第一篇：步入青春地帶教案

步入青春地帶教案

課題

步入青春地帶

版本與年級

湘教版八年級上冊

解讀

理念

以學生為本，充分發揮學生的主體作用；誘導學生進行探究式、體驗式、合作式學習。引導學生不斷發現問題、提出問解決問題、培養學生自主探究能力。

解讀

學生

八年級的學生都陸續地進入了青春期，他們欣喜著，也迷惑著，心中有的謎團和煩惱。通過本節課幫助他們理解青春期煩惱，知道這是一種正?，F象，教會他們用正確方法和積極心態去調適生理和心理方面的煩惱。

解讀

教材

內容標準

悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協調發展；知道青春期心理衛生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動。

教材地位

本冊教材的生活主題安排線索是圍繞這一內容展開的，其內容是很重要的，起到一種開篇引線的作用。

教學目標

情感態度價值觀目標

引導學生感受青春期的身心變化，樹立正確的價值觀。

能力目標

學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動。

知識目標

知道青春期心理衛生常識。

教學資源

教材、音樂、學生收集的相片、漫畫、本人收集的材料、小黑板、課堂現場學生的資源。

教學重點

青春期各種生理變化及所帶來的煩惱。

教學難點

學會用正確的心態看待煩惱，用恰當的方法調適煩惱。

解讀

方法

教學方法

情境教學法、討論、自主探究教學法。

學習方法

體驗感悟、自主學習

教學手段

常規教學借助錄音機、小黑板補助手段

教學準備、收集班級學生成長照片（幼年、現在各一張），選取其中使用。

2、收集初中生生理發育相關知識，制作成圖片。

教學

過程

教學環節

教學內容

教師活動

學生活動

目標達成 導入新課

新課教學師生互動過程

暢想青春

集體合作

溫故知新

聽一聽，想一想：播放歌曲《童年》，引起同學們對童年的美好回憶。

展示部分學生的照片

小組討論

展示漫畫最近比較煩

同桌合作討論

以《青春感悟》為題，寫感受。

朗誦P6頁的《青春沒有回程票》

練習題---略

提問：

1、歌曲的曲名是什么？

2、聽完后有什么感受？3回憶你小時侯一件美好故事？

讓學生猜猜他/她是誰。

問題：

1、看照片后，你有什么感受？

2、與童年相比，我們在那些方面發生了顯著的變化？

問題：

1、長大給我們帶來了什么？

2、漫畫中的學生遇到了什么煩心事

3、你又遇到了什么類似的煩心事呢？是否正為此而苦惱不已呢？

問題：如何看待這些青春期的煩惱，我們該怎樣做才是明智的呢？

范圍：我的理想；我的行動方案

學生欣賞完歌曲后回答老師的相關問題

欣賞后回答老師的提問。

小組組長負責記錄，做最后總結發言。

回答老師提出的問題

回答老師提出的問題

相互交流暢談。

有感情的朗誦

做練習

導入主題，激發學習興趣和探究欲望。

抓住學生好奇，引起學生的興趣。

合作討論，有利于學生的團結合作的能力

回憶童年，培養學生自主解答問題的能力，培養學生的自主意識。

培養學生合作意識，促進同桌間的情感交流

學生的情感提升

情感提升

鞏固知識

教學

反思

、整課內容基本上能夠按照原來設想的思路進行。

2、課堂的效果比較好的地方是小組討論，都能積極參與，并發表自己的意見。

3、學生的語言表達能力比較差，膽子小，單獨回答問題總是不另人感到理想，這可能是學生基礎差的原因。

4、這讓我明確了下面的上課思路，立足基礎，鼓勵教學，耐心引導，逐步提高。

第二篇：步入青春(教案)

步 入 青 春

——“青春隨想”綜合性學習

教學目標 知識與能力

1、解讀青春，感悟青春。

2、收集、篩選、整理信息，提升語文學習的綜合能力。

3、參與活動，提升聽、說、讀、寫能力。過程與方法

主動探究，團結合作，勇于創新。情感態度與價值觀

1、學習優秀人物的精神品質，更好完善自我。

2、分享青春的喜悅和困擾，煥發青春的活力與朝氣。教學重點、難點

重點：收集資料、篩選信息、研討問題、口頭交流。難點：自己動手、合作互動，展示觀點、參與活動。教學方法

學生自主、合作、探究，教師引導、組織、合作。教學媒體

多媒體 課前準備

1、搜集并整理青春期生理、心理方面的知識；

2、搜集“青春”主題的名人名言，成長故事等，選出自己認為最喜歡的一條或幾條書寫在自制的卡片上。

3、自己撰寫有關“青春”的精句妙語；

4、認真思考自己現在的理想或心愿。

5、學生預先布置黑板，書寫活動標題。（步 入 青 春 ——“青春隨想”綜合性學習兩側飾以向日葵）

教學互動過程

播放背景音樂（《青春啊，青春》），學生課間、課堂、課后的照片

一、營造氣氛，導入活動

多媒體出示，生讀：

（男）我們是十四五歲的少年，我們正值人生的花季，我們正步入青春的殿堂。

（女）青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動，青春的腳步在延伸。（男）駐足青春的驛站，我們回味昨天，暢想明天。

（齊）讓我們一起乘坐青春列車，讓心兒馳騁在希望的原野上。

師：今天老師想要抓住青春的尾巴，和大家一起，放飛心靈，解讀青春，頌揚青春，感悟青春，做主青春，大家歡迎嗎？

生：熱烈歡迎！

二、第一站：“七嘴八舌”解讀青春

師（鼓掌）：非常感謝！此刻老師已經感受到了你們青春的熱浪。（畫外音：請同學們注意：青春的列車已駛入第一站：“七嘴八舌”解讀青春）

師：常言說：一千個人心中有一千個哈姆雷特，我說一千個人心中有一千個青春的解讀，古往今來，有許多人對青春有過不同的評論或概括，大家都知道哪些呢？請同學們用好自己搜集的資料踴躍交流。

（提醒看屏幕）

示例：孟郊說：“青春須早為，豈能長少年。”

詩人直言勸勉青年人要趁著青春年少時候有所作為，因為光陰易逝，人不可能總是青春不老的，讓我懂得了惜時的重要性。

師（適時點評）：看來大家不僅積累的青春名言不少，還與“名言” 進行了親密對話，祝賀大家找到了學好語文的法寶。不過，聆聽了這么多青春名言，我想大家更愿意了解你朝夕相處的同窗對青春的認識，對嗎？（抽生展示）

師：老師明白了，懷揣夢想，朝氣蓬勃，勤學善思，信念堅定，惜時有為等均是青春的標簽。聽到此，我已深深折服，我也禁不住要“老婦聊發少年狂”：人生無再少，勸君惜青春。

三、第二站：“激情飛揚”頌揚青春 青春如此絢爛多姿，我們何不縱情一回，釋放出青春的活力，唱出青春的頌歌。

生舉手，師抽生并適時點評（積極向上 聲情并茂 激情飛揚 酣暢淋漓 真摯感人 繪聲繪色等）

四、第三站：“集思廣益”診治青春

師：可是，人生的花季，不只有陽光、歡笑，也會遭遇冰霜、風雪。此時不只需要激情飛揚，更需要冷靜思考，積極面對。

下面，請大家來當一次小醫生，用我們掌握的青春期知識為別人也為自己做一次青春會診，解決生活中困擾大家的難題，好不好？

（多媒體出示：語文課代表組織學生抽出問題，大聲讀出，由該同學找一名同學支招。）

師：青春是人生交響樂的序曲，即使有曲折，有痛苦，對我們來說，也是有益的經歷，因為我們才是青春的主人。有同學在搖頭，看來有不同意見，怎么辦呢？

生：討論，辯論！

師：好的，請持不同意見的雙方各抒己見。

五、第四站：“唇槍舌戰”做主青春

師：好一場沒有硝煙的戰斗！不忍卻又不得不叫停你們。

六、第五站“豪言壯語”描繪青春

師：看同學們的表情就知道你們對明天充滿了憧憬，有請主人們拿起筆，莊嚴地記錄下此時的豪情壯志。

師巡視，不時抽取同學的記錄予以展示，評價。提議同學們踏上青春之路，將自己所寫粘貼在黑板上。

七、結束語：

青春的列車已駛過五站，同學們仍意猶未盡，不舍也好，眷戀也罷，我們必須暫時?？?。但老師相信今天的活動會讓大家在語文學習、信心的樹立、完善世界觀人生觀等方面受益匪淺。祝愿大家當好“青春號”列車的司機，徜徉美麗的語文之河，書寫壯麗的人生！

齊誦誓言：

十四歲，我們踏著青春的旋律，翩翩起舞！十四歲，我們唱著快樂的音符，姍姍而來！十四歲，我們站在新的起點上，意氣風發！十四歲，我們眺望美好的未來，躍躍欲試！

十四歲，我們邁出青春的第一步，用自信的微笑面對燦爛的明天！

八、作業布置

1、薦讀：《青春萬歲》（王蒙）《青春的門檻》（劉心武）

2、班級開展“歌頌青春”主題班會，請你： ①擬活動主題語； ②策劃活動步驟；

③提出創新建議；

④寫出活動感受。

3、以“青春”為話題寫一篇文章，文體不限，不少于600字。（第二課時練習）

第三篇：長江沿江地帶教案

《長江沿江地帶》教案

教學目標 知識目標：

1.記住長江沿江地帶優越的自然條件。

2.記住長江沿江地帶特大城市、重要工業基地及鋼鐵走廊和汽車走廊的分布。3.知道長江沿江地帶重要的生態問題及治理措施。能力目標：

從長江南北支流的延伸對南北經濟的輻射作用的客觀事實，來認識沿江地帶對周圍地區的輻射作用。情感目標：

1.通過對區域間相互聯系的學習，提高學生彼此協作、共同研究的意識，從而提高學生合作學習的能力。

2.培養學生正確的人地關系的觀念，充分利用自然條件發展生產活動 教學重點 知識目標2 教學難點

正確認識本區的紐帶和輻射作用。教學方法 讀圖導學法 教學過程 導入新課

復習我國沿海工業基地的分布，其中全國最大的綜合性工業基地在哪里？它位于哪條河流沿岸？

導入：今天我們就來學習以河流為生命線的地區——長江沿江地帶 講授新課

一、地理位置和優越的自然條件 1.讀圖找出長江沿江地帶的范圍：

2.了解長江沿江地帶的地形、河流、氣候及資源狀況。地形：地勢低平，平原低山丘陵為主。河流：河網稠密，湖泊眾多。地表水資源豐富。

氣候：亞熱帶季風氣候，夏季炎熱，冬季溫和，降水豐沛。資源：上游多煤、天然氣和水能，下游主要是鐵和銅

二、沿江地帶的紐帶和輻射作用 認識“H”型工業格局

1、說出“H”型格局東西溝通了哪兩地區，起到了什么作用？ 2.找出東西紐帶中的四大重要城市。3.輻射作用是通過哪些途徑實現的？

4.認識世界上重要的沿河產業帶有哪些？（萊茵河、密西西比河）

三、沿江地帶的城市

1.讀長江沿江地帶城市分布圖，比較長江上中游和下游分布的工業城市稠密與稀疏的不同？找出沿江地帶四個特大城市。2.了解上海多方面的優勢表現

四、沿江地帶的工業

1.讀圖找出沿江地帶四大工業基地，說出各自主要的工業部門有哪些？ 2.找出沿江地帶重要的鋼鐵工業基地有哪幾個？ 3.記住長江沿江地帶重要的汽車工業城市。

五、生態問題及治理保護

1.了解長江沿江地帶出現的主要的生態環境問題有哪些？ 水土流失日益嚴重 洪澇災害集中分布在中下游

環境污染日益嚴重（酸雨嚴重，水體污染）

2、應該采取哪些措施來治理長江上游水土流失和中下游的洪澇災害？ 當堂訓練 做練習，鞏固深化 歸納評價 總結知識要點。學生談論收獲與體會。

第四篇：步入近代復習教案

第四單元《步入近代》復習課教學設計

【單元教材概述】

世界近代史是16世紀前后至20世紀初，資本主義社會形態醞釀、產生和發展的歷史。文藝復興運動、新航路的開辟和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關鍵一步。英、法、美等國的資產階級革命，開辟了資產階級革命的新時代，推動了世界歷史的進程。第一次工業革命首先開始于英國，并向世界擴展，使生產力獲得迅猛發展，社會面貌發生翻天覆地的變化。【教學目標】

一、知識與能力

1.夯實基礎知識，熟練對文藝復興運動、新航路的開辟、英、法、美三國資產階級革命、“蒸汽時代”的到來等，梳理知識脈絡和結構，提高運用基礎知識分析問題和解決問題的能力。

2.認識到文藝復興、新航路的開辟對資本主義產生的作用。

3.進一步分析英、法、美等國通過資產階級革命建立起來的資本主義制度比封建制度有很大進步，開辟了資產階級革命的新時代，推動了世界歷史的進程。

4.學好評價歷史人物，認識到英雄人物和人民群眾在歷史發展中的作用。

二、過程與方法

運用多種歷史思維方法，引導學生獨立思考、合作探究，提高比較歸納能力。

三、情感態度與價值觀

對資產階級革命有更加全面的認識；認識到資本主義代替封建主義的進步性、曲折性。英雄人物推動了歷史的發展?！窘虒W重、難點】

重點：

英法美資產階級革命的原因、頒布的文獻，產生的影響，工業革命的成就及影響

難點：

1.理解英、法、美資產階級革命的歷史影響及三國資產階級革命的異同點

2.學會評價歷史人物?！窘谭ㄅc學法設計】

學案導學，以學案為載體，以組為單位自主學習、合作探究，在合作活動中相互學習，共同提高。【教學準備】

教師：搜集相關的資料、練習題，制作學案。

學生：加深理解每一課涉及的基本史實、重要概念和歷史觀點?！窘虒W過程】

一、溫故知新，導入新課

1.復習提問：英法美資產階級革命的起止時間？

2.教師總結，交代本節復習任務：英國：1640—1688年，美國獨立戰爭：1775—1783年，法國：1789—1794年，都是早期的資產階級革命，今天，我們將這部分知識加以整合、歸納，通過對比分析，進一步區別異同。

二、自主學習，建構知識

溫馨提示：依據下列表格自讀課文，回扣相關的基礎知識，加深對基礎知識的理解，嘗試用自己喜歡的方式建構知識體系，并將自學中發現的疑難點記錄下來以備交流。

（一）明確復習目標：（學生自讀）

（二）自主復習，感知基礎知識：

引導學生依據學案，自讀教材，列表歸納、比較記憶，探究、交流。

知識梳理：

1.歐洲資本主義的興起

一、文藝復興 時間

14～17世紀

性質

①

興起

14世紀發源于意大利，15世紀擴展到西歐各國

指導思想

②

代表

③

文藝復興的先驅；代表作：《神曲》

達·芬奇

藝術大師；代表作： ④

莎士比亞

文學巨匠；《羅密歐與朱麗葉》、《哈姆雷特》

作用

推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎

新航路的開辟

原因

資本主義發展的需要；夢想到東方尋寶；地圓學說的流傳；科學技術的發展，造船術的進步和指南針的廣泛應用

經過

①1487年迪亞士─好望角

②1497年達迦馬─印度

③1492年哥倫布─美洲

④1519—1522年麥哲倫及船隊──環球航行

作用

⑤

2.早期的資產階級革命

爆發時間

英：1640年

法國：1789年7月14日

美國：①

領導人

英：②

法： 羅伯斯庇爾、拿破侖

美：華盛頓

導火線

英：蘇格蘭人民起義

法：三級會議的召開

美：③

開始的標志 英：新議會的召開

法：④

美：來克星頓的槍聲

重要的事件

重大戰役

英：納西比戰役推翻君主統治

1792年

建軍

大陸軍

建國

1649年，成立共和國

建國

法蘭西第一共和國建國

⑦

處死國王⑤

處死國王路易十六

轉折

⑧

反復曲折 查理二世復辟

高潮 羅伯斯庇爾打退外國軍隊的進攻，平息國內的叛亂

決定性戰役約克鎮戰役1781年

革命結束

⑥

拿破侖建立帝國及統治措施

1804年建立法蘭西第一帝

國內：鞏固資產階級統治；對外：多次打敗歐洲反法同盟的軍隊

革命結束

⑨

重要文件

《權利法案》

⑩

《獨立宣言》

影響及意義

英國資產階級通過特命推翻了封建君主專制，確立了自己的統治地位，為發展資本主義掃清了道路，推動了世界歷史進程

摧毀了法國的封建專制制度，傳播了資產階級自由民主的進步思想，促進了資本主義經濟的發展；

⑾

3.有關文獻

名稱、時間、機構、意義、政體

英：《權利法案》

①

英國議會

限制了國王的權力，英國建立起君主立憲制的資產階級專政

君主立憲制的資產階級專政

美：《獨立宣言》 1776年7月4日

②

宣告英屬北美13個殖民地獨立，美國誕生

美：《1787年憲法》

1787年

聯邦政府

③

聯邦制、總統制

法：《人權宣言》

1792年

三級會議

體現了反對君主專制和封建等級制度的思想，推動了法國大革命的發展。

法：《法典》

1804年

成為歐洲資產階級立法的典范

④

4.17～19世紀的英國革命 政治領域、經濟領域

事件名稱

英國資產階級革命

工業革命

時 間

①

18世紀60年代—19世紀上半期

原 因

封建專制阻礙了資本主義的發展

直接原因是市場需求不斷擴大，根本原因是生產力的發展

開始標志

②

珍妮機的發明

過程（成就）

1649年，成立共和國

④

結束標志

1688年，宮廷政變

大機器生產基本上代替工場手工業

最大成就

③

⑤

各自的影響

確立了資產階級的統治地位，推動了世界歷史進程

創造了巨大的生產力，資本主義最終戰勝了封建主義，世界形成西方先進、東方落后的局面。

共同影響

⑥

二者的關系 英國資產階級革命的完成為工業革命提供了政治保障，工業革命的進行促進了資本主義的發展，鞏固了資產階級革命的成果

對中國的影響

發動了鴉片戰爭，使中國開始淪為半殖民地半封建社會

三、合作探究，釋疑解惑

（一）生生合作

溫馨提示：小組內依據問題進行交流，形成統一認識，然后，標出小組內未解決的問題，留待解決。

1.以小組為單位討論解決自學過程中產生的疑難問題。2.同桌相互提問或填寫基礎知識信息，檢驗自學成果。

（二）師生合作

1.教師幫助學生解決小組內出現的問題，并抽查部分學生，檢驗自學效果。

2.教師精講點撥： 問題一：

有人說14—16世紀的歐洲是發現了“人”和發現了“世界”，這兩大發現分別指什么？它們產生的前提條件是什么？ 對英國資產階級革命爆發有什么作用？

【引導】

1.引導學生暢所欲言，小組內補充。

2.教師強調：文藝復興、新航路開辟產生的前提是資本主義經濟的發展，文藝復興思潮帶來了思想上的準備與沖擊，為資本主義制度的確立奠定了思想文化基礎，新航路的開辟使英國這個“世界工廠”的產品有了市場，也是其原材料的來源地，總的來說，英國資產階級革命的爆發是歷史潮流大環境所推動的，在人類歷史篇章中占有重要地位。

問題二：

英、法、美三國資產階級革命有哪些異同點？

【引導】

1.教師進行方法指導：可以從原因、性質、領導人物、人民群眾的參與情況、產 生的影響的方面分析。

2.學生積極發言，其他予以補充

3.教師歸納，出示參考答案，指導學生對比完善。

問題三：

英法美革命后頒布的文件，各建立了什么政體？針對以上圖表，我國社會主義建設應加強哪一方面的工作？ 【引導】

1.引導學生區分革命后的文件及建立的相應的政體，強調：英國：君主立憲制的資產階級專政

美國：聯邦制、總統制

法國：資產階級共和制

2.強調：文件都是資產階級性質的法令，都維護資產階級的利益。

3.點撥：通過分析以上圖表得出啟示：我國的社會主義建設應加強法制建設，建立健全各項法律法規制度，實現依法治國。

問題四：

17～19世紀英國在政治經濟領域的兩次革命各取得了哪些重大成就？二者之間的關系如何？

【引導】

1.啟發學生回答出兩次革命的時間、完成的任務？

2.師生共同得出結論：英國資產階級革命的最大成就：推翻了封建專政，確立起君主立憲制的資產階級專政；工業革命的最大成就：英國的大機器生產取代了手工工場。兩次革命都極大地促進了資本主義經濟的發展，英國資產階級革命的完成為工業革命提供了政治保障，工業革命的進行促進了資本主義的發展，鞏固了資產階級革命的成果

四、拓展延伸，深化主題

材料：從封建社會轉變為資本主義社會是一場巨大的社會變革，它需要深刻的思想解放運動和漫長的理論準備過程，還要開辟新社會發展的廣闊空間，制訂新社會的法律框架和基本理念，當然也要有杰出的政治家、思想家和革命家，最后通過其領導的政治革命，完成這一漫長的（約三四百年）歷史轉變過程。

請回答：

1.文中所說的“思想解放運動” 指什么歷史事件？

2.請結合所學知識說明英美法三國在當時資本主義發展的道路上各遇到了什么障礙？

3.英、法、美三國杰出的政治家和革命家眾多，你比較喜歡哪位？說出理由？

4.縱觀各國資產階級統治的確立，它們的共同原因是什么？產生了什么共同影響？

【溫馨提示】

本題主要考查知識歸納能力，解答好這些問題，必須巧學妙記，提高記憶效率。然后根據課本文字內容進行回答，也可根據教材的直觀圖片《處死查理一世》、《簽署獨立宣言》、《攻占巴士底獄》等進行解答。答案要清晰，如：必須注明哪國，且排列整齊；書寫要認真工整，不寫錯別字。具體分析：

１．小組內探究，組長匯總答案。

２．教師點撥，利用多媒體出示答題思路，指導學生補充完善。

答題思路：

1.“思想解放運動”指文藝復興運動。

2.英：封建專制制度；美：英國的殖民統治；法：封建專制制度

3.克倫威爾、羅伯斯庇爾、華盛頓、拿破侖等哪位都可，按照：時間+事件+影響思路組織答案，言之有理即可。

4.共同原因：資本主義的發展受到了阻礙。

共同影響：①改變了社會的性質，走上了資本主義道路②促進了資本主義經濟的發展

五、反思總結，能力提升：

1.啟發學生說出本節課的收獲，分為知識與做題能力。

2.教師點撥：一種社會制度代替另一種社會制度，需要經過長期的反復的曲折的斗爭，資本主義代替封建主義是這樣，社會主義代替資本主義也是這樣。英雄人物、人民群眾能推動歷史的發展。

六、學以致用，舉一反三

（一）單項選擇題

1.當今世界上英國、比利時等國家都采用君主立憲制這種政體。英國君主立憲制的資產階級統治確立的標志是（）

A.查理一世被送上斷頭臺

B.英國宣布成立共和國

C.1668年宮廷政變

D.1689年議會通過《權利法案》 2.1649年1月30日，倫敦白金漢宮外的廣場上，一位特殊的犯人被送上斷頭臺，這位“特殊的犯人”是()A.詹姆士一世

B.查理一世

C.查理二世

D.路易十六

3.17世紀英國資產階級革命是英國歷史上的一個分水嶺，主要因為它是（）A.改變了社會性質

B.處死了封建主

C.確立了君主立憲制度

D.創立了議會民主制度

4.領導人民取得獨立戰爭的勝利，又開創了民主政治先河的美國首任總統是（）

A.羅斯福

B.杰斐遜

C.華盛頓

D.林肯

5.每年7月4日，美國人民都會載歌載舞歡度國慶，下列哪一文件與美國國慶有關（）

A.《權利法案》

B.《獨立宣言》

C.《人權宣言》

D.1787年憲法 6.17～18世紀，沖破封建社會的的束縛或宗主國的控制先后建立起資產階級政治統治的國家是（）

A.英國、法國、美國、B.英國、美國、法國

C.美國、俄國、日本

D.俄國、美國、日本

7.17世紀發生的英國資產階級革命反映了世界歷史發展的趨勢，這一“趨勢”主要是指（）

A.資本主義社會取代封建社會

B.社會主義社會取代資本主義社會 C.公有制經濟取代私有制經濟

C.私有制經濟取代公有制經濟 8.法國國慶日是（）

A.7月4日

B.7月14日

C.9月20日

D.9月22日 9.在一次戰役中，美軍對包圍的英軍散發傳單說：“自獨立戰爭開始兩年來，盡管我們遭受了巨大的困難和挫折，但今天，你們必須投降，因為上帝正全力支持我們的正義事業。”據此判斷這場戰役是()A.波士頓傾茶事件

B.來克星頓的槍聲 C.薩拉托加戰役

D.約克鎮戰役 10．美國總統競選的制度開始于()A.《獨立宣言的發表》

B.1787年憲法的制定

C.北美大陸會議決定

D.1783年英國承認美國獨立

（二）仔細觀察下列三幅圖片，結合所學知識回答下列問題。

圖一 處死查理一世

圖二 美國自由女神像

圖三 拿破侖加冕

請回答：

1.圖1場景發生在何時哪個國家的資產階級革命中？

2.圖2自由女神像左手的銘板上刻著1776年7月4日，這天發表的文件宣告了美國的誕生，請問，這場戰爭有何影響？

3.圖三人物曾在何時建立帝國?你如何來評價法國的這次革命？

4.上述三個國家反映了世界歷史發展的趨勢是什么？

參考答案： 知識梳理：

1.歐洲資本主義的興起：①新興資產階級的思想文化解放運動②人文主義③ 但?、堋睹赡塞惿?、《最后的晚餐》⑤世界開始連成一個整體；促進了資本主義的產生和發展。

2.早期的資產階級革命：①1775年4月；②克倫威爾；③波士頓傾茶事件；④攻占巴士底獄；⑤查理一世；⑥1688年，宮廷政變；⑦1776年7月4日；⑧薩拉托加戰役（1777年）；⑨ 1783年，英國承認美國獨立；⑩《人權宣言》；⑾使美國擺脫了英國的殖民統治，實現了國家的獨立，為美國資本主義的發展掃除了障礙；為歐洲拉丁美洲的革命起了推動作用。

3.有關文獻：①1689年；②大陸會議；③使美國確立了比較民主的資產階級政治體制；④資產階級共和制。

4.17～19世紀的英國革命：①1640～1688年；②1640年，恢復長期關閉的議會；③推翻了封建專政，確立起君主立憲制的資產階級專政；④哈格里夫斯──珍妮機；瓦特──改良的蒸汽機；輪船；火車機車；⑤英國的大機器生產取代了手工工場；⑥都極大地促進了資本主義經濟的發展。

學以致用，舉一反三：

（一）1.D 2.B 3.A 4.C 5.B 6.B 7.A 8.B 9.C 10.B

（二）1.1649年；英國

2.北美獨立戰爭既是一場反抗殖民壓迫的民族解放運動，又是一場資產階級革命。使美國贏得了獨立，為美國資本主義的發展掃清了道路。3.1804年、法國大革命成為世界歷史上一次徹底的資產階級革命。4.順應時代發展的要求，建立資本主義制度。

第五篇：長江沿江地帶教案1

第八章第二節長江沿江地帶

一、教學目標

1． 通過閱讀長江沿江地帶地圖，說明長江沿江地帶的范圍和相對地理位置—沿長江地帶分布的特點；并對長江沿江地帶地理位置的優越性作出簡單的評價；初步培養地圖信息的認定、獲取、分析及評價能力。

2． 通過閱讀氣溫和降水統計圖表，說明長江沿江地帶氣候的特點，培養分析和歸納的地理思維能力；通過閱讀長江沿江地帶的分層設色地形圖、自然資源分布圖以及上、中、下游景觀圖片，對比分析及歸納本區內的區域地理差異并初步培養對比分析學習的能力。3． 通過學習長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫南北的輻射作用，了解長江在我國區域經濟發展中的特殊地位，培養自己從交通、商業貿易、高新技術、西部開發等方面綜合分析其紐帶與輻射作用的綜合能力，初步樹立區域協作、共同發展、區際公平的可持續發展觀念。

4． 運用長江沿江地帶城市分布圖和工業分布圖及相關文字資料，描述本區域內人口、城市和工業部門結構的空間分布特點與地區差異，進而倆界長江沿江地帶中心城市在區域內的輻射和帶動作用，培養因果推理的能力。

5． 運用圖文資料，說明長江沿江地帶毀林開荒、水土流失、江水污染、酸雨等生態問題的危害與治理保護，培養推理和綜合分析的思維能力，逐步樹立人地協調與可持續發展的觀念。

二、教學重、難點 重點：長江對沿江地帶的紐帶作用和其他發展條件所形成的城市群和產業基地，以及區域經濟發展中出現的生態環境問題與治理保護措施；沿江地帶南北的輻射作用。

難點：了解長江沿江地帶再我國區域經濟發展中的特殊地位，培養對比、分析、綜合等方面的地理能力，并初步樹立區域協作、共同發展和區際公平的可持續發展觀念。

三、教學方法 導學法、講練結合

四、教具準備 有關圖片

五、課時 三課時

六、教學過程：

（一）第一課時 導入新課：

1998年的長江特大洪水，至今我們仍記憶猶新。當時全國軍民團結一致，終于戰勝了這場特大洪災。長江在給我們帶來災害的同時，更多的是給我們帶來了流域內外經濟發展的機遇。下面我們就一同走進長江流域，一起去領略以河流為生命線的地區——長江沿江地帶。講授新課

板書：

一、地理位置和自然條件 在黑板前掛出大幅“中國地形圖”，或（圖8-17）引導學生閱讀、討論和回答問題：1長江沿江地帶的范圍與區域形狀是什么樣的？

2、如何概括長江沿江地帶最重要的地理位置特點？

3、為什么長江沿江地帶地理位置十分優越？

評價點撥：長江沿江地帶緯度位置、海陸位置和沿江的相對位置，以及依托長江對其自然條件和經濟發展的深刻影響。引導學生閱讀 “中國地形圖”、上海、武漢、重慶三城市的氣溫與降水量統計圖表，思考下列問題： 長江沿江地帶的地形和氣侯有什么特點？

2、長江上、中、下游的地形差異對其各段水文特征有何影響？

3、針對長江流域各河段自然條件的差異，如何開發利用水資源？

評價點撥：這些有用的自然條件為長江沿江地帶經濟的發展和特色形成打下了堅固的基礎。拓展練習：

1、課本75頁活動1、2 在讀圖思考的基礎上請同學們回答，經教師評定后在書上記錄答案。

2、完成地理填充地圖冊。

課堂小結：剛才我們了解了長江沿江地帶優越的地理位置和得天獨厚的自然條件，勢必為長江沿江地帶的經濟發展提供了優越的物質條件。下節課我們將學習長江沿地帶的經濟情況。

（二）第二課時 導入

長江沿江地帶的紐帶和輻射作用是本節教學的重點內容，下面我們就來學習。新課教學

要求學生按下列步驟畫出長江沿江地帶“H”形的經濟格局略圖：畫出長江干流略圖；標注重慶、武漢、上海的位置；標注出西部地區、沿海經濟帶的位置、長江沿江地帶。

提出問題，學生討論。

1、以長江為橫軸連結的沿海地區、西部地區構成了什么圖形；

2、讀圖說明為什么長江沿江地帶具有紐帶的作用；沿江地帶與西部地區各自的經濟發展優勢是什么；

3、從溝通沿海經濟發達地區與西部資源富集區入手，具體說明長江沿江地帶的紐帶作用。

評價點撥：教師強調應該掌握長江沿江地帶“H” 形的經濟格局略圖和紐帶作用的意義（產業、技術、信息、商貿通道；自西向東江海聯運的交通通道）。學生小組合作在長江沿江地帶“H”形的經濟格局略圖上繪出長江主要的南北支流和主要干線。

思考回答下列問題：

1、長江沿江地帶的發展基礎。

2、長江沿江地帶最具活力的產業部門是哪一個。

3、長江沿江地帶的經濟技術優勢可向哪些方向輻射。

4、長江沿江地帶輻射的重要意義是什么。

教師總結長江沿江地帶輻射作用的基礎、動力、方向、意義進行小結。

結合教材中的閱讀材料，并相應補充萊茵河流域經濟帶的相關材料，分組討論以下問題：

1、萊茵河流域經濟帶形成的有利條件。

2、萊茵河流域經濟帶與長江沿江經濟帶在形成條件、紐帶作用、輻射作用等方面有什么共同之處。

3、世界著名產業帶發展的基本思路是什么。

小結：師生共同總結世界著名沿河產業發展的基本思路。課堂練習：

1、p78頁活動1——2題

2、地理填充地圖冊

（三）第三課時

引導學生閱讀“長江沿江地帶城市的分布”完成下列問題：

1、長江沿江地帶城市的分布與長江干支流有何內在的聯系。

2、在圖中找出上海、南京、武漢、重慶、為中心的四大城市密集地區。

3、舉例說明上海、南京、武漢、重慶作為區域的經濟、文化、交通中心對區域內外經濟發展具有強大的輻射和帶動作用。

4、比較說明長江上、中、下游城市的密度差異。

引導學生分組討論上海對長江三角洲地區、長江整個流域乃至全國都有極強的輻射和帶動作用。

教師補充資料強調長江沿江地帶城市與其輻射作用的關系。引導學生閱讀長江沿江地帶工業分布圖：

1、分析四大工業基地的形成條件。

2、找出長江沿江地帶的工業部門和工業中心。

根據課下閱讀的資料，小組競賽，以汽車品牌為例，說出長江沿江地帶中汽車工業走廊的主要產品與生產基地。

引導學生閱讀長江沿江地帶自然資源分布圖和長江沿江地帶工業分布圖，比較分析四大工業基地部門構成與其所在區域自然資源種類構成的內在聯系。

板書：環境問題及其治理

學生學習了黃土高原嚴重的水土流失、脆弱的生態環境、生態建設等內容，考慮到學生對長江沿江地帶的生態環境問題已有了一定的了解，可以進行探究性學習活動。

1、課前進行小組分組活動，選出小組長。

2、確立三個探究性問題，長江上游地區水土流失日益嚴重的原因危害及其對策；長江中下游洪澇災害最嚴重的形成原因、經濟損失、環境危害及對策；長江干流地帶水污染形成的原因、環境危害及對策，長江沿江地帶及其附近地區三大酸雨區的形成原因。

3、在組長的組織下搜集資料，討論分析，得出借論。

4、課上小組代表發言，其他學生可提出質疑，教師進行評價、總結。

5、課下小組修改所得結論，上交小論文。小結：上一節“黃土高原”是典型的跨省自然地理區域，而本節是一個典型的跨省經濟地理區域。第二框的內容要重點掌握。