小班活動：我在長大
活動目標：
1、了解自己長大過程中的變化。
2、體驗自己正在長大的快樂，萌發自豪感。
活動準備：
物質準備：
1、小時候穿過的服飾、用過的物品等。
2、幼兒時期的照片
3、籃子2個
活動過程：
一、激趣導入
（價值分析：通過觀察幼兒小時候的照片，比較與現在的不同，激發幼兒探索長大秘密的興趣。）
導語：今天老師帶來了一張嬰兒時期的照片，照片上的人我們都認識她，一起來猜猜看她是誰？
提問1：為什么有的小朋友認不出她了呢？（因為她長大了）
提問2：小時候的她和現在的她有什么不一樣的地方呢？
——重點引導幼兒說說外型上的不同。
小結：原來長大會讓我們人長高，手腳變大了，嘴巴、眼睛、鼻子都有變化了，長大可真是件神奇的事情。
二、感受長大
（價值分析：通過記錄、觀察、比較等活動，讓幼兒體驗自己長大的過程。）
二、幼兒體驗
過渡語：我們每個小朋友都在慢慢長大，今天老師帶來了很多你們小時候可能穿過的用過的東西，請你嘗試去穿一穿，戴一戴，看看這些東西你們還能用嗎？
2、幼兒交流
提問：請你說說你試了什么？感覺怎么樣？
*奶瓶——嬰兒時我們不會自己吃東西，小班的時候我們學會了用勺子吃東西，現在我們學會了使用筷子。
*紙尿褲（尿布）——嬰兒時大小便不能自己控制，現在我們可以知道什么時候我要小便什么時候我要大便了。
*圍兜——小時候吃飯會把臟東西吃到自己的衣服上，所以需要圍兜來幫助我們，現在我們既可以把飯吃得很干凈又不弄臟自己的衣服。
*痰盂——小時候不會上廁所，小班 時上廁所需要老師的幫助，大班時已經完全可以自己上廁所了。（將孩子們的交流結果分到兩個籃子里。）
《我在長大》教案
一、教學目標：
1、通過尋找自己成長的足跡和紀念物，引導孩子發現自己的成長與變化，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義。
2、積極參與與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。
3、激發孩子欣賞自己的成長，學會展示自己，產生成長的喜悅感，樹立自信心；
4、引導孩子體驗家長的關心，增進親子之情。
二、教學重點：
通過尋找自己成長的足跡和紀念物，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義，產生成長的喜悅感。
三、教學難點: 體驗被父母的疼愛的幸福，讓孩子懂得熱愛父母，孝敬父母。
四、教學準備：成長的物品（如：衣服、玩具、書本、作品、獎狀等），照片,課前填寫收集卡。
五、教學過程：
（一）、游戲導入，體驗成長
1、課件創設情境，初步感知成長：
今天我帶來了一本的相冊，你們想看嗎？先來看看相冊的主人是誰吧？ 為什么猜不出來？再來看看，是誰？哦，她在長大，樣子變了。她在長大，我們呢？也在長大。）
揭示課題（板書1：我在長大）
2、猜照片 體驗快樂
我還帶來了我們班其他同學的一些小時候的有意思的照片，同學們一定想看看，一定想知道是誰吧？想看就得答應老師一個小小的要求：照片的主人不能告訴同學，知道的同學要舉手告訴老師，能不能做到呀。揭示照片的主人后，一起議論為什么猜不著？從而發現小朋友的變化。過渡：從你們出生到現在，身體長高了，（板書2：長高了）體重增加了。
算一算：讓他們拿出課前準備的出生時和現在的身高、體重的數據先在小組中比較，算一算自己長高了多少，重了多少，再全班交流，進行比較，評選出長得最快的小朋友。（算一算，現在跟出生時比你長了多高，重了多少？小組內長得最快最多的是哪位呢？）（剛才算了一下自己自己長了這么多，長高了，變重了，高興吧！
除了照片，有什么物品也說明你們的長大呢？
3、小時候用品展示 看一看、試一試、比一比。讓孩子們對自己小時候的小衣服、小帽子??感到驚訝，真實地感受自己長大了。
試一試：為了讓他們親身感受到自己的變化，讓學生拿出兒時的小衣服、小鞋子試一試，使他們真實的感受到了自己在長大。
（二）、交流討論，感悟成長
1、過渡：你們的爸爸、媽媽留下了許多你們成長的紀念品。你們的身體變化的確說明你們長大了。除了身體上（樣子、身高、體重）的變化，還有哪些也能說明你的長大呢？
2、小組討論：現在與小時候比，自己有什么變化？（引導學生從更多的方面比較，如：身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領等。
3、全班交流：通過（書、玩具、衣服、作品、獎狀、才藝）來感受長大。
4、小結：對呀，在一天一天的成長中，你們學會了許多本領，養成了許多好習慣，這也能說明你們在長大。（板書3：有本領）
（是的，你們學會了這么多的本領，那能不能象老師一樣把自己會做的事情寫在花朵上，變成能干花呢？比比看，哪個同學的能干花開得最好，最鮮艷呢。限時2分鐘，寫完的同學貼在黑板上）
5、成長是快樂的，一路上留下了我們的一陣陣歡聲笑語,留下了一串串歪歪斜斜的腳印，下面我們用一首兒歌來把我們成長的喜悅告訴大家吧！雨水嘩啦啦，追著我的小腳丫。它想和我比一比：誰的步子跑得快？它想給我量一量：我的腳丫有多大？哦，它一定是想告訴我： ——歪歪斜斜的小腳印，也是一幅迷人的畫。
（三）深入學習，加深體驗
1、我們的成長是這樣的快樂，那么在我們的成長道路上，有誰一直關心我們，關注我們，幫助我們成長？見證我們成長呢？（爸爸媽媽）那就讓你們的爸爸媽媽也來說你們的故事吧。（板書4：懂事了）
1、我知道還有很多小朋友想告訴自己的家人，下面我們全班就用一首兒歌來表達自己對爸爸媽媽的愛吧！腳丫小小腳丫，天天長大，是誰養育？爸爸媽媽。教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。
（四）、小結明理，健康成長
總結：從今天的學習中，知道了你們在身體上長大了，學會了許多的知識，養成了好習慣，也能說明你們的長大，更重要的是知道要去關心，體貼他人了，老師衷心地希望你們能更健康、更快樂地成長。
（五）、課后延伸
孩子們，把我們的成長快樂記錄下來吧，課后讓我們來為自己設計一本“成長相冊”，記錄下你生活中每一個令人難忘的經歷，更把它作為禮物送給爸爸媽媽吧！
《我在長大》教學反思焦體華 的工作室我在長大教學反思
此時的學生，已經有了將近兩年的小學學習生活經驗，他們已經漸漸有了自己熟悉、喜愛的小伙伴，也有了自己快樂的課余生活，因此，通過這一課的各種形式的主題活動幫助學生進行回顧、小結快樂的生活，他們一定是非常喜愛并且很有感觸的，教研活動《我在長大》教學反思。教師要利用情景引導學生回憶自己精彩的業余生活。并且通過范例幫助學生選擇自己最喜愛、最精彩的內容和大家交流分享，使學生深刻體驗生活的樂趣，同時倡導學生擁有自己喜愛的生活方式，教學反思《教研活動《我在長大》教學反思》。讓學生朗讀小詩“我有一個小秘密”，然后和朋友交流自己的愿望，感受心中有快樂的愿望和秘密的甜美，從而形成積極的生活態度。
總之這份教學設計，從以概念為本的角度分析，它是選擇了最有價值的教學內容，教學途徑多樣靈活
（一）注重對學生的指導，從活動方法、活動要求、活動過程的組織等方面進行，使學生先學會操作，再從操作的過程中學會合作，逐步形成能力，學生們學會了合作探討，培養了一種集體精神。
（二）課件創設情境，初步感知成長，使活動形式與實際情況相聯系。學生的實際情況包括他們的年齡特征、認知水平、興趣偏好等等，在教學中，本設計創設活動時，是從這幾方面著手進行的：
1．根據教學內容確定活動形式。2．根據知識形成階段設計活動。學生的品德形成是螺旋上升的，學生的知識形成有其階段性的不同。應根據學生知識形成階段設計活動。3．根據學生年齡特征設計活動。低年級學生的思維多具直觀性，注意力集中的時間短，以有趣、有情的活動貫穿教學過程，是有效的組織方法。隨著年齡的增長，對學生逐步提出較高的要求，加強意志、情感、動機等的培養，不僅給學生提供外顯的直觀活動，更要注意思維層次方面的活動的開展。
教研活動我在長大教學反思
小班語言教案：我想長大
活動目標： 活動準備： 活動過程：
一、引入
1.講述繪本第一頁，引出第二個引導幼兒看圖說話。
師：每天早上鱷魚媽媽都給小鱷魚奇奇拿來很多好吃的香蕉當早餐。每天早上，鱷魚媽媽都會感嘆說：我的孩子，你長大了，你多漂亮啊！你的牙齒長的多好啊！
2.出生圖二
提問：孩子們，這張圖片了你看到了什么？
［圖片信息：故事的時間是一天早上，很多香蕉樹，鱷魚可以在河里游泳，小村莊的房子里住著人，奇奇的表情不愿意吃香蕉］
師：但是有一天早上，奇奇不肯吃香蕉了。媽媽非常擔心，她不停的問：“這香蕉多好啊，多有營養啊！你不吃嗎？你真的不吃嗎？”“不，謝謝媽媽！”奇奇今天有了一個不一樣的想法，回答說：“今天我想吃一個小孩”。［根據幼兒反應，給予解答］
3.教師繼續講述故事
奇奇準備去河邊洗個澡，正好發現了一個粗心大意的小女孩一個人在河邊，奇奇想：我的運氣真好，真的可以吃一個小孩了。奇奇走了過去，小女孩卻說：一只小鱷魚真是太小了，好可愛，一定吃的很少，不然怎么會那么小。小女孩一把抓起奇奇的尾巴，把奇奇“啪”的一下，扔進了小河里。還好還好，奇奇會游泳，它趕緊跑回家，還一邊大喊：爸爸，媽媽，我要吃香蕉，我要長大，我要變強壯！
二、我想長大 1.討論
師：你們長大了嗎？ 2.觀看自己的成長相冊。
師：你現在能做什么，是以前不會的？ 師：你想長的更大嗎？ 師：怎么樣才能長大？
三、教師總結 1.觀看最后一張圖片 師：你們瞧小鱷魚已經在做什么了，那么你們愿不愿意去嘗試一下自己本來不愛吃的東西。
師：我們通過補充能量，讓自己長大，能做更多的事情，但我們都是慢慢長大的，所以孩子們，慢慢去吃一些你不愛的但是能給你健康能量的食物吧！
《我在長大》教學設計
葫蘆島市第二實驗小學
張 靜
我在長大
第一課時
一、引新：同學們，每天我們的身邊都有新鮮的事物發生，在自己的身上也有著微妙的變化，每年的生日之后發現自己有了哪些變化呢？是長高了？還是長胖了？學會了哪些本領呢？這節課就讓我們一起來學習第16課《我在長大》。
二、活動一：怎樣長大自己在生長
師：同學們，我們每天都在生長，那么你能從哪些方面來證明自己在不斷的
生長發育呢？結合書中所給了的3種方法，同學之間可以通過小組的討 論方式，找到更多的方法來證明自己在不斷地生長發育。
生：小組交流討論活動——教師巡回指導——匯報。
師：小組匯報可以讓學生從身高、力氣、飯量、體重、衣服和鞋子的尺碼變
化、不同時期的照片的比較來證明自己在不斷的變化。（讓學生感受到人是在不斷的發生著變化的，體驗生長變化的神奇，增強珍惜生命，愛護自己的意識）
活動一小結：我們的本領、技能在增長，有些本領、技能是隨著年齡的增長，自然而然地習得的，如說話、走路，正常發育的人都能擁有。而有些本領、技能，則需要后天刻苦才能練就，如藝術家彈得一手好琴、畫得一幅幅好畫，運動員的體操技能、打球技能、跳水技能等。這些后天形成的技能是我們每位同學都要刻苦學習訓練才能學來的！
三、活動二：設計生長記錄圖表
師：看到自己從一個只會哭啼的嬰兒成長到現今學會了這么多本領，掌握了這么多技能，感受是怎么樣的?（學生可能會說：我感覺自己學會了很多本事，太多了，都數不過來了）這時老師要求學生根據自己搜集到的自己生長的證據，自己設計圖表記錄自己成長過程中的變化。鼓勵學生開動腦筋，利用自己身邊的材料，設計屬于自己的成長變化表格。生：小組討論交流——繪制表格、圖表——填寫表格——匯報
師:在表格和圖表完成后，學生發現了什么？（老師建議同學們進行小組討論）生：討論——匯報
通過學生的小組討論和匯報讓學生可以看到自己隨著年齡的增長身高在不斷的長高、體重在不斷的增長、使學生切身感受到自己的確在不斷的長大。師：在我們的成長過程中，不僅是身體的外部形態發生了變化，隨著年齡的增長，我們將會更多的技能。現在就以小組討論的形式回想一下自己的技能發展過程。
當學生把技能表填寫的逐步完整時，老師也要及時的給予鼓勵。
師：引導學生討論怎么樣才能學會更多的本領？組織學生討論交流，把討論后的結果整理后以小組匯報的形式說出來。
學生可能會說要好好學習、要有一個健康的身體、謙虛謹慎的刻苦學習、要有好奇心鍛煉身體，講究營養，合理飲食，多吃新鮮蔬菜和水果，保證睡眠，不吃零食，心情愉快等等，老師要正確的引導的學生把思路整理清晰，以便填寫。生：討論——交流——整理討論交流后的結果——匯報
活動二小結：我們要做到講究衛生、合理營養、積極鍛煉身體、按時作息，每天保證9—10小時睡眠，保持心情愉快，才能健康快樂地成長。現階段生長發育的好，還能為一生的健康打下基礎，我們每個人只有一個身體，它將伴隨著我們度過一生，所以要仔細的照顧它。
第二課時
導入：同學們，人類在一代又一代的進行延續，那么你了解人的生長過程是怎么樣的嗎？下面就讓我們一起來尋找答案吧！
活動三：了解人呢的生長過程
師：同學們，都看見過剛剛出生的嬰兒嗎？他們都是什么樣子的呢？ 生：說出自己看到的嬰兒模樣————師給予指導，鼓勵以及肯定。師：比較一下自己現在的模樣和自己嬰兒時期有哪些不同呢？ 生：小組討論——交流——匯報 師：隨著時間的流逝，人也在慢慢地成長著，人在一生中要經過哪幾個階段？
生：小組討論——匯報
師：聽取小組匯報后做以小結，最后給予鼓勵和肯定。
師：人在一生中要經歷哪些階段我們知道了，那么你知道人在不同的成長時期有哪些重要的變化嗎？
小組討論——設計表格進行比較,看看哪個小組發現的變化多 生：討論——設計表格——填寫——比較
活動三小結；每個人的一生都是不同的，經歷的事情不同，遇到的人不同，但是成長的階段都是一樣的，從啼哭的嬰兒到白發蒼蒼的老年人，只要過好自己的生活，每個人的人生都是精彩絕倫的。
擴展：體驗媽媽的辛苦
師：我們每個人來到這個世界上都要在媽媽的體內生長9個多月，媽媽給
予我們的母愛也是最無私最溫暖的。
把一個2千克至3千克的重物綁在自己的肚子上堅持20分鐘，體會你 有什么感覺? 生：說一說自己的感受，可以把自己想對媽媽說的話寫下來。
鼓勵學生把對媽媽的愛說出來，引導學生從小孝敬父母，并感謝母親給了自己生命，感謝媽媽為了自己的成長付出的艱辛。
結束語：同學們，這節課我們學習了人的生長需要幾個階段，我們每個人
都只有一個身體，它將伴隨我們度過一生，它的喜怒哀樂直接影 響著我們的健康和快樂，所以我們要善待自己的身體，珍惜自己。的生命，從現在就孝順父母，尊敬老人，做一個有著中華民族優 良傳統的好孩子。
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