第一篇：綜合實(shí)踐：我們的傳統(tǒng)節(jié)日教案

我們的傳統(tǒng)節(jié)日

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日及相應(yīng)的風(fēng)俗背后所寄寓的美好情感，并從已然形成的節(jié)日文化交流中，激發(fā)民族自豪感和自信心。

2.引導(dǎo)學(xué)生在考察探究活動(dòng)中體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日及對(duì)人們“衣食住行”方方面面的影響，培養(yǎng)主動(dòng)傳承民俗文化并不斷補(bǔ)充完善的積極性，提升主動(dòng)傳承民俗文化的責(zé)任感。

3.在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑，并通過網(wǎng)絡(luò)和文獻(xiàn)閱讀、咨詢家長(zhǎng)及民俗高手、與小組同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作等多種形式探究傳統(tǒng)節(jié)日里的民俗民風(fēng)，并形成一定的實(shí)踐方法和技巧。

4.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式創(chuàng)作創(chuàng)造性的展示收集的成果，并將成果有效延伸，為低年級(jí)學(xué)生做好講解與實(shí)踐傳承的精彩示范。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.以傳統(tǒng)節(jié)日的由來和節(jié)日里的民風(fēng)民俗為主題，進(jìn)行廣泛的書本和網(wǎng)絡(luò)閱讀。

2.根據(jù)自己的興趣，從節(jié)日穿著、節(jié)日美食、節(jié)日住所美化、節(jié)日出行（或行為活動(dòng)上的變化）等方面選擇其一啊，進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)查和研究，同時(shí)兼顧小組分工和自己的獨(dú)創(chuàng)性研究。

3.成果展現(xiàn)方式可以是文本、圖片、實(shí)物、視頻和表演等。活動(dòng)過程 一圖片導(dǎo)入

1.課件:風(fēng)俗圖片聯(lián)播。

2.提問:通過圖片，你看到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？ 3.揭示:我們的傳統(tǒng)節(jié)日。二交流探究

1.激趣:考察探究事物時(shí)，知其然只是第一步，知其所以然更重要。那么這些傳統(tǒng)節(jié)日是怎么產(chǎn)生的呢？

2.交流:故事連講，有同類主題的及時(shí)補(bǔ)充。3.評(píng)析:通過故事探來歷，這個(gè)形式怎么樣？

4.方法點(diǎn)撥:你們都是通過什么樣的方法收集到這些傳統(tǒng)節(jié)日故事的呢？ 三討論分享 品味民謠文化

1.出示成長(zhǎng)手冊(cè)中的民謠，提問:誰能接著說完整？這首春節(jié)民謠怎么樣？你有什么收獲？

2.民謠大串聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)們注意欣賞品味民謠里的風(fēng)俗。方法點(diǎn)撥:傳統(tǒng)節(jié)日民謠也是我們中華民族特有的民俗文化之一。從民謠里面探究風(fēng)俗也是不錯(cuò)的方法哦。

民族創(chuàng)意展示：

都說“衣食住行”為生活之本，當(dāng)傳統(tǒng)節(jié)日來臨的時(shí)候，人們?cè)谶@個(gè)四個(gè)方面都有哪些風(fēng)俗活動(dòng)呢？課前已經(jīng)布置大家根據(jù)興趣進(jìn)行分組考察，下面就讓我們以小組為單位將自己考察到的傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗活動(dòng)一一展現(xiàn)。

1.穿著佩戴方面的風(fēng)俗。小組匯報(bào)，同類收集的小組補(bǔ)充。

全班同學(xué)信息共享:你還知道哪些節(jié)日在穿著上的風(fēng)俗？ 2.節(jié)日美食方面的風(fēng)俗。小組配圖介紹。

全班同學(xué)信息共享:你還知道哪些節(jié)日在“吃”上的風(fēng)俗？

吃粽子:緬懷愛國(guó)詩人屈原，后引申為祝福學(xué)子金榜題名。吃重陽糕:象征人往高處走、步步高升、百事俱高的祝福之意，此外重陽糕還有驅(qū)邪避災(zāi)的寓意。

3.節(jié)日住所美化方面的風(fēng)俗。小組配圖介紹。

全班同學(xué)信息共享:你還知道哪些節(jié)日在“住”上的風(fēng)俗？ 貼門神:常常將勇猛的將軍畫像貼于門上，保佑平安。4.“行”（或外出活動(dòng)）方面的風(fēng)俗。小組介紹。

全班同學(xué)信息共享:你還知道哪些節(jié)日在“行”上的風(fēng)俗？

清明踏青:正值春和景明，不負(fù)大好春光。端午節(jié)賽龍舟:緬懷愛國(guó)先人，繼承愛國(guó)傳統(tǒng)。

5.提問:聽完小組交流，你有什么收獲？

小結(jié):傳統(tǒng)節(jié)日代代傳承，看似平凡的衣食住行風(fēng)俗活動(dòng)，卻寄寓著那么多美好、真摯的祝愿。更有傳統(tǒng)節(jié)日故事、傳說、民謠、詩詞縱貫古今，給我們帶來民俗文化的震撼。四實(shí)踐體驗(yàn)

1.配樂欣賞:看，8月15，天上的月亮圓了，地上的人呢？全家團(tuán)員們就可以在一起，這是全家團(tuán)圓賞月圖。

2.引入情境:下面就讓我們像圖中的人們一樣靜靜地坐著，這時(shí)月光柔和、清風(fēng)拂面，我們一邊賞月，還可以一邊干什么呢？誰來安排一下我們今天的賞月活動(dòng)呢？

3.根據(jù)預(yù)設(shè)組織實(shí)踐活動(dòng)。

1）交流:人們?cè)谫p月時(shí)都會(huì)品嘗哪些美食呢？有什么美好的寓意？ 2）抽取故事圖片，簡(jiǎn)約生動(dòng)地講述，評(píng)選“最佳講解員”。

回歸理性探索:從故事的神奇暢想回到現(xiàn)實(shí)文獻(xiàn)的科學(xué)查閱，歷史意義上的中秋是怎樣產(chǎn)生和發(fā)展的？

3）從第一小組開始中秋詩詞朗誦，朗誦兩句即可，不能重復(fù)。現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選優(yōu)秀小組。

4.總結(jié):真厲害，有了你們的參與，老師覺得中秋更美更有趣。五拓展提升

1.教師:繼續(xù)探究體驗(yàn)的同時(shí)，努力做一名民俗文化的傳承者。引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng):給低年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們講傳統(tǒng)節(jié)日的故事。2.小結(jié)評(píng)價(jià)。

1）本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們考察探究并展示了傳統(tǒng)節(jié)日里的風(fēng)俗活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，你特別佩服誰？為什么？

2）你肯定也有自己的亮點(diǎn)，是什么？哪些方面還需要加油？ 3）請(qǐng)家長(zhǎng)為你在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中的考察探究能力點(diǎn)贊。3.總結(jié):再接再厲，走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日，更好地實(shí)踐，更好的傳承!

第二篇：傳統(tǒng)節(jié)日綜合實(shí)踐活動(dòng)課

綜合實(shí)踐活動(dòng)課《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念

在端午節(jié)文化的搜尋、思索和實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，感受端午文化的魅力熏陶。培養(yǎng)創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，鍛煉閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。教材分析

為了讓學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，了解民俗，了解民俗文化，知道我們的家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，特地讓大家開展了尋訪端午民俗文化活動(dòng)，尋訪端午節(jié)民俗節(jié)日文化，話說“端午節(jié)”開展了探究活動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)生通過查找資料、調(diào)查訪問、動(dòng)手實(shí)踐等方式了解端午節(jié)的由來、習(xí)俗、食俗以及文化。感受悠久的華夏歷史文化和民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義情感。

2．通過多種形式的展示，培養(yǎng)良好的口語交際能力與表現(xiàn)力

3．通過親手嘗試包粽子，提高勞動(dòng)技能與操作能力，體驗(yàn)成功的樂趣。4．能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對(duì)資料進(jìn)行歸類。5．通過自主探究、合作交流激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神，6．通過課內(nèi)外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息和交流信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠客觀、公正地進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。課前準(zhǔn)備 教師：多媒體課件

學(xué)生：以小組為單位，根據(jù)小課題的不同，多渠道地搜集資料，并創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)展示形式。

一、情景引入。

1、師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）我們中國(guó)一年四季都有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，等下老師會(huì)播出一些有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，看誰能說出是哪個(gè)節(jié)日，并說說這個(gè)節(jié)日有什么習(xí)俗。

生：春節(jié)，春節(jié)的習(xí)俗有拜年，吃年糕等。

生：元霄節(jié)，元霄節(jié)的習(xí)俗有看花燈。

生：清明節(jié)，習(xí)俗有掃墓。

生：中秋節(jié)，習(xí)俗有賞月，吃月餅。

2、師：接下來，老師會(huì)播出幾張圖片，請(qǐng)同學(xué)們先觀察，然后猜猜這些畫面是哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

3、指名回答，老師板書：端午節(jié)

4、師：今天開始，老師就想利用一星期的時(shí)間，和同學(xué)們一起走近板書）端午節(jié)，了解有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)。

二、看書，初步認(rèn)識(shí)端午節(jié)

1、師：剛剛同學(xué)們都看了圖片，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開書33頁，把這一段話齊讀一遍，結(jié)合生活的實(shí)際，告訴老師你對(duì)我們傳統(tǒng)節(jié)日之一——端午節(jié)有什么認(rèn)識(shí)。

生：齊讀。

2、指名匯報(bào)，初步認(rèn)識(shí)

師：從這段話中以及你們自己平常的積累，你知道了端午節(jié)的哪些知識(shí)？（出示幻燈片）（注意提醒學(xué)生說題的完整性“我知道了”）

生1：我知道端午節(jié)和屈原有關(guān)

生2：我知道端午節(jié)跟粽子有關(guān)。（端午節(jié)時(shí)，人們會(huì)包粽子吃。）

生3： 我知道了端午節(jié)時(shí)人們會(huì)舉行龍舟競(jìng)渡活動(dòng)

三師：看來，同學(xué)們剛才非常認(rèn)真地看了書。你們還想更進(jìn)一步了解端午節(jié)的知識(shí)和有關(guān)的活動(dòng)嗎？（生：想）

三、再次播一些有關(guān)端午節(jié)來歷或習(xí)俗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生提出問題

1、師：看來，同學(xué)們對(duì)端午節(jié)有了初步的了解，現(xiàn)在老師再次帶來一些有關(guān)端午節(jié)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。（出示一些有關(guān)端午節(jié)的圖片，例如屈原，龍舟的，粽子，雄黃酒等）

師：大家剛剛看了一些有關(guān)端午節(jié)的圖片，通過看圖，對(duì)端午節(jié)的理解又深了一層。請(qǐng)同學(xué)們打開書本，快速瀏覽書本34頁至40頁，邊看書邊思考：你想了解端午節(jié)的什么呢？看完書之后小組之間交流。

2、師：同學(xué)們，你們想了解端午節(jié)的什么呢？

生1：端午節(jié)的由來

生2：端午節(jié)的習(xí)俗

生3：端午節(jié)為什么要吃粽子？如何包粽子以及粽子的原材料？

生4：屈原跟端午節(jié)有什么關(guān)系？

生5：端午節(jié)為什么要舉行龍舟競(jìng)渡活動(dòng)

（根據(jù)學(xué)生提的問題，老師板書：由來：屈原 習(xí)俗：粽子、龍舟）

四、指板書，歸納總結(jié)，梳理問題。

1、師：看見同學(xué)們這么好學(xué)，老師非常高興。（指板書）你們看，同學(xué)們都想了解端午節(jié)的由來：屈原

習(xí)俗：粽子、龍舟）

2、師：這么多的問題，單靠個(gè)人力量能在短時(shí)間解決嗎？（不能）你們有什么好的辦法呢？

3、指名回答：

生1：我們可以上網(wǎng)查資料、看書、訪問來解決。

生2：還可以小組一起去想辦法來解決。

4、師：對(duì)，我們可以通過集體的力量，通過看書、上網(wǎng)查資料，訪問等方法來解決這些問題。

五、確定主題，學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由組合小組。

1、師：現(xiàn)在，老師就把同學(xué)們想了解的知識(shí)分成了6個(gè)方面，把同學(xué)分成6個(gè)小組。分別是“端午節(jié)由來調(diào)查組”“端午節(jié)習(xí)俗調(diào)查組”“屈原信息小組”“粽子小組”“龍舟小組” “端午節(jié)詩詞、歌謠”。

2、師：現(xiàn)在，自己?jiǎn)栕约海阕钕肓私饽囊环矫妫浚銓?duì)哪一方面最有興趣，最想研究？）

生：我最想研究端午節(jié)由來

師：好，現(xiàn)在老師請(qǐng)你當(dāng)端午節(jié)由來調(diào)查組（給回答的這個(gè)學(xué)生組牌）師：有哪位同學(xué)是想研究端午節(jié)的習(xí)俗？（發(fā)給學(xué)生組牌）

師：研究屈原的呢？粽子的呢？龍舟？端午節(jié)詩詞、歌謠呢？

3、師：剛才我們定了各組的組長(zhǎng)，現(xiàn)在你們帶著你們的課本跟著組長(zhǎng)走到你想研究的那個(gè)課題組里，并且坐好。

4、學(xué)生自由走動(dòng)，老師協(xié)調(diào)個(gè)別小組成員。合組坐下。

六、1、發(fā)表格，分組討論，制定計(jì)劃。（時(shí)間大概15——20分鐘）

引導(dǎo)：現(xiàn)在老師發(fā)給組長(zhǎng)兩張表格，等一下我們開始討論研究：我們打算去調(diào)查的內(nèi)容有哪些？打算利用什么方式去研究？把討論得的內(nèi)容填寫其中一張表格，在討論的過程中可以借助書本33頁到40頁的一些介紹！注意我們只需要訂好研究的計(jì)劃，現(xiàn)在不是要研究的結(jié)果。現(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)我們的組員們開始研究，老師期待聽到你們精彩的計(jì)劃匯報(bào)！

2、教師巡堂指導(dǎo)，了解討論情況，為匯報(bào)做準(zhǔn)備。

九、匯報(bào)計(jì)劃。

1、師：同學(xué)們，老師剛才巡了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的合作精神真厲害。每個(gè)小組都能積極討論。我相信，等一會(huì)的匯報(bào)一定很精彩，對(duì)不對(duì)？行不行？、、、、、好，哪一小組先來。

2、小組派代表投影匯報(bào)計(jì)劃，其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)一：你們小組想得真周到！匯報(bào)得真精彩！

評(píng)價(jià)二：連這個(gè)都能想到，真了不起！

評(píng)價(jià)三：哇，你們的知識(shí)真豐富，老師真佩服！

評(píng)價(jià)四：（粽子組）聽了你們的計(jì)劃，老師仿佛聞到了粽子香，真想嘗一嘗你們親手做的粽子！

評(píng)價(jià)五：（龍舟小組）聽了你們的匯報(bào)，老師真想和你們一起馬上投入到龍舟的研究中，好期待欣賞你們制作的小龍舟！

評(píng)價(jià)六：你說得多好啊，老師相信你們小組一定能出色地完成詩詞、歌謠的收集。

3、小組修改、完善，確定研究方案

十、總結(jié)全課，安全教育。

1、師：同學(xué)們，這一節(jié)，老師真高興。因?yàn)榭吹酵瑢W(xué)們都那么積極，那么認(rèn)真地組織活動(dòng)。我相信，我們一起搜集資料的過程中一定能大有收獲的，下星期的成果展示會(huì)一定會(huì)很精神的。但在實(shí)踐搜集資料的過程中，老師有兩個(gè)要求，希望同學(xué)們一定要注意的。一。要注意安全。二要注意文明禮貌。大家能做到嗎？（做到）好，這節(jié)課，我們上到這里。展示匯報(bào) 上課之前播放歌曲《喜洋洋》，動(dòng)聽的旋律仿佛把我們帶進(jìn)了節(jié)日的喜慶，今天就讓我們?cè)谶@節(jié)課上，再高高興興的過一次端午節(jié)吧！上課。

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，在過去的一個(gè)星期中，我們共同進(jìn)行了《話端午》的研究性學(xué)習(xí)，并根據(jù)同學(xué)的意愿分成萬里追蹤組、風(fēng)俗民情組、心靈手巧組、詩情畫意組（各組組長(zhǎng)示牌），各組人員都作好了準(zhǔn)備。今天就是我們展示匯報(bào)的時(shí)候。在匯報(bào)之前，你想給即將上臺(tái)展示的同學(xué)們提出哪些注意事項(xiàng)？

那么當(dāng)小組匯報(bào)時(shí)，臺(tái)下的觀眾們又應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

是啊，同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)應(yīng)該緊扣這些標(biāo)準(zhǔn)，老師也根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)擬定了以下幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)（最佳口才獎(jiǎng)、最佳巧手獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳詩意獎(jiǎng)），這些讓我們一邊欣賞一邊為這些獎(jiǎng)項(xiàng)尋找適合它們的得主吧！

下面我宣布：《話端午》課題展示會(huì)現(xiàn)在開始！

二、展示匯報(bào)： 第一小組：

師導(dǎo)語：端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，其歷史和文化可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。那么端午節(jié)的起源又是怎樣的呢?看看萬里追蹤組給我們帶來了哪些精彩的展示呢？

學(xué)生匯報(bào)：端午節(jié)的含義和由來（課本劇、講故事）

組織點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們?cè)谶@些精彩的傳說中，你認(rèn)為他們說得怎樣呢？請(qǐng)為他們做出點(diǎn)評(píng)。師：端午節(jié)就是這樣一個(gè)紀(jì)念祖先們的日子。我們綜合實(shí)踐這門課不僅要求我們會(huì)搜集資料，更要會(huì)整理資料和富有創(chuàng)造性的展示這些內(nèi)容。尤其是與人物、傳說故事等有關(guān)的資料，我們就可以采用這個(gè)組的方式方法來展示。他們出色的表演真是讓我們佩服！謝謝他們！第二小組：

師導(dǎo)語：端午節(jié)的別稱和傳說異彩紛呈，那么古往今來的人們又是怎樣歡度這一節(jié)日的呢？看風(fēng)俗民情小組為我們帶來了哪些驚喜呢？

學(xué)生匯報(bào)：端午節(jié)的習(xí)俗（幻燈片展示介紹、手抄報(bào)、香囊、五彩繩等展示）同學(xué)們，這個(gè)小組是從多方面來展示端午節(jié)的習(xí)俗的。你覺得他們展示的如何？請(qǐng)點(diǎn)評(píng)！你們家又是怎樣過端午節(jié)的？ 師評(píng)價(jià)：老師覺得最值得稱道的是他們?cè)跊]有主持人的情況下也能很好的將幾個(gè)版塊完美的銜接起來，分工如此的細(xì)致。這就是小組合作的精神！并且收集了資料，展示了實(shí)物，制作了手抄報(bào)，綜合實(shí)踐培養(yǎng)的不就是每個(gè)人的綜合能力嗎？掌聲送給他們！第三小組：

師導(dǎo)語：提起端午節(jié)，我們總是想起香香的大粽子。心靈手巧小組的同學(xué)給我們帶來哪些別樣的風(fēng)采？

學(xué)生匯報(bào)：包粽 DV展示，圖片展示，三個(gè)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)包粽。

師評(píng)語：綜合實(shí)踐以活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)我們親自去實(shí)踐，去體驗(yàn)，這個(gè)小組給我們非常生動(dòng)地展示了他們活動(dòng)的過程，讓我們?yōu)樗麄兊淖孕藕陀職舛餐炔剩〉谒男〗M：

師導(dǎo)語：看來啊，端午節(jié)的名堂還真是不少，難怪歷代的文人墨客都喜歡在端午節(jié)留下自己的詩詞佳句，這不，詩情畫意組的同學(xué)給我們帶來了什么禮物呢？

學(xué)生匯報(bào)：端午文化（詩朗誦）同學(xué)們，聽了他們的介紹你想說些什么？

師點(diǎn)評(píng)：這一組同學(xué)不但給我們展示了他們對(duì)詩詞歌賦的熱愛和贊美之情。而且還從這些詩詞中讀出了自己的理解，和自己的感悟。讓我們和他們一起做個(gè)愛詩愛文的孩子，讓我們的生活也處處充滿詩情畫意吧！

三、收獲總結(jié)：

1、一份耕耘，一份收獲，這節(jié)課呢的收獲是什么呢？

2、讓我們根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)情況投票評(píng)出今天的展示大獎(jiǎng)吧！

3、師總結(jié)談話：

同學(xué)們，看到你們出色的表現(xiàn)，老師真為你們而感到自豪！因?yàn)槲覀儏⑴c了，體驗(yàn)了，從而提高了，成長(zhǎng)了。在我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，過程永遠(yuǎn)比結(jié)果更重要！所以，這節(jié)課不是結(jié)束，而是開始。端午文化已經(jīng)帶領(lǐng)我們邁入了中國(guó)節(jié)日文化的大門，你知道還有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日，我想里面還有更精彩的內(nèi)容等著我們繼續(xù)去探究，讓我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)得更為出色吧！

第三篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 活動(dòng)目的

1、通過活動(dòng)使學(xué)生知道中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日及日期，了解人們慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的民間傳統(tǒng)習(xí)俗。

2、通過收集、整理、研究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，使學(xué)生熱愛生活，熱愛中華民族，增強(qiáng)民族自信心、自豪感。活動(dòng)重點(diǎn)

知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及具體日期，了解人們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：

傳統(tǒng)節(jié)日的代表圖片及相關(guān)資料，排練舞蹈、繪畫、手工、收集古詩、春聯(lián)等。

老師：

1、各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的場(chǎng)面及傳說的相關(guān)圖片的課件。

2、收集或上網(wǎng)下載與“傳統(tǒng)節(jié)日”有關(guān)的資料，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。活動(dòng)過程

一、從實(shí)際生活出發(fā)，導(dǎo)入主題。

1.欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》。

前幾天我們剛剛過完的是什么節(jié)？（中秋節(jié)）中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，我國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？

2.提示課題——傳統(tǒng)節(jié)日。

[導(dǎo)入部分選用兒歌，并結(jié)合學(xué)生過中秋節(jié)的體驗(yàn)，使學(xué)生感受到了節(jié)日的喜慶與歡樂。引發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日的向往，激起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣。] 1

二、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日。

1.問題：我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學(xué)生匯報(bào)課前準(zhǔn)備的調(diào)查記錄卡）

2.明確傳統(tǒng)節(jié)日的具體日期（學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷及資料匯報(bào)）

通過課前調(diào)查、收集資料，并進(jìn)行整理、記錄，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有了較多的了解，能準(zhǔn)確說出傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及日期，使學(xué)生在實(shí)踐中得到問題的答案，提高自我學(xué)習(xí)并概括能力。

三、傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。

1.說一說你最了解哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣？ 2.請(qǐng)同學(xué)們查閱傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的更多資料。

3.學(xué)生匯報(bào)交流：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。（演示課件）4.小結(jié)：每當(dāng)節(jié)日到來，人們都用不同的方式慶祝，從古至今一直流傳下來。

[學(xué)生自己操作微機(jī)，提高了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，而且培養(yǎng)了自信心。通過運(yùn)用信息技術(shù)，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的初步印象得到進(jìn)一步加深。]

四、傳統(tǒng)節(jié)日的傳說。

1、問題：每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，都有一個(gè)動(dòng)聽的傳說，你知道這些節(jié)日的傳說嗎？

2.學(xué)生講自己知道的傳說。

3.請(qǐng)同學(xué)們查閱了解更多的傳說故事。4.小結(jié)：把這些傳說故事課下講給別人聽。

[學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)自己查找的資料，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日產(chǎn)生熱愛的情感，并從中感受到中國(guó)悠久的歷史，燦爛的文化。] 2

五、在實(shí)踐活動(dòng)中感受傳統(tǒng)節(jié)日

1.用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛。2.學(xué)生以小組活動(dòng)形式展示。

[此環(huán)節(jié)體現(xiàn)小組合作，共同學(xué)習(xí)的精神。學(xué)生通過歌舞、繪畫、手工等形式，表達(dá)出自己對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，使課堂充滿了和諧、愉悅的氛圍，也使學(xué)生的個(gè)性愛好得到發(fā)展。]

六、活動(dòng)延伸

1.我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，你想了解我國(guó)少數(shù)民族的節(jié)日嗎？

2.布置課下用不同的方式去研究。

[在了解了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，課學(xué)生去研究我國(guó)少數(shù)民族的節(jié)日，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，培養(yǎng)探究意識(shí)]

七、板書設(shè)計(jì)

春 節(jié)（圖）元宵節(jié)（圖）清明節(jié)（圖）重陽節(jié)（圖）中秋節(jié)（圖）端午節(jié)（圖）

第四篇：《走近傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實(shí)踐案例

《走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日》傳統(tǒng)文化綜合實(shí)踐活動(dòng)課例

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）主題活動(dòng)背景

傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根，也是璀璨民族文化的核心。中國(guó)民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力。但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，孩子們似乎對(duì)外國(guó)的節(jié)日興趣濃厚。“愚人節(jié)、圣誕節(jié)”等外國(guó)的洋節(jié)日學(xué)生們說起來頭頭是道，可對(duì)于古老傳統(tǒng)的中國(guó)節(jié)日并不是很了解，要不就是將傳統(tǒng)節(jié)日與法定節(jié)日混為一談，要不就是知道一些傳統(tǒng)節(jié)日卻不知其風(fēng)俗，對(duì)節(jié)日的由來和蘊(yùn)含的意義就更一所無知了。基于以上認(rèn)識(shí)和了解，我班開展了《走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實(shí)踐活動(dòng)。旨在讓學(xué)生通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)中國(guó)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識(shí)和了解傳統(tǒng)節(jié)日，增長(zhǎng)知識(shí)和才干，完善自身，立足社會(huì)。

（二）主題活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）通過調(diào)查，采訪讓學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有更深了解，通過查閱資料，讓學(xué)生對(duì)每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗風(fēng)情有一個(gè)初步的了解。

（2）通過活動(dòng)，了解一些我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來，了解與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的人物故事。

（3）通過活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查探究的方法，激發(fā)民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。

2、能力目標(biāo)

（1）在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力，與人交流、合作的能力。（2）學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料、自制與節(jié)日相關(guān)的小書簽比賽，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3、情感目標(biāo)

（1）通過各種事實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生更加熱愛中華民族。

（2）通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)結(jié)精神，分享合作與交流的快樂。

（三）活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

1、總體設(shè)計(jì)

本次主題活動(dòng)的參與人員有：三年級(jí)6個(gè)班

2、單元與課型設(shè)計(jì) 第一單元：開題活動(dòng)

用課堂兩課時(shí)：“開題活動(dòng)課”和“方案設(shè)計(jì)課”

開題活動(dòng)課：通過觀看慶祝節(jié)日的錄像。讓學(xué)生交流對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解，再根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和課前調(diào)查來說說我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及說說喜歡哪節(jié)日。從而引出活動(dòng)主題，進(jìn)行分組研究。

方案設(shè)計(jì)課：首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)方案表。再展開小組討論，合作制定詳細(xì)可行的活動(dòng)方案。通過制定活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力 第二單元：實(shí)踐活動(dòng)

用課堂兩課時(shí)，課余兩周實(shí)施。

方法指導(dǎo)課：通過場(chǎng)景模擬，教學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)怎樣去搜集資料，在調(diào)查時(shí)應(yīng)注意哪些問題。

中期反饋課：讓學(xué)生分組匯報(bào)前段活動(dòng)成果；互動(dòng)交流各組活動(dòng)成果與情感體驗(yàn)；總結(jié)反思，規(guī)劃下階段活動(dòng)計(jì)劃。

課外實(shí)踐：分小組進(jìn)行校外資料收集實(shí)踐，了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來，收集傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的人物故事，通過上網(wǎng)，查找書籍，收集有關(guān)資料、圖片。了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法。了解當(dāng)?shù)氐奈膴驶顒?dòng)。第三單元：交流評(píng)價(jià)活動(dòng) 用課堂兩課時(shí)。

交流評(píng)價(jià)課：對(duì)本小組自開展本課題以來的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

成果設(shè)計(jì)課：指導(dǎo)學(xué)生完善活動(dòng)資料，將本小組在活動(dòng)中的活動(dòng)過程、方法、經(jīng)驗(yàn)與成果形成文字材料。第四單元：成果展示活動(dòng) 用課堂1課時(shí)完成。

成果展示課：利用各種形式展示各階段的活動(dòng)結(jié)果并交流。學(xué)生可以辦手抄報(bào)的形式，也可以寫成心得，歸納整理資料，體驗(yàn)成功的喜悅，明確還需努力的方向。

二、活動(dòng)過程 第一單元：開題活動(dòng)

一、開題課：

（一）播放錄像、激發(fā)興趣

1、（看錄像）這段錄像上的人們?cè)跉g天喜地慶祝什么？ 生：錄像上的人們?cè)趹c祝各種節(jié)日呢！師：你們喜歡過節(jié)嗎？ 生：喜歡。

師：過節(jié)是我們最盼望的一件事了，不過有關(guān)節(jié)日還大有學(xué)問呢！有世界節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、民族節(jié)日，你們想不想來研究研究？ 生：想。

師：好，今天我們就來研究一下我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。（板書：傳統(tǒng)節(jié)日）

（二）談?wù)剬?duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解 生談對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。師進(jìn)行小結(jié)。(三)展開討論引出課題

師：你喜歡研究哪個(gè)節(jié)日的內(nèi)容 師：有哪些內(nèi)容值得我們研究 生：了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來 收集傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)的人物故事

上網(wǎng)、查找書籍，收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)和圖片 了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法。了解當(dāng)?shù)氐奈膴驶顒?dòng)。(四)確立課題組建小組

1、選課題：學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇一個(gè)自己感興趣的課題。

2、組建小組：選擇同一課題的同學(xué)自由合成一個(gè)小組。（教師要鼓勵(lì)各組起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào)，這樣可以增加集體的凝聚力。）

3、統(tǒng)計(jì)分組情況

(五)教師小結(jié)宣布活動(dòng)開始

二、方案設(shè)計(jì)課：(一)、創(chuàng)設(shè)情境引入新課(二)、制定活動(dòng)方案

1、明確各組活動(dòng)課題

2、小組討論制定方案，教師巡視指導(dǎo)(三)、展示完善活動(dòng)方案

1、各個(gè)小組展示介紹自己小組的活動(dòng)方案

2、完善方案 第二單元：實(shí)踐活動(dòng)

(一)根據(jù)方案各小組分別進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)(二)以班為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流(三)實(shí)踐過程的指導(dǎo)

1指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料。

2指導(dǎo)學(xué)生遇到困難時(shí)將研究問題引向深入（1）快樂小組實(shí)踐過程：

小組通過上網(wǎng)查找資料；收集電視、報(bào)刊信息；請(qǐng)教家長(zhǎng)、專家；調(diào)查、訪問等方式了解了中華傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容及來歷。（活動(dòng)前，教師要引導(dǎo)學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日文化的豐富多彩，體驗(yàn)節(jié)日的熱烈氛圍并指導(dǎo)學(xué)生有辨別能力，以保證資料的真實(shí)性和科學(xué)性。教師提供搜索的相關(guān)網(wǎng)址）活動(dòng)圖片：（3）團(tuán)結(jié)小組實(shí)踐過程：

小組通過網(wǎng)上收集資料，收集圖片、上街調(diào)查，向家長(zhǎng)了解、請(qǐng)教專家、其他學(xué)科教師作為指導(dǎo)教師等方式獲得資料。（4）奮進(jìn)小組實(shí)踐過程：

小組通過網(wǎng)上收集，請(qǐng)教老人、專家，上街調(diào)查等方式全面收集節(jié)日的傳說及習(xí)俗。

（5）火焰小組實(shí)踐過程：

小組通過問卷調(diào)查廣泛收集資料、可以是文字、音像、圖片等。聘請(qǐng)家長(zhǎng)及其他學(xué)科教師指導(dǎo)、記錄整理我國(guó)節(jié)日的現(xiàn)狀、撰寫研究報(bào)告。第三單元：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、回顧前期活動(dòng)，引入交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。對(duì)本小組自開展本課題以來的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、展開交流活動(dòng)。（1）引入交流，明確要求。

各小組討論在活動(dòng)中的心得體會(huì)和在活動(dòng)中遇到的問題等。根據(jù)活動(dòng)的體驗(yàn)和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。（2）自主交流，談?wù)勈斋@。（3）集體匯報(bào)，一起評(píng)價(jià)

（教師要注意創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，利用各種機(jī)會(huì)，主動(dòng)與學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，了解活動(dòng)進(jìn)展情況，檢查學(xué)生搜集的資料和所作的紀(jì)錄，同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)幫助學(xué)生解決問題。）

3、指導(dǎo)下一階段活動(dòng)。

（1）小結(jié)“交流評(píng)價(jià)”活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)勝小組。（2）下一階段你打算怎樣展示自己的成果？

將本小組在活動(dòng)中的活動(dòng)過程、方法、經(jīng)驗(yàn)與成果形成文字材料。第四單元：成果展示活動(dòng)

通過這次實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們的收獲可真不少，把自己收集到資料與班內(nèi)同學(xué)一起交流一下：

（一）教師組織學(xué)生以多種方式進(jìn)行匯報(bào)交流，給出具體的建議。

快樂小組：我們把中華傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習(xí)俗制作成精美的手抄報(bào)，一起瀏覽一下，請(qǐng)?zhí)釋氋F意見。通過請(qǐng)長(zhǎng)輩、伙伴講故事，網(wǎng)上查詢等方式研究有關(guān)節(jié)日的起源和故事；

智慧小組：愛好詩歌的學(xué)生朗誦了節(jié)日的古詩名句；

團(tuán)結(jié)小組：用圖片展示節(jié)日的風(fēng)情人俗。也制作了精美的手抄報(bào)； 奮進(jìn)小組：通過講解、演示圖片等方式介紹傳統(tǒng)習(xí)俗。還表演了他們創(chuàng)編的短劇。

火焰小組：愛好常識(shí)的學(xué)生，介紹了傳統(tǒng)節(jié)日現(xiàn)在的發(fā)展情況；如何讓我們的傳統(tǒng)節(jié)日過的更熱鬧、被更多的人關(guān)注呢？請(qǐng)聽聽我們小組的建議。將加工整理、編寫小報(bào)展示出來，供大家欣賞；

（教師鼓勵(lì)并尊重學(xué)生用極富個(gè)性的自我表達(dá)方式，如講解、朗誦、手工、表演、繪畫小品等，來展示學(xué)生在活動(dòng)中通過探究、調(diào)查、訪問、考察到的各地過年習(xí)俗的研究成果。學(xué)生的特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮，并從中了解到中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情）

（此次匯報(bào)交流活動(dòng)令人大開眼界：聲情并茂的朗讀，圖文并茂的手抄報(bào)，精致出眾的手工藝，讓人不得不感嘆學(xué)生的潛力是無限的。在交流匯報(bào)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，獲得了知識(shí)，更重要的是學(xué)生嘗到了成功的快樂，堅(jiān)定了他們繼續(xù)探究的信心。）

（二）匯報(bào)評(píng)價(jià)

1、單組評(píng)價(jià)：在每個(gè)小組匯報(bào)結(jié)束時(shí)，其他組要對(duì)匯報(bào)小組的匯報(bào)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。（從形式到內(nèi)容，組員參與情況、表現(xiàn)、聲音、及完成程度等）

2、綜合評(píng)價(jià)：評(píng)選出最佳活動(dòng)小組，表現(xiàn)最佳的個(gè)人。

三、收獲與體會(huì)

我看春節(jié) 三（3）李宇茜

在世界的東方，有一條騰飛的巨龍，那就是我們偉大的祖國(guó)—中國(guó)。這個(gè)有著五千年悠遠(yuǎn)歷史的文明古國(guó)，有著許許多多有特色的節(jié)日，如果把它們比作一朵朵盛開的鮮花，那么，春節(jié)便是其中最亮麗的一枝奇葩。

春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)于春節(jié)的由來更是有很多說法，其中流傳最多的便是為了驅(qū)趕每逢除夕出來的兇獸—“年”，因此春節(jié)又稱為“過年”，也因此有了春節(jié)燃放煙花爆竹的習(xí)慣。春節(jié)的習(xí)俗有很多，大多數(shù)是民間逐漸形成并流傳下來的。除了放爆竹以外，貼春聯(lián)更是沿襲至今。我國(guó)歷史上最早的春聯(lián)是五代后蜀皇帝孟昶所寫的“新年納余慶，佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”，直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽谟行┤思业拇箝T上看到它的蹤跡。而春聯(lián)流傳至今，更是豐富多彩，有描繪祖國(guó)大好河山的：“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”；有展現(xiàn)了偉大祖國(guó)欣欣向榮的：“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”；有歌頌美好生活的：“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”；有表達(dá)美好祝愿的：“梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安”等等。春節(jié)貼“福”字，同樣也是由來已久的風(fēng)俗。“福”字代表了福氣、福運(yùn)，幸福，寄托了人們對(duì)美好幸福生活的向往，而且還有很多人把“福”字倒過來貼，就是取的“福”倒，福到了的意思。怎么樣，我們的祖先很有才吧。除此之外，在祖國(guó)的各地，還有拜年、守歲、包餃子、蒸年糕、貼年畫等很多習(xí)俗，都表達(dá)了人們團(tuán)團(tuán)圓圓、歲歲平安的美好愿望。

“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”這是北宋詩人王安石的著名詩句《元日》。不僅生動(dòng)地告訴我們宋代過春節(jié)喝屠蘇酒和貼桃符的習(xí)俗，還寄托了詩人對(duì)新年的祝福。除此之外，從古至今描寫春節(jié)的詩句數(shù)不勝數(shù)，如北宋蘇軾的《守歲》、南宋文天祥的《除夜》等，大多表達(dá)了人們過新年時(shí)的歡樂情景和對(duì)美好生活的向往。

在熱氣騰騰的團(tuán)圓飯里，在一陣陣鞭炮聲中，在一句句祝福語中，又一年過去了，而春節(jié)的種種更是深深地印刻在我腦海里。我想我們不僅要傳承祖國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造祖國(guó)輝煌的未來！

重陽佳節(jié)讀唐詩 三（4）全體學(xué)生收集

重陽節(jié)是我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日。以重陽節(jié)為題材的唐詩很多，其中最有名的莫過于王維的《九月九日憶山東兄弟》：

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

詩中的“佳節(jié)”即重陽節(jié)，“登高”“插茱萸”則是這一天的傳統(tǒng)習(xí)俗。

重陽節(jié)又叫登高節(jié)。《千金月令》載：“重陽之日，必以肴酒登高眺遠(yuǎn)，為時(shí)宴之游。賞以暢秋志。”可見，重陽節(jié)的活動(dòng)總是與登高密不可分的。登高，不僅能賞心驅(qū)邪，還能寄景以抒情思。杜甫的《登高》、劉禹錫的《九日登高》即為登高題材的佳品。如《登高》：

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

全詩通過登高所見秋江景色，傾訴了詩人長(zhǎng)年飄泊、老病孤愁的復(fù)雜感情，慷慨激越，動(dòng)人心弦。

插茱萸是重陽節(jié)的另一習(xí)俗。茱萸是一種具有濃烈香味的植物，有驅(qū)蚊殺蟲的功能，還可以入藥，現(xiàn)在的中藥鋪里仍可以見到。在漢代，重陽節(jié)這一天是將茱萸切碎裝在香袋里佩帶，晉以后便改為將茱萸插在頭上了。這在梁代吳均《續(xù)齊諧記》里就有記載。而到唐代，詩人們借茱萸以寄情思，其中又多為思情、愁感，如杜甫《九日藍(lán)田雀氏莊》尾聯(lián)：“明年此會(huì)知誰健？醉把茱萸仔細(xì)看。”

除登高、插茱茰，重陽節(jié)還有飲酒、賞菊、食糕等習(xí)俗。

古時(shí)文人在重陽節(jié)登高抒懷之時(shí)，無不飲酒賦詩，這在漢魏時(shí)如此，在唐時(shí)亦如此。《仙書》曰：“茱萸為辟邪翁，菊花為延壽客，故九日假此二物，以消陽九之厄。”茱萸驅(qū)邪，菊花延壽，這是上古的傳統(tǒng)說法。這種習(xí)俗被唐代詩人引用到詩作中便成為表達(dá)某種情懷的載體。如岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》：

強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。

遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。

此詩借登高飲菊花酒之題，以樂觀的態(tài)度表達(dá)了詩人遙想故園的心境。

菊花姿容美麗、品性高潔，又由于它正逢農(nóng)歷九月開放，故自然地與重陽節(jié)結(jié)下了不解之緣，賞菊便成為重陽節(jié)又一習(xí)俗。唐代詩人賞菊，一為賞其品性的高雅，二為借賞菊以寓志。王健《野菊》（明艷出荒籬，冷香著秋水。憶向由中見，伴蛩古壁里）表面上是在贊賞野菊的美麗姿容，實(shí)際上是借它能在山間石壁頑強(qiáng)生長(zhǎng)的不屈精神，以表達(dá)詩人對(duì)生活對(duì)生命頑強(qiáng)不屈的人生態(tài)度。唐詩中以賞菊詠菊為題的作品很多，僅杜甫就有十多首。鄭谷也有不少詠菊詩，現(xiàn)舉其二為隅：

日日池邊載酒行，黃昏猶自繞黃英。

重陽過后頻來此，甚覺多情勝無情。

王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。

露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。

第一首道出了詩人對(duì)菊的流戀之情，第二首則表現(xiàn)了菊與眾不同的脫俗、高潔的品性，假此以抒發(fā)詩人與王侯諸貴不同流合污的決心。

另外，《唐六典》、《食譜》所載重陽節(jié)食糕的習(xí)俗在唐詩中也有所體現(xiàn)。九月九日作為重陽節(jié)是有其特殊含義的。最初的意義大體如漢末曹丕在《九日與鐘繇書》中所說的那樣：“歲往月來，忽復(fù)九月九日。九為陽數(shù)，而日月并應(yīng)，俗嘉其名，以為宜于長(zhǎng)久，故以享宴高會(huì)。”而到了唐代，由于時(shí)局的變動(dòng)，生活的顛簸流離，許多詩人便借重陽登高飲酒之名以抒懷表情，像杜甫《九日》、王勃《蜀中九日》、崔曙《九日登望仙臺(tái)呈劉明府》、杜牧《折菊》等，無不借重陽之名，或表悲秋，或表鄉(xiāng)愁，或表對(duì)前途險(xiǎn)惡的傷感，或表內(nèi)心只能對(duì)菊申訴的愁苦。唐代詩人立足民族傳統(tǒng)文化的土壤，從習(xí)俗中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富和發(fā)展了重陽節(jié)的涵義，也豐富和發(fā)展了唐詩的內(nèi)容。

2.歸納整理資料，體驗(yàn)成功的喜悅，明確還需努力的方向。3．活動(dòng)反思

四、評(píng)價(jià)與反思

《走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實(shí)踐活動(dòng)反思

1、在創(chuàng)設(shè)情景中生成主題

通過觀看、展示等活動(dòng)勾起學(xué)生美好的回憶，同時(shí)也激發(fā)了探索興趣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。尊重學(xué)生自發(fā)生成的活動(dòng)，通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生生成活動(dòng)，而且給予極大的鼓勵(lì)，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的教學(xué)氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動(dòng)帶來的快樂，使課堂成為生活的大舞臺(tái)，變成學(xué)生展示才華的大舞臺(tái)，有利于學(xué)生自我發(fā)展，使兒童的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。在這次活動(dòng)中，學(xué)生主動(dòng)參與，積極性也不錯(cuò)，收集的資料很多。

2、教師有效的指導(dǎo)，才能保證活動(dòng)的開展順利。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際操作中，教師的有效指導(dǎo)是保障活動(dòng)價(jià)值的關(guān)鍵。有效的指導(dǎo)應(yīng)是適度、適當(dāng)、適應(yīng)、適時(shí)、適合的，同時(shí)滲透著對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的程序性方法和策略性方法的理解與掌握。在這次主題活動(dòng)分為三部分：

（一）讓學(xué)生談自己過年的體驗(yàn)和感受，喚起學(xué)生的美好回憶，為活動(dòng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了良好的氛圍；

（二）收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的的資料，培養(yǎng)學(xué)生通過各種途徑去搜索，并把資料拿出來交流、討論，讓學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)，同時(shí)又提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

（三）節(jié)日的形式多，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生注意到節(jié)日時(shí)風(fēng)俗，并收集或制作相關(guān)圖片、繪畫、手抄報(bào)，再拿出來展示，讓全班學(xué)生通過欣賞，幫助學(xué)生將已有的表象進(jìn)行再造，使學(xué)生的動(dòng)手操作活動(dòng)、交往能力得到提高。運(yùn)用展覽的形式讓學(xué)生的作品展現(xiàn)在眾人面前，請(qǐng)老師、同學(xué)參觀他們的作品，可以幫助孩了們回顧自己做了些什么、知道了些什么，體驗(yàn)成功的快樂，并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的想法，充分體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂趣。這三個(gè)方面一環(huán)扣一環(huán)，漸漸深入，我捕捉住教育的時(shí)機(jī)，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生全面發(fā)展。

通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生在實(shí)踐的過程中慢慢成長(zhǎng)，他們互相合作，共同設(shè)計(jì)，共同研究，共同創(chuàng)造，建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，感受到了學(xué)習(xí)的熱情和快樂。在實(shí)踐的過程中，培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力，同時(shí)也讓他們更深入了解到我們中華民族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們熱愛生活，樂于探究和體驗(yàn)生活。

第五篇：三年級(jí)上綜合實(shí)踐教案——中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：節(jié)日的來歷 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)主要的傳統(tǒng)民族節(jié)日有那些，這些節(jié)日體現(xiàn)了我國(guó)悠久的歷史。

2、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和發(fā)展。

3、學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的故事和傳說（清明節(jié)、寒食節(jié)等）。

4、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)從各種途徑獲取知識(shí)，與社會(huì)接觸，增強(qiáng)社會(huì)交往能力、語言表達(dá)能力及搜集信息、整理資料的能力 教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和發(fā)展。

2、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)從各種途徑獲取知識(shí)，與社會(huì)接觸，增強(qiáng)社會(huì)交往能力、語言表達(dá)能力及搜集信息、整理資料的能力。教學(xué)過程：

一、學(xué)看日歷，引進(jìn)課題

出示十月份日歷

師：同學(xué)們你們今年的十月份，你們過得開心嗎？（國(guó)慶放假7天、還有重陽節(jié)和中秋節(jié)）看一下年歷，你能說出十月份的節(jié)日嗎？（師出示國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)）

二、新課學(xué)習(xí)：

1、說一說我們知道的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些？

2、、交流查詢的情況，做好記錄。

3、讀小資料：

二十四節(jié)氣歌

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

4、學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的故事和傳說（清明節(jié)、寒食節(jié)等）

三、活動(dòng)拓展;

1、細(xì)細(xì)回憶傳統(tǒng)節(jié)日帶來的感受。

2、把搜集整理的資料用你喜歡的方式進(jìn)行展示。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)的習(xí)俗 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道元宵節(jié)、重陽節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的日期幾習(xí)俗。

2、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)從各種途徑獲取知識(shí)，與社會(huì)接觸，增強(qiáng)社會(huì)交往能力、語言表達(dá)能力及搜集信息、整理資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等我國(guó)主要的傳統(tǒng)民族節(jié)日，以及它們的日期、來歷和主要習(xí)俗。

難點(diǎn)：知道公歷和農(nóng)歷的不同，了解傳統(tǒng)民族節(jié)日的習(xí)俗與來歷。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題

1、中國(guó)的節(jié)日發(fā)展出許多具有民族特色的習(xí)俗，這使得中國(guó)的民俗節(jié)日多了一重地域文化 色彩。我們一起來了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗吧！

2、板書課題。

二、新課教學(xué)

1、收集一些有地區(qū)特色的節(jié)日習(xí)俗諺語、兒歌、詩句等，制作成書簽。

2、匯報(bào)收集的傳統(tǒng)的習(xí)俗。

（1）春節(jié)來歷和習(xí)俗：春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我們了解各地的活動(dòng)內(nèi)容異常豐富多彩、像春聯(lián)、貼年畫、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆除夕守夜、拜年等習(xí)俗很盛行。除夕守歲是最重要的年俗，除夕之夜，全家團(tuán)聚，吃過年夜飯，圍爐閑聊，辭舊迎新，這是我國(guó)普遍存在的除夕守歲習(xí)俗。據(jù)史料記載這種習(xí)俗最早始于南北朝，直到今天，我國(guó)人民還習(xí)慣在除夕守歲，屋外時(shí)鳴鞭炮，室內(nèi)圍爐團(tuán)坐，笑語連連。奶奶告訴我--拜年是中國(guó)國(guó)間的傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。初一早晨，晚輩起床后，要先向長(zhǎng)輩拜年，祝福長(zhǎng)輩健康長(zhǎng)壽，萬事如意。在給家中長(zhǎng)輩拜完年以后，人們外出相遇時(shí)也要笑容滿面的恭賀新年，“互道恭喜發(fā)財(cái)”，“四季如意”，“新年快樂”等吉祥話語。中國(guó)還有過年吃餃子的習(xí)俗呢。餃子一般要在年三十晚上12點(diǎn)以前包好，待到半夜子時(shí)吃，這時(shí)正是農(nóng)歷正月初一的伊始吃餃子取“更歲交子”之意，“子”為“子時(shí)”，交與“餃”諧音，有“喜慶團(tuán)圓”和“吉祥如意”的意思。

現(xiàn)在過年我們還是吃餃子、全家圍坐在一起，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)??初一早晨起來，穿上新衣服去給長(zhǎng)輩拜年。

（2）、元宵節(jié)的習(xí)俗：元宵節(jié)也稱燈節(jié)，按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在正月十五這天夜晚，皓月高懸，人們要點(diǎn)起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、觀燈、放焰火、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。現(xiàn)在，元宵節(jié)這天我們也吃元宵、看燈展。

（3）、清明節(jié)的來歷和習(xí)俗：豐富有趣，除了講究禁火掃墓，還有踏青，蕩秋千、植樹、放風(fēng)箏等，因此，這個(gè)節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個(gè)富有特色的節(jié)日。

（4）、端午節(jié)來歷和習(xí)俗：吃粽子，賽龍舟。

（5）、中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗：一家人圍在一起，吃月餅、賞明月

（6）、重陽節(jié)的習(xí)俗：農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽節(jié)，出游賞景、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等。

3、在豐富多彩的少數(shù)民族節(jié)日習(xí)俗中，你對(duì)什么感興趣？在活動(dòng)小組里提出來，跟大家一起探究。（填寫記錄表）

三、活動(dòng)拓展：

1、欣賞各地區(qū)慶祝節(jié)日的圖片。

2、如何讓中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日得以發(fā)展，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：節(jié)日的食品 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日里人們喜歡吃什么？

2、查找一些節(jié)日菜肴或食品的制作方法，做成小卡片。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)能力，并感受到探究與合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) : 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)能力，并感受到探究與合作的快樂。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題

1、傳統(tǒng)節(jié)日的食品是中華文化中最有特色的一部分。大家都來了解節(jié)日食品，讓節(jié)日食品走進(jìn)日常生活，我們的生活會(huì)更精彩。

2、板書課題。

二、新課學(xué)習(xí)

1、匯報(bào)查找節(jié)日食品的資料。

（粽子 端午 月餅 中秋 餃子 冬至 臘八粥 臘八 元宵 上元節(jié)）

2、討論：

每個(gè)節(jié)日的食品都有什么特殊的寓意嗎？

（1）北方人盛行在除夕時(shí)吃餃子，當(dāng)子時(shí)一到，即步入新的一年，這一刻有（更歲交子）象征意義。

（2）元宵節(jié)的主要吃食也叫元宵。在南方，元宵也叫“湯圓”、“圓子”。據(jù)說元宵象征合家團(tuán)圓，吃元宵意味新的一年合家幸福、萬事如意。

（3）“粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。”這是舊時(shí)流行甚廣的一首描寫過端午節(jié)的民謠。總體上說，各地人民過端午節(jié)的習(xí)俗大同小異，而端午節(jié)吃粽子，古往今來，中國(guó)各地都一樣。（4）七夕的應(yīng)節(jié)食品，以巧果最為出名。巧果又名“乞巧果子”，款式極多。主要的材料 是油面糖蜜。《東京夢(mèng)華錄》中之為“笑厭兒”、“果食花樣”，圖樣則有捺香、方勝等。

（5）吃月餅以示“團(tuán)圓”。月餅，又叫胡餅、宮餅、月團(tuán)、豐收餅、團(tuán)圓餅等，是古代中秋祭拜月神的供品。相傳我國(guó)古代，帝王就有春天祭日、秋天祭月的禮制。在民間，每逢八月中秋，也有左右拜月或祭月的風(fēng)俗。“八月十五月兒圓，中秋月餅香又甜”，這句名諺道出中秋之夜城鄉(xiāng)人民吃月餅的習(xí)俗。月餅最初是用來祭奉月神的祭品，后來人們逐漸把中秋賞月與品嘗月餅，作為家人團(tuán)圓的一大象征，慢慢的，月餅也就成為了節(jié)日的必備禮品。

3、完成節(jié)日美食評(píng)選表。

三、活動(dòng)拓展

比較：隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾暿称返臓I(yíng)養(yǎng)價(jià)值，現(xiàn)在傳統(tǒng)節(jié)日的食品發(fā)生了怎樣的變化呢？比一比，想一想，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)總結(jié)與評(píng)議，活動(dòng)拓展 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日中的一系列活動(dòng)，讓我們用多種方式進(jìn)行活動(dòng)的總結(jié)和交流，使我們的實(shí)踐活動(dòng)能力有更大的提高。

2、進(jìn)行材料的整理與活動(dòng)心得的書寫。

3、研究討論：如何讓中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日在年輕人中更受歡迎。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)能力，并感受到探究與合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、進(jìn)行材料的整理與活動(dòng)心得的書寫。

2、研究討論：如何讓中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日在年輕人中更受歡迎。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)能力，并感受到探究與合作的快樂 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、在這個(gè)活動(dòng)主題中，我們通過多種渠道的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，積累了豐富的知識(shí)，留下了真實(shí)的活動(dòng)軌跡和難忘的活動(dòng)體驗(yàn)，現(xiàn)在讓我們進(jìn)行活動(dòng)的總結(jié)和交流。

2、板書課題。

二、新課導(dǎo)入

1、根據(jù)搜集資料整理，填寫“活動(dòng)之最”總結(jié)表。

2、填寫同伴對(duì)我的評(píng)價(jià)表。

3、討論、研究：

（1）如何讓中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日在年輕人中更受歡迎。

（2）如何延續(xù)發(fā)展和搶救傳統(tǒng)節(jié)日中的文化遺產(chǎn)。（3）完成課本51頁的習(xí)題。

三、教師小結(jié)

我們中華民族還有許許多多傳統(tǒng)的民族節(jié)日，這些節(jié)日不僅體現(xiàn)出了中華民族是一個(gè)歷史悠久的偉大民族，同時(shí)也體現(xiàn)出了中國(guó)大家庭的凝聚力。我們要按照中華民族的風(fēng)情過好自己的傳統(tǒng)節(jié)日，同時(shí)也要尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。今天我們知道了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，我們就利用這個(gè)機(jī)會(huì)一起來祝愿中華大家庭更加美滿幸福、更加繁榮富強(qiáng)，讓我們每一個(gè)人都能過上好日子。