第一篇：五上綜合實踐新教案 節約,我們在行動 第二課時

活動主題一 節約，我們在行動 第二課時

活動目標：

1.能結合活動特點，嘗試在小組合作的基礎上，形成班級成員共同約定的評價指標，并制訂成小組評價表。

2.用制訂的評價標準指導今后的研究活動，學會合理客觀地評價自己、他人以及小組整體活動。

活動重難點：

討論小組評價標準并制訂小組評價表。活動準備

課件、A4紙。

活動過程：(一)導語

同學們·我們確定了以“節約，我們在行動”。主題開展綜合實踐活動，到不同的地點去開展浪費情況的調查，我們已經按照活動的地點來組建了小組。祝賀大家找到了志同道合的研究伙伴!我們一個研究小組就是一個整體，接下來的研究活動，我們就要一起去完成，也要一起進行評價。如何對我們各個小組進行評價呢?我們該評價小組的哪些內容？(二)確定小組評價內容 1.小組討論。

2.指名回答并相機引導。預設：

（1）小組能認真、按時完成活動任務、（2）小組全體成員能全員參與，分工合作。（3）小組成員都能以積極的狀態參與活動。

（4）能創造性地開展小組活動、小組活動內容新穎。（5）研究成果豐富。(三)確定小組評價標準

1、大家討論出了這么多的評價內容，那么我們該怎樣進行評價呢？也就是說，這個小組評價該怎么操作呢?大家有什么好的建議嗎?

2、學生交流。

教師相機概括總結：

(1)既要對他組進行評價，也要對本組進行評價。(2)既要對小組評價，也要兼顧對個人的評價。(3)對他人、他組的評價要客觀、公正。(4)在活動過程中要多次組織小組評價。(四)制訂小組評價表

1.同學們通過討論制訂了小組評價內容和標準。為了讓這些內客更好地指導我們開

展活動，用表格的樣式呈現出來更清楚、更直觀，也便于我們平時活動中參照。你能為剛才討論得出的內容和標準，制訂小組評價表嗎? 2.學生制訂小組評價表。

3.交流小組評價表。(五)課堂小結

同學們，今天我們群策群力，一起討論制訂了小組評價表。希望同學們在后面的活動中，能以評價表中的各項標準為參照，認真完成活動任務，我們將多次進行小組評價，根據評價最終確定本次活動的最佳合作小組。希望大家參照標準、將本組活動開展得更加有效！

第二篇：五上綜合實踐教案

第一單元：我是科技小能手 活動一：利用身邊的風

教學目的：

1、讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。

2、通過小組實驗，培養學生的合作能力。教學重難點： 實驗分析

教具：小電風扇 布條 直尺 記時器 教學過程：

一、小調查

詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。

1、啟動要快。

2、風量要大。

3、噪音應該很小。

二、設計實驗方案

1、告訴學生實驗的注意事項。

2、小組開始實驗 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流。

3、分析實驗數據

讓各小組匯報實驗結果。

小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。

4、評價自己的實驗

把好的方面和不好的方面寫在書上。

活動二：神奇的風帆

教學目的：

1、讓學生了解風帆的知識。

2、知道風帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。教學重、難點： 風帆知識的收集。教具：幻燈圖片 風帆模型 信封

教學過程：

一、導課

出示“征稿啟事”

二、尋覓風帆寶庫

1、哪里會有關于風帆的知識？

（1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。（2）找一些有關風帆知識的書。

三、整理收獲

1、風帆百態

2、風帆助行

3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。

四、構思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內容是什么？ 準備從幾個方面來寫。

五、如何修改稿件 同學互相交流。

活動三：讓小電珠亮起來

教學目的：

1、讓學生知道風力發電機的工作方式。

2、讓學生學會連接電路。

3、培養學生實驗能力和動手制作能力。教學重、難點： 動手實驗 教具：小電珠 電線

教學時間： 一課時 教學過程：

一、了解風力發電機的工作特點。

二、設計風力發電模型 要注意：

1、風力發電模型示意圖

2、風力發電說明

3、風的來源及風力大小

4、操作場地和時間

三、演示并介紹開關的功能和使用方法

1、功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。

2、學生分組實驗。

3、學生匯報實驗結果。

4、小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。

第二單元 英雄伴我成長 活動一：向英雄致敬

教學目標：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。教學重難點：

對學生進行革命英雄主義教育，激發他們對英雄們的熱愛與懷念。教具： 幻燈

小品《英雄母親的一天》 《英雄贊歌》配樂 教學時間： 一課時 教學過程：

一、出示通知 隊員們做準備

二、表演節目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計劃

1、我想知道英雄的讀書經歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提問能達到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？

活動二：采訪身邊的英雄

教學目的：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養學生的實踐能力。教學重難點：

指導學生采訪身邊的英雄 教具： 幻燈片 教學時間： 一課時 教學過程：

一、選擇采訪對象

注意：要采訪的英雄在我們這個地區嗎？ 和他聯系方便嗎？

通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計劃

征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。

1、采訪目的

2、采訪地點

3、采訪時間

4、記錄工具

5、采訪內容

要知道：

1、英雄的讀書經歷

2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄 對采訪記錄進行整理。

活動三：大家心目中的英雄

教學目的：

1、學會調查研究的方法和目的。

2、學會設計問卷和發放回收問卷。教學重難點： 設計調查問卷 教具： 幻燈

教學時間： 一課時 教學過程：

一、確立調查內容 我們想知道的問題有：

1、小學生和初中生心目中的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設計問卷

1、我們選擇的調查對象是：

，共

人。其中，小學生有

人，初中生有

人，男生有

人，女生有

人。

2、根據調查內容，設計問卷。

三、想一想：怎么發放和回收問卷？

問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題？

四、整理分析調查數據

1、我們一共回收了 份問卷。

2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。

第三單元

方寸天地我來游

活動一：制作郵票貼片

教學內容： 制作郵票貼片 教學目的：

1、學會制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。

2、培養學生的動手操作能力。教學重難點： 制作一張郵票貼片 教具：

幻燈、郵票、膠水 教學時間： 一課時 教學過程：

一、確定一個主題

我想做的貼片的主題類別是：，在我的收藏中，有類別的，內容涉及

，我最后確定的貼片主題是。

張郵票是屬于這一

二、編寫說明文字

我為貼片準備了一小段說明文字：。

三、想一想

說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對貼片的興趣嗎？

四、編排設計

我要做的貼片的尺寸是：（長）

╳（寬）

1、小心地“包裝”每張郵票。

2、套上貼片護封

五、和集郵朋友互相交流，總結出好的方法。

活動二：郵票展覽會

教學內容： 郵票展覽會 教學目的：

1、召集志同道合的同學，組織一次郵票展覽會。

2、掌握郵票展覽會的程序。教學重難點：

掌握郵票展覽會的程序。教具： 幻燈

教學時間： 一課時 教學過程：

一、成立會務組。

和幾個同學組成了本次郵票展覽會的會務組，他們分別是（）。我們請來了（做指導老師，在明確本次布展要做的工作后，進行了分工。

二、和校務辦公室聯系。

1、提交了一份舉辦郵票展覽會的申請書。

2、和校務辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會的舉辦事項。

三、張貼海報

我們把即將舉辦郵展的通知作成海報，張貼在校園公告欄里。

四、想一想

海報里要寫明哪幾個方面的內容？

有同學可能擔心送展郵票受損或丟失，會務組該采取什么措施，打消他們的顧慮？

五、整理參展郵票

把參展的郵票進行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字。

活動三：為2008年奧運會設計郵票

教學內容：

為2008年奧運會設計郵票 教學目標：）

1、培養學生的動手動腦操作能力。

2、對學生進行愛國主義教育。教具： 幻燈

教學重難點： 設計郵票 教學時間： 一課時 教學過程：

一、收集資料

1、收集歷屆奧運會期間發行過的郵票用幻燈的形式展示出來。

2、關于2008年奧運會的資料。

（1）北京申辦奧運會的口號、會徽。（2）北京奧運會的準備情況。

二、選擇題材 對資料進行分析

1、以往奧運會紀念郵票涉及的內容有奧運會競技項目?? 2、2008年北京奧運會的獨特之處在于：

舉辦國中國是一個有著悠久歷史的文化古國，在體育文化方面也不例外。

三、構思和繪制

我設計的郵票包括

枚，內容草圖。

四、修改定稿

1、在修改期間，專家和老師給了我一些意見：

2、欣賞郵票。

第四單元

保護家鄉的環境 活動一：家鄉河流生態探察

教學目的：

1、了解河流的生態環境。

2、對保護家鄉的河流提意見。

3、培養學生的環保意識。教具：幻燈 教學重難點： 設計探察方案 教學時間： 一課時 教學過程：

一、確定探察方案

1、導課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時間、內容。準備不同的記錄卡。

二、探察大行動

在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！拍攝小河環境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結發現

對探察記錄和照片資料進行總結。小河的水 小河里的植物 小河里的動物

四、保護小河的建議：

我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環境情況是：

。我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態環境：

。因此，我們呼吁：。

活動二：科學施肥

教學目的：

1、通過教學，使學生了解農村農田施肥的現狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；

2、使學生明確長期濫施化肥會對環境造成什么嚴重后果；

3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。教學重難點：

總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。教具準備：幻燈 教學課時： 一課時 教學過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結科學施肥的要點

1、觀看幻燈（課件出示：鄉村農田的施肥現狀）

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。

三、了解濫施肥的危害

結合所查找的資料自由論談。

四、調查農田用肥現狀

1、開展實際走訪活動。

2、師生交流，小結我國農田的用肥現狀

3、了解農戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

根據對科學施肥的學習收獲和村里農田用肥的現狀，確定廣播稿中要寫的內容。

六、思考：農戶對目前農田用肥的收效是否滿意？村里農田用肥的現狀對農業生態環境是否有不利的影響？

活動三：我是環保特使

教學內容： 我是環保特使 教學目標：

通過開展“我是環保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現狀，擬定并提出改變現狀，改善環境衛生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環境的大致預算。教學重、難點：

針對村民隨意丟垃圾的現狀，分析并制定出現實的解決措施。教學時間 一課時 教具： 錄象

教學過程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現狀 發現垃圾的地點

垃圾的主要成分

1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對目前的現狀，談談自己的想法

要改變村民隨意丟棄垃圾的現狀，可以采取這些措施：

1、每戶設一個大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會 分析措施：

1、不現實的措施：

建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站。

2、可以進一步考慮的措施：

為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。

四、做預算

將可行的措施綜合起來，做一個預算。

垃圾桶：單價

元，本村農戶總數：

戶，總費用：

元。清運垃圾山：人工費：

元，運輸費

元。建造垃圾中轉站：

元 宣傳費用：

元 總計：

元

五、填寫申請書（略）

教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！

六、課后思考：

1、如何使基金發揮更大的效益，做更多的事？有沒有節約的余地？

2、哪些措施相對更重要、更迫切？

第五單元

生活中的塑料 活動一：

認識塑料

教學內容： 認識塑料 教學目標：

通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類?? 教學重、難點：

了解塑料的優點和缺點以及在生活中的運用 教學用具：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：

一、課前調查（找找家里的塑料）

二、說說的塑料的優點和缺點

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優點？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點？

有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。

三、進一步認識塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類：

3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：

四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：

（1）把有關塑料的知識作成網頁，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。

五、全課小結： 填寫學習單

活動二：自制泡沫盆景

教學目標：

1、通過教學，培養學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；

2、教學中滲透環保教育，教育學生養成勤儉節約的好習慣。教學重難點： 動手制作泡沫盆景 教具準備： 視頻展示臺

教學時間：一課時 教學過程：

一、揭示本節課活動主題

二、繪制盆景草圖 學生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、所需要的工具：美工刀、畫筆

3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？

活動三：使用可降解塑料制品，從我做起

教學目標：

1、通過教學，培養學生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環保意識，自覺履行環保義務。教學重難點：

制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學準備：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：

一、揭示課題，提出活動要求

二、開展活動

1、向顧客調查，了解顧客對這項環保措施反應冷淡的原因。

2、針對原因，列出解決措施：（1）不了解可降解塑料袋的

措施：把本月定為超市的科普節；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。（2）不知道超市在賣這種塑料袋的 措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：

經過談論交流，確定措施。

4、填寫活動策劃書 活動主題： 活動目的： 活動形式： 詳細說明： 經費預算：

四、活動小結（略）

第三篇：五上綜合實踐教案

1、愛在重陽

活動目標：

1、在認知上，使學生知道“孝敬長輩，尊老敬老”是每個人應該遵守的道德規范，也是中華民族的傳統美德。

2、在體驗中，讓學生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關心、尊重老人，培養學生孝敬長輩、尊老敬老的美德。

3、通過實踐，進一步深化理解他人、關心他人、服務他人的意識，使學生有有一顆關愛他人之心，有一份關愛他人之責，并落實到自己的行動上來，把做人做事的基本道理內化為健康的心理品質，外化為良好的行為習慣。

4、通過觀察、調查、訪問、總結等活動，培養學生的社會活動能力、組織表達能力何團隊合作精神，豐富學生的課余生活，促進個性的發展。活動準備：

1、教師準備

（1）通過各種途徑收集有關敬老的文字、圖片資料。

（2）聯系社區老年活動中心或敬老院有關領導，為學生作“尊老敬老”專題講座。

（3）做好成果展示活動的準備。

2、學生準備

（1）整理各科教材中“尊老敬老”的圖片、文章。

（2）收集古今中外“孝敬長輩，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。（3）各小組自備相機，準備拍攝家庭或社會上反映尊老方面的照片及外出活動的照片。

（4）上網收集資料，準備制作有關尊老敬老的特色網站。活動組織：

全班同學分成若干個活動小組。學生可以根據自己的居住區域，集資組建小組，選出組長一名，由組長帶領組員制定活動計劃。在開展時間活動前，教師要對學生進行組織紀律教育，增強學生的文明意識；同時要做好與相關單位的聯系工作，保證學生活動的有效開展。活動時間： 一個月左右。

第一周：全體學生交流、展示收集的資料、圖片；在家觀察、感受老人的生活。

第二周：分組活動，走訪鄰里，走入社區，走進社會，報道尊老的典型事例，捕捉敬老的感人鏡頭。

第三周：走進社區，走進老人，聯系長期服務對象，制定活動計劃，開展定期活動。

第四周：親手制作賀卡，向自己家中的老人以及自己聯系的服務對象致以節日的問候。

第五周：開展班隊主題活動，展示各小組的成果，進行總結評價。活動過程：

（一）收集資料

1、了解我國有哪些傳統節日，重點收集重陽節的有關資料。

2、教師向學生推薦與老人有關的書籍、報刊，學生利用課余時間到圖書館搜集資料，引導他們認真閱讀并將典型故事記下來，結合自己的感想，準備交流。

3、上網收集資料。利用“酷站漫游”提供的網址和利用關鍵詞上網搜尋有關尊老敬老的資料，為活動的開展做好充分的準備。

（二）觀察回憶

1、教學中充分聯系學生的家庭生活實際。學生細心觀察自己的爺爺、奶奶的生活起居情況，用自己喜歡的方式記錄觀察所得。

2、利用雙休日，通過“與爺爺奶奶互換角色”，親身體驗老人的生活，真切感受他們的辛勞。

3、引導學生回憶平日里爺爺奶奶為自己所做的一切，進一步激發學生對老人的敬愛。

4、了解學生對爺爺奶奶的關愛程度，教師有意識引導學生利用重陽節到來之際，設計活動方案，用實際行動為爺爺奶奶慶祝節日。

（三）調查訪問

為了全面掌握地區老人的生活狀況，提高學生的尊老意識，教師指導學生分組開展調查、訪問、參觀等活動。

1、教師指導學生根據調查的目的設計調查表，開展問卷調查工作，并統計匯總百分比，進行交流反思，及時記下調查后的感受。

2、根據調查反饋情況，確定訪問對象（鄰里尊老敬老的先進典型），指導學生根據采訪對象的不同，設計相應的問題進行采訪，做好記錄，認真寫好采訪日記。

3、各小組到社區找到自己的長期服務對象，利用雙休日，組織探望，并為他們打掃衛生，跟老人聊天、談家常，了解對方情況，深入開展體驗活動。

4、學生調查訪問活動結束后，指導學生結合自己的親身體驗，根據各自的特長把所見所聞及時地寫下來、畫下來，通過各種渠道進行社會宣傳報道，擴大社會影響，引起全社會的關注。

（四）合作交流

1、教師要利用晨會、班會，組織學生交流收集的尊老敬老的資料，談談自己的感受。

2、小組合作制定一份重陽節活動方案，各小組具體談談活動方案的實施步驟。

3、學生出示調查統計結果，交流采訪后收集的信息，向同學介紹在調查采訪過程中的體會。

4、展示參觀訪問中拍攝的照片或錄像，并向同學談談參觀后的感受。

5、在各組組長交流時，教師要和其他學生一起分享他們的活動成果，并建議學生把感興趣和感受深的內容記錄下來，認真收集資料，分類整理。

6、找找合作伙伴，排練1——2各尊老敬老主題的節目，參加班級“關愛老人，從我做起”主題隊會。

（五）成果展示

1、寫一寫

組織學生結合自己的親身實踐，了解鄰里尊老敬老的先進事例，報道

社會上尊老敬老的感人事跡，寫好尊老敬老的體驗征文。

2、展一展

舉辦一次“關愛來人，從我做起”的作品展，展出學生在活動中的有關圖片、展片、繪畫、書法作品以及精心制作的節日賀卡。

3、演一演

在“關愛老人，從我做起”主題隊會中表演自編自演或與他人合作的節目，展示自己的特長。

4、賽一賽

根據活動中的所見所聞所感，寫一份有關尊老敬老的演講搞，參加班級組織的演講比賽。

2.不做時尚的“小尾巴”

活動目的:

通過主流文化的建設和滲透，讓學生認識盲目追求時尚的不妥。教育學生在書籍中汲取精神營養，不斷樹立正確的人生目標。活動過程：

據一項調查顯示，大約有10%的青少年有不同原因的聽力下降。不少青少年都喜歡一天到晚地戴著“隨身聽”耳機，而且還把音量調得很大，常常是在旁邊的人不戴耳機也能聽到音樂聲。這種不良衛生習慣如果長期存在，勢必導致因受聲音的污染使其聽覺功能受到損害，輕者聽覺能力下降，重者則會完全失去聽力。第一階段（9月下旬到11月中旬）：

（一）追求時尚傾向小調查。

１、你有崇拜的偶像嗎？崇拜的原因是？ ２、你的學習用品有固定的品牌嗎？ ３、你的生活用品有固定的品牌嗎？ ４、廣告中風靡的產品你會去購買嗎？

５、你更換學習用品、生活用品的周期大概是多久？ ６、你購買品牌產品的目的是？ ７、你的課余生活主要用于？

（二）列出自己覺得不健康的興趣愛好、崇拜偶像，試采取相應的克服、終止方法，并檢測效果。

（三）記錄本月個人消費情況 第二階段（11月中旬到1月下旬）

（一）認識一些偉人，了解他們的生平事跡，讀一讀偉人的傳記，開個“偉人傳記”讀書心得交流會。

（二）開展聯合隊會，匯報學期綜合實踐活動的成果。

3、水污染的調查

活動背景及目標: 我們身處里下河，水資源極為豐富。可如今卻只能飲用地下水，僅有的水資源也是烏黑爛臭，污染不堪，給生產生活帶來嚴重影響。通過開展活動，使學生知道水資源的寶貴和水污染嚴重，增強愛水護水的意識，自覺地參與到愛水護水的行列中來。活動準備: 調查表 照相機 錄音機等。活動過程: 一，開題 擬訂活動計劃

1開題

1)談話揭示活動主題;2)闡述活動背景及目標;3)填寫開題表.2擬訂活動計劃

1)分組討論；圍繞主題我們可以開展那些課題的研究,討論研究的方法和步驟；

2)成立合作研究小組，擬訂小組活動計劃，確定研究方案;3)填寫計劃表.二社會實踐活動及過程性指導 1調查了解，親臨體驗。

1)上網查詢水與人類生產生活的關系及我國水資源狀況； 2)布置調查當地水資源污染狀況;3)進行調查過程的指導;4)進行實際調查，填寫調查表;5)調查情況交流，談心得感受。2深入研究，提高認識 1)布置分組研究相關問題;a水資源污染的成因 b水污染與人口素質的關系 c水污染治理的研究 d水污染與法律的關系 2)確定研究的方法與途徑;3)實施研究過程;4)交流研究成果;5)討論我能為保護水資源，防止水污染做些什么，制作主題卡片，繪畫，創作廣告語宣傳口號，撰寫倡議書等.3實踐活動，注重實效 1)討論確定相關實踐活動;a開展社區宣傳活動，贈送主題卡片繪畫，張貼倡議書等 b采訪地方相關領導，為保護水資源，防止水污染進言 c實地考察，采集水樣，在老師的幫助下做一些簡單的分析，看水樣中包含哪些有害物質，對生產生活有哪些危害

d邀請領導到相關單位與相關人員交流情況，共同商討改進措施 三總結評價，拓展延伸 1活動總結

1)在這次活動中你做了哪些有意義的事，都有哪些收獲;2)活動中遇到了哪些問題，都是如何解決的，還存在哪些困惑，以后又將如何應對;3)以<<實踐活動,助我成長>>為題寫一篇專題小結;4)填寫結題表.3拓展延伸

1)自覺地開展愛水護水宣傳活動;2)創辦主題手抄報.4、垃圾分類可行性調查

教學目的：

1．了解生活垃圾的危害，培養學生分析問題的能力及環保意識。2．通過討論生活垃圾的危害問題，引出垃圾分類的必要性，培養學生的動手能力。

3．通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認識到宣傳這一知識的重要性，同時培養學生的表達能力。

4．通過了解廢物利用的好處，培養學生正確的價值觀。

一、激趣導入，引發思考 1．看校園美景，談個人感受。2．行為對比，引發思考。

二、說一說，分一分 1．生活中會產生哪些垃圾 2．說說對這些垃圾的認識。指名答。

3．學生動手分垃圾。

小結：我們把能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾，把不能夠利用的垃圾稱為不可回收垃圾，在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的（廢電池、過期藥品、殺蟲劑罐子），我們把它們單獨分成一類，稱為“有害垃圾”。

三、垃圾的種類（以下內容由錄音播放）

1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。

列舉出可回收垃圾的一些常識，讓學生了解到垃圾回收利用的好處。

2、不可回收垃圾：主要包括瓜果皮、蔬菜皮、剩飯、變質食品等。

3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。

四、垃圾的處理方法(一)可回收垃圾的處理

主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加工成新產品。

(二)不可回收垃圾的處理 1．填埋法：

填埋垃圾的費用是很高昂的，處理1噸垃圾的費用大約是200元。以北京為例，日產垃圾12000噸，算一算每天的花費是多大？ 2．焚燒法：

焚燒法是指把垃圾送到專門機構進行燃燒處理，把污染降到最低。

(三)有害垃圾的處理

主要是把垃圾送到指定機構無公害化處理后再填埋。

五、生活中的垃圾處理(一)處理方式

在日常生活中，你是如何處理垃圾的？(二)垃圾分類的必要性

（三）垃圾分類的可行性

1．在生活中實行垃圾分類可能嗎？(小組討論)2．主要困難在哪？

六、調查社會中的垃圾處理方式

七、談談收獲、總結全課

師：通過今天這次活動，你有什么收獲嗎，誰和大家一起來分享一下？ 八： 課后延伸、撰寫建議信

5．認識傳染病

活動目的：

1、了解傳染病傳染的幾條基本途徑。

2、同時教育學生注意防止傳染病。

二、活動過程設計

（一）芝麻開門

由病原體引起的，能在人與人、動物與人或動物與動物之間相互傳染的病叫做傳染病。常見的有呼吸道傳染病和消化道傳染病。

（二）觀察在線

傳染病是怎樣傳播的？

傳染病菌的途徑很多，呼吸器官的疾病是病菌通過空氣進入體內傳染的，消化器官的疾病是病菌通過食物進入體內而傳染的。

如：眼睛的細菌是從患者的眼睛里出來，傳到別人的眼睛里的。

破傷風病菌從皮膚侵入是在被動物咬傷，或被蟲子蟄傷時發生的。

（三）點擊問號

我們應該怎樣預防傳染病呢？

（1）不吃不干凈的食物。（2）不喝生水。（3）不與傳染病人接觸。（4）不隨地吐痰。（5）不養小動物。（6）還要鍛煉身體。

（四）巧手作坊

出一張“預防傳染病”的知識小報，讓全校同學都來學會保護自己的身體。

（五）攜手共享

利用課余時間，走出校門，到社會上去調查了解，哪些地方、哪些動物、哪些現象可能是傳染病的傳染源？把調查、了解的情況匯總，編寫與“調查報告”貼在校園的廣告欄里，告示所有同學和老師，怎樣預防傳染病的傳播。

6、學會自我保護

教學目標：

1、知識目標：

學習在日常生活中自我保護的方法和技巧。

2、情感目標：

通過學習，培養學生良好的心理素質，讓學生學會遇事不慌張，冷靜想辦法。

3、能力目標：

提高自我保護能力，使學生懂得一些常見事故的預防和解決方法。

過程與方法：

明白自我保護要講究方式、方法；分析、思考自己在日常行為中存在的問題，并且嘗試解決問題的方法。教學重點：

掌握自我保護的方法和技能；掌握獲得法律幫助的方式和途徑。教學難點：

樹立自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自己的合法權益。教法與學法：

教：嘗試教學法.多媒體情境教學與反饋信息相結合的方法 學：收集資料.在討論交流中合作學習教學過程：

環節一：歌曲導入，激發興趣

出示課件：播放《喜洋洋與灰太狼》主題曲，要求會唱的可以跟唱。

教師提出問題：

我們應向小羊們學習哪些好的做法？ 學生回答：(略)這是我們今天共同探討的話題-----學會自護。板書課題：學會自護 環節二：情景體驗

在一天明媚的清晨，同學們陸續走進學校，這時一名心生怨恨的歹徒潛入學校，驚心動魄的一幕......。你說我說

學生討論：1.在這個片段中你都看到了什么？

2.從獲救的安安變現中，你受到了什么啟發？ 3.如果你在案發現場，你會怎么做？ 指名學生回答： 學生總結陳述：（略）

教師引導：保護少年兒童健康成長，是全社會的共同責任，但家庭、學校、社會等方面的保護，只能為保護未成年人的健康成長提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還是我們自己。環節三：出謀劃策

出示問題，學生帶著問題看圖片。

1.看到同伴落水怎么辦？ 2.遇到火災怎么辦？ 3.遇到下雷雨怎么辦？ 4.遇到電器漏電怎么辦？

小組交流： 小組匯報：

匯報交流后，由學生評出最佳合作小組

教師分析：了解日常生活中有些地方存在危險的同時，學會正確面對與正確解決，拓寬學生知識面，教育學生珍惜生命，在提高警惕性的同時學會運用多種方法保護自己。環節四：請你參加

麗麗說：“天太熱了，咱們到大河游泳去！”

小紅說：“鎖在抽屜的日記被媽媽砸鎖偷看，我能報案嗎？” 小明說：“上周高年級同學敲詐零花錢，這周他們又問我有錢沒有，我該怎么辦？”

小梁說：“過馬路，我就斜穿，反正汽車也不敢撞我。”（此環節可小組抽簽，也可搶答進行。）教師引導：（略）

評出誰是本環節的“智多星”。教師總結：

生活中會有一些事情是無法估計而突然發生的。我們由于年齡小和經驗少，特別容易受到傷害，在此老師愿大家都有一雙警惕的眼睛，隨時發現身邊潛伏的危險、過人的膽識機智應對，學會保護自己。

7、小小理財家

活動目標：

1．通過學生小組合作、全班交流學會制作動態生成的統計表。2．學會利用統計表統計商品盈虧。

3．在活動中讓學生體驗到賺錢的不易，學會珍惜勞動成果。教師準備：課件、表格

學生準備：市場調查記錄、黑色水彩筆 活動前準備：

學生按小組進行相關商品的市場調查，并做好記錄： 1．交易商品的市場零售價

2．同類型商品的進貨價，估計進貨數量及進貨金額

3．注意調查的方式方法（安全因素，詢問禮節，記錄技巧等）4．小組統一結果后，用簡單清晰的方式行進匯總記錄 活動過程：

一、活動導入

師：上一節活動，同學們精心設計了自己商店商品的促銷方法，很有創意，與眾不同，大家肯定希望：在商品交易會那天生意非常火爆吧？那是不是生意紅紅火火的就一定賺錢了呢？（這可不一定）判斷是否真的盈利，主要就是統計商品交易的情況，分小組進行一個比賽：制作商品銷售統計表，爭做一個有頭腦的小小理財家，有信心嗎？

出示課題：小小理財家

二、學生匯報市場調查情況

展示學生課前市場調查情況（由一兩組學生選舉代表進行展示本組調查情況：類型為表格、或文字）簡單匯報： 1去哪進行調查？

2進貨情況：商品名稱、單價

三、引出“統計”的必要性

師：大家銷售的商品種類這么多，怎么在交易會后知道它們的銷售情況呢？（利用統計表進行統計）需要用到數學中的統計表來歸類和計算它們的盈虧情況了！

師：現在分小組進行一個“完美表格”的比賽，看看哪個小組設計的表格最科學、最實用！

四、小組討論填表

師：葉老師這就有一張不完整的統計表，你們來看看可以填入哪些項目？后面可以接著設計哪些項目呢？（用黑色水彩筆填表）

商品銷售情況統計表

進貨 零售

商品名稱 進貨單價（元）進貨數量（件）進貨金額（元）零售單價（元）零售量（件）零售總金額（元）

備注：此表可以動態生成各所需項目

五、展示學生成果，并進行討論點評

師：我們來看看xx商品，你們是如何定商品的零售單價？ 師：大家來說說，賣出時該定多少錢呢？為什么定這個價錢？（通俗來說：高于進貨價，低于市場均價，即目標利潤價格=進貨單價+（目標利潤率*進貨總額）/進貨數量）,或使用滲透定價）在課前進行鋪墊 A 可能一：全部賣完，簡單計算零售總金額填表。可能二：打折銷售

師：我們看看這個小組是怎么在這個表格中體現打折銷售呢？（共同討論需有三項：單價、數量、金額）

師：怎么打折？如何定折后價？（考慮成本，需要明確計算銷售多少后回本，之后打多少折都是賺錢的。）B 師：我們還看到這個小組的xx商品是沒有進價的，這是怎么回事呢？請這個小組組員解釋一下（哪些是自帶商品、或是二手折舊商品）

師：那么這樣的商品又該怎么計算成本呢？（可以根據市場價定，或是提供者自己確定）

師：該怎么制定它的零售價？（1.市場價、2.賣方自定3.以物換物，這也是商品交易的最初形式）

師：怎么計算此類商品的盈利情況呢？（師生邊討論邊設計完整表格）

師：對于這張表格你們有什么補充嗎？（提示還需計算小組的總盈虧情況）

師：哪組代表來計算xx商品的盈虧情況？應該注意什么呢？ 根據情況分類： 全部銷售完后：零售總金額-進貨總金額=盈虧金額 2 打折物品：零售額+打折金額-進貨金額 3 自帶商品、折舊商品：銷售額-定價金額

折舊公式： 月折舊值=原值*（1-殘值率）/使用年限/12 師：這個小組最后盈利多少錢呢？（學生可能只是將所有盈虧項相加）

師：大家說這樣計算科學嗎？為什么？（應該減去活動中產生的各種雜費）

師：關于計算盈利還有什么補充的嗎？（例如商品耗損，應該加入商品成本，還應該注意三點：質量好、價格低、服務優）整個過程注意要讓學生進行相互評價。

五、活動總結

鞏固(根據上課時間進行調整)師：我們共同討論出了這個十分詳盡又實用的表格，那么你認為哪組設計的表格最“完美”呢？為什么？（清晰、科學、實用）其實套用句俗語：沒有最好，只有更好！可能你們還會設計出更好的統計表呢！相信同學們通過這次活動，能更深刻的體會到交易的樂趣，珍惜交易的成果，真正學會用聰明的方法來理財，不愧“小小理財家”的稱號！

8、中國年俗研究

活動目的：

通過活動懂得“年俗”的含義，在查閱資料、走訪長輩的過程中，了解當地過年的風俗與習慣。

培養學生的審美能力、明辨是非的能力，尤其能正確判斷什么是民間風俗習慣，什么是封建迷信。

通過活動激勵學生的民族自豪感，讓學生更加熱愛自己的祖國、美麗的家鄉和勤勞的人民。

一、芝麻開門

同學們，你們知道什么是年俗嗎？簡單地說，年俗就是我們在過年時的風俗和習慣。

二、觀察在線

1、我國各地都有不同年俗。你的家鄉在過年時有哪些習俗呢？把你了解到的寫下來。臘 八 節： 除 夕：

大年初一： 元 宵 節：

2、歲晚時節，家家戶戶都要在門口張貼門神。你知道門神的來歷嗎？

三、點擊問號

其實關于新年還有各地區不同的年俗，有些十分有趣的故事和傳說至今還在流行、傳承著。比如，人們在過年時要放鞭炮，要吃餃子，或撞鐘，還有人們為什么要在大門上貼倒“福”字的靜水壓力等等，都是很有意思的。你知道少數民族，還有外國人在過新年時有哪些和我們不同的習慣和風俗嗎？請說一兩個給大家聽聽。我知道關于新年的故事和傳說

四、巧手作坊

中國結是民間流傳至今的工藝品這一，其中最簡單的草花結是一種流傳久遠、甚為常用的花結。其結形樸素、美麗多變，編法十分簡單。起頭時做幾個耳，編好后就有幾個“花瓣”。編時可單層一次編成，也可重復再編一層，其形狀更美。過年時，掛在腰間、背包上，或者當手機墜都是很時尚的。

（具體編法可參照五上《小學綜合實踐活動》第39頁資料提供）。

五、攜手共享

1、你還了解我國其他民族、其他地區的年俗嗎？把你了解到的在同學中交流。

2、把大家活動的收獲匯集起來，舉行一個“中國年俗研究”發布會。

9、小小發明家

一、設計思路與說明

中國是文明古國之一，中華民族是世界是最富有創造力的民族之一，中國古代的四大發明，對世界的文明發展作出了很大的貢獻。什么叫發明呢？國家專利法規定：發明是“對產品、方法的改進或對其改進所提出的新的技術方案”。小朋友的發明一般稱為小發明，小朋友則被稱為“小發明家”。

本活動圍繞完成一件制作、從事一項任務、形成一樣產品、進行一項設計來開展，目的是讓學生在“做中學、學中做”的過程中體驗、感悟、探索和創造。

二、活動過程設計

（一）觀察在線

創造發明的方法很多，說說你了解的一些發明方法。

（二）點擊問號

向學校的科技輔導老師請教：什么樣的作品才能稱為小發明？

（三）巧手作坊

1、電是人類的朋友，家庭生活、工農業生產、軍事、科學，無論哪一行都少不了它。科學用電、安全用電是每個人都應掌握的一項技能。讓我們來學做一個簡易的測電箱。體驗電工叔叔的歡樂與艱辛吧！

2、制作與實驗

①分別將兩要彩色長紙條交替折疊，摞成一個可伸縮的“手臂”，并將“手臂”中間打孔。

②將4根導線分別與小電球、電池夾、“手臂”連接起來。在紙盒上

鉆兩個能塞進小電珠的“眼窩”，在紙盒兩側各鉆一個小洞，安裝“手臂”。

③把干電池正確地放在電池夾內，并將電池夾黏巾在紙盒內。④用色彩裝扮臉譜，“測電先生”就做成了。

⑤取一些物體，如各種金屬勺子、瓷勺、木塊、銅鑰匙、塑料片、竹筷、紙條和布片等，讓它們來考驗“測電先生”的測電能力。

（三）評價與成果展示

10、船和小火箭

活動目的：

1、通過網絡查閱資料，了解船的發展史。

2、通過網絡瀏覽圖片，認識各種各樣的船，知道它的用途。

3、制作噴氣魚雷快艇，體驗制作的艱辛和快樂，發展想象力和創造力。在活動過程中合作能力。活動過程：

一、芝麻開門

同學們，你們見過以下幾種船嗎？讓我們來認識一下吧。師結合圖片介紹船的發展演變過程

二、觀察在線

1、你還知道哪些船?

2、你坐過船嗎？你了解船的內部結構嗎？

三、巧手作坊

如今氣墊船、水翼船正以其嶄新的面貌譜寫著船的發展史。我們今天

要制作的是噴氣“魚雷快艇”。

（具體制作方法可參照五上《小學綜合實踐活動》第49頁資料提供）。

四、攜手共享

在班上舉辦一次以“力”為專題的艦船、飛機或火箭等模型展，比一比誰的模型外型最酷，誰的模型動力最強。

第四篇：綜合實踐五上

綜合實踐五上

十字繡

一活動目標：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。開拓藝術視野，陶冶藝術情操，讓知識啟迪智慧，使生活更多姿多彩，讓課堂成為展示學生自我個性的舞臺。

2、知識目標：促進學生的智力發展，提高他們的創作興趣和能力。同時，還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力，學生從中可以得到多方面的素質培養。

3、能力目標：可以培養學生掌握一定的制作技能、技巧，訓練學生的手腦并用能力。學生通過熟悉材料性質，學習使用工具，到成功制成工藝品，會變的心靈手巧。

4、過程目標：在初步掌握十字繡的方法的基礎上，探究十字繡簡便針法和技巧，分析與處理的方法和審美方法。

5、人格目標：對學生進行愛勞動、愛藝術的思想品德教育，培養學生耐心、細致、有毅力的優良品質，養成耐心細致的學習習慣和積極向上的生活態度。獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格。

二活動重難點：

北關小學

孫艷菊 活動重點：讓學生掌握十字繡的技法與竅門。

活動難點：指導學生完成作品的過程中掌握十字繡的針法與技巧。三教學準備： 教師準備：

1、課件

2、繡花針、彩色絲線、格紋布、剪刀、水洗筆、圖紙數份、若干十字繡作品、大格的布、。學生準備：

1、搜集十字繡資料。

2、到十字繡店欣賞、了解十字繡。

3、十字繡所需材料。（以小組為單位準備）四活動課時：二課時

五、活動方法: 講解、欣賞和學生練習相結合。

六、活動過程：

第一課時

一活動內容：了解、認識十字繡，學習十字繡的基本針法。二活動目標：

1．讓學生了解十字繡的起源與發展。2．使學生掌握十字繡的技法與竅門。

二、活動重難點：

教學重點：了解十字繡的起源與發展。教學難點：講解十字繡的基本針法。

三、教學準備： 教師準備：

1、多媒體。

2、十字繡格紋布。學生準備：

1、課前搜集十字繡的資料。

2、到十字繡店欣賞、了解十字繡。

3、十字繡格紋布、繡花針、繡花線。

四、活動過程：

一、欣賞導入、激發興趣：

1、師：同學們，一張白紙可以繪出美麗的世界，那一塊白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，應該可以猜出個大概了吧。請大家先來看看老師的幾幅作品。展示十字繡圖片(小組傳閱，部分貼在黑板上)，現在大家知道我們今天所要實踐的到底是什么呢？（引出研究課題）今天我們所要學習的是十字繡，它是刺繡的一種。同學們知道十字繡的起源嗎？

2、學生交流搜集到的資料，師補充：

很多人都認為十字繡是起源于國外的，其實這是個錯誤的觀念，十字繡的真正起源是在中國。在唐宋時期，對外貿易頻繁，十字繡因為技法簡單，繡出來的作品色彩逼真，華貴大方，傳入了歐洲社會。因為歐洲人沒有接受過這方面的訓練，所以為了更簡單的學習十字繡，又對十字繡的材料——針、布、線一一改良，成為了我們現在所接觸到的十字繡。(圖片展示)隨著當今社會的的文化交流，西方很多富有價值的東西流傳了進來，并被我們所接受，十字繡就是其中之一，因為它不僅具有藝術價值，同時也具有很高的經濟價值，一幅80*80cm的十字繡作品，價值在2000元人民幣左右。同學們可以想象一下生活中哪些地方可以運用到十字繡呢？ 十字繡在現代社會生活中的應用：床單、被套、手機鏈、鑰匙扣、水杯、靠墊、服飾等生活用品(圖片展示)

二、合作探究，學習新知。

看到這么多如此美麗的十字繡，同學們可能會產生這樣的想法：十字繡是如此美麗，如此有誘惑力，到底難不難繡呢？答案是：不難。如果你會縫紐扣的話，那你就會繡制十字繡了，你只需花一點點時間、一點點的耐心，再加上一點點用心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感與驚奇的十字繡的作品了。

1、十字繡的含義——多媒體展示：放大十字繡。

（讓學生了解十字繡是縫紉中的一種針法。是用針和線代替畫筆和顏色做畫，創造美的一種活動，是根據織物的經緯紋理，挑繡“十字”字形的針法而組成圖案，所以它又被稱為“北京挑花”）

2、了解十字繡需要的工具。

3、學習十字繡的基本技法：

（1）讓生觀察十字繡格紋布。問:你發現了什么？目的讓生明白格紋布的空是用來穿針的。

（2）講解針法：全針、半針、1／4針、1／2針（多媒體展示）

（3）請回的同學講解走針順序，師做好指導。三動手實踐，理論變現實

1、師：現在同學們是不是躍躍欲試，要不要實踐實踐呢?好，請給繡花針穿好兩股同顏色的繡花線，在你的十字繡格紋布上繡出這幾種針法，繡5個一橫排的。

2、學生動手繡。

3、展示成果，談體會

師根據學生的發言，總結板書(1)繡前要洗手；

(2)壓線方向要一致；

(3)起針和收針都應將線頭壓在其他繡線中；(4)抽線時用力要均勻；(5)節約用線。四板書設計

十字繡

一、基本針法：全針、半針、1／4針、1／2針

二、繡前洗手 壓線一致 用力均勻 節約用線

第二課時

一、活動內容：學會識圖 合作繡簡單的作品

二、活動目標：

1、培養學生讀圖能力，培養學生利用知識解決實際問題的能力，發展學生技術思維、技術應用、技術創新等技術素質。

2、培養學生細心、耐心的精神，培養經濟意識、審美意識、環保意識和團結合作精神。

三、活動重難點: 教學重點:熟悉基本針法，熟練操作。教學難點:能準確識別圖紙，耐心完成作品。

四、教學準備: 教師準備：

繡花針、彩色絲線、格紋布、剪刀、水洗筆、圖紙數份、若干十字繡作品、大格的布、。學生準備: 繡花針、彩色絲線、格紋布、剪刀、水洗筆

五、教學過程: 一復習導入

1、簡單回顧上節課學習的十字繡基本針法。

2、師：同學們已經掌握了十字繡的基本針法，想不想繡一件作品呢? 同學齊答：想。

二、指導識圖

師：在繡十字繡之前，我們還需要學會看圖，請打開你桌子上的圖紙，看看你能看懂嗎?小組之間交流一下。

1、、圖紙識讀，認識線標、針法、主圖符號和線板。（1）顏色符號表明不同針法

（2.）顏色線號表明不同針法

2、教師講解、演示十字繡繡制過程：

（1）在畫稿上找出中心點(上下箭頭與左右箭頭相交點)；（2）在方格布上找出中心點作記號；

（3）按圖紙選擇相應彩線,穿針后并成兩股；（4）在記號處的反面起針刺繡；（5）壓線方向要一致；

（6）收針；（7）勾邊；（8）整理；（9）清潔。

三、動手實踐（20分鐘）

1、師：看完老師繡，請同學們小組合作完成你桌上的十字繡。

2、同學動手做教師巡回指導，總結同學們在實踐中遇到的問題。如何起針？(開始)如何繡制？(針法)如何收針？(結束)互幫互助，解決問題——（1）如何起針？ 因為十字繡的線基本上都是兩股一繡，也有四股繡的，所以它的針孔要比普通的大上許多，就是為了同學們穿針引線方便一些。(兩股指的就是兩根的意思)全針針法介紹——十字交叉，十字繡的一個特點(請學生動手摸一下)就是——起針或結束時均不要打結。

起針：在確定的繡制位置，從繡布的背面進針，正面出針拉線至背面線頭留有1cm左右。正面斜線入針，背面拔針拉線后從出針孔的垂直方向的上孔或下孔入針，正面出針，拉線時要注意將起針的線頭埋入背面線跡中。根據十字的個數以此類推。簡單地說，是在繡布上用“/”及“”交叉組合成十字，這樣多個的針法即組成了十字繡圖。會這個針法即可以應付大部分圖紙。(教師邊演示邊講解)（2）如何繡制？

以橫排來回繡為例，它的優點是整齊、美觀，用線也比較節省，繡的時候要松緊適度用力均勻，且注意方向的一致性(教師演示)。

（3）如何收針？

完成一橫排繡后，在繡布的背面用針挑附近3～4根豎線后拔針拉線，并將余下的線段剪去便可。

四、作品展評

每組選派一位代表來點評一下自己的作品。評價標準：

(1)繡前要保證雙手的清潔；(2)十字繡的壓線方向要一致；

(3)起針和收針都不許打結，但應將線頭壓在其他繡線中；(4)抽線時用力要均勻；

(5)節約用線。(注意總結失敗或者成功的經驗，同學之間互相交流。)

3、評選出一幅最優秀的作品，授予“心靈手巧”獎。

五、拓展延伸

同學們可以親手繡一幅美麗的作品送給自己的爸爸媽媽，作為父親節或者母親節的小禮物，表達你對他們的感激之情，也可用我們的作品裝點我們的家、我們的校園。

六板書設計

十字繡

找中心點 選擇彩線 反面起針 壓線一致

教學反思：

自主性學習不能放棄教師的主導作用。在十字繡綜合實踐活動教學中要進行課程資源的對話、溝通、合作和共建。教師的頭腦中要有兒童意識，不能光考慮教師怎么教，還要考慮兒童怎么學。要用體現兒童特點的教學方式，關注兒童的生活，回到兒童的生活世界，成為學生學習的促進者。既要重視其動態生成的特點，也不能忽視教案預設的有效性，要做到心中有數，目中有人。研究性學習的內容和方式，應以尊重學生選擇的原則，通過學生的討論分享信息，研究什么，怎么研究都由學生自己決定，學生自始至終是積極主動的參與者，但教師絕不能袖手旁觀，教師要擔任活動的組織者，幫助學生形成一個活動方案。在學習實施過程中，教師應與學生交流，鼓勵學生把活動中形成的新問題引向深入，拓寬研究課題，教師還應及時發現困難學生，為他們提供有力的幫助。

第五篇：《我們在行動》教案

一、教育目標：樹立可持續發展意識，從身邊的小事做起，培養保護環境、節約資源的習慣，為國家的可持續發展做貢獻；培養節約和保護環境的能力；知道我國的人口、資源、環境狀況，了解計劃生育、保護環境、合理利用資源的政策。

二、教學重點：保護環境、合理利用資源

三、課前準備：布置學生課下調查人們對計劃生育的認識、生育觀念。教師準備用廢舊物品制作的生活學習用具。

四、板書設計：

地位 目的 具體要求 計劃生育好

我們在行動 利民利國利世界 公民義務 保護環境 合理利用資源

五、教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)： 導入新課

師:有一句古語:富不過三代.說的是有些大戶人家,祖輩父輩那兒創下的基業,到了兒輩孫輩那兒就揮霍一空.弄個家道中落.這告誡人們要持家有道.同樣的道理,我們國家經過改革開放剛剛告別物資缺乏的年代,就面臨這樣一個十字關口.我們是揮霍無度走向家道中落,還是走可持續發展之路,實現我們的宏偉目標和持續繁榮?別無選擇,我們只能走可持續發展之路.可喜的是我們已經行動起來.“我們在行動”(板書)

（一）．計劃生育好（板書）

u 師:世界第一人口大國的事實,是困擾我國可持續發展的最大障礙,也是我們感到無可奈何的一個因素，增長快，素質低等更加重了我國的人口負荷。在這方面我們同樣別無選擇：“計劃生育”(板書)請同學們說出你所見到的計劃生育的宣傳標語.(學生列舉)生一：生男生女都一樣，女兒也是傳后人。生二：少生優生，幸福一生。生三：計劃生育，丈夫有責。

請大家小組討論一下在我們農村人們對計劃生育的認識及遵守情況.（課前準備：布置調查了解活動）

(學生分組討論并選代表回答.)生一：有偷生的。

生二：有出去躲藏的（師：對，有個小品《超生游擊隊》，大家看過嗎？說的就是這種現象。）生三：重男輕女。

生四：有的地方都出人命了!師：幾十年來，現行生育政策已逐步被廣大群眾理解和接受，群眾的生育意愿較計劃生育之初發生了很大的變化，但與現行的生育政策相比，仍然差距較大，計劃生育主要依靠強有力的行政措施來推行，還不是完全靠群眾的自覺行動。同學們所說的現象很值得我們思索。我們青少年更應學習宣傳好這一政策。首先,同學們從課本上能得到哪些計劃生育的基本知識?(學生回答: 地位,我國的一項基本國策;目的,控制人口數量,提高人口素質;基本要求,晚婚,晚育,少生,優生.)“地位,目的,基本要求”(板書)u 我們應掌握更多的有關計劃生育的知識,下面我們通過一次小知識競賽了解一下.[知識競賽] 1.我國目前人口已超過_____億.(13)2.我國計劃生育政策使我國的13億人口日和世界的60億人口日各推遲了____年.(4)(符表)1964年 1974年 1981年 1989年 1995年 2005年 7億 9億 10億 11億 12億 13億 師：4年對我們來說是寶貴的。

3.到目前,計劃生育政策總共讓我國少出生了_____億人口.(3)4.我國人口的峰值會在______(時間)到來,到時人口會有近_____億(21世紀中,16).5.我國婚姻法規定的男女結婚年齡分別是男___歲,女___歲,(22,20)晚婚的年齡男超過___歲,女超過___歲.(25,23)女性超___歲生育為晚育.(24)6.我國計劃生育的專門法律是<<____________>>.(<<中華人民共和國人口與計劃生育法>>)7.“人口增長要控制,應該立法”這是_____的話.(鄧小平)師：計劃生育的國策好在哪里？ 生一：有利于解決我國有人口問題。生二：對我們家庭有好處。生三：有助于提高 人們的生活水平。

師：計劃生育“利民”（有利于公民的家庭幸福和維護婦女的權利和健康等）“利國”（控制人口數量，提高人口素質）“利世界”（為世界人口口問題作出了貢獻），應成為我們每一位“公民的義務”。（板書）（附材料）：

育齡婦女平均初婚年齡從1970年的20.8歲提高到1998年23.57歲，平均家庭規模從1971年的4.84人減少到1998年的3.63人。人口出生率、自然增長率分別由1970年的33.43%和25.83%下降到1999年的15.23%，和平共8.77% 師：計劃生育的國策使人們的婚育養老關念發生了深刻變化，傳統的早婚早育、多子多福和重男輕女等觀念逐漸被晚婚晚育、少生優生、生男生女都一樣等科學文明、進步的觀念所取代，越來越多的人自覺實行計劃生育。人口的過快增長得到有效控制。

（二），保護環境，合理利用資源（板書）u 出示材料

*55%的國土面積不宜人類生活和生產；

*1952人均耕地面積為2.82畝，2004年人均耕地面積為1.41畝。*我們每創造一美元所消耗的能源是美國的4.3倍，德國和法國的7.7倍、日本的11.5倍

*我國的劣勢資源有：石油、鐵、錳、銅、金、銀、汞、硼、鎳、鉻、鈷、鉑、鉀鹽、金剛石、耕地、森林等，其中鉻、鈷、鉑、鉀鹽、金剛石屬于極為短缺的。而石油、鐵、銅、鉻、鉀鹽、耕地及其與之緊密相聯的的糧食、森林等是關系到國計民生的重要資源。

*到2000年底，有污染的工業企業中90%實現了達標排放，工業廢水排放量比1995年減少1/3。

*萬元GDP能耗由1990的5.32噸標準煤降到2000年的2.77噸標準煤； *我國積極積極調整能源結構，煤炭消費量在一次能源消費總量中所占比重由1990年的76.2%降到2000年的68%。

*建立了耕地占用補償制度，1997年到2000年，全國通過開發、整理和復墾增加耕地164萬公頃，高于同期建設占用耕地數量，實現了占補平衡。

請同學們們討論，材料中有沒有給你留下深該印象的地方？材料能說明什么？（學生分組討論，代表發言）

生一：我的資源環境形勢很嚴峻。但我們已采取了一些有效的措施。生二：我國不僅人均資源占有量低，而且有些資源極為短缺。

生三：我對兩則有關我國耕地的材料印象比較深，對比很鮮明，紅色材料讓人很著急，而綠色材料又讓我們看到了希望。

師：材料讓我們感同身受，而同學們說的很好，紅色筆跡材料正是讓我們想起上節學的我國面臨嚴峻的人口、資源、環境形勢。而綠色筆跡材料讓我知道我們已經采取了卓有成效的行動。

u 師：我們同樣把保護環境，合理利用資源作為我國的一項“基本國策”（板書）。為貫徹和落實這項基本國策，我國制定了以憲法為基礎，以環境保護法為主體的一系列“法律法規”（板書），為保護和治理環境提供了法律依據。同時我國還采取了一系列“重大措施”（板書），取得了顯著成效。（學生小組合作學習完成課本P96—97題目，然后展開小組間的競賽，每小組將答案寫到各自的題板上，寫出多者勝。）參考結果：

我國制定的保護資源、環境的法律法規：水污染防治法、大氣污染防治法、固體廢物污染環境防治法、環境噪聲污染防治法、放射性污染防治法、水土保持法、野生動物保護法、防沙治沙法、海洋環境保護法、草原法、漁業法、清潔生產促進法、水法、土地管理法、環境影響評價法

我國采取的保護環境、保護和合理利用資源的重大措施：發展循環經濟，節能減排行動，綠色GDP等，推廣使用新能源，開發使用新能源交通工具，關閉污染嚴重的小工廠，限制高耗能行業，保護耕地，垃圾回收再利用，采取污水處理措施，限制塑料袋的生產和使用，發展沙產業，植樹造林，推廣使用節電節水器具，發展節水農業

u 師：國家在為我國的可持續發展做出很大的努力，作為個人也應從自身做起，加強環保和節約意識并付諸行動，在這方面我們要學習善于精打細算的外國人。（出示材料）

沒有口香糖的生活

新加坡是世界上著名的花園城市。為了維護城市的清潔，1992年，新加坡政府頒布了進口及銷售口香糖的禁令。政府規定，除游客帶一些供自己使用外，走私口香糖的人將被處以一年的監禁和最高達1萬美的罰款。現在的新加坡大大小小的商店里根本見不到口香糖，公共場所也看不到口香糧的殘渣。新加坡人早已習慣了沒有口香糖的生活，而換來的是潔凈清爽的生活環境。有感受于韓國牙簽

據報載，韓國有一種是以番薯為原料制成的，這種牙簽在韓國大部分城市中被廣泛使用。它有三個好處：一是可以節約大量的木材；二是不傷牙齒，使用后還可以吃掉，減少了垃圾生產量；三是避免了竹制或木制牙簽混在泔水中喂豬時刺傷豬的腸胃。

德國人的“綠色時尚”

德國人是世界上環保意識最強的的民族之一，從他們方興未艾的種種“綠色時尚”，我們可略見一斑：

盡管每個家庭平均擁有2輛汽車，但順路的鄰居合開一輛車上班不僅不是小氣，還是時髦。

孩子上學最好不由家長駕車接送，而是搭乘校車，因為這樣可以大減少汽車廢氣的排放總量。最時髦的上班、上學方式包括：騎車、溜旱冰或干脆步行。謝絕使用塑料袋，改為自帶布口袋購物。贈送禮品不講究包裝

由此可節約紙張等原料。

u 師：下面我們也結合我們的實際來“精打細算”一下。

（出示題目“精打細算”）

[精打細算]：

不用一次性發泡沫塑料餐具和一次筷子；

紙張和筆記本充分使用；

洗衣服、涮牙用洗衣粉和牙膏適量；

節能燈具不去多次重復開關；

我們還要：

師：同學們集思廣益，找出更多的金點子。

生一：洗頭用洗發膏要適量，洗碗用洗潔精要適量。

生二：去超市自己帶包，不用超市塑料袋。

生三：電視不看時插頭得拔下。

生四：自己用一些廢舊材料制作東西，而不去花錢買。

生五：在水龍頭上洗手時水要淌得小一點。

生六：出門盡量走路或騎自行車，聽說過去再遠的路人們都是步行。

師：同學們都有比較強的環保和節約意識，而且想法也很好，同學六的提議很有意義，生四的提議很實用而有創意（向學生展示教具：用雪糕棒、穿糖葫蘆用的竹簽、牛奶盒、易拉罐、飲料瓶等為原料的小制作，在學生中傳閱。）

u 師：我們生長在農村，這兒有不同于城市的特殊的資源和環境問題，下面我們進行一項“小調查”（出示題目“小調查”）

[小調查]：

調查農村村容村貌

我發現的的問題

我的建議

我心目中的新農村村容村貌

生一：農村的豬等的糞便到處是，我的建議是建沼氣池。我心中的新農村是藍天，高樓，整齊的街道。

生二：破院子多，可以利用來當耕地。

生三：街道不整齊，需要好好規劃。

生四：農村的老村部分房子都沒人住了，破爛不堪，利用來建個小廣場公園什么的。我心中的新農村是家家住樓房，用上沼氣。

生五：農村的房子要充分休現節能環保，充分利用太陽能，風能等。

師：同學們對于新農村的暢想很美好，但也絕不僅是夢。改革開放讓我們實現了一個個夢想，相信在我們黨的領導下，我們定會解決我們前進路上的一個個難題，實現國家的富強和人民生活的幸福。

我們青少年應從現在開始樹立可持續發展觀念，積極向公眾宣傳計劃生育、保護環境和合理利用資源的基本國策；并且從身邊的小事做起，培養保護環境、節約資源的習慣，為國家的可持續發展作出貢獻。

六、教后反思：要準確為本課定位，主要是引導學生了解我國為實施可持續發展戰略采取的行動和取得的成效，以激起學生的信心和積極性，調動他們的聰明才智，鼓勵他們的創新精神和實踐意識，教育學生從點滴小事做起，把環保意識貫穿、落實到自己的學習、生活中，以實際行動為國家的可持續發展作出貢獻。

1、要多用事實說話，要把理論寓于事例的分析當中，不能空洞地理論說教。

2、材料要有說服力，學生司空見慣的材料激不起學生的興趣和認同，效果不好。

3、主要用反映我國在可持續發展上采取的行動，取得成就、經驗的事例，不能過多的選用反映我國嚴峻形勢的及破壞環境和資源行為的材料否則會走上重復上一節課內容的路子。