第一篇：六年級科學環境與我們的行動教案（本站推薦）

環境問題和我們的行動

執教者：楊

建

一、【教學目標】 科學概念

當前突出的環境問題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類正著力于相應的環境保護行動。過程與方法

通過閱讀加深對有關環境問題的理解 情感態度價值觀

加深對人與環境關系的認識，增強環境保護的意識和責任感。

二、【教學重點】加深對人與環境關系的認識，增強環境保護的意識和責任感。

三、【教學難點】樂觀、積極地對待當今世界復雜的越來越嚴重的環境問題。

四、【教學準備】收集有關大氣污染、白色污染及物種滅絕加快的資料

五、【教學過程】

（一）、談話導入：

1、孩子們，我們曾經學過一篇課文，里邊有這樣一句話：黃沙河的水真靜啊，靜的讓你看不不見它在流動….，這樣的地方美嗎？面對這么優美的環境，你想說什么？在前面，我們共同探究了垃圾和水污染，在我們身邊除了垃圾和水污染之外，人類還面臨著其他一些環境問題。目前，我們面臨著哪些環境問題？面對這些問題，我們應該怎么做？

（二）、關于大氣污染：

1、說一說當地的空氣質量狀況，簡要說說原因。

2、閱讀教科書中有關大氣污染狀況和原因的內容，請學生談一談感想。

3、討論，哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?

4、說一說，我自己能做些什么?

（三）、關于白色污染：

1、你知道什么是白色污染嗎？我們身邊有這種現象嗎？討論分析為什么會出現這樣的現象?

2、閱讀教科書中有關白色污染的內容，談一談感想。

3、討論，我們平時的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應該怎么做?

4、人們想出了什么應對措施?比較、認識可降解塑料。

（四）、關于物種滅絕速度加快：

1、欣賞教科書插圖中的珍稀動植物。你認識他們嗎?請學生介紹他熟悉的珍稀動植物教師給予補充說明。

2、他們為什么稀少?閱讀教科書，了解人類活動對這些動植物生存的影響。

3、人類現在采取了什么措施?

4、討論，人類的活動對環境起著怎樣的影響?理解人類活動對環境的正反兩方面影響。

（五）課外小調查：

問一問自己的爺爺、奶奶或爸爸媽媽，在他們小的時候，能夠見到哪些動物？記錄下來，是變多了，還是變少呢？調查后把自己想說的話記錄下來！板書設計：

8、環境問題和我們的行動

環境問題：大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等

現 狀

原 因

對 策 大氣污染

白色污染

物種滅絕速度加快

《環境問題與我們的行動》說課

一、【學情分析】由于學生地處農村，能夠直接感觸到的東西不很多，對大氣污染的嚴重性不很理解，只有通過教師的舉例加以說明，因此在教學設計時，采用由淺入深，由學生的實際體驗入手展開教學，力求讓學生主動探索、主動思考，新城自己獨特的情感體驗。

二、【教學目標】的設計

1、科學概念

當前突出的環境問題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類正著力于相應的環境保護行動。

2、過程與方法

通過閱讀加深對有關環境問題的理解

3、情感態度價值觀

加深對人與環境關系的認識，增強環境保護的意識和責任感。

三、【教學重點】加深對人與環境關系的認識，增強環境保護的意識和責任感。

四、【教學難點】樂觀、積極地對待當今世界復雜的越來越嚴重的環境問題。

五、【教學準備】收集有關大氣污染、白色污染及物種滅絕加快的資料

六、【教學過程】

（一）、談話導入課題，讓學生有話可說：

1、孩子們，我們曾經學過一篇課文，里邊有這樣一句話：漓江的水真靜啊，靜的讓你看不不見它在流動….，這樣的地方美嗎？面對這么優美的環境，你想說什么？在前面，我們共同探究了垃圾和水污染，在我們身邊除了垃圾和水污染之外，人類還面臨著其他一些環境問題。目前，我們面臨著哪些環境問題？面對這些問題，我們應該怎么做？

（二）、由淺入深進行課題探究，讓學生敢說：

1、通過：說一說當地的空氣質量狀況，簡要說說原因，加深對大氣環境的認識，體會其重要性。

2、通過討論，哪些做法污染大氣?能做什么？人們采取了哪些措施?強化學生對環境的保護意識和形成責任感。

（三）、尋找身邊素材，讓學生能說：

設計了4個問題，引導學生進行探究，進一步讓學生從實際入手，知道白色污染屬于垃圾，從而樹立環保意識，懂得自己該怎樣切實的進入到控制包色污染的行列之中。

（四）、教師主動介紹，讓學生會說：

1、通過欣賞教科書插圖中的珍稀動植物。培養學生愛護珍惜動物的良好習慣。

2、問題探究，形成意識。提問：他們為什么稀少?閱讀教科書，讓學生了解人類活動對這些動植物生存的影響。

3、人類現在采取了什么措施?讓學生知道自然保護區的作用，自覺的形成保護動物的意識。

4、通過討論，人類的活動對環境起著怎樣的影響?讓學生知道自己該怎樣切實保護環境。

（五）課外探究延伸，讓學生參與社會行動 讓學生理論聯系實際，走入生活，切實感受環境問題與我們的密切聯系，從而積極行動起來，參與環境保護。

第二篇：六年級科學《環境問題和我們的行動》教學反思

《環境問題和我們的行動》是小學科學（教科版）六年級下冊《環境和我們》單元中最后一課的內容。

本課的“科學概念”是：當前突出的環境問題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類正著力于相應的環境保護行動。

“過程與方法”是：通過閱讀加深對有關環境問題的理解做污水凈化實驗。

“情感、態度、價值觀”是：加深對人與環境關系的認識，增強環境保護的意識和責任感。

這一課內容分三個部分。分別用文字和圖片介紹一個個環境問題。

第一部分：大氣污染問題；第二部分：白色污染；第三部分：物種滅絕速度加快。我覺得這一課的重點是通過大量的事實(圖片、文字、視頻資料)拓寬學生對人類面臨的環境問題的了解，更好地理解環境與我們的關系。通過這三個突出的環境問題，按照現狀--原因--對策的結構來闡述。使學生進一步認識環境對人類的重要性、人類活動對環境的巨大影響。同時，通過每一個環境問題的相應對策，使學生看到希望，從而樂觀、積極地對待當今世界復雜的越來越嚴重的環境問題。所以課前教師的資料準備比較重要。為了不讓科學課上得像品社課，我主要從這幾個方面準備：

第一部分：大氣污染問題。

空氣污染的種類：

1.汽車尾氣---光化學煙霧污染；

2.煙塵等可吸入顆粒物；

3.臭氧層破壞（氟里昂）；

4.溫室效應（二氧化碳）；

5.酸雨（空氣中二氧化硫過多）。

第二部分：白色污染；

除了剛我們看到的“白色垃圾”對我們的“視覺污染”之外，它對我們更存在“潛在危害”。“潛在危害”主要包括三個方面：

1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結，影響農作物吸收養分和水分，導致農作物減產。

2、拋棄在陸地上或水體中的塑料廢棄物，被動物當作食物吞食，導致動物死亡。

3、進入生活垃圾中的塑料廢棄物質量輕、體積大，很難處理。如果將其填埋會占用大量土地，且長時間難以降解。

塑料從發明至今已經100年多了。在塑料百年“誕辰”紀念的時候，它竟然被評為20世紀人類“最糟糕的發明”。

第三部分：物種滅絕速度加快。

我首先讓學生知道什么是物種滅絕：物種滅絕是指由于自然或人為原因使生物物種從世界上逐漸消失的現象。生物物種與其他任何事物一樣，都有一個產生、發展到滅亡的過程。在自然狀態下，一種物種消亡了，新的物種又產生發展了，從而使地球上保持生物物種的多樣性。但是，由于人為的干預，物種消失的速度會大大加快。物種滅絕是生物基因庫的巨大損失，直接影響人類的生產、生活和自然界的生態平衡。防止物種滅絕已成為全球性的緊迫任務。然后在出示一些珍稀的動植物圖片……。

第三篇：環境問題和我們的行動——教案

環境問題和我們的行動教案設計

一、教學內容：環境問題和我們的行動

二、教學目標：

1、通過閱讀加深對有關環境問題的理解。

2、加深對人與環境關系的認識，增強環境保護的意識和責任感。

三、教學難重點：

1、加深對人與環境關系的認識，增強環境保護的意識和責任感。

2、樂觀、積極地對待當今世界復雜的越來越嚴重的環境問題。

四、教學準備：有關環境污染的視頻及課件資料。

五、教學過程：

（一）、談話導入：

1、除了垃圾和水污染之外，人類還面臨著其他一些環境問題。目前，我們面臨著哪些環境問題？面對這些問題，我們應該怎么做？

2、組織學生看視頻“環境污染——人類的災難”。

（二）、揭示課文內容，學生合作學習

1、出示學習要求：

什么叫大氣污染？哪些做法污染了大氣？大氣污染對人體健康的危害？我們應該采取什么措施呢？

什么是白色污染？造成白色污染的原因是什么？白色污染給人類帶來了哪些危害？面對這些白色污染，人們想出了什么應對措施呢？

物種滅絕速度加快的原因是什么？書中的這些動植物為什么稀少？為了這些珍稀的動植物，我們該如何行動起來，保護它們呢？

2、學生根據自學要求，在組內合作學習，完成表冊內容。老師巡視，針對性指導。

3、展示匯報學習情況。（每一組可選一代表進行總結本組的學習情況）要求：（1）將填好的表冊展示出來。（2）匯報要有條理。（3）描述要清楚。

（三）、交流活動

1、討論：面對這些環境問題，作為小學生，我們應該怎么做呢？

2、在班上交流，各抒己見。

3、在組內寫出“我們的行動計劃”

4、在班上交流。

（四）、知識點擴充

1、《中華人民共和國環境保護法》已由中華人民共和國第七屆全國人民代表大會常務委員會第十一次會議于1989年12月26日通過，現予公布，自公布之日起施行。目的是保護和改善生活環境與生態環境。

2、《中華人民共和國野生動物保護法》經1988年11月8日七屆全國人大常委會第4次會議通過，自1989年3月1日起施行?！兑吧鷦游锉Ｗo法》分總則、野生動物保護、野生動物管理、法律責任、附則5章42條。

3、中華人民共和國國務院令 第204號 現發布《中華人民共和國野生植物保護條例》，自1997年1月1日起施行。

六、板書設計：

8、環境問題和我們的行動 環境問題：大氣污染

白色污染、物種滅絕速度加快等 樂觀、積極地對待

七、教學反思：

通過探討交流，充分讓學生真正認識到人類面臨嚴重的環境問題，環境的嚴峻已經嚴重影響到人類及其他物種的生存，通過我們的行動可以保護環境，并就此發出共同的呼聲：“為了生存和發展，保護環境－－我們行動吧！”，達到本節課真正的教學目的。

第四篇：六年級科學《物質變化與我們》的教案

一、教材簡析：

本課由三部分組成，分別是“整理本單元的主要內容”、“物質變化與我們的生活”、“制作飲料”。

“整理本單元的主要內容”是對本單元的主要內容進行總結整理，幫助學生從整個單元的高度去把握學習的內容，有利于培養學生的概括能力，也是學生應掌握的學習方法。特別值得一提的是，在整理知識的過程中，教師還應該幫助學生總結本單元的主要學習方法：從觀察現象開始，通過提出假設，尋求證據檢驗，最后得出結論。

“物質變化與我們的生活”是通過列舉的方法進行講述的，列舉的內容都是學生生活中經常接觸到的，這樣有助于學生的理解和掌握。

“制作飲料”，是本課的動手制作內容，它既體現了物質變化和我們的生活，又是一項體驗活動，學生參與的積極性一定高漲，應希望學生課后繼續探索。

二、教學背景：

本單元的核心概念是物質的變化，學習的重點是物質的化學變化。從觀察物質變化伴隨的現象開始，通過尋求證據，證明產生了新物質，進而確定這種變化是否屬于化學變化。因此，是否“產生新物質”是區別物理變化和化學變化的標志。

本課在前面學習內容的基礎上，對物質變化的形式、物質變化的種類進行梳理和總結，幫助學生形成關于物質變化的概念。同時希望學生了解物質變化與人類生產生活的關系，理解科學與生活的關系。

本課的課題完整的表述應該是“物質變化與我們的生活”，不論是物理變化還是化學變化，均是人們生產、生活的主要內容。

三、教學設計：

教學目標科學概念：

物質的變化與人類的生產生活有著緊密的聯系，人類進行的所有的生產活動和人類的生活，都是利用了物質的變化。

過程和方法：

用總結、整理知識的方法幫助建構科學概念。

用閱讀資料、體驗的方法了解知識。

科學方法：概括整理 閱讀 體驗

情感態度價值觀：

體會到科學知識與生活之間是緊密相關的。

核心價值觀：熱愛科學，學好科學，提升生活質量。

教學重難點重點： 了解物質的變化與人類生產生活的緊密關系。

難點：

1。對所學知識相關實驗的總結概括。

2。理解人類所有生產活動和生活，都利用了物質的變化。

教學準備 教 具學 具說明與提醒

簡單（應包括茶葉溶解在水中的視頻材料；煙花爆竹的生產與燃放）。學生收集的關于物質變化與生活之間關系的資料。

小組準備：糖、1—2種新鮮水果、檸檬酸、小蘇打、杯子、開水條件允許的話，也可以讓學生把家里的簡易榨汁機帶進課堂。

教 學 流 程

整理概括單元內容 物質變化與我們的生活 活動制作：自制飲料

活 動 過 程

基 礎 設 計個 性 設 計

一、整理概括單元內容

1。看課本資料回顧：本單元中我們研究了哪些物質的變化？請羅列出來。

2。以小組為單位，討論填表：

物質的變化伴隨的主要現象變化類型及特點

水結冰、水蒸發

易拉罐壓扁

彎折鐵絲

混合沙子和豆子

火柴、蠟燭的燃燒

加熱白糖

米飯、淀粉和碘酒

小蘇打和白醋

鐵生銹

硫酸銅溶液和鐵釘

3。交流表格填寫的內容，進行綜合概括

（1）小組匯報填寫結果；

（2）綜合分析：

A你覺得物理變化和化學變化的主要區別在什么地方？

B物理變化改變了物體的什么？

C化學變化伴隨的常見現象有哪些？

隨機完成板書：

物理變化→特點：不產生新物質物質（改變物體的狀態、形狀、大小）的 化學變化→特點：產生了新物質變化（伴隨的現象：改變顏色、產生氣體或沉淀物、發光發熱等）

（3）你怎么理解物質是變化的？

物質發生化學變化的過程中一定會伴隨發生物理變化。

二、物質變化與我們的生活

1。活動：觀察：做茶葉溶解在水中的活動，觀察物質溶解擴散的過程。思考：這中間存在著怎樣的變化？屬于哪一種類型的變化？

2。錄像：煙花爆竹的生產和燃放。思考：這中間存在著怎樣的變化？屬于哪一種類型的變化？

3。交流學生課前收集的有關物質變化的資料。

（通過收集、匯報，使學生更深切地感受到物質變化就在我們的身邊。教師可以根據學生所說適當補充和拓延學生的理解領域）

4。小結，板書：物質的變化在我們的衣食住行中無處不在，與我們的生活關系密切。

板書課題：8 物質變化與我們

三、活動制作：自制飲料

1。同學們愛喝的飲料有哪些？你覺得它們是怎樣做成的呢？

想不想在今天的課堂上嘗試自己制作飲料？

2。打開課本第41頁，閱讀兩種飲料的制作方法。

選擇一種自己喜歡的飲料嘗試制作，要求：仔細觀察制作過程中的變化體現。

建議：也可以嘗試制作草莓飲料、蘋果飲料等其它水果飲料。

3。品嘗后談談體會。

四、課外活動：

回家制作課堂上沒有制作過的飲料，與家人分享自己的成果。

板書設計

物質變化與我們

物理變化→特點：不產生新物質

物質（改變物體的狀態、形狀、大?。┑淖兓?化學變化→特點：產生了新物質

（伴隨的現象：改變顏色、產生氣體或沉淀物、發光發熱等）課外活動回家自制飲料，與家人分享自己的成果。

生成預見用表格的形式讓學生羅列本單元研究了哪些物質變化，有些小組可能感到困難，教師應適時提醒學生可以邊翻閱課本資料，邊整理。

課堂評估能積極投入到整理概括單元內容的活動中來；

能為收集資料付出努力，并樂意把收集到的資料與同學分享。

第五篇：環境問題和我們的行動——教案

科學科法治教育滲透教案設計

執教人：

教學時間：2014年5月

教學內容：環境問題和我們的行動 教學目標：

科學概念：當前世界面臨突出的環境問題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類正著力于相應的環境保護行動。

過程與方法：通過閱讀加深對有關環境問題的理解。情感態度價值觀：

加深對人與環境關系的認識，增強環境保護的意識和責任感。教學重點：加深對人與環境關系的認識，增強環境保護的意識和責任感。

教學難點：樂觀、積極地對待當今世界復雜的越來越嚴重的環境問題。教學準備：有關環境污染的視頻及課件資料。教學過程：

一、談話導入：

1、除了垃圾和水污染之外，人類還面臨著其他一些環境問題。目前，我們面臨著哪些環境問題？面對這些問題，我們應該怎么做？

2、組織學生看視頻“環境污染——人類的災難”。

二、揭示課文內容，學生合作學習

1、出示學習要求：

什么叫大氣污染？哪些做法污染了大氣？大氣污染對人體健康的危害？我們應該采取什么措施呢？

什么是白色污染？造成白色污染的原因是什么？白色污染給人類帶來了哪些危害？面對這些白色污染，人們想出了什么應對措施呢？

物種滅絕速度加快的原因是什么？書中的這些動植物為什么稀少？為了這些珍稀的動植物，我們該如何行動起來，保護它們呢？

2、學生根據自學要求，在組內合作學習，完成表冊內容。老師巡視，針對性指導。

3、展示匯報學習情況。（每一組可選一代表進行總結本組的學習情況）要求：（1）將填好的表冊展示出來。（2）匯報要有條理。（3）描述要清楚。

三、交流活動

1、討論：面對這些環境問題，作為小學生，我們應該怎么做呢？

2、在班上交流，各抒己見。

3、在組內寫出“我們的行動計劃”

4、在班上交流。

四、法治教育滲透

1、《中華人民共和國環境保護法》已由中華人民共和國第七屆全國人民代表大會常務委員會第十一次會議于1989年12月26日通過，現予公布，自公布之日起施行。目的是保護和改善生活環境與生態環境。

2、《中華人民共和國野生動物保護法》經1988年11月8日七屆全國人大常委會第4次會議通過，自1989年3月1日起施行?！兑吧鷦游锉Ｗo法》分總則、野生動物保護、野生動物管理、法律責任、附則5章42條。

3、中華人民共和國國務院令 第204號 現發布《中華人民共和國野生植物保護條例》，自1997年1月1日起施行。

五、板書設計：

8、環境問題和我們的行動

環境問題：大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等

樂觀、積極地對待