第一篇：六年級綜合實踐教案

第一單元家庭生活 購物的學(xué)問 一 活動課題：購物的學(xué)問 二 活動目的：

1、了解商品的一些優(yōu)惠措施，懂得把握購物時機。學(xué)會購買物美價廉的商品要切合實際、貨比三家的購買學(xué)問。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析、應(yīng)用信息的能力，注重對學(xué)生進行認知及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3、通過具體案例小組合作解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力及與人交往、溝通合作的能力。

三 教學(xué)重點：小組合作解決生活實際問題，掌握購買物美價廉商品的學(xué)問

四 教學(xué)難點：學(xué)生分析整理整理信息的能力。五 養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：

養(yǎng)成合理的消費觀念。

六 實施年級：六年級（1——6班）七 教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入，揭示主題。

師：同學(xué)們，生活中的竅門無處不在。前一段時間，我們以生活小竅 門為主題開展了綜合實踐活動，大家通過各種渠道尋找發(fā)現(xiàn)了生活中的許多竅門，同時還提出了一個新的課題：購物問題。那么這次主題活動我們就來探討探討購物的學(xué)問。

（二）、匯報分析，知識積累。

1、看一看。

教師用最直觀的教學(xué)手段播放錄像，展示商家的優(yōu)惠活動吸引學(xué)生注意。

2、說一說。

學(xué)生匯報自己調(diào)查、收集的信息。教師將找到的資料整理展示在大屏幕上。如：清倉處理原價80元現(xiàn)價50元；（削價）

夏季服裝全場八折；（打折）

化妝品20倍積分；（積分）

買裘皮中轎車；（抽獎）

買200元送100元；（返券）

酸奶買四贈一；（贈送）

滿18元加1元換三元錢香皂。（換購）

3、議一議。

學(xué)生與同桌小伙伴探討這些優(yōu)惠措施的含義，不能理解的小組合作分析解決。

4、交流信息的含義，了解商家推出優(yōu)惠活動主要有以上（括號中）幾個方面。引導(dǎo)學(xué)生作為消費者可以把握商家的優(yōu)惠策略選擇最佳購物時機，買到所需商品。

（三）、自主探究，體驗感知。

怎樣才能購買到物美價廉的商品呢？我們來試一試。

1、做消費者，購買一種新上市的飲料。（大瓶單價6元，小瓶單價2元）

（1）、三家超市推出了不同的優(yōu)惠措施。甲超市買一大瓶贈一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市購 物30元以上商品打八折。學(xué)生小組合作選擇最劃算的購買場所，并說明為什么這樣買。（2）、如果其他顧客購買，你會給他們什么建議。

（3）、歸納購買的學(xué)問，應(yīng)該根據(jù)自己實際購買數(shù)量來決定到哪購買最劃算。2 幫助老師買羊毛衫；

店名 成分 單價 優(yōu)惠方案 A店 100%羊毛 380 6折 B店 100%羊毛 918 3折 C店 100%羊毛 380 買1送1 D店 100%羊毛 400 滿400送200元

（1）、小組活動，幫老師制定購物方案。（到哪個店里買最實惠。）

（2）、老師現(xiàn)場培訓(xùn)四名售貨員。

（3）、小組商 量后之后委派組長為代表進行一次模擬購物。（4）、對本次模擬購物進行反思。（按本組的方案購買這款羊毛衫需要花多少錢？究竟優(yōu)不優(yōu)惠？）

（5）、完善本組的購物方案。

（四）、整理歸納，拓展延伸。

學(xué)生回顧購物學(xué)問和竅門，談體會感受。

教師啟發(fā)性小結(jié)：大家的收獲可真不少。其實購物還有許多學(xué)問和竅門，比如怎樣買到貨真價實的商品、買到假冒偽劣商品時怎么辦、砍價的學(xué)問等等。這些問題，讓我們在下節(jié)課繼續(xù)探討。

教學(xué)反思：

本課探究活動中，同學(xué)們通過家庭調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)搜索，實地觀察，“小鬼當(dāng)家”等等活動，懂得了許多購物的小常識，體會到了家長們做家務(wù)的辛勞，培養(yǎng)了孩子們愛父母的思想感情，并以小組的形式辦了精美的手抄報，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

2、校園流行風(fēng)

學(xué)習(xí)目標：

能通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園生活中的熱點和兩點，提高觀察能力；學(xué)會設(shè)計簡單的采訪記錄卡，并結(jié)合實際加以使用，培養(yǎng)一定的規(guī)劃能力及與人溝通的能力；學(xué)會從多方面綜合考慮來策劃一項活動。

實踐方式：觀察研究；行為分析；活動設(shè)計。

方法引導(dǎo)：如何進行現(xiàn)場觀察；如何策劃一次校園活動。學(xué)科整合：與語文、品德與社會等學(xué)科整合。積極關(guān)注校園文化生活；將語文知識運用于研究策劃的各個環(huán)節(jié)。

課時安排：4課時

第一課時

（）月（）日 教學(xué)目標：能圍繞學(xué)校生活提出有價值的問題。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

二、新授

讓我們用探究的眼光來觀察一下校園。同學(xué)們的課間活動，行為習(xí)慣，興趣愛好，以及學(xué)校的綠化建設(shè)，文化活動等都可以成為關(guān)注的問題。（1）小組討論 校園里的植物 節(jié)約用水，用電 課外閱讀方面（2）匯報交流

（3）除了這些問題，圍繞學(xué)校生活這一主題，你還有哪些感興趣的問題

三、小結(jié)

針對這些問題，我們進行分類，概括，形成研究主題，下面提供三個研究主題提供大家參考 1.校園流行風(fēng) 2.科學(xué)綠化小學(xué) 3.學(xué)校安全隱患調(diào)查

第二課時（）月（）日

火眼金睛 課間活動觀察 教學(xué)目標：

1.會制定《校園流行風(fēng)》的研究方案。2.能有效，有目的，有計劃地進行課間觀察。3.能正確看待校園里滸的事物。教學(xué)重點： 目標2、3 教學(xué)難點： 目標2、3 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

在校園里，我們經(jīng)常會看到這樣現(xiàn)象：一段時間里，同學(xué)們會對某一事物特別感興趣，如：玩溜球、抓石子、跳皮筋……為什么大家對這些東西特別感興趣呢？我們怎樣看待在校園里流行的事物呢？

二、新課

1.制訂一份《校園流行風(fēng)》的研究方案 研究主題： 研究目的： 小組成員： 成員分工： 研究準備： 研究步驟： 研究成果：

2.請大家認真細致地觀察、提前設(shè)計一份規(guī)范的觀察記錄表。

日期 記錄內(nèi)容 3.撰寫觀察報告

經(jīng)過一段時間課間觀察，大家對校園中流行現(xiàn)象有了大致的了解，目前校園里有哪些活動在流行，有哪些是值得推珩的，哪些是應(yīng)該反對的，怎樣對等待學(xué)習(xí)與課間活動的關(guān)系。（1）小組討論（2）匯報交流（3）寫觀察報告

第三課時（）月（）日

七嘴八舌——采訪同學(xué) 教學(xué)目標：

1.能正確設(shè)計采訪記錄卡。

2.能整理相關(guān)資料，并能進行分類整理。3.對校園流行現(xiàn)象有所思考。教學(xué)過程：

一、談話

采訪身邊的同學(xué)也是獲取第一手資料的有效途徑，為了能全面了解校園流行風(fēng)向，應(yīng)采訪誰？準備提什么問題？這些要事先想好，可以從

觀察區(qū)域

記錄人 年級、性別、家庭背景、在鷴校表現(xiàn)等方面加以區(qū)分？

二、新授

1.小組討論，采訪時提什么問題。2.制定采訪記錄卡

時間 地點

被采

訪人

采訪問題 采訪記錄

4.整理相關(guān)資料 中心問題： 具體內(nèi)容：

對校園流行現(xiàn)象的思考：

第四課時（）

“發(fā)現(xiàn)之旅”———發(fā)現(xiàn)明星，展示才藝 教學(xué)目標：

1.通過搜索制作“小明星”檔案。2.策劃“校園小明星” 才藝展示活動。教學(xué)過程：

學(xué)生主持開展展示活動。

3、我為母校留本書

活動背景：

記錄人

月（）日 2010屆六年級學(xué)生即將畢業(yè)。一開學(xué)我就和同學(xué)們商量開展一次活動，表達我們畢業(yè)生對母校的眷戀之情，感謝母校的培育之恩，向母校匯報成長足跡。學(xué)生們七嘴八舌提出了許多新穎的想法。經(jīng)過慎重選擇，考慮到實際可操作性，我們把目光聚焦在《我為母校留本書》這個內(nèi)容上，于是活動主題初步形成。

活動總目標：

1、了解一本書基本的制作過程，學(xué)習(xí)借鑒其他書籍的特點，設(shè)計制作一本書。

2、通過活動的開展，加強小組分工合作的能力，讓學(xué)生明確組內(nèi)工作要各盡其責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。

3、在活動中使隊員學(xué)會調(diào)查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法，學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識、交往知識。

4、親身感受勞動過程中的艱辛，感受每本書的來之不易。

5、通過活動讓學(xué)生珍惜友誼，珍存學(xué)校時光。探究知識，追求理想，不要懼怕新生事物。

實踐方式：

討論與研究；信息收集與處理；圖書的設(shè)計與制作。方法引導(dǎo)：

根據(jù)具體內(nèi)容進行欄目設(shè)置。學(xué)科整合：

與語文、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科整合。選擇優(yōu)秀的文字稿件編入圖書；將美術(shù)技巧、電腦操作運用于設(shè)計制作中。

課時安排: 6課時.活動過程：

第一階段：確定主題、制定方案（課內(nèi)2課時）

1、活動目標：

（1）激發(fā)學(xué)生對母校的眷戀之情。（2）明確一本書的結(jié)構(gòu)及其制作過程。

（3）學(xué)習(xí)借鑒其他書籍的特點，商定做書方案，包括做什么書、正文來源、美術(shù)編輯等。

2、學(xué)生主要活動：

（1）學(xué)生回憶小學(xué)學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生在畢業(yè)前夕對母校的眷戀之情，確定為母校留本書做為活動內(nèi)容。

（2）學(xué)生觀察自己帶的書，談?wù)撘槐緯赡男┲饕糠纸M成。（3）學(xué)生討論本組打算做一本什么主題的書，具體打算怎樣做。（4）學(xué)生分小組制定詳細的做書方案。（5）集體交流完善做書方案。

3、教師指導(dǎo)要點：

指導(dǎo)學(xué)生通過觀察一本書，認識一本書由哪些元素組成，主要由哪些部分組成，分別是怎樣做出來的，從而讓學(xué)生了解書是由許多擔(dān)任不同工作的人分工合作完成的。指導(dǎo)學(xué)生分工要責(zé)任到人，什么事情由誰做，怎樣做，每個人都要十分清楚。

第二階段： 做書（課內(nèi)2課時 課余時間）

1、活動目標：

學(xué)生分工合作，完成各自負責(zé)的工作，做好一本書。

2、學(xué)生主要活動：

學(xué)生準備各自所需的工具材料等，協(xié)調(diào)好時間，為做好本組的書各盡其責(zé)。

3、教師指導(dǎo)要點：

指導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)好各自的工作，首先要收集好正文文章，安排 好文章的先后順序并抄寫，訂出目錄，同時設(shè)計書名，再由美術(shù)編輯設(shè)計制作封面封底。注意幫助學(xué)生解決做書時遇到的困難。

第三階段 給母校贈書（課內(nèi)2課時）

1、活動目標：

（1）學(xué)生交流賞析書籍。

（2）向?qū)W校圖書室贈送學(xué)生制作的書籍。

（3）體會做書的艱辛，倡議同學(xué)們看書、愛書、珍惜書籍。

2、學(xué)生主要活動：

(1)學(xué)生在班內(nèi)交流閱讀其他小組的書籍，對書籍的制作進行評價。(2)在學(xué)校周一升旗活動上進行贈書儀式，倡議全校學(xué)生多看書、愛惜書籍。

3、教師指導(dǎo)要點：

（1）指導(dǎo)學(xué)生通過看書的內(nèi)容、排版方式、制作工藝等方面評價一本書。（2）指導(dǎo)學(xué)生進行評價工作時，首先要給予肯定積極的評價，并要列出1到2點其突出的地方，再針對其不足提供一些好的建議。

（3）指導(dǎo)學(xué)生開展贈書儀式時要幫助學(xué)生選出主持人和學(xué)生贈書代表，要和學(xué)生一起商量寫好發(fā)言詞，提前進行演練。

四、活動總結(jié)評價：

本次活動抓住了一個非常恰當(dāng)?shù)臅r期，提供給學(xué)生足夠的自由和自主空間，最大限度地激發(fā)了學(xué)生對活動的興趣和投入程度。學(xué)生們在確定活動主題同時也將自己確定為活動的主導(dǎo)者，在完成制作一本書的任務(wù)中不斷探究做書的方法及過程，合作者之間默契配合的方式，欣賞挑選精品書籍的角度，向母校贈書的準備工作，讓每一個活動的環(huán)節(jié)成為學(xué)生的需要。當(dāng)我作為指導(dǎo)教師在學(xué)校升旗儀式上向全校師生推薦這次活動時，六年級的學(xué)生齊刷刷地注視著我，從他們自信滿滿的笑容中我感受到他們成功的愉悅。在六年級學(xué)生代表向全校師生介紹活動過程、向圖書室贈送書籍時，我能感受到全體六年級學(xué)生真正成為學(xué)校小主人的驕傲和自豪。活動中也有一些遺憾的地方。我認為學(xué)生在制作書籍過程中的協(xié)調(diào)合作能力還有待加強！

6、關(guān)注消防安全，學(xué)會自護自救 教學(xué)目標：

1、認知目標：了解消防安全知識及怎樣預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生，貫徹我國“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作的基本方針，基本法規(guī)。

2、能力目標：學(xué)會火災(zāi)初發(fā)時的應(yīng)急措施，學(xué)會火場自救與逃生的方法，掌握滅火簡易方法。

3、情感目標：通過這種活動的開展，使學(xué)生懂得“珍愛生命，安全第一”的意義。教學(xué)重點： 火災(zāi)的危害。教學(xué)難點：

掌握滅火的簡易方法。教學(xué)準備：

1、教師搜集兩個“消防安全事故”實例的錄像。

2、多媒體電教室 教學(xué)方法：

自主參與實踐、合作探究式。教學(xué)過程

一、出示謎語，激趣導(dǎo)入

紅彤彤，一大蓬，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。（打自然現(xiàn)象）師生開展猜謎活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（謎底：火）

師：火與我們生活密切相關(guān)，給我們生活帶來極大的便利。可是如果利用不好，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來學(xué)習(xí)消防安全知識。教師講述兩個火災(zāi)案例： 案例一

2008年10月26日，廣東省某皮具廠發(fā)生火災(zāi)，火災(zāi)造成20人死亡、9人受傷，燒毀手提包成品、半成品等，過火面積100平方米，直接財產(chǎn)損失3.6萬元。火災(zāi)系電源插座接觸不良產(chǎn)生電弧引燃可燃物所致。案例二

2010年4月5日上午，山東省某學(xué)校四年級共165名學(xué)生，在13名老師帶領(lǐng)下，到山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當(dāng)場燒死學(xué)生20名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。

師：出示一組數(shù)據(jù)：2009 年以來，火災(zāi)造成的直接財產(chǎn)損失年均10億元之多，年均死亡2000多人；2011年1至7月份，全國共發(fā)生火災(zāi)144217起，死亡963人，受傷883人，直接財產(chǎn)損失46359.4萬元。

二、學(xué)生討論：火災(zāi)給人類帶來哪些危害。學(xué)生匯報

三、師提問：

（1）家庭、學(xué)校防火應(yīng)注意什么？（2）發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)如何報警？（3）火災(zāi)撲救有哪些方法？（4）家庭、學(xué)校失火應(yīng)如何自救？

四、教師講述引導(dǎo)：

1、火場自救與逃生的基本方法

2、各種環(huán)境下失火自救的簡易辦法

3、常用滅火方法。

五、學(xué)生表演： 1.一旦發(fā)生火災(zāi)，你知道怎樣報警嗎？模擬打電話。

2.房間內(nèi)起火如何逃生：發(fā)生火災(zāi)時，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，安全出口逃生。

六、表演防火拍手歌

你拍一我拍一，消防安全數(shù)第一。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，消防隊里去參觀。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會出事。你拍五我拍五，遠離易燃易爆物。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。

七、總結(jié)

1、學(xué)生談收獲。師總結(jié)：火災(zāi)會給我們帶來巨大的財產(chǎn)損失，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命，永保平安。

第二篇：六年級綜合實踐教案

四年級綜合實踐教案 第一課 從小學(xué)理財

教學(xué)內(nèi)容：從小學(xué)理財 教學(xué)目標：

1.使學(xué)生明白哪些東西是必須買的，哪些東西是可買可不買的，讓學(xué)生初步形成正確的消費觀，并學(xué)會“一分為二”全面地看待問題。2.向?qū)W生進行不亂花錢的教育。

教學(xué)重難點：使學(xué)生明白哪些東西是必須買的，哪些東西是可買可不買的，讓學(xué)生初步形成正確的消費觀，并學(xué)會“一分為二”全面地看待問題。教學(xué)準備：課前調(diào)查家庭成員的所需。

第一課時：《零用錢怎樣來》

一、調(diào)查表引出話題

1.引導(dǎo)學(xué)生出示課前的調(diào)查表：家庭成員需求調(diào)查表。2.學(xué)生相互介紹自己家庭成員有哪些需要，哪些需要得到滿足。

3.過渡：看來，在我們的日常生活中，人們會有各種各樣的需求，是不是所有的需求都能得到滿足呢？

二、了解我想要的、我需要的與我能要的。

1.小組交流：結(jié)合自己的調(diào)查表，在小組中交流，家庭中誰的需求得到了滿足，誰的需求沒得到滿足？為什么？ 2.生展示調(diào)查表：誰愿意把你的調(diào)查結(jié)果跟大家說一說。

學(xué)生展示自己的調(diào)查表，師適時追問：為什么姐姐想要的自行車得到了滿足？而你想要的玩具沒得到滿足？ 師適時補充：看來姐姐特別需要這輛自行車，而你想要的玩具并不是急需的。并板書：需要

3.小結(jié)：通過大家的交流與討論，我們知道：花錢買東西，首先是因為我們需要它，才去買它，不需要它，就不花錢去買，對于家庭中急需的東西還可以先得到滿足。

提問：是不是需要的東西就一定能買呢？我們來看一張圖（衣著樸素的父子倆在看車展，兒子說，爸爸，咱家買輛跑車吧。）

生根據(jù)圖說：家里很窮，不該買這輛跑車。師根據(jù)生說的適當(dāng)補充。

5.小結(jié)：看來，只有在既需要，家庭條件又允許時才可以花錢去買。

三、在情景中體驗錢該怎樣花 1.出示錄像： 情景1：商場里，媽媽正在給亮亮挑運動服。亮亮說：“我想要這套運動服，鄰居家王超就有一套。”媽媽說?? 情景2：糖果店門口，胖胖的小明坐在臺階上又哭又喊：“我要吃，我就要吃。”媽媽說?? 2.如果你是家長，你會對孩子說什么？為什么？小組共同合作，選擇其中的一個情景，接著表演下去。要求表演時，作為家長，必須說清楚你手中的錢花沒花，為什么？ 3.小組共同合作表演。（每個情景選兩組）

教師在學(xué)生表演后，適時追問其他同學(xué)：為什么表演中有的家長給亮亮買了運動服而有的沒有買呢？ 為什么這位家長沒有給他買他想要的糖果呢？

小結(jié)：通過大家的表演，可以看出，花錢買東西要考慮到：真實需要、家庭條件允許，以及有益于身心健康等因素。

四、在實踐中制定花錢計劃

過渡：看來大家都已經(jīng)知道錢什么時候該花，什么時候不該花，下面給大家一次實踐活動的機會，看誰能用學(xué)過的知識設(shè)計一個花錢方案，作個聰明的消費者。

1.說明：小強的學(xué)校要組織去秋游，車費、門票錢都已交過，媽媽又給了他20元零花錢，可他不知道該買些什么，你們來為他出謀劃策吧。同桌兩人一組，商量好后共同填寫購物計劃，價錢可根據(jù)你平時買東西時的價錢來定，看哪個小組設(shè)計的方案最合理。2.學(xué)生相互交流討論并填寫購物單。3.學(xué)生展示設(shè)計方案。

教師適時引導(dǎo)和追問：為什么你們要花錢買這些東西呢？其他同學(xué)，你們覺得他們設(shè)計的花錢方案怎么樣？好在哪？

4.小結(jié)：我們要買的東西都是秋游時需要的，買的品種比較豐富，而且沒有超出20元零花錢，看來大家設(shè)計的花錢方案都比較合理。過渡：是不是所有的人都和你們一樣會花錢呢？誰來說說他們的錢該花嗎？

五、運用所學(xué)，找一找現(xiàn)實生活中不會花錢的人 1.引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中不會花錢的人。

冰箱里堆滿了菜，還不斷從市場買便宜的青菜。（雖然家庭條件允許，但不需要這么多的菜，錢不該花。）坐公交車還是打車去醫(yī)院看病?? 師適時說明：如果病情很輕，坐公共汽車去醫(yī)院也可以；如果病情很重的話，最好還是打車去醫(yī)院，雖然多花點錢，但能省去路上等車的時間，能快速到達醫(yī)院看病。2.追問：如果去醫(yī)院看病要花很多的錢，沒有那么多錢怎么辦？

3.明確：當(dāng)涉及到人的生命時，不管家里條件是否允許，也得花錢看病，因為人的生命是最寶貴的，該花的錢不能省。著名的愛國華僑陳嘉庚曾有一句名言。出示名言，生齊讀： 該花的錢，千萬百萬也不能吝惜，不該花的錢，一分一厘也不能浪費。

六、結(jié)語：

該花的錢必須花，不該花的錢，一分也不能浪費。只要大家把想要的、該要的和能要的這些因素統(tǒng)一起來考慮，你就一定能成為最會花錢的消費者。

第二課時：《零用錢怎樣花》

一、提出問題，引起爭論，激發(fā)情感

師：“同學(xué)們，改革開放以來，我們的生活條件越來越好了，手中有

好多零花錢，我們來看看，王娟和趙勇是怎樣花這些錢的。誰用得不合理，為什么？”（看多媒體錄像《春游》，邊思考，聽后自找伙伴展開討論。）師：請各小組派代表進行評判。

生1：“我認為**花錢不夠合理，去春游時，不必要花那么多的錢。只要買一些解渴和吃得飽的食品就足夠了。**不亂買食品，花錢合理。”

生2：“我認為**除了買得太多外，吃不完還扔掉，這太浪費。” 生3：“**花錢不合理，他春游回來，把剩下的錢全去玩抽獎游戲，這就更不應(yīng)該了。**把多下來的錢存入儲蓄罐。這樣做得好，我們要向她學(xué)習(xí)。” 師：“對！同學(xué)們都說得很有道理。那你們是怎樣合理使用零花錢的呢？”

二、聯(lián)系實際，樹立榜樣，深化明理。

師：“我們班上誰是合理使用零用錢的好孩子？”

生1：“**同學(xué)平時合理花錢，用零用錢買課外書和學(xué)習(xí)用品。” 生3：“**同學(xué)把省下的錢捐給貧困生，上次學(xué)校捐款他最多。” 師：“哦，這些小朋友真行！能合理使用零花錢，真實我們大家學(xué)習(xí)的好榜樣。”（獎給他們紅花，以次鼓勵）

三、課堂表演，活躍氣憤，行為指導(dǎo)

師指名四位學(xué)生上臺表演小品《我會用錢》。四人上臺表演。（正、反兩面學(xué)生進行怎樣用錢表演。合理用錢的同學(xué)說服了不合理用錢的同

學(xué)，并出了許多金點子，然后大家都成為合理使用零花錢的小當(dāng)家。）師：“同學(xué)們看了這個小品一定有所啟發(fā)，老師相信同學(xué)們一定都能像增炯，芳芳等同學(xué)那樣，成為合理用錢的小模范。”

第三課時：《學(xué)會儲蓄》

啟發(fā)談話，揭示出本課的話題：勤勞節(jié)儉

同學(xué)們，現(xiàn)在家庭生活都比較富裕，我們中的大多數(shù)都是家里的獨苗，可以說要什么有什么；這時我們還需要不需要勞動和節(jié)儉？《學(xué)會儲蓄》

一、交流收獲

師：同學(xué)們，今天我們來初步學(xué)習(xí)了解儲蓄和理財?shù)囊恍┲R。（師板書課題：儲蓄和理財）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅要初步學(xué)會有關(guān)儲蓄的知識，而且還要了解怎樣理財，如何把閑置的資金進行合理投資，以收取最大的效益。另外，我們要注意傾聽、積極思考、互幫互助，大家共同進步，好嗎？

師：課前老師要求你們調(diào)查儲蓄的有關(guān)知識，你們調(diào)查了嗎？調(diào)查的請舉手。那誰來說說？誰還想說說？有沒有不同的嗎？

（在這里，因為課前已有了一定的準備，可以有意識的讓學(xué)困生回答，再讓成績好的學(xué)生作補充。）

二、小組合作，匯報交流

1、填寫存款單，計算利息。

（1）師：同學(xué)們說的太好了，可見你們課前調(diào)查做得深入細致，了

解到不少有關(guān)儲蓄方面的信息，那你們有沒有自己到銀行存過款，（有的請舉手，能給大家介紹一下嗎？）誰知道到銀行存款首先要做什么？（要填寫存款單。）同學(xué)們手中都有存款單，先想想哪些欄目需要填寫？哪些不需要填？請把你們觀察的結(jié)果在組內(nèi)小聲的交流一下。

師：誰來說說？師出示存款憑條，學(xué)生說，教師指。有沒有不同意見？

（2）現(xiàn)在你們想不想獨立填寫存款單？大家請看屏幕合肥市五里墩街道張愛國大爺準備2005年12月29日到銀行去存1000元錢，整存整取2年，請你們幫張大爺填張存款憑條？讓學(xué)生試填寫存款憑條。（師這時提醒學(xué)生：誰有困難需要老師幫助的請舉手示意。）師：誰來介紹一下你是怎樣填的？你們同意嗎和他填的一樣的請舉手？（如有不舉手，就讓他介紹一下自己出現(xiàn)的問題在哪里，在反饋交流中，暴露出學(xué)困生會出現(xiàn)的問題。）師最后評價：填寫存款單一般是從上到下填寫，要準確清楚不能有涂改。

（3）剛才同學(xué)們?yōu)閺埓鬆斕詈昧舜婵顔危F(xiàn)在請再幫張大爺算算到期應(yīng)得到多少遠的利息？可用計算器計算。在作業(yè)本上列式解答。（師讓學(xué)困生上黑板板書寫完后，再把自己的算法向同學(xué)們介紹一下。）同學(xué)們同意嗎？做一樣的請舉手。

1000×2.70％×2×80%＝43.2（元）

2、參謀投資

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已能夠填寫存款單和計算利息了，現(xiàn)在

想請你們來幫助小東的爸爸，請看屏幕：他有5000元人民幣，有可能三年以后再用，請幫他想想，他可以選擇哪些儲蓄方式，并說出理由是什么？

（1）每人先獨立思考，再把你的想法在小組內(nèi)互相交流，看一看有哪些不同的方法？（在這個環(huán)節(jié)中每個成員都要說，通過同學(xué)的互相說，使每個學(xué)生特別是學(xué)困生對怎樣存款有了更進一步的了解，體現(xiàn)了同學(xué)間的互幫互助，也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）（2）交流反饋 師：你們討論的真熱烈，誰來說說？你是怎么想的？其他組有補充嗎？有沒有不同的解法？

（通過剛才的交流，拓寬了學(xué)生的思路，每一個學(xué)生都有了一定的想法，在這里說一說的難度系數(shù)已不是很大，所以在這里我想安排學(xué)困生來回答，一方面加深對知識的理解，另一方面提高他們學(xué)習(xí)的自信心。另外通過讓其他同學(xué)來補充，加強對學(xué)生關(guān)注和傾聽能力的培養(yǎng)。）（3）估一估

同學(xué)們想了這么多的方法，現(xiàn)在請你們根據(jù)屏幕上的利率，估一估如果小東的爸爸購買三年期國債或整存整取三年期儲蓄，哪一種收益大？為什么？你們同意嗎？（3）論證

現(xiàn)在請同學(xué)們動筆算算，這兩種儲蓄方式的收益究竟相差多少元？學(xué)生介紹完后師再問有沒有不同的解法？ 算法1、5000×3.24%×3=486(元)5000×3.24%×3×80%=388.8(元)486-388.8=97.2(元)算法2、5000×3.24%×3×20%=97.2(元)師：既然國債的收益較大，那在實際存款中,我們是不是把家里省余的錢都去買國債呢?那你們知道國債和整存整取各自有什么優(yōu)點嗎？（這里讓學(xué)生充分的說）

（4）小結(jié)：同學(xué)們說的很有道理，所以我們在實際存錢時，不一定看收益的大小，而是根據(jù)自己的實際情況，看哪一種適合就選哪種。

三、聯(lián)系實際，拓展延伸

師：同學(xué)們，春節(jié)快到了，在春節(jié)我們每一位同學(xué)都會收到一些（壓歲錢），那誰來說說以往你的壓歲錢是怎么用的？假如今年我將收到1000元的壓歲錢，請你來安排一下？（在這里教師要教育學(xué)生要學(xué)會節(jié)儉，怎樣合理的運用錢，并注意讓學(xué)生評價學(xué)生.例如:你們覺得他的方法好嗎?對不合益的安排，師要讓學(xué)生來評價。）

四、自我評價

師：那通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?你想對老師、同學(xué)或自己說些什么？也請沒有發(fā)言的同學(xué)課后把你心里想說的話寫出來教給老師，好嗎？

最后師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅學(xué)到了許多新知識，而且很多同學(xué)在課堂上也能主動發(fā)言了,老師很高興。希望同學(xué)們在今后的生活中，注意發(fā)現(xiàn)問題，并學(xué)會用所學(xué)的知識解決問題，做生活中 的有心人。

另外老師還留了兩個問題，請同學(xué)們看屏幕，每位同學(xué)根據(jù)自己的能力任選一題練習(xí)，下次上課時我們再來交流。

（因為我認為叫學(xué)生發(fā)言畢竟是少數(shù)，有些內(nèi)心靦腆的學(xué)生不能大膽的表露心聲所以讓學(xué)生以書面的形式寫出來，通過同學(xué)的自評、互評和對老師的評價，這樣既有利于學(xué)生正確認識自己的行為，促進全面發(fā)展，特別對學(xué)困生起到一種激勵作用；也有利于老師進行自我調(diào)整，自我反思。）

五、課后作業(yè) 請利用雙休日在家長帶領(lǐng)下到附近的銀行進行一次存款活動。

第二課 自然災(zāi)害的預(yù)防與自救

教學(xué)內(nèi)容：自然災(zāi)害的預(yù)防與自救 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點，學(xué)會自救自護。

2、能學(xué)會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。

3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視。

4、通過本次活動，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。教學(xué)重難點：

1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點，學(xué)會自救自護。

2、能學(xué)會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。

3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視。

第一課時

教學(xué)過程：

一、發(fā)生自然災(zāi)害時的自救自護

1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？

學(xué)生討論、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。

2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時應(yīng)該怎么做？學(xué)會小組先討論發(fā)生地震時怎么辦？交流：（1）不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。（3）在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。

二、模擬演示。

第二課時

一、消防安全教育

1、發(fā)生火災(zāi)時怎么辦？（1）看火災(zāi)資料片。（2）討論交流。（3）模擬演示練習(xí)（4）主持小結(jié)：

人們的生活離不開火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會發(fā)生火災(zāi)，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識。

2．消防安全知識競賽（搶答形式）（1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？（2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？

（3）平時用電爐取暖對不對？有什么影響？（4）蠟燭為什么要及時熄滅？

（5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？

（6）發(fā)生火災(zāi)時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？（7）小學(xué)生能不能參加滅火行動？（8）從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險？

3、看模擬表演，議一議：

（1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）議一議：

①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？ ②我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？（3）把小朋友的錯誤糾正過來。（4）談心得體會。

4、模擬練習(xí)： 集體演示當(dāng)在參加集體活動時意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做??

5、小結(jié)：

（1）同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？（2）班主任小結(jié)：

消防知識我們一定要牢記，平時預(yù)防為主，因為生命只有一次，幸福快樂掌握在你自己的手里，希望同學(xué)們通過這次班會活動，學(xué)會珍惜生命，保護自己的人身安全。

二、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時該怎么做？交流討論。

1、演圖片，找錯誤。

2、如何向家人或好朋友作宣傳。

3、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救知識，科學(xué)救人。

第三課 “神六”與航天

教學(xué)內(nèi)容：“神六”與航天 教學(xué)目的：

1、了解中國的航空航天事業(yè)的發(fā)展。

2、了解“兩彈一星”的元勛

3、查找資料，完成課題。

4、學(xué)做水火箭 教學(xué)重難點：

1.神舟一號到神舟五號每個階段都有不同的突破。2.神舟六號，航天員的衣食住行。教學(xué)準備

1.學(xué)生收集資料，與中國的航天事業(yè)有關(guān)的資料，特別要關(guān)注這次神舟六號的有關(guān)報道。2.教師準備一些圖片，點火那一瞬間的片段。

第一課時

1、導(dǎo)入：讀第一頁，激趣“神六”飛天啦。

2、讀P6——P9了解航天功臣及有關(guān)事跡。

3、完成P6——7頁資料欄及我想說的話。

4、讀P3頁參考課題，分組設(shè)計活動計劃，填寫P2頁內(nèi)容。

5、作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，小組合作形式開展實施活動。

第二課時

1、分組匯報選題完成情況。A、檢查P3頁收集的資料。

B、比比P4頁的圖片，航天圖片展，并向同學(xué)們介紹圖片內(nèi)容。C、檢查P5頁的采訪表，并向同學(xué)們介紹采訪得到的內(nèi)容

2、請?zhí)骄俊爸袊教齑笫掠洝薄ⅰ?航天傳奇故事”的同學(xué)介紹航天 知識。

3、學(xué)習(xí)制作水火箭。

4、作業(yè)：A、制作水火箭。

B、收集航天知識，以小組為單位，準備競賽。

第三課時

1、展示制作的水火箭，并自我簡單介紹。

2、成果交流。完成P12頁資料欄填寫。

3、以小組為單位，進行航空航天知識知識競賽。比一比，看哪個小組掌握的航空航天知識多。

4、介紹“神舟七號”載人飛船。

5、學(xué)習(xí)了這一課書，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

第四課 生活中的規(guī)則

教學(xué)內(nèi)容：生活中的規(guī)則 教學(xué)目標：

1、了解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是文明生活的保障。

2、過列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行使權(quán)利的保障。

3、認識在家庭和學(xué)校生活中應(yīng)履行的義務(wù)，明確義務(wù)是規(guī)則賦予 我們的責(zé)任。

4、明確理解規(guī)則與自由的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生全面看問題和辯證思維的能力。

5、初步了解社會保障制度的有關(guān)內(nèi)容，知道遇險時的緊急救助常識。教學(xué)重難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守各項規(guī)則的好習(xí)慣。

2、制定了解規(guī)則的計劃并展開活動。

第一課時

一、導(dǎo)入：

俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。生活中處處都有規(guī)則，假如你與規(guī)則交上了朋友，那么你的言行必將處處彰顯文明。如果人類和規(guī)則交上朋友，那么這個世界到處都會洋溢著規(guī)則之美。

二、故事：美麗的規(guī)則。

1、指名讀故事。

2、把感受用圖畫畫出來，用文字形式寫下來，填寫在P27頁的方框里，并發(fā)表自己的意見和感想。

三、制定活動計劃。

1、參考P29頁課題，小組討論選擇有關(guān)課題，制定了解規(guī)則的計劃。

2、分組討論計劃實施過程。

3、填好課文中P28頁的表格。

四、作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，小組合作形式開展實施活動。

第二課時

一、完成“活動實施”。

1、匯報小組制定的計劃。

2、匯報計劃實施過程，檢查P30頁的資料整理。

3、展示收集的規(guī)則圖片或照片，介紹圖片的來源、內(nèi)容。

4、學(xué)習(xí)書中的實例《借閱圖書規(guī)則》。

二、討論：一個沒有規(guī)則的學(xué)校會是什么樣的？

三、制訂規(guī)則。

1、談?wù)勀阆胫贫切┮?guī)則。

2、嘗試制訂各種規(guī)則： A、嘗試制訂游戲規(guī)則，填寫P34的方框圖。B、嘗試制訂家庭規(guī)則，填寫P34的方框圖。

四、作業(yè)：

1、制訂規(guī)則，可以是校園規(guī)則、班級規(guī)則、公園規(guī)則等。填寫在P35的方框圖。

2、收集關(guān)于守規(guī)則的故事。

第三課時

一、檢查作業(yè)。

匯報制訂的規(guī)則，評選出誰的規(guī)則最合理，完善。

二、聯(lián)系實際談感受。

1、說說身邊人遵守或違反規(guī)則的事例。

2、談?wù)勛约鹤袷匾?guī)則的故事。

3、暢談這次活動的收獲、感想。

三、做規(guī)則的維護員。

1、假如你看到一個不守規(guī)則的現(xiàn)象，你會說些什么？做些什么？整理好后填寫在P33頁的的方框圖。

2、把這次活動中最想講的一名話在P35頁的方框圖里寫下來。

第五課、對對聯(lián)

教學(xué)內(nèi)容：對對聯(lián) 教學(xué)目標：

1.通過這次活動，讓學(xué)生了解中華民族傳統(tǒng)文化的文化現(xiàn)象——對聯(lián)的歷史以及在它在傳統(tǒng)文化歷史上的獨特地位。

2.賞析對聯(lián)的妙處，不斷的提高學(xué)生的語感和審美能力。3.利用所學(xué)的知識，初步學(xué)習(xí)對對聯(lián)。

4.進一步掌握積累和搜集資料的能力。通過搜集資料，讓學(xué)生更加真切的了解中國對聯(lián)的特點和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。教學(xué)重難點：

進一步掌握積累和搜集資料的能力。通過搜集資料，讓學(xué)生更加真 切的了解中國對聯(lián)的特點和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。

一課時 教學(xué)過程：

一、知識介紹：講述有關(guān)對聯(lián)的知識。要求學(xué)生以《我是對聯(lián)》為題講述對聯(lián)的知識。側(cè)重了解對聯(lián)的歷史、對聯(lián)的寫法、對聯(lián)的類型、對聯(lián)的要求等。

二、故事講述：講述與對聯(lián)有關(guān)的趣聞，名人典故，奧妙的奇聯(lián)等。A.趣聞與對聯(lián)：

例如：相傳清朝大余縣有個戴衢亨，勤奮好學(xué)，才華頗高，可因縣官不識才，到30余歲連個秀 才也沒撈到。他的朋友出于義憤為他買了個秀才，得以取得鄉(xiāng)試資格。在80天里，他由 鄉(xiāng)試到京試再到殿試，連中三元，被點為狀元衣錦歸鄉(xiāng)，感慨之余，寫下了這樣一副楹聯(lián) ： 三十年前，縣考無名，府考無名，道考無名，人眼不開天眼見； 八十日里，鄉(xiāng)試第一，京試第一，殿試第一，藍袍脫下紫袍歸。聯(lián)語中“考無名”與“試第一”各自間隔出現(xiàn)三次，形象地表述了自己仕宦途中的坎 坷經(jīng)歷，同時警告了那些玩忽職守、埋沒人才的官吏，堪稱聯(lián)壇佳話，聯(lián)中上品。B.名人與對聯(lián)

例如：晚清湖廣總督張之洞坐鎮(zhèn)江夏，有次接待梁啟超來訪時，故意出一上聯(lián)刁難梁啟超，自詡江南學(xué)者非我莫屬。

四水江第一，四時夏第一；先生居江夏，誰是第一，誰是第二？ 頭角初露的梁啟超不甘示弱，立馬想出下聯(lián)來：

三教儒在前，三才人在后；小子本儒人，何敢在前，何敢在后？ 梁雖自卑為“小子”，但又自負不凡，應(yīng)尋恰到好處，令張之洞也為之嘆服。

張之洞任兩廣總督時，梁啟超也曾去拜見張，名片落款是；“愚弟梁啟超頓首拜”。張之洞一見，大為惱火，隨即口出一聯(lián)： 披一品衣，抱九仙骨，狂生無禮稱賢弟； 梁啟超也不假思索，馬上答對下聯(lián)： 行千里路，讀萬卷書，俠士有志傲王候。張之洞見狀，連忙起身相迎。

據(jù)傳，張之洞還獨創(chuàng)一種頗具情趣的“無情對”。這種對聯(lián)，上下句各自通順成章，下句對應(yīng)的每個詞的本義，并不能與上句相對，要對每個詞來一番別解，才能與上句相應(yīng)的字扯上“關(guān)系”。比如： 有一天，張之洞在陶然亭會友，以一句詩“樹已半尋休縱斧”為上句，張之洞對以“果然一點不相干”，另一人則對以“蕭何三策安定劉”。為什么這么對呢？原來，“樹”、“果”、“蕭”皆草木類；“已”、“然”、“何”皆虛字；“半”、“一”、“三”皆數(shù)字；“尋”、“點”、“策”皆為動詞；“休”、“不”、“定”皆虛字；“縱”、“相”、“安”皆虛字；“斧”、“干”、“劉”則皆為古代兵器。其中，張之洞對句，以土語對詩句，更顯得不拘一格。最后，張之洞又以“陶然亭”三字命作無情對。誰知友人脫口而出：

“張之洞”。這是以“張之洞”對“陶然亭”，妙趣橫生，引得眾人暢懷大笑。

三、小品表演：奇聯(lián)與趣事，故事原文如下，學(xué)生根據(jù)本故事改編為小品，進行演出。清代才子紀曉嵐關(guān)于對聯(lián)的故事：

四：對對聯(lián) 一課時

集體活動：

一、小組對抗——對對聯(lián)。

活動組織：將本班同學(xué)分為兩個組，每組同學(xué)從自己收集或者自己創(chuàng)作的對聯(lián)中，一共選擇若干對聯(lián)，為上聯(lián)征集下聯(lián)。以對出的下聯(lián)符合要求的數(shù)目最多的組為勝，敗組為勝組獻歌一首。

二、對聯(lián)擂臺

活動組織：從小組對抗活動中選出表現(xiàn)好的同學(xué)為擂主，由其他同學(xué)給出上聯(lián)，由他對出下聯(lián)，三個回合皆勝者為最后的勝者，游戲進入下一輪。第三個環(huán)節(jié)：賞對聯(lián)

第一步：學(xué)生提供自己收集到的對聯(lián)，作成幻燈片在多媒體里展示。第二步：同學(xué)們每兩人一組進行討論，對對聯(lián)進行賞析。

賞析可以從對聯(lián)的內(nèi)容上、思想上、語言運用上、表現(xiàn)手法上、修辭手法上等多角度進行。第三步：學(xué)生發(fā)言，對自己選擇的對聯(lián)作出賞析。布置作業(yè)：課后搜集對聯(lián)。

第六課 我的成長冊

教學(xué)內(nèi)容：我的成長冊 教學(xué)目的：

1、《語文課程標準》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，能充分地將課本內(nèi)容、課外知識、現(xiàn)代信息有機融合，擴充個體信息容量，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，促進主體充分參與，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人。為此，我們在語文綜合性學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意有機滲透、適時培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。

2、綜合性學(xué)習(xí)的過程是一個實踐的過程，強調(diào)過程和體驗，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實際綜合能力。

第一課時

一、談話引入。

光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。同學(xué)們從原來剛進學(xué)校時的小毛孩，漸漸成長（板書：成長）為一個優(yōu)秀、懂事的少先隊員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長中的故事編寫成一本冊子，將來回憶往事的時候拿出來 翻翻，豈不妙哉！（板書：冊）

今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來制作我的成長冊。（板書）

二、確定制作板塊

1、在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請同學(xué)們在小組里討論討論，說說在你的成長冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長中的你呢！分組討論

2、學(xué)生提出建議（隨機板書）如： “成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學(xué)贈言”、“家長留言”等。

3、同學(xué)們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價值，不過要把這么多千頭萬緒的內(nèi)容都放進來，那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類，選擇有價值的內(nèi)容，并為各個板塊起個有意思的名稱，那我們的成長冊就更精彩了。如：“成長的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。

三、資料搜集與整理指導(dǎo)

1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？

2、小學(xué)階段的成績報告單、在各種比賽中獲得的獎狀、獎?wù)拢粋€人的作品，如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書法作品、手工制作等；自己喜歡的照片??

3、可以從自己的成長袋中搜集，也可以請家長幫忙搜集，有些 資料是由學(xué)校或老師保管的可以借來復(fù)印一下。

4、最好是搜集原始的資料，如一篇自己比較滿意的習(xí)作，就可以小心地從作文本里裁剪下來。老師的評語、個人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。

5、但是有些原始資料時不好放進成長冊的，如獎?wù)隆⑿≈谱鳌ɡL畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復(fù)印，當(dāng)然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡要的說明。

四、小結(jié)。

第二課時

一、制作指導(dǎo)

1、在一切準備就緒后，自己動手做一個材料夾（也可以到文具店里去買）。根據(jù)材料夾得大小，對選入的材料試著進行擺放、排版。

2、一切準備就緒后，細心粘貼，并適當(dāng)美化。每個欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。

3、當(dāng)然，不要忘了給你的成長冊起一個美麗的名字，如“我的兒童時代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。

4、還可以請老師或家長、同學(xué)為自己的成長冊作“序”，也可以自己寫“序”。

二、成果展示

1、向同學(xué)介紹你的成長冊。

你們的成長冊都作的非常好，但是能不能得到同學(xué)們的認同呢？那就需要你們對自己的成長冊加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又該怎么說呢？（介紹成長冊的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說說成長冊的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經(jīng)歷和趣聞等）

2、評一評

你認為哪些同學(xué)的成長冊能憑優(yōu)秀成長冊，為什么？

三、反饋總結(jié)，延伸拓展

同學(xué)們，你們的成長冊制作的很好，介紹的更好，通過成長冊的制作，你們都有哪些收獲？

這次綜合性活動課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長冊的感悟。

第七課 了解自己的媽媽

教學(xué)內(nèi)容：了解自己的的媽媽 教學(xué)目標：

1、根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。

2、和媽媽談?wù)勑模M一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來。教學(xué)重難點：

寫一寫有關(guān)媽媽的事情，進一步了解媽媽的生活與工作。教學(xué)準備：

和媽媽談?wù)勑模⒆龊糜涗洝?/p>

一課時

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對我們的關(guān)心和照顧。同學(xué)們，你們了解自己的媽媽嗎？

二、教學(xué)過程。

1、根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情： 媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿??

2、齊來寫一寫“我的媽媽”。（可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點等）

3、根據(jù)自己的記憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。

3、四人小組討論：我對媽媽的感受。然后派代表面對全班講一講。最后師小結(jié)。

4、就課前預(yù)習(xí)，匯報對媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作息時間、工作和家務(wù)情況的調(diào)查： A、四人小組內(nèi)匯報。

B、由小組長匯總小組成員意見后向全班匯報。C、師小結(jié)。

三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們都能按要求了解了自己的母親，很好！

四、布置作業(yè)： 回家后把最想跟媽媽說的話告訴媽媽。

第八課 媽媽的節(jié)日

教學(xué)內(nèi)容：媽媽的節(jié)日 教學(xué)目標：

1、了解母親節(jié)的由來。

2、能以各種方式表達自己對母親的尊敬。重難點：

能以各種方式表達自己對母親的尊敬。課前 準備 每人制作一張心意賀卡表達自己對母親的尊敬。

一課時

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？

二、教學(xué)過程。

1、講授母親節(jié)的由來。

2、小實踐： A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！B、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見）C、師小結(jié)。

3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。

4、母親節(jié)心意賀卡評比： 先在小組內(nèi)評出優(yōu)勝者，再在班上評出優(yōu)勝者。

5、寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您！）寫好后集體評一評誰寫得最好。

三、師總結(jié)：

今天，同學(xué)們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬，真好！

四、布置作業(yè)： 把自己做的心意賀卡送給媽媽。

第三篇：六年級綜合實踐教案

六年級綜合實踐教案

第一單元

面對地質(zhì)災(zāi)害

活動一：應(yīng)對地震有辦法 教學(xué)目標：

通過 學(xué)習(xí)防震的相關(guān)知識，增強學(xué)生的防震減災(zāi)意識。通過演習(xí)進一步的讓學(xué)生感受到在生命關(guān)鍵時刻一些優(yōu)良品質(zhì)。重點：培養(yǎng)學(xué)生防震減災(zāi)的意識和能力。難點：培養(yǎng)學(xué)生防震減災(zāi)的意識和能力。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們我們先來看一些圖片。

二、講授新課。先讓學(xué)生小組自由討論一些自然災(zāi)害的現(xiàn)象。2 講授地震的發(fā)生時間，地點和地震的危害（展示相關(guān)的圖片給學(xué)生視覺的震撼）。3 關(guān)于地震的防護。

三、小組討論，制定出班級防震演習(xí)計劃。提示：和防火演習(xí)的相同點和不同點

四、防震演習(xí)總結(jié)。

布置作業(yè) ：寫一寫感想

板書設(shè)計：

防震演習(xí)活動

活動二：泥石流脫險我知道 教學(xué)目標：

通過活動，了解當(dāng)?shù)厥侨绾晤A(yù)防和減輕洪澇災(zāi)害的危害。重點：對洪澇災(zāi)害的了解。

難點：如何預(yù)防和減輕洪澇災(zāi)害。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，圖片。

展示由小雨變成洪澇的過程

二、活動。

1、對洪澇的了解。

2、討論：洪澇的災(zāi)害和預(yù)防洪澇的措施。

3、采訪計劃的制定：內(nèi)容，形式。

4、采訪結(jié)果分析。

5、采訪時所收集的相關(guān)資料展示。

三、小結(jié)，學(xué)生介紹所收集的資料。

四、提出意見。

布置作業(yè)： 洪澇的預(yù)防措施

板書設(shè)計：

洪澇的預(yù)防

活動三：山體滑坡能防護 教學(xué)目標：

1、通過活動，了解當(dāng)?shù)厣襟w滑坡的原因。

2、學(xué)會在山體滑坡時的自護逃生本領(lǐng)。

3、增強防災(zāi)意識。

重點：對山體滑坡的了解。

難點：如何在山體滑坡時的自護逃生本領(lǐng)。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，圖片。

展示由連續(xù)降雨引起山體滑坡時的過程

二、活動。

1、對山體滑坡的了解。

2、討論：山體滑坡的災(zāi)害和預(yù)防山體滑坡的措施及自護逃生的本領(lǐng)。

3、采訪計劃的制定：內(nèi)容，形式。

4、采訪結(jié)果分析。

5、采訪時所收集的相關(guān)資料展示。

三、小結(jié)，學(xué)生介紹所收集的資料。

四、提出意見。

布置作業(yè)： 山體滑坡的預(yù)防措施

板書設(shè)計：

山體滑坡的預(yù)防

第二單元

小小護綠隊

活動一：綠化真的能降溫嗎？ 教學(xué)目標：

增強學(xué)生的環(huán)保意識，愛護大自然；知道小區(qū)的綠化情況；了解樹的作用，學(xué)會種樹；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。

重點：增強學(xué)生的環(huán)保意識，愛護大自然。

難點：了解樹的作用，學(xué)會種樹；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)

入課題。圖片:人們在樹蔭下乘涼的情景。

師：樹陰下真的涼快嗎？大樹、草坪、灌木真的能降溫嗎？ 生：我們要成立護綠隊，設(shè)法了解并細心養(yǎng)護環(huán)境。

二、活動。

1、分組，定名，明確實驗方案，測量溫度。

2、分配任務(wù)。

3、分析、總結(jié)測量出來的數(shù)據(jù)。

4、考慮多方面的因素，小結(jié)活動情況。

三、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。布置作業(yè)設(shè)計一份護綠海報。

板書設(shè)計

綠化真的能降溫嗎？ 保護環(huán)境

活動二：考察小區(qū)綠化情況 教學(xué)目標：

知道小區(qū)的綠化情況，增強學(xué)生的環(huán)保意識，愛護大自然；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。

重點：增強學(xué)生的環(huán)保意識，愛護大自然。

難點：調(diào)查了解小區(qū)的綠化情況；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題，明確任務(wù)。

二、活動。

1、制定考察計劃；

2、設(shè)計考察記錄表；

3、實地考察；

4、總結(jié)分析，寫出考察報告。

三、學(xué)習(xí)單。

1、總結(jié)活動開展的情況；

2、對小區(qū)的綠化提出建議；

3、談收獲。

布置作業(yè) 設(shè)計一份護綠海報。板書設(shè)計：

考察小區(qū)的綠化情況 制止不文明現(xiàn)象，保護環(huán)境

活動三：小區(qū)護綠監(jiān)督隊 教學(xué)目標：

增強學(xué)生的環(huán)保意識，愛護大自然；了解樹的作用，學(xué)會種樹；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。

重點：增強學(xué)生的環(huán)保意識，愛護大自然。

難點：鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力，把思想化為行動。教具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題。

課件:小區(qū)內(nèi)亂踩草地的現(xiàn)象、樹木被砍情況播放。

師：我們的小區(qū)人民的環(huán)保意識強嗎？我們可以做些什么？ 生：我們要成立護綠隊，設(shè)法了解并細心養(yǎng)護環(huán)境。

二、活動。

1、成立護綠隊，分組，定名。

2、調(diào)查，明確我們可以做什么，分配任務(wù)。

3、分析、總結(jié)發(fā)生不文明現(xiàn)象的主要原因

4、制定計劃，付諸行動，并針對問題提出應(yīng)對措施。

5、制定一份護綠隊日常護綠計劃。

三、寫一份愛護綠化倡議書，宣傳，贏得更多的支持，讓附近的人們一起參與護綠計劃。

布置作業(yè)：設(shè)計一份護綠海報。板書設(shè)計： 小區(qū)護綠監(jiān)督隊

制止不文明現(xiàn)象，保護環(huán)境 第三單元

通信連接你我他

活動一：從烽火臺到網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)目標：

通過對通信基本知識和途徑的學(xué)習(xí)，教會學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)并且安全上網(wǎng)。提高學(xué)生與時俱進的意識。

重點：通信基本知識和途徑的學(xué)習(xí)及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。難點：如何正確的使用網(wǎng)絡(luò)。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

我們現(xiàn)在的通信方式有很多，可是古代的人是怎樣聯(lián)系得呢？今天我們就來

了解一些從古至今的通信方式。

二、活動。

1、圖片展示烽火臺，讓學(xué)生自由討論其作用。

（討論的過程中可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾荆⒆屗麄兿胂蠊糯送ㄐ诺那樾危?/p>

2、以漫畫的形式，感知從古至今的通信方式。

3、討論：各種通信方式的優(yōu)缺點。

4、小組合作畫出漫畫：從烽火臺到網(wǎng)絡(luò)。

5、漫畫評價。

布置作業(yè)：搜集更多通信資料。板書設(shè)計： 從烽火臺到網(wǎng)絡(luò)

活動二：小學(xué)生上網(wǎng)大家談 教學(xué)目標：

通過對通信基本知識和途徑的學(xué)習(xí)，教會學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)并且安全上網(wǎng)。提高學(xué)生與時俱進的意識。

重點：通信基本知識和途徑的學(xué)習(xí)及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。難點：如何正確的使用網(wǎng)絡(luò)。教具：相圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)從古至今通信的方式。

二、活動。

1、討論：現(xiàn)在通信方式知多少。

2、選出現(xiàn)在最普遍的通信方式----網(wǎng)絡(luò)

3、問卷調(diào)查：互聯(lián)網(wǎng)與你

4、調(diào)查結(jié)果分析

三、互聯(lián)網(wǎng)與生活。

1、展開對互聯(lián)網(wǎng)好壞的討論

2、對如何正確使用網(wǎng)絡(luò)提出相關(guān)的建議

3、你的做法。

布置作業(yè)：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷 板書設(shè)計： 正確使用互聯(lián)網(wǎng)

活動三：移動電話入網(wǎng)選擇 教學(xué)目標：

通過對通信基本知識和途徑的學(xué)習(xí)，教會學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)并且安全上網(wǎng)。提高學(xué)生與時俱進的意識。

重點：通信基本知識和途徑的學(xué)習(xí)及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。難點：如何正確的使用網(wǎng)絡(luò)。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)正確使用互聯(lián)網(wǎng)的方式。方式總結(jié)

二、活動。

1、移動電話的作用。

2、了解入網(wǎng)的方式：中國移動于中國聯(lián)通。

3、小組討論：什么方式最適合你。

4、根據(jù)自身情況制定一個合理的入網(wǎng)方式。

5、分享你的方式。

三、總結(jié)

作業(yè)布置：入網(wǎng)的方式 板書設(shè)計： 入網(wǎng)選擇 教學(xué)反思：

第四單元

漢 字 王 國

活動一：了解漢字的發(fā)展演變 教學(xué)目標：

過漢字的演變過程及其規(guī)律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索事物發(fā)展規(guī)律的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察和區(qū)分事物的能力。通過教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。通過對各種漢字的比較，學(xué)習(xí)和運用比較方法。重點：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。難點：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們我們先來做個文字游戲,請大家看投影并在空白處填上相應(yīng)的文字:

1、山石____上古木____ 此木是___。(巖、枯、柴）

2、____泉邊____好____真妙。（白水、女子、少女）

3、____是柴山山____。（此

木、出）

4、因火生____夕夕____。（煙、多）

二、講授新課。投影：“想一想” 我們天天書寫漢字，天天閱讀漢字排印的書報，但你知道漢字形成和發(fā)展的歷史嗎？知道漢字有哪幾種字體嗎？知道商朝的國家“檔案”用什么文字書寫、秦始皇用什么文字批閱奏章公文嗎？

師：我國的漢字從她的出現(xiàn)到成熟經(jīng)歷了一個漫長的演變過程,在這個演變過程中，我國古代勞動人民顯示出了神奇的智慧。同學(xué)們你們對漢字的演變過程知道多少呢？

三、確定研究內(nèi)容，收集資料。

四、資料整理，匯報。

布置作業(yè)：出一期關(guān)于漢字的發(fā)展演變的墻報。板書設(shè)計

漢字的發(fā)展演變

活動二：小小啄木鳥 教學(xué)目標：

通過活動，能找出日常生活中各種各樣的錯別字，提高觀察和分析能力，為規(guī)范漢字出一分力。

重點：找出日常生活中的錯別字。

難點：培養(yǎng)觀察和分析能力，規(guī)范漢字。教具：相關(guān)圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，引出活動主題——小小啄木鳥。

二、活動。

1、討論，確定“捉蟲”范圍。

2、作好捉蟲準備。

3、分工，行動，并作好記錄。

4、調(diào)查結(jié)果分析。

5、“捉蟲”成果展示。

三、小結(jié)，學(xué)生談收獲。

布置作業(yè)：繼續(xù)“捉蟲”行動。板書設(shè)置 小小啄木鳥

活動三：成語故事表演 教學(xué)目標：

通過成語故事的表演，教會學(xué)生編寫劇本，使用成語。提高學(xué)生對成語的認識。重點：編寫劇本，表演。難點：編寫劇本，表演。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，明確任務(wù)。

二、活動。

1、選擇要表演的成語。（列出成語、討論選擇）

2、分析成語，了解成語的意思及背后的故事。

3、小組討論，編寫劇本。

4、練習(xí)表演。

5、演出。

6、評出“故事大王”。

三、總結(jié)。

布置作業(yè)：了解更多的成語故事。板書設(shè)計：

成語故事表演

第五單元

關(guān)注能源

活動二

認識可再生能源 教學(xué)目標：

1、知道能源在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。

2、知道能源分為可再生性能源和不可再生性能源。

3、知道不可再生性能源已經(jīng)面臨枯竭的危機。

4、能夠通過設(shè)計制作太陽能灶來體會可再生性能源的重要性。教學(xué)重難點：

重點：知道能源在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。

難點：認識到不可再生性能源面臨的危機及可再生性能源的重要作用。教學(xué)情分析：

本課是在學(xué)生已經(jīng)了解能量的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生知道能量必須由一些物質(zhì)產(chǎn)生，這些物質(zhì)我們就稱之為能源，進而認識到能源在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，它可分為可再生性能源和不可再生性能源。學(xué)生通

過舉生活中的例子應(yīng)該能認識到能量與我們的生活關(guān)系之密切，能夠體會到能源對人類的重要性，可對不可再生性能源所面臨的危機卻很茫然。雖然可以在電視媒體、報紙雜志上了解一些能源危機，但在實際生活中卻絲毫感覺不到危機，就像現(xiàn)在國家都在大力宣傳教育我國是一個嚴重缺乏淡水資源的國家一樣，可在孩子甚至成人眼里，卻認為我們周圍水很多呀！沒有深刻經(jīng)歷，自然感受不到。因此本教學(xué)設(shè)計著力于讓學(xué)生在活動中去體驗?zāi)茉丛谏a(chǎn)生活中的重要性，以及不可再生性能源所面臨的危險和可再生性能源所起的重要作用。整個教學(xué)過程以探究經(jīng)歷為主，將學(xué)生置于設(shè)定的角色中，讓其設(shè)身處地的體會能源的重要性。教學(xué)準備：

學(xué)生課前調(diào)查搜集家里利用各種能量的實例、相關(guān)課件（影像、圖片、文字）、A4紙、做太陽能灶的材料（一次性塑料碗、鋁箔、鐵絲）教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、談話：課前老師讓同學(xué)們尋找自己家中一些生活用品都利用了哪些能量，我們一起來交流一下！

學(xué)生匯報交流各自找尋的能量。

2、師根據(jù)學(xué)生的匯報交流情況逐步點擊課件，出示相關(guān)生活用品圖片和所利用的能量名稱。

3、提問：看來，我們的生活到處都需要能量，可是這些能量又是從哪里來的呢？ 學(xué)生小組討論交流并匯報自己的想法。（設(shè)計意圖：既是對前面所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)回顧，同時也想通過對搜集信息的交流來讓學(xué)生體會到能量和我們生產(chǎn)生活關(guān)系之密切，為下面引出能源的概念做下鋪墊。）

二、認識能源的種類及重要作用

1、播放錄像，引出能源的概念。（板書：能源）

2、請學(xué)生說所了解的能源。（板書：太陽能、水能、風(fēng)能、煤炭、石油、天然氣、地?zé)崮堋⒑四堋⒊毕埽?/p>

3、提問：我們家里每天所利用的能量又分別來自哪種能源呢？ 學(xué)生回答。

（這里學(xué)生可能會說很多能量都來自電能，教師要給予引導(dǎo)——介紹目前世界上發(fā)電的方式主要是火力發(fā)電，而這需要大量的煤炭）

4、出示我國能源消費結(jié)構(gòu)的比例圖，學(xué)生觀察并說出自己的發(fā)現(xiàn)。

5、提問：煤炭占的比例最大，可我們使用的也是最多，煤炭用完了還可以馬上再生嗎?還有哪些能源是不能再生的? 學(xué)生回答。

6、出示課件：像石油、煤、天然氣等這樣的礦物燃料，它們的儲量是有限的，我們把它們叫作不可再生性能源。（板書：不可再生性能源）

7、開展撕紙活動，體驗不可再生能源所面臨枯竭的危險。（教師說一個家庭中使用的能量，學(xué)生對折撕一片紙，教師再說再對折撕，直到學(xué)生手中的紙不能撕甚至化為烏有為止，以此讓學(xué)生體會到不可

再生能源越用越少，已經(jīng)面臨枯竭。）

8、出示資料：國際能源機構(gòu)的統(tǒng)計，地球上的石油、天然氣、煤供人類開采的年限，分別只有40年、50年和240年。如果你是國家能源部長，你想對人們說些什么呢？ 學(xué)生說感想。

9、談話：既然不可再生能源這么匱乏，我們肯定要節(jié)約才是啊！節(jié)流是一方面，開源也很重要，有不可再生的，肯定就有可再生的。我們把太陽能、風(fēng)能、水能等能源可以不斷循環(huán)利用，這類稱為可再生性能源。（板書：可再生性能源）

10、請學(xué)生說說自己所了解的可再生能源。

11、錄像資料補充可再生能源信息。（設(shè)計意圖：學(xué)生知道知識和真正體會是兩碼事。因此本環(huán)節(jié)設(shè)計力求通過切身體驗活動，把自己置于家庭的主人和國家領(lǐng)導(dǎo)者的角色中，讓其真正體會到能源的重要性和不可再生能源的匱乏枯竭、可再生能源不可估量的重要作用。）

12、學(xué)習(xí)利用可再生性能源——制作簡易太陽能灶（1）、介紹制作材料——一次性塑料碗、鋁箔、鐵絲、土豆（2）、交待注意事項——鋁箔要平整地放在塑料碗里；對準太陽；固定好鐵絲（3）、學(xué)生動手制作。（4）、課后去檢驗太陽能灶的功能，下節(jié)課交流匯報。

三、回顧總結(jié)，課后延伸

1、談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

2、繼續(xù)收集有關(guān)能源的資料，關(guān)注能源問題。（設(shè)計意圖：為下節(jié)課做好準備。）

板書設(shè)計：

3、能源

煤炭、石油、天然氣、核能

不可再生性能源（面臨枯竭）

太陽能、水能、風(fēng)能

地?zé)崮?/p>

可再生性能源（開發(fā)利用）潮汐能

第七單元

歡樂圣誕節(jié)

活動一：圣誕繽紛卡 教學(xué)目標：

通過學(xué)生制作圣誕卡，以讓學(xué)生了解圣誕節(jié)，讓世界各地的人增進了解，更加友愛團結(jié)。

重點：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息以及動手制作的能力。難點：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美能力。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們今天是多少號？你們都知道圣誕節(jié)吧？什么時候？你了解圣誕節(jié)嗎？

二、講授新課。

1、學(xué)生匯報搜集的圣誕的相關(guān)知識。

2、談在文具店中和書店賀卡中的印象。

3、展示自己制作的圣誕卡，介紹制作意圖。

三、在圣誕卡上寫祝福語。

四、小組交流，改進圣誕卡。布置作業(yè)： 制作圣誕卡

板書設(shè)計：

繽紛圣誕卡

活動二：圣誕大聯(lián)歡 教學(xué)目標：

通過舉行圣誕聯(lián)歡，讓學(xué)生對圣誕節(jié)有更多的了解，讓更多同學(xué)有展示自己才能的機會，增進同學(xué)間的了解和交往。重點：讓學(xué)生有展示自己才能的機會。

難點：克服學(xué)生的膽怯心理，敢于展示自己。教具：相關(guān)圖片、資

料。教學(xué)過程：

一、教師發(fā)言。

二、活動過程。

1、主持人發(fā)言。

2、小組策劃聯(lián)歡會分工。

3、確定節(jié)目單內(nèi)容。

4、節(jié)目順序的確定調(diào)整。

5、財務(wù)預(yù)算。

三、小結(jié)，學(xué)生談收獲。

四、提出希望和要求。布置作業(yè)： 制定策劃書

板書設(shè)計：

圣誕大聯(lián)歡

活動三：圣誕老人大現(xiàn)身 教學(xué)目標：

通過學(xué)生扮演圣誕老人，以讓學(xué)生了解圣誕節(jié)，讓世界各地的人增進了解，更加友愛團結(jié)。重點：表演。難點：表演。

教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，明確任務(wù)。

二、活動。

1、匯報資料，了解圣誕老人。

2、裝扮圣誕老人計劃。

3、制定表演計劃。

4、道具和舞臺布置安排。

5、演出。

三、總結(jié)。

布置作業(yè)： 了解更多的圣誕知識

板書設(shè)計：

圣誕老人大現(xiàn)身

教學(xué)反思：

第四篇：六年級綜合實踐教案

六年級綜合實踐活動教案

1、讓學(xué)生探索茶文化的秘密

一、教學(xué)目標：讓學(xué)生探究茶文化的秘密。

二、課時安排：2課時

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

茶是我們生活中必不可少的日常飲品，從茶的起源、種植、采摘、炒青，直到包裝、銷售和飲茶、品茶等等都有許多學(xué)問和講究，茶與詩還有著不解的緣分呢。

2、下面請?zhí)暨x一個你最喜歡的題目來進行研究吧。

我最想探究——

茶的起源與傳說

茶的分類與品牌

茶的種植與加工

茶與健康

茶葉銷售與貿(mào)易

茶與詩

以上題目我都不感興趣，我最想研究的課題是：

3、設(shè)計天地。

我們的研究小組：

（1）小組的成員有：

（2）研究的課題是：

先讓我們?yōu)樽约旱男〗M取一個有創(chuàng)意的名字吧！

如：咦，他們小組叫“茶圣組”！

那么，我們小組就叫：（3）我們小組的分工是這樣的：

組長： 負責(zé)： 要求：

副組長： 負責(zé)： 要求：

組員： 負責(zé)： 要求： 組員： 負責(zé)： 要求：

行動之前，必須先有計劃。讓我們先來合作制定一份可行的計劃吧！（1）研究題目：

（2）研究內(nèi)容：

（3）研究過程：

第一步：

第二步：

第三步：（4）完成課題的時間：

（5）采用的研究方法：

（6）有必要現(xiàn)場走訪考察的地方是：

（7）必要的設(shè)備：

（8）需要的幫助：

（9）成果形式是：

（10）可能會碰到的困難：

最后，可別忘記了，把研究中可能會碰到的困難和問題先想出來喔！

4、酸甜苦辣自己知。

科學(xué)探究是一件充滿挑戰(zhàn)性的工作，但也是富有樂趣的事情，其中的甘苦只有身臨其境的人才能體會到。（1）過程才是最精彩的。

你能將整個研究過程用簡短的語言描述一下嗎？

（2）由果尋因最有價值。

說一說，在研究過程中碰到了哪些具體困難？原因是什么？（3）成功經(jīng)驗。

我的潛能在整個研究過程中得到了發(fā)揮嗎？表現(xiàn)出什么特點？

我認為自己：

老師和同學(xué)認為我：

5、總結(jié)：茶不僅是中國人的日常生活必需品，也是中國獨特的茶文化的物質(zhì)載體。中國茶文化源遠流長，反映了一般中國人的生活情調(diào)和休閑方式。

2、親歷實踐

一、教學(xué)目標：

1、了解茶的種植與制作過程。

2、認識茶道的程序，感受茶文化。

二、課時安排：2課時

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

茶葉生長在山嶺云霧之間，凝聚了天地之精華。茶葉從種植到成品，中間需要經(jīng)過許多復(fù)雜的工序，一些茶場流行的采茶歌，體現(xiàn)了茶農(nóng)的辛苦與歡樂。

現(xiàn)在讓我們?nèi)嵉乜疾煲幌虏鑸觯w驗一下茶農(nóng)的辛苦，別忘了還有優(yōu)美的采茶山歌喲！

2、走進茶場。

聯(lián)系距離學(xué)校比較近的茶場學(xué)校附近有 茶場，快找出聯(lián)系電話：，對方聯(lián)系人是：。

學(xué)校附近沒有茶場，怎么辦？有了，就去附近的茶葉批發(fā)市場吧，這總比沒有好吧！

學(xué)校附近的茶葉批發(fā)市場名字叫：

3、小調(diào)查：

茶葉什么時候采摘最合適？ 給茶樹施什么肥？

采茶人都必須是女孩子嗎？ 制茶為什么叫炒青？

人工炒茶與機器炒茶有差別嗎？

一公頃茶園能產(chǎn)出多少茶葉？茶農(nóng)的收入有多少？

4、小組成員討論匯報調(diào)查情況。

5、設(shè)計天地： 采訪卡

采訪小組成員： 小組成員分工： 采訪與考察的茶場（或茶葉批發(fā)市場）名叫： 采訪時間： 被采訪人姓名： 采訪的內(nèi)容有：

（1）

（2）

（3）

（4）

6、親手炒茶嘗甘苦，動手做一做。炒茶的工序主要有：

（1）

（2）

（3）

說一說我的炒茶體會：

7、茶農(nóng)這么辛苦還熱情接待我們，我們該為他們做點什么呢？

對了，我們現(xiàn)場向茶農(nóng)學(xué)唱一首采茶山歌，然后用我們的歌聲對茶農(nóng)表達敬意吧！

8、體驗茶館。

聽說喝茶還是一種文化呢！參觀的茶館：

參觀的主要內(nèi)容：

一起去人太多會影響茶館的生意，我們分組去吧！

茶道表演，斟茶女孩的服飾真美麗，茶具也很特別，把它們都畫下來（或拍攝下來）。

現(xiàn)在，讓我們把茶道的程序按順序記錄下來：

第一道名稱叫做

第二道名稱叫做

第三道名稱叫做

……

斟茶中應(yīng)注意的事項是：

水溫要求：

其他：

啊，原來茶道這么講究，斟茶有這么多程序！

生1：要是換了我，用開水一沖，幾口就喝完了，這樣多麻煩呀！

生2：這就叫茶文化，這是一種生活方式。

生3：你不覺得走進茶館后，原來緊張的心情突然就有放松的感覺了嗎？

……

9、總結(jié)：聽服務(wù)員介紹，原來飲茶也有講究：一口喝干，那叫牛飲，茶館里這種吃相可不受歡迎！凡是公眾場所都應(yīng)該注意個人儀表、談吐等等，因為這是對別人的尊敬，也是個人修養(yǎng)的體現(xiàn)。衣冠不整潔，穿拖鞋是不允許進茶館的，因為這是人們聚會休閑的場所。

3、設(shè)計制作

一、教學(xué)目標：通過合作，學(xué)習(xí)設(shè)計茶具。

二、課時安排：1課時

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：茶館里的茶具太貴了，而且過于笨重，我們?yōu)槭裁床蛔约簞邮衷O(shè)計一套簡便輕巧的茶具呢？

2、茶具設(shè)計比賽。

先讓我們集體討論，再定出決定優(yōu)劣的標準吧！一套適合于居家使用的茶具的標準是：

（1）（2）（3）（4）小組成員是：

我們小組的設(shè)計思路是（用文字或圖表現(xiàn)）：

使用的材料是：

我們完成的茶具設(shè)計圖和實物圖片：

3、現(xiàn)場展示。

我們認為我們小組設(shè)計的茶具應(yīng)該被評為第 名，因為它有以下特點和優(yōu)點：。

經(jīng)過全體同學(xué)的不記名表決，本小組被評為第 名。

4、知識產(chǎn)權(quán)的保護

一、教學(xué)目標：

1、知道什么是知識產(chǎn)權(quán)。

2、讓學(xué)生懂得維護知識產(chǎn)權(quán)，抵制購買和使用盜版產(chǎn)品。

二、課時安排：3課時

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，知識產(chǎn)權(quán)是推動科技進步、促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要手段，專利擁有量和質(zhì)量成為國家、地區(qū)和企業(yè)經(jīng)濟以及科技實力的標志，成為市場競爭制高點和焦點。我們了解知識產(chǎn)權(quán)保護法，樹立知識產(chǎn)權(quán)保護意識，學(xué)會遵守法律，維護正當(dāng)權(quán)益，對以后自己的成長是很有幫助的。

2、考考你。

（1）什么是知識產(chǎn)權(quán)？

知識產(chǎn)權(quán)也稱智力成果權(quán)，是指公民或法人通過自己的勞動而取得的創(chuàng)造性的智力成果所依法享有的權(quán)利。（2）查一查，知識產(chǎn)權(quán)包括的內(nèi)容： ●文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)作品。

●表演藝術(shù)家的表演、唱片和廣播節(jié)目。●外觀設(shè)計。●……

（3）、我國知識產(chǎn)權(quán)法主要有：

生產(chǎn)、銷售盜版光盤、圖書、軟件以及銷售假冒馳名商標等行為都是侵權(quán)。知識產(chǎn)權(quán)是一種無形財產(chǎn)權(quán)，是一種特殊的民事權(quán)利。

3、侵權(quán)現(xiàn)象探究。

（1）社會上有哪些侵權(quán)現(xiàn)象，我們周圍有哪些侵權(quán)行為？現(xiàn)在我們就去調(diào)查一下。

盜版假冒侵犯知識產(chǎn)權(quán)調(diào)查表 小組成員： 調(diào)查時間： 調(diào)查地點： 調(diào)查的問題： 調(diào)查內(nèi)容：

1、知識產(chǎn)權(quán)的保護對你有什么好處？

2、您是否買過盜版光盤？3、4、5、記錄：

（2）說一說你身邊的侵權(quán)行為。

（3）案例分析：海城公司將“本田”商標用作門店招牌是否構(gòu)成侵權(quán)？為什么？（案例略）

（4）我國頒布實施的知識產(chǎn)權(quán)保護法有： ●《中華人民共和國專利法》 ●《中華人民共和國商標法》 ●……

4、與小組同學(xué)到軟件園、出版社、生產(chǎn)基地、工商局等部門了解知識產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)現(xiàn)象及對社會的影響。

5、討論區(qū)：

小學(xué)生可以給自己的小發(fā)明申請專利嗎？怎樣申請呢？可以在班級舉辦一個專利申請模擬現(xiàn)場活動。

6、維權(quán)行為。

你認為保護知識產(chǎn)權(quán)應(yīng)通過什么樣的途徑？（1）舉辦一個“知識產(chǎn)權(quán)模擬法庭”。（2）開辦一個“知識產(chǎn)權(quán)宣傳點”（3）舉辦一次“知識產(chǎn)權(quán)法知識競賽”。

（4）小組寫一份倡議書，題目是“從我做起，拒絕盜版”。反對購買、使用盜版光碟、圖書等現(xiàn)象。

7、總結(jié)。

5、中秋節(jié)

一、教學(xué)目標：

1、知道與中秋節(jié)有關(guān)的詩詞佳作。

2、通過各種活動體會中秋節(jié)的快樂。

二、課時安排：3課時

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

月到中秋分外明，皓月高照，一家團圓，海外赤子，倍感思親。俗話說：人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明。中秋節(jié)，一個團圓的節(jié)日，娛樂的節(jié)日，秋實的節(jié)日。人們以各種方式慶祝中秋節(jié)：賞詩賞月逛花燈，祭祖祭月思親人。中秋節(jié)的故事，你知道多少？

2、你說我說大家說。（1）秋天的節(jié)日有哪些？（2）一年之中哪些月份屬秋天？（3）口頭描述秋天的景色與特點。

3、討論區(qū)：如何理解“人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明”？

4、合作探究。

通過調(diào)查、統(tǒng)計、參觀、訪問和查找資料，開展中秋節(jié)的課題探究。自主選題，科學(xué)分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。

參考課題：

（1）中秋節(jié)的來歷

（2）金秋詩詞欣賞

（3）中秋節(jié)風(fēng)俗調(diào)查

（4）中秋美食

（5）中秋佳果

（6）月餅的變遷

小組名：

小組長：

小組成員：

探究課題：

探究活動方案：

5、為家里設(shè)計一個中秋賞月的活動方案，或從外觀、色香味角度設(shè)計一種月餅。

6、小實踐：制作一個中秋花燈。（1）準備工作

材料：薄竹篾、紗布、膠水、透明色紙、蠟紙、小竹筒，砂紙、紅穗帶、小繩子

工具：小刀、剪刀、蠟燭（2）制作方法：（略）

（3）再設(shè)計一個其他造型的花燈：（4）電腦作畫。

電腦制作一幅關(guān)于秋月的美麗圖畫，并打印出來貼在下面的畫框里。

主題：月到中秋分外明。

景物要求：月色、山水、樓閣和人物。

7、親歷實踐。

活動一：秋游登高

有詩云：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。登高望遠，寫下你的感想。

活動二：參觀敬老院

以小組為單位，制訂一個周詳?shù)膮⒂^計劃和采訪計劃，了解老人的生活。

活動三：賞花燈

以小組為單位或在家長陪同下，逛一次花燈游園會。記得搜集花燈的款式和燈謎喲。

8、匯報與展示。（1）成果展示

展示你所在小組拍攝、制作的圖片、燈籠作品。（2）體會與總結(jié)。

匯報小組的探究成果，談?wù)勀愕捏w會，讓大家分享你的成功和自豪。（3）賽詩會與故事會

朗誦小組搜集的有關(guān)秋天的詩詞，看誰搜集得最多，誰朗誦得最好。

6、嶺南佳果

教學(xué)目標：

1、認識嶺南佳果

2、開展水果銷售情況調(diào)查。課前預(yù)習(xí)：

利用周末參觀果園，了解嶺南佳果情況及商場水果銷售情況 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

嶺南佳果很多，同學(xué)們通過調(diào)查，都了解了哪些情況呢？今天就請大家 匯報學(xué)習(xí)有關(guān)嶺南佳果的知識。

二、認識佳果：

1、說說你想研究的關(guān)于嶺南佳果的課題。

2、匯報你了解的情況：采訪對象、喜歡吃的水果、原因

3、介紹你所知道的嶺南佳果有哪些：如荔枝、香蕉、菠蘿、木瓜等

4、重點介紹你所了解的水果資料，包括品種、產(chǎn)地、產(chǎn)量、特點等。如：荔枝： 荔枝品種 產(chǎn)地、產(chǎn)量 特點 桂味 羅崗、增城

有桂花味、肉爽而清甜

三、匯報參觀果園的情況，如水果品種、載培情況、主要病蟲害、采訪果

農(nóng)情況、參觀日記等。

四、了解水果的藥用價值。

蘋果：生津潤肺，健脾開胃」對于心血管有幫助。食療方面，用蘋果皮加姜 數(shù)片煮水喝，可止嘔吐。用蘋果配梨子可減梨子之寒，更有強化和潤肺潤胃之效。秋季糖水，用蘋果、梨子數(shù)個，加百合1兩(30克)，石斛5錢(15克)，南北杏3錢(9克)，可潤肺止咳。木瓜：木瓜所含的蛋白分解酵素，有助分解蛋白質(zhì)和淀粉質(zhì)，對消化系統(tǒng)大有裨益。木瓜味甘、性平、微寒，助消化之余還能消暑解渴、潤肺止咳。食療方面，用熟木瓜和柿餅加水煎服，可治氣喘性咳嗽；以熟木瓜去皮，蒸熟后加蜜糖，可治肺燥咳嗽；用生木瓜絞汁或曬干研粉，可驅(qū)蟲。而最為人知的，應(yīng)為木瓜煮魚尾或燉豬蹄，有促進乳汁分泌之效。

西瓜：利濕解暑，清熱瀉火。可用翠衣(即西瓜皮)、蓮葉、蓮蓬為主料，配搭扁豆、生薏米等，弄一碗清熱瀉火湯。如脾胃欠佳，可改用熟薏米，加強健脾效果。

梨子：清熱潤肺。最流行的梨子食療方，是用南北杏、梨子、雪耳煮糖水或熬湯，對于聲沙口干頗有效用。如屬身體虛寒，可不用雪耳。若以此方稍加變化，配川貝母3錢(9克)煮湯，可加強補肺氣的功效。如配百合，則可養(yǎng)陰安神。芒果：傳統(tǒng)上說它能益眼、潤澤皮膚，其核亦可作藥用，能解毒消滯、降壓。

生食能止嘔，治暈船浪。奇異果防癌有道

五、水果還可以成為美味佳肴，你知道哪些呢？例： 富含纖維的香甜水果餐：

材料：西生菜數(shù)片、罐頭玉米粒少許、西洋芹一根、胡蘿卜半條、小黃瓜一根、蘋果半顆、火龍果半顆、奇異果一顆、芭樂半顆、低脂千島沙拉醬少許。1.將西生菜洗凈，撕成適合入口的大小；西洋芹刨去外側(cè)與根部較老的纖維，縱切成較細條狀。

2.胡蘿卜洗凈，刨去外皮，對剖后切成細條；黃瓜洗凈，切成條狀。3.蘋果、奇異果、火龍果去皮，切成塊狀；芭樂去籽，切塊狀。

4.將所有處理過的蔬果擺盤，加上少許玉米粒，最后淋上千島沙拉醬即可。功效：

含有豐富纖維質(zhì)、幫助消化，晚餐時來上一大盤，香甜的水果原味整晚都讓你難忘。

這道簡易又隨性的生菜沙拉，最適合在夏天的晚餐做來吃。打開冰箱看看有什么想吃的蔬果，不必拘泥分量和種類，洗切干凈就能吃，多愜意！味道清甜的火龍果可以降火氣、幫助消化，對美容是意想不到的好東西，而芭樂和蘋果除了可以幫助腸道蠕動，富有嚼勁的口感，也容易讓小肚肚感到飽足。最令想瘦身的美人兒們在意的沙拉醬，這里選用的是熱量少了至少一半的低脂千島沙拉醬，如果還是不放心，可以自己用分量較多的番茄醬、調(diào)上較少的沙拉醬來取代，就能放心大快朵頤喔！

六、學(xué)做水果拼盤

七、匯報所調(diào)查的商場水果銷售情況：調(diào)查活動計劃、調(diào)查內(nèi)容。

八、總結(jié)

7、環(huán)保調(diào)查

教學(xué)目標：

1、了解污染的危害。

2、開展清除污染大行動。

課前預(yù)習(xí)：分組開展污染情況大調(diào)杳 教學(xué)過程；

一、導(dǎo)入：

污染是個幽靈，把對人類有害的“毒素”混入空氣、土壤、水源、食物 甚至玩具中毒害著我們。我們一定要保護好我們的環(huán)境。

二、匯報周邊環(huán)境的調(diào)查情況：小組人員、地點、時間、噪音污染、空氣污染……

三、談污染的現(xiàn)象和危害

關(guān)于校門口車輛調(diào)查：5分鐘內(nèi)經(jīng)過校門口的車輛、一天停泊在校門口的車輛、每輛車停泊的時間等。匯報調(diào)查體會。

五、了解污染的危害。

1、汽車尾氣的污染物和危害：

汽車尾氣中含有一氧化碳、氧化氮以及對人體產(chǎn)生不良影響的其他一些固體顆粒，尤其是含鉛汽油，對人體的危害更大。鉛在廢氣中呈微粒狀態(tài)，隨風(fēng)擴散。農(nóng)村居民，一般從空氣中吸入體內(nèi)的鉛量每天約為一微克；城市居民，尤其是街道兩旁的居民會大大超過農(nóng)村居民。錫進入人體后，主要分布于肝、腎、脾、膽、腦中，以肝、腎中的濃度最高。幾周后，鉛由以上組織轉(zhuǎn)移到骨骼，以不溶性磷酸鉛形式沉積下來。人體內(nèi)約90％～95％的鉛積存于骨骼中，只有少量鉛存 在于肝、脾等臟器中。骨中的鉛一般較穩(wěn)定，當(dāng)食物中缺鈣或有感染、外傷、飲酒、服用酸堿類藥物而破壞了酸堿平衡時，鉛便由骨中轉(zhuǎn)移到血液，引起鉛中毒的癥狀。鉛中毒的癥狀表現(xiàn)很廣泛，如頭暈、頭痛、失眠、多夢、記憶力減退、乏力、食欲不振、上腹脹滿、暖氣、惡心、腹瀉、便秘、貧血、周圍神經(jīng)炎等；重癥中毒者有明顯的肝臟損害，會出現(xiàn)黃疸、肝臟腫大、肝功能異常等癥狀。1943年，在美國加利福尼亞州的洛杉磯市，250萬輛汽車每天燃燒掉1100噸汽油。汽油燃燒后產(chǎn)生的碳氫化合物等在太陽紫外光線照射下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成淺藍色煙霧，使該市大多市民患了眼紅、頭疼病。后來人們稱這種污染為光化學(xué)

煙霧。1955年和1970年洛杉磯又兩度發(fā)生光化學(xué)煙霧事件，前者有400多人因五官中毒、呼吸衰竭而死亡，后者使全市四分之三的人患病。這就是在歷史上被稱為“世界八大公害”和“20世紀十大環(huán)境公害”之一的洛杉磯光化學(xué)煙霧事件。也正是這些事件使人們深刻認識到了汽車尾氣的危害性。

2、匯報采訪交警或?qū)＜业那闆r：采訪對象、采訪時間、采訪地點。

3、談?wù)勀銓πｉT口污染物的產(chǎn)生及危害性有什么看法。

六、清除污染大行動。

1、交流收集有關(guān)清除污染物的方法。

例如：介紹一種能徹底清除工業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)中所產(chǎn)生的有害廢氣的毒害和污染的新方法。本方法是根據(jù)可燃的有害有毒廢氣的具體情況，直接燃燒或配以液化氣，天然氣及氣化了的液體燃料，如酒精、汽油等進行點燃或共燃，使其進行充分燃燒，再經(jīng)堿溶液吸收，生成有用的付產(chǎn)物和無害的無機物、水和二氧化碳等。本方法可以清除用傳統(tǒng)的化學(xué)吸收法，催化氧化法、物理吸附法不能或難于徹底清除的有害廢氣，特別是ｐｐｍ級，ｐｐｂ級微量有害有毒廢氣，其設(shè)備簡單、可靠，投資少。可廣泛應(yīng)用于醫(yī)藥、農(nóng)藥、化工、造紙、橡膠等工業(yè)生產(chǎn)中所產(chǎn)生的有害廢氣的處理及其它有害有毒氣體的處理。

2、以小組形式合作設(shè)計清除學(xué)校門口污染的方案。

3、寫一份倡議書，倡議在家行動起來，共同抵御校門口的污染。

七、總結(jié)：讓我們行動起來，進行一次清除校門口污染物的活動，并寫下活動過程。

8、網(wǎng)吧的探究

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生正確認識網(wǎng)吧的利弊。

2、通過學(xué)習(xí)文明公約，正確利用網(wǎng)絡(luò)。課前預(yù)習(xí)：

查閱有關(guān)網(wǎng)吧的資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)是信息化時代人們獲取信息的重要途 徑和手段，但也影響著正在成長中的我們。那么，我們應(yīng)該怎樣認識網(wǎng)吧的利弊呢？今天大家一起來學(xué)習(xí)和討論。二。開展網(wǎng)吧調(diào)查。

1、分組設(shè)計調(diào)查問卷。

2、學(xué)習(xí)珠海香洲一小六年六班李揚同學(xué)關(guān)于網(wǎng)吧的心聲。

3、說說你會怎么樣勸說身邊沉迷于網(wǎng)吧的同學(xué)。

三、“上網(wǎng)的利與弊”辯論會。

1、分組進行辯論活動。正方：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。反方：小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。

2、學(xué)習(xí)全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。

四、總結(jié)活動的收獲，談?wù)勛约旱氖斋@。附：有關(guān)資料

時代的進步，社會的發(fā)展，信息社會的到來，我們要在市場經(jīng)濟中捷足先登 或立于不敗之地，首先要有可靠而快捷的信息作保障。而計算機網(wǎng)絡(luò)恰好擔(dān)當(dāng)了這一重要角色，它已成為社會信息的基礎(chǔ)，時刻服務(wù)這社會。當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注著社會的發(fā)展，緊握時代的脈搏，需要有時代科技來武裝自己，需要有先進的信息來充實自己。因此，我們與計算機網(wǎng)絡(luò)結(jié)下了不解之緣，紛紛加入到網(wǎng)絡(luò)中來，享受網(wǎng)絡(luò)的不竭之源。

當(dāng)前，大學(xué)生上網(wǎng)熱方興未艾，我院亦是如此。據(jù)抽樣調(diào)查，全校有83.2%的學(xué)生上過網(wǎng)，沒上過網(wǎng)的學(xué)生中只有3.9%持無所謂態(tài)度，其余普遍都很熱衷。大多數(shù)同學(xué)打發(fā)周末和課余生活的方式，除了看書之外，位居第二的就是上網(wǎng)。另外，有33.5%的同學(xué)認為他們不能離開網(wǎng)絡(luò)生活。這一切都充分說明網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生活中具有舉足輕重的地位。

為什么有這么多人對上網(wǎng)樂此不疲呢？很顯然，那是由于科技的發(fā)展，社會的進步，我們都會有一種危機感，都需要求得自身素質(zhì)的提高，以面對社會的瞬息萬變而不被淘汰。而上網(wǎng)，可以說是一項獲得某種技術(shù)的武器。從我院學(xué)生的調(diào)查中了解到，65%以上的人認為上網(wǎng)利大于弊。的確，我們也不難發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)有諸多好處。

首先，通過上網(wǎng)，能夠與世界相聯(lián)系，獲取外界信息，更全面地了解世界，直接面對信息社會。作為現(xiàn)代大學(xué)生，我們不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。時代需要我們走出校園，走向社會，關(guān)注社會，并且力所能及地參加一些活動。在學(xué)習(xí)中，我們也不能閉門造車，而要耳聽八方，眼觀六路，需要了解其他學(xué)校的一些情況，以借鑒他們好的一些方法。同時，每個人都有自己的興趣愛好，有自己向往而未能親臨的地方；考研的同學(xué)需要了解考研的最新動態(tài)所有這些信息的獲取，最便捷的方式可以說就是上網(wǎng)。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以走南闖北，任意遨游。

其次，通過上網(wǎng)，我們可以查找資料，調(diào)查中有60%的人表示上網(wǎng)一般會查資料。有言道，大學(xué)里最富有的是圖書館。但是，茫茫書海，有時也有自己找不到的書，或者即使有，也是零零碎碎，沒有系統(tǒng)性，而網(wǎng)絡(luò)里面許多計算機是互聯(lián)的，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)達到資料共享，獲得所需資料和信息，而且，網(wǎng)上查找讓人一目了然。對于考研的同學(xué)，上網(wǎng)找資料更顯得重要。

第三，通過上網(wǎng)，能夠緩解學(xué)習(xí)和工作的壓力，能夠和朋友聯(lián)絡(luò)。調(diào)查中了解到，有80%以上的同學(xué)上網(wǎng)會選擇聊天，一半以上的同學(xué)有固定的網(wǎng)友，他們認為聊天也有所收獲。有時候，我們會被學(xué)習(xí)和工作壓得喘不過氣來，這需要尋找方式來解脫自己，而上網(wǎng)可以向朋友談?wù)剬W(xué)習(xí)、工作和生活上的事情。雖然感覺網(wǎng)絡(luò)有虛幻的時候，但是，網(wǎng)絡(luò)又是有趣的，我們可以在那公平而神秘的世界里作一下坦蕩的自己，來發(fā)泄平時的郁悶，調(diào)節(jié)個人情緒。然后又全身心地重新投入到新的學(xué)習(xí)和生活中去。

第四，不管是查找資料和信息，還是和朋友聊天，其速度方式之快捷是首當(dāng)其沖的。通過上網(wǎng)，不出門就可以知道天下事，就能得到想要的東西；朋友聯(lián)系，如同是面對面地坐著聊天，發(fā)E-mail已不需要經(jīng)過郵局，而且時間短。所以這些都跨越了時空限制，真正做到了“天涯若比鄰”。這樣做在一定程度上也節(jié)約了時間。

第五，有許多同學(xué)指出，上網(wǎng)能提高自身各方面的水平。比如，能夠加快打字速度；通過聊天，能夠增強語言的組織能力和表達能力；多次上網(wǎng)能更加熟悉網(wǎng)絡(luò)世界，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源

第五篇：六年級綜合實踐教案

《六年級綜合實踐教案》

（第一課時）

教學(xué)目標：反思自己和父母的情感，找出問題加以改正，回憶父母對自己的關(guān)愛，畫出父母心中的你。

教學(xué)重、難點：反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的關(guān)愛。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、新學(xué)期開始了，我們在父母的關(guān)懷下，一天天地茁壯成長，這節(jié)課，我們就以“父母之愛”為主題，開展活動。

2、板書：父母之愛

二、活動過程

1、看書上的圖

同學(xué)們，畫面上的情景是否發(fā)生在你的家？你是否也嫌父母煩呢？

小組交流

2、你和父母之間的問題出在那兒？仔細閱讀第二頁的題目，并在所選項目前打“√”

完成題目，交流

總結(jié)“存在的問題”并把它寫在書上，小組交流，班上交流。

3、看第2—3頁的圖

看了以后你有什么想法，受到了什么啟發(fā)呢？

交流（主要是父母對子女是任何關(guān)愛的）

4、從小到大，父母為你的成長傾注了全部的心血，你感受到了嗎？把他們關(guān)愛你的細節(jié)記下來。

寫的交流

5、你知道爸媽對你寄予怎樣的希望嗎？請畫出父母心中的你。三，活動總結(jié)

通過這次活動，我們懂得了父母為我們成長付出了許多，回家認真和父母溝通一次，把你對父母的感激表達出來。

（第二課時）

教學(xué)目標：畫出你心中的父母，動手設(shè)計一個回報父母的愛心，表達自己對他們的愛的方式，并付諸實施。

教學(xué)重、難點：回憶父母的關(guān)愛，表達自己對父母的愛。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

回憶父母對自己的關(guān)愛

二、新授

1、畫出你心中可敬可愛的父母 生自己畫，再小組內(nèi)進行交流

2、巧手作坊

（1）齊讀第4頁中間的一段話（2）繪制心語卡 先看看第4頁的兩個設(shè)計 自己想想如何動手設(shè)計一個心語卡

（3）設(shè)計一個回報父母愛心，表達自己對他們的愛的方式，并付諸實施

小組合作完成

三、小結(jié)

四、作業(yè)

以“我心目中的爸爸媽媽”為題開展一次征文比賽