第一篇：仁愛教案3

為他人獻上一份愛

教學目標 認知：

1．知道“一方有難，八方支援”是我們社會主義國家做倡導的社會公德。幫助貧困地區和有困難的人是全社會的責任。

2．知道少年兒童要從小培養仁愛之心，學會關心他人，在力所能及的范圍內為他人獻愛心。情感：

1．同情生活貧困或不幸的人們。

2．愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。行為：

1．關注生活周圍和社會上貧困和不幸的人們。

2．積極參加支援災區和“希望工程”、“手拉手”等社會救濟活動。3．不嘲笑、不戲弄殘疾人。

教學建議 教材分析：

本課側重讓學生學會關注自己周圍或社會上不幸和貧困的人們，培養他們的同情心和仁愛之心。“一方有難，八方支援”是我國一貫倡導的社會風尚，在當今社會更應該發揚光大。對于小學生，在他們的生活中，更多的是別人對自己的關心和照顧，卻很少體驗，也不理解那些在貧困地區生活，或因天災人禍、疾病而陷于困境的人們生活的艱難和苦惱。教他們學會同情，學會關心別人，是當前獨生子女教育中一個重要的課題。本課是根據這一主導思想增設的。

本課與三年級“當同學遇到困難的時候”一課有相似之處。都是教育學生看到別人有困難給予關心和幫助。但在層次和重點上又有不同。本課是在三年級教育的基礎上，從更廣泛的范圍，從人道的角度，引導學生關注社會中和自己身邊不幸的或有困難的人，并愿意為他們獻上一份愛。教法建議：

1．我國現在還有一些人、一些家庭沒能擺脫貧困，這是事實。造成貧困的原因是多方面的。為了讓學生理解和關注這些人，有必要讓他們了解這些人的生活狀況，但在教學中要注意適度，不要過分渲染，以防止在學生思想和心理上產生負面影響。2．小學生參與救濟或救助活動，所起的作用是非常有限的，他們在社會中還是受照顧和靠別人撫養的人群。鼓勵他們參與救助活動的目的主要是讓他們從中受教育。在教學和開展活動中，都要在注意掌握好教育的角度，重在引導他們學會同情和關心別人，愿意為幫助別人盡一點兒力，至于在物質上能捐出多少并不是主要的。不要給學生造成誰捐得多就好的誤導。

教學設計示例

七、認知：

1．知道“一方有難，八方支援”是我們社會主義國家做倡導的社會公德。幫助貧困地區和有困難的人是全社會的責任。

2．知道少年兒童要從小培養仁愛之心，學會關心他人，在力所能及的范圍內為他人獻愛心。

第二篇：仁愛教案

讓寬容之花處處盛開

一、主題背景：

學生到5年級后，我逐漸發現，他們的自尊心越來越強。現代社會的復雜性使得學生普遍提前步入青春叛逆期。這個年段的孩子關注自己內心的感受，在生活中常常以自我為中心，過分在意他人的評價。最近我班上出現多起因誤解而發生激烈爭執的事件。部分學生出現人際交往危機。為了讓學生建立良好的人際關系，我想送給孩子們人際交往的法寶——寬容。為此，我制定了以下活動目標

二、活動目標

1、懂得什么是寬容，2、為什么要有寬容的品質

3、了解和體驗怎樣在生活中做到寬容。考慮到5年級的學生在過往的學習生活中，雖然已了解許多如何與人相處的規則和方法。但由于其“喜愛積極展現自我，卻不愿嘗試欣賞他人。”的特點，我將了解和體驗怎么在生活中做到寬容作為本次活動的重點和難點。

五、活動過程：

為了落實目標。在本次活動中，我共設計了三個環節。環節一讓學生初步了解什么是寬容，環節二讓學生在事例分析和游戲中了解：為什么我們的生活需要寬容以及怎么在生活做到寬容。環節三是本次活動的重點環節，在這個環節中孩子們將踐行寬容。下面我就詳細的說說這三個環節的設計思路。環節一：什么是寬容？

一、動畫片引入，引導學生初步感知為什么要有寬容的品質。有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的形式。因此，活動開始我采用了播放動畫片的形式，考慮到事例既要貼近兒童生活，又要體現國學特色，我選取弟子規中《寬以待人》這個動畫視頻，展開話題討論。讓學生在觀看討論中了解到寬容他人不僅能得到對方的敬重，更重要的是寬容的心會讓身邊的人更加快樂、和諧的相處。從而自然地引出了“寬容”這個主題。

二、趣解“寬容”

寬容有三種釋義，1、允許別人自由行動或判斷。

2、耐心而毫無偏見地容忍與自己觀點或公認的觀點不一致的觀點。

3、寬大有氣量，不計較，不追究。在學生對寬容的規范釋義有了整體感知后我引導學生觀察字形，得出寬容的趣解：就是像雜草一樣的意見都能容忍。通過對“寬容”這個詞語意思的理解，讓學生對寬容有基本的認識。引導他們發現在生活中怎樣做到寬容的方法。環節二：習得如何做到寬容。

在這個環節中我選取了2個生活中的典型事例教育引導學生，并讓學生在心理活動游戲中體會寬容的魅力。雖然寬容的內涵很廣，但我只選取了學生在生活中不容易做到的三點：遺忘傷害、換位思考、贊美他人來深入體會。

一、遺忘傷害

為什么有的學生在人際交往中感覺到會越來越孤單，很重要的一點就是他們不會遺忘。因此我將遺忘傷害放在環節二的開頭。為了讓學生感受到在我們的生活中處處需要寬容。首先，我播放了一個取材于我班真人真事的情景劇短片《你是豬》。播放之前，我提出觀看要求，如果你是當事人，你會怎么做？激發學生的觀看期待。視頻看完后讓同學們討論，如果你是小林，你會怎么做？引發學生迫切想知道如何做才能不傷兩人和氣，繼續兩人友誼的辦法。變教師的“說教”為學生的主動“求教"。這時我以“同學，你們想知道如果我是小林我會怎么做嗎？”引出《齊桓公和管仲》的故事，讓學生邊聽故事邊尋找答案。教師的大道理說教變為講歷史名人故事，同學們自然樂意聽。故事講完后，只是提問同學們，1、你有生過別人的氣，不理他嗎？

2、如果你現在還在生某人的氣，此刻你最想做什么呢？這對于好面子的五年級學生來說，無疑是最大的尊重，這樣的提問不僅引起學生反思自己在遇到類似事件時不正確的處理方式。還讓學生感受到寬容就是遺忘傷害。

二、游戲“認人”，讓學生初步感知換位思考。

在學生經過深沉的反思后，我插入一個手指小游戲“認人”，讓同桌用兩只手做一個人字，然后讓對方看，對方將看到一個“入”字。這個活動既活躍氣氛，又讓學生在這個游戲中初步感知什么是換位思考。在學生愉悅的游戲體驗中我順勢開始“說你說我”這個心理小游戲。

三、游戲“說你說我”，學會贊美他人。

在馬斯洛的需要層次論中說道：人是社會的一員，需要友誼和群體的歸屬感，人際交往需要彼此同情互助和贊許。而贊美他人卻是學生最不愿意做的事。因此我設計了這個游戲。在這個游戲中，我讓學生先互相說缺點，然后再互相說優點，強烈的心理反差能使學生更真切的感受到贊美帶給人的心理愉悅。這時再請同學最后對你的同桌說一句話，你想說他的缺點還是優點呢？同學們都會選擇說優點。最后讓同學們說出同桌三個以上的優點，強化學生贊美他人的行為。在這個游戲中，學生不僅能實踐到換位思考的方法，更重要的是學生會深切的體會到贊美他人給自己和他人帶來的精神快樂。以此讓學生在今后的生活中樂意通過贊美他人來寬容他人性格的缺陷，建立良好的人際關系。環節三：寓教于樂，鞏固認識成果

一、漫畫促反省，踐行寬容

“光說不練的教育不是真正的德育，起碼不是完善的德育” 因此，在學生對如何做到寬容有了一定的了解后，我截取了幾個同學們在日常生活中常常遇到的不和諧現象讓學生思考討論。為避免學生產生視覺疲勞，我選擇了以漫畫方式呈現。讓同學們觀看漫畫后，思考，如何化解雙方的矛盾，踐行孩子們對寬容的理解。

二、說聲“對不起”，強化寬容行為

為了深化學生對寬容的理解，增強學生對寬容帶給自己和他人的幸福感受，；強化學生對寬容的行為。最后在音樂中我將鼓勵學生對自己曾經傷害過、或者挑剔過的同學說聲“對不起”。本次班會也在這樣一種寬容他人，快樂你我的和諧、美好氣氛中圓滿結束。

第三篇：仁愛教案5

《學會寬容》教學設計

一、活動主題：學會寬容

二、設計意圖：

現在大多數小學生是倍受父母驕寵的寵兒，較為優裕的生活條件也滋長著他們驕縱任性的行為作風。因此，在一個班集體里，同學之間缺乏相互寬容的合作精神，往往為了一點小事就斤斤計較，“告狀”現象時有發生。因此教師應在教學、平時的事件處理中培養學生學會寬容，使學生能與他人和睦相處，提高學生人際交往能力。

三、活動目的：

1、使學生認識到寬容的重要性，增強寬容意識感。

2、理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提高人際交往能力。

3、讓學生在活動中體驗寬容，在體驗中感悟寬容，在感悟中升華寬容，懂得寬容是一種愛，是一種境界，是一種美德。

四、活動重點：通過心理操練，初步培養學生寬容的心理品質。

五、活動難點：理解寬容的重要意義。

六、活動準備：

1、歌曲錄音《真善美的小世界》《眾人劃槳開大船》

2、錄像（歷史故事，生活小品）

3、收集有關寬容的格言警句。

七、多媒體設計 序號 媒體內容 媒體 類型 媒體 作用 使用 方式 所得結論 占用 時間 媒體來源 播放歌曲《真善美的小世界》 聽覺媒體 感受美 師生靜聽

1分鐘 磁帶 出示六尺巷圖片 視覺媒體 出示六尺巷圖片，同時介紹圖片，然后提出問題 板書課題——學會寬容。聯系生活實際，引出寬容的概念。通過形象生動的歷史故事，認識和感受寬容的涵義。5分鐘 網絡下載 3 師講解歷史故事《將相和》（配樂配動畫）視覺媒體 通過觀看讓學生進一步理解寬容 播放 直觀，形象富于有感染力 6分鐘 網絡下載 4 樂曲《眾人劃漿開大船》 視聽媒體

播放.贈送書簽，互相勉勵。6分鐘 磁帶

八、活動過程： 教學過程 教師活動 學生活動 媒體 設計意圖

一、情境導入：

1、播放歌曲《真善美的小世界》。

2、導言：同學們喜歡這首歌嗎？歌名叫什么？要實現這樣一個美麗的世界，就需要依靠我們去創造，要創造這樣一個世界就必須擁有人生的智慧，而智慧是多種多樣的。老師給大家講一個小故事，看看故事中的人物擁有什么樣的智慧。

3、出示六尺巷圖片，同時介紹圖片，然后提出問題：同學們知道六尺巷的來歷嗎？教師在評價學生的回答之后進一步請同學們思考：是什么力量使張英的家人和他的鄰居轉變了態度？教師小結，引入課題并板書課題——學會寬容。

1、學生依次入場坐好。

2、生答：真善美的小世界。

3、學生思考然后回答問題 播放錄音和幻燈片 聯系生活實際，引出寬容的概念。通過形象生動的歷史故事，認識和感受寬容的涵義。

二、實例剖析

（一）鏡頭展示

1、講解歷史故事《將相和》

3、小結：寬容作為一種境界，是一種水平的體現，是一種對于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達。

2、交流討論：①你喜歡哪個人物？為什么？②如果藺相如與廉頗針鋒相對，結果會怎樣？ 播放ＤＶＤ 通過歷史故事的學習和現實生活的刨析，師生進一步體會寬容的魅力。

（二）舞臺分析

1、講解歷史背景

2、提出問題

3、和學生討論

1、看視頻聽老師講

2、分組討論

3、全班交流

（三）聯系實際

.放生活小品錄像（在班級里，兩個學生因擠占桌椅而發生矛盾，互不相讓的事）

1、學生談這件事發生后的心理感受

2、學生自由談對這件事的看法和建議。播放錄像 通過師生共同分析問題，探討問題，研究解決問題的方法和途徑。對學生進行寬容心理的操練。

三、返璞歸真

1．出示對聯：大肚能容，容天下難容之事；開懷一笑，笑世間可笑之人。你是怎樣理解這幅對聯的？

2.學生自由談生活中類似的事。

3.分組活動。（每一位同學都可以把類似的事向小組同學傾訴，大家幫助尋找解決的辦法。）

4.匯報交流活動情況。

5．給你曾經無法寬容的朋友寫一封信，讓彼此都能走出狹隘的心靈。

播放幻燈片 本環節力求使學生在活動過程當中進一步認識寬容的作用。在學生互相調節當中，疏通心理障礙，增進友誼，調動學生自我教育的自覺性，聯系實際，提高心理健康水平。

四、互動交流

過渡語： 老師發現，同學們在解決問題的時候，用到了一些格言警句。人類文明已經有幾千年的歷史，由人類知識和智慧凝結而成的格言警句，就像一盞盞明燈，時時的指導人們在處理問題的時候做出正解的決斷。課前老師讓大家收集了有關友情和寬容的格言警句，現在我們就把它制作成精美的書簽，送給老師、同學、朋友或者你的親人。

1.制作書簽，寫上格言警句或自己的感受。

2.贈送書簽，互相勉勵。

讓學生課前收集相關的資料，既豐富了學生的認識，又啟迪了學生的智慧。同時，在互相贈送的過程中，既增進了友誼又對學生進行積極的心理暗示。〕

五、總結升華

同學們，寬容是一種智慧，是一種修養，是一種品質，更是一種美德。做人要寬容，更要學會寬容。在生活中，我們難免會與別人發生摩擦，當別人不小心踩到你，你應該擺擺手，說聲沒關系；當別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你也應該寬容地付之一笑。學會寬容吧！做人如果能夠寬容一點，那么我們的生活便會變得更加和諧美好！

第四篇：八年級上冊Unit 3 Out Hobbies 教案仁愛版

八年級上冊Unit 3 Out Hobbies 教案

仁愛版

八年級上冊Unit3outHobbies教案仁愛版

Topic2whatsweetmusic!SectionA63至64頁。本課承接topic1愛好表達的基礎上學習關于音樂的知識，該課主要學習感嘆句的句型和部分與音樂相關的詞匯，培養學生對音樂的喜愛，同時以

此為載體通過聽說活動提高學生關于音樂相關話題的交際能力，并通過音樂欣賞等培養學生的音樂愛好及各項綜合技能。

二、教學目標：

.知識目標：

（1）

能夠聽懂及正確朗讀新單詞和短語：concert,singer,instrument,violin,drum,hiphop,lendsthtosb,borrowsthfromsb,whatapity!

（2）

能根據圖、文等了解部分樂器。

（3）

能夠朗讀對話并了解大意。

（4）

能夠理解感嘆句的句型，領會說話者對事物的情感態度，2.能力目標：

（1）

能根據關鍵詞等進行聽前及讀前預測，提高聽的能力。

（2）

通過聽說活動提高學生關于音樂相關話題的交際能力。

3．情感目標

（1）通過小組間良性競爭與合作，兵教兵的形式，培養友好互助的精神。

（2）采用音樂視頻，小對話，小表演，小競賽等多種授課方式，激發學生主動學習英語的積極性。

三、教學重難點：

.學會聽說讀1a。

2.能夠理解感嘆句的句型并能簡單的運用該句型。

2.模仿1a,于實際生活中表達參加音樂會的意圖。

四、學情分析：

本課是關于了解部分樂器及談論音樂會的內容，學生平時接觸不多，且學生英語語言知識不夠豐富，他們不完全能用英語表達，所以需要老師的指引。另外自己所授的班級學生、老師彼此都陌生，需要老師多營造氛圍，多鼓勵學生。

五、教學策略：

本節課采取直觀教學法，聽說法，啟發教學法和任務型教學法等。

課前需要準備：PPT，課前導學預習練習。

六、教學過程;

[教學流程圖]

[具體教學過程]

教學環節

教師活動

學生活動

活動目的 Step1．

warm-upandleadin

Step2．

Presentation

Step3

consolidation

Step4

Summary

Step5

Homework

.老師播放一段音樂視頻

2.出示課題及教學目標。

3..檢查學生課前預習情況，進而教授新單詞及短語。

.Lookatthepictureaskandanswer，andthenfinishp64.2

2.Listentotheradio,andnumberthepictures

3.listentotheshortconversationsandchoosetherightanswers

4.Listento1atwiceandfillintheblanks

5.Read1atogetherandactitout.6.keypoint:findoutexclamationsandleadthestudentsfindoutthestructures..Showsomepicturestopracticetheexclamations

2.ShowaposterofjayZhou,discussingroupandthenmakeupaconversationsimilarto1aand

actitout.3.chooseyourluckynumbertodosomeexercises..Havelearnsomenew

words：concert,lend,singer,violin,drum,instrument,hiphop.concert,singer,instrument,violin,drum,hiphop,lendsthtosb,borrowsthfromsb,whatapity!

2.Exclamation：用what和how引導的感嘆句。

3.Talkabouttheconcertwithclassmates

.Read1aaloud.2.makeaposterofconcertwithyourclassmates..師生互相打招呼并問答。

2.組長及個別學生匯報完成情況。

3.學生學習新單詞

.學生看圖片，完成2的填單詞

2.聽錄音給圖片標序號。

2.聽錄音，完成聽填信息

3.匯報答案.4.學生聽錄音跟讀1a.。

5.學生齊讀課文

6.小組分角色朗讀課文。

7.小組分角色朗讀檢測。

8.找出文中的四個感嘆句，師生問答及小組討論總結感嘆句的結構。

.根據圖片提示信息，用how或者what操練感嘆句。

2.通過游戲挑戰做題，增加課堂樂趣

3.選幸運數字搶答題

學生回顧知識點

.教師讓學生感受音樂，引出課題及讓學生明確學習目標。

2.通過前置學習情況檢測，明確學生存在問題。

.了解樂器，為下文做準備。

2.新單詞學以致用。

3.設置短文小對話，考驗學生聽力捕捉關鍵信息的能力。

4.設置聽填信息表格，提高學生聽與寫的能力。

5.跟讀錄音，讓學生注意語音，語調，語速

6小組自讀與分角色朗讀，讓學生學會合作與互助交流。

7.讓學生善于總結規律，更好的把握知識重難點。

.對課文進一步的鞏固加深解決重難點。檢測學生語言的輸出情況。

2.利用搶答加分，提高學習樂趣。讓學生體驗成功的快樂。

讓學生梳理與回顧本節課的學習目標及重難點。

七、板書設計：

Unit3Topic2

whatsweetmusic!

SectionA

感嘆句結構

How

+形容詞!

what+a+形容詞+可數名詞單數!

what+形容詞+可數名詞復數!

第五篇：仁愛英語八年級下Unit 8 t 3 教案

Unit 8

Our Clothes Topic3 Let’s go and watch the fashion show.Section A

教學目標：Go on learning object clauses: Kangkang said he watched it.He said it was wonderful.He said he was doing his homework 溫故：1.你能告訴我特價鞋店在哪嗎？ 2.它取決于誰設計我們的校服。

3.對我們來說在操場上穿運動鞋給必要的。知新：

Step 1 : Listen to 1a and answer the questions: 1.Who watched the fashion show last month? 2.How was the fashion show? 3.When will another fashion show start? Step 2 :Follow the tape and find out the object clauses:(1)(2)(3)(4)賓語從句： 1.賓語從句中應該使用陳述句語序。

（1）Does he like Times English Post? Do you know? Do you know if / whether he likes Times English Post?（2）What are they talking about? I want to know.I want to know what they are talking about.2.當主句中的謂語動詞是一般現在時，賓語從句中的時態不受影響。當主句中的謂語動詞是一般過去時，賓語從句則使用相應的過去時態。I think that I can read newspapers.I think I should have a talk with her.I heard you had a bad cold.注意：如果賓語從句所表達的內容是客觀真理和客觀事實，從句中動詞的時態不受主句中謂語動詞時態的限制。Eg :The teacher said that the earth moves round the sun.當動詞所表示的狀態或動作在引述時仍在繼續，從句中動詞的時態不受主句中謂語動詞時態的限制。Eg :She also said many famous models are going there to model the clothes.一、單項選擇:()1.Here ____ another three girls.A.is B.comes C.come D.go()2.— What did Li Zhiwei say just now?— He said he ____ his homework in the classroom at that time.A.did B.is doing C.was doing D.does()3.There ____ a talk show on CCTV-4 at nine this evening.A.will have B.is going to be C.is going to have D.is having()4.— Could you let me know ____ yesterday?— Because the traffic was heavy.A.why did you come late B.why you came late C.why do you come late D.why do come late()5.“ Have ____ try, you are so close to the answer.” the teacher said to Eric.A.the other B.one another C.other D.another

二、情景交際:選擇適當的句子完成對話。

A: Hi, Jane!_____ B: Nothing much.Do you have any ideas? A: Yes._____ Why not go and watch? B: That’s a good idea.When does it start? A: _____ B: OK._____ A: Where shall we meet? B: _____ A: All right.See you next Sunday.B: See you!

A: It starts at ten on Sunday morning.B: What are you going to do next Sunday? C: There is going to be a fashion show in Yangguang Supermarket.D: Let’s meet at our school gate at 8:30 a.m.next Sunday.E: Let’s go there together.Unit8

Topic3

Section B

【學習目標】

1.知識目標：熟讀這些單詞：cheongsam, Tibetan, Mongolian, Korean.掌握這些單詞和短語：catwalk, traditional, minority, backstage, signature, as for sb./sth./another+數詞+復數可數名詞=數詞+more +復數可數名詞 2.技能目標：Know about minorities and their special costume.【知識鏈接】

“又來幾個“Another +數詞+復數可數名詞=數詞+more +復數可數名詞

習題：再來三個雞蛋_____ _______ ____________ 又來了二個模特________ _______ _________ 【預習達標】 我認識這些詞和短語

In the center of the catwalk______________ common___________ cheongsam__________ traditional____________ in the world of high fashion_________________少數民族______________ 再來2個雞蛋_____________就我而言_____________ 了解更多關于________________ 【學習流程】

1.我能熟讀1a并會翻譯

2.聽錄音找出這些句子

a.Here come the models!譯：________________________________ 思考：這是__________句。正常的語序是______________________.b.What a nice dress!譯：_________________________ 思考：這是_____________句，它分為哪兩類結構分別是__________________________!___________________________________!習題：________ a beautiful girl!________ bad weather!________ interesting it is!c.But as for the others,I am not sure.譯：_____________________________.思考：有個短語是____________,意思是____________習題：至于比爾，他現在的日子過得不錯。譯：____________________________.就我而言，我認為你是對的。譯：______________________________.d.Here come another three models, and they are all in minority costumes.譯：________________________________________.思考：another three models=________ _________ __________ all 應放在_________之前和________________之后。習題：Would you like another one?(同義句)__________________________________.3.你能舉出一些關于賓語從句的一些例句嗎？如： She asked the model what kind of costume you were wearing.4.相信你能和你的同伴完成2 Pair work 5.我在1a 中存在的疑惑會和伙伴討論解決。合作探究

任務一：聽錄音模仿語音語調，并了解文章大意 任務二：聽錄音回答問題

任務三：你對少數民族了解多少？你能說出每個民族的服裝嗎？ 任務四：小組合作交流，把彼此不理解的請寫在黑板上。展示提升

你能合上書完成下面的短文嗎？

Jane and Sarah were watching a wonderful fashion--------.The models looked so----------.The first model----------a cheongsam.It is a--------------------for Chinese women.The second one wore a minority costume.What did the third one wear? Oh ,she wore a--------------------costume.Sarah didn’t know as much as Jane about fashion.She said Jane---------a lot about fashion.【當堂檢測，點擊中考】

1.連詞成句

A.a, dress, what, nice!B.come, two, models, more, here.C.we, your, can, have, signature? D.he ,she ,what, was ,asked, doing ? 2.單選

()1.Cheongsam is one of ____ dresses in China.And many foreigners also like it very much.A.traditional B.a most traditional C.more traditional D.the most traditional()2.China is an ____ country.A.European B.Asian C.American D.African（）3.—What did you say just now?

—I asked _______.A.that I could open the door B.could I open the door C.how could I open the door D.how I could open the door（）4.—Do you know ________, Mike?

—On May 12th,2008

A.when the earthquake took place in Wen Chuan

B.when did the earthquake take place in Wen Chuan

C.when the earthquake will take place in Wen Chuan（）5.Please tell me_____.I have some good news for him.A.where Robert lives B.where does Robert live

C.where Robert lived D.where did Robert live 【預習總結】

1.你都學會了那些單詞、短語和句型 2.你還有那些疑惑 3.你最大的收獲是什么

教師復備欄/學生筆記欄

Unit8 Topic3 Section C

【學習目標】

1.知識目標：掌握單詞和短語：dynasty, Asian, decoration, either…..or…… , express, wearer, personal, attractive, western-style，be full of , stand for , from then on , be different from, not only…..but also….., such as , design…..as…., both…..and……

2.技能目標：能夠很流利的說出關于服裝的一些常識 【知識鏈接】 我知道這些詞

Decoration(n.)--(v.)____________ express(v.)---(n.)___________ wearer(n.)--(v.)________ personal(adj.)---(n.)______________ attractive(adj.)----(v.)___________(n.)_____________ 【預習達標】

Let students read the passage and find out the skill of reading.【學習流程】

1.我能熟讀課文并會翻譯 2.我能和同伴共同解決1b的問題 3.我和同伴還能找出其他的短語或句型 4.預習指導

Read the passage and find out these phrases.a.Fashion is full of culture.譯：____________________________.思考：be full of意思為：___________________.銜接：be filled with

習題：We should ___ ____ _____ confidence.Our home will then ____ _____ _____ love b.The Tang costume stands for Chinese history and fashion culture.譯：___________________________________.思考：stand for 譯：_______________習題：What dose “ISO” ___ _____? c.It got its name when China became known to other countries during the Han and Tang dynasties.譯：_____________________________________________.思考：get one’s name 譯為：____________________.習題：這個村莊因村內的湖泊而得名。譯：___________________________________.d.Chinese fashion is different not only from western fashion ,but also from that in other Asian countries.譯：____________________________________________.思考：(1)be different from 意思為：_____________________.銜接：different 反義詞是same ,same 使用時一般是the same習題：Your life will ____ ____ _____this moment.(2)not only....but also.....譯：___________________.他不但有豐富經驗，而且有知識.譯：_________________________.e.Today people can design the Tang costume as either formal or casual clothes.譯：______________________________ 思考：（1）design ….as…..譯：______________習習題：.A control system ________with reliability _____ a guideline(以可靠性為準則的控制系統設計)（2）either….or…..譯：_______________________ You may ______ telegraph ____ telephone.（你可以打電報或打電話。）

銜接：neither….nor….譯：既不。。也不。。

Neither useful nor attractive（既不實用，也不美觀）

f.It express both the wearer’s personal style and China’s rich traditional culture.譯：_______________________________________________.思考：both… and… 譯：___________________習習題：Save______ material _____ labour.(既省料又省工)合作探究

1.小組討論把課文熟讀并會翻 2.把你們小組不會的與其他組進行交流 3.請各小組把疑惑寫在黑板上 展示提升

請根據2 的提示，嘗試口述一篇小短文 【當堂檢測，點擊中考】

我能獨立完成下面各題

1.People call Kunming the Spring City.It ______ _____ ______(得名)because there were many flowers in it.2.China ,Korea and Japan are all A______.3.None of the shoes in the shop fit me well.They are ____ too big ____ too small.A.both;and B.either;or C.not only;but also D.not;but 4.The Great Wall is known ____ the world.A.for B.as C.on D.to 5.I don’t know ______.A.where the shop is B.where is the shop C.how do you get there D.how can I get there

【自我總結】

4.我都學會了那些單詞、短語和句型 5.我最棒的地方在哪里？

3.我還有什么疑惑 教師復備欄/學生筆記欄

Unit8 Topic3

Section D 【學習目標】

1知識目標：掌握單詞和短語：widely, choice, well—known, hardly, except, marriage, outside, celebration 2 技能目標：在語言運用上有所提高 【預習達標】

Let students read the passage and can translate it into Chinese。【學習流程】 1.嘗試寫出這些詞

a.widely---(adj.)__________ choice----(v.)______________ b.well—known（意思相近的是）_______________________ c.celebration----(v.)_____________ marriage—(v.)_____________ d.outside(反義詞)______________ 2.區分except, but 和 besides 練習題：（1）Everyone _______ John came.。

（2）We go to school every day _____Sunday.（3）He had other people to take care of _________ me.思考：except 把…作為例外；把…除外，不包括…在內；

but: 常用于 nobody, no one, all, who 等詞后面, 除…以外,除…外,除了 besides表示排斥)除…之外(還有)合作探究

任務一：分小組朗讀課文并翻譯

任務二：討論大家不理解的句型并寫在黑板上 任務三：我能和伙伴合作完成1b 任務四：聽錄音完成2并矯正答案 【當堂檢測，點擊中考】

我會翻譯這些句子

1.最著名的美國服裝是藍色牛仔褲 2.那位老人幾乎不能走路了 3.除了約翰之外，大家都累了。

4.At one time ,Japanese people wore kimonos for casual and formal occasions.單 選

()1.The children were so excited that they could ____ speak.A.nearly B.almost C.hardly D.usually()2.All my classmates are Tibetans ____ me.A.except B.besides C.with D.on()3.—We don’t know________.—It is said that he was born in Canada．

A．what he is B．when he was born

C．where he comes from D．if he lives here()4.—May I come in? I’m sorry I am late.—Come in, please.But could you please tell me ______?

A.why you are late again B.what were you doing then

C.who you talked with D.how do you came to school()5.Could you tell me________?

A.When will Mary come back B.When Mary comes back

C.When Mary will come back 【自我總結】

1.我都學會了那些單詞、短語和句型 2.我還有那些疑惑 3.我最大的收獲是什么