《我長大了》教案15篇

《我長大了》教案1

教學內容：

本課包括兩框內容：第一框——悅納自己的生理變化：第二框——消除心理煩惱 快樂成長。

教學重點：

怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協奏曲，是本課的教學重點。

教學難點：

正確認識青春期的煩惱，是本課的教學難點

課時安排

計劃用兩課時授完，一框一課時。

第一課時（總第1課時）

教學過程

一、引入新課

1.情境導入：

在不知不覺中，我們悄悄地長大了。成長中的我們是否意識到自己已步入青春的大門？是否發現自己從生理到心理都在發生迅速而明顯的變化？我們在享受成長的喜悅和快樂的同時，是否也會產生一些困惑與煩惱？

教師檢查課前填寫的“小測試”答題情況（見教材P1頁）。

看了同學們的測試情況，反映出同學們或多或少都有一些困惑或煩惱。

青春是人生的重要時期，我們只有悅納這個時期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。

2.板書課題 第十一課 人們說我長大了

（一）悅納自己的生理變化

二、講授新課

1.我們悄悄長大

情境活動一：（詳見教材P3頁——“我長大了”）（可結合教材P4頁第一段內容）

議一議：從哪些方面看出“我”長大了？

想一想：進入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化？

（青春期的身體變化主要表現在三個方面：①性機能的發育成熟，②身體外形極具變化，③體內機能迅速健全。）

說一說：面對這些變化自己有哪些心理反應？

（教師指導學生填寫，然后讓學生討論交流。）

相關鏈接：學生自己閱讀相關鏈接的內容，仔細體會自己生理心理的變化。）

2.悅納自己的生理變化

情境活動二：（見教材P5頁圖文材料）

想一想：面對同樣的生理現象，兩個女孩為什么會有不同的反應呢？

※ 議一議：怎樣接納自己的生理變化呢？

情境活動三：“小記者與心理健康專家的對話”

（指導學生閱讀教材P5—8頁，思考討論回答問題）

教師總結：

（1）青春期是青少年生理和心理發生急劇變化的時期，出現一系列明顯的生理變化是必然的、正常的（教材P5頁）

我們應正確認是并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態去接納這些變化。面對這些情況，同學們應自覺接受學校的專門教育，主動請求家長、老師的指導，掌握必要的生理衛生知識，從而正確認識并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態去接納這些變化。

活動：假如你遇到下列情況自己將如何面對？（教材P6頁材料）

① 班內許多同學都長高了，而自己卻“原地不動”。

② 別的男生還沒長胡子，自己卻長出了毛茸茸的胡子。

③ 聲音變得沙啞難聽。

指導學生閱讀——相關鏈接（教材P6頁）

活動：閱讀材料，思考討論回答問題（教材P7頁材料）

① 張捷以這種心理與他人交往，容易產生哪些不必要的煩惱？

② 請給她出出主意，幫助她消除煩惱。

（2）應給接受現實，學會欣賞自己（教材P7頁）

學會以積極的心態接納自己的形象，要相信自己是獨一無二的，是特點鮮明的，是別人無法替代的。只有發現自己的優勢，學會欣賞自己獨特的美，才能充滿自信地學習和生活。同時，我們應給知道自信是建立在對自己正確認識的基礎上的，如果過于強調自己的個性，不能正視自己的不足，就會導致自負。

活動：讀一讀，寫一寫（見教材P7—8頁材料）

（指導學生閱讀材料，并按材料的要求寫一句激勵自己的話。）

（3）青少年應努力追求美（教材P8頁）

人的美包括在美和內在美。外在美，是指形體美和風度美；內在美，是指心靈與精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。

同學們要注意自己的儀表，體現自己的外在美；更要提高自己的文化素養，加強自己的品德修養，培育美的心靈，使自己更具魅力。

指導學生閱讀材料：（見教材P9頁材料）

三、課堂小結：

在不知不覺中，我們悄悄地長大了，進入了青春期。青春是人生的重要時期，我們只有悅納這個時期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。怎樣接納自己的生理變化呢？這就要求我們：第一、應認識到：青春期是青少年生理和心理發生急劇變化的時期，出現一系列明顯的生理變化是必然的、正常的；第二、應給接受現實，學會欣賞自己；第三、青少年應努力追求美。

四、本課知識點

（詳見《資源與學案|》P2頁——我的新知識：1、2：（1）、（2）、（3）。

五、課后作業

《資源與學案》——我的收獲“我的判斷與選擇”：1、2、3。（在《資源---》上完成。）

《資源與學案》P5頁：

1“我的觀察與思考”9——（1）（在作業本上完成）

2、怎樣接納自己的生理變化呢？

六、課后反思

《我長大了》教案2

活動目標

通過展覽，對比，講述，使幼兒增強“我長大了“自我意識，并向幼兒提出更高的要求“大班守則”。

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

重點難點

學會懂得身高是用卷尺來測量，體重是用體重稱來稱的。

活動準備

卷尺；體重秤

活動過程

（一）發動幼兒回家尋找自己小時候穿過的衣服，用過的物品以及小時候的照片。

（二）要求幼兒向家長了解自己小時候的故事，了解自己是怎樣在家長的愛撫下長大的。

（三）參觀“我小時候”的展覽（如小衣服，奶瓶，圍嘴，尿布，照片等）。讓幼兒互相介紹自己帶來的東西，講一講，他是干什么用的？試一試，現在還能穿和用嗎？比一比，過去和現在有什么不同？

（四）量一量，我長高了多少？稱一稱，我重了多少？

（五）談論：“我學會了什么本領？”請幼兒表演唱兒歌，跳舞，朗誦，展示美工作品等。

（六）學習大班守則：“愛學習，愛朋友，愛集體，守紀律，”然后教師總結并講解。

（七）集體朗誦詩歌《一年過去了》

一年過去了，新年又來到。

量量看，我長高了多少？

稱稱看，我重了多少/

想想看，老師給交給我的本領學會了多少？

算算看，離上學上的時間還差多少？

媽媽呀！我又長大了一歲，進步真不少。

（八）帶領幼兒收集有關小學生活的圖片，布置“小學生活展覽”

教學反思

本節活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節課的最后進行一個延伸活動，就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節課會更出彩的。

所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好。

《我長大了》教案3

教學目標：

能看到自己的成長變化，感受到自己一天天長大，學會了很多本領。心中有榜樣，愿意朝著新的目標不斷進步。面對學習生活中的困難愿意想辦法解決，不膽怯。

教學重點：使學生通過自己的成長變化，感受到自己長大了。

教學難點：激發學生感受到由于自己長大了應該自己想辦法解決一些生活中的困難。

教學過程：

一、引導學生體會自己長大了

1、利用學生課前收集的物品，使學生直觀的體會到自己長大了。

2、說一說自己還有哪些變化？

二、引導學生體會到自己進步了，感受到進步的快樂。

1、畫自己的進步，

2、你在哪些方面比以前強了？你今后會怎樣去做？

三、幫助學生樹立不怕困難，勇于挑戰自我的精神，促進其意志品質的發展。

1、你在生活遇到過哪些困難，，你是怎樣做的，

2、辨析：這些同學做的好嗎？

3、學生分小組為其它組設計游戲，在游戲中克服困難

4、鼓勵學生在生活中克服困難，把你的快樂和同學說說。

一句話結束新課：克服困難，完成一件事情是快樂的。

課后反思：能看到自己的成長變化，感受到自己一天天長大，學會了很多本領。

《我長大了》教案4

[教材簡解]

對于大班幼兒而言，渴望成功，渴望自我實現，這正是這個年齡階段的自我意識發展的需要，每個幼兒作為一個獨立的個體存在，都有著自己與眾不同的特點和個性，如何引導幼兒正確地認識自我、評價自我，從而充滿自信地面對生活，這就成了產生《不一樣的我》這一主題活動的出發點。

[目標預設]

1．通過照片、衣服等物品使學生知道自己會漸漸長大。

2．讓幼兒從小樹立遠大的理想。

[重點、難點]

讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關心、體貼長輩。

[設計理念]

新年快到了，老師和孩子們都沉浸在迎新年的歡樂氣氛中。老師常常會說：“過了新年，你們又要大一歲了。”可是總有部分幼兒難免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。我就設計了本節活動《我長大了》，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了”，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

[設計思路]

隨著幼兒不斷成長，幼兒對外界事物的認識不斷加強，本課讓幼兒在感知自身集體的發展下，進一步感知自己心里及認知能力方面的發展，培養幼兒自主性及想象能力，激發幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。

[教學過程]

一、出示幼兒小時候的衣服，讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長大。

教師：寶貝們，你們看。老師這有許多小衣服，誰來試穿看看？寶貝們，你們說他能穿得下？

提問：你穿上去有什么感覺？為什么？

二、觀看課件，體會自己的成長過程中父母長輩對自己的關愛，讓幼兒體會父母長輩們在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。

教師：對了，因為他們長大了。你知道小寶寶是怎樣從媽媽肚子里開始一點點長大的嗎？（觀看PPT）

提問：在撫養你們長大的過程中，你們覺得誰最辛苦？

小結：其實，你們也像圖中的小寶寶那樣在媽媽的肚子里長大，然后出生，學會坐、爬、走路，然后再上幼兒園的。在你們長大的過程中，爸爸媽媽、爺爺奶奶都付出了許多艱辛的勞動。

提問：那么我們應該怎樣去關心體貼他們，讓他們覺得我們真的長大了、懂事了、會關心人了。

三、出示小火車，發現小火車的“神奇”，看看小火車會變什么。

教師：你們長大了開心嗎？（出示小朋友圖片）這幾位小朋友長大了也很開心，所以他們決定去旅行。他們坐上了一列小火車。這可是一列非常神奇的小火車，他們坐上小火車后會發生什么神奇的事情？（幼兒猜測）

1．教師將小朋友的圖片插上小火車，變成了醫生、警察、舞蹈家、空姐。

2．提問：他們是怎么變成這個樣子的？原來這是一列會變得小火車，坐上這列小火車的人就會長大，還會在火車上面實現自己長大后的理想。有的當歌唱家、有的當老師、有的當畫家、有的當鋼琴家……

四、用神奇小火車的游戲激發幼兒從小樹立遠大理想。

1．提問：你們覺得這列小火車神奇？你們想不想坐一坐這列神奇的小火車？先請你們想好長大了想干什么，等下了火車之后就用一個動作表現出來，然后讓大家一起來猜猜看。

2．分批游戲，幼兒模仿坐火車，體驗小火車的神奇。

五、結束。

總結：你們的理想真不錯，爸爸媽媽、爺爺奶奶都會為你們感到高興的。老師也希望你們好好學習本領，長大后能實現自己的愿望。現在讓我們開著這列神奇的小火車邀請更多的小朋友來體驗吧！嗚……我們的小火車出發了！

《我長大了》教案5

活動目標：

1、通過比較和交流，感受自己長大后身體上的變化。

2、知道在長大的過程中，本領會越來越多。

3、體驗長大的快樂。

活動準備：

1、幼兒小時侯的照片、幼兒學會的本領照片。

2、嬰兒時期的衣服和鞋子。

3、PPT課件。

活動過程：

一、情境感知：

1、出示一個小朋友小時候的照片，這是誰呢？你們看看照片中的她和現在的她有什么不一樣呢？

2、小結：小時候的她，小手小小，小腳小小，小小的衣服穿在身上剛剛好。現在，她長大了，你們猜一猜：小小的衣服穿在身上會怎么樣呢？

二、操作比較：

1、今天早上，小朋友們都把你們小時侯穿的衣服和鞋子帶來了，一會兒，請你們去試一試：現在還穿得下嗎？

2、幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。

3、幼兒根據自己的操作，講述自己的發現。

4、小結：現在，你們長大了，小手長大，小腳長大，小小的衣服和小小的鞋子都穿不下了。除了你們的身體有變化，你們還有哪些變化呢？（幼兒說）

三、觀察發現：

1、出示圖片：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2、出示圖片：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4、討論：

（1）你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學會了哪些新的本領。

（2）在家里你們也學會了很多本領，我們一起來看一看。（出示幼兒在家的本領照片）

5、小結：

小朋友們，你們小時侯所有的事情都要爸爸媽媽幫忙，現在你們長大了，學會了很多很多的本領，不僅會自己的事情自己做，還會幫助別人做事情，真的很了不起！老師告訴你們，隨著你們年齡的增長，你們還會學到更多更多的本領。長大真好！

四、展示本領：

比賽穿鞋子：比比誰穿的又快又對？

《我長大了》教案6

活動目標：

1、通過故事，讓幼兒產生愉快來園的'情感。

2、鼓勵幼兒用身體語言來表達快樂上幼兒園的感受。

活動重點：

理解故事內容，從中體驗到上幼兒園是一件愉快的事情。

活動難點：

讓幼兒運用自己的身體動作來表達愉快上幼兒園的情感。

活動準備：

小人紙偶或布袋木偶一個

活動過程：

一、出示小人紙偶，導入話題。

①師：小朋友，今天我們班來了一個新朋友，讓我們一起來猜猜會是誰呢？（出示小人紙偶）

②師：我們一起來為這個小人紙偶起一個好聽的名字好不好？

二、教師講故事，幼兒聽完故事回答老師的問題。

①師:故事中出現了哪些小動物？

師:乖乖對它們說了什么？

②師：小花貓、小熊、媽媽是怎么回答乖乖的？

③師：我們小朋友也是和乖乖一樣第一天來幼兒園，你們的心情是什么樣的呢？小結：我們小朋友也長大了，所以來上幼兒園了。我們也應該向乖乖學習，每天高高興興的來上幼兒園。

三、教師啟發幼兒自己設計動作表示自己長大了。

（教師可先給幼兒示范一個，讓表現好的小朋友上前來示范。）

活動反思：

當今的孩子都是獨生子女，家里的長輩們都是圍繞著一個孩子在轉，特別是祖父母輩的老人更是溺愛有加，無疑養成了大多數孩子以自我為中心。本班孩子大多因祖父母同在成飛社區，平時由老人帶孩子，老人對孩子包辦代替嚴重，孩子們缺少應有自主鍛煉，孩子們對家的眷戀，對家人的依依之情又顯得尤為突出。在此情感的支持下，我們根據幼兒年齡特點，進行活動。在這個活動中，

小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創設教學情景，貫穿活動的整個過程。

在教學的過程中，我嚴格的朝著目標和重點開展這節課，一環扣著一環，首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發現自己長大了，進一步激發幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動讓幼兒發現自己身體的長大，這個環節進一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。

當然本次活動也有很多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉，這個問題是我一直以來都比較困惑的，其實我也看很多名師上課，她們的活動給我一個最大的啟發就是“整個活動猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡單、明了、清晰，同時在談話過程中也能完成整個活動預期的目標”，在我的教學活動中，我也嘗試很努力去找這種感覺，當然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實自己的知識結構，讓自己能夠不斷進步。

《我長大了》教案7

活動目標：

能明白遵守紀律的重要性，學會控制自己的情緒，懂得尊重、關心、愛護、體諒他人，并加強幼兒的自信心及積極的對待事情的態度。

培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動一：談話“我長大了”

師：小朋友，現在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應該怎么做？在家呢？

幼兒的談話記錄：

在幼兒園“要幫助老師做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相處。”“要幫助小朋友們做事情。”“不打架、不罵人、不搶玩具。”“排隊要快、不推不擠。”“少玩玩具，多看書，多學習，還要學會認字。”“愛護花草樹木，愛護動物。”“要保持清潔，不亂扔垃圾。”“要收拾好自己玩過的玩具。”“不大吵大鬧，認真聽講。”在家里“不吵爸爸、媽媽買玩具。”“幫家里人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看電視，多畫畫，多學習。”“自己吃好飯，不浪費糧食。”“要看好弟弟、妹妹。”“不做危險的動作，不亂吃東西。”“要講禮貌，會倒茶給客人喝。”

活動二：統計“我家有幾口”

致家長的一封信

尊敬的家長：

您好！

我們現在在進行“我長大了”的主題活動，旨在樹立幼兒尊重、關愛他人；能參與家庭分工及勇敢、負責任、守規則、解決問題等良好品質。請您協助幼兒將自己近期的進步或在家會做的事用圖文形式做一本書。請下周三帶來。注：請家長將《家園聯系手冊》填寫好下周交來。感謝您的支持！大班級

分析：幼兒通過統計活動，能了解家庭的人口。

活動三：“大帶小活動”

談話

師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應該怎么幫助弟弟妹妹呢？

幼兒的談話記錄：

主題小結：幼兒知道自己已經長大了，會做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的事。

教學總結：

本節活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，幼兒顯的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節課會更出彩的。所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好。

《我長大了》教案8

一、活動目標

1．引導幼兒想像講述，發展幼兒創造性思維，訓練思維的靈活性。

2．通過活動，讓幼兒對社會各種職業有一定的了解，萌發熱愛勞動者的情感。

3．培養幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現自己，養成耐心傾聽他人說話的好習慣。

4．通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

二、活動準備

（一）物質準備 畫紙、水彩筆、木偶。

（二）知識經驗準備 幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經驗。

三、活動過程

1．提問題引導幼兒想像講述。你們長大了想做什么？分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。

2．啟發想像。教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設計師，我要設計一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國各地，甚至飛上月球呢！這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來，幾個小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的好朋友嗎？只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢！你們想要一把這樣的傘嗎？別急，將來我一定努力設計出來。

3．請幼兒講述“假如我是……”鼓勵幼兒大膽想、大膽說，充分發揮想像，鍛煉幼兒的創造性思維。

幼1：假如我是護士。

幼2：假如我是老師。

幼3：假如我是解放軍。

幼4：假如我是科學家。

4．活動延伸 主題繪畫：假如我是……

四、各領域滲透

科學：看專題片《未來的科學技術》，并進行討論。

五、生活中滲透

在日常生活中了解各行各業的工作情況。

六、環境中滲透

在活動室內提供各種職業的圖片，讓幼兒進一步熟悉他們。

七、家庭中滲透

帶孩子上街，引導幼兒觀察不同職業的工作環境、工作情況。

八、活動評價

小百科：我們所說的長大是指一個人從身體到心理的變化，一個人從生下來的那一刻已經控制不住的在長大，而現在的長大則是指我們身體成熟，心理成熟。我們能夠冷靜的，堅持不懈的完成一件事。能夠明白更多的人對自己的愛，并回以愛。能夠對自己所做的事情負責，能夠有能力完成以前年小所不能完成的事。

《我長大了》教案9

預習目標：

1、情感、態度、價值觀：以積極的心態去接納青春期的生理變化，促進心理與生理協調發展。

2、能力：體察自己的青春期生理變化和心理變化，提高自我觀察、體驗的能力。

3、知識：了解青少年的青春期生理變化和心理變化;知道青春期基本的心理衛生常識。

預習重點：怎樣接納自己的生理變化

預習任務：

在預習課文和熟悉目標的基礎上，做如下題目：

1、進入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化?

2、青春期的身體(生理)變化主要表現在三個方面：

3、面對青春期發生的一系列變化，許多同學產生了過分激動、羞澀、煩躁、恐慌等心理反應，影響了正常的學習和生活，你認為我們應以怎樣的心態來對待這些生理變化呢?

4、進入青春期之后，我們都十分在意自己的體態和容貌，有的為自己個子矮而自卑，有的為自己長得不漂亮而煩惱。讀教材7頁張捷的事例：

(1)說說她產生了什么心理?

(2)怎樣才能讓這樣的同學消除煩惱，樹立自信?

5、外在美是指什么。

6、你認為一個人怎樣才算美?我們應怎樣使自己更具青春魅力?

預習診斷：

(一)我選擇

1、青春期是人一生中身體發育的關鍵時期，下列不屬于這一身體變化的是

A性技能發育成熟B身體外形急劇變化

C體內技能迅速健全D關注自己的形象

2、面對青春期生理和心理的急劇變化，自己應選擇的正確做法有()

①自覺接受學校的專門教育②主動請求家長、老師的指導③掌握必要的生理和心理知識④以積極的心態接納青春期的變化

A①③④B①②③C②④D①②③④

3、進入青春期后，面對自己身體的急劇變化我們應該()

A接受現實，學會欣賞自己B強調自己的個性

C為自己較好的容貌而興奮D為自己缺陷而感到悲觀

4、人一生中發育的關鍵時期是()

A幼兒時期B壯年時期C青春時期D中年時期

(二)我回答

有個姑娘打扮時髦，長得漂亮，但走在路上隨地吐痰，別人不小心碰了她，就破口大罵。

1、這個姑娘美嗎，為什么?

2、由此你得到哪些啟示?

《我長大了》教案10

活動目標：

1、 初步了解生命的孕育和誕生，培養幼兒對母親的關愛和尊重，從小接受感恩教育。

2、 正確看待身體長大的變化，體驗成長帶來的樂趣。

3、 在各種感受、體驗活動中發展幼兒的口語表達能力和創造力，想象力及表現能力。

活動準備：

課件《我從哪里來》、《成長歷程》；幼兒從家中帶來小時侯的物品（小腳印、胎毛筆、奶瓶等）制作成展版；音樂《天下的媽媽都是一樣的》；愛心卡、彩色筆；扮演“懷孕媽媽”所用的物品等。

活動過程:

1、創設情境，和孩子討論“我從哪里來”，針對幼兒熱點共同收集信息。

2、課件《我從哪里來》，尋求正確答案。

3、請出懷孕的姜老師，師：小朋友有什么問題可以問問姜老師。（姜老師也可走近孩子，讓孩子們摸一摸、聽一聽，進一步感受生命的起源）出示姜老師以前的照片，引導幼兒比較、觀察說說前后的變化。請姜老師講述自己懷孕的感受，讓幼兒感受到媽媽懷孕時是非常辛苦的。

4、看實況錄象：生命的誕生，進一步感受媽媽的痛苦。

（1）引導幼兒邊看邊說出媽媽生寶寶時的痛苦。

（2）小結：每個人都是媽媽生出來的，媽媽懷孕時、生的時候都非常辛苦，我們每個人都應該愛自己的媽媽。

5、提問：“小時侯的你是什么樣的呢？”觀看展版幫助幼兒回憶小時侯的事情。

6、看課件《成長歷程》。

7、請個別幼兒講述自己成長經歷中最難忘或者最有趣的一件事，體會家人對自己的關愛。

8、討論：我們小時侯是什么樣的，是怎么長大的？

小結：有了爸爸、媽媽的汗水和關愛，我們才會一天天的長大。

9、觀看錄象《過生日》，激發幼兒講述自己過生日時的情形。

（1）、介紹自己生日時間。

（2）、交流：為什么要過生日？

小結：“你過生日是你最高興的日子但那天也是媽媽最辛苦最危險的日子。現在你長大了你應該為媽媽做些什么？”

10、討論：我想為媽媽做什么？

11：提問：“小朋友知道媽媽的生日是哪一天嗎？”引出感恩活動。

12、分組進行系列感恩活動。

（1）a、體驗活動：今天我做媽媽，負重體驗提水、掃地等勞動。

b、美工活動：制作愛心卡。

（2）進行交流分享活動。

（3）給媽媽說一句心里話。

活動結束：在歌曲《天下的媽媽都是一樣的》音樂聲中活動結束。

《我長大了》教案11

一、游戲名稱：娃娃家游戲——我長大了

二、游戲目標：

1、初步學習使用簡單的禮貌用語：請進、謝謝、再見等

2、培養幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了。

三、教案準備：幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具場景圖-全家福、爺爺、外婆的裝飾用具

四、活動重點：培養幼兒對娃娃家游戲的興趣

五、活動難點：初步學習簡單禮貌用語，請進、謝謝等，并能吐字清楚。

六、活動指導: 本次游戲是一個情景游戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的交流構成一個能體現幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景游戲。

1、媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。

2、媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家里做客，并送給幼兒們禮物“六一”兒童節了，幼兒們有禮貌的招待了客人。

3、媽媽回家后，知道此事表揚了他們。

4、鄰居家（其他活動區的小朋友）的屋子還沒有布置完，媽媽帶領孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）

5、結束備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。

《我長大了》教案12

活動目標

1、結合幼兒的經歷，通過觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。

2、鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

3、幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。

活動準備：

1、幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發育上有哪些主要的變化。

2、PPT、幼兒小時候的衣服、鞋子、褲子等。

3、記錄表、一些簡單的技能標志圖：如掃把代表自己會掃地、抹布表示自己會擦桌子了、衣服表示自己會穿衣了、話筒表示自己會唱歌了、圖書表示自己會安靜地看書了、鈴鼓表示自己會跳舞或打擊樂了……

活動過程：

一、通過PPT對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。

1、引導幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來到這個世界上慢慢長大慢慢學會了很多本領，來激發幼兒知道自己長大后的變化。

2、幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來試穿，看看結果會是什么樣的？然后用一句完整的話來表達。

3、請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的？”（可以啟發幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。）

4、請小朋友互相討論自己長大后的變化，然后用標志圖來表示自己長大后學會了哪些本領。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面談談）。

小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那么，你覺得哪些本領學得最好？

二、鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

1、教師和幼兒共同找找教師的優點，并且將與優點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發幼兒興趣，激發他們說一說自己的優點。

2、請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示。

①請幼兒朗誦兒歌

②請幼兒上來拼圖

③展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，）

④椅子操的表演

⑤打擊樂表演

⑥請。幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。

⑦進行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優點。

⑧關心同伴，通過錄像形式表現出來。

小結：每個小朋友都說了自己的優點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。

三、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

①請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習？

②鼓勵幼兒今后繼續努力，爭取不斷的進步，特別是在關心他人尊敬長輩這方面。

教學反思：

亮點

1.目標提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點。

2.充分體現了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設計多出師幼，幼幼談話的環節，圍繞談話主題，給幼兒充足的發言權。

3.最后延伸活動不僅是教師進一步了解了幼兒在家的表現，而且在一定程度上激發了幼兒的上進心理。

不足：

難點部分教學效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，如果讓我重新上這節課，我會用現實的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗長輩的辛苦和不易。

《我長大了》教案13

活動目標：

1、通過對成長中不同的照片的比較，初步理解“成長”，激發幼兒對自己的成長感到自豪，體會自己成長的樂趣！

3、通過活動體驗和同伴交流的樂趣。

活動準備：自己的成長照片人手一份、教師制成長成長檔案冊人手一本

活動過程：

1、 教師出示一張幼兒小時侯的照片，通過提問激發幼兒興趣。

教師出示一張幼兒小時侯的照片“看看它是誰？”幼兒大膽猜測！

2、教師引導幼兒理解“什么是成長？”

（1）教師引導幼兒“是我班的一位小朋友！”幼兒猜測！

如果猜對了，該幼兒站起來和大家打招呼！

（2）教師：“咦！照片上的××和班上的××怎么不一樣呀！”

“咱們再找找還有什么地方不一樣？”

“比一比，你們自己照片上的寶寶都是一樣嗎？”“有什么不一樣的？”教師引導幼兒發現自己在成長中的不同。

（3）教師激發幼兒對自己的成長感到自豪，體會成長的樂趣。

3、 教師介紹幼兒的成長檔案冊。

4、教師引導幼兒將自己的成長照片按序排隊。

5、 幼兒按成長順序將照片貼在成長檔案冊上。

幼兒拿著自己的成長檔案冊向同伴介紹自己的成長照片，共同分享成長的樂趣。

《我長大了》教案14

活動目標

體會親人對自己的關愛，為自己長大感到高興。

活動準備

1.每人三張相片（出生、兩歲、現在）。

2.歌曲《世上只有媽媽好》

活動過程

一、介紹自己

1.請幼兒將自己的照片分別按出生，兩歲，現在，三個年齡段貼在絨面板上。

2.談談照片上小時候開心、有趣的事情。

3.讓幼兒互相看看自己和朋友有什么變化。

二、交流討論

1.觀察出生時候的樣子

（1）剛出生時候的你是什么樣子的呢？

（2）你出生的時候有多重？你長得像誰？

教師：人剛生下來的時只會哭，不會說話，也不會走路，每個人體重是不一樣的。

2.觀察兩歲的時候自己有哪些變化

（1）提問：兩歲的時候和出生相比有什么不同？

（2）教師：在親人的照顧、撫養下，我長大了長高了，會說話會走路，會自己吃飯、上廁所等。

3.觀察現在的自己，并介紹自己的本領。

教師：現在和小時候比本領已經很大了，說說自己的本領。

三、感謝父母恩

每位幼兒說一句感謝父母的話，教師用錄音錄下幼兒的話。

《我長大了》教案15

(一)設計思路:

我班幼兒100%是獨生子女,在他們身上存在著自我服務能力差,只知被愛而不懂關心別人的問題,這不利于幼兒良好個性心理的形成。根據小班幼兒好玩、好游戲的心理特點以及小班幼兒心理健康教育的要求,我設計了這個寓教于樂、寓教于動的心理健康游戲“我長大了”。在游戲中,我根據日常觀察,掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實際情況,設計看看、講講、做做、玩玩、樂樂來突破這一難點,并讓幼兒知道自己長大了,要關心、幫助別人。

(二)活動目標:

在游戲中讓幼兒知道自己長大了,自己的事要自己做。萌發幼兒學習關心別人的情感。

(三)活動準備:

1、小動物胸牌、圓領套衫人手一份。

2、木偶2只、小舞臺

3、錄音帶:《小小手》等、錄音機

(四)活動難點:區別領子的高低

(五)活動過程:

一、游戲開始,引導幼兒興趣

1、早晨空氣真好,小伙伴們,我們一起做運動。(放錄音師生共同做律動)

2、咦,小貓咪咪和小狗怎么沒有來?我們去找一找好么?

二、進行游戲:

1、游戲情景一:小貓咪咪在門口哭

1)提問:咦,誰在哭呀?我們去問問它為什么哭?咪咪哭得這么傷心,怎么辦?(引導幼兒知道長大了會關心別人)手帕是怎么疊的?(引導幼兒邊做邊說)

形式:個別--集體

2)用咪咪的話總結:我知道了,原來是邊對邊,角對角把手帕疊整齊。謝謝你們,我回家去試一試,再見!

2、游戲情景二:小狗在門口哭。

1)提問:哎呀,誰在哭呀?我們也去問一問它為什么哭?(繼續引導幼兒知道長大了,會關心別人)小狗不會穿衣服,怎么辦?你們是怎樣穿衣服的?(讓幼兒動手操作穿衣)

2)觀察幼兒穿衣情況并隨機提出問題

小狗的話:咦,怎么有的小動物把字穿在前面,有的小動物把圖案穿在前面,我學誰呀

引導幼兒觀察并提問:中洞洞(領子)是怎么樣的?低的穿在前面還是高的穿在前面

隨機讓幼兒觀察衣領高低特征明顯的同伴,知道低領在前,高領在后并這樣穿的道理

小結:原來低領穿在前面是很舒服的。

3)引導幼兒幫助同伴(正確穿衣)

4)小狗的話總結:現在我知道怎樣穿衣服了,低領在前面,高領在后面,先套大洞洞,再套小洞洞,最后小手伸出小洞洞。謝謝小動物,你們的本領真大。