第一篇：六年級綜合實踐活動課教案

六年級綜合實踐活動課教案

語文綜合實踐活動：出墻報

主 備：殷建鴻 參與備課者：陳瑞玲 運漢亨 季蓉 備課時間： 年 月 日

教學內(nèi)容：

第一單元以“高尚”為主題，共五篇課文，有偉人的故事，有凡人的故事；有現(xiàn)代的故事，還有古代的故事，既包容了中外的無垠地域，又涉及了古今的廣袤空間。這些人，所處的時代不同、身份有鱉，但他們身上的美德，卻令人感動。本單元所設(shè)的五篇課文，分別從各自不同角度來詮釋“品德修養(yǎng)”和“高尚情懷”的深邃內(nèi)涵。

走進普通人，從一點一滴的小事中，可以發(fā)現(xiàn)許多普通人的高尚精神。讓我們辦一期墻報，主題是“我身邊高尚的人”。教學目標

這次活動培養(yǎng)學生口頭、書面語言表達能力和與人合作共同辦墻報的能力。要求融入自己的情感，用自己的情感感染、打動別人。用簡練的語言準確說明文章所寫的事例；在寫作中學會抓住人物的言行心理及環(huán)境進行細節(jié)描寫以突出人物的形象；學習選擇小事例以小見大突出人物形象。能夠正確的評價他人的作品，并寫出自己的評價意見。教學重點難點

用幾件事來寫一個人，注意詳略得當。教學構(gòu)想

綜合活動是以學生為主，充分放手讓學生自己去準備材料，自己整理材料，設(shè)計版面，教師在此過程中只給予相應的指導。活動可以是小組合作，也可以自己做。教學準備

學生準備材料 教學時間 3課時

第一課時

教學內(nèi)容：

準備材料 整理材料 學生學習過程

一、導入

走進普通人，從一點一滴的小事中，可以發(fā)現(xiàn)許多普通人的高尚精神。讓我們辦一期墻報，主題是“我身邊高尚的人”。可以是一個人獨立辦，也可以是小組合作辦。

二、準備材料（提前布置人物讓學生去調(diào)查采訪）

提示：

1、稿件內(nèi)容要真實。

2、引導學生關(guān)注自己身邊的普通人，可以是自己的親人：爸爸，媽媽，爺爺，奶奶等；可以是自己熟悉的人：同學，老師，鄰居等；也可以是自己接觸過的人：售貨員，郵遞員，街道主任等。

3、做好采訪準備：例如采訪提綱，采訪相關(guān)的材料，錄音機，照相機，采訪本等。

4、采訪后要將材料迅速寫成草稿。照片配上簡練文字。（注：小組合作辦板報的要注意做好分工。）

5、也可從報紙上剪下有關(guān)普通人的事跡。

三、整理材料

篩選、整理，修改稿件的內(nèi)容。要求：體裁多樣，內(nèi)容精彩感人，版面要圖文并茂，書寫要整潔。篇幅過長，還要進行縮寫或改寫。板書設(shè)計：

我身邊高尚的人

內(nèi)容要真實，體裁多樣，內(nèi)容精彩感人，版面要圖文并茂，書寫要整潔。課后反思

第二課時

教學內(nèi)容：

設(shè)計版面 學生學習的過程

一、引導學生設(shè)計版面 1．設(shè)計草圖，排排版。2．題目要醒目。

3．版面上下左右要平衡，色彩搭配要協(xié)調(diào)，形式要活潑。4．合作的同學要注意分好工。

二、學生自己動手設(shè)計制作 板書設(shè)計：

題目要醒目 版面上下左右要平衡

色彩搭配要協(xié)調(diào) 形式要活潑 課后反思

第三課時 教學內(nèi)容：

評價 學生的學習過程

一、展示學生的手抄報

二、引導學生進行評價

提示：

內(nèi)容范圍是否廣泛。表達是否多樣化。裝飾排版是否合理。整體的效果是否吸引人。書寫是否整潔。手抄報的命題是否正確。是否有創(chuàng)意。??

學生根據(jù)以上提示，用心觀看，填寫評價表

寫出自己的評價意見 板書設(shè)計：

評價

內(nèi)容范圍是否廣泛。表達是否多樣化。裝飾排版是否合理。整體的效果是否吸引人。

書寫是否整潔。手抄報的命題是否正確。

是否有創(chuàng)意。

本案使用者:

六年級綜合實踐活動課教案

語文綜合實踐活動 朗誦會

主 備：殷建鴻 參與備課者：陳瑞玲 運漢亨 季蓉 備課時間： 年 月 日

活動內(nèi)容：

學生學完了第三單元 母親河課文后，對母親河、對中華文明有了進一步的了解，產(chǎn)生了為它方格的激情，讓學生帶著這樣的激情去搜集材料，去自己創(chuàng)作。在朗誦會上再現(xiàn)母親河的風采，同時感受祖國語言文字的魅力。

活動目標：

再現(xiàn)母親河的風采，感受祖國語言文字的魅力。

活動準備：

查閱有關(guān)描寫母親河的詩歌和文章。朗誦《長江之歌》《黃河大合唱》的歌詞。朗誦故詩等。能背誦朗讀的內(nèi)容。認真揣摩作者的情感，確定朗讀的語調(diào)和速度。可用加重語氣、提高語調(diào)、停頓等來突出重音。

活動時間：

2課時

活動過程：

一、引導學生理解作品內(nèi)容，做到入情入境。

1、你上網(wǎng)查找了哪些關(guān)于母親河的作品？

2、自由朗讀。

3、朗讀彩排。

可在小組中進行個人朗讀，可以小組式自由結(jié)合集體朗讀。

朗讀指導：根據(jù)文章的內(nèi)容，既可以娓娓道來，又可以慷慨激昂。認真揣摩作者的情感，確定朗讀的語調(diào)和速度。可用加重語氣、提高語調(diào)、停頓等來突出重音。集體朗讀者，可采用領(lǐng)讀、男女對讀、輪讀、齊讀等形式進行朗讀表演。可適當加動作，動作要自然、大方。

二、激情配樂朗誦。

布置好朗讀會場，創(chuàng)設(shè)氛圍，放黃河、長江的照片等。

三、交流心得

評議朗誦會。評出最佳朗誦、最佳作品、最佳觀眾。

說說自己的感想。再寫下自己的感想。

板書設(shè)計：詩歌朗誦會

本案使用者:

第二篇：六年級信息技術(shù)綜合實踐活動課教案

六年級信息技術(shù)綜合實踐活動課教案

保護我們的電腦

第一次活動 病毒的防治

一、教學目標

1、基礎(chǔ)性目標：

（1）通過教學使學生理解計算機病毒的概念及特點，并了解計算機病毒的危害及其傳播途徑。

（2）通過學習使學生能夠有意識的去防范病毒，不去傳播病毒，具備基本的信息道德道德意識。

2、發(fā)展性目標：

（1）學生通過操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學生的實踐能力和分析問題、解決問題的能力。

（2）能夠有效地使用網(wǎng)絡(luò)查找資料，并培養(yǎng)學生的整理資料和綜合資料的能力。

二、活動準備：

教師準備：多媒體課件，圖片，學生閱讀資料

三、活動過程

（一）導入

1、模擬情境

教師走進教室，假裝咳嗽，引起學生的關(guān)注。問：老師怎么了？教師為什么會生病?

2、導入

進入春秋季節(jié)，氣候經(jīng)常出現(xiàn)異常，導致人體抵抗力下降，給病毒傳播提供了可乘之機，病毒性感冒也就成了季節(jié)性多發(fā)病。

現(xiàn)代社會是一個信息的時代，人們也常常為電腦病毒而擔憂，連新聞媒體都在公布電腦病毒“警報”，許多惡性病毒甚至讓人“談毒色變”。

電腦病毒與生物病毒是一回事嗎？ 難道電腦也會感染上病毒性感冒？

今天我們就一起來學習《保護我的電腦》這一課，相信你們學習完這一課后，一定會知道他們是怎么回事了。

（二）新課教授

1、探究生物病毒與電腦病毒的聯(lián)系

1）生物病毒是如何感染人體的，如何傳播？有哪些特點？

①回憶自己因病毒感染而生病時的情景，并與同桌說說當時的癥狀和原因 ②小組以病毒性感冒為例討論其感染方式，傳播途徑及其特點。③全班交流

④討論并總結(jié)生物病毒的感染方式，傳播途徑及其特點。

（因為學生已有一定的生活經(jīng)歷，又有前面的病毒性感冒討論為基礎(chǔ)，因此可以通過一定討論，查資料等方式來總結(jié)出生物病毒的感染方式、傳播途徑、特點。）

2）電腦病毒是如何感染電腦，如何傳播？有哪些特點？

現(xiàn)代社會是一個信息高度發(fā)達的社會，電腦在我們的生活已經(jīng)占據(jù)著重要的地位.同學們都已經(jīng)使用過電腦，甚至有的同學家里已經(jīng)擁有了電腦。可你知道，我們的電腦最怕什么嗎？（電腦病毒）

①你的電腦是否感染過電腦病毒呢？能不能向大家介紹一下。②什么是電腦病毒呢？請同學們看看課本中的小資料。③說說電腦病毒的感染方式，傳播途徑及其特點。④展示計算機病毒統(tǒng)計表。3）查找資料，對比異同。

剛才我們已經(jīng)認識和了解了生物病毒和電腦病毒，可同樣是病毒，它們是不是一樣的呢？它們之間又有什么不同和相同的呢？

①小結(jié)生物病毒和電腦病毒各自的特點。②對比兩者的異同

*引導學生從產(chǎn)生源、感染方式、傳播途徑等方面進行對比。③填寫課本中的表格。4）自學課本中的小故事。

*引導學生有意識的去防范病毒，不去傳播病毒的基本道德意識。

2、電腦病毒是從哪里來的？我們?nèi)绾畏乐芜@種病毒？ 1）識病毒，防病毒

計算機病毒給我們整個社會造成了極大的危害，面對它們，我們要怎樣做呢？我們只有先去了解它們，才能進而去防范它們。要做到：知已知彼，百戰(zhàn)百勝。

①請大家說說你們要了解計算機病毒的哪些知識呢？

全班討論確定范圍：計算機病毒的起源、危害電腦安全的重大事件、全社會對電腦病毒的防治措施等幾個方面。

②小組利用搜索網(wǎng)站（百度、谷歌），搜集上述幾個方面的資料并填好表格。③全班匯報。

④除此之處，你還知道什么，也可填在表格中。2）、找病毒，識病毒

全世界已經(jīng)出現(xiàn)上十萬種病毒，平均每天有幾十種新病毒產(chǎn)生，花樣不斷翻新。

介紹并示范填表。其中我國2007年爆發(fā)的“熊貓燒香”病毒就有超過千家企業(yè)和政府機構(gòu)中毒、幾百萬個人電腦感染，被感染電腦會出現(xiàn)“熊貓燒香”圖案并伴隨著藍屏、頻繁重啟以及系統(tǒng)硬盤中數(shù)據(jù)文件被破壞等現(xiàn)象，在局域網(wǎng)中甚至導致網(wǎng)絡(luò)癱瘓。

現(xiàn)在你們也在網(wǎng)上找找不同名稱的電腦病毒及其特點，填寫在課本的表格中。

（三）總結(jié)：

這節(jié)課你學到了什么，有什么收獲？你還想知道些什么呢？

第三篇：六年級《綜合實踐活動課》教學計劃

綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主，看學生在活動過程中體驗的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。下面是小編收集整理的六年級《綜合實踐活動課》教學計劃，希望對您有所幫助！

六年級《綜合實踐活動課》教學計劃

（一）一、班級情況分析：

小學六年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了較深的了解，有較強的自制力。已具備了一定的實踐能力，掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學生的學習基礎(chǔ)差別較大，個別比較優(yōu)秀，個別比較差。因此，教學中應從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學習的信心。

二、指導思想：

在學校領(lǐng)導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，引導本年級段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。

三、課程目標：

1.通過活動，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性。

2.使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。

3.形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

四、課程實施措施：

1.重感受促評價綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。

2.學理論明目標我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。

六年級《綜合實踐活動課》教學計劃

（二）一、學情分析

六年級四班共有39名同學，因為學生來源復雜，基礎(chǔ)不一。所以雖然是高年級學生，他們已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此在本學期要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

二、指導思想

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括研究性學習、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務、社會實踐四部分內(nèi)容。

總的指導思想：一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學生的全面素質(zhì)，滿足學生成長的需要，培養(yǎng)學生成為社會需要的人才，促進辦學特色的形成。二是以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內(nèi)容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

三、活動目的要求

1．增進學生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；

（3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。

2．主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。

（1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系；

（2）關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務社會，發(fā)展社會實踐能力；

（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；

（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

3．掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。

（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度；

（3）了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。

4．進行課題實驗和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實踐性的記錄和報告、論文等。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

（1）學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；

（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；

（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究；

（4）養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

四、課程目標

1．情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2．知識目標：通過引導學生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

3．能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

4．人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責任感。

五、實踐途徑和活動安排

我們將在研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐三部分內(nèi)容中篩選出一些有價值的實踐活動以競賽或?qū)ｎ}匯報的形式展開，再綜合生成出一些專題實踐活動，其具體安排如下：

研究性學習：嘗試以研究性學習為重點的綜合實踐活動，在活動中培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力，激發(fā)學生的探究意識和創(chuàng)新精神。本學期開展的研究性學習課題是：甲型h1n1調(diào)查。

活動側(cè)重：留心周圍的一切，善于觀察與思考，從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成課題，讓學生自己動手采集信息，處理信息，參加社會實踐，解決問題

社區(qū)服務：參加社區(qū)服務，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識；

活動側(cè)重：綠色環(huán)保、慰問孤老、創(chuàng)建知識宣傳、衛(wèi)生清掃等志愿服務活動

社會實踐：近社會、學習知識、開闊眼界；為提高學生自身的綜合素質(zhì)，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活能力，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作精神。本學期開展的社會調(diào)查活動是：《走近中秋》。

活動側(cè)重：讓學生廣泛接觸社會、接觸大自然、接觸生活，了解祖國日新月異的計劃，了解經(jīng)濟改革的情況，了解我們的國情情況。

六、活動措施和注意事項

1．課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)。

2．通過實踐活動，增強學生的探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

3．積極開發(fā)綜合實踐活動校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。

4．注重與其它學科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。

5．積極開展多種形式的綜合實踐活動，開發(fā)具有學校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內(nèi)容，與教導處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

6．努力探索對綜合實踐活動過程中學生活動情況的評價機制，注重綜合實踐活動的過程性評價。

7．努力體現(xiàn)學生活動的自主性、探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫助學生學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

七、活動評價方面

1．注重過程性評價。綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主，看學生在活動過程中體驗的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此，我們要認真搞好每次活動，不搞走過場，不做表面文章，以學生的真實體驗、具體收獲為目標，多角度，多層面的合理、客觀地評價學生。

2．注重多元化評價。教師對學生活動評價就注重多元化評價。采用教師點評、學生互評、班級互評、請家長評等多種方式進行。在評價的內(nèi)容上，應分別從能力、知識、品德、技能、情感等多方面對學生進行評價。

第四篇：綜合實踐活動課教案

綜合實踐活動課《身邊的垃圾》教案

李原鄉(xiāng)后營小學

李言廣 劉敏 谷曉婷

【教學目標】

（一）知識目標

1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。

2、通過活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。

（二）能力目標 通過活動，培養(yǎng)學生動手實踐能力和參與社會生活的能力。

2、讓學生觀察周圍環(huán)境，說出環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

3、通過寫調(diào)查報告，培養(yǎng)學生歸納概括、整理提練的能力。

（三）情感目標

感受垃圾給人們帶來的危害，增強學生的環(huán)保意識，保護美麗的地球。

（四）認知水平

1、了解垃圾的來源、分類和處理。

2、認識垃圾對我們的生活的危害。【教學時間】三課時

【教學重點】了解垃圾的來源、分類和本鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的特點，知道垃圾的危害和垃圾處理方法。

第一課時 主題生成

【教學過程】

一、1、激情導入

播放地球優(yōu)美的風景圖片。師配樂描述：我們生活在這美麗的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周圍多美！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲??但是有些人只顧著為自己，不顧對地球媽媽的保護，導致出現(xiàn)了這樣的畫面。（2）播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。

師描述：看到街道上，小區(qū)里垃級成堆，校園里紙片飛揚，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面,怎能不讓我們心痛！人類只有一個地球，我們又怎么能忍心看到她備受摧殘呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！今天的綜合實踐活動課就是“身邊的垃圾”。

1、垃圾的來源：我們采訪了村主任李子仲，他讓我們了解到后營村共有居民508戶。我們的垃圾主要有： 廢水、廢渣、廢氣；

居民的生活垃圾：廢紙、廢玻璃、一次性塑料用品以及亂倒的污水、剩飯剩菜等

醫(yī)院的醫(yī)療污水、醫(yī)療廢棄物、一次性輸液器具、廢棄針筒等 還有建筑垃圾

2、垃圾的分類：

A、廚房垃圾：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等（肥料）。B、可回收垃圾：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。廢紙：報紙、書本紙、包裝用紙、辦公用紙、廣告用紙、紙盒等；注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強不可回收。

塑料：各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等；

玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等；

金屬：易拉罐、鐵皮罐頭盒、牙膏皮等。

布料：主要包括廢棄衣服、桌布、毛巾、布包等

C、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

3、垃圾的危害：

第一、占地過多。堆放在城市郊區(qū)的垃圾，侵占了大量農(nóng)田。第二、污染空氣。垃圾產(chǎn)生惡臭，并向大氣釋放出大量的氨、硫化物等污染物，這些釋放物中含有許多致癌、致畸物。塑料膜、紙屑和粉塵隨風飛揚形成“白色污染”。

第三、污染水。垃圾經(jīng)雨水沖入河流、湖泊或海洋，造成嚴重的污染。你看，我們學校周圍的小河水面上漂著多少垃圾啊。如果動物誤食了這些垃圾不僅會傷及健康，甚至會死亡。

第四、火災隱患。垃圾中含有大量可燃物，在堆放過程中會產(chǎn)生可燃氣，遇到明火或自燃容易引起火災。

第五、有害生物的巢穴。垃圾堆是老鼠、鳥類及蚊蠅生活的場所，也是傳染疾病的根源，對人們的健康危害極大。

4、垃圾的處理： 我們這組通過網(wǎng)絡(luò)和向向爺爺請教，知道了垃圾的處理方法有：焚燒，衛(wèi)生填埋，生物堆肥。

焚燒方法是當前世界工業(yè)發(fā)達國家采用的手段之一，這種處理方法就是把垃圾燒毀，有點是干凈但投資大

衛(wèi)生填埋是目前世界各國運用最廣泛，也是最安全、技術(shù)最成熟的一種方式。他的優(yōu)點是投資少，容量大，見效快。但容易造成地下水污染。

堆肥技術(shù)是發(fā)展中國家普遍采用的。但堆肥產(chǎn)生的氣味，灰塵等往往對環(huán)境產(chǎn)生不良影響，堆肥中含有的重金屬會污染土壤。我們目前采用的方法是填埋，清潔工人把清掃的垃圾都會拉到填埋場去填埋。

5、我校環(huán)保：

組調(diào)查了我們學校的環(huán)保工作情況。我們學校狠抓環(huán)境衛(wèi)生工作，學校領(lǐng)導隨時隨地都在對環(huán)境衛(wèi)生進行指導檢查，老師們也經(jīng)常跟同學們一起動手打掃衛(wèi)生，每天下午放學后，同學們都要對環(huán)境衛(wèi)生徹底打掃，第二天早上還要再進行檢查、打掃，課間休息的時候，同學們也不忘看看公地教室有無垃圾，一旦發(fā)現(xiàn)垃圾，馬上就清理掉。學校形成了人人愛清潔、個個講衛(wèi)生的好習慣。大家都在為爭創(chuàng)綠色校園而努力呢。

第二課時

指導分組

活動準備

1、分小組明確各小組的任務

2、學生自由結(jié)合，組成學校、家庭、社會小組。

3、制定小組計劃，明確成員分工。

第三課時

成果匯報

分組展示匯報 1，學校組 2，家庭組 3，社會組

第五篇：綜合實踐活動課教案

綜合實踐活動課教案

葦河中心學校

王憲君

活 動 主 題 ：

生 活 中 的 標 志 教學 時 間

五 課 時

活 動 背 景：

在機場、車站、碼頭、公路等場所，各種標志隨處可見，這些標志如同形象的語言，時刻提醒人們遵守社會規(guī)則，給人們生活帶來極大的方便。為此，確定了本次綜合實踐活動主題《生活中的標志》。讓學生認識現(xiàn)實生活中常見的標志及其作用，了解標志的種類及人們生活的密切關(guān)系，進行文明禮儀教育。培養(yǎng)守規(guī)則的習慣，加強社會公德意識。知識與技能:

通過活動使學生認識生活中常見的標志及作用。讓學生了解標志的種類及與人們生活的密切關(guān)系。提高學生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法: 引導學生在活動中通過探究式、訪問式、問題式、搜集式、整理式的活動方式了解生活中的各種標志。情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生自覺遵守規(guī)則的意識，促進綜合能力的發(fā)展。

活 動 準 備：

1、明確活動的目的和意義。

2、確定研究課題，制定活動方案。

3、搜集各類標志并制作成標志卡片。

4、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。活 動 過 程 設(shè) 計

一、準備階段

（一）引出主題

1、導入

2、確定主題

3、提出問題

4、分組活動

5、匯報交流

1、同學們，你們知道生活中都有哪些標志嗎？那么你們知道這些標志都有哪些作用嗎？各種標志又與人們的生活有怎樣的關(guān)系呢？這些你們想了解嗎？那么本次活動我們就以《生活中的標志》為主題，好嗎？

2、板書主題：主題九《生活中的標志》。

3、說說關(guān)于標志你想了解哪些問題？ 歸納問題

4、根據(jù)歸納的問題自由分組（1）推選小組長

（2）確定要研究的問題（3）填寫并修改活動計劃表

二、實施階段

（一）收集資料

（二）、選擇整理材料

（三）擬定匯報方式

三、總結(jié)階段

（一）成果展示

（二）活動拓展

1、指導學生搜集資料的方法。（1）調(diào)查采訪。（2）查閱書籍。（3）上網(wǎng)查找。（4）社會調(diào)查。

2、指導學生整理出最有價值的資料。

3、激發(fā)學生采取各種形式進行匯報，擬定匯報方式。學生按自由、自愿的方式，匯報自己搜集的關(guān)于生活中的各種標志的名稱、意義、作用以及與人們生活的密切關(guān)系。向你熟悉的人宣傳標志，使更多的人了解標志，運用標志，遵守社會公德。

活 動實錄 ： 第一課時

在教師的指導下確立主題和子課題

1、導入，引出主題

2、確立主題，板書：主題

九、《生活中的標志》

3、提出問題：

（1）現(xiàn)實生活中都有哪些常見的標志？（2）各種標志有什么意義和作用？

（3）各種標志與人們的生活有什么關(guān)系/（4）安全標志有哪些？（5）汽車的標志有哪些？

（6）

機場、火車站有哪些標志？等等

4、歸納問題

5、自由分組

6、推選小組長

7、小組長匯報本組要研究的問題 第二課時：制定活動方案

一、導入：上節(jié)課我們確定了本組要研究的問題，那么本節(jié)課我們各小組同學來制定一下活動方案。

二、1、各小組同學分別填寫一下活動計劃表。

2、小組匯報本組所填寫的活動計劃表。

3、各組同學根據(jù)同學們的建議修改活動計劃表。

三、總結(jié)

第三課時：指導收集資料

一、導入：同學們，我們制定了活動方案，那么，我們采取什么方式搜集資料呢？

二、教師指導搜集有關(guān)標志方面的資料。

1、為學生提供相關(guān)的網(wǎng)站及有關(guān)書籍。

2、指導學生掌握搜集的方法。

三、總結(jié)。

第四課時：整理資料

一、導入：同學們，我們課下搜集了許多資料，下面我們進行一下整理。

二、學生把搜集到的資料進行組內(nèi)整理。

三、把搜集到的標志進行分類。

四、學生設(shè)計，制作標志卡。

五、擬定匯報方式。第五課時

一、導入：通過本次活動，把你了解到的生活中的標志展示給大家。

二、各小組同學依次將搜集到的各種標志展示給大家。

三、并向同學們介紹各種標志的意義及作用。

四、談談活動感受。

活 動 支 持：

一、學校方面

1、學校開放圖書室、閱覽室，為學生提供可查閱的各種手冊，并對各種標志進行歸類。如：安全標志、汽車標志、公共信息標志、奧運標志等。

2、各小組深入街道、單位、居民家中，公共場所宣傳標志以及作用，散發(fā)宣傳資料，制作小報、小書簽，讓學生認識標志，了解標志，明白標志與人們生活的密切聯(lián)系，使學生養(yǎng)成自覺使用標志的習慣。

為學生提供相關(guān)的網(wǎng)站，查閱各種標志的意愿及作用如：禁止吸煙標志

汽車標志

安全標志

三、社會調(diào)查

1、全班同學根據(jù)興趣愛好自愿分成六個小組，如：公共信息標志組、安全標志組、奧運標志組、機場標志組、安全消防標志組、汽車標志組。

各組分別到車站、機場及其它公共場所合作調(diào)查，搜集各類標志并制作成 標志卡片。

2、開展以“標志與生活”為主題的宣傳日活動，用小小報、標語、倡議書、錄像、張貼標志、板報等形式，讓同學們認識標志、關(guān)注標志。活 動 反 思：

本次綜合實踐活動，《生活中的標志》孩過實地調(diào)查、采訪、查閱資料、統(tǒng)計、討論、設(shè)計創(chuàng)作、義務宣傳等，不僅認識了各種標志，豐富了眼 界，更深刻地認識到標志在人們生活中起到的巨大作用，為人們生活帶來了便利。活動還使學生的主體性、參與性得到充分發(fā)揮，綜合實踐能力在活動

中也得到了提高，學生能積極主動、自主合作探究進行學習，學習熱情高漲，并體會到合作學習、互助提高的樂趣。在活動中，學生重視了收集信息并

形成初步地處理信息的能力。通過這次活動，學生的社會責任感明顯得到加強，現(xiàn)在學生自覺遵守社會公德的意識增強了。