第一篇:《我們一起成長》教案2
《我們一起成長》教案
第一課時
教學目標
1、引導學生理解、體會班集體是我們的另一個“家”;
2、懂得每一個成員都應該為班集體這個大“家”做貢獻。教學過程
1、讓學生看書上的圖,用藍天、樹林、大海比喻成我們的班集,班集體就是我們的家。
2、教師:你怎么做才算是家庭的一員,才是家庭的小主人?
3、學生交流后,看圖:教室里學生之日做得熱火朝天的圖景。對于一年級的同學來說,為班集體做些力所能及的事,很重要的一項內容就是做好值日,這也是培養勞動能力的開始。
4、學生交流:說說你是怎樣做值日的。針對這個交流可有很多不同的話題,如:為什么要做值日呢?你有做衛生的訣竅嗎?做值日時碰到難題怎么解決?我們大家一起來評一評誰是我們班上的“環境小衛士”,比一比誰的值日做得好。
5、教學總結
同學們我們作為班集體的小主人,我們應該把我們班集體作為我們自己的家一樣看待,時時刻刻把班集體的利益擺在第一位,我們不光要做好值日,更要時時保護班集體的環境衛生,做一個名副其實的小主人。
第二課時
活動目標
1、培養學生做值日的能力;
2、體驗集體中伙伴之間互相幫助,互相影響,共同成長的快樂。活動過程
1、教師讓學生看圖:在學校的校運會上運動員奮力拼搏,拉拉隊員吶喊助威,后勤隊員端茶遞毛巾,每個人都在獻出自己的一份力量。
2、交流,為什么每一個同學都那么用心,為班集體貢獻自己的一份力量?學生回答??我們只有一起努力,才會達到成功的彼岸。這是這幅圖所表現出來的含義,也是對我們成為良好班集體的要求。
3、教師出示:“我們”是一片片的樹葉,班集體是“我們”成長的家。用這顆擬人化的樹,體現“我們”和班集大“家”的關系。只有“樹媽媽”美,“葉寶寶”才會美;“葉寶寶”茁壯成長,“樹媽媽”才會更漂亮。
4、交流:為了“樹媽媽”的美麗,我們“葉寶寶”一起為班集體可以做些什么呢?如揀起一片紙屑,關好門窗電燈,隨手把課桌扶正這些小事或者代表班集體參加比賽等等。
5、活動總結 同學們,我們為班集體出力,可以是轟轟烈烈地得大獎,更多的是平常生活中心中有班集,心中有他人。一個小小的動作,一句輕聲的問候都能體現對集體、對他人的關懷。
第三課時
活動目標
1、讓學生明白自己在班集體的重要;
2、讓學生明白“我”和小伙伴們在不斷進步,共同成長。活動過程
1、教師出示板圖:圖上有兩個孩子互相聽寫生字,還想出了記生字的好辦法,得到了老師的夸獎。這是一對能夠互幫互助的好朋友。這里表現的是學習上的共同進步。
2、教師讓學生看圖2:“蠶寶寶變成了飛蛾了”,這里表現的是活動中的收獲。
3、教師讓學生看3:近朱者赤,近墨者黑。好朋友的行動影響著自己的行為,圖中表現的是好朋友之間在思想行為上的正面影響。
4、大家都把自己或好朋友的進步記下來。互相交流看看。
5、活動總結
老師所出示的這三幅圖,從不同的方面表現了“我們”的共同成長。我們應該學習好朋友的優點和長處;而不要受到好朋友的不良方面的影響,同時也要積極幫助好朋友改正缺點。
第二篇:《2 我們在成長》教案2
《2 我們在成長》教案
教學目標
1.能看到自己的成長和變化、欣賞自己的優點和長處。
2.通過發現學生身上的細微變化,讓學生為自己的成長而感到快樂。3.學會關心他人,做一個懂事的好學生。
教學重點
1.看到自己的成長和變化、欣賞自己的優點和長處。
2.通過發生在學生身上的細微變化,讓其體會自己成長中的艱辛并感到快樂,做一個懂事的孩子。
教學準備
反映自己成長的衣服、美術手工作品、獎狀、證書、作業等實物,學生自帶的各種展示特長的用具。
教學過程
一、導入
今天老師上課給大家帶來了一張照片,大家猜猜她是誰? 同學們,你們猜出她是誰了嗎?
這是我小時候拍的照片,和我現在一樣嗎?有哪些不一樣啊?誰說說?
老師小的時候老在想和爸爸媽媽比個子,老想看看自己是不是又長高了,同學們你們是不是也經常這么做呢,對啊,我們一天天在長大,這節課我們就共同來感受成長的快樂,學習。
二、新課
活動一:比比看看我長大了
1.同學們,我們從什么方面能看出自己長大了呢? 2.你們是怎么發現自己長大了的呢?
你們帶來小時候的衣服了嗎?拿出來穿一穿,試一試看你有什么發現?誰來說一說自己的發現。
除了試穿衣服,我們還從哪些方面看出自己長大了呢?你還可以拿出小時候的照片,用過的東西,玩具,小鏡子照照看看自己的變化。學生匯報
老師:這些變化說明了什么呀?
個子長高了,模樣顯大了,牙齒變結實了,這些變化的確說明我們確實是長大了。看屏幕,圖上的想朋友開心嗎,為什么?那你們呢?你們入校以后結識新朋友了嗎?給大家介紹一下吧,如果在這個班級請讓大家認識一下,好嗎?
活動二:我進步了 1.展示自己的進步
記得上一年級的時候同學們都做了自己的成長檔案袋,帶來了嗎?那么先在小組中展示,一會展示給全班同學吧。你們展示了方方面面的成長,進步,都說明了你們長大了。
誰愿意把你們的作品展示在黑板上嗎?快把表現你成長進步的作品貼在黑板上吧。我們每一個人都在長大,在成長過程中的每一時刻,都會留下你值得自豪、驕傲或者留戀的成長足跡,像是這條成長路上的腳印一樣,一直伴隨我們一生。
2.說說集體的成績
同學們展示的作品反映了你們的成長進步,從你們成長的足跡中老師看到了你們的變化,長大了,進步了,我真為你們感到高興,希望繼續努力,取得更好的成績,其實不但我們長大了進步了,我們的集體也在成長進步,說說集體取得了哪些好成績。
集體的進步是大家共同努力的結果,這也說明大家成長進步了。活動三:說說你會做什么
同學們,相信通過回顧自己的成長進步,我們都感受到了成長的快樂,從成長袋中也看出每個人都學到了很多的本領,進步非常大,其實從日常生活中,也能看出每個人成長的足跡。
第三篇:《“我”和“我們”》教案2
《“我”和“我們”》教案
教學目標
1、通過小體驗,感受合作帶來的樂趣。
2、知道合作需要相互溝通和配合,明白在自己發表意見的同時,要學會傾聽別人意見。
3、通過介紹自己班取得的集體榮譽,懂得集體榮譽來之不易,大家都要共同維護和珍惜它。
4、培養一定的人際溝通與協調能力。
教學重難點
1、通過活動,讓學生可以感受合作帶來的樂趣,讓學生知道自己也是集體中的一員,要主動承擔集體的事情,要努力做到相互溝通和配合。
2、學會傾聽別人的意見,知道集體的榮譽來之不易。
教學準備
1、歌曲《眾人劃槳開大船》。
2、搜集有關“團結合作”的小故事,名人名言,精美圖片。
教學過程
活動一:合作討論。
1、出黑板報時,當同學之間發生意見分歧時,怎樣解決問題?請你幫他們出主意。
2、在學生討論以后,再讓學生想想生活中還有哪些事情需要與同學合作。
3、讓學生通過自己切身體會感受“團結就是力量”。讓學生明白一切都是為了集體,在自己的意見并不正確的情況下,如何聽取他人的意見,要敢于承認自己的不足,接受好的意見。
4、引導同學之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法,表達各自的愿望,能夠互相溝通,相互理解,根據各自的實踐想辦法解決問題。
活動二:說一說你所知道的合作經歷。
1、讓學生看教室里的獎狀、流動紅旗,說說本班歷次獲獎的經歷,討論這些獎狀、錦旗是怎樣通過同學們的團結協作,共同努力得來的。
2、讓學生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。
3、引導學生發現班中為集體爭光而努力克服困難、團結合作的事例。
4、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》,在團結的歌聲中讓學生明白一個人的力量是有限的,只有集合大家的智慧,才能獲得成功,增強集體凝聚力。
5、學生自由發言,談班級取得的成績。
6、這些榮譽是怎么得來的,老師想聽聽榮譽背后的故事,誰愿意來說一說?(學生說一說在取得各項集體榮譽的過程中,同學之間發生過哪些小插曲,有哪些事和人給自己留下了深刻的印象)
活動三:手抄報。
1、說說我的合作經歷。
2、超級任務大比拼。學生自由組合,搜集有關團結合作的小故事、名人名言或精美圖片,出一期以“1+1>2”為主題的手抄報,評出最佳合作獎。
活動四:唱一唱。
欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》,在團結的歌聲中讓學生明白一個人的力量是有限。
第四篇:《我們遵守規則》教案2
《我們遵守規則》教案
教學目標
1、初步建立規則的概念,認識規則的普遍性。
2、理解規則的必要性,懂得人們的生活離不開規則。
3、初步樹立規則意識。
教學重難點
1、樹立遵守規則意識,自覺遵守班規、校規。
2、理解規則的重要性。
教學過程
一、導入。
1、放龜兔賽跑的視頻,引導學生思考從中得到了什么啟發。
(1)老師:同學們,早上好!今天我們的上課內容是《我們遵守規則》。下面我們一起來看一則視頻,看看從中我們能得到什么啟示。
(2)老師:視頻結束啦。在這個視頻中,我們看到了龜兔賽跑的過程。兔子雖然有先天的優勢,但是最后卻是烏龜成為了勝利者。為什么呢?同學們有什么想法嗎?誰可以來舉手發表一下自己的想法呢。
(3)同學們自由發表意見。
老師:非常不錯哦!同學們都能夠積極思考,各抒己見。從視頻中我們都能看到,兔子沒有遵守交通規則,超速行駛,最后發生了車禍,撞向了一棵樹,暈倒了,而烏龜呢,一直都遵守交通規則,穩步前行,最后奪得了勝利。所以呢,在生活中,我們一定要遵守規則。
二、探討。
1、老師:剛剛說了那么多關于交通規則的內容,那現在老師問你們一個小小的問題。什么叫規則呀?大家來說一說。
2、老師:大家有沒有聽過“沒有規矩,不成方圓”這句話呀?老師來給大家講講“沒有規矩,不成方圓”的由來吧!
3、老師:同學們再想個問題,我們生活中都有哪些規則呀?
4、老師向學生呈現一系列生活中不遵守規則的圖片。讓學生有意識地去分辨哪些行為是不遵守規則的。
5、玩游戲。老師向學生講解游戲規則。
老師:通過丟手絹這個游戲后,我們也能體會到游戲規則在游戲中的重要性。如果沒有這個游戲規則,那么我們現場就會一片混亂了。看來我們的生活中,規則真的是無處不在。
6、老師:生活里有那么多的規則。那誰來講一講我們的學校里都有些什么規則呢?讀一讀書上45頁的內容,討論一下學校生活有哪些規則。
7、說一說這些規則是怎么來的,并填一填書上的自我評價表,看看自己是不是守規則的人。
三、總結。
老師:生活中有很多規則,如果不遵守這些規則,我們的生活將會非常混亂,我們要做一個遵守規則的小學生。
第五篇:讀書伴我們成長演講稿 2
讀書伴我們成長
尊敬的老師、同學們:
大家好!我是三(2)班的龍心語,今天我演講的題目是《讀書伴我們成長》。書,是什么?偉人說,書是人類進步的階梯,是通往成功彼岸的橋梁。老師說,書是知識的海洋,是文明的使者。爸爸說,書是良師益友,是心靈的美容師。而我卻說,書是智慧的化身,是茁(zhuó)壯成長的21金維他。
小時候我是在媽媽的故事里成長的。上幼兒園時,每天晚上睡覺前,我總是纏著媽媽給我講故事。什么《白雪公主》、《大灰狼》的故事我總是百聽不厭。聽著媽媽講那些神奇美麗的故事,我仿佛走進了一個個多姿多彩的世界。在媽媽懷抱里翻看那些花花綠綠的卡通畫片,我認識了大自然的花草樹木,鳥獸蟲魚,以及生活中的各種物品。在老師的啟蒙下我哼出了許多歌謠:“小兔子乖乖,把門兒開開......” “門前大橋下,游過一群鴨......” “我的好媽媽,下班回到家.....” 從此,我就深深地愛上了書籍。
上學了,老師教我學會了a o e,不久我認識了一些漢字。從此我慢慢學會自己讀書。我看過《小貓釣魚》,《三只小豬》,《小紅帽》......只要有拼音寶寶的書我都拿來看,我認識了英勇犧牲的王二小,苦盡甘來的丑小鴨;“床前明月光,疑是地上霜......飛流直下三千尺,疑是銀河落九天......”李白的詩句引起了我無窮的遐想。
后來,隨著我一天天地長大,書成了我形影不離的好伙伴。我如同饑餓的人撲在面包上一樣吮(shún)吸著知識的瓊(qióng)漿。一有時間我就纏著爸爸帶我去書店看書,買書。在那里我就像一只勤勞的小蜜蜂不知疲倦地采集著知識的花粉。徜徉(cháng yáng)在書的海洋里,我如癡如醉。平時我常常是走路在看書,吃飯在看書,睡覺還在看書,甚至連如廁時也在看書。我書籍成了我生活中的一部分。
現在,我已經是三年級的學生了。我書柜里的書一天天地增多起來,我也更加喜歡上了讀書,因為書給我帶來了無窮的樂趣。當我讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時,我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱;當我看了《上下五千年》后,我為中華民族的悠久歷史和燦爛文化而感到驕傲;當我讀到《愛的教育》時,我才明白:原來我們每個人都在享受著親人、朋友的愛,我們每天都沉浸(?ìn)在愛的海洋里,我們是多么的幸福!。
我愛讀書。書是知識的寶庫,是她,開闊了我的視野,豐富了我的生活;書,是人類進步的階梯,是她幫助我不斷提高,不斷進步;書,是快樂的源泉,是她,帶給我幸福,帶給我滿足。讀書,真好!同學們,讓我們愛讀書吧!擁有書,我們就擁有了整個世界,擁有書,我們就擁有了美好的明天!
我的演講完畢,謝謝大家!