第一篇：家鄉教案

家鄉教案

第一章 美麗的家鄉 第一節 家鄉概況

一、教學目標；

1、情感態度與價值觀：

通過學習，知道自己家鄉概況，教育學生熱愛自己的家鄉。

2、“知識與技能：

了解自己家鄉所處的地理位置。

3、過程與方法：

運用講授法貫穿教學過程，并讓學生多練習。

二、教學重點、難點： 黃花店的位置 三教學過程：

1、導入

問：同學們，你們知道你們住在哪里嗎？ 生答：黃花店

師問：那么你們知道黃花店的一些情況嗎？ 生答：知道，并簡單介紹

2、新課

師總結：黃花店鎮面積是48平方公里，有22個自然村，農作物主要是小麥、玉米為主，無公害蔬菜種植業是本鎮的特色農業。工業主要是化工業和紙制品行業。同學們打開書閱讀第一節家鄉概況

3、練習

兩個一組互相介紹自己的家鄉概況 找幾組同學來介紹。

4、作業：

完成課后習題，一、二

5、板書設計：

6、課后反思：

第一章 美麗 家鄉 第一節 家鄉概況 黃花店鎮 面積 48平方公里22個自然村 作物：小麥、玉米 無公害蔬菜 芹菜、西紅柿 八里橋紙制品

第二節 家鄉的名勝

一、教學目標：

1、情感態度與價值觀 教育學生要愛護文物

2、知識與技能： 掌握玉皇閣的建筑歷史

3、過程與方法： 能夠介紹自己家長的名勝

二、教學重點與難點： 玉皇閣

三、教學過程：

1、導入：

問：同學們去過玉皇閣嗎？

2、新課：

根據同學們的回答 讓同學們打開書一起讀課文第二節家鄉的名勝。

3、練習

分組閱讀課文更深地了解玉皇閣的建筑歷史。

4、作業

①記住玉皇閣的建筑歷史。②向村中前輩了解村名的由來。

5、板書設計：

第二節 家鄉的名勝

玉皇閣

6、課后反思：

第三節 家鄉的歷史

一、教學目標：

1、情感態度與價值觀 教育學生熱愛自己的家鄉

2、知識與技能

掌握家鄉抗日戰爭故事和家鄉的戰斗英雄。

3、過程與方法：

學生們通過學習能夠講家鄉的故事和戰斗英雄。

二、教學重點、難點； 家鄉的戰斗英雄-李廣正

三、教學過程：

1、導入

同學們知道抗日戰爭嗎？ 同學們能講講抗日戰爭的故事嗎？

2、新課

下面我們來學習家鄉的抗日戰爭故事和戰斗英雄：

打開書一起來讀第三節家鄉的歷史讓我們一起來學習和回顧那一段歷史吧！

3、練習：

分組講抗日戰爭故事和戰斗英雄故事。有時間找幾組來給同學們講故事。

4、作業：

完成課后積累6頁1、2題

5、板書設計：

第三節 家鄉的歷史

1、黃花店名稱的由來

2、毀民壕

3、戰斗英雄-李廣正

6、課后反思：第二章 家鄉的農作物 第一節 玉米簡介

一、教學目標：

1、情感態度與價值觀：

通過學習，告訴學生們要愛惜糧食。

2、知識與技能

通過學習，讓學生掌握有關玉米的知識。

3、過程與方法

通過認真學習，能夠讓學生們掌握農作物玉米的一些基本知識，并能說出。

二、教學重點和難點： 玉米的一些常識

三、教學過程：

1、導入：

讓學生們介紹自己所知道的玉米的知識。

2、新課：

通過學生發言，然后教師進行總結：（1）玉米，也叫苞谷、棒子、珍珠米等。

（2）玉米分類：按皮顏色分為黃玉米，白玉米和混合玉米。

按品質分為普通玉米和特用玉米。特用玉米也稱高值玉米、甜玉米、糯玉米、高油玉米。

3、練習： 學生讀課文7-8頁，玉米的簡介。回答課后的問題。

4、作業 完成9頁1-4題

5、板書設計：

第二章 家鄉的農作物 第一節 玉米的簡介

1、玉米也叫“也叫苞谷、棒子、珍珠米”

2、玉米的分類：按皮顏色分為黃玉米，白玉米和混合玉米。按品質分為普通玉米和特用玉米。特用玉米也稱高值玉米、甜玉米、糯玉米、高油玉米。

6、課后反思：

第二節 玉米的用途

一、教學目標：

1、情感態度與價值觀

通過學生教育學生要愛惜糧食，熱愛勞動。

2、知識與技能 掌握玉米的用途

3、過程與方法

通過學習玉米的用途一節，學生們掌握了玉米的用途，大體經歷了人類口糧消費，牲畜飼料和工業生產原料的三個階段。

二、重點和難點： 玉米的用途和恩格爾系數

三、教學過程： 1導入

復習玉米的種類有哪些？

2、新課

（1）玉米的用途分為三個階段： A人類口糧消費 B牲畜飼料 C工業生產原料（2）恩格爾系數

3、練習：

學生讀課文，通過閱讀讓學生更深入地了解玉米的用途和恩格爾系數的相關知識。

4、作業：

完成課后12頁的習題。

5、板書設計：

第二節 玉米的用途（1）玉米的用途分為三個階段：

A人類口糧消費 B牲畜飼料 C工業生產原料（2）恩格爾系數

6、課后反思：

第三節 玉米的種植

一、教學目標：

1、情感態度與價值觀： 教育學生要愛勞動和努力學習。

2、知識與技能：

做好普通玉米種植的田間管理 玉米的病蟲害

普通玉米和優質玉米種植的不同之處。

3、過程與方法：

通過學習、培養學生總結歸納的能力。

二、重點和難點： 玉米的種植

三、教學過程：

1、導入

提問：玉米的用途有哪些？同學們看過玉米的種植嗎？

2、新課：

（1）玉米要經歷發芽、出苗、生根、莖葉形成等過程，也要平衡施肥、做好管理等。

（2）糯玉米栽培要點：格里種植；分期播種，防治害蟲和適時收獲。（3）甜玉米栽培要點：隔離種植，精細播種，防治害蟲和適時采收。（4）玉米的病蟲害有常發性和偶發性

3、練習

打開書讀第三節玉米的種植。

4、作業：

完成課后15頁習題。

5、板書設計：

第三節 玉米的種植 普通玉米的種植 糯玉米和甜玉米的種植 玉米的病蟲害有：常發性和偶發性。

6、課后反思：第四節 小麥

一、教學目標：

1、情感態度與價值觀

通過學習了解小麥的一些基本知識

2、知識與技能 了解小麥的品種

3、過程與方法： 能夠介紹小麥的知識

二、重點和難點： 小麥的常識

三、教學過程：

1、導入

同學生都知道小麥嗎？

2、新課：

小麥的品種分為兩種：（1）冬小麥（2）春小麥

我國小麥三大產區：（1）北方冬小麥區

（2）南方冬麥區

（3）春小麥區

冬小麥的生產期分為：幼苗期，分渠期，生長期，抽穗期，灌漿期，成熟期。

學生通過讀課文16-17頁，掌握以上問題。

3、練習做課后習題

4、作業

讀課文和完成習題 5|板書設計：

第四節 小麥

1、小麥的品種：

2、小麥的生長期： 3：我國小麥三大產區：

6、課后反思：

第五節 冬小麥的種植與管理 教學目標：

1、情感態度與價值觀： 教育學生要愛惜糧食和努力學習

2、知識與技能

通過學習掌握冬小麥種植的知識

3、過程與方法：

學生能夠更好地掌握本節課的知識

二、重點和難點： 冬小麥種植與管理

三、教學過程：

1、導入：

問：小麥的品種有哪兩種？

小麥的生長期？

2、新課：

那么小麥是怎么種植和管理的呢？下面我們來學習：（1）冬小麥種植：（a）優，選用優質小麥品種（b）足，播種前做好底肥

（c）適，既適宜直接播種，適宜播量，適宜播深（d）精，精細整地（2）冬小麥的管理：

學生讀課文18頁，二冬小麥的管理 完成課后習題2（3）適時收獲，時間差大多在6月中旬左右。然后學生讀書，完成習題3、4 ３、作業：

完成課后習題19頁，1、2、3、4

4、板書設計：

第五節 冬小麥種植管理

冬小麥的種植： 白露左右 冬小麥管理： 冬小麥的收獲：

6月中旬

課后反思：

第六節 為什么冬小麥冬天耐寒，春天怕冷。

一、教學目標：

1、情感態度與價值觀 教育學生要努力學習文化知識

2、知識與技能

通過學習，能夠幫助父母干一些力所能及的事情

3、過程與方法

通過學習，讓學生掌握冬小麥的習性

二、教學過程：

1、導入

同學們都知道冬小麥能夠抵御寒冷并且開春以后繼續生長，那么這是為什么呢？，就是我們這一節課要講的內容。

2、新課

（1）冬小麥為何冬天不怕冷呢？

同學們讀課文20頁，內容回答問題，然后教師總結(2)冬小麥春天怕冷的原因？

學生讀課文然后回答問題，教師簡單總結。（3）小知識，春化現象 束縛水和自由水

學生閱讀小知識理解春化現象，束縛水和自由水。

3、練習

學生讀課文20-21頁，掌握本節課的重點知識。

4、作業

完成課后習題21頁 1、2、3

5、板書設計：

第六節 為什么冬小麥冬天耐寒，春天怕冷。

冬小麥為何冬天不怕冷呢？ 冬小麥春天怕冷的原因

春化現象 束縛水和自由水

課后反思： 第三章 蔬菜種植

第一節 黃花店鎮蔬菜種植情況

一、教學目標：

1、情感態度與價值觀 告訴學生們要愛勞動

2、知識與技能

通過學習了解本鎮蔬菜種植情況

3、過程與方法

能夠介紹本鎮的蔬菜種植情況

二、重點難點

蔬菜不同種類的種植技巧

三、教學過程：

1、導入：

我鎮主要蔬菜品種以芹菜、西紅柿為主，主要供應北京天津等地區。

2、新課

（1）介紹我鎮蔬菜種植情況 甄營大棚芹菜、西紅柿

種植形式：秋冬種芹菜，冬春種西紅柿 蔬菜以無公害蔬菜為主。

3、練習：

介紹各村的大棚蔬菜

4、作業：完成課后習題24 頁1、2

5、板書設計：

第三章 蔬菜種植 第一節 黃花店鎮蔬菜種植情況 秋冬種芹菜，冬春種西紅柿

地區：天津、北京 甄營大棚無公害蔬菜

課后反思：

第二節 番茄

一、教學目標：

1、情感態度與價值觀

教育學生要熱愛勞動和努力學習。

2、知識與技能 掌握本課的重點知識

3、過程與方法

能夠通過學習加深對番茄的了解

二、重點和難點： 番茄的種植情況

三、教學過程：

1、導入：

你喜歡吃西紅柿嗎？那么你知道它的產地嗎？

2、新課：

西紅柿又名番茄，原產南美洲的秘魯，厄瓜多爾后傳至墨西哥。番茄有5種：普通，大葉，櫻桃，直立，梨形 番茄的優良品種：（1）新402（2）紅日（3）美32（4）美國409（5）圣女

3、練習

讀課文進行歸納總結

4、作業

完成27頁1、2、3題

5、板書設計：

第二節 番茄 又名西紅柿

原產南美洲的秘魯，厄瓜多爾后傳于墨西哥

6、課后反思： 第三節 溫室番茄栽培特性

一、教學目標：

1、情感態度與價值觀 告訴學生要努力學習

2、知識與技能

溫室育苗生產有三種形式 溫室番茄栽培技術有哪些？

3、過程與方法

能夠仔細觀察并詳細記錄育苗過程中番茄的生長情況

二、重點難點： 溫室番茄栽培特性

三、教學過程：

1、新課：

（1）栽培的品種：讓學生們看書然后記住（2）育苗的形式：秋冬茬，越冬茬，冬春茬（3）嫁接技術的應用（4）新型材料的使用（5）定值前管理（6）栽培密度（7）定植（8）定植后管理（9）采收和催熟

3、練習

看書28-29頁，完成習題2

4、作業：

完成29頁習題1、2

5、板書設計：

第三節 溫室番茄栽培特性 溫室育苗：秋冬茬，越冬茬，冬春茬嫁接技術：

6、課后反思：

第四節 芹菜

一、教學目標：

1、情感態度與價值觀 告訴學生要熱愛勞動

2、知識與技能 掌握芹菜的一些知識

3、過程與方法

通過學習，學生能夠簡單介紹芹菜的相關知識

二、重點難點： 芹菜的有關知識

三、教學過程：

1、概述：

芹菜又稱旱芹、要芹，以葉柄作為蔬菜食用，原產地中海岸的沼澤地帶

芹菜的營養價值高

2、形態：看圖片或事物

3、芹菜的優良品種（1）四季西芹（2）津南實芹號（3）美國文圖拉西芹

4、作業

通過讀課文30-32頁，完成課后習題1、2、3

5、板書設計：

第四節 芹菜 芹菜原產地 芹菜的優良品種

6、課后反思：第五節 綠色食品蔬菜

一、教學目標：

1、情感態度與價值觀

告訴學生們要努力學習，掌握更先進的技術知識。

2、知識與技能 關于本課的相關知識

3、過程與方法

通過學習了解綠色蔬菜的相關知識

二、重點難點 綠色蔬菜的意義

三、教學過程

1、什么是綠色食品蔬菜？

2、主要污染途徑：

（1）農藥：使用高毒、高殘留農藥

超量使用低毒農藥（2）化肥：尤其是氮素化肥（3）工業“三廢”：廢水 廢氣 廢渣

（4）殘膜污染：大棚膜每年替換的舊膜殘留于土壤中。（5）微生物污染

3、練習：

讀課文33-36頁，完成習題

4、作業：

熟讀課文并完成課后習題

5、板書設計：

第五節 綠色食品蔬菜 綠色食品蔬菜的意義

污染

6、課后反思：

第六節 綠色食品蔬菜生產的技術規范

一、教學目標：

1、情感態度與價值觀

告訴學生要努力學習和熱愛勞動

2、知識與技能 掌握本節課的相關知識

3、過程與方法 能夠運用到實際中去

二、重點難點 掌握綠色食品蔬菜生產的技術規范

三、教學過程

1、生產基地

2、合理施肥

3、實行病蟲害的綜合防治：（1）實行植物檢疫（2）選用抗病品種（3）實行合理輪作（4）加強田間管理（5）生物防治（6）物理防治（7）科學使用化學農藥

4、練習：

讀課文，加深知識的記憶

5、作業：

完成課后習題1、2、3

6、板書設計：

第六節 綠色食品蔬菜生產的技術規范

1、生產基地的建設

2、合理施肥

3、實行病蟲害綜合防治

7、課后反思：

第七節 我國藍色食品蔬菜的發展現狀和發展策略

一、教學目標：

1、情感態度與價值觀

告訴學生要時時刻刻投身環保中去

2、知識與技能 能夠掌握本節課知識

3、過程與方法

通過學習，能夠使學生對我國綠色食品蔬菜的現狀和發展策略有更深的了解。

二、重點難點

綠色食品蔬菜的現狀和發展策略

三、教學過程

1、發展現狀

讀課文，學生自己理解然后教師總結。

2、發展策略：

（1）加強立法、執法和監督作用（2）商標注冊，質量檢驗

（3）加強綠色食品蔬菜生產技術的研究和推廣（4）加大宣傳力度

教師在講解的過程中，穿插學生仔細讀課文，這樣學生能更快地掌握難懂的知識。

3、練習和作業：

通過讀課文，獨立完成課后習題1、2 4板書設計；

第七節 我國藍色食品蔬菜的發展現狀和發展策略

1、發展現狀：

2、發展策略：

5、課后反思：

第四章 奶牛的養殖及奶制品 第一節 奶牛養殖基本情況及品種

一、教學目標：

1、情感態度與價值觀

告訴學生們要熱愛家鄉和努力學習

2、知識與技能

奶牛養殖基本情況及品種

3、過程與方法

通過學習，能夠了解本節課所講的重點知識

二、重點難點

奶牛養殖基本情況和品種

三、教學過程

1、導入：

同學們都喝過牛奶或者是奶制品吧？那么關于奶牛的養殖情況同學們也一定有興趣了解吧？

2、新課

那么，我們首先來看一下奶牛養殖的基本情況吧，我鎮的奶牛養殖業是從1999年開始形成規模化發展的。

目前，我鎮已形成銀雪養殖小區和五福養殖小區兩個奶牛專業養殖小區，下面介紹幾種優質奶牛品種： 結合圖片講解：

荷斯坦

阿賽爾

娟珊 瑞士褐牛

3、練習：

學生讀課文，想一想形成奶牛養殖小區，有什么好處？

4、作業： 完成課后習題1、2 5板書設計：

第四章 奶牛的養殖及奶制品 第一節 奶牛養殖基本情況及品種

1、奶牛業-1999-養殖小區

2、奶牛品種

6、課后反思：

第二節 奶牛的飼料與飼養

一、教學目標：

1、情感態度與價值觀 告訴學生要努力學習

2、知識與技能

通過學習，能夠讓學生對奶牛的飼養有更深的認識

3、過程與方法

能夠對學習和以后的工作有所幫助

二、重點難點 奶牛的飼養

三、教學過程

1、導入

同學們喝牛奶或奶制品，那么知道奶牛是怎么樣飼養的嗎？

2、新課

飼料有：粗飼料包括牧草 青割，高桿類，蔬菜類，根莖類及青貯類

精飼料包括能量類飼料（玉米、麩皮等）占75%，餅粕類（豆粕、菜籽餅等）占20%；其它（礦物質、鹽、添加劑）占5%

添加飼料包括營養性和非營養性 那么怎么樣飼養呢？（1）選好奶牛品種（2）備足草料（3）精心飼養（4）正確擠奶（5）講究衛生

下面同學們自己讀，完成課后習題1、2、3

3、作業：

完成47頁習題1、2、3

4、板書設計：

第二節 奶牛的飼料與飼養

1、飼料有：粗飼料

精飼料

添加飼料

2、飼養奶牛

5、課后反思：

第三節 奶牛的疾病防治

一、教學目標：

1、情感態度與價值觀

告訴學生要注意身體健康并且努力學習

2、知識與技能

能夠掌握奶牛的疾病和防治

3、過程與方法

通過學習，了解奶牛的一些疾病和防治措施

二、重點難點 奶牛的疾病防治

三、教學過程

1、導入

奶牛也會生病，那么它們會得什么病呢？

2、新課（1）乳房炎：

防治措施：接種乳房炎疫苗

乳頭藥浴

服藥治療（2）子宮炎：

防治措施：抗菌素治療，主要用宮康寧混懸劑（3）蹄葉炎 防治措施：

用抗菌素消炎，并及時清理病灶處。

3、練習

讀課文，進一步了解奶牛的疾病與防治。

4、作業： 完成課后習題

5、板書設計：

第三節 奶牛的疾病防治

1、乳房炎： 防治措施：

2、子宮炎： 防治措施：

3、蹄葉炎： 防治措施：

6、課后反思：

第四節 奶牛的營養

一、教學目標：

1、情感態度與價值觀

教育學生要保持健康并努力學習

2、知識與技能 掌握奶牛的營養價值

3、過程與方法

通過學習，同學們能說出牛奶的營養價值

二、重點難點

奶牛的營養成分和營養價值

三、教學過程

1、導入

牛奶營養豐富，容易消化吸收，物美價廉，食用方便，那么牛奶里都富含什么化學成分和具有怎樣的營養價值呢？

2、新課

首先我們來看牛奶的化學成分：至少有100多種，主要成分有水，脂肪，磷脂，蛋白質，乳糖，無機鹽等組成。同學們看書50頁了解牛奶主要化學成分含量： 下面再來看牛奶的營養價值：

通過學生讀課文51頁，先讓學生簡單回答，然后教師歸納總結：（1）牛奶中的蛋白質都是全蛋白（2）豐富微量元素，補鈣

32（3）減低膽固醇的作用

3、作業 完成52頁習題

4、板書設計：

第四節 奶牛的營養

1、奶牛成分：富含營養

2、營養價值：豐富微量元素，補鈣

5、課后反思：

第五節 牛奶與健康

一、教學目標：

1、情感態度與價值觀

告訴學生們要保持身體健康和努力學習

2、知識與技能

掌握喝牛奶要注意的幾個方面

3、過程與方法

通過學習，學生們能夠正確地喝牛奶，保持身體健康

二、重點難點

喝牛奶要注意的幾個方面

三、教學過程

1、導入

同學們通過學習，知道牛奶的營養價值很高，那么怎么樣喝牛奶才是最健康的呢？

2、新課

喝牛奶要注意的方面：（1）不要直接飲用要高溫加熱（2）不要空腹喝牛奶（3）不宜添加果汁等酸性飲料（4）不宜用牛奶服藥（5）不宜多飲冷牛奶（6）不宜長時間高溫蒸煮

因此，牛奶確實用豐富的營養，但也要科學飲用。

3、練習和作用

讓學生讀課文，并回答課后問題

4、板書設計：

第五節 牛奶與健康 科學飲用牛奶：要注意幾個方面（1）不要直接飲用要高溫加熱（2）不要空腹喝牛奶

（3）不宜添加果汁等酸性飲料

（4）不宜用牛奶服藥（5）不宜多飲冷牛奶（6）不宜長時間高溫蒸煮

課后反思：

第五章 生豬的飼養 第一節 生豬品種的劃分

一、教學目標：

1、情感態度與價值觀 告訴學生要努力學習

2、知識與技能

能夠掌握生豬的品種和它們的體貌特征

3、過程與方法

能夠介紹生豬的品種并能描述它們的體貌特征

二、重點難點 描述它們的體貌特征

三、教學過程

1、導入

這節課我們來學習生豬的品種的劃分

2、新課 主要劃分為：

長白豬

大約克夏豬

杜洛克 漢普夏

學生看書總結它們的體貌特征

3、練習

學生讀課文，小組討論生豬品種和體貌特征

4、作業

完成課后習題1、2

5、板書設計：

第五章 生豬的飼養 第一節 生豬品種的劃分

6、課后反思：

第二節 生豬的飼養

一、教學目標：

1、情感態度與價值觀

告訴同學們要熱愛動物并且努力學習

2、知識與技能 掌握生豬的飼養方法

3、過程與方法

通過學習，能夠掌握一些簡單的生豬飼養的知識

二、重點難點 生豬的飼養

三、教學過程

1、導入

同學們通過學習，掌握了一些生豬品種的劃分，那么怎樣飼養呢？ 下面我們來共同學習：

2、新課

要想飼養后，我們提倡飼料生喂，能夠節省飼料和人工，而且豬增重快，飼養成本低廉。

還有要求飼料種類多樣化和精、青、粗飼料合理搭配 搭配配方，看書57頁配方1及配方2

3、作業

完成課后習題1、2

4、板書設計：

第二節 生豬的飼養

1、飼料生喂

2、飼料種類多樣化

5、課后反思：

第三節 生豬的疾病防治

一、教學目標：

1、情感態度與價值觀

告訴同學們要注意身體健康和努力學習

2、知識與技能

掌握生豬常見的傳染病和防治

3、過程與方法

通過學習，能夠簡單介紹生豬常見的傳染病及防治

二、重點難點

生豬常見的傳染病和防治

三、教學過程

1、導入

豬也會得病，那么它們都會得什么病呢？首先來學習一下常見傳染病及防治

2、新課

（1）豬瘟

防治：注射豬瘟凍干苗（2）豬丹毒

肌肉注射青霉素或土霉素、全霉素，四環素等，注射豬丹毒血清，大青葉，石膏，天麻研細服用（3）豬流感

肌肉注射安痛定或安乃近，土霉素、四環素 蔥姜葦根加水煎服（4）仔豬副傷寒

磺胺粿，呋喃西林或痢特靈

下面我們來學習一下生豬普通病的防治（1）豬拉稀病（2）豬蛔蟲病

榮同學們看書理解生豬傳染病、普通病和防治方法并完成課后習題第一題和第二題

4、板書設計： 第三節 生豬的疾病防治

1、常見傳染病的防治

豬瘟 豬丹毒 豬流感 仔豬副傷寒

2、普通病的防治

豬拉稀病 豬蛔蟲病

課后反思：

第四節 生豬的經濟效益

一、教學目標：

1、情感態度與價值觀

教育學生樹立正確的人生觀并努力學習

2、知識與技能

通過學習能夠理解養殖生豬的經濟效益

3、過程與方法

通過學習，學生能夠從中獲取知識，為以后學習打下基礎

二、教學過程

讓學生自讀課文內容，理解生豬的經濟效益并從中看出豬肉價格變化規律影響生豬價格

同學們通過讀課文分小組討論： 豬肉價格變化規律表現在哪些方面？（1）周期性漲落（2）有延長趨勢 引起注意的幾個方面：

40（1）新建、擴建豬場在低潮期進行

（2）抓住機會淘汰生產性差和老齡種豬，少留仔豬。（3）在高潮期轉低谷期不宜購買仔豬和種豬（4）在下跌后期和低谷期要留足后備種豬 讓同學們讀課文完成習題1、2 板書設計：

第四節 生豬的經濟效益

1、豬肉價格變化規律表現在哪些方面？

（1）周期性漲落（2）有延長趨勢

課后反思：

第六章 工業

一、教學目標：

1、情感態度與價值觀 樹立遠大志向并努力學習

2、知識與技能

通過學習能夠討論同學們的理想

3、過程與方法

在學習中能夠掌握一些家鄉的工業概況

二、教學過程

黃花店鎮主要以化工業和紙制品行業為主

招商引資政策：取得營業執照之日起免收二年的工商行政管理費和治安聯防費。房地產稅全部返還，企業投資方面，調節稅執行o稅率。土地價格優惠：電力、水、通訊方面依照本地區的有關規定執行收費。交通方面：交通便捷

同學們打開書齊讀，自己再讀一遍，真正了解家鄉的招商引資政策和交通。

板書設計：

第六章 工業 第一節 工業概況 1招商引資政策

2、交通

課后反思：

第二節 紙制品業

一、教學目標：

1、情感態度與價值觀 樹立遠大理想和努力學習

2、知識與技能 通過學習紙制品工業

3、過程與方法

通過學習，學生能夠簡單簡單介紹我鎮的紙制品行業

二、教學過程

我鎮紙制品行業主要在八里橋村，下面讓我們來了解一下

他們主要從事紙板、曬版、磨切、紙張分為涂布紙，非涂布紙，涂布紙一般多用于彩色印刷，非涂布紙一般多用于信紙、信封和板紙的印刷。

其次是顏色：一般印刷品是由黃、品紅、青、黑四色壓印，另外還有印刷專色。

再次是后加工：包括很多如燙金、起凸等。還有印刷品分類：

（1）以產品分類：有辦公、宣傳、生產等。（2）以印刷機：膠版、凹版、柔性版、絲網等（3）以材料：紙張、塑料、特種材料 作業：

讓學生仔細閱讀課文，回答問題

板書設計：

第二節 紙制品業

1、印刷要素： 紙張 顏色 后加工

2、印刷品分類： 產品 印刷機 材料

課后反思：

第三節 家鄉的印刷事業

一、教學目標：

1、情感態度與價值觀 告訴學生要努力學習

2、知識與技能

讓同學們了解印刷品的制作過程

3、過程與方法 通過學習，讓學生理解

二、教學過程

生活中同學們經常看到一些精彩的印刷品，那么他們到底是怎樣走出工廠的呢？下面我們來一起學習它們的制作過程吧

1、準備階段：學生讀課文說出是怎么準備的？關鍵“制版”

2、印刷階段：學生讀課文68-69頁，有關印刷階段的相關階段并能一一說出。

3、成形裝訂：將印制好的制品用磨切機上釘出需要的形狀。在封裝機上壓（燙）制成形。下面讓我們來完成課后習題吧。板書設計：

第三節 家鄉的印刷事業 制作過程： 三個基本階段

課后反思：

第四節 亨必達

一、教學目標：

1、情感態度與價值觀

告訴同學們要樹立遠大理想和努力學習

2、知識與技能

通過學習亨必達的長訓，讓學生們努力學習文化知識

3、過程與方法

通過閱讀課文，讓學生們了解亨必達的一些知識

二、教學過程

亨必達公司全稱為亨必達化學合成物有限公司，該公司主要有：合成車間、凈化車間，中藥車間，生產的藥品主要有五大類幾十個品種 學生讀課文70頁，了解他們是什么？ 廢水排放：學生們讀課文71頁重點了解

除了亨必達，還有比較著名的化工企業，天津市勝利化工廠。然后，同學們仔細閱讀70-71頁課文內容。作業：

完成課后習題71頁1、2、3 板書設計：

第四章 亨必達 主要產品 中藥車間

課后反思：

第二篇：家鄉教案

《心系家鄉》教學設計

教學目標：

1.知道家鄉是祖國的一部分，愛祖國就要愛家鄉。

2.了解為家鄉做貢獻的人物事跡。教學重點：

本課著重介紹為建設家鄉做貢獻的人物事跡，激發學生熱愛家鄉的情感，教育學生向為建設家鄉做貢獻的人物學習，立志建設家鄉。教學難點：

激發學生熱愛家鄉的情感。教學過程：

一、導入

1．師：同學們讀過《靜夜思》這首詩吧？（師生共同吟誦《靜夜思》）

2．教師提問：

（1）這首詩描寫的是一種什么感情？（2）你的家鄉在哪里？能給大家介紹一下嗎？（3）你們關心自己的家鄉嗎？為什么？

二、初步明理

師：課前同學們搜集了有關陳嘉庚先生捐資辦學的事跡。請同學們說說陳嘉庚先生生前是如何對待自己的家鄉的。

三、強化觀點

學生介紹自己課前找到的為家鄉做貢獻人的事例。

四、總結全課

師：同學們，愛家鄉就要心系家鄉，關心、了解家鄉的狀況，立志建設家鄉，并付諸行動，為家鄉做力所能及的事。

課下請同學們搜集一些關于自己家鄉方面的資料，我們搞一次以我愛家鄉的主題交流展示活動。

《夸夸我的家鄉》教學設計

一、教學目標：

1、能從不同的角度、方式介紹家鄉，試圖做到把話說完整。

2、通過交際活動，感受家鄉的美，激發學生熱愛家鄉的情感。

二、教學重難點：用不同的方式、從不同的角度介紹家鄉

三、教學準備：

1、指導學生收集有關家鄉的文字、圖片、實物等資料。

2、把學生分成若干交際小組。

四、教學過程：

（一）、了解家鄉。[課前布置學生在家人的幫助下，通過查閱資料、參觀游覽、調查訪問,搜集有關家鄉的歷史、名勝、風景、特產等方面的文字、圖片或照片資料,使學生積累對家鄉更多的感性知識。]

（二）、感知家鄉。誰不愛自己的家鄉呀！熱愛家鄉的心情是一樣的，可大家熱愛的家鄉卻是各不相同的。課前，我們已經走進了美麗的家鄉，了解家鄉的風光、家鄉的物產、家鄉的變化，把你搜集到的資料展示出來吧！

（三）、介紹家鄉。

1、交流資料，介紹家鄉

2、設制情境，介紹家鄉在情境中練習交際，對話：

(1)第一個交際情境：（出示小叮當的頭飾）瞧，來了外地的小朋友小叮當，請你為他當導游吧！（介紹風光）

(2)第二個交際情境：（出示小記者的頭飾）瞧，來了位廣播站的小記者，他要做一期“家鄉物產”的節目，采訪對象是在座的同學們。請大家幫忙策劃、準備接受采訪。（介紹物產）

(3)第三個交際情境：（出示老爺爺的頭飾）少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。大家該給他介紹介紹家鄉的變化？（介紹變化）(4)選擇一個情境，小組表演。(四)、贊美家鄉。

1、暢想家鄉的未來。

2、把家鄉最美的畫下來，并寫上夸家鄉的一段話。

《家鄉的特產》教學設計

一、教學目標 ：

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。

二、教學重點： 知道自己的家鄉有哪些物產。

三、教學難點 ： 知道一些物產的來歷和特點。

四、教學準備： 課件、學生搜集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶等。

五、教學過程 ：

（一）、激趣導入

師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們愿意去嗎？

師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉的物產）。生：看電腦課件（邊看邊觀察）。

師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？ 生：回答教師提出的問題。

師：你們愛自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？ 生：回答問題。

師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產？（板書課題）生：讀課題。

（二）、活動過程

1、介紹家鄉物產。

2、展示自己家鄉物產

(三)、總結全文

師：通過今天的活動，你有些什么感受？ 生：談自己的感受。

師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。

《我愛家鄉山和水》教學設計

教學目標：1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。3.能運用觀察、訪問、調查資料等各種收集的方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

教學重點：了解自己家鄉的自然環境和人文環境

教學難點：能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受 教學準備：學生準備圖畫、紙和彩筆、磁帶 教學過程：

一、看一看、說一說

二、演一演，猜一猜

（1）啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游把家鄉最美的地方介紹他們好嗎？（2）學生扮導游贊美自己的家鄉

（3）請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。（4）猜一猜，請同學描述最喜歡的某個地方，其他同學猜是哪。

三、畫一畫，評一評

（1）想一想自己居住地周圍，哪里景色最美且最熟悉，用彩筆把它畫下來。（2）小組內展示交流，并推薦較好作品，粘貼在黑板上。（3）請被選同學作品

（4）出示5頁彩圖，讓學生讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察結果編成兒歌補充完整。（5）師生共評最佳創作獎

四、說一說，唱一唱

（1）教師首講一個關于家鄉的故事（2）你還知道家鄉的哪些事

（3）你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學看（二人轉、大秧歌）

五、總結：了解家鄉，你有什么感受？看，我們每個人都是多么愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。《走進不同的家鄉》教學設計

教學目標:1,學會看民族分布圖.2,知道不同的民族有不同的生活習慣.課時:一個課時.教學活動與過程:

一、導入.同學們,你們知道我國有多少個民族嗎(知道!56個!)他們分別住在什么地方你們知道嗎(沉默.)好了,今天我們就來了解一下這56個民族的人民到底住在什么地方.二、怎樣看民族分布圖.先學會念這56個民族的名字,然后再學習怎樣去看民族分布圖.三、小游戲:給民族找家.同桌之間互相給對方出題,找找不同民族的主要聚集在那里,鞏固看民族分布圖這個知識點.四、知識拓展.了解一些少數民族的生活習慣,風俗等(通過網絡來完成這個任務).五、教師小結.《做做我的家鄉手冊》教學設計

教學目標:1,體驗在本單元的學習過程中所獲得的成功感.2,提高同學之間的合作能力.課時:一個課時.教學活動與過程:

一、導入.同學們,這個單元我們學習了很多關于家鄉的內容,今天我們要對這些內容進行一項總結,就是做一個家鄉手冊.上一節課我已經布置任務了,你們的工具都帶齊了沒有(齊了!)

二、制作家鄉手冊.學生按組(上一節課已經分好的)進行制作.教師隨堂巡視,并給與適當的指導.三、小結并個布置任務.小結課堂制作的情況,表揚合作的好的小組.(估計一節課的時間制作這個手冊可能有點困難)交代學生這個作業什么時候完成上交.《家鄉的故事》教學設計

教學目標:1,增進尊重歷史,珍惜今天生活的積極情感.2,掌握通過比較,分析認識事物發展的方法.3,感受家鄉人生活的巨大變化.教學活動與過程:

一、導入.展示一些各個時期的生活用品,讓學生辨認,這是哪個時候人們使用的.盡量選取學生熟悉的生活用品.二、了解家鄉人生活中“住”的變化.學生通過對比書本上兩個不同年代的房子,了解父輩和我們這一輩的生活的變化,體會出生活是越來越好了.這一部分的內容培養學生細致的觀察能力,要求學生能過準確地說出過去和現在的不同之處.三、了解家鄉人生活中“行”的變化.學生結合自己的親身經歷來說一說家鄉人生活中“行”的變化.四、了解家鄉人生活中“衣”的變化.閱讀書本的內容,說說家鄉人“衣”的變化.五、了解家鄉人生活中“食”的變化.結合自己的實際情況,舉早餐為例,說說我們現在在食物方面和過去有什么不一樣.同學這部分的內容,加強學生運用對比分析事物的能力.《鄉風鄉俗》教學設計

教學目標:1,了解家鄉的民風民俗.2,初步懂得風俗及文化的區域性特點.3,感受中華文明中多姿多彩的風俗文化.課時:一個課時.教學活動與過程:

一、導入.(碰巧是圣誕節前夕.)同學們,明天是什么節日(圣誕節!)對,明天是圣誕節,是很多西方國家的重要節日,但這個是西方的節日,你們知道,還有一個月左右的時間,就是我們中國人最重要的一個節日了.你們知道是什么節日嗎(春節!)

對了,春節.春節作為中華民族的重大節日已經有幾千年的歷史了.今天我們就一起來了解一下,在春節期間,各個地方的人們是怎么樣度過這個重要的節日的.介紹春節.從吃團年飯,貼揮春年畫,門神,放鞭炮,元宵等介紹春節,并讓學生說說他們家鄉特有的春節傳統.說說清明,端午等傳統中國節日的來歷和特色活動.主要以學生自己講解為主,教師進行簡單的指導和點評.《豐富的美食多又多》教學設計

教學目標：

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。教學重點： 知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點： 知道一些物產的來歷和特點。

教學準備： 課件、學生搜集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶等。教學過程：

一、激趣導入

師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們愿意去嗎？演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉的物產）。

師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？ 師：你們愛自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？ 師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產？（板書課題）二：活動過程

1、介紹家鄉物產。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。

師：你們了解這些物產的來歷及特點嗎？

師：老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來，大家帶來了嗎？

師；那么，我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）

2、展示自己家鄉物產

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產？

生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉的物產 師：同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多，哪組表演精彩

二、總結全文

師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。

《家鄉在哪里》教學設計

教學目標：

1、知識目標：了解地圖的基本知識，掌握識別方位的基本方法。

2、能力目標：能在地圖上找到自己的家鄉。

3、情感目標：培養學生熱愛家鄉的情感。教學重點、難點：

知道家鄉的地理位置，知道家鄉是祖國的一部分。教學準備：

1、學生課前向家長了解自己的家鄉在哪里。

2、中國地圖 湖北地圖 教學過程：

一、激趣引入，揭示課題 師：同學們喜歡聽歌嗎？今天我給大家帶來一首歌頌家鄉的的歌曲，我們一起來聽一聽。

師：每個人都有自己的家鄉，家鄉我們出生、成長的地方。今天，就讓我們一起走進地圖樂園，從“地圖上看家鄉”。

二、知方向、識圖例

1、看地圖知方向

師：看，認識它嗎？（出示中國地圖）生：這是一張中國地圖。

師：它像一只大公雞，雄赳赳氣昂昂地屹立在世界的東方。你知道在地圖上怎么辨別方向嗎？

生：上北下南，左西右東。

三、看地圖，找家鄉

1、同學們，認識了方向和圖例，讀懂了地圖，我們來找一找家鄉在祖國的什么位置。

我的家所在市：—————————— 它在吉林省的方位： ————————

《家鄉的美景》教學設計

【活動目標】：

1、了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2、交流自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3、能運用觀察、訪問、拍攝、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的 文化生活。

4、家鄉的美麗和家鄉人對家鄉的熱愛和家鄉人的努力分不開的，鼓勵學生 為家鄉做貢獻。【教學重難點】：

了解家鄉的風景名勝，風土人情，描述風景區的特點。【課前準備】：

搜集家鄉的圖片、民間故事 【活動過程】：

一、媒體激情，情感共鳴

1、我知道，在課余同學們都帶著發現的眼睛去觀察和了解了家鄉的山山水水，并用自己獨特的方式去展現家鄉的美，今天，就讓我們走近家鄉，夸夸咱們柘榮美。同學們，快把你們的作品展示出來與同學一起交流吧！

2、學生紛紛拿出自己的作品，和同學交流。教師梳理、歸納。（家鄉風光美 家鄉人也美）

3、齊讀課題。

4、播放：《誰不說俺家鄉好》

二、展家鄉美、醞釀情感

（一）展示作品

1.師：同學們，請大家在小組內討論、交流、展示，每個同學都介紹介紹自己的作品，然后組內推薦一件你們認為最棒的作品，向全班同學展示。

2、小組內展示、交流，師巡視，相機指導。

3、請各組展示評選出的作品，小作者介紹，感受家鄉的美。

（二）猜景點，加深學生對家鄉景點的了解和認識

1、師：孩子們，你們用自己的方式展現了你眼中的家鄉美景。老師可要考考你們，看來你們能不能快速答出這是家鄉的哪些景點。（師點擊逐一播放圖片，生搶答）

2、學生選擇自己喜歡的景點。

3、把這四處景點根據你的喜愛程度來排排序，并說說你的原因。

4、學生介紹其他自己喜愛的景點。5.師：同學們，你們可個個都是生活中的有心人呀！不說不知道，一說可嚇一跳。看你們貼的小紅旗，就知道我們家鄉處處有美景，處處是美景。正因為這樣，我們縣近日就正在創建

6、教師小結：說到這兒，老師給大家一個小小的建議：我們一定要做文明少年，為家鄉的創優添磚加瓦，讓更多的人到柘榮來欣賞我們家鄉美麗的山山水水。

7、當小導游按順序介紹自己家鄉的景點。

教師小結：昨天，家鄉歷盡苦難，飽經風霜；今天，人們用勤勞的雙手！建設美麗的家鄉；明天，你們是建設的主力軍，相信你們會努力把家鄉建設得更美好

《我愛家鄉的山和水》教學設計

教學目標

（1）了解家鄉的自然環境和人文環境，激發學生熱愛家鄉的情感。（2）能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。（3）能運用觀察、訪問、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學重點、難點

（1）了解家鄉的自然環境和人文環境，激發學生熱愛家鄉的情感。（2）能運用觀察、訪問、調查資料等方式收集資料。（3）能用畫筆畫出眼中家鄉的美景和對家鄉的感受。

教學準備：自己拍攝家鄉制成的相冊課件、祖國秀美山河的多媒體課件、教學過程

活動一 創設情境：激趣導課 【課件出示：家鄉相冊】 師：說說從畫面上看到了什么？ 活動二 合作體驗：模仿表演 活動三 自主探究：展示家鄉 活動四 交流感悟：說說和唱唱

師（小結）：我們的家鄉正在建設和發展中，相信在不遠的將來，會更加美麗可愛；希望同學們努力學習，長大后用我們的智慧來建設我們的家鄉！

《夸夸我的家鄉》教學設計

教學目標：

1、能用藝術的眼光欣賞家鄉的自然景色美，運用聽、看、親身體驗 等方式、多角度地感受家鄉的自然美、人文美。

2、通過收集家鄉資料的活動，孩子們更加關注家鄉的一草一木。

3、通過“介紹家鄉，夸夸家鄉” 的活動，復習已會唱歌曲，增強表 現能力。增進孩子們進一步親近大自然、熱愛家鄉的樸實無華的情感。

4、通過即興創編歌詞活動，調動學生參與創造性活動。教學準備：

安排課前收集有關家鄉的資料、圖片；學生通過繪畫形式繪制家鄉景 點旅游圖等。教學過程：

一、尋找家鄉。

二、觀賞家鄉

老師這兒還有一些小朋友的照片（班上學生的掃描照片），認識他們嗎？（生：認識）你知道他們的家鄉是哪里嗎？讓我們一起來觀賞他們家鄉的美麗風光吧！（把學生組織到教學活動中更能調動學生的興趣。）

四、寫首歌兒贊家鄉。小結。在歌聲中下課。

第三篇：夸家鄉 教案

二年級下冊教學研討課 口語交際——夸家鄉

執教人：陳蕓

教材簡析：“夸家鄉”是學習園地三的口語交際的內容，這是學習了《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節》《北京亮起來了》這些反映我們美麗祖國，可愛家鄉的課文之后來進行的口語交際，是對本組專題“愛祖國、愛家鄉”的深化和延伸。通過“夸家鄉”的方式，讓學生聯系學過的課文，根據自己的觀察、查閱和交流，了解家鄉的風景名勝、豐富物產、名人以及家鄉近年來的變化，暢想家鄉未來。通過學習與交流，讓學生進一步了解家鄉的悠久歷史，感受家鄉的美麗富饒，激發學生認識家鄉的渴望和贊美家鄉的感情。課后，學生還可以把自己觀察、了解到的情況通過畫畫、寫話等形式記錄下來。教學目標：

知識與技能：能從不同的角度、方式介紹家鄉，試圖做到把話說完整。過程與方法：正確使用普通話，態度自然大方，樂于與人交談。養成在交談中認真傾聽的良好習慣，學習恰當評價別人的話。情感態度價值觀：通過交際活動，感受家鄉的美，激發學生熱愛家鄉的情感

教學重難點： 能用不同的方式，從不同的角度介紹新疆。課前準備： １、多媒體設備。２、學生自己搜集有關家鄉的知識、畫面、實物。３、學生設計關于家鄉的未來藍圖或相關文字、圖的描述。

一、激趣導入

師：陳老師給大家帶了一份禮物，請大家用心聽，仔細看。課件《我們新疆好地方》〔課件出示新疆風光片〕

師：孩子們，你聽到了什么？生：新疆是個好地方。師：老師發現你不僅聽得仔細，說的也很好。師：你們又看到了什么呢？誰能用四字好詞來說一說？ 生匯報四字好詞。

師：這些詞寶寶都跳到了大屏上，我們一起來讀讀看吧？

師：聽你們讀是一種享受，你們不僅讀出了聲還讀出了對新疆的熱愛之情，我很感謝你們。咱們的家鄉是新疆，這里有澄清的高原湖泊、有壯麗的雪山雄峰、有蒼莽的原始森林、有遼闊的大草原、有荒涼的戈壁沙漠、有古老的文化遺址、還有熱情好客的少數民族??新疆處處有美景，許多國內外游客慕名而來，到我們家鄉觀光旅游。如果你遇到這么一位游客，你能把家鄉的介紹清楚嗎？這節課我們就來夸夸自己的家鄉吧！板書課題：夸家鄉

二、創設情景 引導交際

師：(隨機叫起一名孩子)如果讓你來介紹自己的家鄉新疆你會介紹些什么呢？生匯報并板書：風景、小吃、特產。

今天有一位國外的游客到我們家鄉來旅游，聽說我們二（1）班的同學做了大量搜集整理工作，決定這次的接待任務就由你們擔當。旅行社的小導游們你們準備好了么？餐飲部門你們準備好了么？特產公司你們準備好了么？瑪麗小姐馬上就要到了，請各部門再商量一下，怎樣介紹才能打動瑪麗小姐，讓他滿意你們的服務。

各部門商量討論。（討論要求：將語句說具體，特色介紹清楚。）汽車喇叭響了，一定是瑪麗小姐到了，請大家做好準備。〔教師戴假發墨鏡扮游客上場〕

1、說景點

師：Hello!My name is mary.I am come from England.我聽說新疆是個很美的地方。那么多好看的風景，我真不知先去哪里，〔打響指〕去請旅行社幫幫忙吧！教師問：聽說新疆的景點很多，有誰愿意帶我去參觀么？生：我愿意。師：新疆的小朋友好熱情啊！小導游，你們的家鄉都有哪些好玩的地方啊？生：有??有??還有??師：這么多好玩的地方我應該先去哪里呢？生：（）師：哦？在眾多景點之中你向我推薦先去（）想必一定很有特色！你能給我詳細介紹一下嗎？生介紹。師：是嗎？聽你這么一說，我都快等不及了，我們現在就走吧！

2、評價〔出示說話要求〕師：同學們，你們覺得這位小導游表現的怎么樣？

生：說話聲音大。生：有禮貌。

A、跟游客交談時態度大方自然，有禮貌。B、說話要大聲，聽話要仔細。

師：看的出同學們剛才能認真傾聽，評的也很中肯。是啊，在與他人交談時態度要大方，有禮貌，聲音要響亮，把話說清楚。師：那你對小導游的導游詞，還有什么意見或是建議么？學生說教師板演缺點 抓住特點 師：對，在介紹時抓住特點來說，這樣才能更吸引游客！

師：聽（播放汽車喇叭聲）瞧，又迎來了一批游客！他們就坐在你們的身邊。熱情好客的新疆導游們，選擇你最喜歡的某個方面將他介紹給遠道而來的客人們吧！（可以找同學對話，也可以找在座的老師進行對話）

生找教室里聽課教師做口語交際.師：剛才我聽到她介紹的特別好，我想請她將自己介紹的內容，分享給大家，請大家仔細聽，一會認真評。

3、展示。

師：傾聽是分享成功的好方法，看胡楊同學正分享著大家的快樂呢，我相信他已經有了很多收獲，你能來說說么？生評價 師：誰還能來評？

師：這位導游表達的清晰流暢，讓我覺得聽也是一種享受！三、三言兩語寫家鄉

你們熱愛自己的家鄉嗎？現在我提議，讓我們用手中的筆寫一兩句話夸夸我們的家鄉吧！（生寫）學生交流匯報

四、結束語師：

同學們你們說的太好了，通過本節課交流，我們都充分感受到新疆不僅風景優美，而且物產豐富，新疆人民更是熱情好客，新疆的確是個好地方。我們為是新疆人感到驕傲和自豪！

口語交際《夸家鄉》教學反思：

一、開放課堂，培養搜集信息能力

新教材中大部分口語交際設計的內容都需要在課前作充分的準備工作，才會避免課堂上無話可說的現象，也才能使口語交際中有大量的信息提供交流。由于每個口語交際的設計都與本組專題密切相關，因此在每個單元主題教學的一開始，我有意識的結合閱讀教學布置各項準備活動。讓學生關注家鄉的風光，家鄉的物產，家鄉的變化。讓學生在課堂外饒有興趣的走近家鄉，了解家鄉。

新課標強調教學應不拘泥于課堂40分鐘，而是需要教師有“課堂教學+課外信息”的意識。這就要求拓寬了語文的課程資源，特別是口語交際內容，多來自生活。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”搜集到大量有關主題的材料，課內才能談的活，談的開。我在上這一課之前，便讓學生們以各種方式，各種途徑，搜集有關主題的不同呈現方式的信息。如：圖片、文字、照片等等。這樣做，或大或小，或多或少地培養了學生初步的搜集、處理信息的能力。

二、多層情境，多向互動

學生的口語交際能力是在具體的情境實踐中培養出來的，創設情境可以激發兒童的形象思維。李吉林老師說：“言語的發源地是具體的情境，在一定的情境中產生語言的動機，提供語言的材料，從而促使語言的發展。”所謂情動而辭發，就是這樣一個道理。新課標中也指出教學活動主要應在具體的交際情境中進行。因此，我在設計該課時，積極創設情境，創設多層情境，讓學生在情境中打開話匣子，侃侃而談。第一層情境：交流有關家鄉風光、物產、變化等方面的信息。第二層情境:：向不同的對象，夸家鄉的風光、物產、變化。第三層情境：為家鄉作畫，做宣傳。每層情境設計的難度不同，層層遞進，層層鋪墊，體現了從句到段，循序漸進的原則。

情境的設計，還體現了交際的多向互動。生生互動：交流搜集的材料。師生互動：在第二情境中教師演，學生說。群體互動：學生間的小組合作學習和全班式的集體討論。多向互動，使語言信息的呈現方式多樣化，思想交流更活躍，思維碰撞更激烈。

三、激發興趣，樂于交際，提早作文

偉大的科學家愛因斯坦說：興趣是最好的老師。心理學研究表明：在課堂上過分要求學生長時間集中注意力，只能引起他們的思維疲勞和厭煩心理。因此，創設美的情境，激發學生學習興趣，在口語教學中尤為重要。課堂上創設的多層情境，課堂上組織的多向互動，都讓學生們饒有興趣地參與到交際中去。表達自我，贊美家鄉。課堂中有參與了表演、畫畫、音樂，全方位的快樂學習。

低年級的作文，要提早訓練。而最關鍵的還要體現從說到寫的原則。這節課，在學生充分口頭表達的基礎上，再讓學生寫，難度降低，學生樂意。

總之，走進生活，情境互動是口語交際的兩大法寶。在這節口語交際的教學中，我深深感受到了走進生活對口語交際的重要作用。生活越來越豐富的今天，相信會有更多生活中的教學資源走進口語交際課堂。學生也能像是在生活中享受生活似的，享受口語交際的快樂。

評課稿

王霞老師執教的口語交際《一次小實驗》是一節讓孩子親歷了實驗的過程，積聚了鮮活的生活情景，融實驗與口語交際的一節課。這一堂課學生的興趣一直很高。

一、發掘“材”源，獨具匠心

口語交際是生活的需要，是有話要說，有情要抒。口語交際要反映生活，為生活而說，因生活需要而說，內容為生活，形式為生活，終極目的為生活。其實，城市的學生生活并不豐富，他們每天奔走于學校及各種特長班，日程單調，生活空間狹小，缺乏豐富的生活源泉。針對這些情況，王老師根據低年級學生的心理特征，興趣愛好，為學生提供了形象生動，充滿趣味的口語交際題材。把口語交際的內容生活化，具體化。

二、優化指導，激活思路

教師以組為單位，讓學生通過討論交流，汲取大家說話的經驗，整個過程由放，學生的自主交流學習，到收，教師的集體評講，讓學生將自己的內容學會整合，最后在放，讓學生走進實踐，將自己對家鄉的了解介紹給聽課老師，教學設計有有個性化，教師點拔的技巧也很嫻熟。由點到面，抓住重點，生生互動，氣氛融洽，學生輕輕松松地收獲了口語交際素材和方法，課堂效果好。

三、培養能力，敢于表達

由于生活環境和語言環境的影響，一些學生膽小、害羞，沒有當眾大膽、清楚表達的習慣和膽量，給學習規范化的語言，培養表達能力，培養和訓練學生敢于表達放在首位。

總之，王老師的課處處以人為本，充滿生命活力。

第四篇：畫家鄉教案

《畫家鄉》教案

梁村小學

趙小霞

【教學目標】

1,認識“寬”,“蝦”等12個生字,會寫“原”,“貝”等6個生字.2,能正確流利有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分.3,學習運用語言,表達對自己家鄉的熱愛.4,鼓勵學生用筆畫出自己的家鄉.【教學重點】 有感情地朗讀課文.【教學難點】

能夠用自己的語言描繪出自己的家鄉.【教學準備】 課件

【教學課時】 兩課時.一,導入新課: 親愛的小朋友們,你們喜歡畫畫嗎(喜歡)你們喜歡畫些什么(生說出自己喜歡畫的東西)太好了,大家都喜歡畫畫,今天,老師要給你們介紹幾位朋友,他們也喜歡畫畫.并且它們都畫了自己的家鄉。現在就讓我們一起走進他們的家鄉。(出示課題)二,新授課: 1,看圖學文: ⑴ 你們猜猜,圖中的小朋友分別是誰？

（2）要想認識圖中的小朋友我們必須過幾關，(①找生讀生字②去掉拼音讀 2,走進濤濤的家鄉

⑴生找出喜歡的的句子朗讀，在這過程中師指導有感情的讀，⑵在這段學習中重點點出那么……那么 三, 小組合作學習（3,4，5段）

每組選出代表匯報他們組的成果，全班再交流。四,運用語言:

出示圖片學生練習那么……那么。五, 小結

今天,我們認識的五位朋友來自祖國的大江南北,這些小朋友通過畫家鄉,表達了對家鄉的熱愛和贊美,你愛家鄉嗎 那就用你的五彩的色筆畫出自己的家鄉吧.在畫的時候,請你畫出家鄉的特色,比如:家鄉的毛竹,家鄉的小河,家鄉的田野……把自己也畫進去.六，板書設計 濤濤

海邊 山山

山里平平

平原 青青

草原 京京

城市

第五篇：畫家鄉 教案

一、學習目標：

1、認識“原、市、蝦、撿、貝、殼、腳”等12個字。

2、感受美麗的景色，欣賞優美的語言。

3、激發學生從小熱愛我們的祖國，熱愛家鄉的感情。

二、學習重點：

1、認字。

2、感受美麗景色，欣賞優美的語言。

三、學習難點：畫中感悟，品讀文本。教學過程

2（一）揭題導入：

1、小朋友，我們都生在丹東，長在丹東，丹東就是我們的家鄉。你知道我們的家鄉有哪些地方值得夸一夸嗎？（優美的鴨綠江、錦江山、虎山長城---）

師：是啊，說的真棒，這風景優美、氣候宜人的人居佳地就是我們的家鄉。

2、板書：家鄉，指讀（讀的字正腔圓、讀的感情深厚-----）

我們都愛自己的家鄉，有幾個小朋友不只愛家鄉，他們還喜歡畫自己美麗的家鄉，板題：《畫家鄉》，一起讀讀課題。

（二）初讀課文，了解大意、文中識字：

1、先聽老師來介紹一下他們的家鄉吧。師配樂看圖敘述課文，學生整體感受語言的美。

2、老師介紹了幾個孩子？他們是誰？（濤濤、山山、平平、青青、京京）板書

3、聰明的小朋友你記用他們的家鄉在哪里了嗎？板書

4、剛才聽了老師的介紹，你最喜歡誰的家鄉？找到那一段大聲的讀一讀。

5、下面就聽聽你們的介紹，你喜歡誰的家鄉？他的家鄉在哪里？請你讀一讀。

第二自然段濤濤的家鄉。（大海的聲音）這一段有六個生字，你讀的那么通暢，真能干，我們一起看看這些詞語：那么寬（寬的反義詞是：窄，用動作表示一下，大海有多寬？你能用個成語來說嗎？無邊無際、一望無際，濤濤畫的海是什么樣的？他畫的海那么藍，那么寬。評價朗讀：用語速的緩慢可以表示空間的寬廣，這是朗讀的一個竅門，同學們要記住）

魚和蝦

赤著腳（是什么意思？）這句話中還有三個生字：

撿貝殼 殼字是多音字，你知道它的另一個讀音嗎？地殼、金蟬脫殼

第三自然段山山的家鄉（小溪的聲音）。山間小溪在歡迎你們的，喜歡這一段的同學一起來讀吧。簡單評價：字正腔圓、聲音響亮、-----

第四自然段平平的家鄉（雞鴨的叫聲）。是啊，屋前有雞鴨，屋后有翠竹。你聽連雞鴨都在夸獎你呢！

這一段有兩個生字：平原

奔跑（奔也是多音字，奔頭、投奔、奔向遠方）

第五自然段青青的家鄉。評價：真想騎上駿馬在草原上奔馳，這讓我想到了一首詩：天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊??

這一段也有兩個生字：又綠又密（讀課文中的這句話，你能把綠字換掉，再說一個這樣的詞嗎？用這個詞說一句話：又白又密、又紅又密、又大又密、又黑又密---）

一匹（強調第三聲）

第六自然段京京的家鄉。這一段也有兩個生字：城市（我們的家鄉是丹東市）

樓房

7、我們把生字從課文中請出來，你還能認得它們嗎？（單個生字認讀）

蝦：形聲字，蟲子旁與昆蟲有關，蝦是節肢動物，和昆蟲屬于同一大類。你還知道那些字是

蟲子旁。

腳：月字旁，與身體有關，還有那些字？ 撿：與臉怎樣區分

原：擴詞，加上心字底是什么字 密: 和蜜怎么區分。奔：多音字 演變過程

8、寫貝、男

（三）細細品讀，畫中感悟

1、小朋友的家鄉都是那么的迷人，可是今天時間有限，老師只能帶小朋友去一個地方玩，你們聽（讓生聽海浪的聲音）??我們來到了哪兒？ 海邊

2、小朋友，見過海嗎？海是什么樣的？

引導學生想象說話：大海是藍藍的，一望無邊，海面上海鷗在自由自在地飛翔，一艘艘帆船在海上星星點點，海邊是又松又軟的沙灘，還有各種各樣的貝殼，涼爽的海風吹著好舒服啊！

3、濤濤的家鄉就在美麗的大海邊，（我們看濤濤畫的家鄉，掛圖）再看看濤濤是怎樣向我們介紹他的家鄉的？先自己讀一讀這一段數數共有幾句話，然后找出你最喜歡的那句話：多讀幾遍。

4、交流：（1）他畫的海那么藍，那么寬。

師：說的真好（顯示句子：他畫的海那么藍，那么寬。），請你讀讀這句話（指名讀）

誰有本領把剛才我們感受到的藍和寬讀給大家聽。（先指名讀---再男女生比賽讀（如果學生讀不好，老師范讀。老師通過評價語言，指導訓練學生朗讀：如：聽了你的朗讀我感覺到濤濤家鄉的海是那么藍，寬廣無邊，一望無際。老師仿佛來到了大海邊??）

（2）一艘艘船上裝滿了魚和蝦。

師出示句子（一艘艘船上裝滿了魚和蝦。）

指名讀-----評價：海面上有那么多的船，海中有那么多的魚和蝦，多美啊。

再指名讀------評價：（如老師聽出來了船可真多呀??老師又聽出來??引導讀好“一艘艘”“裝滿了”）

師：出示漁船出航捕魚的圖片。是啊，你看，海面上有那么多的船，海中有那么多的魚和蝦，多迷人啊，我們一起來讀。（齊讀）

（3）那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。

師：是啊，住在海邊的孩子多幸福啊，你們瞧，這些就是濤濤撿的貝殼。（欣賞貝殼圖片）

師：說說你都看到了怎樣的貝殼？

師：看到了那么多貝殼，你高興嗎？想說什么呢？

生：高興，想和濤濤一起去撿貝殼??

師：海邊的生活多有快樂啊，讓我們在海浪聲中一起再來回味回味海邊生活的樂趣。師生合作讀濤濤家鄉這一小節。

5、濤濤生活在海邊，他很快樂，也感覺很自豪，他不僅畫了自己的家鄉，還寫了自己的家鄉，讓別人知道了他家鄉的美麗景色，老師真想去看一看，你們呢？老師建議大家假期中讓爸爸媽媽帶你去海邊玩一玩。今天我們就暫時和濤濤說再見吧。