第一篇：法制教育綜合課教學設計

法制教育綜合課教學設計

執(zhí)教

周珍林

一、教學目的: 加強法制教育宣傳,增強學生的自我保護意識,讓學生養(yǎng)成學法,懂法,依法辦事的好習慣,有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展.二、情感態(tài)度與價值觀:加強法制教育宣傳,增強學生的自我保護意識,讓學生養(yǎng)成學法,懂法,依法辦事的好習慣。

三、知識技能目標:讓學生更了解法律,并知道法制教育的重要性,使學生在遇到某些情況下(如:被打劫,勒索等)懂得如何運用法律去維護自己的合法權益。

四、教學重點: 通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念.五: 教學過程:

（一）、引言

同學們都有十一、二歲了,相信大家都會判斷是非對錯,可是,為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢 現(xiàn)在,隨著社會的發(fā)展,未成年人犯罪率有升沒減,面對這個沉重的問題,我們是不是應該去深思呢？

保護未成年人健康成長,已逐步成為全社會的共識.然而,社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果.其中一個重要原因是家長,教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人,未成年人只有自己長本事,才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害.所以,在加強來自家庭,學校,社會保護的同時,未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識,依法自律,正確對待父母和學校的教育, 運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要.（二）、新課教學 A、你對法律知多少: 1, 說出你所知道的有關青少年的法律法規(guī)的名稱.《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》…… 2, 請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情: 曠課,夜不歸宿,參與賭博或者變相賭博,偷竊,故意毀壞財物強行向他人索要財物,進入法律,法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所,觀看,收聽色情,淫穢的音像制品讀物等,打架斗毆,辱罵他人,攜帶管制刀具等等.B、正確對待父母和學校的教育 C、觀看案例

D、請大家思考:你是怎樣看待故事中的苗苗的做法的(討論)E、有感而發(fā)，寫寫心得，（不少于100字）

三、課堂小結：遵紀守法,消除隱患.自覺遵守校內(nèi)外紀律和國家法令,做合格的中小學生.學會自立自強。有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度.如認為父母“趕不上潮流”,對父母的話聽不進去,甚至動不動就與父母頂撞,耍態(tài)度,發(fā)脾氣;對教師的批評教育很反感,認為是和自己過意不去.如果連教師,家長的正確教育也不接受,那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差.

第二篇：綜合實踐課教學設計

綜合實踐課教學設計

小龍馬總校 白群風

教學課題 ： 葉畫的制做

知識和能力:

1、組織學生觀察認識常見的樹葉，如葉的大小、形狀、顏色、用途，引導欣賞葉子的美。

2、掌握制作葉畫的方法、步驟和應注意的問題。

3、通過制作葉畫,培養(yǎng)學生動手實踐能力和綜合運用知識的能力。培養(yǎng)學生的想象能力和審美能力.過程和方法: 引導學生在實踐中動手，動腦, 學習適材、適形、適色的即興創(chuàng)造，制作精美的葉畫。讓學生自主探究制作葉畫的方法步驟,動手制作簡單的葉畫作品。情感、態(tài)度和價值觀: 通過動手勞動美化生活, 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的意識。培養(yǎng)學生主動、積極參與活動的能力以及學生的合作意識及資源共享的意識?；顒又攸c

掌握制作葉畫的方法、步驟和應注意的問題?；顒与y點：

探究、掌握制作葉畫的方法技巧，體驗成功的快樂。教學方法：

探究學習法，分組討論法。

引導學生在實踐中動手，動腦,即興創(chuàng)造，制作精美的葉畫。讓學生自主探究制作葉畫的方法步驟,動手制作簡單的葉畫作品。課前準備：、課前讓學生采集落葉并搜集落葉的相關知識。、學生每人準備一張16開紙張大小的薄紙板、膠棒、剪刀一把、水彩筆、植物葉片。教學過程

一、創(chuàng)設情境 激趣導入

同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天），秋天帶著落葉的聲音來了，想不想和老師一起到大自然的懷抱里看一看，玩一玩。（想）那就和老師一起走進這美麗的大自然吧。

秋天是個燦爛的季節(jié)，到處都五顏六色。前一段時間，我們搜集了很多葉子，同學們將采集的葉子都拿來了嗎？誰愿意向大家介紹自己采集來的葉子？

同學們的收獲可真不小啊！大家觀察一下這些葉子有哪些不同呢？看來大家的小眼睛都很亮。大自然中的葉子五顏六色，形態(tài)萬千，大小不一。

說一說你采集的葉子是什么顏色，什么形狀的，是大還是小呢？ 向學生介紹一些常見的葉形（掌形、帶形、心形、扇形、披針形、蘋果樹葉、楊樹葉、卵形）。再介紹一些特殊的葉形（龜背形、匙形、鱗形、圓形。）最后出示一個比較大的圓葉，師：這個蓮葉可真大呀！足可以當遮陽傘了。那它是不是世界上最大的葉子呢 ? 今天我們就一起走進神奇的葉子世界，暢想一番好不好？ 你知道樹葉都可以制作什么嗎？ 學生匯報 教師補充。a.制作葉脈書簽。b.縫制樹葉服飾。c.樹葉拓印畫。

其實這一片片樹葉還可以做成美麗的樹葉畫，這節(jié)課我們就來學習制作樹葉畫（板書課題）欣賞美麗的樹葉畫 你想欣賞美麗的樹葉畫嗎？ 那就讓我們一起看看藝術家的作品吧！

二、出示圖片，引導觀察

讓我們也來制更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。

三、明確制作的方法和步驟，開始制作

師：一幅完整、美麗的樹葉畫是怎么做出來的？ 展開想象，小組討論、匯報

教師補充：我認為有三個步驟，一是繪制底稿；二是根據(jù)底稿準備樹葉，粘貼樹葉；三是把樹葉畫晾干壓平，寫上自己的名字?。ǜ鶕?jù)葉子的不同顏色、形狀，用剪刀剪剪，筆畫畫，膠貼貼，這樣一幅葉畫就做出來了）。

師：你打算制作一份什么樣的畫，給你的作品起個好聽的名字，寫在樹葉形紙上。那么下面我們就來動手制作美麗的樹葉畫，制作之前老師提出要求：

一、作品設計美觀；

二、可以一個人制作也可以小組分工合作；

三、保持室內(nèi)衛(wèi)生。

四、學生制作樹葉畫

教師巡視，深入小組進行指導

五、作品展示

向大家展示出一幅幅奇思妙想的作品。（老師將小組內(nèi)合作完成的樹葉畫粘到黑板上。）師：大家的作品已經(jīng)做好了，現(xiàn)在我們就請每組的講解員為大家介紹一下你們小組的作品。學生介紹作品的名字，畫的內(nèi)容，說創(chuàng)意，畫的含義。

六、評選“小小藝術家”

1、你喜歡誰的作品，把你的笑臉貼紙送給他。

2、老師頒獎 剛才同學們的介紹，老師真羨慕你們的想象力和動手能力，由于時間關系，我們不可能都介紹了，把作品帶回家去，介紹給你的爸爸媽媽行嗎？

七、總結

師美麗的樹葉畫做完了，同學們的小手真巧。同學們，落葉因為有了你們的想象而變得更加神奇；秋天因為有了你們的巧手而變得更加美麗；世界因為有了你們的童真而變得更加精彩。讓我們都來熱愛秋天，熱愛大自然，更加熱愛生活吧！

八、教學反思

這是一節(jié)動手操作課。通過本節(jié)課的教學，使學生在動手操作與學習過程中親身感受到了秋天大自然的美。同時培養(yǎng)了學生樂于探究的好習慣，培養(yǎng)和激發(fā)了學生探索大自然的興趣。本節(jié)課最大特點是從始至終為學生創(chuàng)造輕松、快樂的學習情境，激發(fā)學生對自然和社會廣泛的好奇心、探索欲和責任感。本課分為三部分。第一部分我采用情景形式導入，然后提出問題讓學生逐個回答自己所了解的樹葉的知識，較好地完成了新舊知識的連接。第二部分我激發(fā)起學生制作的欲望。在我的帶領下，學生完成了制作樹葉畫前的準備工作。最后我提出制作，要求學生們開開心心地制作起樹葉畫來。最后一個環(huán)節(jié)是作品展示，每組選出一名講解員，介紹本組的樹葉畫及其含義。最后大家說感受教師歸納總結。

第三篇：綜合實踐課教學設計

綜合實踐課教學設計 《我的最后一個兒童節(jié)》

一、教學內(nèi)容：設計過兒童節(jié)的活動，六年級學生

二、教學目的：

1、讓學生自己設計過元旦班上慶祝活動的活動方案，自己設計如何購買元旦慶祝會所需要的物品，怎樣買最實惠、最合理。

2、培養(yǎng)學生解決生活中實際問題的能力，學會在購物中思考有關的問題。

三、教學準備：計算器、調查的數(shù)據(jù)、尺子、本子

四、教學過程：

（一）談話引入：

同學們，你們很快就要成為一名中學生了，如今你們只能再過一個兒童節(jié)了。那么，過兒童節(jié)你們打算如何慶祝呢？

（二）活動方案的設計

1、同學們所說的活動很精彩，那么你能根據(jù)大家的發(fā)言，制定一個合理的活動計劃嗎？

2、你知道制定計劃有一個什么樣的基本格式嗎？（軟件出示）

3、（1)6人一組討論

(2)動筆設計（3）回答反饋（4）說說你設計的理由

（三）購物的設計

1、在現(xiàn)實生活中，實施計劃的時候要具體考慮到哪些問題？

2、同學們剛才在說想法的時候，都提到了購買零食，那么在購買零食時需要考慮哪些問題呢？

3、時至“六一”，為了及時搶占市場，有很多商場分別給出一些優(yōu)惠措施進行促銷活動。如果你是商場的總經(jīng)理，你會給出哪些優(yōu)惠措施？

4、（課件）“甲商場買30送

一、乙商場一律九折、丙商場滿80元一律八折”請你舉例說說你是怎么理解這些優(yōu)惠措施的呢？

5、比一比，你認為這三個商場的物品哪個商場的最便宜？你是怎么想的？

6、根據(jù)這些優(yōu)惠措施，如果你是顧客，你打算去哪個商店買呢？要怎樣購買才會最實惠呢？你是怎么想的？（1）6人一組討論（2）計算器檢驗是否正確（3）回答方饋

（四）總結：這節(jié)課我們學了什么？你有什么收獲呢？

（五）布置作業(yè)

調查你們家過春節(jié)的計劃，并制定一個經(jīng)濟合理的出游或購物計劃。

第四篇：綜合實踐課教學設計

廣 告 的 魅 力

中寧九小 劉霞

一、活動目標

1、讓學生認識廣告，理解公益廣告在生活中的作用及發(fā)展狀況。

2、培養(yǎng)學生綜合運用已有語文、美術等學科知識與技能的能力為學習以后的課程打下基礎。

3、培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發(fā)展。

4、通過讓學生設計、創(chuàng)作公益廣告，提高學生關注社會、關心集體的意識，增強學生的社會責任心和公德心，激發(fā)學生在社會體驗教育中的主人翁精神，積極健康快樂的成長。

二、活動過程

一、導入

1、同學們，對于廣告，大家都不陌生，在當今社會，廣告鋪天蓋地、隨處可見，你都在哪里見過廣告？

2、生交流：報刊、雜志、電視、公交車上??

3、今天我們就一起來認識廣告。了解廣告的有關知識，感受廣告的魅力。（板書：廣告的魅力）

二、感受廣告——“看一看”

1、同學們，許多精彩的廣告語就在我們的身邊，毫不夸張的說，它已經(jīng)成為我們生活的一部分了。你能說幾句嗎？（學生各抒己見，交流自己搜集到的廣告）

2、廣告無處不在，我們的學校也有廣告語的身影。請看——展示學校的廣告 學校衛(wèi)生間

學校操場的圍墻上有“”。

最近，為了做好家鄉(xiāng)的衛(wèi)生工作，我還想到了大家熟悉的一句廣告語：“中

寧是我家，保護環(huán)境靠大家！”

3、老師這里還有一些電視廣告，大家想不想欣賞一下？不過呀，我要給大家布置個任務，一邊欣賞，一邊思考，在這些廣告中，你最喜歡哪一個，最不喜歡哪一個，為什么？

4、播放廣告，學生欣賞。

三、漫談廣告“說一說”

1、交流：在這些廣告中，你最喜歡哪一個，最不喜歡哪一個，為什么？ 看了這些廣告，你發(fā)現(xiàn)大家喜歡的廣告有哪些特點嗎？

討論交流

2、在生活中，當你看了這些廣告后最想干什么？（馬上想去購買）但是，有一次老師看了廣告去買回來的牛奶卻是劣質的。你覺得廣告語一定要怎樣？（討論交流：廣告語要真實）對，只有真實的廣告才不會欺騙消費者！

3、提供4條被商家隨意篡改的成語廣告詞，請同學們看一看，服裝店：百衣百順

洗衣機：閑妻良母 蚊

香：默默無聞

膠

帶：無可替帶 你們認為這樣做，好嗎？（生述說）

4、師小結：這是亂改成語、濫用成語的不良現(xiàn)象，我們要為維護祖國語言文字的純潔做點力所能及的事。課后，請同學們留心觀察，搜集生活中濫用成語的廣告詞，開展一場成語錯別字殲滅戰(zhàn)。

5、除了剛剛看到的幾則廣告，大多數(shù)是商業(yè)廣告，它是商家為了宣傳推銷自己的產(chǎn)品而設計的。老師這也有一則廣告，大家看看，與商業(yè)廣告有什么不同。

播放《給媽媽洗腳》

學生談不同與感受。像這類能給人們警示、引起人們深思的廣告就是公益廣告

公益廣告究竟有什么作用呢？我們來聽聽公益廣告代言人濮存昕是怎么說的。播放《文明之光》

6、公益廣告之所以產(chǎn)生了，是因為我們的身邊經(jīng)常有不文明的現(xiàn)象出現(xiàn)。出示圖片: 上車不排隊、亂貼廣告、亂扔垃圾等

他們這樣做對嗎？為什么？你看到了會怎么說怎么做？怎樣才能避免生活中的不文明想象的發(fā)生了，這就要提高公民素質，流動的公益廣告發(fā)揮著巨大的作用。

五、設計廣告“試一試”

1、說了這么多廣告，大家肯定有點忍不住想拿起筆來自己設計了吧。下面就請同學們自由組合，一起合作，為我們美麗的九小設計一個廣告，可以配上相應的廣告畫或者音樂，注意：廣告語朗誦時要求不超過10秒鐘。（出示九小的照片）

2、學生設計廣告。

六、精彩廣告“比一比”

1、生展示作品，評議。

2、大家的設計能力，想象能力都令人嘆為觀止，愿我們的中寧九小在大家的美好祝福下變得更加美麗。

七、活動總結：

通過這次活動我們開闊了眼界，增長了見識，培養(yǎng)了能力，同學之間團結合作，連平時很內(nèi)向不愛舉手的同學都積極參與。希望同學們繼續(xù)發(fā)揮這種善于觀察、勤于思考的好習慣去發(fā)現(xiàn)生活的真、善、美。使全體同學們開闊了眼界，增長了知識，培養(yǎng)了能力，真是一舉多得。

第五篇：法制教育教學設計

法制教育教學設計

五（5）班 陸遠海

教學要求：

認知：

1、知道有關公共場所所應遵守的公共秩序。

2、列舉說明公共場所所需要的良好秩序。行為：l、在校外自覺遵守公共秩序。

2、見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學要點：

1、公共秩序是公共場所的紀律，我們應當知道有關公共場所的公共秩序。

2、公共場所所需要的良好公共秩序我們每個人都應該自覺遵守。

3、在公共場所自己要遵守公共秩序，看見同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學準備：

1、了解學生中遵守公共秩序的情況。

2、收集與遵守公共秩序有關的資料。教學過程：

一、談話，引入新課

1、你在哪些公共場所見過這樣的標語？（出示：請安靜、請依次排隊、請勿吸煙）

2、當你看到這些標語時你是怎樣做的？ 師：我們是小學生，必須遵紀守法，我們該怎樣從遵守公共秩序做起呢？請大家一起來學習《遵守公共秩序》一課。（板書課題）

二、學文、明理、導行

1、生跟著錄音熟悉課文內(nèi)容（放錄音）思考：我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃颍?/p>

2、師講解告訴學生： 公共場所是我們大家共同生活、學習、工作的地方。公共秩序是人們長期生活中為適應共同生活的需要逐步形成和建立起來的一系列的規(guī)則。人們按照這些規(guī)則辦事社會就井然有序。

3、出示（雙江小學排著整齊的隊伍到劇場看雜技表演）教師提問、學生討論： ①從哪些地方可以看出他們遵守公共秩序？（排隊入場、按票入座、演出中役有走動、看演出時不亂吼叫、結束時場地上沒有瓜皮果殼）②劇場的叔叔阿姨是怎樣稱贊他們的？說明他們怎么樣？ ③他們遵守了公共秩序對社會生活有什么好處？（啟發(fā)學生從心情、演員完成任務的情況、劇場工作人員的態(tài)度等方面來談）師小結：遵守公共秩序可以使公共場所里被服務者心情舒暢，服務者滿意，公共場所井然有序，展示我們自己的文明程度。但是有些學校個別同學就不是這樣。

4、出示圖：（圖畫內(nèi)容：小明等幾位同學在一個車站停車場里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽，正在這時，一輛客車從車站開出，另一輛正要進站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機來了個急剎車，才避免了重大事故的發(fā)生。）問：①幾個小學生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結果怎樣？②哪位同學的行為是好的？他做了什么事？ 師小結：不遵守公共秩序害處大 板書：公共場所需要有良好的公共秩序，是人們正常學習、生活、工作的保證。

三、深化認識 下面這些說法正確嗎？請用事例說明理由。

1、有的同學說：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎？

2、一個人不遵守公共秩序沒有關系。師小結：遵守公共秩序是必要的，每個人都必須自覺遵守，秩序是自由的第一條件。板書：個人行為影響公共秩序 遵守公共秩序從我做起

四、行為指導

1、你到過哪些公共場所？你知道這些公共場所的秩序嗎？

2、議議、做做：同學們常去公共場所，請你照例子用有關的規(guī)則提醒大家，明確有關公共場所應遵守的公共秩序。a．上車時；b．到影劇院；c．到游樂場；d．在商店

五、深入導行 生分組討論：遇到下列情況你該怎么辦，為什么要這樣做？

1、同學們在圖書室里排隊借書，你看見了一個同學沒排隊而擠進了隊伍。

2、你班某同學，在商場里亂扔果皮、紙屑，服務員批評他，他和服務員大鬧，你上前勸阻，可這位同學不聽。師再問：當你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發(fā)學生答出：要阻止、批評等）

六、課堂總結 師：通過今天對《遵守公共秩序》這一課的學習，我們懂得了什么？ 在生回答的基礎上師進一步談話：生活中有許多看起來是微不足道的事情，實際上都同社會的主產(chǎn)、生活乃至每個社會成員的工作、學習、生活密不可分，如果一個社會的公共秩序受到了破壞，這個社會的正常生產(chǎn)和生活也就受到極大的影響，社會風氣就會頹敗，反之如果一個社會的每個成員都學法、懂法、守法、護法，擁有一個良好的公共秩序，那么社會就會有條有理，井然有序，因此建立一個良好的社會公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學們從我做起，從現(xiàn)在做起，認真遵守公共秩序吧！