第一篇：管理會計課程總結(jié)

課程教學(xué)總結(jié)

1、課程名稱：管理會計

2、講授時間：2015年9月~2016年1月

3、班級：會統(tǒng)14-1.2.3.4.5.6

4、周課時：2（4）課時

5、本課程教學(xué)目的：管理會計是是一門綜合性較強的課程，尤其對于高職高專教育來說，培養(yǎng)的是應(yīng)用型技術(shù)人才，更加重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中動手能力的培養(yǎng)，所以本課程以“理論夠用”為原則，重點放在提高學(xué)生的解決問題能力上。本課程是會計與統(tǒng)計核算專業(yè)的一門重要的專業(yè)課。它和專業(yè)設(shè)置中其他課程有著密切的聯(lián)系，是基礎(chǔ)會計和相關(guān)專業(yè)課程的后繼課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對企業(yè)內(nèi)部管理的理論掌握和通過理論解決將來在實際工作中所面臨的各種問題。

6、教學(xué)情況分析：

（1）教學(xué)手段：本課程著重強調(diào)對將來在實際工作中所面臨的各種問題如何解決。為了能更好的學(xué)以致用，需要將教材的內(nèi)容，和會計實務(wù)中的問題有效的結(jié)合起來，通過練習(xí)實訓(xùn)使學(xué)生牢固掌握課本的內(nèi)容。

（2）教學(xué)方法：運用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很難讓學(xué)生從抽象化的數(shù)據(jù)中來激發(fā)他們對這門課程興趣，基于此，在教學(xué)手段上要打破常規(guī)，合理運用先進的多媒體手段，制作一些簡單易懂的教學(xué)課件，來增加他們對管理會計的理解，比如課程中的“虧損產(chǎn)品是否停產(chǎn)的決策”問題，用課件來模擬虧損產(chǎn)品的現(xiàn)實情況，收到意想不到的教學(xué)效果。同時注重教材內(nèi)容上的舍棄取，突出重點章節(jié)重點內(nèi)容，穿插多本教材的長處，來彌補單一教材的不足。

（3）教學(xué)效果：由于在教學(xué)過程中貫徹學(xué)以致用，并能考慮到這門課程對學(xué)生以后在實際工作中都有重要價值，合理布置作業(yè)，為以后的考試打下扎實的基礎(chǔ)，實踐也證明如此。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生對解決企業(yè)經(jīng)營過程中的各種問題的能力有了質(zhì)的提高。

成績考核上，平時成績?yōu)?0分，測試成績50分，對學(xué)生進行素質(zhì)、能力、知識全面考核，師生共同努力，很好地完成了本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。

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2016年1月

第二篇：管理會計課程教學(xué)大綱

管理會計課程教學(xué)大綱

第一部分 大綱說明

1．大綱適用對象

本大綱適用于國家開放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）開放教育專科會計學(xué)專業(yè)及其他各種形式專科學(xué)歷教育有關(guān)專業(yè)所開設(shè)的管理會計課程。

2．課程的性質(zhì)和任務(wù)

管理會計課程是國家開放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）開放教育專科會計學(xué)專業(yè)的一門統(tǒng)設(shè)必修課，是會計學(xué)專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中的主體部分。本課程的任務(wù)是結(jié)合企業(yè)的具體經(jīng)營情況，闡釋管理會計的基本理論和實務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生從事能夠詳細地分析過去，科學(xué)地籌劃未來，并控制企業(yè)的經(jīng)濟活動，使之按照科學(xué)決策確定的目標(biāo)進行工作應(yīng)具備的基本知識、基本技能和操作能力。

3．與相關(guān)課程的銜接、配合與分工

《管理會計》是電大開放教育會計學(xué)專業(yè)（專科）的專業(yè)必修課。管理會計的先期課程有：基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計以及企業(yè)管理和市場營銷等；后續(xù)課程有財務(wù)管理等課程。

4．課程的教學(xué)基本要求

通過運用多種教學(xué)媒體和形式組織教學(xué)，學(xué)生能夠了解、理解和認(rèn)識管理會計的基本知識，掌握管理會計的方法、運用管理會計方法為企業(yè)提供高質(zhì)量的管理會計信息。同時，培養(yǎng)學(xué)生運用專業(yè)知識分析問題和解決問題的能力，為提高學(xué)生將來在實際工作中的工作能力打下堅實的理論基礎(chǔ)。

5．教學(xué)方法和教學(xué)形式建議

本課程是一門理論性和實踐性較強的課程，需要運用多種教學(xué)媒體、采用多種教學(xué)形式組織教學(xué)。除文字教材應(yīng)力求通俗易懂、便于自學(xué)以外，電視錄像課應(yīng)充分發(fā)揮其特長，多用一些動畫、圖表、字幕等手段對重點、難點問題進行講解和說明。地方電大輔導(dǎo)教師除督促學(xué)生閱讀教材和收看電視錄像課以外，應(yīng)特別注意對作業(yè)的批改和講評。

6．課程教學(xué)要求的層次

根據(jù)課程的性質(zhì)和特點，本大綱對基本知識和基本理論的教學(xué)要求分為了解和理解兩個層次，對基本方法和技能的教學(xué)要求分為了解和掌握兩個層次。

第二部分 媒體使用和教學(xué)過程建議

1．學(xué)時分配

本課程課內(nèi)學(xué)時72，4學(xué)分，開設(shè)一學(xué)期。電視錄像課采用專題講授形式，根據(jù)專題可編制成20個左右的標(biāo)準(zhǔn)本。作業(yè)不少于18學(xué)時。

2．多種媒體教材的總體說明

（一）文字教材

文字教材作為主要媒體，在體現(xiàn)《管理會計》學(xué)科知識系統(tǒng)性、完整性的基礎(chǔ)上，將自學(xué)指導(dǎo)書的內(nèi)容合并入主教材中，易于學(xué)生邊學(xué)習(xí)，邊練習(xí)，更好地掌握知識。該教材的內(nèi)容的選擇、體系安排和體例的設(shè)計等各個方面，都充分考慮了學(xué)生以自學(xué)為主的特點。在預(yù)習(xí)、自習(xí)和復(fù)習(xí)三個階段上始終給予學(xué)生同步指導(dǎo)。

（二）視聽教材

視聽教材包括電視錄像、IP課件、網(wǎng)上輔導(dǎo)文本以及網(wǎng)絡(luò)課程等。其中電視錄像是由主講教師按照事先設(shè)計的方案對文字教材中的重點、難點和疑點問題進行講解，以及對學(xué)習(xí)思路和方法進行提示與指導(dǎo)。特別是發(fā)揮電視的特長，對某些比較抽象的問題運用動畫等手段進行演示，以幫助學(xué)生理解和掌握。電視錄像是與文字教材配套的一種主要媒體。

電視錄像作為輔助媒體，起到對文字教材內(nèi)容深化、擴展的作用。《管理會計》錄像教材改變過去系統(tǒng)講授的形式，采用“模塊”式，主要講授重點、難點，講思路、講方法，突出導(dǎo)學(xué)、助學(xué)作用。每一講均為一個獨立的專題，有明確標(biāo)題。每一講內(nèi)容相對獨立，側(cè)重于對文字教材的補充和延伸，避免了與文字教材的簡單重復(fù)。

IP課件和網(wǎng)上輔導(dǎo)文本是在教學(xué)過程中隨時對學(xué)生遇到的問題進行解答，對作業(yè)進行講評，以及對新的政策法規(guī)進行講解。這兩種媒體是對文字教材和電視錄像的必要補充。

3．教學(xué)環(huán)節(jié)

本課程的教學(xué)首先要求學(xué)生自學(xué)文字教材，對重點、難點和疑點問題，則可收看電視錄像、IP課件或閱讀網(wǎng)上輔導(dǎo)文本以及在BBS中發(fā)帖子等方式解決。面授輔導(dǎo)課不必系統(tǒng)講授，主要是在錄像課的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和解答疑難問題，特別是作業(yè)練習(xí)的講評。由于本課程是一門理論性和實際操作性都很強的綜合性邊緣學(xué)科，加之計算量較大，公式復(fù)雜，因此學(xué)生必須完成老師布置的作業(yè)。

第三部分 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

第一章 管理會計概論

本章教學(xué)目的和要求：

通過本章的教學(xué)，使學(xué)生重點掌握管理會計的概念與本質(zhì)、目標(biāo)與作用、要素與內(nèi)容、程序與方法，熟悉管理會計與財務(wù)會計、財務(wù)管理、成本會計的主要區(qū)別和聯(lián)系；了解管理會計產(chǎn)主的背景與發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 管理會計的產(chǎn)生與發(fā)展

一、管理會計的產(chǎn)生背景

二、管理會計的發(fā)展階段

三、管理會計的發(fā)展趨勢

第二節(jié) 管理會計的概念與目標(biāo)

一、管理會計的概念

二、管理會計的本質(zhì)

三、管理會計的目標(biāo)

四、管理會計的作用

第三節(jié) 管理會計的內(nèi)容與方法

一、管理會計的要素

二、管理會計的內(nèi)容

三、管理會計的程序

四、管理會計的方法

第四節(jié) 管理會計的基本特征

一、管理會計與財務(wù)會計的關(guān)系

二、管理會計與財務(wù)管理的關(guān)系

三、管理會計與成本會計的關(guān)系

第二章 成本習(xí)性與變動成本法

本章教學(xué)目的和要求：

通過本章的教學(xué)，使學(xué)生掌握成本習(xí)性分析的方法、變動成本法的原理與應(yīng)用；熟悉成本的概念與分類、變動成本法與完全成本法的區(qū)別；了解成本習(xí)性分析的目的、變動成本法的定義。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 成本的概念與分類

一、成本的概念

二、成本的分類

第二節(jié) 成本習(xí)性及其分析

一、成本習(xí)性的概念

二、成本習(xí)性分析的目的

三、成本習(xí)性分析的方法

第三節(jié) 變動成本法及其原理

一、變動成本法的產(chǎn)生與定義

二、變動成本法的原理與應(yīng)用

三、變動成本法與完全成本法的區(qū)別

第三章 本量利分析

本章教學(xué)目的和要求：

通過本章的教學(xué)，使學(xué)生掌握本量利分析的含義、基本公式、單一品種的本量利分析、多品種的本量利分析；熟悉本量利分析的拓展應(yīng)用；了解本量利分析的意義。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 本量利分析概述

一、本量利分析的含義與意義

二、本量利分析的基本公式

三、本量利分析的拓展應(yīng)用

第二節(jié) 單一品種的本量利分析

一、單一品種的保本分析

二、單一品種的單因素變動分析

三、本量利關(guān)系圖

第三節(jié) 多品種的本量利分析

一、加權(quán)平均法

二、聯(lián)合單位法

三、順序法

第四章 經(jīng)營預(yù)測

本章教學(xué)目的和要求：

通過本章的教學(xué)，使學(xué)生掌握銷售預(yù)測的基本方法、成本預(yù)測的基本方法、利潤預(yù)測的基本方法；熟悉經(jīng)營預(yù)測的定義與作用、經(jīng)營預(yù)測的內(nèi)容與程序；了解銷售預(yù)測的影響因素、成本預(yù)測的影響因素、利潤預(yù)測的影響因素。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 經(jīng)營預(yù)測概述

一、經(jīng)營預(yù)測的定義與作用

二、經(jīng)營預(yù)測的內(nèi)容與程序

第二節(jié) 銷售預(yù)測

一、銷售預(yù)測的影響因素

二、銷售預(yù)測的基本方法

第三節(jié) 成本預(yù)測

一、成本預(yù)測的影響因素

二、成本預(yù)測的基本方法

第四節(jié) 利潤預(yù)測

一、利潤預(yù)測的影響因素

二、利潤預(yù)測的基本方法

第五章 短期經(jīng)營決策

本章教學(xué)目的和要求：

通過本章的教學(xué)，使學(xué)生掌握短期經(jīng)營決策的程序與方法、生產(chǎn)決策的基本方法與應(yīng)用范圍、定價決策的基本方法；熟悉短期經(jīng)營決策的定義、內(nèi)容及需考慮的相關(guān)因素、生產(chǎn)決策的影響因素、定價決策的影響因素；了解短期經(jīng)營決策的作用與特點、生產(chǎn)決策的意義與目標(biāo)、定價決策的意義與目標(biāo)、定價策略。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 短期經(jīng)營決策概述

一、短期經(jīng)營決策的定義與作用

二、短期經(jīng)營決策的內(nèi)容與特點

三、短期經(jīng)營決策的程序與方法

四、短期經(jīng)營決策需考慮的相關(guān)因素

第二節(jié) 生產(chǎn)決策

一、生產(chǎn)決策的意義與目標(biāo)

二、生產(chǎn)決策的影響因素

三、生產(chǎn)決策的基本方法

四、生產(chǎn)決策的應(yīng)用范圍

第三節(jié) 定價決策

一、定價決策的意義與目標(biāo)

二、定價決策的影響因素

三、定價決策的基本方法

四、定價策略

第六章 長期投資決策

本章教學(xué)目的和要求：

通過本章的教學(xué)，使學(xué)生掌握長期投資決策的程序與方法、長期投資決策評價指標(biāo)的類型及其計算、長期投資決策方法的應(yīng)用；熟悉長期投資決策的內(nèi)容和需考慮的相關(guān)因素、貨幣時間價值的定義和計算；了解長期投資決策的定義、作用與特點。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 長期投資決策概述

一、長期投資決策的定義與作用

二、長期投資決策的內(nèi)容與特點

三、長期投資決策的程序與方法

四、長期投資決策分析需考慮的相關(guān)因素

第二節(jié) 貨幣時間價值

一、貨幣時間價值的定義

二、復(fù)利現(xiàn)值與復(fù)利終值

三、年金及其分類

第三節(jié) 長期投資決策的基本方法

一、長期投資決策評價指標(biāo)及其類型

二、靜態(tài)評價指標(biāo)及其計算

三、動態(tài)評價指標(biāo)及其計算

第四節(jié) 長期投資決策方法的應(yīng)用

一、投資項目現(xiàn)金流量的估計

二、投資項目的風(fēng)險處置

三、長期投資決策評價指標(biāo)的應(yīng)用原理

第七章 預(yù)算控制

本章教學(xué)目的和要求：

通過本章的教學(xué)，使學(xué)生掌握預(yù)算編制的方法與表格、預(yù)算控制的方法；熟悉預(yù)算的基本功能、預(yù)算體系的構(gòu)成、預(yù)算控制的循環(huán)；了解預(yù)算的相關(guān)概念、預(yù)算編制的程序、預(yù)算控制的原則與程序。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 預(yù)算控制概述

一、預(yù)算的相關(guān)概念

二、預(yù)算的基本功能

三、預(yù)算體系的構(gòu)成

四、預(yù)算控制的循環(huán)

第二節(jié) 預(yù)算編制原理

一、預(yù)算編制的程序

二、預(yù)算編制的方法

三、預(yù)算編制的表格

第三節(jié) 預(yù)算控制原理

一、預(yù)算控制的原則

二、預(yù)算控制的程序

三、預(yù)算控制的方法

第八章 成本控制

本章教學(xué)目的和要求：

通過本章的教學(xué)，使學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)成本的制定、成本差異的計算、分析與控制、存貨采購控制方法、存貨日常控制方法、環(huán)境成本的控制方法；熟悉成本控制的定義、類型、程序與方法、環(huán)境成本的定義和類型；了解成本控制的意義與原則、標(biāo)準(zhǔn)成本的定義和作用、存貨成本的定義及其控制目標(biāo)、環(huán)境成本控制的意義、環(huán)境成本的計量方法。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 成本控制概述

一、成本控制的定義與意義

二、成本控制的類型與原則

三、成本控制的程序與方法

第二節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)成本控制

一、標(biāo)準(zhǔn)成本的定義與作用

二、標(biāo)準(zhǔn)成本的制定

三、成本差異的計算、分析與控制

第三節(jié) 存貨成本控制

一、存貨成本定義及其控制目標(biāo)

二、存貨采購控制方法

三、存貨日常控制方法

第四節(jié) 環(huán)境成本控制

一、環(huán)境成本控制的意義

二、環(huán)境成本的定義與類型

三、環(huán)境成本的計量方法

四、環(huán)境成本的控制方法

第九章 責(zé)任會計

本章教學(xué)目的和要求：

通過本章的教學(xué)，使學(xué)生掌握責(zé)任中心的類型及其特點、內(nèi)部轉(zhuǎn)移價格的類型、責(zé)任中心的業(yè)績評價；熟悉責(zé)任會計的定義、責(zé)任中心的設(shè)置、內(nèi)部轉(zhuǎn)移價格的含義、制定內(nèi)部轉(zhuǎn)移價格的原則；了解責(zé)任會計的內(nèi)容、責(zé)任中心的設(shè)置意義、內(nèi)部轉(zhuǎn)移價格的作用。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 責(zé)任中心的類型與特點

一、責(zé)任會計的定義與內(nèi)容

二、責(zé)任中心的設(shè)置及其意義

三、責(zé)任中心的類型及其特點

第二節(jié) 內(nèi)部轉(zhuǎn)移價格的定義與類型

一、內(nèi)部轉(zhuǎn)移價格的含義與作用

二、制定內(nèi)部轉(zhuǎn)移價格的原則

三、內(nèi)部轉(zhuǎn)移價格的類型

第三節(jié) 責(zé)任中心的業(yè)績評價

一、成本中心的業(yè)績評價

二、利潤中心的業(yè)績評價

三、投資中心的業(yè)績評價

第十章 管理會計的新發(fā)展

本章教學(xué)目的和要求：

通過本章的教學(xué)，使學(xué)生了解管理會計最新發(fā)展的三種方法。理解作業(yè)成本法（ABC）、經(jīng)濟增加值（EVA）、平衡計分卡（BSC）的基本概念和基本原理；了解作業(yè)成本法（ABC）、經(jīng)濟增加值（EVA）、平衡計分卡（BSC）的產(chǎn)生背景和主要特點。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 作業(yè)成本法(ABC)

一、作業(yè)成本法的基本概念

二、作業(yè)成本法的產(chǎn)生背景

三、作業(yè)成本法的基本原理

四、作業(yè)成本法的主要特點

第二節(jié) 經(jīng)濟增加值（EVA）

一、經(jīng)濟增加值的基本概念

二、經(jīng)濟增加值的產(chǎn)生背景

三、經(jīng)濟增加值的基本原理

四、經(jīng)濟增加值的主要特點

第三節(jié)平衡計分卡（BSC）

一、平衡計分卡的基本概念

二、平衡計分卡的產(chǎn)生背景

三、平衡計分卡的基本原理

四、平衡計分卡的主要特點

第三篇：《管理會計》課程教學(xué)大綱

管理會計（教學(xué)大綱）會計電算化教研室 遼寧商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 《管理會計》課程教學(xué)大綱

適用專業(yè)：會計電算化 編制單位：會計電算化教研室

一、課程的性質(zhì)、任務(wù)：

管理會計是會計電算化專業(yè)學(xué)生的必修課，它是現(xiàn)代會計學(xué)體系中的重要分支，是一門技術(shù)性、實用性、綜合性很強的新興邊緣學(xué)科。它以強化企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理，提高企業(yè)經(jīng)濟效益的特有基本職能，成為企業(yè)管理者有效地控制現(xiàn)在、科學(xué)地規(guī)劃未來，在市場競爭中取勝的有用工具，也是財會、經(jīng)濟、管理等方面人才必備的專業(yè)知識。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握現(xiàn)代管理會計的基本理論、基本內(nèi)容和基本方法，現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理問題的有效解決提供相關(guān)信息。

二、與相關(guān)課程的銜接、關(guān)系：

隨著管理會計學(xué)科的不斷完善和發(fā)展，《管理會計》與《財務(wù)管理》存在內(nèi)容交叉、包含等問題。由于會計電算化專業(yè)已單設(shè)《財務(wù)管理》課程，故應(yīng)注意與《財務(wù)管理》外延的界定。嚴(yán)格按教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容講解，不能按《管理會計》體系講解。

三、學(xué)時安排

管理會計課程總學(xué)時為36學(xué)時。其中理論教學(xué)30學(xué)時，實踐教學(xué)6學(xué)時。

四、教學(xué)目標(biāo)：

管理會計與財務(wù)會計相配合所構(gòu)成的經(jīng)濟信息系統(tǒng)，共同服務(wù)于市場經(jīng)濟條件下的現(xiàn)代企業(yè)。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠?qū)⒁恍┕芾頃嫹矫娴闹R，管理會計的技術(shù)和方法運用到企業(yè)管理中，使企業(yè)能夠有效地控制現(xiàn)在，科學(xué)地規(guī)劃未來，實現(xiàn)既定的經(jīng)營目標(biāo)，以獲得較大的經(jīng)濟效益；在市場經(jīng)濟的浪潮中按照預(yù)期的目標(biāo)發(fā)展，使企業(yè)在競爭中處于優(yōu)勝地位。

五、理論教學(xué)內(nèi)容與基本要求：

（一）管理會計總論（1學(xué)時）

1．熟悉管理會計的概念和它的基本內(nèi)容 2．了解管理會計的產(chǎn)生和發(fā)展

3．熟悉管理會計與財務(wù)會計的聯(lián)系與區(qū)別 4．熟悉管理會計的職能作用

（二）成本性態(tài)分析（2學(xué)時）1． 了解成本的習(xí)性 2． 熟悉成本的分類 3． 掌握成本性態(tài)分析 4． 掌握混合成本的分解

5． 掌握成本性態(tài)分析原理的應(yīng)用

（三）本量利分析（6學(xué)時）

1． 熟練掌握本量利分析的含義與應(yīng)用 2． 掌握貢獻毛益及與之相關(guān)的基本概念 3． 熟練掌握線性條件下?lián)p益平衡分析的方法 4． 熟練掌握非線性條件下?lián)p益平衡分析的方法 5． 熟練掌握不確定條件下?lián)p益平衡分析的方法

（四）杠桿效應(yīng)（4學(xué)時）1． 熟悉杠桿效應(yīng)的種類 2． 掌握經(jīng)營杠桿系數(shù)的計算 3． 掌握財務(wù)杠桿系數(shù)的計算 4． 掌握復(fù)合杠桿系數(shù)的計算

（五）預(yù)測分析（7學(xué)時）

5． 熟悉預(yù)測分析的意義、類型及程序 6． 掌握資金預(yù)測的方法 7． 掌握銷售預(yù)測的方法 8． 掌握成本預(yù)測的方法 9． 了解利潤預(yù)測的意義 10．掌握目標(biāo)利潤的預(yù)測方法 11．掌握利潤預(yù)測中的敏感性分析

（六）全面預(yù)算（4學(xué)時）1． 了解財務(wù)預(yù)算的含義與程序 2． 了解全面預(yù)算體系與編制方法 3． 掌握現(xiàn)金預(yù)算的編制方法

（七）經(jīng)營決策分析（6學(xué)時）4． 熟悉經(jīng)營決策的一般概念及類型 5． 熟悉決策分析中的成本概念 6． 了解決策分析的一般程序 7． 掌握經(jīng)營決策分析的常用方法 8． 掌握經(jīng)營決策方法的應(yīng)用

六、理論課教學(xué)考核方法

1．考核標(biāo)準(zhǔn)：考核學(xué)生是否掌握必要的基礎(chǔ)知識，是否為實踐操作做好理論上的準(zhǔn)備，并為將來發(fā)展打好理論基礎(chǔ)。

2．考核方式：考試

3．成績評定：平時考核20%，期末考核80%。平時考核應(yīng)參考學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂發(fā)言、出勤情況、作業(yè)完成情況、平時測驗成績等因素。

七、實踐教學(xué)及課時分配

1．利用市場調(diào)查法進行銷售預(yù)測（2學(xué)時）2．對企業(yè)的經(jīng)營決策進行分析評價（2學(xué)時）3．全面預(yù)算表的編制（2學(xué)時）

八、實踐課教學(xué)考核方法說明

（一）實踐課教學(xué)形式 1．演示教學(xué)

通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段演示和解說實務(wù)操作過程。如電視錄像演示教學(xué)、多媒體教學(xué)軟件演示教學(xué)等。

2．案例教學(xué)

學(xué)生圍繞某教學(xué)案例，綜合運用所學(xué)知識與方法對其進行分析、推理，提出解決方案，并在師生之間、同學(xué)之間進行探討交流。要求案例來自實踐，同時又要經(jīng)過加工提煉。

（二）實踐課教學(xué)資料

1．原始資料：期初數(shù)據(jù)、本期數(shù)據(jù)。要求原始資料應(yīng)來自實踐，至少應(yīng)貼近實際。

2．各種表格：各種計算用表格可以自擬格式。

（三）實踐課教學(xué)場所

本課程是校內(nèi)實踐課：教學(xué)場所可在會計手工實驗室或課堂。

（四）實踐課成績評定 1．實踐課成績評定標(biāo)準(zhǔn)

以抽查、提問和學(xué)生書面報告（實習(xí)報告書）為評定標(biāo)準(zhǔn)。2．實踐課成績構(gòu)成

實踐課成績：考勤占10%，實驗態(tài)度占10%，實驗結(jié)果占80%。3．實踐課成績效力

實踐課成績評定作為該門課程成績評定的參考，但實踐課成績必須合格，否則，該門課程成績評定為不合格。

九、學(xué)生課外參考資料

1．《管理會計》

天津人民出版社 2．《管理會計學(xué)》

中南工業(yè)大學(xué)出版社

3．《管理會計》

財經(jīng)類專業(yè)課程內(nèi)容改革系列起教材 4．《管理會計》

東北財經(jīng)大學(xué)出版社

第四篇：管理會計課程教學(xué)大綱

管理會計課程教學(xué)大綱

第一部分 大綱說明

1．大綱適用對象

本大綱適用于國家開放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）開放教育專科會計學(xué)專業(yè)及其他各種形式專科學(xué)歷教育有關(guān)專業(yè)所開設(shè)的管理會計課程。

2．課程的性質(zhì)和任務(wù)

管理會計課程是國家開放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）開放教育專科會計學(xué)專業(yè)的一門統(tǒng)設(shè)必修課，是會計學(xué)專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中的主體部分。本課程的任務(wù)是結(jié)合企業(yè)的具體經(jīng)營情況，闡釋管理會計的基本理論和實務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生從事能夠詳細地分析過去，科學(xué)地籌劃未來，并控制企業(yè)的經(jīng)濟活動，使之按照科學(xué)決策確定的目標(biāo)進行工作應(yīng)具備的基本知識、基本技能和操作能力。

3．與相關(guān)課程的銜接、配合與分工

《管理會計》是電大開放教育會計學(xué)專業(yè)（專科）的專業(yè)必修課。管理會計的先期課程有：基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計以及企業(yè)管理和市場營銷等；后續(xù)課程有財務(wù)管理等課程。

4．課程的教學(xué)基本要求

通過運用多種教學(xué)媒體和形式組織教學(xué)，學(xué)生能夠了解、理解和認(rèn)識管理會計的基本知識，掌握管理會計的方法、運用管理會計方法為企業(yè)提供高質(zhì)量的管理會計信息。同時，培養(yǎng)學(xué)生運用專業(yè)知識分析問題和解決問題的能力，為提高學(xué)生將來在實際工作中的工作能力打下堅實的理論基礎(chǔ)。

5．教學(xué)方法和教學(xué)形式建議

本課程是一門理論性和實踐性較強的課程，需要運用多種教學(xué)媒體、采用多種教學(xué)形式組織教學(xué)。除文字教材應(yīng)力求通俗易懂、便于自學(xué)以外，電視錄像課應(yīng)充分發(fā)揮其特長，多用一些動畫、圖表、字幕等手段對重點、難點問題進行講解和說明。地方電大輔導(dǎo)教師除督促學(xué)生閱讀教材和收看電視錄像課以外，應(yīng)特別注意對作業(yè)的批改和講評。

6．課程教學(xué)要求的層次

根據(jù)課程的性質(zhì)和特點，本大綱對基本知識和基本理論的教學(xué)要求分為了解和理解兩個層次，對基本方法和技能的教學(xué)要求分為了解和掌握兩個層次。

第二部分 媒體使用和教學(xué)過程建議

1．學(xué)時分配

本課程課內(nèi)學(xué)時72，4學(xué)分，開設(shè)一學(xué)期。電視錄像課采用專題講授形式，根據(jù)專題可編制成20個左右的標(biāo)準(zhǔn)本。作業(yè)不少于18學(xué)時。

2．多種媒體教材的總體說明

（一）文字教材

文字教材作為主要媒體，在體現(xiàn)《管理會計》學(xué)科知識系統(tǒng)性、完整性的基礎(chǔ)上，將自學(xué)指導(dǎo)書的內(nèi)容合并入主教材中，易于學(xué)生邊學(xué)習(xí)，邊練習(xí)，更好地掌握知識。該教材的內(nèi)容的選擇、體系安排和體例的設(shè)計等各個方面，都充分考慮了學(xué)生以自學(xué)為主的特點。在預(yù)習(xí)、自習(xí)和復(fù)習(xí)三個階段上始終給予學(xué)生同步指導(dǎo)。

（二）視聽教材

視聽教材包括電視錄像、IP課件、網(wǎng)上輔導(dǎo)文本以及網(wǎng)絡(luò)課程等。其中電視錄像是由主講教師按照事先設(shè)計的方案對文字教材中的重點、難點和疑點問題進行講解，以及對學(xué)習(xí)思路和方法進行提示與指導(dǎo)。特別是發(fā)揮電視的特長，對某些比較抽象的問題運用動畫等手段進行演示，以幫助學(xué)生理解和掌握。電視錄像是與文字教材配套的一種主要媒體。

電視錄像作為輔助媒體，起到對文字教材內(nèi)容深化、擴展的作用。《管理會計》錄像教材改變過去系統(tǒng)講授的形式，采用“模塊”式，主要講授重點、難點，講思路、講方法，突出導(dǎo)學(xué)、助學(xué)作用。每一講均為一個獨立的專題，有明確標(biāo)題。每一講內(nèi)容相對獨立，側(cè)重于對文字教材的補充和延伸，避免了與文字教材的簡單重復(fù)。

IP課件和網(wǎng)上輔導(dǎo)文本是在教學(xué)過程中隨時對學(xué)生遇到的問題進行解答，對作業(yè)進行講評，以及對新的政策法規(guī)進行講解。這兩種媒體是對文字教材和電視錄像的必要補充。

3．教學(xué)環(huán)節(jié)

本課程的教學(xué)首先要求學(xué)生自學(xué)文字教材，對重點、難點和疑點問題，則可收看電視錄像、IP課件或閱讀網(wǎng)上輔導(dǎo)文本以及在BBS中發(fā)帖子等方式解決。面授輔導(dǎo)課不必系統(tǒng)講授，主要是在錄像課的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和解答疑難問題，特別是作業(yè)練習(xí)的講評。由于本課程是一門理論性和實際操作性都很強的綜合性邊緣學(xué)科，加之計算量較大，公式復(fù)雜，因此學(xué)生必須完成老師布置的作業(yè)。

第五篇：基礎(chǔ)會計 課程總結(jié)

《基礎(chǔ)會計》課程總結(jié)

一、教學(xué)目的

本學(xué)期課程教授以理論為主，即通過對基礎(chǔ)會計系統(tǒng)教授，使學(xué)生逐步了解了會計要素，進而深入領(lǐng)會會計分錄、會計憑證、會計賬簿、會計報表等會計專業(yè)知識；借助工業(yè)企業(yè)資金運動過程，幫助學(xué)生掌握初級會計核算業(yè)務(wù)操作能力，養(yǎng)成會計思維及會計分析習(xí)慣，促使學(xué)生對會計學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、教學(xué)手段

課上以教學(xué)課件為主，黑板板書為輔；課下以習(xí)題為主，課后討論為輔。

三、教學(xué)方法

首先從心理學(xué)的角度，引導(dǎo)學(xué)生主動接納基礎(chǔ)會計課程及本人課堂時間。在教學(xué)理念上淡化基礎(chǔ)會計的難度，教授過程中盡量把復(fù)雜的知識拆分成簡單的知識點，教學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn)中透露出輕松、愉悅的氣氛，使學(xué)生很容易從心理上主動接納會計課程；充分信任學(xué)生會贏得學(xué)生對教師的信任及尊重，如提前告知學(xué)生如果確實生病或有其他重要事項允許臨時缺課且不影響平時成績，履行不點名的承諾等，讓學(xué)生感覺到上課是自愿的，心情愉悅，精力集中，就會達到事半功倍的效果。

其次，把會計知識和現(xiàn)實生活相聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如把應(yīng)收賬款提取壞賬準(zhǔn)備與生活中學(xué)生之間臨時借錢作比喻等把個人理財、班級理財、家庭理財一些常見現(xiàn)象和課程會計學(xué)習(xí)廣泛聯(lián)系，以點帶面，使學(xué)生不斷感覺到學(xué)好會計不僅能應(yīng)付考試得高分拿獎學(xué)金，更重要的是對個人一生的理財都會有重大的幫助，極大地提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

最后，引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握會計學(xué)習(xí)方法，更好的把握會計知識。本人要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，每節(jié)課堂由2-3名學(xué)生提出問題，課程結(jié)束時其他學(xué)生回答問題，如果回答錯誤，引導(dǎo)學(xué)生自己一步步解答出正確答案；經(jīng)常邀請學(xué)生課上來講述某一個知識點；課堂預(yù)留3分鐘，把本堂課的

知識與之前知識融會貫通，再引導(dǎo)出下節(jié)課準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的知識，讓學(xué)生感覺系統(tǒng)化的知識，學(xué)起來會更容易。

四、教學(xué)不足

首先，由于課時不足，未能及時引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論運用于實踐操作，導(dǎo)致有些知識點學(xué)生仍停留在迷茫狀態(tài)。

其次，教學(xué)理論仍有些膚淺，不夠嚴(yán)謹(jǐn)和深入。