第一篇：《紙筒玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)

《紙筒玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用紙筒組合進(jìn)行立體造型。

2、欣賞紙筒組合的作品，在實(shí)踐中增加立體造型的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：紙筒組合的方法：步驟。難點(diǎn)：卡接或插接。課前準(zhǔn)備

教師：制作范品，制作所需的工具材料。學(xué)生：同教材要求。教學(xué)過程

一、導(dǎo)人新課 紙筒組合作品欣賞。

二、講授新課

學(xué)生將兩組紙筒組合作品拆開，了解組合粘接方法。

1、分析。作品①：粘接法。作品②：卡接法。

2、教師演示。

（1）柱端與柱面的粘接方法。（2）柱端與柱端的卡接方法。

三、嘗試探索

學(xué)生將拆除的單個(gè)紙筒重新進(jìn)行有創(chuàng)意的組合，要求與原作不同。

1、學(xué)生嘗試新組合。

2、嘗試作業(yè)評(píng)價(jià)。

四、交流研究

師生交流紙筒組合的幾種變化。

1、從同樣幾個(gè)紙筒可進(jìn)行多種組合的現(xiàn)象中理解位置變化、方向變化。

2、通過添加現(xiàn)象理解數(shù)量變化。

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五、作品感受

兩組作品同時(shí)欣賞，學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

作品①表現(xiàn)了形象的重復(fù)、韻律美，為抽象作品。作品②整體造型上突出趣味表現(xiàn)，為具象作品。

六、布置作業(yè)

教師概括制作步驟，提出作業(yè)要求。

1、制作步驟：先制作紙筒再進(jìn)行紙筒組合。

2、作業(yè)要求：利用紙筒組合制作一個(gè)有趣的立體造型作品。

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第二篇：《紙筒人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《紙筒人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞各種紙筒人作品的美或特點(diǎn)．學(xué)習(xí)折、卷、剪、貼等技法，制作一個(gè)站立的紙筒人。

2、在觀察中了解紙筒人的造型規(guī)律，學(xué)習(xí)制作技巧。

3、培養(yǎng)變廢為美的意識(shí)與能力；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣；體驗(yàn)到了創(chuàng)作表現(xiàn)的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：紙筒人的設(shè)計(jì)制作與裝飾方法：頭飾、服飾、五官神態(tài)表情的刻畫。難點(diǎn)：紙筒人的風(fēng)格設(shè)計(jì)，五官服飾特點(diǎn)的表現(xiàn)，題材的選擇上，強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂性。

課前準(zhǔn)備

教師：范作、硬卡紙、剪刀、膠棒（雙面膠）、紙筒、圓規(guī)等。學(xué)生：教材、硬卡紙、剪刀、膠棒（雙面膠）、紙筒等。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，看一下老師手里拿的是什么？（向?qū)W生展示衛(wèi)生紙筒）生：衛(wèi)生紙筒。

師：沒錯(cuò)，那你們平時(shí)用完紙巾剩下的紙巾筒，你會(huì)怎么處理？有想過要利用它們嗎？生：我們把它扔到垃圾桶，沒有想過利用它們。

師：都被扔了呀，那太可惜了，今天老師給大家介紹幾位老師的朋友給大家認(rèn)識(shí)好不好？生：好。

二、講授新課 展示紙筒人圖片。

師：這些朋友是不是都很可愛，很漂亮？你們看他們都有什么特點(diǎn)？（板書：特點(diǎn)）生：沒有手和腳，都是用紙做的

師：對(duì)，它們的造型概括是不是都很夸張，裝飾精巧細(xì)致呢？生：是。師：細(xì)心的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，這些紙筒人都是用紙筒和一些卡紙做成的，那我們用完的衛(wèi)生紙筒是不是就利用起來了呢，只要我們多想象，多動(dòng)手，廢舊的 1 / 3

物品也能變成有欣賞價(jià)值的藝術(shù)品。除這些朋友外，老師還帶來幾位朋友來到我們的課堂上，（拿出制作好的成品紙筒人）同學(xué)們看看他們都是誰呢？生：哇，有小黃人兒！叮當(dāng)貓！還有豬八戒和孫悟空！

師：原來同學(xué)們都認(rèn)識(shí)他們呀，那大家喜不喜歡這些紙筒人朋友呢？生：喜歡。

師：那你們想不想擁有更多的紙筒人朋友呢？生：想。

師：那我們今天就一起來學(xué)習(xí)一下如何制作一些有趣的紙筒人。

1、介紹工具和材料

師：首先來看一下制作需要的工具和材料有什么？生：有卡紙、剪刀、膠棒或雙面膠、水彩筆、圓規(guī)。

2、示范制作步驟

師：大家看屏幕中的這張圖片，很明顯是位老爺爺對(duì)不對(duì)？那大家觀察這個(gè)紙偶老爺爺有什么特征呢？生：圓圓的帽子，有長長的白眉毛和圓圓的大眼睛，還有大胡子。

師：同學(xué)們都觀察得很仔細(xì)，那我們根據(jù)這些特征，來看看這個(gè)戴帽子的老爺爺具體是怎樣做成的。

（1）、身體：我們用卡紙卷曲粘貼成一個(gè)紙筒，紅卡紙剪出紙筒一半寬度的長方形貼到紙筒的下半部分做衣服；

（2）、眼睛：再用黑卡紙檢出兩只圓溜溜的眼睛，粘到紙筒的上半部分；（3）、眉毛：將白紙對(duì)著后畫出下垂的長眉，仔細(xì)剪出眉毛，將剪出的壽眉分開分別貼到左右眉的位置；

（4）、鼻子：用紅色的水彩筆畫一個(gè)紅紅的鼻子；

（5）、胡子：上唇胡子做一個(gè)八字形，用對(duì)折法剪，貼到鼻子下，八字胡可以適當(dāng)卷曲并且上翹，下唇的扇形大胡子，用紙折疊后細(xì)心剪出一根根胡須，然后整體貼到唇下；

（6）、嘴唇：用紅色彩筆畫出兩虛減的紅唇；

（7）、帽子：用圓規(guī)在紅色卡紙上畫一個(gè)比紙筒直徑大一些的圓，然后剪下該圓餅用剪刀向圓心剪一個(gè)缺口，然后拉住缺口兩邊向中間收攏，就出現(xiàn)一個(gè)圓錐形的帽子。

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3、課堂活動(dòng)

師：這樣一個(gè)戴笠帽的老爺爺就完成了，是不是很可愛？生：可愛。師：那現(xiàn)在老師這有兩個(gè)紙筒人的身體，上面什么也沒有，老師這里有一些道具（展示準(zhǔn)備好的紙筒人的五官、衣服及配飾），同學(xué)們想不想嘗試來給它們打扮一下呢？生：想（躍躍欲試）

師：那我請(qǐng)兩位女同學(xué)和兩位男同學(xué)利用這些道具來給它們組裝打扮一下，看一看他們會(huì)把這兩位朋友打扮成什么樣子。其余的同學(xué)，分成小組，分工合作，展開想象、合理利用你們手邊的材料，動(dòng)手創(chuàng)新，來做一個(gè)紙筒人吧。

（學(xué)生制作過程，老師進(jìn)行指導(dǎo)）

三、作品展示

師：大家都做好了嗎，沒做好的也都暫停一下，我們先來看看這四位同學(xué)裝飾的紙筒人，你們能給大家介紹一下，你們打扮的紙筒人有什么特點(diǎn)嗎？生：(表情和服飾方面介紹)……

師：（問其他同學(xué)）他們是不是做得很棒？生：是……

師：（展示學(xué)生作品）剛才在制作的過程中，大家表現(xiàn)得都很認(rèn)真，小組分工合作的也不錯(cuò)，那現(xiàn)在老師請(qǐng)一位同學(xué)代表來介紹一下自己組的紙筒人，并總結(jié)一下你用了哪些方法（板書：制作方法）生：畫、折、剪、貼、卷、撕……

師：這位同學(xué)說得很好，用這幾種方法，我們就可以做出一個(gè)漂亮可愛的紙筒人朋友。

四、課后拓展

同學(xué)們，課后我們嘗試用制作的紙筒人合作表演紙偶戲節(jié)目好嗎？今天你們有沒有學(xué)會(huì)做紙筒玩偶？老師希望大家在生活能多多發(fā)現(xiàn)美的東西，用我們的雙手來表現(xiàn)，來創(chuàng)造。

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第三篇：《紙筒人》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《紙筒人》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、揭題示標(biāo)

1、導(dǎo)入課題

生活中有許許多多的廢舊物品，雖然它們失去了使用的價(jià)值，但是我們也要從他們身上發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)他們本身之外的價(jià)值，那其中紙筒就有他美的一面，今天我們就來看看用這些廢舊紙筒制作的——紙筒人。

2、出示課題——《紙筒人》

二、出示目標(biāo)

1、用卡紙和彩紙做一個(gè)彩色紙筒人，培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力和創(chuàng)美能力。（了解、練習(xí)）

2、在制作彩色紙筒人的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的再造想象、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。

3、從操作中獲得美的享受，情的感染，豐富學(xué)習(xí)生活。

三、自學(xué)授新

1、展示教師作品或上界學(xué)生優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生制作興趣。

2.指導(dǎo)學(xué)生研究課本中紙筒人的范例，共同分析紙筒人的造型特色：形象可愛，結(jié)構(gòu)簡單，色彩鮮艷。

3.講解制作技法： 筒體由紙卷曲后粘貼而成。臉部五官用剪貼憤怒國法進(jìn)行組合。頭飾及服飾用不同色澤的彩紙經(jīng)加工后再粘接。

（二）講解練習(xí)要點(diǎn)并示范演示

1.做好筒體。（利用數(shù)學(xué)知識(shí)算得）

2.制作的重點(diǎn)是臉部造型的制作。

如《戴笠帽老人》：在圓筒上部先用鉛筆畫出眼、鼻、口的位置。制作時(shí)對(duì)五官作夸張。

A、炯炯有神的雙眼——用黑色紙剪出兩只圓溜溜的眼珠，粘到所畫眼的位置上。

B、兩道下垂的'壽眉——將白紙對(duì)折后畫出下垂的長眉，仔細(xì)地剪出眉毛。將剪出的壽眉分開，分別貼到左右眉的位置上。

C、用適量紅色的彩泥，摶成球狀，粘到鼻的位置上。

D、大胡子——上唇胡子可作八字形，用對(duì)折法剪，貼到鼻下。八字須兩邊可以適當(dāng)卷曲，并向上翹。

E、下唇大胡子，如扇形，將紙折疊后細(xì)心地剪出一根根胡須，然后整體貼到唇下。

F、用紅色彩筆畫出兩須間的紅唇。

3.圓錐形笠帽制作：

用圓規(guī)，取半徑為4厘米在彩紙上作圓，剪出該圓片，用剪刀向圓心剪一缺口，雙口拉住裂口的圓邊往里收，就可以得到不同斜度的圓錐狀的笠帽形，將重疊處粘接起來就成。

4.戴帽：

為增強(qiáng)粘接的牢度，可將紙筒老人的頭部后腦勺處剪多條垂直的裂口，然后將剪裂大部分法向里或向外折壓，涂上膠水，笠帽就很容易戴上去。

5.美化：

重點(diǎn)對(duì)笠帽與衣服進(jìn)行必要的裝飾美化。

出示課件——<戴笠帽老人>

四、創(chuàng)作提示與歸納總結(jié)

創(chuàng)作時(shí)可以側(cè)重

1）首先確定創(chuàng)作對(duì)象，可以給作品先命名。如《山村小姑娘》……

2）設(shè)計(jì)制作草圖，計(jì)劃制作步驟。

3）準(zhǔn)備必要的材料。

4）動(dòng)手按步驟制作。

5）真體效果修改，并作進(jìn)一步美化。

出示教師作品

五、課堂實(shí)踐

一個(gè)人為單位，用紙筒創(chuàng)作出一個(gè)人物造型。

六、教后反思

略

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第四篇：大六班《紙筒娃娃》

《紙筒娃娃》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用紙筒作為裝飾的主題，引導(dǎo)幼兒選擇不同顏色的彩紙，對(duì)娃娃造型進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

2、進(jìn)一步提高剪、折、卷、粘及構(gòu)思設(shè)計(jì)的能力。

3、通過手工活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪刀、膠棒、雙面膠、彩筆、紙筒、花布、彩紙、掛歷紙、廣告紙、彩繩、紙筒娃娃范例。活動(dòng)重難點(diǎn)：

紙筒娃娃的構(gòu)思設(shè)計(jì)，不同材料的選擇利用。活動(dòng)過程：

1、設(shè)置情景，談話導(dǎo)入。

今天，老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)新朋友，小朋友想認(rèn)識(shí)一下他們嗎？他們是從動(dòng)物王國里來的紙筒娃娃，原來呀，動(dòng)物王國要舉辦盛大的晚會(huì)，國王要邀請(qǐng)不同的紙筒娃娃去參加呢，我們先看一看動(dòng)物王國里的紙筒娃娃，然后我們動(dòng)手做一個(gè)不一樣的，也去參加舞會(huì)，好嗎？

2、利用多媒體教學(xué)，引導(dǎo)幼兒欣賞形態(tài)各異的紙筒娃娃范例，感受作品的美和奇妙。

請(qǐng)幼兒看看，說說紙筒娃娃是用什么材料做成的，討論分析制作方法。

3、教師演示紙筒娃娃的制作方法，引發(fā)幼兒的制作興趣。（1）我們?nèi)梭w就像一個(gè)圓柱體，想想如果將掛歷紙卷成一個(gè)紙筒上半部分為臉，下半部分當(dāng)身體會(huì)怎樣？（用掛歷紙卷成圓筒站牢），我們還可以用各種材料來裝飾紙筒娃娃，他們可以是不同的性別，不同的職業(yè)，小朋友有什么樣的奇思妙想呢？講給大家聽聽吧！（我想做個(gè)···的紙筒娃娃）

（2）紙筒娃娃制作步驟：構(gòu)思設(shè)計(jì)，選材制作，裝飾美化。（將彩色卡紙剪成細(xì)條，一條一條粘在圓筒上部，剪眼睛、嘴，用彩紙做衣裙和頭飾）

（3）討論：怎樣才能讓紙筒娃娃看起來裝飾的更豐富呢？那五官、衣服怎么做呢？教師演示集中做衣服、頭發(fā)的方法。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要，選擇合適的材料。

5、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)，提出規(guī)則要求。（1）幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，大顯身手。

（2）提醒幼兒安全使用剪刀，保持桌面、地面干凈，不亂放物品。

使用剪刀的方法：

兒歌：小手變成小手槍，插進(jìn)剪刀的洞洞里，張開剪刀的大嘴巴，咔嚓咔嚓剪紙了。（強(qiáng)調(diào)幼兒在剪紙過程中剪刀尖向上。）

6、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞。活動(dòng)延伸：現(xiàn)在我們就帶著紙筒娃娃去參加動(dòng)物王國的舞會(huì)吧！

第五篇：玩具教學(xué)設(shè)計(jì)

玩

具教學(xué)目標(biāo)

1．在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上體會(huì)數(shù)的意義，感受到數(shù)學(xué)就在身邊．

2．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考自主探索的能力．

3．通過動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，初步體會(huì)數(shù)序的含義．

教學(xué)重點(diǎn)

正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)．

教學(xué)難點(diǎn)

正確書寫數(shù)字．

教具、學(xué)具

數(shù)字卡片、課件．

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境．

（一）引入

教師談話：開學(xué)這幾天，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友？能給大家介紹介紹嗎？

1．同學(xué)之間互相介召、互相說．

2．指名回答．

教師提問：有認(rèn)識(shí)一位新朋友的嗎？誰認(rèn)識(shí)了兩位新朋友？有更多的嗎？

這2個(gè)新朋友是誰？

教師板書： 1 2 3 4 5（根據(jù)學(xué)生所說的板書）

（教師談話：有一位小朋友叫“淘氣”，他也認(rèn)識(shí)了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘氣” 請(qǐng)“笑笑”到家里做客．）

（二）出示主題圖 課本第六頁 教師提問

1．看到這幅圖，你想說些什么？

2．他們在玩些什么玩具？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，說一說．引導(dǎo)學(xué)生說出圖上的物體數(shù)量．

（學(xué)生：他們在玩玩具，有5個(gè)積木、4輛汽車、3個(gè)皮球等等）

二、嘗試探索．

（一）教師提問

1．你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的？（數(shù)出來的）

2．你是怎樣數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)的數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)）

（二）指名數(shù)一數(shù)．說一說．

1．小組討論：你認(rèn)為怎樣數(shù)數(shù)比較好？為什么？

思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數(shù)數(shù)呢？

（三個(gè)三個(gè)的數(shù)、五個(gè)五個(gè)的數(shù)、十個(gè)十個(gè)的數(shù)……）

2．小組合作：數(shù)出鉛筆盒里文具的個(gè)數(shù)．（指名展示，全班交流．）

3．如果你想請(qǐng)你的新朋友到家里做客，你準(zhǔn)備怎樣做？

學(xué)生1：我準(zhǔn)備拿2個(gè)洋娃娃請(qǐng)好朋友玩．

學(xué)生2: 我準(zhǔn)備拿4輛小汽車請(qǐng)好朋友玩．

學(xué)生3: 我準(zhǔn)備拿5把玩具手槍請(qǐng)好朋友玩．

（三）揭示課題

教師談話：剛才同學(xué)們準(zhǔn)備了那么多的玩具，你們真是一個(gè)好客的小主人．同時(shí)我也聽出來了，你們說出了許多數(shù)量是1、2、3、4、5的物體．這就是我們今天要研究的內(nèi)容． 教師板書：玩具（1、2、3、4、5）

（四）指導(dǎo)書寫．

教師談話：我們會(huì)數(shù)出數(shù)量是1、2、3、4、5的物體，這些數(shù)該怎么寫呢？誰會(huì)寫 1 ? 2怎么寫?

（指名板書）

教師提問：你們覺得他們寫的怎么樣？那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規(guī)范呢？

出示田字格及示范字

教師提問：看到這些字你有什么感覺？

教師：讓我們一起來練習(xí)怎么寫的．（生描示范字，師巡視指導(dǎo)．）

比較：你認(rèn)為哪兒寫的比較好？還有什么不足之處？

（五）比較數(shù)序．

1．看圖數(shù)數(shù)．

教師談話：“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了，媽媽給他們準(zhǔn)備了一些水果．

出示水果圖 見課本

教師提問：都有那些水果？各有多少個(gè)？你是怎么知道的？

教師明確：1、3、5叫單數(shù)，2、4叫雙數(shù)．

2．比一比．

什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？

3．生活中你還在哪見過這些數(shù)字？它們有什么用？

4．?dāng)?shù)序

教師談話：2個(gè)好朋友剛吃過水果，動(dòng)畫片開始了．

出示火車圖

教師提問：他們在干什么？“淘氣”說老虎在第一節(jié)，“笑笑”說熊貓排第一節(jié)，他們誰說的對(duì)？小松鼠在第幾節(jié)？大象呢？

三、總結(jié)

說說這節(jié)課你最高興的事是什么？