《我長大了》教案1

【設計意圖】

幼兒升入中班后，生長發育旺盛，精力充沛，不但對自己身體變化特別感興趣，而且喜歡自己的事情自己做，有時候還會幫家長做一些力所能及的事情，比如幫媽媽洗碗，幫奶奶捶背。但是由于眾多家長的寵愛包辦，孩子往往有心卻做不成任何事情。根據這些普遍現象，我開展了本次主題活動，旨在讓孩子在學習兒歌的基礎上，自己動手學做一些簡單的事情，獲得成功的體驗，感受活動的快樂。

【活動目標】

1、感受兒歌表達的情感，能用普通話按節奏、有表情地朗誦。

2、能在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

3、增強幼兒 “我長大了”的意識，體驗自己長大的喜悅之情。

【活動準備】

1、《別說我小》兒歌課件、鋼琴曲。

2、布置《我小時候》的展覽。展覽內容為幼兒小時候的照片、物品。

【活動過程】

一、教師引導幼兒參觀“我小時候”的展覽，引出課題。

今天，老師為咱班的小朋友布置了一個展覽，想不想參觀一下?(小時候的照片和衣服)知道參觀展覽應該注意什么嗎?(遵守秩序，不大聲喧嘩)(教師放音樂幼兒參觀)

“你們都發現了什么，把你們的發現告訴老師好嗎?”(引導幼兒說出自己長大了，衣服鞋子小了)

教師小結：小朋友們說的很好，咱們都上中班了，在不斷的長大，那你們都學會了什么本領?都會做哪些事情呢?”(幼兒回答)能模仿一下嗎?

二、學習兒歌，能按節奏有表情地進行朗誦。

教師引導幼兒感受兒歌表達的情感，能大膽地表達自己的想法。

“咱班的小朋友學會的本領可真多。老師認識一個也上中班的小朋友，她叫明明，她非常喜歡自己做事情，我們來看一下她都會做什么呢?

出示課件：你們看圖片中有誰，她在干什么呢?(兩幅)(引導幼兒說出圖片內容)

“明明真能干，可是媽媽老是擔心她太小，怕她累著，想一想媽媽會怎么說呢? 我們一起來聽一聽。 (錄音)聽了明明媽媽的話，你想對明明媽媽說什么呢?”我們聽聽明明怎么說的?(錄音)小朋友一起說一遍好不好?

我們來看看明明還會做什么呢?可是爸爸也和媽媽一樣，怕明明做不好，你們想對爸爸說什么?聽聽明明怎么對爸爸說的?(錄音)

現在奶奶又來阻攔明明了，明明做什么事奶奶不讓做呢?你想對奶奶說什么呢?再來聽聽明明對奶奶說了什么?(錄音)

她為什么會做那么多事情?(長大了)(再來聽聽明明的話)。一起說。

師：我們來完整的聽一聽明明對爸爸媽媽奶奶說的話。(放課件朗誦兒歌)一起邊表演邊說一遍好不好?個別說。

三、引導幼兒在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

明明是個愛勞動的好孩子，咱班的小朋友也會做好多事情，你還會做什么呢?你想對誰說?讓我們把剛剛想的也一起編到兒歌里面去吧。

(幼兒紡編兒歌，如：阿姨你別說我小，我會刷牙和洗臉。爺爺你別說我小，我會洗碗和擇菜。

四、增強幼兒的“我長大了”的意識，體驗自己長大的喜悅之情。

咱們中班的小朋友太棒了，會做的事情真不少，為什么想要自己來做呢?(高興、長大了等)看到自己會做那么多事情了，心情怎樣?你們還想學會做什么事?

小結：隨著年齡的增長，在我們以后的生活中我們還要學會更多的事情，老師希望你們以后把你們新學會的本領記錄下來告訴老師，也讓老師和你們一起分享勝利的喜悅，好嗎?

《我長大了》教案2

教學游戲目標：

1。初步學習使用簡易的禮貌用語：請進、感謝、再見等

2。培育孩子與母親間的親情，明白自個兒長大啦。

教學預備：

孩子做的美工作品、娃娃家的經常用玩具

全家福、祖父、姥姥的裝扮教學用具

教學要點：

培育孩子對娃娃家教學游戲的興致

教學難點：

初步學習簡易禮貌用語，請進、感謝等，且能吐字清晰明了。

教學指導：

這一次教學游戲是個場景教學游戲，通過祖父、姥姥等家人來玩，孩子與他們間的溝通組成一個能顯現孩子彬彬有禮、敬愛長輩的場景教學游戲。

1。母親與孩子在一家裝扮漂亮的家。

2。母親到外面買菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且贈送給孩子們禮品“六一”幼兒節啦，孩子們彬彬有禮的接待了客人。

3。母親回家后，明白此事夸獎了他們。

4。隔壁家（其余教學區的孩子）的房子尚未有安排完，母親帶著小孩們一塊兒去協助隔壁家的好伙伴安排新家（即一塊兒整理玩具）

5。完結

備注：教師既飾演母親，又飾演祖父、姥姥。

《我長大了》教案3

活動目標

1、理解兒歌內容，激發愛勞動的情感。

2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學習用符號幫助記憶兒歌。

3、能根據自己的本領仿編兒歌。

活動準備

幼兒用書、課件。

活動過程

一、情境導入。

播放課件《媽媽你別說我小》，觀察小熊在做什么？（穿衣、掃地、澆花等）

師：每次小熊想幫媽媽干活時，媽媽總說：“小熊，你還小，我來。”小熊不服氣，它覺得自己長大了。如果你是小熊，你會怎么說呢？

二、學習兒歌。

教師有感情地朗誦兒歌。

引導討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

教師根據符號朗誦兒歌。

教師帶領幼兒根據符號朗誦兒歌。

引導幼兒討論為兒歌配上動作。

教師帶領幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續游戲。

教師小結：雖然大家已經學會了做很多事情，可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告訴我們，“你太小了，讓我們來吧”，這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說我小。

三、仿編兒歌。

引導幼兒說說，自己升上中班了，學會了做什么事情。

教師與幼兒一起將學會的本領用簡練的語言概述，替代兒歌中的本領描述，重新組合成一首新的兒歌。

活動應變

動詞組合的學習可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深幼兒印象。

活動延伸

1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。

2、可以在日常戶外游戲中復習兒歌：請幼兒圍成圈站好，其中一人說一句兒歌，然后快速做蹲起動作，然后旁邊的繼續說下一句，以此類推。

區角活動

語言區：請幼兒將自己進行某項勞動時的照片帶到幼兒園，并貼在語言區，鼓勵幼兒向小伙伴們介紹自己的勞動內容。

美工區：請幼兒將自己學會的本領用繪畫的方式記錄，制成自己的小書。（參考教案：圖書DIY）

環境創設

將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動室內，鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。

家園同步

1、復習兒歌和家長一起仿編兒歌。

2、錄制幼兒勞動畫面，并鼓勵幼兒自己的事情自己做，積極幫爸爸媽媽做簡單的家務。

隨機教育

日常生活中鼓勵幼兒做自己力所能及的事情，養成愛勞動的習慣。

相關鏈接

跟幼兒一起觀看電視節目《爸爸去哪兒》，感受節目小主人公自主勞動的樂趣。

《我長大了》教案4

教學內容

音樂《我長大了》

重點難點

1、學唱歌曲中的不同曲調。

2、會聽音樂節奏做出動作。

教學目標

1、學唱歌去，熟悉曲調，初步掌握附點音符的唱法。

2、能根據音樂的節奏和速度，邊唱邊做相應的動作。

組織形式

集體

教學準備

兒童經驗基礎

感受長大的心情

環境準備

場地、音樂我長大了

過程與策略

一、教師引導幼兒理解歌詞意境，引發幼兒學習興趣。

引導幼兒說說學會了

二、幼兒學唱歌曲

1、教師帶領幼兒進行發聲練習。

2、引導幼兒初步感知歌詞內容，熟悉歌曲。

3、教師范唱。引導幼兒跟著教師的節奏感受情感。

三、引導幼兒根據圖片的提示和教師接唱。

四、幼兒結合自身

有效語言設計

1、開學啦，小朋友都上大班了，暑假你在家里學會了什么？

2、那我們一起來發音練習吧！

3、說說自己還會做哪些事情，把他唱到歌曲里去。

環境輔助

主題的引入

學唱歌曲

接唱游戲

《我長大了》教案5

活動目標

理解故事情節，體會長大的快樂。

樂于參加游戲，能講述自己長大的故事。

活動準備

經驗準備：幼兒在生活中有感受到自己長大的變化。

課件準備：《我長大了》故事音頻及圖片；《我長大了》故事視頻；歡快的背景音樂。

材料準備：花球。

活動過程

出示圖片“奇奇的表格”，通過猜謎激發幼兒興趣。

——奇奇的表格上貼的是什么？（大拇指）

——猜一猜這些“大拇指”都代表了什么？

播放故事音頻及圖片《我長大了》，幫助幼兒梳理奇奇長大的故事。

1.播放故事音頻及圖片第一段，引導幼兒理解大拇指的含義。

——這些大拇指代表了什么？（奇奇沒有尿床）

2.播放故事第二段，請幼兒猜測接下來的故事情節。

1）梳理第二段故事內容。

——為什么奇奇要自己睡？(爸爸說長大的孩子要自己睡）

——半夜奇奇醒來想上廁所，爸爸不在身邊他有什么感覺？（害怕）

2）請幼兒猜測奇奇的做法。

——如果你是奇奇你會怎么做？

3.播放故事第三、四段，引導幼兒理解奇奇長大后的變化。

——后來奇奇做了什么？（給自己打氣）

——為什么奇奇說自己長大了？（能夠自己睡覺，并且再也不尿床）

播放故事視頻《我長大了》，請幼兒完整欣賞，感受奇奇長大的快樂。

——我們一起把故事完整地欣賞一遍吧！

小結：奇奇長大了，變得非常勇敢，能夠自己睡覺，并且再也不尿床了。每個小朋友在長大的過程中也都會出現一些變化，這些變化都證明我們長大了。

播放歡快的背景音樂，請幼兒進行“擊鼓傳花”的游戲，分享自己的成長故事。

1.教師講解游戲規則和注意事項。

——音樂停止時，拿到花球的小朋友要和大家分享一件關于自己長大的故事。游戲時要遵守游戲規則，按照順序小心傳遞花球。

2.播放音樂，幼兒開始游戲，在故事分享中體會長大的變化。

——拿到花球的小朋友，請你來說一說你的故事吧！

小結：每個小朋友長大過程中都發生了很多變化，有的小朋友在長大的過程中學會了很多事情，有的小朋友說自己變得更加懂事了。從這些長大的故事中，老師也能感受到小朋友們長大的快樂。

《我長大了》教案6

教學目標：

1.認知目標：知道生活是豐富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。

2.情感目標：引導學生感受生活的多姿多彩，感受成長的快樂，愿意自己的事情自己做,希望分擔家人的辛苦。

3.行為目標：能有自己的業余生活，能自己的事情自己做, 能幫助家人做一些小事。

教學難點：

引導學生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。

教學重點：

引導學生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。

教學準備：

1、準備課間孩子們玩耍的照片4-5張，如我長大了，我學會了（踢毽子、跳繩、下棋、看書、玩觸電游戲）。

2、 準備4張照片： 課代表幫老師收發本子，能當老師的小助手！

3、課間，分點心的小朋友能為大家分點心！

4、中午，許多小朋友能幫大家分飯分菜！

5、值日時間到了，小值日生能有條不紊的做值日！

6、將我家里的養的、收集的、旅游照片分別帶一兩份（個別布置幾個同學），如我長大了 ，我學會了（養小金魚、小烏龜、盆景）；我長大了，爸爸教我一起收集（錢幣、郵票）；我長大了，爸爸媽媽帶我去旅游，我增長了不少知識，這是我去（某地）的照片，我認識了（…….）。

7、 準備錄像：一位同學在家幫助媽媽做家務的畫面，媽媽夸她長大了！

8、 準備5名同學寫寫自己的成長故事，有價值的展示。

教學過程：

（一）故事導入。

1．今天，老師給大家帶來了一個故事，你們想聽嗎？（生：想）請邊聽邊想：雞媽媽為什么說小雞長大了？（師講：《小雞長大了》的故事）

2．同學們聽得很認真，你想到答案了嗎？（指名說說:小雞學會了尋找食物學會了觀察事物學會了幫助需要幫助的人）

3．是啊!所以雞媽媽高興的說:你們長大了!

小朋友們說得真好！那你們長大了嗎？（生：我們長大了）（課件出示課題：我長大了）（生：高興地說，自豪地說）

(二) 我的精彩生活交流會。

1．小朋友們都長大了，都有自己的生活了。打開書本68頁，看看這些小朋友是怎樣度過自己的課余生活的？（指名說說:有的在玩捉迷藏的游戲,有的在花園里觀賞,我的在喂小金魚,有的在討論自己喜歡看的書,還有的在玩打水瓢的游戲,他們玩的多開心啊!）

2．師小結：是啊，小朋友們都長大了，都有自己的生活了。你們也長大了!把你豐富多彩的課余生活和你的同桌交流一下吧！（同桌說說）指名學生說。（4-5生說）

如果有學生說到旅游，你要追問，你喜歡旅游嗎？為什么喜歡旅游？（讓學生感受旅游帶來的快樂和收獲）

你們的課余生活真精彩，我們班 有一些同學把自己精彩的課余生活放在了支老師課件中，想不想看？我們一起來看一看（課件欣賞本班學生的課余生活照片）

A（課件出示本班照片）讓我們一起來看看我們快樂的課余生活吧！（欣賞）

誰來試著說一說

生1：我學會了下棋，瞧，我們下得課帶勁了！

生2：我學會了踢毽子，我一口氣能連踢6-7個呢!

生3：我學會了跳繩，我以分鐘能跳130個

師：瞧，他們多能干，學會了這么多的本領，果然是長大了。

B讓我們繼續欣賞吧！（欣賞）

AB校內校外課余生活照片課件一起出示，出示后交流：在剛才的課件中你看到誰在課余干什么呀？

小結：在豐富多彩的課余生活中我們感受到了快樂，我們也增長了知識，學會了本領。

D：師：同學們你們真的長大了，長知識了，長本領了，還帶來了自己的成長故事呢！（選取一片斷讀）

（三）自己的事情自己做

1、很多自己的事情我們都能自己做呢，瞧，他們自己會做什么？

2、（課件出示書上圖片我會做）（看圖指名說）（出圖：自己吃早飯，寄信，打電話告訴給媽媽告訴她我晚點回家、自己做公交車、準備明天要穿的校服）

生、（你能自己吃飯了；你都學會寄信了；你晚回家還打電話給爸爸媽媽，是不想讓他們擔心，你真懂事；你會自己做公交車回家了；每個星期一要穿校服，你早早的就準備好了）

3、、師：這些小朋友都長大了啊！自己的事情自己都能自己做。你們最拿手的是什么事情呢，（課件出示空表格）打開書本70頁，把你最拿手的五件事寫一寫吧！記住我請你寫的是自己的事情自己做。（生寫）

寫完后指名交流。

如果有學生說到自己會獨立看書了，就把看書的故事穿插進來：

我能自己獨立的看報紙看書了。以前上幼兒園時每天看著爸爸媽媽在津津有味地看報紙很羨慕，希望自己快快的長大認識字，并能自己閱讀。現在我做到了。長大真好。我現在還能看自己喜歡的《十萬個為什么》《地球未解之謎》等等的書。有些問題我都不用問爸爸媽媽，自己就能在書上找到答案。

這位小朋友能自己看書了，再也不用爸爸媽媽讀故事了，咱們班中能獨立看書的同學請舉手。

哇，真能干，咱們把掌聲送給自己。（拍手）

4、小朋友們能干的小手可以做許多事，下面我們就來動動手！有學生說到我會系紅領巾時再穿插這個環節。

請一位同學先來展示系紅領巾，其他同學認真看。（一生系）

你們學會了嗎？趕快來試試吧！（全班系）

師修正系

5、小朋友真能干，自己的事情都能自己做，支老師編了一首兒歌來夸夸大家，要聽嗎？（師讀）（生讀）

（四）我能來幫忙

1、小朋友打仗了，自己的事情自己做，還能幫助別人呢？

2、四人小組交流一下，你都幫誰做過什么？（四人小組交流說）

3、指名2人說。

4、指名第三人說：我的爸爸媽媽平時工作很忙，我會幫他們炒雞蛋呢？

師：你還能炒雞蛋 ，是誰教你的呀？（生說）

讓我們一起來看看你是怎么炒雞蛋的吧！（看錄象）

（課件出示錄像）師：孩子們，你想對她說什么？

生（……）

師：支老師知道我們班的同學各個都很棒，還有很多同學平時經常為同學服務呢！瞧（出圖全班搶答）

（生1、課代表幫老師收發本子，能當老師的小助手啦！2、課間，分點心的小朋友能為大家分點心！ 3、中午，許多小朋友能幫大家分飯分菜！ 4、值日時間到了，小值日生能有條不紊的做值日！）

師：你肯定還為幫助別人作過許多事吧！趕快來說一說把吧！（指名說）

（五）、活動總結

今天，老師真的非常高興，因為就從40分鐘里，我就能看到每個小朋友都在長大！在成長的過程中，我們有過歡樂，有過煩惱，學會了本領,學會了幫助別人。老師祝愿你們能學會更多的本領，變得更出色。讓我們自豪地說一聲：“我長大了！”

《我長大了》教案7

活動目標

1.能圍繞自己長大的話題用較清楚、連貫的語句表達自己的見解.

2.欣賞自己的成長，樹立自信心。

活動準備

請家長幫助收集小時候的照片、衣服、用品。

活動過程

一、發現自己的變化

1.教師出示自己小時候的照片：照片上的人是誰？

2.幼兒看看、猜猜主題墻上照片中的孩子是誰？

（不能告訴別人哪一張是自己的照片）

想一想，為什么你們會猜不著呢？

3.每個人自己指出哪一張照片是自己的，

一起議論為什么別人猜不著，從而發現自己的變化。

二、小時候用品展覽

1.幼兒自由參觀展覽

看一看，比一比自己小時候用過的物品。

2.自由交流

看了這些物品后，你們有什么感受？

三、集體分享

1.比較過去與現在，進行討論。

提問：現在與小時候比，自己有什么變化？

你現在學會了哪些新本領？

（引導幼兒從多方面進行比較，必要時讓幼兒表演一下。）

2.教師小結

引出討論話題--你還會變嗎？將來會變成什么樣？

《我長大了》教案8

一、游戲名稱：娃娃家游戲——我長大了

二、游戲目標：

1、初步學習使用簡單的禮貌用語：請進、謝謝、再見等

2、培養幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了。

三、教案準備：幼兒做的美工作品、娃娃家的.常用玩具場景圖-全家福、爺爺、外婆的裝飾用具

四、活動重點：培養幼兒對娃娃家游戲的興趣

五、活動難點：初步學習簡單禮貌用語，請進、謝謝等，并能吐字清楚。

六、活動指導: 本次游戲是一個情景游戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的交流構成一個能體現幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景游戲。

1、媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。

2、媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家里做客，并送給幼兒們禮物“六一”兒童節了，幼兒們有禮貌的招待了客人。

3、媽媽回家后，知道此事表揚了他們。

4、鄰居家（其他活動區的小朋友）的屋子還沒有布置完，媽媽帶領孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）

5、結束備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。

《我長大了》教案9

活動目標

1、能明白遵守紀律的重要性，學會控制自己的情緒。

2、懂得尊重、關心、愛護、體諒他人。

3、加強幼兒的自信心及積極的對待事情的態度。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動過程

活動一：談話“我長大了”師：小朋友，現在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應該怎么做?在家呢?幼兒的談話記錄：

在幼兒園“要幫助老師做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相處。”

“要幫助小朋友們做事情。”“不打架、不罵人、不搶玩具。”“排隊要快、不推不擠。”

“少玩玩具，多看書，多學習，還要學會認字。”“愛護花草樹木，愛護動物。”“要保持清潔，不亂扔垃圾。”

“要收拾好自己玩過的玩具。”“不大吵大鬧，認真聽講。”在家里“不吵爸爸、媽媽買玩具。”

“幫家里人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看電視，多畫畫，多學習。”“自己吃好飯，不浪費糧食。”

“要看好弟弟、妹妹。”“不做危險的動作，不亂吃東西。”“要講禮貌，會倒茶給客人喝。”

活動二：統計“我家有幾口”致家長的一封信尊敬的家長：您好!

我們現在在進行“我長大了”的主題活動，旨在樹立幼兒尊重、關愛他人;能參與家庭分工及勇敢、負責任、守規則、解決問題等良好品質。

請您協助幼兒將自己近期的進步或在家會做的事用圖文形式做一本書(書名自定)。請下周三帶來。

注：請家長將《家園聯系手冊》填寫好下周交來。感謝您的支持!

大班級分析：幼兒通過統計活動，能了解家庭的人口。

活動三：“大帶小活動”談話師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應該怎么幫助弟弟妹妹呢?

幼兒的談話記錄：主題小結：幼兒知道自己已經長大了，會做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的事。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

《我長大了》教案10

活動目標

●通過看照片知道自己會漸漸長大。

●了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。

●培養喜愛自己和樂于幫助他人的美好情感。

活動準備

●嬰兒時期的照片

●嬰兒時期用過的衣物、物品。

●課件PPT

活動過程

●導入部分，激發幼兒長大了的榮譽感

·知道自己是大班的幼兒，有做哥哥姐姐的榮譽感。

教師：小朋友，你們知道自己是什么班的小朋友嗎？（大班）是幼兒園的哥哥姐姐們，今天老教師還帶來了幾張圖片，我們一起來看看圖片上都有些什么。

·出示PPT前三張

教師：小朋友你們知道這些都是什么嗎？是誰用的啊？（嬰兒）誰愿意來說說你小的時候還用過些什么？（幼兒自由舉例）

·出示小的衣服，請幼兒上來試穿

教師：今天老教師也帶來了兩樣小寶寶的物品，我們一起來看看是什么。

·出示連褲衣

教師：我們一起來看看老教師帶來的是什么，和我們現在穿的有什么不一樣的地方？（衣服，褲子連在一起）這是多大的寶寶穿的？（還不會走路的寶寶）有誰愿意上來試著穿一穿嗎？（不愿意，因為太小了）

教師：為什么會嫌小呢？（因為我們的個子長高了）

·請兩組幼兒上來進行身高的比較，發現自己個子變高了。（可以由老教師指定和幼兒自由上來）

·出示襯衫

教師：那這件衣服我們可以給誰來試一試呢？誰愿意自己來穿一穿？（幼兒自由嘗試）

教師：他穿的時候為什么不需要老教師的幫忙？（因為我們的小手變能干了，會自己做事了）誰來說說現在的我們還會做些什么更能干的事呢？（和小的時候進行比較，體現能力變強了，如畫畫、唱歌等方面）

教師小結：我們小時候用過的東西，現在我們的身體長高了，所以都穿不上，原來我們不會做的事情現在都可以自己獨立完成了，這些都是因為我們長大了！

·出示班級小朋友小時候的照片

教師：你們還記得自己小時候的樣子嗎？請大家來猜一猜這是誰？和現在的他有什么不一樣的地方？（樣子不一樣了、皮膚、習慣等）

●用完整的語句表達自己長大了

·談話“我長大了，我會……”觀看PPT

教師：小朋友，現在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應該怎么做？在家呢？

教師：請用完整的話表述：“我長大了，我會……”（掃地、自己穿衣服、幫助弟弟妹妹等）小朋友長大了，變得更能干了。

·“大帶小活動”，觀看PPT

教師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應該怎么幫助弟弟妹妹呢？ （為幼兒的談話記錄）

●結束部分

教師：我們都知道自己已經長大了，會自己做許多事情，并愿意為其他小朋友做一些力所能及的事。真是好樣的，那你們愿意把能干的自己畫下來嗎？

·請幼兒根據自己的想法作畫

教師：用我們能干的小手來畫出能干的自己吧！（可以從身高、樣貌、能力等方面來體現。）

●延伸活動

·在美術區活動中讓幼兒進一步的進行相關繪畫活動。

《我長大了》教案11

活動目標

1．引導幼兒知道自己長大了，是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，快上學了，要增強責任感。

2．關心幼兒園內其他弟弟妹妹的安全，制作交通、安全標記。

3．帶領弟弟妹妹學習交通標記。

活動準備

1．各種交通標示圖片。

2．做標記的各種廢舊材料：一次性紙盤子、毛線、掛歷紙等。

活動過程

談話：我長大了

1．引導幼兒知道自己長大了，明年就要上小學了。鼓勵幼兒說出自己的愿望。

2．引導知道自己已經是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，如何為小弟弟妹妹們做一件非常有意義的事情。引導幼兒知道關心小弟弟妹妹的安全，為他們做一些安全標志。制作交通標志1．認識一些簡單的交通安全標記如：禁止通行、禁止游泳、樓梯上下行腳印、直行、左拐、右拐、繞行等箭頭、地面滑小心、電、火等標志。2．在幼兒園內什么地方不安全：如上下樓梯、地面上有水時、電門、伙房、鍋爐房，外面什么地方不安全？

3．做哪些安全標記？用什么材料做？

4．分組做標記，標記的后面寫上相應漢字（教師幫助寫）。

5．一起整理做好的標志，共同欣賞和評價。教師帶領幼兒在園內貼安全標記。

建議：鼓勵幼兒在園內看到小弟弟妹妹時，告訴他們如何識別這些標記。

《我長大了》教案12

活動目標：

能明白遵守紀律的重要性，學會控制自己的情緒，懂得尊重、關心、愛護、體諒他人，并加強幼兒的自信心及積極的對待事情的態度。

培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動一：談話“我長大了”

師：小朋友，現在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應該怎么做？在家呢？

幼兒的談話記錄：

在幼兒園“要幫助老師做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相處。”“要幫助小朋友們做事情。”“不打架、不罵人、不搶玩具。”“排隊要快、不推不擠。”“少玩玩具，多看書，多學習，還要學會認字。”“愛護花草樹木，愛護動物。”“要保持清潔，不亂扔垃圾。”“要收拾好自己玩過的玩具。”“不大吵大鬧，認真聽講。”在家里“不吵爸爸、媽媽買玩具。”“幫家里人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看電視，多畫畫，多學習。”“自己吃好飯，不浪費糧食。”“要看好弟弟、妹妹。”“不做危險的動作，不亂吃東西。”“要講禮貌，會倒茶給客人喝。”

活動二：統計“我家有幾口”

致家長的一封信

尊敬的家長：

您好！

我們現在在進行“我長大了”的主題活動，旨在樹立幼兒尊重、關愛他人；能參與家庭分工及勇敢、負責任、守規則、解決問題等良好品質。請您協助幼兒將自己近期的進步或在家會做的事用圖文形式做一本書。請下周三帶來。注：請家長將《家園聯系手冊》填寫好下周交來。感謝您的支持！大班級

分析：幼兒通過統計活動，能了解家庭的人口。

活動三：“大帶小活動”

談話

師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應該怎么幫助弟弟妹妹呢？

幼兒的談話記錄：

主題小結：幼兒知道自己已經長大了，會做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的事。

教學總結：

本節活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，幼兒顯的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節課會更出彩的。所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好。

《我長大了》教案13

活動目的：

1、享受聽故事的樂趣。

2、認識自己的成長過程。

3、能創編動作。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備：

嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。

活動過程：

1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。

2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。

故事：衣服變小了？

今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興。回到家，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發現裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發現裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了。”美兒一邊看墻上的照片，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了。”

3、故事完成后，提問幼兒故事的情節：

為什么美兒的衣服變得不合身了？

美兒最后有沒有新衣服參加生日會？

你會怎樣處理不合身的衣服？

4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。

5、請幼兒創編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。

6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區，互相欣賞。

總結分享：請幼兒說一件證明自己長大了的事情。

活動建議：

1、結合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節目等各種形式的大帶小活動等。

2、可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。

3、創設種植、飼養區，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。

活動反思：

第一次上品德與生活診斷課，心中不免有些緊張。在課上，我自始至終都把學生作為學習的主體而賦予學習的自主性和主動性。學生們有探求新知的好奇心，有主動探究知識的愿望，有積極的學習態度，這些在學習上的積極性和主動性都是作為學習主體的學生所具有的，為此出示一張學生小時候的照片，請學生猜一猜照片上的小娃娃是誰，激發起學生的極大興趣，再以該生長大后的一張照片為對比，積極引導學生感受身體上的長大，引出課題：我長大了。通過觀看視頻了解其他小朋友長大后會做許多事情，進而引導學生說說自己會做的事情，并頒發星星予以鼓勵，讓學生感受成長中的樂事、趣事，從而逐步拓展長大了的內涵，拓展學生發展的空間。在教學中我力圖創設游戲活動，讓孩子們的學習變得有滋有味。我隨機抽取班級的幾位同學讓他們上臺系紅領巾，使他們積極投入到學習活動中來，充分發揮孩子的主體性。講毛毛和媽媽的故事，深化認識，讓學生體會到怎么做在父母眼中才算真正長大，讓學生體會該如何做和好孩子，此刻我設計了合理利用20元錢，通過判斷20元錢的支配方案，讓學生知道學會合理消費也是長大的體現，使學生對未來充滿美好的愿望，寫愿望的活動正好給學生放飛愿望的舞臺。

在教學過程中，我力求聯系學生的生活實際，激發學生的學習興趣，增強學生的情感體驗，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力。我認為自己還重視與學生的對話，努力做到將自己融入孩子們當中，注重以動情的言語將學生的心拉近，讓學生感受自己的成長離不開身邊親人的關愛和呵護。

課上下來了，經專家和各位老師的指點，我才意識到，原來自己對教材的解讀還遠遠不夠，每一塊內容的教學該怎么處理，該如何銜接，這都是我所欠缺的。如在系紅領巾的環節中，沒有考慮到學生的心理，隨機讓學生上臺系紅領巾，如果此刻有學生不會系，而被同學嘲笑，對這個學生的打擊會很大。課堂上說話的語氣有待親切，對孩子的評價語言還欠個性，不夠豐富。游戲教學的有效使用上還不夠完善，缺乏條理性。

《我長大了》教案14

活動目標

通過展覽，對比，講述，使幼兒增強“我長大了“自我意識，并向幼兒提出更高的要求“大班守則”。

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

重點難點

學會懂得身高是用卷尺來測量，體重是用體重稱來稱的。

活動準備

卷尺；體重秤

活動過程

（一）發動幼兒回家尋找自己小時候穿過的衣服，用過的物品以及小時候的照片。

（二）要求幼兒向家長了解自己小時候的故事，了解自己是怎樣在家長的愛撫下長大的。

（三）參觀“我小時候”的展覽（如小衣服，奶瓶，圍嘴，尿布，照片等）。讓幼兒互相介紹自己帶來的東西，講一講，他是干什么用的？試一試，現在還能穿和用嗎？比一比，過去和現在有什么不同？

（四）量一量，我長高了多少？稱一稱，我重了多少？

（五）談論：“我學會了什么本領？”請幼兒表演唱兒歌，跳舞，朗誦，展示美工作品等。

（六）學習大班守則：“愛學習，愛朋友，愛集體，守紀律，”然后教師總結并講解。

（七）集體朗誦詩歌《一年過去了》

一年過去了，新年又來到。

量量看，我長高了多少？

稱稱看，我重了多少/

想想看，老師給交給我的本領學會了多少？

算算看，離上學上的時間還差多少？

媽媽呀！我又長大了一歲，進步真不少。

（八）帶領幼兒收集有關小學生活的圖片，布置“小學生活展覽”

教學反思

本節活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節課的最后進行一個延伸活動，就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節課會更出彩的。

所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好。

《我長大了》教案15

活動目標：

1、鞏固表現不同人物的技能。

2、體驗想像未來帶來的樂趣。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆

活動過程：

一、聯想談話。

1、指導語：你長大以后會變成什么樣子呢？（你想變成什么樣子？）長大以后想做什么工作？為什么？你會穿怎樣的服裝，工作的地方會是什么樣子的？

2、教師指導幼兒展開聯想并大膽表述。（有條件的可以用電腦制作班級里一名幼兒的未來形象圖，引起幼兒興趣）3、指導要點：在輕松的氛圍中，通過提問的方式引導幼兒逐步完成表述。

二、討論要點。

1、指導語：未來的你發型是什么樣的？會穿什么樣的服裝？有什么標志？會怎么做事？

2、指導要點：引導幼兒從未來自己的服裝、特點的標志、動作、環境等角度進行構思。

三、幼兒繪畫。

1、突出未來的“我”的主體形象。

2、大膽選用多種色彩表現合適的背景，涂色均勻。

3、教師巡回指導，肯定幼兒的獨特表現。

四、相互交流、欣賞和鼓勵。

1、鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜：“同伴長大后在做什么？”2、互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。

教學反思

可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1、反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

2、對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施）

⑴對幼兒發展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展？

⑵對教師專業發展的反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征？是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

3、對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

4、如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價？對你有什么啟發？