第一篇：《雪》課前預習材料

關莊中學

八年級語文《雪》預習材料

姓名：

一、字詞過關：

1、加點生字詞注音：

脂粉奩（）

灼灼（）

粘結（）

彌漫（）．．．．升騰（）

單瓣（）

磬口（）

凜冽（）．．．．

2、詞語解釋： 【博識】 【隱約】 【消逝】 【褪】 【凜冽】

【目光灼灼】

二、作家作品：

魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。偉大的文學家、思想家、革命家。著有雜文、小說、散文、詩歌等，收在《魯迅全集》里。

本文選自魯迅的散文集《野草》，本文寫于五四退潮時期，“后來《新青年》的團體散掉了，有的高升，有的退隱，有的前進，我又經歷了一回同一戰陣中的伙伴還是會這么變化，并且落的一個‘作家’的頭銜，依然在沙漠中走來走去。??有了小感觸，就寫些短文，夸大點說，就是散文詩，以后印成一本，謂之《野草》?！?/p>

三、寫作背景：

《雪》這篇散文，1925年1月18日寫于北京，當時魯迅先生在北京女子師范大學任教。這時正值“五四”退潮時，他以優美的藝術形式記錄他當時彷徨、苦悶、希望能找到未來的心情。

魯迅是五四運動中斗爭最徹底和影響最廣的作家，這時魯迅的思想基礎仍然是以他所理解的進化論為基礎，從現實的斗爭要求出發，站在革命民主主義立場上。一方面在1919年已經歌頌了人民創造的“新世紀的曙光”，另一方面到1923年還沒有擺脫對人民力量估計不足的弱點，認為“群眾，——尤其是中國的，——永遠是戲劇的看客?！?924年到1926年“五四”新文化思潮的降溫使得魯迅也有了一些苦悶與彷徨。這時的作品以內心抒發為主，交織著嚴肅的自制和不倦的戰斗，感受非常深切，探索非常艱苦。這種感受和探索正是動蕩的時代生活的產物。在新文學統一戰線內部日趨分化的時候，進步的知識分子由于沒有認清前進的方向，大都抱有同樣的苦悶。不過魯迅的苦悶比一般人要大得多，深得多。《雪》中不僅是理想與現實的沖突，也體現了存在于作者自己思想里的同樣的沖突。他感到黑暗勢力的濃重；同時又覺得戰斗的不能松懈。雖然景物清新，格調明麗，卻寄意深遠，一絲淡淡的憂郁緩緩地流淌出來。

四、認真閱讀文章，找出你所喜歡的句子，用橫線畫出來，并說說理由。

五、在情感體驗的基礎上，試著劃分文章的結構：

第二篇：語文課前預習

淺談語文課前預習

一、意義

課前預習讓有意識，培養自主學習習慣，做到有的放矢。

二、預習要求

目標的設定應各年段有不同，提高預習的針對性，實效性

低年級：

1、要培養學生在教師講課前主動預習的意識；

2、能把自己讀后的想法主動和同學、家長、教師交流。

中年級：

1、能按照老師的要求主動去完成預習作業；

2、能激發學生探索知識的興趣，降低學習難度；

3、讓學生主動參與

高年級：

1、預習、自主解決一般問題；

2、提高質疑能力；

3、課外查資料，有效篩選

4、增加學習信心

三、預習方法（各年段不同）

低段：一畫段，二畫圈（會認的），三畫需認字，四畫翹舌音，五畫疑難處，六畫好詞句； 中段：

1、將書上課文讀正確，了解大意，（前提是將所學的方法自主認字、識字；利用工具書、換詞法、分合法、或者聯系上下文等方法嘗試理解詞語）

2、搜集資料（關于作者、背景）

高段：在中段基礎上增加以下兩項

3、理清課文的脈絡（順序，方面的介紹），分段，了解大意（摘抄法，取主舍次法，綜合法，合并法）

4、不同的課型用不同的方法：

A、講讀課文：讀、圈、查、劃、抄、思考課后題

B、自讀課文：讀懂“閱讀提示”，再理清脈絡，然后理解內容或者情感，學習好詞佳句等

四、注意事項

1、尊重學生客觀存在的差異，倡導預習作業設計的開放（如，內容的選擇，題型的設計）；

2、教學中靈活處理預習中的疑難，教師做個睿智的引領者，讓生再次在交流中碰出智慧的火花；

3、重視反饋評價及時與方式、提升學生預習的興趣

4、可在不同學段，本班不同時間適時增加難度；

5、可針對不同課型去教給預習方法；

6、千萬別忽視學生提出的質疑，可引導課堂中生生互動予以解決，教師起好引領作用，引導學生歸納，作記號，在下節課繼續學習，讓學生在不斷的質疑與不斷的探究中不斷提高。對于不同層次的學生的預習教師要機智點評。

7、爭取讓家長也參與學生的預習指導中

8、難易適度，由易到難，可設計一兩處難的題

9、預習單導學不等于學生已自主預習，以為學生懂了就不學！也不等于懂的也花大工夫去學，根據抽查情況分析，突出重點去有針對性指導，可節約時間，增多課時內容容量。

第三篇：十八歲和其他 課前預習

十八歲和其他 課前預習

積土成山

一、基礎字詞

1.識記字音

迷惘(wǎng)炫耀(xuàn)晨曦(xī)沉湎(miǎn)．．．．

眷戀(juàn)寵愛(chǒng)溺愛(nì)譬如(pì)．．．．

怪癖(pǐ)摭拾(zhí)憎厭(zēng)洋溢(yì)．．．．

蠻橫(hang)祈禱(qí dǎo)遨游(áo)引吭(háng)．．．．．

翱翔(áo)瑣碎(suǒ)茁壯(zhuó)．．．

2.識別字形

?炫:炫耀?寵:寵愛?躁:急躁?眷:眷戀?湎:沉湎??????眩:眩目?緬:緬懷?龐:龐大?譽:榮譽?燥:干燥

?靦:靦腆?泫:泫然?籠:籠子?謄:謄寫?噪:噪聲?????

?憎:憎煩?昧:愚昧?溢:洋溢?泛:泛白?詫:詫異??????隘:隘口?貶:貶斥 ?增:增長?味:品味?咤:叱咤

?僧:僧人?抹:抹殺?姹:姹紫嫣紅?謚:謚號?砭:針砭?????

3.分辨詞義

眷戀·眷念

“眷戀”的意思是(對自己喜愛的人或地方)深深地留戀。如：《涉江》流露出詩人對楚國的無限眷戀?！熬炷睢钡囊馑际窍肽睢Ｈ纾弘x別家鄉多日，對親友甚為眷念。草率·輕率

“草率”的意思是(做事)不認真，敷衍行事；“輕率”的意思是(說話做事)隨隨便便，不經過慎重考慮。

干涉·干預

都是動詞?！案缮妗钡囊馑际牵孩龠^問或制止，多指不應該管而硬管。如：互不干涉內政。②關涉；關系。如：二者了無干涉?！案深A”的意思是過問別人的事。如：事涉隱私，不便干預。也作“干與”。

茁壯·強壯

“茁壯”的意思是(孩子、年輕人、動植物)強壯、健壯。如：一代新人茁壯成長、牛羊茁壯?！皬妷选钡囊馑际牵孩?身體)結實，有力量。如：強壯的體魄。②使強壯。如：這藥能強壯病人的體質。

后悔莫及：后悔已經來不及了。

光宗耀祖：指子孫做了官出了名，使祖先和家族都榮耀。

廢寢忘食：顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。

欣欣向榮：形容草木長得茂盛。比喻事業蓬勃發展，興旺昌盛。

海闊天空：像大海一樣遼闊，像天空一樣無邊無際。形容大自然的廣闊。比喻言談、議論等漫無邊際，沒有中心。

赤子之心：比喻人心的純潔善良。

二、文學常識

楊子，生于1923年，原名楊選堂，廣東梅州人。作品有《浸灑的花朵》《感情的花季》等。暨南大學商學院畢業。歷任《前線日報》《中國時報》《新生報》《民族晚報》主筆，并

任教職，兼涉政界。曾任臺灣大學講師、中興大學副教授、臺灣省政府編譯室主任等職。

三、經典句段

十八歲使我想起初長彩羽、引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健、開始翱翔于天空的幼鷹，整個世界填滿不了十八歲男孩子的雄心和夢。

點撥：作者把自己對十八歲的理解用詩化的語言形象地展現在孩子面前，給孩子以鼓舞與信心，并為下文告誡孩子珍惜時光埋下了伏筆，作好了準備。

四、標點符號

有什么事情可以比自己的孩子長大得能夠兼為摯友更令人滿意開懷的??！人生如有知己，應該以自己的孩子為最。是不？

點撥：句中的感嘆號表達了一種無比自豪與喜悅的心情，雖不強烈，但感情洋溢、充沛。最后一句的問號語氣輕柔，表達了內心的無限喜悅，似是設問又具有商榷的語調。問題導引

1.在這篇文章中作者向我們闡述了什么內容？

提示：平等，對話，理解。這是打通兩代人之間隔閡的最好方式。父母對這個年齡階段的孩子成長的關愛完全可以不用我們一般人慣用的強制約束手段，而是向孩子表達出自己那種充分的理解和尊重。什么是愛呢？楊子在這篇文章中告訴我們，平等理念下的交流就是對孩子的愛。而孩子如何去理解父母這份讓人感動一生的愛意？同樣，也需要理解與尊重，也需要對話與交流，在相互的交流里學會對父母感恩。

2.“我不知道我對你的愛，十八年來是否雜夾有一些不經心的、任性的以及成人對孩子不夠了解的責備，而曾使你難過?！闭湓挶磉_了“我”怎樣的感情？

提示：“不經心”這里指的是下意識的、習慣性的行為，成人往往在不經意間會傷害孩子。“任性”這里可理解為固執。成人常從自身出發，認為事情應該這樣不該那樣。“成人對孩子不夠了解”指不了解孩子真實想法，沒弄清事情原委就責備孩子。這句話是“我”的深刻反思，把對孩子的愛融進了對孩子的理解和尊重里。

3.文中第一部分說：“想到今天是你十八歲生日，我有一份‘孩子長大了’的欣慰，也有一份似水流年的迷惘?！甭撓颠@部分內容看，怎么理解？

提示：欣慰在于“有了一個可以像朋友般談談的孩子”；又時光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急憂慮”或“激動喜悅”都已過去，留給他的也許只有“無法再把握孩子童年的惆悵”，因而迷惘。

4.文中認為兩代人的矛盾是怎樣形成的？其根本原因是什么？

提示：下一代受流行觀念影響下意識地與上一代站在對立地位，做父母的出于對孩子的愛而可能犯錯；父母的愚昧落伍，下一代對父母的經驗無條件否定，盲目反抗，追求所謂成熟與獨立。父母與子女不能像朋友般談心，不能過一種“較隨便的，不拘束的，較多接觸的共同生活?！?/p>

第四篇：中小學生如何做好課前預習

中小學生如何做好課前預習

課前預習是中小學生應該做的事，也是學校學科學習的一個環節，為此，這是我們中小學生應該做的學習環節。

課前預習對于中小學生而言，不僅是自主學習的過程，也是課堂學習更有效的基本保證，所以，中小學生應該做好課前預習。

為什么課前預習能使課堂學習很有效呢？因為我們在上課前做了準備。

經過課前預習，能夠知道自己要學什么，哪些知識自己學會了掌握了。哪些知識還不太能看懂不明白，哪些知識完全看不懂不理解。這樣帶著明確的問題和目標去上課，自然就會合理科學地分配課堂的時間，當然也會使課堂學習更高效。

我們做了課前預習，有了自己對知識的理解和思考，在課堂上再聽老師的講解，自然就會與自己的理解和思考做一個對比，這樣就能在比較中分清各自的特點。

如果在課堂上老師沒有講到自己預期時所思考的問題，就可以在課堂向老師提出來，這樣了就會給予解答。這樣不僅解決了自己的問題，也是其余同學收益，同時也促進了老師的教學，由此引發老師今后對自己特別關注。

在課堂得不到解答的問題，下課后可以與同學探討，也可以去向老師請教，還能利用網絡查詢是問題得到解決。如果真的這些方式都得不到解決，那就應該慶幸自己，發現了一個特別的甚至是一個有探究價值的問題。

做好課前預習能提高課堂學習效率，我們的家長和老師應該給予孩子足夠的信任和時間并給予適當的指導，使孩子真正做好課前預習。

第五篇：怪物電力公司(課前預習)

怪物動力公司

《怪物公司》是一部非常幽默的片子，影片中，蘇利文是一只長著一身藍紫色皮毛的大塊頭怪獸，它面目猙獰，是怪獸電力公司里赫赫有名的頂級恐嚇專家之一。麥克華斯基作為一只大眼怪是蘇利文最好的朋友拍檔，別看麥克華斯基是一只小怪獸，他居然指揮詹姆士蘇利文這只大怪獸的晨間訓練，詹姆士蘇利文居然會對他言聽計從。這些恐嚇專家最大的克星正是小孩子。對怪獸來說，一旦小孩子進入了怪獸的世界，簡直技術滅頂之災。一天，一個兩歲的小女孩阿布無意間進入了怪獸世界，這下麻煩可大了！情節就是圍繞蘇利文，麥克和一個小女孩與藍道等心存惡念的怪物展開。故事類型屬于動畫，科幻，喜劇，家庭，適合所有年齡人士觀看。

它的故事背景來自一個虛構的世界，這里人跡罕見，遍布大街小巷的是無數奇形怪狀的怪獸生物，他們主宰著這里的經濟命脈和生殺大權。唯一令他們憂心的是維持社會運作的能量只能寄托于人類兒童的尖叫聲！收集這種能量的工作頓時成為誘人的香餑餑，而一間頗具規模的“怪獸公司”在激烈的爭斗中脫穎而出，這里云集了眾多辣手的“恐嚇之王”，他們日以繼夜地發揮嚇人本領，一套完善的比武制度更令他們摩拳擦掌、干勁沖天。但好景不長，一個意外流落到這里的小女孩掀起了軒然大波，不但打破了這里的刻板和平靜，也挑起了隱藏其中的矛盾與斗爭，怪獸們圍繞她展開了截然相反目的的激烈爭奪。

整個影片中，無論是場景的制作或是人物造型的制作都十分細膩精致。主人公蘇利文身上的毛發看起來很柔軟、很輕、很干凈、毛絨絨的。他的嘴唇也很有質感，很有肉的感覺，也很干凈。這使得詹姆士蘇利文這個正派人物有很強的親和力。藍道的皮膚很有蛇皮的質感，讓人看了就會起一身雞皮疙瘩。這也正好表現出藍道這個反面形象性格中狡猾的特點。麥克華斯基雖然只有一只眼睛，但是這只眼睛很有動態感。使得人物鮮活動感，生機勃勃，幽默感很強。而另一個主人公小女孩的頭發做的也十分飄逸，使得小女孩在奔跑時，頭發飄來飄去，顯得小女孩十分可愛。在小女孩的房間里，無論是家具的材質表現，玩具的材質塑料的表現或是窗簾的透明度隨風飄蕩顯示出輕盈的感覺同樣也是淋漓盡致。

在聲音方面，當小女孩入睡的時候，播放音樂節奏舒緩，顯得十分溫馨；在衛生間里小女孩與蘇利文玩耍唱歌時，則有一種空曠的感覺，表現出當下廁所空蕩蕩的環境效果。而在怪物公司怪物們紛紛作業的時候，則放的音樂比較激進，與怪物們的工作努力積極相互照應，在與藍道做斗爭奔跑躲藏的過程中，音樂方面則比較快速，顯示出刺激危險的氣氛。在配音方面，主人公在對話的過程中，也顯示出非常滑稽效果，使得影片內容更加具有趣味。在這部影片中給我最深的片段則是，蘇利文與麥克營救小女孩，并與小女孩之間產生深刻感情的一段。做為怪物公司頭號怪物的蘇利文，竟然被一個自己每天所嚇得小女孩所震懾住，并通過接觸產生了微妙的感情。當小女孩害怕得不敢睡覺時，詹姆士蘇利文陪在小女孩身邊。詹姆士蘇利文還會陪著小女孩在衛生間捉迷藏。當詹姆士蘇利文看到馬桶的水時以為小女孩掉進了馬桶里，很著急。當小女孩看到藍道很害怕時，詹姆士蘇利文擋住小女孩的眼睛，不讓她看見藍道。詹姆士蘇利文還給小女孩起了一個愛稱，叫阿布。當詹姆士蘇利文以為小女孩被壓死時傷心欲絕。小女孩看到詹姆士蘇利文被藍道欺負得命在旦夕時沖破了對藍道的害怕心理，怒打藍道。送走小女孩時詹姆士蘇利文戀戀不舍，這只大怪獸竟然流出了眼淚。戴著對小女孩的懷念，詹姆士蘇利文保留著小女孩畫的畫，還將嚇人工廠改成了笑聲工廠。實現了怪物公司和孩子可以共贏的局面。

此部影片看似是給孩子們觀看的，其實不然，其實蘊含著深刻的道理：愛比恨更有力量，就像笑聲比尖叫聲更有能量。其實在現實中，有時候我們拼個你死我活，似乎只有你失去一些東西，我才能得到一些東西。就好像最近鬧的沸沸揚揚的活取熊膽一樣，其實人和動物是最好的朋友，醫學家也說過，熊膽可以用其他藥物來代替，沒必要做出這么殘忍。人原本就是動物的一種，只不過是高等動物，人和動物是最好的朋友，何必為了一己私利來損害他們的生命的，他們純在的價值遠比作為藥引的價值大許多！在好比，雪豹，聽說，雪豹看到人會用自己的身體為人類取暖，解救了許多人的生命，然而大量的貂皮，動物毛發等奢侈品的需求增大，大批的狩獵者來到雪豹的領域，假冒旅游者躺在冰雪上，等到雪豹爬上來就活生生的打死他們，這種行為也是非常殘忍的。這種貂毛雪豹毛是可以人造的，并不一定非得從他們身上索取，這種例子實在太多了，其實我們可以好好相處，總會有一種辦法，可以使我們雙贏，也許另一種方法可以使我們更加容易獲取。人和動物間真的沒必要拼個你死我活，你愛它，它也同樣會愛你。而之所以藍道做出這樣的行為也是情有可原，在現實社會，工作中的壓力每日劇增，人才輩出，要想自己自己能夠長久的站住腳跟，就要懂得創新并付出努力，同事間嫉妒搞小動作在所難免，工作壓力十分大，所以心態十分重要，同時要做好迎接困難的準備，只有樹立良好的心態作為基礎才能逐漸走向成功，歪門邪道終究是無法與正義作斗爭的。

作為大學生的我們，我們應該在學好專業知識的同時，也要積累社會經驗，不斷完善自己，樹立良好的心態，懂得創新，不要一味的墨守成規，在做事情的時候，要有自己的原則，通過正確的渠道取得成功，切忌損人利己這樣的行為，同時，我們也要學會舒緩自己的壓力，時刻做好迎接挑戰的準備。在與人交往過程中，要和善相處，通過協作，溝通來解決問題，我們要愛護動物，珍惜那些即將瀕臨滅絕的動物，要與不法殘骸動物的狩獵者作斗爭~

動畫102 鄭淇峰1015040217