第一篇：小學音樂環保滲透教案

小學音樂環保滲透教案

第二單元 星空暢想

第一課時

教學內容：

1、學唱歌曲《我愛銀河》．

2、欣賞歌曲《啊，高山》． 教學目標：

1、啟發學生的想象力，激發學生努力學習科學知識的熱情。

2、能自主學唱歌曲和處理歌曲，合唱和諧優美。

3、初步學會八六拍的指揮圖式。教學過程：

1、導入。

師：本單元的標題是“星空暢想”。星空能引起人無數的遐想。自古到今，關于星空有著很多美麗的神話故事。例如“天上一顆星，地上一個人”，還有牛郎與織女的故事等，同學們還知道哪些有關星空的美麗傳說？ 生答。

師講解銀河知識。

下面我們來學習一首童聲合唱歌曲《我愛銀河》。

2、學唱歌曲。（1）聽范唱錄音。

（2）簡介“銀河合唱同”。

（3）隨錄音學唱第一樂段的歌譜和歌詞。（4）隨教師的琴聲學唱第二樂段。

（5）將兩個樂段連起來演唱，并由學生自主處理速度、力度和演唱方法。

3、欣賞歌曲《啊，高山》。（1）初聽歌曲錄音。

（2）根據歌詞內容進行討論。（3）學習八六拍。

（4）復聽。聽后完成課后練習。

4、小結。教學反思：

第二、三課時

教學內容：

1、復習歌曲《我愛銀河》。

2、學唱歌曲《藍天向我們召喚》。教學目標：

1、能將《我愛銀河》唱得更加優美生動。

2、初步學會歌曲《藍天向我們召喚》。

3、通過神舟五號、神舟六號發射成功的事例進一步激發學生熱愛科學、學習科學的熱情。

教學過程：

1、復習《我愛銀河》。

2、學唱歌曲《藍天向我們召喚》。

（1）從神

五、神六引出歌曲的主題——藍天向我們召喚。學生展開討論。（2）朗讀歌詞。

請學生說說對歌詞的理解和感受。（3）欣賞歌曲的范唱錄音。

（4）隨錄音學唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜。（5）學唱合唱部分的第一聲部。（6）學唱合唱部分的第二聲部。

（7）兩聲部合唱，做到節奏、音準基本準確。

3、隨歌曲錄演唱。

4、小結。教學反思：

第四課時

教學內容：

1、復習歌曲《藍天向我們召喚》。

2、欣賞樂曲《木星——歡樂使者》。

3、器樂演奏、旋律創作。教學目標：

1、較為完整、熟練地演唱《藍天向我們召喚》。

2、啟發音樂想象力，繼續培養欣賞器樂曲的能力。

3、能用課堂樂器演奏《歡樂頌歌》的旋律，并能自己創作4--8小節旋律進行演奏。

教學過程：

1、復習歌曲《藍天向我們召喚》。

2、欣賞樂曲《木星——歡樂使者》。（1）導入欣賞內容。教師播放樂曲。

（2）在教師的帶領下，學生視唱書中出示的《歡樂頌歌》旋律。其后的旋律由教師在琴上彈奏，學生邊聽邊揮拍。

（3）教師完整地演奏這段音樂，學生邊聽邊揮拍。（4）復聽。回答書中問題。

3、器樂演奏。用豎笛演奏樂器。

4、創造。

完成書中的創作題。學生可兩人合作。教師巡視輔導。

5、作品展示。

6、小結。

第二篇：信息技術滲透環保教案

信息技術滲透環保教案

《用WORD制作環保小報》教學設計

官莊中學 仲愛華

一、教學內容

本節課是一節綜合訓練課，學生已經可以非常熟練的從網上獲取信息并且保存所需的信息，加之他們對WORD軟件的應用已有一定的基礎，只是缺乏應用性的綜合訓練，因而我設計了一個以《制作環保小報》為主題的綜合課。主要是學生運用WORD軟件的應用能力及獲取和合理使用網上資源的能力。

二、教學目標：

1.知識與技能目標：熟練運用WORD中字符排版、段落排版、邊框和底紋的設置及分欄、插入圖像、藝術字等編排功能技巧。

2.過程與方法目標：在制作電子作品的過程中體驗自主、合作探究學習的方法，培養團隊意識；體驗運用網絡搜集信息的優越性。

3.情感態度與價值觀目標：培養學生運用信息技術手段解決實際問題的能

力，在完成任務的過程中激發學生環保意識和遵守網絡公德的意識。

三、重點、難點分析及對策：

運用INTERNET瀏覽器搜索相關的信息，并通過文字的復制與粘貼、圖片的保存，把資料保存到自己的文檔或電腦里面是重點。由于這是要求學生做一個WORD小報，因而網上搜集并保存信息，以及用WORD的文字編排、圖片插入處理、文檔排版等功能、操作技巧的綜合運用，是這次教學的難點。

在激趣環節我首先設計了幾組激趣作品，讓學生初步感知作品。在任務探究環節，我為學生準備了“自學教程”，學生遇到技術問題可以去自主探究。也積極引導學生小組合作的方式進行探究。

四、教學模式：

任務激趣——任務探究——任務實戰——任務評價——任務延伸

五、教學資源：

多媒體電子教室、INTERNET網等。

六、教學流程：

（一）任務激趣

出示激趣作品，讓學生明確任務：請學生欣賞老師制作的一組作品（用軟件制作的環保主題的電子小報），你們也想制作一份這樣精美的電子報刊嗎？這節課讓我們自己動手在網上搜集以“環保”為主題的資料，然后用WORD軟件制作一份環保小報。

（二）任務探究

1、請大家想一想，如果制作一份這樣的電子報刊，需要用到哪些技術呢？（1）．如何更快、更準確地在INTERNET上搜索目的信息。（2）．如何將網頁上查到的資料保存到本機上。（3）．觀察用了哪些WORD的編輯、排版技巧。

2、制作電子小報時我們應該注意些什么呢？

（1）能夠快速的搜集到相關的資料并且保存到WORD文檔中。（2）電子電報主題明確。（3）能夠靈活使用WORD軟件相關知識來制作作品，版面設計合理、美觀。圖片數目及擺放位置適度。

（4）任務探究及任務實戰過程中能夠做到組內互助。

（5）注意及時保存作品，并且能夠按要求保存到指定的位置。

（三）任務實戰

1.用Internet瀏覽器搜索信息素材，保存資料。（1）搜索信息。教師提示：

正確看待Internet的使用價值----搜集信息的渠道和形式應該是多種多樣的，不要過分依賴Internet，還要利用其他的渠道，例如報紙、雜志、電視及自己的觀察、采訪等。通過比較，才能避免信息過于單一，排除謬誤。另外，網上信息十分豐富，要集中注意力去尋找有關材料。遇到不良網站或信息及時關閉窗口。

（2）選擇合適關鍵字：

思考：怎樣確定你所要搜索的關鍵字呢？（3）信息保存。

文字的保存：選中內容，用瀏覽器窗口的“編輯”菜單的“復制”功能，或右鍵的快捷菜單的“復制”，也可以用鍵盤的“Ctrl＋C”復制文字，然后粘貼到自己的文檔里面。圖片的保存：用瀏覽器窗口的“文件”菜單的“另存為”保存，根據需要選擇合適的文件格式。

學生活動：

上網搜集環保方面的信息，可以找教師建議的題材，如“環保常識”、“環保文章”、也鼓勵學生按照自己的興趣去找。

教師巡視輔導。教師活動：

表揚做得好的學生，例如學得快，很快就找到有關材料的學生；找到創意題材的學生。并鼓勵組內和組際的互相幫助。

學生繼續活動，自由討論，交換心得。2.制作電腦小報。教師活動： 使用WORD加工搜集到的各種素材，制作電腦小報：輸入（或復制）文字，插入文字框、圖形框、圖像、藝術字等，進行頁面設置（紙張類型、分欄等），設置各種對象屬性（字體、字號、花邊、大小、顏色等）突出顯示個性。

教師提示：編輯、排版要注意突出要報道的內容，裝飾用的花邊、圖像、動畫不宜用得太多，這樣會防礙讀者集中精神閱讀中心內容。定時做好保存文件工作。

學生活動：

繼續完善和創新電腦小報。教師巡視輔導。

（四）任務評價：

挑選巡視過程發現的個別優點突出的的學生作品，向全體學生展示，讓作者示范、講解技巧運用的心得，讓學生討論。

（五）拓展延伸

今天我們主要以制作環保報為載體，進一步學習網上搜索并保存信息，鞏固了插入文本框，圖文混排等WORD軟件的知識，課下同學們可繼續搜集環保方面的資料，自己先整理一下，然后我們繼續探究如何制作出精美的電子報刊來。

第三篇：環保教案 環保教育滲透于小學英語課堂

環保教案 Unit 6 There is a big bed 課時目標

1.能讀懂“Read and write”部分的選擇任務和寫作任務。2.能讀懂“Let’s check”部分的錄音并完成判斷和填空任務。3.能聽、說、認讀單詞“move”，“dirty”，“everywhere”和“mouse”。

4.能讀懂“Story time”部分的故事。5.提高學生綜合運用英語知識的能力。6.教育學生要愛護環境。教學重點

1.能讀懂“Read and write”部分的選擇任務和寫作任務。2.能讀懂“Let’s check”部分的錄音并完成判斷和填空任務。教學難點

學生英語綜合運用能力的提高。教學準備

1.教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶。2.教師準備詞卡、教學掛圖。教學過程

一、課前熱身（Warm-up）

1.Free talk

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today? S1: I’m fine, thank you.2.教師播放歌曲“A photo of me”的錄音，全班學生跟著錄音唱歌曲，創設學習英語的氛圍。

二、課前預習（Preview）

“詞語接龍”游戲。

學生在小組內玩“詞語接龍”游戲，第一位學生說出一個方位介詞，如“on”，第二位學生在原來的基礎上再添加一個表述方位的介詞，如“on, under”，以此類推。然后教師請幾位小組代表上講臺玩“詞語接龍”游戲，獲勝者所在的小組將會得到老師的獎勵。

三、新課呈現（Presentation）1.B.Read and write(1)教學新單詞。

① 教師用多媒體課件呈現搬家的場景和老鼠的圖片，引出單詞“move”和“mouse”。

② 教師用多媒體課件呈現到處都是垃圾的場景，說：“Look, here is the rubbish and there is the rubbish.The rubbish is everywhere.It’s dirty.”，教師利用身體語言幫助學生理解單詞“dirty”的意思。

(2)簡單介紹閱讀材料。

T: We know that the robot, Robin, is very helpful.Wu Yifan’s art teacher has some trouble.So he writes an email to ask for help.(3)第一次播放教學錄音，學生根據錄音內容選擇正確的圖片。第二次播放教學錄音，學生根據錄音內容判斷下面句子正誤。① Mr Jones is an art teacher.② The rooms in the old house are clean.③ There are pencils and crayons on the table.④ There is a mouse in front of the computer.Answers: ① T, ② F, ③ F, ④ F(4)What’s in your room?

學生用There be 句型寫一寫自己的房間里有什么，并在四人小組內相互交流。

2.Let’s check(1)介紹聽力任務。

T: Now I’ll play the tape for you.After listening to the tape, you’ll know what’s in the room.Please tick or cross and fill in the blanks.(2)第一次播放教學錄音，學生判斷圖片正誤。第二次播放教學錄音，學生完成填空練習。第三次播放教學錄音，師生一起核對答案。

四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）

C.Story time

(1)教師出示“Story time”部分的教學掛圖，讓學生猜測故事大意。

(2)教師播放本部分錄音，學生邊聽錄音邊讀故事，了解故事大意。

(3)第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調。第二次播放教學錄音，學生聽完錄音后回答下面的問題：

① Where does the can want to go? ② Why don’t Monkey and Rabbit help the can? ③ Who helps the can at last? Answer:

① It wants to go home.② Because they are late for school.③ Zoom

(4)第三遍播放教學錄音，學生分角色跟著錄音讀對話。

(5)學生在小組內容練習分角色表演故事，然后教師請兩三組學生上講臺表演，提醒學生表演時要帶上適當的表情和動作，教師評選出“最佳表演組”，并給予表揚。

(6)學生討論從這個故事中得到的啟示，教師總結：保護環境是我們的責任，不能以任何理由推卸這個責任。

六、布置作業（Homework）

1.聽錄音，跟讀本單元的內容一次。

2.將單元學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。

3.預習下一單元的內容。

板書設計

Unit 5 There is a big bed

B.Read and write B.Let’s check C.Story time

Your room is really nice.There is a big bed.My computer is here on the desk.Where is the ball?

It’s in front of the dog.There are so many plants here, too.There are lots of flowers in it, too.

第四篇：四年級數學滲透環保教案

億以內數的寫法

教學目標: 1.掌握含有兩級的數的寫法,能正確寫出億以內的數。2.通過探究活動,提高學生分析問題和解決問題的能力。3.充分利用教材提供的素材,對學生進行環保教育。教學難點:掌握什么時候寫0、寫幾個0。教學重點:含有兩級的數的寫法。教學過程:

一、舊知鋪墊

1、讀出下面各數.32000 1200000 1050000 30080000 40500000 186400 1086400 10086004

2、萬以內的數的寫法.(1)出示9650,讀作:九千六百五十

擦去”9650”,讓學生根據”九千六百五十”寫數.(2)出示”7080”,讀作:七千零八十 擦去 7080,讓學生根據七千零八十寫數(3)讓學生說一說萬以內的數的寫法體會.學生可能回答：

從高位寫起,那一位上是幾就寫幾,那一位上一個單位也沒有就，就寫0占位。

要注意含有0的數的寫法 二.講授新課

1、導入新知,揭示課題.師:剛才我們寫的幾個數,都是萬以內的數，并從中總結了一些寫數的經驗，那么今天,我們就將學習新的內容——億以內數的寫法。板書:億以內數的寫法

2、教學例3.2000年有六千八百五十萬少先隊員參加了手拉手“保護母親河”的活動。① 嘗試寫六千八百五十萬.(對照數位順序表)② 同桌互相交流.說一說,你是怎么想的?怎么寫的? ③ 提出問題引導學生掌握含兩級的數的寫法.如: 六千八百五十萬含有幾級的數?(兩級)你怎么知道?根據什么?(讀數時有”萬”字)萬級數位上是多少?個級的數是多少? ④ 寫數步驟: 先出示數位順序表.千 百 十 萬 ┆ 千 百 十 個

萬 萬 萬 ┆

位 位 位 位 ┆ 位 位 位 位 寫萬級上的數.問: 六千八百五十萬,寫在萬級上的數字是多少? 生:6850.板書:(對照數位順序表)6850 寫個級上的數.問:個級數位上有沒有數?(沒有)沒有數怎么辦?(用0表示或用0占位)如果不寫0,就剩下”6850”性不行?為什么? 板書:(對照數位順序表)在6850后面寫上”0000”,即68500000.⑤ 讀一讀.同樣,把68500000分級,在讀做:六千八百五十萬,然后和原來的讀數(原題目)進行比較,檢驗.(1)顯示:三千零八十萬人參加了”保護母親河”行動.① 讓學生嘗試寫數;② 引導啟發:含有幾級的數;萬級上的數字是多少?個級上的數字是多少? 與上一題有什么相同之處?有什么不同之處?要注意什么?(同樣,這也是含兩級的數,萬級上的數字是”3080”,個級上的數字是”0000”.在寫數時要注意:萬級上的“零”要用0表示,個級數位上要用0占位.)(2)寫一寫:一千五百六十九萬三千 六百七十二萬三千一百一十三

① 同樣,先讓學生獨立完成,在讓學生學出這兩個數;② 同桌之間互相交流,討論,檢驗;③ 提出存在的問題,有同學或來勢來講解;④ 全班交流,板書正確寫法: 一千五百六十九萬三千 寫作:15693000 六百七十二萬三千一百一十三 寫作:6723112 ⑤ 看數讀一讀.三、鞏固練習

1.課文第7頁”做一做”

(1)由學生獨立完成,請4位同學上臺板演(2)同學之間互相交流;(3)教師獎品,全班校對.2.課文第7頁:“你知道嗎?”

介紹有關阿拉伯數字的發明,發展歷史,對學生形成樹感,感受數字的文化內涵提供了素材。

3、練習一的第6題的一、二排

第6題“看計數器寫數”要求學生對照計數器上的數位順序,看珠子寫數

2、練習一的第7題,本題沒有數位表來支撐,教師可以引導學生畫數位線或數位格來代替,逐步過度到直接寫出.四、總結：

這節課你有什么收獲？

商是兩位數的筆算除法

教學目標：

（1）讓學生經歷商是兩位數的除法的筆算過程，引導學生主動探索計算方法，弄清商的最高位的書寫位置，掌握除數是兩位數的除法的筆算方法。

（2）引導學生比較除數是一位數的筆算除法和除數是兩位數的筆算除法的異同，使學生在實質上把握兩者之間的聯系和區別。

（3）使學生能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數學在生活中的作用，并對學生滲透保護環境的教育。

教學重點：探究商是兩位數的筆算除法的計算方法。教學難點：商的最高位的書寫位置，明白個位商0的道理。教學過程：

一、創設情境，激發學生自主探索的興趣。1.關注環保，觸發情感

師：讓學生觀察主題圖。提問：看到這幅圖，你想說些什么? 生1：環境被污染得太嚴重了，??

生2：面對環境的嚴重污染,我們應該保護環境，不亂丟垃圾??

師：你們的環保意識真強！同學們，學校決定成立環保小組，你們愿意加入嗎？ 生：愿意！

師：好，讓我們一起加入環保隊伍，去保護地球，保護我們的家園吧！

2、復習舊知，重溫除法的筆算方法（1）復習除數是一位數的筆算方法

學生讀題：（出示：我們班有68人參加環保活動，每4人組成一個環保小組。）師：誰能根據這些信息提出數學問題？ 生：可以組成多少個環保小組？ 師：誰來列式解答？ 生：68÷4

師：這道除法的除數有什么特點？（除數是一位數）當除數是一位數時，你是按怎樣的順序來除的？

生：當除數是一位數時，先看被除數的最高位夠不夠除，如果夠，商就寫在最高位的上面。

師：每次除后，余數都有怎樣的規律？ 生：余數必須比除數小。

師：在筆算除法中，每次除后，我們要養成比較余數和除數大小的習慣。（2）復習除數是兩位數的筆算方法

師：在我們班的影響下，其他班的同學也加入到了環保隊伍中，現在（出示：學校有144名學生加入環保小組，每組18人，可以分成多少組？）師：誰來列式解答？（144÷18）

師：這道除法的除數有什么特點？當除數是兩位數時，該按怎樣的順序來除的？ 生：當除數是兩位數時，先看被除數的前兩位夠不夠除，如果不夠，再看前三位，除到哪一位，商就寫在哪一位上面，同樣每次除后，余數必須比除數小。

二、通過比較，探索算法，發現算理。

1.教學例5：隨著環保意識的增強，參加環保小組的同學越來越多。（出示：學校有576名學生加入環保小組，每組18人，可以分成多少組？）師：請同學們仔細觀察，比較144÷18和576÷18，你發現了什么？ 生1：它們都是三位數除以兩位數。生2：除數都是18。

生3：144÷18的商是一位數，576÷18的商是兩位數。師：你是怎么看出來的？

生3：144÷18這道算式，被除數的前兩位不夠除，就要看前三位，除到個位，商就寫在個位上。576÷18這道算式被除數的前兩位夠除了，也就是除到了被除數的十位，商的最高位就在十位上，商就是兩位數。

師：我們找準了商的位置，究竟怎樣試商？商是幾呢？現在請同學們打開課本89頁列豎式計算576÷18，誰愿意到黑板上計算這道題？（教師巡視，生獨立計算。）師：請板演的同學說說你是怎樣想的？

教師問：“54” 怎么來的，（商乘除數得到的積）它表示多少？（用彩色粉筆寫余數3）第二次是用幾除以18？（36除以18）（板書商大和商小的情況。）師：根據這兩位同學的試商情況，你發現了什么？ 生1：余數比除數大，說明商小了，要調大，改商3。生2：商乘除數的積大于被除數，說明商大了，要調小，改商3。

在筆算除法時，先判斷商的最高位在什么位，就能確定商是幾位數，防止把商寫錯位置，這對保證計算正確是很重要的。2.比一比：

黑板上這兩道除法算式（144÷18和576÷18）有什么相同的地方？（都是三位數除以兩位數，商都是兩位數。）對！這節課我們主要探究的就是商是兩位數的筆算除法。（板書：商是兩位數的筆算除法）三．練習鞏固

1、鞏固練習：列豎式計算：630÷21 143÷13

2、每位同學出一道我們學過的除法算式，考考你的同桌

3、比較除數是一位數的除法和除數是兩位數的除法的異同點？

剛才同學們出的題有的除數是一位數，有的是兩位數，現在請你們四人一個小組討論除數是一位數的除法和除數是兩位數的除法有什么相同點，有什么不同點？ 相同點：

1、從被除數的高位除起

2、除到被除數的哪一位，就把商寫在那一位的上面

3、每次除后余下的數必須比除數小 不同點：

先看被除數的前一位，前一位不夠除，再看前兩位 先看被除數的前兩位，前兩位不夠除，再看前三位

4、拓展練習：出示4935÷102

判斷商是幾位數？說說你是怎么看出來的。

板書：除數是幾位數，就先看被除數的前幾位夠不夠除，除到哪一位，商就寫在那一位上面。

5、鞏固提高：在學校的植樹活動中，學生和老師各植樹630棵，平均每個學生植樹18棵。共有21名老師參加了植樹活動。你能根據這些信息提出什么問題？（學生提出問題并列式解答）四．課堂小結

第五篇：五年級體育環保滲透教案（推薦）

我為校園增色添彩

一、教材的選擇

本節課是結合我校的辦學理念“讓生命永葆綠色”，在課的內容選擇上有機地滲透環境教育，所以我根據課的目標，結合我校正在進行綠化這個契機選擇了《我為校園增色添彩》作為本節課教學主題。

二、課的設計理念

1、這是一節根據《課程標準》設計的一堂滲透環境教育的開放課，嘗試以目標的達成統領教學的內容。把教材中的理念，即“堅持健康第一的思想”運用到教學中。在課堂上滲透環境教育，使學生既增長知識，又開闊視野，激發他們的環保熱情，樹立環保意識，深化環保行為，使學生從認識到行為，再從行為到認識，建構堅實的環保理念基礎，從而促使學生產生、分化出豐富、深刻的環保思想和行為。

2、本課根據（水平三）學生身心發展特點，以選用廢紙、毽子、小竹竿等教學用具。通過情景教學，讓學生在愉快、輕松、和諧的教學氣氛中學習、體驗。本節課我首先利用廢紙做了兩個小游戲：搶位子和你拋我撿，讓學生體驗丟廢紙容易撿廢紙難，從而讓學生體會到保護環境的重要性，培養他們保護環境衛生的意識。利用毽子、小竹竿我們進行了幾組接力：種花和保護小樹苗，正好結合我們學校進行綠化這個契機對學生進行綠色教育，這樣意義更深刻，而利用毽子比作花、小竹竿比作小樹苗也更形象，從視覺角度刺激學生的感官,學生非常好奇，都有躍躍欲試的沖動，練習的積極性非常的高，無形中提高了學生參與體育活動的興趣。

四、教學目標

1、通過情景教學，激發學生積極參與各種體育活動的興趣和熱情，發展學生靈敏及快速奔跑的能力。

2、通過教學，培養學生團結協作的優良品質，提高學生的文化素養及環境保護意識。

五、教學過程

〔一〕、導入課題，預熱身心

師：同學們，我們的新校園正在進行綠化，今天老師就帶大家去為我們的校園增色添彩，同學們想去嗎？

生：想

師：那你們準備好了嗎？

生：準備好了

師：那我們就出發吧。

師生共同游戲（小游戲：搶位子）。

〖小游戲——搶位子簡介：根據本班只有四十七名學生，我就在籃球場的兩個半場各擺放二十張廢紙，師生在口令下統一去搶站一個位子，沒搶到的原地跳五次。〗

【設計意圖:激發學生學習熱情，并可為下個游戲做準備】

師：接下來我們再做一個小游戲：你拋我撿。（要求：用手中的廢紙拋到對方場地時，拋的高度不可以高過胸部）

師：大家游戲時都非常的激烈，如果這不是一個游戲你能想到什么？ 生：學校的垃圾將沒有人會主動的撿掉；

丟垃圾容易撿垃圾難啊！

??

我們不光要愛護校園環境，更應該主動的保護我們的校園環境。

【設計意圖:記得我校教導主任姚老師在一次周工作會議上說過學校衛生問題，意思是說如果全校每位學生亂丟一個小垃圾，誰跟在后面撿也撿不完；如果全校每位學生看見一個小垃圾就撿起一個小垃圾，相信學校的小垃圾也就會自覺的消失。所以我想了一個這樣的小游戲，通過游戲‘你拋我撿’幾個來回，可以達到預熱身心的目的，其中的教育意義也很深刻。】 〔二〕、我為校園增色添彩

師：我們的新校園正在進行綠化，下面我們就以小組為單位為我們的新校園每人種上一棵“花”。好不好？ 生：好。師生共同參與。

師：我們每個小組都種上了一排“花”，但是大家發現我們種的“花”不夠整齊，而且有的“花”種下之后就被風吹倒了，那么我們應該怎么辦啊？ 生：重新種過。（呼聲最高）

師：好，我們重新種過，我們每個小組先商量以下解決辦法，再把“花”種上。好不好？

生：好的。（積極討論）

（通過接力賽，我們自己來評價一下那組的方法最好，為什么？發現方法都很不錯，比較好的就是安排一個隊員專門負責把種下去的“花”擺放整齊均勻，并且保護好“花”

不被風吹倒）

〖“種花”——趣味接力賽規則：每位同學把我們的“花”（就是我們課前準備的毽子）種在我們跑進的路途中，最后看那小組“種花”快而整齊。〗

【設計意圖:本部分是主題《我為校園增色添彩》的第一部分——“種花”，目的是改變以往那些枯燥無謂的接力賽，培養學生的“綠色體育”意識。而且我們的要求只是“種花”，開始學生并沒感覺到我們是在進行接力賽，只是讓學生在“種花”的過程中進行接力，讓學生在無意中就鍛煉了快速奔跑的能力。再則，我們用小毽子當做“花”，非常的形象，從視覺角度就刺激了學生的感官,學生也非常的好奇，無意中也就提高了學生練習的積極性，同時也提高了學生參與體育活動的興趣。】

師：剛才我們幾組同學都很不錯，把我們的“花”都種得很整齊，后來也都保護得很好，使我們種下去的“花”不被風吹倒。可是，老師發現我們學校剛種下去的幾棵小“樹苗”卻被風吹倒了，如果我們看見了，應該怎么做呢？ 生：把小“樹苗”扶起來，保護好。

??

師：對，那我們現在就來保護小“樹苗”好不好？ 生：好。

男女分組，師生共同參與。

師：剛才我們是各個小組分別在保護小“樹苗”，下面我們全班的同學一起來保護這邊的幾棵小“樹苗”好不好？ 生：好。

全班同學按順序依次進行，師生共同參與，路線為S字形。（要求：練習過程中嚴格按規則進行，保護好小“樹苗”，注意安全。）

〖保護小“樹苗”——趣味接力賽規則：各小組先派三名同學在跑進的途中把小“樹苗”（就是我們準備好的小竹竿）扶好，接力的同學先跑進扶第一棵小“樹苗”，扶第一棵小“樹苗”的同學跑去扶第二棵小“樹苗”，扶第二棵小“樹苗”的同學跑去扶第三棵小“樹苗”，扶第三棵小“樹苗”的同學折返后回到原隊，下一位同學按剛才的方法進行，先完成一輪的小組勝〗

【設計意圖：本部分是主題《我為校園增色添彩》的第二部分——保護小“樹苗”，目的也是增加接力賽的趣味性，同時培養學生對環境的責任感和“綠色體育”意識。因為我們新學校正好在進行綠化，通過保護小“樹苗”這個內容的教學，能增強學生

熱愛環境和保護環境的意識，并從身邊做起，從我做起。】 〔三〕、穩定情緒、身心放松

師：時間過的真快，小朋友我們一起聽著校歌《大橋小學，綠色希望》快樂的舞蹈吧。（教師引導學生在在優美的樂曲聲、翩翩起舞，在音樂中和輕松愉快的情緒中結束了本節課，使學生的身心得到了放松。）

反思：

1、讓學生愛上體育課，良好的師生關系是比不可少的條件，在教學中要實施尊重教育、以境激情、以情育人，給學生創造一個良好的氛圍。教師和學生在一個民主、和諧、平等的環境中共同游戲，無形中拉近了教師與學生之間的距離，從而提高了學生上體育課的積極性。

2、課堂評價是課堂教學不容忽視的重要環節,評價能夠更好的激起學生的學習欲望,使學生隨時獲得成功的體驗,增強學習的信心。新課程改革給我們提出了新的評價理念，那就是“立足過程，促進發展。”基于這樣一種思想，現在的評價越來越重視綜合評價，強調評價的多元化；越來越注重過程，強調終結性評價與形成性評價相結合。在教學實踐中，我也有這樣的體會：“學生的知識能力是在實踐中增長的，態度情感是在實踐中發展健全的。”對學生的評價，只有在學生的實踐過程中進行，才是最切實，最有價值的。因此，本節課中我在對學生進行體育素質評價時，就特別注重過程評價。此外，將評價權交給學生的做法，也無形中增強了學生的自豪感，使他們覺得我能行，我是學習的主人，為他們以后積極主動地參與學習過程無疑具有激勵作用。

3、我很注重寓教與樂，將教學內容融入到一環環的活動中，學生始終處于高度興奮狀態，可以說是高潮迭起。

4、在課堂上滲透環境教育，使學生既增長知識，又開闊視野，激發他們的環保熱情，樹立環保意識，深化環保行為，使學生從認識到行為，再從行為到認識，建構了堅實的環保理念基礎，從而促使學生產生、分化出豐富、深刻的環保思想和行為。綠，是生命之色，生命之源，也應是教育之色，教育之源。在學科教學中適時點播綠色種子就是綠色教育可持續發展的靈魂。