第一篇：家鄉教案上冊一年級

第1課：我愛我家

教學目標：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。

2、通過講述日常家庭生活活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。

3、了解過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。教學重點：

讓學生體會家庭成員的之間的關愛，享受家庭生活的溫馨。教學難點：

增進對家庭的熱愛之情。教學方法：

講授法

教學時數：

1課時 教學過程：

一、課前參與準備讓學生家庭調查問卷是學生自學學習的方式之一，對學生而言，從課前的參與過程中就開始有了情感體驗。

二、課始創設情境：通過提問：“同學們，你們知道什么是家嗎？”“你們都有家嗎？”“你家有幾口人？”“你愛你家嗎？”

三、出示課件，“同學們知道這是一幅什么畫嗎？”學生“這是一幅家庭畫?！?/p>

四、班討論

1、請問你家有幾口人？

2、你什么時候最想家？

3、爸媽什么時候想家？（為了照顧家人、做家務等）〈小組討論〉

4、你能為家做些啥？

5、大家寫出愛家的廣告語。

五、鞏固學習成果。（從簡單的認識家到感知家庭的溫暖再到激發學生熱愛家，從而達到感情的升華。）

板書設計：

我愛我家

我 爸 媽 長輩（爺爺 奶奶）

第2課：家在吉林

教學目標：

1、通過了解家鄉的風景名勝、文物古跡，認識家鄉的自然環境、文化、歷史的發展。

2、通過平時的觀察和親身經歷，能夠說出家鄉的美景。

3、進一步加深對家鄉的了解和認識，激發對家鄉的熱愛之情，并喚起學生對家鄉的自豪感。教學重點：

認識家鄉的自然環境。教學難點：

能夠說出家鄉的美景。教學方法：

講授法 教學時數：

1課時 教學過程：

一、導入

我們的家在中國。中國很大。我們的家在中國的吉林省。吉林省也很大。

二、新授

1、試一試

試著向同學們介紹自己家住在哪里。

2、試一試

用不超過6句話讓警察叔叔猜出你家住在哪里？

3、讀一讀

《我們居住的地方》

三、作業

收集關于家鄉的照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

板書設計：

家在吉林 美景 人

第3課：家里的人

教學目標：

1、用普通話當眾大膽地夸自己家里人，感受家庭的溫暖。

2、能認真聽別人講話，了解講話的大致內容，樂于與同伴交流。

3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學談論的話題。教學重點：

感受家庭的溫暖。教學難點：

積極參加討論。教學方法：

講授法

教學時數：

1課時 教學過程：

一﹑引出話題

家庭成員是用親情聯系在一起的。沒有親情不叫家。

1、向同學們介紹一下你家里的人吧。

2、向別人介紹自己家里人時要注意的問題。

二、分組自由交談

1﹑（你想夸誰，為什么要夸她（他）向自己的同桌和小組內成員夸夸自己家里人。

2﹑指名學生上臺（要求學生大膽說，仔細聽，問一問，夸一夸）。

3、家庭成員的血緣關系和稱謂。三﹑評選好家長活動

1﹑今天我們班將選出一批好家長，進行表揚，該選哪些父母呢？同學們小組討論一下。

2﹑全班交流，評選，要求說出道理。

3﹑選出的同學代表父母向大家表示感謝，其他同學學習向別人祝賀。

四、講一講

家庭成員間的聚會總會有各種各樣的故事。五﹑課堂小結

1﹑回到家里，你想怎么給自己家里人講評選好家長這件事。2﹑交流，誰的談話更有意思，夸夸會與家里人溝通的孩子。板書設計：

家里的人 家——人

第4課：房子的故事

教學目標：

1、通過學習，使學生了解房子的變遷。

2、知道家鄉人住房的過去和現在

3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學談論的話題。教學重點：

了解房子的變遷。教學難點：

積極參加討論。教學方法：

講授法 教學時數：

1課時 教學過程：

一﹑引出話題

每家都要住房子。每棟房子都有很多的故事。房子的故事，就是家的故事。

二、分組自由交談

1﹑講一個你聽說的房子的故事，在講一個和你家房子有關的故事吧!2﹑指名學生上臺（要求學生大膽說，仔細聽，問一問，夸一夸）

3、家鄉住房的過去和現在。

三、講一講

你心目中最好的房子是什么樣的？和同學們說說，再畫一畫。四﹑課堂小結

通過這節課的學習，我們知道了，幸福的家不一定要有很多的財富，但是卻不能缺少愛護，謙讓和信任。讓我們用心去呵護我們的家，用愛去守護我們的家，讓家更美好，讓愛永遠住我們的家。

五、家庭作業 聽《讓愛住我家》，要求會唱的小朋友可以輕輕跟唱。板書設計：

房子的故事 土房——磚房

第5課：家的趣事

教學目標：

1、通過學習，使學生了解家里的喜和樂。

2、知道家人操心和煩惱的事，贊美家人的辛勤勞動。

3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學談論的話題。教學重點：

感受家庭的溫暖。教學難點：

積極參加討論。教學方法：

講授法

教學時數：

1課時 教學過程：

一、導入

師：每個人都有一個家，每個家庭都有許多的故事，今天我們就來講一講“家的趣事”。教師出示課題：家的趣事。

二、說一說家庭趣事。

1、教師出示圖片。師：每一幅圖背后都有一個故事，蘊藏著家庭的喜和樂。誰愿意向大家講述你家的趣事？

2、學生配合照片講述家庭的一個有趣的故事。

三、贊一贊家人的辛勤勞動。

1、教師請一名學生講述故事“爺爺的一張照片”

2、師：不同的家庭包括不同的家庭成員，他們有著不同的經歷，為社會和家庭作出了不同的貢獻。

3、學生寫一篇小作文，贊一贊家人的辛勤勞動，并以他們為榮。

四、說說幸福家庭的含義。

1、觀察圖畫，想一想：這幾幅圖畫上的家庭成員在干什么？說一說，你愿意當圖中的小朋友嗎？為什么？

2、說說你的家庭生活。

五、討論什么是幸福家庭。

1、學生對“好有趣的事”中的內容做出判斷，并說明理由。

2、說“家庭經濟條件越來越好，吃的、穿的都不用愁，這樣的家庭生活就是幸福、美滿嗎？”組織辯論。

3、教師小結。

板書設計：

家的趣事——好有趣的事

第6課：職業

教學目標：

1、通過學習，使學生了解家里人的職業。

2、贊美家人的辛勤勞動。

3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學談論的話題。教學重點：

了解家里人的職業。教學難點：

積極參加討論。教學方法：

講授法

教學時數：

1課時 教學過程：

一、導入

多數成年人都要有一份工作來保證收入。這個能賺錢的工作叫“職業”職業有很多種。

二、說一說

你家的人都有誰？分別是做什么工作的？你了解他們的工作嗎？

三、贊一贊家人的職業。多種多樣的職業。

四、說一說

你長大后想做什么工作？

五、作業

回家和爸爸媽媽聊一聊他們的職業。

板書設計：

職業——長大后想做什么工作

第7課：貢獻

教學目標：

1、通過學習，使學生了解家鄉的發展。

2、贊美家鄉人的辛勤勞動。

3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學談論的話題.教學重點：

了解家鄉的發展。教學難點：

培養對家鄉的熱愛之情。教學方法：

講授法

教學時數：

1課時 教學過程：

一、導入

家鄉的發展離不開家鄉人的努力。我們應該立志為家鄉發展做出貢獻。

二、試一試

和同學們交流一下家里人的“社會的貢獻“吧。

三、贊一贊家鄉的功臣

所有為家鄉做出巨大貢獻的人都是家鄉的功臣啊！快和大家介紹一下他們吧！

四、說一說

家鄉人的貢獻說不完。

五、作業

回家了解一下家鄉人的貢獻。

板書設計：

貢獻——功臣

第8課：小路大路

教學目標：

1、通過學習，使學生了解家鄉的道路的建設。

2、贊美家鄉人的辛勤勞動。

3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學談論的話題。教學重點：

感受家鄉道路的發展。教學難點：

培養對家鄉的熱愛之情。教學方法：

講授法

教學時數：

1課時 教學過程：

一、導入

我們家鄉有許多路，有大路，有小路。道路把家鄉和世界聯系在一起。

二、試一試

你家附近有哪些道路？它們都通向哪？

三、試一試

你能把學校和學校門前的路用地圖的形式表現出來嗎？

四、說一說

讀懂交通標志與標線。

五、作業

回家識讀交通標志與標線，了解它們的含義。板書設計：

小路大路——遵守交通規則

第9課：食為先

教學目標：

1、通過學習，使學生了解家鄉的美食及歷史。

2、贊美家鄉人的聰明才智。

3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學談論的話題。教學重點：

了解家鄉的美食及歷史。教學難點：

培養對家鄉的熱愛之情。教學方法：

講授法

教學時數：

1課時 教學過程：

一、導入

我們都喜愛美食。家鄉人的聰明才智，在飲食方面表現的很充分。

二、試一試

1、大家交流一下，我們最喜歡吃的家鄉菜有哪些？最喜愛的主食是什么？

2、大家一起評選最喜歡的家鄉主食和菜品的前三名吧！

三、試一試

1、如果你給外鄉人介紹家鄉美食，你會介紹什么？為什么？

2、給你推薦的吉林菜品做個廣告吧?？凑l的廣告最能打動人！

四、說一說

吉林的美食非常多，既有地道的農家菜，也有美味的地方小吃。

五、作業

回家了解家鄉的農家菜和地方小吃，爭取學會做一道菜。

板書設計：

食為先

第10課：鄰居

教學目標：

1、通過學習，讓學生了解家附近的鄰居。

2、介紹鄰居及其關系，讓學生感受到遠親不如近鄰的含義。

3、培養學生與人交往的能力。教學重點：

了解家附近的鄰居。教學難點：

介紹鄰居及其關系，讓學生感受到遠親不如近鄰的含義。教學方法：

講授法

教學時數：

1課時 教學過程：

一、導入

同學們知道什么是鄰居嗎？你家附近有那些鄰居呢？平日里我們會常常遇到鄰居，你們之間也許會有很多的故事，今天我們來說說吧！

二、新課

1、了解你家的鄰居有哪些。（1）你們家對鄰居有哪些了解？

（2）學生自由交流，教師巡視，集體匯報。

2、評一評

（2）說一說你家都有哪些鄰居？

（3）學生先在小組內和同學交流討論，然后全班匯報。

3、試一試

（1）鄰居之間的關系簡單，故事可不少，和同學們分享你和鄰居家的故事吧！

（2）小組內交流，選代表匯報

4、讀一讀：好還是壞

學生默讀內容，說說你從中了解到了哪些鄰里關系。

三、總結：

鄰里關系很重要，俗話說“遠親不如近鄰”。

五、作業

回家了解鄰里關系。

板書設計：

鄰居

遠親不如近鄰

第11課：家鄉代表

教學目標：

1、通過了解家鄉的名人，進一步加深學生們對家鄉的了解和認識，激發對家鄉的熱愛之情，并喚起學生對家鄉的自豪感。

2、了解為家鄉的建設做出貢獻的人物及事跡，并抱以感激、敬佩之情。

3、通過調查活動，培養學生收集、整理資料的能力。教學重點：

通過了解家鄉的名人，進一步加深對家鄉的了解和認識。教學難點：

激發對家鄉的熱愛之情．并喚起學生對家鄉的自豪感。教學方法：

講授法

教學時數：

1課時 教學過程：

一、導入

（巴金、錢學森、詹天佑、林肯）

是的，他們都是在國際上享有盛譽的人。我稱他們為名人。在我們的家鄉也有一些有名氣的人物，他們可以是像“錢學森”、“詹天佑”、“巴金”一樣的大人物，也可以是身邊的“技術標兵”、“種田能手”、“養鴨大王”，甚至還可以是我們經常接觸到的有名氣的同學和老師。

二、新課

1、如果讓你選一位家鄉代表，你會選誰?（1）用“我選??，因為??”的語句說一說。（2）學生自由交流，教師巡視，集體匯報。

2、評一評：

（1）總結一下，同學們在選舉“家鄉代表”時最看重什么？（2）學生先在小組內和同學交流討論，然后全班匯報。

3、讀一讀：（1）吉林人的特點

（2）小組內交流，選代表匯報

三、總結：

1、同學們，在你們的描述中，我看到了吉林省美麗的現在，從你們的行動卜，我仿佛看到了吉林省輝煌的明天?，F在，讓我們走進吉林省，同唱一首歌，歌唱我們美麗的家鄉，好不好？

我們的家鄉在吉林省，這里是個好地方，各族人民團結一心，把家鄉建設得更美麗。娃哈哈，娃哈哈，把家鄉建設得更美麗。

2、親愛的同學們，此時此刻，我能感受到大家作為吉林省的那種驕傲，是啊，我驕傲，因為我是一一吉林人，我驕傲一一因為我也能為家鄉建設做貢獻。板書設計： 家鄉代表

我驕傲，因為我是一一吉林人，我驕傲一一因為我也能為家鄉建設做貢獻。

第12課：變化

教學目標：

1、通過調查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉的過去，認識家鄉的今昔變化。

2、通過調查、訪問、對比感受家鄉的巨大變化。培養熱愛家鄉的情懷。

3、進一步萌發對家鄉的熱愛之情，從小關心家鄉的發展，為家鄉的發展獻計出力。教學重點：

通過了解家鄉的變化，進一步加深對家鄉的了解和認識。教學難點：

激發對家鄉的熱愛之情．并喚起學生對家鄉的自豪感。教學方法：

講授法

教學時數：

1課時 教學過程：

一、歌曲導入。

今天，老師能和你們這群活潑可愛的孩子在一起學習，心情特別好，特別高興，像陽光一樣燦爛，老師還為你們帶來了一首優美動聽的歌曲，讓我們一起來聽一聽吧。課件出示歌曲《誰不說俺家鄉好》。

二、說一說自己聽到了什么？（指名學生說）同學們說我們的家鄉好不好？我們的家鄉美不美？

三、今天我們來學習第十二課《家鄉的變化》板書課題。

同學們老師昨天給大家布置了一個作業，讓同學們向自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨調查了解我們的家鄉有什么樣的變化，同學們調查了解了么？

四、由學生暢談自己了解的家鄉變化情況

五、教師引導；（多媒體出示）

(從衣、食、住、行、水、電、暖、路、訊方面)

六、同學們，除了上面所說的，你還有哪些方面需要說的么？

七、通過同學們課下調查，剛才聽了同學們的交流，同學們切實親身體驗到了家鄉的變化，我們為自己家鄉有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也帶來了一些圖片，我們一起來欣賞一下我們家鄉的變化吧。（出示圖片）

八、我們的家鄉變化的這么美麗，我們要為家鄉做些什么呢？

九、小結

同學們，你們都是家鄉的好公民，只要我們每個人都獻出一份愛心，一分責任心，從現在做起，從身邊的小事做起，相信不久的將來，我們的家鄉定會更加美麗，更加富饒。板書設計：

變化 我們要熱愛家鄉

第13課：很久以前

教學目標：

1、通過讓學生了解自己家鄉的歷史。

2、感受華夏文明的悠久歷史，培養學生對家鄉的熱愛之情。

3、使學生具有民族自豪感和愛國主義情感。教學重點：

熱愛自己生活的家鄉。教學難點：

對家鄉的歷史和文化有探究興趣。教學方法：

講授法

教學時數：

1課時 教學過程：

一、導入

很久以前的家鄉是歷史上的家鄉，了解家鄉的歷史可以更好地認識家鄉的現在和未來，今天就讓我們一起走進我們的家鄉吧！

二、新課

1、教師提問：同學們你們對家鄉了解嗎？提到“家鄉”，你會想到什么？（1）學生小組討論，自由回答。

（2）教師給予學生肯定，幫助學生說完整話，適當補充語言。

2、向同學們描述一下你所知道的很久以前的家鄉吧！

給學生充分的思考時間，然后教師指名讓學生介紹自己的家，其他同學要做到認真傾聽。

3、學生間評價，教師評價。

4、在你眼里，家里或家鄉的什么“有歷史了”？你知道一些東西的歷史嗎？

三、讀一讀

要了解家鄉的歷史。

四、總結：

家鄉是溫馨的港灣，是我們的依靠，我們一定要愛我們的家鄉。板書設計：

很久以前

家鄉是溫馨的港灣，是我們的依靠，我們一定要愛我們的家鄉。

第14課：兄弟姐妹

教學目標：

1、通過學習，使學生知道自己的成長離不開家庭。

2、知道應該尊敬、關心、孝敬父母長輩。

3、知道感激父母與長輩，懂得怎樣去關愛家人。教學重點：

引導學生體驗父母與長輩對自己的疼愛，并學會去感激。

教學難點：

在生活中感激父母與長輩對自己的疼愛。教學方法：

講授法

教學時數：

1課時 教學過程：

一、導入

是呀，家里有深愛著我們的親人。家是媽媽溫暖的手和爸爸寬闊的肩膀，家是避風的港灣，家是當你醒來時早已有人為你做好了早餐的地方??

今天就讓我們一起走進家的親情，感受家人之間那份暖暖的愛吧！

二、新課

1、教師提問：和大家說一說家庭成員的兄弟姐妹吧！比如爺爺奶奶的兄弟姐妹。

（1）學生小組討論，自由回答。（2）教師給予學生肯定，幫助學生說完整話，適當補充語言。

2、向同學們說一說自己的家里人吧！

給學生充分的思考時間，然后教師指名讓學生介紹自己的家，其他同學要做到認真傾聽。

3、學生間評價，教師評價。

4、試一試：獨生子女是什么意思？能說一說想找同伴玩的時候遇到的事情嗎？

三、讀一讀 家庭人口的變化。

四、總結

孩子，咱們趕緊打開回憶的大門，在腦子里搜索一下我們的家人過去對我們的愛的故事吧。相信有很多感人的故事，選一個讓你記憶最深刻的家人的愛的故事說來聽聽吧！

五、結束語

是呀，在愛的小屋里，家人那么地愛著我們，我們也是多么的愛他們。讓我們生活在愛的懷抱里，讓我們生活在愛的世界中吧！（完成板書）

孩子們，一起來大聲的表達出我們對家人的愛吧！板書設計： 兄弟姐妹

讓我們生活在愛的懷抱里，讓我們生活在愛的世界中吧！

第15課：樂此不彼

教學目標：

1、通過性學習，使學生了解家鄉的游戲名稱及規則。

2、掌握一些簡單的游戲方法。

3、培養學生熱愛家鄉的思想感情，激發學生的學習興趣。教學重點：

通過對家鄉游戲的了解，培養學生熱愛家鄉的思想感情。

教學難點：

親身經歷游戲的過程，體驗游戲的真正含義。教學方法：

講授法

教學時數：

1課時 教學過程：

一、談話導入。

在你的童年生活中，你都玩過哪些有趣的游戲？

二、探究新知。

（一）請學生自己說一說你與小伙伴最愛玩那些游戲？（講、想、聽）

1、小組成員內交流。

2、每組選一名代表，班上匯報，3、小結。

（二）看書上回答，我們家鄉都有哪些游戲花樣？（看、想、講）

1、師指名回答。

2、其他同學可以復述。

（三）除了前面介紹的游戲外，你還知道其他哪些游戲？請你介紹給同學們。

(聽、講、想)

1、師指名回答。

2、其他同學可以補充。

3、小結。

（四）把自己喜歡的游戲名稱填補在書上空白處。（聽、想、講、做）

1、師提出要求。

2、填寫完之后，組成員內交流。

3、班上匯報。

（五）把你感興趣的游戲方法及規則和組內成員進行交流。（看、聽、講、想）

三、試一試：你一定玩過一些戶外游戲。和小組的同學一起交流吧！

四、讀一讀 游戲是我們的生活。

板書設計： 樂此不疲

游戲是我們的生活

第16課：歡天喜地過大年

教學目標：

1、通過學習，使學生加深對家鄉春節習俗的了解。

2、激發對家鄉的熱愛之情。

3、讓學生懂得如何正確看待這些風俗習慣。教學重點：

激發學生對家鄉、對祖國的熱愛之情。教學難點：

讓學生的把愛鄉愛國之情轉化為實際行動。教學方法：

講授法

教學時數：

1課時 教學過程:

一、同學們，你們喜歡過年么？你們知道我們家鄉的過年習俗么？

1、哪位同學愿意上來介紹介紹？

2、學生發言。

二、向學生介紹部分過年習俗。

三、教學生唱過年童謠

初一早，初二早，初三澼到飽，初四神落天，初五假開，初六摸，初七摸，初九敬天公，初十伽藍生，十一十一福，十二女兒返去拜，十三人點燈，十四結燈棚，十五元宵明。

四、你能和小組同學一起評選“最喜歡”和“最不喜歡”的春節習俗嗎？

五、制作剪紙、燈籠 師示范，學生動手。

六、過年時，我們應該注意哪些安全問題？

七、師總結：同學們你們今天有什么收獲？ 板書設計：

歡天喜地過大年

初一早，初二早，初三澼到飽，初四神落天，初五假開，初六摸，初七摸，初九敬天公，初十伽藍生，十一十一福，十二女兒返去拜，十三人點燈，十四結燈棚，十五元宵明。

第二篇：一年級家鄉上冊教案

一年級家鄉上冊

1、《我愛我家》

教學目標

1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。

2、通過講述日常家庭生活活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發 愛家的情感。

3、了解過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

教學重點：學生學習態度較端正，學習積極性較高，學習習慣很好。

教學難點：讓學生體會家庭成員的之間的關愛，享受家庭生活的溫馨。增進對家庭的熱愛之情。教學過程：

1、課前參與準備讓學生家庭調查問卷是學生自學學習的方 式之一，對學生而言，從課前的參與過程中就開始有了情感體 驗。

2、課始創設情境：通過提問：“同學們，你們知道什么是 家嗎？”“你們都有家嗎？”“你家有幾口人？”“你愛你家 嗎？”

3、〈1〉出示課件，“同學們知道這是一幅什么畫嗎？” 學生“這是一幅家庭畫?！?/p>

〈2〉全班討論：

一、請問你家有幾口人？

二、你什么時候最想家？

三、爸媽什么時候想家？（為了照顧家人、做家務等）〈小組 討論〉

四、你能為家做些啥？

五、大家寫出愛家的廣告語。

六、鞏固學習成果。（從簡單的認識家到感知家庭的溫暖再到 激發學生熱愛家，從而達到感情的升華。）

板書設計：我愛我家

我 爸 媽 長輩（爺爺 奶奶）教學反思：

2、《家在吉林》

教學目標：

1、通過了解家鄉的風景名勝、文物古跡，認識家鄉的自然環境、文化、歷史的發展。

2、通過平時的觀察和親身經歷，能夠說出家鄉的美景。

3、進一步加深對家鄉的了解和認識，激發對家鄉的熱愛之情，并喚起學生對家鄉的自豪感。

教學重點：學生學習態度較端正，學習積極性較高，學習習慣很好。教學難點： 認識家鄉的自然環境 能夠說出家鄉的美景 教學過程：

一、導入新課

我們的家在中國。中國很大。我們的家在中國的吉林省。吉林省也很大。

二、新授

1、試一試

試著向同學們介紹自己家住在哪里。

2、試一試

用不超過 6 句話讓警察叔叔猜出你家住在哪里？

3、讀一讀

《我們居住的地方》

三、作業： 收集關于家鄉的照片、文字等資料，并與同學交流是通過 哪些渠道獲得的資料。板書設計

家在吉林

美景 人

教學反思：

3、《家里的人》

教學目標：

1、用普通話當眾大膽地夸自己家里人，感受家庭的溫暖。

2、能認真聽別人講話，了解講話的大致內容，樂于與同伴交流。

3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學談論的話 題.教學重點：學生學習態度較端正，學習積極性較高，學習習慣很好。教學難點： 感受家庭的溫暖 積極參加討論 教學過程 一﹑引出話題

家庭成員是用親情聯系在一起的。沒有親情不叫家。

1、向同學們介紹一下你家里的人吧。

2、向別人介紹自己家里人時要注意的問題

二、分組自由交談

1﹑（你想夸誰，為什么要夸她（他）向自己的同桌和小 組內成員夸夸自己家里人

2﹑指名學生上臺（要求學生大膽說，仔細聽，問一問，夸一夸）

3、家庭成員的血緣關系和稱謂

三﹑評選好家長活動

1﹑今天我們班將選出一批好家長，進行表揚，該選哪些 父母呢？同學們小組討論一下。

2﹑全班交流，評選，要求說出道理。

3﹑選出的同學代表父母向大家表示感謝，其他同學學習向別人祝賀。

四、講一講：家庭成員間的聚會總會有各種各樣的故事。五﹑課堂小結

1﹑回到家里，你想怎么給自己家里人講評選好家長這件事。

2﹑交流，誰的談話更有意思，夸夸會與家里人溝通的孩子、板書設計：

家里的人

家——人

教學反思

4、《房子的故事》 教學目標;

1、了解家里的喜和樂。

2、知道家人操心和煩惱的事，贊美家人的辛勤勞動。

3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學談論的話 題.教學重點：學生學習態度較端正，學習積極性較高，學習習慣很好。

教學難點：感受家庭的溫暖 積極 教學過程：

一、導入新課

每家都要住房子。每棟房子都有很多的故事。房子的故事，就是家的故事。

二、分組自由交談

1﹑講一個你聽說的房子的故事，在講一個和你家房子有 關的故事吧!2﹑指名學生上臺（要求學生大膽說，仔細聽，問一問，夸一夸）

3、家鄉住房的過去和現在。

三、講一講：你心目中最好的房子是什么樣的？和同學們說說，再畫一畫。四﹑課堂小結 通過這節課的學習，我們知道了，幸福的家不一定要有 很多的財富，但是卻不能缺少愛護，謙讓和信任。讓我們用心 去呵護我們的家，用愛去守護我們的家，讓家更美好，讓愛永 遠住我們的家。

五、家庭作業：聽《讓愛住我家》，要求會唱的小朋友可 以輕輕跟唱。板書設計

房子的故事

土房——磚房

教學反思：

5、《家的趣事》 教學目標

1、了解家里的喜和樂

2、知道家人操心和煩惱的事，贊美家人的辛勤勞動。

3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學談論的話 題.教學重點：學生學習態度較端正，學習積極性較高，學習習慣很好。

教學難點：感受家庭的溫暖 積極參加討論 教學過程：

一、導入新課

師：每個人都有一個家，每個家庭都有許多的故事，今天我們就來 講一講“家的趣事”。教師出示課題：家的趣事。

二、說一說家庭趣事

1、教師出示圖片。師：每一幅圖背后都有一個故事，蘊藏著家庭 的喜和樂。誰愿意向大家講述你家的趣事？

2、學生配合照片講述家庭的一個有趣的故事。

三、贊一贊家人的辛勤勞動

1、教師請一名學生講述故事“爺爺的一張照片”。

2、師：不同的家庭包括不同的家庭成員，他們有著不同的經歷，為社會和家庭作出了不同的貢獻。

3、學生寫一篇小作文，贊一贊家人的辛勤勞動，并以他們為榮。

四、說說幸福家庭的含義

1、觀察圖畫，想一想：這幾幅圖畫上的家庭成員在干什么？說一 說，你愿意當圖中的小朋友嗎？為什么？

2、說說你的家庭生活

五、討論什么是幸福家庭

1、學生對“好有趣的事”中的內容做出判斷，并說明理由。

2、說“家庭經濟條件越來越好，吃的、穿的都不用愁，這樣的家庭 生活就是幸福、美滿嗎？”組織辯論。

3、教師小結。板書設計

家的趣事——好有趣的事

教學反思

6、《職業》 教學目標：

1、了解家里人的職業

2、贊美家人的辛勤勞動。

3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學談論的話 題.教學重點：學生學習態度較端正，學習積極性較高，學習習慣很好。

教學難點：感受家庭的溫暖 積極參加討論 教學過程：

一、導入新課

多數成年人都要有一份工作來保證收入。這個能賺錢的工作叫“職 業”.職業有很多種。

二、說一說

你家的人都有誰？分別是做什么工作的？你了解他們的工作嗎？

三、贊一贊家人的職業 多種多樣的職業

四、說一說

你長大后想做什么工作？

五、作業 回家和爸爸媽媽聊一聊他們的職業。

板書設計

職業——長大后想做什么工作

教學反思

7、《貢獻》

教學目標：

1、了解家鄉的發展。

2、贊美家鄉人的辛勤勞動。

3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學談論的話 題.教學重點：學生學習態度較端正，學習積極性較高，學習習慣很好。

教學難點：感受家鄉的發展 培養對家鄉的熱愛之情 教學過程：

一、導入新課

家鄉的發展離不開家鄉人的努力。我們應該立志為家鄉發展做出貢 獻。

二、試一試

和同學們交流一下家里人的“社會的貢獻“吧。

三、贊一贊家鄉的功臣

所有為家鄉做出巨大貢獻的人都是家鄉的功臣?。】旌痛蠹医榻B一 下他們吧！

四、說一說

家鄉人的貢獻說不完。

五、作業 回家了解一下家鄉人的貢獻。

板書設計

貢獻——功臣

教學反思

8、《小路大路》 教學目標

1、了解家鄉的道路的建設。

2、贊美家鄉人的辛勤勞動。

3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學談論的話 題.教學重點:學生學習態度較端正，學習積極性較高，學習習慣很好。

教學難點:感受家鄉道路的發展 培養對家鄉的熱愛之情 教學過程：

一、導入新課

我們家鄉有許多路，有大路，有小路。道路把家鄉和世界聯系在一 起。

二、試一試

你家附近有哪些道路？它們都通向哪？

三、試一試

你能把學校和學校門前的路用地圖的形式表現出來嗎/

四、說一說

讀懂交通標志與標線。

五、作業 回家識讀交通標志與標線，了解它們的含義。

板書設計

小路大路——遵守交通規則

教學反思

9、《食為先》 教學目標：

1、了解家鄉的美食及歷史。

2、贊美家鄉人的聰明才智。

3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學談論的話題.教學重點：學生學習態度較端正，學習積極性較高，學習習慣很好。教學難點：家鄉的美食及歷史。教學過程：

一、導入新課

我們都喜愛美食。家鄉人的聰明才智，在飲食方面表現的很充分。

二、試一試

1、大家交流一下，我們最喜歡吃的家鄉菜有哪些？最喜愛的主食是 什么？

2、大家一起評選最喜歡的家鄉主食和菜品的前三名吧！

三、試一試

1、如果你給外鄉人介紹家鄉美食，你會介紹什么？為什么？

2、給你推薦的吉林菜品做個廣告吧?？凑l的廣告最能打動人！

四、說一說

吉林的美食非常多，既有地道的農家菜，也有美味的地方小吃。

五、作業 回家了解家鄉的農家菜和地方小吃，爭取學會做一道菜。

食為先

板書設計

大鍋菜香，親情味更濃。

教學反思

《鄰居》

2014 年

月

日

備課教師

知識與能力

讓學生了解家附近的鄰居。

教學目標

過程與方法

介紹鄰居及其關系，讓學生感受到遠親不如近鄰的含義。

情感態度 與價值觀

培養學生與人交往的能力。

學情分析 教學重點 教學難點 教學方法 教 具

學生學習態度較端正，學習積極性較高，學習習慣很好。了解家附近的鄰居。介紹鄰居及其關系，讓學生感受到遠親不如近鄰的含義。

講解法 實物

課時 課型 課時。新授

教

學

過

程

設計意圖 及修改意見

一、導入 同學們知道什么是鄰居嗎？你家附近有那些鄰居呢？平日里我們會 常常遇到鄰居，你們之間也許會有很多的故事，今天我們來說說吧！

二、新課

1、了解你家的鄰居有哪些。你們家你們對鄰居有哪些了解？ 學生自由交流，教師巡視，集體匯報。

2、評一評： 說一說你家都有哪些鄰居？ 學生先在小組內和同學交流討論，然后全班匯報。

3、試一試： 鄰居之間的關系簡單，故事可不少，和同學們分享你和鄰居家的故 事吧！小組內交流，選代表匯報

4、讀一讀：好還是壞 學生默讀內容，說說你從中了解到了哪些鄰里關系。

三、總結： 19 鄰里關系很重要，俗話說“遠親不如近鄰”。

五、作業 回家了解鄰里關系。

鄰居

板書設計 遠親不如近鄰

目 標 達成度

教學反思

成功之處

缺 點 及打算（一 教學內容）年級（家鄉）學科教案 授課時間： 《家鄉代表》

2014 年

月

日

備課教師

知識與能力

通過了解家鄉的名人，進一步加深學生們對家鄉的了解和認 識，激發對家鄉的熱愛之情，并喚起學生對家鄉的自豪感。了解為家鄉的建設做出貢獻的人物及事跡，并抱以感激、敬 佩之情。

教學目標

過程與方法

情感態度 與價值觀

通過調查活動，培養學生收集、整理資料的能力。

學情分析 教學重點 教學難點 教學方法 教 具 學生學習態度較端正，學習積極性較高，學習習慣很好。

通過了解家鄉的名人，進一步加深對家鄉的了解和認識。激發對家鄉的熱愛之情．并喚起學生對家鄉的自豪感。

講解法 實物

課時 課型 課時。新授

教

學

過

程

設計意圖 及修改意見

一、導入（巴金、錢學森、詹天佑、林肯）是的，他們都是在國際上享有盛譽的人。我稱他們為名人。在我們 的家鄉也有一些有名氣的人物，他們可以是像“錢學森”、“詹天佑”、“巴 金”一樣的大人物，也可以是身邊的“技術標兵”、“種田能手”、“養鴨大王”，甚至還可以是我們經常接觸到的有名氣的同學和老師。

二、新課

1、如果讓你選一位家鄉代表，你會選誰? 用“我選……，因為……”的語句說一說。學生自由交流，教師巡視，集體匯報。

2、評一評： 總結一下，同學們在選舉“家鄉代表”時最看重什么？ 學生先在小組內和同學交流討論，然后全班匯報。

3、讀一讀： 吉林人的特點 小組內交流，選代表匯報

三、總結： 21 1．同學們，在你們的描述中，我看到了吉林省美麗的現在，從你們 的行動卜，我仿佛看到了吉林省輝煌的明天。現在，訃我們走進吉林省，同唱一首歌，歌唱我們美麗的家鄉，好不好？(引導：這個旋律熟悉嗎？好，現在，請同學們看著大屏幕，和老師 一起，走進吉林省，唱響這首歌。)我們的家鄉在吉林省，這里是個好地方，各族人民團結一心，把家 鄉建設得更美麗。娃哈哈，娃哈哈，把家鄉建設得更美麗。2．親愛的同學們，此時此刻，我能感受到大家作為吉林省的那種驕 傲，是啊，我驕傲，因為我是一一吉林人，我驕傲一一因為我也能為家 鄉建設做貢獻。

家鄉代表

板書設計

我驕傲，因為我是一一吉林人，我驕傲一一因為我也能為家鄉建設做貢獻。

目 標 達成度

教學反思

成功之處

缺 點 及打算（一 教學內容）年級（家鄉）學科教案 授課時間： 《變化》

2014 年

月

日

備課教師

知識與能力

通過調查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉的過去，認 識家鄉的今昔變化； 通過調查、訪問、對比感受家鄉的巨大變化。培養熱愛家鄉 的情懷； 進一步萌發對家鄉的熱愛之情，從小關心家鄉的發展，為家 鄉的發展獻計出力。

教學目標

過程與方法

情感態度 與價值觀

學情分析 教學重點 教學難點 教學方法 教 具

學生學習態度較端正，學習積極性較高，學習習慣很好。

通過了解家鄉的變化，進一步加深對家鄉的了解和認識。激發對家鄉的熱愛之情．并喚起學生對家鄉的自豪感。

講解法 實物

課時 課型 課時。新授

教

學

過

程

設計意圖 及修改意見

1、歌曲導入。今天，老師能和你們這群活潑可愛的孩子在一起學習，心情 特別好，特別高興，像陽光一樣燦爛，老師還為你們帶來了一首優美動聽的歌曲，讓我們一起來聽一聽吧。課件出示歌曲《誰不說俺家鄉好》。

2、說一說自己聽到了什么？（指名學生說）同學們說我們的家鄉好不好？我 們的家鄉美不美？

3、今天我們來學習第十二課《家鄉的變化》板書課題 同學們老師昨天給大家布置了一個作業，讓同學們向自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨調查了解我們的家鄉有什么樣的變化，同學們調查了解了么？

4、由學生暢談自己了解的家鄉變化情況

5、教師引導；（多媒體出示）(從衣、食、住、行、水、電、暖、路、訊方面)生活環境：（1）街道：原來的街道坑坑洼凹凹，不是煤堆，就上垃圾堆，臟水遍地，一遇 下雨，人就無法行走?，F在所有的街道都進行了硬化，綠化，并且安裝了路燈，到 處干干凈凈。

（2）廁所：原來家家門前是廁所，一到夏天蚊蠅滿天飛，容易得病。現在全村用上了干凈衛生的公廁。

衣： 原來穿的是顏色單調的服裝，以藍黑為主?，F在穿的是根據自己的喜好而選擇，各 23 色各樣。食：原來人們吃的飯也比較簡單，以稀飯為主，有時吃些干飯，也是小米悶飯。偶 兒吃鈍干面。現在人們的生活條件大大改變，不僅吃的好，而且講究營養、健康。住房： 原來破瓦房、舊窯洞，幾戶擁擠在一個院子里，一家幾口人住在一個屋子里?，F在住的是寬敞的單元樓和獨家小院，有客廳，有書房，每個人都有子己的一個臥 室。交通；原來出門靠步行，現在公路四通八達，出門就坐車。吃水： 原來吃的是地表水，很不衛生，現在吃上了深井水，又甜、又香、又衛生。電：原來照明用的是煤油燈。而現在人們的生活處處離不開電。做飯取暖：原來用煤燒火既不衛生，又不方便，冬季家里用煤燒火取暖，經常有人 煤氣中毒，或者死亡?，F在用上了既衛生，又方便的沼氣。冬季用暖氣取暖，既衛 生又安全。通訊：原來通訊靠送信，比較快的是發電報，后來發展到手搖電話，但也很不方便。而現在家家戶戶都安裝了電話，電腦，與國內外各地的聯系即快又便利。學校：原來在破廟里讀書環境很差，現在的教室寬敞明亮，還有體育活動室、多媒 體教室、電腦室、圖書室、儀器室、實驗室等，教學設施齊全。娛樂生活：原來人們休息時間無所事事，不是說閑話，就是打架斗毆，或賭博?，F 在村里建成了籃球場，健身活動場所，農技校，老年活動室，家家安上了加密電視，很多人家買上了電腦，人們的娛樂生活豐富多彩。同學們，除了上面所說的，你還有哪些方面需要說的么？ 通過同學們課下調查，剛才聽了同學們的交流，同學們切實親身體驗到了家鄉的變化，我們為自己家鄉有這樣大的變化而感到驕 傲。今天老師也帶來了一些圖片，我們一起來欣賞一下我們家鄉的變化吧。（課件 出示圖片）我們的家鄉變化的這么美麗，我們要為家鄉做些什么呢？（要愛護家鄉的一草一木，愛護家鄉的公共設施，不亂扔垃圾紙屑）。小結：同學們，你們都是家鄉的好公民，只要我們每個人都獻出一份愛心，一 分責 任 心，從 現 在 做 起，從 身 邊 的 小 事 做 起，相 信 不 久 的 將 來，我 們 的 家 鄉 定 會 更 加美麗，更加富饒。

變化

板書設計

我們要熱愛家鄉

目 標 達成度

教學反思

成功之處

缺 點 及打算（一 教學內容）年級（家鄉）學科教案 授課時間： 《很久以前》

2014 年

月

日

備課教師

知識與能力

通過讓學生了解自己家鄉的名勝古跡。

教學目標

過程與方法

感受華夏文明的悠久歷史，培養學生對家鄉的熱愛之情。

情感態度 與價值觀

使學生具有民族自豪感和愛國主義情感。

學情分析 教學重點 教學難點 教學方法 教 具 學生學習態度較端正，學習積極性較高，學習習慣很好。熱愛自己生活的家鄉。對家鄉的歷史和文化有探究興趣。

講解法 實物

課時 課型 課時。新授

教

學

過

程

設計意圖 及修改意見

一、導入 很久以前的家鄉是歷史上的家鄉，了解家鄉的歷史可以更好地認識 家鄉的現在和未來，今天就讓我們一起走進我們的家鄉吧！

二、新課

1、教師提問：同學們你們對家鄉了解嗎？提到“家鄉”，你會想到 什么？ 學生小組討論，自由回答。教師給予學生肯定，幫助學生說完整話，適當補充語言。

2、向同學們描述一下你所知道的很久以前的家鄉吧！給學生充分的思考時間，然后教師指名讓學生介紹自己的家，其他 同學要做到認真傾聽。

3、學生間評價，教師評價。

4、在你眼里，家里或家鄉的什么“有歷史了”？ 你知道一些東西的歷史嗎？

三、讀一讀：要了解家鄉的歷史。

四、總結： 家鄉是溫馨的港灣，是我們的依靠，我們一定要愛我們的家鄉。25 很久以前

板書設計

家鄉是溫馨的港灣，是我們的依靠，我們一定要愛我們的家鄉。目 標 達成度

教學反思

成功之處

缺 點 及打算（一 教學內容）年級（家鄉）學科教案 授課時間： 《兄弟姐妹》

2014 年

月

日

備課教師

知識與能力

知道自己的成長離不開家庭，教學目標

過程與方法

知道應該尊敬、關心、孝敬父母長輩，情感態度 與價值觀

知道感激父母與長輩，懂得怎樣去關愛家人。

學情分析 教學重點 教學難點 教學方法 教 具 學生學習態度較端正，學習積極性較高，學習習慣很好。引導學生體驗父母與長輩對自己的疼愛，并學會去感激。在生活中感激父母與長輩對自己的疼愛

講解法 實物

課時 課型 課時。新授

教

學

過

程

設計意圖 及修改意見

一、導入 是呀，家里有深愛著我們的親人。家是媽媽溫暖的手和爸爸寬闊的 肩膀，家是避風的港灣，家是當你醒來時早已有人為你做好了早餐的地 方?? 今天就讓我們一起走進 家的親情，感受家人之間那份暖暖的愛吧！

二、新課

1、教師提問：和大家說一說家庭成員的兄弟姐妹吧！比如爺爺奶奶 的兄弟姐妹。學生小組討論，自由回答。教師給予學生肯定，幫助學生說完整話，適當補充語言。

2、向同學們說一說自己的家里人吧！給學生充分的思考時間，然后教師指名讓學生介紹自己的家，其他 同學要做到認真傾聽。

3、學生間評價，教師評價。

4、試一試：獨生子女是什么意思？能說一說想找同伴玩的時候遇到 的事情嗎？

三、讀一讀：家庭人口的變化。

四、總結： 27 孩子，咱們趕緊打開回憶的大門，在腦子里搜索一下我們的家人過 去對我們的愛的故事吧。相信有很多感人的故事，選一個讓你記憶最深 刻的家人的愛的故事說來聽聽吧！

五、結束語 是呀，在愛的小屋里，家人那么地愛著我們，我們也是多么的愛他 們。讓我們生活在愛的懷抱里，讓我們生活在愛的世界中吧?。ㄍ瓿砂?書）孩子們，一起來大聲的表達出我們對家人的愛吧！

兄弟姐妹

板書設計

讓我們生活在愛的懷抱里，讓我們生活在愛的世界中吧！目 標 達成度

教學反思

成功之處

缺 點 及打算（一 教學內容）年級（家鄉）學科教案 授課時間： 《樂此不?！?/p>

2014 年

月

日

備課教師

知識與能力

了解家鄉的游戲名稱及規則。

教學目標

過程與方法

掌握一些簡單的游戲方法。

情感態度 與價值觀

培養學生熱愛家鄉的思想感情，激發學生的學習興趣。

學情分析 教學重點 教學難點 教學方法 教 具 學生學習態度較端正，學習積極性較高，學習習慣很好。通過對家鄉游戲的了解，培養學生熱愛家鄉的思想感情 親身經歷游戲的過程，體驗游戲的真正含義。

講解法 實物

課時 課型 課時。新授

教

學

過

程

設計意圖 及修改意見

一、談話導入。（聽、想）[引起學生的思考，激發學生的學習興趣]

二、探究新知。

（一）請學生自己說一說你與小伙伴最愛玩那些游戲？（講、想、聽）

1、小組成員內交流。

2、每組選一名代表，班上匯報，3、小結。

（二）看書上回答，我們家鄉都有哪些游戲花樣？（看、想、講）

1、師指名回答。

2、其他同學可以復述。29

（三）除了前面介紹的游戲外，你還知道其他哪些游戲？請你介紹給同學們。(聽、講、想)

1、師指名回答。

2、其他同學可以補充。

3、小結。

（四）把自己喜歡的游戲名稱填補在書上空白處。（聽、想、講、做）

1、師提出要求。

2、填寫完之后，組成員內交流。

3、班上匯報。

（五）把你感興趣的游戲方法及規則和組內成員進行交流。（看、聽、講、想）

三、試一試：你一定玩過一些戶外游戲。和小組的同學一起交流吧！

四、讀一讀：游戲是我們的生活。

樂此不疲

板書設計 游戲是我們的生活 目 標 達成度

教學反思

成功之處

缺 點 及打算（一 教學內容）年級（家鄉）學科教案 授課時間：

《歡天喜地過大年》

2014 年

月

日

備課教師

知識與能力

加深對家鄉春節習俗的了解。

教學目標

過程與方法

激發對家鄉的熱愛之情。

情感態度 與價值觀

讓學生懂得如何正確看待這些風俗習慣。

學情分析 教學重點 教學難點 教學方法 教 具 學生學習態度較端正，學習積極性較高，學習習慣很好。激發學生對家鄉、對祖國的熱愛之情

讓學生的把愛鄉愛國之情轉化為實際行動

講解法 實物

課時 課型 課時。新授

教

學

過

程

設計意圖 及修改意見

（一）同學們，你們喜歡過年么？你們知道我們家鄉的過年習俗么？ 哪位同學愿意上來介紹介紹？ 學生發言。

（二）向學生介紹部分過年習俗

（三）教學生唱過年童謠： 初一早，初二早，初三澼到飽，初四神落天，初五假開，初六摸，初七摸，初九敬天公，初十伽藍生，十一十一福，十二女兒返去拜，十 三人點燈，十四結燈棚，十五元宵明。

四)你能和小組同學一起評選“最喜歡”和“最不喜歡”的春節習俗嗎？(五)制作剪紙、燈籠 師示范，學生動手。(六)過年時，我們應該注意哪些安全問題？

（七）師總結：同學們你們今天有什么收獲？

歡天喜地過大年

板書設計

初一早，初二早，初三澼到飽，初四神落天，初五假開，初六摸，初七摸，初九 敬天公，初十伽藍生，十一十一福，十二女兒返去拜，十三人點燈，十四結燈棚，十 五元宵明。

目 標 達成度

教學反思

成功之處

缺 點 及打算

第三篇：一年級家鄉上冊全冊教案

1我的家在哪里

教學目標：

1．了解家鄉地址，培養對家鄉的熱愛之情。2．培養學生搜集、整理、運用社會信息的能力。教學重點

培養學生搜集、整理、運用社會信息的能力 教學過程

一 了解家鄉地址途徑 問家人 2 看戶口本 3 看來信 4 看村委會牌 二 說一說、議一議、我們說說自己家在哪兒? 2 看看農村和城市的家庭住址有什么不同?

三 看一看、說一說

1、看看小明家周圍有什么?

2、我家周圍有什么?

四、畫一畫 畫一畫自己的家鄉。

五、總結 展示學生的畫。

教學反思：通過學習學生知道了通過家庭住址和主要標志找到自己的家在哪里。培養學生的觀察能力和說畫等表達能力。

2我喜歡的地方

教學目標：

1、搜集有關的圖片、照片

2、準備小剪刀、膠水 教學重難點：描述自己喜歡的地方 教學過程：

一

兒歌

魚兒喜歡大海，馬兒喜歡草原，小鳥喜歡森林，我們喜歡家園。

二

說一說

1、每個人都有自己喜歡的地方，你喜歡周圍的什么地方？

例：生

我喜歡我家附近的書店，那里有很多書。

我喜歡村邊的小河，夏天有許多的小魚，冬天可以在上面溜冰。

三

找一找

師

： 我們周圍還有沒有你喜歡的地方？

生：我們出去找一找吧!

小結：我們要學會觀察周圍的事物

四

選一選

貼一貼

畫一畫

1、把準備好的圖片和作品展示出來

2、學生評一評 五

教師小結

教學反思：學生能過通過觀察說出自己喜歡的地方的樣子，并通過說和畫來表達喜歡的美景。遇到事情去哪里

教學目標：

1、向爸爸、媽媽問問家周圍有哪些公用設施

2、在上學路上看看有什么公用設施

教學重難點：知道哪些是公共設施 教學過程：

一

看一看 找一找

1、出示圖片，找一找，圖中哪些是公共設施？ 二

訪一訪

師：

我們這里還有哪些可以利用的地方？去訪一訪！

先要制定一個走訪計劃

村委會在哪里？

那里是干什么的？那里都有什么人？

再去訪問派出所，郵局，儲蓄所 三

連一連

郵信

商店

買東西

醫院

生病了

郵局 四

小結

生活中會遇到許多事情，我們應該學會利用周圍的公共設施。

教學反思;學生知道了什么是公用設施以及公用設施各自的作用，培養了學生探究的能力。

4如果這樣會更好

教學目的 1.讓學生了解感受生活.2.不同角度綜合多種知識探究問題，提高參與社會實踐和自主學習能力。3.學會與他人合作、關心、熱愛公益活動，培養一定的社會責任心。重點: 了解感受生活 難點: 不同角度探究問題

課前準備：以自然村為單位，分組調查本村的一些情況； 教學過程 1導入新課

播放興隆山鎮人民的生活場景錄像并布置任務。

觀看、思考。

以此為切口，引導學生關注生活，學會更深刻觀察身邊的事物。2．邀請學生上臺描敘錄像中人們的生活 言語描敘生活

3你對自己生活滿意嗎？有不便之處嗎？ 觀察思考、探討。

引導學生從不同側面去觀察社會

4讓學生展示課前準備調查情況分組討論。

關心自己的生活，介入周圍的環境，通入收集資料，主動探究問題，自主解決問題，提高判斷分析及與他人合作的能力。5.小結

教學反思：通過學習進一步培養了學生的觀察能力和社會實踐能力，培養了學生的社會責任感。

5我的家鄉在這里

目的要求：

學生能夠認識自己家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區。在地圖上查找本地（社區、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉是祖國的一部分。重點難點：

能夠認識自己的家鄉，并能夠正確地向別人介紹家鄉所在的地理位置。知道思念親人，想念家鄉，是愛家鄉的表現。教學準備：

中國地圖、吉林省地圖。

學生準備彩筆，剪刀膠水、信封。第一課時

一、歌曲導入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？

二、談話引導

是啊，家鄉是生我們養我們的地方，家鄉在你的眼里是怎樣一個地方？ 在同學們的眼里，家鄉是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉。今天，就讓我們先認識自己家鄉的地理位置。

二、看地圖，找家鄉。

指名學生，問：你的家鄉在哪里？

用“我的家鄉在 省 市”填空說話。

2、出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉”。以一人為例，教師帶領學生一起找找家鄉所在的省和省會城市。說一說在地圖上的大概位置。

3、小組合作，找一找家鄉。

4、游戲：“12345，你的家鄉在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉在這里。”

5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉，請大家幫幫他們。

6、競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉，比一比，看誰找得快找得準。

三、找家鄉，畫家鄉。

1、每個學生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。

2、說說你對家鄉的了解。

3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉打扮得更美麗。

4、學生上臺展示。

四、遐想：二十年后的我。

一轉眼，你長大成人了。你會為家鄉做點什么？ 你對家鄉會有一種怎樣的感情？

五、小結

6從地圖上找家鄉

教學目標：１、知道自己家鄉的全稱，知道家鄉在地圖的位置、相鄰省份等地理知識。

２、學會讀圖的基本方法。

教學重點：認識地圖,能在地圖上找到自己的家鄉.課時安排：2課時

教學用具：手繪家鄉圖

中國政區圖

教學過程

一、看地圖，認家鄉

1、（出示祖國政區圖）在我國960萬平方公里的土地上，分布著34個省級行政區，哪些同學愿意到臺前來，讀一讀這些行政區的名字呢？（生自由讀圖）

2、老師還想請一些同學來講臺前讀出行政區的名字，這一次的讀圖，可是要增加難度了，請你讀出版圖中不同方位的行政區名稱來，誰能行？（生根據要求來讀圖）小活動：小手指方位。（北--南 東--西）A、讀出位于我國北部的行政區名稱。B、讀出位于我國南部的行政區名稱。C、讀出位于我國東部的行政區名稱。d、讀出位于我國西部的行政區名稱。

3、這一次呀，老師還要請同學們再來一次讀圖，只請一位同學來臺前，請他找出我們可愛的家鄉——吉林省。（生讀圖）小結：人多力量大呀，我們互相合作，一起交流，就了解了我們的家鄉，你們棒極了！向你的小組成員送個微笑，和這些學習小伙伴們握握手，表示對他們的感謝，好嗎？

二、現在我們要來介紹我們的家鄉了，請小組同學們來作個準備，怎樣就介紹全面了呢？你們可以觀察地圖進行介紹，可以自己來，也可以和小組的同學一起來。（生做準備）生1：一個學生獨自介紹。

生2：小組成員集體介紹，每人介紹一個家鄉的鄰居。

三、做游戲

抽紙牌: 鄉

村

縣,市,省,區,街道辦,居民委.再按順序排一排.四、結課

這一節課大家有什么收獲？（生：會看地圖了 了解家鄉了）。我們用心去體會，第一次將我們自己的家鄉看得如此清楚，我們用心去體會，第一次了解了自己的家鄉，讓我們繼續努力，走進家鄉，在下一節課去欣賞家鄉的山山水水，去體會家鄉的地形地貌。

7家鄉的名字和地址

教學目標

1、向長輩了解家鄉名字的由來

2、教師搜集有關的圖片

教學重難點：了解家鄉的名字和由來 教學過程：

一

家鄉的名字是怎么來的呢？

三家子村名字的由來

很久以前，這里住了三戶人家，他們在這里開荒種地。別人就把這里叫做“三家子”。日子久了，這里的人家漸漸多了起來，就形成了一個村莊。

二 說一說

開個故事會把有趣的故事講給大家聽一聽 三 問一問

看一看 寫一寫

1、我要給遠方的小朋友寫信，信封怎樣寫？

2、如果我走丟了怎么辦？ 四

我們應該知道家鄉的地址

1、問家人

2、看戶口本

3、看來信

4、看村委會牌子 五

做一做

制作一張自己的名片 六

教師小結

知道家鄉的名字和地址對我們很有用的8家鄉的山，家鄉的水

教學目標：

1、搜集家鄉風光圖片、照片、光碟、錄像帶等。

2、搜集有關吉林山水的故事。

教學重難點：要愛護珍惜家鄉的山水 教學過程：

一

出示圖片，學生觀察

1、說一說我們這里的山和水

長春凈月潭 是國家級的森林公園，依山傍水，風景優美，景色宜人。適合旅游觀光。

吉林松花湖

冬季來臨，是我們欣賞霧松的好時節。那美麗的景色，讓人流連忘返。

二

講故事

1、松花江的故事

2、長白上的故事

3、人參娃娃的故事

4、五虎島的故事

三

生試著講一講

四

畫一畫

1、畫村邊的小山

2、畫長白山天池

3、畫松花湖

五

展示學生的作品

六

教師小結

我們要愛護家鄉的山水

第四篇：一年級家鄉教案(新)

2016.8版一年級家鄉教案

一年級家鄉教案

第（1）節 執教日期 年 月 日

教學內容：第一課 我愛我家

教學目標：1.了解我們的家，培養對家的熱愛之情。

2.培養孩子的語言表達能力。

教學重點：了解我們的家，培養對家的熱愛之情。教學難點：培養孩子的語言表達能力。教學方法：講授法、討論法、匯報法。教學過程：

一、導入：同學們每個人都有自己的家。人們平時生活在家里。試一試

提到家，你會想到什么？ 1.愛我的家人 2.漂亮的房子 3.淘氣的小狗

二、說一說、試一試

1.向小朋友們介紹一下自己的家吧！

可以介紹家里的人、房子，也可以介紹家里養的小動物。如：（1）我家有爸爸、媽媽和我。

（2）我家有一只貓。

三、試一試

畫一畫“家”吧。

四、總結 展示學生的畫。

第（2）節 執教日期 年 月 日

教學內容：第二課 家在吉林

教學目標：1.使學生知道我們的家在中國的吉林省。2.培養對家的熱愛之情。

3.培養孩子的語言表達能力。

教學重點：描述自己家住在哪里。

2016.8版一年級家鄉教案

他們都是誰？為什么說他們愛你？我們說一說吧！

二、讀一讀

師：家庭成員的血緣關系和稱謂

三、試一試家庭成員間的聚會總會有各種各樣的故事。和大家分享一下吧！

第（4）節 執教日期 年 月 日

教學內容：第四課 房子的故事

教學目的：1.讓學生了解房子的故事也就是家的故事。

2.培養學生對家的熱愛和對家的責任感。3.培養孩子的語言表達能力。

教學重點: 了解家的故事

教學難點: 培養學生對家的熱愛和對家的責任感。教學方法：講授法、匯報法、討論法。教學過程：

一、導入新課

每家都要住房子。每棟房子都有很多的故事。房子的故事就是家的故事。說說你家的故事吧！

二、試一試

講一個你聽說的房子的故事，再將一個和你家有關的故事吧！

大家暢所欲言

如：土房 爺爺說小時候住的是舊時房屋，草頂、泥墻。

磚房 爸爸說小時候住的是磚房、青瓦、水泥抹墻。樓房 我住的是高樓。

三、讀一讀

出示圖片 家鄉住房的過去和現在。

四、你心目中最好的房子是什么樣的？和同學們說說，再畫一畫！

學生動手畫

第（5）節 執教日期 年 月 日

教學內容：第五課 家的趣事

2016.8版一年級家鄉教案

學們分享一下吧！

如：媽媽是醫生。爸爸是警察。姐姐是教師。

三、讀一讀 通過勞動獲得合法收入，讓生活變得更好，是多么光榮的事?。∧氵€知道哪些工作？

四、你長大后想做什么工作？和同學們交流一下吧！

五、結課

這一節課大家有什么收獲？（勞動最光榮，勞動獲得的合法收入，可以讓我們的生活變得更好。）

第（7）節 執教日期 年 月 日

教學內容：第七課 貢獻

教學目標：1.使學生知道家鄉的發展需要大家的努力。我們應該立志為家

鄉發展作出貢獻。

2.培養孩子的語言表達能力。

教學重點：使學生知道家鄉的發展需要大家的努力。我們應該立志為家鄉

發展作出貢獻。

教學難點：培養孩子的語言表達能力。教學方法：講授法、匯報法、討論法。教學過程：

一、導入：同學們，家鄉的發展離不開家鄉人的努力。我們應該立志為家鄉發展作出貢獻。

二、試一試

家里的人為社會做了許多平凡的事情。這是對社會的貢獻。和同學們交流一下家里人的“社會貢獻”吧！

講給大家聽一聽如：媽媽是醫生，為別人治病。爸爸一有時間就清理河里的垃圾。

三、師：所有為家鄉做出巨大貢獻的人都是家鄉的“功臣”??！快和大家介紹一下他們吧！

我們村劉東養魚可有名了。我們村的種糧大戶有好多呢！

四、教師小結

2016.8版一年級家鄉教案

教學方法：講授法、觀察法、收集法。教學過程：

一、導入：同學們，我們都喜歡美食。我們家鄉人非常聰明，在飲食方面表現的很充分。

二、試一試

你們最喜歡的家鄉菜有哪些？說一說（酸菜 燒茄子 蛋炒黃瓜 紅燒排骨 等）

最喜歡的主食是什么？說一說（餃子 米飯 饅頭等）

三、如果你給外鄉人介紹家鄉美食，你會介紹什么？為什么？

我們看一些菜品做的廣告吧。看誰的廣告最能打動人！

四、小結 吉林的美食非常多，既有地道的農家菜，也有美味的地方小吃。

第（10）節 執教日期 年 月 日

教學內容：第十課 鄰居

教學目標：1.使學生學會和鄰居和睦相處。

2.培養孩子的語言表達能力。

教學重點：使學生學會和鄰居和睦相處。教學方法：講授法、匯報法。教學過程：

一、導入：同學們，鄰居就是住在家附近的人。平日里，我們會常常遇到鄰居。你和你的鄰居相處的怎么樣？

二、介紹一下自己的鄰居吧！

你家鄰居姓什么？幾口人？都有誰？說一說 你和你的鄰居關系如何？有來往嗎？ 來吧，和同學們分享你和鄰居家的故事吧！

三、讀一讀 故事《好還是壞》討論這是好事？還是壞事？

第五篇：一年級家鄉下冊教案

一年級地方學情分析

本班共有56人，他們對地方學科有著濃厚的學習興趣。針對學生水平，作如下分析。

通過學習，大部分學生能夠對家鄉有一定的認識，掌握家鄉的歷史文化遺跡，了解吉林的農村新風貌，吉林省的綠色農產品和民族傳統節日和多彩的民間曲藝。

但在學習中，也有個別學生對地方課知識掌握的不到位，教師要進行多方面輔導。是這些學生的學習成績有所提高。

一年級家鄉下冊教材分析

一、教學分析：

一年級下冊教學教材一共安排了3個綜合性活動主題，每個主題又由若干二級主題構成。二級主題活動可以根據城鄉、地域和本班學生的實際進行選擇、替換和補充。這些主題都是圍繞認識家鄉、探索家鄉、熱愛家鄉的活動學習展開，使學生從認識身邊的事物逐步擴展到更大范圍的家鄉。

二、教學目標：

1、促進兒童綜合性發展，培養學生融入周圍的環境、愛家鄉、參與家鄉建設、思考自己的生活和樂于探究的兒童。

2、引導學生在自我評價中獲得反思和激勵。

3、通過學習讓學生更加了解自己的家鄉。

4、在教師的引導下，讓學生去體驗、去探究，從而用心靈感受家鄉的美麗。

5、通過學習讓學生更加珍惜家鄉的一山一水，一草一木。

6、讓學生感受到家鄉的富饒給我們帶來的幸福，我們生活在她的博大胸懷之中感受到快樂。

7、使學生能通過與周圍環境和諧相處，從而養成熱愛生活和樂

于探究的品格。

三、教學措施：

1、建立自主、合作、探究的學習方式。

2、注重創設活動體驗的真實情景和條件，而非在課堂里單純講授。

3、針對本校所處的環境組織教學，聯系本地實際，充分開發本地的課程資源，形成自己的特色。

4、在教學的過程中要體現課程的地域性、綜合性、開放性和活動性的特點，要與校本課程結合實施。

5、將吉林省的省情、地情、鄉情教育有機結合起來。

6、三、教學時數： 15課時

1、家鄉人口小調查

【教學內容】： 課本第4—7頁的內容?！窘虒W目標】：

1、了解家鄉人口的特點。

2、統計家鄉人口中各姓氏的數量。

3、培養學生實踐活動的能力?！窘虒W重點】： 了解家鄉人口的特點。【教學準備】：

調查家鄉人口的數量、變化及其他感興趣的問題?！窘虒W時數】： 2課時 第一課時 【教學過程】：

一、導入新課

同學們，你們知道家鄉人口的情況嗎？今天，我們就一起來做一個調查。

二、查一查、訪一訪

1、問一問家中的爺爺、鄰居等等，了解本村大約有多少戶人家？（1）我知道現在咱們村里有37戶人家。（2）我知道我們的社區里有5781人。

（3）我還知道在咱們村子里，小孩要比老人多。

2、把你知道的告訴給全班的同學。

三、想一想、議一議

1、小組討論，你還想知道哪些問題？（1）我想知道我們縣有多少人？（2）我還想知道家鄉人口有哪些變化？（3）我想知道咱們村人口中男、女比例是多少？

2、你想通過什么途徑解決你想知道的問題？（1）我想去問老師。（2）我想上網查一查。（3）我想通過走訪解決問題。

3、你還想知道什么？就你感興趣的問題去做一個調查吧！學生對自己感興趣的問題進行調查。

四、小資料

2、聰明的家鄉人

教學目標：

1、了解家鄉一年四季的特點。

2、培養學生的活動能力、訪問能力、合作交流能力。

3、培養對家鄉的熱愛之情。教學重點：

了解家鄉一年四季的特點。教學準備：

1、收集家鄉四季的圖片、照片、畫報等。

2、了解家鄉四季溫度的變化。

3、找找描寫家鄉四季景色的歌曲、歌謠、音像資料。教學時數： 2課時

第一課時

教學過程：

一、激趣引入

我們的家鄉是個美麗的地方，那么你了解家鄉一年四季的特點嗎？今天我們就來交流學習。

二、談一談

1、教師課本第2—3頁的二十四節氣圖。（1）想一想春夏秋冬怎么樣劃分。（2）我們的家鄉一年四季分明。（3）我們家鄉四季的景色真美呀！（4）談談家鄉一年四季的特點。

三、看一看

1、教師指導學生看課本第4頁的家鄉四季的景色變化圖。

2、說說我們的家鄉一年四季的景色有什么不同。

3、說一說每個季節的特點。

4、把自己印象中的一年四季的景象畫出來。

四、展一展、議一議

1、把你收集的圖片和全班的同學交流，展示。

2、我們這里一年四季的景色為什么不一樣。

五、教師總結

第二課時

教學過程：

一、復習

1、回憶：上節課我們都學習到了哪些知識。

2、把你印象中的一年四季的特點說給大家聽。

二、看一看、想一想

1、學生說說在你的印象當中一年四季的溫度有什么變化。

2、教師知道學生看課本第6頁的“四季溫度的變化”圖表。（1）說說你看懂了什么？（2）你有什么發現？

①春天天氣開始變暖了、夏天天氣真熱呀、秋天的天氣逐漸涼爽、冬天好冷??！

②我發現溫度越高天氣就越暖和。③溫度低天氣就冷。

3、想一想，溫度對我們的生活有哪些影響。

三、記一記

1、根據當地的天氣預報，把一周的天氣變化記錄下來。

2、根據你的記錄說說家鄉的天氣有什么特點。

3、說說你記錄的感想。

四、讀一讀

1、學生自由讀“家鄉四季歌”

2、說說你讀懂了什么？

五、議一議、填一填

1、我們家鄉的四季有什么特點？

2、你對四季有什么感受？把你的感受填在課本第8頁的表格里。

六、記一記、比一比

1、看中央電視臺，記錄一下某一天長春、北京、武漢、?？谒膫€城市的溫度。

2、對這四個城市的溫度進行一下對比。

3、通過對比你發現了什么？

4、我們家鄉的氣溫與其他省市有什么不同？

5、為什么會有不同？

6、近幾年全球的氣溫經常發生異常，對此你有什么建議？

7、為了防止全球氣候的異常我們應該怎么做？

8、發出你的倡議。

七、教師總結

從本課的學習中你多學到了哪些知識。

3、家鄉的名人

教學目標：

1、了解家鄉四季的農業生產特點。

2、知道家鄉四季的生產生活及與農業有關的諺語、信息。

3、培養學生實踐活動能力。教學重點：

了解家鄉四季的農業生產的特點。教學準備：

1、了解家鄉四季的農業生產活動。

2、收集與農業生產有關的農事諺語、圖片及有關的信息。教學時數： 2課時

第一課時

教學過程：

一、導入

看見我們的爸爸、媽媽每天進行農業生產勞動，你想過嗎？農業生產活動與四季息息相關，今天我們就來交流學習四季與農業生產活動的關系。

二、訪一訪、問一問、看一看

1、春天到了，人們都在做什么生產勞動呢？大家到家鄉的周圍去看一看。

2、訪一訪家鄉的親戚、朋友它們都在做什么生產勞動。

3、問一問：為什么做這樣的生產勞動。

4、把你訪到的、看到的、問到的講給全班同學聽。

5、聽了同學們的匯報你有什么感想，把你才想法說出來。

6、春天我們應該做些什么？

三、議一議

1、春天到了，你發現我們的家鄉發生了哪些變化？（1）春天天氣暖和，我看見地里有熱氣上升。（2）清明節前后，我們村開始種小麥了。（3）五月中旬，我們這里開始給水稻插秧了。（4）春游時，我看見農民伯伯開始種玉米了。

（5）爸爸告訴我一天諺語“不種五月田，不插六月秧。”（6）我在郊區看見許多蔬菜大棚。

（7）上學路上，我看見林業工人正在綠化環境。（8）我在廣播種聽到農村開始種地了。

2、看了春天家鄉發生的變化，你有什么想法？

第二課時

教學過程：

一、復習

1、回憶：上節課我們都了解了哪些知識。

2、春天我們的家鄉發生了哪些變化。

二、看一看、展一展

1、學生到社會上收集春節農事活動的圖片。

2、把你收集到的圖片拿到全班上展示。

3、同學互相欣賞圖片。

4、看了這些圖片你想對大家說點什么？

三、議一議

1、關于四季你想知道什么？（1）我想知道每個季節有幾個月。

（2）我想了解每個季節有幾個節氣。（3）我想知道其他季節人們都干什么活。

（4）我想知道為什么不同的季節，人們的農事活動不一樣。

2、同學討論交流以上問題。

3、學生匯報討論交流的結果。

四、訪一訪、填一填

1、訪一訪家鄉的人們一年四季都從事哪些農事活動。你是通過什么方式知道的。

2、把你訪問的結果填寫在課本第13頁的表格中。

3、說一說你在訪問過程中的感受。

4、通過訪問你學到了哪些知識。

五、讀一讀

1、學生自由讀課本第14頁的“二十四節氣歌”。

2、全班學生齊讀。

3、說說你讀懂了什么？ 原來農事活動和節氣有關。

六、看一看

1、隨著科學技術的發展，有許多生產活動已不受季節限制了。

2、說一說你都知道哪些不受季節限制的生產活動。

七、填一填

1、你的家鄉有哪些不受季節影響的生產活動？

2、把你知道填寫在課本第15頁的表格中。

3、是什么讓農業發生了變化。

八、教師總結

通過本課的學習你有什么收獲。

4、單元自我評價

教學目標：

1、培養學生的自我評價能力。

2、通過自我評價形成學生的反思和激勵能力。

3、回憶本單元所學習的內容。教學重點：

培養學生的自我評價能力。教學準備： “連一連”的圖片。

教學過程：

一、復習

1、回憶：本單元我們都學習了哪些知識。

2、同過本單元的學習你有什么感想。

二、選一選

1、學生匯報乃收集四季景色的資料時，自己所采用的方法。

2、學生匯報，其他同學補充說明。

3、把你所采用的方法在課本第16頁的對于選項上打上對號。

4、統計一下看一看全班同學采用的那種方法最多。那種方法最少。

5、學生討論一下那種方法最為實用。

三、填一填

1、我了解的農事活動有：＿＿＿＿；＿＿＿＿。

2、我知道的農業生產活動和＿＿＿＿有關。

3、我能參加的勞動有：＿＿＿＿。

4、我最喜歡的季節是＿＿＿＿。

四、連一連

1、教師出示圖片，讓學生猜一猜這個圖片所表示的農業活動是

那個季節的。

2、學生完成課本第17頁的“連一連”。

五、自我評價

1、根據自己在活動中的表現評價一下自己。（1）活動中注意傾聽。（2）與小組同學合作。

（3）在小組活動中發揮自己的作用。

2、把你自己的評價結果填在課本第17頁的對應選項上，并涂上你喜歡的顏色。

六、教師總結。

5、家鄉人的衣食住行

教學目標：

1、了解我們吉林省的各個城市的名字。

2、培養學生的實踐活動能力。

3、培養學生收看家鄉電視臺的天氣預報。教學重點：

了解家鄉有哪些市州和縣（區）。教學準備：

1、教師準備吉林省和本市（州）的行政區劃圖。

2、學生看家鄉電視臺的天氣預報或電話號碼簿，了解家鄉有哪些市州和縣（區）

教學過程：

一、讀一讀

1、學生自由讀課本第20頁的“吉林省市州歌”。

2、學生匯報你都讀懂了什么？

3、誰能試著背下來這個詩歌。

二、數一數、填一填

1、教師出示吉林省行政區劃圖。

2、讓學生看這個行政區劃圖，說說你都看到了什么？

3、透過這個區劃行政圖，你看懂了什么？

4、吉林省有（）個市（州），它們的名字是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

5、教師出示我們縣的區劃行政圖。（1）看一看我們家鄉在這個圖的什么位置。

（2）我們縣有多少個鄉（鎮）。

（3）我們縣每個鄉（鎮）的名字是什么？

三、看一看

1、通過什么方法可以知道我們市有哪些縣（區）。（1）看本市的天氣預報可以知道我們有哪些縣（區）。（2）看地圖也可以知道我們市有哪些縣（區）。（3）查電話號碼簿也能知道。

四、填一填

1、我們的市（州）有哪些縣（區），跟大家說一說。

2、把你知道的填在課本第22頁的表格中。

6、生活中的方言

教學目標：

1、初步了解自己的省會——長春。

2、培養學生愛家鄉的情感，增強為家鄉的繁榮而努力學習的意識。

3、增強學生實踐活動能力。

教學重點：

了解我們的省會——長春。教學準備：

找一找長春市的圖片、照片和資料。教學過程：

一、激趣

1、誰知道我們吉林省的省會是那個城市？

2、你喜歡長春嗎？為什么？

二、看一看、讀一讀、說一說

1、關于我們的省會——長春，你了解嗎，把你了解的介紹給大家。

2、學生展示收集到的有關長春市的圖片、照片或資料。

3、聽了同學們的匯報你有什么感想？

4、為了長春的明天更加的美好，你打算怎么做？

5、教師小結

（1）長春是吉林省的省會所在地，是吉林省的政治、經濟和文化中心，是吉林省最大的城市。

（2）長春市有“汽車城”、“電影城”、“文化城”、“森林城“之

稱。

（3）在長春市有很多的大學和報社、圖書館等。（4）長春市的綠化面積很大，素有“春城”之美譽。

6、做一次有關“長春市”的展覽。

三、選一選、展一展

1、把我們收集到的圖片、照片和資料選一選，辦個長春市圖片展。

2、有興趣的同學可以畫一畫未來的長春。

3、學生展示。

4、師生互相評價。

5、說說這次活動的感受。

四、教師總結

長春是我們的省會，是我省的政治、經濟、文化中心，我們要為長春的發展獻言獻策，為我省的經濟發展做出我們的貢獻。

7、家鄉人的生活變化

教學目標：

1、了解家鄉的其他城市，增長知識。

2、培養學生熱愛家鄉的情感。

3、通過收集資料，培養學生的實踐活動能力。教學重點：

了解家鄉的其他城市，增長知識。教學準備：

找找省內各大城市的圖片、照片、畫報、資料。教學時數： 2課時 教學過程：

一、導入

1、除了長春你還了解哪些城市？

2、你生活在那個城市。

二、看一看、讀一讀

1、教師出示吉林市的圖片（1）看到這些圖片你想到了什么？

（2）吉林市被譽為什么城。（3）學生匯報交流。

2、吉林市是我省的第二大城市，那你知道吉林市為什么被稱為“江城”嗎？

3、吉林市是全國重要的化學工業基地。

4、吉林的什么被譽為中國四大自然奇觀之一。

5、教師出示“延吉市”、“白城市”、“松原市”的圖片。（1）這些圖片你喜歡哪一個？（2）你了解其中的那座城市，說一說。（3）你去過其中的那個城市。

（4）通過這些圖片你都了解到了哪些知識。

6、對比一下這四個城市，說說每個城市都有哪些特點。

7、你喜歡其中的哪個城市，為什么？

三、教師總結

把你對城市的了解介紹給家人及朋友聽。

第二課時

教學過程：

一、復習

1、上節課我們都了解了哪些城市？

2、把你了解的知識給全班同學說一說。

二、看一看、說一說

1、教師出示“四平市”的圖片

（1）你認識這些圖片嗎？知道它所展示的是那個城市嗎？（2）你知道“四平保衛戰”嗎？說一說。

（3）四平市被稱為“英雄城”你知道其中的來歷嗎，說說看。

2、教師出示“遼源市”的圖片。（1）說說遼源市的特點。

（2）遼源市為什么被稱為“煤城”。

3、教師出示“通化市”的圖片。（1）你對通化市了解多少，說說看。（2）通化市有什么特點。

（3）通化市為什么被稱作“鋼城”。（4）你喜歡通化市嗎？為什么？

4、教師出示“白山市”的圖片（1）你認識圖片中的物產嗎？（2）關于人參你了解多少。（3）“人參城”指的是那個城市。

（4）白山的水電站對我們的生活有什么影響。

5、今天介紹的這幾個城市你喜歡其中的那個，為什么？

6、對比一下這幾個城市的特點。

三、猜一猜、說一說

1、我們一起做猜城市的游戲，看誰猜得又快又準。

2、一個同學說城市的特點，另一個同學猜，看哪組同學完成的好。

3、一個同學出示圖片，另一個同學根據圖片說一說圖片上所指的城市。

四、讀一讀

1、學生自由讀課本第32頁的“讀一讀”的內容。

2、說一說你都讀懂了什么？

3、哪位同學試著背一背。

4、談談讀后的感想。

5、全班同學齊讀。并交流都讀懂了什么。

五、教師總結

我們認識了我們省的其他城市，把你喜歡的城市介紹給家人及朋友。讓我們為家鄉城市的發展做出自己的貢獻。

8、單元自我評價

教學目標：

1、回憶本單元所學習的內容。

2、通過自我評價培養學生的自我反思和激勵的能力。

3、培養學生進行自我評價的意識。教學重點：

培養學生的自我評價意識。教學準備： 本單元的相關圖片。教學過程：

一、復習

1、回憶：本單元我們都學習了哪些知識。

2、通過本單元的學習，你都學會了哪些知識。

二、講一講

1、本單元我們認識我們省的城市，你喜歡其中的那個城市，到前面來講給大家聽，表達你的喜愛之情。

2、師生評價，誰講的好。

3、舉行一次班級城市展。展示我們省的其他城市。

4、全班討論如何介紹我們省的其他城市，宣傳我們家鄉的城市。

5、把你喜歡的城市畫出來。

三、連一連

1、每個城市都有一個美譽，你知道嗎？說一說。

2、師生做游戲，師說美譽，生說城市，看誰的反應快。

3、師生共同完成課本第33頁的“連一連”。

四、涂一涂

1、對自己在本單元學習過程中的表現做一個評價。（1）收集資料的表現。（2）我對家鄉城市的了解。

2、把你對自己的評價說給大家聽。

3、把你的評級結果反饋到課本第33頁的表格上，并涂上你喜

歡的顏色。

五、教師總結

通過這一單元的學習我們充分的了解了我們省的各個城市，它們為我們省的經濟法發展做出了巨大的貢獻。為了更好的建設我們家鄉的城市，從現在起我們就要努力學習，用我們的知識來美化我們家鄉的每一座城市。

9、黑土地的禮物

教學目標：

1、認識家鄉的交通線路圖。

2、了解家鄉的交通狀況。

3、認識家鄉的交通工具。教學重點：

認識家鄉的交通線路圖。教學準備：

1、學生觀察身邊有哪些交通工具。

2、教師準備吉林省交通圖。

教學時數： 2課時

第一課時

教學過程：

一、導入

你都乘坐過哪些交通工具，交通工具確實為我們的出行帶來了很大的方便，那么你對這些交通工具都了解嗎？今天我們就來認識一下。

二、找一找、記一記

1、我們身邊有哪些交通工具？你是通過什么方法知道的。把你知道的記錄下來。

（1）上學的路上能夠看到。（2）我們可以問警察叔叔。（3）我們要走出去看一看。

2、在出去調查的過程中要注意安全。

3、向全班同學展示“我的調查記錄”。

三、認一認、填一填、說一說

1、教師出示交通工具的圖片，讓學生認一認。

2、你還知道什么交通工具？

3、你乘坐過哪些交通工具？

4、交通工具為我們的生活提供了哪些方便？

5、學生完成課本第37頁的內容。

四、教師總結 這節課你有什么收獲。

第二課時

教學過程：

一、復習

1、上節課我們學習了哪些知識。

2、把你知道的交通工具說一說。

二、議一議

1、教師出示火車站、客運站、飛機場的圖片。提問:你認識這些地方嗎？

2、我們應該到哪里去乘坐交通工具呢？

3、小組討論交流。

4、學生匯報小組討論的結果。

三、填一填、說一說

1、教師出示交通設施的圖片。（1）你認識這些圖片嗎？（2）你能說說它們的用途嗎？

2、小組討論完成課本第39頁的表格。

四、家鄉的主要鐵路線

1、教師出示吉林省的鐵路交通圖。（1）從這個圖上，你多看懂了什么？（2）我們來看一看火車能開到哪里去？（3）我想去白山市怎么走？

（4）乘火車從白城去延吉要經過哪些城市？

2、教師出示課本第41頁的圖片，讓學生說一說你都看懂了什么？

五、家鄉的主要公路線。

1、看一看、找一找

（1）教師出示吉林省的公路線路圖。

（2）家鄉有哪些高速公路和國道？（3）高速公路和普通公路有什么區別？（4）我們身邊有哪幾條公路？

2、發達的公路網落給我們的生活帶來了哪些方便。

六、家鄉的主要航空線。

1、看一看、說一說

（1）教師出示課本第43頁的航空圖。（2）吉林省有哪些機場？

（3）乘坐汽車、火車和飛機各有哪些優點和限制？說說你的看法。

2、如果從一個小村莊出發，去韓國的首爾，應該怎么樣選擇交通工具和路線？

七、教師總結

通過本課的學習你多學到了哪些知識。

10、地下的寶貝

教學目標：

1、了解旅游情況。

2、學會旅游常識。

3、培養學生的自我保護意識。教學重點： 學會旅游常識。教學準備：

1、向家人了解旅游常識。

2、收集火車票、汽車票、旅游門票等。教學過程：

一、導入

同學們你們喜歡旅游嗎？那么你知道在旅游的過程中我們要注意什么呢？今天我們就來交流一下。

二、議一議

1、我們去旅行，要做好哪些準備呢？（1）我們要先選擇好交通工具和交通線路。（2）我們要有個旅行計劃。

（3）準備旅行攜帶的物品。

2、買車票時我們要注意什么呢？

3、坐火車的常識你知道嗎？

（1）1.2米以下的兒童不用買票，1.2——1.4米的兒童買兒童票，1.4米以上的人買成人票。

（2）成人可以免費攜帶20千克的物品，兒童可以免費攜帶10千克的物品。

（3）不能攜帶易燃易爆物品。（4）不能攜帶動物。

4、把你知道的小常識講給別人聽一聽。

5、在乘坐客車的過程中不要把頭和手伸出車窗外。

6、你是通過什么途徑了解到的旅游常識的。

三、教師總結

讓我們把學習到的旅游常識應用到實際生活當中去，在旅游的過程中讓我們高高興興的去，平平安安的回來。

11、讓他們變得更有用

教學目標：

1、通過學習使學生更了解本市（州）美麗的景色，從而更加熱愛自己的家鄉。

2、培養學生熱愛家鄉的情感。

3、培養學生實踐活動能力。教學重點：

了解本市（州）美麗的景色。教學準備：

1、教師準備本市（州）和吉林省交通圖。

2、收集省內各旅游景點錄像資料。教學過程：

一、導入

你都去過家鄉的哪些地方，你喜歡這些地方嗎，這節課就把你去過的地方講給大家聽一聽。

二、看一看、議一議

1、你曾經去過什么地方？喜歡你去過的地方嗎？為什么？

2、你打算去什么地方/

3、你想去的地方應該怎么走呢？

4、旅行為什么要有大人同行。

三、演一演

1、從我家到長產怎么走？（1）我們先來設計一條旅游路線。（2）我打算自己去買票。

（3）教師分配好角色。（4）學生表演。

2、說一說表演的感受。

3、如果有人要出行，你打算對它說點什么？

四、小游戲

1、以小組為單位，做開火車的游戲。

2、每開一次火車，請小組同學輪流說出所去城市的簡要情況或選擇的交通工具、交通路線。

3、學生讀“小火車開起來“兒歌。

4、說一說你在游戲中的收獲。

五、教師總結 談談你這節課的收獲。

12、單元自我評價

教學目標：

1、培養學生的自我評價能力。

2、通過自我評價，培養學生的反思和激勵能力。

3、回憶鞏固本單元所學習的知識。教學重點：

培養學生的自我評價能力。教學準備：

課本第48頁的表格。教學過程：

一、復習

1、回憶：本單元我們都學習了哪些知識。

2、把你本單元學習的感受講給大家聽。

二、填一填

1、說一說你去過的城市，并詳細說出你說怎么去的。

2、學生交流討論。

3、學生完成課本第48頁的“填一填”的內容。

4、學生展示自己所填的內容。

5、對自己的旅游做一個評價。

三、連一連

1、教師和學生做游戲，教師說交通工具，學生回答應到什么地方去乘坐這些交通工具。

2、生生互動游戲。

3、學生獨立完成課本第48頁的“連一連”。

4、交流一下你還知道哪些交通工具的乘坐方法。

四、評價

1、對本單元的學習自己做一個評價。

2、對家鄉的交通做一個評價。并說出你評價的理由。

3、把你的評價結果反饋到課本第48頁的對應選項上，并涂上你喜歡的顏色。

4、通過評價你有什么收獲。

五、教師總結

通過本學期的學習，你都學到了哪些知識？把你學到的知識應用到實際生活當中來。