第一篇：一年級音樂《玩具進行曲》教學設計

一年級上音樂第五課《玩具進行曲》教學設計

一、設計思想

1、本節課以日本兒童歌曲《玩具進行曲》為教學內容，通過讓學生在聽聽、做做、打打、唱唱、改改、編編、演演的游戲過程中，培養學生對音樂的感受力和表現力，通過唱游活動懂得師生之間、同學之間互相合作和配合。

2、以鑒賞歌曲的風格特點、掌握歌曲節奏為前提，以創作和表現音樂為核心，重視學科綜合性。

鑒賞和演唱優秀歌曲作品是實施美育的重要途徑，通過對音樂作品的風格特色的認識，對于2/4拍節奏形式的掌握和對歡快情緒的感受和理解，使學生在優美的音樂世界里受到陶冶、培育學生美好的思想情操和健全豐富的人格。通過音樂學科與語文學科的整合，達到學科滲透的目的。

3、豐富兒童情感體驗，培養創造能力，重視音樂實踐

本著“以興趣愛好為動力”的教學原則，打開學生的音樂心靈之門，通過各種音樂途徑使學生產生豐富情感體驗，在音樂的實踐過程中，充分發揮學生的藝術創造意識，激發學生參與音樂教學活動的積極性與創造意識，從而獲得審美體驗和音樂創作相結合的統一，將腦海中的音樂想象通過各種形式與樂曲傳導的音樂語言相輔相承。

二、設計思路：

1、教材分析

本節課選自湘教版一年級音樂教材上冊第五課《玩具進行曲 》。《玩具進行曲 》是一首日本兒歌。歌曲由4個樂句組成，結構為ABAB，每一個樂句結尾都有一個休止符，結構規整，較多使用重復的手法。歌曲以八分節奏結合為主，給人以輕松活潑、風趣之感。歌詞以形象擬人的手法，表現出歌曲濃郁的兒童情趣。

2、學情分析

通過對學生年齡特點、掌握的音樂知識情況、及他們的興趣愛好等方面的分析，為教學設計作好準備，本節課的授課對象為一年級的學生,年齡在8歲左右，這一年齡段的學生還處于幼兒階段對新鮮事物非常感興趣，充滿好奇心。他們掌握的音樂知識不多,歌曲《玩具進行曲》的學習內容也是學生比較熟悉的,所以在教學設計上通過各種方式(如：游戲、律動)來調動學生的學習興趣。

三、教學目標

1、知識目標：通過讓學生進入玩具童話世界的情境，來引導學生學會聽賞歌曲，并學會演唱《玩具進行曲》。

2、能力目標：使學生能夠理解和掌握簡單的2/4拍節奏和節拍的打法，了解掌握進行曲的風格特色。培養兒童的創造思維能力和想象能力，使他們敢于并樂于參與到創編歌詞、創編音樂節奏的活動中去。同時培養學生的團結協作能力。

3、情感目標：培養兒童對欣賞音樂的興趣，激發他們對美好事物的情感和學習熱情。

教學重點：培養學生的對2/4拍節奏的認識和理解運用，能夠識別一些簡單的打擊樂器，并能運用打擊樂器打2/4節奏。

教學難點:培養學生的創編能力和創新思維，使學生能夠積極參與創編歌詞和創編音樂新節奏，同時掌握音樂的速度和音樂情緒的表現。

四、教學準備：（1）、搜集相關資料：歌曲伴奏、背景音樂、相關圖片、教學涉及內容、各種玩具、多媒體課件——背景音樂《玩具兵進行曲》。（2）、教師頭飾、學生頭飾、打擊樂器碰玲、串鈴、雙響筒、大鼓、小鼓、自制打擊樂器——筷子、易拉罐、各種瓶子等（3）、學生繪畫筆、彩紙。

五、教學過程：

（一）、情境導入

1、走一走

聽《玩具進行曲》的音樂片段，拍手跳(一個動作)活潑地走進教室。分組坐好。

2、語言導入

（1）、師：（手拿玩具）小朋友們好！請坐！大家看我手里拿著些什么？你們喜歡玩玩具嗎？有了玩具陪著大家上課，是不是更精神有趣兒拉？我還帶來了很多圖片玩具，你們能人辨認吧,這是等等，有意思吧？為什么要讓大家看玩具呢？因為我變成了童話《玩具王國里》的快樂使者拉！（轉身戴頭飾）對了，我奉國王的命令帶領大家要去美麗、熱鬧、神奇、快樂的玩具王國里游玩，你們樂意跟我去嗎？在那里，你們就會看到玩具們開的音樂會，你們可以和玩具們一起快樂游玩、做游戲、跳舞唱歌，演奏音樂。你們說好不好？（多媒體出示課件中虛擬的玩具王國的畫面）。小朋友可別錯過這個好機會呀！

(2)、師：但是每一個要去玩具王國樂園玩的孩子，都要闖過玩具王國給你們設的一道道難關，只要你們認真跟我學習本領，就一定能闖過難關。你們敢不敢試試？怕不怕？

師：好！你們真勇敢，那我們就先去闖第一關吧。（多媒體出示：幻燈片第二張）

A、(玩具音樂園)進入感受樂園

師：第一關是，一邊聽音樂一邊用有節奏的身體動作跟隨音樂做律動，或者是模仿我的動作做，看看大家能不能做有節奏的身體動作？你可以一邊聽音樂一邊模仿我的動作，也可以一邊聽一邊自己做動作？有沒有信心？

初聽歌曲《玩具進行曲》，音樂響起后教師帶領學生聽音樂踏步律動。師：大家剛才的踏步做得真好！動作表現也很整齊很有節奏感！恭喜你們闖過第一關！

師：你們知道這首歌曲的歌名叫什么呢？對了！它是我們玩具國王的國歌——《玩具進行曲》，是進行曲風格特色的。那么什么是進行曲風格的歌曲呢？進行曲——凡是堅定有力、富有精神、便于行進的歌曲都是進行曲，（板書：進行曲特點：堅定有力、富有精神、便于行進）一般它的節拍是以2/4拍比較常見或者以4/4拍出現的較多。比如：這里我放幾個，大家注意聽是否進行曲？具有這些特點。（教師一邊播放一邊解說：如何如何富有精神、雄壯有力、便于行進，一邊打拍子，同時也暗示讓學生給歌曲打拍子。）

那么大家回憶一下，想想剛才的歌曲都唱到了那些玩具？生回答：喇叭、木偶、玩具小狗、玩具小馬、洋娃娃、小鴿子、鑼鼓、笛子等??師：恩，其實還有很多玩具呢，答對了。那他們都在干什么？生：他們都在吹喇叭、演奏樂器、還有排隊走步、一邊走路，一邊演奏樂器。做游戲。他們是不是很開心？很快樂？那個場面熱鬧嗎？非常熱鬧。表現了他們什么樣的心情呢？高興、快樂的心情。那么愉快高興的心情可以用那些顏色表示一下呢？您喜歡用什么色彩？黃色紅色紫色綠色。和我感覺一樣。師：恩回答得都很好！給他們掌聲鼓勵！

師:如果你們樂意、喜歡的話，我想讓你們分別來模仿這些玩具木偶和玩具小動物們走路的姿勢。誰能試試？

（音樂停，多媒體出示：“歡迎光臨節奏城！”的畫面。）B、（練習打節奏）進入節奏城 師：跟我來闖第二關——體驗和了解2/4拍的節奏特點，并用手打2/4拍節奏。希望你們能盡快學會呀。

師：咱們學的這首歌《玩具進行曲》也是進行曲，它是2/4拍的節奏。那么2/4拍的節奏特點是什么樣的？需要大家知道。2/4的節奏特點是——（板書：歌曲的每個小節都有兩拍，一個強拍和一個弱拍。一個X代表一個音符，單獨打一拍，兩個 XX下邊有一橫線，是代表兩個音符合起來打一拍。而且第一拍一定是強拍，第二拍一定是弱拍。

那什么是小節？每兩個小節線所包含的部分叫小節，小節內有拍子。記住了嗎？

現在我們來看看這個節奏怎么打？強拍要兩手掌心相對使勁擊打，弱拍要求一只手的手背輕輕擊打另一只手的手心，或者一只手的手指尖輕輕擊打另一只手的手心。大家跟著我試一試打這條節奏。嘴里要喊著：“噠—噠噠”。

您們打節奏的速度要自己規定好，要快就同意都快，要慢就同意都慢。現在就請按我的速度打。來，一起！恩好棒！

教師示范用一只腳的腳跟打：第一排強拍都跺左腳，腳后跟磕地打弱拍。試一試。一起來！沒有不會打的了。大家打節奏要專心！

恩，打的真不錯！

這次我稍微提高難度了——那么現在咱們一邊拍手，一邊跺腳，嘴里說著“噠噠”打這個節奏。并用來打這個節奏你們敢不敢試試？只打前連個小節。再打后連個小節。好很好。可能就會出現麻煩，打這樣的節奏你們要集中注意力！不然打不好。

這回可真熱鬧了！沒事的過關了！好，我們又順利過了一關。（教師示范兩種打法，拍手或跺腳，學生分組學打節奏。最后全體打節奏。

師：現在我們看看《玩具進行曲》里都打了哪些節奏？這些節奏怎么打？能學會打節奏嗎？

這次我們直接用打擊樂器來打。

請大家拿出準備好的自制打擊樂器打這些節奏。這一組用敲擊瓶子代表敲鼓，用筷子擊打易拉罐代表打叉。全體都打第一條節奏，打出強弱拍。好不錯！

打第二條節奏。這樣打：一手敲鼓面，一手敲鼓邦。分四組，一二三組都這樣打，那瓶子的一組拍手打。嘴里說咚、噠噠。模仿我的方法打。還要打出強弱拍。

第三條：用鼓打第一拍，用筷子打第二拍。分兩組，一組只打第一拍強拍噠噠，另一組只打弱拍第二拍噠噠。

指導學生用其他打擊樂器試試。

你們都知道和用過哪些打擊樂器？你們知道的不少啊？提示：有碰鈴、響板、雙響筒、音叉。請大家想想這個打擊樂器叫什么？怎么打？誰敢上來來試試？我給大家做個示范，這樣打。這個打擊樂器叫什么？串鈴，怎么用？誰知道？上來試試。

師：您用串鈴，你用碰鈴打一下這個節奏，我也打，一起來。會了嗎？ 誰再來打一打？好打得真不錯！鼓掌！老師也想打一打，碰鈴大這個節奏只能這樣打是不是？

師：再看這個樂器叫什么？誰知道，能否上來打一打？看來真是八仙過海，各顯神通！串鈴要打出強弱拍哦！我再給大家提示一下吧。

師：下面前面一個同學，你用打碰鈴只打第一條節奏，打出強弱拍；您用串鈴只打第二個節奏，打出強弱拍。你們同時進行。一起打。其他小朋友各自用自己的樂器打這個節奏。配合他們同時來打。

下面我們試聽一下音色的不同。你們聽聽打這里和打這里一樣嗎？仔細聽？不一樣，好！我們要知道，敲擊物體不同的部位會產生不同的聲音效果。你們下去吧。恩真不錯！效果很好。C、進入歌唱樂園（來闖第三關)首先學習按節奏念歌詞。

老師示范邊彈琴邊讀歌詞，我讀一句，你們讀一句。大家跟著讀。聽音樂讀歌詞。

小聲用“啦”模仿唱。老師彈琴，一句一句地進行。接龍模唱。每個人都有機會。

放音樂。讓學生小聲跟著唱。

比賽一下，分兩組，看哪一組唱得好？獎給一個玩具。

大家能否大聲能跟著唱一唱？試試。看誰是最有潛力的明星？

這是玩具王國的國歌，只要學會歌曲就能參加玩具王國的音樂會、舞會）a、老師想給大家唱一遍可以嗎？自彈自唱。

b、大家一邊打節奏一邊跟著唱。比賽那組唱得響亮。唱不錯。大家一邊打節奏一邊唱歌吧。看誰表現好？

c、這次大家一邊做動作，一邊跟著唱。看看誰的動作最有魅力？最好看！一人唱一句，做唱歌游戲接龍。學唱歌詞。

d、誰能一邊打節奏、一邊跳舞、一邊歌唱？提高難度了。老師示范2次。

師：這里我想來個挑戰賽，讓一組人一邊打節奏一邊唱歌。另一組人要即興發揮您們的動作創編能力，一邊跳舞一邊唱歌。第三組、四組拍手打節奏，并且當評委。當評委，看誰打得好。誰能一邊畫畫一邊唱歌？畫什么都可以？來黑板上畫。畫一個你喜歡的玩具。太陽、小鳥、小雞等。大家勇敢的試試可以嗎？ 難點解決：

師：這首歌有幾句歌詞？四句。你最喜歡哪一句？（學生各抒己見，唱出自己喜歡的一句）

師：老師喜歡有倒三角的那幾句，同學們能幫老師找出來嗎？

（通過做老師的好幫手，讓學生自己找出問題，提高學生的學習興趣，并有強烈找出問題、解決問題的愿望。）

師：這個倒三角符號在音樂上叫“跳音記號”，有跳音記號的地方要求我們唱得短促、有力、跳躍。

都會唱了嗎？我們不僅學了唱歌，還學了這么多其他的東西。e、歌曲速度處理。

師：歌曲的速度是中速的，我們把它變成慢速的可以不？試試。進行慢速的處理：老師示范。快速的呢？唱快一點。看誰最好使。別唱錯歌詞。

改變節奏和拍子。三拍子的。好玩嗎？老師試著唱唱。再改成四拍子的讓學生體會不同的速度感覺.師：剛才玩具們邊唱著《玩具進行曲》一邊奏樂，他們的心情是怎樣的？

生：很開心。

生：很愉快的。

師：那我們也要用開心、愉快的心情演唱歌曲了。

（通過問答，引導學生用開心、愉快的心情演唱歌曲。）

f、鞏固歌曲，創編歌曲節奏。

師：一人創造一句。都討論一下，想想怎么打？

我再給大家一個創新的機會。你們來根據這首歌曲的節奏創造編出一些其他花樣的節奏：老師示范。

通過唱歌比賽，檢查學生的學習效果。

下面是最后一關，請你們試試改歌詞吧！D、（拓展知識）進入創作樂園

（1）創作樂園：現在開始給大家一個創編歌詞的機會。就是跟著節奏編一些和歌曲不一樣的詞語。

同學們都當作家，我給大家來個示范：請大家聽一聽其他小朋友怎樣改歌詞。然后每個人改一句。接起來唱成歌。要改得有意義。不要說一些沒用的詞試試怎樣改歌詞？聽錄音？

師：同學們能把你喜歡的玩具也唱進歌曲嗎？

師：老師喜歡的玩具是一只小熊，它會“叮零零，叮零零”的唱歌的。大家聽聽老師是怎樣把小熊唱進歌里的：

“X X X︱X X X︱ X X X X ︱ X 0︱X X X X︱X X X X︱X X ︱X 0︱”

叮零 零，叮零 零 小 熊在 唱 歌我的玩具 小 熊 在 唱 歌

舉例子1:我名字叫小狗，我會汪汪叫。我也喜歡和大家一起玩耍。

例子2：我是那個玩具汽車也來湊熱鬧，我也喜歡和大家做朋友，你來唱歌我愛跳舞都來到這里，排著隊伍多么神奇啦啦啦！

例子3：我是你們的大朋友名字叫鐘表，希望你們歡迎我來這里玩耍，請你們都和我一一把手拉，做個朋友多么好嘀嗒嘀嘀嗒！

例子4：我名字是小牛嚒嚒嚒嚒嚒，希望大家和好相處快樂玩耍，學會知識比什么都好啊。

例子5：我名字叫小鴨，嘎嘎嘎嘎嘎。來到這里很高興一起玩耍。我是你們的大朋友別把我忘啦。

你們呢？能唱給老師聽聽嗎？（通過創編歌詞，培養學生的創作能力。）

師：祝賀我們大家順利過關！

（二）、綜合表演

（1）引導充分表現音樂內容，可以用多種形式參與

師：同學們玩具王國就要到站了，希望你們玩得開心！快樂！請你們和玩具娃娃、玩具兵、玩具動物們盡情的唱歌、跳舞、奏樂、玩耍吧！喜歡繪畫的同學可以用繪畫的形式表達你您的愉快心情。（再次播放《玩具進行曲》）

下邊我們一起和那些玩具朋友們一起盡情的唱歌、跳舞、演奏吧！瘋狂的玩吧！

（分四組：一組用簡易打擊樂器演奏，一組唱歌，一組跳舞，一組去黑板上畫自己喜歡的玩具。一組還可以進行折紙。）

請幾個學生出來表演自己最喜歡的玩具動物的走路姿勢動作，全班的同學唱歌助慶。

（通過表演唱，鍛煉學生的模仿能力，培養學生同學之間相互合作和協同表演的能力。）

師：老師依次提高難度，讓大家跟著唱譜子，我來彈琴，你們跟著我唱譜子。這對提高你們的簡易識別音高能力有幫助。

這回老師和大家一起唱起來，跳起來，一邊跳玩具們喜愛的舞蹈，一邊唱歌。咱們都來試試吧。

老師帶著大家跳，看那一組同學跳得最棒！大家互相觀看一下。最后評出小紅花獲得著。

師評價：你們很有才華！

（２）、思想教育

師：同學們，玩具能給我們帶來歡樂，因此我們要愛護、珍惜玩具，我們除了愛護、珍惜玩具還要愛護、珍惜什么？

生：愛護花草、樹木

生：愛護公物、愛護每個人。

生：珍惜生命??

學生回答熱烈，氣氛活躍。

（三）、結束

讓戴小狗頭飾的同學帶領同學們去參加玩具王國的舞會，同學們唱著歌跳著舞走出教室。

（通過去參加舞會的方式走出教室，結束這節課，使學生懷著求知、好奇的心情走進教室，興奮、開心的走出教室。）

課后反思：

本節音樂課設計環節的亮點:

1、以木偶劇為興趣的出發點：本節音樂課<<玩具進行曲 >>從教學設計上我以激發學生的學習興趣入手,讓學生在歡樂的學習氛圍中有所感悟、有所收獲。開始上課時結合教學內容,設計了擬人化的木偶劇情境,將所要學習的內容滲透到木偶劇當中。對于二年級的孩子來說，木偶劇是非常有吸引力，也是調動學生學習興趣最好的方法之一，學生的參與性很高，不僅僅活躍了課堂的氣氛，而且學生產生了濃厚的求知欲望，有被動變為主動的學習,很自然的過渡到學習內容。

2、老師以玩具王國使者的身份帶學生參加“音樂園”為主線，進入“感受樂園”→“節奏城” →“歌唱樂園”→ “創作樂園” →“綜合表演”，學習的線條清晰、明了。把學習當做游“樂園”，學生比較感興趣，提高學生的學習興趣，激發學生的求知欲，寓教于樂。

3、通過創編延伸課堂教學：為了讓學生將自己的內心感受表達出來，在本節課的最后 我設計了讓學生創作歌詞，培養學生的音樂創造的能力，讓課堂的教學有了進一步的深化和拓展，使之移情到現實的生活當中，聯系生活有感而發。

第二篇：音樂《玩具進行曲》教學設計

玩具進行曲教學設計

教學過程：

一、律動

《播放玩具進行曲》伴奏

請同學們聽著音樂隨著音樂動一動吧！跟我一起來跳舞吧。

二、導入

1、提問——生答（應到學生說出開心、快樂）

剛才同學們跟老師一起做了運動，這首歌曲給你什么樣感覺

1、揭示板書課題（ppt同步出示節奏）今天老師就和大家一起來學唱歌曲《玩具進行曲》

三、新授

1、師完整彈奏歌曲，生看譜。

2、用“lu”來帶唱，生跟唱。

3、強調講解每一樂句最后的“休止符”符號。再次用“lu”來演唱。

4、強調“２，４”樂句頓音記號，強調要演唱的跳躍起來。師師范。

5、聲音跳躍起來輕輕的唱，用“啦”試一試。

6、火車的聲音是怎樣的？用轟隆隆聲音模唱。

7、師示范完整演唱。（你聽這首歌里面都唱了什么玩具）提問——生答

８、ppt出示歌詞《玩具進行曲》師帶唱，生齊唱。

9、加快速度，再次齊唱。

10、小聲的演唱，不要大聲的喊，好聽的聲音演唱。

11、跟伴奏完整演唱。唱完之后請告訴我這首歌曲該用什么樣的情緒演唱。

提問——生答（開心、高興的情緒）

12、加入情緒好聽的聲音再次演唱。

四、接龍比賽

1、每一段四句，分為四組，一組唱一句（1、2、3、4）

2、變換演唱形式。分為四組，一組一句（2、1、4、3）強調：到你唱你時候站起來，唱完坐下。

五、加入表演

1、出示小動物頭飾、模仿他們的的動作 依次出示：鴿子、小女孩、小馬、喇叭。

你們喜歡這些玩具嗎？下面請你們來扮演這些玩具跳舞吧。請生自選頭飾，配樂進行舞蹈，其他同學伴唱。

2、交換表演。其他同學進行伴唱。

六、結束部分

第三篇：小學音樂 玩具進行曲 教學設計

玩具進行曲 教學設計

1重點難點

重點:有表情,準確地演唱<玩具進行曲>.難點:在學會<玩具進行曲>能積極,大膽地投入到表演中來.2.教學目標

1.聆聽并感受<玩具進行曲>的歡快活潑的情緒和進行曲的風格.2.學生能用明亮,自然地聲音,自信地演唱這首歌曲,并積極的參與到 表演中來,感受音樂與表演帶來的快樂.3.重點難點

重點:有表情,準確地演唱<玩具進行曲>.難點:在學會<玩具進行曲>能積極,大膽地投入到表演中來 4教學活動

(一)談話導入

師：今天老師帶來了一個很大的紙袋，這個紙袋里裝了些什么呢？不要著急，我們一起來看看年吧！（出示玩具）

提問：小朋友們你們最喜歡的玩具什么？

師：我們的生活真是豐富多彩，有這么多可愛的玩具朋友們陪伴著我們。今天老師就帶你們去“玩具王國”開一個“玩具音樂會”。同學們，看王國里最漂亮的洋娃娃公主來迎接大家了！聽她和你們打招呼呢，你們能用同樣的節奏和洋娃娃打個招呼吧！下面，就請同學們跟老師一起走進玩具的音樂會好嗎？

（二）新歌學唱 1．聽一聽

師： 我們先一起來聽聽他們的進行曲吧，老師要考考大家的耳朵了，請注意：聽完請你們告訴老師洋娃娃的歌聲把誰引出來了？ 生：小狗，小貓，小木偶等。師：小朋友們的耳朵真是聰明，那你們覺得這首歌曲好不好聽？那我們還等什么，趕緊一起來學習吧！

2．出示節奏，按節奏有感情的朗讀歌詞，邊打拍子。3．出示歌譜，教唱簡譜。

4．把歌詞帶入旋律，教師唱一句，學生唱一句。是師生對唱，生生對唱。5．帶上動作，邊跳邊唱。

（三）拓展環節

1．說出自己喜歡的玩具名稱，扮演自己喜歡的玩具角色，上臺表演。

（四）課堂小結

同學們今天在這節課上學得都非常的快樂，老師相信,回家以后大家一定可以給自己的小玩具們帶來非常精彩的表演.謝謝你們的表演,今天的課就上到這里,請小朋友們跟著音樂節奏走出教室!

第四篇：一年級音樂上冊《玩具進行曲》教學反思

一年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結合的教學手段，進行直觀的教學，讓學生在歌唱和形體表演中積極愉快的進行音樂學習，培養學生的音樂興趣，提高學生的音樂素養。一開始我就抓住學生愛模仿表演的特點，利用節奏律動組織教學，通過有節奏的形體動作，讓學生比較主動自然集中了注意力，進入了音樂學習。在第二部分的節奏練習中教師抓了學生好動、好表演的特點把形體動作表演加入到了相對枯燥的節奏練習中，引發了學生的練習興趣，讓他們積極主動去學習，從而使得原本枯燥的節奏練習變的愉快有趣。另外讓學生愉快的在音樂和肢體表現中提高了音樂表現能力，激發了學生的學習熱情。同時也自然的引出了歌曲《玩具進行曲》，為學生學習歌曲奠定了一個很好的情感基礎。

本課最后一個部分教師根據學生好動好表演特點，以激發學生音樂學習熱情，培養學生創造力，表現力為目標，設計了創編表演這一環節，給學生提供了一個舞臺，讓他們主動愉快的演唱表演，利用身邊的學習用具當音樂伴奏的打擊樂器為《玩具進行曲》演奏表演，從而即讓學生在音樂表演中獲得了愉快的感受與體驗，激發了學生對音樂的興趣，也讓學生在主動愉快的表演中自然而然的提高了自身的表現能力和創造能力和音樂素養。

一年級學生音樂表演技能，經驗積累較少，能力有限，同時也缺少創編表演經驗，還不能在短時間內創編出比較好的節目，因此教師在教學中根據學生學習情況，在學生現有的表演水平上有計劃的進教學指導，引導學生欣賞學習表演，鼓勵學生創編表演，同時對他們的創編作適當的指導，作出肯定性的評價。把動作學習——創編——表演三個環節有機結合，環環相扣，確保了每一個教學環節都有計劃有目的的為達到我們的教學目標服務。本課還存在許多不足之處：

1、學生的課堂行為習慣還有待進一步的培養和加強。

2、有些時候還忽略了一些音樂課上的“慢步者”，要注意面向全體學生，要讓所有的學生都體驗參與的快樂，體會成功的喜悅。

第五篇：《玩具進行曲》教學設計

《 玩 具 進 行 曲》教學設計

湖南文藝出版社一年級下冊

教學目標：

1、過程與方法：能運用碰鈴、鈴鼓這種已學過的打擊樂器用簡單的節奏型為歌曲伴奏。

2、知識與技能：能學會《玩具進行曲》并用明亮，自然地聲音，自信地演唱這首歌，并積極地參與到表演中來。

3、情感態度價值觀;感受音樂與表演帶來的快樂。

教學重難點：

1、有表情，準確地演唱《玩具進行曲》。能自信地跟隨老師參與到集體表演的活動中來。

2、在學會《玩具進行曲》能積極，大膽地投入到表演唱中來，能利用學過的打擊樂器，簡單地給歌曲伴奏。

教學準備：鋼琴、課件、打擊樂器 課 時：一課時 教學過程：

一、組織教學

1、師生問好

2、律

動

二、談話導入

1、談話導入：今天老師給帶來了好多有趣的東西,我們一起來看看都有哪些吧!(1)師:剛剛那些可愛的朋友們，我們用一個詞語來總結他們就是---玩具。

(2)師:那么你可以跟老師和同學們說一說，你最喜歡的玩具是什么嗎？

2、師：我們的生活真是豐富多彩，有這么多可愛的玩具朋友們陪伴我們。同學們，你們知道嗎，我們的玩具朋友們可是非常熱愛音樂的噢，他們啊，總是聚在一起舉行他們的音樂會，表演他們的進行曲，同學們，你們想參加他們的音樂會嗎？

三、新課教授：

（一）聽一聽（挑戰一）師：豎起你們的小耳朵仔細聽：你在歌曲中都聽到了哪些你熟悉的小玩具？這些玩具們他們在表演進行曲的時候，他們的心情都是怎樣的呢？

師：同學們的耳朵真厲害,既然有這么多我們熟悉的玩具，我們是不是迫不及待地想加入了呢？

（二）再聽（挑戰二）

1、讓我們再次聽音樂,再思考幾個問題(1)歌曲的情緒是怎樣的? A神氣活潑

B優美抒情(2)歌曲是屬于什么樣的形式呢? 進行曲, 進行曲是一種富有節奏步伐的歌曲,雄壯剛健的旋律和堅定有力的節奏是進行曲的基本特點.(3)歌曲分幾段?

2、敲一敲（挑戰三）這種樂器啊，可不陌生了，跟玩具一樣是我們的好朋友同學們，你還記得它嗎？（PPT碰鈴）

（三）新歌學唱

師:好了，這首玩具進行曲，我們也聽了好幾遍了，還用打擊樂器伴奏了，同學們覺得這首歌好不好聽？（揭示課題）(一)熟悉歌詞

1、先跟老師一起將歌詞有節奏的讀一讀

2、這么多的歌詞，這么多的玩具，可能同學們不能一下就全記住了，沒關系，我們一起帶上動作跟老師一起來演一演一定可以很快就記住了。(二)學唱歌曲

1、好了，歌詞我們都非常熟悉，接下來，我們一起來學習歌曲的旋律吧！

2、對了，剛剛我們用到了哪2種樂器還記得嗎？你可以用自己的聲音模仿他們的聲音嗎？

那我們接下來，就跟著老師的鋼琴，一小句一小句用這兩種聲音來模唱吧！先用叮，再用咚。

3、同學們學得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌詞帶進來了呢？ 帶上歌詞，一句一句跟唱 記住，老師唱一句，你們唱一句

(三)樂理知識（頓音記號）

師:同學們有沒有發現，嘀嘀嗒 嘀嘀嗒上面有分別有三個黑色的小三角形。是玩具們戴上的小黑禮帽。

那戴上小帽子有什么不同呢?老師先不跟大家說，老師想請同學們自己說，老師先唱一遍沒有帶這個小黑帽子的，好，老師給這些小玩具戴上上有小帽子了，你們覺得有什么不一樣？誰發現了？

真棒！在這個黑三角形出現的時候，我們應該唱得非常的跳躍，活潑，有彈性，那么同學們再跟老師來一遍。這一遍，一定要特別注意戴小黑帽子的地方噢！

(四)演唱全曲

1、表演唱

2、玩具音樂會

真快，玩具們的進行曲我們已經學會了。那我們請第一組加入碰鈴和鈴鼓，其他的孩子們就在臺下和老師一起扮演玩具兵，我們一起來合作開一場音樂會好不好？

四、總結下課

今天我們跟玩具們一起舉行了音樂會，大家開心嗎？最后我們隨音樂邊唱邊走出教室吧！