第一篇：管理會計課程教學設計方案

管理會計課程教學設計方案

中央電大教務處 教學管理科 2010年08月25日

一、課程說明

1、課程的對象。本課程的教學對象為中央廣播電視大學開放教育管理學科工商管理類專科會計學、金融等專業2009年秋季及以后注冊入學的學生。4學分，一學期開出。

2、課程的基本特點。管理會計是專科會計學專業的統設必修課，是會計學專業知識結構中的主體部分。管理會計是以預測、決策、控制、考核、評價為基本方法，把會計與管理結合起來，力圖體現以市場需求為導向的管理過程。旨在提高經濟效益。通過運用大量鮮活的案例和實例，使學習者開闊眼界，了解現代會計的管理職能，掌握有效的利用會計信息來預測前景、參與決策、規劃未來和控制現在的知識和本領，來提高學習者把握和運用管理會計信息的水平，以提升學生的特點在未來工作中管理和科學決策的實際能力。

3、本課程的先修課程為基礎會計、中級財務會計、成本會計等，后續課程為財務管理等。

二、課程的教學要求及內容體系

通過本課程的教學，使學生了解現代管理會計學在會計學科體系中的地位和作用，掌握管理會計的基本內容和基本理論，學會如何在社會主義市場經濟條件下和現代企業制度環境中，進一步加工和運用企業內部財務信息，預測經濟前景、參與經營決策、規劃經營方針、控制經營過程和考評責任業績的基本程序、操作技能和基本方法。

本課程以依據成人職業繼續教育的培養目標和人才培養模式的基本特征，圍繞適應社會需要和職業崗位群的要求，堅持以提高學習者素質為基礎，以培養學習者的應用能力和實踐能力為主線，確定《管理會計》編寫的內容。

具體內容分為10章：

第一章 管理會計概論。本章首先介紹管理會計的產生與發展，闡述管理會計的定義與目標，其次說明管理會計的作用，最后簡述管理會計的內容與方法。

第二章 成本習性與變動成本法。本章首先界定管理會計的成本概念與分類，其次闡述成本性態分析的程序、各種成本性態分析方法及其適用范圍，最后介紹變動成本法及其原理。

第三章 本量利分析。本章首先介紹本量利分析的涵義、基本公式及貢獻毛益等相關指標的計算，其次說明單一品種的保本分析，最后闡述多品種本量利分析的方法。

第四章 經營預測。本章首先從總體上介紹了經營預測的定義與作用、內容與特點以及程序與方法，然后分別說明了銷售預測、成本預測與利潤預測的意義及其影響因素，最后闡述了三種預測各自采用的基本方法。

第五章 短期經營決策。本章首先界定短期經營決策的含義，闡述短期經營決策的內容與特點、程序與方法及影響短期經營決策的因素，其次介紹產品品種選擇決策、新產品開發決策和虧損產品決策，最后概括定價決策的相關問題，包括意義、目標、影響因素和基本方法及策略等。

第六章 長期投資決策。本章首先介紹長期投資決策的定義、內容和程序，其次詳細闡述長期投資決策的影響因素，并以此為基礎講述長期投資決策評價指標，最后著重介紹長期投資決策的方法。

第七章 預算管理。本章首先界定預算、全面預算和預算管理的定義，闡述預算的基本功能、體系構成和管理循環，其次說明預算的編制程序與方法，最后介紹預算控制的原則、程序與方法。

第八章 成本控制。本章首先界定了成本控制的定義，闡述了成本控制的意義，說明了成本控制的分類、原則及程序和形式；其次介紹了標準成本的相關內容；最后敘述了存貨成本控制，詳細講述了存貨的采購控制方法和日常控制方法。

第九章 責任會計。本章首先介紹責任會計的定義、內容和原則，其次闡述責任中心的三種類型及特點，說明三種責任中心的考核辦法，最后概括內部轉移價格的定義和作用、制定內部轉移價格的意義和原則以及內部轉移價格的四種類型。

第十章 管理會計的新發展。本章依次介紹作業成本法、經濟增加值和平衡記分卡的產生背景、基本原理和主要特點。

通過運用多種教學媒體和形式組織教學，使學生能夠掌握管理會計的基本理論，運用管理會計的基本方法處理一般管理會計問題。

根據課程的性質和特點，本課程對基本知識和基本理論的教學要求分為了解、掌握和重點掌握三個層次要求，對基本方法和技能的教學要求分為掌握和重點掌握兩個層次。

三、課程的教學媒體說明

《管理會計》課程教學使用的媒體有：

1、文字教材

一本中央廣播電視大學出版社出版的《管理會計》（陳漢文主編，中央廣播電視大學出版社出版），一本文字輔助教材《管理會計指導書》（池國華等編，中央廣播電視大學出版社出版），為本課程的主要文字教材。

2、音像教材

配合文字教材的教學，錄制11課時錄像帶，主要講授重點、難點、案例分析。授課教師應有計劃地按照講課進度安排學生觀看顯影部分的錄像節目。

3、IP課件

為方便同學們學習，制作8節IP課件，進行課程重點、難點的講授以及期末復習指導。授課教師應有計劃地按照講課進度安排學生觀看相應部分的內容。

4、計算機網頁

按照教學進度，進行網上輔導，并定期更換網頁內容。

四、教學過程的組織監督與管理

1、省級電大成立管理會計課程組

課程組一般由3名專職教師組成，組長須由副教授以上職稱的有豐富教學經驗的教師擔任。課程組也可吸收1—2名兼職教師參加。

2、教學研討

保證該課程教學活動正常有效地開展，保證教學質量，中央電大課程組與省級電大課程組要進行多種形式的教學研討,如師資培訓會，網上BBS等。

3、中央電大提供網上指導與教學服務

主要內容包括；教學信息、課程進度、重難點輔導、答疑、作業安排與要求等。網上內容依據實際需求及時更新，一般為兩周更新一次。

4、電子信箱

中央電大、地方電大課程組都要開通電子信箱，并且課程組的每一成員都要公開自己的信箱，同時要求各教學點具備上網條件，以便及時傳遞、溝通信息，解決教學中出現的問題。

5、電話答疑

地方電大課程組對外公布辦公電話，定期舉行電話答疑。

6、視頻直播

中央電大課程組制作2節視頻直播課堂節目，就有關教學問題進行探討和說明。各試點電大要認真組織收看，將有關信息傳達至每個教學點和學員。

7、面授輔導

學生以自主學習為主，各試點電大應安排一定量的面授輔導。面授輔導一般每兩周一次，輔導總時數原則上不超過課程總教學時數的25%，但希望要具體情況，具體分析，因人、因班而異。

8、自學與小組學習

自學是遠程開放教育最重要的學習方式。在自學狀態下，學生利用業余時間，認真閱讀文字教材，充分利用中央電大和地方電大所提供的其它媒體，按照教學大綱的要求進行學習。

遠程開放教育師生經常處于分離狀態，缺少學習交流，容易產生惰性和陷入孤獨，因此建議學生按一定方式組成學習小組，在學習過程中，對疑難問題互相討論，集思廣益，互相幫助，共同提高。小組討論作為形成性考核成績的一部分（占總成績的5%）。

9、作業及綜合測驗

獨立完成一定量作業是學好本課程的重要手段。管理會計課程中央電大安排3次作業，其余由地方電大安排。要求學員必須完成，輔導教師要認真批閱，并根據完成情況，進行評分，成績合格者，方可參加該課程的期末考試，作業成績作為形成性考核成績的一部分（占總成績的15%）。三次大作業及綜合測驗進度安排：

第一次作業：第一章-第三章

第二次作業：第四章-第六章

第三次作業：第七章-第十章

綜合測驗作為形成性考核成績的一部分（占總成績的10%）。

10、期末考試

考試是對教與學的全面檢查，是必不可少的教學環節。

本課程考試由全國統一命題，統一評分標準，統一考試時間。考試內容以教學大綱為依據，難度適中，題量適度，對未作具體教學要求的內容和教材中帶*的章節不作考試要求。具體的考試要求及題型以中央電大下發的本課程考核說明為準。試卷題目的難易程度分為：易、中、難三個等級。在一份試卷中，各個等級所占的分數比例大致為：易40%、中30%、難30%。各試點電大要嚴格考試紀律，統一把握評分標準。學員期末考試成績占總成績的70%。

課程組應及時通報考試統計結果及分析報告。

11、其他

本課程的主編：廈門大學陳漢文教授

主 講 教 師：東北財經大學池國華教授

主 持 教 師：中央電大經濟管理學院牛慧教授

聯 系 電 話：（010）66490070

E_mail：niuhui@crtvu.edu.cn

第二篇：管理會計課程教學設計方案

管理會計課程教學設計方案

一、課程性質及教學要求

《管理會計》是廣播電視大學開放教育會計學（專科）財務會計專業的必修課之一，本課程也是工商管理等有關專業的選修課。在財務會計專業中，本課的先行課程為《基礎會計學》、《財務會計》、《成本會計》，后續課程為《財務管理》等，定于第五學期開設。

二、課程教學媒體說明

（一）教學總體目標

通過本課程的教學，使學生了解現代管理會計學在會計學科體系中的地位和作用，掌握管理會計的基本內容和基本理論，學會如何在社會主義市場經濟條件下和現代企業制度環境中，進一步加工和運用企業內部財務信息，預測經濟前景、參與經營決策、規劃經營方針、控制經營過程和考評責任業績的基本程序、操作技能和基本方法。

《管理會計》是一門理論性與實踐性較強的課程，要求學生在理解管理會計的基本理論、基本內容和基本方法的基礎上，熟練掌握管理會計的基本核算與分析方法，要達到這一教學要求，除學生自學外，面授輔導課是一個重要的教學環節。輔導老師要根據教學大綱的要求，配合文字教材、錄像課，對學生進行輔導，負責教學答疑并按中央電大的統一教學要求布置并批改作業。要為學生提供盡可能完善的教學服務，幫助他們掌握本課程教學大綱要求學習的內容。在整個教學過程中要充分發揚學生的學習自主性，注意培養學生自主學習的能力，最好能定期組織學生進行討論，適當增加自學和輔導課時，組織學生收看錄像課和直播課，課時要算在自學和輔導課時中。

《管理會計》課程教學使用的媒體有：

1、文字教材

中央廣播電視大學出版社出版的《管理會計》一書，為本課程的主要文字教材。

2、音像教材

配合文字教材的教學，錄制11課時錄像帶，主要講授重點、難點、案例分析。授課教師應有計劃地按照講課進度安排學生觀看顯影部分的錄象節目。

3、IP課件

為方便同學們學習，制作4節IP課件，進行課程重點、難點的講授以及期末復習指導。授課教師應有計劃地按照講課進度安排學生觀看相應部分的內容。

4、計算機網頁：

按照教學進度，進行網上輔導，并定期更換網頁內容。

三、教學過程的組織

1、直播課堂

中央電大課程組制作2節直播課堂節目，就有關教學問題進行探討和說明。輔導老師將有關信息傳達至每個教學點和學員。

2、面授輔導

學生以自主學習為主，各試點電大應安排一定量的面授輔導。面授輔導一般每兩周一次，輔導總時數原則上不超過課程總教學時數的25%，但希望要具體情況，具體分析，因人、因班而異。

3、自學與小組學習

自學是遠程開放教育最重要的學習方式。在自學狀態下，學生利用業余時間，認真閱讀文字教材，充分利用中央電大和地方電大所提供的其它媒體，按照教學大綱的要求進行學習。

遠程開放教育師生經常處于分離狀態，缺少學習交流，容易產生惰性和陷入孤獨，因此建議學生按一定方式組成學習小組，在學習過程中，對疑難問題互相討論，集思廣益，互相幫助，共同提高。

4、作業

獨立完成一定量作業是學好本課程的重要手段。管理會計課程中央電大安排4次作業，其余由地方電大安排。要求學員必須完成，輔導教師要認真批閱，并根據完成情況，進行評分，成績合格者，方可參加該課程的期末考試，作業成績作為期末考試成績的一部分（占總成績的20%）。四次大作業及期中測驗進度安排：

第一次作業：第一章-第三章

第二次作業：第四章-第六章

第三次作業：第七章-第十章

第四次作業：綜合測練題

5、考試

考試是對教與學的全面檢查，是必不可少的教學環節。

本課程考試由全國統一命題，統一評分標準，統一考試時間。考試內容以教學大綱為依據，難度適中，題量適度，對未作具體教學要求的內容和教材中帶*的章節不作考試要求。具體的考試要求及題型以中央電大下發的本課程考核說明為準。各試點電大要嚴格考試紀律，統一把握評分標準。學員期末考試成績占總成績的80%。

課程組應及時通報考試統計結果及分析報告。

四、教學安排建議

學時分配表

序號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

章名

第一章管理會計概論

第二章成本習性與變動成本法 第三章本量利分析 第四章經營預測 第五章短期經營決策 第六章長期投資決策 第七章預算管理 第八章成本控制 第九章責任會計

第十章管理會計的新發展

課內學時 4 8 8 6 8 6 8 6 8

注：總課時包括教學課時、自學課時和電視課時。

五、學習支持服務

1、為學生提供視聽閱覽室、計算機網絡與多媒體教室、VBI閱覽室、小組討論室、面授輔導教室等學習環境的服務。

2、配備2名具有本專業或相關專業本科或本科以上學歷的專職教師負責教學輔導、答疑、作業檢查與批改、實踐環節指導、考試組織等工作。

3、制定本課程具體的實施方案（特別是平時作業的教學安排等內容）。

4、指導學生運用遠程教育的學習方法使用多種媒體教材和多種教學支持服務手段。

5、利用各種現代教育技術手段，定期對學生開展咨詢和答疑活動。

6、指導學生成立學習小組，幫助制定小組活動計劃，引導小組學習活動。

7、定期檢查、批改學生的作業。

8、每門課程每月進行1到2次面授輔導。學生的課堂表現計入平時成績。

9、指導學生的課程實踐環節，并將評定成績計入平時成績。

10、建立學生檔案，將學生的自然情況，平時學習情況，考試情況記錄在案，以備研究。

11、不斷改善辦學條件，為學生提供更加完善的教學支持服務。

12、幫助學生作好期末復習和考試準備工作。

13、積極配合中央電大的巡教和巡考工作，加強教學過程管理。

第三篇：管理會計課程設計方案

管理會計課程設計方案

一、課程基本說明

《管理會計》是廣播電視大學開放教育會計學（專科）財務會計專業的必修課之一，本課程也是工商管理等有關專業的選修課。本課程總學時72,4學分,一學期開設。在財務會計專業中，本課的先行課程為《基礎會計學》、《財務會計》、《成本會計》，后續課程為《財務管理》等。

二、課程的內容體系及教學要求

（一）教學總體目標

通過本課程的教學，使學生了解現代管理會計學在會計學科體系中的地位和作用，掌握管理會計的基本內容和基本理論，學會如何在社會主義市場經濟條件下和現代企業制度環境中，進一步加工和運用企業內部財務信息，預測經濟前景、參與經營決策、規劃經營方針、控制經營過程和考評責任業績的基本程序、操作技能和基本方法。

（二）教學要求

在教學過程中，應注意理論聯系實際，處理好定性分析與定量分析的關系，加強對學生分析和解決企業內部經營管理實際問題能力的培養，以符合電大應用型人才的培養目標。

第一章 總 論

本章教學目的和要求：

通過本章的教學，使學生重點掌握管理會計的定義、職能和內容，熟悉管理會計與財務會計的主要區別和聯系；了解管理會計產主的背景及發展趨勢，一般了解管理會計原則和管理會計機構。

教學內容：

第一節 管理會計的含義

1．管理會計的定義

2．管理會計的職能

3．管理會計的基本內容

第二節 管理會計的形成與發展

1．管理會計的歷史沿革

2．管理會計形成與發展的原因

3．管理會計的發展階段及其趨勢

第三節 管理會計假設與原則

1．基本假設，管理會計主體，理性行為，合理預期，充分信息

2．基本原則，經濟求利，最優化，相關性，重要性

第四節 管理會計與財務會計的關系

1．管理會計與則務會計的聯系

（1）同屬現代會計

（2）最終目標相同

（3）部分信息共享

2．管理會計與財務會計的區別

（1）目標不同

（2）工作依據不同

（3）方法、程序不同

（4）信息特征不同

（5）觀念取向不同

第五節 管理會計的地位及其組織

1．管理會計的地位

2．管理會計的組織

（1）西方注冊管理會計師

（2）中國的管理會計人員

（3）管理會計人員的職業道德

第二章 成本性態分析

本章教學目的和要求：

通過本章的教學，使學生重點掌握，成本的主要類型，固定成本，變動成本，混合成本的含義、特點、內容，進一步分類，降低途徑、項目、相關范圍，成本性態分析目的與方法，各種決策成本的定義；一般掌握邊際利潤。

教學內容：

第一節 成本及其分類

1.管理會計中成本的概念

2.多種成本的分類

（1）成本按經濟用途分類

（2）成本按核算用途分類

（3）成本按實際發生的時態分類

（4）成本按可盤存性分類

第二節 成本性態與相關范圍

1．成本性態的含義

2．成本按其性態分類

（1）固定成本

（2）變動成本

（3）混合成本

3．相關范圍的意義

第三節 成本性態分析

1．成本性態分析的含義與目的 2．成本性態分析程序

3．成本性態分析方法

（1）直接分析法

（2）高低點法

（3）散布圖法

（4）回歸分析法

第三章 變動成本法

本章學習目的和要求：

通過本章的教學，使學生重點掌握變動成本法的含義、前提，尤其是變動成本法損益計算方法程序，變動成本法與完全成本法在成本和收益確定上的區別；一般掌握兩種成本計算方法的損益，計算變動規律和變動成本法的應用。

教學內容：

第一節 變動成本法概述

1．成本計算的各種方法

2．變動成本法的理論前提

（1）產品成本內容

（2）期間成本內容

3．變動成本法的優缺點

4．變動成本法的沿革與發展趨勢

第二節 變動成本法與完全成本法的區別

1．應用的前提條件不同

2．產品成本、期間成本的劃分依據及構成內容不同

3．存貨成本及銷貨成本的水平不同

4．銷貨成本的計算公式不同

5．損益確定程序不同

6．提供的信息用途不同

第三節 兩種基本計算法凈收益差額變動規律的揭示

1．營業凈利潤差額的概念

2．差額出現的原因

3．廣義差額的變動規律

4．差額簡算法

第四節 變動成本法的應用

1．各種設想

2．在單軌制下的應用

第四章 本量利分析

本章教學目的和要求：

通過本章的教學，使學生重點掌握本章的全部內容。

教學內容：

第一節 本量利分析概述

1．本量利分析的含義

2．本量利分析的前提

3．本量利分析的基本內容

4．本量利分析的基本等式

第二節 保本分析

1．保本點的含義、形式、計算公式

2．單一品種的保本分析

（1）保本分析的基本概念

（2）保本點的含義及其確定

（3）企業經營安全程度的評價

①安全邊際

②保本作業率

（4）保本狀態的判定

第三節 保利分析

1．保利點的含義及其計算、2．成本與其他因素的關系

3．單價與其他因素的關系

4．利潤與其他因素的關系

第四節 本量利分析的其他問題

（1）本量利關系圖

（2）本量利分析圖的含義

（3）本量利分析圖的特點

2．因素變動對相關指標的影響

3．多品種條件下的本量利分析

（1）多品種條件下本量利分析的方法

（2）加權平均法的應用

（3）其他方法的應用

第五章 預測分析

本章教學目的和要求：

通過本章的教學，使學生重點掌握定量預測方法和利潤預測；一般掌握銷售預測，成本預測和誤差分析。

教學內容：

第一節 預測分析概述

1．預測分析的意義

2．預測分析的特征

3．預測分析的內容

4．預測分析的步驟

第二節 預測分析方法

1．定量分析法

（1）趨勢外推法

（2）因果分析法

2．定性分析法

第三節 銷售預測分析

1．銷售預測概述

2．銷售的定性預測

3．銷售的定量分析

（1）平均法

（2）平滑指數法

（3）回歸分析法

（4）非線性預測法

第四節 利潤預測分析

1．目標利潤及其預測分析

2．經營杠稈系數在利潤預測中的應用

第五節 成本預測與資產需用量預測

1．成本預測

（1）成本預測的意義

（2）成本預測的內容

（3）成本預測方法：因素測算法，高低點法，技術測定法

2．流動資金需用量預測

第六章 短期決策分析

本章教學目的和要求：

通過本章的教學，使學生重點掌握短期經營決策方法、生產決策、存貨決策；一般掌握價格決策。

教學內容：

第一節 決策分析概述

1．決策分析的含義

2．決策分析的特征

3．決策分析的原則

4．決策分析的程序

5．決策分析的類型

第二節 短期經營決策必須考慮的因素

1．短期經營決策的含義

2．短期經營決策的目標

3．短期經營決策的類型

4．決策方案的設計

5．生產經營能力與相關業務量

6．相關收入與相關成本

第三節 生產經營決策分析

1．生產經營決策的前提條件

2．生產經營決策的常用方法

3．虧損產品的決策

4．是否轉產的決策

5．新產品開發的品種決策

6．零、部、配件取得方式的決策

7．生產工藝技術方案的決策

第四節 定價決策

1．定價決策的范圍

2．以成本為導向的定價決策方法

3．以需求為導向的定價決策方法

4．以特殊目的為導向的決策方法

5．定價策略

第七章 長期投資決策要素

本章教學目的和要求：

通過本章的教學，使學生重點掌握貨幣時間價值和現金流量。

教學內容：

第一節 長期投資決策概述

1．長期投資決策的含義

2．長期投資決策的類型

3．長期投資決策分析必經考慮的經濟要求

第二節 關于長期投資項目的內容

1．投資項目及其類型

2．長期投資的構成內容

3．項目計算期的構成 4．投資方式

5．投資主體及其類型

第三節 現金流量

1．現金流量的含義

2．確定現金流量的前提

3．現金流量的內容

4．現金流量表的編制

5．凈現金流量的計算

第四節 貨幣時間價值

1．貨幣時間價值的概念

（1）含義

（2）實質

（3）表現形式

2．復利終值和復利現值

3．年金及其分類

（1）普通年金終值與年償債基金的計算

（2）普通年金現值與年均回收額的計算

（3）遞延年金現值的計算

（4）永續年金現值的計算

4．貨幣時間價值系數表的應用

第八章 長期投資決策分析

本章教學目的和要求：

通過本章的學習，使學生重點掌握長期投資決策分析方法和幾種主要長期投資決策。

教學內容：

第一節 長期投資決策評價指標及其類型

1．評價指標的含義

2．評價指標的內容

3．評價指標的類型

第二節 靜態評價指標及其計算

1．投資利潤率

2．年平均報酬率

3．原始投資回收率

4．投資收回期

第三節 動態評價指標及其計算

1．凈現值

2．凈現值率

3．獲利指標

4．內部收益率

第四節 長期投資決策評價指標的運用

1．一般原則

2．單一方案財務可行性評價

3．多個互斥方案比較決策

第九章 全面預算體系與方法

本章教學目的和要求：

通過本章的教學，使學生重點掌握預算體系的內容，編制程序，彈性預算和零基預算；一般掌握滾動預算。

教學內容：

第一節 全面預算的概述

1．全面預算的含義

2．全面預算體系的構成 3．全面預算的編制程序

4．全面預算的編制期

第二節 傳統的全面預算體系

1．銷售預算

2．生產預算

3．直接材料預算

4．直接人工預算

5．制造費用預算

6．產品成本預算

7．銷售及管理費用預算

8．現金預算

9．預計損益表及利潤分配表

10．預計資產負債表

第三節 編制預算的具體方法

1．固定預算與彈性預算

2．定期預算與滾動預算

3．增量預算與零基預算

第十章 成本控制

本章教學目的和要求：

通過本章的教學，使學生重點掌握標準成本的意義、制定和差異分析方法；一般掌握賬務處理。

教學內容：

第一節 成本控制概述

1．成本控制的含義

2．成本控制的類型

3．成本控制的原則

4．成本控制的程序

第二節 標準成本控制

1．標準成本控制系統的構成 2．標準成本及其制定

3．成本差異及其計算分析’

4．成本差異的賬務處理

第三節 批量成本控制

1．采購經濟批量控制

2．最優生產批量控制

第十一章 責任會計

本章教學目的和要求：

通過本章的教學，使學主重點掌握責任會計的體系，責任中心的條件和劃分各種中心的考核指標；一般掌握內部價格轉移問題和責任報告。

教學內容：

第一節 責任會計的概述：

1．責任會計的含義

2．責任會計系統的構成

3．建立責任會計系統應遵循的原則

第二節 責任中心的設置與業績考核

1．責任中心的含義及其類型

2．成本中心的設置與考核

3．利潤中心的設置與考核

4．投資中心的設置與考核

5．責任預算、業績考核與責任報告的關系

第三節 內部轉移價格的含義與應用

1．內部轉移價格的含義與作用

2．制定內部轉移價格的原則

3．內部轉移價格的類型

4．運用內部轉移價格進行內部結算和責任結轉

第十二章 不確定分析

本章教學目的和要求：

通過本章教學，使學生掌握敏感性分析和不確定性分析，了解因素變動極限分析的原理及分析方法。

教學內容：

第一節 不確定分析概述

1．不確定分析的含義

2．不確定分析的類型

第二節 敏感性分析方法的應用

1．敏感性分析原理

2．利潤預測中的敏感性分析

3．投資決策中的敏感性分析

第三節 其他方法的應用

1．概率分析法及其應用

2．大中取大法及其應用

3．小中取大法及其應用

4．大中取小法及其應用

5．折衷決策法及其應用

三、課程的教學媒體說明

《管理會計》課程教學使用的媒體有：

1、文字教材

中央廣播電視大學出版社出版的《管理會計》一書，為本課程的主要文字教材。

2、音像教材

配合文字教材的教學，錄制11課時錄像帶，主要講授重點、難點、案例分析。授課教師應有計劃地按照講課進度安排學生觀看顯影部分的錄象節目。

3、IP課件

為方便同學們學習，制作4節IP課件，進行課程重點、難點的講授以及期末復習指導。授課教師應有計劃地按照講課進度安排學生觀看相應部分的內容。

4、計算機網頁

按照教學進度，進行網上輔導，并定期更換網頁內容。

四、教學過程的組織監督與管理

1、試點電大成立管理會計課程組

課程組一般由3名專職教師組成，組長須由副教授以上職稱的有豐富教學經驗的教師擔任。課程組也可吸收1—2名兼職教師參加。

2、教學研討

為保證該課程教學活動正常有效地開展，保證教學質量，中央電大課程組與試點電大課程組要進行多種形式的教學研討,如師資培訓會，網上BBS等。

3、中央電大提供網上指導與教學服務

主要內容包括；教學信息、課程進度、重難點輔導、答疑、作業安排與要求等。網上內容依據實際需求及時更新，一般為兩周更新一次。

4、電子信箱

中央電大、地方電大課程組都要開通電子信箱，并且課程組的每一成員都要公開自己的信箱，同時要求各教學點具備上網條件，以便及時傳遞、溝通信息，解決教學中出現的問題。

5、電話答疑

地方電大課程組對外公布辦公電話，定期舉行電話答疑。

6、直播課堂

中央電大課程組制作2節直播課堂節目，就有關教學問題進行探討和說明。各試點電大要認真組織收看，將有關信息傳達至每個教學點和學員。

7、面授輔導

學生以自主學習為主，各試點電大應安排一定量的面授輔導。面授輔導一般每兩周一次，輔導總時數原則上不超過課程總教學時數的25%，但希望要具體情況，具體分析，因人、因班而異。

8、自學與小組學習

自學是遠程開放教育最重要的學習方式。在自學狀態下，學生利用業余時間，認真閱讀文字教材，充分利用中央電大和地方電大所提供的其它媒體，按照教學大綱的要求進行學習。

遠程開放教育師生經常處于分離狀態，缺少學習交流，容易產生惰性和陷入孤獨，因此建議學生按一定方式組成學習小組，在學習過程中，對疑難問題互相討論，集思廣益，互相幫助，共同提高。

9、作業

獨立完成一定量作業是學好本課程的重要手段。管理會計課程中央電大安排4次作業，其余由地方電大安排。要求學員必須完成，輔導教師要認真批閱，并根據完成情況，進行評分，成績合格者，方可參加該課程的期末考試，作業成績作為期末考試成績的一部分（占總成績的20%）。四次大作業及期中測驗進度安排：

第一次作業：第一章-第三章

第二次作業：第四章-第六章

第三次作業：第七章-第八章

第四次作業：第九章-第十二章

10、考試

考試是對教與學的全面檢查，是必不可少的教學環節。

本課程考試由全國統一命題，統一評分標準，統一考試時間。考試內容以教學大綱為依據，難度適中，題量適度，對未作具體教學要求的內容和教材中帶*的章節不作考試要求。具體的考試要求及題型以中央電大下發的本課程考核說明為準。試卷題目的難易程度分為：易、中、難三個等級。在一份試卷中，各個等級所占的分數比例大致為：易30%、中40%、難30%。各試點電大要嚴格考試紀律，統一把握評分標準。學員期末考試成績占總成績的80%。

課程組應及時通報考試統計結果及分析報告。

第四篇：基礎會計課程教學設計方案

成人學院《基礎會計》課程教學設計方案

一、課程基本說明

本課程作為會計學科的入門課程，主要介紹會計（更準確地說是會計核算）的基本原理、基本方法和基本技能。因此,本課程的特點是一方面基本概念比較多,另一方面又要求學生學完后必須具備一定的實際操作能力。

對于非會計專業的學生來說，學習基礎會計課程是對其專業知識結構的補充和完善。而對于會計專業的學生，基礎會計則是其非常重要的專業基礎課，是后續學習中級財務會計、成本會計等課程的基礎。

二、課程的內容體系及教學要求

基礎會計課程的教學內容分為十二章：第一章緒論，主要介紹會計的目標、會計的內容和特點、會計的職能和作用、會計的方法；第二章會計要素和會計等式，主要介紹會計要素的劃分、各要素的含義及其特征以及相互間的數量平衡關系；第三章賬戶、復式記賬和借貸記賬法，主要介紹賬戶的含義及其意義、結構，復式記賬的基本原理和借貸記賬法的簡單應用；第四章賬戶分類，主要介紹賬戶按經濟內容的分類和賬戶按用途和結構的分類；第五章會計憑證，主要介紹會計憑證的含義、作用、分類，以及原始憑證和記賬憑證的基本內容、填制方法和要求等；第六章會計賬簿，主要介紹會計賬簿的含義和分類、會計賬簿的設置與登記、錯賬的更正方法以及對賬和結賬；第七章財產清查，主要介紹財產清查的含義和分類、財產清查的組織與方法、財產清查結果的賬務處理；第八章會計報表，主要介紹資產負債表、損益表和現金流量表的結構、編制原理及編制方法；第九章會計循環（上），主要介紹會計循環的含義和內容，會計核算的基本前提，會計確認和會計計量的基本原則，企業日常經濟業務事項的會計分錄、過賬和試算平衡；第十章會計循環（下），主要介紹期末賬項調整，產品成本的確定與結轉，利潤形成及分配的會計分錄與過賬，對賬、結賬和編制會計報表；第十一章會計核算形式，主要介紹記帳憑證會計核算形式、科目匯總表核算形式和匯總記帳憑證核算形式；第十二章會計工作的組織，主要介紹會計法規體系、會計機構、會計人員以及會計電算化。此外，文字教材中還添列了三個附錄，即《中華人民共和國會計法》、《企業財務會計報告條例》和《會計基礎工作規范》。

按照各章之間的內在邏輯關系，可以把十二章內容分為六個單元：第一章緒論為第一單元，主要闡述會計的目標、會計的內容和特點、會計的職能和作用、會計的方法等基本理論問題。第二章會計要素和會計等式為第二單元，主要闡述會計要素的劃分及其相互間的數量關系——會計等式，這是本課程的理論基礎，因為后面的許多會計核算原理與方法（賬戶結構、復式記賬法、資產負債表的結構等）都是建立在會計要素的劃分及會計等式基礎上的。第三章賬戶、復式記賬和借貸記賬法以及第四章帳戶分類為第三單元，其中第三章的復式記賬原理是本課程的方法基礎，第四章是對第三章中帳戶的進一步說明。第五章會計憑證、第六章會計帳簿、第七章財產清查、第八章會計報表共同構成第四單元，這個單元主要介紹了會計核算過程的四個主要環節，同時也是四種主要方法。第九章會計循環（上）和第十章會計循環（下）為第五單元，主要是以企業正常生產經營情況下的常見經濟業務為例，介紹會計核算基本方法的運用。第十一章會計核算形式和第十二章會計工作組織為第六單元，這一單元是兩個專題，分別介紹了三種主要的會計核算形式，和會計機構設置、人員要求及會計法規體系等問題。三個附錄（《中華人民共和國會計法》、《企業財務會計報告條例》和《會計基礎工作規范》）雖然不是正式的教學內容，不納入考試范圍，但還是希望同學們看一看，一是要知道并時刻牢記會計工作必須依法進行，二是這三個文件正好代表了我國會計法規體系的三個層次，即法律（由全國人民代表大會或全國人大常委會制定）、行政法規（由國務院頒布）和部門規章（由主管全國會計工作的財政部發布）。

由于本課程既有一定的理論性又有很強的實踐操作性，因此要求學生學習本課程時既要牢記基本概念，又要理解基本原理，更要熟練掌握會計核算的基本方法和操作技能。具體要求詳見本課程教學大綱。

三、課程的教學媒體說明

本課程的教學媒體有：一本合一型的文字教材（金中泉主編，中央廣播電視大學出版社出版），9個學時的電視錄像（由中央電大牛慧、艾大力主講），一張光盤的CAI課件，2個學時的直播課堂，4個學時的IP課。

1．文字教材是教學內容的主要載體，是最基本和最主要的教學媒體。其作用是全面、系統地介紹本課程的基本內容，包括基本理論和基本方法。此外，作為合一型教材，其內容還包括有關學習輔導如各章的學習目標、本章小結、復習思考題和練習題。文字教材是學習本課程所必備的教學媒體，是學習本課程知識和復習考試的基本依據。

2．電視錄像是一種輔助教學媒體，內容主要是按文字教材章節順序對重點、難點問題進行講解，不是全面講授，而是專題講解，目的是幫助學生理解教材內容。輔導教師可按教學進度在面首輔導課前放給學生看，學生也可在閱讀文字教材時找到講解相應問題的電視錄像來看，也可以在網上點播。

3．CAI課件是由中央電大與廣州電大合作開發制作的計算機輔助教學軟件，并已由中央電大出版社制成光盤出版發行。其內容是將基礎會計學的知識分解到不同的會計工作崗位（包括見習、制證、復核、出納、登賬、稽核、綜合、總管等８個崗位），依據教材但又不拘泥于教材，既有知識性又有一定的趣味性。該媒體的最大特點是把課程學習內容與實際工作崗位相結合，全擬人化動畫演示，特別是對于會計憑證、賬簿、報表格式以及填寫與編制方法的演示，直觀、形象、生動，對初學者來說可增加感性認識。當然，在本課程的教學中，CAI課件只是一種起補充作用的媒體，而不是必備的。這種媒體可以由教學點購買使用，學生個人也可以購買使用。

4．直播課堂和IP課件是在教學過程中根據老師、學生反映的問題而制作的兩種動態教學媒體，其內容主要有問題解答、作業講評、有關會計準則、制度的變化等等。這兩種教學媒體都是通過網絡應用的。

四、教學過程的組織、監督與管理

按照現代遠程教育“以學生自主學習為主”的理念，本課程的教學方式是：在當地電大輔導教師的指導下，學生自主選擇使用各種教學媒體。在此基礎上，輔導教師視情況適當進行面授輔導，主要是答疑解惑，幫學生理清思路，組織課堂討論，指導學生完成作業和模擬試驗并加以講評，不應是從頭到尾全面系統地講授。此外，在學生自愿的基礎上，可以讓學生自由組合成學習小組，共同討論問題，互相幫助。

對于布置的作業，學生必須按時獨立完成，輔導教師應當及時批改（做得不對的地方一點要指出其錯誤）并客觀公正地給予評分。

五、教學安排建議

根據現代遠程教育強調以學生自主學習為主教師導學為輔的要求，結合本課程的實際，建議面授輔導課安排6－8次為宜，內容以解答學生自學過程中的疑難問題為主，包括課程內容體系及特點介紹、學習方法及教學媒體使用指導、重難點問題講解、作業講評與實驗指導等，形式可以多樣，如教師講解、課堂討論、課堂答疑、課堂作業、課堂測驗等等。由于本課程具有實踐性較強的特點，因此學生如果僅僅完成形成性考核冊規定的內容是不夠的，輔導教師應該指導學生多做一些練習。

第五篇：基礎會計課程設計方案

《基礎會計》課程整體設計方案

一、課程目標設計：

（一）能力目標：通過該課程的學習，使學生能運用課程的基本原理、基本方法并具備基本上崗的能力。課程結束后，要求學生交出3本記賬憑證、2本日記賬、一本總賬、若干張不同格式的明細賬、二張報表。

（二）知識目標：通過該課程的學習，學生應該掌握基礎會計的基本原理、基本方法。

（三）具體目標：

1、使學生理解并掌握會計的職能、對象、核算的基本前提和原則、核算方法等基本理論。

2、使學生理解并掌握會計要素、會計等式、會計科目等基本知識。

3、使學生理解并掌握復式記賬的基本原理，掌握借貸記賬法的基本原理，對企業的簡單經濟業務進行會計分錄的編制。

4、使學生理解并掌握制造業主要經濟業務的核算，即對各種不同類型的經濟業務編制會計分錄。

5、了解會計憑證的意義和作用，掌握原始憑證的種類，掌握原始憑證的填制和審核。

6、了解記賬憑證的意義和作用，掌握記賬憑證的種類，掌握記賬憑證的填制和審核。

7、了解會計憑證的傳遞和保管。

8、了解會計賬簿的意義和作用，掌握賬簿的種類，掌握各種不同類型賬簿的登記。

9、掌握賬簿的試算與記賬錯誤的更正；掌握賬簿的結賬與對賬。

10、掌握錯賬更正的方法。

11、了解會計報表的意義、種類、及編制要求。

12、理解資產負債表的概念、意義和結構，掌握資產負債表的編制。

13、理解利潤表的概念、意義和結構，掌握利潤表的編制。

14、了解會計報表的披露和注解、會計報表的報送和審批。

15、了解會計核算組織程序和會計工作組織。

二、教學方法設計

1、教學方法

（1）以引導啟發為主,充分調動學生積極性

（2）運用案例教學,提高學生的交流技巧及分析問題和解決問題的能力

（3）開放性教學

（4）提問式教學

（5）正確引導學生進行自學,提高自學能力

（6）實踐教學

2、教學手段

傳統的教學手段主要是黑板加粉筆，教師在授課時費時費力地講授有限的內容，展示少量的實物（如賬、證、表等），示范簡單的操

作，教學效果不佳，現代化教學手段是指在現代信息技術條件下，將以計算機為核心的現代信息技術（包括多媒體計算機技術和網絡通訊技術）應用到教學領域中的各種方法，它是在傳統教學手段基礎上發展起來的，避免了傳統教學手段的弊端。它是文字、聲音、圖像的結合，在這種教學過程中，課堂學習氣氛活躍，發揮了教師和學生的個性和創造性，同時使課堂教學的知識輸出量增加，縮短教學時間，提高教學效率。

三、課程內容設計

按照各章之間的內在邏輯關系，可以把十章內容分為六個單元：

第一章總論為第一單元，主要闡述會計的起源與發展、會計的職能和作用、會計的方法等基本理論問題。第二章賬戶與復試記賬為第二單元，主要闡述會計要素的劃分及其相互間的數量關系——會計等式，這是本課程的理論基礎，因為后面的許多會計核算原理與方法都是建立在會計要素的劃分及會計等式基礎上的。第三章借貸記賬法的應用以及第四章帳戶分類為第三單元，其中第三章的復式記賬原理是本課程的方法基礎，第四章是對第三章中帳戶的進一步說明。第五章會計憑證、第六章會計帳簿、第七章財產清查、第八章財務會計報告共同構成第四單元，這個單元主要介紹了會計核算過程的四個主要環節，同時也是四種主要方法。第九章賬務處理程序為第五單元，主要是以企業正常生產經營情況下的常見經濟業務為例，介紹會計核算基本方法的運用。第十章會計會計工作組織為第六單元，介紹了會計機構設置、人員要求及會計法規體系等問題。三個附錄（《中華人民共和國

會計法》、《企業財務會計報告條例》和《會計基礎工作規范》）不是正式的教學內容，不納入考試范圍。

四、考核方案設計

（一）考核要求，包括過程性考核和終結性考核。其中過程性考核為70%，終結性考核為30%。過程性考核主要包括常規（學習態度、出勤、課堂提問、職業道德等）20%、課堂作業50%。終結性考核主要是期末考試。

（二）評價標準：

1、常規檢查以平時記分冊中記錄為準。平時對學生進行不同方式的考勤并記錄，占10%；課堂提問包括主動回答和被動回答記錄，占10%；學習態度和職業道德，作為附加分處理。

2、課堂作業50%，主要指平時布置的書面作業和課堂訓練完成的憑證、賬簿、報表等會計資料。書面作業占5%；完成上交并展示的原始憑證要求符合填制的規定占5%；完成上交并展示的各種記賬憑證要求符合填制的規定占10%；完成上交并展示的各種賬簿要求符合登記的規定占10%；完成上交并展示的兩張報表要求符合編制的規定占5%。