第一篇：一年級美術下冊第9課 可愛的動物教案

一年級美術下冊第9 可愛的動物教案

題

第9：可愛的動物 學情分析

本學期我繼續擔任一年級的美術。這學期要對他們的美術創作能力和表現力作進一步加強，訓練他們對于美的事物有興趣，初步感受美的能力，由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業的態度不夠仔細所以要培養他們作畫的良好習慣。教材分析

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會、貼近學生、學以致用‘為原則，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內容設計題。本冊教學內容中的美術知識和技能使由淺入深、循序漸進的原則排列的教學目標

1、了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”的方法。

2、培養保護動物的環保意識，體驗合作、探究、發掘的愉悅，激發自信心和美術學習的興趣。

3、通過探索各種媒材的自由創作“動物”的方法，培養學生的綜合學習能力和創造精神。時安排

2時

題

第9：可愛的動物（1）教學時間 一、一、4/6-4/13教學目標

1、了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”的方法。

2、培養保護動物的環保意識，體驗合作、探究、發掘的愉悅，激發自信心和美術學習的興趣。

3、通過探索各種媒材的自由創作“動物”的方法，培養學生的綜合學習能力和創造精神。教學重點教學難點

1、欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態之美，探索各種媒材自由創作動物的方法。

2、巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”。教學準備

動物錄象、圖片、卡紙、剪刀等教學過程 教師活動 學生活動 教學意圖

組織教學

一、做好前準備。

1、猜一猜：長長的鼻子，白胖的身體，大大的身體，黑眼睛，耳朵像撲扇，最愛吃的是竹子。四肢像柱子。我的脖子最最長，我還穿著花衣裳。

2、看一看：播放動物的錄象，它長的什么樣？你能學學它的叫聲嗎？你能學學它走路的樣子嗎？

3、說說發生在它身上的有趣的事情。猜謎請學生描述自己喜歡的動物。激發興趣。能否說出動物的生活習性和外形特征。畫一畫

1、教師出示一些典型的動物外形，幫助學生抓住動物的典型特征并能夸張的表現出來。新標第一網

2、啟發學生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點畫、拓印等。鼓勵學生畫出有情節的畫面。畫一畫：適當的添加一些背景，運用一點遮擋關系。小組之間可以先進行討論，分工合作完成連環畫，表現一個連續的情節。賞析藝術家表現動物的美術作品。了解不通的美術表現方式和美的多樣性。展示交流鼓勵學生大膽介紹自己的畫。畫連環畫的小組可以分角色講講其中的故事。自評、互評選擇自己喜愛的不同動物，討論不同媒材、表現手法制作出的動物之不同美感及制作的方法。堂拓展將自己的作品與你的家人共同分享。小組合作的作品可以留在學校留念。大膽展示。板書

9、可愛的動物

題

第9可愛的動物（2）教學時間 一、一、4/13-4/20教學目標

1、了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”的方法。

2、培養保護動物的環保意識，體驗合作、探究、發掘的愉悅，激發自信心和美術學習的興趣。

3、通過探索各種媒材的自由創作“動物”的方法，培養學生的綜合學習能力和創造精神。教學重點教學難點

1、欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態之美，探索各種媒材自由創作動物的方法。

2、巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”。教學準備

動物錄象、圖片、卡紙、剪刀等教學過程 教師活動 學生活動 教學意圖

看一看教師出示一些用彩紙粘貼的動物。說說你認為還可以怎樣表現。小結：畫可以用點、線、面表現，做主要以塊面的層層粘貼為主。

學生欣賞。

學生討論用彩紙粘貼和畫動物有什么不同？引導學生用不同媒材、變現方法制作出的動物之不同美感及制作的方法。拼一拼擺一擺教師事先準備一些用彩紙剪好的動物的各個部分。

學生在實物投影上拼擺成完整的動物。培養動手能力。做一做（1）教師演示剪貼或用手撕一只動物，引導學生觀察撕紙的手法。（2）在黑板上貼出一個大的動物的樂園，里面沒有動物，創設一個動物們要到動物樂園做客的情境，熱情鼓勵學生的參與。強調抓住動物的特征。掌握分工合作的方法。展示交流引發學生對動物的關愛，進行愛護動物的思想教育，感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系。學生將自己做的動物自由的貼到動物樂園里，隨意欣賞別人的作品，鼓勵他們談出對他人或自己作品的感受。大膽展示各種動物作品。堂拓展你還知道其他關于動物的更多知識嗎？你知道其他國家如何保護動物的？你知道動物可以分成哪些種類？動物與環境的關系是怎樣的？動物與人類的關系是怎樣的？自己搜集關于動物的資料，進行堂交流。

后探索延伸板

書

第9可愛的動物

教學后記這節，電腦在中起到了關鍵的作用，如果就憑我嘴巴講，學生只能知道個大概。但是通過的演示，學生很快的分析了各個動物的特征并進行了概括，只是作業效果不是很好，很多學生都只是畫個大概的形象，而且都比較簡單。在制作過程中，學生的積極性似乎要高些，他們根據自己所帶的材料，制作出了許多立體的動物，可惜創新的不多。可能我在示范的時候，做一個外的動物，學生的作業會更好。

題整理授時間一、一、4/13-4/20 教學目標完成前三幅作品，注意創意和構圖。教學重點教學難點

根據現有的基礎，完成作品，并加以適當的加工，色彩和畫面完整，構圖統一。教學準備繪畫工具教學過程教師活動學生活動

一、組織教學

二、完成作業教師個別輔導提高學生的繪畫能力。

三、完成整理作品完成作業。

第二篇：一年級下冊美術第9課教學設計

湘版小學一年級美術下冊

第9課《有趣的拓印》教學設計

嵩山小學 秦方方

湘教版小學一年級下冊美術第9課《有趣的拓印》教案教學設計

教學理念

新課程要求在美術活動中要關注學生的學習興趣，讓學生主動參與，自主探索，并在動手實踐中能力獲得不同程度的提高，不同的學生在自己的基礎上朝著目標和方向得到不同程度的發展。《有趣的拓印》意在讓學生在興趣的帶領下積極主動參與，并通過操作，經歷和體驗拓印的過程，掌握拓印的方法，體會拓印帶來的樂趣和美感，培養學生發現美和感受美的能力。

教材分析 《有趣的拓印》這一課是義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊的內容。本課的設置是為了使兒童在活動中來認識、發現和體驗實物紋理所具有立體感、浮雕感和形式的美感，在運用蠟筆等工具皴涂后就可以獲得相應的形象，這種簡單的方法是學生易掌握的。在本課的圖例中展示的自然紋理和實物紋理，是為了引導學生去尋找發現更多紋理清晰的實物，教學中引導學生體驗多種顏色、形式拓印，在作業中體現操作能力、創造力，使實物的紋理在輕松、愉快的活動中呈現。教學目標：

1．拓印變化有趣的圖形，培養審美情趣； 2.掌握拓印的要領和印制的方法、步驟； 3.養成細心工作的習慣。

教學重點：拓印的方法、步驟、要領。教學難點：拓印效果清晰、完整。教學程序：

一、游戲激趣

教師在實物投影儀上表演魔術（教師課前在一張較薄的白紙下墊一片有

凹凸不平紋理的樹葉，用小塊透明膠將葉柄與白紙之間固定，以防在表演

時樹葉移動。）

1、今天，老師首先給小朋友表演一個魔術好嗎？請小朋友邊觀看魔術邊

思考，這個魔術的秘密是什么呢？

2、教師用深綠色的油畫棒在白紙上均勻有序地涂畫，白紙上逐漸呈現一

片樹葉的輪廓及其漂亮的葉脈。

3、提問：哪位小朋友知道魔術的奧秘呢？

4、師生揭秘：原來，在紙片的底下墊了一片有凹凸不平葉脈的樹葉，（幾

名學生上臺用手摸一摸、感受凹凸不平的紋理）在紙上用油畫棒有力均

勻的平涂就能印出紙片下的樹葉。這種方法叫拓印，這節課，我們就來

學習這個有趣的魔術！

5、呈現課題。

二、實踐探究

1、印花紋

教師讓學生嘗試在一張小紙片上拓印一片樹葉。師生共同探究拓印的方法。教師將幾幅有代表性的學生嘗試作品呈現出來，共同發現存在的幾類問題，討論拓印的方法。

（1）為什么有的小朋友印不出樹葉的葉脈紋理？大家用手摸一摸樹葉的正反兩面有什么不同的感覺？樹葉的反面有凹凸不平的紋理，所以在拓

印時，只有拓印有凹凸不平紋理的反面，才能印出漂亮的紋理。（2）拓印時，用手壓住紙下的樹葉，使之不移動，才能印出清晰的紋理。

（3）用油畫棒平涂時，注意用力均勻，朝一個方向平涂，力度保持在能

看清拓印的紋理為佳，印出一個完整的花紋。還可以根據自己的喜好

用多種顏色拓印。

2、找花紋

我們還可以找身邊的哪些花紋來拓印呢？（教師帶學生從教室走到

戶外尋找、觀察并觸摸可拓印的花紋。）

教師幫助學生尋找有可以拓印花紋的實物。教室內：如直尺上的刻

度、布袋文具盒上或衣服上的拉鏈、跑鞋上的小孔或花紋、小朋友帶的鑰匙、窗戶上的花玻璃等。室外：各種樹的樹皮、落葉、欄桿上的鐵藝或木藝紋理等。

三、欣賞感受

1、老師這里還有一些漂亮的、不同紋理的拓印圖片，你們能看出是在什么物體上拓印出來的嗎？拓印的形式與前面有什么不同呢？

2、（同時呈現各種有紋理的實物：錢幣、竹編等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感覺？

3、小結：

（1）這些物體表面都有凹凸不平的花紋，它們之間的花紋各不相同，因此他引出來的紋理也自然不一樣。

（2）除了單個拓印，還可以重復拓印或多個組合在一起拓印。

四、創作表現

作業要求：

1、用油畫棒或鉛筆拓印帶來的物體上的花紋或拓印身邊物體上的花

紋。

2、可以獨立完成作品，也可以與同座小朋友合作完成。

五、作品評價

1、學生作品展示。

2、師生評價：說說你喜歡看的拓印紋理，猜猜它是用什么物體來拓

印的。

3、課堂小結：鼓勵學生多觀察、多發現、用多種方法表現生活中的美。

第三篇：一年級美術《可愛的動物》

可愛的動物

教學目標：

1.認識捏塑是一種獨特的造型表現形式。了解各種動物的形象特征。

2.觀察生活中各種動物的形象，欣賞不同的造型、色彩的優秀泥塑作品，運用捏、揉、搓、壓、拼、刻、粘等捏塑造型的方法，制作不同的立體彩泥動物。

3.體驗捏塑造型活動的樂趣，通過觀賞動物的可愛形象，培養學生愛護動物，保護動物的意識。教學重點：

對捏、揉、搓、卷、壓、拼、繞、刻、粘等捏塑造型方法的運用與掌握。教學難點 ：

引導學生對動物的形體進行概括、夸張性的表現；有創意地表現捏塑動物的趣味性。教學過程：

一、導入新課： 表演猜謎：

你知道那些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？ 猜對的學生獎勵給一棵折紙“小樹”。（待后面插到自然保護區中。）

個別學生上臺表演，其他學生猜謎。

二、了解動物的形、色、動態之美，引發學生對動物的喜愛之情和環保意識。

組內交流動物圖片：

將你搜集到的圖片在小組內交流，選出你最喜愛的動物講給同學們。在介紹的時候可以從動物的外形特征、花紋色彩、動作姿態三方面來講述。（凡是搜集到資料的同學每人獎勵一棵小樹。）

誰愿意將自己喜愛的動物展示并介紹給同學們認識？（展示介紹圖片的學生獎勵一棵小樹。）

欣賞教師動物影片：

老師在課前也給大家找了好多有趣的動物，你們想看看它們嗎？（師生一起瀏覽圖片：有百獸之王威猛的東北虎、活潑可愛的金絲猴、憨厚胖胖的大熊貓、池塘里的好獵手鱷魚、美麗而高貴的天鵝、草原上的運動健將獵豹等。）在這些動物中你知道那些是我國特有的珍惜動物嗎？（選擇：東北虎、大熊貓、金絲猴、揚子鱷。）（選擇正確的學生每人獎勵一棵小樹。）

這些動物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同學們看過之后你有什么想法嗎？人們為了保護動物，還給動物一個自然的家園，在世界各地的許多地方都建立了許多自然保護區。（簡介一兩個自然保護區。如：我國四川的臥龍保護區：重點保護大熊貓。）

現在讓我們以組為單位也來親手創建一個小小的自然保護區。請每組拿出自然保護區的底版，將各自贏得的小樹插種，選適當的位置插種在自然保護區內。有了良好的自然環境，在我們保護區中還缺少什么呢？（引導出自然保護區中的動物。）

三、欣賞、了解不同材料制作的動物的藝術作品：

欣賞動畫片連放：

問：在動畫片中你都結識了那些小動物？它是用什么材料制成的?（回答對的學生每人獎勵一棵小樹。）制作方法：

泥塑動物的制作：

問：教師出示泥塑的小熊。根據以往捏泥塑的經驗想一想這些小動物是怎樣捏制出來的？ 小結：1.捏出大形。

2.添加細節。（捏制耳朵、眼睛、嘴巴、手臂、衣服等與身體連接）3.完成作品。（回答對的學生可在本組的自然保護區內插上一棵小樹）在制作中要不斷的發揮自己的想象，努力的創作。

四、作業要求：

以小組為單位，每人制作1——2只動物，并將它們放養的本組的自然保護區中。

學生制作動物，并完成自然保護區的制作。

五、評價小結：

提出評選優秀自然保護區的要求。植物多而茂盛，環境美觀。動物的數量和種類繁多。1.請各組選出代表介紹自己本組的自然保護區。

2.學生自由參觀各組的自然保護區，并對自己喜愛的保護區進行投票。根據投票的數量的多少，評出優秀自然保護區。

第四篇：一年級下冊美術教案-第9課 畫彩蛋｜冀美版（2012）

9.畫彩蛋

一、教學分析：

《畫彩蛋》由“繪畫裝飾”和“舉行拍賣會”兩個學習內容組成，它結合了欣賞、感悟、游戲三個方面內容的綜合探索課。通過在雞蛋上繪畫裝飾，使學生認識到平面的紙上造型與立體的蛋上造型的不同之處。拍賣會的主題根據社會需要而定，此課定為“獻愛心彩蛋拍賣會”，主要激發學生的創造熱情，鍛煉學生的組織能力，培養學生的愛國熱情，使學生的能力獲得全面發展。

這部分教學應將美術創作與生活、情感、價值觀緊密聯系起來。通過實踐性的作業，引導學生在拍賣的游戲過程中將美術作品的創新活動得以延伸。

二、教學目標:

1.知識與目標：培養學生學習色彩的興趣是畫面成為引導學生拓寬知識面的一

種手段；

2.過程與方法：學會用色彩來表現對象；

3.情感態度與價值觀：培養創新意識發展創造力。

三、教學重點：

學會用色彩來表現對象引導培養學生的創新意識。

四、教學難點：

讓學生通過用不同形式如畫、粘貼等形式并學會用色彩來表現對象。

五、教學用具：

彩色筆、蠟筆、雞蛋、紙、固體膠等。

五、教學過程：

（一）故事導入

1.上課之前老師先講個故事給大家聽。（結合ppt簡單講述一下達芬奇畫蛋的故事）

·簡單講述達芬奇畫雞蛋的故事。

意大利有個著名的畫家叫達芬奇，他小的時候畫的并不好。后來老師讓她專門畫雞蛋經過他的努力終于成了一個大畫家，同學們想不想成為這樣的大畫家呢？

生答。

2.師：好，那今天我們就來畫一畫雞蛋。教師出示兩個雞蛋，一個是白色的，一個是教師作品彩蛋。

師：同學們先看一下老師手上的兩個雞蛋，他們有什么區別呢？哪個更漂亮呢？你想畫哪一種？

學生回答：一個白的、一個有顏色！有顏色的漂亮。想畫第二種。

師：那今天同學們就一起來畫彩蛋，然后我們舉行一個小小拍賣會！（揭示課題）

（二）傳授新知

1.師：在同學們畫彩蛋之前，讓我們一起來了解一下彩蛋。

·彩蛋歷史悠久

彩蛋畫主要是在雞鴨鵝等蛋殼上繪制的工藝畫。據史料記載，我國戰國時期已經有彩蛋了。后來還將畫彩蛋列入七十二行，稱為“畫蛋匠”。在古人心中，彩蛋是吉祥的寓意。

·復活節

滾彩蛋是傳統的復活節的小游戲，象征著重生和希望。

2.師：好，我們了解了彩蛋這么多，讓我們一起來欣賞神奇的彩蛋吧！（幻燈片播放彩蛋圖片）。

3.師：同學們看了這么多彩蛋，那你都準備了哪些工具呢？

生：雞蛋，紙，固體膠……

師：下面請同學們小組交流，討論本組的繪制方案吧！

學生以小組為單位進行交流討論。

學生派代表發言，教師及時給予幫助。

4.師：同學們真厲害，那大家有沒有注意到剛才看的圖片里有純繪畫的，也有裝飾的，那么這些漂亮的雞蛋是怎樣制作出來的呢？現在老師先給大家示范，大家一起來看看（結合ppt教師示范展示彩蛋繪制步驟）。

·彩蛋的畫法

（1）

準備一個雞蛋。生雞蛋需要將兩端開小孔，再將蛋液和蛋黃吹出。熟雞蛋可以直接使用；

（2）

在雞蛋表面起稿，根據自己的圖案選擇不同的顏料，如水粉、油畫棒等；

（由于畫彩蛋與在紙上平面畫畫不同，繪制時，可以一手輕拿蛋殼，一手執筆，邊畫邊轉動）

（3）

在彩蛋創作過程中，可以純繪畫制作，也可以將頭發部分用毛線等材質進行裝飾。

（三）實踐創作

師：今天我們學習了這么多彩蛋知識，下面請同學們以小組為單位進行創作。創作完成后每組推薦優秀作品參加彩蛋拍賣會，同學們一定要注意安全和衛生！

學生創作，教師巡視輔導！

（四）展示評價

師：好了，大部分同學已經完成了彩蛋的制作，下面我們的彩蛋拍賣會馬上開始！同學們可以用閑置書籍或玩具來換購彩蛋。我們拍賣所得的書籍和玩具將以我們班的名義捐贈給特教學校的小朋友們！請同學代表陸續展示自己的作品，并進行拍賣。

（五）課后延伸

師：非常感謝每位同學的愛心！老師替特教學校的小朋友謝謝大家！也希望同學們每天可以吃一些蛋制品，它可以為我們的身體補充蛋白質等營養，但是每天吃一個就好，可不要貪吃哦！同學們再見！下課！

生：老師再見！

六、板書設計：

9.畫彩蛋

七、教學反思：

本課題的活動方案在我校實施，獲得良好的教學效果，驗證了該課題活動方案的可行性和實效性。其初步成效主要體現在以下兩個方面：

1．嘗試轉變學生的學習方式取得了一定的效果，開闊了學生的學習活動視野，開放了學生獲取知識的渠道，把接受知識和培養能力統一起來，為學生“學會學習”奠定了基礎。

2．????這次研究性學習后，學生對美術課的興趣明顯提高了，課堂氣氛活躍了，學生能夠自主地參與學習。

在本課中我以發展學生的操作能力為主體，以學校的現實情況為中心，以鄉土材料為基礎，進行了本課的教學設計，使學生能在樂中學。在教學中，努力用新的理念來組織教學，讓學生用不同的方法去表現他們心目中的世界，使學生充分有效地參與課堂教學，使他們意識到自己才是真正的天才創作家，從而使他們的信心進一步的增加。收到了較好的效果。

我認為一節美術課的好與壞，不能看他運用了多么好的材料，而是要看他是如何安排和利用這些材料的。這節課受材料的限制很小，學生從身邊就可以找到，因為在農村小學，校本課程能否成功，主要是看你是否解決部分學生沒有材料的問題。使他們能夠很好的完成這節課。在教學中學生做到了小組合作、相互交流、團結協作，發揮了多人的智慧，真正做到了一加一大于二的效果。

看到學生的快樂，我明白了一個道理：學生才是課堂真正主人。在教學中我們不能只注重課堂效果，還要善于發現問題，分析問題，關注學生的情感，改進教學和組織形式，這樣更好的實現教學目標，創設教學的新境界。

第五篇：湘教版一年級美術第9課《鳥語花香》

第9課 鳥語花香

一、教學目標：

1、讓學生在在生活中學會欣賞美的事物。

2、幫助學生在欣賞中嘗試理解美。

3、獨立進行花鳥圖畫設計，培養學生的審美創造能力以及動手動腦的制作能力。

二、教學重難點：

1、頭飾帶子的長短要合適頭型。

2、指導學生注意畫面整體效果，如構圖的美觀、色彩的和諧等。教學準備：小鳥叫聲音樂，森林的掛圖，《我們的祖國是花園》歌曲錄音帶，卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學生）

三、教學過程：

（一）、組織教學：

1、檢察學具。

2、師生問好。

（二）、導入新課：

（三）、講授新課：

1、談話:同學們，你們喜歡聽音樂嗎?現在請你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂，問:你們聽到了什么聲音(小鳥的叫聲)

2、放錄像，引導學生觀察。

在這美麗的樹林里，到處可以見到高大挺拔的大樹，五彩的花朵，有白色的、黃色的、藍色的、紫色的、粉色的??漂亮極了。你瞧，它們一個個張開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動物都在快活地生活著。忽然，一陣陣機器轟鳴的聲音，只見：一棵棵大樹相繼倒下，小鳥們失去了家園，花兒被人們任意蹂躪??（引導學生：我們要一個鳥語花香的世界

3、揭示課題。)

4、欣賞教材P12、13

5、引導學生分組看書、討論學會制作步驟。

6、學生反饋，教師小結，并演示制作步驟:(1)畫或剪貼（注意色彩搭配）

(2)剪（安全教育和保持衛生的良好習慣教育）(3)制作帶子（注意帶子的長短要先量一量自己的頭）(4)組合

7、布置作業：讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做游戲。

8、學生做作業，教師巡視輔導。

9、游戲：播放“我們的祖國是花園”，邀請你認為做得最漂亮的花和鳥一起跳舞。

10、教師小結同學們，在這節課里，我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美，又用我們的手創造了美。花和鳥是人類的朋友，能使我們的地球更美麗，我們應該保護它們、愛護它們。老師相信，我們的世界將會比今天更加美麗。