第一篇：主題《我長大了》語言教案

活動名稱：假期趣聞 活動目標：

1．能用完整的句子講述假期中有趣的事 2。樂意相互了解同伴的假期生活，同享快樂 活動準備：

1．了解幼兒假期活動，引導幼兒回憶其中一件有趣的事 2．請幼兒將假期中畫的圖畫，拍的照片、玩具帶到幼兒園 活動過程:

一、以“小動物”引起幼兒興趣

出示一個“小動物”：這個是誰呀？它想知道你們在假期里過的怎么樣？（教師一小動物口氣講述）。

二、組織幼兒交流討論“在暑期里，我最喜歡做……事”（鼓勵、幫助幼兒完整的敘述一件事情）

師：大家在暑假里也做了許多事，遇到了哪些有趣的事？到什么地方玩了，和誰一起玩的？我們一起來說說吧！讓大家一起來分享你的快了吧！

三、請幾名幼兒而在集體面前講述，并結合一些自己帶來的實物進行講述

四、小組活動。

1．小組相互講述，鼓勵幼兒響亮地講述假期趣事，和同伴分享快樂 2．相互交換自己帶的東西，繼續相互感受他人的愉快。

活動名稱：老師的手 活動目標：

1．初步學會朗誦詩歌的技巧。

2．知道老師的手很能干，愿意跟老師學習各種本領。3．激發幼兒熱愛、尊敬老師的情感。活動準備：

1．幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經驗。2．美工角展示老師的作品。活動過程：

一、教師展示制作的各種手工、繪畫作品，激發幼兒的積極情緒。教師：你們知道這些好看的玩具和圖畫都是誰做的嗎?

二、教師朗誦詩歌，引導幼兒初步學習詩歌。教師：詩歌里講到老師的手會做哪些東西呢? 1．分段學習詩歌，了解每一段的句式。2．幼兒學習完整地朗誦詩歌。

三、教師再次朗誦詩歌，幫助幼兒記憶。1．出示操作材料，提出仿編要求： 教師:老師能干的手還會做什么呢？

2．幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導。

四、引導幼兒進一步理解詩歌內容。1．理解詩歌內容。

教師：詩歌里為什么說老師的手真巧?

2．引導幼兒講述老師的本領。3．鼓勵幼兒認真和老師學本領。

五、引導幼兒用替換的方法仿編詩歌。1．啟發幼兒仿編詩歌。

2．鼓勵幼兒將剛才討論的關于老師的事進行創編。

六、教師運用多種形式，引導幼兒有感情地朗誦詩歌。1．師幼兒合作朗誦詩歌。2．幼兒相互合作朗誦詩歌。3．集體有感情地朗誦詩歌。活動延伸：

鼓勵幼兒在日常生活中閱讀幼兒用書，繼續仿編詩歌。

活動名稱：勇敢的小裁縫 活動目標：

1．欣賞故事，了解故事的內容和情節。

2．知道遇到危險不驚慌，只要動腦筋想辦法就能化解危險。3．樂于做一個聰明，勇敢的小朋友。活動準備：

故事視頻，圖片，《幼兒畫冊》 活動過程：

一、通過提問，引出故事內容。

1．師：小朋友們，你們知道裁縫是做什么的嗎？

2．師：小朋友們看圖片：這個就是裁縫，那你們大家在平時生活中見過小裁縫嗎？ 那我們今天來聽聽關于一個小裁縫的故事。

二、欣賞故事，初步了解故事內容。1．師：今天這個故事叫做《勇敢的小裁縫》。這個故事為什么要叫《勇敢的小裁縫》呢？請小朋友們仔細聽一聽。

2．教師有感情的講述故事。

3．提問：請問剛剛我們聽的故事叫什么名字呢？ 為什么大家都說小裁縫是個勇敢的人呢？

三、觀看故事視頻，再次欣賞故事，圍繞故事內容。1．師：我們一起看看小裁縫是怎么和巨人比賽的。（觀看視頻）

2．小朋友們又聽了一次故事，老師想問一下你們知道小裁縫為什么想要出去闖一闖呢？ 3．在故事中他和巨人比試了什么？他們是怎樣比試的？ 4．到最后巨人為什么害怕地逃走了呢？

5．最后誰又出來了，而小裁縫又是怎么做的呢？

6．師：你們回答的都很好，現在老師想要讓大家一起討論，小裁縫這樣對付野豬有什么好處？

四、教師引導幼兒看《幼兒畫冊》閱讀故 事，感受故事中小裁縫聰明和勇敢。師：現在老師和小朋友邊翻書邊講故事，好嗎？

五、遷移經驗，讓幼兒樂于做一個勇敢的人。

1．師：今天，我們聽了這個勇敢的小裁縫的故事，小朋友，如果你是小裁縫，你會怎么做

呢？

2．師：那你們在平時生活中有沒有遇到過像小裁縫一樣既要你動腦筋又需要勇氣才能做的事情呢？

鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

活動名稱：別說我小 活動目標：

1、知道自己長大了，要學做一些力所能及的事。

2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，并配適當的動作。活動準備：

1、知道自己會做哪些事情。

2、準備一些勞動工具。活動過程：

一、談話，我會做的事。

1、小朋友都長大了，變能干了，會做很多事情了，你都會做些什么事情呢？

2、鼓勵幼兒分組講述。

讓幼兒通過交流，把自己會做的事情講給好朋友聽聽，知道自己很了不起，會做很多事情。

3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜地傾聽。

二、學習兒歌。

1、老師有感情的朗誦兒歌。

2、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？ 鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。

3、幼兒跟著老師朗誦兒歌2~3遍。

三、幼兒學做一些力所能及的事情。

1、出示勞動工具，讓幼兒認一認。

2、討論：你會使用這些勞動工具嗎？

3、請部分幼兒使用這些工具，根據幼兒操作的情況，老師給予正確的評價，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。

四、仿編兒歌。

1、幼兒分組朗誦兒歌。

2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

3、根據幼兒仿編的情況，給予鼓勵。

五、活動延伸。

鼓勵孩子做力所能及的事情。

第二篇：我長大了(主題教案)

中班活動主題一：我長大了

活動內容：拼卡片（數學）

設計執教：

活動時間：第三周（周 ；）活動目標：

1．認識數字1-5，能將數卡與點卡相匹配，體驗識字與數量的關系。2．會看卡片切口進行拼圖。活動準備：

數物拼板一套，配套操作卡片人手一套。活動過程：

一、復習5以內的點卡，理解點卡與數量的關系。

把1-5的點卡打亂，請幼兒說出每張點卡的名稱。提問：這是幾點的點卡？2的點卡能表示什么？

二、認識5以內數卡。

教師出示1-5的數卡，提問：誰能認識這些卡片上是什么？讓已會認數字的幼兒讀給小朋友聽。

三、游戲“拼卡片”

1.示范拼數字1的卡片，提問這是數字幾啊？它和上面哪一張點卡數量一樣多呢？請小朋友把1的數卡和1的點卡拼一拼，看看能不能拼成完整的卡片。

重點引導幼兒觀察兩張圖片的切口處是否相吻合，如果吻合就表明拼對了。

2.討論其他幾個數字拼板的方法，其他幾張數卡也想找到自己的點卡朋友拼一拼，誰想來幫忙呢？請幾個幼兒上來每人拿半塊圖，找到自己的另一半，拼出完整的卡片。

3.依次觀察每一張完整的拼圖，念出每個數字的名稱，說一說每個數字可以表示什么。如5可以表示5顆糖，5朵花，5只兔子等等。

4.幼兒用配套的操作材料卡片進行拼板練習。

中班活動主題一：我長大了

活動內容：好娃娃（音樂）

設計執教：

活動時間：第三周（周 ；）活動目標：

1．學習在由伴奏的情況下，獨立唱準曲調，能在大家面前表演。

2．知道要尊敬老人，對老人有禮貌。活動準備：

小朋友手偶、一個茶杯、一張凳子。活動過程：

一、談話導入，引出課題。

師：（出示手偶）今天老師要給你介紹一位很能干的小朋友，他人見人愛，每個人都夸他是一個懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，那你知道為什么大家都這么說嗎？你猜猜他平時的表現是怎樣的？（啟發幼兒結合平時對待老人的態度，猜猜好娃娃的表現。）

二、幼兒學唱歌曲。

師：他平時的表現是怎樣的呢？請聽歌曲《好娃娃》。1．教師示范唱一遍。

2．提問，幫助幼兒理解歌曲內容。

小朋友幫爺爺、奶奶做了什么事？（教師可以根據幼兒所說清唱：爺爺年紀大，嘴里缺了牙，我給爺爺倒杯茶呀，爺爺笑哈哈）

用同樣的方法啟發孩子說奶奶。

3、爸爸媽媽看了是怎樣的態度？是怎樣說的？（教師可以根據幼兒所說清唱：爸爸和媽媽，齊聲把我夸，尊敬老人有禮貌呀，是個好娃娃）4．跟隨老師按節奏念歌詞。5．幼兒學唱歌曲。6．請幼兒集體唱。7．教師和幼兒一起再唱。附教材出處：南京P37

中班活動主題一：我長大了

活動內容：各種各樣的風（科學）

設計執教：

活動時間：第三周（周 ；）活動目標：

1．觀察風的現象，感受風力大小和風向。

2．初步了解風與人類的關系。3．對風感興趣，樂意去探索。活動準備：

泡泡水、扇子、小風車、關于風與人類的關系視頻

活動過程：

一、談話導入

1．小朋友，老師帶來了什么？（泡泡水）你們玩過嗎？（玩過）我請一個小朋友來玩一玩，你發現了什么？（泡泡慢慢落到了地上）怎樣讓泡泡向上飛？（幼兒議論回答，教師小結：用嘴吹、用扇子扇）

2．幼兒玩泡泡水。

現在請小朋友也來玩一玩，看看你的泡泡怎樣了？

二、學習新課

1．感知風的形成及特點

教師：小朋友，用你的小手摸一摸、抓一抓你吹出來的風，你有什么感覺？（體會：風是看不到摸不著的。）

2.教師：小朋友，在自然界中，你是怎樣感覺到風的？引導幼兒運用眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在，請幼兒說出自己發現風的辦法，并將觀察到的風用各種方式表現出來。

（看到風吹的數枝在搖晃，聽到風呼呼響等。）

3．試一試：

（1）跑一跑、扇一扇、吹一吹、感覺一下有沒有風？使幼兒體會“空氣流動形成風”啟發幼兒想一想還可以怎樣產生風？

（2）在屋里沒有風的情況下，如何讓風車轉起來？

鼓勵孩子嘗試用各種方法讓風車轉起來。（如用吹風機、電風扇、打氣筒、紙板、扇子等）

（3）通過做一做、玩一玩感受風的大小和風向的變化。

用嘴吹一吹，拿著風車跑一跑，把風車拿到電風扇前吹一吹，觀察不同風速下風車轉動速度的變化。（討論：怎樣讓風車轉得快？怎樣讓風車轉得慢？感知風力大小的作用。

4．幼兒看錄像，了解風與人類的關系。

（1）讓幼兒討論風與人類生活的關系。啟發幼兒說出。如：使人涼爽，傳播花粉，涼干衣服，使帆船前進等。臺風，龍卷風會對人等造成傷害。

（2）討論怎樣預防風沙：幼兒積極回答，教師小結：動手搞綠化，廣造防護林，減少風沙對人類的危害。

三、結束部分：帶領孩子玩風車

中班活動主題一：我長大了

活動內容：別說我小（語言）

設計執教：

活動時間：第三周（周 ；）活動目標：

1．知道自己長大了，上中班了，能夠做許多事了。2．學習兒歌并能通過表演表現兒歌內容。3．激發幼兒愛勞動的興趣，培養愛勞動精神。活動準備：

1、與兒歌內容相關的圖標。PPT、頭飾、抹布、掃帚、水壺。

2、紙、水彩筆以及〈幼兒畫冊〉 活動過程：

一、談話，引發幼兒愛勞動的興趣。

師：我們是什么班的小朋友？你會做一些什么事情？

老師小結：因為我們長大了，已經是中班小朋友的哥哥、姐姐了，會做很多事情了。

二、學習兒歌。

1．教師朗誦兒歌，聽完后和幼兒一起回憶兒歌內容。

師：小朋友們，兒歌中說到了哪些人？（媽媽、爸爸、奶奶）小朋友會做那些事情？（擦桌子、把地掃、穿衣、澆花）

2．出示PPT、用邊講述邊提問的方式讓幼兒了解兒歌內容。

比如：老師提問：“兒歌的小朋友說，媽媽您別說我什么呀？”幼兒回答：“小”。

師：你會做什么呀？我會穿衣和洗腳。

師：爸爸您別說我小？我會？擦桌把地掃。

??

老師總結：“對，小朋友們真聰明！我們今天要學習的兒歌的名字就是，別說我小。”

三、教幼兒學習兒歌，注意讓幼兒表現出自己已經長大，能夠做許多事的自豪感。（分不同形式朗誦兒歌）

1．教師示范朗讀，領讀。（要把握好語音、語氣、節奏）2．師幼配合朗讀：師前半句、幼后半句。3．幼兒分組朗讀（每一組一句）4．個別幼兒朗讀。（朗讀整首兒歌）

四、讓幼兒戴頭飾表演兒歌內容

幼兒進行角色扮演，表演兒歌內容。

五、引發幼兒聯想，進行初步的創編兒歌。

師：為什么不讓爸爸、媽媽、爺爺、奶奶說我小？

師：我會做什么？

六、教育幼兒要做一個愛勞動的好孩子，自己能做的事自己做。

中班活動主題一：我長大了

活動內容：白白的牙齒（健康）

設計執教：

活動時間：第三周（周 ；）活動目標：

1.初步認識牙齒的構造，知道牙齒不僅可以咬碎食物，幫助消化，還能幫助咬準字音，使我們說話清楚。

2.懂得牙齒的用處很大，要注意保護好牙齒。活動準備： 1.零食

2.牙齒的模型一副。活動過程：

一、開始部分

讓幼兒吃東西，初步認識牙齒的用處。

今天老師帶來好多好吃的，請你們慢慢地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎么把點心吃下去的？

引導幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎點心，吃下去的。

二、認識牙齒

1.讓幼兒認識牙齒的構造。

（1）你們都有牙齒嗎？張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的？ 讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。

（2）出示牙齒模型并提問：我們每個人都有一副白白的牙齒，讓我們來看看牙齒是什么樣的？它是什么地方一樣？什么地方不一樣？

教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

（3）這些不一樣的牙齒有什么用呢？

在教師的講解和提問的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共

同幫助我們把食物咬斷嚼碎。

2.討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢？

讓幼兒練習發音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強調發這些音時上下牙齒分開、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發音，使我們講話清楚。3.師生共同并小結：牙齒有很多用處，那么我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等，牙齒才能不發黃，不發黑，讓我們的牙齒一直是白白的天天為我們服務。

三、延伸活動

1.結合進餐活動，讓幼兒談談怎樣用牙齒吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養成正確使用牙齒進食的習慣。

2.利用日常活動，讓幼兒談談這些問題：你的牙齒為什么發黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。

第三篇：幼兒班語言教案--我長大了

大班談話活動：我長大啦

活動目標:

1、能圍繞自己長大的話題用較清楚、連貫的語句表達自己的見解.2、欣賞自己的成長,樹立自信心.重點:通過多種方式發現自己的變化.難點:從多方面進行討論了解自己學會的新本領.活動準備:請家長幫助收集小時候的照片、衣服、用品;教室環境布置(每個幼兒小時候的照片、小時候用過的物品、現在的美術作品等)。

活動過程:

1、猜照片,發現自己的變化:

(1)教師出示自己小時候的照片:“照片上的人是誰?”

(2)幼兒看看、猜猜四周墻上照片中的孩子是誰(不能告訴別人哪一張是自己的照片):“為什么你們會猜不著呢?”

(3)每個人自己指出哪一張照片是自己的,一起議論為什么別人猜不著,從而發現自己的變化。

2、小時候用品展覽:

(1)幼兒自由參觀展覽:

看一看,試一試,比一比自己小時候用過的物品。

(2)自由交流:看了這些物品后,你們有什么感受?

3、集體分享交流:

(1)比較過去與現在,進行討論:

“現在與小時候比,自己有什么變化?你現在學會了哪些新本領?”(引導幼兒從多方面進行比較,必要時讓幼兒表演一下。

(2)教師小結,引出討論話題:“你還會變嗎?將來會變成什么樣?”

第四篇：中班語言教案我長大了[推薦]

中班語言教案我長大了

活動目標：

1、觀察圖片，學習問答式能用比較連貫的語言講述故事，理解故事內容。

2.通過想象、猜測、講述，發展幼兒的語言表達能力和想象能力。

3、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿,體驗成長的快樂。

活動準備：白板課件

活動過程：

(一)談話交流，引發興趣。

小朋友們，你們長大后想做什么呢?今天，老師給大家帶來一個關于夢想的故事,我們一起去看看,故事里的朋友長大以后做什么.(二)結合白板教學，分段理解故事內容

【關注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大后的夢想。】

1、傾聽、猜測，理解故事第一情節。

(1)他們看見了誰?如果你是蒲公英，你長大以后想做什么?

(2)那是一只怎樣的獅子?(學習詞語：“威武、善良”),學說問答式對話。

(3)蒲公英的夢想會實現嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎么說的?

2、猜測、講述，理解故事第二個情節。

(1)男孩女孩會對小魚說什么?誰來學一學?

(2)猜一猜小魚的夢想是什么?幼兒學說問答式對話

(3)如果你是男孩女孩,聽到小魚的夢想,你會說些什么?

師小結:原野和小河都太小了,蒲公英和小魚的夢想都沒能實現,但最終它們的夢想能不能實現呢,我們接著往下看.3、想象、講述，理解故事第三情節。

(1)他們又看見了誰?會怎么問?蠟筆又會怎樣回答呢?(引導幼兒與同伴互動講述。)

(2)蠟筆為什么想長成一棵蠟筆樹?

(3)綠蠟筆可以涂出什么?為什么要涂出一片綠色的草原，它想送給誰?

(4)藍蠟筆可以涂出什么?為什么?

教師小結:蠟筆想長成一棵蠟筆樹,原來是想幫助好朋友實現長大后的夢想.4、游戲互動，回憶故事。

連線游戲，引導幼兒鞏固故事中的問答式對話。

5、完整傾聽故事，感受故事奇特的構思。

(三)遷移內容，結束活動。

【關注點：幼兒能用完整的語句講述自己的夢想。】

1、引導幼兒根據對故事的理解,說出男孩、女孩的夢想。

2、鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。

師：小朋友們，你是不是也有許多奇妙的夢想呀?那就大聲的、勇敢的告訴大家吧!

第五篇：中班主題教案：我長大了

中班主題教案：我長大了

主題說明：

對于剛升入中班的孩子來說，他們對于自己能成為幼兒園里的哥哥姐姐而感到興奮和自豪。對于自己長大了感覺是十分的強烈，在這個主題里根據幼兒對于自己身體的變化，引導他們自己去探索其中的奧秘，并讓他們初步形成良好的生活衛生習慣，體會在與人交往的過程中，會給自己帶來的快樂。

主題目標：

1、對自己身體的變化和年齡的變化感興趣，愿意常識自理個人生活衛生。

2、喜歡同伴，在成人的引導下，愿意關心自己熟悉的人，學會與同伴分享快樂。

3、喜歡表達自己的主張和愛好，對自己的行為表現出自信。

4、關心喜歡自己的老師，主動和老師一起交流和探索。

主題活動內容：

綜合：開學的第一天 活動目標：

1.穩定幼兒的情緒,激發幼兒做中班小朋友的積極情感。

2.進行常規認識和工作，知道自己的座位，毛巾，茶杯，床鋪的新位置。

3.引導幼兒能在集體面前踴躍大聲的講述假期中的事情與同伴分享。

社會：我們升中班了

活動目標：

1．知道自己長大了，是中班的小朋友，產生做中班小朋友的自豪感。

2．積極主動的參與選組活動，并想辦法調整選組中出現的問題。

綜合：我真棒

活動目標：

1．進一步感受自己的成長，增強“我長大了”的自我意識，體驗成長的快樂。

2． 能大方自信地集體面前表演，展示自己，有長大的自豪感。

3．知道自己的成長離不開父母，老師等成人的關心和幫助，產生尊敬他們的感情。

美術：我

活動目標：

1．學習照著鏡子大膽地畫出自己臉上細微的部分。

2． 認識自己，知道自己和別人有不同之處。

社會：我是班級小主人

活動目標：

1．知道自己是班級的小主人，樂意為班級服務。

2．學會簡單的勞動方法（如：抹桌子，窗臺，抽屜等），體驗勞動的快樂。

音樂：我們是中班的小朋友

活動目標：

1．學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。

2． 體驗做中班小朋友的光榮感。

故事：小熊想長高

活動目標：

欣賞故事，基本了解故事的內容和情節，會一頁一頁地輕輕翻閱，懂得小樹和熊一樣，也會生長變化。

綜合：今天我值日

活動目標：

1．學做值日生，有為集體和他人服務的美好愿望。

2．了解值日生的工作內容，愿意努力做好力所能及的事。

語言：老師的手

活動目標：

1．知道老師的手很能干，會做很多事情，愿意跟老師學習各種本領。

2．了解詩歌的內容結構，初步學會朗誦詩歌的技巧。

3． 有熱愛，尊敬老師的情感。

音樂：認識你呀真高興

活動目標：

1．感受歌曲的歡快，體驗與朋友一起跳舞，交往的愉快情感。

2．能用愉快的不高不低的聲音演唱。

綜合：采訪朋友

活動目標：

1．有主動與人交往的意識，樂意結識更多的朋友，并嘗試用采訪的形式了解朋友。

2．能有禮貌地提問，努力用比較清楚的語言表達自己的想法。

3．喜歡交朋友，體驗與朋友交往的愉悅。

手工：我的好朋友

活動目標：

1．嘗試用多種手段在紙盤上大膽地制作，表現自己好朋友的臉部特征。

2．活動中遇到困難會主動向老師或同伴請教。

語言：朋友船

活動目標：

1． 萌發參與文學閱讀活動的興趣。

2． 知道朋友間要相互幫助，特別在朋友需要的時候。

體育：合作真快樂

活動目標：

1．能積極愉快地參與活動，學習與同伴合作，體驗合作成功帶來的快樂。

2． 能協調地做各種動作，活動中反應敏捷，動作迅速。

音樂：朋友越多越快樂

活動目標：

1．初步學會演唱歌曲，并用快樂的歌聲表現歌曲輕松，愉快的情趣。

2．進一步體驗與朋友在一起的快樂。

語言：團結友愛親又親

活動目標：

1． 能了解團結友愛的人朋友多，進一步體驗朋友多的快樂。

2． 大概了解疊詞：孤零零，喜盈盈，冷清清的意思。手工：送給朋友的禮物

活動目標：

1．學習運用折，剪，貼，畫等多種方法制作禮物。

2．活動中樂于動腦，嘗試制作有創意的禮物。

3． 遇到困難會主動請求教師與同伴的幫助。

環境創設與資源利用：

生活區：可穿脫衣服的娃娃若干個，請幼兒幫助娃娃穿脫衣服。

閱讀區：提供有關成長的書籍，讓幼兒自由閱讀圖書感受長大的快樂和自豪。

觀察區：幼兒通過觀察鏡子中的自己和以前小時候的照片進行比較，懂得自己現在的成長，看到自己長大的變化，進一步感受成長的快樂。

美工區：提供畫筆及美術紙，讓幼兒畫出現在的自己，體驗快樂。

娃娃家：豐富帶娃娃辦家家做游戲等情節。

2.請家長陪同幼兒看一些關于春天的兒童讀物。

幼兒園：布置體現長大的墻飾。

家園共育方面：

請家長利用各種資源及途徑幫助幼兒理解成長的快樂，積極引導認識自己成為中班小朋友的驕傲和自豪，可建議家長休息天帶幼兒到戶外進行觀察，并學會與人交往，從中體驗交往帶來的快樂。

活動小結和反思：

孩子們通過小三班一學年的學習和生活，升入了中三班，來到了新的環境、新的教室，感覺一下子長大了許多。“我長大了”這一主題的開展，正好順應了幼兒當前的需要。我們能很明顯地看到，孩子升入中班后，表現欲望和學習能力比以前提高了很多，當看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現象，好幾個孩子會圍著她說：別哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經有了這樣的意識，覺得自己長大了。很多事情都想自己去試試，于是我們就著重發揮幼兒的主動性，讓他們知道自己是中三班的小主人，從引導幼兒觀察本班新環境，認識新伙伴，到參與活動，讓他們按星期輪流做值日生，大家為能這樣值日生而感到自豪，他們都非常樂意去做，每當做值日生的那一天，那幾個孩子都表現得特別好。使孩子們在集體中快樂地生活著、學習著。在主題的實施過程中，我們通過一系列“我長大了”、“別說我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長高”等活動，使幼兒真正意識到自己已漸漸長大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，應該從各方面來嚴格要求自己，為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開展這一主題活動，我們也為幼兒提供了多種操作、實踐的機會，并讓他們帶來了小時候穿的一些衣服，通過比較，在看一看，說一說，試一試等活動中，來了解身體各部分的長大。同時也創設了相應的墻飾，讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長，而且在心智、能力等方面也有了新的進步，從而增進了幼兒自我意識的發展。孩子的進步顯而易見，來園時不再哭泣了，吃飯時能在老師的提醒下不掉米粒了，同伴間的相處比以前友好了，原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會對大人說“我長大了，我會自己走路了”,而且，好多幼兒都只要大人送到門口，自己會一個人走進來。每天午睡前后都學會了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現象也是寥寥無幾了……他們會為自己的每一次進步而歡呼，也會為自己的每一次成功而雀躍。我們對主題的環境創設，也有了自己的思考。在一日復一日的過程中間，孩子不僅養成了愛勞動的好習慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習慣。不少家長也來反應，說孩子在家里會主動幫爸爸媽媽做事情了，飯前發碗筷，飯后擦桌子，雖然有時候擦得不是那么干凈，但是真是令人欣慰。中班的學習的生涯就這樣成功地邁出了第一步，希望以后的日子會更開心，以后的學習更順利！