第一篇：一起長大的玩具教案2

一起長大的玩具

[教學目的]

1．引導學生重視基礎的訓練。

2．培養學生良好的閱讀習慣，學習圈點批注的方法。

3．將閱讀與自我評價相結合，使閱讀成為學生思想、情感的一種需要。

4．通過與作者的對話，展開豐富的想象，體會文章語言的深意，進而理解文章豐富的思想內涵。

[教學重點]

理解文章豐富的思想內涵。

[教學難點]

引導學生體會良好閱讀方法對理解文章內容所起的作用。

[教學安排]

講，講講自己喜愛的玩具并作出喜愛的原因。

說，說說三篇文章所記敘的內容及作者喜歡玩具的原因？

想，想想作者為什么到了成年還不能忘記兒時的這一段經歷？使作者魂牽夢繞的到底是什么？

評，評評不同時代的玩具，評評不同時代的孩子。

[教學步驟]

第一課時

1．導入新課

教師提問：如果你這時走入大商場，你最喜歡去的地方是哪？你在上幼兒園的時候，你最喜歡的禮物是什么？你能描述一下現在玩具的特點么？

2．學生回答。

學情估計：①能說出自己喜歡的玩具。②超出了玩具的范圍，擴大成自己喜歡的東西，如唱碟等。③能說出自己喜歡的玩具，但不能傳達出自己的情感。④能夠對玩具進行描述，體現出現在玩具的特點并能表達出自己的觀點。

教師應對的辦法：①要求說出為什么喜歡的原因，告訴學生表達應有理有據。②明確玩具的概念：專供兒童玩的東西。如唱碟、游戲軟件就不是玩具。③提示學生：你是如何對待玩具的？玩具使你的心情如何？幫助學生傳達出對玩具的感情。④提示學生：你的玩具有什么特點？你能描述出玩具的可愛么？你對玩具的樣式、功能、特點、種類有怎樣的看法？以幫助學生清楚的表達。

3．朗讀課文，落實基礎。

自由朗讀（要求用符號在不認識的字或讀不準的字旁邊做記號，然后查字典正音。）

抽查朗讀（檢查落實。如：覬覦、慷慨、泥塑、拂、削、遐想、甲胄、拽、怠慢、死乞白賴）

示范朗讀（學生范讀文章或段落。提示學生從讀音、停頓、語氣、快慢等方面來感受。）

4．整體感知課文內容

提問：朗讀了課文，你能告訴我作者都寫了些什么？ ④再讀課文，明確文章的重點內容。

提問：在了解文章內容的基礎上，你覺得作者傾注情感最多，最值得我們去揣摩、思考的內容是什么？你能不能用三個詞體現出這一重點內容？

抽陀螺（感覺）

兔兒爺因其溫情和外觀造型的童話色彩引起了我們濃厚了興趣（原因）

根據重點提示仔細研讀相關內容以這樣的句子“我喜歡??是因為??”回答出作者喜歡這三樣玩具的原因。

明確：①我們喜歡豬蹄兒燈，是因為豬蹄兒燈是自己制作的，照得比別的燈遠，它讓我們很驕傲。②喜歡抽陀螺，是因為抽陀螺的感覺很刺激，很解氣。③喜歡兔兒爺，是因為兔兒爺很溫情，而且有著能引起我們遐想的外觀造型。

第二課時

1．課堂活動：實話實說。話題：你喜歡豬蹄兒燈、陀螺、兔兒爺這一類過去的玩具嗎？

四人小組討論，要求暢所欲言，真實地表達自己的觀點。

學情估計：①認為這些玩具很土，不起眼。不喜歡。②沒有現在玩具的益智功能，沒意思。不喜歡。③抽陀螺還有點意思，人與陀螺較勁，比較喜歡。

2．課堂討論

問題：大家都覺得很土、不起眼的玩具，作者到了成年仍難以忘懷。想一想，使作者魂牽夢繞的到底是什么？

提示：可運用圈點勾畫的方法研讀文本，在具體的事件和情境中探尋作者的思想軌跡，在字里行間去體會作者的思想感情。

方式：就感興趣的文章自由結合成小組，每一小組要有探究的結論，并能夠依據文本內容進行簡要的分析。在交流過程中你可以贊同，可以補充，也可以反對。

可有以下結論：1抽陀螺的刺激不體現出一種不服輸的勁頭嗎？2抽陀螺，抽漢奸，多么鮮明的讓人感動的民族感情。3在冰上抽打陀螺時的情景，多么美的一幅圖畫。4對兔兒爺的喜愛緣自于兔兒爺的溫情，善良的心境讓人留戀。5兔兒爺的創造體現了人們的聰明才智。6大人們拜月，孩子們拜兔，多么吸引人的童真童趣。等等。

師生共同小結：是什么讓作者魂牽夢繞？是真摯鮮明的情感，是純潔的內心，是水晶般的童真童趣，是成長的感悟，是中國燦爛的文化。

3．閱讀后反思

評一評不同時代的玩具，不同時代的孩子。

學生課堂交流。（此交流應具有開放性的特點。）

提示評議的角度：①不同時代的玩具有不同的特點，你如何評價？②玩具對孩子的教育和開發有沒有作用？③過去的孩子與現在的孩子有什么不同？④如何評價過去的孩子？在他們身上有沒有讓現代的孩子感到不如的？

教師小結：閱讀讓我們的情感發生了變化，交流又使我們思想得以升華。對那些土氣，不起眼的玩具有了新的感悟，又促使自己對童年時光有關玩具的回憶、思考。玩具不僅是玩具，當它進入到我們的生活，就演變為一種經歷，一種情感，一種思想，一種文化，一種歷史，它伴隨著我們成長，所以作者說是一起長大的玩具。

4．作業

以“我和玩具”為題寫一篇文章。

第二篇：一起長大的玩具讀后感

一起長大的玩具讀后感

一起長大的玩具讀后感1

讀完了《一起長大的玩具》這本書，我最喜歡的人物就要數里面的兔爺兒了。

兔爺兒的臉圓溜溜的，絨毛雪白的'雪白的，還有顆大大的紅眼睛。

我最喜歡的兔爺兒是一種叫“呱嗒呱嗒嘴”的兔爺兒，這種兔爺兒的嘴巴會動，一動就會發出“呱嗒呱嗒”的聲音。其實是有一根線連著它的嘴巴，并從中空的體內一直連到腳下，只要用手一拽這根線，嘴巴就會一張一合地發出聲響。

據說，中秋節的時候，婦女拜月，供月光碼兒。兒童仿效婦女，但供的卻是溫順的兔爺兒。聽聞，有一年，京城瘟疫肆虐，吃什么藥都沒用。嫦娥仙子看人們飽受疾苦，心里很難過。于是就讓玉兔下凡去醫治百姓們。果然，京城的瘟疫很快就治好了，玉兔也返回了月宮。百姓們為了紀念玉兔，就造了一個人身兔子頭的泥像，這就是兔爺兒。

當然，我們對于兔爺兒的喜愛不單是因為兔爺兒身上的這幾分童話色彩更是由于兔爺兒很可愛。兔爺兒的穿著打扮就很奇特，有時是個穿著大袍子的小販，有時是個披著甲胄騎著馬或虎的武士，有時是一個穿著華麗服飾的漂亮女子，有時又像是個呆萌可愛的搗藥小白兔，真是千奇百怪，令人愛不釋手呀！

這些玩具看似簡單，但是卻彰顯著中華民族豐富多彩的風俗文化，富有情意，或許正是因為這樣才令人更加著迷吧！

一起長大的玩具讀后感2

半夜里，白馬生出了一匹小黑馬，大家都嫌棄它。在一次暴風雨中，養擠來擠去的，黑馬在一圈一圈地跑，原來一只狼出現了，這時黑馬把狼死了，羊群得救了。

個故事告訴我們，長得不一樣沒關系，永遠做好自己。小黑馬遇到事情不慌張，勇敢面對。

一起長大的玩具讀后感3

今天我讀了金波爺爺的《一起長大的玩具》，書中有很多個玩具，我最喜歡豬蹄兒燈。那是一種自制燈盞，點燃以后，高舉過頭，就像一支小小的火把。豬蹄是圓的，豬蹄里放一塊豬油，油里再放一長根棉捻兒就可以點燃了。我從來沒有見過豬蹄兒燈，很好奇，所以我很喜歡。

其實，玩豬蹄兒燈，最大的樂趣還在于它的制作過程。我也想自己做一個，可奶奶說材料不好找，我自己動手做肯定不行的。但在春節期間，姥爺和我一起動手做了一張弓箭，雖然它不是很漂亮，但是當我想到我和姥爺辛辛苦苦，做了好幾次才做出它來，我就很開心。

最開心的是過年放鞭炮，比它開心的是過年和小伙伴一起玩耍，比它更開心的`是我和家人自己動手做玩具的快樂時光。

一起長大的玩具讀后感4

今年的暑假悄然而來。炎炎夏日，正是讀一本好書的好時機，我愛讀書。我讀了金波爺爺《一起長大的玩具》，我對金波爺爺那個年代的玩具，很感興趣。

容光煥發的臉譜傾注了媽媽的愛；把雞看成善解人意的小精靈；兔兒爺穿著五顏六色的衣服，十分漂亮；還有蝸牛人、泥泥狗等等。我歡的是抽陀螺，因為爸爸以前帶我玩過。爸爸說：“以前那個年代的玩具很多都是自己做的，不像你們現在科技比較發達，想玩就可以買到。”

讀了這本書，讓我體會到金波爺爺童年擁有那么多好玩的.玩具，那些玩具承載的是那個年代孩子們的幸福童年。玩具是孩子們的好伙伴，更是大人們美好的回憶。長大后，我也要把我玩過的玩具寫成一本書。記錄他們是怎么陪伴我的美好童年！

一起長大的玩具讀后感5

多么美麗的豬蹄兒燈、多么漂亮的泥泥狗、多么好玩的陀螺、多么可愛的兔兒爺……在金波爺爺的筆下，我感受到了金波爺爺的童年的樂趣。

給我印象最深的是抽陀螺。雖然說我只是一個女孩子，但是我十分想玩抽陀螺。一看到書上說可以親自去做，哎呀呀，我那高興勁兒又來了，蹦了一個一蹦三尺高。

相比起玩陀螺來，我更喜歡陀螺的制作方法：先找一塊兒木頭，削成高一寸多，直徑也一寸多的'圓柱形，再把下端削尖，安一粒滾珠，陀螺就算做成了。再做一根鞭子，就可以玩起來了。

在我看來，陀螺只會給我們帶來玩兒的樂趣，沒想到在金波爺爺的眼里，還可以帶來制作陀螺的樂趣。他們玩陀螺的時候，用鞭子啪啪啪啪的抽著陀螺，那聲音聽起來，就像是打著節拍的節拍器，讓人聽著感覺十分有節奏感。這是多么的歡樂啊！

我也多么想做一個陀螺來玩，可是我不會做，雖然說書上說是告訴我們怎樣做，可是我還是不會做。我一直都沒有機會去做，等到有機會，我一定自己去親手做一個好玩的玩具，去感受，去享受我們的美麗的童年，快樂的童年！

一起長大的玩具讀后感6

讀完《一起長大的玩具》之后讓我印象最深的是《雪人》。

里面的“我”每年都能堆雪人讓我羨慕極了。我從來沒堆過雪人呢！后來他又堆出了不會融化的雪人這更讓我羨慕了。他把一個紅的像心一樣的蘋果放在胸前感覺到心跳之后，一直放在胸前，等堆完雪人之后，就把紅蘋果放進了雪人的身體里。

讀完后我也好想回老家堆一個不會融化有心跳的.雪人，可以好好地跟它一起玩耍。

一起長大的玩具讀后感7

讀了《一起長大的玩具》后，最喜歡的是金波爺爺寫的“臉譜”片段，這讓她想起了爸爸帶她去買萬圣節臉譜的經歷，當時雖然不喜歡那種嚇人的臉譜，但是現在回憶起來是滿滿的幸福和深深的愛意。她最喜歡的玩具是自己制作的送給弟弟玩的'撥浪鼓，小小的弟弟喜歡漂亮的姐姐親手做給自己的有響聲的玩具。

一起長大的玩具讀后感8

我讀完《一起長大的玩具》之后，讓我印象最深刻是《我的冬蟈蟈》這片文章。其中里面有一句話是這樣寫的：“欣賞一只冬蟈蟈，就是欣賞一個生命，一個可以冬天不死，而且歡唱一冬天的.生命。發現這個生命是獨特的，這便是生命的全部價值。”

讀完這句話后，我感覺每個生命都是很重要的，不能傷害每一個小生命，讓世界變得更美麗！

一起長大的玩具讀后感9

通過閱讀《一起長大的玩具》，我明白了玩具是一種經歷、一種情感、一種思想、一段歷史……玩具伴隨我們成長。我最愛的玩具是芭比娃娃，我喜歡她大大的眼睛，金色的頭發，我喜歡給她梳漂亮的發型，做好看的衣服和裝飾品，我難受的時候，我對她說悄悄話，她帶給我溫暖，是我的.好朋友。

一起長大的玩具讀后感10

今天讀了金波爺爺的《一起長大的玩具》，合上書，仿佛書中孩子們的歡笑聲依舊回蕩在我的耳邊。這本散文集中，金波爺爺不僅將玩具描寫地讓人興趣盎然；還將大自然寫活了，將小草寫得妙趣橫生，將花兒寫成了仙家凡塵；還想象自己在蝸牛殼中安靜地讀書，把自己想成一條魚參觀水下游樂園，在金波爺爺的世界中，一切都是鮮活的，靈動的，美好的。

我很羨慕金波爺爺童年有著非常多好玩的玩具。別小看它們都是手工制作的，卻為當時的孩子們帶來了無窮無盡的歡樂，也讓金波爺爺在年老時回想起這些玩具仍能心生懷念。

在眾多的玩具中，我最感興趣的就是名叫“豬蹄兒燈”的玩具了。在金波爺爺的童年里，除夕夜最大的樂趣莫過于點燃那一盞豬蹄兒燈。盞盞豬蹄兒燈，不僅凝結了孩子們的天真和活潑，還匯聚了孩子們對光明未來的向往。豬蹄兒燈因為它獨特的制作材料和制作過程，在金波爺爺那個物資匱乏的年代里顯得十分珍貴。每逢過年的時候，大人們才會滿足孩子們的要求“賞”給他們一塊兒油晃晃的豬油，而這種待遇在平常是絕不可能有的。在金波爺爺的童年里，豬蹄兒燈更是節日里幸福的象征，這也告訴我們一定要珍惜現在來之不易的幸福。

不管是抽陀螺還是兔兒爺，都是人們從勞動中創造出來的，都有著民族文化和時代的.烙印。金波爺爺的童年也和我的童年一樣，在樂趣和幸福中徜徉。或許我的童年沒有豬蹄兒燈，也沒有兔兒爺，但我有玻璃彈珠，會丟沙包，我們從玩具中得到的快樂是相同的，是它們的陪伴讓我們有了童年的歡笑。

一起長大的玩具讀后感11

《一起長大的玩具》中讓我印象最深刻的是“雨人”，文中講述雨從剛開始的一朵朵小小的銀亮雨花，變成亮晶晶的雨人，手拉手走過花壇、草坪，再給凝固的'淚河帶去新的希望。

以前我不喜歡下雨，因為它把地面弄濕，讓我無法出去打球和玩耍。現在讀了《雨人》，我感悟到雨的奉獻精神，它給大地萬物帶來了生機和溫暖。父母無私地哺育我們，老師辛勤地教我們，她們正是我們身邊最可愛的一群雨人，我們更應努力學習，回報他們。

一起長大的玩具讀后感12

在這個暑假里我每天堅持閱讀，收獲頗豐。令我印象深刻的是《一起長大的玩具》，它是金波的代表作，書中講了很多玩具的故事，文字里透著童真，童趣，感動人心，趣味無窮。

我喜歡是《抽陀螺》，該書中講到了抽陀螺是一種很簡單的玩具，小孩都可以制作，先找來一塊木板，再把它削成一寸高的.木頭，直徑一寸多的圓柱形，然后再把下端削尖，尖端按一粒滾珠，陀螺就做好了，再做一根又細又長的鞭子一圈一圈纏住陀螺的腰身，放在地上用手輕輕按在陀螺頂端，用力一拉鞭子，陀螺就在地上不停旋轉起來，用鞭子不停抽打，越轉越快，好玩里極了。

現在的我們有著不一樣的玩具，都是爸爸媽媽花錢買來的，琳瑯滿目，什么樣式的都有，家里的玩具箱都堆不下了。其實我也很想自己制作玩具，假期里我就用廢舊材料做了一個毽子，雖然不是很漂亮，但是也能踢起來，我就很滿足了。我們現在太幸福了，我們一定要珍惜現在來之不易的幸福。

一起長大的玩具讀后感13

今天讀了金波爺爺的《一起長大的玩具》，合上書，我感覺我很幸福，因為有許多的玩具，玩具是每個孩子都喜歡的東西！對于玩具，我想我們小孩子都會情有獨鐘的喜愛！

我喜歡的玩具是一把非常厲害的槍，它是我那年剛上幼兒園時，爸爸去蚌埠出差特意給我買的一把95式自動步槍。我特別喜歡這把槍，因為爸爸曾經當過兵，他經常跟我講當兵時的事情，講95式自動步槍的性能，講保家衛國的軍人如何如何，每次我都是聽的非常入迷。所以當我擁有一把這樣的步槍時，我興奮極了，自那以后你就會看到我的身影經常在家里沙發上、床底下、陽臺上上躥下跳的畫面。我幻想著我在和敵人作戰，我在保衛自己的祖國同敵人浴血奮戰，口中發出“噗噗、噗噗”的槍響聲，媽媽經常嘲笑我，口水漫天飛······當我拿起手中的槍時，我就會感覺自己變得勇敢無比，渾身上下都是使不完的`力氣，我感覺自己變成了一名真正勇敢的戰士，什么樣的困難都不怕了。我也會時常模仿電視中軍人作戰的動作，陪他們一起為了祖國奮勇殺敵。

自從有了這把玩具槍后，我的理想也有了，就是長大后能參軍報國，到時能拿到真正的槍，用自己的實際行動去保家衛國，那將是多么驕傲和自豪啊。

一起長大的玩具讀后感14

看完《一起長大的玩具》這本書后，我仿佛回到了有趣的小時候，讓我回憶起和爸爸媽媽一起做手影戲的情景，快樂而溫馨。我非常喜歡這本書。

這本書里講述的故事都是我們身邊的發生過的，讓人感覺特別親切。但又有所與眾不同。它所描述的大自然特別美麗，月影下有貓頭鷹和灰鵲的`故事，雨被賦予了生命和“我”一起去旅行，書中的植物和動物都像我們的小伙伴和他們的故事。同時書中有很多優美的好字好句，它像有魔力似的吸引我一直往下看忘記了時間。

特別喜歡書中的抽陀螺和兔兒爺，抽陀螺讓我想起和小伙伴一起快樂的情景。兔兒爺和它背后的傳說故事十分生動有趣。

這本書非常不錯，你們也可以去看看。

一起長大的玩具讀后感15

聽我講故事一起長大的玩具后，我感覺作者很喜歡比喻句，和擬人句……

書中我最喜歡的故事是火狐貍，具體描寫的意思是，很久很久以前，一個爺爺去打獵，發現一只小狐貍。小狐貍嘴巴一張一合，感覺它很餓，爺爺感覺小狐貍很可憐，就把它摟在衣服里送回家去。

回到家爺爺端來一碗稀飯，給小狐貍吃。

有一天寒風呼呼的刮著，吹滅了屋里的燈和火苗。

爺爺醒來發現小狐貍的毛變成了小火苗，屋子里變得暖和的很，全部村里的`人都知道了，每天都有人來。

我感覺小狐貍是個感恩的小動物

第三篇：一起長大的玩具讀后感

一起長大的玩具讀后感

一起長大的玩具讀后感1

多么美麗的豬蹄兒燈、多么漂亮的泥泥狗、多么好玩的陀螺、多么可愛的兔兒爺……在金波爺爺的筆下，我感受到了金波爺爺的童年的樂趣。

給我印象最深的是抽陀螺。雖然說我只是一個女孩子，但是我十分想玩抽陀螺。一看到書上說可以親自去做，哎呀呀，我那高興勁兒又來了，蹦了一個一蹦三尺高。

相比起玩陀螺來，我更喜歡陀螺的制作方法：先找一塊兒木頭，削成高一寸多，直徑也一寸多的`圓柱形，再把下端削尖，安一粒滾珠，陀螺就算做成了。再做一根鞭子，就可以玩起來了。

在我看來，陀螺只會給我們帶來玩兒的樂趣，沒想到在金波爺爺的眼里，還可以帶來制作陀螺的樂趣。他們玩陀螺的時候，用鞭子啪啪啪啪的抽著陀螺，那聲音聽起來，就像是打著節拍的節拍器，讓人聽著感覺十分有節奏感。這是多么的歡樂啊！

我也多么想做一個陀螺來玩，可是我不會做，雖然說書上說是告訴我們怎樣做，可是我還是不會做。我一直都沒有機會去做，等到有機會，我一定自己去親手做一個好玩的玩具，去感受，去享受我們的美麗的童年，快樂的童年！

一起長大的玩具讀后感2

我讀了金波的《一起長大的玩具》這本書，我覺得整本書很有童趣，文章中大量運用了比喻、擬人的手法，使得故事十分生動、有趣。其中我最喜歡《灶馬》這篇文章。

《灶馬》描寫了我對灶馬的觀察和想法。一般來說，灶馬是一個人討厭的蟲子，但作者把灶馬和當時的.生活情形聯系在一起，讓人覺得灶馬是生活富足的標志；而且作者很喜歡灶馬，給它取了個“灶馬子”，覺得它就像家庭的一份子。

作者還加入了民間傳說，灶馬是灶王爺騎的馬，灶馬是灶王爺騎上天的飛馬嗎？作者這樣寫，會讓讀者覺得灶馬既親切又很傳奇。

作者的寫作手法值得我們借鑒，我們在寫話的時候也可以把小動物們寫得生動活潑又有故事。

一起長大的玩具讀后感3

讀了《一起長大的玩具》這本書后，我覺得很開心。因為里面講到了很多玩具，我都很喜歡。

不過，我最喜歡的一篇文章是《盲孩子》，里面講到盲孩子沒有朋友，他的影子就陪他玩，他們一起散步，一起玩游戲，一起唱歌跳舞，分享有趣的`事情。最后他們一起看到了光明美好的世界。

看完這個故事我好感動，它讓我知道友誼的可貴，要懂得珍惜友情。我希望大家都來讀一讀這篇故事。

一起長大的玩具讀后感4

在這個“超長假期“里，每天必不可少的事情就是和女兒一起讀書、上網課。平時忙工作，總覺得陪她讀書浪費時間，心也總靜不下來。這次，正好有大把的時間可以消磨，于是，我們參考課本推薦書目，一本一本的細細品讀開來。

這次我先來介紹《一起長大的玩具》這本書吧。

人們小的時候，總是離不開玩具。金波爺爺的《一起長大的玩具》，與其說是懷舊，不如說是精神上的回歸童年，在重溫童年的快樂，同時也在思考中重新認識那些有趣的玩具和游戲。抽陀螺、兔兒爺、泥泥狗、臉譜、雞毛……

剛讀到目錄，女兒就嘟著嘴說，這些玩具她一個也沒有見過，雞毛也能算玩具？想想也是，稱霸當代兒童玩具世界的非電子產品莫屬！他們這個年代哪有機會玩陀螺玩雞毛啊？我笑笑不語，示意她接著往下看。

“你知道什么是老鴰枕頭和會走動的紅瑪瑙嗎？”她想了想，搖搖頭。“老鴰就是烏鴉，烏鴉睡覺也需要枕頭嗎？紅瑪瑙我倒是見過，可這會走動的紅瑪瑙又是什么呢？”我自言自語，也一臉疑惑的表示不懂。女兒一下就來了興趣，翻到“老鴰枕頭”認真的朗讀起來。

“老鴰就是烏鴉，老鴰枕頭其實是一種石頭，有兩寸來長，圓柱形的.，很光滑。”“天傍黑的時候，把老鴰枕頭悄悄放在屋外窗臺上，等天黑了，老鴰就來叼了。”女兒津津有味的讀著，邊讀邊問：“媽媽，這和牙仙子的故事有點像啊！

我們把掉了的乳牙放在枕頭下，晚上牙仙子就會來把它收走！”我微笑著點頭。

你看，這就是讀書的樂趣。晚上，女兒在金波爺爺編織的童話夢里甜甜的睡了。夢里，我仿佛也回到小時候，和伙伴一起抽陀螺、踢毽子……

一起長大的玩具讀后感5

今天，我讀了老師推薦的《一起長大的玩具》。我的心里像有了什么似的，它逼著我寫出這一篇文章來。

《一起長大的玩具》是金波爺爺積淀多年的精品，在文學史上發著金子般的光芒！它的文字里透著童真，透著童趣。概括了金波爺爺從童年到老年的種種趣事，意境優美，感動人心。是陶冶性情不可多得的精致美文，仿佛是一塊已雕刻好的金佛。讀之，心生歡喜，趣味無窮，給人找回童真的感覺。

我最喜歡《豬蹄兒燈》，因為它不僅給作者，也給我帶來了不少歡喜。豬蹄兒燈是一種自制的燈盞，點燃以后，高舉過頭，就像支小小的'火把。玩豬蹄兒燈，樂趣還在于它的制作過程。豬蹄兒燈嘛，一定要用豬蹄，可不是用整個豬蹄，而是用它的尖尖的小豬蹄殼。再和大人軟磨硬泡的要豬油，沒有豬油是一定做不出豬蹄兒燈的。而大人總是說一小塊豬油可以炒一個菜的了。而我們總是回答：少吃個菜也要豬油！可見“我們”的決心之大啊！大人不愿撈了我們的面子，只好答應了。總之這豬油來之不易啊！接下來簡單多了，找根棉線裏進豬油里，塞進豬蹄兒殼里，一盞小小的燈就做成了。最后找根高粱稈兒，劈開一端，夾緊燈盞，就完成了。在作者的眼里，豬蹄兒燈照亮了人生的路。

《一起長大的玩具》的文字中充滿童真童趣，言辭優美，是少年必讀書，建議大家多看。

一起長大的玩具讀后感6

看完《一起長大的玩具》這本書后，我仿佛回到了有趣的小時候，讓我回憶起和爸爸媽媽一起做手影戲的情景，快樂而溫馨。我非常喜歡這本書。

這本書里講述的故事都是我們身邊的發生過的，讓人感覺特別親切。但又有所與眾不同。它所描述的大自然特別美麗，月影下有貓頭鷹和灰鵲的故事，雨被賦予了生命和“我”一起去旅行，書中的植物和動物都像我們的小伙伴和他們的故事。同時書中有很多優美的好字好句，它像有魔力似的吸引我一直往下看忘記了時間。

特別喜歡書中的'抽陀螺和兔兒爺，抽陀螺讓我想起和小伙伴一起快樂的情景。兔兒爺和它背后的傳說故事十分生動有趣。

這本書非常不錯，你們也可以去看看。

一起長大的玩具讀后感7

放暑假了，老師推薦我們讀《一起長大的玩具》，我每天堅持閱讀，暢游在知識的海洋里。它是人民教育出版社出版的，也是金波爺爺的代表作。這本書講了很多有關玩具的故事，其中令我印象深刻的有《抽陀螺》、《兔兒爺》、《站著睡覺》、《夏天的三種快樂》、《盲孩子和他的影子》等。

我喜歡《盲孩子和他的影子》，讀這片課文的時候我的心情非常復雜，描述了一個盲孩子和他的影子之間的感人故事。我就簡單說一說吧！講的是一個盲孩子，在他的世界里沒有光亮，沒有色彩，也沒有人和他一起玩，他的日子過的很寂寞，盲孩子實在是太可憐了。后來有了影子的出現和陪伴，他跟影子一起玩耍，一起談心，讓盲孩子生活中多一些溫暖、光明和快樂。一直在影子的悉心照顧下，盲孩子終于可以看到美麗的世界了。

《盲孩子和他的影子》這篇文章，令我深有感觸。我們在關愛別人的時候也獲得了新生，這就說明給別人帶來幸福的同時，自己也會擁有幸福啊！對于像盲孩子一樣需要關愛的人，世界上有很多很多，我們應該付出我們的愛心，讓他們感受到生活的.光明和溫暖。每個人都獻出自己的一點點愛心，世間的痛苦和寂寞是不是會變少呢？幫助別人，快樂自己呀！這篇文章讓我知道了這樣一個道理：不管我們身邊遇到多大的困難，都應該樂觀面對，痛苦是暫時的，只要我們堅持，成功就在我們面前！我覺得自己也要堅持，只要我們努力去做，沒有什么辦不到的！

一起長大的玩具讀后感8

《一起長大的玩具》是金波老師寫的作品集。里邊包括十四篇散文和六篇童話。第一次看到這個書名，我猜想，這本書一定是寫金波爺爺小時候玩過的玩具，他小時候會玩什么玩具呢？帶著這個疑問，我打開了這本書……

在這本書中，金波爺爺寫了他童年時代玩過的陀螺、兔兒爺、泥泥狗、臉譜等等一些有屬于那個時代孩子們的真正的玩具，還寫了“長長的街樹”“尖尖的草帽”“會飛的枯葉”“站著睡覺的馬兒”“吃蚜蟲的七星瓢蟲”“鮮花餅”等等給他童年帶來過快樂的花草鳥獸，最后的六篇，金波老師有趣的語音把我帶到了童話的世界里，讓我在一個個生動的故事中感受著真善美。

讀完這本書，我不禁發出這樣的感嘆：原來，玩具可以是這個樣子的啊！在那個物質匱乏的年代，孩子們買來的玩具很少很少，但他們的生活里照樣不缺乏快樂：抽陀螺，讓孩子們在春寒料峭之時仍然玩得滿頭大汗；因錢不夠買來一個殘品孫悟空臉譜，在媽媽的指導下，作者照樣讓臉譜容光煥發；拔幾根雞毛，貼在大門上比誰的貼時間長，游戲中還伴唱著歌兒；放學排隊回家，路旁的白楊樹也排著隊，于是人和樹兩列隊之間還可以來一場你追我趕；吃蚜蟲的七星瓢蟲，在作者的眼里都成了“會走的的紅瑪瑙”;西瓜皮殼子竟然能做成漂亮的河燈，中元節，家鄉的河成了燈河；真正認識了水浮蓮是快樂，戰勝自己是快樂，幫老奶奶撈蝌蚪更快樂……

細想，我的童年不也是那么快樂嗎？正月買琉璃噶嘣兒，百般呵護中還是會一不留神讓它粉身碎骨；每年元宵節爸爸都買來品種繁多的煙花，耀眼美麗的煙花照亮了大半個村莊，街坊鄰居也把小院圍得水泄不通；不放煙花的時候，我和伙伴們打著燈籠走街串巷，比誰的燈籠漂亮，比誰的蠟燭燃的時間長；三九寒冬的.早上，我們不去學校早自習（，而是家近的孩子組成學習小組在伙伴們的院子里做早操，做操結束到熱炕上讀書學習；我們去蘋果園里撿拾落果；暑假到飲馬河里捉螃蟹；給豬拔草渴了就找一眼泉，用手掬一捧送到嘴里……這些事情寫成一篇篇文章，估計也能湊一本書了吧！

這本書還有值得一提的地方是每章節的最前面都安排有“閱讀指導”，給學生建議好的閱讀方法，比如“可以邊讀邊在文中圈出想象特別美妙的片段”，“看目錄，猜一猜，他們分別寫了什么”等。學生在讀故事中也習得了閱讀的方法。

在本書的序言部分，金波老師寫道：我寫這些散文，與其說是懷舊，不如說是精神上的回歸童年，在重溫童年的快樂，同時也在思考中重新認識那些有趣的玩具和游戲。是的，我們每個人的心中都應該有一本屬于自己的《一起長大的玩具》。

一起長大的玩具讀后感9

最近，老師給我們推薦了一本書，書名叫《金波講故事-一起長大的玩具》，作者是金波。

《一起長大的玩具》這本書中有很多有趣的童話故事。比如《一只藍鳥和一棵樹》。還有關于玩具的故事，比如《泥泥狗》、《抽陀螺》、《兔兒爺》等等。

其中，我最喜歡的玩具故事就是《影子人》，講的是一位媽媽用一個紅蠟燭跟一個紙人給生病的三歲兒子表演了影子人的游戲。在有趣的游戲中，這個小孩的病好了。后來這個小孩長大了，也有了自己的兒子。他的兒子在三歲生日的時候沒有得到滿意的生日禮物，就大鬧了起來。那位媽媽，同樣用影子的`人的游戲，讓他的兒子安靜了下來，不再哭鬧。那位媽媽是位了不起的媽媽，讓兒子跟孫子玩了一個有趣的游戲，讓他們有了一個快樂的童年。

《一起長大的玩具》這本書也給我帶來了快樂，更讓我懂得了母愛之情。

一起長大的玩具讀后感10

我看了《一起長大的玩具》后，我最喜歡的是里面《大樹城堡》這篇故事。

《大樹城堡》這個故事講了一個叫阿木的人，他砍了一棵小樹做了一個小板凳。可是很快小板凳周圍長了綠葉，一直長啊長啊，最后變成了一座大樹城堡。動物們都住進城堡里，阿木很羨慕這些小動物。有一天阿木鼓起勇氣向大樹城堡走去，阿木看到了大象，跟他大象說他想當大樹城堡的警衛。大象就跟小動物們討論后，大家都同意讓阿木留下來，可是這時候城堡里傳來一個很大的聲音說不同意阿木留下來。原來是大樹城堡在說話，大樹城堡說它是阿木砍樹后形成的。動物們都看著阿木，阿木知道自己錯了，不應該砍伐樹木，破壞大自然。他要給大樹城堡和里面的`小動物們當警衛，還要每年種一百棵樹，小動物們也原諒了阿木。

我們要愛護大自然，不能亂砍樹，我們還要多植樹。這樣我們和小動物們才有一個美麗的家園。

一起長大的玩具讀后感11

寒假期間，媽媽從網上給我購買了二年級下冊“快樂讀書吧”的書籍，其中一本是金波作品選的其中一篇《一起長大的玩具》深深地吸引了我，書中講到小時候的玩具有豬蹄兒燈、抽陀螺、兔兒爺這三種童年玩具，我最喜歡的是《一起長大的玩具》中豬蹄兒燈。讀完后，我一時興趣爆發，自己摸索制作了一個橘子燈籠，其中最大的樂趣是在于它的制作過程，最值得驕傲的是自己動手制作的'。當我把做好的橘子燈籠給媽媽看時，她對我豎起了大拇指！

我明白了，任何事情只要自己想做、肯做，沒有做不到的，從中還會獲得成就感，也給身邊的人帶來了無限樂趣。

一起長大的玩具讀后感12

我讀了《一起長大的玩具》這本書之后，不得不說還挺有趣的，雖然里面有很多特別有意思的故事，不過我最喜歡的還是《我的冬蟈蟈》。

主要講的是主人公養了一只冬蟈蟈的經歷，通過故事我覺得冬蟈蟈生命太短暫，只有僅僅一個冬天的時間。但在它短暫的生命里，通過歌聲給人們在冬天帶來了夏天般的溫暖。它活的'很樂觀，每一天都在開開心心的唱歌，沒有一天是煩惱的。

通過這個故事，我覺得我們要每一天都珍愛生命，像冬蟈蟈一樣每一天都要過得有意義！

一起長大的玩具讀后感13

《一起長大的玩具》這本書中有許多有趣的故事。如果我有“任意門”，我想去書中任何想去的地方。

我想去馬路旁，幫粗心的小胖小找到丟掉的小紅鞋，讓它與另外一只小紅鞋幸福會合，我希望這一對小紅鞋永遠不分開。我想去大樹城堡，和阿木一起種一棵棵小樹苗，并且跟大樹城堡的小動物們說，地球是我們共同的家園，人類會保護小動物。我多么想去見見那只神奇無比的火狐貍。火狐貍用它的光和熱帶給老爺爺幸福和溫暖，它是一只知恩圖報的狐貍。

《一起長大的.玩具》有很多美好的故事。這本書給了我很多不一樣的想象和感動。

一起長大的玩具讀后感14

《金波講故事》好像也叫《一起長大的玩具》。總之，不用管這些了，我覺得這本書特別有意思。而且很美，比如說它在自然之歌上寫道：“巍峨綿延的群山，回環曲折的流水，婀娜多姿的植物，神秘迷人的日月星辰……”

看！里面有好多我沒見過的詞語呢。

這也許是金波爺爺小時候看到的.情景吧。

我最喜歡的一章叫《我的冬蟈》。這一章特別長，算得上是章節里最長的了，足足有二十三頁了，但是我還是看完了。

這個故事講的是金波和冬蟈蟈的故事。他每天都給冬蟈蟈喂食，聽蟈蟈鳴叫，一聽，就有一種真實感，畫面感。

那夜里，金波養的蟈蟈好像真的叫了起來。嗯，我聽的真真切切，那小小的聲音。

我一直有個問題，就是金波為什么喜歡養蟈蟈？

也許是金波的快樂吧。

一起長大的玩具讀后感15

最近我讀了金波講故事《一起長大的玩具》。這里面的故事很吸引人，如火狐貍、白馬黑馬、雪人等，我讀得津津有味。

這么多故事我印象最深刻的是雪人，故事講的是：每到冬天，我和同學都要堆一個雪人，到春天的時候，雪人都會化掉，這時我夢想著堆一個不會融化的'雪人。又到了冬天，我托著一個紅蘋果，這個蘋果是爸爸給奶奶的蘋果，奶奶不舍得吃又給我的。我帶著這顆愛心蘋果來到林中空地，堆了個雪人，把這

顆蘋果嵌進了雪人的胸懷。春天又來了，同學們堆的雪人都融化了，而我堆的雪人沒融化，還能聽到雪人的心跳聲。

讀完這個故事，我覺得只要帶著一顆愛心，夢想就有可能成真。我也很希望

冬天快點到來，自己也能回老家堆一個不會融化的雪人。

第四篇：《一起長大的玩具》教學設計

《一起長大的玩具》教學設計 【教學設計】

1．引導學生重視基礎的訓練。

2．培養學生良好的閱讀習慣，學習圈點批注的方法。

3．將閱讀與自我評價相結合，使閱讀成為學生思想、情感的一種需要。

4．通過與作者的對話，展開豐富的想象，體會文章語言的深意，進而理解文章豐富的思想內涵。

理解文章豐富的思想內涵。

引導學生體會良好閱讀方法對理解文章內容所起的作用。講，講講自己喜愛的玩具并作出喜愛的原因。

說，說說三篇文章所記敘的內容及作者喜歡玩具的原因？

想，想想作者為什么到了成年還不能忘記兒時的這一段經歷？使作者魂牽夢繞的到底是什么？

評，評評不同時代的玩具，評評不同時代的孩子。第一課時 1．導入新課

教師提問：如果你這時走入大商場，你最喜歡去的地方是哪？你在上幼兒園的時候，你最喜歡的禮物是什么？你能描述一下現在玩具的特點么？ 2．學生回答。

學情估計：①能說出自己喜歡的玩具。②超出了玩具的范圍，擴大成自己喜歡的東西，如唱碟等。③能說出自己喜歡的玩具，但不能傳達出自己的情感。④能夠對玩具進行描述，體現出現在玩具的特點并能表達出自己的觀點。

教師應對的辦法：①要求說出為什么喜歡的原因，告訴學生表達應有理有據。②明確玩具的概念：專供兒童玩的東西。如唱碟、游戲軟件就不是玩具。③提示學生：你是如何對待玩具的？玩具使你的心情如何？幫助學生傳達出對玩具的感情。④提示學生：你的玩具有什么特點？你能描述出玩具的可愛么？你對玩具的樣式、功能、特點、種類有怎樣的看法？以幫助學生清楚的表達。3．朗讀課文，落實基礎。

自由朗讀（要求用符號在不認識的字或讀不準的字旁邊做記號，然后查字典正音。）抽查朗讀（檢查落實。如：覬覦、慷慨、泥塑、拂、削、遐想、甲胄、拽、怠慢、死乞白賴）示范朗讀（學生范讀文章或段落。提示學生從讀音、停頓、語氣、快慢等方面來感受。）4．整體感知課文內容

提問：朗讀了課文，你能告訴我作者都寫了些什么？

學情估計：《豬蹄兒燈》、《抽陀螺》有記敘的事情，又有標題提示，所以概括起來較容易。而《兔兒爺》沒有相對集中的事件，所以把握內容難一些。

應對的辦法：提示學生扣住標題思考，文章的內容一定是寫兔兒爺，再關注文中的關鍵語句，第二自然段中“最引起我們孩子家興趣的，就數泥塑兔兒爺了”領起了下文幾個段落。而第五自然段“對兔兒爺的喜愛，除了源于對生活中真實的小白兔的溫情外，還由于兔兒爺多了幾分童話色彩。”一句概括了這幾段的內容。經整合由此推出《兔兒爺》一文的內容是寫兔兒爺因其溫情和外觀造型的童話色彩引起我們濃厚的興趣。

明確文章內容：①自己制作豬蹄兒燈。②抽陀螺。③兔兒爺因溫情和外觀造型的童話色彩引起我們濃厚的興趣。

④再讀課文，明確文章的重點內容。

提問：在了解文章內容的基礎上，你覺得作者傾注情感最多，最值得我們去揣摩、思考的內容是什么？你能不能用三個詞體現出這一重點內容？ 自己制作豬蹄兒燈（過程）抽陀螺（感覺）

兔兒爺因其溫情和外觀造型的童話色彩引起了我們濃厚了興趣（原因）

根據重點提示仔細研讀相關內容以這樣的句子“我喜歡??是因為??”回答出作者喜歡這三樣玩具的原因。

明確：①我們喜歡豬蹄兒燈，是因為豬蹄兒燈是自己制作的，照得比別的燈遠，它讓我們很驕傲。②喜歡抽陀螺，是因為抽陀螺的感覺很刺激，很解氣。③喜歡兔兒爺，是因為兔兒爺很溫情，而且有著能引起我們遐想的外觀造型。

第二課時

1．課堂活動：實話實說。話題：你喜歡豬蹄兒燈、陀螺、兔兒爺這一類過去的玩具嗎？ 四人小組討論，要求暢所欲言，真實地表達自己的觀點。

學情估計：①認為這些玩具很土，不起眼。不喜歡。②沒有現在玩具的益智功能，沒意思。不喜歡。③抽陀螺還有點意思，人與陀螺較勁，比較喜歡。2．課堂討論

問題：大家都覺得很土、不起眼的玩具，作者到了成年仍難以忘懷。想一想，使作者魂牽夢繞的到底是什么？提示：可運用圈點勾畫的方法研讀文本，在具體的事件和情境中探尋作者的思想軌跡，在字里行間去體會作者的思想感情。

方式：就感興趣的文章自由結合成小組，每一小組要有探究的結論，并能夠依據文本內容進行簡要的分析。在交流過程中你可以贊同，可以補充，也可以反對。

可有以下結論：①制作豬蹄兒燈熱情和執著讓作者難忘，那是多么真摯的一種情感。②在制作中讓作者體驗到了只有自己的勞動和創造才能真正享受到快樂，感到驕傲。③豬蹄兒燈乃人們的創造，因地制宜的創造，多么讓人佩服的聰明才智。④不僅是豬蹄兒燈，還有那年三十的燈會上的多姿多彩的燈，不也傳達出我們民族璀璨的文化嗎？你難道不油然而生一種民族自豪感嗎？⑤抽陀螺的刺激不體現出一種不服輸的勁頭嗎？⑥抽陀螺，抽漢奸，多么鮮明的讓人感動的民族感情。⑦在冰上抽打陀螺時的情景，多么美的一幅圖畫。⑧對兔兒爺的喜愛緣自于兔兒爺的溫情，善良的心境讓人留戀。⑨兔兒爺的創造體現了人們的聰明才智。⑩大人們拜月，孩子們拜兔，多么吸引人的童真童趣。等等。

師生共同小結：是什么讓作者魂牽夢繞？是真摯鮮明的情感，是純潔的內心，是水晶般的童真童趣，是成長的感悟，是中國燦爛的文化。3．閱讀后反思

評一評不同時代的玩具，不同時代的孩子。學生課堂交流。（此交流應具有開放性的特點。）提示評議的角度：①不同時代的玩具有不同的特點，你如何評價？②玩具對孩子的教育和開發有沒有作用？③過去的孩子與現在的孩子有什么不同？④如何評價過去的孩子？在他們身上有沒有讓現代的孩子感到不如的？

教師小結：閱讀讓我們的情感發生了變化，交流又使我們思想得以升華。對那些土氣，不起眼的玩具有了新的感悟，又促使自己對童年時光有關玩具的回憶、思考。玩具不僅是玩具，當它進入到我們的生活，就演變為一種經歷，一種情感，一種思想，一種文化，一種歷史，它伴隨著我們成長，所以作者說是一起長大的玩具。4．作業

以“我和玩具”為題寫一篇文章。

第五篇：1一起長大的玩具(金波)_教學設計_教案

教學準備

1.教學目標

1．引導學生重視基礎的訓練。

2．培養學生良好的閱讀習慣，學習圈點批注的方法。

3．將閱讀與自我評價相結合，使閱讀成為學生思想、情感的一種需要。4．通過與作者的對話，展開豐富的想象，體會文章語言的深意，進而理解文章豐富的思想內涵。

2.教學重點/難點

將閱讀與自我評價相結合，使閱讀成為學生思想、情感的一種需要。展開豐富的想象，體會文章語言的深意，進而理解文章豐富的思想內涵。

3.教學用具 4.標簽

教學過程 1．導 入新 課

教師提問：如果你這時走入大商場，你最喜歡去的地方是哪？你在上幼兒園的時候，你最喜歡的禮物是什么？你能描述一下現在玩具的特點么？ 2．學生回答。

學情估計：①能說出自己喜歡的玩具。②超出了玩具的范圍，擴大成自己喜歡的東西，如唱碟等。③能說出自己喜歡的玩具，但不能傳達出自己的情感。④能夠對玩具進行描述，體 現出現在玩具的特點并能表達出自己的觀點。教師應對的辦法：①要求說出為什么 喜歡的原因，告訴學生表達應有理有據。②明確玩具的概念：專供兒童玩的東西。如唱碟、游戲軟件就不是玩具。③提示學生：你是如何對待玩具的？玩具使你的心情如何？幫助學生傳達出對玩具的感情。④提示學生：你的玩具有什么特點？你能描述出玩具的可愛么？你對玩具的樣式、功能、特點、種類有怎樣的看法？以幫助學生清楚的表達。3．朗讀課文，落實基礎。自由朗讀（要求用符號在不認識的字或讀不準的字旁邊做記號，然后查字典正音。）

抽查朗讀（檢查落實。如： 覬覦、慷慨、泥塑、拂、削、遐想、甲胄、拽、怠慢、死乞白賴）

示范朗讀（學生范讀文章或段落。提示學生從讀音、停頓、語氣、快慢等方面來感受。）

4．整體感知課文內容

提問：朗讀了課文，你能告訴我作者都寫了些什么？ ④再讀課文，明確文章的重點內容。

提問：在了解文章內容的基礎上，你覺得作者傾注情感最多，最值得我們去揣摩、思考的內容是什么？你能不能用三個詞體現出這一重點內容？ 抽陀螺（感覺）

兔兒爺因其溫情和外觀造型的童話色彩引起了我們濃厚了興趣（原因）根據重點提示仔細研讀相關內容以這樣的句子“我喜歡??是因為??”回答出作者喜歡這三樣玩具的原因。

明確：①我們喜歡豬蹄兒燈，是因為豬蹄兒燈是自己制作的，照得比別的燈遠，它讓我們很驕傲。②喜歡抽陀螺，是因為抽陀螺的感覺很刺激，很解氣。③喜歡兔兒爺，是因為兔兒爺很溫情，而且有著能引起我們遐想的外觀造型。課堂活動：實話實說。話題： 你喜歡豬蹄兒燈、陀螺、兔兒爺這一類過去的玩具嗎？

四人小組討論，要求暢所欲言，真實地表達自己的觀點。

學情估計：①認為這些玩具很土，不起眼。不喜歡。②沒有現在玩具的益智功能，沒意思。不喜歡。③抽陀螺還有點意思，人與陀螺較勁，比較喜歡。2．課堂討論

問題：大家都覺得很土、不起眼的玩具，作者到 了成年仍難以忘懷。想一想，使作者魂牽夢繞的到底是什么？

提示：可運用圈點勾畫的方法研 讀文本，在具體的事件和情境中探尋作者的思想軌跡，在字里行間去體會作者的思想感情。方式：就感興趣的文章自由結合成小組，每一小組要有探究的結論，并能夠依據文本內容進行簡要的分析。在交流過程中你可以贊同，可以補充，也可以反對。

可有以下結論：1抽陀螺的刺激不體現出一種不服輸的勁頭嗎？ 2抽陀螺，抽漢奸，多么鮮明的讓人感動的民族感情。3在冰上抽打陀螺時的情景，多么美的一幅圖畫。4對兔兒爺的喜愛緣自于兔兒爺的溫情，善良的心境讓人留戀。5兔兒爺的創造體現了人們的聰明才智。6大人們拜月，孩子們拜兔，多么吸引人的童真童趣。等等。

師生共同小結：是什么讓作者魂牽夢繞？是真摯鮮明的情感，是純潔的內心，是水晶般的童真童趣，是成長的感悟，是中國燦爛的文化。3．閱讀后反思

評一評不 同時代的玩具，不同時代的孩子。學生課堂交流。（此交流應具有開放性的特點。）

提示評議的角度：①不同時代的玩具有不同的特點，你如何評價？②玩具對孩子的教育和開發有沒有作用？③過去的孩子與現在的孩子有什么不同？④如何評價過去的孩子？在他們身上有沒有讓現代的孩子感到不如的？

課堂小結

閱讀讓我們的情感發生了變化，交流又使我們思想得以升華。對那些土氣，不起眼的玩具有了新的感悟，又促使自己對童年時光有關玩具的回憶、思考。玩具不僅是玩具，當它進入到我們的生活，就演變為一種經歷，一種情感，一種思想，一種文化，一種歷史，它伴隨著我們成長，所以作者說是一起長大的玩具。

課后習題 作業

以“我和玩具”為題寫一篇文章。