第一篇：玩具設計教案 2

玩具設計教案 1

第一章玩具概論 教學目標：

了解玩具的發展演變過程 了解玩具的分類 掌握玩具設計的原則 掌握玩具設計的方法 了解玩具的功能

教學重點：

玩具的設計原則和設計方法

教學內容

玩具泛指可用來玩的物品，通常與兒童或寵物有關。玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。玩具也可以是自然物體，即是沙、石、泥、樹枝等等的非人工東西。著名教育家、兒童教育專家陳鶴琴說：“對玩具應作廣義理解，它不是只限于街上賣的供兒童玩的東西，凡是兒童可以玩的、看的、聽的和觸摸的東西，都可以叫玩具。”玩具適合兒童，也適合青年和中老年人。它是打開智慧天窗的工具，讓人們機智聰明。

玩具，即用于“玩”的器具。漢代王符在《潛夫論·浮侈篇》中說玩具是戲小兒之具（逗小兒玩的東 西），“或做泥車、瓦狗。馬騎倡排，諸歡小兒之凡，以巧詐”。宋代吳自牧《夢梁錄》卷十三道：“杭州大街，買賣晝夜不絕。四時玩具??”至此，正式的“玩具”一詞方才始見，并一直延用至今。

明唐順之《重修涇縣儒學記》：“ 周衰，王道廢缺??《易》象、《春秋》，十六國之樂，徒以夸於諸侯賓客，為古物玩具，而未嘗以教諸弟子。”《孽海花》第二一回：“最奇怪的，竟有人到上海采辦東西洋奇巧玩具運進京來。”

一、發展史

供人們尤其是兒童玩樂和游戲的產品。距今約5000多年的古埃及文物中已有粘土、木材、獸骨和象牙等材料制成的玩偶，兒童墓葬中有小型飲具和生活用具。距今約3000年的波斯文物中發現有下設圓輪的拖拉玩具。古希臘有用線繩起動的發聲陀螺和動物形象的玩具。古羅馬陵墓中出土了四肢活動的牙雕人像。18世紀德國紐倫堡成為歐洲玩具生產中心。玩偶采用模印工藝，體內裝置機械部件，能表演啼哭、走路等動作。還生產了音樂玩具和發條玩具等。19世紀科學技術新成就應用于玩具設計和生產，促使玩具生產的發展，出現活動畫、西洋鏡、幻燈等光學玩具。1878年美國科學家T.A.愛迪生采用留聲機制成會說話、唱歌的玩偶。19世紀90年代，美國相繼生產了電動小風扇和有軌電動小火車。中國玩具也 有悠久的歷史。距今約5500年的山東寧陽大汶口遺址發現有小型陶豬。距今約3800年的齊家文化遺物中也有陶制玩具和響鈴。風箏和球類游戲也有2000年以上的歷史。空竹、風車、滾環、七巧板、九連環等成為中國傳統的民間玩具,20世紀以后，玩具制造業成為重要的工業。30年代德國玩具生產和出口居世界首位。40年代美國玩具生產迅速發展，生產、消費和進口躍居世界之冠。50年代日本玩具工業崛起，出口額趕上德國。50年代末中國玩具工業形成，以北京、上海為主要產區。玩具品種達7000多種。60年代香港玩具工業興起,80年代以后臺灣玩具工業有很大的發展。

隨著內銷市場的不斷完善和規范，加上國家在政策上對玩具、動漫、游戲等“創意產業”的傾斜和大力扶持，國內的玩具產業將進入一個前所未有的黃金期，發展速度加快，行業效益提升。

2011年末，我國玩具制造工業企業達1172家，行業總資產達664.26億元，同比增長18.29%。相關數據顯示：2011年，我國規模以上玩具制造工業企業實現主營業務收入達1452.77億元，同比增長18.23%；實現利潤總額達66.48億元，同比增長39.93%。

分類

二、玩具分類

一般來說，兒童玩具是為特定年齡組的兒童設計和制造的，其特點與兒童的年齡和智力階段有關。兒童玩具的使用以一定的適應能力為前提。在我國，兒童年齡以14歲為限。作為兒童玩具，它擁有一個關鍵性的因素，那就是它必須能吸引兒童的注意力。這就要求玩具具有鮮艷的顏色、豐富的聲音、易于操作的特性。值得注意的是，由于兒童處于一個不斷成長的不穩定期，他們在不同的年齡階段有著不同的愛好，普遍都有喜新厭舊的心理。因此，兒童玩具店應按兒童年齡段細分玩具：如按0-3歲、3-7歲、7-10歲、10-14歲等區分。就其材質來說，常見的兒童玩具有木制玩具、金屬玩具、布絨玩具等；就其功能來說，最受家長歡迎的是開發智力型的玩具。

玩具具有娛樂性、教育性、安全性3個基本特征。其品種繁多，分類方法不一。1.按原料和工藝分為：

金屬玩具，塑料玩具，木、竹玩具，布絨玩具，紙玩具和民間玩具； 2.按狀態分為：

彈力玩具、慣性玩具、發條玩具、電動玩具、音樂玩具、電子玩具； 3.按年齡分為：

乳兒玩具、嬰兒玩具、幼兒玩具； 4.按功能分為：

體育玩具、智力玩具、科教玩具、軍事玩具、裝飾玩具等。具體來說，兒童玩具可以分為以下十種： 1.拼圖玩具類：

提高兒童的認知能力、分析能力、想象力，培養幼兒的成就感。2.游戲玩具類：

在提高兒童認知能力的基礎上，培養孩子的動手、動腦能力，開發他們的思維、鍛煉操作技巧和手眼協調的能力。3.數字算盤文字類：

在訓練孩子鑲嵌能力的同時，進行大動作的練習，訓練幼兒的精細動作，啟發孩子對形 狀、數、量的準確理解，進而鍛煉肌肉的靈活性。4.工具類：

主要讓兒童認識、掌握各種工具的形狀、顏色和構造，在這一過程中訓練孩子們的實際動手操作能力和手眼協調能力、開發想象力。5.益智組合類：

培養孩子的空間想象能力及精細動手操作能力，從而加深對時間、動物、交通工具和房屋形狀、顏色等方面的理性理解。6.積木類：

激發孩子們的動手興趣，培養幼兒合理組合搭配的意識和空間想象能力；巧妙的拖拉設計，鍛煉兒童的行走能力，鼓勵孩子的創作成就感。7.交通玩具類：

通過提高兒童對火車、汽車及各種工程車的構造的認知和了解，在些基礎上訓練其組裝、拖拉和整理的能力，提高動手意識和生活自理能力，并通過拼搭了解物體之間的變換關系。8.拖拉類: 提高孩子們的認知能力，根據不同的拖拉動物，讓其知道各種動物的不同特點，鍛煉他們在大范圍內的行走能力。9.拼板玩具類：

由各種形狀各異、內容豐富的拼板組成，在兒童對圖形的組合、拆分、再組合有一定認知的基礎上，鍛煉獨立思考的能力，同時培養他們的耐心和持之以恒的精神。10.卡通玩偶類：

父母忙碌時，需要一些陪伴兒童們的娛樂型玩具，而造型可愛的卡通玩偶則是孩子們廣為歡迎的。

三、玩具的設計原則

1、兒童玩具的開發設計首先要明確兒童玩具的性質與特點。玩具是兒童成長過程中最好的伙伴，通過玩具直觀化、形象化的教育以及兒童身體力行的參與，可使兒童開闊眼界、增進智力、加快體質的發展，培養兒童的社會交往能力，促使良好性格的完善。同時兒童因年齡、性別、性格、環境、喜好的不同，玩具也應有著不同的區別。因此，兒童玩具應具有安全性、適齡性、啟發性、娛樂性、生動性、激勵性、藝術性等特點，讓兒童在潛移默化中“寓教于樂、健康成長”。-

2、兒童玩具的開發設計要深入了解兒童的心理特征和行為特征。

從出生開始，隨著兒童的成長，其心智與行為的變化非常大，可以說是一天一個樣。同時，隨著人們物質生活水平的不斷提高和時代的發展變化，兒童的心理特征與行為特征也在不斷變化。作為成人的設計師，如只憑經驗、想當然地閉門造車，是很難開發適應兒童需求、滿足時代要求的玩具的。兒童玩具應根據不同的年齡層次的心理特征及行為特征來設計。一般兒童的年齡層次可分為三個階段，第一是2歲左右的兒童，他們正處在學習各種動作階段，宜使用較為平穩、具有反復操作練習功能的玩具；第二是4歲左右的兒童，他們可以在手的幫助下，進行一些比較驚險的動作，大型的滑梯類對他們來說很合適；第三是5歲左右的兒童，他們的想象力已日益豐富，非常愿意進行摹仿性的游樂活動，對玩具車和有較大回轉的滑梯十分喜愛。-

3、兒童玩具的開發設計要與市場需求相吻合。兒童時期是個體消費的依賴期，他們的消費在很大成分上是由成人決定的。由于家長的期望、性格、受教育程度、經濟狀況、審美修養等不同，造成需求的多元化。設計師及企業家應認真進行市場調查，分析、研究不同的消費群需求，不斷調整產品結構，積極開發以滿足不同層面的消費需求。利用價廉物美的材料、簡單易行的生產工藝和獨具匠心的設計，生產出有趣、益智的兒童玩具；利用各種材料組合和較為復雜的加工手段及專題設計，生產出功能多樣、結構復雜的中檔玩具；以及利用高檔材料、高科技手段（聲、光、電）精心設計的高檔玩具。讓父母的“舔犢之情”所傾注的“愛”和“望子成龍”所凝聚的“情”，通過不同的玩具展現出來。因而兒童玩具的開發要從功能、質量、品種、包裝及銷售等方面進行全方位設計，以引導家長們的消費取向。只要本著“為兒童需求設計產品，為家長需求設計包裝”的方針，兒童玩具的設計就一定能取得良好的社會效益和經濟效益。-

4、兼收并蓄，不斷創新，努力打造中國兒童玩具品牌。兒童玩具表面上是兒童生活游戲的一個商品，但從消費角度上看，它其實是一種教育投資，它必須能夠充分展現其教科書的功能。因而它的開發設計一定要廣泛地吸收各學科的先進的成果，同時還要及時掌握世界先進的生產加工工藝和了解最新的材料動態。認真吸取和學習發達國家的設計方法、管理模式、生產技術，尤其是在設計上要積極借鑒別人的成功的經驗，并結合我國傳統文化和審美情趣，創造有民族特色、符合時代潮流的兒童玩具。-

四、兒童玩具的設計方法分析

在玩具的開發設計中，就如何把兒童的心理特征與行為特征、家長的愿望和市場競爭有機地結合起來，開發具有中國文化內涵的兒童玩具是我們所面臨的關鍵問題。在兒童玩具的設計中，其功能性、安全性、游戲性及形態結構是最主要的四個要素。

1.功能性

功能性是指玩具所具備的使用價值。它通過針對不同的年齡層的兒童需求，在考慮滿足父母愿望的基礎上，利用外觀造型、色彩、工藝技術來加以實現。現代家庭獨生子女偏多，生活條件優越，家長的期望值高，因而各類高檔益智類玩具較為受寵，如大型智力積木、中英文學習機等。-

2.安全性

安全性是家長在選擇玩具時考慮最多的一個要素。由于兒童自我保護能力較弱、易受傷害，兒童游戲中所發生事故有50%是因為不慎而造成的，16%是由于玩具結構的不合理性所至。因而在玩具的安全性設計中要注意以下幾個方面：首先，兒童玩具的材料要具有無毒性；其次是外型結構要圓滑無尖銳形態；第三結構要合理、牢固。-

3.游戲性

游戲性是指玩具的“玩”法，兒童的注意力和興趣容易轉移，他們充滿著好奇心，獨特、新穎的“玩”法會引起他們的注意和激發他們的興趣，并能培養他們的探索精神和想象力，好的“玩”法還能化“平淡為神奇”，增加玩具的附加值，同時也會得到家長的喜歡。- 4.形態結構

形態結構是指玩具的外觀造型和內部結構。兒童玩具的形態一定要符合兒童的心理和中國傳統的審美情趣。美觀大方的造型、獨特新穎的結構，有利于兒童高尚審美情趣的培養。例如許多仿生玩具、模型玩具都得到兒童和家長們的青睞。以上四個要素經不同的排列組合和參數變化，就可得到各式各樣、豐富多彩的兒童玩具 -

五、玩具的功能分析

1、語言訓練 -

孩子在玩耍時，不時會對著玩具念念有辭，與玩具“說話”似的，不要小看這種溝通模式，它給予孩子運用語言去表達意思的機會。此時，家長若能參與其中，與孩子一起玩，不但可以引發他多說話，還可以在旁指導他的用辭和表達技巧，加強他掌握語言運用的能力。

2、宣泄情緒 -

有沒有發現孩子遭到挫折，憤怒時，會將玩具摔掉，拍打或指罵，這就是孩子宣泄不滿情緒的表現。在現實世界中，孩子不能隨便向人發泄情緒，于是玩具便成為代替品。孩子跟大人一般，需要渠道發泄情緒，不然，會形成抑郁的心理疾病，影響健康。-

3、刺激官能發展 -

玩具可鼓勵孩子用感官去接觸世界，例如刺激他們的視覺，聽覺和觸覺，幫助他們配合身上各種感官的反應，來接觸和認知外間新奇的萬事萬物。有些會發出聲響的上佳工具。有些則設計得顏色鮮艷，線條吸引，能直接帶給孩子視覺上的刺激。不同的益智玩具，都是輔助孩子認識世界的有效工具。-

4、協調身體機能 -

孩子的手腳協調，手眼配合等身體機能，需要訓練而逐漸建立起來，玩具是最佳訓練工具之一。例如孩子孩子將一盒積木砌出圖形，除了要運用頭腦之外，還要手部機能的配合。所以玩具對孩子的肌肉活動，身體機能的發展，有莫大的裨益。-

5、練習社交活動 -

通過玩具，孩子在跟他們的同伴或父母玩耍的過程中，不知不覺間在發展他們的社會關系，他們在合作或競爭中即使容易產生拗撬和爭吵，但其實他們正在發展合作精神和學習與人分享，為日后融入社會作好準備。父母在陪伴子女玩耍中，更加深親子關系，在互相分享，交流的過程中給予孩子心理上健康發展的機會。

第二章塑膠玩具 教學目標：

了解塑膠玩具的常用材料及其特點 了解塑膠玩具的加工流程 掌握塑膠玩具的設計流程 了解塑膠玩具的安全標準

教學重點：

塑膠玩具的設計流程和設計方法

教學內容

一、塑膠玩具的化學成分

塑膠玩具的主要成份是樹脂.塑膠玩具的原料:是由高分子合成樹脂(聚合物)為主要成份滲入各種輔助料或添加劑,在特定溫度,壓力下具有可塑性和流動性,可被模塑成一定形狀,且在一定條件下保持形狀不變的材料.塑膠玩具

3.聚合物:指聚合過程所產生的純材料或稱聚合材料.無論天然樹脂還是合成樹脂均屬高分子合聚物,簡稱高聚物.4.塑膠對電,熱,聲具有良好絕緣性:電絕緣性,耐電弧性,保溫,隔聲,吸音,吸振,消聲性能卓越.塑膠玩具原材料大部是從一些油類中提煉出來的,最熟悉的部分PC料是從石油中提煉出來的, PC料在燒的時候有一股汽油味;ABS是從煤炭中提煉出來的, ABS在燒完滅掉的時候會呈煙灰狀;POM是從天然氣提煉出來的, POM在燒完的時候會有一股非常臭的瓦斯味．

二、常用塑料的分類

一、P E 聚已烯——最簡單的塑料

1、白色蠟狀，摸上去像石蠟

2、做各種容器，如水壺、飯盒等餐具和廚具用品（無色無味無毒）；玩具（易

于成型，耐沖擊）

3、各種糖果，糕點等食品包裝袋，化妝品，藥品容器

4、童車，摩托車的檔風蓋，汽車檔泥板（易于成型，輕）

5、海底電纜（耐腐蝕，絕緣，不透水）缺點：吸引紫外線易變色，脆化，裂紋

二、P P 聚丙烯——產量最大的塑料

1、比PE更輕、硬、透明、耐熱

2、纖維材料叫“丙綸”

3、做各種容器，熱水瓶殼，飲料包裝，玩具等，PP做的杯子比PE硬，耐 熱（100度不變形），但不如PE光滑

4、機械強度可與尼龍相比，做汽車水箱，車門等零部件，用玻璃纖維增強 做汽車保險桿

5、做透明包扎繩，包扎帶，編織帶，用于編織草帽，拖鞋，地毯，門簾

6、做文具盒，儀器盒鉸鏈（耐彎曲疲勞性很好）

7、做耐酸，堿管道（耐酸，堿性很好）

缺點：透氣性比PE好，不宜作食品及化妝品包裝

三、P S 聚苯乙烯 ——最鏗鏘有聲的塑料

1、無色透明。在塑料中，除了有機玻璃外，透明性能要算聚苯乙烯最好，比普通玻璃透光性好，價格比有機玻璃便宜很多。耐蝕性不如有機玻璃。

2、絕緣性能好，尤其是高頻特性，做雷達絕緣材料。

3、做儀表外殼，燈罩，透明模型，玩具（特別易于加工成型，易于著鮮艷 色彩）

4、改造為ABS

四、PVC 聚氯乙烯——最多才多藝的塑料

1、硬質PVC ：臉盆，梳子，熱水瓶殼，塑料桶，搓衣板，耐酸泵以及各種 管材，板材，水管，塑料地板和天花板。

2、軟質PVC ：如塑料窗簾，臺布，塑料雨衣，塑料腰帶，塑料手提包，塑 料鞋底，及泡沫塑料涼鞋，拖鞋。

3、透明PVC ：印刷用覆膜，包裝用塑料袋，農用塑料薄膜，（透氣性小，保溫性好，能透紫外線，塑料吹氣玩具

4、不透明PVC：如塑料洗衣板，塑料管子。

5、各種顏色鮮艷的塑料制品，如塑料頭繩，娃娃的頭，彩色塑料花，6、電線被覆層（絕緣，耐老化）

7、人造革，做成手提袋，餞包，雨衣等

五、PMMA 聚甲基丙烯甲酯（有機玻璃）——最透明的材料

1、透光率93%大于玻璃90%，重量僅為玻璃的一半，耐火性好，做車窗玻 璃和鏡片。

2、易于成型，加工（鉆孔，彎曲和機械加工）

3、強度高，耐沖擊性好，做透明籃球板

4、做隱形眼鏡，假牙，人工角膜。

5、做玻璃裝飾品。缺點

1、價格貴

2、表面強度不夠，容易擦毛，如手表表面經磨擦，會變得模糊，不過，如 果用細紗布蘸了牙膏輕輕地磨，可磨得重新透明。

3、有機玻璃的耐熱性較差，使用要防熱，溫度不可超過100C，不能用沸水 洗滌。

六、酚醛樹脂（電木）——最古老的塑料（1872年生產）

1、熱固性好，價廉，易加工成型

2、耐熱，耐腐蝕，耐高壓，絕緣，廣泛用于電氣工業，如插座，開關，燈 頭等。

3、顏色暗，無法著鮮艷色彩。

4、以紙，布，玻璃為基材，可以做絕緣板，無聲齒輪，耐高溫材料

5、泡沫PF 可做隔音，隔熱和抗震包裝材料。

6、缺點：不能做食具，（含部分溶于醋酸）

七、UF MF 氨基塑料（電玉）——最像陶器的塑料

1、熱固性塑料

2、用作木材粘結劑，制造膠合板，裝飾板，浸漬織物作防皺面料

3、耐水，光亮，易著色，做食具，門把手，鋼琴鍵，煙灰缸，其層壓材料 做車輛，船舶，家具的裝飾面板，臺面。

八、聚酯樹脂——最耐沖擊的塑料

1、耐沖擊強度在塑料中居首位。

2、機械強度，絕緣性，耐腐蝕性都很好。

3、做醇酸漆涂料

可用玻璃纖維增強為玻璃鋼，密度僅為鋼的1/4，機械強度為鋼的1/2。做飛機部件，車輛外殼，透明頂天窗等。

九、PU 聚氨酯——最像真皮的塑料

1、彈性，韌性，耐油性強，耐磨耗，耐老化，抗撕裂。

2、抗張強度，抗撕裂強度，都比橡膠好，做拖拉機輪胎，鞋底，鞋后跟，傳動帶，座椅扶手，覆蓋于工具手柄表面，保險杠表面。

3、軟質PU可做泡沫塑料，海綿，用于座墊，吸音材料等。

4、硬質PU泡沫塑料做建筑隔音裝飾材料，冰箱內部保溫層等。

5、做合成革，透氣不吸濕，不發霉，耐磨，耐老化，抗撕裂，有光澤

6、做裝飾地板（耐磨耗）

十、PA 聚酰胺樹脂（尼龍）——最耐磨的塑料

1、尼龍，滌綸，抗張強度，抗沖擊強度，耐磨性，耐熱性，自潤滑性，磨 擦系數小

2、做衣料，漁網，繩帶，輪胎軟線。

3、做齒輪，凸輪，軸等機械零件的鏈條，滑板，車門手柄等。

十一、ABS ——最宜電鍍的塑料

1、抗沖擊強度高，易加工，成型，可機械加工。

2、車燈反光板及散熱格柵，各種名牌，裝飾件等。

3、做齒輪，軸承，儀表外殼，冰箱襯里等。

4、做大型制品，如摩托車和快艇（真空成型）

十二、PC 聚碳酸酯——最貴的塑料

1、透明，耐熱，耐寒，絕緣，機械性能好，耐沖擊強度優于有機玻璃。

2、做防彈玻璃夾層

3、透明電腦所用材料，做電器，電視機面板，照相機體，電動工具外殼等。：

十一、ABS ——最宜電鍍的塑料

1、抗沖擊強度高，易加工，成型，可機械加工。

2、車燈反光板及散熱格柵，各種名牌，裝飾件等。

3、做齒輪，軸承，儀表外殼，冰箱襯里等。

4、做大型制品，如摩托車和快艇（真空成型）

十二、PC 聚碳酸酯——最貴的塑料

1、透明，耐熱，耐寒，絕緣，機械性能好，耐沖擊強度優于有機玻璃。

2、做防彈玻璃夾層

3、透明電腦所用材料，做電器，電視機面板，照相機體，電動工具外殼等。

三、塑膠玩具的材料特點

特點

1.塑膠原料受熱膨脹,線脹系數比金屬大很多;2.一般塑膠原料的剛度比金屬低一數量級;3.塑膠原料的力學性能在長時間受熱下會明顯下降;4.一般塑膠原料在常溫下和低于其屈服強度的應力下長期受力,會出現永久形變;5.塑膠原料對缺口損壞很敏感;6.塑膠原料的力學性能通常比金屬低的多,但有的復合材料的比強度和比模量高于金屬,如果制品設計合理,會更能發揮起優越性;7.一般增強塑膠原材料力學性能是各項異性的;8.有些塑膠原料會吸濕,并引起尺寸和性能變化;9.有些塑料是可燃的;10.塑膠原料的疲勞數據目前還很少,需根據使用要求加以考慮.四、塑膠玩具的加工流程

1.產品結構設計：

1)原始資料的輸入： a：《產品規格書》 b：外形圖

2)產品圖繪制(PRODUCT DRAWING)a：產品概念及要求---根據《產品規格書》要求及外觀圖﹐進行產品結構設計，繪制總裝圖，電子方面設計電子原理圖，評審確認；

b：根據確認的方案，繪制3D裝配圖及零件圖，電子方面繪制PCB布線圖； 3)設計評審

a：根據產品外觀與功能要求﹐項目工程師組織各相關職能部門對產品進 行設計階段的評審﹐初步預算產品的各個階段排期;b：對產品的功能及測試標準進行設計評審;c：對產品影響裝配生產方面進行設計評審;d：根據評審結果修改產品圖；

e：編制初步的《工模表》 與BOM資料,編制產品研發計劃表；

f：根據零件圖對五金件進行打板，塑膠件做手板； g：電子方面打板PCB；

4)手板材料介紹

石膏粉---做雕刻樣板材料

手工泥---做模型的材料

原子灰及TAMMIYA PUTTY---修補樣板表面的材料

硅膠ELASTOSIL M4440---WACKER RUBBER﹐RTV-2 硅膠催化劑---WACKER CATAIYST40(1﹕25)8017---90A(A膠)8017---B(B膠)A﹑B膠混合比例為1﹕1 475膠板或亞加力膠板---由0.5mm至3mm厚 AA膠---(502)A膠---(202)樹酯---倒模復板材料

打磨砂紙---(#200﹑#400﹑#600﹑#800)5)手板制作步驟

a：用CNC或手板機或手工制出一套膠件； b：倒硅膠模---用第一套樣板倒硅膠模。

c：AB膠復樣---以倒出的硅膠模為模型用AB膠復樣。

d：裝配手板，進行功能測試，對達不到要求的內容進行修改（同時修改圖紙）或修改圖紙重做；

f：在手板符合要求后、確認，校對圖紙。

2.產品工模制作

1，根據工模表及選定的供應商制做開模通知書并發放到相關部門及模廠； 2，進一步檢查校對膠件圖及相關資料發放給相關部門及模廠； 3，與模廠共同評審膠件圖，對不良項進行修改，模廠繪制排模圖； 4，評谉排模圖，要求模廠對不良項進行修改； 5，模廠繪制模圖及定料； 6，評谉模廠的模圖并存檔； 7，工模開始制造；

8，在工模制造的同時要打板五金件，供第一次試模裝板用； 9，電子部分要做PCBA進行電子方面的測試與準備； 3.產品工程試驗階段

1，第一次試模（FIRST SHOT）：

2，EP做板前的準備工作：

3，做EP：

4，產品測試

5，產品試產(PP):

6，正式生產前的準備工作

四、塑膠玩具的設計流程

1.市場調研 2.草圖方案 3.平面效果圖 4.三維建模

第三章平臺玩具 教學目標：

了解平臺玩具的常用材料及其特點 了解平臺玩具的加工流程 掌握平臺玩具的設計流程

教學重點：

平臺玩具的與普通玩具的區別

教學內容

一、平臺玩具的定義

Platform Toy，中文是“平臺玩具”，又稱“畫布玩具”。其實就是在空白的玩具表面上進行不同主題與特色的圖案繪制及設計，但“畫布”這個概念并不能完全涵蓋平臺玩具。于是在具有造型玩具普通娛樂功能的同時，Platform Toy還會提供涂鴉和裝置結合的標準化實物創作平臺，讓喜好Platform Toy的愛玩者利用模型改造等各種技術的應用來體現多元化的三維藝術創作。從而，Platform Toy被賦予的符號化色彩越來越人性多元，并且成為沒有國籍和疆界的玩具溝通者。

當很多玩具素體被世界各地的設計師拿來做cross-over，你會看到很多許多基本主體不變，但依舊可以給到大家驚喜的平臺玩具。因為色彩、主題、人物、配件、場景以及Platform Toy創造者的不同型格的體現，都會把一個單一沒有故事和表情的玩具素體，玩出更多新鮮的概念，也至于你會從中感受到眾多Platform Toy創作者在同一個玩具造型上所表達出的不同風格的情感和思想。Platform Toy，使其在一種開放式的接受狀態中讓作為參與者的玩家們實現玩具的最終形態。而把玩這個小東西的時候，不難發現，每個人都會成為一個小小的締造者，他們通過涂鴉、改造、裝置，動用各種材料、工具、道具，讓其變成自己想要的樣子。

Platform Toy，是立體的畫布，面對一個很Q的白色素體，你只需要在上面無限可能地表達自己，便得到一個專屬于自己的獨特世界。這種很容易沉迷的愛，會讓你通過一個玩具溝通者認識自己實現自己。所以說，Platform Toy或許已經超脫了玩具的屬性，而更像是自己母體剝離下的小種子，融入了更多更復雜的情感。

玩出自己的玩具享樂主義，Platform Toy，每個人都可以用自己的玩法去玩。

二、平臺玩具的發展歷史

最早的業內模式雛形來自lego玩具的積木人，但并非lego公司而是世界各地的lego愛 好者自發組織的創作活動推動了此模式的產生。lego積木人簡潔靈活的造型不斷吸引成人愛好者的過程中，也激發了部分藝術家的創作參與熱情，由此形成了各種主題的lego積木人涂畫活動，參與者均以積木人為載體進行創作。

2000年前后，香港和日本設計師開始關注這種創作形式，開始對積木人進行了更具深度的涂畫改裝結合的創作。2004年左右，這種創作形式開始風靡國際設計界。近年國際上比較流行的平臺玩具，還包括日本巨匠玩具品牌“Medicom”所推出的Be@rbrick玩具熊、adFunture攜手德國涂鴉大師Flying Fortress所創作的搪膠版Teddy Troop等。目前，國際上，正處于業內風靡轉向大眾流行的過渡階段，更多的產品主要通過創作展和品牌活動形象代言進行傳播。

而關注國內的話，應該說從2006年開始，平臺玩具出現在中國愛好者群體中，不過和國際情況相仿，這些玩家也都只是局限在專業設計和潮流藝術的小眾圈子里，而更多的是從一些設計團隊甚至個人開始，基本都帶有極強的個人作品傳播特征，因條件限制無法通過規范的商業運作進入大眾領域。此外，某些著名品牌自己開發的公仔玩具，只是作為自身品牌的代言形象，并非作為標準的平臺玩具進入大眾市場。但是現在國內越來越注重提供大眾平臺，讓更多喜歡并愿意參與平臺玩具創作的玩家們進入這個圈子，于是中國本土原創力量開始慢慢崛起。例如adFunture出品的“I,WZL”是世界上第一款由中國本土藝術家創作的設計師玩具。來自北京的年輕設計師「WZL」汪鈺偉，在向量圖形的專業上有著獨特且充滿熱情的創作作品，其中所創作的一個有趣角色更受到“adFunture”青睞，進而簽約合作，成為中國本土原創力量的標板。而諸如火星叔叔、赤玩社等獨立原創品牌，中國本土原創勢力正在崛起！

三、平臺玩具賞析

第一款平臺玩具是由藝術創作品牌adFunture推出的“Fling”。它是由猴子造型為玩具素體的平臺，由一大批設計師與藝術家進行再創作所得到的一系列平臺玩具。并且在舉辦聯展后，這樣的創作形式與展覽活動就以極快的速度風靡了全世界，深受當代時尚玩藝設計師、藝術家及玩具設計師的喜愛。

TOY2R是玩具界的一個傳奇，老板Raymond Choy當初亦只是一個玩具收藏家。從2001年開始Raymond轉型成為玩具生產者，攜手設計師推出骷髏頭公仔，這個看上去卡通，卻并沒有多少恐怖色彩的玩具，推出市場就有了非常熱烈的反響，其后更延伸出系列設計，從而在玩具界有了一席之地。目前，TOY2R已經分別在廣州與北京開設了專門玩具店。香港原創Figure王C.i.Boys，是香港潮流玩具界的崇尚指針，其獨特造型配上黑色幽默之設計風格，加上每一只超酷的人物性格，風靡一眾玩具迷，面世短短四年間，推出超過50個系列，多于1000款設計。這系列火紅的公仔，先后成為多個頂尖潮流品牌的代言人，成為本地及國際潮流雜志新寵兒。

第四章 毛絨玩具設計 教學目標：

了解毛絨玩具的常用材料及其特點 了解毛絨玩具的加工流程 掌握毛絨玩具的設計流程

教學重點：

毛絨玩具的設計流程與方法

教學內容

二、毛絨玩具的定義

毛絨玩具是玩具的一種，它是由毛絨面料及其他紡織材料為主要面料，內部填塞各種填充物而制成的玩具，英文名為（plush toy)，也可以稱為軟性玩具（soft toy)、填充玩具(stuffed toy)。我國的廣東及港澳地區成為“毛絨公仔”。目前我們習慣性的把布絨玩具業稱為毛絨玩具。

二、毛絨玩具的市場前景

目前毛絨玩具有廣闊的市場，不管在國內還是國外都有很大的發展遠景，毛絨玩具

尤其是長毛絨填充玩具和圣誕禮品玩具。我國生產毛絨玩具、布絨玩具的基地很多，南方有廣、浙、蘇地區；北方有山東地區。國際消費大國、地區主要集中在歐洲、美國、日本、韓國、臺灣、香港等地。國內出口港口主要集中在深圳、上海、青島等港口。每年給國家創造了很可觀的外匯收入。

中國人均玩具消費水平偏低，但隨著我國國民經濟的快速發展和家居生活水平的不斷提高，中國玩具市場驚人的潛力將逐步展現。根據一項國外調查顯示：毛絨玩具是歐洲家長給孩子挑選玩具的首選，歐洲人均花在玩具上的費用(144美元)遠遠高于中國乃至亞洲(13美元)等發展中國家，成為僅次于美國(340美元)的第二大玩具消費市場，而亞洲國家人均玩具消費不足歐洲的十分之一。據中國玩具協會和中國社會調查事務所的調查顯示，中國現有2億8600萬名14歲以下的兒童和青少年。他們的人均年玩具消費僅20元(2.4美元)到30元(3.6美元)人民幣，遠低于亞洲兒童人均年玩具消費13美元和全世界兒童人均年玩具消費34美 元的水平。

如果中國玩具消費達到亞洲平均水平，市場規模預計將突破300億元人民幣。另外，香港貿易發展局發表的《中國玩具市場》綜合調查報告預計，內地玩具市場未來將以每年40%的速度增長，到2012年，銷售額將超過1000億元人民幣。

據有關資料顯示，我國16歲以下的少年兒童達3.8億，其中獨生子女占兒童總數的34%，達到1.29億。在兒童消費總數中，兒童玩具從2011年的5%增長到了2012年的8%。這些數據表明，國內毛絨玩具市場前景廣闊，潛力非常具大。

特點

毛絨玩具具有造型逼真可愛、觸感柔軟、不怕擠壓、方便清洗、裝飾性強、安全性高、適用人群廣泛等特點。因此毛絨玩具用于小孩子的玩具、裝飾房屋及作為禮物送人都是很好的選擇。

分類

毛絨玩具根據產品的特點分類為以下四大類：

1、根據毛絨玩具的生產特點，產品基本上都有填充物，所以可以籠統的說毛絨玩具、布絨玩具簡稱填充玩具

2、根據是否填充可分為填充玩具和不填充玩具

熱門品類

根據消費者的喜好，毛絨玩具有以下幾個熱門的品類：

上海可愛熊有限公司

1、根據毛絨玩具的造型來源，分為動物毛絨玩具和卡通動漫人物毛絨玩具；

2、根據毛絨玩具的毛絨的長短，分為長毛絨玩具和超柔短毛絨玩具；

3、根據人們喜愛動物的名稱，分為毛絨玩具熊、毛絨玩具泰迪熊等等；

4、根據毛絨玩具填充物的不同，分為PP棉毛絨玩具和泡沫粒子玩具。4用料

三、毛絨玩具的主要材料分析

（一）剪毛布（Velboa）：款式很多，看扶廣公司色卡薄很清楚，很流行做豆袋，美歐風行的TY beanies大部份就是這種材料做的，我們生產的皺皺熊也是屬于這一類。

質量特性：毛面柔軟，一般毛倒下去的質量屬差，但印花剪毛布會有一點倒，輕微倒斜可以接受。

(二）毛絨布：

A、A紗（又叫普通紗、BOA料），分為： 有光紗：普通一般都是有光澤的，在光線下毛向不同可分出陰陽面。無光紗：即啞色的，基本無陰陽面。

B、V紗（又叫特殊紗、T-590，Vonnel）有平剪毛布（Even Cut）和長短毛(Uneven cut)，毛長在4-20mm范圍左右，屬于中檔料。

C、Hipile(海派，長毛絨)：毛長在20-120mm范圍內，20-45mm范圍以內可以做任何毛長，45mm以上則只有65mm和120（110）mm，屬長短毛，毛較直順，不易卷曲。

D、其他：

1、卷毛絨（滾束毛）：

①Tumbling boa、A紗卷毛：多數是顆粒狀毛，羊羔毛，或者毛根是束狀，上面卷開。通常用來做較古典味的玩具，毛長最多做到15mm；價格相對海派卷毛便宜很多。

②Tumbling H.P.海派卷毛 ：通常毛長較長,卷曲效果較松散,有很多風格可供選擇。E、毛絨印花料：

1、印花；

2、提花；

3、毛尖印染（tip-dyed）：（象混毛眼鏡開口書）；

4、雜色；

5、雙色（two tone）等。

注意事項：

1、毛絨密度克重，手感是否柔滑（即露底紗嚴不嚴重，毛面豎立還是倒伏）；

2、原紗質量及織布質量影響柔順效果；

3、染色準確度；

5、較大面積的毛面效果看：毛面效果是否絨密，豎起，柔順，有無不正常的壓痕，波浪紋路，亂毛向等異常現象。以上幾方面基本可以用來判斷質量的好壞。

（三）蜜絲絨(velour)：類似剪毛布，但毛長在1.5-2mm左右，彈性相對剪毛布較大；無毛向。

（四）T/C布：（成份是65% Polyster,35% Cotton)分三種：

1）110*76：較厚，用在印花布，或要求較高的產品上密度較大，不易散口）。2）96*72：次之；密度較稀。

3）88*64：再次之。由于組織較松，所以通常訂料都要求上中成輕漿，以免車縫容易散邊，造成爆口。

2）和3）通常用于做襯布。使用時要根據產品的檔次，用途來選擇。

（五）邊綸布(Nylex、Tricot)：又分普通邊綸布(100%Polyster)和尼龍邊綸布（Nylon），通常用的都是普通型。制作，裁片絲印，刺繡都較容易，裁片絲印情況下一定要控制抓毛的毛長不能長（通常不超過1mm）,否則絲印有困難，顏色不容易滲透，容易掉色。

尼龍邊綸布較少用，只在特殊產品要求粘附力較強的時候使用

（六）棉布（100% Cotton）：用于做較高檔的印花布，較T/C布厚。

（七）戟絨布（Felt）：要注意厚薄及柔硬度，分普通polyester和acrylic兩種，通常所用的是普通polyester的，較硬，厚度在1.5mm左右，acrylic的很軟，組織疏松易爛，常用于禮品上，少用于玩具上。

（八）PU皮：是Polyester的一種，不是真皮leather。注意底布不同，布料的厚度也會不同。

注意：所有玩具不可以使用PVC材料,因PVC含有過量的有毒致命的元素,所以要注意材料不能屬PVC性質，要非常注意。

（九）斜紋布（Heavier T/C）：又分棉或T/C，較厚，紋路清晰可見。

（十）者士布：按支數衡量質地；應根據產品的檔次和用途來選擇。

（十一）針織布：按克重支數分質量，分棉或T/C，布料的彈性較大。

（十二）電子絨：較薄明亮，但毛面不夠柔軟。

（十三）抓毛布(polar fleece)：分單面抓毛，雙面抓毛，手感柔軟，但彈性較大。上海可愛熊有限公司毛絨玩具

（十四）絲絨：有幾種檔次，與電子絨的區別是較柔軟，價錢相對較高。

（十五）植絨布（flocking Material）：分單面、雙面，單面植絨如果底布不同，厚薄硬度不同，價格也不同。

（十六）色丁（Satin）：通常車縫不易做，太柔軟易走紗。（十七）水洗布、皺布（Nylon Taffeta）：布面有皺紋，由于可以水洗，有些產品會用上，但車縫不好做）。

（十八）尼龍布：分里布：170T，尼龍布的一種，很薄，價格便宜，可以考慮做內袋內襯；普通尼龍布：190T；厚尼龍布：210T；牛津布：420T以上。

（十九）毛巾布：分棉（Cotton）：毛圈較高，顯得粗糙，用在玩具上要用底布厚密的，使棉花不易跑出來。

T/C 類：毛圈細膩，平滑，多用于嬰兒產品，洗澡類產品等，注意底布要厚不能透棉花。

（二十）其他：牛仔布、閃光布

四、毛絨玩具的配料分析

（一）眼睛：又分塑料眼，水晶眼、卡通眼、活動眼等。

（二）鼻子：又分塑料鼻、植絨鼻、包鼻，啞光鼻等。

（三）絲帶（Ribbon）：指定顏色的、數量少的，或指定款式的，請注意訂單的數量。

（四）膠袋：（PP袋美國產品常用，較便宜，歐洲產品必須用PE袋；PE袋的透明度不夠PP袋好，但PP袋更易皺及易破），PVC只作為包裝材料才可使用（DEHP含量必須限制在3%/平方以內。），熱收縮膜多用于彩盒包裝，作為一層保護膜。

（五）紙箱：（分兩種）

雙楞A=B、A=C、B=B、B=C、C=C，三楞，A三B也有（如背包系列用此類），除非客戶指定，通常出口外箱都用A=B，尺寸很小的出口外箱可考慮用B=B或B=C。訂紙箱前；應先選擇貨真價實的供應商，要先確認紙箱廠提供的各款紙質，注意每家都可能不一樣，要選擇貨真價實的，同時也應留意每批進貨的質量，防止供應商用次等品冒充正品，另外天氣潮濕度，雨季氣候等因素也可能對紙質造成不良影響。

單楞B33，C33等通常做內盒，或國內送貨的周轉紙箱，外紙及內楞的質量決定了紙箱的堅硬度。

（六）棉花：分7D、6D、15D、又分A、B、C級，我們所用的通常都是7D/A級，6D較少用。低檔產品或要塞得很飽很硬的產品應用15D/B級或C級。7D很柔滑彈性好，15D較粗硬。

根據纖維長度，又分64MM及32MM棉花。前者用于手工沖棉，后者用于機器沖棉。一般做法是進原棉自己松棉，要保證松棉工操作正確，有足夠的松棉次數，使棉花完全松開達到良好的彈性。如果松棉效果不好，對棉花用量會造成很大的浪費。

（七）膠粒：（分PP、PE），直徑應大于等于3MM，顆粒圓滑均勻。出口歐洲的產品通常都用PE較環保，出口美國除客戶特別要求，可用PP或PE，PP較便宜。除客人特別指明，所有出口產品膠粒一定要用內袋包裹。

（八）塑料配件：現成的塑料配件，本體不能改動，如尺寸、大小、外形等，否則需要開模具，一般塑料模具造價貴，數千元至數萬元不等，視乎模具大小，工藝難度，模具材料選擇而定，故通常生產訂單產量在三十萬以下的，都要另計模具費。

（九）（彩色）印刷物：包括彩盒、吊牌、貼紙等，彩色印刷的價格高低與訂單數有直接關系，若訂單小，則印刷紙張數量少，容易造成色差大，顏色不均勻，廠家損耗比例增大，故單價必定偏高。

落實印刷品的單價要注意是否包括菲林，打樣（print-proof）、過膠磨光（coating）等費用，對客戶指定圖案，最好由客戶提供菲林及彩稿，和顏色比例（四色CMYK的比例），這樣可加快打板速度和準確度。

（十）布嘜、織嘜類：必須通過21磅拉力，故現多改用厚帶。

（十一）各式配色的棉帶、織帶、絲通繩、橡筋類：要注意區分原料質地不同，對產品質量和成本的影響。

（十二）魔術貼、搭扣類、拉鏈類：魔術貼注意粘牢度要高（特別在功能用途要求較高的時候）。

五、毛絨玩具制作流程圖

看似一個簡單的產品，都有以下幾大流程：

1、流程：剪裁——縫紉——裝配——填充——整型——包裝

2、用料：長毛絨、化纖起絨布（拉毛絨、天鵝絨）晴綸棉、兼有塑料顆粒、人造革、無紡布、玩具零件、附件

3、耗料情況：中等玩具約18CM—25CM，填充玩具的耗料比較復雜，耗料主要取決于玩具品種的多少，每個品種幾種原料組成，各占多少比例，玩具規格的大小、原料幅寬是否充分利用，下料是否機械化等

4、合理的設計，排版，組織生產，現代化設備的利用是減低成本的主要因素。

六、毛絨玩具的安全標準

1、鑒于歐美及其它國家對玩具安全性之嚴格要求以及國外消費者因安全問題向國內玩具廠家索賠之事頻頻發生。玩具的安全性必須引起有關人員的高度重視。

a、手工針頭，必須擺放在固定軟包上，不可以直接插在玩具上，做到人離開針拔出； b、斷針必須找到另一截針頭，然后將兩截針頭上報車間班組主管，換取新針，找不到斷針的玩具必須過探針器尋找；

c、每個手工只可以發一只工作用針。所有鋼質工具應該統一擺放，不可隨意擺放； d、正確使用刷毛用鋼刷，刷毛完畢后，要用手探摸刷毛處。

2、玩具身上的配件，包括眼、鼻、紐扣，絲帶，領結等，可能會被小孩（消費者）扯下吞食，發生危險，因此必須將所有配件訂緊訂牢，并符合拉力要求。

a、眼睛，鼻子必須承受21LBS的拉力；

b、絲帶，花朵，紐扣必須承受4LBS的拉力；

c、崗位質檢員必須經常測試以上配件的拉力，有時發現問題，并與工程師及車間一起解決；

3、所有包裝玩具用膠袋，必須印上警告語，并在其底部打孔，以免小孩套在頭上發生 危險。

4、所有絲狀，網狀物必須有警告語，年齡標志。

5、玩具所有布料，輔料不可有有毒化學物質存在，以免小孩舌舔發生危險；

6、包裝箱內不可有剪刀，鉆頭等金屬物品遺留在內。

第二篇：一起長大的玩具教案2

一起長大的玩具

[教學目的]

1．引導學生重視基礎的訓練。

2．培養學生良好的閱讀習慣，學習圈點批注的方法。

3．將閱讀與自我評價相結合，使閱讀成為學生思想、情感的一種需要。

4．通過與作者的對話，展開豐富的想象，體會文章語言的深意，進而理解文章豐富的思想內涵。

[教學重點]

理解文章豐富的思想內涵。

[教學難點]

引導學生體會良好閱讀方法對理解文章內容所起的作用。

[教學安排]

講，講講自己喜愛的玩具并作出喜愛的原因。

說，說說三篇文章所記敘的內容及作者喜歡玩具的原因？

想，想想作者為什么到了成年還不能忘記兒時的這一段經歷？使作者魂牽夢繞的到底是什么？

評，評評不同時代的玩具，評評不同時代的孩子。

[教學步驟]

第一課時

1．導入新課

教師提問：如果你這時走入大商場，你最喜歡去的地方是哪？你在上幼兒園的時候，你最喜歡的禮物是什么？你能描述一下現在玩具的特點么？

2．學生回答。

學情估計：①能說出自己喜歡的玩具。②超出了玩具的范圍，擴大成自己喜歡的東西，如唱碟等。③能說出自己喜歡的玩具，但不能傳達出自己的情感。④能夠對玩具進行描述，體現出現在玩具的特點并能表達出自己的觀點。

教師應對的辦法：①要求說出為什么喜歡的原因，告訴學生表達應有理有據。②明確玩具的概念：專供兒童玩的東西。如唱碟、游戲軟件就不是玩具。③提示學生：你是如何對待玩具的？玩具使你的心情如何？幫助學生傳達出對玩具的感情。④提示學生：你的玩具有什么特點？你能描述出玩具的可愛么？你對玩具的樣式、功能、特點、種類有怎樣的看法？以幫助學生清楚的表達。

3．朗讀課文，落實基礎。

自由朗讀（要求用符號在不認識的字或讀不準的字旁邊做記號，然后查字典正音。）

抽查朗讀（檢查落實。如：覬覦、慷慨、泥塑、拂、削、遐想、甲胄、拽、怠慢、死乞白賴）

示范朗讀（學生范讀文章或段落。提示學生從讀音、停頓、語氣、快慢等方面來感受。）

4．整體感知課文內容

提問：朗讀了課文，你能告訴我作者都寫了些什么？ ④再讀課文，明確文章的重點內容。

提問：在了解文章內容的基礎上，你覺得作者傾注情感最多，最值得我們去揣摩、思考的內容是什么？你能不能用三個詞體現出這一重點內容？

抽陀螺（感覺）

兔兒爺因其溫情和外觀造型的童話色彩引起了我們濃厚了興趣（原因）

根據重點提示仔細研讀相關內容以這樣的句子“我喜歡??是因為??”回答出作者喜歡這三樣玩具的原因。

明確：①我們喜歡豬蹄兒燈，是因為豬蹄兒燈是自己制作的，照得比別的燈遠，它讓我們很驕傲。②喜歡抽陀螺，是因為抽陀螺的感覺很刺激，很解氣。③喜歡兔兒爺，是因為兔兒爺很溫情，而且有著能引起我們遐想的外觀造型。

第二課時

1．課堂活動：實話實說。話題：你喜歡豬蹄兒燈、陀螺、兔兒爺這一類過去的玩具嗎？

四人小組討論，要求暢所欲言，真實地表達自己的觀點。

學情估計：①認為這些玩具很土，不起眼。不喜歡。②沒有現在玩具的益智功能，沒意思。不喜歡。③抽陀螺還有點意思，人與陀螺較勁，比較喜歡。

2．課堂討論

問題：大家都覺得很土、不起眼的玩具，作者到了成年仍難以忘懷。想一想，使作者魂牽夢繞的到底是什么？

提示：可運用圈點勾畫的方法研讀文本，在具體的事件和情境中探尋作者的思想軌跡，在字里行間去體會作者的思想感情。

方式：就感興趣的文章自由結合成小組，每一小組要有探究的結論，并能夠依據文本內容進行簡要的分析。在交流過程中你可以贊同，可以補充，也可以反對。

可有以下結論：1抽陀螺的刺激不體現出一種不服輸的勁頭嗎？2抽陀螺，抽漢奸，多么鮮明的讓人感動的民族感情。3在冰上抽打陀螺時的情景，多么美的一幅圖畫。4對兔兒爺的喜愛緣自于兔兒爺的溫情，善良的心境讓人留戀。5兔兒爺的創造體現了人們的聰明才智。6大人們拜月，孩子們拜兔，多么吸引人的童真童趣。等等。

師生共同小結：是什么讓作者魂牽夢繞？是真摯鮮明的情感，是純潔的內心，是水晶般的童真童趣，是成長的感悟，是中國燦爛的文化。

3．閱讀后反思

評一評不同時代的玩具，不同時代的孩子。

學生課堂交流。（此交流應具有開放性的特點。）

提示評議的角度：①不同時代的玩具有不同的特點，你如何評價？②玩具對孩子的教育和開發有沒有作用？③過去的孩子與現在的孩子有什么不同？④如何評價過去的孩子？在他們身上有沒有讓現代的孩子感到不如的？

教師小結：閱讀讓我們的情感發生了變化，交流又使我們思想得以升華。對那些土氣，不起眼的玩具有了新的感悟，又促使自己對童年時光有關玩具的回憶、思考。玩具不僅是玩具，當它進入到我們的生活，就演變為一種經歷，一種情感，一種思想，一種文化，一種歷史，它伴隨著我們成長，所以作者說是一起長大的玩具。

4．作業

以“我和玩具”為題寫一篇文章。

第三篇：民間玩具欣賞教案2

民間玩具欣賞2

教學目的：

1、通過欣賞中國民間玩具，初步了解和接觸一些民間玩具的知識。(了解)

2、在欣賞過程中，使學生受到美的熏陶，培養學生對中國民間美術的興趣和熱愛祖國民間藝術、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情。(接受)教學重點：初步了解部分中國民間玩具。

教學難點：啟發學生初步認識、感受中國民間玩具的藝術風格和特點。教學準備：

1、教具：計算機、CAI課件、大屏幕投影、實物展示臺、部分民間玩具實物。

2、學具：各種民間玩具。

一、導入新課：

1、欣賞民間玩具實物（通過木偶問好），引入課題。

2、問：剛才誰向你們問好了呀？

3、出示課題：中國民間玩具欣賞(大屏幕)

二、欣賞古代玩具

1、導言：中國的民間玩具，歷史悠久，有些玩具雖然不是很精致、美觀，但距今已經有好幾千年的歷史了。接下去我們一起去看一看我們的祖先制作了哪些玩具。（點擊古代玩具）

2、欣賞《青銅犀尊》

①問：這是什么？它在干什么？

②問：這件玩具是用什么材料制作而成的？

③小結：當時我國勞動人們的青銅冶煉技術非常的高。

3、欣賞《玉壁雙龍》

①問：表現了什么內容？什么材料制成的？ ②介紹龍的傳說。

4、依次欣賞《彩繪泥塑騎馬俑》、《青銅燕車》、《青銅奔馬》。

5、看了這么多古代的玩具，你有什么話想對我們的祖先說一說呢？

6、小結：我們的古代人民真了不起。

三、欣賞泥玩具

1、導言：你以前用泥沙玩過什么？

2、看看藝術家用泥巴制作出了怎樣的玩具？

3、欣賞《送肥田間》

①問：這件玩具表現了什么內容？

②黑呼呼的泥巴色彩為什么會這么漂亮呢？（泥彩塑）③介紹泥彩塑知識。

四、結束語

1、今天，我們203班的小朋友一起看了、玩了什么？

2、當然，中國民間的玩具遠遠不止剛才看的這些。小朋友就帶了不少剛才沒介紹過的。

3、以四人小組為單位交流。

4、特別好的上臺交流。

5、小結：同學們，勞動人民用自己勤勞的手創造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？

第四篇：《小小玩具發明家》教案2

《小小玩具發明家》教案

教學目標：

1、培養學生的自主動手能力。

2、激發同學們自主創新、創造能力。

3、通過本課內容分，鼓勵同學們自主創新，勇于將自己的想法表達、展示出來。

教學重難點：

1、營造輕松的氛圍，是同學們樂意將自己的想法說出來。

2、安全問題。在同學們自己動手實踐的過程中一定要注意自身安全。

3、表達交流，組織同學展示自己的發明，以你認為最好的方式展示你的作品。

教學過程：

1、學前準備

了解先關發明家的資料，在課堂上向同學們展示。準備一個自己的小小玩具發明。提前準備相關課件、音視頻材料等。

2、探究方法

小組合作、實驗探究。

學生自由分組，教師從旁協助。在實驗結束后，對各組作品進行評價。并組織各組進行比賽，通過展示各自的作品，讓同學們呢評選出前三名，并予以一定的獎勵。

3、導學過程

本課分三部分進行，第一部分是出示比賽通知，使同學們明確要求。然后集思廣益，進行初步的設計，第二部分是課外制作，教師要關于學生的制作過程，及時了解制作過程，幫助做學生解決制作過程中遇到的困難。第三部分評選小組代表作品，讓學生充分做好信息發布會的準備。

（1）、出示比賽通知。可仿教材中的“通過”以科學老師的身份擬寫一份比賽通知。（2）、組織發動各小組討論一下計劃創作一個什么樣的電動玩具，讓學生交流各自的創意和設想，然后確立一種或幾種方案。

（3）、各小組把最終確立的方案用圖畫加簡單文字的方式記錄下來，然后商量一個制作方案，小組同學進行分工，收集材料，進行制作。

（4）、制作過程應在課外進行。教師要及時了解學生的制作進度，幫助學生解決制作過程中遇到的一切困難，盡量讓每個小組都能拿出自己的創作。

（5）、各小組都制作了自己的電動玩具，下面請各小組同學在小組內展示、介紹、交流自己設計制作的電動玩具，然后通過民主評議的方式從中選出一件優秀作品代表本小組參加全班比賽。如果是小組同學共同的作品要把每個人制作的資料收集在一起，做好信息發布會的準備工作。

第五篇：《1 玩具汽車大比拼》教案2

《1 玩具汽車大比拼》教案

目標

（1）引導學生學會傾聽，尊重他人意見，學習正確與他人交流。

（2）通過實踐，使學生能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，并能用簡單圖表或圖形表示距離與時間的關系；能準確描述一個物體的位置，理解物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定。

教學過程

（1）活動：誰的車兒跑得快 a.準備

組織準備：組織學生分組分工，落實組內工作人員，如組長、計時員、記錄員、號令員、協調員（負責紀律協調）等。對相關人員進行必要的培訓，如計時員對秒表的使用。

進一步熟悉活動方法和規則。

準備場地：選擇平整的校園內道路、操場或平地作為比賽場地，按比賽規則設置跑道、起點、終點……

b.活動

比賽活動建議由小組同學自己組織完成。教師可以在各組巡回指導。對學生比賽的規范要求不要太高，要根據學生的實際量力而行。

c.總結與交流

這是引導學生研究和發現的關鍵環節。可以先引導學生對自己小組的數據進行分析，引導他們計算自己小車的速度，繪畫自己的小車的行駛情況簡圖，讓他們先憑著自己的眼睛去研究和發現（包括發現問題）。然后通過交流互評等手段，引導學生進一步學習“能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，并能用簡單圖表或圖形表示距離與時間的關系”。也可以引用一個小組的數據進行集體研究和分析。

（2）誰的車兒跑得遠

本活動可以參照上述“誰的車兒跑得快”的組織方法。活動中要讓學生比較具體的說說自己的小車所停的位置。