第一篇：一年級下冊家鄉教案第9課 家鄉的道路

第9課 家鄉的道路

授課內容： 家鄉的道路

教學目標：

1.通過調查了解家鄉路的變化，感受改革開放后家鄉路 周邊經濟的發展。2.知道家鄉的物產、特產及豐富的資源。3.培養學生對家鄉的熱愛之情。

教學重點：

調查了解家鄉路的變化，感受改革開放后家鄉路周邊經濟的發展。教學難點： 如何規劃家鄉外面世界相連的道路 教學準備： 1.教師準備：反映20年前和現在道路情況的圖片和照 片；多媒體課件。

2.學生準備：有關20年前道路情況的調查資料 教學過程：

一、導入

師：同學們，你們對每天上學走的那條路一定很熟悉吧？(生：熟悉)那你能對我們大家介紹一下你上學的路是什么樣嗎？

(學生介紹自己上學的路)師：同學們，從你開始上學到現在這三年里，這條路有什么變化嗎？

生：路比原來寬了。

引入新課

二、探索新知

誠實的道路叫馬路，農村的道路主要是鄉村公路。

1、小組內交流

（1）仔細想一想自己家附近的道路主要有哪些？

（2）沿著這些道路都有什么建筑或風景？

（3）有那些故事是與這些道路有關聯？ 2.你的想法是什么？

（1）如果讓你來規劃家鄉與外面世界相連的道路，你有什么想法？（2）如果家鄉的路只保留一條，你選擇保留那一條？為什么？（3）如果家鄉的路在增加一條，你選擇在哪里在修一條？為什么？

三、讀一讀：家鄉的路 板書設計

第二篇：一年級下冊家鄉教案《第9課食為先》地方教材

第9課：食為先

教學目標：

1、通過學習，使學生了解家鄉的美食及歷史。

2、贊美家鄉人的聰明才智。

3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學談論的話題。教學重點：

了解家鄉的美食及歷史。教學難點：

培養對家鄉的熱愛之情。教學方法：

講授法

教學時數：

1課時 教學過程：

一、導入

我們都喜愛美食。家鄉人的聰明才智，在飲食方面表現的很充分。

二、試一試

1、大家交流一下，我們最喜歡吃的家鄉菜有哪些？最喜愛的主食是什么？

2、大家一起評選最喜歡的家鄉主食和菜品的前三名吧！

三、試一試

1、如果你給外鄉人介紹家鄉美食，你會介紹什么？為什么？

2、給你推薦的吉林菜品做個廣告吧。看誰的廣告最能打動人！

四、說一說

吉林的美食非常多，既有地道的農家菜，也有美味的地方小吃。

五、作業

回家了解家鄉的農家菜和地方小吃，爭取學會做一道菜。

板書設計：

食為先

第三篇：一年級家鄉下冊教案

一年級地方學情分析

本班共有56人，他們對地方學科有著濃厚的學習興趣。針對學生水平，作如下分析。

通過學習，大部分學生能夠對家鄉有一定的認識，掌握家鄉的歷史文化遺跡，了解吉林的農村新風貌，吉林省的綠色農產品和民族傳統節日和多彩的民間曲藝。

但在學習中，也有個別學生對地方課知識掌握的不到位，教師要進行多方面輔導。是這些學生的學習成績有所提高。

一年級家鄉下冊教材分析

一、教學分析：

一年級下冊教學教材一共安排了3個綜合性活動主題，每個主題又由若干二級主題構成。二級主題活動可以根據城鄉、地域和本班學生的實際進行選擇、替換和補充。這些主題都是圍繞認識家鄉、探索家鄉、熱愛家鄉的活動學習展開，使學生從認識身邊的事物逐步擴展到更大范圍的家鄉。

二、教學目標：

1、促進兒童綜合性發展，培養學生融入周圍的環境、愛家鄉、參與家鄉建設、思考自己的生活和樂于探究的兒童。

2、引導學生在自我評價中獲得反思和激勵。

3、通過學習讓學生更加了解自己的家鄉。

4、在教師的引導下，讓學生去體驗、去探究，從而用心靈感受家鄉的美麗。

5、通過學習讓學生更加珍惜家鄉的一山一水，一草一木。

6、讓學生感受到家鄉的富饒給我們帶來的幸福，我們生活在她的博大胸懷之中感受到快樂。

7、使學生能通過與周圍環境和諧相處，從而養成熱愛生活和樂

于探究的品格。

三、教學措施：

1、建立自主、合作、探究的學習方式。

2、注重創設活動體驗的真實情景和條件，而非在課堂里單純講授。

3、針對本校所處的環境組織教學，聯系本地實際，充分開發本地的課程資源，形成自己的特色。

4、在教學的過程中要體現課程的地域性、綜合性、開放性和活動性的特點，要與校本課程結合實施。

5、將吉林省的省情、地情、鄉情教育有機結合起來。

6、三、教學時數： 15課時

1、家鄉人口小調查

【教學內容】： 課本第4—7頁的內容。【教學目標】：

1、了解家鄉人口的特點。

2、統計家鄉人口中各姓氏的數量。

3、培養學生實踐活動的能力。【教學重點】： 了解家鄉人口的特點。【教學準備】：

調查家鄉人口的數量、變化及其他感興趣的問題。【教學時數】： 2課時 第一課時 【教學過程】：

一、導入新課

同學們，你們知道家鄉人口的情況嗎？今天，我們就一起來做一個調查。

二、查一查、訪一訪

1、問一問家中的爺爺、鄰居等等，了解本村大約有多少戶人家？（1）我知道現在咱們村里有37戶人家。（2）我知道我們的社區里有5781人。

（3）我還知道在咱們村子里，小孩要比老人多。

2、把你知道的告訴給全班的同學。

三、想一想、議一議

1、小組討論，你還想知道哪些問題？（1）我想知道我們縣有多少人？（2）我還想知道家鄉人口有哪些變化？（3）我想知道咱們村人口中男、女比例是多少？

2、你想通過什么途徑解決你想知道的問題？（1）我想去問老師。（2）我想上網查一查。（3）我想通過走訪解決問題。

3、你還想知道什么？就你感興趣的問題去做一個調查吧！學生對自己感興趣的問題進行調查。

四、小資料

2、聰明的家鄉人

教學目標：

1、了解家鄉一年四季的特點。

2、培養學生的活動能力、訪問能力、合作交流能力。

3、培養對家鄉的熱愛之情。教學重點：

了解家鄉一年四季的特點。教學準備：

1、收集家鄉四季的圖片、照片、畫報等。

2、了解家鄉四季溫度的變化。

3、找找描寫家鄉四季景色的歌曲、歌謠、音像資料。教學時數： 2課時

第一課時

教學過程：

一、激趣引入

我們的家鄉是個美麗的地方，那么你了解家鄉一年四季的特點嗎？今天我們就來交流學習。

二、談一談

1、教師課本第2—3頁的二十四節氣圖。（1）想一想春夏秋冬怎么樣劃分。（2）我們的家鄉一年四季分明。（3）我們家鄉四季的景色真美呀！（4）談談家鄉一年四季的特點。

三、看一看

1、教師指導學生看課本第4頁的家鄉四季的景色變化圖。

2、說說我們的家鄉一年四季的景色有什么不同。

3、說一說每個季節的特點。

4、把自己印象中的一年四季的景象畫出來。

四、展一展、議一議

1、把你收集的圖片和全班的同學交流，展示。

2、我們這里一年四季的景色為什么不一樣。

五、教師總結

第二課時

教學過程：

一、復習

1、回憶：上節課我們都學習到了哪些知識。

2、把你印象中的一年四季的特點說給大家聽。

二、看一看、想一想

1、學生說說在你的印象當中一年四季的溫度有什么變化。

2、教師知道學生看課本第6頁的“四季溫度的變化”圖表。（1）說說你看懂了什么？（2）你有什么發現？

①春天天氣開始變暖了、夏天天氣真熱呀、秋天的天氣逐漸涼爽、冬天好冷啊！

②我發現溫度越高天氣就越暖和。③溫度低天氣就冷。

3、想一想，溫度對我們的生活有哪些影響。

三、記一記

1、根據當地的天氣預報，把一周的天氣變化記錄下來。

2、根據你的記錄說說家鄉的天氣有什么特點。

3、說說你記錄的感想。

四、讀一讀

1、學生自由讀“家鄉四季歌”

2、說說你讀懂了什么？

五、議一議、填一填

1、我們家鄉的四季有什么特點？

2、你對四季有什么感受？把你的感受填在課本第8頁的表格里。

六、記一記、比一比

1、看中央電視臺，記錄一下某一天長春、北京、武漢、海口四個城市的溫度。

2、對這四個城市的溫度進行一下對比。

3、通過對比你發現了什么？

4、我們家鄉的氣溫與其他省市有什么不同？

5、為什么會有不同？

6、近幾年全球的氣溫經常發生異常，對此你有什么建議？

7、為了防止全球氣候的異常我們應該怎么做？

8、發出你的倡議。

七、教師總結

從本課的學習中你多學到了哪些知識。

3、家鄉的名人

教學目標：

1、了解家鄉四季的農業生產特點。

2、知道家鄉四季的生產生活及與農業有關的諺語、信息。

3、培養學生實踐活動能力。教學重點：

了解家鄉四季的農業生產的特點。教學準備：

1、了解家鄉四季的農業生產活動。

2、收集與農業生產有關的農事諺語、圖片及有關的信息。教學時數： 2課時

第一課時

教學過程：

一、導入

看見我們的爸爸、媽媽每天進行農業生產勞動，你想過嗎？農業生產活動與四季息息相關，今天我們就來交流學習四季與農業生產活動的關系。

二、訪一訪、問一問、看一看

1、春天到了，人們都在做什么生產勞動呢？大家到家鄉的周圍去看一看。

2、訪一訪家鄉的親戚、朋友它們都在做什么生產勞動。

3、問一問：為什么做這樣的生產勞動。

4、把你訪到的、看到的、問到的講給全班同學聽。

5、聽了同學們的匯報你有什么感想，把你才想法說出來。

6、春天我們應該做些什么？

三、議一議

1、春天到了，你發現我們的家鄉發生了哪些變化？（1）春天天氣暖和，我看見地里有熱氣上升。（2）清明節前后，我們村開始種小麥了。（3）五月中旬，我們這里開始給水稻插秧了。（4）春游時，我看見農民伯伯開始種玉米了。

（5）爸爸告訴我一天諺語“不種五月田，不插六月秧。”（6）我在郊區看見許多蔬菜大棚。

（7）上學路上，我看見林業工人正在綠化環境。（8）我在廣播種聽到農村開始種地了。

2、看了春天家鄉發生的變化，你有什么想法？

第二課時

教學過程：

一、復習

1、回憶：上節課我們都了解了哪些知識。

2、春天我們的家鄉發生了哪些變化。

二、看一看、展一展

1、學生到社會上收集春節農事活動的圖片。

2、把你收集到的圖片拿到全班上展示。

3、同學互相欣賞圖片。

4、看了這些圖片你想對大家說點什么？

三、議一議

1、關于四季你想知道什么？（1）我想知道每個季節有幾個月。

（2）我想了解每個季節有幾個節氣。（3）我想知道其他季節人們都干什么活。

（4）我想知道為什么不同的季節，人們的農事活動不一樣。

2、同學討論交流以上問題。

3、學生匯報討論交流的結果。

四、訪一訪、填一填

1、訪一訪家鄉的人們一年四季都從事哪些農事活動。你是通過什么方式知道的。

2、把你訪問的結果填寫在課本第13頁的表格中。

3、說一說你在訪問過程中的感受。

4、通過訪問你學到了哪些知識。

五、讀一讀

1、學生自由讀課本第14頁的“二十四節氣歌”。

2、全班學生齊讀。

3、說說你讀懂了什么？ 原來農事活動和節氣有關。

六、看一看

1、隨著科學技術的發展，有許多生產活動已不受季節限制了。

2、說一說你都知道哪些不受季節限制的生產活動。

七、填一填

1、你的家鄉有哪些不受季節影響的生產活動？

2、把你知道填寫在課本第15頁的表格中。

3、是什么讓農業發生了變化。

八、教師總結

通過本課的學習你有什么收獲。

4、單元自我評價

教學目標：

1、培養學生的自我評價能力。

2、通過自我評價形成學生的反思和激勵能力。

3、回憶本單元所學習的內容。教學重點：

培養學生的自我評價能力。教學準備： “連一連”的圖片。

教學過程：

一、復習

1、回憶：本單元我們都學習了哪些知識。

2、同過本單元的學習你有什么感想。

二、選一選

1、學生匯報乃收集四季景色的資料時，自己所采用的方法。

2、學生匯報，其他同學補充說明。

3、把你所采用的方法在課本第16頁的對于選項上打上對號。

4、統計一下看一看全班同學采用的那種方法最多。那種方法最少。

5、學生討論一下那種方法最為實用。

三、填一填

1、我了解的農事活動有：＿＿＿＿；＿＿＿＿。

2、我知道的農業生產活動和＿＿＿＿有關。

3、我能參加的勞動有：＿＿＿＿。

4、我最喜歡的季節是＿＿＿＿。

四、連一連

1、教師出示圖片，讓學生猜一猜這個圖片所表示的農業活動是

那個季節的。

2、學生完成課本第17頁的“連一連”。

五、自我評價

1、根據自己在活動中的表現評價一下自己。（1）活動中注意傾聽。（2）與小組同學合作。

（3）在小組活動中發揮自己的作用。

2、把你自己的評價結果填在課本第17頁的對應選項上，并涂上你喜歡的顏色。

六、教師總結。

5、家鄉人的衣食住行

教學目標：

1、了解我們吉林省的各個城市的名字。

2、培養學生的實踐活動能力。

3、培養學生收看家鄉電視臺的天氣預報。教學重點：

了解家鄉有哪些市州和縣（區）。教學準備：

1、教師準備吉林省和本市（州）的行政區劃圖。

2、學生看家鄉電視臺的天氣預報或電話號碼簿，了解家鄉有哪些市州和縣（區）

教學過程：

一、讀一讀

1、學生自由讀課本第20頁的“吉林省市州歌”。

2、學生匯報你都讀懂了什么？

3、誰能試著背下來這個詩歌。

二、數一數、填一填

1、教師出示吉林省行政區劃圖。

2、讓學生看這個行政區劃圖，說說你都看到了什么？

3、透過這個區劃行政圖，你看懂了什么？

4、吉林省有（）個市（州），它們的名字是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

5、教師出示我們縣的區劃行政圖。（1）看一看我們家鄉在這個圖的什么位置。

（2）我們縣有多少個鄉（鎮）。

（3）我們縣每個鄉（鎮）的名字是什么？

三、看一看

1、通過什么方法可以知道我們市有哪些縣（區）。（1）看本市的天氣預報可以知道我們有哪些縣（區）。（2）看地圖也可以知道我們市有哪些縣（區）。（3）查電話號碼簿也能知道。

四、填一填

1、我們的市（州）有哪些縣（區），跟大家說一說。

2、把你知道的填在課本第22頁的表格中。

6、生活中的方言

教學目標：

1、初步了解自己的省會——長春。

2、培養學生愛家鄉的情感，增強為家鄉的繁榮而努力學習的意識。

3、增強學生實踐活動能力。

教學重點：

了解我們的省會——長春。教學準備：

找一找長春市的圖片、照片和資料。教學過程：

一、激趣

1、誰知道我們吉林省的省會是那個城市？

2、你喜歡長春嗎？為什么？

二、看一看、讀一讀、說一說

1、關于我們的省會——長春，你了解嗎，把你了解的介紹給大家。

2、學生展示收集到的有關長春市的圖片、照片或資料。

3、聽了同學們的匯報你有什么感想？

4、為了長春的明天更加的美好，你打算怎么做？

5、教師小結

（1）長春是吉林省的省會所在地，是吉林省的政治、經濟和文化中心，是吉林省最大的城市。

（2）長春市有“汽車城”、“電影城”、“文化城”、“森林城“之

稱。

（3）在長春市有很多的大學和報社、圖書館等。（4）長春市的綠化面積很大，素有“春城”之美譽。

6、做一次有關“長春市”的展覽。

三、選一選、展一展

1、把我們收集到的圖片、照片和資料選一選，辦個長春市圖片展。

2、有興趣的同學可以畫一畫未來的長春。

3、學生展示。

4、師生互相評價。

5、說說這次活動的感受。

四、教師總結

長春是我們的省會，是我省的政治、經濟、文化中心，我們要為長春的發展獻言獻策，為我省的經濟發展做出我們的貢獻。

7、家鄉人的生活變化

教學目標：

1、了解家鄉的其他城市，增長知識。

2、培養學生熱愛家鄉的情感。

3、通過收集資料，培養學生的實踐活動能力。教學重點：

了解家鄉的其他城市，增長知識。教學準備：

找找省內各大城市的圖片、照片、畫報、資料。教學時數： 2課時 教學過程：

一、導入

1、除了長春你還了解哪些城市？

2、你生活在那個城市。

二、看一看、讀一讀

1、教師出示吉林市的圖片（1）看到這些圖片你想到了什么？

（2）吉林市被譽為什么城。（3）學生匯報交流。

2、吉林市是我省的第二大城市，那你知道吉林市為什么被稱為“江城”嗎？

3、吉林市是全國重要的化學工業基地。

4、吉林的什么被譽為中國四大自然奇觀之一。

5、教師出示“延吉市”、“白城市”、“松原市”的圖片。（1）這些圖片你喜歡哪一個？（2）你了解其中的那座城市，說一說。（3）你去過其中的那個城市。

（4）通過這些圖片你都了解到了哪些知識。

6、對比一下這四個城市，說說每個城市都有哪些特點。

7、你喜歡其中的哪個城市，為什么？

三、教師總結

把你對城市的了解介紹給家人及朋友聽。

第二課時

教學過程：

一、復習

1、上節課我們都了解了哪些城市？

2、把你了解的知識給全班同學說一說。

二、看一看、說一說

1、教師出示“四平市”的圖片

（1）你認識這些圖片嗎？知道它所展示的是那個城市嗎？（2）你知道“四平保衛戰”嗎？說一說。

（3）四平市被稱為“英雄城”你知道其中的來歷嗎，說說看。

2、教師出示“遼源市”的圖片。（1）說說遼源市的特點。

（2）遼源市為什么被稱為“煤城”。

3、教師出示“通化市”的圖片。（1）你對通化市了解多少，說說看。（2）通化市有什么特點。

（3）通化市為什么被稱作“鋼城”。（4）你喜歡通化市嗎？為什么？

4、教師出示“白山市”的圖片（1）你認識圖片中的物產嗎？（2）關于人參你了解多少。（3）“人參城”指的是那個城市。

（4）白山的水電站對我們的生活有什么影響。

5、今天介紹的這幾個城市你喜歡其中的那個，為什么？

6、對比一下這幾個城市的特點。

三、猜一猜、說一說

1、我們一起做猜城市的游戲，看誰猜得又快又準。

2、一個同學說城市的特點，另一個同學猜，看哪組同學完成的好。

3、一個同學出示圖片，另一個同學根據圖片說一說圖片上所指的城市。

四、讀一讀

1、學生自由讀課本第32頁的“讀一讀”的內容。

2、說一說你都讀懂了什么？

3、哪位同學試著背一背。

4、談談讀后的感想。

5、全班同學齊讀。并交流都讀懂了什么。

五、教師總結

我們認識了我們省的其他城市，把你喜歡的城市介紹給家人及朋友。讓我們為家鄉城市的發展做出自己的貢獻。

8、單元自我評價

教學目標：

1、回憶本單元所學習的內容。

2、通過自我評價培養學生的自我反思和激勵的能力。

3、培養學生進行自我評價的意識。教學重點：

培養學生的自我評價意識。教學準備： 本單元的相關圖片。教學過程：

一、復習

1、回憶：本單元我們都學習了哪些知識。

2、通過本單元的學習，你都學會了哪些知識。

二、講一講

1、本單元我們認識我們省的城市，你喜歡其中的那個城市，到前面來講給大家聽，表達你的喜愛之情。

2、師生評價，誰講的好。

3、舉行一次班級城市展。展示我們省的其他城市。

4、全班討論如何介紹我們省的其他城市，宣傳我們家鄉的城市。

5、把你喜歡的城市畫出來。

三、連一連

1、每個城市都有一個美譽，你知道嗎？說一說。

2、師生做游戲，師說美譽，生說城市，看誰的反應快。

3、師生共同完成課本第33頁的“連一連”。

四、涂一涂

1、對自己在本單元學習過程中的表現做一個評價。（1）收集資料的表現。（2）我對家鄉城市的了解。

2、把你對自己的評價說給大家聽。

3、把你的評級結果反饋到課本第33頁的表格上，并涂上你喜

歡的顏色。

五、教師總結

通過這一單元的學習我們充分的了解了我們省的各個城市，它們為我們省的經濟法發展做出了巨大的貢獻。為了更好的建設我們家鄉的城市，從現在起我們就要努力學習，用我們的知識來美化我們家鄉的每一座城市。

9、黑土地的禮物

教學目標：

1、認識家鄉的交通線路圖。

2、了解家鄉的交通狀況。

3、認識家鄉的交通工具。教學重點：

認識家鄉的交通線路圖。教學準備：

1、學生觀察身邊有哪些交通工具。

2、教師準備吉林省交通圖。

教學時數： 2課時

第一課時

教學過程：

一、導入

你都乘坐過哪些交通工具，交通工具確實為我們的出行帶來了很大的方便，那么你對這些交通工具都了解嗎？今天我們就來認識一下。

二、找一找、記一記

1、我們身邊有哪些交通工具？你是通過什么方法知道的。把你知道的記錄下來。

（1）上學的路上能夠看到。（2）我們可以問警察叔叔。（3）我們要走出去看一看。

2、在出去調查的過程中要注意安全。

3、向全班同學展示“我的調查記錄”。

三、認一認、填一填、說一說

1、教師出示交通工具的圖片，讓學生認一認。

2、你還知道什么交通工具？

3、你乘坐過哪些交通工具？

4、交通工具為我們的生活提供了哪些方便？

5、學生完成課本第37頁的內容。

四、教師總結 這節課你有什么收獲。

第二課時

教學過程：

一、復習

1、上節課我們學習了哪些知識。

2、把你知道的交通工具說一說。

二、議一議

1、教師出示火車站、客運站、飛機場的圖片。提問:你認識這些地方嗎？

2、我們應該到哪里去乘坐交通工具呢？

3、小組討論交流。

4、學生匯報小組討論的結果。

三、填一填、說一說

1、教師出示交通設施的圖片。（1）你認識這些圖片嗎？（2）你能說說它們的用途嗎？

2、小組討論完成課本第39頁的表格。

四、家鄉的主要鐵路線

1、教師出示吉林省的鐵路交通圖。（1）從這個圖上，你多看懂了什么？（2）我們來看一看火車能開到哪里去？（3）我想去白山市怎么走？

（4）乘火車從白城去延吉要經過哪些城市？

2、教師出示課本第41頁的圖片，讓學生說一說你都看懂了什么？

五、家鄉的主要公路線。

1、看一看、找一找

（1）教師出示吉林省的公路線路圖。

（2）家鄉有哪些高速公路和國道？（3）高速公路和普通公路有什么區別？（4）我們身邊有哪幾條公路？

2、發達的公路網落給我們的生活帶來了哪些方便。

六、家鄉的主要航空線。

1、看一看、說一說

（1）教師出示課本第43頁的航空圖。（2）吉林省有哪些機場？

（3）乘坐汽車、火車和飛機各有哪些優點和限制？說說你的看法。

2、如果從一個小村莊出發，去韓國的首爾，應該怎么樣選擇交通工具和路線？

七、教師總結

通過本課的學習你多學到了哪些知識。

10、地下的寶貝

教學目標：

1、了解旅游情況。

2、學會旅游常識。

3、培養學生的自我保護意識。教學重點： 學會旅游常識。教學準備：

1、向家人了解旅游常識。

2、收集火車票、汽車票、旅游門票等。教學過程：

一、導入

同學們你們喜歡旅游嗎？那么你知道在旅游的過程中我們要注意什么呢？今天我們就來交流一下。

二、議一議

1、我們去旅行，要做好哪些準備呢？（1）我們要先選擇好交通工具和交通線路。（2）我們要有個旅行計劃。

（3）準備旅行攜帶的物品。

2、買車票時我們要注意什么呢？

3、坐火車的常識你知道嗎？

（1）1.2米以下的兒童不用買票，1.2——1.4米的兒童買兒童票，1.4米以上的人買成人票。

（2）成人可以免費攜帶20千克的物品，兒童可以免費攜帶10千克的物品。

（3）不能攜帶易燃易爆物品。（4）不能攜帶動物。

4、把你知道的小常識講給別人聽一聽。

5、在乘坐客車的過程中不要把頭和手伸出車窗外。

6、你是通過什么途徑了解到的旅游常識的。

三、教師總結

讓我們把學習到的旅游常識應用到實際生活當中去，在旅游的過程中讓我們高高興興的去，平平安安的回來。

11、讓他們變得更有用

教學目標：

1、通過學習使學生更了解本市（州）美麗的景色，從而更加熱愛自己的家鄉。

2、培養學生熱愛家鄉的情感。

3、培養學生實踐活動能力。教學重點：

了解本市（州）美麗的景色。教學準備：

1、教師準備本市（州）和吉林省交通圖。

2、收集省內各旅游景點錄像資料。教學過程：

一、導入

你都去過家鄉的哪些地方，你喜歡這些地方嗎，這節課就把你去過的地方講給大家聽一聽。

二、看一看、議一議

1、你曾經去過什么地方？喜歡你去過的地方嗎？為什么？

2、你打算去什么地方/

3、你想去的地方應該怎么走呢？

4、旅行為什么要有大人同行。

三、演一演

1、從我家到長產怎么走？（1）我們先來設計一條旅游路線。（2）我打算自己去買票。

（3）教師分配好角色。（4）學生表演。

2、說一說表演的感受。

3、如果有人要出行，你打算對它說點什么？

四、小游戲

1、以小組為單位，做開火車的游戲。

2、每開一次火車，請小組同學輪流說出所去城市的簡要情況或選擇的交通工具、交通路線。

3、學生讀“小火車開起來“兒歌。

4、說一說你在游戲中的收獲。

五、教師總結 談談你這節課的收獲。

12、單元自我評價

教學目標：

1、培養學生的自我評價能力。

2、通過自我評價，培養學生的反思和激勵能力。

3、回憶鞏固本單元所學習的知識。教學重點：

培養學生的自我評價能力。教學準備：

課本第48頁的表格。教學過程：

一、復習

1、回憶：本單元我們都學習了哪些知識。

2、把你本單元學習的感受講給大家聽。

二、填一填

1、說一說你去過的城市，并詳細說出你說怎么去的。

2、學生交流討論。

3、學生完成課本第48頁的“填一填”的內容。

4、學生展示自己所填的內容。

5、對自己的旅游做一個評價。

三、連一連

1、教師和學生做游戲，教師說交通工具，學生回答應到什么地方去乘坐這些交通工具。

2、生生互動游戲。

3、學生獨立完成課本第48頁的“連一連”。

4、交流一下你還知道哪些交通工具的乘坐方法。

四、評價

1、對本單元的學習自己做一個評價。

2、對家鄉的交通做一個評價。并說出你評價的理由。

3、把你的評價結果反饋到課本第48頁的對應選項上，并涂上你喜歡的顏色。

4、通過評價你有什么收獲。

五、教師總結

通過本學期的學習，你都學到了哪些知識？把你學到的知識應用到實際生活當中來。

第四篇：一年級家鄉下冊教案

一年級家鄉下冊教材分析

一、教學分析：

一年級下冊教學教材一共安排了3個綜合性活動主題，每個主題又由若干二級主題構成。二級主題活動可以根據城鄉、地域和本班學生的實際進行選擇、替換和補充。這些主題都是圍繞認識家鄉、探索家鄉、熱愛家鄉的活動學習展開，使學生從認識身邊的事物逐步擴展到更大范圍的家鄉。

二、教學目標：

1、促進兒童綜合性發展，培養學生融入周圍的環境、愛家鄉、參與家鄉建設、思考自己的生活和樂于探究的兒童。

2、引導學生在自我評價中獲得反思和激勵。

3、通過學習讓學生更加了解自己的家鄉。

4、在教師的引導下，讓學生去體驗、去探究，從而用心靈感受家鄉的美麗。

5、通過學習讓學生更加珍惜家鄉的一山一水，一草一木。

6、讓學生感受到家鄉的富饒給我們帶來的幸福，我們生活在她的博大胸懷之中感受到快樂。

7、使學生能通過與周圍環境和諧相處，從而養成熱愛生活和樂于探究的品格。

三、教學措施：

1、建立自主、合作、探究的學習方式。

2、注重創設活動體驗的真實情景和條件，而非在課堂里單純講授。

3、針對本校所處的環境組織教學，聯系本地實際，充分開發本地的課程資源，形成自己的特色。

4、在教學的過程中要體現課程的地域性、綜合性、開放性和活動性的特點，要與校本課程結合實施。

5、將吉林省的省情、地情、鄉情教育有機結合起來。

三、教學時數：15課時

1、家鄉人口小調查

【教學內容】：

課本第4—7頁的內容。【教學目標】：

1、了解家鄉人口的特點。

2、統計家鄉人口中各姓氏的數量。

3、培養學生實踐活動的能力。

【教學重點】：

了解家鄉人口的特點。【教學準備】：

調查家鄉人口的數量、變化及其他感興趣的問題。【教學時數】：1課時

第一課時

【教學過程】：

一、導入新課

同學們，你們知道家鄉人口的情況嗎？今天，我們就一起來做一個調查。

二、查一查、訪一訪

1、問一問家中的爺爺、鄰居等等，了解本村大約有多少戶人家？（1）我知道現在咱們村里有37戶人家。（2）我知道我們的社區里有5781人。

（3）我還知道在咱們村子里，小孩要比老人多。

2、把你知道的告訴給全班的同學。

三、想一想、議一議

1、小組討論，你還想知道哪些問題？（1）我想知道我們縣有多少人？

（2）我還想知道家鄉人口有哪些變化？

（3）我想知道咱們村人口中男、女比例是多少？

2、你想通過什么途徑解決你想知道的問題？（1）我想去問老師。（2）我想上網查一查。

（3）我想通過走訪解決問題。

3、你還想知道什么？就你感興趣的問題去做一個調查吧！學生對自己感興趣的問題進行調查。

四、小資料

2、聰明的家鄉人

教學目標：

1、了解家鄉一年四季的特點。

2、培養學生的活動能力、訪問能力、合作交流能力。

3、培養對家鄉的熱愛之情。

教學重點：了解家鄉一年四季的特點。教學準備：

1、收集家鄉四季的圖片、照片、畫報等。

2、了解家鄉四季溫度的變化。

3、找找描寫家鄉四季景色的歌曲、歌謠、音像資料。教學時數：2課時

第一課時

教學過程：

一、激趣引入

我們的家鄉是個美麗的地方，那么你了解家鄉一年四季的特點嗎？今天我們就來交流學習。

二、談一談

1、教師課本第2—3頁的二十四節氣圖。（1）想一想春夏秋冬怎么樣劃分。（2）我們的家鄉一年四季分明。（3）我們家鄉四季的景色真美呀！（4）談談家鄉一年四季的特點。

三、看一看

1、教師指導學生看課本第4頁的家鄉四季的景色變化圖。

2、說說我們的家鄉一年四季的景色有什么不同。

3、說一說每個季節的特點。

4、把自己印象中的一年四季的景象畫出來。

四、展一展、議一議

1、把你收集的圖片和全班的同學交流，展示。

2、我們這里一年四季的景色為什么不一樣。

五、教師總結

第二課時

一、復習

1、回憶：上節課我們都學習到了哪些知識。

2、把你印象中的一年四季的特點說給大家聽。

二、看一看、想一想

1、學生說說在你的印象當中一年四季的溫度有什么變化。

2、教師知道學生看課本第6頁的“四季溫度的變化”圖表。（1）說說你看懂了什么？（2）你有什么發現？

①春天天氣開始變暖了、夏天天氣真熱呀、秋天的天氣逐漸涼爽、冬天好冷啊！

②我發現溫度越高天氣就越暖和。

③溫度低天氣就冷。

3、想一想，溫度對我們的生活有哪些影響。

三、記一記

1、根據當地的天氣預報，把一周的天氣變化記錄下來。

2、根據你的記錄說說家鄉的天氣有什么特點。

3、說說你記錄的感想。

四、讀一讀

1、學生自由讀“家鄉四季歌”

2、說說你讀懂了什么？

五、議一議、填一填

1、我們家鄉的四季有什么特點？

2、你對四季有什么感受？把你的感受填在課本第8頁的表格里。

六、記一記、比一比

1、看中央電視臺，記錄一下某一天長春、北京、武漢、海口四個城市的溫度。

2、對這四個城市的溫度進行一下對比。

3、通過對比你發現了什么？

4、我們家鄉的氣溫與其他省市有什么不同？

5、為什么會有不同？

6、近幾年全球的氣溫經常發生異常，對此你有什么建議？

7、為了防止全球氣候的異常我們應該怎么做？

8、發出你的倡議。

七、教師總結

從本課的學習中你多學到了哪些知識。

3、家鄉的名人

教學目標：

1、了解家鄉四季的農業生產特點。

2、知道家鄉四季的生產生活及與農業有關的諺語、信息。

3、培養學生實踐活動能力。

教學重點：了解家鄉四季的農業生產的特點。教學準備：

1、了解家鄉四季的農業生產活動。

2、收集與農業生產有關的農事諺語、圖片及有關的信息。教學時數：2課時

第一課時

一、導入

看見我們的爸爸、媽媽每天進行農業生產勞動，你想過嗎？農業生產活動與四季息息相關，今天我們就來交流學習四季與農業生產活動的關系。

二、訪一訪、問一問、看一看

1、春天到了，人們都在做什么生產勞動呢？大家到家鄉的周圍去看一看。

2、訪一訪家鄉的親戚、朋友它們都在做什么生產勞動。

3、問一問：為什么做這樣的生產勞動。

4、把你訪到的、看到的、問到的講給全班同學聽。

5、聽了同學們的匯報你有什么感想，把你才想法說出來。

6、春天我們應該做些什么？

三、議一議

1、春天到了，你發現我們的家鄉發生了哪些變化？（1）春天天氣暖和，我看見地里有熱氣上升。（2）清明節前后，我們村開始種小麥了。

（3）五月中旬，我們這里開始給水稻插秧了。（4）春游時，我看見農民伯伯開始種玉米了。

（5）爸爸告訴我一天諺語“不種五月田，不插六月秧。”（6）我在郊區看見許多蔬菜大棚。

（7）上學路上，我看見林業工人正在綠化環境。（8）我在廣播種聽到農村開始種地了。

2、看了春天家鄉發生的變化，你有什么想法？

第二課時

一、復習

1、回憶：上節課我們都了解了哪些知識。

2、春天我們的家鄉發生了哪些變化。

二、看一看、展一展

1、學生到社會上收集春節農事活動的圖片。

2、把你收集到的圖片拿到全班上展示。

3、同學互相欣賞圖片。

4、看了這些圖片你想對大家說點什么？

三、議一議

1、關于四季你想知道什么？

（1）我想知道每個季節有幾個月。（2）我想了解每個季節有幾個節氣。（3）我想知道其他季節人們都干什么活。

（4）我想知道為什么不同的季節，人們的農事活動不一樣。

2、同學討論交流以上問題。

3、學生匯報討論交流的結果。

四、訪一訪、填一填

1、訪一訪家鄉的人們一年四季都從事哪些農事活動。你是通過什么方式知道的。

2、把你訪問的結果填寫在課本第13頁的表格中。

3、說一說你在訪問過程中的感受。

4、通過訪問你學到了哪些知識。

五、讀一讀

1、學生自由讀課本第14頁的“二十四節氣歌”。

2、全班學生齊讀。

3、說說你讀懂了什么？ 原來農事活動和節氣有關。

六、看一看

1、隨著科學技術的發展，有許多生產活動已不受季節限制了。

2、說一說你都知道哪些不受季節限制的生產活動。

七、填一填

1、你的家鄉有哪些不受季節影響的生產活動？

2、把你知道填寫在課本第15頁的表格中。

3、是什么讓農業發生了變化。

八、教師總結

通過本課的學習你有什么收獲。

4、單元自我評價

教學目標：

1、培養學生的自我評價能力。

2、通過自我評價形成學生的反思和激勵能力。

3、回憶本單元所學習的內容。

教學重點：培養學生的自我評價能力。教學準備：“連一連”的圖片。教學過程：

一、復習

1、回憶：本單元我們都學習了哪些知識。

2、同過本單元的學習你有什么感想。

二、選一選

1、學生匯報乃收集四季景色的資料時，自己所采用的方法。

2、學生匯報，其他同學補充說明。

3、把你所采用的方法在課本第16頁的對于選項上打上對號。

4、統計一下看一看全班同學采用的那種方法最多。那種方法最少。

5、學生討論一下那種方法最為實用。

三、填一填

1、我了解的農事活動有：＿＿＿＿；＿＿＿＿。

2、我知道的農業生產活動和＿＿＿＿有關。

3、我能參加的勞動有：＿＿＿＿。

4、我最喜歡的季節是＿＿＿＿。

四、連一連

1、教師出示圖片，讓學生猜一猜這個圖片所表示的農業活動是那個季節的。

2、學生完成課本第17頁的“連一連”。

五、自我評價

1、根據自己在活動中的表現評價一下自己。（1）活動中注意傾聽。（2）與小組同學合作。

（3）在小組活動中發揮自己的作用。

2、把你自己的評價結果填在課本第17頁的對應選項上，并涂上你喜歡的顏色。

六、教師總結。

5、家鄉人的衣食住行

教學目標：

1、了解我們吉林省的各個城市的名字。

2、培養學生的實踐活動能力。

3、培養學生收看家鄉電視臺的天氣預報。教學重點：了解家鄉有哪些市州和縣（區）。教學準備：

1、教師準備吉林省和本市（州）的行政區劃圖。

2、學生看家鄉電視臺的天氣預報或電話號碼簿，了解家鄉有哪些市州和縣（區）

教學過程：

一、讀一讀

1、學生自由讀課本第20頁的“吉林省市州歌”。

2、學生匯報你都讀懂了什么？

3、誰能試著背下來這個詩歌。

二、數一數、填一填

1、教師出示吉林省行政區劃圖。

2、讓學生看這個行政區劃圖，說說你都看到了什么？

3、透過這個區劃行政圖，你看懂了什么？

4、吉林省有（）個市（州），它們的名字是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

5、教師出示我們縣的區劃行政圖。

（1）看一看我們家鄉在這個圖的什么位置。（2）我們縣有多少個鄉（鎮）。

（3）我們縣每個鄉（鎮）的名字是什么？

三、看一看

1、通過什么方法可以知道我們市有哪些縣（區）。（1）看本市的天氣預報可以知道我們有哪些縣（區）。（2）看地圖也可以知道我們市有哪些縣（區）。（3）查電話號碼簿也能知道。

四、填一填

1、我們的市（州）有哪些縣（區），跟大家說一說。

2、把你知道的填在課本第22頁的表格中。

6、生活中的方言

教學目標：

1、初步了解自己的省會——長春。

2、培養學生愛家鄉的情感，增強為家鄉的繁榮而努力學習的意識。

3、增強學生實踐活動能力。

教學重點：了解我們的省會——長春。

教學準備：找一找長春市的圖片、照片和資料。教學過程：

一、激趣

1、誰知道我們吉林省的省會是那個城市？

2、你喜歡長春嗎？為什么？

二、看一看、讀一讀、說一說

1、關于我們的省會——長春，你了解嗎，把你了解的介紹給大家。

2、學生展示收集到的有關長春市的圖片、照片或資料。

3、聽了同學們的匯報你有什么感想？

4、為了長春的明天更加的美好，你打算怎么做？

5、教師小結

（1）長春是吉林省的省會所在地，是吉林省的政治、經濟和文化中心，是吉林省最大的城市。

（2）長春市有“汽車城”、“電影城”、“文化城”、“森林城“之稱。（3）在長春市有很多的大學和報社、圖書館等。

（4）長春市的綠化面積很大，素有“春城”之美譽。

6、做一次有關“長春市”的展覽。

三、選一選、展一展

1、把我們收集到的圖片、照片和資料選一選，辦個長春市圖片展。

2、有興趣的同學可以畫一畫未來的長春。

3、學生展示。

4、師生互相評價。

5、說說這次活動的感受。

四、教師總結

長春是我們的省會，是我省的政治、經濟、文化中心，我們要為長春的發展獻言獻策，為我省的經濟發展做出我們的貢獻。

7、家鄉人的生活變化

教學目標：

1、了解家鄉的其他城市，增長知識。

2、培養學生熱愛家鄉的情感。

3、通過收集資料，培養學生的實踐活動能力。教學重點：了解家鄉的其他城市，增長知識。

教學準備：找找省內各大城市的圖片、照片、畫報、資料。教學時數：2課時

第一課時

一、導入

1、除了長春你還了解哪些城市？

2、你生活在那個城市。

二、看一看、讀一讀

1、教師出示吉林市的圖片

（1）看到這些圖片你想到了什么？（2）吉林市被譽為什么城。（3）學生匯報交流。

2、吉林市是我省的第二大城市，那你知道吉林市為什么被稱為“江城”嗎？

3、吉林市是全國重要的化學工業基地。

4、吉林的什么被譽為中國四大自然奇觀之一。

5、教師出示“延吉市”、“白城市”、“松原市”的圖片。（1）這些圖片你喜歡哪一個？

（2）你了解其中的那座城市，說一說。（3）你去過其中的那個城市。

（4）通過這些圖片你都了解到了哪些知識。

6、對比一下這四個城市，說說每個城市都有哪些特點。

7、你喜歡其中的哪個城市，為什么？

三、教師總結

把你對城市的了解介紹給家人及朋友聽。

第二課時

一、復習

1、上節課我們都了解了哪些城市？

2、把你了解的知識給全班同學說一說。

二、看一看、說一說

1、教師出示“四平市”的圖片

（1）你認識這些圖片嗎？知道它所展示的是那個城市嗎？（2）你知道“四平保衛戰”嗎？說一說。

（3）四平市被稱為“英雄城”你知道其中的來歷嗎，說說看。

2、教師出示“遼源市”的圖片。（1）說說遼源市的特點。

（2）遼源市為什么被稱為“煤城”。

3、教師出示“通化市”的圖片。（1）你對通化市了解多少，說說看。（2）通化市有什么特點。

（3）通化市為什么被稱作“鋼城”。（4）你喜歡通化市嗎？為什么？

4、教師出示“白山市”的圖片（1）你認識圖片中的物產嗎？（2）關于人參你了解多少。（3）“人參城”指的是那個城市。

（4）白山的水電站對我們的生活有什么影響。

5、今天介紹的這幾個城市你喜歡其中的那個，為什么？

6、對比一下這幾個城市的特點。

三、猜一猜、說一說

1、我們一起做猜城市的游戲，看誰猜得又快又準。

2、一個同學說城市的特點，另一個同學猜，看哪組同學完成的好。

3、一個同學出示圖片，另一個同學根據圖片說一說圖片上所指的城市。

四、讀一讀

1、學生自由讀課本第32頁的“讀一讀”的內容。

2、說一說你都讀懂了什么？

3、哪位同學試著背一背。

4、談談讀后的感想。

5、全班同學齊讀。并交流都讀懂了什么。

五、教師總結

我們認識了我們省的其他城市，把你喜歡的城市介紹給家人及朋友。讓我們為家鄉城市的發展做出自己的貢獻。

8、單元自我評價

教學目標：

1、回憶本單元所學習的內容。

2、通過自我評價培養學生的自我反思和激勵的能力。

3、培養學生進行自我評價的意識。教學重點：培養學生的自我評價意識。教學準備：本單元的相關圖片。教學過程：

一、復習

1、回憶：本單元我們都學習了哪些知識。

2、通過本單元的學習，你都學會了哪些知識。

二、講一講

1、本單元我們認識我們省的城市，你喜歡其中的那個城市，到前面來講給大家聽，表達你的喜愛之情。

2、師生評價，誰講的好。

3、舉行一次班級城市展。展示我們省的其他城市。

4、全班討論如何介紹我們省的其他城市，宣傳我們家鄉的城市。

5、把你喜歡的城市畫出來。

三、連一連

1、每個城市都有一個美譽，你知道嗎？說一說。

2、師生做游戲，師說美譽，生說城市，看誰的反應快。

3、師生共同完成課本第33頁的“連一連”。

四、涂一涂

1、對自己在本單元學習過程中的表現做一個評價。（1）收集資料的表現。

（2）我對家鄉城市的了解。

2、把你對自己的評價說給大家聽。

3、把你的評級結果反饋到課本第33頁的表格上，并涂上你喜歡的顏色。

五、教師總結

通過這一單元的學習我們充分的了解了我們省的各個城市，它們為我們省的經濟法發展做出了巨大的貢獻。為了更好的建設我們家鄉的城市，從現在起我們就要努力學習，用我們的知識來美化我們家鄉的每一座城市。

9、黑土地的禮物

教學目標：

1、認識家鄉的交通線路圖。

2、了解家鄉的交通狀況。

3、認識家鄉的交通工具。

教學重點：認識家鄉的交通線路圖。教學準備：

1、學生觀察身邊有哪些交通工具。

2、教師準備吉林省交通圖。教學時數：2課時

第一課時

一、導入

你都乘坐過哪些交通工具，交通工具確實為我們的出行帶來了很大的方便，那么你對這些交通工具都了解嗎？今天我們就來認識一下。

二、找一找、記一記

1、我們身邊有哪些交通工具？你是通過什么方法知道的。把你知道的記錄下來。

（1）上學的路上能夠看到。（2）我們可以問警察叔叔。（3）我們要走出去看一看。

2、在出去調查的過程中要注意安全。

3、向全班同學展示“我的調查記錄”。

三、認一認、填一填、說一說

1、教師出示交通工具的圖片，讓學生認一認。

2、你還知道什么交通工具？

3、你乘坐過哪些交通工具？

4、交通工具為我們的生活提供了哪些方便？

5、學生完成課本第37頁的內容。

四、教師總結

這節課你有什么收獲。

第二課時

一、復習

1、上節課我們學習了哪些知識。

2、把你知道的交通工具說一說。

二、議一議

1、教師出示火車站、客運站、飛機場的圖片。提問:你認識這些地方嗎？

2、我們應該到哪里去乘坐交通工具呢？

3、小組討論交流。

4、學生匯報小組討論的結果。

三、填一填、說一說

1、教師出示交通設施的圖片。（1）你認識這些圖片嗎？（2）你能說說它們的用途嗎？

2、小組討論完成課本第39頁的表格。

四、家鄉的主要鐵路線

1、教師出示吉林省的鐵路交通圖。（1）從這個圖上，你多看懂了什么？（2）我們來看一看火車能開到哪里去？（3）我想去白山市怎么走？

（4）乘火車從白城去延吉要經過哪些城市？

2、教師出示課本第41頁的圖片，讓學生說一說你都看懂了什么？

五、家鄉的主要公路線。

1、看一看、找一找

（1）教師出示吉林省的公路線路圖。（2）家鄉有哪些高速公路和國道？（3）高速公路和普通公路有什么區別？（4）我們身邊有哪幾條公路？

2、發達的公路網落給我們的生活帶來了哪些方便。

六、家鄉的主要航空線。

1、看一看、說一說

（1）教師出示課本第43頁的航空圖。

（2）吉林省有哪些機場？

（3）乘坐汽車、火車和飛機各有哪些優點和限制？說說你的看法。

2、如果從一個小村莊出發，去韓國的首爾，應該怎么樣選擇交通工具和路線？

七、教師總結

通過本課的學習你多學到了哪些知識。

10、地下的寶貝

教學目標：

1、了解旅游情況。

2、學會旅游常識。

3、培養學生的自我保護意識。教學重點：學會旅游常識。教學準備：

1、向家人了解旅游常識。

2、收集火車票、汽車票、旅游門票等。教學過程：

一、導入

同學們你們喜歡旅游嗎？那么你知道在旅游的過程中我們要注意什么呢？今天我們就來交流一下。

二、議一議

1、我們去旅行，要做好哪些準備呢？

（1）我們要先選擇好交通工具和交通線路。（2）我們要有個旅行計劃。（3）準備旅行攜帶的物品。

2、買車票時我們要注意什么呢？

3、坐火車的常識你知道嗎？

（1）1.2米以下的兒童不用買票，1.2——1.4米的兒童買兒童票，1.4米以上的人買成人票。

（2）成人可以免費攜帶20千克的物品，兒童可以免費攜帶10千克的物品。（3）不能攜帶易燃易爆物品。（4）不能攜帶動物。

4、把你知道的小常識講給別人聽一聽。

5、在乘坐客車的過程中不要把頭和手伸出車窗外。

6、你是通過什么途徑了解到的旅游常識的。

三、教師總結

讓我們把學習到的旅游常識應用到實際生活當中去，在旅游的過程中讓我們高高興興的去，平平安安的回來。

11、讓他們變得更有用

教學目標：

1、通過學習使學生更了解本市（州）美麗的景色，從而更加熱愛自己的家鄉。

2、培養學生熱愛家鄉的情感。

3、培養學生實踐活動能力。

教學重點：了解本市（州）美麗的景色。教學準備：

1、教師準備本市（州）和吉林省交通圖。

2、收集省內各旅游景點錄像資料。教學過程：

一、導入

你都去過家鄉的哪些地方，你喜歡這些地方嗎，這節課就把你去過的地方講給大家聽一聽。

二、看一看、議一議

1、你曾經去過什么地方？喜歡你去過的地方嗎？為什么？

2、你打算去什么地方/

3、你想去的地方應該怎么走呢？

4、旅行為什么要有大人同行。

三、演一演

1、從我家到長產怎么走？

（1）我們先來設計一條旅游路線。（2）我打算自己去買票。

（3）教師分配好角色。（4）學生表演。

2、說一說表演的感受。

3、如果有人要出行，你打算對它說點什么？

四、小游戲

1、以小組為單位，做開火車的游戲。

2、每開一次火車，請小組同學輪流說出所去城市的簡要情況或選擇的交通工具、交通路線。

3、學生讀“小火車開起來“兒歌。

4、說一說你在游戲中的收獲。

五、教師總結

談談你這節課的收獲。

12、單元自我評價

教學目標：

1、培養學生的自我評價能力。

2、通過自我評價，培養學生的反思和激勵能力。

3、回憶鞏固本單元所學習的知識。教學重點：培養學生的自我評價能力。教學準備：課本第48頁的表格。教學過程：

一、復習

1、回憶：本單元我們都學習了哪些知識。

2、把你本單元學習的感受講給大家聽。

二、填一填

1、說一說你去過的城市，并詳細說出你說怎么去的。

2、學生交流討論。

3、學生完成課本第48頁的“填一填”的內容。

4、學生展示自己所填的內容。

5、對自己的旅游做一個評價。

三、連一連

1、教師和學生做游戲，教師說交通工具，學生回答應到什么地方去乘坐這些交通工具。

2、生生互動游戲。

3、學生獨立完成課本第48頁的“連一連”。

4、交流一下你還知道哪些交通工具的乘坐方法。

四、評價

1、對本單元的學習自己做一個評價。

2、對家鄉的交通做一個評價。并說出你評價的理由。

3、把你的評價結果反饋到課本第48頁的對應選項上，并涂上你喜歡的顏色。

4、通過評價你有什么收獲。

五、教師總結

通過本學期的學習，你都學到了哪些知識？把你學到的知識應用到實際生活當中來。

第五篇：一年級家鄉教案(新)

2016.8版一年級家鄉教案

一年級家鄉教案

第（1）節 執教日期 年 月 日

教學內容：第一課 我愛我家

教學目標：1.了解我們的家，培養對家的熱愛之情。

2.培養孩子的語言表達能力。

教學重點：了解我們的家，培養對家的熱愛之情。教學難點：培養孩子的語言表達能力。教學方法：講授法、討論法、匯報法。教學過程：

一、導入：同學們每個人都有自己的家。人們平時生活在家里。試一試

提到家，你會想到什么？ 1.愛我的家人 2.漂亮的房子 3.淘氣的小狗

二、說一說、試一試

1.向小朋友們介紹一下自己的家吧！

可以介紹家里的人、房子，也可以介紹家里養的小動物。如：（1）我家有爸爸、媽媽和我。

（2）我家有一只貓。

三、試一試

畫一畫“家”吧。

四、總結 展示學生的畫。

第（2）節 執教日期 年 月 日

教學內容：第二課 家在吉林

教學目標：1.使學生知道我們的家在中國的吉林省。2.培養對家的熱愛之情。

3.培養孩子的語言表達能力。

教學重點：描述自己家住在哪里。

2016.8版一年級家鄉教案

他們都是誰？為什么說他們愛你？我們說一說吧！

二、讀一讀

師：家庭成員的血緣關系和稱謂

三、試一試家庭成員間的聚會總會有各種各樣的故事。和大家分享一下吧！

第（4）節 執教日期 年 月 日

教學內容：第四課 房子的故事

教學目的：1.讓學生了解房子的故事也就是家的故事。

2.培養學生對家的熱愛和對家的責任感。3.培養孩子的語言表達能力。

教學重點: 了解家的故事

教學難點: 培養學生對家的熱愛和對家的責任感。教學方法：講授法、匯報法、討論法。教學過程：

一、導入新課

每家都要住房子。每棟房子都有很多的故事。房子的故事就是家的故事。說說你家的故事吧！

二、試一試

講一個你聽說的房子的故事，再將一個和你家有關的故事吧！

大家暢所欲言

如：土房 爺爺說小時候住的是舊時房屋，草頂、泥墻。

磚房 爸爸說小時候住的是磚房、青瓦、水泥抹墻。樓房 我住的是高樓。

三、讀一讀

出示圖片 家鄉住房的過去和現在。

四、你心目中最好的房子是什么樣的？和同學們說說，再畫一畫！

學生動手畫

第（5）節 執教日期 年 月 日

教學內容：第五課 家的趣事

2016.8版一年級家鄉教案

學們分享一下吧！

如：媽媽是醫生。爸爸是警察。姐姐是教師。

三、讀一讀 通過勞動獲得合法收入，讓生活變得更好，是多么光榮的事啊！你還知道哪些工作？

四、你長大后想做什么工作？和同學們交流一下吧！

五、結課

這一節課大家有什么收獲？（勞動最光榮，勞動獲得的合法收入，可以讓我們的生活變得更好。）

第（7）節 執教日期 年 月 日

教學內容：第七課 貢獻

教學目標：1.使學生知道家鄉的發展需要大家的努力。我們應該立志為家

鄉發展作出貢獻。

2.培養孩子的語言表達能力。

教學重點：使學生知道家鄉的發展需要大家的努力。我們應該立志為家鄉

發展作出貢獻。

教學難點：培養孩子的語言表達能力。教學方法：講授法、匯報法、討論法。教學過程：

一、導入：同學們，家鄉的發展離不開家鄉人的努力。我們應該立志為家鄉發展作出貢獻。

二、試一試

家里的人為社會做了許多平凡的事情。這是對社會的貢獻。和同學們交流一下家里人的“社會貢獻”吧！

講給大家聽一聽如：媽媽是醫生，為別人治病。爸爸一有時間就清理河里的垃圾。

三、師：所有為家鄉做出巨大貢獻的人都是家鄉的“功臣”啊！快和大家介紹一下他們吧！

我們村劉東養魚可有名了。我們村的種糧大戶有好多呢！

四、教師小結

2016.8版一年級家鄉教案

教學方法：講授法、觀察法、收集法。教學過程：

一、導入：同學們，我們都喜歡美食。我們家鄉人非常聰明，在飲食方面表現的很充分。

二、試一試

你們最喜歡的家鄉菜有哪些？說一說（酸菜 燒茄子 蛋炒黃瓜 紅燒排骨 等）

最喜歡的主食是什么？說一說（餃子 米飯 饅頭等）

三、如果你給外鄉人介紹家鄉美食，你會介紹什么？為什么？

我們看一些菜品做的廣告吧。看誰的廣告最能打動人！

四、小結 吉林的美食非常多，既有地道的農家菜，也有美味的地方小吃。

第（10）節 執教日期 年 月 日

教學內容：第十課 鄰居

教學目標：1.使學生學會和鄰居和睦相處。

2.培養孩子的語言表達能力。

教學重點：使學生學會和鄰居和睦相處。教學方法：講授法、匯報法。教學過程：

一、導入：同學們，鄰居就是住在家附近的人。平日里，我們會常常遇到鄰居。你和你的鄰居相處的怎么樣？

二、介紹一下自己的鄰居吧！

你家鄰居姓什么？幾口人？都有誰？說一說 你和你的鄰居關系如何？有來往嗎？ 來吧，和同學們分享你和鄰居家的故事吧！

三、讀一讀 故事《好還是壞》討論這是好事？還是壞事？