第一篇：2013年教師資格《小學(xué)教育知識(shí)與能力》巔峰沖刺試題及答案

2013年教師資格《小學(xué)教育知識(shí)與能力》巔峰沖刺試題及答案(3)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)1．道德教育以（）為基礎(chǔ)。A．生活 B．灌輸 c．道德理想 D．歷史傳統(tǒng)

2．學(xué)生渴望充分發(fā)揮自己的潛能，希望自己越來越成為所期望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動(dòng)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于（）。A．自我實(shí)現(xiàn)的需要 B．尊重的需要 C．求知的需要 D．審美的需要

3．班級(jí)管理的主要功能是（）。A．實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效率 B．維持班級(jí)秩序 C．形成良好的班風(fēng)

D．有自主活動(dòng)中進(jìn)行自我教育的思想

4．不同的教學(xué)設(shè)計(jì)理論或模式產(chǎn)生不同風(fēng)格的教學(xué)計(jì)劃，基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)能出現(xiàn)（）的課堂。A．民主型 B．專制型 C．放任型 D．開放型

5．激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的動(dòng)因不包括（）。A．教師的熱情 B．教師淵博的知識(shí) C．教師對(duì)學(xué)生的期望 D．教師對(duì)學(xué)生的信任

6．創(chuàng)設(shè)小學(xué)英語教學(xué)情境時(shí)要考慮貼近學(xué)生生活，形式新穎，簡(jiǎn)而易行。但最重要的一點(diǎn)是應(yīng)能（）。A．宣傳英語民族文化 B．反映所學(xué)材料的社會(huì)環(huán)境

C．幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)材料的內(nèi)容 D．使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)有所獲 7．溫故知新屬于學(xué)習(xí)遷移中的（）。A．正遷移 B．負(fù)遷移 C．順向遷移 D．逆向遷移

8．以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于（）。A．技術(shù)小組 B．學(xué)科小組 C．藝術(shù)小組 D．體育小組

9．在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的是（）。A．明朝 B．中華民國(guó) C．中華人民共和國(guó) D．清朝

10．對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，下列哪種說法是正確的?（）A．小學(xué)生隨著自我意識(shí)水平的逐步發(fā)展，自我體驗(yàn)?zāi)芰τ休^大提高

B．小學(xué)低年級(jí)兒童的社會(huì)認(rèn)知?jiǎng)倓傞_始發(fā)展，所以必須干預(yù)情緒的社會(huì)知覺能力，以形成良好的情緒認(rèn)知習(xí)慣

C．教師應(yīng)將小學(xué)生的情緒干預(yù)活動(dòng)與自我接納能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合在一起進(jìn)行 D．團(tuán)體中活動(dòng)涉及的主題不需要刻意與兒童的發(fā)展水平相匹配

11．研究表明，小學(xué)生道德情感的發(fā)展具有明顯轉(zhuǎn)折的時(shí)期一般是在（）年級(jí)。A．一 B．二 C．三 D．四

12．班主任的基本職責(zé)是（）。A．教育科研 B．班級(jí)常規(guī)管理 C．教學(xué) D．班集體的建設(shè)

13．小學(xué)課程設(shè)計(jì)的最終目的是（）。A．將優(yōu)秀的文化成果傳授給學(xué)生 B．實(shí)現(xiàn)愛國(guó)教育

C．實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo) D．使兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì) 14．兒童發(fā)展的源泉是（）。A．兒童主體的活動(dòng) B．機(jī)體的結(jié)構(gòu)和功能 C．家庭和社會(huì)教育 D．社會(huì)環(huán)境

15．心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，這說明了個(gè)體身心發(fā)展的（）。A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．個(gè)別差異性

二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)1．簡(jiǎn)述小學(xué)德育的實(shí)施途徑。2．簡(jiǎn)述小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的一般方法。3．簡(jiǎn)述小學(xué)班主任工作的基本內(nèi)容。4．簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。

三、材料分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)閱讀材料，回答問題：

1．學(xué)習(xí)《五彩池》一課的第二自然段時(shí)，老師們都要讓學(xué)生針對(duì)段尾的省略號(hào)進(jìn)行想象練習(xí)，于是學(xué)生會(huì)想象出各種奇特形狀的水池。這當(dāng)然沒有錯(cuò)，而我覺得五彩池的美不僅僅美在形狀，還有它瑰麗的顏色、奇妙的變化。因而，在學(xué)完全文后我進(jìn)一步讓學(xué)生想象：五彩池還像什么?由于思維的慣性，學(xué)生依然圍繞著形狀做文章。如果這樣一直說下去，學(xué)生禁錮了的思維就不會(huì)得到開解。此時(shí)我說：“在我的眼睛里，五彩池就像一塊塊奇異的寶石，閃耀著迷人的光芒。”經(jīng)我這樣一說，學(xué)生的思維一下子從“形狀”的圈子里跑出來了，一個(gè)個(gè)奇妙的想象脫口而出。問題：試評(píng)述以上教學(xué)片段。

2．在一次小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，有位教師用猜物游戲教學(xué)水果類生詞和句型“I’d like a／an?”。該教師手拿書包對(duì)學(xué)生說：Look，I have a new bag．Guess，what’s inthebag?學(xué)生猜出了幾種水果(banana，apple，orange)后再讓學(xué)生運(yùn)用句型“I’d like a／an?”袁達(dá)。

問題：上述課堂教學(xué)游戲能取得預(yù)期的效果嗎?結(jié)合上述材料，談?wù)勗谛W(xué)英語課堂 中該如何設(shè)計(jì)游戲。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本題20分)材料一：“三角形的分類”[義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第83、84頁] 材料二：“賣火柴的小女孩”[義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第67—71頁] 材料三：“我的責(zé)任”[義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第63—65頁] 請(qǐng)?jiān)谏鲜霾牧现腥芜x其一，就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)環(huán)節(jié)(譬如課堂導(dǎo)入、講授新知等)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、單項(xiàng)選擇題1．【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)德育的基本內(nèi)容”。

【名師詳解】道德教育以生活為基礎(chǔ)，道德教育過程即是生活的過程，道德教育為了生活。2．【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題所考查的知識(shí)點(diǎn)是“馬斯洛的需要層次理論”。【名師講解】自我實(shí)現(xiàn)的需要是充分發(fā)揮自己的潛力，使自己越來越成為自己所期望的人物，題干中所描述的完全與自我需要的概念相符，因此本題正確答案為A。3．【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“班級(jí)管理的主要功能”。【名師詳解】班級(jí)管理對(duì)于班級(jí)活動(dòng)的順利進(jìn)行，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展具有很大的影響，其主要的功能在于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。4．【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)課堂教學(xué)組織的形式”。

【名師詳解】建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下的、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，也就是說，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用。教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者與灌輸者。學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動(dòng)接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象。基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)出現(xiàn)的是民主型課堂。5．【答案】B

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“激起小學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的動(dòng)因”。【名師詳解】激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的動(dòng)因包括教師的熱情、教師對(duì)學(xué)生的期望和教師對(duì)學(xué)生的信任，不包括教師淵博的知識(shí)。6．【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“創(chuàng)設(shè)小學(xué)英語教學(xué)情境應(yīng)著重考慮的因素”。【名師詳解】一個(gè)好的教學(xué)情境是為一定的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的目的是根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，幫助他們建立一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的心理環(huán)境和認(rèn)知環(huán)境，使他們?cè)诹己玫男睦憝h(huán)境和認(rèn)知環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)起學(xué)習(xí)探究的熱情，調(diào)動(dòng)起參與學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)材料的內(nèi)容。7．【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“遷移的基礎(chǔ)知識(shí)”。

【名師詳解】前面的學(xué)習(xí)影響著后面的學(xué)習(xí)，則稱為順向遷移。“溫故知新”是順向遷移的一種。8．【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)課外活動(dòng)的基本知識(shí)”。【名師詳解】以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于技術(shù)小組。9．【答案】D

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“我國(guó)小學(xué)教育的歷史與現(xiàn)狀”。【名師詳解】清朝政府頒布《奏定初等小學(xué)堂章程》，設(shè)定初等小學(xué)，并規(guī)定初等小學(xué)教育為義務(wù)教育。10．【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)”。

【名師詳解】自我體驗(yàn)主要是自我意識(shí)中的情感問題，發(fā)生于學(xué)前期約4歲左右，在小學(xué)階段有了較大的發(fā)展。自我體驗(yàn)的發(fā)展與自我意識(shí)的發(fā)展總趨勢(shì)比較一致。小學(xué)生自我體驗(yàn)與自我評(píng)價(jià)的發(fā)展具有很高的一致性，自我體驗(yàn)的發(fā)展與自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)的發(fā)展密切相關(guān)。隨著小學(xué)生理性認(rèn)識(shí)的增加和提高，他們的自我體驗(yàn)也逐步深刻。11．【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生道德情感的發(fā)展特點(diǎn)”。

【名師詳解】研究者認(rèn)為，品德的發(fā)展應(yīng)該是多層次、多水平、多深度的，所以道德情感發(fā)展不應(yīng)以單維度來表示。其研究結(jié)果指出：(1)每個(gè)年級(jí)都有道德情感的五級(jí)水平。隨著年級(jí)的遞增，高級(jí)水平逐步增加。低年級(jí)從第三級(jí)向第四級(jí)轉(zhuǎn)化；中年級(jí)以第四級(jí)為主；高年級(jí)約有半數(shù)左右被試達(dá)到第五級(jí)水平。(2)小學(xué)三年級(jí)是道德情感發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，即一、三年級(jí)之間道德情感水平的差異較顯著，而三、五年級(jí)的差異沒有如此明顯。(3)小學(xué)生的情感發(fā)展具有不平衡性。其表現(xiàn)是義務(wù)感最強(qiáng)烈，榮譽(yù)感次之，良心和愛國(guó)主義再次之，幸福體驗(yàn)最差。12．【答案】D

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“班主任的基本職責(zé)”。【名師詳解】班主任的基本職責(zé)是組織和培養(yǎng)良好的班集體。13．【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)課程設(shè)計(jì)的最終目的”。

【名師詳解】小學(xué)課程設(shè)計(jì)的最終目的是實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)。14．【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生身心發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容”。【名師詳解】略 15．【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律”。

【名師詳解】個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是發(fā)展速度的不平衡，在不同年齡階段的變化發(fā)展是不平衡的，二是不同方面的發(fā)展具有不平衡性。個(gè)體身心的某些方面在較早的年齡就已達(dá)到較高的發(fā)展水平，而有一些方面則需要到較晚的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。這一特點(diǎn)要求教育活動(dòng)要分析個(gè)體各方面發(fā)展的最佳時(shí)期，“對(duì)癥下藥”，才能取得最好的教育效果。

而發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜形成和發(fā)展的時(shí)期。如：6—12歲學(xué)生的思維具有具體性和形象性的特點(diǎn)，抽象思維能力較差，14—16歲，抽象思維能力獲得了發(fā)展，但還需要感性經(jīng)驗(yàn)的支持，而到了17—18歲，抽象思維能力進(jìn)一步增強(qiáng)，思維具有開放性。心理學(xué)家提出發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，正是說明了個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性。故本題選C。

二、簡(jiǎn)答題1．【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)德育的實(shí)施途徑”。【參考答案】

(1)政治課與其他學(xué)科教學(xué)。這是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的一個(gè)有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的基本途徑，也是小學(xué)進(jìn)行思想品德教育的重要形式。這對(duì)形成學(xué)生的道德觀念，奠定學(xué)生的人生觀、世界觀有著極為重要的作用，還能培養(yǎng)學(xué)生各種良好的品德風(fēng)尚。

(2)課外與校外活動(dòng)。這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的一個(gè)生動(dòng)活潑的重要途徑。通過這種方式進(jìn)行教育，是符合學(xué)生的特點(diǎn)和需要的，有助于培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的道德能力，形成相互友愛、團(tuán)結(jié)合作、紀(jì)律性等良好品德。

(3)勞動(dòng)。這是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，尤其是勞動(dòng)教育的重要途徑。勞動(dòng)在德育上有獨(dú)特的功效和作用，也是使后進(jìn)生發(fā)生根本轉(zhuǎn)折的一個(gè)重要途徑。

(4)學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)。這是通過對(duì)學(xué)生自己所組織開展的活動(dòng)向他們進(jìn)行德育的重要途徑。學(xué)生通過參加少先隊(duì)活動(dòng)，能激發(fā)自己的上進(jìn)心和榮譽(yù)感．樂于參加各種有意義的活動(dòng)，并學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，自覺提高思想水平，培養(yǎng)良好道德。

(5)班主任工作是學(xué)校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的一個(gè)重要而又特殊的途徑。班集體是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育最直接的方式之一，在這個(gè)集體中，班主任起到缺一不可的主導(dǎo)作用。因此，通過班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)校才能強(qiáng)有力地管理學(xué)生集體、教育每一個(gè)學(xué)生，也更有利于上述各個(gè)德育途徑的發(fā)揮，班主任工作對(duì)學(xué)生品德的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。上述德育的各個(gè)途徑各有自身的特點(diǎn)與功能，它們互相聯(lián)系、互相補(bǔ)充，共同構(gòu)成了德育途徑的整體。

2．【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的一般方法”。【參考答案】

(1)必須從小抓起，從兒童抓起。因此，家長(zhǎng)應(yīng)注重兒童的良好行為習(xí)慣的教育。(2)要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，應(yīng)該循序漸進(jìn)，不斷在教育中培養(yǎng)。

(3)要建立三結(jié)合教育網(wǎng)。學(xué)生除受學(xué)校教育影響外，還受家庭、社會(huì)的影響，因此，應(yīng)建立三種教育力量結(jié)合點(diǎn)，為學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣創(chuàng)造有利條件。

(4)要有科學(xué)的管理與評(píng)價(jià)。學(xué)生的良好行為習(xí)慣要求學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生作出科學(xué)的評(píng)價(jià)，作出有利于學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法和措施。

3．【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)班主任工作的基本內(nèi)容”。【參考答案】(1)了解學(xué)生

了解學(xué)生是班主任開展教育工作的前提。班主任了解學(xué)生包括對(duì)學(xué)生個(gè)體的了解和對(duì)學(xué)生群體的了解兩部分。對(duì)學(xué)生個(gè)體的了解，包括其思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、興趣愛好等情況的了解。對(duì)學(xué)生群體的了解，包括對(duì)正式群體和非正式群體的了解。(2)組織和培養(yǎng)班集體

組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。如確立目標(biāo)、建立班委會(huì)、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)、組織開展班級(jí)活動(dòng)。

(3)建立學(xué)生檔案建立學(xué)生檔案一般分為四個(gè)環(huán)節(jié)：收集、整理、鑒定、保管。

(4)個(gè)別教育在對(duì)學(xué)生個(gè)性尊重的基礎(chǔ)上，變以教材、教師為中心的教育為以學(xué)生為中心，真切關(guān)照每個(gè)學(xué)生潛能、個(gè)性的發(fā)展。

(5)班會(huì)活動(dòng)作為德育教育的重要途徑之一，班會(huì)活動(dòng)在學(xué)校教育的課程中發(fā)揮著重要的作用。

(6)協(xié)調(diào)各種教育影響班主任一要統(tǒng)一任科教師的影響：有計(jì)劃的聽課、共同研究教學(xué)方法等；二要統(tǒng)一學(xué)校各部門的教育影響；三要統(tǒng)一家庭和社會(huì)的教育影響。(7)操行評(píng)定

操行評(píng)定，是以教育目的為指導(dǎo)思想，以學(xué)生守則為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。一般步驟：學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)議、班主任評(píng)價(jià)、信息反饋。

(8)班主任工作計(jì)劃與總結(jié) 班主任工作計(jì)劃一般分為學(xué)習(xí)計(jì)劃、月或周計(jì)劃以及具體的活動(dòng)計(jì)劃。

班主任工作總結(jié)，是對(duì)整個(gè)班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出全面和恰如其分的評(píng)估，進(jìn)行質(zhì)的評(píng)議和量的估計(jì)。

4．【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)”。

【參考答案】(1)教師專業(yè)知識(shí)的發(fā)展；(2)教師專業(yè)能力的發(fā)展；(3)教師職業(yè)道德的發(fā)展；(4)教師人格修養(yǎng)的發(fā)展。

三、材料分析題1．【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“評(píng)價(jià)小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施”。【參考答案】語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出語文教學(xué)旨在“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師要做好學(xué)生的“引路人”。“發(fā)展思維”是小學(xué)語文教育的目標(biāo)之一，“思維”應(yīng)與“語言”共生。案例中的教師通過語言示范：“在我的眼睛里，五彩池就像一塊塊奇異的寶石，閃耀著迷人的光芒”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)生思維的遷移，把學(xué)生已經(jīng)停留在五彩池“形美”的比喻，牽引到“神美”的想象中。學(xué)生的思維從禁錮變得豁然開朗，“奇妙的想象”自然“脫口而出”了。由此，學(xué)生的想象力得到了充分的張揚(yáng)，對(duì)語言的自主構(gòu)建能力也得到了訓(xùn)練。語言文字是人類思維活動(dòng)的產(chǎn)物。所以，在教學(xué)中，教師始終要將語言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。當(dāng)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中思維發(fā)生了偏差或禁錮時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)揮引導(dǎo)的作用，使學(xué)生獲得正確的、更深層次的文本價(jià)值。案例中的教師就是運(yùn)用了示范引導(dǎo)才使學(xué)生的想象豐富多樣。語文教學(xué)要淡化教師的講和教，主要是引導(dǎo)，引導(dǎo)的方法主要是點(diǎn)撥。在課文的關(guān)鍵之處、聯(lián)結(jié)之處、過渡連接之處以及表達(dá)的精彩之處，教師要善于“畫龍點(diǎn)睛”、“指點(diǎn)迷津”使學(xué)生舉一反三。案例中的教師就很善于“指點(diǎn)迷津”，只用了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的例子，就使學(xué)生的思維得到釋放。

2．【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“評(píng)價(jià)小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施”。

【參考答案】我認(rèn)為上述課堂游戲不能取得預(yù)期的效果。該游戲比較適合學(xué)習(xí)生詞，卻不適合學(xué)習(xí)“I’dlikea／an?”句型。

課堂教學(xué)游戲是情境教學(xué)的一種形式，它是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種模擬。游戲能使枯燥的英語句型操練變得生動(dòng)活潑、趣味無窮。在小學(xué)英語教學(xué)中，老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將游戲恰當(dāng)?shù)匾胝n堂，并充分發(fā)揮教學(xué)游戲的作用。，為了能使英語教學(xué)游戲真正發(fā)揮其功能，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

(1)游戲設(shè)計(jì)要有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性

小學(xué)英語教學(xué)的首要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，課堂上開展英語教學(xué)也正是為了借助游戲的趣味性，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，根據(jù)小學(xué)生好奇心和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，老師設(shè)計(jì)的游戲還應(yīng)具有新穎性和競(jìng)爭(zhēng)性，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程變得生動(dòng)活潑，形成你追我趕、積極向上的課堂氣氛。例如：“鸚鵡學(xué)舌”傳話游戲比賽，要看哪個(gè)小組將信息傳遞得又快又準(zhǔn)確；再如“聽辨”游戲、“聽述描圖”游戲以及“想一想”、“猜一猜”游戲，對(duì)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣都是很有利的。(2)游戲的規(guī)則要明確，具有激勵(lì)性和可控制性 為了能使英語游戲收到實(shí)效，游戲規(guī)則一定要明確。老師作為游戲的設(shè)計(jì)者和組織者，在游戲前應(yīng)把游戲的規(guī)則和要求向?qū)W生介紹清楚，要克服邊做游戲邊不斷補(bǔ)充要求的現(xiàn)象。因?yàn)閷W(xué)生如果不明確知道游戲意圖，會(huì)覺得無所適從，會(huì)對(duì)游戲失去興趣。

另外，要注意游戲的激勵(lì)性和可控制性，尤其像“猜一猜”類的游戲，開展游戲是為了讓學(xué)生在情境中練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的語言，而不是注重猜、注重玩。因此，教師應(yīng)對(duì)“猜一猜”類的游戲確定范圍。例如，讓學(xué)生猜“whatishisjoh?”時(shí)，可以預(yù)先告訴學(xué)生所猜的職業(yè)范圍是“teach—er，doctor，driver，engineer”并要求學(xué)生問得快和猜得快。

為了使游戲活動(dòng)活潑有序，在游戲活動(dòng)的規(guī)則方面老師還可以提出一些課堂紀(jì)律方面的要求。除此之外，游戲中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生，這樣有利于學(xué)生參與到活動(dòng)中去。例如：在“Touchvour?”游戲中，可以讓一個(gè)學(xué)生或一個(gè)小組的學(xué)生到講臺(tái)前，教師在其背后做動(dòng)作(如摸頭)，讓其他的同學(xué)發(fā)號(hào)指令：“Touchyourhead”。站在講臺(tái)前的同學(xué)按指令來做相應(yīng)的動(dòng)作。這種游戲宜先慢后快。(3)游戲的內(nèi)容有針對(duì)性和科學(xué)性

教師不僅要讓學(xué)生在游戲中愉悅身心，還要讓他們掌握一定的語言知識(shí)，形成一定的語言技能。因此，教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)游戲，使游戲?yàn)檎Z言知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用服務(wù)。例如上述案例中，教師可事先準(zhǔn)備幾張字條(字條上分別寫有“I’dlikea／anbanana／apple／orange?”等句子)，然后對(duì)每組的第一個(gè)學(xué)生耳語一句，并讓他／她持有紙條；教師讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)悄悄地把話傳下去，每組的最后一位學(xué)生向全班大聲匯報(bào)悄悄話的內(nèi)容。這樣的游戲才能達(dá)到學(xué)會(huì)“l(fā)’dlikea／an?”的教學(xué)目標(biāo)。(4)游戲的安排要注意適時(shí)性和漸進(jìn)性

小學(xué)生的模仿性很強(qiáng)，活潑好動(dòng)，但自我控制能力較弱。因此，在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及語言技能的訓(xùn)練需要適時(shí)安排有針對(duì)性的教學(xué)游戲，這樣不僅能使游戲有效地為教學(xué)活動(dòng)服務(wù)，同時(shí)又能消除學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疲憊。

如果老師在一節(jié)課上圍繞某一個(gè)語言知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能展開多個(gè)教學(xué)游戲，一定要注意游戲內(nèi)容和要求的漸進(jìn)性，即體現(xiàn)由易到難的原則。例如在四年級(jí)的時(shí)候有一課是學(xué)習(xí)水果的單詞，教師可以先讓學(xué)生看含有這幾種水果的圖片，做“Look，listenandpoint”的游戲；然后再做“Look，listenandnumber”游戲；接著做“Look，listenandsay”游戲；最后做“Look，Listenandwrite”游戲。總之，游戲就從聽入手，逐步擴(kuò)展到說、讀和寫。這樣，既能擴(kuò)大學(xué)生語言的輸入量，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手和腦等多種器官。學(xué)生的各種語言技能不僅在游戲中得到扎實(shí)有序的訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能得到提高。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題

【考查要點(diǎn)】本題所考查的知識(shí)點(diǎn)是“依據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律、小學(xué)相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點(diǎn)，合理地確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，完成指定內(nèi)容的教案設(shè)計(jì)”。【參考答案】 我的責(zé)任 教學(xué)目標(biāo)：

1．初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情應(yīng)該自己做，作為家庭、學(xué)校、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2．熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。3．懂得怎樣做才是一個(gè)有責(zé)任的人。講授新知：

師：同學(xué)們，前一課我們學(xué)習(xí)了“我是誰”。大家已經(jīng)知道了每個(gè)人在不同的生活場(chǎng)所，他的角色是不同的，那么怎樣才能當(dāng)好自己的角色呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第二課“我的責(zé)任”。

板書：第二課我的責(zé)任

師：在社會(huì)生活中不同的角色有不同的責(zé)任，這個(gè)道理誰都懂。下面我們大家一起來分析一下，這些事情該誰做。板書：

一、這些事情該誰做

(課件展示四幅圖片：房間該誰收拾?書包該誰收拾?家務(wù)該誰來做?教室該誰打掃?)師：這些事情該誰做? 生：(踴躍發(fā)言)自己的房間自己收拾，書包自己收拾??

師：同學(xué)們表現(xiàn)很好，都很會(huì)做事情。課前老師要求大家觀察一天的生活中家里人為自己做了哪些事，并記錄下來。下面請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的記錄，在小組中與同學(xué)交流，并一起分析哪些事情是自己做的，哪些事情是自己不會(huì)做的。說一說，對(duì)于會(huì)做的事，自己是否做了。生：我會(huì)做的事有：洗碗、洗菜、整理房間等。不會(huì)做的事有：買菜、看醫(yī)生等。師：同學(xué)們很勤勞，都能做一些自己力所能及的事情，為父母分擔(dān)一些家務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們歸納、思考一下，在不同的場(chǎng)合，哪些事情是我們必須做的?哪些事情是我們可以參與做的?請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)寫。

(小黑板出示：我該做什么?1．在家里：2．在學(xué)校班級(jí)里：3．在社會(huì)上：)(生在答題卡上認(rèn)真地寫)(板書：自己的事情，能做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情應(yīng)該積極參與)師：看來，同學(xué)們很會(huì)做事情，都是能干的好孩子。我們明白了許多做事的道理，就應(yīng)該積極地去做。可是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到一些具體問題。面對(duì)這些問題，我們?cè)趺崔k呢?(課件展示三幅圖片)(板書：我們的好主意)(學(xué)生積極舉手發(fā)言)生：我告訴媽媽，認(rèn)真一點(diǎn)，多洗幾次就干凈了??

師：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋、想辦法。請(qǐng)大家談一談?dòng)袥]有和圖中同學(xué)類似的情況，同桌互相討論，想一想有什么解決的辦法。

生：我洗自己的衣服，媽媽擔(dān)心洗不干凈。我就學(xué)著大人洗衣的方法，洗干凈了再讓媽媽檢查??

(板書：先拿出自己的意見，然后再與爸爸媽媽或者老師同學(xué)商量一下，尋找解決問題的辦法)師：同學(xué)們的辦法真多，既做好了事情，又鍛煉了自己。在家里、在學(xué)校里，我們有許多事情可以做。我們都來給自己找個(gè)合適的崗位，做個(gè)有責(zé)任心的人。(板書：給自己找崗位)(課件展示找到崗位的四幅圖片)師：還有其他崗位嗎?下面我們?cè)诎嗬镎乙徽易约旱膷徫弧Ｕ业胶螅朴喣愕挠?jì)劃，并宣布一下。

生：擦講臺(tái)、擦門窗等。

師：同學(xué)們都很熱愛勞動(dòng)，熱心為同學(xué)服務(wù)，找到了適合自己的崗位。回家與家長(zhǎng)商量一下，給自己找一件具體的事情做一做(例如掃地、飯后收拾碗筷等)。(板書：要適合自己，力所能及)師(總結(jié))：希望同學(xué)們熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，在不同的生活場(chǎng)所當(dāng)好自己的角色，做一個(gè)有責(zé)任心的好孩子。

第二篇：2013年教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》巔峰沖刺試題及答案

共6頁

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。本大題共l5小 題，每小題2分，共30分)

1．我國(guó)古代教育家茍子說“蓬生麻中，不扶 自直；白沙在涅，與之俱黑”，這強(qiáng)調(diào)的是（）因素對(duì)人的潛移默化的作用。

A．遺傳

B．環(huán)境

C．教育

D．主觀能動(dòng)性

2．班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的方式叫做（）。

A．常規(guī)管理

B．平行管理

C．民主管理

D．目標(biāo)管理

3． 德育過程的基本矛盾是（）。

A．教育者與受教育者的矛盾

B．教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

C．受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

D．社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾

4．教育主體確定，教育對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定，形成一系列的文化傳播活動(dòng)，有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等特點(diǎn)的出現(xiàn)意味著（）。

A．教育現(xiàn)象剛剛萌芽

B．教育形態(tài)已趨于定型

C．教育制度初步形成D．教育活動(dòng)趨于完善

5．學(xué)校的中心工作是()

A．教學(xué)工作

B．公共關(guān)系

C．行政工作

D．總務(wù)工作

6．一般來講，容易、簡(jiǎn)單、枯燥的學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)機(jī)水平的要求比復(fù)雜、需要一定的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)機(jī)水平的要求（）。

A．高

B．低

C．一樣

D．因個(gè)體的差異而不同

7． 教育者對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬列主義和毛澤東思想的教育，并有目的地組織學(xué)生開展道德實(shí)踐活動(dòng)，這符合中學(xué)德育（）的原則。

A．言行一致

B．正面說服教育、積極引導(dǎo)

C．嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合D．通過集體進(jìn)行教育

8． “自信、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征?（）

A．氣質(zhì)

B．性格

C．能力

D．動(dòng)機(jī)

9． 形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于（）。

A．復(fù)述策略

B．精細(xì)加工策略

C．組織策略

D．問題解決策略

10．學(xué)校課外活動(dòng)的組織形式有個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和（）。

A．班級(jí)活動(dòng)

B．文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

C．群眾性活動(dòng)

D．社會(huì)公益活動(dòng)

11．在知覺、思維、記憶等認(rèn)知活動(dòng)中，往往強(qiáng)調(diào)速度而不是精度的認(rèn)知風(fēng)格屬于（）。

A．場(chǎng)獨(dú)立型

B．沉思型

C．場(chǎng)依存型

D．沖動(dòng)型

12．下列屬于常見的心智技能的是（）。

A．駕駛汽車

B．洗衣服

C．解兩步應(yīng)用題

D．拉小提琴

13．個(gè)體根據(jù)家庭、社會(huì)的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果，這屬于道德的（）水平。

A．前習(xí)俗

B．中習(xí)俗

C．習(xí)俗

D．后習(xí)俗

14．“沒有查出病就是健康”實(shí)質(zhì)上忽視了人的（）。

A．生理健康

B．生理衛(wèi)生

C．心理健康

D．身體健康

15.教師自覺地利用環(huán)境和自身教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德語方法是（）。

A.自我教育法

B.榜樣示范法

C.實(shí)際鍛煉法

D.陶冶教育法

二、辨析題（判斷正誤，并說明理由。本大題共5小題，每小題4分，共20分）

1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)學(xué)習(xí)效果越好。

2.根據(jù)過度學(xué)習(xí)的規(guī)則，學(xué)習(xí)時(shí)復(fù)習(xí)的次數(shù)越多越好。

3.技能是習(xí)慣。

4.負(fù)強(qiáng)化和懲罰在本質(zhì)上是相同的。

5.空間知覺是人腦對(duì)事物的順序性和延續(xù)性的反映。

三、簡(jiǎn)單題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

1.簡(jiǎn)述班集體形成的條件。

2.思維品質(zhì)主要包括哪些方面？

3.學(xué)生管理的基本原則有哪些？

4.教師如何寫好教案？

5.學(xué)生認(rèn)知方式的差異表現(xiàn)在哪些方面？

四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

1． 閱讀下列材料，回答問題。

“照本宣科”的張老師

張老師教高中歷史。他上課有一個(gè)>-7慣：就是不斷地?fù)Q眼鏡。張老師有兩副眼鏡，一副是近視鏡，一副是老花鏡。他讀課本的時(shí)候，就戴老花鏡。他一旦戴上了老花鏡，就像黃牛喝水一般只管喝水，不輕易抬頭。有時(shí)學(xué)生不聽他上課，吵鬧太厲害，他就換上他的近視鏡，抬頭看著學(xué)生，大吼一句：“閉嘴，吵什么吵。”

“不是教教材。而是用教材教”的魏老師

魏老師是學(xué)校新來的大學(xué)生，也是學(xué)校唯一的大學(xué)本科畢業(yè)生。開學(xué)后，全校老師都來聽魏老師上課。魏老師的課令老師們大開眼界：他根本不講課文，不知從哪里選了一篇課文把原來的課文給替換下來。校長(zhǎng)支持魏老師的做法，說代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向。魏老師也解釋，現(xiàn)在不是考教材，而是考課程標(biāo)準(zhǔn)。所以，沒有必要拘泥于課本，教師應(yīng)該開發(fā)自己的教材。學(xué)校老師們很不服氣，按照他們的經(jīng)驗(yàn)，考試雖然不完全考教材上的知識(shí)點(diǎn)，但教材上的知識(shí)點(diǎn)總是重要的，怎么會(huì)忽然變得與教材沒有關(guān)系了呢?

幾個(gè)月后，有學(xué)生家長(zhǎng)來找校長(zhǎng)投訴，抱怨魏老師不講課本，教學(xué)太隨意了。校長(zhǎng)雖然安撫家長(zhǎng)說“老師有權(quán)利調(diào)整教材”，但家長(zhǎng)的投訴讓校長(zhǎng)開始對(duì)魏老師的教學(xué)方法產(chǎn)生懷疑。

期末考試到了，閱卷的結(jié)果是：魏老師班上的語文成績(jī)最差。

問題：

“新課程”有一個(gè)流行的課程口號(hào)：“不是教教材，而是用教材教”。這個(gè)口號(hào)是有意義的，但也容易誤解。結(jié)合材料分析，你是如何看待張老師的“照本宣科”和魏老師的“隨意調(diào)整”的?

2． 閱讀下列材料，回答問題。

齊白石先生幼年家境貧寒，沒有上學(xué)的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)大后做了木工，四十歲以后才開始自學(xué)繪畫。他虛心求教，勤學(xué)苦練，終于在畫壇獨(dú)樹一幟，成為著名的國(guó)畫犬師。

問題：

(1)試述影響能力形成與發(fā)展的因素。

(2)在齊白石先生的成才過程中哪些因素起關(guān)鍵作用?對(duì)你有何啟示?

----------

一、單項(xiàng)選擇題

1． 【答案】B

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“影響人發(fā)展的主要因素”，這部分知識(shí)需要考生理解。

【名師詳解】原句通過正反對(duì)比，論證了環(huán)境對(duì)人的重大影響與作用，與晉代傅玄的“近朱者赤，近墨者黑”有異曲同工之妙。

2． 【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“班級(jí)管理的方式”，這部分知識(shí)需要考生了解。

【名師詳解】班級(jí)民主管理是班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的一種管理方式。

3． 【答案】D

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“德育過程的基本矛盾”，這部分知識(shí)需要考生掌握。

【名師詳解】我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有以下方面：政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育。德育過程的基本矛盾是社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。

4． 【答案】B

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“教育的歷史發(fā)展”，這部分知識(shí)需要考生掌握。

【名師詳解】教育主體確定，教育對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定，形成一系列的文化傳播活動(dòng)，有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等特點(diǎn)的出現(xiàn)意味著教育形態(tài)已趨于定型。

5． 【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“教學(xué)在學(xué)校教育中的地位”，這部分知識(shí)需要考生了解。

【名師詳解】學(xué)校就是教學(xué)之地，學(xué)校的中心工作就是教學(xué)。

6． 【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這部分知識(shí)需要考生了解。

【名師詳解】在學(xué)校較容易、較簡(jiǎn)單的課題時(shí)，應(yīng)盡量使學(xué)生保持較高的動(dòng)機(jī)水平，在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的課題時(shí)，應(yīng)盡量使氣氛輕松自由。

7． 【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“德育的原則”，這部分知識(shí)需要考生理解。

【名師詳解】言行一致原則也叫理論聯(lián)系實(shí)際原則，是指教育者既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德理論和思想的教育，又要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

8． 【答案】B

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“個(gè)體的個(gè)性特征”，這部分知識(shí)需要考生理解。

【名師詳解】性格是一種表現(xiàn)在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式上的心理特征，因此，“自信、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮”屬于性格。

9． 【答案】B

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“學(xué)習(xí)策略的種類”，這部分知識(shí)需要考生了解。

【名師詳解】精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。形成聯(lián)想的學(xué)．--j策略屬于精細(xì)加工策略。

10．【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“學(xué)校課外活動(dòng)的組織形式”，這部分知識(shí)需要考生了解。

【名師詳解】以參加活動(dòng)的人數(shù)(即活動(dòng)的規(guī)模)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，學(xué)校課外活動(dòng)組織形式分為個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和群眾性活動(dòng)。

11．【答案】D

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“認(rèn)知風(fēng)格的分類”，這部分知識(shí)需要考生了解。

【名師詳解】沖動(dòng)型學(xué)生面對(duì)問題時(shí)總是急于求成，不能全面細(xì)致地分析問題的各種可能性，有時(shí)還沒弄清問題的要求，就開始對(duì)問題進(jìn)行解答。所以說，沖動(dòng)型往往強(qiáng)調(diào)的是速度而不是精度。故本題正確答案為D。

12．【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“心智技能的表現(xiàn)特點(diǎn)”，這部分知識(shí)需要考生理解。

【名師詳解】技能按其性質(zhì)和表現(xiàn)特點(diǎn)，可分為如書寫、騎車等活動(dòng)的操作技能和像演算、寫作之類的心智技能兩種。操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式。日常生活中的許多技能都是操作技能，如音樂方面的吹、拉、彈、唱，體育方面的球類、體操、田徑運(yùn)動(dòng)等。心智技能也稱智力技能、認(rèn)知技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式。閱讀技能、運(yùn)算技能、記憶技能等都是常見的心智技能。由操作技能和心智技能的定義可知，駕駛汽車、洗衣服和拉小提琴屬于操作技能，只有C項(xiàng)屬于心智技能。

13．【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“科爾伯格的道德發(fā)展階段理論”，這部分知識(shí)需要考生理解。

【名師詳解】科爾伯格把兒童的道德發(fā)展分為三水平六階段。前習(xí)俗水平上的兒童已有能辨識(shí)有關(guān)是非好壞的社會(huì)準(zhǔn)則和道德要求，但他是從行動(dòng)的物質(zhì)后果或是能否引起快樂(如獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、博取歡心等)的角度，或是從提出這些要求的人們的權(quán)威方面去理解這些要求的。這一水平包括懲罰服從取向階段和相對(duì)功利取向階段。習(xí)俗水平上的兒童個(gè)體根據(jù)家庭、社會(huì)的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果。這一水平包括尋求認(rèn)可取向階段和遵守法規(guī)取向階段。在后習(xí)俗水平上，人們力求對(duì)正當(dāng)而合適的道德價(jià)值和道德原則作出自己的解釋，而不管當(dāng)局或權(quán)威人士如何支持這些原則，也不管他自己與這些集體的關(guān)系。這一水平分為社會(huì)契約取向階段和普遍倫理取向階段。所以，本題的正確答案為C。

14．【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“心理健康的標(biāo)準(zhǔn)”，這部分知識(shí)需要考生了解。

【名師詳解】現(xiàn)代意義上的健康不僅指身體上的健康，還包括心理的健康和良好的社會(huì)適應(yīng)。“沒有查出病就是健康”只關(guān)注了生理健康，而忽略了心理健康。

15．【答案】D

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“德育的基本方法”，這部分知識(shí)需要考生掌握。

【名師詳解】陶冶教育法是指教師自覺地利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進(jìn)而促進(jìn)其身心發(fā)展的方法。

二、辨析題

1．【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系”，這部分知識(shí)需要考生理解。

【參考答案】錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果之間有著相互制約的關(guān)系。在一般情況下，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增加，學(xué)習(xí)效果也會(huì)提高。但是，動(dòng)機(jī)水平并不是越高越好，動(dòng)機(jī)水平超過一定限度，學(xué)習(xí)效果反而更差。因此，并不是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)學(xué)習(xí)效果越好。

2． 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“知識(shí)的保持”，這部分知識(shí)需要考生掌握。

【參考答案】錯(cuò)誤。過度學(xué)習(xí)是指在學(xué)習(xí)達(dá)到剛好成熟以后的附加學(xué)習(xí)。過度學(xué)習(xí)并不意味著復(fù)習(xí)次數(shù)越多越好。研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到l50％時(shí)，記憶效果越好；超過150％時(shí)，效果并不遞增，而且很可能引起厭倦、疲勞等而成為無效勞動(dòng)。

3． 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“技能的內(nèi)涵”，這部分知識(shí)需要考生理解。

【參考答案】錯(cuò)誤。技能是個(gè)體運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過練習(xí)而形成的確保某種活動(dòng)得以順利進(jìn)行的合乎法則的活動(dòng)方式。而習(xí)慣是指人在一定情境下自動(dòng)化地去進(jìn)行某種動(dòng)作的需要和特殊傾向。所以技能不是習(xí)慣。

4． 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“強(qiáng)化理論”，這部分知識(shí)需要考生理解。

【參考答案】錯(cuò)誤。負(fù)強(qiáng)化和懲罰是操作性條件作用理論提出來的。強(qiáng)化的意義在于增加行為發(fā)生的頻率，而懲罰的意義在于減少行為發(fā)生的頻率，這是兩者在本質(zhì)上的區(qū)別。

5． 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“空間知覺的定義”，這部分知識(shí)需要考生了解。

【參考答案】錯(cuò)誤。空間知覺包括對(duì)物體的形狀、大小、方位和遠(yuǎn)近等特性的知覺。人腦對(duì)事物的順序性和延續(xù)性反映屬于時(shí)間知覺。

三、簡(jiǎn)答題

1． 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“班集體形成的條件”，這部分知識(shí)需要考生掌握。

【參考答案】(1)確定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)；(2)建立班集體的核心隊(duì)伍； “(3)建立班集體的規(guī)則和秩序；(4)組織多種多樣的活動(dòng)；(5)培養(yǎng)集體輿論和班風(fēng)。

2． 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“思維的特征”，這部分知識(shí)需要考生了解。

【參考答案】思維品質(zhì)，實(shí)質(zhì)是人的思維的個(gè)性特征。思維品質(zhì)反映了不同個(gè)體智力或思維水平的差異，主要包括深刻性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、批判性和敏捷性五個(gè)方面。

3． 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“學(xué)生管理的原則”，這部分知識(shí)需要考生了解。

【參考答案】學(xué)生管理的原則有：

(1)科學(xué)性原則。管理學(xué)生一定要有科學(xué)的理論和依據(jù)，不得違背教育規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。

(2)全面發(fā)展原則。全面發(fā)展包括身心健康的發(fā)展、知識(shí)技能的發(fā)展、道德倫理的發(fā)展、審美素質(zhì)的發(fā)展和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的發(fā)展等。全面發(fā)展的原則意味著教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生的每個(gè)方面都得到發(fā)展。

(3)集體性原則。集體性原則是指班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和教育時(shí)，要依靠集體、培養(yǎng)集體、教育集體，并通過集體進(jìn)行教育，充分發(fā)揮集體在教育中的作用。

(4)主客體統(tǒng)一原則。在教育管理的實(shí)踐中，為順利實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理的目標(biāo)，在客觀上要求教育管理的主體與客體在思想上、行動(dòng)上統(tǒng)一起來，協(xié)調(diào)一致地投入到教育管理中，共同投身到教育事業(yè)的發(fā)展中。

(5)平等與尊重原則。教師在管理學(xué)生時(shí)，要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正地對(duì)待學(xué)生。

4． 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“教案的要求”，這部分知識(shí)需要考生掌握。

【參考答案】教案即課時(shí)計(jì)劃，是教師備課中以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的教學(xué)方案。寫課時(shí)計(jì)劃，一般按以下步驟進(jìn)行：進(jìn)一步研究教材，確定教學(xué)重點(diǎn)和要解決的難點(diǎn)；確定本課時(shí)的教學(xué)目的；考慮進(jìn)行的步驟，確定課的結(jié)構(gòu)，分配教學(xué)進(jìn)程中各個(gè)步驟的時(shí)間；考慮教學(xué)方法的運(yùn)用、教具的準(zhǔn)備和使用方法即板書設(shè)計(jì)；最后寫出課時(shí)計(jì)劃。

5． 【考查要點(diǎn)】本題所考查的知識(shí)點(diǎn)是“學(xué)生認(rèn)知方式的差異”，這部分知識(shí)需要考生掌握。

【參考答案】認(rèn)知風(fēng)格是個(gè)體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格，其差異主要表現(xiàn)在：

(1)場(chǎng)獨(dú)立型與場(chǎng)依存型。具有場(chǎng)獨(dú)立方式的學(xué)生，對(duì)客觀事物作判斷時(shí)，常常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外來因素的影響和干擾；具有場(chǎng)依存方式的學(xué)生，對(duì)物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)。

(2)沉思型與沖動(dòng)型。在解決問題中，沉思型的學(xué)生解決問題的方式傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，沖動(dòng)型的學(xué)生傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯(cuò)。

(3)輻合型與發(fā)散型。輻合型認(rèn)知方式是指?jìng)€(gè)體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當(dāng)?shù)奈ㄒ徽_的解答。發(fā)散型的學(xué)生表現(xiàn)出思維沿著許多不同的方向擴(kuò)展，使觀念發(fā)散到各個(gè)有關(guān)方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案的特征。

四、材料分析題

1． 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革”，這部分知識(shí)需要考生掌握。

【參考答案】課程改革不是單一的教材改革或教學(xué)方法改革，而是涉及課程理念乃至整個(gè)教育觀念更新的系統(tǒng)變革。張老師的“照本宣科’’和魏老師的“隨意調(diào)整”都不符合課程改革理念，都不能被采用。教師在教學(xué)過程中應(yīng)從以下幾方面來完善課程改革和設(shè)置：

(1)要增強(qiáng)課程內(nèi)容的生活化、綜合化，不能“照本宣科”，也不能“隨意調(diào)整”。

(2)新課程不能是單一的理論化、體系化的書本知識(shí)，而是向?qū)W生呈現(xiàn)人類群體的生活經(jīng)驗(yàn)并納入到學(xué)生世界中加以組織。

(3)新課程的內(nèi)容應(yīng)是著重培養(yǎng)學(xué)生日常生活中所必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和正確的生活態(tài)度。

（4）在選擇課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行重建時(shí)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)綜合性、加強(qiáng)選擇性并確保均衡性。

(5)各科目課程設(shè)置要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境和已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主探究、合作交流的情境。

2． 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“影響人發(fā)展的主要因素”，這部分知識(shí)需要考生理解。

【參考答案】(1)能力的形成與發(fā)展受多種因素的影響，既包括先天素質(zhì)，也包括后天因素。

①先天素質(zhì)。先天素質(zhì)是人們與生俱來的解剖生理特點(diǎn)，它包括感覺器官、運(yùn)動(dòng)器官以及神經(jīng)系統(tǒng)和腦的特點(diǎn)。它是能力形成和發(fā)展的自然前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。

②環(huán)境、教育對(duì)能力形成與發(fā)展的影響。

第一，產(chǎn)前環(huán)境及營(yíng)養(yǎng)狀況的影響。胎兒生活在母體環(huán)境中，這種環(huán)境對(duì)胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育及出生后智力的發(fā)展，都有重要的影響。

第二，早期環(huán)境的作用。在兒童成長(zhǎng)的整個(gè)過程中，智力的發(fā)展速度是不均衡的，往往是先快后慢。因此兒童期的發(fā)展對(duì)后期能力的形成起著重要作用。

第三，教育條件的影響。一個(gè)人能朝什么9-向發(fā)展，發(fā)展水平的高低、速度的快慢，主要取決于后天的教育條件。家庭環(huán)境，生活方式，家庭成員的職業(yè)、文化修養(yǎng)、興趣、愛好以及家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法與態(tài)度，對(duì)兒童能力的形成與發(fā)展有極大的影響。

③實(shí)踐活動(dòng)的影響。實(shí)踐活動(dòng)是人與客觀現(xiàn)實(shí)相互作用的過程，是人所特有的積極主動(dòng)的運(yùn)動(dòng)形式。可以說，實(shí)踐活動(dòng)是能力形成與發(fā)展的必要條件。

④其他個(gè)性因素的影響。環(huán)境和教育是能力形成與發(fā)展的外部條件，外因必須通過內(nèi)因起作用。一個(gè)人要想發(fā)展能力，除必須積極地投入到實(shí)踐中之外，還要充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性——積極的個(gè)性心理特征，即理想、興趣及勤奮和不怕困難的意志力。

(2)①齊白石勤奮、進(jìn)取的人格特質(zhì)及他的虛心求教、勤學(xué)苦練的品質(zhì)是他成才的關(guān)鍵因素。

②在外部環(huán)境不利時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造條件，勤奮努力，逆流而上，變不利因素為有利因素，同樣也能取得成功。

第三篇：2013年教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》巔峰沖刺試題及答案

共6頁

一、單項(xiàng)選擇題‘在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。本大題共15小題，每小題2分，共30分)

1． 據(jù)《論語述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信。”“詩、書、禮、易、樂、春秋”屬于四教”中的（）。

A．文

B．行

C．忠

D．信

2．以美國(guó)“六三三”學(xué)制為藍(lán)本確立的（）一直延續(xù)到新中國(guó)成立之后。

A．癸卯學(xué)制

B．壬子癸丑學(xué)制

C．壬戌學(xué)制

D．壬寅學(xué)制

3．（）是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。

A．環(huán)境

B．遺傳

C．教育

D．主觀能動(dòng)性

4． 新課程教學(xué)改革要求我們首先確立（）。

A．先進(jìn)的教學(xué)觀念

B．與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念

C．教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念

D．以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)觀念

5．《學(xué)記》中“學(xué)不躐等”所體現(xiàn)的教育原則是（）原則。

A．循序漸進(jìn)

B．直觀性

C．啟發(fā)性

D．因材施教

6．打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班，這是（A．外部分組

B．內(nèi)部分組

C．設(shè)計(jì)教學(xué)法

D．道爾頓制

7．素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和（）。

A．認(rèn)識(shí)能力

B．交往能力

C．合作精神

D．實(shí)踐能力

8.終身教育理論體系最終形成是以聯(lián)合國(guó)教科文組織的（）為標(biāo)志的。

A．《終身教育導(dǎo)論》

B．《終身教育——21世紀(jì)的教育改革》

C．《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》

D．《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》

9．短時(shí)記憶的容量很有限，一般只能儲(chǔ)存的信息項(xiàng)目為（）個(gè)左右。

A．3

B．5

C．7

D．9

10.“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了注意的（）。

A．指向性

B．集中性。）

C．穩(wěn)定性

D．分配

11．下列人格測(cè)驗(yàn)屬于投射式測(cè)驗(yàn)的是（）。

A．卡特爾l6種人格因素測(cè)驗(yàn)

B．艾森克人格問卷

C．明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)

D．主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)

12．下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略?（）

A．設(shè)置目標(biāo)

B．列提綱

C．尋求同學(xué)幫助

D．做筆記

13．“聞一知十”觸類旁通”指的是學(xué)習(xí)中的（）。

A．定勢(shì)現(xiàn)象

B．遷移現(xiàn)象

C．記憶現(xiàn)象

D．創(chuàng)造性

14．通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)來形成某種復(fù)雜的行為是（）。

A．示范法

B．系統(tǒng)脫敏法

C．懲罰法

D．行為塑造法

15．（）認(rèn)為個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可以分為：力求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)兩類。

A．馬斯洛

B．韋納

C．阿特金森

D．海德

二、辨析題（判斷正誤，并說明理由。本大題共5小題，每小題4分，共20分）

1.教育具有促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的功能。

2.陳述性知識(shí)回答“做什么”和“怎么做”。

3.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教材和開展教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。

4.所有的行為變化都是由于學(xué)習(xí)引起的。

5.新課程改革進(jìn)一步強(qiáng)化了教育評(píng)價(jià)的甄別與評(píng)價(jià)功能。

三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

1.簡(jiǎn)述青少年心理發(fā)展的階段特征。

2營(yíng)造班集體良好心理氛圍的措施有哪些？

3.班集體對(duì)學(xué)生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？

4.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用。

5.簡(jiǎn)述布魯納認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)觀。

四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

1.閱讀下列材料，回答問題。

趙老師是某中學(xué)的一名青年老師，現(xiàn)在正擔(dān)任著班主任工作，他深深服膺與偉大的教育家陶行知先生“愛滿天下”的教育名言，發(fā)誓要做一名熱愛學(xué)生的優(yōu)秀教師。大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位后，他一心撲在對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)上。為了了解和接近學(xué)生，取得學(xué)生對(duì)他的依賴，他與學(xué)生一起參加課外甚至校外活動(dòng)，如打球、下棋、逛電子游戲廳等，幾乎對(duì)學(xué)生的各種愿望都有求必應(yīng)。但是，一學(xué)年下來，趙老師卻感到非常沮喪。不僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)他過于放縱學(xué)生，而且班上的同學(xué)也對(duì)他的管理方式頗有微詞，抱怨老師有偏向。因此趙老師非常苦惱，幾乎動(dòng)了辭掉班主任職務(wù)的念頭。

問題：

請(qǐng)從教育學(xué)有關(guān)原理的角度，指出趙老師工作的主要問題在哪里。

試結(jié)合教師素養(yǎng)的理論觀點(diǎn)，談?wù)勅绾胃倪M(jìn)趙老師的工作。

2．閱讀下列材料，回答問題。

甲同學(xué)因?yàn)楦改鸽x異導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，上課走神。乙同學(xué)因?yàn)楸焕蠋煟?dāng)眾責(zé)罵而逃課。問題：

(1)簡(jiǎn)述馬斯洛需要層次理論。

(2)甲乙兩同學(xué)分別缺少哪些需要?根據(jù)甲乙兩人的情況，提出合理建議。

一、單項(xiàng)選擇題

1． 【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“古代教育思想”，這部分知識(shí)需要考生了解。

【名師詳解】“子以四教：文、行、忠、信。”意思是說孔子以文、行、忠、信四方面來教弟子。其中“文’’是知識(shí)，“行”是品行，“忠”是忠義，“信”是信用。由此可知，“詩、書、禮、易、樂、春秋”是知識(shí)，屬于“四教”中的“文’三：所以本題選A。

2． 【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“我國(guó)學(xué)制的沿革”，這部分知識(shí)需要考生了解。

【名師詳解】“壬寅學(xué)制”以日本的學(xué)制為藍(lán)本，是我國(guó)首次頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制，雖然正式公布，但并未實(shí)行。“癸卯學(xué)制”主要承襲了日本的學(xué)制，是中國(guó)第一個(gè)實(shí)行的現(xiàn)代學(xué)制。辛亥革命后，南京臨時(shí)政府對(duì)舊學(xué)制進(jìn)行修訂，頒布了“壬子癸丑學(xué)制”。1922年，在北洋軍閥統(tǒng)治下，留美派主持的全國(guó)教育聯(lián)合會(huì)以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，頒布了“壬戌學(xué)制”。由于是采用美國(guó)式的六三三分段法，即小學(xué)六年、初中三年、高中三年，因此又稱為“新學(xué)制”或“六三三學(xué)制”。此后，國(guó)民黨政府于l928年對(duì)學(xué)-N作了一些修改，但基本上繼承了“壬戌學(xué)制”，并一直沿用到新中國(guó)成立之后。所以，本題選C。

3． 【答案】D

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“影響人發(fā)展的主要因素及其在人的發(fā)展中的作用”，這部分知識(shí)需要考生理解。

【名師詳解】個(gè)體在與環(huán)境之間的相互作用中所表現(xiàn)出來的個(gè)體主觀能動(dòng)性，是促進(jìn)個(gè)體 發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。因此本題的正確答案為D。

4． 【答案】B

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“新課程教學(xué)改革”，這部分知識(shí)需要考生了解。

【名師詳解】教學(xué)觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無從談起。新課程教學(xué)改革要求我們首先應(yīng)確立起與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念。

5． 【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“教學(xué)的基本原則”，這部分知識(shí)需要考生掌握。

【名師詳解】“學(xué)不躐等”是說教學(xué)要遵循學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)循序漸進(jìn)。因此本題選A。

6． 【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“教學(xué)組織形式的內(nèi)容”，這部分知識(shí)需要考生了解。

【名師詳解】外部分組徹底打破了傳統(tǒng)的年齡分組，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績(jī)的差別進(jìn)行分組數(shù)學(xué)。

7． 【答案】D

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“素質(zhì)教育的概念”，這部分知識(shí)需要考生了解。

【名師詳解】素質(zhì)教育是指依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。所以，本題選D。

8． 【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“終身教育理論”，這部分知識(shí)需要考生了解。

【名師詳解】l965年法國(guó)成人教育學(xué)家保羅?朗格朗提出了終身教育思想。1996年，聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)表了《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》的報(bào)告，明確指出“終身教育的概念是進(jìn)入21世紀(jì)的關(guān)鍵所在”，“今后，整個(gè)一生都是學(xué)習(xí)的時(shí)間，而每一類知識(shí)都能影響和豐富其他知識(shí)”。《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》的發(fā)表，標(biāo)志著成人終身教育理論體系的最終形成，也標(biāo)志著成人終身教育思潮和理念開始向主

流的教育指導(dǎo)思想發(fā)展和變化，使成人終身教育成為各種國(guó)際新教育思潮、理念等產(chǎn)生的重要前提和背景。所以，本題選C。

9． 【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“記憶的分類”，這部分知識(shí)需要考生了解。

【名師詳解】短時(shí)記憶亦稱操作記憶、工作記憶或電話號(hào)碼式記憶。短時(shí)記憶中信息保持的時(shí)間一般在0．25—20秒鐘，且其容量很有限，一般人的短時(shí)記憶的廣度平均值為7±2個(gè)，近年的研究表明，記憶廣度和記憶材料的性質(zhì)有關(guān)。如果呈現(xiàn)的材料是無關(guān)聯(lián)的數(shù)字、字母、單詞或無意義音節(jié)，短時(shí)記憶廣度為7±2個(gè)，超過這一范圍記憶就會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。如果呈現(xiàn)的材料是有意義、有聯(lián)系的并為人所熟悉的材料，記憶廣度則可增加。可通過對(duì)信息的編碼、再編碼，以及適當(dāng)擴(kuò)大“組塊”的信息來增加記憶的廣度。因此本題應(yīng)當(dāng)選擇C。

10．【答案】B

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“注意的基本特性”，這部分知識(shí)需要考生了解。

【名師詳解】注意的集中性是指注意指向于一定的事物時(shí)持有的聚精會(huì)神的程度。當(dāng)人們專心注意某一事物的時(shí)候，在意識(shí)中極其鮮明清晰地反映這一事物，而周圍的其他事物則模糊不清。

11．【答案】D

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“人格測(cè)驗(yàn)”，這部分知識(shí)需要考生了解。

【名師詳解】主要的投射測(cè)驗(yàn)包括羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)和主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)。卡特爾l6種人格因素測(cè)驗(yàn)、艾森克人格問卷和明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)均屬于自陳式人格測(cè)驗(yàn)。故本題選D。

12．【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“學(xué)習(xí)策略中的元認(rèn)知策略”，這部分知識(shí)需要考生掌握。

【名師詳解】元認(rèn)知策略大致可分為以下三種：(1)計(jì)劃策略。包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、測(cè)覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(2)監(jiān)控策略。包括閱讀時(shí)對(duì)注意加以跟蹤、對(duì)材料進(jìn)行自我提問、考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間。(3)調(diào)節(jié)策略。調(diào)節(jié)策略與監(jiān)控策略有關(guān)。本題正確答案為A。

13．【答案】B

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“學(xué)習(xí)遷移的概念”，這部分知識(shí)需要考生了解。

【名師詳解】學(xué)習(xí)遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。遷移是一種普遍的現(xiàn)象，“聞一知十”“觸類旁通”就是典型的遷移現(xiàn)象。本題正確答案為B。

14．【答案】D

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“心理輔導(dǎo)的基本方法”，這部分知識(shí)需要考生理解。

【名師詳解】題干所述為行為塑造法的定義。示范法是觀察模仿教師呈現(xiàn)的范例，是學(xué)生社會(huì)行為學(xué)習(xí)的重要方式。系統(tǒng)脫敏法是當(dāng)某些人對(duì)某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)時(shí)，我們可以在當(dāng)事人身上發(fā)展出一種不相容的反應(yīng)，使對(duì)本來可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。懲罰法是通過施加一種厭惡刺激來消除某種不良行為的方法。

15．【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“成就動(dòng)機(jī)理論”，這部分知識(shí)需要考生理解。

【名師詳解】成就動(dòng)機(jī)是人們?cè)谕瓿扇蝿?wù)時(shí)力求獲得成功的內(nèi)部動(dòng)因。阿特金森認(rèn)為個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可以分為兩類：一類是力求成功的動(dòng)機(jī)，另一類是避免失敗的動(dòng)機(jī)。在教育實(shí)踐中，對(duì)于力求成功者要調(diào)動(dòng)其積極性，安排競(jìng)爭(zhēng)的情境；對(duì)于避免失敗者要安排競(jìng)爭(zhēng)不強(qiáng)的情境。

二、辨析題

1． 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“教育與經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)系”，這部分知識(shí)需要考生理解。

【參考答案】正確。因?yàn)榻逃莿趧?dòng)力生產(chǎn)、再生產(chǎn)的重要內(nèi)容與主要手段；教育是科學(xué)知識(shí)和技術(shù)再生產(chǎn)的重要手段；教育促進(jìn)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和發(fā)展，推動(dòng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的知識(shí)化過程。

2． 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“陳述性知識(shí)”，這部分知識(shí)需要考生了解。

【參考答案】錯(cuò)誤。陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí)，是個(gè)人有意識(shí)地提取線索，能用言語直接陳述的知識(shí)。陳述性知識(shí)主要用來回答“是什么”“為什么”和“怎么樣”的問題。

3． 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的含義”，這部分知識(shí)需要考生了解。

【參考答案】正確。因?yàn)閷W(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家根據(jù)課程計(jì)劃以綱要形式編寫的有關(guān)某門課程的內(nèi)容及其實(shí)施、評(píng)價(jià)的指導(dǎo)性文件。所以，學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教材和開展教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。

4． 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“學(xué)習(xí)的概念”，這部分知識(shí)需要考生理解。

【參考答案】錯(cuò)誤。因藥物、疲勞、疾病等因素也可引起行為變化。

5． 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“新課程改革的理念”，這部分知識(shí)需要考生了解。

【參考答案】錯(cuò)誤。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中要求：改革課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。教育評(píng)價(jià)的功能有導(dǎo)向功能、鑒定功能、監(jiān)督功能、調(diào)節(jié)功能、診斷功能和激勵(lì)功能。

三、簡(jiǎn)答題

1． 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)”，這部分知識(shí)需要考生了解。

【參考答案】

(1)少年期少年期是指11、12歲到l4、15歲的階段，是個(gè)體從童年期向青年期過渡的時(shí)期，大致相當(dāng)于初中階段。這一時(shí)期的心理發(fā)展主要體現(xiàn)為半成熟、半幼稚的特點(diǎn)。獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜交雜，抽象邏輯思維占主導(dǎo)地位，并出現(xiàn)了反思思維。思維的對(duì)立性和批判性有所發(fā)展，但仍有主觀性和片面性。少年期的心理活動(dòng)隨意性增強(qiáng)，能隨意調(diào)節(jié)自己的活動(dòng)；獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)；社會(huì)高級(jí)情感迅速發(fā)展，道德行為更加自覺。(2)青年初期青年初期是指l4、15歲至l7、18歲時(shí)期，相當(dāng)于高中階段。這是個(gè)體在生理上、心理上和社會(huì)性上向成人接近的時(shí)期。智力接近成熟、抽象邏輯思維向“理論型”轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維，與人生觀相聯(lián)系的情感占主要地位，道德感、理智感和美感有了深刻的發(fā)展，形成理智的自我意識(shí)，但理想自我與現(xiàn)實(shí)自我仍面臨分裂危機(jī)。意志上有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)與生活相脫節(jié)的幻想。

2.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“班集體心理氛圍的培養(yǎng)”，這部分知識(shí)需要考生掌握。

【參考答案】(1)培養(yǎng)教師良好的心理素質(zhì)和教育意識(shí)是營(yíng)造班集體良好心理氛圍的先決條件。教師應(yīng)重視自己的情感對(duì)學(xué)生的積極影響，它對(duì)營(yíng)造班集體心理氛圍起著至關(guān)重要的作用。(2)提高教師的教育理論修養(yǎng)是營(yíng)造班集體良好心理氛圍的關(guān)鍵。(3)建設(shè)優(yōu)良的班集體文化是營(yíng)造班集體良好心理氛圍的根本。(4)發(fā)展學(xué)生個(gè)性是營(yíng)造班集體良好心理氛圍的宗旨。

3.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“班集體的作用”，這部分知識(shí)需要考生了解。

【參考答案】班集體對(duì)學(xué)生的教育作用表現(xiàn)在：(1)有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)；(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力；(3)有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。

4． 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能”，這部分知識(shí)需要考生了解。

【參考答案】學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用如下：(1)使個(gè)體的學(xué)習(xí)行為朝向具體的目標(biāo)；(2)使個(gè)體為達(dá)到某一目標(biāo)而努力；(3)激發(fā)和維持某種活動(dòng)；(4)提高信息加工的水平；(5)決定了何種結(jié)果可以得到強(qiáng)化；(6)導(dǎo)致學(xué)習(xí)行為的改善。

5． 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“認(rèn)知學(xué)習(xí)理論”，這部分知識(shí)需要考生理解和運(yùn)用。

【參考答案】布魯納是美國(guó)著名的認(rèn)知教育心理學(xué)家，他主張學(xué)習(xí)的目的在于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。其學(xué)習(xí)觀主要有以下兩點(diǎn)：

(1)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。布魯納十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)過程中的作用，他主張應(yīng)當(dāng)向?qū)W生提供具體的東西，以便他們“發(fā)現(xiàn)”自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

(2)學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評(píng)價(jià)三個(gè)過程。布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)活動(dòng)首先是新知識(shí)韻獲得。獲得了新知識(shí)后，還要對(duì)它們進(jìn)行轉(zhuǎn)化，超越給定的信息，運(yùn)用各種方法將它們變成另外的形式，以適應(yīng)新任務(wù)。評(píng)價(jià)是對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)化的一種檢驗(yàn)。

四、材料分析題

1． 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“德育的基本原則和教師的素養(yǎng)”，這部分知識(shí)需要考生熟悉和運(yùn)用。

【參考答案】(1)趙老師用教育家陶行知先生“愛滿天下”的教育格言來鞭策自己是正確的，立下的志愿也很好。但他為了取得學(xué)生對(duì)自己的依賴，幾乎對(duì)學(xué)生的各種愿望都有求必應(yīng)，這種做法嚴(yán)重違背了德育的基本原則，德育要方向性與現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合，嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合，才能獲得良好的效果，趙老師方法失當(dāng)，嚴(yán)愛相失。

(2)趙老師應(yīng)加深教師的基本素養(yǎng)，特別是教育理論素養(yǎng)和教育能力素養(yǎng)，要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行分析、再創(chuàng)造，制訂一套可行的教育教學(xué)方案。既要尊重信任學(xué)生，也要嚴(yán)格要求學(xué)生。

2． 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“需要層次理論”，這部分知識(shí)需要考生理解。

【參考答案】(1)馬斯洛需要層次理論是行為科學(xué)的理論之一，由美國(guó)心理學(xué)家亞伯拉罕．馬斯洛于1943年在《人類激勵(lì)理論》一文中提出。該理論將人的需求分為七種，七種需要像階梯一樣從低到高，按層次逐級(jí)遞升，分別為：

①生理需要。生理上的需要是人們最原始、最基本的需要，如吃飯、穿衣、住宅、醫(yī)療等。它是最強(qiáng)烈的不可避免的最底層需要，也是推動(dòng)人們行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。

②安全需要。安全需要要求勞動(dòng)安全、職業(yè)安全、生活穩(wěn)定、希望免于災(zāi)難、希望未來有保障等。安全需要比生理需要高一級(jí)，當(dāng)生理需要得到滿足以后就要保障安全需要。

③歸屬與愛的需要。歸屬與愛的需要是指?jìng)€(gè)人渴望得到家庭、團(tuán)體、朋友、同事的關(guān)懷、愛護(hù)、理解，是對(duì)友情、信任、溫暖、愛情的需要。歸屬與愛的需要比生理需要和安全需要更細(xì)微、更難捉摸。它與個(gè)人的性格、經(jīng)歷、生活區(qū)域、民族、生活習(xí)慣、宗教信仰等都有關(guān)系。

④尊重的需要。尊重的需要可分為自尊、他尊和權(quán)力欲三類，包括自我尊重、自我評(píng)價(jià)以及尊重別人。尊重的需要很少能夠得到完全的滿足，但基本上的滿足就可產(chǎn)生推動(dòng)力。

⑤認(rèn)知需要。這一層次的需要指的是知識(shí)和理解的需要，例如，通過經(jīng)驗(yàn)或者學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能，了解和理解事物等。

⑥審美的需要。這一層次的需要指的是秩序和美的需要。例如，能夠系統(tǒng)地、有條理地安排事務(wù)，追求事物的完美、卓越、美好的形象或性質(zhì)等。

⑦自我實(shí)現(xiàn)的需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高等級(jí)的需要。滿足這種需要就要求完成與自己能力相稱的工作，最充分地發(fā)揮自己的潛在能力，成為自己所期望的人物。自我實(shí)現(xiàn)意味著充分地、活躍地、忘我地、集中精力全神貫注地體驗(yàn)生活。

(2)甲同學(xué)因?yàn)楦改鸽x異而缺少歸屬與愛的需要。針對(duì)甲同學(xué)渴望得到家庭、團(tuán)體、同學(xué)和朋友的關(guān)懷和愛護(hù)，教師應(yīng)該給予其更多的關(guān)心和愛護(hù)，并倡導(dǎo)班上的同學(xué)跟甲做朋友，讓他感受到集體的溫暖。乙同學(xué)缺少尊重的需要。教師當(dāng)眾責(zé)罵他，讓他感覺自己的自尊受到了很大的傷害，很丟面子，所以逃課。針對(duì)乙同學(xué)，教師應(yīng)該多在課堂上對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓他感覺到自己是受尊重的。

第四篇：2014年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》巔峰沖刺試題及答案

教師招聘培訓(xùn)： http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/

一、單項(xiàng)選擇題(共25小題，每小題2分)1．下列關(guān)于素質(zhì)教育的說法，錯(cuò)誤的是()。A．素質(zhì)教育以促進(jìn)知識(shí)深刻內(nèi)化為目標(biāo) B．素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)為基礎(chǔ)

C．素質(zhì)教育以激活每一位受教育者的個(gè)性潛能發(fā)展為核心 D．素質(zhì)教育以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，2．()提出了教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。A．布魯納 B．波斯納 C．布魯巴奇 D．科頓

3．現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教師在教育過程中起()作用。A．引導(dǎo) B．主導(dǎo) C．輔助 D．顧問

4．根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會(huì)、文化娛樂、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，防止發(fā)生()。A．交通安全事故 B．人身安全事故 C．突發(fā)事故

教師招聘培訓(xùn)： http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/

D．食品安全事故

5．義務(wù)教育實(shí)行()領(lǐng)導(dǎo)，()統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，()為主管理的體制。A．國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級(jí)人民政府 B．省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府 C．國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府 D．國(guó)務(wù)院；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府

6．教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷，此行為侵犯了學(xué)生的()。A．隱私權(quán) B．名譽(yù)權(quán) C．受教育權(quán) D．人身自由權(quán)

7．新中國(guó)成立以來，由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是()。A．《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》 B．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 C．《中華人民共和國(guó)教育法》 D．《中華人民共和國(guó)教師法》

8．教育法律責(zé)任作為一種社會(huì)責(zé)任，其區(qū)別于其他社會(huì)責(zé)任最突出的特點(diǎn)在于它的()。A．導(dǎo)向性 B．對(duì)等性 C．強(qiáng)制性

教師招聘培訓(xùn)： http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/

D．有序性

9．教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于()和主干地位。A．重要 B．首要 C．核心

D．主導(dǎo)10．《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》頒布的時(shí)間是()。A．1986年4月12日 B．1993年10月31日 C．1995年3月18日 D．1996年5月15日

11．西班牙《世界報(bào)》報(bào)道：“中國(guó)龍已經(jīng)飛起來了，而且飛得很高，它使整個(gè)中國(guó)充滿了自豪。”德國(guó)《漢諾威匯報(bào)》報(bào)道：“中國(guó)正在奮起直追。中國(guó)人進(jìn)入太空的事實(shí)證明了這個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速崛起的國(guó)家的實(shí)力。”上述報(bào)道最有可能是對(duì)我國(guó)哪一個(gè)事件發(fā)表的評(píng)論?()A．“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射成功 B．“神舟”飛船發(fā)射成功 C．第一顆原子彈試爆成功 D．第一枚中近程運(yùn)載火箭發(fā)射成功

12．下列有關(guān)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()。

A．舊時(shí)文人的四大雅趣是琴、棋、書、畫，今常用以表示個(gè)人的文化素養(yǎng)

B．按東、西、南、北、中的順序，“五岳”分別指：泰山、華山、衡山、恒山、嵩山 C．“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是唐代白居易的詩句，他又號(hào)香山居士，代表作有《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》等

教師招聘培訓(xùn)： http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/

D．“歲寒三友”指的是松、竹、梅，“花中四君子”指的是梅、蘭、竹、菊

13．現(xiàn)今在我國(guó)發(fā)現(xiàn)的最早的成系統(tǒng)的文字是“甲骨文”，這種文字出現(xiàn)于()。、A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．戰(zhàn)國(guó)

14．明朝時(shí)，我國(guó)卓越的科學(xué)家寫出了幾部總結(jié)性的科學(xué)著作，它們()。①反映了我國(guó)傳統(tǒng)科技居世界領(lǐng)先地位②包含有當(dāng)時(shí)中外文化交流的成果 ③內(nèi)容反映了當(dāng)時(shí)的資本主義萌芽 ④包含著反封建的民主思想 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．③④

15．郭守敬認(rèn)為“歷之本在于測(cè)驗(yàn)，而測(cè)驗(yàn)之器莫先儀表”，反映其思想的行動(dòng)是()。A．發(fā)明制作了世界上最早的地動(dòng)儀 B．根據(jù)實(shí)際測(cè)量繪制了《禹貢地域圖》 C．首次使用科學(xué)的方法實(shí)測(cè)了地球子午線 D．創(chuàng)制簡(jiǎn)儀、高表，主持全國(guó)范圍的天文測(cè)量

16．“億昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”和“寂寞天寶后，園廬但蒿藜”是唐代一位著名詩人的詩句。這位詩人最有可能是()。

教師招聘培訓(xùn)： http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/

A．陳子昂 B．孟浩然 C．杜甫 D．杜牧

17．下列作品、作家、時(shí)代(國(guó)別)及體裁對(duì)應(yīng)都正確的一項(xiàng)是()。

A．《牡丹亭》——湯顯祖——明代——小說《堂吉訶德》——塞萬提斯——葡萄牙——小說

B．《上尉的女兒》——普希金一一俄國(guó)——小說《四世同堂》——老舍——現(xiàn)代——小說 C．《蜀道難》——杜甫——唐代——詩歌《威尼斯商人》——莎士比亞——英國(guó)——詩歌 D．《紅樓夢(mèng)》——曹雪芹——清代——小說《警察與贊美詩》——惠特曼——美國(guó)——小說

18．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

A．老舍是現(xiàn)代杰出的小說家、戲劇家，小說有《駱駝祥子》、《四世同堂》等，劇本有《龍須溝》、《茶館》等

B．郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代著名作家，代表作有詩集《女神》，歷史劇《屈原》、《孔雀膽》等 C．《阿Q正傳》、《祝福》、《包身工》、《暴風(fēng)驟雨》等小說，都反映了半殖民地舊中國(guó)勞動(dòng)人民遭受重重壓迫和剝削的痛苦生活

D．20世紀(jì)50年代出現(xiàn)了以孫犁為代表的河北作家群，其作品以淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一為其藝術(shù)風(fēng)格，對(duì)當(dāng)代文壇產(chǎn)生了極大的影響，被譽(yù)為“荷花淀派”

19．單純的理性的邏輯方法，難以避免現(xiàn)實(shí)上的失誤。人們的感情、人們的意志、人們的理想和道德，在經(jīng)濟(jì)行為中，也會(huì)起到巨大的作用。單純的工程學(xué)或邏輯方法，是不夠用的。亞當(dāng)?斯密指出，人們的活動(dòng)是受自利引導(dǎo)，市場(chǎng)則以互利為原則，這一點(diǎn)被現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家所繼承和發(fā)展了。但人們卻忽略了他的另一些觀點(diǎn)，即人們的同情心、倫理考慮在人類行為中的作用。一般來講，個(gè)人有或至少應(yīng)當(dāng)有追求自利的自由，但并不意味著這種追求就一定有倫理正當(dāng)。

教師招聘培訓(xùn)： http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/

這段文字作者要強(qiáng)調(diào)的是()。

A．單純的理性的邏輯方法，難以避免現(xiàn)實(shí)上的失誤 B．人的活動(dòng)受自利引導(dǎo)，市場(chǎng)以互利為原則，被普遍繼承 C．人們的同情心、倫理考慮在經(jīng)濟(jì)行為中會(huì)起到巨大的作用 D．個(gè)人有追求自利的自由

20．經(jīng)濟(jì)學(xué)家試圖從多方面來改進(jìn)國(guó)民收入或國(guó)民財(cái)富的計(jì)量，近來在兩個(gè)方面取得巨大進(jìn)展，值得高度重視。首先是在國(guó)民財(cái)富的計(jì)算中考慮貧富差距，1998年獲諾貝爾獎(jiǎng)的印度經(jīng)濟(jì)學(xué)家阿馬迪亞?森對(duì)貧窮問題研究最為深入，并設(shè)計(jì)了考慮貧富差距的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展指數(shù)，為聯(lián)合國(guó)所采用。另一個(gè)重要發(fā)展以諾德豪斯為主要代表，充分考慮環(huán)境對(duì)國(guó)民財(cái)富的影響以及家務(wù)活動(dòng)對(duì)國(guó)民財(cái)富的貢獻(xiàn)。在國(guó)民財(cái)富計(jì)量上的兩項(xiàng)巨大進(jìn)展是()。A．阿馬迪亞?森和諾德豪斯

B．考慮貧富差距和環(huán)境因素、家務(wù)活動(dòng) C．考慮貧富差距和環(huán)境因素 D．考慮環(huán)境因素和家務(wù)活動(dòng)

21．相對(duì)于基因，人為構(gòu)件對(duì)人類的演化有著更強(qiáng)有力的干預(yù)。無論從火的有控制的利用到馬鐙乃至超級(jí)計(jì)算機(jī)等的發(fā)明；從粗糙的器皿到藝文的種種創(chuàng)作，從祈佑的原始崇拜到“涅粲”境界的認(rèn)同；從果腹之物的采集狩獵到對(duì)宇宙命運(yùn)的探索??文化構(gòu)件改變了人的行為和思維，甚至改變了人類基因延續(xù)的“自然軌跡”。下列敘述符合文義的是()。A．人類基因的“自然軌跡” B．人類演化的過程

C．人為構(gòu)件對(duì)人類演化的影響 D．人類基因與人為構(gòu)件的關(guān)系

教師招聘培訓(xùn)： http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/

22．經(jīng)濟(jì)的良性循環(huán)是指不過分依靠政府的投資，而是靠經(jīng)濟(jì)自身的力量來實(shí)現(xiàn)社會(huì)總供給

和社會(huì)總需求的基本平衡，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。近幾年，我國(guó)之所以會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，是靠政府加大投資實(shí)現(xiàn)的。從這段文字可以推出()。

A．只靠經(jīng)濟(jì)自身產(chǎn)生的投資勢(shì)頭和消費(fèi)勢(shì)頭就能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的良性循環(huán) B．經(jīng)濟(jì)的良性循環(huán)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)總供給與總需求的基本平衡的先決條件 C．某一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)不一定意味著這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)已轉(zhuǎn)入良陛循環(huán) D．近幾年，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率一直保持在7％以上

23．某研究表明，如果中子星的質(zhì)量超過3．2倍太陽的質(zhì)量，中子就無法與自身引力相抗衡，從而發(fā)生中子塌陷。

下列觀點(diǎn)能有力支持以上推斷的是()。A．宇宙中存在質(zhì)量比中子星大無數(shù)倍的黑洞

B．宇宙中存在著許多密度是中子星密度3．2倍以上的神秘星系

C．自然界中沒有任何物質(zhì)能支撐3．2倍以上太陽質(zhì)量的物質(zhì)引起的引力塌陷 D．塌陷是大質(zhì)量中子星使內(nèi)部達(dá)到新的平衡的途徑之一 24．下列各句中比喻不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A．他提著兩個(gè)包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳、淺一腳 B．小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上般的飛快 C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去

D．他突然瞥見路中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，他頓時(shí)感到兩腳像踩在棉花上似的

25．下列文章屬于議論文的范疇的有()。

教師招聘培訓(xùn)： http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/

A．消息、發(fā)言、政論文、調(diào)查報(bào)告 B．文告、消息、學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報(bào)告 C．社論、雜文、文藝評(píng)論、學(xué)術(shù)論文 D．雜文、社論、調(diào)查報(bào)告、文藝評(píng)論

二、材料分析題(共2小題，每小題15分)1．王某從某師范院校畢業(yè)后，被某校聘為數(shù)學(xué)教師。一年后，其所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)明顯下降，學(xué)生對(duì)他意見很大。領(lǐng)導(dǎo)多次找他談話，但王某態(tài)度消極。在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，王某還把對(duì)他有意見的學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定為不及格。學(xué)校根據(jù)這種情況，經(jīng)研究，認(rèn)為王某不再適宜當(dāng)教師，決定調(diào)他負(fù)責(zé)學(xué)校的治安、文件收發(fā)工作。王某不服，向教育局提出申訴。問：

(1)本案中，學(xué)校是否侵犯了王某的教育教學(xué)權(quán)?為什么?(2)通過這一案例，你從中受到了什么啟示? 2．某校小學(xué)五年級(jí)學(xué)生費(fèi)某平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課常與鄰座講話，經(jīng)老師多次教育仍無改變。該生家長(zhǎng)因忙于做生意，對(duì)子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。趙老師認(rèn)為，如果繼續(xù)讓費(fèi)某隨班學(xué)習(xí)，會(huì)給其他同學(xué)帶來不良影響，于是他三番五次找費(fèi)某談話，要其自動(dòng)退學(xué)。費(fèi)某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，便未經(jīng)家長(zhǎng)同意，輟學(xué)回家。這位班主任做法是否合理?請(qǐng)加以分析。

三、寫作題(20分)請(qǐng)以“和諧校園”，為話題進(jìn)行寫作，題目自擬、文體不限(詩歌除外)，字?jǐn)?shù)800字左右。

一、單項(xiàng)選擇題

1．【答案】A【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)素質(zhì)教育的考查。

【名師詳解】素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)，個(gè)性發(fā)展，身體健康和心理健康教育，與應(yīng)試教育相對(duì)應(yīng)。

教師招聘培訓(xùn)： http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/

2．【答案】B 【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師成長(zhǎng)理論的考查。

【名師詳解】在教師成長(zhǎng)理論中，美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)。只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的高度，并對(duì)后繼行為產(chǎn)生影響。3．【答案】B 【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)現(xiàn)代教育觀的考查。

【名師詳解】現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。4．【答案】B 【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的考查。

【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十二條第三款規(guī)定，學(xué)校、幼兒園安排未成年人參加集會(huì)、文化娛樂、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，防止發(fā)生人身安全事故。5．【答案】A 【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的考查。

【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第七條第一款規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制。6．【答案】A 【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)學(xué)生權(quán)利的考查。

【名師詳解】教師未經(jīng)學(xué)生同意將學(xué)生的考試成績(jī)張榜公布，此行為侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。7．【答案】B 【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教育法律文件的考查。

教師招聘培訓(xùn)： http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/

【名師詳解】《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》是1981年由國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的，國(guó)務(wù)院不屬于權(quán)力機(jī)關(guān)，排除A項(xiàng)；《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)教師法》是由全國(guó)人民代表大會(huì)分別于1995年、1986年和1993年通過的，全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，故可知我國(guó)第一部由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的教育法律是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，故本題選B。8．【答案】C 【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教育法律常識(shí)的考查。【名師詳解】略 9．【答案】C 【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師職業(yè)道德的考查。【名師詳解】略 10．【答案】D 【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的考查。

【名師詳解】《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》于1996年5月15日經(jīng)第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十九次會(huì)議通過。11．【答案】B 【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)科技的考查。

【名師詳解】從“中國(guó)人進(jìn)入太空”可知應(yīng)該選擇載人航天工程，只有B項(xiàng)“神舟”飛船的發(fā)射實(shí)現(xiàn)了栽人進(jìn)入太空。12．【答案】C 【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)文學(xué)常識(shí)的考查。

【名師詳解】C項(xiàng)說法錯(cuò)誤，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”出自宋代陸游的《游山西村》。13．【答案】B

教師招聘培訓(xùn)： http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)文化常識(shí)的考查。

【名師詳解】殷商甲骨文是我國(guó)現(xiàn)存最早的成系統(tǒng)的文字。14．【答案】B 【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)科技著作的考查。

【名師詳解】明朝的科學(xué)著作，只是介紹了我國(guó)傳統(tǒng)科技的歷史地位以及中外文化交流的成果，并對(duì)早期資本主義萌芽進(jìn)行了描述，但并未出現(xiàn)反封建的民主思想。15．【答案】D 【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)科技的考查。【名師詳解】略 16．【答案】C 【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)文學(xué)常識(shí)的考查。

【名師詳解】開元、天寶是唐朝唐玄宗的年號(hào)。開元年問，唐朝國(guó)力強(qiáng)盛；天寶年間發(fā)生了安史之亂，唐朝自此由盛轉(zhuǎn)衰。由此可以判斷出這兩句詩的作者生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年代，故可推斷出詩的作者是杜甫。“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”出自杜甫的《憶昔》，“寂寞天寶后，園廬但蒿藜”出自杜甫的《無家別》。17．【答案】B 【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)國(guó)內(nèi)外文學(xué)常識(shí)的考查。

【名師詳解】A項(xiàng)錯(cuò)誤，塞萬提斯是西班牙人；C項(xiàng)錯(cuò)誤，《蜀道難》是李白的詩；D項(xiàng)錯(cuò)誤，《警察與贊美詩》的作者是歐?亨利。18．【答案】C 【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)文學(xué)常識(shí)的考查。

【名師詳解】C項(xiàng)說法錯(cuò)誤，《包身工》的文體是報(bào)告文學(xué)而非小說，《暴風(fēng)驟雨》是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上較早反映農(nóng)民翻身解放的史詩性作品。

教師招聘培訓(xùn)： http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/

19．【答案】C 【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。

【名師詳解】本文段主要強(qiáng)調(diào)的是人們的感情、人們的意志等在經(jīng)濟(jì)行為中會(huì)起巨大作用。之后又引用著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家的話進(jìn)一步論證，C選項(xiàng)正確。A項(xiàng)是用來引出要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，B、D兩項(xiàng)不是作者要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。20．【答案】B 【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。

【名師詳解】文段的后半部分是解答此題的重點(diǎn)，這里的第一個(gè)問題很容易就能得出是關(guān)于貧富差距問題，但是第二個(gè)問題就比較難了，因?yàn)槔锩嬗袕?fù)合的成分，仔細(xì)分析才能得出這個(gè)問題涉及兩個(gè)方面：環(huán)境和家務(wù)活動(dòng)，故本題選C。21．【答案】C 【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。

【名師詳解】本題是一道主旨題。首句提出“人為構(gòu)件”對(duì)于人類演化存在著更加強(qiáng)有力的干預(yù)，接下來進(jìn)行解釋說明“人為構(gòu)件”在人類社會(huì)中具體的存在方式，最后再重申上文觀點(diǎn)，即“文化構(gòu)件改變了人的行為和思維，甚至改變了人類基因延續(xù)的‘自然軌跡’”。A、B兩項(xiàng)明顯錯(cuò)誤；D選項(xiàng)在文中沒有涉及。22．【答案】C 【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生邏輯思維能力的考查。

【名師詳解】從第一句話可知，過分依賴政府的投資就不是良性循環(huán)經(jīng)濟(jì)，從第二句話可知，我國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)是靠政府投資，算不上良性循環(huán)經(jīng)濟(jì)，所以C項(xiàng)正確。23．【答案】C 【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生邏輯思維能力的考查。

【名師詳解】本題屬于加強(qiáng)型題目，題干的論述為充分條件的命題，C項(xiàng)是最能支持這個(gè)條件命題的論斷，而A、B、D三項(xiàng)都不能直接支持這個(gè)論斷，所以本題選C。24．【答案】B

教師招聘培訓(xùn)： http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)文學(xué)修辭手法的考查。【名師詳解】略 25．【答案】C 【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)文學(xué)文體的考查。

【名師詳解】議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場(chǎng)和觀點(diǎn)的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。新聞報(bào)刊中的評(píng)論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇。調(diào)查報(bào)告是對(duì)典型問題、情況、事件進(jìn)行深入調(diào)查，把通過調(diào)查所獲取的觀點(diǎn)、想法和數(shù)據(jù)，經(jīng)過分析、綜合，找出原因，得出結(jié)果，揭示出客觀規(guī)律的書面報(bào)告，調(diào)查報(bào)告不屬于議論文。

二、材料分析題

1．【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師權(quán)利與義務(wù)的考查。

【參考答案】(1)在該案例中，學(xué)校沒有侵犯王某的教育教學(xué)權(quán)。因?yàn)橥跄畴m然學(xué)歷達(dá)標(biāo)，但由于專業(yè)知識(shí)、能力、品德等方面的限制，不能盡一個(gè)合格教師應(yīng)盡的義務(wù)，不能履行一個(gè)教師的法定職責(zé)，因此，王某就不應(yīng)再擁有從事教育教學(xué)工作的權(quán)利。學(xué)校不讓王某擔(dān)任教學(xué)工作而改任其他工作是依法實(shí)施的學(xué)校行政管理行為，并沒有侵害王某的教育教學(xué)權(quán)。

(2)作為一名合格的教師，就必須履行《中華人民共和國(guó)教師法》第八條規(guī)定的教師的六項(xiàng)義務(wù)：

①遵紀(jì)守法義務(wù)。教師應(yīng)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。

②教育教學(xué)義務(wù)。教師應(yīng)貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

③政治思想品德教育義務(wù)。教師應(yīng)自覺地結(jié)合教育教學(xué)業(yè)務(wù)特點(diǎn)，將思想政治、品德教育貫穿在教育教學(xué)工作全過程之中。對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)。

④尊重學(xué)生人格義務(wù)。教師決不能采取簡(jiǎn)單粗暴的辦法，不能侮辱、歧視他們，不能泄露學(xué)生隱私，更不能體罰和變相體罰學(xué)生。

教師招聘培訓(xùn)： http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/

⑤保護(hù)學(xué)生權(quán)益的義務(wù)。教師應(yīng)對(duì)有害學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為進(jìn)行制止，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。

⑥提高思想覺悟水平義務(wù)。教師應(yīng)不斷提高自身的政治覺悟和教育教學(xué)水平。2．【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師依法執(zhí)教以及學(xué)生權(quán)利義務(wù)的考查。

【參考答案1教師應(yīng)做到依法執(zhí)教。該案例中教師讓學(xué)生自動(dòng)退學(xué)，停止學(xué)生費(fèi)某上課的做法是錯(cuò)誤的，其做法侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利。

停止違反紀(jì)律的學(xué)生的課程，應(yīng)符合教育活動(dòng)的價(jià)值要求，與對(duì)學(xué)生教育相一致，同學(xué)生違紀(jì)程度相適應(yīng)，要有充分客觀的事實(shí)依據(jù)和法律依據(jù)。

班主任不得隨意禁止學(xué)生上課，處理教學(xué)活動(dòng)不能帶有個(gè)人偏見和感情用事。后進(jìn)生的進(jìn)步需要教師的愛心、耐心和信心。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁，不可偏愛，要講究教育藝術(shù)。

三、寫作題 【參考例文】 創(chuàng)建和諧校園

和諧是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望，而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

校園是學(xué)生每天停留時(shí)間最多的地方，在這里他們像海綿一樣汲取著知識(shí)的養(yǎng)分；老師像園丁一樣辛勤地耕耘著。無論是學(xué)生還是老師，都希望在一個(gè)和諧的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)和教授知識(shí)。因此，構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的師生關(guān)系。老師給了學(xué)生文化知識(shí)的啟迪，使學(xué)生從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了學(xué)生知識(shí)的雨露，需要學(xué)生全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。學(xué)生尊敬老師，老師愛護(hù)學(xué)生，這樣才能構(gòu)建和諧校園，建立和諧的師生關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們互相感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，才能建立和諧的同學(xué)關(guān)系。

教師招聘培訓(xùn)： http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/

構(gòu)建和諧校園更需要建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實(shí)話、做實(shí)事。考試時(shí)堅(jiān)決不能有作弊的現(xiàn)象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，有利于打造和諧的校園文化。

另一方面，構(gòu)建和諧校園還需要建立良好的學(xué)風(fēng)、良好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神。團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。良好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，吸引每一個(gè)學(xué)生奮勇向前，為了理想而努力拼搏，以此打造和諧的教育氛圍。

一個(gè)和諧的校園需要師生們的共同努力，任前方荊棘叢生我們都將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

第五篇：2014年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》巔峰沖刺試題及答案

教師招聘培訓(xùn)：http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/

一、單項(xiàng)選擇題(共25小題，每小題2分)1．強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國(guó)民和全體適齡兒童，反映了素質(zhì)教育的()。A．主體性 B．全面性 C．發(fā)展性 D．全體性

2．終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的()。A．靈魂 B．動(dòng)力 C．內(nèi)在要求 D．天職

3．衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是()。A．能否充分考慮教學(xué)情境 B．能否更多地考慮課堂的管理 C．能否自覺地關(guān)注學(xué)生 D．能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性

4．根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，衛(wèi)生部門應(yīng)當(dāng)對(duì)兒童實(shí)行()制度，積極防治兒童常見病、多發(fā)病，加強(qiáng)對(duì)傳染病防治工作的監(jiān)督管理和對(duì)幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。A．預(yù)防接種 B．專人護(hù)理 C．疾病預(yù)防 D．遺傳跟蹤

5．新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收()。A．學(xué)費(fèi) B．雜費(fèi) C．學(xué)費(fèi)、雜費(fèi) D．學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

6．學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利是()。A．受教育權(quán) B．生命健康權(quán) C．性的不可侵犯權(quán) D．人身自由權(quán)

7．師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是()。A．表美 B．道美

教師招聘培訓(xùn)：http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/

c．風(fēng)格美 D．形體美

8．()是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的橋梁。A．生活理想 B．人生目標(biāo) C．職業(yè)理想 D．社會(huì)實(shí)踐

9．師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師()。A．隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵 B．向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范 C．與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德 D．以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)

10．在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的主要?dú)w責(zé)原則是()。A．過錯(cuò)責(zé)任原則 B．無過錯(cuò)責(zé)任原則 C．嚴(yán)格責(zé)任原則 D．公平原則

11．突破了原先的由政府獨(dú)家辦學(xué)舊格局的教育法規(guī)是()。A．《中華人民共和國(guó)教育法》 B．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 C．《中華人民共和國(guó)教師法》 D．《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》

12．下列作品、作家、國(guó)別(或朝代)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是()。A．《離騷》——屈原——春秋《高老頭》——法國(guó)——巴爾扎克 B．《喻世明言》——馮夢(mèng)龍——明朝《堂吉訶德》一一塞萬提斯——挪威 C．《世說新語》——?jiǎng)⒘x慶——南朝《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》——列夫?托爾斯泰——俄國(guó) D．《長(zhǎng)生殿》——孔尚任——清代《威尼斯商人》—一莎士比亞——英國(guó) 13．下列作家與他們的號(hào)、字、謚號(hào)、別稱對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是()。A．李白——青蓮居士歐陽修——六一居士自居易——香山居士 B．杜甫——子美柳宗元——子厚蘇軾——子瞻 C．范仲淹——文正陸游——放翁柳宗元——柳泉居士 D．陶淵明——五柳先生韓愈——昌黎先生李清照——易安居士

14．“詞以境界為最上，有境界則自成高格、，白有名句”這句話出自王國(guó)維的()。A．《蕙風(fēng)詩話》 B．《藝概詞典概》 C．《人間詞話》

教師招聘培訓(xùn)：http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/

D．《宋元戲曲考》

15．下列古代科技著作中，被譽(yù)為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書”的是()。A．《夢(mèng)溪筆談》 B．《本草綱目》 C．《農(nóng)政全書》 D．《天工開物》

16．第二次工業(yè)革命期間，自然科學(xué)的新發(fā)展開始同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。為人類社會(huì)進(jìn)入電氣時(shí)代分別在理論和實(shí)踐上作出了重大貢獻(xiàn)的人物是()。A．牛頓、史蒂芬孫 B．法拉第、西門子 C．門捷列夫、馬可尼 D．巴斯德、卡爾?本茨

17．生活在東漢末年的曹操是建安文學(xué)的代表人物，他的詩歌總體風(fēng)格是()。A．慷慨蒼涼 B．樸實(shí)恬淡 C．纏綿婉轉(zhuǎn) D．浮艷華麗

18．下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是()。

A．律詩每首八句，每?jī)删浣M成一聯(lián)，共分四聯(lián)，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，每聯(lián)的上句叫出句，下旬叫對(duì)句

B．絕句每首四句，等于律詩的一半，所以也稱“截句”、“斷句”，唐朝詩人王昌齡，擅長(zhǎng)七絕，有“七絕圣手”的美稱

C．詞是唐興起的一種合樂可歌、句式長(zhǎng)短不齊的詩體，有曲子、樂府、詩余、長(zhǎng)短句等別稱

D．散曲是曲的一種體式．在戲劇作品中，供狀物敘事之用，是戲劇作品的有機(jī)組成部分。著名的散曲作家有關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、張養(yǎng)浩等

19．《中國(guó)共產(chǎn)黨為公布國(guó)共合作宣言》(1937年9月由******中央通訊社發(fā)表)提出抗日的三項(xiàng)主張：爭(zhēng)取中華民族之獨(dú)立自由與解放；實(shí)現(xiàn)民權(quán)政治，召開國(guó)民大會(huì)，以制定憲法與規(guī)定救國(guó)方針；實(shí)現(xiàn)中國(guó)人民之幸福與愉快的生活。這段文字中三項(xiàng)主張的主旨是()。A．國(guó)共摒棄前嫌再度合作 B．在三民主義基礎(chǔ)上團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn) C．******承認(rèn)共產(chǎn)黨合法地位 D．呼吁建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

20．共產(chǎn)黨員典型的先進(jìn)代表——北京市海淀區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)庭庭長(zhǎng)宋魚水獨(dú)立辦案11年來，公正高效地審理了各類案件一千二百余件，其中三百余件屬于疑難、復(fù)雜、新類型案件，均取

教師招聘培訓(xùn)：http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/

得了良好的社會(huì)效果，被當(dāng)事人譽(yù)為“辨法析理，勝敗皆服”的好法官。這段話主要支持了這樣一種論點(diǎn)，即()。A．物質(zhì)貢獻(xiàn)的價(jià)值大于精神貢獻(xiàn)的價(jià)值 B．人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) C．貢獻(xiàn)與索取是相互聯(lián)系、不可分割的 D．理想的實(shí)現(xiàn)需要人的主觀努力

21．在中國(guó)古代的哲學(xué)思想里，人該與自然節(jié)奏和天地韻律沆瀣一氣，追求與宇宙合一；既然“節(jié)”是天地時(shí)氣的交合之處，是“天”、“地”的節(jié)奏，自然也該是“人”的節(jié)奏，是連通自然節(jié)奏與人生命運(yùn)的“節(jié)點(diǎn)”。

自然也該是“人”的節(jié)奏這句話中的“自然”意為()。A．當(dāng)然 B．那么 C．天地自然 D．都可能

22．新疆的葡萄莊園的產(chǎn)量逐年上升，葡萄的供過于求導(dǎo)致價(jià)格的下降。如果不對(duì)葡萄莊園種植葡萄加以限制，葡萄的價(jià)格還將進(jìn)一步下跌。政府為了提高葡萄價(jià)格，讓葡萄田閑置，并給這些農(nóng)民提供直接的補(bǔ)償金。每個(gè)莊園的補(bǔ)償金都有一個(gè)明確的最高限額。政府的該計(jì)劃如果成功實(shí)施，不會(huì)給財(cái)政帶來凈負(fù)擔(dān)。以下哪項(xiàng)，如果正確，是解釋其原因的最佳依據(jù)?()

A．葡萄價(jià)格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤(rùn)征稅而取得收入 B．5年前政府曾使用過同樣的計(jì)劃，當(dāng)時(shí)取得了很好的效果

C．政府規(guī)定獲得補(bǔ)償金的農(nóng)民不能利用退出生產(chǎn)的葡萄田種植其他作物 D．那些閑置葡萄田的補(bǔ)償金相對(duì)于種植葡萄產(chǎn)生的收益來說只占很小一部分

23．以下是一個(gè)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家陳述的觀點(diǎn)：一個(gè)國(guó)家如果能有效率地運(yùn)作經(jīng)濟(jì)，就一定能創(chuàng)造財(cái)富而變得富有；而這樣的一個(gè)國(guó)家想保持政治穩(wěn)定，它所創(chuàng)造的財(cái)富必須得到公正的分配；而財(cái)富的公正分配將結(jié)束經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)；但是，風(fēng)險(xiǎn)的存在正是經(jīng)濟(jì)有效率運(yùn)作不可或缺的先決條件。

從這個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的上述觀點(diǎn)，可以得出以下哪項(xiàng)結(jié)論?()A．一個(gè)國(guó)家政治上的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)上的富有不可能并存 B．一個(gè)國(guó)家政治上的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)上的有效率運(yùn)作不可能并存 C．一個(gè)富有國(guó)家的經(jīng)濟(jì)運(yùn)作一定是有效率的

D．在一個(gè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)作無效率的國(guó)家中，財(cái)富一定得到了公正的分配 24．對(duì)下面句子的修辭方法判定有誤的一項(xiàng)是()。

A．葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。(擬人、比喻)B．唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了!(反語)C．容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。(反復(fù)、排比)

教師招聘培訓(xùn)：http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/

D．唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。(引用)25．下列語句中，正確的一項(xiàng)是()。

A．從這份文件里，使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性 B．通過這份文件，使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性 C．這份文件使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性

D．通過學(xué)習(xí)這份文件，使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性

二、材料分析題(共2小題，每小題15分)1．我在單位工作很有成就感，因此在日常的生活和工作中，我不怕見父母，不怕見鄰居，不怕見同事和領(lǐng)導(dǎo)，但是就怕見我孩子的班主任老師。都怪我的兒子不爭(zhēng)氣，讓我總是挨這位老師的訓(xùn)。我兒子愛說愛動(dòng)，在課堂上時(shí)常有“違反”紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生，因這類事我被這位老師在電話里或當(dāng)面訓(xùn)了多次。“你這個(gè)家長(zhǎng)是怎么當(dāng)?shù)模B個(gè)孩子都管不好!”“孩子的毛病都是你們大人慣的，像你們這樣的家長(zhǎng)實(shí)在太多了!”“不怎么樣的家長(zhǎng)，孩子都是這個(gè)樣，瞎逞能”等。有一次，兒子因同學(xué)給他起外號(hào)，把一個(gè)學(xué)生的鼻子打出了血，我在該老師電話的嚴(yán)厲催促下來到學(xué)校。當(dāng)著一些老師的面，她的第一句話就是：“看你把你兒子教育的，都反了天了!”“這么點(diǎn)的孩子都管不好，你也太無能了吧?這還用我教你嗎??”她訓(xùn)人的時(shí)候，總是一副趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人的樣子，我心里對(duì)她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理論一番不可。問題：

試分析上述材料中的教師在職業(yè)道德上存在的主要問題及其危害，你認(rèn)為在教育中教師應(yīng)怎樣處理與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系?為什么? 2．2009年12月15日上午，育才學(xué)校的教師劉某在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生小雨做錯(cuò)了一道很容易的題，并且這道題自己曾經(jīng)講過，這令劉某非常生氣，于是朝小雨腿上踢了一腳，沒想到一腳下去之后，小雨一直喊疼，被同學(xué)扶回了家。次日，小雨家長(zhǎng)將小雨送往某社區(qū)衛(wèi)生院進(jìn)行診治，后小雨因疼痛并伴有高燒于2009年12月19日轉(zhuǎn)入市人民醫(yī)院進(jìn)行治療。后來小雨家長(zhǎng)和劉某的丈夫達(dá)成了給付全部治療費(fèi)2000元和其他費(fèi)用3100元的賠償協(xié)議。

2010年3月19日，小雨因右腿疼痛加劇再次入住市人民醫(yī)院，2010年4月5日被醫(yī)院診斷為右股骨血原性骨髓炎。因?yàn)樵摬。∮暧?010年7月3日入住某部隊(duì)醫(yī)院進(jìn)行治療，前后共花去醫(yī)療費(fèi)9425．43元。經(jīng)法醫(yī)臨床司法鑒定，小雨右腿軟組織受傷是血原性骨髓炎的誘因，二者具有因果關(guān)系。

隨著治療費(fèi)的增加，小雨的家長(zhǎng)越來越感到此前簽訂的賠償協(xié)議不公平，遂于2010年7月28日訴至法院請(qǐng)求撤銷該協(xié)議，請(qǐng)求被告育才學(xué)校和被告劉某共同賠償各項(xiàng)損失12380．69元。法院審理后認(rèn)為，被告劉某作為被告育才學(xué)校的老師，在教學(xué)活動(dòng)中踢傷原告小雨，這一行為與造成原告小雨血原性骨髓炎之間有因果關(guān)系，被告育才學(xué)校應(yīng)承擔(dān)被告劉某給原告小雨造成的相應(yīng)損失。但鑒于血原性骨髓炎系原告小雨自身血液中帶有細(xì)菌所致，且原告小雨受傷后，治療的不及時(shí)、不徹底導(dǎo)致?lián)p失擴(kuò)大，育才學(xué)校應(yīng)承擔(dān)全部損失17505．43元的30％即5251．63元，扣除被告劉某代為支付的5100元，應(yīng)再支付151．6元。

教師招聘培訓(xùn)：http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/

問題：

(1)在這一案例中，教師劉某的行為合法嗎?為什么?(2)在這一案例中，學(xué)校為什么要承擔(dān)一定的法律責(zé)任?(3)如果你是一名教師，應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)?應(yīng)當(dāng)如何處理與學(xué)生的法律關(guān)系?

三、寫作題(20分)請(qǐng)以“免費(fèi)師范生政策之我見”為話題進(jìn)行寫作，題目自擬，文體不限，詩歌除外，字?jǐn)?shù)不少于800字。

一、單項(xiàng)選擇題 1． 【答案】D

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)素質(zhì)教育特點(diǎn)的考查。

【名師詳解】素質(zhì)教育主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：(1)全體性。所謂“全體性”，廣義地說，是指素質(zhì)教育必須面向全體人民，任何一名社會(huì)成員均必須通過正規(guī)或非正規(guī)的途徑接受一定時(shí)限、一定程度的基礎(chǔ)教育。狹義地看，素質(zhì)教育的“全體性”，是指為全體適齡兒童開放接受正規(guī)基礎(chǔ)教育的大門。(2)基礎(chǔ)性。所謂“基礎(chǔ)性”是相對(duì)于專業(yè)(職業(yè))性、定向性而言的。素質(zhì)教育向兒童、青少年提供的是“基本素質(zhì)”而不是職業(yè)素質(zhì)或?qū)I(yè)素質(zhì)，是讓學(xué)生擁有“一般學(xué)識(shí)”而不是成為某一專門領(lǐng)域的“小專家”或某一勞動(dòng)職業(yè)的“小行家”。(3)發(fā)展性。所謂“發(fā)展性”是指要著眼于培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我發(fā)展的知識(shí)與能力，真正把學(xué)生的重心轉(zhuǎn)移到啟迪心智、孕育潛力、增強(qiáng)后勁上來。(4)全面性。所謂“全面性”，是指素質(zhì)教育既要實(shí)現(xiàn)功能性的目標(biāo)，又要體現(xiàn)形成性的要求，通過實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的最優(yōu)發(fā)展。(5)未來性。所謂“未來性”是指立足于未來社會(huì)的需要，而不是眼前的升學(xué)目標(biāo)或就業(yè)需求。

2． 【答案】B

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師職業(yè)道德的考查。

【名師詳解】略 3． 【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師成長(zhǎng)階段的考查。

【名師詳解】關(guān)注學(xué)生階段是教師成長(zhǎng)的第三階段，而能否自覺地關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志。4． 【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的考查。

【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四十四條第二款的規(guī)定，衛(wèi)生部門應(yīng)當(dāng)做好對(duì)兒童的預(yù)防接種工作，國(guó)家免疫規(guī)劃項(xiàng)目的預(yù)防接種實(shí)行免費(fèi)；積極防治兒童常貝病、多發(fā)病，加強(qiáng)對(duì)傳染病防治工作的監(jiān)督管理，加強(qiáng)對(duì)幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)乖監(jiān)督檢查。5． 【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的考查。

【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二條第三款的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，環(huán)

教師招聘培訓(xùn)：http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/

收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。6． 【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)學(xué)生權(quán)利的考查。

【名師詳解】學(xué)生的權(quán)利主要包括受教育權(quán)和人身權(quán)。其中，受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利。人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項(xiàng)權(quán)利。7． 【答案】B

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)師表關(guān)的考查。

【名師詳解】師表或師表美是一個(gè)整體，師表美的成立當(dāng)以整體性或統(tǒng)一性為前提。“表美”指師表美的外在方面。“道美”指師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面。表美與道美既有外在和內(nèi)在之別的一面，又有相互融通的一面。就德育主體的師表而言，其外在形象應(yīng)是其內(nèi)在靈魂的展現(xiàn)，否則作為一個(gè)偽善者，違背美的法則會(huì)帶來德育的負(fù)效應(yīng)。

8． 【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師職業(yè)道德的考查。

【名師詳解】職業(yè)理想是社會(huì)理想的具體化，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的橋梁，人們總是通過職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)達(dá)到改造社會(huì)、造福人類的目的。9． 【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師職業(yè)道德的考查。

【名師詳解】略 10．【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《學(xué)生傷害事故處理辦法》的考查。

【名師詳解】在學(xué)生傷害事故處理中，對(duì)學(xué)校歸責(zé)時(shí)，應(yīng)適用過錯(cuò)責(zé)任原則為主，兼顧公平原則。即只有校方對(duì)校園事故發(fā)生的確有過錯(cuò)時(shí)才承擔(dān)責(zé)任，對(duì)事故發(fā)生當(dāng)事人無過錯(cuò)時(shí)——可按公平原則由當(dāng)事人適當(dāng)分擔(dān)經(jīng)濟(jì)損失。11．【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《中華人民共和國(guó)教育法》的考查。

【名師詳解】1995年頒布的《中華人民共和國(guó)教育法》突破了原先政府獨(dú)家辦學(xué)的局面，舉辦者可以是各級(jí)政府，也可以是企事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織和公民個(gè)人，他們可以單獨(dú)舉辦，也可以聯(lián)合舉辦學(xué)校。12．【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)文學(xué)常識(shí)的考查。

【名師詳解】A項(xiàng)錯(cuò)誤在于屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)人；B項(xiàng)錯(cuò)誤在于塞萬提斯是西班牙人；D項(xiàng)錯(cuò)誤在于《長(zhǎng)生殿》的作者是洪升，而非孔尚任。

13．【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)文學(xué)常識(shí)的考查。

【名師詳解】C項(xiàng)說法錯(cuò)誤，柳泉居士是蒲松齡的號(hào)，而不是柳宗元的謚號(hào)。

14．【答案】C

教師招聘培訓(xùn)：http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)文學(xué)常識(shí)的考查。

【名師詳解】王國(guó)維的《人間詞話》開篇言：“詞以境界為最上，有境界則自成高格,自有名句。”A、B項(xiàng)不是王國(guó)維的作品，很容易排除；D項(xiàng)《宋元戲曲考》是王國(guó)維的一部關(guān)于戲曲歷史的書籍，而不是講與詞相關(guān)的內(nèi)容，故可排除。所以，本題正確答案為C。15．【答案】D

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)古代科技常識(shí)的考查。

【名師詳解】《天工開物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是我國(guó)古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，也有人稱它是一部百科全書式的著作，其作者是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星。外國(guó)學(xué)者稱它為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書”。16．【答案】B

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)外國(guó)科技的考查。

【名師詳解】發(fā)電機(jī)的發(fā)明把人類社會(huì)帶入了電氣化時(shí)代。1831年，法拉第將一個(gè)封閉電路中的導(dǎo)線通過電磁場(chǎng)，導(dǎo)線轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有電流流過電線，法拉第因此了解到電和磁場(chǎng)之間有某種緊密的關(guān)聯(lián)，即電磁感應(yīng)原理。他還利用這個(gè)原理建造了第一座發(fā)電機(jī)原型，其中包括了在磁場(chǎng)中回轉(zhuǎn)的銅盤，此發(fā)電機(jī)產(chǎn)生了電力。第一臺(tái)具有實(shí)用價(jià)值的發(fā)電機(jī)是1867年由德國(guó)發(fā)明家韋納?馮?西門子做出來的。他對(duì)發(fā)電機(jī)提出了重大改進(jìn)，在發(fā)電機(jī)上不用磁鐵(即永久磁鐵)，而用電磁鐵，這樣可使磁力增強(qiáng)，產(chǎn)生強(qiáng)大的電流。因此為人類社會(huì)進(jìn)入電氣時(shí)代分別在理論和實(shí)踐上作出了重大貢獻(xiàn)的人物是法拉第和西門子。本題正確答案為B。17．【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)古代文學(xué)知識(shí)的考查。

【名師詳解】慷慨悲涼是建安文學(xué)的共同基調(diào)，在曹操的詩中表現(xiàn)得尤為典型與突出。此情感在其代表作《蒿里行》、《觀滄海》、《薤露行》、《短歌行》中多有流露。18．【答案】D

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)古代文學(xué)知識(shí)的考查。

【名師詳解】散曲作為曲的一種體式，是不進(jìn)入戲劇的散篇作品，供清唱吟詠之用，以抒情為主，也稱清曲。19．【答案】B

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。

【名師詳解】本題考查考生從材料中獲取和解讀歷史信息的能力。《中國(guó)共產(chǎn)黨為公布國(guó)共合作宣言》提出抗日的三項(xiàng)主張和三民主義具有一致性，其目的是建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，團(tuán)結(jié)******一致抗日。A、C兩項(xiàng)從材料中沒有體現(xiàn)，與題意不符合；D項(xiàng)不能夠全面反映材料的內(nèi)涵。因此，本題正確答案為B。20．【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。

【名師詳解】這段文字說北京市海淀區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)庭庭長(zhǎng)宋魚水公正高效地審理了許多案件，同時(shí)也在社會(huì)上贏得“辨法析理，勝敗皆服”的好法官的名譽(yù)，體現(xiàn)了貢獻(xiàn)與索取是相互聯(lián)

教師招聘培訓(xùn)：http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/

系、不可分割的。21．【答案】B

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。

【名師詳解】題干中表述到“既然E節(jié)’是天地時(shí)氣的交合之處，是‘天’、‘地’的節(jié)奏，自然也該是‘人’的節(jié)奏”，從連詞的完整性來看，前面有個(gè)連詞“既然”，后面應(yīng)當(dāng)跟著一個(gè)意同“那么”的連詞，而“自然”這個(gè)詞恰恰充當(dāng)了這個(gè)意思。從句意的完整性來看，前面提到“‘節(jié)’是”，后面還有一個(gè)詞“也是”，顯然這里的意思是“節(jié)也是”，得出句中“自然”一詞的意思是“那么”。A項(xiàng)從句意也可以說得過去，但不如B項(xiàng)更貼切。22．【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生邏輯思維能力的考查。

【名師詳解】本題屬于解釋型推理。文段的結(jié)論是：給葡萄田閑置的農(nóng)民提供補(bǔ)償金不會(huì)給政府的財(cái)政帶來凈負(fù)擔(dān)。要想達(dá)到這一目標(biāo)，政府必須有其他收入來彌補(bǔ)補(bǔ)償金的支出。而A項(xiàng)“葡萄價(jià)格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤(rùn)征稅而取得收入”正好達(dá)到這一效果。B項(xiàng)“5年前政府曾使用過同樣的計(jì)劃，當(dāng)時(shí)取得了很好的效果”并不能保證這次也能取得很好的效果，C、D兩項(xiàng)都是無關(guān)項(xiàng)。故本題正確答案為A。23．【答案】B

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生邏輯思維能力的考查。

【名師詳解】該經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，可由一個(gè)國(guó)家政治上的穩(wěn)定推出財(cái)富得到公正分配，財(cái)富得到公正分配可得到結(jié)束經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)，結(jié)束經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)可得到經(jīng)濟(jì)無法有效率運(yùn)作，所以二者是不能共存的，所以B結(jié)論是正確的。24．【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)修辭手法的考查。

【名師詳解】A項(xiàng)中運(yùn)用的是擬人的修辭手法，沒有采用比喻手法。

25．【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)閱讀理解能力的考查。

【名師詳解】略

二、材料分析題1． 【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師職業(yè)道德的考查。

【參考答案】材料中的教師存在的主要問題有：缺乏良好的道德修養(yǎng)；不能夠公正平等地對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)。這一問題的危害有：良好道德修養(yǎng)的欠缺，使得教師和學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系無法正常發(fā)展；家長(zhǎng)與教師的聯(lián)系逐漸失去主動(dòng)與興趣，進(jìn)而切斷家長(zhǎng)與教師之間的聯(lián)系溝通渠道，使得學(xué)生的教育問題不能得到很好的解決。

在教育過程中，教師與家長(zhǎng)應(yīng)有的關(guān)系應(yīng)是社會(huì)地位的平等性，聯(lián)系交往的互尊性，教育過程的配合性。因?yàn)檫@不僅是由我國(guó)公民基本的社會(huì)關(guān)系決定的，更是社會(huì)公民道德的必然要求，同時(shí)也是搞好教育、提高教育效果的要求。

2． 【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教育相關(guān)法律法規(guī)以及師生關(guān)系的考查。

教師招聘培訓(xùn)：http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/

【參考答案】(1)劉某的行為不合法，因?yàn)樗`背了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十一條的規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托管所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。”

(2)案件中教師劉某在教育教學(xué)的過程中，采用粗暴的方法，踢打?qū)W生，造成學(xué)生小雨身體受傷，應(yīng)對(duì)小雨生命健康權(quán)的侵犯以及所造成的危害承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。因?yàn)榻處焺⒛呈窃趯W(xué)校的教育教學(xué)管理過程中發(fā)生的侵權(quán)行為，屬于職務(wù)行為，故學(xué)校要對(duì)此行為承擔(dān)責(zé)任。(3)①教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，這是教師地位的本質(zhì)特征，也是教師概念的內(nèi)涵。履行教育教學(xué)、教書育人職責(zé)是教師的職業(yè)特征。只有直接承擔(dān)教育教學(xué)工作，才具備教師的最基本的條件。為此，教師要達(dá)到符合規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷，具備相應(yīng)專業(yè)知識(shí)，符合與其職業(yè)相稱的其他有關(guān)規(guī)定。

教師具有特定的權(quán)利和義務(wù)。在法律上，教師是從事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員，與教師職務(wù)和職責(zé)緊密相連，教師的權(quán)利義務(wù)始于其取得教師資格并在學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)任職，終于解聘。教師的權(quán)利和義務(wù)是其履行教育教學(xué)職責(zé)的要求和基本保證。②正確處理教師與學(xué)生的法律關(guān)系一般包括兩個(gè)方面：

一方面是管理與被管理的關(guān)系。教師與學(xué)生之間的管理關(guān)系，一是基于教學(xué)的宗旨和任務(wù)，即貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量，維護(hù)受教育者的合法權(quán)益。實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，教師必須享有一定的對(duì)學(xué)生的管理權(quán)限。二是基于教師的權(quán)利和義務(wù)。這些權(quán)利和義務(wù)的履行，實(shí)際上具體規(guī)定了教師對(duì)學(xué)生管理的內(nèi)容。另一方面是平等的關(guān)系。首先，教師與學(xué)生在人格上是平等的。雖然學(xué)生在教育活動(dòng)中居于受教育者的地位，但人格尊嚴(yán)是不容侵犯的。其次，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性，樹立正確的教育觀，將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展結(jié)合起來。再次，學(xué)生有權(quán)要求教師在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上給予公正評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)不公正，學(xué)生有權(quán)向?qū)W校要求更正。

三、寫作題 【參考例文】 完善免費(fèi)師范生政策之我見

免費(fèi)師范生政策作為2007我國(guó)教師教育的一項(xiàng)重大舉措，一出臺(tái)就飽受爭(zhēng)議，有批評(píng)也有贊譽(yù)。任何一項(xiàng)政策的實(shí)施都不可能是盡善盡美的，免費(fèi)師范生政策本身也存在著制度缺陷，這勢(shì)必會(huì)影響到其實(shí)施效果。因此，在招生、培養(yǎng)、就業(yè)環(huán)節(jié)上對(duì)免費(fèi)師范生政策予以完善是必要的。

招生是入口，也是選才環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)集中體現(xiàn)在招生方案的設(shè)計(jì)上，具體涉及招生指標(biāo)和招生方式兩個(gè)方面。首先，就招生指標(biāo)而言，可以有兩種選擇：一是全部實(shí)行免費(fèi)；二是部分實(shí)行免費(fèi)。就目前全部實(shí)行免費(fèi)的政策而言，在一定程度上有利于為那些有志于獻(xiàn)身農(nóng)村教育的學(xué)生提供接受免費(fèi)師范教育的機(jī)會(huì)，但同時(shí)可能將一部分有志于獻(xiàn)身教育事業(yè)只是不愿意去中西部或農(nóng)村地區(qū)的優(yōu)秀學(xué)生擋在了師范專業(yè)門外，從而無形中失去獲得一批好生源的機(jī)會(huì)。因此，在師范專業(yè)招生指標(biāo)上應(yīng)當(dāng)允許免費(fèi)與非免費(fèi)并存，至于免費(fèi)與否由學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)并自主選擇。其次，就招生方式而言，也可以有兩種選擇：一是將免費(fèi)指標(biāo)分至各省，教師招聘培訓(xùn)：http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/

直接招收免費(fèi)師范生；二是開始不分師范與非師范而按大類招生，入校后經(jīng)過面試和考試等方式選拔師范類學(xué)生，入選的學(xué)生根據(jù)自己意愿選擇接受免費(fèi)或繳費(fèi)教育，選擇免費(fèi)者則要與學(xué)校簽訂相關(guān)合同。

培養(yǎng)是育才環(huán)節(jié)。要重視和加強(qiáng)培養(yǎng)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，改革師范生培養(yǎng)模式，加強(qiáng)課程、教材和教學(xué)資源、師資隊(duì)伍、實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè)，創(chuàng)新教師教育新體系，制訂具有針對(duì)性和先進(jìn)性的培養(yǎng)方案，率先實(shí)施《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過改革課程內(nèi)容、更新教學(xué)方法、強(qiáng)化教育實(shí)踐等措施，切實(shí)提高師范生的教研能力和創(chuàng)新能力。就免費(fèi)師范生政策來說，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)針對(duì)免費(fèi)師范生這一特殊群體作出特殊考慮，如應(yīng)針對(duì)這類學(xué)生的心理特點(diǎn)加強(qiáng)思想政治教育工作，培養(yǎng)他們?cè)r(nóng)村教育事業(yè)的職業(yè)情感，讓他們有更多的機(jī)會(huì)接觸和了解農(nóng)村基礎(chǔ)教育實(shí)際狀況等。

就業(yè)是出口，即用才環(huán)節(jié)。師范生在接受完免費(fèi)的師范教育后，按照國(guó)家相關(guān)要求到基層(主要是中西部地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué))支教或從教一定年限是合理的。對(duì)此，雙方應(yīng)在入學(xué)階段明確各自的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系并以合同形式確定(如服務(wù)年限、就業(yè)區(qū)域、學(xué)校類型等)。同時(shí)，還應(yīng)分別明確國(guó)家、原就讀學(xué)校和接收地政府和學(xué)校的責(zé)任：如國(guó)家應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)承擔(dān)支教學(xué)生的基本工資和醫(yī)療保險(xiǎn)福利，從而保障支教畢業(yè)生的基本工作生活，以利于他們安心任教；原就讀學(xué)校應(yīng)對(duì)畢業(yè)生的進(jìn)一步深造和發(fā)展提供信息與便利(如報(bào)考教育碩士時(shí)優(yōu)先錄取等)；接收地政府和學(xué)校應(yīng)當(dāng)用好這些畢業(yè)生并發(fā)揮他們的應(yīng)有作用，同時(shí)關(guān)心他們、幫助他們克服困

難等。對(duì)于服務(wù)期滿后這些畢業(yè)生如果選擇繼續(xù)留在當(dāng)?shù)厝谓痰脑挘@些條件是否繼續(xù)享受應(yīng)當(dāng)作出明確規(guī)定。

師范生免費(fèi)教育政策在我國(guó)剛剛起步。這一政策的出臺(tái)，對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)秀的師資、提高我國(guó)中小學(xué)教師質(zhì)量有重大的意義。由于這項(xiàng)政策剛剛推行，所以我們尚不能對(duì)其作出確切評(píng)價(jià)，需要在政策實(shí)施過程中對(duì)政策的實(shí)施效果及時(shí)評(píng)價(jià)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行不斷調(diào)整，從而使這項(xiàng)政策逐步完善，以達(dá)到預(yù)期的效果和目的。