第一篇：六年級綜合實踐環保滲透教案[推薦]

小學六年級綜合實踐環保滲透教案

1、垃圾的產生

【活動主題的確定】

隨著人們生活水平的不斷提高，我們的生活環境也正遭受著垃圾的危害。據最新資料顯示，人均每天扔出垃圾約1千克，而且這個數字在逐年上升。大量的垃圾不僅污染了環境，還給我們的生活增添了不少麻煩。但是，這并沒有引起廣大市民的重視，我們經常能見到有學生到處亂扔垃圾，沒有良好的環保意識。本活動旨在讓學生通過活動，了解垃圾的產生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的處理方法，并培養學生的環保意識和參與社會生活意識。【活動目的】

1、通過活動激發學生關心社會、關心可持續發展的熱情。

2、在活動中培養學生調查研究的能力、社會實踐的能力、人際交往的能力和實事求是的科學態度。

3、通過活動使學生認識垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產生過程。

4、教育學生不亂扔垃圾，保護環境。【活動準備】

了解每人每天產生垃圾的重量；了解本鎮、本村的人口數量；拍攝一段錄像。【活動重點】: 通過活動使學生認識垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產生過程。在活動中培養學生調查研究的能力、社會實踐的能力、人際交往的能力和實事求是的科學態度。

【活動過程】

一、了解垃圾的產生及危害：

1、觀看錄像。

2、討論：什么是垃圾？常見的垃圾有那些？垃圾是怎樣產生的？垃圾有那些危害？

3、說說自己家里一天大約產生多少垃圾？人均每天產生多少千克？

（一）、算一算：

▲每人每天丟掉的垃圾重量超過人體平均重量的五六倍。

▲我國目前垃圾的產生量是1989年的4倍,其中很大一部分是過度過包裝造成的。不少商品特別是化妝品、保健品的包裝費用已占到成本的30%-50%。過度包裝不僅造成了巨大的浪費，也加重了消費者的經濟負擔，同時還增加了垃圾量，污染了環境。

▲全球每年產生450億噸垃圾。

▲那些“用了就扔”的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費，而且使垃圾量劇增。我國每年塑料廢棄量為100多萬噸。

▲一次性筷子是日本人發明的,日本的森林覆蓋率高達65%，但他們卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子，全靠進口。我國的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國。我國北方的一次性筷子產業每年要向日本和韓國出口150萬立方米，減少森林蓄積200萬立方米。

5、說說看了這些數據你有什么想法。

（二）、做一做

1、拿出自己家用里帶來的家庭垃圾，學生觀察，填寫垃圾的具體名稱。

2、統計垃圾的數量和重量。

（三）、想一想

1、除了家庭生活垃圾外，生活中還有哪些垃圾？

2、想想這些垃圾如果不去治理社會會是什么樣子的？

（四）、分一分

1、讓學生試著為垃圾分類。

二、討論怎樣減少垃圾的產生：

1、提問：從數學的角度來思考，怎樣才能使這些數據變小？

2、小組討論：怎樣減少垃圾的產生呢？

3、出示有關法規：

城市垃圾處理的收費制度

國家計委、財政部、建設部和國家環保總局聯合發文，要求在全國全面推行城市生活垃圾處理收費制度。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業、事業、個體戶每0.3立方米6元；已辦暫住證的流動人員每人每月1元。

垃圾計量制

為了減少垃圾量,目前，韓國正在推行一種叫做“垃圾計量制”的制度。所謂垃圾計量制就是在交納基本清潔費、衛生費的基礎上,按照每戶垃圾產出量來負擔垃圾處理費用。垃圾計量制最大的好處就是打破了垃圾處理費的“大鍋飯”,從而迫使人們認識到“多產垃圾就要多付錢”,要想減少這方面的交出,就要設法減少垃圾,間接樹立愛護環境、減少污染的環境觀念。

韓國從1996年1月開始實現這種制度,很受社會各界歡迎。其做法是由環保部門提供各種不同容量和規格標準的垃圾袋,每個垃圾袋按不同的規格收取不同的垃圾處理費。這樣用戶在購買或使用垃圾袋的時候就會考慮垃圾所帶來的垃圾及其造成的環境污染,從而盡量減少垃圾。

三、活動延伸：

1、說說通過本次活動，你有那些收獲？

2、為了讓更多的人能意識到垃圾的危害，你準備做那些宣傳工作？

2、垃圾的處理

【活動目的】

1、通過本課的學習，培養學生環保和可持續發展的意識。

2、使學生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發展有著積極的作用；培養垃圾回收意識，自學進行垃圾分類。

3、通過實驗，讓學生了解垃圾處理的方法，并能自主設計更多的處理方法。

4、通過活動，培養學生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力，激發其創新、探索的興趣。【活動重點】

使學生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發展有著積極的作用；培養垃圾回收意識，自學進行垃圾分類。【活動難點】

通過活動，培養學生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力，激發其創新、探索的興趣。

【活動準備】

錄相、口香糖 【活動過程】

一、看一看

觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產一噸紙可節約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。

二、查一查

引導學生走出校門，進行社會調查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。

三、說一說：研究垃圾的處理辦法：

1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢？

2、分組討論，并設計處理垃圾的方案，由組長負責寫下來。

3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學合理？

4、上網了解世界上對垃圾的處理辦法。

▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進無害化處理；混裝垃圾增加環衛和環保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。

▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染。回收一個玻璃瓶節省的能量，可使燈泡發亮4小時。回收1噸廢紙能生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛生紙。

▲垃圾變寶（堆肥、發電等）。中國國家環境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規定，今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。

▲垃圾填埋。▲垃圾焚燒。

四、做一做

課上做一做口香糖垃圾的處理實驗，課后到學校和社區宣傳正確的垃圾處理方法。

第二篇：六年級科學環保滲透教案

植物博覽會

教學目標：

1、根據植物的某種特點對已有的植物資料進行分類。

2、能按照不同植物的特點設計出展臺的各部分的主題。

3、能設計各種植物資料的展出形式，并按一定的步驟進行布展。

教學重點：對已有的植物資料進行分類和設計展臺各部分的主題。

教學難點：籌辦植物博覽會、布置展臺及設計主題。

教學活動材料：多種植物實物、標本、圖片、文字和多媒體資料。

課前布置：把第一課要求做的植物標本等的有關作業資料帶回校。

教時安排：兩教時。

教學過程：

一、課前交談導入，明確本節課的活動內容，板書課題。

二、進行活動一：參觀植物博覽會。

1、指導學生觀看課文中的長春小學六年級的同學舉辦的一個植物博覽

會。

2、小組討論：這個博覽會立體景觀圖中的展品一共分成幾類？你對展臺的設計布置有什么看法？如果把“郁金香、枸骨、馬尾松”這三種植

物標本放進這個展臺里，應放到那一類植物的展臺？

3、匯報交流。

小結：展臺把同學們的植物實物、標本、圖片等資料分成六大類：

1、用途廣泛的經濟作物；

2、食用植物新品種；

3、主要觀賞植物；

4、珍

稀植物；5盤栽植物；

6、最新植物栽培技術。設計合理，安排有序美

觀。

三、進行活動二：籌辦設計班級的植物博覽會。

1、把學生分成2—3個組，各組分析組員收集來的植物實物、標本、圖

片等進行分析歸類。

2、規劃展覽的內容，進行小組分工，開展設計布置展臺。提示：設計要

新穎、美觀、主題要突出。結合展覽內容，要寫出解說詞。

3、學生布展，教師巡視指導。

四、各組學生互相參觀交流，進行評比。

五、活動小結。

六、作業：參考博展會的展品，再重新做一份植物標本交給學校作歸檔資料。

第三篇：綜合實踐環保教案

綜合實踐學科滲透環境教育教案

【教學內容】

水??水――讓我歡喜讓我憂

【教學課時】一課時

【教學目標】

1、通過交流，同學們對水、大自然的認識更加全面、更加深刻，保護環境、維護生態平衡的意識進一步地提高。

2、通過交流，同學們的探究成果為眾人“分享”。（美的體驗也好、警醒也好，皆在其中。）

3、通過交流，同學們的思維、合作、動手能力即活動、研究能力有深一層的長進。

【環境教育滲透要點】

水與我們的生活是息息相關的，本節課讓學生更進一步地了解水、認識水、利用好水，目前世界上的水正在受到著不同程度的污染，越來越嚴重的水污染直接危害著人們的健康，阻礙經濟的發展，加強對水資源的保護已經成為人們的共同愿望和要求。作為小公民，我們應該從小認識保護水的重要性，從小做起，從身邊做起，自覺加入保護水資源的行動。

【教學方法】

1、學會通過各種渠道搜集資料并利用好資料。

2、用小組、師生合作的方法來交流。

3、利用多種方法、多種途徑展示成果。

【教學媒體】

計算機多媒體、錄音機、展示板、項目作業、電視

【教學設計與過程】

一、導入（3分鐘）

抱著對水的無限熱愛，我們走進了水的世界，開展了豐富多彩的實踐活動。用我們的智慧和勞動感受著水的喜怒哀樂。

（照片的展示，配以親切、自然的語言介紹整個活動的流程。）

二、匯報（30－32分鐘）

1、在整個研究過程中，你們肯定有許多收獲，許多體會。今天，你們都把

研究成果帶來了，你們是怎么去研究的呢？很想知道，接下來，就把時間交給你們，和你們的指導老師一起盡情展示研究成果，并把你們的方法、你們的喜怒哀樂拿出來一起與大家分享。

各小組利用3分鐘時間和指導老師討論一下，你們要怎樣來匯報，并作好準備。

（各小組在老師的指導下，確立匯報的形式、匯報的側重點。）

2、集體的匯報

各小組上臺匯報，主要分三個方面來匯報。（成功的喜悅、雖有所遺憾下一步仍想

繼續研究、在同伴交流中獲得的啟發有所收獲）

水上運動：首先介紹選擇水上運動的原因，以及這次匯報你所要帶給別人的是什么？第二簡單的介紹一下本小組是怎樣活動的，相關內容、圖片的展示。第三方面主要介紹一下在本次活動中的最大遺憾是沒有找到相關的錄像讓大家領略水上運動的精彩刺激，并決定繼續尋找，把它作為今后的努力方向。

美麗的水：展示研究成果，體驗成功感受。各種形態水的圖片（照片、明信片、掛歷、郵票等）展示、聽聽各種水的聲音、聽聽贊美水的歌曲、詩歌、文章，通過這些形式充分展示水的美麗，并從中介紹成功的體驗與感受。

水患：結合收集來的資料向我們介紹，（介紹自己在收集資料時得到的幫助及其體會）并從中引起警戒，談談自己通過研究得到的感受與體驗。

水污染：第一是組長簡單介紹本小組的研究內容及方法：（內容）水污染源、水污染的危害、水污染的防治、污水的處理。（方法及研究情況）上網、進圖書館收集整理資料、考察周圍水域、用蛋清鑒定水質、參觀污水處理廠。第二是主要組員展示交流研究過程及成果與感受：水樣展示及考察報告匯報、實驗錄像的剪輯，介紹水質鑒定的方法、資料及圖片的展示。

江河海洋：用網頁的形式向我們展示研究成果。

飲用水：結合身邊的調查與研究，介紹現在主要的飲用水，感受水污染給人們生活帶來的一定影響，引起重視，并做一做靜化水的小實驗。

（小組上臺交流，交流要把自己的感受體驗放在第一位，不要太注重成果的展示，避免大段的背誦與講解。）

在小組交流中穿插互相的提問，提問要精，要有價值，事先老師對學生的問題要有所了解，并作相關的引導。如有問題暫時無法解決老師則引導其把它作為

下一步的研究內容。

三、反思(5分鐘)

今天聽了你們的匯報，我還真是從中學到了許多以前不知道的知識啊，同學們的主動探索、合作交流、不畏困難的學習精神更讓老師欽佩，為你們高興。

俗話說得好，三人行必有我師，在觀看了各小組的匯報后，你們有什么話想要說呢？你們心目的冠軍又是誰呢？大家都很想聽聽你們的點評，可以對剛才匯報中自己感興趣、印象最深的部分作具體的點評，也可以借此機會感謝在自己研究過程中給你幫助的人。

四、教師總結：（1分鐘）

你們個個都是好樣的，通過這次實踐活動，老師欣喜地發現，你們學習的積極性高了，你們變得更加有活力了。雖然我們的活動還存在著許多的不足，我們不是科學家嘛，不足是再所難免的，但只要大家在今后的學習生活中仍不斷地關注，相信還會有新發現、新進步的。

同學們，記住一句話，探索知識的過程比結果更重要，讓我們一起去實踐、去探索，我和我的同伴們愿為大家提供最真誠的幫助，也祝愿你們在未來的學習中繼續保持著那些求知欲和科學的探索精神。

【教學小結】

綜合實踐課是一門新興的課程，這門學科的涵蓋面更廣了，涉及的內容也更豐富了，常常和其它學科互相滲透，更具實踐性、活動性、創造性。在這節課中，我滲透了環境教育的相關內容，通過各個子課題的研究，讓學生對自然中的水有了進一步的了解、認識，對身邊存在的水的現狀有深刻的認識，從而意識到保護水資源對我們的生活、健康、對國家經濟都有著密切的聯系，并且能自覺地投入到保護水的行動中去。

我想，各門學科都不是孤立存在的，老師在上課過程中應該充分利用好學科之間內在的聯系，讓學生上一堂課能學到多種知識，不要為了學而去學，這樣，我認為我們的課堂會更具生命力。

第四篇：綜合實踐環保教案 (精選)

綜合實踐環保教案 垃圾的產生

【活動主題的確定】

隨著人們生活水平的不斷提高，我們的生活環境也正遭受著垃圾的危害。據最新資料顯示，人均每天扔出垃圾約1千克，而且這個數字在逐年上升。大量的垃圾不僅污染了環境，還給我們的生活增添了不少麻煩。但是，這并沒有引起廣大市民的重視，我們經常能見到有學生到處亂扔垃圾，沒有良好的環保意識。本活動旨在讓學生通過活動，了解垃圾的產生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的處理方法，并培養學生的環保意識和參與社會生活意識。

【活動目的】

1、通過活動激發學生關心社會、關心可持續發展的熱情。

2、在活動中培養學生調查研究的能力、社會實踐的能力、人際交往的能力和實事求是的科學態度。

3、通過活動使學生認識垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產生過程。

4、教育學生不亂扔垃圾，保護環境。

【活動準備】

了解每人每天產生垃圾的重量；了解本鎮、本村的人口數量；拍攝一段錄像。

【活動重點】:

通過活動使學生認識垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產生過程。在活動中培養學生調查研究的能力、社會實踐的能力、人際交往的能力和實事求是的科學態度。

2有那些危害？

【活動過程】

一、了解垃圾的產生及危害：、觀看錄像。、討論：什么是垃圾？常見的垃圾有那些？垃圾是怎樣產生的？垃圾、說說自己家里一天大約產生多少垃圾？人均每天產生多少千克？

（一）、算一算： ▲每人每天丟掉的垃圾重量超過人體平均重量的五六倍。

▲我國目前垃圾的產生量是1989年的4倍,其中很大一部分是過度過包裝造成的。不少商品特別是化妝品、保健品的包裝費用已占到成本的30%-50%。過度包裝不僅造成了巨大的浪費，也加重了消費者的經濟負擔，同時還增加了垃圾量，污染了環境。

▲全球每年產生450億噸垃圾。

▲那些用了就扔的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費，而且使垃圾量劇增。我國每年塑料廢棄量為100多萬噸。

▲一次性筷子是日本人發明的,日本的森林覆蓋率高達65%，但他們卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子，全靠進口。我國的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國。我國北方的一次性筷子產業每年要向日本和韓國出口150萬立方米，減少森林蓄積200萬立方米。

5、說說看了這些數據你有什么想法。

（二）、做一做

1、拿出自己家用里帶來的家庭垃圾，學生觀察，填寫垃圾的具體名稱。

2、統計垃圾的數量和重量。

（三）、想一想

1、除了家庭生活垃圾外，生活中還有哪些垃圾？

2、想想這些垃圾如果不去治理社會會是什么樣子

的？

（四）、分一分

1、讓學生試著為垃圾分類。

二、討論怎樣減少垃圾的產生：

1、提問：從數學的角度來思考，怎樣才能使這

些數據變小？

2、小組討論：怎樣減少垃圾的產生呢？

3、出示有關法規：

城市垃圾處理的收費制度

國家計委、財政部、建設部和國家環保總局聯合發文，要求在全國全面推行城市生活垃圾處理收費制度。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業、事業、個體戶每0.3立方米6元；已辦暫住證的流動人員每人每月1元。

垃圾計量制

為了減少垃圾量,目前，韓國正在推行一種叫做垃圾計量制的制度。所謂垃圾計量制就是在交納基本清潔費、衛生費的基礎上,按照每戶垃圾產出量來負擔垃圾處理費用。垃圾計量制最大的好處就是打破了垃圾處理費的大鍋飯,從而迫使人們認識到多產垃圾就要多付錢,要想減少這方面的交出,就要設法減少垃圾,間接樹立愛護環境、減少污染的環境觀念。

韓國從1996年1月開始實現這種制度,很受社會各界歡迎。其做法是由環保部門提供各種不同容量和規格標準的垃圾袋,每個垃圾袋按不同的規格收取不同的垃圾處理費。這樣用戶在購買或使用垃圾袋的時候就會考慮垃圾所帶來的垃圾及其造成的環境污染,從而盡量減少垃圾。

三、活動延伸：

1、說說通過本次活動，你有那些收獲？

2、為了讓更多的人能意識到垃圾的危害，你準備做那些宣傳工作？

庫勒拜鄉中學 沙吾列（小）

第五篇：六年級綜合實踐教案

《六年級綜合實踐教案》

（第一課時）

教學目標：反思自己和父母的情感，找出問題加以改正，回憶父母對自己的關愛，畫出父母心中的你。

教學重、難點：反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的關愛。教學流程：

一、導入

1、新學期開始了，我們在父母的關懷下，一天天地茁壯成長，這節課，我們就以“父母之愛”為主題，開展活動。

2、板書：父母之愛

二、活動過程

1、看書上的圖

同學們，畫面上的情景是否發生在你的家？你是否也嫌父母煩呢？

小組交流

2、你和父母之間的問題出在那兒？仔細閱讀第二頁的題目，并在所選項目前打“√”

完成題目，交流

總結“存在的問題”并把它寫在書上，小組交流，班上交流。

3、看第2—3頁的圖

看了以后你有什么想法，受到了什么啟發呢？

交流（主要是父母對子女是任何關愛的）

4、從小到大，父母為你的成長傾注了全部的心血，你感受到了嗎？把他們關愛你的細節記下來。

寫的交流

5、你知道爸媽對你寄予怎樣的希望嗎？請畫出父母心中的你。三，活動總結

通過這次活動，我們懂得了父母為我們成長付出了許多，回家認真和父母溝通一次，把你對父母的感激表達出來。

（第二課時）

教學目標：畫出你心中的父母，動手設計一個回報父母的愛心，表達自己對他們的愛的方式，并付諸實施。

教學重、難點：回憶父母的關愛，表達自己對父母的愛。教學流程：

一、導入

回憶父母對自己的關愛

二、新授

1、畫出你心中可敬可愛的父母 生自己畫，再小組內進行交流

2、巧手作坊

（1）齊讀第4頁中間的一段話（2）繪制心語卡 先看看第4頁的兩個設計 自己想想如何動手設計一個心語卡

（3）設計一個回報父母愛心，表達自己對他們的愛的方式，并付諸實施

小組合作完成

三、小結

四、作業

以“我心目中的爸爸媽媽”為題開展一次征文比賽