第一篇：仁愛心得體會

2012年全州仁愛英語教材培訓心得體會

巖三罕

這次培訓和學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中英語新課程有了更深層次的認識和理解。

這次培訓內容豐富，形式多樣，聯系實際，注重實效，在這短短的幾天時間里聆聽了專家的報告、一線名師精彩的講座與點評，使我學習到了很多先進的教育理念和教學經驗。在培訓中，發現了自己的差距與不足，特別是如何教學設計片段給我留下了深刻的影響。通過聽、看、評等形式展示了培訓的全部內容和過程。所以感想頗多。

培訓內容豐富。聽了歐老師精彩報告，我了解到這次課改的指導思想和重點，強調課程的雙重屬性和加強對小學階段教學的指導，確立“人文性與工具性的統一是此次英語課程標準修訂的最大亮點”，合理調整課程內容，科學控制課程容量，減輕學生學習負擔成為此次修訂的一個重要任務。對新一輪課程改革理念的深化: 以人為本，面向全體學生;關注個性差異，強調以“能力”為主線:在“做事情”的過程中發展語言能力。分級目標適當降低難度，減輕學生學習負擔，更好地體現外語學習的規律和學生認知特點以及發展需求。莫老師給我們講的仁愛版新教材教學設計案例與分 析，讓我耳目一新，我掌握了如何備好課，思路很明朗，那就是確定課題→尋找資源→思考標準→形成初案→交流修改→形成共案→片段展示→修改提高→課堂實踐→課后反思。我們教師要轉變教學觀念，探索新課程的教學途徑和方法，要認真學習，掌握現代教學理論和學習理論，提升教師的專業水平。

總之，新的課程標準，向我們廣大老師提出了重大挑戰，也提供了機遇。只要我們善于抓住機遇，知難而上、按照新課標的要求更新觀念、加強學習、以學生為本，改變自己的教學方式方法，積極而有創造性地探索能促進學生全面發展的行之有效的教學方式，努力使自己為具有創新精神的研究性老師。

布朗山鄉九年制學校2012年7月28日

第二篇：2016仁愛版英語教學培訓心得體會

2016仁愛版英語教學培訓心得體會

舍得鄉中心學校 謝成基

2016年4月23日，我從舍得鄉到文山州參加初中英語教學培訓，兩地相離大約740公里，這次參訓的人數是1200人，可以說是規模大的一次培訓，培訓的教師有來自全州各縣，也有來自四雙版納的優秀教師和骨干教師，本次培訓，學校有組織、有計劃、有目標，對培訓對象從聽課量、技能課、理論學習等方面進行了全方位的要求與培訓。我非常珍惜這次的學習，通過學習我有許多的感觸。作為一個英語老師，上好課是最重要的，所以本次培訓讓我覺得要上好英語課必須注意以下幾點。

一、教師要有扎實的教學基本功

教師扎實的教學基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調優美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學生和老師；教態親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學的基礎。如果還能熟練運用現代化教學手段，那就是錦上添花了。

二、教師要理解教材，教學設計要清晰

老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學對象的實際、認識教學環境的實際和教師自身條件的實際，制定明確的教學目標，然后圍繞這個教學目標展開各種教學活動，設計層次清晰的教學步驟，使教學過程有序而富有邏輯性，各環節之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創造性地使用教材，對教材進行適當的調整和取舍，教學設計必須符合學生的實際。

三、教師要重視學生的思維

根據郭水源老師的講解，我認為課堂教學的精彩之處在于把學生的學習積極性調動起來，激活學生的思維。教師是課堂教學的組織者和引導者，不僅要熟悉思維運動的規律，還要善于點撥、引導，激發學生對學習的興趣，從而推動學生進入積極思維的狀態，為課堂教學的精彩作充分的準備。設計一個良好的導語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學生的注意力往往比較集中，我們教師如能設計一個優秀的導語來吸引學生，撥動學生的心弦，激發學生的學習興趣，課堂教學活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導，才有學生思維活躍，主動探究的精彩。

四、教師要講究提問和啟發的藝術

關于黃遠振老師的閱讀教學技巧的講解，我想到課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我們在著重培養學生思維能力的前提下，注重課堂提問的藝術、質量和效果。教學提問是教學的重要手段和教學活動的有機組成部分。課堂提問的有效性直接決定著教師教學的質量和教學水平。在公開課上經常會出現教師不斷的追問，比如教師不停地問學生:Yes or no? Do you think so? 等，非要學生按自己的設計回答Yes。造成這種現象的主要原因是教師教學理念的滯后，只關注教學設計的有序實施，不注重教學過程的隨機生成，只考慮自己準備的內容是不是講完了，不考慮學生是不是接受了。當然，教師所提問題要適度，講究提問和啟發的藝術一定要精準。

五、教師要營造“亮點”，讓課堂教學高潮迭起

楊老師和田老師的示范課，讓我了解到，課堂教學的“亮點”是指教師的教學給學生留下最深刻鮮明的印象并得到學生最富于感情反應的時刻，這時師生雙方的積極性達到最佳配合狀態。課堂教學要牢牢地抓住學生的注意力，不失時機地精心制造教學的亮點，把課堂教學推向高潮，以使學生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態。課堂亮點的出現使學生受到良性的強烈的刺激，使課堂教學的境界得到升華。“亮點”可以是事先設計的，最精彩的往往是課堂隨機生成的。教師在課堂教學中至少要設計一個高潮，最好高潮迭起。

六、教師要充滿教學激情

教師充滿激情也是很重要的一點，像我們學校的楊衛英老師、楊云校長都屬于有激情的類型的老師。馬卡連柯曾經指出：“做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人就不能做教師。”一個冷漠、毫無激情的教師，他的教學必定是枯燥無味的。公開課上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學激情必能感染學生，調動教學氣氛，使學生在心理上產生共振，進入最佳的學習狀態。做一個充滿激情的英語教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠地對待學生，充滿激情能讓學生喜歡你的英語課，讓學生喜歡英語學習。

七、教師教學要富有機智

教學機智在當今高效課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課堂這個復雜多變的動態系統，順利地完成教學任務，就必須掌握教學機智。教學機智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規律，利用科學的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發情況，創造性地完成教學任務，從而不斷地提高自己的教學機智水準。對于公開課上課堂偶發情況，如果處理、應對得好、把握得好，就有利于正常教學。

總之，這次培訓僅僅3天（4月24日至26日），我高興，雖然有的知識只是點到為止，我理解了“課堂活動是實際的、千變萬化的，課堂是質樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發源地。”理想的課堂總是以理服人、以志激人、以情動人的。英語課上教師把握了以上八個要素，這堂課一定會突現魅力，凝結成璀璨的明珠。

第三篇：仁愛教案

讓寬容之花處處盛開

一、主題背景：

學生到5年級后，我逐漸發現，他們的自尊心越來越強。現代社會的復雜性使得學生普遍提前步入青春叛逆期。這個年段的孩子關注自己內心的感受，在生活中常常以自我為中心，過分在意他人的評價。最近我班上出現多起因誤解而發生激烈爭執的事件。部分學生出現人際交往危機。為了讓學生建立良好的人際關系，我想送給孩子們人際交往的法寶——寬容。為此，我制定了以下活動目標

二、活動目標

1、懂得什么是寬容，2、為什么要有寬容的品質

3、了解和體驗怎樣在生活中做到寬容。考慮到5年級的學生在過往的學習生活中，雖然已了解許多如何與人相處的規則和方法。但由于其“喜愛積極展現自我，卻不愿嘗試欣賞他人。”的特點，我將了解和體驗怎么在生活中做到寬容作為本次活動的重點和難點。

五、活動過程：

為了落實目標。在本次活動中，我共設計了三個環節。環節一讓學生初步了解什么是寬容，環節二讓學生在事例分析和游戲中了解：為什么我們的生活需要寬容以及怎么在生活做到寬容。環節三是本次活動的重點環節，在這個環節中孩子們將踐行寬容。下面我就詳細的說說這三個環節的設計思路。環節一：什么是寬容？

一、動畫片引入，引導學生初步感知為什么要有寬容的品質。有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的形式。因此，活動開始我采用了播放動畫片的形式，考慮到事例既要貼近兒童生活，又要體現國學特色，我選取弟子規中《寬以待人》這個動畫視頻，展開話題討論。讓學生在觀看討論中了解到寬容他人不僅能得到對方的敬重，更重要的是寬容的心會讓身邊的人更加快樂、和諧的相處。從而自然地引出了“寬容”這個主題。

二、趣解“寬容”

寬容有三種釋義，1、允許別人自由行動或判斷。

2、耐心而毫無偏見地容忍與自己觀點或公認的觀點不一致的觀點。

3、寬大有氣量，不計較，不追究。在學生對寬容的規范釋義有了整體感知后我引導學生觀察字形，得出寬容的趣解：就是像雜草一樣的意見都能容忍。通過對“寬容”這個詞語意思的理解，讓學生對寬容有基本的認識。引導他們發現在生活中怎樣做到寬容的方法。環節二：習得如何做到寬容。

在這個環節中我選取了2個生活中的典型事例教育引導學生，并讓學生在心理活動游戲中體會寬容的魅力。雖然寬容的內涵很廣，但我只選取了學生在生活中不容易做到的三點：遺忘傷害、換位思考、贊美他人來深入體會。

一、遺忘傷害

為什么有的學生在人際交往中感覺到會越來越孤單，很重要的一點就是他們不會遺忘。因此我將遺忘傷害放在環節二的開頭。為了讓學生感受到在我們的生活中處處需要寬容。首先，我播放了一個取材于我班真人真事的情景劇短片《你是豬》。播放之前，我提出觀看要求，如果你是當事人，你會怎么做？激發學生的觀看期待。視頻看完后讓同學們討論，如果你是小林，你會怎么做？引發學生迫切想知道如何做才能不傷兩人和氣，繼續兩人友誼的辦法。變教師的“說教”為學生的主動“求教"。這時我以“同學，你們想知道如果我是小林我會怎么做嗎？”引出《齊桓公和管仲》的故事，讓學生邊聽故事邊尋找答案。教師的大道理說教變為講歷史名人故事，同學們自然樂意聽。故事講完后，只是提問同學們，1、你有生過別人的氣，不理他嗎？

2、如果你現在還在生某人的氣，此刻你最想做什么呢？這對于好面子的五年級學生來說，無疑是最大的尊重，這樣的提問不僅引起學生反思自己在遇到類似事件時不正確的處理方式。還讓學生感受到寬容就是遺忘傷害。

二、游戲“認人”，讓學生初步感知換位思考。

在學生經過深沉的反思后，我插入一個手指小游戲“認人”，讓同桌用兩只手做一個人字，然后讓對方看，對方將看到一個“入”字。這個活動既活躍氣氛，又讓學生在這個游戲中初步感知什么是換位思考。在學生愉悅的游戲體驗中我順勢開始“說你說我”這個心理小游戲。

三、游戲“說你說我”，學會贊美他人。

在馬斯洛的需要層次論中說道：人是社會的一員，需要友誼和群體的歸屬感，人際交往需要彼此同情互助和贊許。而贊美他人卻是學生最不愿意做的事。因此我設計了這個游戲。在這個游戲中，我讓學生先互相說缺點，然后再互相說優點，強烈的心理反差能使學生更真切的感受到贊美帶給人的心理愉悅。這時再請同學最后對你的同桌說一句話，你想說他的缺點還是優點呢？同學們都會選擇說優點。最后讓同學們說出同桌三個以上的優點，強化學生贊美他人的行為。在這個游戲中，學生不僅能實踐到換位思考的方法，更重要的是學生會深切的體會到贊美他人給自己和他人帶來的精神快樂。以此讓學生在今后的生活中樂意通過贊美他人來寬容他人性格的缺陷，建立良好的人際關系。環節三：寓教于樂，鞏固認識成果

一、漫畫促反省，踐行寬容

“光說不練的教育不是真正的德育，起碼不是完善的德育” 因此，在學生對如何做到寬容有了一定的了解后，我截取了幾個同學們在日常生活中常常遇到的不和諧現象讓學生思考討論。為避免學生產生視覺疲勞，我選擇了以漫畫方式呈現。讓同學們觀看漫畫后，思考，如何化解雙方的矛盾，踐行孩子們對寬容的理解。

二、說聲“對不起”，強化寬容行為

為了深化學生對寬容的理解，增強學生對寬容帶給自己和他人的幸福感受，；強化學生對寬容的行為。最后在音樂中我將鼓勵學生對自己曾經傷害過、或者挑剔過的同學說聲“對不起”。本次班會也在這樣一種寬容他人，快樂你我的和諧、美好氣氛中圓滿結束。

第四篇：仁愛實施方案

“仁愛教育”實施方案

新學期，新起點，燕山鄉小學通過推進教育文化管理，實施仁愛教育，讓仁愛美德溫潤學生心靈，為其生命寬度奠基，為其終生發展計深遠。

一、實施緣起

儒家的“仁愛”思想，是我國傳統文化的核心理念，在幾千年的傳承過程中得到了不斷的豐富和充實，深深積淀于國人的血脈之中，成為中華文化的瑰寶。“己欲立而先立人，己欲達而先達人。”“己所不欲，勿施于人”這些閃耀著仁愛之光的理念，已走出國門，流惠世界，影響深遠。但遺憾的是，隨著時代的變革，經濟的發展，社會的轉型，人類物質生活的極大豐富，傳統美德正悄然流失，人文理想漸趨沒落，仁愛精神極其稀缺，導致一些人榮辱不分，是非不明，長幼無序，唯利是圖，人情冷漠，親情淡薄——網絡詐騙，惡意炒作，“瘦肉精”豬肉，地溝油火鍋，毒奶粉，農藥蔬菜??種種案例，觸目驚心，使人們在不斷反思中，寄希望于傳統文明的回歸，從儒家“仁愛”思想中找回我們失落的精神家園。

教育非象牙之塔，學校不可能脫離現實而遺世獨立，教師、學生也是社會中的一分子，不能不受其影響。我們不得不承認，隨著社會就業壓力的不斷增大，學校教育的意義已經越來越被狹義化，似乎在許多人的心中，學校的任務只有搞教學，教學成績上去了，升學率上去了，就是一所好學校了。在社會片面強調升學率的背景下，學校的德育教育，情感教育已經被許多人忽視。對少年兒童而言，由于父輩和祖輩的溺愛、袒護和放縱，很多孩子，養成了衣來伸手，飯來張口的惰性，他們一切以我為中心，缺少關愛、同情之心、仁愛之心。

面對現狀，倡導仁愛教育，用優秀的傳統文化來浸潤孩子幼小的心靈，用中華傳統美德來引領學生樹立正確的人生價值觀，是學校的責任、義務和使命。

二、指導思想

十年樹木，百年樹人，教育是一項長期工程。我們實施仁愛教育，讓學生在學習中悟仁愛之道，傳仁愛之神，興仁愛之舉，終極目的是規范人的言行，關注人的健康發展，培養人的善良心、責任感，為人的生命寬度奠基，為學生一生發展打下亮麗的底色。

三、教育目標

1.開展經典閱讀，讓學生的心靈感受經典的浸潤，接受經典的洗禮，體悟仁愛之道。

2.營造仁愛教育的氛圍，讓學生在日常的教育活動中，傳仁愛之神。

3.開展主題實踐活動，通過活動，引導學生學會珍愛自我、關愛他人、感恩父母、熱愛校園、保護環境。

（1）引導學生珍愛自我，在各種教育實踐活動中體會生命的尊嚴、生命的價值、生命的可貴，學會自尊、自信、自強、自愛，身心和諧、健康成長。

（2）激勵學生學會關愛他人，從小事做起，力戒自私自利，學會尊重師長，團結同學，助人為樂，寬以待人。

（3）多形式地開展以尊老愛幼、和睦互敬、勤儉持家、鄰里團結為主要內容的家庭美德教育，引導學生熱愛家庭，學會感恩和孝敬父母長輩。

（4）生動開展校情、校史教育，大力弘揚校訓精神，不斷增強學生愛校、榮校、興校的意識和情懷，并在日常教育活動中，引導學生保護校園環境，養成良好習慣。

（5）引導學生學會感恩社會，熱愛國家，增強民族自尊心和自豪感，努力學習、奮發成材，為中華民族的偉大復興貢獻智慧和力量。

4.形成評價機制，使仁愛精神成為衡量學生道德水準，綜合素質的一個重要指標。

四、組織實施

（一）啟動準備

1.調研分析：學校通過調查，了解學生“知禮、關愛、同情、友善”等現狀，分析并認識到開展仁愛教育確實有必要。

2.舉辦座談會：邀請部分家長、教師代表進行座談。通過座談，基本理清了實施仁愛教育的大致思路和方法。

3.編撰方案：由校長主導，副校長、教導主任、班主任、骨干教師參加，共同編撰仁愛教育實施方案，多次修改，開學前定稿。

（二）宣傳造勢

1.開學典禮上，將仁愛精神滲透其中。

2.開學第二周，利用升旗時間舉行仁愛教育啟動儀式，向全校發出倡議。

3.確定仁愛教育活動口號，懸掛相關標語，營造氛圍。

4.利用黑板報、班級專欄，宣傳仁愛教育，以此推動、深化教育活動。

5.班主任利用班隊活動，開辟“仁愛”專題講座，讓學生深刻認識仁愛思想的內涵、價值與現實意義。

6.成立“愛心社”，關愛弱勢群體，認養綠地、花木，美化校園環境。

（三）心靈浸潤

1.堅持“每日一讀”活動。以班級為單位，每天集體誦讀至少一次,與“晨讀書”活動有機的結合起來。要通過組織學生進行課前誦讀、安排誦讀課、結合語文課、品德課等學科教學滲透等形式，深入開展經典誦讀活動，讓學生時時、處處接受經典的熏陶。

2.鼓勵多種形式誦讀。鼓勵創新誦讀形式，舉辦手抄報比賽、讀書征文評比、書畫比賽、朗讀比賽等活動，為學生提供交流和展示的平臺，營造好讀書、讀好書的校園文化環境，培養學生博覽群書的好習慣，打造書香校園。要通過開展“經典誦讀主題班會”、“班級誦讀擂臺賽”和評選“誦讀小能手”等活動，調動學生參與經典誦讀的積極性。

（四）目標引領

《論語》中提到曾子：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”實施仁愛教育，應充分發揮目標的引領作用，貫穿于學生的日常生活中，形成一種類似于曾子“三省吾身”的行為習慣。為此，我們從“知禮、關愛、同情、友善”設置目標，制成表格，分給每個學生，讓學生每天對照，反省自身行為：

項目：知禮、關愛、同情、友善

目標細化：

1.知禮：

（1）能聆聽別人說話，到他人房間先敲門，未經他人允許不進入他人房間。

（2）見到老師、客人主動問好。自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

（3）接聽電話要先問好，接待客人要有禮貌。宴會或用餐時要禮讓三先，懂得尊重別人。

（4）公共場所待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。

（5）尊敬國旗國徽，熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。

（6）大型集會快靜齊，觀看比賽要文明，人走地凈習慣好。

2.關愛

（1）能照顧好自己，體貼關心身邊的人。

（2）尊敬父母長輩，關心他們身心健康，主動為家庭做一些力所能及的事。

（3）同學、朋友間團結互助，不打擾別人的工作、學習和休息。

（4）誠實守信，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。

（5）用心聽對方說話，不隨便打斷他人說話。請教問題態度誠懇。

3.同情

（1）愛護公物，不在課桌椅、墻壁和文物古跡上涂抹刻畫。

（2）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

（3）體會父母長輩艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

（4）保護環境，愛護花草樹木，不踩踏草皮、折斷花木。

（5）聽父母、老師教誨，不頂撞父母、老師。孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。

（6）積極參加社會公益活動，尊重環衛工人、交警的勞動。通過實踐增長知識和技能

4.友善

（1）同學之間互相關心，相互理解，友好相處，互相幫助。

（2）尊老愛幼，平等待人，不欺負弱小。

（3）尊重殘疾人，不譏笑、戲弄他人，尊重他人的民族習慣。

（4）能幫助需要幫助的人，坐公交車看到老弱婦孺會主動讓坐。

（5）主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解。

（6）與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點，當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

（7）不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學，能自律慎獨。

（五）活動提升

1.演講比賽：本學期，學校組織一次仁愛教育故事演講會，全校師生共同參與。學生根據自己的讀書實踐，講述仁愛故事，在心中燃起一盞明燈。

2.實踐活動：本學期，根據社區特點、環境文化、節日特點、學校實際，圍繞仁愛教育主題，舉行如下社會實踐活動：

（1）保護大自然活動：通過活動，提升環境意識，將仁愛之心，施與自然。

（2）向母親獻禮活動：為母親獻上一份特別的禮物：給母親洗一次腳，做一頓可口飯菜，洗一次衣服。給母親獻上一份自己制作的精美賀卡，或給母親寫一封信等。

（3）向身邊的人獻愛心：根據實際捐助有生活困難的同學、向學習有困難的學生伸出友愛之手，向身邊的人獻出一份愛心。

（4）向社會獻愛心活動：向社會獻出自己的一份愛心。

（5）親子共讀活動： 舉行一次與仁愛教育有關的家長會，建立了仁愛教育家校聯系卡，形成三位一體的家校教育網絡。

3.主題班會：立足個人、家庭、學校、社會，以“關愛自己，從愛護生命開始”、“關愛他人，從寬容開始”、“關愛家庭，從感恩開始”、“關愛班級，從珍視集體榮譽開始”、“關愛自然，從愛護校園環境開始”為主題，搞好五次班會活動，增強仁愛思想的現實感，認識仁愛思想對于維系社會秩序，調節人際關系的重要意義。

第五篇：仁愛會員卡

仁愛醫院

辦理會員卡管理軟件

計劃書

起草人：張倩倩

目錄

一，引言...................................................................................................................................3 1.1目的.....................................................................................................................................3 1.2適應人群.............................................................................................................................3 1.3定義即‘聯名卡’的屬性......................................................................................................4

1.3.1 ‘聯名卡’是儲值卡...............................................................................................4 1.3.2 ‘聯名卡’是積分卡...............................................................................................4

1.4 ‘聯名卡‘的功能....................................................................................................................4

1.4.1 醫療功能.......................................................................................................................4

（1）“健康檔案” 管理功能...........................................................................................4（3）免費體檢.................................................................................................................5（4）免費理療。.............................................................................................................5（5）免費門診診療服務.................................................................................................5（6）免費培訓。.............................................................................................................5（7）免費‘家庭醫生’上門服務...................................................................................5（8）網上預約功能。.....................................................................................................6（9）20萬元交通意外險................................................................................................6（10每日抽獎..................................................................................................................6 1.4.2 積分寶功能.......................................................................................................................6

二，推廣及辦理...............................................................................................................................6

2.1 參與人員............................................................................................................................6 2.2 辦理....................................................................................................................................7 三，總結...........................................................................................................................................7

一，引言

隨著駐馬店市醫療社會保障體系的迅速發展，為了廣大人民群眾的身體健康，現在駐馬店市中西醫結合仁愛醫院與‘積分寶’公司進行強強聯合，特推出‘積分寶仁愛醫院聯名卡’。

1.1目的

辦理‘積分寶仁愛醫院聯名卡’的目的是為了使仁愛醫院與廣大人群眾之間的聯系越來越緊密，仁愛醫院切實的為會員考慮，密切關注會員的身體健康狀況，以便及時的發現問題，解決問題，減輕可能發生病患的痛苦，為患者以及患者的家屬帶來愛的福音.1.2適應人群

‘積分寶仁愛醫院聯名卡’主要發放的人群是駐馬店市各街道，各社區，各鄉鎮的父老鄉親。駐馬店市的老齡化現象越來越嚴重，大部分的年邁老人子女都不在身邊，長期的勞作以及身體素質的下降最容易引起腰椎間盤突出，頸椎病等情況；并且椎間盤病也呈現出越來越年輕化的情況，像一些職業人士，白領人士，未成年人，幾乎一整天都坐在電腦旁，缺乏運動，也很容易造成脊椎勞損，椎間盤突出的癥狀。另外此卡的‘放心門診’功能對此類癥狀的人群都有很強的使用價值。

現仁愛醫院針對這些人群，特推出‘積分寶仁愛醫院聯名卡’，開展各項優惠活動，主要是希望廣大市民走在一起，共同關注身體健康，3 一起學習疾病健康知識，做到‘無病預防、保健，有病早發現、早治療’。

1.3定義即‘聯名卡’的屬性

‘積分寶仁愛醫院聯名卡’是積分寶公司與仁愛醫院相互聯系的會員卡，此卡應使會員共同享有積分寶公司與仁愛醫院的各項優惠活動，切實的為會員謀福利

1.3.1 ‘聯名卡’是儲值卡

此卡是儲值卡，具有充值、刷卡計費，刷卡記錄保存，卡內余額顯示等幾大功能，并且會員在本醫院的消費記錄能直接的反應到“健康檔案“中。會員可享受優惠充值，終身消費的便利。

1.3.2 ‘聯名卡’是積分卡

此卡可以通過在仁愛醫院的消費進行積分，與‘積分寶軟件’結合能直接登錄‘積分寶’相應程序。

1.4‘聯名卡’的功能

1.4.1 醫療功能

（1）“健康檔案” 管理功能。“健康檔案”管理分為“基本信息管理、就診情況管理、體檢結果管理，治療記錄管理以及培訓記錄管理等等，“健康檔案”管理系統應能直觀的反映會員在我院的一切就診 4 活動詳情。使客戶的每一次就診，治療，培訓都記錄在冊，能使我院醫生密切關注患者的健康狀況，加強我院醫生對患者病情的了解與掌控，更好的反應患者康復治療的情況與進度。

（2）免費享受先進的診療技術。持有本卡的會員可以免費享有椎間盤病高端治療方案，如：（臭氧、射頻、等離子）微創介入治療、椎間孔鏡微創手術綜合治療及開放手術治療的免費措施，住院治療費用由國家醫療保險機構及“積分寶仁愛基金會”支付。

（3）免費體檢。開通會員后，每月月初會由我院自動為每張會員卡存入300元的體檢基金，供本月體檢使用，享受各種高端設備體檢服務，如（……）；體檢的項目會有相應的電子表格體現在健康管理檔案中，方便我院的醫生對患者每次的體檢做對比分析，更好的掌握患者的身體狀況。但如使用不完，則在月末自動扣除，不加累計

（4）免費理療。開通會員后，每月月初會由我院自動為每張會員卡存入200元的理療基金，供本月理療使用，享受各種高端理療服務，如（……）；但如使用不完，則在月末自動扣除，不加累計。

（5）免費門診診療服務。凡開通我院會員后，可免費享受每月兩天的內科門診診療服務。

（6）

免費培訓。在我公司培訓基地對所有會員進行一次國家級或省級的免費健康知識培訓，有助于為我院會員普及健康知識，做到疾病的預防和保健，了解正確施治方式以及在同類疾病患者之間加強溝通學習。

（7）免費‘家庭醫生’上門服務。在辦理我院會員卡時，就已經為 5 您量身打造了一名‘家庭醫生’，提供 24小時上門服務，隨叫隨到，隨時為你解答和解決相應的疾病問題，做到‘送診上門，送藥上門，送服務上門’

（8）

網上預約功能。會員可登錄我院服務號，進行網上預約或直接呼叫‘家庭醫生’，另我院欲把‘聯名卡’與‘阿里健康醫療網上預約’程序相聯系，會員也可直接通過阿里健康網絡進行網上掛號預約，方便，快捷。

（9）20萬元交通意外險。凡開通我院會員后，我院即為該會員辦理一份20萬元的交通意外險，以保障我們的生命安全。

（10）每日抽獎。會員每天可參與醫院及積分寶定點商家提供的各種優惠卷及現金紅包的抽獎活動。

1.4.2 積分寶功能

……

二，推廣及辦理

2.1 參與人員

仁愛醫院會在駐馬店市各街道、各社區、各鄉鎮派本醫院的‘家庭醫生’現身指導和講解此聯名卡的辦理、開通、和使用等功能，以及在講解的過程中宣傳本醫院的各項優惠活動，以及駐馬店市中西醫結合仁愛醫院擁有先進的診療技術，獲取廣大會員的信賴。2.2 辦理

此卡應配備仁愛醫院會員管理系統，積分寶管理系統以及各種終端設備聯合使用。‘家庭醫生’在推廣會員卡時，能用手機便捷的操作相關的程序，并且使本醫院的會員管理系統準確，及時的登記會員的相關信息，當然，本醫院已有的病患也可以通過電腦操作登記相關的信息，進行辦理。多方位，多渠道，爭取更多的人加入我們的‘聯名卡’。

積分寶的現有會員可以直接升級‘積分寶仁愛醫院聯名卡‘會員。

三，總結

此卡和我院會員管理系統、積分寶管理系統以及各種終端設備聯合使用，基于“一切為了病患，以患者為中心，服務好大眾”的理念，希望推出的管理軟件能迅速的被本院醫生和廣大人民群眾所接受，方便我院開展惠民惠眾的診療計劃。