第一篇：六年級環境教案

第1課 天氣與節氣

教學目標

1.了解一些天氣現象，學習描述天氣狀況。2.背誦相關的天氣諺語，認識天氣預報常用的標識，增強環保意識。

3.初步了解二十四節氣的來歷、名稱和含義，感受節氣與人們的生產和生活的關系。

教學重點

1.認識天氣，增強環保意識。

2.初步認識二十四節氣的名稱和含義。教學準備：多媒體課件，天氣預報視頻 教學過程

一、猜謎激趣，導入新課

二、開動腦筋，認識天

1.除了剛才所說的幾種，你還知道哪些天氣現象？ 2.那么怎樣來描述一天的天氣呢？

3．如果你打算外出旅行，通常你是怎樣獲得天氣消息的呢？

（看電視、聽廣播、上網、看報紙、手機短信……）4.現代科學技術很發達，我們獲得天氣變化的途徑有這么多。那我們古人是怎樣了解天氣變化的呢？（利用天氣諺語。）

三、暢所欲言，交流氣諺 1.學生閱讀背誦教材上的諺語。

2.學生交流匯報搜集到的天氣諺語,并就難懂諺語做簡單解讀

3.總結：古人的優秀經驗我們要繼承，當代的科學技術我們更要利用?，F代我們最常用的了解天氣變化的方法是什么？（看天氣預報。）

四、探究園地，學習預報

1.我們先來看一段天氣預報的視頻。請大家邊看邊想：天氣預報中常用的圖形符號有哪些？天氣預報包括哪些內容？

2.匯報交流。

（1）天氣預報常用符號：請幾生前臺板畫，教師課件補充。

（2）天氣預報包含信息：氣溫、陰晴（降水）、風力、風向、空氣質量等。

3.嘗試播報天氣。出示濟南第二天的天氣情況，請學生創造性地學習播報天氣。先組內練習，再推薦播報。

4．探究天氣與人類的關系

（1）剛才我們了解了關于天氣的許多知識，那么在日常生活中你喜歡什么樣的天氣?討厭什么樣的天氣?為什么?（2）那么天氣對人們的生產和生活有怎樣的影響呢？學生交流探討。教師多媒體展示:天氣與交通、天氣與日常生活、天氣與農業生產、天氣與軍事的圖片。

（3）教師歸納:由此可見,天氣與我們的生活息息相關。我們充分地利用天氣預報，就能預知近期天氣，就可以未雨 綢繆，有效地趨利避害。

（4）幾種極端天氣給我們的啟示。

國家氣候中心專家還指出，2010年極端天氣有增長趨勢。國外也頻頻出現一些極端天氣事件，同學們，看到這些事件，你想說點什么？我們應該怎么做？

五、齊心協力，知曉節氣 認識了天氣，那什么是節氣呢 1.什么是節氣？

節氣指二十四時節和氣候，是中國古代訂立的一種用來指導農事的補充歷法。那二十四節氣是怎么來的呢? 學生閱讀教材中提供的“小資料”。知曉節氣的來歷：把地球公轉的軌道分成24份，每15度為一個節氣，便有了二十四節氣。

2.二十四節氣的名稱及含義。(1)學生讀背二十四節氣歌。

（2）指導說出二十四個節氣的名稱。

（3）學生嘗試理解二十四節氣的含義，教師補充引導。

六、走出校園,觀察記錄 1.選擇一種在下雨前后有反應的動物或植物，進行觀察，并寫出觀察記錄。

2.搜集積累相關農諺。

第2課 我是地球小公民 教學目標：

1、懂得地球上生物之間息息相關，它們都是人類的朋友。

2、明確地球發生的一系列的變化以及產生變化的原因，引導學生熱愛地球，保護地球。

3、明確作為小公民應怎樣去做。教學重點：

弄清地球產生的變化以及發生變化的原因，明確作為小公民的職責。

教學課時 一課時 教學過程

一、導入

地球是個大家園，我們不孤單，有許多的朋友，植物、動物……我們都是地球的主人。

二、探究園地

（一）地球為人類提供資源 生物資源作食品，水資源作氣候調節，大氣作能源釋放，礦物作能源物資，星球固體表面做活動場地，森林草原作棲息地，沙漠戈壁作考場…… 明確地球的慷慨無私。

（二）感受人類的自私

1、地球的變化

2、變化的原因

三、齊心協力，保護地球：

如何愛護地球，保護家園？讓我們從身邊的小事做起，學生討論，完成書上的表格。

四、走出校園，親身實踐

1、閱讀小資料《世界地球日》

2、制定一個方案，組織一次宣傳活動，呼吁大家愛護動植物，保護我們的地球家園。

第3課 夜晚的星星哪兒去了

教學目標：

1、讓學生知道什么是光污染，光污染的種類以及危害。

2、明白如何有效地防治光污染，課下調查避免光污染的措施。教學重點：

光污染的種類、危害以及防治措施。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入 夜晚，城市與鄉村的星空有什么不同？

二、明確光污染的類型。

（一）光污染的種類

1、白亮污染

2、人工白晝污染

3、彩光污染

（三）列舉相關例子，讓學生弄清分別是哪種污染。

三、明確光污染的危害

1、導致能源浪費

2、對人的心理產生破壞。

3、對人的生理產生破壞。

4、引發交通安全問題。

四、避免光污染的措施。

第4課 避免電磁輻射

教學目標：

1、讓學生明白什么是電磁輻射，電磁輻射的危害。

2、知道一些預防電磁輻射的措施。教學重點：電磁輻射的危害以及措施 教學時間：一課時 教學過程：

一、導入

現代生活中有許多電磁輻射，只要有電子、電氣設備，就會有一種殺手——電磁輻射。

二、電磁輻射的危害

1、日常生活中哪些電器會產生電磁輻射？

2、電磁輻射有哪些危害？

（1）誘發癌癥并加速人體的癌細胞增值。

（2）會對人體的生殖系統、神經系統和免疫系統造成直接傷害。

（3）是造成孕婦流產、不育、畸胎等病變的誘發因素。

（4）過量的電磁輻射直接影響兒童組織發育、骨骼發育能力。

三、預防電磁輻射的措施

1、學生試著填寫下表

2、教師提出一些建議：（1）電器避免扎堆。（2）按照指示規范操作。（3）電器不要放在臥室里。

（4）避免長時間操作，每小時離開一次。（5）保持一定的安全距離

第5課 不容忽視的熱污染 教學目標：

1、了解什么是熱污染，熱污染的危害。

2、了解防治熱污染的方法。

3、上網查閱資料，了解新加坡采取了哪些防治熱污染的方法。教學重點：

了解熱污染的危害以及防治熱污染的措施。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

走出鬧市區，來到鄉村什么感覺？從鄉村返回城市，什么感覺？

為什么城市的氣溫比郊區高呢？

二、明確什么是熱污染以及危害。

1、為什么城市的氣溫比郊區低呢？ 城市熱島效應：

2、熱污染：

3、熱污染的危害（1）污染水體（2）污染大氣（3）間接引發疾病。（4）加重城市熱島效應。

三、防治熱污染的措施

（一）防治措施 1．廢熱的綜合利用

充分利用工業的余熱，是減少熱污染的最主要措施。生產過程中產生的余熱種類繁多，有高溫煙氣余熱、高溫產品余熱、冷卻介質余熱和廢氣廢水余熱等。這些余熱都是可以利用的二次能源。我國每年可利用的工業余熱相當于5000萬噸標煤的發熱量。在冶金、發電、化工、建材等行業，通過熱交換器利用余熱來預熱空氣、原燃料、干燥產品、生產蒸氣、供應熱水等。此外還可以調節水田水溫，調節港口水溫以防止凍結。

對于冷卻介質余熱的利用方面主要是電廠和水泥廠等冷卻水的循環使用，改進冷卻方式，減少冷卻水排放。

對于壓力高、溫度高的廢氣，要通過氣輪機等動力機械直接將熱能轉為機械能。

2．加強隔熱保溫，防止熱損失

在工業生產中，有些窯體要加強保溫、隔熱措施，以降低熱損失，如水泥窯筒體用硅酸鋁氈、珍珠巖等高效保溫材料，既減少熱散失，又降低水泥熟料熱耗。

3．尋找新能源

利用水能、風能、地能、潮汐能和太陽能等新能源，即解決了污染物，又是防止和減少熱污染的重要途徑。特別是太陽能的利用上，各國都投入大量人力和財力進行研究，取得了一定的效果。

（二）我的建議 學生提出建議

四、新加坡在防治城市熱島效應方面采取的措施： 綠化環境。

第6課 化學農藥的功與過

教學目標：

1、明白化學農藥的功與過，辯證看待問題。

2、明白過量使用農藥的危害。

3、知道什么是生物防治。

4、對使用農藥的情況進行分析歸納，并寫出調查報告。教學重點：

明確化學農藥的功與過，知道生物防治的方法，會寫調查報告。

教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

農藥的發明保證了農業的增產，但與此同時，也帶來了負面效應。

二、開動腦筋想問題：

1、遇到病蟲害怎么辦？

2、為什么瓜果要洗凈？

三、暢所欲言化學農藥功與過。

1、化學農藥的功勞：

2、化學農藥的危害：

A、對害蟲的天敵也有傷害作用，破壞自然界的平衡。B、長期使用，害蟲產生抗藥性，使用量越來越大，成本越來越高。

C、土壤環境遭受污染。D、對水體造成污染。

E、在農產品中殘留，進入食物鏈。

四、生物防治

1、什么是生物防治

2、防治的主要方式

3、生物防治的優缺點

五、走出校園：

調查農民使用農藥的情況，對調查結果進行分析、歸納，并寫出調查報告。

第7課 拒絕白色污染

教學目標：

1、明確什么是白色污染。

2、知道一些防治白色污染的措施。

3、開展拒絕白色污染的垃圾清除活動。教學重點：

明確什么是白色污染，防治的措施，能自覺去清除白色污染。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

有人說：“塑料袋是人類最糟糕的發明”，誰來說說原因？

二、白色污染帶來的危害：

1、影響市容和景觀，做成視覺污染。

2、很難分解，給環境造成潛在危害。

三、防治白色污染的措施。

1、減少使用方面

2、再循環利用方面

3、新技術應用方面

4、其他方面 閱讀小資料：限塑令

四、走出校園

1、組織一次“保護家園、拒絕白色污染”為主題的垃圾清除活動。

2、對塑料袋的使用情況和公眾對白色污染的認識開展調查，自己設計調查問卷，與同學交流調查結果。

第8課 交通狀況巧改善

教學目標：

1、思考人們經常使用的交通工具的優缺點，知道在不同情況下選取哪種交通工具最合適。

2、了解造成交通擁堵的原因，知道改善的一些方法措施。

3、調查公眾對交通擁堵問題的認識和滿意度，寫出調查報告。教學重點：

了解造成交通擁堵的原因，知道改善的一些方法措施。教學時間：一課時 教學過程:

一、導入

大車小車，出行方便了，課時，新的問題開始困擾我們：交通擁擠，環境污染。

二、開動腦筋：

1、經歷過交通擁擠么？什么感受？

2、人們出行只要用到哪些交通工具？分析優缺點。知道在哪種情況下選取哪種交通工具最合適

三、交通擁堵以及改善的方法和建議。

1、造成交通擁堵的原因：

2、緩解交通擁堵的方法有哪些？

四、走出校園

1、閱讀小資料：無車日

2、調查公眾對交通問題的滿意度和認識，寫出調查報告。

第9課 我是環保小法官

教學目標：

1、知道我國環境保護的法律法規有哪些。

2、對于身邊一些無視或違反環保法律法規的行為，能做出判斷，知道該如何裁決，做環保小法官。

3、用拍手歌、小快板、兒童劇等形式，宣傳保護環境的法律法規知識。教學重點：

了解我國制定的一些關于環保的法律法規知識，能自覺做環保的小法官。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

我國把環境保護作為一項基本國策，并頒布了一系列的環境保護的法律，一起來學習。

二、開動腦筋：

1、為何要制定一系列保護環境的法律、法規？

2、制定了哪些環境保護的法律法規？（1）環境保護法。（2）自然資源法（3）生態保護建設法（4）環境影響評價法（5）清潔生產促進法 ……

三、用法，做小法官

1、尋找身邊無視或違反環保法律法規的行為？

2、做小法官，對該事件應如何裁決？

四、走出校園：

自編自演拍手歌、小快板、三句半等形式，宣傳環境保護的法律法規知識。

第二篇：六年級環境教案

第一單元 大地的呻吟

第一課 農藥帶給我們什么

教學目標：明確農藥的使用價值及農藥的危害。解決農藥對我們的傷害。教學重難點：去除果蔬殘留農藥的方法。教學過程：

一、導入

提出疑問：為什么要用農藥呢？

二、講授新課 農藥的價值 農藥的危害

怎樣解決農藥對我們的傷害呢？

三、討論交流

怎樣去除果蔬殘留農藥的方法？

四、作業

調查當地農藥的使用。

第二課 化肥帶給我們什么

教學目標：掌握化肥使用的價值和過量施用的危害。學會合理施用化肥，節約資源。教學重難點：合理施用化肥，節約資源。教學過程：

一、導入 閱讀《淮河的污染》

提出疑問：為什么會造成這種狀況？ 導出新課。

二、講授新課 施用化肥的價值 過量施用化肥的危害

三、討論交流

怎樣何苦施用化肥，節約資源？ 制作有機肥的優勢。

四、作業

調查當地的化肥施用情況。第三課 濕地的“呼喚” 教學目標：明確濕地的概念。

如何保護濕地。教學重難點：如何保護濕地。教學過程：

一、導入

閱讀生活在線《黃河濕地被毀》 提出疑問：為什么會造成這種狀況？ 導出新課。

二、講授新課 追根求源：什么是濕地？

濕地的種類

濕地的功能

三、討論交流

交流我們周圍濕地的情況。

如何保護濕地。

四、作業

調查當地濕地所面臨的主要威脅調查及分析。第四課 大地的“呻吟” 教學目標：明確濕地的概念。如何保護濕地。教學重難點：如何保護濕地。教學過程： 活動一 生活在線 閱讀《長江流域洪災》

討論：你贊同專家的這種觀點嗎？ 活動二 追根求源 我國的水土流失狀況?；顒尤?環保在行動

查閱書籍或登錄網站，收集有關我國水土流失方面的資料。

解決措施：植樹造林，防治水土流失?；顒铀?綠色延長線 調查家鄉水土流失的情況。

第二單元 空中殺手

第五課 不和諧的聲音

教學目標：

利用課外時間進行調查、查閱資料、撰寫報告等。過程與方法: 1．調查收集桂林市環境問題的資料，拍攝一些實景照片，繪制一些圖片。

2． 開展研究性學習，通過網絡查詢使學生了解環境問題產生的危害，結合調查撰寫報告。

教學重點及難點：本課重點為學生調查內容的報告，難點為討論防治環境污染的措施及如何引導學生將環境保護從觀念走向實踐?！窘虒W過程】

一、噪聲污染的調查

噪聲，指聲源振動無規律，使人感到不舒服或者厭煩的聲音，它來自于社會生活和生產的許多方面。通常把噪聲分成四類：工業噪聲，交通噪聲，建筑噪聲，生活噪聲。

二、危害

噪聲會妨礙和危害人的正常生活，損壞人的聽力，如果一個人長時間在90分貝以上的環境中工作，就容易導致永久性耳聾；噪聲使人心情煩躁，易怒，易激動，甚至失去理智；

噪聲干擾人們的休息、睡眠，從而影響人們的工作和學習；噪聲還干擾人們談話、聽課、思考問題；噪聲還會引起人體 的某些疾病，如心臟病、高血壓等；強烈的噪聲還可能破壞 房屋等建筑物，“殺死”某些植物，使鳥類羽毛脫落等。教師組織討論、提問回答，注意調控氣氛防治噪聲污染的措施 對于噪聲污染，大家認為有哪些防治措施？

“在市區禁鳴喇叭。一些狹窄的道路該成單行道?！?/p>

“廣種樹木，在建筑上裝上隔音墻?！?“提醒鄰居不要過高聽音響。”

“加強火車站等繁華地區的管理，減少噪聲。” “如果在晚上有噪聲影響睡眠，打110報警?！???

噪聲污染越來越受到人們的重視，我們同學在生活中要注意不制造噪聲。

三、小結

同學們經過了對環境污染的實地調查、查閱資料以及剛才的匯報和討論，清楚地認識到環境問題活生生地擺在我們面前，困擾著我們。它不僅損害著我們的利益，還關系到子孫后代的生存。為了引起全世界人民對環境保護的重視，聯合國確定了一個環境保護日。環境保護日是哪一天？（6月5日）

四、課外拓展 我們國家也很重視環境保護的工作，制定了很多環境保護的法律法規，如《環境保護法》、《森林法》、《大氣污染防治法》、《水法》等。生活在美好的家園里，擁有良好的環境，是我們每個同學都向往的。請大家看這些圖畫，多么令人向往。（顯示圖畫）我們每個同學都是地球的一員，責無旁貸要為環境保護出一份力。環境保護不僅僅停留在我們的觀念中，還要落實到我們的行動上。那么，我們同學為環境保護做那些事情呢？這個問題留給大家課后思考。

第6課 飛來的沙塵 教學目標: 認識什么是沙塵暴 沙塵暴的危害 防治沙塵暴 教學過程:

1、導入

師：大自然氣象萬千，美麗無比，充滿生機而又充滿神秘。那么在這次活動中同學們廣泛收集資料。反饋中發現大家對自然現象中的沙塵暴比較感興趣。那么這節課我們就以“沙塵暴的啟示”為專題。將我們搜集的資料展示給大家。

1.什么叫沙塵暴，它是怎樣形成的？ 2.我國哪些地方發生過沙塵暴？ 3.沙塵暴有哪些危害？

4.為了預防沙塵暴我們應采取哪些措施？ 小組內討論 全班交流

談一談沙塵暴有那些危害。（三句半與小品）

在地球上百萬年的尺度中，沙塵暴從未停止，也無消歇。他威脅人類生存，忙碌在地球表層渺小的人類，應仰望黃沙，咀嚼沙塵給人們帶來的深思。感謝大家收看經典十分鐘，明天見！

師小結：“圖書查閱組”的同學簡直太有才了，匯報內容生動.活潑.有趣。設計也別具一格。組員之間配合也很默契，淋漓盡致地說出了沙塵暴的危害。那么如果當沙塵暴侵襲我們時我們應采取那些措施預防它呢？

教師小結：“社會調查組”的同學想的也很周到，而且理論聯系實際，很生活?，F在我們國家也在積極采取措施防止沙塵暴。請看相關政策，出示圖片。

第7課 秸稈的處理

活動目標: 通過對秸稈的調查，培養學生環保意識、節能意識、創新意識和主人翁意識。

在活動中，指導學生通過實地調查、查資料等方法全面認識秸稈的價值、作用及其廣闊的發展前景。教師準備：

教師準備秸稈燃燒的錄像。

教學過程:

1、學生觀看秸桿燃燒錄像，激發興趣。

2、全班學生一起實地觀看秸稈燃燒的情況，發現潛在信息源。

4、實地考察，并走訪農民，查資料，形成初步的問題意識。

5、學生展示自己收集的信息，全班同學一起討論，將主題接近的問題歸為一類。預設的問題有：農民為何要燃燒秸稈？燃燒秸稈有何危害？秸稈資源的開發利用、秸稈資源的價值等。

6、學生自由討論對哪個問題感興趣，根據興趣的不同自由組成小組。

7、學生組成小組后，進行分工，討論制定調查表。

8、分組展示調查表，其他組進行補充，再改進形成調查表。教師指導重點：

1、教給學生調查的方法，及調查中應注意的禮儀。

2、指導學生合理篩選信息，形成自己的觀點。

3、指導學生制作調查表要細致，考慮要周全。

4、指導學生在調查中要互相分工合作，并注意安全。

第8課 保護臭氧層

教學目標：

知識目標：

1、了解導致全球氣溫上升的原因及危害；

2、了解大氣臭氧總量減少的原因，產生的危害和保護臭氧層的措施；

3、理解酸雨的形成原因，了解我國主要的酸雨分布區以及防治酸雨的主要措施。

能力目標：聯系實際，調查當地大氣污染情況，提出防治措施。德育目標：懂得保護大氣環境需要全球合作，規劃和控制各種影響大氣環境的人類活動，從而培養學生的全球觀念、環保意識和行為規范。教學重點：

1、大氣環境問題的危害；

2、大氣環境保護的措施。教學難點：

大氣環境問題的形成。教學方法：

1、自主學習探討法

2、讀圖分析法 教學過程：

導入：展示板書：保護臭氧層 講授：當今國際社會最為關注的全球性大氣環境問題主要是全球變暖、臭氧層遭破壞和酸雨危害。

學生活動：閱讀教材，分析、討論大氣環境問題的原因、危害、保護措施。

師生互動：首先第一組派三名同學表述全球變暖的危害、原因、保護措施

講授：本組是否還有同學要補充？其他組呢？（對本組同學的發言進行評價）教師小結：

展示圖片：南極臭氧洞 分析南極臭氧洞的變化 教師小結：

自然原因： 太陽活動

人為原因：釋放氟氯烴化合物 危害 :

1、危害人體健康

2、破壞生態環境和農牧漁業生產 保護措施 ： 禁止氟氯烴等消耗臭氧層物質的排放

積極研制新型制冷系統 國際合作

教師小結：大氣環境的破壞，危及到生態環境 課后作業：

通過查閱資料，走訪相關單位，調查本地大氣污染狀況及采取的措施，并對此提出你的想法，把它寫成調查報告，二周后上交給地理教師。教后反思：

第9課 世界無煙日 活動目標：

1）知道吸煙對身體對周圍環境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。2）有關心環境衛生和人們健康的意識?；顒訙蕚?/p>

1、禁煙標志及禁煙標語。活動前做關于吸煙有害健康的資料調查。

2、紙、筆、剪刀每人一份。

3、相關的課件 活動指導

1、認識禁煙標志

1）出示課件請學生觀看flash 并提問，出示z標志與學生一起討論“這是什么標志？你在什么地方看到過？”教師一邊出示圖片引導學生回憶。（汽車站、幼兒園、公共汽車上、電影院、加油站、等）

2）出示“公共場所禁止吸煙”標語，念給幼兒聽，組織學生討論什么是公共場所？為什么要在公共場所禁煙？吸煙對身體有什么害處？對環境有什么害處？請學生結合自己生活經驗講述。

2、了解吸煙對身體和環境的危害。

1）出示圖片《吸煙有害健康》提出問題：圖上畫的是什么？這些畫講一些什么？ ⑴圖片上的人長得怎樣？他為什么會咳嗽、生?。繉W生將自己調查的資料與大家共享 ,(有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣？)⑵圖上的人被什么嗆得直流眼淚？阿姨肚子里的小寶寶為什么哭？ ⑶加油站為什么發生火災？知道吸煙容易造成火災。

教師與學生共同小結：吸煙污染環境，使空氣變得渾濁；吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康；吸煙容易引起火災，造成財產損失。理解詞語：污染

3、宣傳戒煙：

1）教師：你們家人吸煙嗎？請學生講自己統計的數字告訴大家，教師將數字統計出，讓學生感受目前吸煙的人還是比較多，為了他和家人健康，應該怎么辦？（提醒他不要吸煙）還有什么方法能盡快戒煙？可以發明什么？（戒煙產品）請學生自己想想可以發明什么戒煙產品？

1）你知道每年的5月31日是什么日子？《世界無煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒煙的？幼兒看課件。

2）指導學生每人制作1個“禁止吸煙”的標志帶回家里，鼓勵學生人人爭做禁止吸煙的小宣傳員。組織學生畫戒煙宣傳畫。

4、教師小結

第十課 能源短缺體驗日

教學目標：讓學生了解什么是能源，以及怎樣節約能源。教學重點：學會從身邊的小事做起，節約能源。教學過程：

一、導入

生活在線：了解能源短缺體驗日。

二、追根求源 什么是能源？

什么原因是導致能源短缺？ 1.人口數量的增長。2.汽車數量的增多。3.城市的發展。4.工業的發展。

三、環保在行動

調查生活中有哪些事物與煤和石油等能源有關。

節能在我們身邊。

四、綠色延長線

節能小設計，比比誰的構思好。

第十一課 植樹節

教學目標：

1、了解認識身邊的樹，以及樹與人類的關系

2、通過學習，激發學生熱愛大自然，親近大自然的情感。

3、進行環保教育。

4、引導學生珍惜光陰，明白一年之季在于春。

一、了解——身邊的樹

1、觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關系

2、認識身邊的樹。（課件展示）

3、樹的分類知識。（課件展示）教學意圖

通過課前的觀察、了解認識身邊的樹，從而培養學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察習慣的培養，以及培養學生收集信息、整理信息的能力。

二、認識——樹的作用

1、通過課前的觀察、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。

2、思考：如果沒有樹，人類會怎樣？（課件展示）

教學意圖

樹是人類的朋友，使學生認識到樹以其特有的功能保護和改善著我們的環境??課堂上，師生通過各種方式的匯報展示，真正達到了資源共享的目的，極大的豐富了學生的知識以及視覺形象。

三、暢想——我們來植樹

我國幅員遼闊，氣候差異較大，各地適合植樹的時間也不相同。因此，許多省市還規定了自己的植樹日、植樹周、植樹月。

2、你想怎樣來做？(如何植樹

樹立環保意識，培養學生愛護樹木、保護好生態環境的思想；啟發學生大膽地想象，樹立創建綠色家園的遠大理想。

四、設計——綠化校園

1、我們共同設計完成綠化我們校園的任務。

2、運用繪畫的方法，每人至少設計一棵樹。

3、樹的造型要美，樹的排列要體現出秩序美。

集體合作完成設計綠化校園的任務，感受集體力量的強大；培養學生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環境，以及熱愛校園生活的情感。

五、升華——保護樹木

1、欣賞綠色的校園。

2、共同探討，合理安排構圖美的處理。

3、談談怎樣保護我們身邊的樹？

第十二課 自然保護區

教學目的：

1、使學生知道自然保護區就是把整個生物的棲息地全部保護起來，使棲息在保護區的動物、植物都可以正常地生活，可以把物種長期保存下來。

2、了解自然保護區情況，懂得應該怎樣愛護大自然，愛護環境，增強環保意識。課前準備：

1、學生查找有關自然保護區資料。

2、全國主要自然保護區的圖片或錄像帶。教學過程： 直奔主題

當你行在寬闊平坦的濱海大道上，可曾停住匆匆的行程，感受呆著腥味的海風？可曾仰望晴空，觀察遠處海上飛翔的海鳥？可曾極目遠眺，傾聽浪的洶涌澎湃？即使沒有，你也會被這里的美景深深吸引住。說一說。

1、我國還有哪些自然保護區？請舉例說明。東北：長白山自然保護區。華北：八仙山自然保護區。

華東：鄱陽湖自然保護區和武夷山自然保護區。中南：神農架自然保護區，以及三亞珊瑚礁自然保護區。西南：西雙版納自然保護區。西北：六盤山、祁連山自然保護區。

2、世界最大的紅樹林在什么地方？

（孟加拉，面積廣，達一百萬公頃，其次是非洲的尼羅海，面積為七十萬公頃。）議一議

1、出示圖

2、分組討論，再全班交流。

3、歸納總結。做一做

學生可讓家長帶領下，自行拍照，把最美的景色拍下來，然后舉行一次班級攝影作品展覽。綠色衛士小建議

1、參觀自然保護區時，按照自然保護區規定的路線走。

2、愛護保護區的一草一木，注意安全?？偨Y

通過學習，我們知道動植物和人類一樣都生活在地球上。人類的行為使動植物的生存條件日益變壞。為了使生態平衡，我們必須人人行動起來，愛護大自然，保護環境衛生。讓我們的地球更加美麗，但愿我們這座新興的城市始終和大自然保持一種特有的默契。?課外拓展

向周圍的人宣傳保護大自然的重要性，號召人人愛護大自然。

第十三課 綠色食品

教學目標：

1、了解有關綠色食品的基礎知識，知道綠色食品是沒有受到污染的食品。

2、培養多渠道收集信息的能力和小組合作學習的能力。教學預備：

1、教師留意收集或上網下載與“綠色食品”有關的資料，設計引導性的問題，幫助學生了解綠色食品的知識。

2、學生自主或小組合作進行“什么是綠色食品”、“綠色食品的標志”及“尋找綠色食品”的活動。

教學過程：

（一）創設情境，導入主題

1、讓學生欣賞一望無邊的草原和茂密的樹林圖，請學生說出表示顏色的詞語：綠色。

2、讓學生欣賞各種美味可口的食品，說出詞語：食品。

3、師：把綠色和食品兩個詞連在一起，就是近幾年來流行的一種食品名稱：綠色食品。前段時間：我們三（1）班的同學針對這種食品進行了調查，有人說：綠色食品是指綠顏色的食品，你們的調查結果是否如此呢？

（二）“什么是綠色食品”調查匯報

1、師：好多同學都認為綠色食品不是指綠顏色的食品，那么，什么是綠色食品呢？

2、學生自由舉手回答，并說說自己是怎樣知道的？

3、小結：綠色食品是指無污染的、安全的、優質的營養類食品（電腦出示）。

（三）熟悉綠色食品標志及四種形式

1、綠色食品標志

（1）過渡：這種無污染、安全、優質、營養類的食品對人體健康應該是十分有益的，那么，在購買時怎樣知道它是綠色食品呢？

（2）讓學生在幾種標志圖形辨認出綠色食品標志的圖形，并涂上顏色。

（3）電腦顯示綠色食品的標志，告訴學生綠色食品的標志圖形由三部分組成，即上方的太陽，下方的葉片和中心的蓓蕾，標志為正圓形，意為保護。

2、綠色食品四種形式

師：綠色食品已經進行了商標注冊，受到法律的保護，只有質量達到綠色食品標準的食品才能使用現在注冊的有四種形式。（電腦相繼出示）

（四）尋找“綠色食品”

1、師：“你找到了哪些綠色食品？”在小組內進行交流，并請各小組選出一名匯報員、統計員、記錄員，大家分工合作，把你們的調查結果填寫在表格內。

2、學生活動：填好小表格的由匯報員向大家匯報調查結果。填好大表格的將其粘貼，方便課后各小組參觀，討論。

（五）談談感受，說說發現

讓學生說說自己在整個活動中學到了什么？有什么新的發現？還想了解什么？

建議課后愛好相同的同學可以組成小組繼續研究。教后反思

第十四課 綠色能源 教學目的：了解綠色能源及應用。調查當地綠色能源的使用情況。教學過程：

一、生活在線

綠色能源為奧運場館注入新動力。

二、追根求源

我們期待綠色能源。太陽能、地熱能、風能、水能等。

綠色能源給我們生活帶來的變化。

三、環保在行動 調查太陽能的使用情況。

調查了解當地沼氣池的建設使用情況。

四、綠色延長線

舉辦一次“綠色能源暢想”班會。

第十五課 生態農業

教學目的

了解生態農業改變中國農民傳統生活方式。了解生態農業。保護環境 教學過程

一、生活在線

生態農業改變中國農民傳統生活方式。

二、追根求源 我們來了解生態農業。生態農業優點多。

三、環保在行動

四、我們也來設計生態農業園。

第十六課 綠色科技 教學目的 了解了綠色科技 了解綠色科技的應用。

教學過程

一、生活在線

綠色科技為“水立方”節能10%。

二、追根求源

綠色科技敲響21世紀的希望之鐘。什么是綠色科技？

三、環保在行動

四、綠色延長線

第三篇：六年級環境教案

六年級環境教育教案

第1課 天氣與節氣

教學目標

1.了解一些天氣現象，學習描述天氣狀況。

2.背誦相關的天氣諺語，認識天氣預報常用的標識，增強環保意識。

3.初步了解二十四節氣的來歷、名稱和含義，感受節氣與人們的生產和生活的關系。教學重點

1.認識天氣，增強環保意識。2.初步認識二十四節氣的名稱和含義。教學準備：多媒體課件，天氣預報視頻 教學過程

一、猜謎激趣，導入新課

二、開動腦筋，認識天氣

1.除了剛才所說的幾種，你還知道哪些天氣現象？ 2.那么怎樣來描述一天的天氣呢？

3．如果你打算外出旅行，通常你是怎樣獲得天氣消息的呢？（看電視、聽廣播、上網、看報紙、手機短信……）

4.現代科學技術很發達，我們獲得天氣變化的途徑有這么多。那我們古人是怎樣了解天氣變化的呢？（利用天氣諺語。）

三、暢所欲言，交流氣諺 1.學生閱讀背誦教材上的諺語。

2.學生交流匯報搜集到的天氣諺語,并就難懂諺語做簡單解讀。3.總結：古人的優秀經驗我們要繼承，當代的科學技術我們更要利用。現代我們最常用的了解天氣變化的方法是什么？（看天氣預報。）

四、探究園地，學習預報

1.我們先來看一段天氣預報的視頻。請大家邊看邊想：天氣預報中常用的圖形符號有哪些？天氣預報包括哪些內容？ 2.匯報交流。

（1）天氣預報常用符號：請幾生前臺板畫，教師課件補充。（2）天氣預報包含信息：氣溫、陰晴（降水）、風力、風向、空氣質量等。

3.嘗試播報天氣。出示濟南第二天的天氣情況，請學生創造性地學習播報天氣。先組內練習，再推薦播報。4．探究天氣與人類的關系

（1）剛才我們了解了關于天氣的許多知識，那么在日常生活中你喜歡什么樣的天氣?討厭什么樣的天氣?為什么?（2）那么天氣對人們的生產和生活有怎樣的影響呢？學生交流探討。教師多媒體展示:天氣與交通、天氣與日常生活、天氣與農業生產、天氣與軍事的圖片。

（3）教師歸納:由此可見,天氣與我們的生活息息相關。我們充分地利用天氣預報，就能預知近期天氣，就可以未雨綢繆，有效地趨利避害。

（4）幾種極端天氣給我們的啟示。

國家氣候中心專家還指出，2010年極端天氣有增長趨勢。國外也頻頻出現一些極端天氣事件，同學們，看到這些事件，你想說點什么？我們應該怎么做？

五、齊心協力，知曉節氣 認識了天氣，那什么是節氣呢？ 1.什么是節氣？

節氣指二十四時節和氣候，是中國古代訂立的一種用來指導農事的補充歷法。那二十四節氣是怎么來的呢? 學生閱讀教材中提供的“小資料”。知曉節氣的來歷：把地球公轉的軌道分成24份，每15度為一個節氣，便

2.二十四節氣的名稱及含義。(1)學生讀背二十四節氣歌。（2）指導說出二十四個節氣的名稱。

（3）學生嘗試理解二十四節氣的含義，教師補充引導。

六、走出校園,觀察記錄

1.選擇一種在下雨前后有反應的動物或植物，進行觀察，并寫出觀察記錄。

2.搜集積累相關農諺。第2課 我是地球小公民 教學目標：

1、懂得地球上生物之間息息相關，它們都是人類的朋友。

2、明確地球發生的一系列的變化以及產生變化的原因，引導學生熱愛地球，保護地球。

3、明確作為小公民應怎樣去做。教學重點：

弄清地球產生的變化以及發生變化的原因，明確作為小公民的職責。教學課時 一課時 教學過程

一、導入

地球是個大家園，我們不孤單，有許多的朋友，植物、動物……我們都是地球的主人。

二、探究園地

（一）地球為人類提供資源 生物資源作食品，水資源作氣候調節，大氣作能源釋放，礦物作能源物資，星球固體表面做活動場地，森林草原作棲息地，沙漠戈壁作考場…… 明確地球的慷慨無私。

（二）感受人類的自私

1、地球的變化

2、變化的原因

三、齊心協力，保護地球：

如何愛護地球，保護家園？讓我們從身邊的小事做起，學生討論，完成書上的表格。

四、走出校園，親身實踐

1、閱讀小資料《世界地球日》

2、制定一個方案，組織一次宣傳活動，呼吁大家愛護動植物，保護我們的地球家園。

第3課 夜晚的星星哪兒去了

教學目標：

1、讓學生知道什么是光污染，光污染的種類以及危害。

2、明白如何有效地防治光污染，課下調查避免光污染的措施。教學重點：

光污染的種類、危害以及防治措施。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入 夜晚，城市與鄉村的星空有什么不同？

二、明確光污染的類型。

（一）光污染的種類

2、人工白晝污染

3、彩光污染

（三）列舉相關例子，讓學生弄清分別是哪種污染。

三、明確光污染的危害

1、導致能源浪費

2、對人的心理產生破壞。

3、對人的生理產生破壞。

4、引發交通安全問題。

四、避免光污染的措施。第4課 避免電磁輻射 教學目標：

1、讓學生明白什么是電磁輻射，電磁輻射的危害。

2、知道一些預防電磁輻射的措施。教學重點：電磁輻射的危害以及措施 教學時間：一課時 教學過程：

一、導入

現代生活中有許多電磁輻射，只要有電子、電氣設備，就會有一種殺手——電磁輻射。

二、電磁輻射的危害

1、日常生活中哪些電器會產生電磁輻射？

2、電磁輻射有哪些危害？

（1）誘發癌癥并加速人體的癌細胞增值。

（2）會對人體的生殖系統、神經系統和免疫系統造成直接傷害。（3）是造成孕婦流產、不育、畸胎等病變的誘發因素。（4）過量的電磁輻射直接影響兒童組織發育、骨骼發育能力。

三、預防電磁輻射的措施

1、學生試著填寫下表

2、教師提出一些建議：（1）電器避免扎堆。（2）按照指示規范操作。（3）電器不要放在臥室里。

（4）避免長時間操作，每小時離開一次。（5）保持一定的安全距離

第5課 不容忽視的熱污染 教學目標：

1、了解什么是熱污染，熱污染的危害。

2、了解防治熱污染的方法。

3、上網查閱資料，了解新加坡采取了哪些防治熱污染的方法。教學重點：

了解熱污染的危害以及防治熱污染的措施。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

走出鬧市區，來到鄉村什么感覺？從鄉村返回城市，什么感覺？ 為什么城市的氣溫比郊區高呢？

二、明確什么是熱污染以及危害。

1、為什么城市的氣溫比郊區低呢？ 城市熱島效應：

3、熱污染的危害（1）污染水體（2）污染大氣（3）間接引發疾病。（4）加重城市熱島效應。

三、防治熱污染的措施

（一）防治措施 1．廢熱的綜合利用

充分利用工業的余熱，是減少熱污染的最主要措施。生產過程中產生的余熱種類繁多，有高溫煙氣余熱、高溫產品余熱、冷卻介質余熱和廢氣廢水余熱等。這些余熱都是可以利用的二次能源。我國每年可利用的工業余熱相當于5000萬噸標煤的發熱量。在冶金、發電、化工、建材等行業，通過熱交換器利用余熱來預熱空氣、原燃料、干燥產品、生產蒸氣、供應熱水等。此外還可以調節水田水溫，調節港口水溫以防止凍結。

對于冷卻介質余熱的利用方面主要是電廠和水泥廠等冷卻水的循環使用，改進冷卻方式，減少冷卻水排放。對于壓力高、溫度高的廢氣，要通過氣輪機等動力機械直接將熱能轉為機械能。2．加強隔熱保溫，防止熱損失 在工業生產中，有些窯體要加強保溫、隔熱措施，以降低熱損失，如水泥窯筒體用硅酸鋁氈、珍珠巖等高效保溫材料，既減少熱散失，又降低水泥熟料熱耗。3．尋找新能源

利用水能、風能、地能、潮汐能和太陽能等新能源，即解決了污染物，又是防止和減少熱污染的重要途徑。特別是太陽能的利用上，各國都投入大量人力和財力進行研究，取得了一定的效果。

（二）我的建議 學生提出建議

四、新加坡在防治城市熱島效應方面采取的措施： 綠化環境。

第6課 化學農藥的功與過

教學目標：

1、明白化學農藥的功與過，辯證看待問題。

2、明白過量使用農藥的危害。

3、知道什么是生物防治。

4、對使用農藥的情況進行分析歸納，并寫出調查報告。

教學重點：

明確化學農藥的功與過，知道生物防治的方法，會寫調查報告。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

農藥的發明保證了農業的增產，但與此同時，也帶來了負面效應。

二、開動腦筋想問題：

1、遇到病蟲害怎么辦？

2、為什么瓜果要洗凈？

三、暢所欲言化學農藥功與過。

1、化學農藥的功勞：

2、化學農藥的危害：

A、對害蟲的天敵也有傷害作用，破壞自然界的平衡。

B、長期使用，害蟲產生抗藥性，使用量越來越大，成本越來越高。C、土壤環境遭受污染。D、對水體造成污染。

E、在農產品中殘留，進入食物鏈。

四、生物防治

2、防治的主要方式

3、生物防治的優缺點

五、走出校園：

調查農民使用農藥的情況，對調查結果進行分析、歸納，并寫出調查報告。

第7課 拒絕白色污染

教學目標：

1、明確什么是白色污染。

2、知道一些防治白色污染的措施。

3、開展拒絕白色污染的垃圾清除活動。教學重點：

明確什么是白色污染，防治的措施，能自覺去清除白色污染。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

有人說：“塑料袋是人類最糟糕的發明”，誰來說說原因？

二、白色污染帶來的危害：

1、影響市容和景觀，做成視覺污染。

2、很難分解，給環境造成潛在危害。

三、防治白色污染的措施。

1、減少使用方面

2、再循環利用方面

3、新技術應用方面

4、其他方面 閱讀小資料：限塑令

四、走出校園

1、組織一次“保護家園、拒絕白色污染”為主題的垃圾清除活動。

2、對塑料袋的使用情況和公眾對白色污染的認識開展調查，自己設計調查問卷，與同學交流調查結果。

第8課 交通狀況巧改善

教學目標：

1、思考人們經常使用的交通工具的優缺點，知道在不同情況下選取哪種交通工具最合適。

2、了解造成交通擁堵的原因，知道改善的一些方法措施。

3、調查公眾對交通擁堵問題的認識和滿意度，寫出調查報告。教學重點：

了解造成交通擁堵的原因，知道改善的一些方法措施。教學時間：一課時 教學過程:

一、導入

大車小車，出行方便了，課時，新的問題開始困擾我們：交通擁擠，環境污染。

二、開動腦筋：

1、經歷過交通擁擠么？什么感受？

2、人們出行只要用到哪些交通工具？分析優缺點。知道在哪種情況下選取哪種交通工具最合適

三、交通擁堵以及改善的方法和建議。

1、造成交通擁堵的原因：

2、緩解交通擁堵的方法有哪些？

四、走出校園

1、閱讀小資料：無車日

2、調查公眾對交通問題的滿意度和認識，寫出調查報告。包含各類專業文獻、中學教育、專業論文、外語學習資料、文學作品欣賞、幼兒教育、小學教育、高等教育、應用寫作文書、15六年級環境教育教案等內容。

第9課 我是環保小法官

教學目標：

1、知道我國環境保護的法律法規有哪些。

2、對于身邊一些無視或違反環保法律法規的行為，能做出判斷，知道該如何裁決，做環保小法官。

3、用拍手歌、小快板、兒童劇等形式，宣傳保護環境的法律法規知識。教學重點：

了解我國制定的一些關于環保的法律法規知識，能自覺做環保的小法官。

教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

我國把環境保護作為一項基本國策，并頒布了一系列的環境保護的法律，一起來學習。

二、開動腦筋：

1、為何要制定一系列保護環境的法律、法規？

2、制定了哪些環境保護的法律法規？（1）環境保護法。（2）自然資源法（3）生態保護建設法（4）環境影響評價法（5）清潔生產促進法 ……

三、用法，做小法官

1、尋找身邊無視或違反環保法律法規的行為？

2、做小法官，對該事件應如何裁決？

四、走出校園：

自編自演拍手歌、小快板、三句半等形式，宣傳環境保護的法律法規知識。

第四篇：六年級環境教育教案[定稿]

六年級環境教育教案

第一單元 大地的呻吟 1 農藥帶給我們什么

教學目標：明確農藥的使用價值及農藥的危害。

解決農藥對我們的傷害。

教學重難點：去除果蔬殘留農藥的方法。教學課時：一課時 教學過程：

一、導入 閱讀小故事

提出疑問：為什么要用農藥呢？

二、講授新課 農藥的價值 農藥的危害

怎樣解決農藥對我們的傷害呢？

三、討論交流

怎樣去除果蔬殘留農藥的方法？

四、作業

調查當地農藥的使用。

五、教后反思化肥帶給我們什么

教學目標：掌握化肥使用的價值和過量施用的危害。

學會合理施用化肥，節約資源。教學重難點：合理施用化肥，節約資源。教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

閱讀《淮河的污染》

提出疑問：為什么會造成這種狀況？ 導出新課。

二、講授新課 施用化肥的價值 過量施用化肥的危害

三、討論交流

怎樣何苦施用化肥，節約資源？ 制作有機肥的優勢。

四、作業

調查當地的化肥施用情況。

五、教后反思濕地的“呼喚”

教學目標：明確濕地的概念。

如何保護濕地。

教學重難點：如何保護濕地。教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

閱讀生活在線《黃河濕地被毀》 提出疑問：為什么會造成這種狀況？ 導出新課。

二、講授新課

追根求源：什么是濕地？

濕地的種類

濕地的功能

三、討論交流

交流我們周圍濕地的情況。

如何保護濕地。

四、作業

調查當地濕地所面臨的主要威脅調查及分析。

五、教后反思

大地的“呻吟”

教學目標：明確濕地的概念。如何保護濕地。

教學重難點：如何保護濕地。教學課時：一課時 教學過程：

活動一 生活在線

閱讀《長江流域洪災》

討論：你贊同專家的這種觀點嗎？ 活動二 追根求源

我國的水土流失狀況?；顒尤?環保在行動

查閱書籍或登錄網站，收集有關我國水土流失方面的資料。

解決措施：植樹造林，防治水土流失?；顒铀?綠色延長線

調查家鄉水土流失的情況。教后反思

第二單元 空中殺手 5 不和諧的聲音 教學目標

利用課外時間進行調查、查閱資料、撰寫報告等。過程與方法

1．調查收集桂林市環境問題的資料，拍攝一些實景照片，繪制一些圖片。2． 開展研究性學習，通過網絡查詢使學生了解環境問題產生的危害，結合調查撰寫報告。

教學重點及難點：本課重點為學生調查內容的報告，難點為討論防治環境污染的措施及如何引導學生將環境保護從觀念走向實踐?！窘虒W過程】

一、噪聲污染的調查

噪聲，指聲源振動無規律，使人感到不舒服或者厭煩的聲音，它來自于社會生活和生產的許多方面。通常把噪聲分成四類：工業噪聲，交通噪聲，建筑噪聲，生活噪聲。

二、危害

噪聲會妨礙和危害人的正常生活，損壞人的聽力，如果一個人長時間在90分貝以上的環境中工作，就容易導致永久性耳聾；噪聲使人心情煩躁，易怒，易激動，甚至失去理智；

噪聲干擾人們的休息、睡眠，從而影響人們的工作和學習；噪聲還干擾人們談話、聽課、思考問題；噪聲還會引起人體 的某些疾病，如心臟病、高血壓等；強烈的噪聲還可能破壞 房屋等建筑物，“殺死”某些植物，使鳥類羽毛脫落等。

教師組織討論、提問回答，注意調控氣氛防治噪聲污染的措施 對于噪聲污染，大家認為有哪些防治措施？

“在市區禁鳴喇叭。一些狹窄的道路該成單行道?！?/p>

“廣種樹木，在建筑上裝上隔音墻?！?“提醒鄰居不要過高聽音響?！?/p>

“加強火車站等繁華地區的管理，減少噪聲?！?“如果在晚上有噪聲影響睡眠，打110報警?！?……

噪聲污染越來越受到人們的重視，我們同學在生活中要注意不制造噪聲。

三、小結

同學們經過了對環境污染的實地調查、查閱資料以及剛才的匯報和討論，清楚地認識到環境問題活生生地擺在我們面前，困擾著我們。它不僅損害著我們的利益，還關系到子孫后代的生存。為了引起全世界人民對環境保護的重視，聯合國確定了一個環境保護日。環境保護日是哪一天？（6月5日）

四、課外拓展

我們國家也很重視環境保護的工作，制定了很多環境保護的法律法規，如《環境保護法》、《森林法》、《大氣污染防治法》、《水法》等。生活在美好的家園里，擁有良好的環境，是我們每個同學都向往的。請大家看這些圖畫，多么令人向往。（顯示圖畫）我們每個同學都是地球的一員，責無旁貸要為環境保護出一份力。環境保護不僅僅停留在我們的觀念中，還要落實到我們的行動上。那么，我們同學為環境保護做那些事情呢？這個問題留給大家課后思考。

第6課 飛來的沙塵

教學目標

認識什么是沙塵暴 沙塵暴的危害 防治沙塵暴 教學過程

1、導入

師：大自然氣象萬千，美麗無比，充滿生機而又充滿神秘。那么在這次活動中同學們廣泛收集資料。反饋中發現大家對自然現象中的沙塵暴比較感興趣。那么這節課我們就以“沙塵暴的啟示”為專題。將我們搜集的資料展示給大家。

1.什么叫沙塵暴，它是怎樣形成的？ 2.我國哪些地方發生過沙塵暴？ 3.沙塵暴有哪些危害？

4.為了預防沙塵暴我們應采取哪些措施？ 小組內討論 全班交流

談一談沙塵暴有那些危害。

（三句半與小品）

在地球上百萬年的尺度中，沙塵暴從未停止，也無消歇。他威脅人類生存，忙碌在地球表層渺小的人類，應仰望黃沙，咀嚼沙塵給人們帶來的深思。感謝大家收看經典十分鐘，明天見！

師小結：“圖書查閱組”的同學簡直太有才了，匯報內容生動.活潑.有趣。設計也別具一格。組員之間配合也很默契，淋漓盡致地說出了沙塵暴的危害。那么如果當沙塵暴侵襲我們時我們應采取那些措施預防它呢？ 師小結：“社會調查組”的同學想的也很周到，而且理論聯系實際，很生活?，F在我們國家也在積極采取措施防止沙塵暴。請看相關政策，出示圖片。師全課總結

教學反思

第7課 秸稈的處理 活動目標

通過對秸稈的調查，培養學生環保意識、節能意識、創新意識和主人翁意識。

在活動中，指導學生通過實地調查、查資料等方法全面認識秸稈的價值、作用及其廣闊的發展前景。教師準備：

教師準備秸稈燃燒的錄像。

六、活動時長：兩個月

教學過程

1、學生觀看秸桿燃燒錄像，激發興趣。

2、全班學生一起實地觀看秸稈燃燒的情況，發現潛在信息源。

4、實地考察，并走訪農民，查資料，形成初步的問題意識。

5、學生展示自己收集的信息，全班同學一起討論，將主題接近的問題歸為一類。預設的問題有：農民為何要燃燒秸稈？燃燒秸稈有何危害？秸稈資源的開發利用、秸稈資源的價值等。

6、學生自由討論對哪個問題感興趣，根據興趣的不同自由組成小組。

7、學生組成小組后，進行分工，討論制定調查表。

8、分組展示調查表，其他組進行補充，再改進形成調查表。教師指導重點：

1、教給學生調查的方法，及調查中應注意的禮儀。

2、指導學生合理篩選信息，形成自己的觀點。

3、指導學生制作調查表要細致，考慮要周全。

4、指導學生在調查中要互相分工合作，并注意安全。教后反思

第五篇：六年級環境教育教案

六年級上冊

第一單元 迷失的資源

教學目標：

1、使學生掌握我國自然資源的數量特征，并學會用辯證的方法認識和分析這種特征。

2、通過分析圖表，進一步提高學生使用圖表的能力，并重點培養學生分析歸納地理問題的能力。

3、在學習我國自然資源基本特征的基礎上，使學生了解我國自然資源的現狀，對學生進行國情教育，并培養學生樹立正確的資源觀。

教學重難點：

重點：我國自然資源的基本數量特征。

難點：如何正確認識我國自然資源總量多，人均量少這一特征

教學過程：

導入新課

[教師講解] 前幾章我們學習了我國的地形、氣候、河流等自然地理要素，它們是我國自然環境的重要組成部分。大家知道，人類的生活和生產離不開自然環境，也離不開自然資源。我國的自然資源狀況如何呢？我們又怎樣利用它們為人民生活和經濟建設服務呢？今天我們就來學習我國的自然資源及其利用？

自然資源的概況[板書]

[提問] 請舉例說明自然資源在經濟中有什么作用？回答課本“想一想”中的問題。

一、什么是自然資源？

二、正確認識我國自然資源的數量特征 [板書]

[教師歸納] 在經濟建設中，自然資源可以為工農業提供原料和動力，還可以解決人類的衣、食、住、行等生活需要。

（一）我國自然資源的品種齊全，總量豐富[板書]

[教師講解] 在我們的生產和生活中，可以直接從自然界中獲得一些有用的物質，用于生產和生活，這些物質被我們稱為自然資源。我國有哪些自然資源，它們在世界中的地位如何呢？

[演示] 我國主要資源總量在世界的位置：

[提問] 分析演示后，回答：我國自然資源在數量和種類上有何特征？

[教師歸納] 品種齊全，總量豐富。

[教師歸納] 我國是一個資源大國，但同時又是一個人口大國，至使人均占有量極少，使得我國在資源的利用上出現了危機。

（二）、我國自然資源的人均占有量極少[板書]

[展示演示] “中國與世界資源人占有量”比較表，指導學生分析，進一步加深學生對我國自然資源人均占有量低這一特點的認識。

第二單元 物資循環利用

[教學目的]：

1、使學生了解垃圾的分類的方法、分類的意義、分類的必要性；

2、使學生了解垃圾的經濟價值、垃圾回收的意義、回收的必要性；

3、使學生了解垃圾處理的方法，垃圾循環利用的實用價值和意義；

4、聯系實際，結合我市的垃圾處理，增強學生的環境保護意識。[教學重點]：了解垃圾的分類、回收、處理，增強學生的環境保護意識。[教學難點]：

1、如何通過本節課的教學，增強學生的環保意識。

2、垃圾的無害化處理方法、不同方法處理垃圾各有哪些優缺點。[教學過程]：

打開多媒體課件，告訴學生：

1、本堂課的主題是“城市垃圾的分類及循環利用”。

2、本堂課要求同學掌握的知識點有四個：（1）垃圾的分類；（2）垃圾的處理；（3）垃圾的經濟價值；（4）垃圾的循環利用。

一、垃圾的分類

1、垃圾的分類方法：

（１）德國：紙、金屬、玻璃、塑料等；（２）日本：可燃垃圾、不可燃垃圾；

（３）澳大利亞：可回收垃圾、不可回收垃圾、堆肥垃圾；（４）我國把垃圾分為六類：

可回收物、廚余垃圾、電池、紙類、瓶罐、其它垃圾；

1、垃圾分類，環保潮流

[講述]：為什么說垃圾分類是環保潮流？（1）可避免生活垃圾中有害成分污染環境。（2）充分利用現有物資和資源。（3）可以創造優美的社區環境。

（4）是世界發達國家的共同措施，已經成為環保潮流。

2、垃圾分類投放的作用

如果我們將垃圾分類投放，不僅可以節省大量的填埋占地，避免污染，還能按類別回收資源，循環利用。

二、垃圾分類回收后的經濟價值

例如：（1）每利用1噸廢紙，可造紙8５0千克，相當于節約木材３立方米或少砍伐樹齡為30年的樹木20棵；

（2）每利用1噸廢鋼鐵，可提煉鋼0.9噸，相當于節約礦石3噸；（3）1噸廢塑料再生利用約制造0.7噸塑料原料；

（4）1噸廢玻璃回收后可生產一塊籃球場面積的平板玻璃或200克瓶子2萬只；

（5）用45000噸廢食物加工飼料，可節約36萬噸飼料用谷物，可產生100萬噸以上豬肉。（6）據北京市環保基金會統計,北京市年產垃圾中有廢電池2.37億支,利用廢電池可回收鎘、鎳、錳、鋅等寶貴的重金屬,但是更主要的是:可以減少重金屬對環境的污染及對人體健康的危害。

三.垃圾的循環利用

1、直接用作材料

例如，各種廢舊塑料用品的利用。

2、循環再生

許多人工合成的高分子化合物材料的循環再生和利用.如塑料、合成橡膠、合成纖維等，在一定的條件下，它們又能分解成小分子物質，這樣就使這些材料能夠得到循環利用。

3、制成燃油和燃氣

將塑料催化裂化和裂解，可以制得汽油、煤油、柴油及可燃性氣體等。垃圾發電

（一）垃圾循環利用處理方法之一：垃圾發電。（1）垃圾發電原理（2）我市垃圾發電

（二）垃圾循環利用處理方法之二：填埋

（三）垃圾循環利用處理之三----堆肥 課堂小結:

1、垃圾分類;

2、垃圾的經濟價值;

3、垃圾的循環利用;

4、垃圾的無害化處理:（1）.衛生填埋（2）.焚燒發電（3）.堆肥

第三單元 綠色能源

教學目標：

1、了解地球面臨的危機。

2、認識到保護樹木的重要性。教學重點：

1、了解地球面臨的危機。

2、認識到保護樹木的重要性。教學難點：如何把想法落實到行動上。教學過程：

一、導入新課。

教師出示荒山的圖片，激發學生的學習興趣。

二、新授。

1、想一想：面對這種情況，人類該何去何從？學生自由發表意見。

2、學生自讀教材，了解什么是綠色行動。

3、教師出示環境保護的標志，讓學生說說它們分別代表什么意思。

4、做調查：我們該如何購買綠色食品？

5、學生把調查結果在班上交流。

6、說一說：（1）可循環利用----報廢后可回收再利用的產品有哪些?（2）無毒無害----在生產和使用中不排放有害物質的產品有哪些？

（3）可自然降解----廢棄后在短時間內分解成對環境無害物質的產品有哪些？

三、教師小結。

四、家庭作業。

在我們每天的生活中，怎樣做才是綠色生活方式？

第四單元 綠色消費，創模我先行

教學目標：

1、理解綠色消費的含義.2、了解我國當前綠色消費的發展現狀與前景.3、能聯系日常生活舉例說明——綠色消費應從我做起.教學重難點： 理解綠色消費的含義.教學過程：

導入 ：

1、綠色消費的含義

學生閱讀第一部分。然后組織學生參與課本《想一想》和讀一讀欄目的討論。學生談談對綠色消費含義的理解。

自己生活中還有哪些消費方式符合“綠色消費”？ 教師進行概括總結

2、崇尚綠色消費 學生自學課本，然后討論：我國執行限塑令有何意義？ 學生回答問題，教師進行點撥 引導學生參與課本《讀一讀》和《查一查》欄目的內容，通過具體事例和數據體會綠色消費在我國的發展前景。

3、、綠色消費，從我做起 學生自學課本，思考下列問題：

1、在你生活的周圍是否經常遇到“白色污染”現象？

2、你準備采取哪些辦法減少這類現象？ 學生回答問題，教師進行點撥

引導學生參與課本《議一議》和《想一想》欄目的內容，引導學生聯系自己所感、所悟拓展延伸知識，切實幫助學生將綠色消費理念滲透入每個生活細節之中。

課堂小結：學生談本節課的學習收獲 布置作業：完成課后能力評估題

六年級下冊

第一單元 創建低碳社會

教學目標：

1.加深理解我國的資源、環境國情及相關的基本國策和基本發展戰略。2.引導學生關注當前社會熱點話題，提高學生觀察、分析、解決問題的能力。3.培養學生從細節做起從自己做起的習慣，養成低碳的生活方式。教學重點：培養學生關注社會熱點，理解“低碳生活”的必要性。教學難點：體驗、反思生活實際，逐漸養成“低碳”的生活方式。教學過程

一、創設情境，導入課題

孩子們，你們剛才聽了兩首很美的歌，也感受到里面那優美的自然環境。曾幾何時，我們的環境確實很美，但人類為了GDP的增長，向空氣中排放了大量二氧化碳，造成全球氣候變暖，給人類帶來了很大的危害。如：非典，冰災，甲流感等等，下面我們來看一組短片來了解一下。

播放《什么是低碳生活――全球變暖的危害》

師：為了減少碳的排放，國家在行動?。c擊：溫家寶的報告及相關事例）師：作為一個負責任的中國，溫總理向世界莊嚴承諾：到2020年單位國內生產總值二氧化碳排放量比2005年下降40%－45%。與此同時，在2010年3月，全國“兩會”上，國務院總理溫家寶在所作《政府工作報告》中，首次提出了“低碳經濟”和“低碳生活”的概念。

師：于是“低碳生活”悄然進入了我們生活視野，今天一起來走近《低碳生活，我們共同的選擇》這個話題，學習有關的知識。

師：首先我們來熟悉這個概念。低碳生活（low-carbon life）：就是要減少二氧化碳的排放，就是低能耗、低消耗、低開支的生活。節約資源是最大的低碳行為，減少排放，保護環境的行為也屬于低碳生活的方式,說到底低碳生活是一種健康環保的生活方式。

二、回歸教材

師：這么說來，低碳生活與我們的思想品德教材的什么內容有聯系呢？生一起回答 師：我們一起來簡單回憶如下教材內容

三、理論升華

師：我們剛復習了一下教材內容，下面我們談談“低碳生活”在什么現實意義？先小組內交流。

四、反思生活

師：可是在我們的身邊，總有些不和諧的音符，這是發生在我們校園內的一些事，它不是低碳的生活方式，再反思一下，我們身邊還有哪些生活方式不符合“低碳生活”的行為呢？

生各抒己見 師引導并及時總結

五、活學活用

師：其實，低碳生活要求我們從細節開始做起，讓我們加入低碳一族吧！在生活中我們該怎么做呢？下面一起來為低碳生活出謀劃策。通過栽種樹木來進行“碳補償”，國家倡導發起的“我的綠色，我的低碳”2010大型環保公益活動正式拉開帷幕。活動分為“開車行千里，補種一棵樹”、“綠遍中國行”等系列，旨在通過組織開展形式多樣的活動，倡議每天出行的市民，換算行駛的里程數，為建設低碳城市自覺做出貢獻。隨著“我的綠色，我的低碳”大型公益活動的啟動，一系列參與性強的環?；顒訉㈥懤m啟動。

我們學校決定開展“低碳生活，從我做起”教育活動，請你參與其中，完成下列任務：

1、出謀劃策：學?？梢酝ㄟ^哪些形式開展這項活動，請你提供3個金點子。

2、我在行動：列舉過好低碳生活的三個具體做法

3、理論支持：請為你的行動提供兩條理論依據。先在小組內交流，過會兒我們再起來探討。生各抒己見 師引導總結

六、課堂小結

這一節課我們一起學習了低碳生活的概念，回憶了我國的資源、環境狀況及相關內容，也讓我們明白了低碳生活要從細節開始，一起來加入低碳一族。

第二單元 生態保護與發展

教學目標：

1.關注全球性生態環境問題。2.概述生物多樣性保護的意義和措施。3.形成環境保護需要從我做起的意識。

4.進行資料搜集，了解我國利用生物技術保護生物多樣性的進展。教學重點：概述生物多樣性保護的意義和措施。教學難點：概述生物多樣性保護的意義和措施。教學過程

〖引入〗以“問題探討”引入，學生思考回答，老師提示。全球性生態環境問題主要包括： 1.全球氣候變化 2.水資源短缺 3.臭氧層破壞 4.酸雨 5.土地荒漠化 6.海洋污染 7.生物多樣性等

二、保護生物多樣性

保護生物多樣性：生物圈內所有的植物、動物和微生物，他們所擁有的全部基因以及各 種各樣的生態系統，共同構成了生物多樣性。〖思考與討論〗學生思考討論回答，老師提示。

（一）生物多樣性的價值 1.潛在價值：目前尚不知道

2.間接價值：對生態系統其調節功能

3.直接價值（潮間帶的魚類、貝類、甲殼類等可供食用、藥用和用做工業原料等）。

（二）保護生物多樣性

（1）就地保護（自然保護區）（2）遷地保護（3）離體保護

1.潛在價值──某種不知名的昆蟲。間接價值──每個物種都維系著它們所在的生態系統的結構和功能。直接價值──蘆葦是一種重要的造紙原料；蟬蛻是一種動物性藥物；魯班通過觀察某種葉片的葉緣得到啟示，研制出了木工用的鋸；海洋和森林等生態系統能陶冶情操、激發創作的靈感。

2.主要的困難是，一些發達國家（如美國、加拿大和歐盟國家等），拒絕核準或遲遲不予核準該議定書。主要爭議的問題是，這些國家擔心影響本國經濟的發展和其他國家可能不承擔相應的責任。例如，美國政府在2003年3月以“減少溫室氣體排放將會影響美國經濟發展”和“發展中國家也應該承擔減排和限排溫室氣體的義務”為由，宣布拒絕執行《京都議定書》。建議世界各國特別是發展中國家聯合起來，通過聯合國大會和各國的政府以及民間組織等多種途徑，呼吁每年大量產生溫室氣體的發達國家率先核準《京都議定書》（我國政府早在2002年9月就核準了《京都議定書》）。

第三單元 只有一個地球

教學目標：

1、通過學習能夠很好地認識并了解地球。

2、通過學習學生自己能夠簡單描述地球。

3、通過學習學生了解人類只有一個地球的意義。

4、通過學習學生能夠自發地產生保護地球的意識。教學重點：充分且又明了地認識和了解地球。

教學難點： 感受保護地球的重要性并引起學生保護地球的行動。教學過程：

一、創設情境，導入新課：

猜謎語：

1、高山沒有一存土，平地沒有一分田，五湖四海無滴水，花花世界在眼前。（打一體積龐大的物體）

2、說它像球不是球，肚子里面有很多，人物動物和植物，全都生活在里面。高山森林處處見，江河湖水向海流，可它天天圍著太陽轉。（猜一猜它是什么？）

二、引導探究，講解新課：

1、老師提問學生“有誰知道太陽系有哪九大行星？那個星球上有生命呢？”，這個問題拋給學生后就展開了討論，幾分鐘后老師總結說“太陽系的八大行星分別是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，而地球是太陽系中唯一有生命的星球”。

2、老師展示出地球儀，掛出世界地圖，講述道“看看地球儀再看看世界平面地圖，我們可以知道有這么多個國家，有著不同的膚色，說著不同的語言，而且生活的時代也不同，但是有一點我們是共同的，那就是我們擁有一個共同的家園----地球，而且這樣的家只有一個”。

3、老師接著講述“地球上生活著5000萬多種生物，這些生物都是寶貴的資源，是我們生存與發展的重要物質基礎。我們的地球多奇妙偉大啊，所以說它是宇宙中最美麗的星球”。

4、老師板書課題“地球是我們共同的家園”，然后帶領全班同學一起朗讀課題三遍，然后老師說“打開書本的第一頁，讓我們讀一讀，看書上是如何描寫宇宙最美麗的星球。第一組讀第一段，第二組讀第二段，第三組讀第三段，第四組讀第四段，別人讀的時候我們要認真聽，想象一下我們美麗的地球?！保ㄗx一讀）

5、讀完這四小段話后，在讓我們看一看，老師播放一些關于宇宙星球的幻燈片，尤其要突出地球，并再次強調“在浩瀚的宇宙中有著萬億顆大小不一的行星和恒星，但是只有地球上擁有的萬物才能讓我們賴以生存，我們欣賞著地球的高山流水，享受著美味佳肴，做著我們喜歡做的事情，地球給與了我們太多太多?！保匆豢矗?/p>

6、展開組內探究，四人為一小組，畫一畫腦海中的地球，要求學生“只要畫出地球的主要內容，比如說地球上的山山水水，花花草草等，我們比一比哪組畫得最快最好，然后選三組上講臺為我們講解你們的畫”。（畫一畫，說一說）

7、在學生畫地球的同時，老師在黑板上畫出大概的地球，以便給學生一個參考。等學生畫好地球并且講解之后，老師再簡單地講解一下黑板上的畫，并總結這一節課的內容。

三、總結提高，形成系統（緊接上面步驟）：

老師這樣總結本課內容：這節課咱們班的同學表現得特別好，無論是討論交流還是畫畫講解都很認真，老師很高興，老師更高興的是你們認識了地球，知道了我們只有一個地球，所以我們就會更懂得保護地球。老師為我們的家園高興，因為又增加了一代代可愛的咱們學生去保護地球母親，相信我們的家會變得更美麗。最后，讓我們再一起大聲說“地球是萬物之母，無論什么降臨在地球身上，也同樣會降臨于地球的孩子身身上，應知，地球不是屬于人類，而是人類屬于地球。地球是我們共同的家園，我愛我們的家”。

四、課外延伸、感悟與實踐：

老師給學生布置作業，作業是以上課時畫地球的小組為單位討論我們小學生可以為地球做什么，如不隨手扔垃圾。然后把小組討論的結果一一列在一張紙上交給老師，我們將選出最好的作業，把它貼在教室的墻壁上展示。

第四單元 創建國家環境保護模范城市

教學目標：

1、提高學生環保意識，改變不良生活習慣。

2、讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

教學過程：（1）談話導入。

師：作為作一名中學生，我們有義務有責任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發現校園里出現了很多與環境不和諧的因素：已經上課了，水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時的受到一些馬虎同學的踐踏，獨自傷心的流淚，如果你看到了，你會怎么做呢？我們在今后的生活中應該如何去保護他們呢？現在讓我們走進愛護環境大討論吧！討論1：怎樣節約用水？

水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。

2、一水多用，用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關緊水龍頭。

討論2：怎樣節約用電？

在我國，火力發電占了我國總發電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節約用電，就是節約能源。我們每天能做的有：

1、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。

2、每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時間等。

討論3：怎樣預防減少“白色污染”？

現在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

2、不隨手亂扔塑料包裝物。

3、盡量購買用紙包裝的物品。

4、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

5、不使用一次性筷子

討論4：怎樣保護我們的身邊環境？

保護花草樹木

花草樹木，除具有美化環境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時給花草澆水。

4、愛護身邊的公共設施。

5、遵守公共秩序和道德。

通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環保，我想只要我們用心，我們也能為環保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環境，注重環保，共同建設我們的美麗校園。

三、活動總結

通過討論觀看，同學們有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護、環境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環境盡自己的一份力量?！?/p>