第一篇：《我在長大》教案2

《我在長大》教案

教學目標：

1．認知目標：全面理解“長大”的含義。

2．情感目標：感悟長大是一個豐富的過程，學會“感恩”父母、老師和他人。3．行為目標：提高體驗、收集資料的能力。

教學重、難點：

1．全面理解“長大”的含義。

2．感悟長大是一個豐富的過程，學會“感恩”父母、老師和他人。

教學準備：

1.剛開始出示三張嬰兒照片玩一個“猜一猜”的游戲，引起同學們學習興趣。2.通過課件播放兒歌《長大了》，讓孩子更好的理解“長大”的含義。

3.課件《成長相冊》把兒童從出生到坐、爬、站、立、走及學會各種本領的過程凝聚在一起，充分展現了孩子八、九年的成長歷程，讓時間定格更直觀的讓孩子感悟長大是一個豐富的過程。

4.課件《昨天，我還不懂事》能更好的實現情感目標，讓學生學會“感恩”父母。5.通過讓學生演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，激發(fā)他們對父母更深的愛。

6.展現課件《愿望樹》，為孩子創(chuàng)設一個優(yōu)美舒適的環(huán)境，讓他們暢所欲言，展望未來，進一步升華了主題。

7.通過課件“麗麗的心愿”，激勵學生做生活的有心人，記錄自己成長的點點滴滴。

活動過程：

一、游戲導入---“猜一猜”

同學們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們就來玩一個猜一猜的游戲，（出示三張嬰兒照片），同學們，你們看這是我們班的三位小朋友，大家猜猜他們是誰？師：到底他們是誰呢？我們數“1、2、3”，讓他們自己走出來好嗎？

師：大家看，三位小朋友與照片上的他有什么不一樣呢？

沒錯，我們每個人都和小時候不同了，說明我們成長了，那么今天這節(jié)課就讓我們一起來回憶一下我們成長的歷程吧。（板書課題：我在長大）

二、我的“昨天”和“今天”

課前老師讓同學們回去搜集自己小時候的物品，尋找自己成長的足跡，你們都找到了嗎？

1．真是一群能干的孩子，那就讓我們趕緊來交流一下吧！（小組交流活動，教師巡回指導。）2．匯報。下面我們比比看，哪個小組的方法多，證據更豐富。（紅旗評價，發(fā)揮學生主動性，積極參與評價活動。）

△不同年齡時的照片比較； △不同時期衣服尺寸比較； △不同時期鞋子、帽子尺碼比較； △力氣、飯量；

△不同時期手印、腳印的比較； △不同時期身高、體重記錄。

師：同學們找到的方法可真多，看著自己長高了、變重了、有力氣大了，你們高興嗎？讓我們高興地告訴大家：我在長大！

3．長大是快樂的，長大的時光是美好的。讓我們放松一下，聽一首兒歌《長大了》。（配樂）

三、我懂事了，進步了

師：成長的過程中一定有許多讓我們感到難忘的經歷。麗麗就是個生活的有心人，她把自己成長的點點滴滴做成了《成長相冊》，大家想不想欣賞一下？

師：看完《成長相冊》你們想說什么？

師：是呀，隨著年齡的增長，我們每個人都學到了不少本領，你們想不想向大家展示一下？（先小組交流再個別展示）

師：看來，隨著年齡的增長，小朋友們還學到了不少本領呢！老師真為你們感到自豪，你們自豪嗎？那就讓我們自豪地告訴大家：我在長大！（板書：本領多了）學生跟念：本領多了！

四、親情體驗，深刻感悟自己的成長 師：這么多本領是誰教你們的呀？

生：老師、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆?? 師：還記得他們是怎么幫助你們的嗎？ 師：生活中爸爸媽媽是怎樣關心我們的？ 交流活動——“夸夸自己的父母”。

五、“談一談”自己的感受，“做一做”感謝父母的事

師：在成長的過程中有太多的事令我們感動，讓我們來聽聽麗麗的故事吧！（課件：《昨天，我還不懂事》）

聽了故事你們有什么感想？在今后的日子里你們準備怎么做呢？

通過剛才的交流，老師知道了我們在家里都能做個懂事的好孩子，那么在外面我們又該怎樣做呢？

師：聽到同學們這些感人的話語，老師深深的感到你們懂事了。讓我們自信的說：我在長大。（板書：懂事了）

為了我們的健康成長，爸爸媽媽們太辛苦了，下面就讓我們用歌聲來表達對他們的愛和感謝吧！（齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》）

其實，為了我們的成長，還有很多人付出了關愛，這其中有我們的家人，有我們的老師，還有很多我們并不熟悉的人，我們都應該感謝他們。

六、升華主題

成長是快樂的，成長是美麗的，長大后你最想干什么？你有什么愿望？（出示課件《愿望樹》）

讓我們趕緊拿起手中的筆寫在心語卡上吧！同學們誰愿意上了展示一下你們的心語卡？(２－３上臺讀)快點把它貼在成長樹上，你們的心愿一定會實現的。（背景音樂）

師：大家美好的心愿成長樹都聽到了，相信我們的心愿一定會實現的。你們想不想聽聽麗麗的心愿是什么？（展示課件“麗麗的心愿”）

同學們，你們想不想和我一樣做個懂事的好孩子，課后為自己制定一份勞動計劃，每天幫爸爸媽媽做一件事，好嗎？

你們真是太棒了，讓我們再一次自豪地說一聲：我懂事了！最后，老師祝愿小朋友們能快樂健康地成長，將來成為國家的棟梁，做一個對社會有用的人！

教學反思：

教學本課時，我以新課標精神作為指導，運用了多媒體教學手段，以活動為載體，寓教于樂，反思本課的教學，自己主要做到了以下幾點：

一、以教材為橋梁，構建開放型課堂。

在教學中，我沒有拘泥于教材提供的內容，而是以教材為橋梁，聯(lián)系學生的生活經驗重新選擇教學內容，設計教學環(huán)節(jié)。由于以學生熟悉的生活為切入點，脫離了教材的束縛，這樣學生更容易產生最真切的體驗。我們可以看到，在課堂上孩子們驚喜不已，忍不住竊竊私語，爭先恐后地訴說心中的感受，一下子就融入了課堂中，全身心投入到活動中。

二、以活動為載體，創(chuàng)設活動型課堂。

課堂上，結合教材內容設計了“猜一猜”、“尋找成長的足跡”、“成長樹”等活動，讓每個學生都參與到活動中，在活動中動腦動眼動四肢，在探索中獲得成功的喜悅。整個活動過程給學生創(chuàng)造了獲得必要的直接經驗的機會，在體驗、合作中提高了學生的綜合能力。

三、以學生為中心，做個機智型教師。

課堂上，針對兒童年齡特征將學習伙伴“麗麗”邀請到課堂中，激起學生的親切感，從伙伴的角度講故事、提要求。在整個教學過程中，麗麗共說了兩次話，如果這些話全都由教師來說，能夠100%接受的學生估計不足二分之一。可從今天的教學效果看出，幾乎每一段話學生都是聚精會神地聽。可見以學生為中心，采取巧妙的教學手段，比起老師的講授更能吸引孩子們的注意力，更能讓孩子們接受，起到事半功倍的效果。當然，兒童在《品德與生活》課程中的經歷和所獲得的經驗是不能代表其生活的全部的。盡管如此，這門課程還是要通過密切貼近兒童生活的各種活動，幫助兒童對自己的生活經驗進行整理、反思和拓展，并在此基礎上逐步積累、發(fā)展對自己、對他人、對社會的認識，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣，在學習生活的過程中，逐步成長為熱愛生活的兒童。

第二篇：《我在長大》教案

《我在長大》教案

一、教學目標：

1、通過尋找自己成長的足跡和紀念物，引導孩子發(fā)現自己的成長與變化，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義。

2、積極參與與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。

3、激發(fā)孩子欣賞自己的成長，學會展示自己，產生成長的喜悅感，樹立自信心；

4、引導孩子體驗家長的關心，增進親子之情。

二、教學重點：

通過尋找自己成長的足跡和紀念物，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義，產生成長的喜悅感。

三、教學難點: 體驗被父母的疼愛的幸福，讓孩子懂得熱愛父母，孝敬父母。

四、教學準備：成長的物品（如：衣服、玩具、書本、作品、獎狀等），照片,課前填寫收集卡。

五、教學過程：

（一）、游戲導入，體驗成長

1、課件創(chuàng)設情境，初步感知成長：

今天我?guī)砹艘槐镜南鄡裕銈兿肟磫幔肯葋砜纯聪鄡缘闹魅耸钦l吧？ 為什么猜不出來？再來看看，是誰？哦，她在長大，樣子變了。她在長大，我們呢？也在長大。）

揭示課題（板書1：我在長大）

2、猜照片 體驗快樂

我還帶來了我們班其他同學的一些小時候的有意思的照片，同學們一定想看看，一定想知道是誰吧？想看就得答應老師一個小小的要求：照片的主人不能告訴同學，知道的同學要舉手告訴老師，能不能做到呀。揭示照片的主人后，一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現小朋友的變化。過渡：從你們出生到現在，身體長高了，（板書2：長高了）體重增加了。

算一算：讓他們拿出課前準備的出生時和現在的身高、體重的數據先在小組中比較，算一算自己長高了多少，重了多少，再全班交流，進行比較，評選出長得最快的小朋友。（算一算，現在跟出生時比你長了多高，重了多少？小組內長得最快最多的是哪位呢？）（剛才算了一下自己自己長了這么多，長高了，變重了，高興吧！

除了照片，有什么物品也說明你們的長大呢？

3、小時候用品展示 看一看、試一試、比一比。讓孩子們對自己小時候的小衣服、小帽子??感到驚訝，真實地感受自己長大了。

試一試：為了讓他們親身感受到自己的變化，讓學生拿出兒時的小衣服、小鞋子試一試，使他們真實的感受到了自己在長大。

（二）、交流討論，感悟成長

1、過渡：你們的爸爸、媽媽留下了許多你們成長的紀念品。你們的身體變化的確說明你們長大了。除了身體上（樣子、身高、體重）的變化，還有哪些也能說明你的長大呢？

2、小組討論：現在與小時候比，自己有什么變化？（引導學生從更多的方面比較，如：身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領等。

3、全班交流：通過（書、玩具、衣服、作品、獎狀、才藝）來感受長大。

4、小結：對呀，在一天一天的成長中，你們學會了許多本領，養(yǎng)成了許多好習慣，這也能說明你們在長大。（板書3：有本領）

（是的，你們學會了這么多的本領，那能不能象老師一樣把自己會做的事情寫在花朵上，變成能干花呢？比比看，哪個同學的能干花開得最好，最鮮艷呢。限時2分鐘，寫完的同學貼在黑板上）

5、成長是快樂的，一路上留下了我們的一陣陣歡聲笑語,留下了一串串歪歪斜斜的腳印，下面我們用一首兒歌來把我們成長的喜悅告訴大家吧！雨水嘩啦啦，追著我的小腳丫。它想和我比一比：誰的步子跑得快？它想給我量一量：我的腳丫有多大？哦，它一定是想告訴我： ——歪歪斜斜的小腳印，也是一幅迷人的畫。

（三）深入學習，加深體驗

1、我們的成長是這樣的快樂，那么在我們的成長道路上，有誰一直關心我們，關注我們，幫助我們成長？見證我們成長呢？（爸爸媽媽）那就讓你們的爸爸媽媽也來說你們的故事吧。（板書4：懂事了）

1、我知道還有很多小朋友想告訴自己的家人，下面我們全班就用一首兒歌來表達自己對爸爸媽媽的愛吧！腳丫小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育？爸爸媽媽。教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

（四）、小結明理，健康成長

總結：從今天的學習中，知道了你們在身體上長大了，學會了許多的知識，養(yǎng)成了好習慣，也能說明你們的長大，更重要的是知道要去關心，體貼他人了，老師衷心地希望你們能更健康、更快樂地成長。

（五）、課后延伸

孩子們，把我們的成長快樂記錄下來吧，課后讓我們來為自己設計一本“成長相冊”，記錄下你生活中每一個令人難忘的經歷，更把它作為禮物送給爸爸媽媽吧！

第三篇：《2 蠶寶寶在長大》教案

《2 蠶寶寶在長大》教案

教學目標

科學探究

1．能耐心細致的飼養(yǎng)蠶寶寶，關心蠶寶寶的生長。

2．能堅持長期的細致觀察，能設計一些表格，比較細致的記錄養(yǎng)蠶。3.能及時做好觀察記錄，并提出一些新的問題。

4．能設計一些可行的小實驗來探討自己提出來的一些問題。5．能及時做好觀察記錄，并提出一些新的問題。情感態(tài)度與價值觀

1．關愛生命，能精心照顧好蠶寶寶。

2．愛護蠶寶寶，設計和進行實驗時，不傷害蠶寶寶。3．樂于交流與合作，能及時和其他同學交流自己養(yǎng)蠶的心得。科學知識

1．知道蠶幼蟲生長的大體過程和發(fā)生的變化。2．知道蠶寶寶生長過程中的一些正常生理現象。

3．積累一些養(yǎng)蠶經驗，能認識到蠶的生長和周圍的環(huán)境有密切關系。

教學準備

放大鏡、溫度計、新鮮桑葉、紙盒或其他養(yǎng)蠶器具、尺子、觀察記錄本、蠶寶寶“睡眠”和“蛻皮”時的錄象等。

教學過程

教學導入

蠶寶寶順利出生了，怎樣才能把它們養(yǎng)得又大又壯，它們會發(fā)生怎樣的變化？讓我們一起關注蠶寶寶的成長吧！

一．活動觀察蠶體生長與變化

1．蠶寶寶出生有兩周了，在這兩周里，大家發(fā)現蠶寶寶的哪些變化？ 2．交流蠶的新變化：

（1）描述蠶寶寶身體大小、顏色等方面的變化。（2）描述蠶寶寶吃桑葉的情形及蠶寶寶食量的變化。（3）描述其他新發(fā)現。

3．教師進一步指導學生觀察。（可以用放大鏡、溫度計、直尺輔助觀察）4．鼓勵提出新問題進行探討，并指導學生制定相應的觀察記錄表。5．閱讀指南車信箱，了解蠶寶寶的飼養(yǎng)與護理。二．活動蠶寶寶還喜歡吃什么

1．過渡：在不傷害蠶寶寶的前提下，我們在飼養(yǎng)過程中還可以針對自己的問題做一些小實驗。

2．提問：你打算針對哪些問題做一些小實驗？ 3．學生羅列問題。4．教師指導學生進行探究。以“蠶寶寶還喜歡吃什么？”為例：

（1）設計方案：把幾種食物放在大容器的邊上，再把蠶放在中間，看他到底喜歡食用那種食物。當蠶爬向某種食物并開始進食時，我們還只能肯定蠶喜歡這種食物，而不能完全肯定它不喜歡其他食物。此后還需進一步研究和證實。比如，把蠶直接放到某種食物上，觀察它到底是否食用。

（2）學生實驗、做好實驗記錄。三．活動觀察蠶寶寶換“新衣” 1．出示：處于眠前、眠中和眠后的蠶。

2．組織學生觀察：比較蠶寶寶“蛻皮”前、“蛻皮”中、“蛻皮”后的情形。3．匯報觀察結果。

4．把觀察結果記到養(yǎng)蠶日記上。四．拓展

蠶寶寶為什么要蛻皮？

第四篇：教案2《我長大了》

心靈圖卡活動設計《我長大了》

活動目的：

1.通過活動，讓學生認識到自己即將有個新的社會角色—中學生；讓學生認識自己的角色變化，從情感上認識到自己長大了。學會以中學生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力。

2.通過輔導活動，讓學生懂得，自己的主要任務不再是游戲，而是要在教師和家長的指導下進行適當的學習。活動時間: 40分鐘 活動教具：心靈圖卡 活動對象：6年級 活動過程：

把所有卡牌放在地上，讓孩子們憧憬一下即將到來的初中生活是怎樣的，然后自己選擇一張最能代表你此刻心情的一張牌。

六年級的孩子會對初中生活有著很多想象，但是現實往往和想象是有些差距，所以我們要走進孩子的內心，看看他們眼里的初中生活究竟是什么樣的？當他們成為中學生的那一刻起，可能許多方面都發(fā)生了很大變化。從對比書包的大小，到每天課時的安排，再到思想上的變化……，孩子們會對即將到來的初中生活有哪些憧憬呢？

針對發(fā)言，大家展開計論，和同學們一塊說說要當中學生的感受，并討論怎樣能做好一名中學生。以至于以后踏入初中大門，要嚴格按照《中學生守則》來要求自己，想想自己應該怎樣做？和現在的自己對比一下，還有哪些需要完善，并努力去做到更好。

第五篇：《我在長大》教案詳

《我在長大》教學設計

教學目標：

1、知識與技能：通過尋找自己成長的足跡和紀念物，引導孩子發(fā)現自己的成長與變化，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義。

2、過程與方法：積極參與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。

3、行為與習慣：培養(yǎng)學生勤于思考、樂于探究、善于學習、肯于動手、勇于創(chuàng)新的好習慣。

4、情感與態(tài)度：

①激發(fā)孩子欣賞自己的成長，學會展示自己，產生成長的喜悅感，樹立自信心； ②引導孩子體驗家長的關心，增進親子之情。

教學重點：

通過尋找自己成長的足跡和紀念物，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義，產生成長的喜悅感。

教學難點: 體驗被父母的疼愛的幸福，讓孩子懂得熱愛父母，孝敬父母。教學準備：

成長的物品（如：衣服、鞋子，照片（指定3人）,表演的樂器、作品等）。教學過程： 課前互動：

師：孩子們，今天我?guī)砹艘粋€百寶箱，想知道里面有什么寶貝嗎？ 生：想

師：那我們來看看吧。瞧！各種各樣的冰箱貼，不同形狀的橡皮擦，好孩子的胸章。想要這些寶貝嗎？

生：想。

師：那你知道怎樣才可以得到這些寶貝嗎？ 生說

師：那我們就比賽吧。這是1組，這是2組，你們是三組。上課表現好的組，我會給你們貼上一個冰箱貼，這節(jié)課結束后，哪個組獲得的冰箱貼最多，哪個組就可以得到老師百寶箱里的寶貝。準備好了嗎？孩子們。

生：準備好了

師：那我們開始上課吧。

一、猜照片導入，體驗成長

師：孩子們，我今天還帶來了幾張我們班同學小時候有趣的照片，想看嗎？生：想

師：但你們得答應我一個小小的要求。照片的主人不能告訴同學，知道的同學要舉手告訴老師，能不能做到呀？

生：能

師：我們來看看吧（出示照片）猜猜他是誰？（要是有人猜對了，師：孩子，你真是火眼金睛。大家都猜不出來呢！我們一起欣賞一下他的成長相冊吧）

生猜哪個孩子，老師問：孩子，是你嗎？（叫兩個猜）師：想知道這可愛的寶寶是我們班的誰嗎？ 生：想

師：我們來看看他的成長相冊就知道了（出示成長相冊）師介紹：我一百天啦 這位-------是誰啊？（生齊說）師：孩子，他們猜對了嗎？請你響亮地告訴他們。師：恭喜孩子們。孩子們，看完了相冊，你發(fā)現了什么？

生：我發(fā)現他跟小時候不一樣了（你跟你小時候可能也不一樣了）我發(fā)現他在長大（師：你真是火眼金睛，一下就發(fā)現了。）師：對啊，他在長大，我們呢？ 生：也在長大

師：這節(jié)課我們就一起學習——我在長大 師：孩子們，還想看照片嗎？ 生：想

師：（出示照片）認識他嗎？猜一猜。（叫兩個學生猜）

師：（猜不出來時）有請照片的主人上來揭曉答案。（要是有人猜對了，師：孩子，什么都逃不過你的眼睛。大家都猜不出來呢！為什么猜不出來呀？）

師：孩子們，能想到是他嗎？為什么？ 生：他長胖了 他長高了 他長重了

師：你的觀察能力真強！你們猜不出來，是因為他長高了，長重了（板書：長高了 長重了）

師：看看你們的調查表，說說你從出生到現在長高了多少，長重了多少？（點兩個身材好的孩子（師：孩子，你長得真得真快！）

師：你們知道怎么樣才能長得健康呢？ 生：不挑食，營養(yǎng)均衡

師：不挑食，營養(yǎng)均衡，多吃蔬菜。才能長得棒棒的！

師小結過渡：除了照片，還有什么物品也能證明你們在長大呢？

二、試穿小物品，感受成長

生：小時候穿過的衣服、鞋子、襪子、、、、、師：這些小物品，你們都帶來了嗎？ 生：帶來了

師：那我們一起看看該怎么做吧。（出示合作要求）生：齊讀

試一試：為了讓他們親身感受到自己的變化，我讓他們拿出兒時的小衣服、小鞋子試一試，使他們真實的感受到了自己在長大。師：（巡視，發(fā)現有代表意義的待會讓其上來展示）

組織紀律

師：（等孩子安靜下來后）孩子們，看到你們試穿的那個高興勁，我也想試一試。教師邊試邊說：瞧！這是我3歲時穿過的衣服，現在穿不了了，證明我長高了。孩子們，你也能像我一樣介紹一下你的小物品嗎？

點兩三個學生上來展示（每個孩子展示完后，師說：孩子，恭喜你長大了）師：孩子們，長大了，開心吧！生：開心。

師：我想此時此刻，這首詩最能表現出你們高興的心情了！（出示小詩）

師范讀（孩子們，我們帶上動作讀一讀吧！）

生：有感情地齊讀：鞋子小了，腳長大了；褲子短了，人長高了。媽媽說我變樣了，我高興得拍手笑了！

三、觀看視頻，感悟懂事

1、過渡： 孩子們，在我們的成長過程中，有快樂，更有感動。看看下面這個視頻，哪個地方感動了你？（出示《給媽媽洗腳》視頻）師：孩子，哪個地方感動了你？

生：媽媽給奶奶洗腳（師：你真是個會感悟的孩子）小男孩給媽媽洗腳（師：孩子的媽媽也很感動）孩子們，此時的媽媽會對小男孩說些什么呢？ 生：謝謝你，孩子（師：我也謝謝你，孩子）生：你真棒！（師：我想，你的媽媽也經常這樣夸你）生：你懂事了！

師：是啊，此時的媽媽肯定會對小男孩說：孩子，你懂事了！（板書：懂事了）師：你們的爸爸媽媽什么時候夸你懂事了？ 生： 洗碗、捶背、、、、（師：孩子，你真能干！）師：如果爸爸媽媽下班回到家，你會為他做什么？

生：拿拖鞋、倒茶、捶背、按摩、、、、、（師板書：拿拖鞋、倒茶、捶背、、、、、、）師：你們的爸爸媽媽多幸福呀！我也想做這樣一位幸福的媽媽，誰愿意做我的孩子，和我演一演？

3、情景劇表演：《媽媽下班回來》

師小結：孩子們，我相信你們的爸爸媽媽也肯定因為有你們這樣懂事的孩子而感到自豪。

四、制作本領樹，展示本領

師：過渡：那么在學校，老師什么時候夸過你？（你進步不小呀！）你學到了新本領老師會夸你嗎？（會）師：你們學到了哪些本領？

生說（師板書：長本領 唱歌、舞蹈、鋼琴、、、、、、）

師：（很多學生舉手時）哇，舉手的孩子真多！說明你們長了很多本領，說也說不完。不如，我們把我們的本領制作成一棵本領樹吧。

師：該怎么做呢？我們一起看看。（出示要求）生：齊讀

師：明白了嗎？（明白了）

2、制作本領樹

小結：瞧！我們的本領樹上結滿了果子。孩子們，經過六七年的成長，你們長了好多本領呢！

師：我看看。（叫一個小組的人上來說說他們的本領）你們個個身懷絕技呀！

3、師：（展示本領）請上來說的開始。上來之后先說一說自己展示的是什么本領。

4、小結：孩子們，看了你們的表演，我想說：你們真是琴棋書畫，樣樣精通！

四、課后作業(yè)，證明長大

師：最后來看看我們的課后作業(yè)。（出示課后作業(yè)）你發(fā)現了什么？

——————————————————————-----------------生：沒有字。

師：我想讓你們給自己布置作業(yè)。學習了這一課。你想給自己布置什么作業(yè)？ 生說

師：聽了你們給自己布置的作業(yè)，我更加堅信你們長大了！

總結：今天這節(jié)課，你們用自己的實際行動證明了——我在長大；讓我們高興地告訴父母——我在長大；大聲地告訴老師——我在長大；自豪地對自己說一聲——我在長大！孩子們，祝賀你們！

五、評出優(yōu)勝組

師：孩子們，激動人心的時刻到了。哪個組獲勝了呢？ 師：祝賀第 組的孩子們。