第一篇：綜合實踐《組建我們的運動隊》第一課時教案

組建我們的運動隊 教學目的：

1.認識自己的運動興趣，初步具有自主選擇團隊的意識，正確應對訓練中的挫折與困難。2.融入團隊，能與隊友友好相處，具有團隊合作與競爭精神。

3.熱愛生活，熱愛運動，養成積極、健康的生活態度，提高運動意識，增強體質。教學過程： 一談話激趣

1.生命在于活動，經?；顒拥娜耍眢w健康，精神愉悅。說一說你自己最喜歡的運動項目。2.有些運動項目可以組隊進行，比如，足球、籃球、羽毛球等。大家一定在電視上看過奧運會，精彩的比賽扣人心弦，尤其是團隊比賽更是緊張刺激。

3.展示奧運會賽場上出現過的運動隊的圖片或視頻，請大家選擇自己喜歡的運動隊，并在組內進行簡單介紹。二學習采訪

1.學生談對采訪的認識。

A提問：您覺得采訪是怎樣的活動？

1.閱讀資料，整體了解采訪。

A教師事先查閱了采訪的有關資料，把它摘錄了下來，學生快速自主閱讀，并在小組內交流感想。

一個完整的采訪過程主要分采訪前、采訪中、采訪后。采訪前，要做好充分的準備工作，指定采訪計劃。采訪中，要有序進行，講究策略和方法。

采訪后要認真整理采訪記錄，總結從采訪中獲得的信息和材料。B教師板書并進行小結。

1.知道制定采訪計劃。

4.出示采訪表，了解采訪計劃要考慮哪些方面。（時間、地點、對象、工具、主題、分工、問題等）

A每一小組確定采訪對象。B圍繞主題，設計具體的問題。C小組合作編寫采訪計劃表。

D交流各組的采訪計劃表，在教師的幫助下進一步修改完善。

三、模擬采訪

1.選一小組來做模擬采訪并提出要求。2.評議本組同學的采訪活動。

3.教師總結采訪中的技巧和方法：說明來由，征得同意，禮貌用語，態度大方，善于思考，及時追問，詳細記錄，分工合作等。

4.如有時間，再選一組進行模擬采訪，并請被采訪者做出評價。

四、實地采訪

每個小組根據采訪計劃，在組長的帶領下分工合作，進行獨立采訪。活動結束后，將采訪資料整理出來，下節課進行采訪。

第二篇：綜合實踐活動教案.第一課時

綜合實踐活動教案

一、教學目標:

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標：通過引導學生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術和探究法的一些常識。

3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力。初步掌握參與社會實踐與調查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

4、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善的人格，初步養成合作、分享、積極進取等的良好個性品質，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。

二、教學重點

1.完成對當地水污染現狀的調查、找到有關的原因和有

關的分析討論。

2.擬定保護當地生態環境的行動計劃。

三、教學難點

完成當地河水污染的調查和有關的分析討論。

四、教學方法

調查法、小組討論法、分析討論法。

五、活動安排

分為四個階段

第一階段

一、活動目的：

1、讓學生了解綜合實踐活動課的意義。

2、從自己喜歡的一個方面選出本學期綜合實踐活動課的課題

二、引導學生選題

從我們身邊的生活與家鄉的特點相聯系中選取課題。生活真是一個大課堂，我們只要細心、觀察里面會有許多有趣的東西。這些有趣的東西好多是課本上學不到的。我們要多關注自然、社會、等。例如周圍水環境較為嚴重的污染現狀，垃圾污染等等問題。我們可以利用雙休日或集體組織的時間觀察沵河源的河水，采集樣本在老師的指導下分析水污染的主要原因，這樣親身經歷和體驗一定會有和課本上不同的收獲。

（一）、導語

1、水是生命的源泉，生命最早出現在水中，水是文明的搖籃。老師小的時候，可是現在那，那曾經充滿生機的小河溝幾乎變成了污水溝，魚蝦基本死光，臭氣熏天，這樣的水已經不能洗衣服了，牲畜都不飲用了。是什么原因造成的哪？請同學們好好考慮一番了！

2、（資料）第四十七屆聯合國大會做出決定，從1993年開始，每年3月22日為“世界水日”，在這一天，各國將要根據自己的國情進行

保護水資源的各種活動，提高全世界人民節水、愛水、護水的意識。為了配合這一行動，我國決定將每年的22日到28日作為中國水周。

（二）提問：

水對我們重要嗎？主要表現在哪些方面？還有什么需要水哪？A: 學生討論、交流

B:小組匯報討論情況

（水對我們非常重要，誰也離不開水，離開水就不能生存；如：做飯用水、洗衣服用水、沖廁所用水、洗澡用倒水……..）

（動物需要水、植物需要水農業需要水、工業需要水、…….）小結：總之，一切有生命的都需要水，離開水就不能生存。

（三）出示調查問卷

調查問卷

1.世界水日是------月-------日

2.今天我國的水資源存在的問題是：一是水

資源的----------，二是 水資源的---------。

3、現在我們家鄉河流里的水是怎樣的------------。（指的是顏色、氣味）

4、河里的水受到污染了嗎?

5、你們知道水污染的原因嗎？

6、你有何想法嗎？

（四）組內交流調查問卷。

（五）教師巡視，記錄情況，便于評價。

（六）小結：同學們基本都知道，河中的水受到了不同程度的污染，有的同學基本找了答案，并提出了一些解決的辦法，但是還有些同學知道的比較少，對河水污染知道得不很清楚，那么如何就知道的比較清楚那？同學們想一些辦法吧！

三、確定研究課題

經過同學們的討論、交流,決定研究課題是：水污染的原因調查及治理決策。

四、小結：

這節課，我們經過答卷、討論，同學們不僅知道了綜合實踐活動課的特點，還確定了我們班這學期綜合實踐活動課的課題。我們要在今后的實踐活動中評選出一些優秀的實踐活動小明星。希望每一個同學都能積極參與，在活動中發揮自己的特長，爭取做一名綜合實踐活動的小明星，好嗎？我相信大家一定能行！

第三篇：《我們知道》第一課時教案-精選文檔

《我們知道》第一課時教案

教學目標 ：

1、認讀5個生字。

2、能夠正確、流利的朗讀課文；背誦詩歌。

3、仿寫詩歌。

重難點：朗讀詩歌，仿寫詩歌。教具：卡片 教學過程 ：

一、激趣導入

1、出示謎語：

生來本無行，走動便有聲，夏天無它熱，冬天有它冷。---------打一自然現象（）

2、雖然風看不見，摸不著，但是我們能感覺到風的存在，它與我們的生活有著密切的聯系。這節課我們就一起來學習一首關于風的小詩。

3、師板書課題，學生伸手跟教師一起寫。（齊讀課題）

二、學習課文

（一）、初讀課文。

1、自由讀課文，圈畫不認識的字詞。

2、復習學習過的識字方法，并用自己喜歡的識字方法解決問題。

第 1 頁

3、師范讀，學生給還不認識的字詞注音。

4、師領讀——學生自由讀

5、指名領讀。（誰來當當小老師）

（二）、識字

過渡：看到大家課文讀的這么棒，生字寶寶們也跳出來了，急著和大家見面，你們愿意和他們交朋友嗎？

1、指著綠色通道，自己讀。

2、捂住拼音，同桌互相認一認。

3、老師這里還有一些詞語花，誰來把它們摘走送給你的朋友。（一人摘后領讀，送給另一人。）

顫動：頻率很快的震動。（用教室的櫻桃樹來直觀演示）

4、開火車認讀字卡。（哪組開的又快又穩，就能得到一面小紅旗）

5、字寶寶想回家了，輕聲讀課文，送字寶寶回家。

6、師貼課文內容，把字卡分給學生，讓學生貼在空缺的位置上。

7、齊讀課文，看他們貼的對嗎？

8、給“微微”換個詞。要求意思不變。

從同學們朗朗的讀書聲中，老師知道字寶寶們已經安全到家了。

（三）熟讀課文，背誦課文

1、同桌互讀（讀的流利了，別忘了伸出大拇指夸夸他，如

第 2 頁 有不會的，當當小老師教教他）

2、誰愿意站起來展示一下。（其余評議）

3、請邀請你的朋友和你一起讀。

4、男女賽讀。

5、齊讀。

6、請同學們試著背一背——指名背。

三、拓展延伸

課文寫的很美，你從哪感覺到風的存在，請仿照課文再寫一節。

誰也沒有看見過風，不用說我和你了，但是（）的時候，我們知道（）。

1、先說一說。

2、寫出來。

第 3 頁

第四篇：《我們的水資源》第一課時參考教案

4.1

我們的水資源

第一課時

教學目標

1.常識性介紹水和人類的關系，了解水的污染與防治。2.培養學生的自學能力。

3.通過對水資源的了解，使學生懂得了水資源污染的原因其危害，認識保護水資源的重要性。對學生進行國情、節水、環保教育。教學重點：水與人類的關系；節約用水。教學難點：培養學生節約用水的意識。教學課時：兩課時 教學過程

[引入新課]人類一刻也離不開空氣，同樣也離不開水。因為水和空氣一樣，都是人類及自然界各種動物、植物生存不可缺少的物質，水是人類寶貴的自然資源。這一節課我們學習本章的第一節“我們的水資源”，了解水的重要性以及的球上水資源的分布情況，了解水污染的原因與防治。[閱讀思考]情節和下列問題閱讀教材有關內容并思考 1.地球表面水所占的面積大還是土地所占的面積大？

2.有人說“沒有水就沒有生命”，你認為這種說法對嗎？為什么？ 3.水與人類有什么關系？

4.自然界中的水分布狀況如何？我國水資源情況怎樣？ 5.為什么要節約用水？在節約用水方面你是怎樣做的？ 6.水污染的原因有哪些？危害性是什么？怎樣防治水污染？ [板

書]

一、人類離不開水 1.我們的水資源

地球表面70.8%被水覆蓋——江、河、湖、海。2.生命離不開水

①水是生物體的重要組成部分 [閱

讀]課本98頁

舉例：水占人體重的65%，魚體含水量達70~80%，某些蔬菜含水甚至達到90%以上。

[板

書] ②工業、農業及日常生活離不開水 [閱

讀]課本98—99頁

[討論交流]為什么科學家都把探測火星上是否有水存在作為探究火星上有無生命現象的突破口？ [板

書]

二、珍惜水資源

1.地球水資源的總儲量約為1.36×1018m3。

2.自然界中的水：江河、湖泊、海洋、地層、大氣層、植物體等。

3.人類能夠利用的淡水僅約為總儲量的1%。主要是河水、淡水湖泊水和淺層地表水。

4.我國淡水資源總量約為2.8×1012m3，居世界第6位。人均占有量僅為世界人均占有量的1/4，居88位。

[提

問]根據同學們的地理知識，我國的水資源是怎樣的？我國是缺水國 嗎？

[講

述]我國水資源是較為豐富的，但由于地理和氣候的原因，分布不均，我國東南部地區湖泊河流較多，而西北部地區就較少。南方水資源占全國水資源總量的80%，北方僅占20%不到。在西北和華北部分邊遠地區，居民的飲用水都有困難。雖然我國陸地水資源總量為2.8萬億立方米，居世界第6位，但我國人口眾多，人均占有水量僅為世界人均占有量的1／4。而且我國還是耗水量很大的農業國家，因此我國屬于缺水國。[板

書] 5.珍惜水資源，節約用水

[閱

讀]課本99頁圖4-4 請節約用水

請學生舉例自己的節水行為。農業上，可通過改變灌溉方式，推廣噴灌、滴灌技術；改變作物品種、種植耐旱、耗水量少的作物；工業上，可通過水重復使用、循環使用，降低生產耗水；生活中，可通過一水多用，使用節水器具，少使用洗滌劑和清潔劑等措施節水。節水徽記

2001年3月22日（世界水日）新

千年起用的“國家節水標志”，同時也是節水型節水器具的標識

[閱

讀]P100.檢查站

閱讀并完成檢查站內容 [閱

讀]P101.圖4-5水的污染 [板

書]

三、水污染及其防治 1.水污染的原因

（1）工業生產的廢渣、廢液、廢氣任意排放；（2）農藥、化肥的過量施用；（3）生活污水的任意排放；（4）垃圾隨處堆積；（5）船舶的航行。

[閱

讀]P101.被污染的水所含毒物及危害。P102.知識視窗“水體富營養化”

[板

書] 2.水污染的危害：影響工、農業生產、漁業生產、破壞水生生態系統，直接危害人體健康，加劇水資源危機。3.水污染的防治

（1）國家制定和頒布相關法令，成立專門機構；（2）加強水質監測；

（3）工業廢水經處理達標后排放；工業三廢的綜合處理和利用；（4）農業上合理使用農藥、化肥；

（5）生活污水達標排放；洗滌時改用無磷洗滌劑，防止水體富營養化；（6）嚴禁向江河湖海排污；加強船舶航行的管理。[小

結]水污染的形成與防治 [布置作業] P.104/習題4.1/ 2.3.

第五篇：我們的學校第一課時教案

我們的學校第一課時教案 教學目標

1、運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫要規范、端正、整潔。

2、結合工具書，聯系語言環境和生活見聞積累生動形象的詞語。

3、有感情地朗讀課文，背誦，能聯系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長快樂，增強對學校生活的熱愛。教學重點

1、運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫要規范、端正、整潔。

2、有感情地朗讀課文，背誦，能聯系全文，理解最后兩句話的意思 教學難點：

理解課文最后兩句話的意思。教學準備

生字卡片，參觀學校。教學時間：兩課時 教學過程

第一課時

教學目標

1、運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫要規范、端正、整潔。

2、結合工具書，聯系語言環境和生活見聞積累生動形象的詞語。教學重點：

繼續學習理解詞語的方法，學會生字。教學過程：

一、提示課題，質疑導入。

1、小朋友們，自從我們背者書包走進朝陽校園的那一天開始，我們就深深地愛上了自己的校園，愛上了自己的老師，愛上了自己的同學，愛上了有趣的書本，愛上了清脆的上課鈴聲，愛上了清澈見底的游泳池——剛才我們又參觀了我們可愛的校園，現在，你能用這樣的句子來表達你的內心嗎？

2、今天，我們將一起走進大山里的一所學校，看看大山里的孩子，也會有一種快樂在心中流淌，他們的快樂讓人陶醉，讓人感動，讓人奮進。請大家一起讀課題。再讀課題，讀出我們的向往。

真情表白：

我愛校園的————————————，因為——————————————————————————。進入學習狀態，讀課題，再讀課題。

二、初讀課文

1、學生自由讀課文，要求讀準生字的字音。長句子要多讀幾遍。

2、檢查自學效果。（1）出示生字：

指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學仔細聽，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。（2）出示詞語

學校

鋪路

教室

頓時

春筍

紅旗

茁壯

紅領巾

拔地而起

要求不但要讀準確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。①

指名讀②評價③再指名讀④齊讀

（3）交流讀書收獲：通過初讀課文，你已經知道了什么？ 自讀課文，讀準帶音節的字，反復朗讀課文中的長句。` 自學生字：同桌學習，先讀準字音，在文中勾畫出生字詞語，借助字典理解字意，并找出形近字、“?！焙汀敖肌?/p>

“拔”和“撥”

鋪”和“葡”

重點理解：“頓時”“茁壯”“拔地而起”的意思。

讀帶有詞語頓時”“茁壯”“拔地而起”的句子

學習理解詞語的方法。

1、查字詞典

2、聯系上下文。交流讀書收獲。

三、再讀課文，理清脈絡

自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。

采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節朗讀課 默讀課文，完成填空。

我們的學校坐落在——————————，坐落在————————————。————，飄者歌聲?！?，蕩著笑語。————響起，同學們“飛”進教室。山間的新筍，————，山里的孩子——，———————。在熟悉課文的基礎上理解填空。

根據讀書情況，完成填空練習，了解課文大意。

四、出示生字，指導書寫

1、范寫，明確注意點

2、重點指導“鋪”“頓”“旗”“筍”字

3、學生練習，教師巡視指導。觀察生字，正確書寫，寫好“鋪”“頓”“旗”“筍”字，區分“拔”和“撥”。展示交流，取長補短。