讓自己浮躁的心安靜下來；在學習中盡自己的能力去學習，不過分爭奪名利，只求無愧于心，沉醉于自己的學習樂趣中。

三、寫作（50分）

25.作文評分標準參照2017年中考作文評分標準（略）

第五篇：湖北省孝感市2014年中考語文真題試題(含答案)

2014年孝感市高中階段學校招生考試

語文

溫馨提示：1．答題前，考生務必將自己所在縣（市、區）、學校、姓名、考號填寫在試卷上指定的位置。

2．選擇題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題的答案必須寫在答題卡的指定位置，在本卷上答題無效。

3．本試卷滿分120分，考試時間120分鐘。

一、積累運用

1．下列各項中加點字注音有誤的一項是（）（2分）

A寬恕（shù）胚(pēi)芽闊綽(chu?)風雪載(zài)途

B收斂（liǎn）愧怍(zu?)慰藉(jí)婦孺(rú)皆知

C彷(páng)徨沉湎(miǎn)繁衍(yǎn)頷(hàn)首低眉

D哺(bǔ)育告罄(qìng)饋(kuì)贈粗制濫(làn)造

2．下列各項中書寫有誤的一項是（）（2分）

A瞻望深遂隕落翻來覆去

B瘡痍伎倆遷徙滄海桑田

C嶙峋荒謬漣漪忍俊不禁

D點綴骸骨驀然天倫之樂

3．依次填入下面橫線上的詞語，恰當的一組是（）（2分）

細細一盞清茶，里面有著說不盡的意蘊。清幽淡雅的綠茶，清澈透明，沁人心脾；雅俗共賞的花茶，齒頰留香，妙不可言；外剛內柔的烏龍茶，甘而不濃，回味無窮。文人喝茶，喝出的是茶外茶。鄭板橋喝出了“汲來江水烹新茗”的，杜耒喝出了“寒夜客來茶當酒”的，梁啟超喝出了“飲茶之樂樂無窮”的。

A品嘗絕妙意境濃情厚誼獨特感受

B品賞濃情厚誼絕妙意境無限樂趣

C品賞濃情厚誼閑情逸致無限趣味

D品味閑情逸致濃情厚誼獨特感受

4．下列句子有語病的一項是（）（2分）

A武漢大學在今年櫻花盛開期間采取措施控制游客數量。

B近年來，全省各中小學建立和完善了校園安全工作機制。

C北京三聯韜奮書店開啟的“不打烊書店”，成為人們夜間休閑閱讀的主要方式。

D我市魯峰和聶品華兩位先進分子在第五次全國自強模范暨助殘先進集體和個人表彰大會上受到習總書記的親切接見。

5．古詩詞默寫（6分）

①了卻君王天下事。（辛棄疾《為陳同甫賦壯詞以寄之》）②，明月來相照。（王維《竹里館》）

③電視文化節目《舌尖上的中國》，再次激起了我們對源遠流長的中華飲食文化的極大興趣，讓我們不禁感懷“故人具雞黍，邀我至田家”（孟浩然《過故人莊》）中主人的盛情，也讓我們由衷贊嘆“，”（李白《行路難（其一）》）中飲食的精美。

④“時間都去哪兒了？”這個話題引起了人們對珍惜時間的深深共鳴。請寫出古詩詞中表示

珍惜時間的相連的兩句：

6．名著閱讀（4分）

當他躺在手術臺上，手術刀剖開他的頸子，切除一側的副甲狀腺時，死神的黑色翅膀曾經三次觸及到他。然而他的生命力非常頑強。達雅焦急不安地守候在外面，幾個小時以后，她看見丈夫臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：

“好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百喪失了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！”

他堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設者的隊伍中去。

上面這段文字節選自小說《①》，該書中主人公因②而在12歲的時候就被迫過早地離開了學校，做起了童工，在社會最底層飽受折磨和侮辱，后來在別人影響下逐步走上革命道路。

所選文段是寫主人公因傷病接受手術的情景，體現了他③的性格。文中“一條道路”具體指的是④。

7．綜合性學習（7分）

2014年4月18日，一臺以傳統文化為核心資源的原創節目——《中國成語大會》在中央電視臺開播。請你參加以“傳承文化，走進成語”為主題的綜合性學習活動，閱讀下面三則材料，然后完成后面題目。

材料一成語是中國獨有的語言資源，大量成語出自傳統經典著作，是中華民族幾千年來智慧的結晶，承載著豐富和厚重的人文內涵，極具文化價值，堪稱中華文化的“活化石”。材料二如今，成語在人們的生活中逐漸被忽視，除了個別愛好成語接龍、成語印章的人以外，很少有人愛好積累成語。

材料三《中國成語大會》總導演關文正認為：成語就是走進中國傳統文化，了解中國的過去、現在和未來的鑰匙，我們有義務去學習和推廣成語。

①概括以上三則材料的主要內容。（2分）

②在《中國成語大會》猜成語節目中，主持人要求同組兩人，一人用兩個字的詞描述，另一人根據描述在最短時間內猜出成語。在猜“鶴立雞群”成語時，甲組選手用 “禽鳥”“出眾”描述；乙組選手用“站著”“眾多”描述，你認為哪組描述好？為什么？（3分）③仿照例句寫話。（2分）

成語是民間口語的濃縮，是文學經典的傳承，是歷史故事的再現。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像。

二、閱讀理解

（一）古詩詞鑒賞

8．下列對詩詞句子的品析有誤的一項是（）（2分）

A“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，運用典故，抒發了詞人企望為國御敵立功的壯。B“斜暉脈脈水悠悠”，落日流水本是沒有生命的無情物，但此時此地在思婦眼里，成了多愁善感的有情者。

C“問君何能爾，心遠地自偏”，寫出了詩人居所偏僻安靜，因而心情閑適，心志高遠。D“烽火連三月，家書抵萬金”，因戰爭連連，家信顯得格外寶貴，表達了詩人對妻子兒女的深深牽掛和強烈思念。

（二）文言文閱讀

閱讀下列甲乙兩個文段，然后完成9—12題。

﹝甲﹞

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（韓愈《馬說》）

﹝乙﹞

秦穆公謂伯樂曰：“子之年長矣，子姓①有可使求馬者乎？”伯樂對曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于馬，非臣之下也。可告以天下之馬②。請見之。”

穆公見之，使行求馬。三月而反，報曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何馬也？”對曰：“牝③而黃。”使人往取之，牡④而驪⑤。報穆公，穆公不說，召伯樂，曰：“子所薦求馬者，馬色牝牡，尚弗能知，又安知天下之馬也？”伯樂曰：“皋之所觀，得其精而忘其粗，在其內而忘其外。見其所見，不見其所不見；視其所視，而遺其所不視。”馬至，果天下之馬也。（《九方皋相馬》，有刪改）

注：①姓：指子孫。②天下之馬：指天下最好的馬。③牝（pìn）：母馬。④牡：公馬。⑤驪(lí)：純黑色馬。

9．下列加點詞的意思，相同的一項是（）（2分）

A不知其能千里而食也食不飽，力不足

B安求其能千里也又安知天下之馬

C才美不外見請見之

D鳴之不能通其意其真無馬邪

10．將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

①策之不以其道，食之不能盡其材。

②穆公見之，使行求馬。

11．下列說法不正確的一項是（）（3分）

A甲文通過對千里馬不遇伯樂的議論，表達作者對賢才難遇明主的憤懣，寄寓著對統治者能識別人才、重用人才的希望。

B乙文通過記敘伯樂舉薦九方皋為秦穆公尋找天下最好的馬的故事，告訴我們看待事物要獨具慧眼，看其實質。

C甲文中表明千里馬被埋沒的直接原因是“食不飽，力不足，才美不外見”，但其根本原因是食馬者“真不知馬”。

D乙文中秦穆公起初不高興，原因是他看到九方皋找到的馬，想當然地認為這不是天下最好的馬。

12．有人認為，只要是千里馬，才能就會施展出來；也有人認為，千里馬須遇伯樂，才能方有機會施展出來。你的看法呢？說說理由。（3分）

（三）現代文閱讀

大雪封不住希望的心

包利民

①有一年冬天，我和表弟徒步去離村幾十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了許久，也不見那一行令我們欣喜的印跡。中午的時候，起了暴風雪，漫天的狂風，無邊的大雪，甸子上的積雪被風吹得像波濤一樣滾動，我和表弟躲在樹下，滿心的恐慌。②過了近兩個小時，風停了，雪也小了，我和表弟忙著往回趕。可走了好一會兒，發現周圍仍是無邊的雪原，雪雖然沒有剛才下得大，可我們的足跡還是很快被湮滅。我們心里一驚，知道是迷了路。本來在冬天很少能在野外迷路，至少有來時的腳印能引領我們回家。可是現

在，周圍除了雪還是雪，沒有路。那些站著的身影，是荒原上稀稀疏疏的樹。

③每走到一棵樹下，表弟便爬上樹去向遠處張望，可是這么大的暴風雪過后，很難見到村莊的影子，仿佛大地上的印跡都被大雪所埋沒。就這樣一路走著，心里焦急萬分，如果不能找到村莊，到天黑下來，等著我們的就是黑暗與寒冷，無疑是死路一條。我們一邊走一邊納悶，平時沒覺得甸子這么大，怎么周圍的村莊一個都看不見呢？我們本想朝著一個方向走，可是滿天風雪，根本無從辨別方向，只好憑著感覺朝某個方向不停地走。

④當表弟再一次爬上一棵樹時，他大聲喊道：“哥，前邊的雪地上有個黑點！”我們精神一振，奮力邁著疲憊的雙腿向前方走去。有的地方雪極深，一腳踩下去能沒掉整條腿，這讓我們提心吊膽，怕掉進一些被雪填平的深坑里，這極大地影響了我們的速度。表弟一次次地上樹，我們離著那個黑點也越來越近，這是我們唯一的希望了。

⑤終于走到了那個黑點所處的位置，卻原來是一口極深的水井。表弟失望至極，我心里忽然一動，說：“既然這里有井，附近一定有村子！”表弟聞言又來了精神，飛快地爬上一棵最高的樹，觀望良久，忽然大喊：“哥，我看見那邊有一縷縷的煙，可能是個村子！”我們立刻向那邊出發。當時已是傍晚，表弟看到的煙定是村莊的炊煙。又走了近一個小時，一個村子真的出現在視野里。天已擦黑，那一刻，我們都躺到在雪地上，大口地喘著氣，放下了心中的巨石。⑥到了那個村子，我們在老鄉家休息了一會兒，便抄近路回到了家，才幾里路的距離。想起來真是后怕，如果沒有那眼水井，我們也許真的會把命丟在無邊的雪野之上。當然內心也很震驚，那么猛烈的暴風雪，竟然封不住一個小小的井口！

⑦許多年以后，當我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心當成一眼水井，那么就算生命中的風雪再大，也無法鎖住心里的熱情。而且，更重要的是，還能給迷路的人指引方向、帶來希望！（選自《聯誼報》，有改動）

13．結合全文，說說以“大雪封不住希望的心”為題的妙處。（2分）

14．根據提示，填充方框。（4分）

情節：突遇暴雪→ ① →發現黑點→ ② →發現村莊

心理： ③ →焦急萬分→ ④ →失望之極→放下心來

15．結合語境，按要求品析語言。（4分）

①表弟一次次地上樹，我們離著那個黑點也越來越近，這是我們唯一的希望了。（分別說說加點詞語的表達效果）

②那些站著的身影，是荒原上稀稀疏疏的樹。（從修辭的角度說說這句話的妙處）

16．第五段劃線句子中的“真的”一詞包含著豐富的心理活動，請以第一人稱寫出來。（40字以內，2分）

17．文中的“水井”一詞表意豐富，請說明。（3分）

18．即使有再大的困難，只要心中有希望，腳下不停步，就可能實現人生的目標。你有類似的感悟嗎？請結合自身經歷談談。（3分）

謹防數字化癡呆癥

劉戟鋒

①當初，許多人練習電腦打字，是因為自己的字寫得不好。那時我們未曾想到，僅僅幾年后，就像尼葛洛龐帝的《數字化生存》描述的那樣，巨大的數字化浪潮，將包括兒童在內的龐大社會群體一網打盡，人類社會踏上了數字化的“不歸路”。

②凡事有利也有弊，有得必有失。韓國首爾腦部平衡中心專家不無憂慮地告誡：長期使用手機等電子產品，將導致數字化癡呆癥。《朝鮮日報》專門撰文列舉若干相關癥狀，如“你只記得住自己的單位電話和家庭電話”，“你覺得新認識了某人，但其實曾見過他”，“你在車里安裝導航設備后就看不懂紙質地圖了”，等等。

③數字化癡呆癥？信還是不信？眾說紛紜，見仁見智。不管這類說法是危言聳聽，還是警世洪鐘，有一點可以肯定，從人類思維方式來看，過度癡迷和依賴數字化產品，勢必導致大腦發育和使用的不平衡。在數字化與信息化時代，動動手指就可以在網絡上獲得應有盡有的資料，知識的獲取即時化了，人類的創造力卻下降了。茶余飯后的談資海量化了，人類的注意力卻被分散了。科技與經濟的聯系全球化了，人類社會群體間的親情卻淡漠了。碎片化信息對人們生產生活的影響之大，可以一言以蔽之：以目廢心。

④當數字化時代造成信息泛濫，負面效應就會浮出水面。對一些熱點事件的全方位報道為何讓人產生信息厭倦之感？連篇累牘的電視劇為何讓人感到視覺疲勞？人類數千年大浪淘沙僅存的少數名著為何風光不再？當我們長期沉溺在信息的汪洋大海里，為之欣喜，為之癲狂，為之焦慮時，是否也該冷靜地檢討一下，我們的思維習慣、日常行為、生活體驗是否發生了某種扭曲與異化？

⑤前不久，英國《每日郵報》報道了美國西弗吉尼亞州一個名叫“綠岸”的小鎮。由于該小鎮位于美國國家無線電靜默區內，手機、路由器、電視、廣播等電子產品在這里統統失靈。如果有人需要和外界傳遞消息，鎮上有唯一一臺付費電話可以與外部聯系。據了解，從六七年前開始，越來越多想要戒掉“電子癮”的人們搬到這里，感受緩慢、寧靜與本真的生活。⑥對于那些對現代生活感到疲憊的人們來說，美國“綠岸”小鎮的桃花源式生活可遇而不可求。在數字化時代，將過度使用數字產品引發的種種問題歸咎于器物本身，也不是一種客觀和理性的態度。克服數字化癡呆癥，需要增強對自身行為的把控能力，養成更加積極平衡、健康的生活方式，防止被數字化產品“綁架”了思維、“綁架”了生活。

（選自《 人民日報 》 2014年4月）

19．找出本文的中心論點，并用簡潔的語言概括其論證思路。（4分）

20．第②段劃線句子起什么作用？（2分）

21．第③段中畫線詞語中的“廢”字具體指哪幾方面內容？（3分）

22．為什么越來越多的人搬到“綠岸”小鎮？作者對此持何態度？（3分）

三、寫作表達

23．請從下面兩道題中任選一題寫一篇700字左右的文章，文體不限（詩歌除外）。要求：書寫整潔；文中不得出現真實的地名、校名、人名；不得抄襲和套作。（50分）①請以“藏在中的精彩”為題，寫一篇文章。

提示：可以從“書本”“故事”“詩詞”“競爭”“節日”等詞語中選擇一個，把題目補充完整。②請根據你對下面材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。可以記敘經歷、抒發感情、發表見解，但不能對材料進行改寫、擴寫、續寫。

孝感雕花剪紙藝術家徐惠斌12歲就迷上雕花剪紙藝術，經過反復觀摩和刻苦學習，他用一把小剪刀在普通的一張紙上就可以剪出玲瓏生動山水云霞、花鳥蟲魚、人物故事。他廣泛學習，博采眾長，剪紙作品多次在全國剪紙大賽中獲獎。近年來，他不斷推陳出新，逐漸形成了自己獨特的剪紙藝術風格，作品被選送到國外展覽，讓孝感雕花剪紙藝術走向了世界。

參考答案

B

A

D

C8、C9、B11、D5、①贏得生前身后名②深林人不知③金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢 ④例句：少壯不努力，老大徒傷悲。

6、①《鋼鐵是怎樣煉成的》

②示例一：補考時，他把煙末撒在神父家的面團里 示例二：與神父鬧矛盾

示例三：反抗神父對他的不公正待遇

③樂觀（其他如“頑強”“不向命運屈服”“永不言敗”等也可）

④從事文學創作（或“寫作”）

7、①答案略。能抓住“有價值”“值得學習和推廣”兩方面概括即可。

②甲組好。理由示例：甲組既提示了成語用字，又提示了成語的意思，暗示性比較強。

③答案略。須使用比喻句且句式一致。

10、①鞭策它，不按準確的方法；喂養它，不能使它充分發揮自己的才能。（得分點：策，鞭策，鞭打；盡，竭盡，使充分發揮，譯為“充分發揮”亦可）

②秦穆公接見了九方皋，派（他）前去尋找好馬。（得分點：見，接見，召見；使，命令，派遣）

12、開放題，任選一種說法表明自己的觀點，言之成理即可。

13、示例：

“大雪”一詞既指自然界的雪，又虛指人生的困難；“封”字將人心化抽象為具體。整句話寫出困難掩藏、阻擋不了希望，具體生動地揭示了文章的主旨。（扣住“大雪”“封”任意一詞表述，答出主旨）

14、①雪地迷路；②看到水井；③滿心恐慌；④精神一振（意近即可）

15、示例：

①“一次次”，是寫次數多，表明尋找村莊的急切心理和艱難過程。“唯一”，意思是僅有的、別無其他，寫出了對那個黑點寄寓的希望之大。②運用了擬人的修辭手法，形象地表達了身處雪原難見人蹤的失望和驚慌心理。

16、答案略。（須使用第一人稱且扣住“猜測得以證實而產生的驚喜之情”作答）

17、①實指吃水用的井；②指人心；③指方向、希望。（每點1分）

18、開放題。（能扣住“困難”“希望”“行動”三個關鍵詞，結合自身經歷談論即可）

19、中心論點：謹防數字化癡呆癥。

論證思路：首先，引出中心論點；接著，論述數字化癡呆癥的危害；最后，指出怎樣克服數字化癡呆癥。

20、列舉數字化癡呆癥的具體表現來論證論點，增強文章的說服力。

21、答案略。（要緊扣“創造力下降”“注意力分散”“親情淡薄”三個要點作答）

22、①想戒掉“電子癮”；②可遇不可求；不是客觀課理性的態度。