第一篇：蘇教版語文四上 實踐活動2 教學設計

實踐活動

（七）備課時間：

活動內容：神醫大會診 活動目標：

1、學會正確修改詞語、句子。

2、能正確表達一句完整的話。

3、同學之間能互相配合，完成學習任務。活動重點：

修改語病。教具準備：課件 教學進程：

一、揭題引趣

今天，我們這節活動課的題目是——神醫大會診（電腦伴樂出示該課題）。昨天，語言王國來了幾位客人，個個愁容滿面，原來他們得了病，老師把他們的病介紹給了我們班的幾位專家。下面，就讓我們來看看專家們是如何診治的。

二、“專家門診”

（場景布置：四個診室分別為“肥胖癥”專科、“前后矛盾癥”專科、“殘缺不全癥”專科、“搭配不當癥”專科。）

1、掛號

根據各人病情，掛號處給予不同的診卡。

2、看病

拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

專家診斷：一整天應包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你這病就痊愈了。

乙拿著診卡來到“肥胖癥”專家前，這時電腦出示病句：在金色的沙灘上，有個身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

專家診斷：前面已經有“金色的沙灘上了”，后面再寫“沙灘上”就重復了，應該毫不留情把它去掉。

丙來到“搭配不當癥”專科專家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學。”

專家診病：關聯詞“但是”用得不當，應改為“所以”，丙連聲道謝而歸。

丁來到“殘缺不全癥”專科專家面前，出示病句：“我們美麗的校園”。

專家診治：這句話只有“誰”而沒有“怎么樣”或“干什么”，可以在這句話的后面加上“怎么樣”，如“真大啊！”“真安靜！”等等。接受了診治，丁快樂地唱起了歌。)

三、出診語言家族。

師：“剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時，他們提出了一個要求，希望小神醫們能到語言王國出診，醫治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當小神醫去一趟嗎？”

（學生歡欣雀躍）

1、師：現在我們已經來到了詞語家族，見到了許多有病的詞語。

2、詞語寶寶，同學們快動腦筋醫治他們。

出示詞語：克苦 青香 興高彩烈 痛若 靈機一動

堅難 槍先 舞稻 學生答教師改，完成了此項練習。

師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲（連線）。

出示：茂密的 戰士

吸引

水面

威武的 樹木

守衛

合作

翻滾的 龍蝦

注視

游客

秀麗的 波浪

密切

祖國

2、句子家族

出了“詞語家族”，現在讓我們進入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？

師：聽說我們班的小神醫們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著，你們看！

出示:

1、春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花??

2、喜歡唱歌。

3、像雪一樣白。

4、做完作業應該詳細地檢查一遍。]（學生自己挑選病人進行診治，很快完成了此項練習。）

師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們去檢查一下

出示：

1、借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。

2、我關上樓道內的燈，摸著黑下了五樓。

3、寫完作業，燈光通明的教室里只剩下我一個人。

4、一夜要浪費多少電啊！于是，我轉身上了樓。

5、我快速地收拾好書包，關了教室的燈，走出了教室。

6、走到操場，我忽然想起樓道內的燈沒有關?? ]（學生分學習小組討論交流后進行排序。）

四、教師總結。

第二篇：蘇教四上期末試卷2

語文四年級（上冊）期末水平測試卷

小學 班級 姓名 成績

一、識字寫字（16分）

1． 把下面的句子抄寫在橫線上，注意寫得正確、工整。（4分）但愿人長久，千里共嬋娟。

2．讀拼音，填寫字詞。（12分）

封面tí()字 zanɡ()送禮物 yǐn yǐn()約約 千里江dī()zēnɡ()加信心 wěn wěn()當當 zhuó zhuànɡ()成長 不辭xīnláo()行動mǐn ji?()xiǎo()行夜sù()kāi()天pì()地 潔白jīnɡ yínɡ()

二、積累與運用（24分）1.選擇合適的詞語填空。（4分）

悄悄 輕輕 慢慢 漸漸

春風（）地吹著，天氣（）變暖了。小草（）地探出腦袋，遠遠看去，好像鋪上了一層淺綠的地毯。幾只鴨子正在池塘里（）地游著，偶爾劃一下水，顯得很悠閑。

2.語言實踐。（6分）

（1）讀了《誠實與信任》、《九色鹿》等課文，我想起反映誠信可貴的名言警句：（2）李敏準備在書房里掛一則勉勵自己勤奮讀書的名言，我給她推薦一句：

（3）新春佳節即將到來，我準備用一副對聯來表達對新年的美好祝愿： 3.根據課文內容填空。（14分）

（1）人們漫步在松花江邊，觀賞著這 的瓊枝玉樹，便 會情不自禁

地贊嘆：這真是“，”呀！（《霧凇》）（4分）

（2）“

，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。”這句話把 比作“春蠶”，用“茁壯的新苗”來比喻。（《老師，您好！》）（4分）

（3）“，潭面無風鏡未磨。”讓我們領略到秋夜的和諧；“千山鳥飛絕。”讓我們感受到冬日的沉寂。（2分）

（4）“雪峰插云，，”九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！”這句話在全文起到的作用是。《九寨溝》（4分）

三、閱讀短文，完成練習（30分）短文1（10分）

珍珠鳥（節選）

有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。不一會兒，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做夢呢！看著這可愛的小家伙 我不由自主地發出了一聲呼喚 信賴 不就能創造出美好的境界嗎

1．“案”在字典中有這些解釋：（1）一種舊式的長桌子；（2）案卷，記錄；（3）提出計劃方法的文件。“伏案寫作”中的“案”應選第 種解釋。（2分）

2．給第二段話加上合適的標點符號。（2分）

3.短文中的“小家伙”指的是。從這個稱呼可以看出。（3分）

4．“美好的境界”在文中指的是。（3分）

短文2（20分）

跨越障礙

患有癲癇的人是不適合做體育運動的，但是派蒂.威爾森的父親不這樣認為。

一天，當派蒂對父親說“我能不能像你一樣每天清晨進行長距離晨跑”時，父親在經過短暫猶豫后說：“可以呀，歡迎你陪著爸爸一起跑。”派蒂說：“可是 我有癲癇，中途發作怎么辦？”父親說：“不要怕，我知道如何處理，何況它并不會發生。”

派蒂第二天就開始和父親一起晨跑。幸運的是，她真的沒有在運動過程中發生癲癇。派蒂很快樂。在此之前，醫生曾告訴她不能下水，不能打球，不能參 加任何具有攻擊性和體力消耗大的活動。現在看來，醫生的話并不是十分正確。

幾個星期后。派蒂突然對父親說：“我想打破女子長距離跑步的世界紀錄。”父親聽后大吃一驚。對于一個沒有經過專業訓練，又患有癲癇的女孩來說，這無異于癡人說夢。

派蒂看出了父親的疑慮，她說不是現在，而是等三年后，或者更長的時間。

三年后，派蒂認為自己可以沖擊世界紀錄了。她為自己訂了一個計劃，先從自己所居住的地方跑到舊金山，然后到達俄勒岡州的波特蘭，最后向白宮進發，距離約3000公里。

她從自己的家出發，從西岸到達東岸，一路上遇到重重困難，但她毫不氣餒。“功夫不負有心人”，經過整整四個月，她終于到達了華盛頓，并接受了總統的召見。她對總統說的第一句話是：“我想讓其他人知道，癲癇患者與一般人無異，也能過正常的生活。”

1.根據意思，在文中找成語。（4分）

（1）不可能實現的想法。（）（2）一點兒也不妥協放棄。（）2．結合上下文理解詞句。（4分）

（1）“派蒂看出了父親的疑慮”。父親的疑慮是。

（2）結合短文內容寫出你對“功夫不負有心人”的理解。

3．短文主要寫了患有癲癇病的派蒂堅持，經過不懈的努力，她終于。（4分）

4．請寫出你對題目“跨越障礙”的理解。（4分）

5．派蒂的故事令我們感動，請你寫幾個成語來贊美這個小姑娘吧！（4分）

四、習作（30分）兩題任選一題。

題目1：讀了《跨越障礙》，我們被派蒂的精神感動了。學習和生活中的你 一定也有克服困難，取得成功的事情。請以“功夫不負有心人”為題，寫一件自己的事。

題目2：在我們身邊，有許多不說話的“朋友”。院子里的花草呀，書包里 的文具呀，臥室里的玩具呀，還有家里飼養的小動物呀，等等。它們默默陪伴著我們的童年，給我們留下了許多美好的記憶。請從中選擇一樣，以“不說話的朋友”為題，寫一篇300字左右的習作。

第三篇：蘇教版語文四上 實踐活動5 教學設計

實踐活動

（三）備課時間：

活動內容：趣說歇后語 活動目標：

1、通過活動豐富學生的歇后語倉庫，體會歇后語詼諧、幽默、富有哲理的特點，激發他們學習語文的興趣。

2、通過活動，培養學生的競爭意識和與同學團結協作的精神。活動重點：

通過活動豐富學生的歇后語倉庫，體會歇后語詼諧、幽默、富有哲理的特點，激發他們學習語文的興趣。活動難點：

通過活動，培養學生的競爭意識和與同學團結協作的精神。活動方法：

1、把全班學生分成四組進行活動，每小組答對一題加一分，累計最高分為優勝。

2、教師作為主持人評分，并為優勝小組頒獎。活動進程：

一、導入新課

今天我們舉行一個說歇后語的活動，希望各組同學到時能八仙過海--各顯神通。咱們今天不是王婆賣瓜--自賣自夸，而是通過活動，互相學習，增長見聞，豐富知識，這就叫聽君一席話--勝讀十年書。希望同學們團結協作，暢所欲言。俗話說得好，三個臭皮匠--頂個諸葛亮。

二、競賽

1、根據歇后語的前面一部分，說出后面一部分。盧溝橋的獅子--

姜太公釣魚— 外甥打燈籠--

山中無老虎— 泥菩薩過河--

亡羊補牢— 狗咬呂洞賓--

千里送鵝毛— 豬八戒照鏡子--

雞蛋碰石頭-

2、說出前面一部分是從“一”到“十”開頭的歇后語。

3、搶答下面的問題。

（1）小明這學期各門功課都在90分以上，大家都夸他有進步。小明這叫（）（2）小紅幫助同學們做值日，卻把窗玻璃打碎了，她是（）（3）我今天放學回家，還沒放下書包，就被媽媽訓了一頓，使我（）

（4）一群犯罪分子想搞亂社會治安，可被公安人員逮個正著，這叫（）

（5）軍隊和人民親如一家，這好比（）

（6）人們都說朱小龍修汽車是把硬手，這次看了他的修車表演，果真如此，真可謂（）

4、讓學生說出歇后語的前一部分，考考其他組的同學，答出了就給這個小組加分，答不出就給出題小組加分。

三、宣布成績，為優勝小組頒獎。

四、教師小結。

第四篇：蘇教版語文四上 實踐活動4 教學設計

實踐活動五

活動時間：

活動內容：《四季風光》 活動目標：

1、引導學生在活動中體會春夏秋冬不同季節景物的主要特征，培養學生的觀察力、想象力、語言表達能力。

2、激發閱讀興趣，促使學生擴大閱讀面，注意積累知識，進而有效地提高寫作能力和水平。

3、教育學生做個保護大自然的好孩子。活動重點：

引導學生在活動中體會春夏秋冬不同季節景物的主要特征，培養學生的觀察力、想象力、語言表達能力。活動難點：

1、激發閱讀興趣，促使學生擴大閱讀面，注意積累知識，進而有效地提高寫作能力和水平。

2、教育學生做個保護大自然的好孩子。活動準備：

1、布置學生課外大量閱讀，收集有關四季的詞匯、古詩及相關常識，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。

2、準備活動用具：課件、畫紙、彩筆、“笑臉”、獎品。活動過程：

課前準備活動：聽音樂自由唱《春天在哪里》。

一、賞四季

1、欣賞畫面。

伴隨音樂出示一年四季的相關畫面，學生欣賞畫面。

2、學生談感受。

3、教師小結。

二、說四季

1、小組交流（交流有關描寫四季的詞語、句子、古詩等）。

2、知識競賽。(1)必答題：(2)教師小結。

(3)搶答題（猜謎語、說詞語、判斷對錯、猜題目、用詞說話、猜季節等）。舉例如下：

猜謎語：頭上青絲如針刺，皮膚厚裂像龜甲，越是寒冷越昂揚，一年四季精神好。（打一植物）

說詞語：請說出5個描寫春季的詞語。

判斷對錯：遍野鋪金、五谷豐登、落葉紛紛、滿園春色都是描寫秋季的詞語。

猜季節：那新生的綠草，笑瞇瞇地癱軟在地上享受陽光，襯托著紅的、白的、黃的、紫的種種野花，遠遠望去，好像一張美麗的地毯。請問：這段話描寫的是什么季節？

用詞說話：請用“果實累累、桃花、荷花、雪花”這四個詞說一句或幾句話。

猜題目：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”這首古詩的題目是什么，誰寫的？

(4)教師小結。

(5)學生交流搜集資料的途徑。

三、畫四季

四、唱四季。

第五篇：蘇教版語文四上 實踐活動3 教學設計

綜合實踐活動

（六）備課時間：

活動內容：走進唐詩，沐浴文化精華 活動目的：

1、了解唐詩的文化背景。

2、了解代表詩人杜甫的生活環境。

3、了解《絕句》詩中的賞析評論。活動重點：

《絕句》是唐代詩人杜甫居住在成都浣花草堂時寫的。詩中描繪了草堂周圍壯闊優美的景色，表現了詩人歡快的感情和寬闊的胸懷。活動難點：

感受詩人的感情和胸懷。活動方法：

當前我校正在開展創建書香校園的活動，各類兒童喜愛的課外讀物正悄悄走進學生的生活。華夏民族的燦爛文化詩詞歌賦也漸漸嶄露頭角。當他們搖頭晃腦地背誦這些詩歌的時候，傳統文化也悄悄的熏陶著他們幼小的心靈。為了讓兒童進步了解華夏民族的燦爛文化。本堂課開展了以“絕句”為突破點的語文綜合實踐活動。活動準備：

學習古詩《絕句》，激發學生對唐詩和傳統文化的熱愛 活動進程：

一、導入

師：詩歌聲聲，如溪水潺潺，匯入我們的心間，熏陶我們的靈魂。詩歌是我們中華民族的文化瑰寶，是我們民族的驕傲。在我國歷史上，唐朝是詩歌的繁盛時期。今天物品們就來當一回唐詩歷史的解說員，帶領大家走進那段輝煌的歷史。

二、活動激趣

師：今天我就是博物館的館長來這里招聘優秀的解說員。這里有唐詩歷史優秀解說員的資格證，第一塊證書是唐詩概況解說員的資格證，第二塊就是介紹代表詩人杜甫生平事跡的資格證，第三塊就是介紹《絕句》賞析評論的資格證。最優秀的解說員可獲得“唐詩小博士”的稱號。

三、上網查詢，合作交流資料 為了當一個優秀的解說員，請同學們按照館長發給你解說員必填表按要求填寫，關于這些知識可以到網上查詢，看哪一個小組配合的最有默契。

學生活動上網查詢資料。

（學生分為幾個活動小組，大家合作完成這一課題）

四、全班合作交流，頒發優秀解說員資格證書。

師：現在我這位倌長來招聘人才了，請各位選手作好準備。第一輪是唐詩概況的解說員的應聘。

（陸續完成唐代代表詩人的解說員和《絕句》賞析解說員的應聘。

五、活動小結

今天各組表現不錯，下面我宣布優秀解說員的名單，那誰又是這次應聘的“唐詩小博士“呢？那就是×××

詩歌是民族的文化靈魂，是我們的精神財富作為炎黃子孫我們有權利和義務繼承和發揚本民族的文化遺產我希望我們各位同學能在課余時間繼續去汲取這份豐富的文化乳汁。

六、活動拓展

我們班有許多小小作家，現在請你們展開想象寫一篇《絕句》新傳。