第一篇：一年級語文上冊教案

一年級語文上冊教案

內容：5 爺爺和小樹

第三課時

一、復習導入

1、聽寫生字“

四、五”。

2、朗讀課文。舉辦朗讀擂臺賽。

二、實踐活動

1、引導學生積累詞匯。

a．出示課后“讀讀說說”中左邊的詞組：暖和的衣裳、綠色的小傘、漂亮的衣服、雪白的云朵。指名讀，并用這些詞組練習說話。如：花孔雀穿了一身漂亮的衣服。

b．出示“讀讀說說”中左邊的詞語，完成詞語搭配。

◆教師引導學生完成“暖和的——”。問：還有什么是暖和的? ◆四人小組補充完成“綠色的——”“漂亮的——”“雪白的——” ◆交流，教師相機指導。◆選擇自己喜歡的詞組練習說話。c．擴展練習。

◆完成詞語搭配：清清的——，高大的——，彎彎的——，可愛——。◆四人小組練說“什么樣的什么”形式的詞組。(教師可提供實物或畫面)◆四人小組派代表在班級交流。

2、教師引導學生根據課文內容編課本劇，在全班表演。

3、開展“小記者采訪”活動，了解人們為保護樹木做了哪些事，樹木又為人類做了哪些事。

a．挑選幾名“小記者”在班中自由采訪，教師巡視點撥。

b．挑選幾對在班中展示采訪過程，引導學生評價。教學小結：

課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事，非常適宜孩子朗讀。學生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛護小樹的行為的感染。從小養成愛護花草樹木的意識。教學時，我也重視他們的朗讀，在指導朗讀時，我采用先范讀，再學生模仿，教師通過前后兩次不同語氣發朗讀，讓學生比較，談感受。從而知道該用什么樣的語調和語氣讀出爺爺對小樹的關心和愛護。以及小樹也來幫助爺爺，這種互幫互助的思想。

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教后反思：

第二篇：一年級語文上冊教案

一年級語文上冊教案

內容：2 口 耳 目

第二課時

一、游戲引路，復習鞏固 ⑴“給字寶寶戴帽子”。

a、出示12個“字寶寶”和12頂“帽子”，字卡與音節卡各自打亂順序排列。

b、指名給“字寶寶”“戴帽子”。c、開火車認讀上述帶拼音的生字。⑵“拾貝殼”。a、出示沙灘圖。

b、指名“拾貝殼”，拾到“貝殼”后要領讀背面的生字。c、指名給“貝殼”分成四類，并說說為什么這么分？ d、齊讀生字。⑶猜字謎、編字謎。

a、教師出謎面，學生猜謎底。

b、學生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。⑷加一加、變一變。

如：“口”加一筆變成什么字？加兩筆呢？ a、同桌互相考一考。師生互相考一考。⑸“過彩虹橋”。

a、各組做準備：第一人正確讀出生字，第二人組詞，第三、第四人分別從所組的詞語中選一個說一句話。

b、各組比賽過橋。

⑹交流課前自制的生字卡片。⑺完成課后“連一連”。

二、指導書寫“木”、“禾” ⑴認識新筆畫“撇”、“捺”。

a、出示“撇”的筆畫卡片，介紹其筆畫名稱，b、教師范寫“撇”，講述書寫要則：從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快，形成尖狀，注意把力送到筆尖。

c、學生用右手食指在左手手掌上練寫，感受用力的輕重變化。d、同法認識“捺”。⑵書寫“木”、“禾”。

a、學生觀察田字格里的范字，然后說說它們有什么相同的地方和不同的地方。

b、教師范寫這兩個字。c、學生分別描一個、寫一個。d、評議。e、練寫。

小結：本課是象形字歸類，12個字按人體器官、動物、天體和物象、植物歸成四類，每個字用圖文結合的方法展示漢字演變的大致過程，學習過程中，學生都比較容易接受本課生字的 字義、字形等，學生學得快樂，學得輕松。

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教后反思：

第三篇：一年級語文上冊教案

一年級語文上冊教案

內容：

13、平平搭積木

第二課時

一、檢查復習。出現生字詞。指名讀。

二、指導朗讀。(一)舉行朗讀比賽。

1、你覺得哪幾句話特別需要老師幫助？ 老師指導讀好“這些房子都給誰住？” “還有一間呢？”

“還有一間啊，給沒有房子的人住。”三句中的“呢”、“啊”和問句的語調。

2、各自練習朗讀，進行準備。

3、比一比誰讀得好，(二)啟發想像讀。

1、師：你們看，這圖上畫的不就是平平和奶奶嗎？他們倆 會說些什么呢？ 鼓勵學生分別扮演角色，大膽想像說。

2、師：原來呀，第3、5、6小節里就是平平的話呀!該怎么讀好它？ 男女生配合讀。（3、5、6小節男生讀，其余由女生讀。)(三)師生配合讀。

第2、4小節老師讀，其余由學生讀。

三、讀讀說說。

1、師：為什么要說“很多很多”，不反其中的一個“很多” 去掉呢？

引導學生讀、比較、體會。

2、師：看平平多么自豪，要搭“很多很多的房子”!你們能不能也像這樣說一說？

3、口頭練習：

很紅很紅的_________；

很大很大的____________； 很_______很_______的路；

很______很______的_______。

四、說話比賽。

師：平平真是個關心別人的好孩子!他的理想多么美好啊，他要讓每個人都有房子住!小朋友們，你們一定也有很多美好的想法吧。說說看，你長大了想干什么？

1、在四人小組里輪流說。

2、選派代表到臺上說，集體評議。

3、小結：理想就像是這積木搭成的漂亮的房子，它可不是一下子就變出來的，要靠我們一塊一塊地搭，不斷地努力才行呀!小朋友的理想也要靠努力學習才能實現的!

五、布置作業。板書設計：

教后反思：

第四篇：一年級語文上冊教案（模版）

一年級語文上冊教案

內容：7 小小的船

第一課時

學習目標

1、認識9個生字，會寫“見、白、田、電”4個生字，認識2個偏旁“舟、門”。

2、看懂圖意。有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的情感。

課前準備

錄音機、磁帶、夜空圖。

一、激趣導入

1、播放《小星星》的歌，學生跟唱。

2、出示課件或晴朗夜空圖。(星星一閃一閃的，不出示文字)

3、談談自己看后的感覺。(激起學生對羌妙夜空的向往)

4、引入新課，出示課文。

二、初讀課文，認讀生字

1、看課文，聽錄音。(配樂朗讀)

2、自讀課文，要求讀準字音，讀通課文。

3、檢查生字讀音情況。(注意前、后鼻韻母an、ing以及平翹舌音z、zh的準確讀音)

a．課件演示或用彩色筆標出“彎、船，看、閃、藍”，讓學生發現它們音節的異同。

b．認讀生字，讀準字音。

c．區別“只、坐”的音節，讀準“星”字。吐游戲——摘星星。(配樂)

把九個生字分別寫在九顆星星的背面，并粘在描繪夜空的黑板上，讓學生上臺摘星星，摘到后帶全班同學認讀生字，再用這個生字組詞、說句子或用動作表示。(根據學生酌回答，相機出示“舟、門”這兩個偏旁，并用圖示讓學生感知，以便于學生理解帶有這兩個偏旁的字的字義)

三、讀讀、想想、說說

1、學習第1--2句。

a．指名學生讀，(學生根據自己的理解進行朗讀)評議。

b．自讀、想像畫面。

c．集體讀，邊讀邊想“小小的船”指的是什么，并理解“兩頭尖”的意思。d．指導有感情地朗讀。

2、學習第3 4句。

晴朗的夜空多美呀，月兒彎彎像小船也來到了月亮上面，這時她會說什么呢?

a．學生展開想像自由說。

b．集體交流、匯報。

c．小組合作學習第3--4句。◆小組為單位朗讀、交流。

◆教師指導朗讀，注意停頓和重音。小船尖尖惹人愛。小作者看著看著，好像自己。

3、有感情朗讀全文，想像一下晴朗夜空的美麗，再說一說。

四、布置作業

把這首兒歌讀給爸爸、媽媽或鄰居聽，讓他們評評你讀得好不好。

朗讀提示：

小小的船

彎彎的月兒／小小的船，小小的船／兩頭尖。

我在小小的船里／坐，只看見／閃閃的星星藍藍的天。

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教后反思：

第五篇：一年級語文上冊教案

一年級語文上冊教案

內容：

5、g

k

h

第一課時

一、學習目標：

①g k h 三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。②讀準g k h 與單韻母相拼的音節。③初步掌握三拼連讀的拼音方法。④認識五個生字，會讀兒歌。

⑤能借助課本的情境圖，引發學習的興趣。

二、教學重點：

g k h的發音、三拼音的拼音方法及認字。教學難點：

三拼音的拼音方法是難點。

三、課前準備：

相關錄音帶、拼音卡片、生字詞卡片，畫有四線格的小黑板及紙卡片。

一、談話引入。

小朋友們，春天到了，春光明媚，許多小朋友都來到大自然中，尋找春姑娘的足跡。你們看，小東和小紅也來到野外觀賞春天的美好景色。

（出示課本P16插圖）你覺得這里的景色美嗎？你想讓爸爸媽媽帶你到這玩嗎？那么，你應該向爸爸媽媽好好介紹一下這個美好的地方。

二、學習新課。

1、學生說話介紹情境圖。

（師相機引導學生分別說出“鴿子、蝌蚪、喝水等詞）

2、學習g k h 的發音。

分別出示三張畫有三種事物的圖。將畫面翻向背面。

你們看：鴿子的“鴿”，讀得輕一些，短一些，就是聲母“g”蝌蚪的“蝌”，讀得輕一些，短一些，就是聲母“k”喝水的“喝”，讀得輕一些，短一些，就是聲母“h"

3、初步g k h 的形。

你能在圖上找到它們嗎？

（引導學生找出橄欖枝的形狀，蝌蚪與水草的形狀，椅子的側面狀）

三、進一步學習g k h 的音和形。

1、現在老師來讀，你們聽，發這三個音時你發現了什么？

2、師將一張紙置于嘴前，發g k h 的音，紙由不動到大動到小動。

3、學生練讀g k h。指名讀，開火車讀，全班練讀。

4、學習g k h 的書寫。

①學生觀察四線格中g k h 所處的位置，并指名說。老師強調：中格頂滿上下占半。

②認識三種新筆畫：（豎左彎、左斜、右斜。）③教師范寫。④學生練寫。

⑤展示：愿意展示成果的學生上臺展示。（獎勵寫字能手）

四、鞏固練習

1、抽讀字母卡片和生字卡片。

2、編順口溜，記字形。

五、布置作業。

1、把自編的字母順口溜讀給家長聽。

2、自制三張拼音字母卡片。

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教后反思：