第一篇：《玩具》教學設計

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《玩具》教學設計

執教人： 李桂蘭

教學內容：

北師大版小學數學一年級上冊第一單元第6頁、第7頁“1～5的認識與書寫”。

教學目標：

1、能正確數出5以內物體的個數，能運用數表示日常生活中的一些事物，并進行交流，會正確書寫1～5的數字。

2、培養正確的握筆姿勢和寫字姿勢，使學生養成良好的學習習慣。

教學重點：

正確書寫1～5的數字。

教學難點：

會用5以內的數表示物體的個數和事物的順序，會區分幾個和第幾。

教學準備：

教具：自制課件。

教學過程：

一、情境導入

小朋友，你喜歡玩玩具嗎？你一定有很多玩具吧？在數學王國里，我們的學習伙伴——淘氣和笑笑也喜歡玩具。瞧，他們玩得真開心呀！（出示主題圖）

（設計思考：以談話的形式自然引出教學內容，引發了學生的親切感，拉近了課堂與學生的距離，使他們在不知不覺中進入新知的學習。）

二、探究新知

1、數一數，說一說

小朋友，在這幅圖中你都看到了什么，能說說嗎？噢，有淘氣和笑笑、各式各樣的小汽車、可愛的洋娃娃、漂亮的花皮球，還有五顏六色的積木呢！

你能觀察得又快，說得又對嗎？圖中有幾個洋娃娃？有幾個小朋友？花皮球有幾個？小汽車呢？積木有幾塊？按照從1到5的順序說一說：圖中有一個洋娃娃、兩個小朋友、三個花皮球、四輛小汽車、五塊積木。

剛才，我們怎樣知道了這些物體的個數？無論怎樣數，你都要做到不重復數，不漏掉哪一個。

（設計思考：“數一數，說一說”這一活動從學生熟悉的生活情境和感興趣的玩具出發，讓學生在實際情境中體會數的意義，在活動中學數學、在生活中學數學，親身體會到數學來源于生活。）

2、用圖形或學具表示物體的個數

如果我們用1個圓片來表示1個洋娃娃，用2個圓片來表示2個小朋友，那么誰知道，3個花皮球該怎樣用圓片表示？ 4輛小汽車該怎樣表示呢？ 5塊積木呢？

除了用圓片表示物體的個數，我們還可以用小棒、三角形、五角星，還有你12999數學網 www.tmdps.cn

12999數學網 www.tmdps.cn 喜歡的各種圖形、各種學具，來表示物體的個數。你想用什么表示，自己擺一擺吧！

3、用數字表示物體的個數

除了用圖形或學具表示物體的個數，我們還可以用數字來表示物體的個數呢！一個洋娃娃，我們可以用數字1來表示。兩個小朋友，用數字2表示。三個花皮球，用數字3表示。四輛汽車呢？用數字4來表示。五塊積木，用數字5表示。

（設計思考：讓學生用圖形或學具表示物體的個數，繼而抽象出數字，通過“直觀操作―圖形符號―數字符號”的轉變，使學生在實際的情境中體會數的意義。）

這幅圖中還有什么可以用1、2、3、4、5這幾個數來表示的?其實呀，在我們的生活中很多物體的個數都可以用數字來表示，找找看吧！

（設計思考：引導學生多角度地觀察和發現圖中和生活中的數，為培養學生的求異思維奠定基礎。）

剛才我們說的這些數字，都是阿拉伯數字。阿拉伯數字就是指0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這十個數字。（電腦出示小貼士）

4、在計數器上表示數

今天，李老師還給大家帶來了一個我們學習的好幫手，瞧，這就是計數器。小朋友們，你知道什么是計數器嗎？計數器就是用撥珠子的方法來表示數的。

（設計思考：通過計數器上珠子的變化滲透數的組成與分解，在潤物細無聲中幫助學生理解加減法的含義，為后續教學奠定基礎。）

5、教學數字1～5的寫法

我們認識了5個數字寶寶，還學會了數這5個數字寶寶，接下來，李老師就要教小朋友們怎樣把這些數字寶寶寫得又對又漂亮。怎么來寫呢？請小朋友們睜大眼睛，先看看李老師是怎樣寫的。注意觀察李老師是從哪兒起的筆，又在哪兒停下來的。

我們先來學寫“1”，寫1的時候，從右上角起筆，往左下角寫直收筆，注意要寫直，寫出來的1要像一直斜放的鉛筆。下面，我們要寫“2”，2這個數字寶寶呀，就像一只可愛的小鴨子，注意小鴨子的頭可不能太大，小鴨子的身體要寫平。現在我們來寫“3”，3從上半格的中間起筆，寫半個稍小的圓到中線，再往下寫半個稍大的圓，到下半格中間停下來。注意，3開口向左，可不要寫反了。“4”由兩筆組成，再來看一遍。“5”也由兩筆組成，再看一遍。

伸出你的手指，跟著老師書空一遍。

聽，數字寶寶站在田字格里排成一隊，高興地唱起了歌。（課件播放）小朋友，你聽清楚了嗎？1像鉛筆，2像小鴨，3像耳朵，4像紅旗，5像魚鉤。記住了數字寶寶的形狀，就能寫對這些數字了。

（設計思考：通過兒童喜愛的兒歌來記憶1～5各數的特點，幫助建立表象，形成感性認識。

寫字之前，李老師想提醒大家，要從小養成良好的學習習慣，掌握正確的坐姿和握筆姿勢。

現在，我們就來試著寫一寫這些數。打開你的數學書，翻到第6頁，聽清老師的要求，先把田字格中虛線的數字描一描，然后在空白的田字格里寫一寫。

（設計思考：本課是學生第一次握筆書寫數字，盡管有的孩子在學前已有一些嘗試，但仍需要教師詳細指導。要求學生寫數時知道從哪里起筆，怎么拐彎，如何收筆，把握每個數字筆順的方向和在田字格中的布局。良好的學習習慣對學生今后的學習起著十分重要的作12999數學網 www.tmdps.cn

12999數學網 www.tmdps.cn 用，教師要注意強調和糾正。）

三、練習鞏固

1、找朋友。（數與形的一一對應）

2、寫數。（會數數并能在田字格里正確書寫）

3、看數畫線。（溝通數和形的聯系）

4、數一數，說一說（滲透序數的意義）。

吃過水果，動畫片開始了。森林王國里的小動物們正乘著小火車，外出旅游呢！

5、猜數游戲

我們再來玩一個1～5的猜數游戲。

（設計思考：練習時抓住兒童的心理特征，激發孩子的學習熱情，使枯燥的練習也變得生動有趣起來。既避免了練習的單調性，又有效地鞏固了本節所學知識。）

四、課堂總結

今天，我們不僅認識了數字寶寶1、2、3、4、5，學習了它們的讀法和寫法，還知道了數字不僅可以表示物體的個數，還可以表示位置和順序。

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第二篇：玩具教學設計

玩

具教學目標

1．在已有的生活經驗上體會數的意義，感受到數學就在身邊．

2．培養學生仔細觀察、認真思考自主探索的能力．

3．通過動手操作，使學生會數數、讀數、寫數，初步體會數序的含義．

教學重點

正確數出物體的個數．

教學難點

正確書寫數字．

教具、學具

數字卡片、課件．

教學過程

一、創設情境．

（一）引入

教師談話：開學這幾天，你認識了幾個新朋友？能給大家介紹介紹嗎？

1．同學之間互相介召、互相說．

2．指名回答．

教師提問：有認識一位新朋友的嗎？誰認識了兩位新朋友？有更多的嗎？

這2個新朋友是誰？

教師板書： 1 2 3 4 5（根據學生所說的板書）

（教師談話：有一位小朋友叫“淘氣”，他也認識了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘氣” 請“笑笑”到家里做客．）

（二）出示主題圖 課本第六頁 教師提問

1．看到這幅圖，你想說些什么？

2．他們在玩些什么玩具？請你數一數，說一說．引導學生說出圖上的物體數量．

（學生：他們在玩玩具，有5個積木、4輛汽車、3個皮球等等）

二、嘗試探索．

（一）教師提問

1．你是怎樣知道這些物體的數量的？（數出來的）

2．你是怎樣數的？（一個一個的數、兩個兩個的數）

（二）指名數一數．說一說．

1．小組討論：你認為怎樣數數比較好？為什么？

思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數數呢？

（三個三個的數、五個五個的數、十個十個的數……）

2．小組合作：數出鉛筆盒里文具的個數．（指名展示，全班交流．）

3．如果你想請你的新朋友到家里做客，你準備怎樣做？

學生1：我準備拿2個洋娃娃請好朋友玩．

學生2: 我準備拿4輛小汽車請好朋友玩．

學生3: 我準備拿5把玩具手槍請好朋友玩．

（三）揭示課題

教師談話：剛才同學們準備了那么多的玩具，你們真是一個好客的小主人．同時我也聽出來了，你們說出了許多數量是1、2、3、4、5的物體．這就是我們今天要研究的內容． 教師板書：玩具（1、2、3、4、5）

（四）指導書寫．

教師談話：我們會數出數量是1、2、3、4、5的物體，這些數該怎么寫呢？誰會寫 1 ? 2怎么寫?

（指名板書）

教師提問：你們覺得他們寫的怎么樣？那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規范呢？

出示田字格及示范字

教師提問：看到這些字你有什么感覺？

教師：讓我們一起來練習怎么寫的．（生描示范字，師巡視指導．）

比較：你認為哪兒寫的比較好？還有什么不足之處？

（五）比較數序．

1．看圖數數．

教師談話：“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了，媽媽給他們準備了一些水果．

出示水果圖 見課本

教師提問：都有那些水果？各有多少個？你是怎么知道的？

教師明確：1、3、5叫單數，2、4叫雙數．

2．比一比．

什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？

3．生活中你還在哪見過這些數字？它們有什么用？

4．數序

教師談話：2個好朋友剛吃過水果，動畫片開始了．

出示火車圖

教師提問：他們在干什么？“淘氣”說老虎在第一節，“笑笑”說熊貓排第一節，他們誰說的對？小松鼠在第幾節？大象呢？

三、總結

說說這節課你最高興的事是什么？

第三篇：玩具教學設計

《介紹我喜歡的玩具》教學設計

課題：《介紹我喜歡的玩具》

課型

欣賞評述

設計理念：介紹認識玩具，小組玩，在玩中找樂趣。懂得珍惜愛護玩具朋友。按新課程改革要求，圍繞以“學生為主體”，以學生興趣為主線，從欣賞到實踐，在玩中找樂趣，在實踐中學會互相合作、共同分享。做到欣賞——實踐——體會相結合，從而提高學生對造型和色彩的觀察能力與語言表達能力，培養學生的審美情操與高尚美德。教學目標：

1、使學生初步學會觀察、描述玩具，表達出自己的愛好，講一講自己玩具的功能、來歷或有關故事。

2、學會與小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩，自己的快樂大家分享。教學的重難點：

重點：要在激發學生興趣的基礎上，學會觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的語言表達自己的愛好和對玩具的評價。

難點：讓學生學習觀察方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價，學會合作與分享。

教學用具：課件、拆開的玩具、玩具圖片。教學過程：

本課教學過程分為三個環節。

一、激趣導入

導入語：同學們，現在我們來猜一個謎語：有一種東西，它既好玩又漂亮，常哄人開心，又陪人睡覺，你們猜它是什么？（玩具）玩具是小朋友生活中不可缺少的“朋友”，也是我們最喜歡的“朋友”。今天我們就來玩具大世界，了解玩具。（板書：10 介紹我喜歡的玩具）

二、合作探究：

1、猜一猜：觀察玩具朋友，說一說玩具的名稱。

2、介紹從哪些方面欣賞玩具。（引導學生從外貌、造型、顏色等方面進行觀察。）結合課本圖片，布娃娃、泥玩具、小汽車、變形金剛，既好看又好玩。（1）重點賞析泥玩具大阿福：大阿福在中國是勤勞、善良、忠厚、幸福、樂于助人的象征。胖墩墩的阿福，手捧溫順馴服的猛獸，朝著人們甜甜地微笑，一副孩子氣，一臉福相，很惹人喜愛。

（2）人面猴：河南淮陽的泥玩具

耍刀木猴：是民間木制玩具，屬于傳統智力型玩具。

（3）欣賞民間玩具：民間玩具色彩鮮艷明快，它們在造型色彩上都有獨到之處，看似簡單，卻寓意深刻，實際上卻包含著勞動人民的創造才能。

3、欣賞現代玩具：各種材質的現代玩具，汽車玩具。芭比娃娃是21世紀最廣為人知、最暢銷的玩具之一。小白兔，小花貓是毛絨玩具，造型逼真可愛、觸感柔軟，裝飾性強、安全性高等特點，受到了很多人的喜愛。

4、介紹玩具：坦克、布老虎

5、小組玩玩玩具。讓學生說一說自己玩具的特點。（先小組再全班，同樣讓學生從外貌、造型、顏色等方面做介紹。）

[設計意圖：通過觀察并述說，培養學生的觀察與審美能力，抓住事物特征的敏銳力及表達能力。]

6、自我展示，要求學生說說自己最喜歡哪種玩具，并說出理由。

小結：有玩具應給大家玩，大家得到快樂，也會把很多玩具給自己玩，這樣也給自己帶來更多快樂。做到“好玩具大家玩”。

三、總結：

同學們，通過學習《介紹我喜歡的玩具》這一課，你們懂得了什么呢？（向別人介紹自己的玩具，好玩具應大家分享才開心，玩具是我們的朋友，我們應該愛護它們。）

拓展：了解世界各地的玩具。

教后反思：

在這節課中教師緊緊抓住學生的興趣愛好，通過看、摸、聽、說、悟等方法讓學生感受到“以學生為主體”教學所帶來的無窮快樂。整節課的思路與結構上也安排得連貫合理。

如：本課一開始就帶領同學們欣賞玩具，這么多的玩具讓學生大飽眼福，一下子就把學生的情趣調上來。欣賞的玩具中肯定有許多他自己沒見過的，因此，玩具的功能就會引起學生的好奇與欲望，為下面介紹玩具打好課堂氛圍基礎。

介紹后接著是玩玩具環節。“玩”是最吸引低年級小學生的魔力。當然，在這里教師又分為四個小環節：自己玩——小組玩——自由玩——讓別人玩。以“玩”扣一環，關系緊密連貫，逐漸把學生的情趣推向高潮，并通過比較來體會這環節的主題——“好玩具大家分享才快樂。在好玩具大家分享的同時，也別忘了要珍惜與愛護好玩具。于是又引出后面的小環節——愛護“朋友”。在這過程中教師設計得相當妙：

先把玩具擬人化，稱呼的轉換使學生感到更加親切，“朋友”的受傷更容易引起小朋友的同情心，進而更加珍惜與愛護。這樣比生硬地要求學生愛護玩具或其他的物品更具有感染力。不足之處：

學生在介紹自己的玩具時，教師指導不夠細致，學生的表達能力欠缺，應進一步引導學生欣賞玩具，交給學生欣賞的方法。

第四篇：《玩具》教學設計

《玩具》教學設計

教學目標：

1．能正確數出5以內的數，能運用數表示日常生活中的一些事物，并進行交流，會寫1～5這幾個數。

2．使學生初步感受數學與生活的聯系及學習數學的愉悅，培養學生正確的握筆姿勢和寫字姿勢，使學生養成良好的學習習慣。

教學過程：

(一)活動一：數一數，說一說

師：小朋友們喜歡玩具嗎?你們都喜歡哪些玩具呢?

(學生都興奮起來)

生1：我喜歡小汽車。

生2：我喜歡洋娃娃。

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電腦出示第6頁的主題圖：小紅和小明正在玩玩具，你會數一數這些玩具嗎?學生打開課本第6頁，同桌之間互相說一說。

學生反饋：圖上有4輛小汽車、3個皮球、1個娃娃、2個小朋友和5塊積木。

根據學生的回答，老師操作課件逐一閃爍學生所說的物體，并小結：4輛汽車可以用4來表示??

師：找一找這幅圖中還有什么可以用1，2，3，4，5這幾個數來表示的?

生1：一輛小汽車有4個輪子，可以用4來表示。

生2：這個男同學有2只手、2只腳、2只眼睛，都可以用2來表示。

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師：生活中還有哪些物體也可以用1，2，3，4，5來表示呢?同桌互相說一說。

集體反饋。

生1：1可以表示1朵花、1只雞、1枝鋼筆、1群人。

生2：還有1只小雞、2只小鴨、3只小狗、4只小鳥、5只小白兔。

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(二)活動二：擺一擺

師：剛才小朋友說的1個娃娃、1朵花、1群人都可以用1來表示，那么我們就可以擺一個三角形來表示1，想一想，你還可以用什么圖形來表示?

生1：可以用1個正方形來表示。

生2：也可以用1個圓片來表示。

請你用學具卡片來擺一擺。(同桌互相檢查)

師：1個娃娃、1張卡片可以用數字幾來表示呢? 生：可以用數字1來表示。(師在田字格里板書“1”)

師：那么2個小朋友、2只手、2只眼睛還可以用什么圖形來表示呢?(生用學具卡片擺一擺)2個正方形、2張卡片又可以用數字幾來表示呢?(數學2來表示)。

請你再用剛才的方法用學具擺一擺3，4和5。(師板書)

(三)活動三：寫一寫

師：小朋友擺得很好，現在大家看一看這些數你會寫嗎?(會)請你在本子上寫數，你會寫哪個數字就寫哪個。

學生試寫，拿5個學生的作品到實物投影儀上展示，全班評議，歸納寫法。

師：現在小朋友自己把書上田字格中虛線的數字描一描，再在空白的田字格上寫一寫。比一比哪個小朋友能和書上寫得一樣好，寫完后同桌互相評一評。

(學生在書上田字格中進行練習，教師巡堂指導學生注意寫字姿勢和握筆姿勢。)

全班展示作品，再次引導學生作出評價。

師小結：小朋友第一次寫數字能寫得這么好，老師真是佩服你們，如果小朋友們在寫的時候更注意握筆的姿勢，就會寫得更好了。

(四)活動四：練一練

1．寫數(課本第7頁第1題)。

師：小明家來客人了，小明和小紅拿了許多水果來招待客人，你知道這些水果分別有多少個嗎?請你數一數物體的個數，然后想想用哪個數字來表示，把它寫在田字格中。(生獨立完成)

師：小朋友看一看第二排的三幅圖是什么意思，第一幅圖的方格里寫的數字1表示什么呀?

生：每幅圖都有5個△，方格中的“1”表示涂色的△有1個。

師：請小朋友在后面兩幅圖的方格中寫數。

(生獨立完成)

師：現在小朋友看一看第二排這三幅圖的數字，有什么規律?

生1：它們都是單數。

生2：從左往右看，這些數字越來越大，而且每次多2。

生3：從右往左看，每次少2，越來越小。

2．看數畫線(課本第7頁第2題)。

教師幫助學生弄清題意：數字是幾就畫掉幾個圓。

(生獨立完成，同桌交流)

3．體會序數(課本第7頁第3題)。

師：剛才我們說的1，2，3，4，5都是用來表示物體數量的，現在我們來看看車廂上的數字又表示什么意思呢?

師：這里有幾節車廂，車廂上都有什么動物?

生：一共有5節車廂。車廂上有老虎、松鼠、小猴、大象和大熊貓。

師：老虎的車廂上寫著個1，表示什么?

生：表示老虎在第1節車廂上。

師：對了，這里的1是表示第1節，那么小松鼠在第幾節車廂上呢?小猴、大象和大熊貓又在第幾節車廂上呢?請你在方框里填一填。

(生獨立填寫，同桌交流)

4．游戲。

老師擊掌，學生聽掌聲寫出數字。

同桌一起做游戲。一人擊掌，一人寫數。(五)課堂總結

師小結：今天我們學習了1～5的寫法，小朋友寫得都非常認真，下次我們將舉行一次寫字比賽，一起來選出我們班的小小“書法家”。

第五篇：草編玩具教學設計

課題：

21、草編玩具

教學目標：

1、初步了解草編玩具的形成。、學習草編的基本方法，嘗試完成一個好玩的螞蚱。

3、通過本課學習，激發學生對多元文化的了解與包容，培養學生熱愛民間藝術，涵養人文精神。

教學重點和難點

1、教學重點：

欣賞草編藝術，學習草編方法。

2、教學難點：

草編螞蚱的方法。

教學準備：課件 教學過程

一、導入新課: 編結，作為人類最古老的技藝之一，在中國民間流傳了幾千年。板書課題“

21、草編玩具”

二、講授新課

1、草編知識

扎根于民間編結技藝基礎之上，以飛禽走獸和花草魚蟲為題材的各色編結玩具無不體現著當地百姓淳樸的性格和自娛自樂的審美情趣。山東是草編的主要產地之一，在農閑時，民間工匠和村民因地制宜、因材施藝，充分利用蒲草、葦草、麥秸、玉米皮等柔韌的草本植物特性，運用結、辯、串、盤、扎等技法，編結出形態生動，惹人喜愛的玩具。

2、草編作品欣賞： 羊（麥秸）

這是用麥秸編扎而成的山羊。形態簡練，在似與不似之間傳達出獨特的1.大人買來玩具送給小孩玩耍，寄托著良好的祝愿，希望能給孩子帶來吉祥。

海螺（麥草）山東萊蕪

在當地民間，海螺被稱為“八寶”之一，表示吉祥，象征好運。青蛙（竹葉）老虎（蒲草）

粽子(麥草)山東萊蕪

3、思考與討論：

⑴生活中還可以用哪些材料做編結玩具？

⑵課本中的草編作品使用了哪些基本的編結技法？

⑶在仿制一個草編玩具的基礎上還能在原有的形象上做哪些變化，使其更具有趣味？

3、教師演示螞蚱的制作方法：

工具材料：針、線、剪刀、蒲草（或用韌性較強的牛皮紙條、塑料包扎帶等）。

⑴披草。取一條蒲草，從從葉稍6厘米左右處至根部一分為三；中間一股較細，兩邊兩股寬度均等，比中間一股要寬些。

⑵折。將中間一股折向蒲草底部，用來纏繞螞蚱的頭和胸部。⑶纏繞。兩側兩股對稱交替纏繞三四個扣，并拉緊。

⑷穿編。將兩邊兩股分別從前面邊緣披出三根細條，作為兩條觸須和四條細腿。

⑸修飾。將中間一股穿過腹部，留作提繩。把多余的部分修剪，并用紅線在螞蚱的頭部兩側縫制兩個眼睛。一個草編螞蚱便或靈活現的呈現出來了。

三、藝術實踐

嘗試用披、折，結，穿編纏繞等方法，將蒲草做成一個好玩的螞蚱。

四、評一評

草編玩具的基本方法有（）。誰制作的草編玩具更精美？

四、小結

生活中普通的材料經過人們的巧手精心編制都能成為一個個讓人愛不釋手的藝術品，愿同學們細心觀察，認真對待每一件事物，相信我們的生活會更加精彩，富有情趣。板書設計：

21、草編玩具

披

折

結

穿編

纏繞