第一篇：《我們一起成長》教案2

《我們一起成長》教案

第一課時

教學目標

1、引導學生理解、體會班集體是我們的另一個“家”；

2、懂得每一個成員都應該為班集體這個大“家”做貢獻。教學過程

1、讓學生看書上的圖，用藍天、樹林、大海比喻成我們的班集，班集體就是我們的家。

2、教師：你怎么做才算是家庭的一員，才是家庭的小主人？

3、學生交流后，看圖：教室里學生之日做得熱火朝天的圖景。對于一年級的同學來說，為班集體做些力所能及的事，很重要的一項內容就是做好值日，這也是培養勞動能力的開始。

4、學生交流：說說你是怎樣做值日的。針對這個交流可有很多不同的話題，如:為什么要做值日呢？你有做衛生的訣竅嗎?做值日時碰到難題怎么解決？我們大家一起來評一評誰是我們班上的“環境小衛士”，比一比誰的值日做得好。

5、教學總結

同學們我們作為班集體的小主人，我們應該把我們班集體作為我們自己的家一樣看待，時時刻刻把班集體的利益擺在第一位，我們不光要做好值日，更要時時保護班集體的環境衛生，做一個名副其實的小主人。

第二課時

活動目標

1、培養學生做值日的能力；

2、體驗集體中伙伴之間互相幫助，互相影響，共同成長的快樂。活動過程

1、教師讓學生看圖：在學校的校運會上運動員奮力拼搏，拉拉隊員吶喊助威，后勤隊員端茶遞毛巾，每個人都在獻出自己的一份力量。

2、交流，為什么每一個同學都那么用心，為班集體貢獻自己的一份力量？學生回答??我們只有一起努力，才會達到成功的彼岸。這是這幅圖所表現出來的含義，也是對我們成為良好班集體的要求。

3、教師出示：“我們”是一片片的樹葉，班集體是“我們”成長的家。用這顆擬人化的樹，體現“我們”和班集大“家”的關系。只有“樹媽媽”美，“葉寶寶”才會美；“葉寶寶”茁壯成長，“樹媽媽”才會更漂亮。

4、交流:為了“樹媽媽”的美麗，我們“葉寶寶”一起為班集體可以做些什么呢？如揀起一片紙屑，關好門窗電燈，隨手把課桌扶正這些小事或者代表班集體參加比賽等等。

5、活動總結 同學們，我們為班集體出力，可以是轟轟烈烈地得大獎，更多的是平常生活中心中有班集，心中有他人。一個小小的動作，一句輕聲的問候都能體現對集體、對他人的關懷。

第三課時

活動目標

1、讓學生明白自己在班集體的重要；

2、讓學生明白“我”和小伙伴們在不斷進步，共同成長。活動過程

1、教師出示板圖：圖上有兩個孩子互相聽寫生字，還想出了記生字的好辦法，得到了老師的夸獎。這是一對能夠互幫互助的好朋友。這里表現的是學習上的共同進步。

2、教師讓學生看圖2：“蠶寶寶變成了飛蛾了”，這里表現的是活動中的收獲。

3、教師讓學生看3：近朱者赤，近墨者黑。好朋友的行動影響著自己的行為，圖中表現的是好朋友之間在思想行為上的正面影響。

4、大家都把自己或好朋友的進步記下來。互相交流看看。

5、活動總結

老師所出示的這三幅圖，從不同的方面表現了“我們”的共同成長。我們應該學習好朋友的優點和長處；而不要受到好朋友的不良方面的影響，同時也要積極幫助好朋友改正缺點。

第二篇：《2 我們在成長》教案2

《2 我們在成長》教案

教學目標

1.能看到自己的成長和變化、欣賞自己的優點和長處。

2.通過發現學生身上的細微變化，讓學生為自己的成長而感到快樂。3.學會關心他人，做一個懂事的好學生。

教學重點

1.看到自己的成長和變化、欣賞自己的優點和長處。

2.通過發生在學生身上的細微變化，讓其體會自己成長中的艱辛并感到快樂，做一個懂事的孩子。

教學準備

反映自己成長的衣服、美術手工作品、獎狀、證書、作業等實物，學生自帶的各種展示特長的用具。

教學過程

一、導入

今天老師上課給大家帶來了一張照片，大家猜猜她是誰？ 同學們，你們猜出她是誰了嗎？

這是我小時候拍的照片，和我現在一樣嗎？有哪些不一樣啊？誰說說？

老師小的時候老在想和爸爸媽媽比個子，老想看看自己是不是又長高了，同學們你們是不是也經常這么做呢，對啊，我們一天天在長大，這節課我們就共同來感受成長的快樂，學習。

二、新課

活動一：比比看看我長大了

1.同學們，我們從什么方面能看出自己長大了呢？ 2.你們是怎么發現自己長大了的呢？

你們帶來小時候的衣服了嗎？拿出來穿一穿，試一試看你有什么發現？誰來說一說自己的發現。

除了試穿衣服，我們還從哪些方面看出自己長大了呢？你還可以拿出小時候的照片，用過的東西，玩具，小鏡子照照看看自己的變化。學生匯報

老師：這些變化說明了什么呀？

個子長高了，模樣顯大了，牙齒變結實了，這些變化的確說明我們確實是長大了。看屏幕，圖上的想朋友開心嗎，為什么？那你們呢？你們入校以后結識新朋友了嗎？給大家介紹一下吧，如果在這個班級請讓大家認識一下，好嗎？

活動二：我進步了 1.展示自己的進步

記得上一年級的時候同學們都做了自己的成長檔案袋，帶來了嗎？那么先在小組中展示，一會展示給全班同學吧。你們展示了方方面面的成長，進步，都說明了你們長大了。

誰愿意把你們的作品展示在黑板上嗎？快把表現你成長進步的作品貼在黑板上吧。我們每一個人都在長大，在成長過程中的每一時刻，都會留下你值得自豪、驕傲或者留戀的成長足跡，像是這條成長路上的腳印一樣，一直伴隨我們一生。

2.說說集體的成績

同學們展示的作品反映了你們的成長進步，從你們成長的足跡中老師看到了你們的變化，長大了，進步了，我真為你們感到高興，希望繼續努力，取得更好的成績，其實不但我們長大了進步了，我們的集體也在成長進步，說說集體取得了哪些好成績。

集體的進步是大家共同努力的結果，這也說明大家成長進步了。活動三：說說你會做什么

同學們，相信通過回顧自己的成長進步，我們都感受到了成長的快樂，從成長袋中也看出每個人都學到了很多的本領，進步非常大，其實從日常生活中，也能看出每個人成長的足跡。

第三篇：《“我”和“我們”》教案2

《“我”和“我們”》教案

教學目標

1、通過小體驗，感受合作帶來的樂趣。

2、知道合作需要相互溝通和配合，明白在自己發表意見的同時，要學會傾聽別人意見。

3、通過介紹自己班取得的集體榮譽，懂得集體榮譽來之不易，大家都要共同維護和珍惜它。

4、培養一定的人際溝通與協調能力。

教學重難點

1、通過活動，讓學生可以感受合作帶來的樂趣，讓學生知道自己也是集體中的一員，要主動承擔集體的事情，要努力做到相互溝通和配合。

2、學會傾聽別人的意見，知道集體的榮譽來之不易。

教學準備

1、歌曲《眾人劃槳開大船》。

2、搜集有關“團結合作”的小故事，名人名言，精美圖片。

教學過程

活動一：合作討論。

1、出黑板報時，當同學之間發生意見分歧時，怎樣解決問題？請你幫他們出主意。

2、在學生討論以后，再讓學生想想生活中還有哪些事情需要與同學合作。

3、讓學生通過自己切身體會感受“團結就是力量”。讓學生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認自己的不足，接受好的意見。

4、引導同學之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據各自的實踐想辦法解決問題。

活動二：說一說你所知道的合作經歷。

1、讓學生看教室里的獎狀、流動紅旗，說說本班歷次獲獎的經歷，討論這些獎狀、錦旗是怎樣通過同學們的團結協作，共同努力得來的。

2、讓學生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。

3、引導學生發現班中為集體爭光而努力克服困難、團結合作的事例。

4、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團結的歌聲中讓學生明白一個人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強集體凝聚力。

5、學生自由發言，談班級取得的成績。

6、這些榮譽是怎么得來的，老師想聽聽榮譽背后的故事，誰愿意來說一說？（學生說一說在取得各項集體榮譽的過程中，同學之間發生過哪些小插曲，有哪些事和人給自己留下了深刻的印象）

活動三：手抄報。

1、說說我的合作經歷。

2、超級任務大比拼。學生自由組合，搜集有關團結合作的小故事、名人名言或精美圖片，出一期以“1＋1>2”為主題的手抄報，評出最佳合作獎。

活動四：唱一唱。

欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團結的歌聲中讓學生明白一個人的力量是有限。

第四篇：《我們遵守規則》教案2

《我們遵守規則》教案

教學目標

1、初步建立規則的概念，認識規則的普遍性。

2、理解規則的必要性，懂得人們的生活離不開規則。

3、初步樹立規則意識。

教學重難點

1、樹立遵守規則意識，自覺遵守班規、校規。

2、理解規則的重要性。

教學過程

一、導入。

1、放龜兔賽跑的視頻，引導學生思考從中得到了什么啟發。

（1）老師：同學們，早上好！今天我們的上課內容是《我們遵守規則》。下面我們一起來看一則視頻，看看從中我們能得到什么啟示。

（2）老師：視頻結束啦。在這個視頻中，我們看到了龜兔賽跑的過程。兔子雖然有先天的優勢，但是最后卻是烏龜成為了勝利者。為什么呢？同學們有什么想法嗎？誰可以來舉手發表一下自己的想法呢。

（3）同學們自由發表意見。

老師：非常不錯哦！同學們都能夠積極思考，各抒己見。從視頻中我們都能看到，兔子沒有遵守交通規則，超速行駛，最后發生了車禍，撞向了一棵樹，暈倒了，而烏龜呢，一直都遵守交通規則，穩步前行，最后奪得了勝利。所以呢，在生活中，我們一定要遵守規則。

二、探討。

1、老師：剛剛說了那么多關于交通規則的內容，那現在老師問你們一個小小的問題。什么叫規則呀？大家來說一說。

2、老師：大家有沒有聽過“沒有規矩，不成方圓”這句話呀？老師來給大家講講“沒有規矩，不成方圓”的由來吧！

3、老師：同學們再想個問題，我們生活中都有哪些規則呀？

4、老師向學生呈現一系列生活中不遵守規則的圖片。讓學生有意識地去分辨哪些行為是不遵守規則的。

5、玩游戲。老師向學生講解游戲規則。

老師：通過丟手絹這個游戲后，我們也能體會到游戲規則在游戲中的重要性。如果沒有這個游戲規則，那么我們現場就會一片混亂了。看來我們的生活中，規則真的是無處不在。

6、老師：生活里有那么多的規則。那誰來講一講我們的學校里都有些什么規則呢？讀一讀書上45頁的內容，討論一下學校生活有哪些規則。

7、說一說這些規則是怎么來的，并填一填書上的自我評價表，看看自己是不是守規則的人。

三、總結。

老師：生活中有很多規則，如果不遵守這些規則，我們的生活將會非常混亂，我們要做一個遵守規則的小學生。

第五篇：讀書伴我們成長演講稿 2

讀書伴我們成長

尊敬的老師、同學們：

大家好！我是三（2）班的龍心語，今天我演講的題目是《讀書伴我們成長》。書，是什么？偉人說，書是人類進步的階梯，是通往成功彼岸的橋梁。老師說，書是知識的海洋，是文明的使者。爸爸說，書是良師益友，是心靈的美容師。而我卻說，書是智慧的化身，是茁（zhuó)壯成長的21金維他。

小時候我是在媽媽的故事里成長的。上幼兒園時，每天晚上睡覺前，我總是纏著媽媽給我講故事。什么《白雪公主》、《大灰狼》的故事我總是百聽不厭。聽著媽媽講那些神奇美麗的故事，我仿佛走進了一個個多姿多彩的世界。在媽媽懷抱里翻看那些花花綠綠的卡通畫片，我認識了大自然的花草樹木，鳥獸蟲魚，以及生活中的各種物品。在老師的啟蒙下我哼出了許多歌謠：“小兔子乖乖，把門兒開開......” “門前大橋下，游過一群鴨......” “我的好媽媽，下班回到家.....” 從此，我就深深地愛上了書籍。

上學了，老師教我學會了a o e，不久我認識了一些漢字。從此我慢慢學會自己讀書。我看過《小貓釣魚》，《三只小豬》，《小紅帽》......只要有拼音寶寶的書我都拿來看，我認識了英勇犧牲的王二小，苦盡甘來的丑小鴨；“床前明月光，疑是地上霜......飛流直下三千尺，疑是銀河落九天......”李白的詩句引起了我無窮的遐想。

后來，隨著我一天天地長大，書成了我形影不離的好伙伴。我如同饑餓的人撲在面包上一樣吮（shún)吸著知識的瓊(qióng)漿。一有時間我就纏著爸爸帶我去書店看書,買書。在那里我就像一只勤勞的小蜜蜂不知疲倦地采集著知識的花粉。徜徉(cháng yáng)在書的海洋里，我如癡如醉。平時我常常是走路在看書，吃飯在看書，睡覺還在看書，甚至連如廁時也在看書。我書籍成了我生活中的一部分。

現在，我已經是三年級的學生了。我書柜里的書一天天地增多起來，我也更加喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。當我讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱；當我看了《上下五千年》后，我為中華民族的悠久歷史和燦爛文化而感到驕傲；當我讀到《愛的教育》時，我才明白：原來我們每個人都在享受著親人、朋友的愛，我們每天都沉浸(?ìn)在愛的海洋里，我們是多么的幸福！。

我愛讀書。書是知識的寶庫，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書，是人類進步的階梯，是她幫助我不斷提高，不斷進步；書，是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書，真好！同學們，讓我們愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天!

我的演講完畢，謝謝大家！