第一篇：13服裝款式設計的原則與方法45-46

第45、46課時

教學課題：服裝款式設計的原則與方法

教學目標：

1、了解服裝款式設計的基本要素

2、了解點、線、面在服裝中的運用

教學重點難點：

重點：服裝款式設計的基本要素 難點：運用點、線、面進行服裝設計

教學工具：多媒體

教學方法：講解法，分析對比法

教學過程

一、導入教學：

前段時間我們系統的學習了服裝主要部件的基本形態和設計要點。這節課，我們將學習整體的服裝設計方法。

二、服裝的整體設計

服裝的整體設計即將一件或一套服裝的各個局部歸到一個整體中進行有關聯的變化。

三、服裝款式變化的要素

1、點

服裝中的點，一般指視覺上的相對細小的形象。如紐扣、口袋、胸花、小面積的圖案等。

服裝中點的兩種基本形態：

幾何形的點：由幾何線包圍，具有明快規范的特征，可以強化服裝的莊重感；

任意行的點：有不規則的弧線包圍，具有柔順、優雅的特征，可以增加服裝的生動感。

幾何形的點 任意形的點

（1）點在服裝的中心位置時，具有引人注目、突出重點，誘導視線的特性（2）點在空間的一側時，可使外形對稱的服裝更活潑。（3）點的豎直排列能產生直向拉伸的苗條感。

（4）較多數目、大小不等的點作漸變的排列可產生立體感和視錯感。（5）大小不同的點有秩序的排列可產生節奏韻律感。

2、線

點的軌跡稱為線，服裝中的線是指服裝的縫合線、折疊線、裝飾線、二方連續的條狀圖案等。它在空間中起著聯貫的作用。

線又分為直線和曲線兩大類，它具有長度、粗細、位置以及方向上的變化。不同特征的線給人們不同的感受。

（1）、垂直線一般具有突出高度的作用，服裝上使用垂直線能使人感到修長。

設計中可利用垂直線的水平排列，加強服裝的寬松感。

（2）、水平線一般突出寬度，有苗條、上升、挺拔、剛直的特性和嚴肅、冷硬的崇高感及權威感。

設計中也可運用水平線的垂直排列來增強服裝的修長感。

（3）、斜線是具有一定的傾斜度的直線，給人有輕快、流動、傾倒、顯長的特性和輕盈、活潑的運動感及不穩定感。設計中常用斜線來加強服裝的運動感。

（4）、弧線和曲線是一種波紋狀的線，具有輕柔、起伏變化的視覺效果。

在服裝整體設計中，運用弧線和曲線可以增強服裝的柔美感。

3、面

服裝中由結構線或裝飾線包圍的衣片、大貼袋、面積較大的圖案均可看作是面。面可根據線構成的形態分為方形、圓形、三角形、多邊形以及不規則偶然形等等。（1）、方形的面給人端莊、穩重的感覺；（2）、圓形和橢圓形的面給人柔和、溫馨的感覺；（3）、有棱角的面給人尖銳、多變的感覺

點、線、面綜合運用的服裝

四、作業：

以點、線、面為主，設計兩套不同特色的服裝，在8開素描紙上用線描著裝效果圖表現。

課后小結：

第二篇：《服裝款式設計》教案4

《服裝款式設計》教案

授課內容：（第三章一、二、三節內容）

課時：2課時

一、教學目標

1.了解服裝面料的不同特性，分析面料造型的不同變化手法及規律，歸納面料造型設計在服裝風格中的表現；

2.能夠識別不同的面料，熟練掌握各種面料的造型手法，并能綜合運用，能結合不同風格的服裝特點，靈活自如地運用面料造型變化來豐富服裝款式。

二、教學重點

本節課學習以掌握識別不同的面料，熟練掌握各種面料的造型手法，并能綜合運用，能結合不同風格的服裝特點，靈活自如地運用面料造型變化來豐富服裝款式。

三、教學難點

本節課學習的難點是識別不同的面料，熟練掌握各種面料的造型手法，并能綜合運用，能結合不同風格的服裝特點，靈活自如地運用面料造型變化來豐富服裝款式。

四、教學方法

1.本課程理論部分的內容以示范講述為主，配合以示范和多種教學手段，加強直觀教學，以利于知識的傳授。

2.技能練習主要是通過作品、個別輔導、作業講評等教學方法，最終達到讓學生掌握知識，掌握技能的目的。

五、教學過程

1、課程導入：用實例引出第三章的內容

2、教學內容：第三章 服裝造型設計與面料 第一節 服裝面料的選擇與應用

一、機織物

1、棉織物的服用性能及特點

2、麻織物的服用性能及特點

3、絲織物的服用性能及特點

4、毛織物的服用性能及特點

5、粘膠纖維織物的服用性能及特點

6、滌綸織物的服用性能及特點

7、棉綸織物的服用性能及特點

8、腈綸織物的服用性能及特點

9、氨綸織物的服用性能及特點

二、針織物

三、非織造物

四、天然裘皮

五、其他服飾材料

第二節 服裝面料造型設計

一、服裝面料造型的變形設計

1、變形設計的目的

2、變形設計的手法（1）抽縮（2）塔克（3）系扎（4）立體褶皺

二、服裝面料造型的破壞性設計

1、破壞性設計的目的

2、破壞性設計的方法（1）抽絲（2）鏤空（3）雙層鏤空（4）爛花

三、服裝面料造型的整合設計

1、整合設計的目的

2、整合設計的方法（1）編織（2）編結（3）拼接（4）拼縫

四、服裝面料造型的附加裝飾設計

1、附加裝飾設計的目的

2、附加裝飾設計的方法（1）盤繡（2）線繡（3）珠片繡（4）貼花（貼布繡）

第三節 面料造型設計在服裝風格中的表現

1、華麗古典風格

2、優雅柔美風格

3、民族風格

4、田園風格

5、休閑風格

6、前衛風格

六、教學工具

多媒體教室、教材、繪畫工具

七、課后作業

服裝面料造型設計方法的運用

第三篇：《自選服裝款式的設計與制作》教學設計

《自選服裝款式的設計與制作》教學設

計

一、教學內容分析

服裝設計是妥善處理服裝的造型、材料、色彩、裁剪及其縫制工藝各個環節關系的過程。在教學中，應當避免機械的、單一的技能訓練，重視改進教學方法，強調學生在學習中技能的形成、思想方法的掌握和文化的領悟三者之間的統一，以提高學生的技術素養。

《服裝及其設計》教科書以劉明同學為線索，引導學生親歷了服裝設計、簡單制作及交流與評價等技術活動的基本過程。在這個基本過程中，教師應密切結合學生的生活經驗，激發學生對技術問題的興趣和研究愿望，促使學生主動、有效地參與設計過程，引導學生從多個角度提出問題，用多種方法解決問題，運用各種技術交流和評價手段豐富設計過程，以使學生獲得比較完整的體驗,個性得到充分的發展。

本節型是一節綜合實踐，在學生對服裝及其設計有一定認識，有一定的基本知識和基本技能的基礎上，互為同學設計一簡單的服裝，并完成搜集資料、人體測量、制圖裁剪、熨燙縫制等工藝流程，充分調動學生的積極性，激發學生的興趣，使學生積極主動地學習。

結合本的特點，特別提倡合作學習，在整個服裝及其設計的工藝流程中都可以讓學生分工協作完成某個技術任務。在合作學習過程中，要注意調動每個學生的主動性與積極性，注重分工的合理性和均衡性；發揮小組全體成員的作用，形成優勢互補；激發每個小組團體成員的集體榮譽感，加強成員之間、小組之間的及時溝通和交流，培養人際交往和溝通能力，形成與他人協作、分享與共進的態度和團隊精神。

二、教學對象分析

高中學生的想象能力、邏輯思維能力和批判精神都達了新的水平，正處于創造力發展的重要階段。在教學中，要鼓勵學生想象、懷疑和批判。例如對于學生設計的服裝不要輕易否定，要找出合理的、閃光的地方。要營造民主、活躍、進取的學習氛圍；應充分利用《服裝及其設計》教科書的內容載體，培養學生的學習興趣，激發學生的創造欲望；教師應充分“習作”“試一試”“技術實習”等欄目的教學，培養學生的探究能力和敢于創新、善于創造的精神和勇氣，使學生的創造潛能得到良好的引導和有效的開發，使學生的實踐能力得到進一步的發展。

三、教學目標及分析

（1）了解服裝及其設計的基本知識，理解自己所從事的活動在整個服裝及其設計的位置，掌握自己所從事的活動一般程序和基本技能。

（2）理解服裝設計的概念和服裝設計的基本要素。

（3）初步學會設計一簡單的服裝，并完成搜集資料、人體測量、制圖裁剪、熨燙縫制等工藝流程。

（4）在教學過程中，領引學生初步學會從技術的角度提出問題、解決問題能多角度提出解決問題的方案提高審美能力，發展創新意識。

（）經歷服裝及其設計的一般過程，初步掌握服裝及其設計基本的技術學習方法和技術探究方法。

（6）引領學生安全而又負責任地完成自選款式服裝的設計與制作，養成從事技術活動必須具備的品質。

（7）在教學中培養學生人際交往和溝通能力，形成與他人協作、分享與共進的態度和團隊精神。

教學重點：根據各小組的分工不同，各個小組都有自己的教學重點

資料組：快速、準確地在網上查找相關資料，并分類收藏在文夾中。

裁剪組：能根據自選服裝款式的要求，完成人體測量、制圖、裁剪工藝。

包縫組：正確使用包縫機，將毛邊包縫。

制作組：正確使用縫紉機，運用幾種針法，使衣片變為服裝。

熨燙組：安全使用電熨斗，使服裝錦上添花。

教學難點：了解服裝及其設計的基本知識，理解自己所從事的活動在整個服裝及其設計的位置，掌握自己所從事的活動一般程序和基本技能。

四、教學策略及媒體運用

自選服裝款式的設計與制作是服裝及其設計教學中，一項難度較高且非常重要的內容，它要求學生有一定的審美能力、美學和文化素養，同時要理解服裝造型的工藝流程，更重要的是要求學生能靈活運用所學的基本知識和技能，根據自選服裝款式的造型要求，創造性地完成教學任務，是一個學生美學素養、技術素養、創新能力、動手實踐能力的綜合體現。

教學首先進行講解，板書圖示，傳授要領和程序；然后進行示范，最后學生練習，教師輔導。

又因自選服裝款式的設計與制作，是使設計構思進一步物化的過程，需占用一定的時間，所以我們的教學方式采用合作教學的模式，即按照服裝物化的過程，把學生分為若干個小組，小組之間既有分工又有合作，這樣既培養了學生的團隊精神，又節省了教學時間。

五、教學準備

計算機、有關圖書雜志、皮軟尺、直尺、畫粉、裁案、布料、針、線、縫紉機、包縫機、熨臺、人體模特

六、教學過程 過程 教師活動 學生活動及預期目標 設計思路

迄始新

總結上所學，點評作品

承上啟下，引入新

本安排

本題目：自選服裝款式的設計與制作

活動安排：合作教學，分組活動

點明本主題、安排、要求

設計對象調研

講清活動要求，巡視輔導

調查設計對象，了解設計對象對服裝的要求。

為所設計的服裝提供設計依據

設計定位

引導學生要從性別、年齡、職業特征、經濟狀況、個人愛好等多種因素考慮，進行服裝設計定位

設計者與設計對象相互交流，確定服裝款式

解決為什么人進行服裝設計的問題

收集資料

提出要求，巡視輔導

上網查找資料，把相關資料分別存在相關的文夾中，以供設計參考。

開闊視野，提高設計水平

畫出結構草圖

引導學生學會觀察，學會正確的表達方式

把所設計的服裝能準確、恰當的表達出來，并作文字說明。

準確、恰當的表達服裝款式，學生活動

教師輔導

巡視輔導

分組

各組按要求活動

按要求完成各自的任務

師生互動，合作教學 總結 點評總結 優秀作品展示 交流評價

七、各小組活動要求 編號 組別 人數 活動要求 1 資料組 2

快速、準確地在網上查找相關資料，并分類收藏在文夾中 2 裁剪組 3-4

根據自選服裝款式的要求，完成人體測量、制圖、裁剪工藝。3 包縫組 2-3

正確使用包縫機，將毛邊包縫。4 制作組 13

正確使用縫紉機，運用幾種針法，使衣片變為服裝。

熨燙組 2-3

安全使用電熨斗，使服裝錦上添花。

第四篇：服裝款式設計教學總結

教學工作總結

本學期我擔任2015服裝1、2兩個班《服裝款式設計--Coreldraw》課程的教學工作，這是服裝類專業學生的必修課程之一，也是服裝類專業的核心能力課程。針對自己本學期的教學工作做個總結。

一、教學方面

我在本學期的教學工作中不僅努力提高自己的專業知識水平，探索新的教育思想及經驗，而且精心備課、認真上好每一節課，并在傳授知識的過程中培養學生的觀察能力、自主學習能力及創造能力，確保順利而圓滿地完成本學期的教學任務。

開學初，根據課程標準、教材、課時數確定本學期的教學目的，定出章節教學進度，制定切實可行的學期教學計劃，為學期教學任務的完成打好基礎。平時做到周前備課，在備課中，仔細分析教材內容，并根據學生興趣增加教學內容，上課時運用多種教學方法，多找實例讓學生動手練習，使學生當堂理解并掌握所學知識與操作方法，同時注意調動學生的積極性和主動性，讓學生輕松，愉快的學習。

二、個人學習

積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，我還利用業余時間搜集大量的服裝款式圖片、視頻資料，再利用多媒體設備給學生瀏覽觀看，讓學生開拓視野、增長見識，學習一些書本教材上沒有的知識，讓學習變得更豐富、更有樂趣。

三、努力方向

1.加強自身的軟件學習，不斷學習新的版本及新增功能，做到知識上的清晰正確。

2.對基礎差，不愛學習的學生多些關愛及耐心，使他們對Coreldraw這個軟件有更多的認識，并能夠主動學習。

3.增強上課技能，提高教學質量，使講解條理化，準確化，生動化。4.加強機房課堂紀律的管理和機器使用方面的教育，形成一個好的機房學習環境。教導學生愛護機房設備，珍惜每一次上機的時間，增強自己的實踐操作能力。

2016.12.20

第五篇：服裝款式授課總結

教學工作總結

本學期我擔任了 15級服裝（1）班的《服裝 CorelDraw》課程教學。在教學中，遇到了很多問題。首先，該課程是半路接手的班級，對學生知識情況掌握不太了解。其次，電腦設計這種課程每個老師教學方式方法不一樣，一開始學生對與我的教學不太理解，個別學生較內向，不敢反映問題。

不過這些問題都迎刃而解了。這門課程也是我第一次擔任任課教師，在教育教學中所存在的不足，也是在不斷的努力學習著，希望自己能做得更好。在本學期中,我針對自己的教育教學工作的得與失, 現將本學期的教學工作總結如下：

1、每堂課都認真備課，翻閱相關書籍以及在網上查找更多更豐富的資料，拓展學生視野，做到每次實訓課自己先練習一遍，發現當中的重難點。做好服裝款式圖、效果圖等相關課堂教具。

2、上課時首先是利用多媒體進行展示該款的效果圖和款式圖，然后讓大家評論款式特點和色彩搭配是否符合現行流行的款式輪廓，在繪制中運用到的工具、色彩、花紋圖案等注意事項。

3、通過邊示范演示，學生邊操作的辦法，去繪制款式圖，其次了解人體特點分析人體結構與服裝之間的聯系，讓學生自己動手練習。

4、最后讓同學們互評優點和缺點，在進行學習繪畫時，先是把要繪畫的服裝先繪制一遍，學生同步學習繪制，再次是安排每一小組由一個同學進行示范拓展，然后組與組進行評比討論。

5、每一次課時內容都有實操作業，對學習服裝設計和服裝CorelDraw 有相當大的幫助。大多少數同學還是能夠把每次布置的不同類型的作業都做的很好，甚至還寫了心得體會和設計說明等，但也有同學敷衍了事，做好了一半就交了，不管效果怎么樣。

不足之處在于系統原因，經常重啟后學生作業難以保存，多次讓學生購買U盤，以方便保存作業，但實際購買的同學較少。建議班上統一購買，或機房安裝專門的教學軟件，方便學生作業上交，以及在上課時避免學生出現玩其他東西的情況。